Predmet:"Kućni ljubimci".
Ciljevi: Formiranje ideja o domaćim životinjama, njihovim izgled i stil života. Pojašnjenje i proširenje rječnika na temu “Kućni ljubimci”. Formiranje opšteg koncepta Kućni ljubimci. Poboljšanje gramatička struktura govor (tvorba imenica sa sufiksima –onok, -enok, -at, -yat). Razvoj koherentnog govora. Razvijanje opštih govornih sposobnosti (izgovor zvuka, pravilan prenos glasa, tembarska obojenost glasa, intonaciona ekspresivnost govora). Razvoj vizuelne pažnje, mišljenja, kreativne mašte, imitacije, artikulacije, fine i grube motorike. Negovanje ljubavi i brižnog odnosa prema kućnim ljubimcima.
Oprema: Igra „Stado“, olovke u boji, sveska br. 1 prema broju djece, predmetne slike sa slikama domaćih životinja, predmetne slike sa slikama konja.
Napredak lekcije:
Organizacija početka časa.
Molim vas idite do stola sa figuricama kućnih ljubimaca. Imenujte životinju i recite kako stvara svoj glas.
Bravo, tako je. Zauzmite svoja mjesta.
Razgovor o domaćim životinjama pomoću figura iz igre „Stado“.
Pogledajte figure životinja. Koga ste prepoznali? Imenujte majku i njenu bebu.
U redu. Hajde da razmotrimo kravu. Kakva je ona? Šta joj je na glavi?
Sada mi reci o konju. Kakva je ona? Šta ona ima na glavi?
U redu. Ko će ti reći o kozi? Uporedite ga po veličini sa kravom. Kakva je ona?
Hajdemo sada o psu. Koja je to veličina? Kakav konjski rep ima?
Vrlo ste dobro govorili o životinjama koje su u našem oboru. Ove životinje nazivaju se domaćim životinjama jer žive u čovjekovom domu i donose mu korist, a čovjek se o njima brine, brine o njima, hrani ih i napoji i gradi im dom. Znate li kakve koristi ove životinje donose ljudima? Na primjer, krava?
Šta pas radi?
Sada pogledajte slike. Na njima vidite konje koji prevoze teret: sijeno, drva za ogrev, đubrivo. U selu je konj veoma potrebna životinja. Koristi se za oranje zemlje i transport usjeva.
3. Rad u svesci br.1.
Obojimo jednog od kućnih ljubimaca, psa i njegovu bebu. Uzmite smeđu olovku i obojite psa i štene. Kakav su to pas i štene?
4. Igra na otvorenom “Tele”.
Koordinacijai jagovor sa pokretom. Djeca stoje u krugu.
Rogat sam. Pokažite "rogove" prstiju.
Bu-bu, dva skoka na dvije noge.
Ja sam rep. Pokaži rep. Bu-bu, dva skoka na dvije noge.
Imam velike uši, pokazuju mi "uši" sa dlanova.
Bu-bu, dva skoka na dvije noge.
Veoma strašno. Pokažite "rogove" prstiju.
Bu-bu, dva skoka na dvije noge.
Uplašiću te, oni će gaziti.
Bu-bu, dva skoka na dvije noge.
Izboću te. "Ubijaju se u glavu."
5. Specijalna artikulatorna gimnastika za proizvodnju zvukova zvižduka.
Vježbe „Četka” i „Zamah na mostu” radimo 3-4 puta.
6. Vježbe disanja.
Ustanite uspravno, spustite ruke, udahnite mirno, „pošaljite vazduh u stomak“, izdahnite, a ja ću izbrojati do 5.
Vježbu izvodimo 2-3 puta.
7. Izrezane slike “Kućni ljubimci”.
Pogledajte slike koje sam pripremio. Koga vidite u njima?
Pokušajte složiti slike iz dijelova.
8. Vježba “Ponavljaj za mnom.”
Raditi na slogovnoj strukturi riječi.
Ponavljajte za mnom i pljesnite riječi.
Ko-za, vo-da, s-ali.
9. Kraj časa.
Prisjetimo se šta smo radili na času.
Danas ste svi odlično radili.
Logopedska sesija u srednjoj grupi "kućni ljubimci"
Pripremila: Učitelj-logoped Marina Nikolaevna Zadykhina, Troitsk 2015.
Svrha časa: ažuriranje znanja djece o temi "Kućni ljubimci".
Zadaci:
I. Popravni i odgojni:
- aktivirati dječiji vokabular; vještine tvorbe riječi, odabira antonimskih riječi i upotrebe jednostavnih prijedloga u govoru;
- razvijaju sposobnost pisanja opisnih priča;
II. Korektivno i razvojno:
- aktivirati razmišljanje uz pomoć didaktičkih igara;
- razvijaju pažnju, brzinu reakcije i inteligenciju;
- razvijaju opšte motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta sa govorom.
III. Popravni i odgojni:
- vakcinisati pažljiv stav kućnim ljubimcima.
Oprema:
Demonstracioni materijal: slike koje prikazuju domaće životinje i njihove bebe; dijagram za pisanje opisne priče, lopta.
Materijal: maske domaćih životinja i njihovih beba.
Muzički repertoar: “Pjesma o malom stroju” (muzika i tekst K. Naročni); “Zverobika” (muzika B. Savelyev, tekst A. Khait, melodija iz filma “Brkata dadilja”
Plan lekcije
I. Organizacioni momenat
II. Glavni dio
1. Didaktička igra sa loptom „Ko šta glasi? »
2. Igra na otvorenom “Ko ima koga?” »
3. Didaktička igra s loptom “Nazovi ljubazno”
4. Muzičko fizičko vaspitanje “Zverobika”
5. Didaktička igra “Riječi u obrnutom smjeru”
6. Vježba igre„Gde se krije mače? »
III. Sažetak lekcije
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
Djeca zajedno sa logopedom stanu u krug i pozdravljaju se:
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Zdravo, slobodni povjetarac!
Zdravo, mali hrast!
Živimo u istom regionu -
Pozdravljam vas sve!
Logoped: „Momci, danas ćemo krenuti na neobično putovanje: posjetit ćemo baku u selu, a tamo ćemo ići vozom. Idemo? " (da)
Logoped i deca, uz pratnju Mašinske pesme, vozom putuju do sela, gde ih baka već čeka u posetu.
Baka: „Zdravo, momci! Tako mi je drago što si došao da me vidiš. Veoma je interesantno u mom selu. Vidi ko živi sa mnom? (Mačka, pas, konj, krava, svinja, ovca, koza) Kako možete nazvati sve ove životinje jednom riječju? (Kućni ljubimci) Zašto se zovu kućni ljubimci? (Zato što imaju vlasnika koji se brine o njima)"
II. Glavni dio
1. Aktivacija glagolskog rječnika
Didaktička igra s loptom „Ko šta glasi? »
Logoped poziva djecu da dopune rečenice: Krava muči, pas laje, mačka mjauče, koza bleji, svinja gunđa, konj njiše, ovca bleji.2. Aktiviranje predmetnog rječnika, sastavljanje rečenica s prijedlogom u
Igra na otvorenom "Ko ima koga?" »
Logoped djeci dijeli maske sa slikama domaćih životinja i njihovih beba. Djeca samostalno pronalaze “svoju paru” uz muziku. Zatim se provjerava ispravnost svakog para majka-tele. Djeca izgovaraju rečenice: “Krava ima tele” (slično za druge životinje).
3. Učvršćivanje formiranja deminutivnih kategorija
Didaktička igra s loptom "Nazovi ljubazno"
Djeca naizmjence nazivaju deminutivne oblike riječi: koza-koza, jare-koza, mačka-maca, mače-mače, krava-krava, tele-tele, pas-pas, štene-štene, konj-konj, ždrebe-ždrebe, svinja -svinja, svinja-svinja, ovca-jagnje, jagnje-jagnje.4. Muzičko fizičko vaspitanje "Zverobika"
5. Izbor antonimskih riječi
Didaktička igra "Riječi u obrnutom smjeru"
Baka: „Momci, ja imam mačku. Zove se Naprotiv, tvrdoglav je i svojevoljan i zato svi tjeraju mačku iz dvorišta...”
Logoped: „Nećemo otjerati vašu mačku. Bolje je da igramo igru "Riječi u obrnutom smjeru".
Logoped: Ja ću reći riječ “visoko”, a vi ćete odgovoriti “nisko”.
Ja ću reći riječ “daleko”, a ti ćeš odgovoriti “blizu”.
Ja ću ti reći riječ "zlo", a ti ćeš odgovoriti "dobro".
Ako vam kažem „vruće“, odgovorićete „hladno“.
Reći ću ti riječ “lezi”, ti ćeš mi odgovoriti – “ustani”.
Onda ću ja tebi reći "veliko", a ti meni "malo".
Ja ću vam reći riječ “prljavo”, a vi ćete mi odgovoriti – “čisto”.
Ako vam kažem „sporo“, odgovorićete mi „brzo“.
Ja ću vam reći riječ "mokro", a vi ćete odgovoriti "suvo".
Sada ću ja reći „početak“, a vi odgovorite „kraj“.
6. Razvijanje prostorne orijentacije, učvršćivanje upotrebe predloga U, NA, PREKO, ISPOD, ZA, ISPRED
Vježba igre „Gdje se krije mače? »
Iznenada, neočekivano, djeca čuju mjaukanje. Logoped: „Momci, čujete li mačku, naprotiv, kako mjauče u blizini bakine kuće. Odlučio je da se igra skrivača sa vama! » Djeca prilaze kući i vide mačku. Logoped pita gdje sedi mačka. (NA KROVU) Onda mačak počinje da juri od mesta do mesta, a deca kažu gde je potrčala (U kuću, ISPOD klupe, IZNAD klupe, IZA ograde, ISPRED ograde, desno/ lijevo od panja).
7. Pisanje opisnih priča o kućnim ljubimcima koristeći nacrt
Logoped podsjeća djecu šta svaka tačka na dijagramu znači za pisanje opisnih priča o kućnim ljubimcima. Plan priče: ime životinje, dijelovi tijela, gdje živi, čime se hrani, kakve koristi donosi ljudima, kako se zove beba životinje. Priče pišu 2-3 djece koja sami biraju svog ljubimca.
III. Sažetak lekcije
Logoped: „Momci, da li vam se svidelo na selu kod bake? Koje smo domaće životinje ovdje sreli? Ali što je najvažnije, uvijek morate zapamtiti: kućnim ljubimcima je potrebna naša ljubav i briga, pa se o njima treba brinuti. Šta treba da uradite za ovo? Bako, hvala na gostoprimstvu, ali vreme je da se dečaci i ja vratimo u vrtić. Zbogom! »
Baka se oprašta od djece. Logoped i deca se voze vozom nazad u vrtić uz melodiju „Pesme o vozu“.
Priloženi fajlovi
Svrha časa: ažuriranje znanja djece o temi "Kućni ljubimci".
I. Popravni i odgojni:
Aktivirajte dječji vokabular; vještine tvorbe riječi, odabira antonimskih riječi i upotrebe jednostavnih prijedloga u govoru;
Razviti sposobnost pisanja opisnih priča;
II. Korektivno i razvojno:
Aktivirajte razmišljanje uz pomoć didaktičkih igara;
Razvijati pažnju, brzinu reakcije i inteligenciju;
Razvijati grubu motoriku, koordinaciju pokreta sa govorom.
III. Popravni i odgojni:
Budi poštovanje prema kućnim ljubimcima.
Skinuti:
Pregled:
Sat logopeda u srednjoj grupi "Kućni ljubimci"
Pripremila: Učitelj-logoped Marina Nikolaevna Zadykhina, Troitsk 2015.
Svrha lekcije: ažuriranje znanja djece na temu “Kućni ljubimci”.
Zadaci:
I. Popravni i odgojni:
Aktivirajte dječji vokabular; vještine tvorbe riječi, odabira antonimskih riječi i upotrebe jednostavnih prijedloga u govoru;
Razviti sposobnost pisanja opisnih priča;
II. Korektivno i razvojno:
Aktivirajte razmišljanje uz pomoć didaktičkih igara;
Razvijati pažnju, brzinu reakcije i inteligenciju;
Razvijati grubu motoriku, koordinaciju pokreta sa govorom.
III. Popravni i odgojni:
Budi poštovanje prema kućnim ljubimcima.
Oprema:
Demo materijal:slike domaćih životinja i njihovih mladunaca; dijagram za pisanje opisne priče, lopta.
brošura:maske kućnih ljubimaca i njihovih beba.
Muzički repertoar:“Pjesma o maloj mašini” (muzika i tekst K. Naročni); “Zverobika” (muzika B. Savelyev, tekst A. Khait, melodija iz filma “Brkata dadilja”
Plan lekcije
I. Organizacioni momenat
II. Glavni dio
1. Didaktička igra sa loptom „Ko šta glasi? »
2. Igra na otvorenom “Ko ima koga?” »
3. Didaktička igra s loptom “Nazovi ljubazno”
5. Didaktička igra “Riječi u obrnutom smjeru”
6. Vježba igre „Gdje se krije mače? »
III. Sažetak lekcije
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
Djeca zajedno sa logopedom stanu u krug i pozdravljaju se:
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Zdravo, slobodni povjetarac!
Zdravo, mali hrast!
Živimo u istom regionu -
Pozdravljam vas sve!
Logoped: „Momci, danas ćemo krenuti na neobično putovanje: posjetit ćemo baku u selu, a tamo ćemo ići vozom. Idemo? " (da)
Logoped i deca, uz pratnju Mašinske pesme, vozom putuju do sela, gde ih baka već čeka u posetu.
Baka: „Zdravo, momci! Tako mi je drago što si došao da me vidiš. Veoma je interesantno u mom selu. Vidi ko živi sa mnom? (Mačka, pas, konj, krava, svinja, ovca, koza) Kako možete nazvati sve ove životinje jednom riječju? (Kućni ljubimci) Zašto se zovu kućni ljubimci? (Zato što imaju vlasnika koji se brine o njima)"
II. Glavni dio
1. Aktivacija glagolskog rječnika
Didaktička igra s loptom „Ko šta glasi? »
Logoped poziva djecu da dopune rečenice: Krava muči, pas laje, mačka mjauče, koza bleji, svinja gunđa, konj njiše, ovca bleji.
2. Aktiviranje predmetnog rječnika, sastavljanje rečenica s prijedlogom y
Igra na otvorenom "Ko ima koga?" »
Logoped djeci dijeli maske sa slikama domaćih životinja i njihovih beba. Djeca samostalno pronalaze “svoju paru” uz muziku. Zatim se provjerava ispravnost svakog para majka-tele. Djeca izgovaraju rečenice: “Krava ima tele” (slično za druge životinje).
3. Učvršćivanje formiranja deminutivnih kategorija
Didaktička igra s loptom "Nazovi ljubazno"
Djeca naizmjence nazivaju deminutivne oblike riječi: koza-koza, jare-koza, mačka-maca, mače-mače, krava-krava, tele-tele, pas-pas, štene-štene, konj-konj, ždrebe-ždrebe, svinja -svinja, svinja-svinja, ovca-jagnje, jagnje-jagnje.
4. Muzičko fizičko vaspitanje “Zverobika”
5. Izbor antonimskih riječi
Didaktička igra "Riječi u obrnutom smjeru"
Baka: „Momci, ja imam mačku. Zove se Naprotiv, tvrdoglav je i svojevoljan i zato svi tjeraju mačku iz dvorišta...”
Logoped: „Nećemo otjerati vašu mačku. Bolje je da igramo igru "Riječi u obrnutom smjeru".
Logoped: Ja ću reći riječ “visoko”, a vi ćete odgovoriti “nisko”.
Ja ću reći riječ “daleko”, a ti ćeš odgovoriti “blizu”.
Ja ću ti reći riječ "zlo", a ti ćeš odgovoriti "dobro".
Ako vam kažem „vruće“, odgovorićete „hladno“.
Reći ću ti riječ “lezi”, ti ćeš mi odgovoriti – “ustani”.
Onda ću ja tebi reći "veliko", a ti meni "malo".
Ja ću vam reći riječ “prljavo”, a vi ćete mi odgovoriti – “čisto”.
Ako vam kažem „sporo“, odgovorićete mi „brzo“.
Ja ću vam reći riječ "mokro", a vi ćete odgovoriti "suvo".
Sada ću ja reći „početak“, a vi odgovorite „kraj“.
6. Razvijanje prostorne orijentacije, učvršćivanje upotrebe predloga U, NA, PREKO, ISPOD, ZA, ISPRED
Vježba igre „Gdje se krije mače? »
Iznenada, neočekivano, djeca čuju mjaukanje. Logoped: „Momci, čujete li mačku, naprotiv, kako mjauče u blizini bakine kuće. Odlučio je da se igra skrivača sa vama! » Djeca prilaze kući i vide mačku. Logoped pita gdje sedi mačka. (NA KROVU) Onda mačak počinje da juri od mesta do mesta, a deca kažu gde je potrčala (U kuću, ISPOD klupe, IZNAD klupe, IZA ograde, ISPRED ograde, desno/ lijevo od panja).
7. Pisanje opisnih priča o kućnim ljubimcima koristeći nacrt
Logoped podsjeća djecu šta svaka tačka na dijagramu znači za pisanje opisnih priča o kućnim ljubimcima. Plan priče: ime životinje, dijelovi tijela, gdje živi, čime se hrani, kakve koristi donosi ljudima, kako se zove beba životinje. Priče pišu 2-3 djece koja sami biraju svog ljubimca.
III. Sažetak lekcije
Logoped: „Momci, da li vam se svidelo na selu kod bake? Koje smo domaće životinje ovdje sreli? Ali što je najvažnije, uvijek morate zapamtiti: kućnim ljubimcima je potrebna naša ljubav i briga, pa se o njima treba brinuti. Šta treba da uradite za ovo? Bako, hvala na gostoprimstvu, ali vreme je da se dečaci i ja vratimo u vrtić. Zbogom! »
Baka se oprašta od djece. Logoped i deca se voze vozom nazad u vrtić uz melodiju „Pesme o vozu“.
Sažetak frontalnog časa o formiranju gramatičkih sredstava jezika kod djece sa posebnim potrebama u razvoju
Tema: "Kućni ljubimci"
Zadaci:
1. Obrazovni:
Pojačati opći koncept koji se sastoji od dvije riječi “kućni ljubimci”; proširiti i pojasniti znanje djece o prednostima koje kućni ljubimci donose i gdje žive.
Nastavite učiti tvoriti imena beba životinja (tele, mače, štenci);
Vježbati djecu u tvorbi prisvojnih prideva;
Tvorba imenica sa deminutivnim značenjem;
Naučite uskladiti brojeve 1,3,5, mnogi s imenicama.
Obogatite dječji verbalni vokabular riječima formiranim onomatopejom.
2. Razvojni:
Razvijajte koherentan govor i pažnju.
3. Obrazovni:
Podsticanje interesovanja i briga za kućne ljubimce.
Oprema:
Maketa farme, figurice domaćih životinja.
Predmetne slike koje prikazuju domaće životinje i njihove bebe.
Predmetne slike koje prikazuju hranu za kućne ljubimce.
Markeri, kružni moduli, lopta.
NAPREDAK ČASA
- Organiziranje vremena
Učitelj logopeda prikazuje maketu farme sa figuricama domaćih životinja.
Uvodno izlaganje:
Ljudi, pogledajte gdje smo završili? (Odgovori djece).
koga vidiš? (Djeca imenuju životinje).
Kako možete nazvati sve ove životinje jednom riječju? (Odgovori djece).
Zašto ove životinje zovemo "kućni ljubimci"? (Odgovori djece - ove životinje žive u blizini nečije kuće, donose dobrobit osobi, a osoba se brine o životinjama).
A kakve koristi donose pas, konj, krava, ovca, mačka? (Odgovor djece).
Bravo, svidelo mi se kako si odgovorio. Sada slušajmo glasove životinja i pokušajmo da pogodimo ko šta kaže.
Leksičko-gramatičke vježbe:
1. "Ko šta kaže?"
Koza streli
Konj njiše
Svinja grca
Mačka mjauče
Pas laje
Ovca bleji.
2. "Ko šta nedostaje?"
Ljudi, koliko dobro poznajete kućne ljubimce, ali možete li vidjeti šta nije u redu na ovim slikama?
Logoped svakom djetetu nudi sliku kućnog ljubimca sa nekom vrstom greške.
Djeca trebaju pronaći grešku i reći je, pravilno formatirajući rečenicu. Bik bez rogova. Krava bez kopita.
Djeca popunjavaju potrebne dijelove za životinje.
Šta si dobio, reci to.
Sada bik sa rogovima.
Dakle, čiji rogovi?
Sada krava ima kopita.
Dakle, čija kopita?
Krava.
Trenutak fizičkog vaspitanja
Logoped poziva djecu na tepih, zamoli ih da stanu u krug i odrade vježbu.
Evo vrti se kao na vrhu, djeca se vrte u mjestu, ruke na pojasu.
Tuzik, Tuzik, kukast rep Vrti se u suprotnom smjeru.
Ovdje leti punom brzinom, krećući se u krug,
Sad do rijeke, sad u dvorište, skače.
Onda dežura na kapiji - Čučnu.
Jednom riječju, ima puno posla.Opet se kreću u krug, skačući.
3. "Okupite porodicu."
Djeca su pozvana da okupe porodicu oko životinje (uzmite životinju koju je dijete nacrtalo u prethodnoj vježbi).
Na stolu su postavljene slike domaćih životinja i njihovih mladunaca. Svako dijete okuplja porodicu do svoje životinje i prolazi kroz module kruga.
djeca kažu:
Krava, bik i telad.
Ovce, ovnovi i jagnjad.
Koza, koza i jarad.
Recite nam kakvu porodicu imate.
Dječije priče.
(Imam kravu, bika i telad, što znači da sam podigao porodicu krava. Imam konja, konja i ždrebad, što znači da sam odgojio porodicu konja).
4. "Reci suprotno." Igra s loptom.
Životinje u svojim porodicama imaju i odrasle i djecu. Kod odraslih životinja svi dijelovi tijela su veliki, dok su kod mladih životinja mali. Igrat ćemo igru “reci suprotno”. Ja ti bacam loptu i pričam o odraslim životinjama, ti hvataš loptu i pričaš o malim životinjama. Vrati mi loptu.
Kod krave dugačak rep, a tele ima kratak rep.
Pas ima jake šape, ali štene slabe.
Konj ima dugu, a ždrebe kratku.
Ovan ima velike rogove, a jagnje male rogove.
Kod mačke oštrim zubima, a mače ima tupe zube.
Svinja ima tvrdu dlaku, dok svinja ima meku dlaku.
5. "Nahrani životinje."
Naše životinje su vjerovatno već gladne. Moramo ih nahraniti.
Na tabli su slike prehrambenih proizvoda za životinje.
Djeca biraju životinje da tretiraju svoju porodicu.
Nahranit ću krave s sijenom.
Nahranit ću svinje povrćem
Mačke ću liječiti mlijekom.
Nahranit ću ovce travom.
Počastiću pse mesom.
Počastiću konje zobom.
6. Sumiranje lekcije.
Procjena rada djece.
Učitelj logoped
Salova S.I.
MBDOU – Centar za razvoj djeteta br. 94
Anna Klyuchnikova
Sat logopeda u srednjoj grupi "Kućni ljubimci"
Target casovi: ažuriranje znanja djece na temu “ kućni ljubimci".
Zadaci:
I. Popravni i odgojni:
Aktivirajte dječji vokabular; vještine tvorbe riječi, odabira antonimskih riječi i upotrebe jednostavnih riječi u govoru prepozicije;
Razviti sposobnost pisanja opisnih priča;
II. Popravni i razvojni:
Aktivirajte razmišljanje uz pomoć didaktičkih igara;
Razvijati pažnju, brzinu reakcije i inteligenciju;
Razvijati grubu motoriku, koordinaciju pokreta sa govorom.
III. Popravni i vaspitni:
Usadite brižan odnos prema kućni ljubimci.
Oprema:
Demo materijal: slike sa slikama; dijagram za pisanje opisne priče, lopta.
Handout: maske domaće životinje i njihove bebe.
Muzički repertoar: "Pesma malog motora" (muzika i tekst K. Narochny); "Zverobika"(muzika B. Saveljev, tekst A. Khait, melodija iz filma "brkata dadilja"
Plan casovi
I. Organizacioni momenat
II. Glavni dio
1. Didaktička igra s loptom “Ko daje svoj glas?”
2. Igra na otvorenom "Ko ima koga?"
3. Didaktička igra s loptom "Nazovi me ljubazno"
"Zverobika"
5. Didaktička igra "Riječi obrnuto"
6. Vježba igre "Gdje se krije mače?"
kućni ljubimci koristeći shemu
III. Zaključak casovi
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
Djeca zajedno sa logoped stanite u krug i pozdravite se prijatelju:
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Zdravo, slobodni povjetarac!
Zdravo, mali hrast!
Živimo u istom regionu -
Pozdravljam vas sve!
Logoped: “Momci, danas ćemo na nesvakidašnji putovanje: posjetit ćemo baku - na selu, a tamo ćemo ići vozom. Idemo?". (da)
Logoped zajedno sa decom "Pjesma o malom motoru" Putuju vozom do sela, gdje ih već čeka baka u posjetu.
Bako: „Zdravo momci! Tako mi je drago što si došao da me vidiš. Veoma je interesantno u mom selu. Vidi ko živi sa mnom? (mačka, pas, konj, krava, svinja, ovca, koza) Kako se sve ovo može nazvati životinje jednom rečju? (Kućni ljubimci) Zašto se zovu domaće? (jer imaju vlasnika koji se brine o njima)»
II. Glavni dio
1. Aktivacija glagolskog rječnika
Didaktička igra s loptom “Ko daje svoj glas?”
Logoped poziva djecu da završe ponude: Krava muči, pas laje, mačka mjauče, koza bleji, svinja gunđa, konj riče, ovca bleji.
2. Aktivacija rečnika predmeta, sastavljanje rečenica sa izgovor
Igra na otvorenom "Ko ima koga?"
Logoped dijeli djeci maske sa slikama domaće životinje i njihove bebe. Djeca sama pronalaze muziku "tvoj drug". Zatim se provjerava ispravnost svakog para "majka mladunče". Djeca pričaju ponude: "Krava ima tele" (slično za druge životinje) .
3. Učvršćivanje formiranja deminutivnih kategorija
Didaktička igra s loptom "Nazovi me ljubazno"
Djeca naizmjence nazivaju umanjene oblike riječi: koza-koza, jare-koza, mačka-maca, mače-mače, krava-krava, tele-tele, pas-pas, štene-štene, konj-konj, ždrebe-ždrebe, svinja-svinja, svinja-svinja, ovca -ovca, jagnje-jagnje.
4. Muzički tjelesni minut "Zverobika"
5. Izbor antonimskih riječi
Didaktička igra "Riječi obrnuto"
Bako: „Momci, ja imam mačku. Zove se Naprotiv, tvrdoglav je i svojevoljan i zato svi tjeraju mačku iz dvorišta...”
Logoped: „Nećemo ti otjerati mačku. Bolje je da igramo igru s njim "Riječi obrnuto".
Logoped: Ja ću reći "visoko", a ti ćeš odgovoriti - "nisko".
Ja ću reći "daleko", a ti ćeš odgovoriti - "blizu".
Reći ću ti jednu reč "opaki", a ti ćeš odgovoriti - "ljubazan".
reći ću ti "vruće" odgovoricu ti - "hladno".
Reći ću ti jednu reč "lezi", hoćeš li mi odgovoriti - "ustani".
Reći ću ti kasnije "veliki", hoćeš li mi odgovoriti - "mali".
Reći ću ti jednu reč "prljavo", hoćeš li mi odgovoriti - "čisto".
reći ću ti "sporo" ti ćeš mi odgovoriti - "brzo".
Reći ću ti jednu reč "mokro", odgovorićeš - "suhi".
Sad "počni" ja ću ti reći, ti odgovori - "kraj".
6. Razvoj prostorne orijentacije, konsolidacija korišćenja prijedlozi B, UKLJUČENO, PREKO, ISPOD, IZA, ISPRED
Vježba igre "Gdje se krije mače?"
Iznenada, neočekivano, djeca čuju mjaukanje. Logoped: „Momci, čujete li mačku, naprotiv, kako mjauče kod bakine kuće. Odlučio je da se igra žmurke sa tobom!” Djeca prilaze kući i vide mačku. Pita logoped gde mačka sedi. (Na krovu) Tada mačak počinje da trči od mesta do mesta, a deca kažu gde je utrčala (U kuću, ISPOD klupe, IZNAD klupe, IZA ograde, ISPRED ograde, desno/levo od panja) .
7. Pisanje opisnih priča o kućni ljubimci koristeći shemu
Logoped podsjeća djecu, što znači svaku tačku šeme za pisanje opisnih priča o kućni ljubimci. Plan priča: Ime životinja, dijelovi tijela, gdje živi, šta jede, kakve koristi donosi ljudima, kako se beba zove životinja. Priče pišu 2-3 djece, samostalno biraju ljubimac.
III. Zaključak casovi
Logoped: „Momci, da li vam se svidelo selo vaše bake? Koji Ovdje smo sreli kućne ljubimce? Ali što je najvažnije, uvek treba zapamti: Kućni ljubimci Potrebna im je naša ljubav i briga, pa o njima treba paziti. Šta treba da uradite za ovo? Bako, hvala na gostoprimstvu, ali vreme je da se dečaci i ja vratimo u vrtić. Zbogom!"
Baka se oprašta od djece. Logoped zajedno sa decom "Pjesma o malom motoru" ide vozom nazad u vrtić.