Mga layunin:
Palawakin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa panlabas na istraktura ng kanilang katawan.
I-activate ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga bahagi ng katawan at mukha."
Turuan ang mga bata kung paano magsagawa ng malusog na self-massage ng mga tainga.
Magsanay sa paggamit ng mga pandiwa.
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata sa paglutas ng mga bugtong.
Paunlarin ang pino at gross na mga kasanayan sa motor at pag-iisip.
Linangin ang isang pagnanais na humantong sa isang malusog na pamumuhay.
Kagamitan:
Mga larawang naglalarawan ng iba't ibang yugto ng buhay ng isang tao (sanggol, bata, matanda, matanda).
Mga larawang naglalarawan ng mga pigura ng tao sa iba't ibang pose.
Mga sheet ng papel, isang simpleng lapis, gouache, napkin.
Pag-unlad ng aralin:
Iba iba ang lahat ng tao. Bawat isa sa inyo ay isa at tanging. At wala saanman sa ating malawak na lupain na magkakaroon ng eksaktong parehong lalaki o babae.
Ngunit ikaw at ako ay may maraming pagkakatulad:
May mga kuko sa ating mga daliri,
Sa mga kamay - pulso, siko.
Korona, leeg, balikat, dibdib
At huwag kalimutan ang iyong tiyan.
May mga tuhod, may likod,
Pero isa lang siya.
Nasa ulo namin ito
Dalawang tainga at dalawang lobe.
Mga kilay, cheekbones at mga templo,
At ang mga mata na sobrang lapit.
Pisngi, ilong at dalawang butas ng ilong,
Mga labi, ngipin - tingnan mo!
Baba sa ilalim ng labi.
Iyan ang alam ko at ikaw!
Ang pagbabasa ng tula ay sinasabayan ng pagpapakita ng mga pinangalanang bahagi ng katawan.
Paano gumagana ang ating katawan?
Ang aming katawan ay nakabalangkas tulad nito: sa itaas - ang ulo, pagkatapos ay ang leeg at katawan.
Ang katawan ng tao ay may mga upper limbs - binti at lower limbs - binti.
Magsanay "Kumpletuhin ang gawain"
Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong ulo.
Iikot ang iyong leeg sa iba't ibang direksyon.
Iwagayway ang iyong itaas na paa.
I-stomp ang iyong lower limbs.
Ikiling ang iyong katawan sa kaliwa, pakanan.
Anong mga kakayahan ang mayroon ang katawan ng tao?
Noong ikaw ay ipinanganak at mga sanggol, ang iyong katawan ay masuwayin: hindi ka makaupo, makatayo, o makalakad. Ni hindi ka makapulot ng laruan. Ngunit ikaw ay lumaki at tumanda, mula sa walang magawang mga sanggol ay naging malakas at mahuhusay na bata. Kapag naging matanda ka na, mas marami ka pang magagawa. At sa pagtanda, parang nanghihina ang katawan at nanghihina na naman. Mahirap para sa mga matatanda na tumayo at magdala ng mabibigat na bagay sa mahabang panahon. Kaya naman binibigyan namin sila ng upuan sa pampublikong sasakyan at tinutulungan silang dalhin ang kanilang mga bag.
Ang kuwento ay sinamahan ng isang pagpapakita ng mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang yugto ng buhay ng isang tao (sanggol, bata, matanda, matanda).
Ngayon ang iyong katawan ay mobile, flexible, masunurin, dahil ang isang tao ay may kakayahang kontrolin ang kanyang katawan. Maaari nating pilitin ang ating katawan na tumayo o tumakbo, gumuhit, tumingin at magsagawa ng marami, maraming iba pang mga aksyon.
Didactic exercise "Pangalanan ang salitang nagsasaad ng aksyon"
Pangalan ng mga bata ang mga pandiwa. Kung may kahirapan, magtatanong ang guro: "Ano ang magagawa ng iyong mga kamay?", "Ano ang magagawa mo sa iyong mga paa?", "Ano ang magagawa ng iyong ulo?"
Dynamic na pag-pause
Lilipat ka sa grupo sa musika. Kapag huminto ang musika, ipapakita ko sa iyo ang isang larawan ng isang tao sa isang tiyak na pose. Dapat kang kumuha ng parehong posisyon.
Paano mapanatili ang isang malakas at malusog na katawan sa mahabang panahon?
Kung gaano katagal ang ating katawan ay maglilingkod sa atin at maging bata at malusog ay nakasalalay lamang sa atin. Ano ang dapat mong gawin para dito?
Mag-ehersisyo, kumain ng masusustansyang pagkain, lumanghap ng sariwang hangin, maging malinis at malinis, matulog sa oras.
Ngunit kung hindi mo aalagaan ang iyong katawan, mabilis itong tatanda, hihina at magkakasakit. Ano ang hindi mo dapat gawin sa iyong katawan?
Kumain ng junk food, gumagalaw ng kaunti, madalang maghugas at marumi, manigarilyo, matulog ng kaunti.
Self-massage ng mga tainga
Para hindi sumakit ang tenga mo,
Painitin natin sila nang mabilis:
Dito tayo yumuko, bitawan
At ulitin namin ang lahat.
Iuunat natin ang tragus,
Sinusubaybayan namin ang tainga gamit ang aming daliri.
At pinipindot namin ang aming palad,
Kuskusin nang napakahirap.
Finger gymnastics "Tungkol sa kaliwa at kanang kamay"
Tingnan, narito ang dalawang kamay:
Kanan at kaliwa!
(Iniunat namin ang aming mga braso pasulong, ipinapakita)
Maaari silang pumalakpak ng kanilang mga kamay -
Parehong kanan at kaliwa!
(ipakpak ang aming mga kamay)
Kaya nilang hawakan ang ilong ko -
Parehong kanan at kaliwa!
(Salit-salit nating pinipisil ang ilong gamit ang kanan at kaliwang kamay)
Maaari nilang takpan ang kanilang bibig ng kanilang palad -
Parehong kanan at kaliwa!
(takpan ang bibig ng dalawa)
Maaari nilang ipakita ang paraan -
Parehong kanan at kaliwa!
(ipinapakita namin ang direksyon sa alinman sa kanan o kaliwang kamay)
Alam nila kung paano pumutok ng kanilang ilong -
Parehong kanan at kaliwa!
(ginagaya namin ang pagpisil ng iyong ilong sa bawat kamay)
At kung may sumigaw,
Parehong kanan at kaliwa
Tulungan mo akong isara ang aking mga tainga!
(takip sa tenga)
Lagi akong kaibigan sa aking mga kamay -
Parehong kanan at kaliwa!
(friendly handshake)
At maaari silang maging mapagmahal
Parehong kanan at kaliwa!
Yayakapin ka nila, idiin ka nila sa akin -
Parehong kanan at kaliwa!
(niyakap namin ang aming sarili - "yakap")
Visual na aktibidad "Ang aming mga palad"
Tinutunton ng mga bata ang kanilang kaliwang palad gamit ang isang lapis. Pagkatapos ay isawsaw nila ang kanilang mga daliri sa pintura at nag-iiwan ng mga fingerprint sa tuktok ng pininturahan na mga daliri.
hulaan ang isang bugtong
Sino ang nagdala ng masarap -
Naaamoy ng isang bata ang lahat... (ilong)
Upang matamaan ang target kahit isang beses,
Kailangan natin ng matalas, tumpak... (mata)
Para mas mabilis na mapababa ang iyong lagnat,
Lagyan ng yelo... (noo)
May tubig daldal sa gripo:
“Maghugas ka ng mas malinis...” (mga mukha)
Iikot ang iyong ulo nang mas mahirap -
Ang pagiging idle ay boring... (leeg)
Pangalanan ang organ ng pandinig.
Magkasama, magkaisa! Ito ay... (tainga)
Ang bahay kung saan nakatira ang ating wika,
Tinatawag naming lahat... (bibig)
Nasa bingit na kayo
Punasan mo... (mga paa)
Gustung-gusto nila ang trabaho, hindi pinahihintulutan ang pagkabagot,
Kaya natin lahat... (kamay)
Sanay akong sumubok muna
All the treats... (wika)
Buod ng isang aralin sa isang speech therapy group sa paksang: "Man. Mga bahagi ng katawan".
Layunin: Upang ipakilala sa mga bata ang mga bahagi ng katawan ng tao.
Matutong bumuo ng pangmaramihang pangngalan;
Matutong bumuo ng mga pangungusap gamit ang visual na materyal;
Pagkilala sa pagitan ng kanan at kaliwang braso at binti;
Turuan ang pagbuo ng mga pangngalan na may diminutive at augmentative suffixes;
Magsanay sa mga bata sa pagsang-ayon ng mga pangngalan na may mga numero;
Gumuhit ng pansin ng mga bata sa polysemy ng mga salita;
Magsanay sa mga bata sa paggamit ng mga salitang magkasalungat.
Kagamitan: mga salamin para sa bawat bata, isang poster na naglalarawan ng istraktura ng katawan ng tao, isang bola, materyal na demonstrasyon para sa fairy tale na "Two Brothers", isang visual na representasyon ng kalabuan ng mga salita, natural na mga bagay: suklay, sipilyo, tuwalya, sabon , washcloth, napkin, toothpaste, shampoo .
Pag-unlad ng aralin
1.Sandali ng organisasyon
Speech therapist: Kunin ang mga salamin sa mesa. Ngayon ay ilarawan natin ang iba't ibang mga damdamin. Itaas ang iyong kilay at magulat. Ngayon kumunot ang iyong kilay, kumunot ang iyong ilong, at gayahin si Baba Yaga. Ano ang kanyang facial expression? /masama, nakakatakot/. Ngayon magpanggap na isang mabuting diwata. Ngiti. Ano ang kanyang facial expression? /mabait, masayahin/. Anong facial expression ang gusto mo? Anong mood ang madalas mong makita sa iyong sarili? /mga sagot ng mga bata/. Kung gayon, simulan natin ang ating aralin, at hayaan ang isang mabuting kalooban na samahan ito.
2. Panimula sa paksa
Speech therapist: Guys, makinig sa bugtong:
Siya ang pinakamalakas sa mundo,
Dahil lahat ay mas matalino.
Sino sa tingin mo ito? /Tao/. Sino ang pag-uusapan natin? /tungkol sa tao/
Pagpapakita ng poster na may istraktura ng katawan ng tao.
Speech therapist: Ang paksa ng aming aralin: "Mga bahagi ng katawan ng tao." Ngayon ay malalaman natin kung anong mga bahagi ng katawan mayroon ang isang tao, kung bakit kailangan ito ng isang tao. Paano mapanatiling malinis at malusog ang ating katawan.
Isang katok ang narinig. Lumilitaw ang Pinocchio.
Pinocchio: Hello mga bata! Nakilala mo ako? Bakit kayo nagtitipon dito?
Speech therapist: Ang mga lalaki at ako ay nag-uusap tungkol sa isang tao. Alam mo ba, Pinocchio, anong mga bahagi ng katawan ng tao mayroon ang isang tao?
Pinocchio: Siyempre, alam ko, mayroon akong isang bahagi ng katawan - ang aking ILONG.
Speech therapist: Para saan ito?
Pinocchio: Idikit ito kahit saan.
Speech therapist: Guys, sa tingin ko kailangan ni Pinocchio na manatili para malaman niya kung ano ang iba pang bahagi ng katawan ng tao at kung ano ang kailangan nito.
Pinocchio: Salamat, malugod kong mananatili.
Speech therapist: Ano ang pangalan ng pinakamalaking bahagi ng katawan ng tao? /torso/
Ang speech therapist, kasama ang mga bata, ay nagpapakita sa poster kung saan matatagpuan ang mga bahagi ng katawan at kung ano ang tawag sa kanila (tiyan, likod, gilid)
Pinocchio: Alam ko, ang bawat tao ay may ulo rin - nakakapag-isip, nakakakita, nakikinig, nakakaamoy, nakakatikim.
Speech therapist: Tama, ang isang tao ay may ulo, ngunit hindi nito magagawa ang lahat ng ito nang mag-isa, ngunit sa tulong ng mga organo na nasa ibabaw nito, pakinggan ang mga bugtong:
Sa tuktok ng ulo ng hayop,
At sa ibaba ng aming mga mata. /tainga/
Speech therapist: Para saan ang mga tainga? /kailangan ang tainga para marinig, makinig/
Ang paraan ng pagsikat ng mga sinag
Pagkatapos ay tinatakpan sila ng luha,
Minsan sila ay nagbabasa o kumurap,
Tapos bigla silang tumawa... /mata/
Speech therapist: Para saan ang mga mata? /mata ay kailangan para makakita, tumingin/
Speech therapist: At ngayon ay sasabihin namin sa iyo si Pinocchio at ipapakita sa iyo kung ano ang iba pang bahagi ng katawan ng isang tao.
Ang isang bata ay lumabas at, binibigkas ang isang tula, ay nagpapakita ng mga bahagi ng kanyang katawan, ang iba pang mga bata ay inuulit ang mga paggalaw pagkatapos niya sa kanilang mga lugar.
May mga kuko sa ating mga daliri.May mga kuko sa ating mga ulo.
Sa mga kamay - pulso, siko, dalawang tainga at dalawang lobe
Korona, leeg, balikat, dibdib. Mga kilay, cheekbones at mga templo
Balang, takong, dalawang paa at mata na sobrang lapit
May mga tuhod at likod, pisngi, ilong at dalawang butas ng ilong
Ngunit siya ay isa lamang Labi, ngipin - tingnan mo!
Ang baba sa ilalim ng labi, yan ang alam mo at ako.
Speech therapist: Para saan ang mga ngipin, dila, binti, braso, ilong, pilikmata? /sagot ng mga bata/
Speech therapist: Ano pa ang nasa ulo? /buhok/
Speech therapist: Ang katawan ay may mga braso at binti. Guys, sabihin sa akin ang mga bahagi ng kamay /balikat, siko, palad, daliri, kuko/. Anong mga bahagi ng binti ang alam mo? / hita, tuhod, ibabang binti, paa, daliri, kuko, talampakan, takong/.
Pinocchio: Guys, alam ko kung anong mga hayop ang wala - mukha. Alam mo ba kung ano ang wala sa ibang bahagi ng katawan ng alagang hayop, ngunit mayroon ang mga tao? /palad, daliri, kuko, siko, braso/.
3. Pagbuo ng pangmaramihang pangngalan. Larong bola: "Isa - marami."
Speech therapist: At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Isa ay marami", pinangalanan ko ang isang bagay, at pinangalanan mo ang marami.
Tenga - tainga, leeg - ..., mata - ..., buhok - ..., ulo - ..., noo - ..., bibig - ..., ilong - ..., pisngi - .. ., daliri - ..., siko - ..., kilay - ....
4. Kasunduan ng pangngalan na may numeral. Larong "Mag-isip at sumagot"
Pinocchio: Tinanong ako ni Malvina, ngunit hindi ko sila masagot, tulungan mo ako, mangyaring, kung hindi, ipagbawal niya ako mula sa aparador.
Ilang mata mayroon ang dalawang bata? /dalawang bata ay may apat na mata/
Ilang tainga mayroon ang tatlong lalaki? /ang mga batang iyon ay may anim na tainga/
Ilang daliri ang nasa kaliwang kamay mo? / may limang daliri sa kaliwang kamay /
Ilang ilong mayroon ang tatlong babae? /tatlong babae ang may tatlong ilong/
Pinocchio: Salamat guys.
5. Pisikal na pagsasanay
Speech therapist: Tumayo sa likod ng iyong mga upuan, mag-ehersisyo tayo.
Sino ang makakapagsabi sa akin kung ang mga bata ay maaaring ulitin ang mga paggalaw na ito? Itataas ko ang aking mga kamay.
Mga Bata: Kaya ko rin to!
Speech therapist: Titingin ako kanan pakaliwa.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: At lilipad ako na parang ibon.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: Iikot ko ang aking ulo.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: Ngayon ay uupo ako, tatayo at hindi mapapagod.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: Talon ako ng kaunti.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: At maglalakad ako.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: At tatakbo ako on the spot.
Mga Bata: Kaya ko rin yan.
Speech therapist: Magagawa ko ang anumang bagay sa mundo.
Itaas ang palad! Clap clap!
Sa tuhod - sampal, sampal!
Ngayon tapikin mo ako sa mga balikat
Sampalin mo ang iyong sarili sa tagiliran!
Pwede tayong pumalakpak sa likod! Clap clap!
Pumalakpak tayo para sa ating sarili! Clap clap!
Maaari tayong pumunta sa kanan! Maaari tayong umalis sa kaliwa!
At i-fold ang aming mga kamay nang crosswise.
Kaliwang kamay - sa balikat,
Pipihitin ko ito gamit ang aking kanang kamay,
Sa iyong mga daliri sa paa at sa iyong mga takong,
Ngayon ay tapos na ang pag-charge.
6. Pagbuo ng mga pangngalan gamit ang maliliit na panlapi at paggamit ng panlaping “ISCH”
Speech therapist: Umupo at makinig sa isang fairy tale na tinatawag na "Two Brothers."
May nakatirang dalawang magkapatid. Ang isa ay tinawag na IK, siya ay maliit at payat. Naghahanap ng iba, matangkad siya at mataba. Ang bawat isa ay may kanya-kanyang tirahan. May maliit na bahay si IK. ISCH ay isang malaking bahay. Iginuhit ng speech therapist ang mga bahay ng magkapatid sa pisara at tinanong ang mga bata ng mga tanong: anong bahay mayroon ang ISCH? /malaki/. Anong tawag? /bahay/. Anong klaseng bahay meron si IR? /maliit/. Anong tawag? /bahay/.
Ngayon sasabihin ko sa iyo kung ano ang mga kapatid na ito. At tutulungan mo ako. (kuwento batay sa iginuhit sa pisara). Ang isang kapatid na lalaki ay walang ilong - ngunit ... /nosishe/, at ang isa ay may /nosik/. Ang isang kapatid na lalaki ay walang bibig - ngunit ... /bibig/, at ang isa naman ay may /bibig/. (mga braso, binti, noo, mata, buhok...)
Ano ang pangalan ng nakababatang kapatid? /IR/. Ano ang pangalan ng isa pang kapatid? /ISCH/. Ano ang paghahanap? /malaki/.
Speech therapist: Kung ang IR ay naririnig sa isang salita, nangangahulugan ito na ang bagay ay maliit, at kung ISH, kung gayon ang bagay ay malaki.
7.Paggamit ng mga kasalungat. Laro: "Sabihin ang kabaligtaran"
Speech therapist: Ihambing natin ngayon ang mga kapatid.
Si ISHHA ay may malungkot na mukha, at si IKA ay may /masayahin/
Si ISHHA ay may maitim na buhok, at si IKA ay may /light/
Si ISHHA ay may mahabang buhok, at si IKA ay may /maikli/
Si ISHHA ay may tuwid na buhok, at si IKA ay may /kulot/
Malaki ang ilong ni ISHHA, at si IKA ay may /maliit/
Ang ISH ay makapal, at IR /manipis/
Ang ISH ay mataas at IR /mababa/
8. Polysemy ng mga salita.
Speech therapist: Guys, may mga salita na magkapareho ang tunog, ngunit magkaiba ang kahulugan.
Ang ilong ay nasa isang eroplano, sa isang barko, sa isang tsarera;
Ang peephole ay nasa pintuan, malapit sa mga patatas;
Ang leeg ay nasa bote, sa bata;
Ang likod ay nasa upuan;
Mga brush - brush ng pintura, brush ng ubas;
Dila - malapit sa sapatos, cake;
Mga binti - malapit sa upuan, malapit sa kabute.
9.Pagbasa at pagtalakay ng sipi mula sa tula ni K.I. Chukovsky "Moidodyr"
Pinocchio: At sa sandaling naipasok ko ang aking ilong sa tinta at marumi lahat, ito ay napakasaya.
Speech therapist: Marahil ay hindi mo alam kung ano ang maaaring mangyari kung ang isang tao ay hindi panatilihing malinis ang kanyang katawan. Makinig sa isang sipi mula sa isang tula ni K.I. Chukovsky "Moidodyr".
"Oh ikaw na pangit, oh ikaw na marumi,
Baboy na hindi nahugasan!
Ikaw ay mas itim kaysa sa isang chimney sweep, humanga sa iyong sarili.
May polish sa iyong leeg,
May bahid sa ilalim ng iyong ilong,
Mayroon kang mga kamay na kahit na ang iyong pantalon ay natanggal,
Kahit pantalon, kahit pantalon
Tinakasan ka nila."
Speech therapist: Guys, sa tingin mo kanino ang mga tula na ito? /tungkol sa isang slob, isang maruming tao/ - Ano ang dapat mong gawin upang maging malinis? /maghugas, maghugas ng kamay, katawan, magsipilyo, magsuklay, maglinis at magplantsa ng damit, maglinis ng sapatos.../
Pinocchio: Pinahugasan ako ni Malvina ng aking mga kamay at binigyan din ako ng isang buong bag ng ilang mga bagay. Ngunit hindi ko alam kung ano ang gagawin sa kanila, kung bakit kailangan ko sila.
Speech therapist: Guys, tulungan natin si Pinocchio.
Laro: "Anong mga bagay ang kailangan ng isang tao para maging malinis at maayos?"
(Ang speech therapist ay nagpapakita ng mga gamit sa pangangalaga ng katawan, at ang mga bata ay bumubuo ng mga pangungusap /ang isang tao ay nangangailangan ng suklay upang magsuklay ng kanyang buhok.../)
Pinocchio: Salamat guys, ngayon alam ko na kung anong mga bahagi ng katawan mayroon ang isang tao at kung ano ang kailangan nila. At kailangan mong gumamit ng mga bagay sa kalinisan araw-araw.
9. Buod: Ano ang natutunan natin sa klase ngayon? /sagot ng mga bata/
Pinangalanan ng mga bata ang mga bahagi ng katawan ng tao sa isang kadena, na ipinapasa ang bola sa isa't isa.
Buod ng aralin sa speech therapy (3-4 na taon)
Paksa Blg. 5: “Mga bahagi ng katawan at mukha”
Mga layunin:
Isaaktibo, linawin, pagsamahin ang bokabularyo sa paksang "Mga bahagi ng katawan."
Matutong gumamit ng mga pangngalan sa instrumental case.
Matutong bumuo ng mga pangungusap batay sa mga larawan ng bagay.
Mga gawain:
Pagwawasto:
Pag-unlad ng linguistic sense;
Pag-unlad ng kakayahang mag-navigate sa espasyo.;
Pagbuo ng kasanayan sa tamang pagbuo ng salita at inflection;
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic;
Pagsasama-sama ng paggamit ng mga konseptong "kanan" at "kaliwa" sa pagsasalita ng mga bata. Pagpapalawak ng diksyunaryo ng pandiwa;
Pag-unlad ng mas mataas na pag-andar ng kaisipan.
Pang-edukasyon:
Pag-activate ng diksyunaryo sa paksang "Mga bahagi ng katawan at mukha."
Pang-edukasyon:
Pagpapaunlad ng interes at pagmamahal sa mga aktibidad sa pamamagitan ng mga nakaaaliw na pagsasanay at visual na materyal;
Pag-unlad ng tiyaga at determinasyon kapag tinatapos ang mga gawain sa pamamagitan ng salita ng guro.
Kagamitan: mga larawan ng paksa: mga bahagi ng katawan ng tao at mga bagay, Teddy bear, computer, poster na may istraktura ng mga bahagi ng katawan ng tao, larawan ng isang batang lalaki at isang babae (Appendix Blg. 2), mga larawan (Appendix Blg. 4)
Pag-unlad ng aralin
1. Organisasyon sandali.
Laro ng komunikasyon "Kamusta!"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
Speech therapist:
Hello guys, mahal na mga kaibigan! (binati ng guro ang mga bata.)
Tuwang-tuwa akong makita ang lahat ngayon!
Kumusta, gintong araw! (Ikrus ang mga palad na magkahiwalay ang mga palad
tuwid na mga daliri at iangat.)
Hello, asul na langit! (itaas ang kanilang mga palad at tumingin.)
Hello, libreng simoy ng hangin! (nanginginig sila habang nakataas ang kanilang mga kamay.)
Kumusta, maliit na puno ng oak! (ipakita "oak" , pagpindot sa iyong mga bisig
sa isa't-isa "puno ng kahoy" ikinakalat ang iyong mga palad "korona" .)
Kumusta umaga! Kamusta araw! (iunat isa-isa ang mga palad pasulong)
Hindi kami tamad mag-hello! (iiling iling)
Tingnan mo guys, binisita kami ni Mishka. Kamustahin mo siya. Si Mishka ay hindi kailanman nagpunta sa kindergarten at samakatuwid ay hinihiling niya sa amin na sabihin sa kanya ang tungkol sa isang tao, kung anong mga bahagi ng katawan ang binubuo ng isang tao. Tulungan ba natin si Mishka? Sasabihin ba natin sa kanya ang tungkol sa mga bahagi ng katawan ng tao?
2. Pangunahing bahagi.
1. Pag-uulit ng mga pangalan ng mga bahagi ng katawan ng tao (sa poster).
Guys, para ipakita kay Mishka ang mga bahagi ng katawan ng tao, kailangan natin ng isang taong tutulong sa atin. Tingnan ang mga larawan, sino ang tutulong sa atin dito? (larawan ng isang lalaki at isang babae).
Sino ang mga lalaking ito? (Boy).
Ano ang problema ng batang lalaki? (Ulo). - Ano ang batang ito (d.)? (Tiyan). - Anong meron kay m.? (likod). -Ano ito d.? (Mga binti). - Anong meron kay m.? (Mga kamay). - Ano ito sa iyong mga kamay? (Mga daliri). - Tingnan mo ang mukha ko. Ano ito? (Mata, bibig, ilong, tainga, kilay, noo, dila, ngipin).
Well done guys, pinangalanan nila ng tama ang lahat ng bahagi ng katawan ng tao.
Well, naalala ba ni Mishka kung ano ang tawag sa mga bahagi ng katawan ng tao?
3. Pisikal na ehersisyo.
Ito ay isang peephole. Dito. Dito. Ito ay mga tainga. Dito. Dito.
Ito ang ilong. Ito ang bibig. May sandalan. May tiyan dito.
Ito ay mga panulat. Clap clap.
Ito ang mga binti. Nangunguna. Nangunguna.
Naku, pagod na kami. Punasan natin ang kilay natin.
4) Mag-ehersisyo "Vanya at Masha"
Si Vanya ay napakarumi - siya ay marumi. - Ipakita at sabihin na ang kay Vanya ay marumi. (Marumi ang ulo ni Vanya. Madumi ang buhok ni Vanya. Madumi ang tenga ni Vanya. Madumi ang leeg ni Vanya. Madumi ang tiyan ni Vanya. Madumi ang likod ni Vanya. Madumi ang mga kamay ni Vanya. Marumi ang paa ni Vanya.) Naghugas na si Tanya . Malinis siya. - Ano ang malinis ni Tanya? (Malinis ang ulo ni Tanya. Malinis ang buhok ni Tanya. atbp.)
5) – Tingnang mabuti ang pisara.
Kutsara - Mga bata, ano ang gagamitin natin sa kutsara? (sa mga kamay).
Tinapay - Paano natin ngumunguya ang tinapay? (Bibig).
Aklat - Paano natin titingnan ang libro? (Mga mata).
Bulaklak - Paano natin maaamoy ang mga bulaklak? (Ilong).
Tape recorder - Paano tayo makikinig ng musika? (Mga tainga).
Apple - Ano ang kakagatin natin sa mansanas? (Na may ngipin).
Ice cream – Paano natin dilaan ang ice cream? (Dila).
Ball - Ano ang sisipain natin ng bola? (Paa).
Magaling boys. Bear, nagustuhan mo ba ang paraan ng pagsagot ng mga lalaki sa mga tanong?
6) Mga himnastiko sa daliri
Gamit ang aming kanang kamay ay minasahe namin ang mga daliri ng aming kaliwang kamay, sinasabi. Pagkatapos gamit ang ating kaliwang kamay ay minamasahe natin ang mga daliri ng ating kanang kamay.
“Ang malaking daliri ang pinakamataba at pinakanakakatawa.
Ito ay index, Mahigpit at matulungin.
Ito ang gitnang daliri, Hindi ang una, hindi ang huli.
Ito ay walang pangalan, clumsy at nakakatawa.
Well, ito ang aming maliit na daliri. Siya ang paborito ng lahat.
7. Larong “Ano ang ginawa mo?”
At ngayon, maglalaro kami kasama si Mishka.
“Natapakan nila ang kanilang mga paa. - Ano ang iyong tinapakan?
Nagpalakpakan sila. -Ano ang ipinalakpak mo?
Ginalaw nila ang kanilang mga daliri. - Ano ang inilipat mo?
Tumingin sila pataas at pababa gamit ang kanilang mga mata. - Ano ang pinanood mo?
Nagtaas sila ng kilay. - Anong nilipat mo?
Tumango sila. “Ano ang tinanguan mo?”
8) Logorhythmics
Zheleznova - "Ang giraffe ay may mga spot, spot, spot sa lahat ng dako..."
9) Pagbuo ng pangmaramihang pangngalan. Laro na may bola : "Ang isa ay marami" .
Speech therapist: Maglalaro tayo ngayon"Ang isa ay marami" , I name one item, and you name many.
Tenga - tenga, leeg -, mata -, buhok -, ulo -, noo -, bibig -, ilong -, pisngi -, daliri -, siko -, kilay -....
10) Buod ng aralin.
Appendix Blg. 1
Appendix Blg. 2
Appendix Blg. 3
Paksa Blg. 5 "" Mga bahagi ng katawan at mukha ng tao
1. Tulungan ang iyong anak na tandaan:
Mga pangalan ng bahagi ng katawan at mukha ng tao: ulo, tainga, buhok, mata, ilong, bibig, dila, ngipin, pisngi, leeg, mukha, braso (kanan, kaliwa), binti (kanan, kaliwa), palad, tuhod, katawan, daliri , likod, dibdib, tiyan, ....; ipakita ang mga ito sa iyong sarili, sa isang manika at sa ibang tao.
Mga aksyon na ginawa ng isang tao: tumakbo, maglakad, tumalon, manood, umupo, matulog, makinig, kumain, uminom, makipag-usap, huminga, umiyak, ngumiti, maghugas, kumuha, magsuot, maglaro, gumuhit.
2. Lexico-grammatical na mga laro at pagsasanay.
A) Gumamit ng pangmaramihang pangngalansa larong "Many - One":
Mata - mata, tainga - tainga, kamay - kamay, binti - binti, atbp.
B) Matutong bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na panlapi salarong "Tawagan ito nang mabait":
ilong - bukal, mata - maliit na mata, kamay - panulat, binti - binti, ulo - ulo, atbp.
SA) Larong “Sino ang gumagawa ng ano?”.
Ano ang ginagawa ng mga mata? (kurap, tumingin, buksan, isara);
Ano ang ginagawa ng mga binti? (lumakad, tumakbo, tumalon
Ano ang ginagawa ng mga kamay (ngipin, dila, tainga, ...).
D) Naglalaro kami sa harap ng salaminsa larong “How much of what?”
Ilang ilong mayroon ka (mga braso, binti, tainga, tuhod...)? (isang ilong, isang binti, isang tuhod, ... dalawang braso, dalawang binti, dalawang pisngi, ...).
3. Matuto ng finger gymnastics kasama ang iyong anak!
Maglakad tayo, mga daliriNakadikit ang mga daliri ng magkabilang kamay
kamao, thumbs down
pababa at tila gumagalaw sa pagtalon
kasama ang hita hanggang tuhod.
At ang mga pangalawa ay kailangang humabol.
Isinasagawa ang mga ritmikong paggalaw
hintuturo.
Tumatakbo ang mga ikatlong daliri,
Mga paggalaw sa gitnang daliri
mabilis na bilis.
At ang ikaapat sa paglalakad,
Mabagal na galaw ng mga walang pangalan
mga daliri patungo sa tuhod.
Tumalon ang ikalimang daliri
Rhythmic touch gamit ang maliliit na daliri
kasama ang balakang.
At sa dulo ng kalsada ay nahulog siya.
Ipalakpak ang iyong mga tuhod gamit ang dalawang palad.
4. Kumpletuhin ang isang gawain upang bumuo ng mga graphic na kasanayan!
5) Articulation gymnastics
Appendix Blg. 4
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat sa paksang: "Mga bahagi ng aking katawan."
Target: Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istraktura ng tao. Linangin ang pagnanais na maging malusog.
Mga gawain: Pang-edukasyon: bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang mga katawan; buhayin ang dialogic speech; bumuo ng malikhaing pag-iisip, atensyon, imahinasyon, pantasya, boluntaryong memorya; bumuo ng kakayahang iugnay ang mga salita sa kilos.
Pang-edukasyon: linangin ang ugali ng isang malusog na pamumuhay; ang kakayahang makinig sa bawat isa at matatanda. Patuloy na linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral; lumikha ng isang masayang kalooban.
Pang-edukasyon: matutong kilalanin at wastong pangalanan ang mga bahagi ng katawan; Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin ng mga indibidwal na bahagi ng katawan.
Materyal: isang larawan ng isang tao at isang bahagi ng katawan, isang audio recording ng isang kanta tungkol sa isang giraffe.
Panimulang gawain: pagtingin sa mga larawan ng katawan ng tao, pagpapakita ng mga pandama, pakikipag-usap tungkol sa isang malusog na pamumuhay; didactic game "Magtipon ng isang maliit na tao".
Pag-unlad ng aralin.
Tagapagturo: Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog. Kaibigan kita at kaibigan kita. Simulan natin ang ating araw na may magandang kalooban. Ano sa tingin mo ang ibig sabihin ng good mood?
Mga Bata: Ito ay kapag nakangiti ang mga tao.
Educator: Tama, ngumiti tayo sa isa't isa ngayon. Ngumiti muna kami sa kapitbahay sa kanan, pagkatapos ay sa kapitbahay sa kaliwa. Kaya pinagsaluhan namin ang aming magandang kalooban sa isa't isa.
Tagapagturo: Kamustahin natin.
Kumusta, mga palad! (Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay: clap-clap)
Hello boots! (stomp: stomp stomp)
Hello mga palaka! (croak qua-qua)
Hello, cuckoos! (cue: ku-ku)
Hello, ringing heel! (i-click ang kanilang dila: cluck – clink)
Kumusta, mabilis na simoy ng hangin, (ihip)
Mahaba ang tren sa entablado! (hila: tooot-too-too)
Magandang hapon sa wrist watch, (ticking: tick-tock)
Kumusta, nagniningning na araw! (nakataas ang mga kamay)
Kumusta, mga bata, babae at lalaki! (hands forward).
Tagapagturo: At lalaruin din namin ang larong "Hindi namin sasabihin, ngunit ipakita"
Sasabihin ko sa iyo ang mga bahagi ng katawan, at ipapakita mo sa akin. Sa panahon ng laro, nililito ko ang mga bata sa pamamagitan ng pag-uusap tungkol sa isang bahagi ng katawan at pagturo sa isa pa.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Kanta "Ang giraffe ay may mga batik, batik, batik sa lahat ng dako."
Tagapagturo: Tulad ng nahulaan mo na, pag-uusapan natin ang tungkol sa isang tao. Maraming tao sa ating Earth. Ang mga tao ay magkatulad, maaari silang magsalita, mag-isip, maglakad. Ngunit lahat ng tao ay iba. Magkaiba sila sa hitsura, kulay ng mata, kulay ng buhok, taas, lakad, boses, karakter.
Tagapagturo: Tumingin nang mabuti sa isa't isa at sabihin sa akin kung paano tayo magkatulad.
Mga bata: Mayroon kaming mga braso, binti, ulo, atbp.
Tagapagturo: Magaling! Lahat ng tao ay may mga braso, binti, ulo, at katawan. Hulaan ang bugtong: Hindi sila inihasik, hindi sila itinanim, sila ay lumalaki sa kanilang sarili.
Mga bata: Buhok.
Tagapagturo: Magaling! May buhok sa ulo. Ang harapang bahagi ng ulo ng isang tao ay ang mukha; ito ay may bibig, tainga, mata, at ilong. Bakit natin sila kailangan?
Mga bata: mga mata upang makita ang mga bagay, mga tao, makilala ang mga kulay, makita ang araw at mga bituin, lahat ng bagay na nakapaligid sa atin.
Ang ilong ay para maamoy, huminga.
Isang bibig para kumain, huminga, magsalita.
Mga tainga upang marinig ang mga tao na nagsasalita, mga ibon na umaawit, mga tunog ng musika.
Mga kamay para magtrabaho, manahi, magsulat, gumuhit.
Mga binti para maglakad, tumayo, tumakbo, tumalon.
Ngipin para sa pagnguya, pagkagat.
Tumungo upang mag-isip at tumango.
Ang katawan ng tao ay nag-uugnay sa lahat ng mga bahaging ito nang magkasama.
Magpapakita ang guro ng larawan ng isang tao at mga bahagi ng katawan. Tinitingnan ng mga bata ang larawan.
Tagapagturo: Tama, ito ang aming mga katulong, dahil tinutulungan nila kaming malaman ang lahat tungkol sa mundong ating ginagalawan.
Tagapagturo: Laruin natin ang larong “Ulitin ang mga galaw pagkatapos ko.”
Hilahin ang iyong mga tainga; haplos ang iyong noo; takpan ang iyong mga mata ng iyong mga kamay; haplos ang iyong mga pisngi gamit ang iyong mga kamay; takpan ang iyong ilong ng iyong kamay;
Ngayon lituhin kita, ngunit dapat mong ipakita ito ng tama. Mag-ingat ka.
Tagapagturo: Ang nahawakan lang namin ngayon ay ang aming mukha, ang aming ulo.
Educator: Guys, ngayon natutunan natin kung anong mga bahagi ng katawan ang mayroon tayo at kung ano ang kailangan nila.
Tagapagturo: Ulitin natin muli, tinutulungan ng mga mata ang isang tao na makita ang mga bagay sa paligid niya, ang kanilang kulay, sukat, hugis. Salamat sa pandinig, nagagawa nating makilala ang mga tunog. Ginagamit ng isang tao ang kanyang mga tainga upang marinig ang pag-awit ng mga ibon at ang mga tinig ng mga tao, ang daldal ng batis at ang huni ng hangin. Kahit na ang pinakamaliit na ilong ay isang napakahalagang bahagi ng katawan. Huminga kami sa pamamagitan ng aming ilong. Nakakatulong din ang ilong na madama at makilala ang mga amoy.
Tagapagturo: Sa tulong ng ating mga daliri ay maaari tayong magsulat, manahi, gumuhit, maglilok, at makagawa ng iba't ibang bagay. Sa tulong ng ating mga daliri ay nakakaramdam tayo ng init at lamig, nararamdaman kung ang isang bagay ay matigas o malambot, makinis o magaspang.
Educator: Guys, ngayon marami kang natutunan na mga kawili-wiling bagay. Mahalin natin ang ating mga katulong at matutong protektahan sila mula sa dumi, sakit at mga pasa. Ngunit hindi mo dapat kalimutan ang tungkol sa pinakamahalagang bagay: ang isang tao ay dapat palaging malinis at maayos. Ito ay palaging isang kasiyahan upang makipag-usap sa tulad ng isang tao. At pag-uusapan natin kung paano sila protektahan sa susunod.
Tagapagturo: Maglalaro ba tayo ng ating mga daliri?
Tagapagturo: Ang daliri na ito ay gustong matulog,
Ang daliri na ito ay humiga sa kama.
Ang maliit na daliri na ito ay umidlip ng kaunti.
Tulog na itong kalingkingan.
Ang isang ito ay mabilis, mahimbing na natutulog.
Hush, hush, wag kang maingay!
Ang pulang araw ay sisikat,
Darating ang pulang umaga
Ang mga ibon ay huni
Tatayo ang mga daliri.
Ang mga bata ay halili na ibaluktot ang mga daliri ng kabaligtaran na kamay gamit ang isang kamay at hawakan ang mga ito sa isang kamao. Bilang tugon sa mga salitang “ang mga daliri ay tataas,” itinaas ng mga bata ang kanilang kamay at itinuwid ang kanilang mga daliri.
Tagapagturo: At bilang konklusyon, inaanyayahan ko kayong makinig sa tula:
Binigyan tayo ng isang ulo.
At dalawang mata at dalawang tainga,
At dalawang templo, at dalawang kamay,
Ngunit may isang ilong at bibig.
Ngunit kung ito ay kabaligtaran,
Isang paa, isang braso,
Ngunit dalawang bibig, dalawang dila
Kung alam lang natin
Kung ano ano ang kinain at pinagkwentuhan nila.
Zumzum Ibragimova
Buod ng aralin para sa gitnang pangkat na “Katawan ng Tao”
BUOD NG ARALIN
PARA SA PAGBUO NG KUMPLETO NA LARAWAN
KAPAYAPAAN AT MGA HORIZON NA LUMAlawak
« ANG KATAWAN NG TAO!»
Gitnang pangkat
Mga layunin:
Ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga panlabas na tampok ng istraktura ng katawan tao;
Ipakilala ang mga kakayahan ng katawan tao(Kaya kong tumakbo, tumalon, atbp.);
Paunlarin ang kakayahang isaalang-alang ang iyong sarili at ang isa't isa;
Paunlarin ang kakayahang magsuri, maghambing, at gumawa ng mga konklusyon;
Ginamit na materyal:
Mga larawang naglalarawan ng iba't ibang tao,
manika - "Arina".
Mga larawan na may larawan tao at bahagi ng katawan;
Nagtatampok ng poster katawan ng tao.
Pag-unlad ng aralin.
Ang mga bata ay tumitingin sa mga ilustrasyon na naglalarawan ng iba't ibang tao (mga bata at matatanda, na may iba't ibang edad).
Dinala ng guro ang manika at binigyang pansin ito mga bata: Guys, tingnan mo kung sino ang pumunta sa amin, ito ang manika ni Arina.
Tagapagturo: Guys, si Arina ang pinakamatalinong manika sa mundo, gusto niyang malaman ang lahat at interesado siya sa lahat, at ngayon gusto ni Arina na tulungan mo siyang matuto nang higit pa tungkol sa mga bahagi ng katawan tao. Samahan na natin siya batiin natin: Hello, Arina.
Arina: - Hello guys, saan kayo tumitingin, anong uri ng mga larawan ang nakasabit dito, sino ang nakalarawan sa kanila? (mga sagot ng mga bata). Hay naku, may mga iginuhit dito, lahat sila iba-iba.
Guro - Arina, tama ang sinabi mo - iba't ibang tao ang iginuhit dito, ngunit kung titingnan mo nang mabuti, makikita mo na sila ay magkatulad sa isa't isa.
Arina - hindi, magkaiba sila, tingnan mo, ang ina ay napakalaki, at ang bata sa kanyang mga bisig ay napakaliit.
Guro - guys, ano sa tingin ninyo ang pagkakatulad ng mga taong ito? Tingnan natin ang mga tao sa mga larawan at pangalanan kung ano ang mayroon sila, kung paano sila magkatulad.
Isang laro "Paano magkatulad" mga larawan: babae at lalaki, ina at anak, lolo at ama, atbp. Hinihiling ng guro sa mga bata na pangalanan ang mga palatandaan ng pagkakatulad ng mga taong inilalarawan (mga tampok ng pagkakatulad - may mga braso, binti, ulo, katawan, sa ulo - tainga , mata, bibig, ilong, buhok).
Teacher - guys, bumangon na tayo at ipakita kay Arina kung ano ang meron tayo katawan.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Napalingon ako
Sa kanan - isa, sa kaliwa - dalawa. mula kanan pakaliwa, nakatagilid ang ulo.
Nakaupo siya sa isang malakas na leeg,
Lumingon at lumingon. pabilog na pagliko ng leeg.
Pagkatapos ay umalis ang katawan, mga kamay sa sinturon,
Yumuko pabalik, yumuko pasulong, yumuko,
Lumiko - lumiko. lumiliko
Ang bawat tao'y may mahusay na mga kamay, hand jerks
Taas - pababa, pababa - pataas. taas baba
Kailangan namin ng mga binti upang tumakbo, tumakbo sa lugar
tumalon, tumalon (2-3 beses,
squat, stand... squats (2-3 beses).
Akin yan katawan!
Ginagawa mo ang lahat sa kanya "lima"!
Educator - ngayon nakikita mo, Arina, na ang lahat ng mga tao ay may isang bagay na kung saan sila ay katulad sa bawat isa.
Kawili-wili si Arina, hindi ba, guys? Gusto kong mas malaman kung paano ito gumagana ang katawan ng tao.
Educator - Well, guys, tulungan natin si Arina?
Ay ating ang katawan ay dinisenyo tulad nito:
Ang ulo ay inilagay sa itaas, ito ay konektado sa katawan gamit ang leeg. Tinutulungan ng leeg ang ulo na gumawa ng iba't ibang paggalaw.
Ngayon sagutin ang mga tanong:
Para saan mga kamay ng lalaki? (trabaho, gumuhit, sculpt, atbp.)
Para saan mga paa ng lalaki? (lakad, tumakbo, tumalon)
Para saan ulo ng lalaki? (mag-isip, magsalita, tumingin)
Anong mga bahagi ang binubuo ng katawan?
Ang katawan ay mayroon ding mga bahagi (tinawag ng guro ang bata at tinuro siya): dibdib, tiyan, likod.
Tagapagturo: Lahat ng bahagi ng katawan sa atin kailangan: gamit ang ating mga kamay ay kumakain tayo, gumuhit, gumagawa ng iba't ibang trabaho, sa tulong ng ating mga binti ay nakakagalaw tayo. Kailangan natin ng ulo para mag-isip, sa ating mukha ay may mga mata tayong nakakakita, mga tainga para marinig, isang ilong para huminga at maamoy. At kailangan natin ng torso. Pagkatapos ng lahat, nasa loob ito mga organo: puso, baga, tiyan, bituka (ipinapakita sa mesa).
Arina - hindi pwede, hindi ako naniniwala.
Guro - pagkatapos ay subukan, bigyan ang aming mga anak ng mga gawain, at sila ay kumpletuhin ang mga ito.
Ang mga bata ay gumaganap ng praktikal mga pagsasanay:
Ipakita mo sa akin kung nasaan ang iyong ulo
Hawakan ang ulo ng iyong kapitbahay, hampasin ito
Iunat ang iyong leeg na parang gansa
Hilahin ang iyong leeg sa iyong mga balikat
Magsagawa ng circular motion gamit ang iyong ulo
Lumiko ang iyong ulo sa isang paraan at ngayon sa isa pa
Matapos gawin ang mga gawain, pinuri ni Arina ang mga bata.
Gayundin, sa tulong ng leeg, ang ulo ay konektado sa katawan. Ang katawan ay maaari ring gumalaw.
Ang mga bata ay gumaganap ng praktikal mga pagsasanay:
Sumandal pasulong at pagkatapos ay pabalik
Lumiko sa isang paraan at ngayon sa isa pa
At gayundin sa loob ng katawan "naka-imbak" mahahalagang panloob na organo - ang puso, maaari mong pakinggan ang mga tibok ng bawat isa (nakikinig ang mga bata sa tibok ng puso ng kanilang kapwa), baga - tinutulungan nila tayong huminga, at iba pang napakahalaga at mahahalagang organo.
Educator - Ang mga braso ay nakakabit sa tuktok ng katawan.
Arina - Ipakita mo sa akin ang iyong mga panulat, ilan sa kanila ang mayroon ka?
Ang kamay ay may palad, at nasa ibabaw nito ang mga daliri, ano ang magagawa ng iyong mga kamay? (mga sagot ng mga bata)– praktikal mga pagsasanay:
ipakpak ang iyong mga kamay
alagaan ang iyong tiyan
itago ang iyong mga kamay sa iyong likod
hawakan ang iyong likod
hawakan ang likod ng iyong kapitbahay
iwaglit ang iyong daliri
itaas ang iyong mga kamay sa harap mo
iabot ang iyong mga palad sa sahig
ikuyom mo ang iyong kamay sa isang kamao
galawin ang iyong mga daliri
Educator - Ang mga binti ay nakakabit sa ilalim ng katawan.
Arina - Ipakita ang iyong mga binti. ilan ang mayroon ka? (Mayroon ding dalawa sa kanila.) Ipakita kung gaano nakakatawa ang iyong mga binti - praktikal mga pagsasanay:
itapak mo ang iyong mga paa
tumalon sa dalawang paa, at ngayon sa isa
ilagay ang iyong mga paa nang malapad
lumakad sa iyong mga daliri sa paa, at ngayon sa iyong mga takong
yumuko ang iyong tuhod
umupo
Tagapagturo: Guys, laro tayo, ang tawag dun "Paano magkatulad":
Isang laro "Paano magkatulad"- pagsusuri at talakayan mga larawan: babae at lalaki, ina at anak, lolo at ama, atbp. Hinihiling ng guro sa mga bata na pangalanan ang mga palatandaan ng pagkakatulad ng mga taong inilalarawan (mga tampok ng pagkakatulad - may mga braso, binti, ulo, katawan, sa ulo - tainga , mata, bibig, ilong, buhok).
Kita mo, guys, ikaw at ako ay maaaring gumawa ng maraming iba't ibang mga paggalaw, at ang aming katawan.
Sa dulo mga klase Nagpasalamat si Arina sa mga bata at sinabing tiyak na muli siyang pupunta sa kanila.
Mga publikasyon sa paksa:
Mahal na Mga Kasamahan! Dinadala ko sa iyong pansin ang isang didactic na laro na maaaring magamit para sa panlipunan at komunikasyong pag-unlad sa silid-aralan.
Buod ng aralin sa paksa: "Ako at ang aking katawan" sa 1st junior group. Binuo ng guro ng 1st junior group, Zagainova Tatyana Sergeevna Software.
Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng nagbibigay-malay para sa gitnang pangkat na "Kilalanin ang iyong katawan" Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa gitnang pangkat na "Alamin ang iyong katawan" N. A. Isakova, guro.
Buod ng aralin sa nakapaligid na mundo "Katawan ng Tao" Layunin: Upang mabuo ang mga unang konsepto tungkol sa iyong katawan, organismo. Tulungan ang mga bata na maunawaan ang kanilang sarili bilang mga tao at makahanap ng pagkakatulad sa ibang mga tao. Ilabas mo.
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group na "Man and his body" Nilalaman ng programa. 1. Mga gawain para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa pag-iisip: upang paigtingin ang gawaing moral at mental na analitikal.