Στο μυαλό των περισσότερων αναγνωστών πρώιμοι στίχοιΗ Alexandra Blok συνδέεται με τα Ποιήματα για μια όμορφη κυρία. Ωστόσο, λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι η προηγούμενη συλλογή ήταν "Ante Lucem", που μεταφράζεται από τα λατινικά - "Before the light". Και πράγματι, όλα τα έργα που περιλαμβάνονται στον κύκλο (πάνω από 50) στερούνται φωτεινής αρχής. Τα μοτίβα της νύχτας, του ύπνου, των καταιγίδων, της μοναξιάς ακούγονται ήδη στα ονόματα.
Το επίγραμμα δίνει τον κύριο τόνο του ποιήματος: όλο το έργο διαποτίζεται από συμπόνια για εκείνους που, λόγω διαφόρων συνθηκών, έχασαν τα σπίτια τους. Ο μονόλογος του ήρωα του Σαίξπηρ, από όπου βγαίνουν οι γραμμές της επιγραφής, εξαπατημένος, εκδιώκεται από το βασίλειό του, είχε σκοπό να διεγείρει τη συμμετοχή στις καρδιές του κοινού.
Πιθανότατα, μια εξωτερική ώθηση για την εμφάνιση τέτοιων λυρικό έργουπήρξε ένα συναισθηματικό σοκ από το παιχνίδι του Βασίλι Νταλμάτοφ. Ωστόσο, πολλοί ερευνητές του πρώιμου έργου του Μπλοκ αναφέρουν επίσης ένα κρυφό κίνητρο - μια δύσκολη σχέση με τη μέλλουσα νύφη, τη Λιούμποφ Μεντελέεβα. Σε δύο χρόνια, ο Αλέξανδρος έγραψε σχεδόν τριακόσια ποιήματα, αλλά δεν υπάρχει ούτε χαρά ούτε ευτυχία στα ποιήματά του αφιερωμένα στην πρώτη αγάπη. Έμοιαζε να νιώθει εξόριστος.
Γεμάτη συμμετοχή στις τύχες των εξόριστων και λυρικός ήρωαςΤο ποίημα του Blok "Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο ...". Ομολογεί:
Λυπάμαι για τους άστεγους...
Το τοπίο έχει σχεδιαστεί για να τονίζει την τρέλα που βασιλεύει έξω από το παράθυρο: μια μανιασμένη καταιγίδα, ατελείωτη κρύα βροχή που πέφτει, ουρλιαχτός άνεμος. Όλα αυτά τα σημάδια κακοκαιρίας προκαλούν ένα διπλό συναίσθημα στην ψυχή του ήρωα: από τη μια πλευρά, συμπάσχει "άστεγος", όπως ο Βασιλιάς Ληρ του Σαίξπηρ, όπως εκατομμύρια φτωχοί άνθρωποι, που σέρνουν μια άθλια ύπαρξη σε ερειπωμένες ρωσικές καλύβες.
Από την άλλη, ο ήρωας που νιώθει ασφάλεια ονειρεύεται να ριχθεί μέσα "αγκάλιασμα του κρύου της υγρασίας", προς την «πολέμησε το σκοτάδι και τη βροχή». Σύμφωνα με τον συγγραφέα, είναι αυτή η κατάσταση που θα βοηθήσει όχι μόνο να βιώσει κανείς την ευτυχία του αγώνα (αργότερα ο Μαξίμ Γκόρκι στο "Song of the Falcon" του θα το αποκαλέσει "η ευτυχία της μάχης"), αλλά και να μοιραστεί το η μοίρα των πασχόντων. Άλλωστε, όπως γνωρίζετε, η ανθρώπινη ψυχή τελειοποιείται με τα βάσανα.
Οι στίχοι του Μπλοκ είναι μια δημιουργική ερμηνεία της τραγωδίας του Σαίξπηρ και όχι ένας σχολιασμός της. Η παθιασμένη δίψα για το ιδανικό ενώνει τον ήρωα του Μπλοκ με τον ήρωα του Σαίξπηρ. Έτσι, το έργο του Μπλοκ πρέπει να θεωρηθεί ως μια κίνηση που εμπλέκει τον αναγνώστη στον επίπονο και παθιασμένο στοχασμό του για τη μοίρα του ανθρώπου και το πρόσωπο της ζωής, ως ένα είδος «ιστορίας της ψυχής του ποιητή».
Για να γίνει αυτό, ο συμβολιστής ποιητής χρησιμοποιεί τον παραλληλισμό - μια στυλιστική φιγούρα που αποτελείται από προτάσεις "δίπλα δίπλα" που τονίζουν την ομοιότητα των εικόνων του ανθρώπου και της φύσης. Η κακοκαιρία που μαίνεται έξω από το παράθυρο έχει σχεδιαστεί για να αποκαλύψει την καταιγίδα που συνέβαινε στην ψυχή του λυρικού ήρωα. Η μοναξιά του ήρωα, η πνευματική «άστεγος» του γίνεται το κορυφαίο κίνητρο αυτού του μικρού έργου.
Οι πρώτες γραμμές που επαναλαμβάνονται στο τέλος του ποιήματος αλλάζουν ξαφνικά προς το τέλος: η «κακή καταιγίδα» που μαίνεται έξω από το παράθυρο αντικαθίσταται από έναν μαινόμενο, αλλά μαραζόν άνεμο. Αυτή η εικόνα έχει σκοπό να τονίσει όχι τόσο τον οίκτο και τη συμπάθεια του ήρωα όσο την επιθυμία να βιώσει ένα δυνατό σοκ που μπορεί να ανατρέψει ολόκληρη τη ζωή του.
Έτσι, η αναζήτηση του νεαρού Alexander Blok, η πολυπλοκότητα της κίνησής του προς την ενότητα με τον κόσμο, οι αναπόφευκτες απώλειες και τα κέρδη - όλα αυτά είναι η ουσία των στίχων του, ολόκληρη η ψυχή του. Δεν ήταν τυχαίο που οι σύγχρονοι του Μπλοκ, όπως ο Κ. Τσουκόφσκι, υποστήριξαν ότι η προσωπικότητα του ποιητή είχε απλώς μαγνητική επίδραση πάνω τους: «... Εκείνη την εποχή της μακρινής νιότης, η ποίηση του Μπλοκ ενεργούσε πάνω μας όπως το φεγγάρι στους τρελούς. "
- «Ξένος», ανάλυση του ποιήματος
Ένα από τα πιο αισθησιακά και όμορφα ποιήματα του Alexander Blok. Πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι οι πρώιμοι στίχοι του ποιητή ασχολούνταν με τοπία, φύση και συναισθήματα. Τέτοια έργα του Blok τον δείχνουν από μια εντελώς διαφορετική πλευρά, ένα ευαίσθητο και δεκτικό άτομο εμφανίζεται μπροστά μας.
Το ποίημα "Ω, πόσο τρελό έξω από το παράθυρο ..." γράφτηκε το 1899, όταν ο Μπλοκ δεν ήταν ακόμα συμβολιστής, περιλαμβάνεται στη συλλογή ποιημάτων του που ονομάζεται "Ante Lucem". Τότε ο Α. Μπλοκ εξακολουθούσε να αναζητά τον εαυτό του μόνο ανάμεσα στα είδη της λογοτεχνίας και στις δημιουργίες του εξέφραζε μάλλον τα συναισθήματά του, τα εσωτερικά του συναισθήματα. Ας είναι ο Μπλοκ γνωστός ως συμβολιστής, αλλά δικός του πρώιμη εργασίαεμποτισμένο με μια καταπληκτική ατμόσφαιρα, ειλικρίνεια. Είναι αισθησιακές και όσο όμορφες είναι διάσημα ποιήματαποιητής. Εκείνη την εποχή, ο Alexander Blok υπέμεινε ερωτικές εμπειρίες και η διαβεβαίωσή του ήταν σε ενότητα με τη φύση. Είναι πολύ εύκολο να δεις τη λαχτάρα του για ομοιότητα με φυσικά φαινόμενα. Φαίνεται στον ποιητή ότι γίνεται ευκολότερο όταν οι εσωτερικές εμπειρίες ξεχύνονται στη φύση, καταιγίδες, βροχές, άνεμοι.
Ο ποιητής περιγράφει το τοπίο «Βγάζει, μαίνεται μια κακιά καταιγίδα», δείχνοντας την απίστευτη δύναμη της φύσης. Ωστόσο, στην ψυχή του λυρικού ήρωα, αν και δεν είναι ξεκάθαρο, είναι ορατή η ίδια κατάσταση, όπως αποδεικνύεται από το γενικό υπόβαθρο του ποιήματος - θλίψη με παρορμητικότητα, λαχτάρα. Ο Μπλοκ γράφει ότι λυπάται εκείνους τους ανθρώπους που δεν έχουν καταφύγιο, αλλά «διώχνει τη λύπη» για να πολεμήσουν το κρύο με τον ίδιο τρόπο, «μοιράζοντας τη μοίρα» του άτυχου. Όχι μόνο η λύπη οδηγεί τον ποιητή στην αγκαλιά της καταιγίδας, αλλά και ο πόνος του χωρισμού από την αγαπημένη του, είναι καλύτερο για τον ποιητή να ξεχάσει τον εαυτό του στην αγριότητα της φύσης. Την εντύπωση ενισχύει το γεγονός ότι ο Μπλοκ αναπολεί ξανά τη δύναμη της καταιγίδας στην τελευταία στροφή, αναγκάζοντας τον αναγνώστη να επιστρέψει από τις εμπειρίες του στον έξω κόσμο. Το έλεος και η ευαισθησία στη θλίψη κάποιου άλλου ή οι υποσχέσεις για συμβολισμούς βασιλεύουν στο ποίημα; Δεν υπάρχει μία απάντηση, κάθε αναγνώστης αντιλαμβάνεται πάντα με τον δικό του τρόπο, επομένως είναι αδύνατο να πούμε ξεκάθαρα.
Αυτό το ποίημα του Μπλοκ το ανοίγει από μια νέα οπτική γωνία, αν ο αναγνώστης τον αναγνωρίσει αρχικά ως ήδη καταξιωμένο ποιητή, συμβολιστή. Τέτοια, ίσως, απλά, ξεκάθαρα, λίγο αφελή ποιήματα του ποιητή ελκύουν. Είναι πιο εγκόσμια, παρεμπιπτόντως, όπως στα μεταγενέστερα έργα του Μπλοκ, όταν συνειδητοποιεί ότι ο συμβολισμός είναι μάλλον επιπόλαιος. Μάλλον, άλλωστε, χωρίς τέτοια νεανικά ποιήματα, το ταλέντο του Μπλοκ δεν θα είχε αποκαλυφθεί πλήρως από εμάς. Τόσο πολύπλευρη προσωπικότητα, έλεγε πάντα τη ζωή του σε στίχους.
Ανάλυση του ποιήματος Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο σύμφωνα με το σχέδιο
Ίσως θα σας ενδιαφέρει
- Ανάλυση του ποιήματος Πάω ακούω απαλά τα κουδούνια του Yesenin
Η φύση και ο άνθρωπος είναι δύο συστατικά του τεράστιου κόσμου μας, τα οποία είναι πάντα παρόντα στις σελίδες των έργων της ρωσικής λογοτεχνίας. Το ποίημα του Σεργκέι Γιεσένιν δεν αποτελεί εξαίρεση.
- Ανάλυση των ποιημάτων του Μερεζκόφσκι
Ανάλυση των ποιημάτων του Μερεζκόφσκι
- Ανάλυση του ποιήματος Autumn Balmont
Ο Balmont είναι ο μόνος ποιητής που άλλοι συγγραφείς άρχισαν να μιμούνται λίγο αργότερα. Για όλο τον χρόνο της δραστηριότητάς του, κατάφερε να δημιουργήσει μεγάλο ποσόδιαφορετικά έργα.
- Ανάλυση του ποιήματος Oath Akhmatova
Οποιαδήποτε αδικία, θλίψη και ταλαιπωρία έχουν τη δική τους απάντηση στην ψυχή σχεδόν κάθε ανθρώπου που βλέπει κάτι τέτοιο, οι άνθρωποι τείνουν να συμπονούν. Πότε άρχισε
- Ανάλυση του ποιήματος Μεγάλη αίσθηση! Σε κάθε πόρτα του Νεκράσοφ
Σε δύσκολες περιόδους της ζωής μας, ο καθένας μας υποσυνείδητα στρέφεται στα πιο πολύτιμα και στενό άτομο, σε μια μητέρα που μπορεί να μετανιώσει και να στηρίξει σε κάθε δύσκολη κατάσταση.
Αλεξάντερ Αλεξάντροβιτς Μπλοκ
Φτωχοί, γυμνοί δυστυχείς.
Ο Ληρ
Ω πόσο τρελό έξω από το παράθυρο
Βρυχάται, μαίνεται μια κακιά καταιγίδα,
Τα σύννεφα ορμούν, βρέχει βροχή,
Και ο άνεμος ουρλιάζει, πεθαίνει!
Τρομερή νύχτα! Σε μια νύχτα σαν κι αυτή
Λυπάμαι για τους άστεγους
Και η λύπη διώχνει μακριά -
Στην αγκαλιά της κρύας υγρασίας!..
Καταπολεμήστε το σκοτάδι και τη βροχή
Μοιραστείτε τη μοίρα των πασχόντων...
Ω πόσο τρελό έξω από το παράθυρο
Ο άνεμος μαίνεται, μαραζώνει!
Δεν είναι μυστικό ότι ο Alexander Blok κέρδισε τη δημοτικότητά του μεταξύ των αναγνωστών χάρη σε έναν κύκλο ποιημάτων για την Όμορφη Κυρία. Ωστόσο, λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι οι πρώτοι στίχοι αυτού του ποιητή δεν ήταν λιγότερο συναισθηματικοί και αισθησιακοί.
Ο Μπλοκ εντάχθηκε στο Συμβολιστικό κίνημα ενώ ήταν ήδη φοιτητής. Μέχρι αυτό το σημείο αναζήτησε ενεργά την πορεία του στην ποίηση, πειραματιζόμενος με το ύφος και το είδος. Το αποτέλεσμα τέτοιων πειραμάτων ήταν μια συλλογή ποιημάτων που ονομάζεται "Ante Lucem", που δημοσιεύτηκε το 1899. Ήταν αυτός που συμπεριέλαβε το έργο "Ω, πόσο τρελό έξω από το παράθυρο ...", το οποίο αντικατοπτρίζει όχι τόσο πολλές αλλαγές στον κόσμο όσο τα εσωτερικά συναισθήματα του νεαρού ποιητή.
Αξίζει να σημειωθεί ότι εκείνη τη στιγμή ο Alexander Blok ήταν ήδη βαθιά και απελπιστικά ερωτευμένος με τη μελλοντική σύζυγό του Lyubov Mendeleeva - μια εξήγηση έγινε μεταξύ των νέων, η οποία οδήγησε σε μακρύ χωρισμό.
Λιούμποφ Μεντελέεφ
Βιώνοντας ένα προσωπικό δράμα, ο Μπλοκ αναζήτησε παρηγοριά στην κοινωνία με τη φύση και χάρηκε μέσα του όταν ταίριαζε με τη διάθεσή του. «Βγάζει, μια κακιά καταιγίδα μαίνεται, σύννεφα ορμούν, βρέχει βροχή», σημειώνει ο συγγραφέας κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο. Ωστόσο, αυτό που συμβαίνει στην ψυχή ενός νεαρού ποιητή αυτές τις στιγμές είναι πολύ χειρότερο από την κακοκαιρία. Η Μπλοκ συμπάσχει με όσους έπιασε στον δρόμο ξαφνιασμένη, σημειώνοντας: «Μια τέτοια νύχτα λυπάμαι για τους ανθρώπους που στερήθηκαν τα σπίτια τους». Αλλά ταυτόχρονα, ο συγγραφέας καταλαβαίνει ότι βρίσκονται σε πολύ πιο πλεονεκτική θέση. Άλλωστε, η καταιγίδα στο δρόμο είναι απλώς ένα προσωρινό φαινόμενο, θα τελειώσει πολύ σύντομα. Και η σύγχυση με την οποία είναι γεμάτη η ψυχή του ποιητή θα θυμίζει για πολύ καιρό τον εαυτό της με πόνο και απογοήτευση σε ανεκπλήρωτες ελπίδες.
Για όσους έμειναν σε αυτή την κρύα νύχτα στη βροχή, ο ποιητής όχι μόνο συμπάσχει, αλλά και φθονεί. Κρυφά, ονειρεύεται «να πολεμήσει το σκοτάδι και τη βροχή, να μοιραστεί τη μοίρα των ταλαίπωρων». Έτσι, ελπίζει να απαλλαγεί από τη δική του θλίψη, αν και καταλαβαίνει ότι θα είναι πολύ δύσκολο να το κάνει αυτό. Ωστόσο, είναι έτοιμος να κάνει οποιαδήποτε θυσία για να τελειώσει επιτέλους το δικό του μαρτύριο. Και το να βρίσκεται στη θέση των μοναχικών περιπλανώμενων δεν του φαίνεται η χειρότερη επιλογή.
«Ω, πόσο τρελά μαίνεται ο άνεμος έξω από το παράθυρο, μαραζώνει!», σημειώνει ο ποιητής και στους ήχους μιας επικείμενης καταιγίδας φαντάζεται την απελευθέρωση από την ψυχική αγωνία. Αλλά πολύ σύντομα ο ποιητής συνειδητοποιεί ότι αυτό είναι απλώς μια ψευδαίσθηση, η ίδια η αυταπάτη που τον κάνει να ελπίζει για το καλύτερο και να πιστεύει ότι πραγματική αγάπηεξακολουθεί να υπάρχει στον κόσμο παρά τα πάντα.
Bunin I.A. "ΠΑΤΡΙΔΑ". 1. Αποδείξτε ότι πρόκειται για ένα καθαρά ρωσικό τοπίο. - "δεν υπάρχει τέλος στα πευκοδάση" (υπαίθριοι χώροι). -- "χιονισμένη έρημος" (ατελείωτο χιόνι). - «μακριά από τα χωριά» (υπαίθριοι χώροι, χωριό).
2. Δείξτε τη χρωματική ομοιομορφία του τοπίου. - "νεκρό μόλυβδο" - λευκό-γκρι. -- "γαλακτώδες μπλε" -- λευκό-μπλε; - "σκοτεινό" - αμυδρά φωτισμένο, θλιμμένο. 3. Γιατί η «λύπη είναι ήπια»; πράος - υποταγμένος, ταπεινός. 4. Θλιβερή η απόσταση και θλιβερή η ομίχλη.
5. Γιατί είναι όλα λυπηρά;
Χειμώνας, μακρύς.
Μάθημα #31
Γλωσσική και ποιητική ανάλυση του ποιήματος του A. Blok «Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο».
Α.Α. ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ. «Ω, τι ΤΡΕΛΟΣ ΕΞΩ...»
1 σχόλιο.
Γυμνό - χωρίς ρούχα (εδώ).
Krov - κατοικία, καταφύγιο.
Λύπη - ένα αίσθημα θλίψης, θλίψης.
Οι πάσχοντες είναι άνθρωποι που έχουν υπομείνει τα βάσανα.
Μαραίνονται - βασανίζονται.
2. Ποιος είναι ο ρόλος της επιγραφής;
Η ανάγνωση της υποσημείωσης είναι τραγωδία. Ο βασιλιάς Ληρ έδιωξε από το σπίτι
κόρη.. 3 αρχίζει, η συναισθηματική διάθεση του στίχου είναι τραγωδία.
Ζ. Θέμα - για την καταιγίδα και τους ανθρώπους που στερήθηκαν καταφύγιο.
4. Ιδέα – εμπειρίες, συμπόνια, τραγωδία. Εξωτερικός κόσμοςορίζει εσωτερικός κόσμοςπρόσωπο. Αρμονία.
5. Εικόνες - ένας λυρικός ήρωας, καταιγίδα, άνεμος, νύχτα, πάσχοντες.
β) Σύνθεση - α).
σι). 1 μέρος - περιγραφή της καταιγίδας. μέρος 2 - η επιθυμία να μοιραστείτε
η μοίρα των πασχόντων· Κρίμα.
7. Χαρακτηριστικά λόγου.
Περιγραφή της καταιγίδας: φωνητικά χαρακτηριστικά- συνάφεια (y) -
ουρλιάζω; αλλοίωση - (ρ), (η).Τύπος ομιλίες – αφήγηση: Ρήματα
δείξτε δυναμισμό, δύναμη, δύναμη της καταιγίδας Μέρος 2 - περιγραφή
ανθρώπινη κατάσταση. Το αίσθημα της λύπης (λύπης) κάνει
ήρωας να μοιραστεί τη μοίρα των παθόντων.
Οι τελευταίες γραμμές είναι μια επανάληψη που ενισχύει την τραγωδία
Οι προτάσεις είναι σύντομες όταν περιγράφουν μια καταιγίδα και περίπλοκες όταν
περιγραφή της ανθρώπινης κατάστασης.
Το μέγεθος του στίχου είναι ιαμβικό.
8. Ομιλικά μέσα εκφραστικότητας.
Η καταιγίδα βρυχάται, μαίνεται. ο άνεμος ουρλιάζει - προσωποποιήσεις?
μια κακιά καταιγίδα είναι ένα επίθετο.
καταπολεμήστε το σκοτάδι και τη βροχή, ο άνεμος μαίνεται, μαραζώνει - μια μεταφορά.
Αισθήματα άγχους, λύπης, τραγωδίας, ενσυναίσθησης. Αρμονία της κατάστασης του ανθρώπου και της φύσης. Αυτό το ποίημα
αφιερωμένο στον V.P. Dolmatov, αγαπημένο
καλλιτέχνης, διάσημος ερμηνευτής του ρόλου του βασιλιά Ληρ.
Μάθημα #32
Γλωσσική και ποιητική ανάλυση του ποιήματος του F. Tyutchev «Η μαγεύτρια τον χειμώνα».
1 σχόλιο. Μαγεύτρια - μάγισσα. κρόσσια - κρεμαστές φούντες, κορδόνια, κάλυμμα χιονιού εδώ. τρέμουν - να βιώσουν τον ενθουσιασμό. ομορφιά - ομορφιά? δεσμά - εδώ για να ντυθείτε με χνουδωτό χιόνι· "όχι νεκρό και όχι ζωντανό" - μια κατάσταση λήθαργου. meschet - να ρίξει (Ch. Evil units of hours of art Slav.); χνουδωτό - χοντρό - ξεπερασμένο άγχος. 2) Ορίστε ένα θέμα. - Δάσος το χειμώνα, περιγραφή του χειμερινού δάσους. 3) Καθορίστε την ιδέα. - Ο χειμώνας είναι μάγισσα. 4) Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε την πρόθεση του συγγραφέα: α). Γιατί γράφεται με τη λέξη «Χειμώνας». κεφαλαίο γράμμα? - Είναι ζωντανή. σι). Πώς αποκαλεί ο συγγραφέας Zima; - Μαγεύτρια V). Μαγεύτρια - μάγισσα, μάγισσα. Είναι καλή μάγισσα; - Ναί. δ) Τι έκανε η μάγισσα του χειμώνα; - Μαγεία στο δάσος? ε.) Δώστε παραδείγματα από πραγματική ζωήοι χειμώνες είναι απατεώνες. - Μοτίβα στα παράθυρα, παγετός στα δέντρα.
μι). Τι κάνει το δάσος; - Αξίζει ένα μαγικό όνειρο μαγεμένο. 5. Εικόνες: Χειμώνας και δάσος. Ο χειμώνας έχει μαγέψει το δάσος. 6. Σύνθεση. - Δισδιάστατη: η ζωή του χειμώνα και η ζωή του δάσους. Εδώ πρέπει να δώσετε προσοχή στην παύλα. Αυτό δεν είναι απλώς ένα σημείο στίξης - οι ακόλουθες γραμμές μετά την παύλα εξηγούν αυτό που ειπώθηκε νωρίτερα. Για παράδειγμα, το δάσος στέκεται μαγεμένο - η κύρια λέξη, και μετά μια εξήγηση: λάμπει με μια υπέροχη ζωή. Γοητευμένος - στέκεται μαγεμένος από τον ύπνο Ο χειμωνιάτικος ήλιος θα ρίξει μια ακτίνα - αυτό (το δάσος) θα αστράφτει με εκθαμβωτική ομορφιά. 7. Μπροστά μας είναι μια λεκτική εικόνα ενός χειμερινού δάσους. 8. Ποια οπτικά μέσα χρησιμοποίησε ο συγγραφέας; - Προσωποποιήσεις: οι συστάδες των δασών. μαγεμένος από μια μάγισσα, ούτε νεκρή ούτε ζωντανή. Επιθέματα - ένα μαγικό όνειρο, εκθαμβωτική ομορφιά. Μεταφορά - Χειμώνας-μαγεύτρια, περιθώριο χιονιού. οξύμωρο - ένας ασυνήθιστος συνδυασμός λέξεων που έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους, για παράδειγμα, "downy chain", "wake dream", "frail δυνατός άνδρας".
Μάθημα #33
Γλωσσική και ποιητική ανάλυση του ποιήματος του S. Yesenin «Καλημέρα».
Σ. ΕΣΕΝΙΝ. "ΚΑΛΗΜΕΡΑ". 1 σχόλιο. Τέλη, τέλμα, φίλντισι, καθρέφτης. 2. Θέμα: η έναρξη του ξημερώματος. 3. Ιδέα: θαυμασμός για το ξύπνημα της φύσης. 4. Εικόνες: αστέρια, φως, σημύδες, τσουκνίδες. 5. Λυρικός ήρωας. 4. Σύνθεση: το ποίημα αποτελείται από 3 στροφές - όλοι «δουλεύουν» για να περιγράψουν τα ξημερώματα.
Η 1η στροφή είναι μια γενική εντύπωση, η 2η στροφή είναι αφιερωμένη στις σημύδες, η 3η στροφή είναι στις τσουκνίδες.
5. Χαρακτηριστικά λόγου: κάθε γραμμή αρχίζει με ένα ρήμα. (Λίστα). Αυτό είναι χαρακτηριστικό για τον τύπο του αφηγηματικού λόγου - διαδοχικές ενέργειες που αντικαθιστούν η μία την άλλη. Ρήματα, γιατί ο Yesenin δείχνει πώς η φύση ξυπνά νωρίς το πρωί. Βλέπει μια σειρά ενεργειών. Το ποίημα αποτελείται από περίπλοκες προτάσειςμε απαρίθμηση, στη στροφή 3 ευθύς λόγος. 6. Εκφραστικά μέσα: «τα αστέρια κοιμήθηκαν», «το φως κοκκινίζει», «οι σημύδες χαμογέλασαν, ατημέλητες», «η τσουκνίδα ντυμένη», «η τσουκνίδα ψιθυρίζει παιχνιδιάρικα» - προσωποποιήσεις. "χρυσά αστέρια", "νυσταγμένες σημύδες", "μεταξωτές πλεξούδες", "ασημένια δροσιά" - επιθέματα. «Η δροσιά καίει» είναι μεταφορά.
7. Το μέγεθος του στίχου είναι τροχιά.
8. Συμπέρασμα - αίσθημα χαράς, θαυμασμού, καλή διάθεση, η φύση συναντά το πρωί στοργικά.
Μάθημα #34
Γλωσσική και ποιητική ανάλυση του ποιήματος του V. A. Zhukovsky "The Coming of Spring".
V.A.ZHUKOVSKY. «ΕΡΧΟΣ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ». 1. Ποια είναι τα σημάδια της άνοιξης που παραθέτει ο συγγραφέας. - "πράσινα χωράφια", "άλσοι που φλυαρούν", "θόρυβος κορυδαλλός", "ζεστή βροχή", "λάμψη των νερών".
2. Ο Ζουκόφσκι ονόμασε όλα τα ζώδια της άνοιξης; Εάν οι μαθητές ισχυρίζονται ότι όχι όλοι, τότε πρέπει να τους ζητήσετε να αναφέρουν άλλα σημάδια. Οι μαθητές πρέπει να οδηγηθούν στην ιδέα ότι στις γραμμές του Ζουκόφσκι γενικεύονται τα σημάδια της άνοιξης, για παράδειγμα, «αφρώδη νερά» είναι και ο ήλιος και ηλιόλουστη μέρα..., δηλ. όλα εμφανίζονται στις σημειώσεις. 3. Γιατί παίρνει μόνο αυτά; -το πιο σημαντικό.
4. Δεν είναι τυχαίο που ο ποιητής επιλέγει τις λέξεις: «Μπαμπλ» - γιατί; Λέξεις μεμονωμένης ρίζας φλυαρία, φλυαρία, στο λεξικό του Ozhegov - 1.-τρέμουλο, δισταγμός 2.-έντονος ενθουσιασμός συναισθημάτων; 5. Τι έκανε Ζουκόφσκι εννοείς; - Φυσικά, ενθουσιασμός των συναισθημάτων. Γιατί; - χαρά, άνοιξη ...
6. Ποια μεταφορά χρησιμοποιεί ο ποιητής για την άνοιξη; - «η ζωή της ψυχής». 7. Γιατί; - έντονος ενθουσιασμός συναισθημάτων. 8. Ποιο οπτικό μέσο χρησιμοποιεί ο συγγραφέας; - μια μεταφορά: "φλυαρία των άλσους", "φτερούγισμα των κορυδαλλών", "ζωή της ψυχής" ...
ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ
Μέχρι το τέλος της 9ης τάξης, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν κατακτήσει τις ακόλουθες δεξιότητες:
1. προσδιορίστε το ρόλο μέσα έκφρασηςγλώσσα σε έργα διαφορετικών ειδών·
2. προσδιορίζει, απομονώνει και αξιολογεί τη δομή του κειμένου.
αναλύει ανεξάρτητα κείμενα, δείχνοντας την ατομικότητα του συγγραφέα.
3. στη γλωσσική ανάλυση περάστε από την υπόθεση του ιδεολογικού και θεματικού περιεχομένου σε μια συγκεκριμένη ανάλυση γλωσσικά εργαλείακαι πάλι να επιστρέψουμε στην υποθετική υπόθεση.
4. Όταν αναλύετε ένα έργο σε διάφορα γλωσσικά επίπεδα (λεξικό, φωνητικό, σύνθετο), σημειώστε τις προϋποθέσεις της επιλογής ορισμένων γλωσσικών μέσων από τον συγγραφέα.
5. κατέχουν την ειδική ορολογία της λογοτεχνίας.
Εργαστείτε με λεξικά διαφορετικών τύπων.
6. Δείτε και αναλύστε τις υφολογικές δυνατότητες των γλωσσικών μέσων, μέσων καλλιτεχνικής αναπαράστασης.
7. να κατανοήσουν τη σύνθεση ως ένα σύστημα δυναμικής ανάπτυξης λεκτικών σειρών σε μια σύνθετη λεκτική και καλλιτεχνική ενότητα.
Υλικά ελέγχου και μέτρησης.
Επαλήθευση (τρέχουσα) και έλεγχος (τελική) εργασία μάθημα επιλογήςΗ «γλωσσική και ποιητική ανάλυση του ποιητικού κειμένου» θα πρέπει να δείχνει το βάθος και τη δύναμη των γνώσεων και των δεξιοτήτων που αποκτούν οι μαθητές.
Το ανεπτυγμένο σύστημα εργασιών επαλήθευσης (τρέχον) και ελέγχου (τελικές) επιτρέπει την αξιολόγηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών σε αυτό το μάθημα, προσδιορίζοντας τα επίπεδα διαμόρφωσης της εκπαιδευτικής και γνωστικής τους δραστηριότητας.
Γενικά, το σύστημα παρακολούθησης και αξιολόγησης του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών υλοποιεί τις ακόλουθες λειτουργίες:
κοινωνικός:
σας επιτρέπει να διαπιστώσετε τη συμμόρφωση των προσωπικών επιτευγμάτων κάθε μαθητή με τις απαιτήσεις του προγράμματος. εκπαιδευτικός:παρακολουθείται η δυναμική της προόδου κάθε μαθητή στη μάθηση. εκπαιδευτικός:προσδιορίζεται το επίπεδο αφομοίωσης του υλικού, αναλύονται τα αποτελέσματα, γίνονται προσαρμογές στο περιεχόμενο και τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού υλικού. συναισθηματική ανάπτυξη:
η συναισθηματική αντίδραση του κάθε μαθητή στο αποτέλεσμα - χαρά, λύπη, αδιαφορία - μπορεί να ενισχύσει τα μαθησιακά του κίνητρα ή να προκαλέσει αμφιβολία για τον εαυτό του και απροθυμία να συνεχίσει αυτό το μάθημα.
Τύποι εργασιών επαλήθευσης και ελέγχου.
1. Ορολογικές υπαγορεύσεις.
2. Ορολογικό παιχνίδι «Συνέχισε την πρόταση».
3. Προσδιορίστε το είδος του μονοπατιού, σχολιάστε το.
4. Σχεδιασμός.
5. Άσκηση «Ντύσου τη λέξη».
6. Προσδιορίστε το είδος της ομοιοκαταληξίας, επιχειρηματολογήστε, συντάξτε ένα σχήμα ομοιοκαταληξίας.
7. Ερμηνεία ποιημάτων.
8. Σύνταξη μικρής ποιητικής συλλογής. 9. Κατάρτιση προγράμματος συναυλιών από ποιήματα Ρώσων ποιητών.
Ορολογική υπαγόρευση:
Στίχοι, ποιητική, εικόνα, λυρικός ήρωας, επίθετο, μεταφορά, αντίθεση, προσωποποίηση, ιαμβικός, τροχίσκος, δάκτυλος.
Ορολογικό παιχνίδι "Συνέχισε την πρόταση."
Το ποίημα είναι ένα από τα είδη .... (λυρικά επικά έργα).
Η τεχνική κατά την οποία οι ιδιότητες ενός αντικειμένου μεταφέρονται σε άλλο σύμφωνα με την αρχή της ομοιότητας ή της αντίθεσής τους ονομάζεται ... (μεταφορά).
Οι εκφράσεις «κυρίαρχο ρεύμα», «μοτίβο φράχτη από χυτοσίδηρο», «διαφανές σούρουπο», «λαμπρότητα χωρίς φεγγάρι» είναι ... (επίθετα).
Η έκφραση «πλοία σε πλήθος από όλη τη γη προσπαθούν για πλούσιες μαρίνες» είναι ... (υπερβολισμός).
Μια μεταφορική έκφραση που περιέχει υπερβολική υπερβολή ονομάζεται ... (υπερβολία)
Προσδιορίστε το είδος του μονοπατιού, σχολιάστε το.
Ένα μοναχικό πανί γίνεται λευκό
Στην ομίχλη της γαλάζιας θάλασσας... ( M.Yu. Λέρμοντοφ)
Το φεγγάρι είναι σαν ένα χλωμό σημείο
Έγινε κίτρινο μέσα από τα σκοτεινά σύννεφα. ( ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν)
Στον κήπο, μια φωτιά από κόκκινη σορβιά καίει,
Αλλά δεν μπορεί να ζεστάνει κανέναν. ( ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Γεσένιν)
Το χρυσό άλσος απέτρεψε
Σημύδα χαρούμενη γλώσσα ... ( ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Γεσένιν)
– Γιατί οι ποιητές χρησιμοποιούν λογοτεχνικά τροπάρια;(Εισάγοντας μονοπάτια στο κείμενο, ο συγγραφέας θέλει όχι μόνο να ακουστεί, αλλά και να παρουσιαστεί, να δει τις εικόνες που απεικονίζονται από τη λέξη. Λογοτεχνικά τροπάρια- αυτό είναι ένα ισχυρό μέσο για να επηρεάσει τη φαντασία του αναγνώστη, αναγκάζοντάς τον να βιώσει τα ίδια συναισθήματα που έβαλε ο συγγραφέας στο έργο του. Παρεμπιπτόντως, τα τροπάρια είναι κατάλληλα όχι μόνο στην ποίηση, αλλά και στη μυθοπλασία.)
Σχέδιο.
Διαβάστε το ποίημα, αναλύστε, επιλέξτε και εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν.
Κάτω από τον ουρανό - Ζοφερό σβήνει - η μέρα, Και δεν υπάρχει τέλος στα δάση - Και μακριά στα χωριά.
Άσκηση «Ντύσου τη λέξη».
Οι μαθητές επιλέγουν κατάλληλες λέξεις (ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα) για τη λέξη, συνθέτουν φράσεις, προτάσεις, «συλλέγοντας» έτσι υλικό για να δημιουργήσουν ένα ποίημα.
Προσδιορίστε το είδος της ομοιοκαταληξίας που χρησιμοποιεί ο ποιητής, επιχειρηματολογήστε την απάντησή σας καταρτίζοντας ένα σχήμα ομοιοκαταληξίας.
Τι είναι ένα όνομα;
Θα πεθάνει σαν θλιβερός θόρυβος
Κύματα που πιτσιλίζουν στη μακρινή ακτή,
Σαν τον ήχο της νύχτας σε ένα κουφό δάσος. ( ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν) (αββά)
Περιπλανώμαι στους θορυβώδεις δρόμους,
Μπαίνω σε έναν γεμάτο κόσμο ναό,
Κάθομαι ανάμεσα στους ανόητους νέους,
Παραδίδομαι στα όνειρά μου. ( ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν) (abab)
Το κοράκι πετάει στο κοράκι
Το κοράκι φωνάζει στο κοράκι:
Κοράκι! που μπορούμε να φάμε;
Πώς μπορούμε να το μάθουμε; ( ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν) (aabb)
Ερμηνεία ποιημάτων V.Ya.BRYUSOV "ΠΡΩΤΟ ΧΙΟΝΙ"
Ασήμι, φώτα και λάμψεις -
Ένας ολόκληρος κόσμος από ασήμι!
Οι σημύδες καίγονται στα μαργαριτάρια,
Μαύρο και γυμνό χθες.
Αυτό είναι το βασίλειο των ονείρων κάποιου
Είναι φαντάσματα και όνειρα
Όλα τα στοιχεία της παλιάς πεζογραφίας
Φωτισμένο από μαγεία.
Συνεργεία, πεζοί,
Λευκός καπνός στο γαλάζιο
Η ζωή των ανθρώπων και η ζωή της φύσης
Γεμάτο νέα και άγια πράγματα.
Η ενσάρκωση των ονείρων
Παντοδύναμο παιχνίδι,
Αυτός ο κόσμος της γοητείας
Αυτός ο κόσμος του ασημιού! 1895
Ποια συναισθήματα και σκέψεις σου προκάλεσε το ποίημα; Τι μπορείτε να πείτε για την καλλιτεχνική δεινότητα του ποιητή;
Ξαναδιάβασε τον στίχο 1. Τι συναίσθημα και πώς να εκφράσω; Προσδιορίστε το θέμα αυτής της στροφής (όλο το ποίημα είναι για το πρώτο χιόνι, αλλά κάθε στροφή έχει το δικό της θέμα περιγραφής, τον ποιητικό προβληματισμό).
Ας διαβάσουμε τη 2η στροφή. Το θέμα αλλάζει. Τι βρίσκεται τώρα στη σφαίρα προσοχής του συγγραφέα;
Τι ρόλο παίζουν αυτές οι λέξεις στο ποίημα; (Θα βοηθήσει να επαναλάβετε τη λέξη "αυτό").
Η γραμμή 2 είναι πολύ σημαντική. Σχεδιάστε αυτή την εικόνα. Ποιο είναι το χαρακτηριστικό του;
Βρείτε μια λέξη στη στροφή 3 που να μας λέει ότι έχουμε καταλάβει σωστά τον ποιητή.
Ξαναδιάβασε τη στροφή 4. Τι σκέψεις σου έκανε;
Παρατηρήστε το πρώτο και η τελευταία λέξησε ένα ποίημα. Αυτή η μία λέξη είναι ασήμι. Στοτα ποιήματα είναι μια σύνθεση δακτυλίου, εδώ είναι μια έκφραση αρμονίας .
Συγκέντρωση μιας μικρής ποιητικής συλλογής.
Είναι απαραίτητο να συντάξετε μια ποιητική συλλογή με ένα θέμα (άνοιξη, φθινόπωρο, χιονοθύελλα, νύχτα κ.λπ.) και να γράψετε ένα εισαγωγικό άρθρο σε αυτήν την ποιητική συλλογή εξηγώντας τι μπορεί να ενδιαφέρει ο σύγχρονος αναγνώστης στίχοι τοπίου. Δώστε στη συλλογή και το άρθρο έναν τίτλο. Δημιουργώντας το δικό του αλμανάκ από τα αγαπημένα του ποιήματα και δουλεύοντας σε ένα εισαγωγικό άρθρο σε αυτό, ο μαθητής επιλέγει και αιτιολογεί την επιλογή του, διαμορφώνοντας έτσι ένα καλλιτεχνικό και αισθητικό γούστο, εκφράζοντας τις δικές του αναγνωστικές προτιμήσεις.
Κατάρτιση προγράμματος συναυλιών από ποιήματα Ρώσων ποιητών.
Αυτή η μορφή δεν είναι μόνο εκφραστική ανάγνωσηαπό καρδιάς, αλλά και σχόλια σε ποιήματα, προετοιμασία για την αντίληψη του έργου. Τα σχόλια προετοιμάζονται από τους ίδιους τους μαθητές.
Βιβλιογραφία
Yu. Lotman Ανάλυση του ποιητικού κειμένου. Μόσχα, 1972
D. Rosenthal Πρακτική υφολογία της ρωσικής γλώσσας. Μ., "Ρωσική γλώσσα", 1976.
ΣΙ. Lvova Μαθήματα λογοτεχνίας. Μόσχα, "Δρόφα", 2000
εγκυκλοπαιδικό λεξικόνεαρός κριτικός λογοτεχνίας. Μ., «Παιδαγωγική», 1987.
L.I. Λεξικό Timofeev λογοτεχνικοί όροι. Μ., «Διαφωτισμός», 1974.
Y. Lotman Στη σχολή του ποιητικού λόγου. Μ., 1988
V. Rozhdestvensky Διαβάζοντας Πούσκιν. Λ., 1966
L.I. Gorshkov Ρωσική λογοτεχνία Μ., 1996.
Ν.Μ. Shansky Γλωσσική ανάλυση του ποιητικού κειμένου. Μ., «Διαφωτισμός» 2002.
N.L. Karnaukh Γραπτά έργα για τη λογοτεχνία. Μ., «Δρόφα» 2002.
«Λογοτεχνία», συμπλήρωμα της εφημερίδας «Πρωτο Σεπτέμβρη» για το 2000-2007.
Προηγουμένως, το έργο του Alexander Alexandrovich Blok χαρακτηρίζεται από μεγάλο αισθησιασμό και συναισθηματικότητα. Ένα παράδειγμα αυτού είναι το ποίημα "Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο" - ένα εξαιρετικό παράδειγμα φιλοσοφικούς στίχους. Παρουσιάζοντας σύντομη ανάλυση«Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο» σύμφωνα με το σχέδιο, με το οποίο μπορείς να προετοιμαστείς καλύτερα για το μάθημα της λογοτεχνίας στην Στ΄ τάξη.
Σύντομη ανάλυση
Ιστορία της δημιουργίας- Ο στίχος γράφτηκε το 1899, την περίοδο των δημιουργικών αναζητήσεων και των ερωτικών εμπειριών του ποιητή. Δημοσιεύτηκε στη συλλογή ποιημάτων «Ante Lucem».
Θέμα του ποιήματος– Η μοναξιά του λυρικού ήρωα, που τονίζεται από τον μανιασμένο καιρό.
Σύνθεση– Τύπος σύνθεσης δακτυλίου.
Είδος- Φιλοσοφικοί στίχοι.
Ποιητικό μέγεθος- Ιαμβικό τετράμετρο με σταυρό ομοιοκαταληξία.
Μεταφορές – "πολεμήστε το σκοτάδι και τη βροχή", "και η λύπη διώχνει μακριά -
στην αγκαλιά της κρύας υγρασίας!..».
επιθέματα – «τρομερός», «κακός».
Αναστροφή- «τα σύννεφα κυλιούνται».
Avatars – «τρελά βρυχηθμοί», «μανία καταιγίδας», «ουρλιάζει ο άνεμος».
Ιστορία της δημιουργίας
Στα φοιτητικά του χρόνια, ο Μποκ εντάχθηκε στο κίνημα των Συμβολιστών, αλλά πριν από αυτό αναζητούσε ενεργά τον εαυτό του στην ποίηση, πειραματιζόμενος συνεχώς με είδη και στυλ. Το αποτέλεσμα αυτών των αναζητήσεων ήταν μια συλλογή ποιημάτων "Ante Lucem", που δημοσιεύτηκε το 1899. Μεταξύ άλλων έργων περιελάμβανε τον στίχο «Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο», στον οποίο, μέσα από το πρίσμα της μαινόμενης φύσης, παρουσιάζεται το συναισθηματικό μαρτύριο του νεαρού ποιητή.
Μέχρι εκείνη την εποχή, ο Blok ήταν από καιρό ερωτευμένος απελπιστικά με τη Lyubov Mendeleeva, η οποία αργότερα έγινε σύζυγός του. Ωστόσο Πρώτο στάδιοη σχέση τους δεν προμήνυε τόσο αίσιο τέλος. Μετά από μια συγκινητική ομολογία συναισθημάτων, ακολούθησε ένας μακρύς χωρισμός, που έγινε πραγματική δοκιμασία για τον Αλέξανδρο.
Οι εσωτερικές εμπειρίες του ποιητή αντανακλώνται στους στίχους του ποιήματος «Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο». Το αντανακλούσαν πλήρως. Κατάσταση μυαλούβοήθησε στην αντιμετώπιση των συνεπειών του προσωπικού δράματος.
Θέμα
Κεντρικό θέμα του έργου είναι η μοναξιά του λυρικού ήρωα, του οποίου η ανήσυχη ψυχή δεν μπορεί να βρει γαλήνη με κανέναν τρόπο. Είναι κοντά στα βάσανα των περιπλανώμενων που δεν έχουν σπίτι, κανένα αξιόπιστο καταφύγιο όπου θα μπορούσε κανείς να κρυφτεί από τα στοιχεία που έχουν παίξει. Βασανισμένος από ψυχική αγωνία, ο ήρωας ονειρεύεται να μοιραστεί τη μοίρα τους και αυτή η επιθυμία τον οδηγεί στην καταιγίδα.
Σε κάποιο βαθμό, ζηλεύει ακόμη και τους άτυχους, που βιώνουν μόνο σωματικές ταλαιπωρίες από την κακοκαιρία. Αργά ή γρήγορα η καταιγίδα θα περάσει και θα συνεχίσει καθαρός ουρανόςο ήλιος θα ξαναεμφανιστεί, ενώ η ψυχική του καταιγίδα μπορεί να διαρκέσει για όλη την αιωνιότητα.
Σύνθεση
Σε ένα μικρό έργο, που αποτελείται από δώδεκα γραμμές, ο συγγραφέας εστιάζει στην περιγραφή μιας τρομερής καταιγίδας - το ποίημα αρχίζει με αυτό και τελειώνει με αυτό.
Το αποκορύφωμα της ιστορίας είναι το επιφώνημα του λυρικού ήρωα, που θέλησε να μοιραστεί τη μοίρα εκείνων των άτυχων που αναγκάζονται να μείνουν μόνοι με τα στοιχεία.
Είδος
Το ποίημα «Ω, πόσο τρελό είναι έξω από το παράθυρο» είναι γραμμένο στο είδος του φιλοσοφικού στίχου. Το ποιητικό μέγεθος είναι ιαμβικό τετράμετρο με σταυρό ομοιοκαταληξία.
μέσα έκφρασης
Το έργο του Blok διακρίνεται από μεγάλη συναισθηματική εκφραστικότητα. Το αποτέλεσμα αυτό επιτεύχθηκε από τον ποιητή με τη χρήση θαυμαστικών κατασκευών, πολυάριθμων ρηματικές μορφές, μεταφέροντας τέλεια την ταραχή των στοιχείων που έχουν παίξει.
Επίσης στο ποίημα υπάρχουν πολλά μεταφορές("πολεμήστε το σκοτάδι και τη βροχή", "και η λύπη απομακρύνεται - στην αγκαλιά του υγρού κρύου! .."), επιθέματα("τρομερό", "κακό"), προσωποποιήσεις(«τρελά βρυχάται», «μανιάζει η καταιγίδα», «ουρλιάζει ο άνεμος»).
Η εικόνα μιας μανιασμένης καταιγίδας εμφανίζεται μπροστά στα μάτια του αναγνώστη λόγω της επανάληψης των ίδιων λέξεων (βροχή, άνεμος, τρελός, νύχτα, λυσσασμένος), καθώς και των συνωνυμιών με τα γράμματα "o" και "y", επιτρέποντάς σας να ακούω καθαρά τον ήχο της βροχής και του ανέμου που ουρλιάζει.