Принципы русской орфографии
Орфография – это 1) система правил правописания слов; 2) раздел науки о языке, который определяет единообразные способы передачи на письме слов с помощью буквенных и небуквенных графических средств.
Одно из основных значимых для обучения понятий орфографии – орфограмма. Однако учёные формулируют определения этого термина по-разному (см. задание 1 данного параграфа).
В лингвистике и методике используются понятия тип, группа и вид орфограммы. К типам орфограмм по графическому обликупринято относить следующие:
· буква (гласная, согласная, прописная, строчная, ъ, ь);
· пробел (раздельное написание);
· контакт (слитное написание);
· чёрточка (знак переноса).
Научиться определять ошибкоопасные места в слове помогают опознавательные признаки орфограмм; основные из них приведены в таблице.
| Тип орфограммы | Опознавательные признаки |
| Буква | |
| Гласные | Безударность Шипящие и Ц перед гласными |
| Согласные | Конец слова Стечение согласных Н перед окончанием и суффиксом |
| Ъ и Ь | Мягкие согласные на конце слова и в стечении согласных Звук [й] после согласных и перед гласными е, ё, ю, я, и Шипящие на конце слова [цъ] на конце глаголов |
| Прописные | Начало предложения или текста Наличие собственных имён и собственных наименований |
| Дефис | Сложные слова Приставки кое-; в-, по- в наречиях Суффиксы -нибудь, -либо, -то Частицы -то, -ка |
| Пробел / контакт | Частицыи приставки не, ни, частицы бы, же, ли Предлоги |
| Чёрточка | Конец строки |
Орфограммы объединяются в группы на основании определённых общих признаков: по месту нахождения в слове (орфограммы в приставках), близости условий выбора написания (суффиксы -то, -либо, -нибудь, приставка кое- в наречиях и местоимениях), одинаковым опознавательным признакам (О – Е после шипящих в разных частях речи), графическому совпадению (НЕ приставка и частица).
Орфографическое правило – это инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний (орфограмм) в словах.
Вид орфограммы – её название, в котором обычно указывается тип орфограммы (гласные Е – И ), основной опознавательный признак (в безударных личных окончаниях глаголов ), иногда – условия выбора или способ проверки (1 и 2 спряжения ). Такие названия орфограмм приводятся в школьных учебниках, справочниках, что облегчает процесс обучения, поиск правил (безударные гласные в корне, проверяемые ударением; Ь после шипящих во 2 лице единственного числа глаголов ).
Современная русская орфография опирается на несколько принципов. Основной принцип – фонематический ,суть которого в том, что на письме отражаются фонемы, пишется та буква, которая соответствует фонеме в сильной позиции. Часто этот принцип называютморфологическим , потому что морфема (корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут изменяться (-вод-: вóды [о], наводнение [Λ], водяной [ъ] и т. д.). Руководствуясь именно этим принципом, мы проверяем многие орфограммы путём подбора родственных слов или изменением формы слова таким образом, чтобы фонема оказалась в сильной позиции (для безударных гласных – под ударением, для звонких / глухих согласных – перед сонорными и т. д.), т. е. была бы чётко обозначена.
На фонематическом принципе основаны следующие правила: безударные гласные в корне, звонкие и глухие согласные в корне, непроизносимые согласные в корне; на этот принцип опирается написание гласных и согласных в большинстве приставок, суффиксов и окончаний.
Наряду с фонематическим, действует и фонетический принцип: буква выбирается в соответствии с произношением. Правил, основанных на данном принципе, немного: буквы з – с на конце приставок (разбудить, расписание : фонема <з>, звуки [з], [с]; в слове пишется та буква, которая обозначает произносимый звук), гласные а – о в приставках раз- (роз-), рас- (рос-);и – ыв корне после приставок на согласный (предыстория, предыюльский ). Влиянием этого принципа объясняется и написание гласных о – ё после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи, где выбор соответствующего гласного зависит от ударения, ср.: клочок – ножичек, парчовый – кочевой, свечой – тучей и т. п.
Действует в нашей орфографии также исторический , илитрадиционный , принцип, по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину. Например, гласные и, а, упосле шипящих – это отражение изменений фонетической системы древнерусского языка. В соответствии с этим же принципом пишутся словарные, а также заимствованные слова, окончание -ого прилагательных мужского рода в родительном падеже единственного числа и др. Объяснить такие написания можно только с привлечением исторических законов развития языка.
Существует в современной орфографии и принципдифференцированного ,или дифференцирующего написания (смысловой принцип), согласно которому слова пишутся в зависимости от их лексического значения, ср.: компания (группа людей) и кампания (какое-либо мероприятие), бал (танцевальный вечер) и балл (единица оценки). Иногда на орфографию влияет грамматическое значение (ожёг – глагол и ожог – существительное) и словообразовательное значение (Е – И в приставках пре- и при-).
Орфография [от греч. оrthós - правильный и graphō - пишу] - общепринятая система правил написания слов данного языка.
Орфограмма – написание, которое соответствует правилу или проверяется по словарю. Типы орфограмм:
1) орфограмма-буква (бро шю ра, во ро бей, чу дный );
2) орфограмма-пробел (без_ устали, не_ знал, в_саду );
3) орфограмма-контакт (нап ропалую , сп росонья, на лево );
4) орфограмма-дефис (из-под, во-вторых, где-либо ).
Опознавательные признаки орфограмм:
1) шипящий [ж, ш, ч", щ"] перед гласным;
2) [ц] перед гласным;
4) шипящий [ш, ч", щ"] в конце слова;
5) глухой парный согласный [п, к, т, ф, с, ш] в конце слова;
6) стечение согласных;
7) мягкий согласный звук в середине слова;
8) [й"] в середине слова;
9) безударность в приставке, корне, суффиксе, окончании;
10) [н], [н"] перед окончанием или суффиксом;
11) элементы: из, до, с, в(во), на, за ;
12) элемент по ;
13) элементы: -то, -либо, -нибудъ, кое-, -таки, -ка ;
14) ли, бы, же ;
15) не, ни ;
16) сложность слова.
Принципы орфографии
Принципы русской орфографии:
1) морфологический(морфемный) - гласная проверяется ударением, а согласная -подбором слова, в котором эта согласная ясно слышится (перед гласной или сонорной). Эта закономерность распространяется на все значимые части слова, например: де ревья - де рево ;
2) фонетический- написание зависит от произношения (приставки на -з/с- , гласная ы после приставок, чередующиеся согласные и т.д.), например: безы дейный, раз дать, рас познать ;
3) традиционный(исторический) - написание нельзя объяснить с точки зрения современного состояния языка; традиционные написания не оправданы ни фонетически, ни морфологически. Написание таких слов приходится запоминать, проверять по словарю: чувство, собака, морковь . Среди слов с традиционным написанием много заимствованных слов: беллетристика, интеллигент, аппликация .
Тема 3. Правописание гласных в корне. Правописание гласных после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне; чередующиеся гласные.
3.2. Буквы э и е в корне.
3.3. Гласные после шипящих и ц в корне.
3.4. Гласные о и ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях.
3.5. Гласные ы и и после ц.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне; чередующиеся гласные
А) Проверяемые гласные . Безударные гласные корня проверяются ударением, т.е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова: развевается (ве ́ять ) флаг – развивается (разви ́тие ) промышленность;
Примечание 1 . Гласную о в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать (-ивать ): опо здать (по здний, хотя опа здывать), раскро ить (кро йка, хотя раскра ивать).
Примечание 2 . В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения: абонемент (-емент восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать (-ировать восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент, хотя аккомпанировать; ангажемент, хотя ангажировать. Ср. также аналогичное явление в составе иноязычного корня дезинфи цировать, хотя дезинфе кция. Сохраняется гласная корня в словах инъекция – инъецировать, проекция - проецировать и в некоторых других.
Б) Непроверяемые безударные гласные. Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю: апе лляция, инте лли генция, компо новка, пе ри ферия, при ви легия, при оритет, оди озный, эста када и мн. др.
В) Чередующиеся гласные
Правописание чередующихся гласных зависит от следующих факторов:
| буквы в корне | буквы после корня | ударения | смысла | |
| 1. -лаг - – -лож - полаг ать, полож ить 2. -раст - – -рос - – -ращ - растение, росли, выращенный Искл.: отрасль, росток, ростовщик, на вырост, Ростов, Ростислав, прорость, заросток | 1. -кас - – -кос - каса ться – косну ться 2. -бир а- – -бер - -мир а - – -мер - -пир а - – -пер - -дир а - – -дер - -тир а - – -тер - -стил а - – -стел - -блист а - – -блест - -жиг а - – -жег- -ина -, -им а - – -а (я)- -чит а-– -чет- Искл.: сочетание, чета, сочетать собирать – соберу блистал – блеснул, понимать -- понять выжигал - выжег | без ударения 1. -гор- загорать, гореть Искл.: пригарь, выгарки, изгарь 2. -клон- наклониться 3. -твор - творец Искл.: утварь 4. -зар- заря, озарять, зарница Искл.: зоревать | 1. -скак- продолжит. действие скакать 2. -мак- «погружать в жидкость» макать 3. -плав- плавники 4. -равн- «сделать одинаковым» уравнять | -скоч- мгновенное действие вскочить -мок- «пропускать жидкость» промокашка непромокаемый -плов- только в словах пловец, пловчиха -ровн- «сделать ровным, гладким» подровнять, но: равнина |
3.2. Буквы э и е в корне
| Э | Е |
| 1. В начале иноязычных слов: эмоция, эра 2. В середине и в конце иноязычных слов после гласных а, о, у : маэстро, алоэ, дуэт (но: проект ) 3. В русских словах типа эдак, эге, эхма 4. После приставки или первой части сложных слов, оканчивающихся на согласный или и : сэкономить, трехэтажный, антиэстетический | 1. В иноязычных словах после твердых согл.: адекватный, бартер, компьютер Искл.: мэр, пэр, сэр , киднэпинг, кэш-память, рэкет, рэп, тхэквондист, пленэр (живопись или киносъемка на открытом воздухе), а также некоторые собственные имена(Бэкон, Бэла, Улан-Удэ и др.). 2. После гласного и: пиетет, реквием Искл.: агентство Ассошиэйтед Пресс (имя собств.) |
3.3. Гласные после шипящих и ц в корне
А) Гласные после шипящих. После шипящих (ж, ч, ш, щ ) не пишутся буквыя, ю, ы, а пишутся соответственноа, у, и: ча йка, проща льный, чу до, щу риться, жи р, ши ть. Искл.: брошю ра, жю ри, парашю т, пшю т, фишю и некоторые другие слова иноязычного происхождения.
Примечание .Данное правило не распространяется на иноязычные собственные имена(Жю лъ, Жю ли, Сен-Жю ст, Шы рхан, Очы , Шю кюр и т.п.),а также на сложносокращенные слова и буквенные аббревиатуры, в которых возможны любые сочетания букв (Межю рбюро и т.п.).
Б) Гласные о / ё после шипящих и ц в корне
Можно ли подобрать родственное слово с Е ?
шё пот (ше птать) шо рох, шо рты, шо тландец
шё лковый (ше лка) палаццо , скерцо , шо к, жо х
Примечание . Различай часть речи: ожё г (глагол) руку – ожо г (сущ.) руки, поджё г дом – поджо г дома, изжо га, ожо говый центр
3.4. Гласные о / ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
Определи часть речи
Ё под ударением О без ударения Е
жжё т, жжё ный, печё м, свечо й задаче й
ночё вка, тушё нка, борцо в полотенце м
размежё вывать камышо вый плюше вый
горячо певуче
трещо тка (от сущ. треск )
НО: дирижё р (стажё р, ретушё р), учё ба, тяжё лый, никчё мный
3.5. Гласные ы и и после ц
Упражнения
1. Вставьте пропущенные безударные гласные в корнях, подбирая однокоренные слова и формы слова для проверки.
а) Впеч...тление, оч...ровать, об...ятельный, пор...звиться, погл...тить, предзн...менование, ст...родавний, об...щает, спл...ченный, ч...столюбие, просв...титель, невр...ждебный, т...инственный, выт...нуть, обозн...чать, безгр...ничный, предст...витель, препод...ватель, зам...чать, пь...нящий, см...риться, изм...рение, падч...рица, ч...рнеть, насл...ждение, тр...слись, к...стяной, к...сноязычный, перег...нять, обн...женный, ун...женный, м...тель, бр...сок, тр...скотня, беречь как з...ницу ока, об...дрять, т...готеющий, т...скать, невзн...чай, бл...год...рить, уед...ненный;
б) источник исс...кает, хирург исс...кает рану, промышленность разв...вается, флаги разв...ваются, посв...тить фонариком, посв...тить стихи, прекр...щать работу, укр...щать животных, ветер обв...вает лицо, обв...вать ствол дерева, ч...стота радиоволн, соблюдать ч...стоту, разр...дить атмосферу, разр...дить посевы, разр...дить ружье, прим...рять костюм, прим...рять поссорившихся, пос...деть от горя, пос...деть за столом, прож...вать по адресу, прож...вать хлеб, спл...тить единомышленников, запл...тить взносы, ув...дать в зеркале, ув...дать без влаги, ум...лять значение, ум...лять о помощи, осл...пительный свет, ресницы сл...паются от мороза, деревенский ст...рожил, ст...рожил склад, отв...рить окно, отв...рить рис, вып...рите в бане, вып...рите шов, прист...жная лошадь, прист...жной воротник к курте, ст...чился от времени, ст...чать клинья юбки.
2. Пользуясь этимологическим словарем или словарем иностранных слов, объясните правописание гласных, не проверяемых ударением, дайте толкования лексических значений слов.
Аб...туриент, аб...нент, аб...н...мент, ав...нсцена, авт...ритет, адр...сат, адр...сант, анг...ж...мент, ан...нимный, ант...г...низм, апл...д...сменты, ап...гей, ап...кал...псис, б...ндероль, б...тальон, б...гема, бр...вурный, бр...гантина, бук...нист, бюр...крат, в...кцина, в...нтилятор, в...ст...бюль, в...н...грет, в...зуальный, в...адук, в...кабула, в...лторна, ви...л...нчель, г...лантный, д...л...катный, д...л...тант, имп...зантный, ин...циалы, инт...ллектуальный, инф...нтильный, инц...дент, к...р...катура, к...ракуль, к...рп...ративный, комп...тентный, конс...рватория, л...к...ничный, л...п...дарный, л...гализация, л...яльность, м...гистраль, м...н...фестация, м...л...таристский, м...тивировать, мен...джм...нт, м...т...нимия, ор...нгутанг, ор...гинальный, от...лар...нголог, п...лисадник, пр...в...легированный, р...з...нанс, р...т...фикация, трад...сканция, транспл...нтация, ф...р...он.
3. Найдите заимствованные русским языком слова, к которым приводятся толкования их лексических значений в языке-основе. Образец: рыба с большой головой – кашалот (порт.). (Ответы даны вразброс в конце пособия).
Вереница верблюдов (перс.), водка (турец.), виток (лат.), действующий (лат.), целебный (греч.), заложник (араб.), согласие (фр.), восемь (лат.), проектировать (англ.), украшать (лат.), сила (греч.), горная смола (греч.), спуск, высадка (фр.), пятая сущность (лат.), ликование (лат.), труба, желоб (лат.), растирать (фр.), меньший (лат.), дворец (лат.), блуждающая (звезда) (греч.), только один (лат.), рельефное украшение (греч.), главный (лат.), список (греч.), рассадник (лат.), чистый (ит.), броня (фр.), широко (ит.), очищенный (фр.), открытый, явный (лат.), голосовой (лат.), посылка, поручение (лат.), тайна (гр.), восток (лат.), золотые яблоки (ит.), управлять (лат.), смотреть сквозь (лат.), окружность (гр.), шарик (лат.), первый, важнейший (лат.), проба (лат.), длинный стул (фр.), расколотая душа (ум) (гр.).
4. Спишите, вставляя пропущенные чередующиеся гласные, объясните правила их написания; выделите слова, не объясняемые данными правилами.
а) Выч...сть, соч...тание, зам...реть, обм...рать, заст...лать, заст...лить, наст...лить пол, расст...латься, обт...реть, перет...рать, прост...раются поля, ст...рать белье, подп...рать, подп...реть, сж...мать, соб...раться, бл...стающий, бл...стеть;
б) выг...рать, выг...рки, выг...ревший, обг...реть, изг...рь, г...релки, вым...кнуть, обм...кнуть, непром...каемый плащ, разр...статься, выр...с, р...стение, Р...стислав, Яр...слов, р...стовщик, выр...щенный, обр...стать, отр...сль, подр...стковый, пор...сль, выр...ст, з...рница, з...ревой, з...ревать на озере (встречать з...рю), оз...ряя, подск...кать, выск...чить, отск...чить, ск...чок, выск...чка, попл...вок, пл...вчиха, пл...вуны, пл...вучесть, подл...жить, распол...гать, предл...жение, предпол...гать, прик...сновение, к...сание, к...сить траву, р...внение, р...внина, р...вновесие, р...внодушие, ср...вняться, выр...вняться, пор...вняться, зар...внять, раств...риться, удовлетв...рение, утв...рь, скл...нение, кл...ниться.
5. Вставьте пропущенные буквы е или э .
По...т, ст...нд, м...рия, ад...кватный, с...р, д...нди, п...р, по...т, мену...т, рекви...м, ма...стро, тра...ктория, пиру...т, про...кт, кано..., кли...нт, силу...т, паци...нт, стату...тка, и...роглиф, ду...нья, ало..., кашн..., март...новский, пенсн..., Пу...рто-Рико, Су...цкий канал, фа...тон.
6. Определите, в какую часть слова входят орфограммы. Вставьте пропущенные буквы е/ё или о , разделив слова соотвественно на две группы.
а) Ж...сткий, иску...тве...ый ш...лк, ж...рнов, ж...ваный, ч...лн, чащ...ба, ш...фер, артиш...к, борж...ми, дж...нка, ж...х, капюш...н, молодож...н, ш...кировать, ш...ры, чеч...тка, понч..., харч..., ш...в, щ...тка, трещ...тка, печ...ный, вооруж...нный, жж...ный, ноч...вка, парч...вая скатерть, камыш...вые зар...сли, кумач...вый, плюш...вый зайч...нок, холщ...вый меш...к, мужич...нка, пастуш...к, рубаш...нка, наслаждаться пейзаж...м, борьба с саранч...й, отправиться за багаж...м, с нош...й, душ...нка, сгущ...нка, саж...нки, медвеж...нок, отреш...нность, корч...вка, скач...к, раскрепощ...нность, девч...нка, кабач...к, нож...вка, суч...к, замоч...к, размеж...вка, кольц...вать, пальц...в, конц...вка;
б) чугу...ая реш...тка, подш...рсток, ж...лудь, щ...голь, ч...рствый, ч...лка, кош...лка, трущ...ба, беч...вка, деш...вка, ч...порный, крыж...вник, тяж...лый ож...г, подж...г сарая, ож...г руку, ш...винизм, ч...боты, ш...рох, иску...ный ж...нглер, состязания борц...в, герц...г, ц...котанье, Муха-ц...котуха, глянц...вый, глянц...витый, собач...нка, тронуть пальц...м, ш...ссе, мощ...ный, смеш...н, за рубеж...м, карандаш...м, грош...вый, груш...вый, замш...вый, туш...нка, печ...нка, ж...лтый, говорить общ..., горяч..., боч...нок, копч...ности, начинить фарш...м, чесуч...вый, истощ...нный, крюш...н, сургуч...м, внуш...нный, гаш...ная известь, обольщ...нный, суш...ный, морж...вый, ситц...вый.
7. Вставьте после ц пропущенные буквы и или ы .
Ц...линдр, ц...кл, на ц...почках, ц...ник, акац...я, ц...ркуль, ц...тадель, ц...пленок, ц...клон, ц...гейка, ц...кать на собак, революц...я, ц...ган, ц...клевать, ц...нга, у львиц..., краснолиц...й, сестриц...н, провинц...альный, столиц..., классиц...зм, панц...рь, границ..., ц...новка, грац...я, ц...рюльник.
Тема 4. Правописание согласных в корне.Употребление прописных букв
Похожая информация.
Русский язык среди школьных дисциплин имеет первостепенное значение, поскольку является не только предметом изучения системы знаний, на основе которых формируются практически важные умения и навыки, но и важнейшим средством познания других наук.
Содержание о построение курса русского языка определяется программой. Действующие программы по русскому языку для начальной школы ориентированы на приобретение первоначальных сведений по всем разделам науки о языке. В настоящее время преподавание русского языка в начальной школе ведется по программе средней общеобразовательной школы. Русский язык. 1-4 класс.
Формирование орфографической грамотности учащихся программа предусматривает по следующим направлениям:
1. Звукобуквенные написания;
2. Слитно-раздельное написание;
3. Прописные, строчные написания.
Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, является орфограмма.
Орфограмма - это написание, которое не устанавливается на слух.
Есть несколько определений орфограммы. Обобщая их, выделяют следующие признаки орфограммы.
Написание, требующее проверки (буква, сочетание букв, морфема, позиция между словами, стык морфем, место разделения слова при переносе);
Наличие не менее двух возможных вариантов написания, лишь один из которых правильный.
Состав русских орфограмм следующий:
1) орфограммы, связанные с обозначением звуков буквами:
а) на месте слабых позиций звуков,
б) отдельные случаи обозначения звуков в сильных позициях;
2) орфограммы, не связанные с обозначением звукового состава морфем:
а) прописная буква,
б) слитно-раздельные написания,
в) перенос,
г) сокращения слов.
Следует различать теоретические и практические орфограммы. Теоретической считается такая орфограмма, которая может привести к ошибке, но на самом деле никогда не приводит к ней (бегут - бегуд).
Для проверки каждой орфограммы пишущий обращается к правилу, так как осознает наличие орфограммы в слове. В этом случае говорят, что имеет место орфографическое действие. В орфографическом действии выделяются две ступени:
1) постановка орфографической задачи (выделение орфограммы);
2) решение орфографической задачи (выбор письменного знака в соответствии с правилом).
При этом речь идет именно об орфографическом действии, направленном на достижение сознаваемой цели. Для совершения орфографического действия необходимо определенное пространство, называемое орфографическим полем. В пределах этого пространства осуществляется орфографическое действие, т.е. проверка орфограммы. Например:
1) для проверки буквы у в слове чужой достаточно сочетания чу, т.е. минимальное орфографическое поле - две буквы чу, которые являются традиционным написанием;
2) при проверке безударного гласного в корне слова весна минимальное пространство, необходимое для проверки (орфографическое поле), - это корень -весн- в слове весна и проверочном вёсны;
3) при проверке безударного гласного в личном окончании глагола тает в предложении. Быстро тает снег необходимое поле для проверки - словосочетание снег тает, которое позволяет определить лицо и число глагола и, опираясь на спряжение, установить окончание;
4) при проверке заглавной буквы в слове орёл необходимым орфографическим полем является все предложение. Мы едем на экскурсию в Орёл, так как без этого непонятно, о чем идет речь.
Термин «орфографическое поле» учащимся не сообщается, но в практической работе по проверке орфограмм школьники постоянно пользуются полем. Успеху проверки не способствует ни чрезмерное расширение орфографического поля, ни тем более его сужение.
При обучении правописанию большое значение имеют опознавательные признаки орфограмм, для каждого вида - свои.
Общими опознавательными признаками орфограмм являются:
1) расхождение между звуком и буквой, между произношением и написанием;
2) «опасные» звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания), их запоминание и постоянное внимание к ним;
3) морфемы, их выделение, прогнозирование в них орфограмм и проверка.
Обычно принято считать, что главный признак орфограммы - это несовпадение буквы и звука, написания и произношения. Но этот признак «срабатывает» лишь в тех случаях, когда учащиеся слышат слово и одновременно видят его буквенное изображение (при списывании, при анализе написанного). В процессе письма под диктовку данный признак «не срабатывает», т.е. младший школьник не может по всех случаях обнаружить несовпадения звука и буквы.
Второй опознавательный признак орфограммы - это сами звуки (звукосочетания, место звуков в словах, буквы, буквосочетания), дающие наибольшее количество несовпадений, «опасные» звуки (буквы):
а) гласные о-а, и-е;
б) пары звонких и глухих согласных б-п, г-к, в-ф и т.д.;
в) сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу;
г) сочетания стн, сн, здн, зн (непроизносимые согласные);
д) сочетания нч, нщ;
е) согласные буквы б, г, в, д, з, ж на конце слова, которые могут обозначать глухие согласные звуки [п], [к], [ф], [т], [с], [ш];
ж) буквы я, е, ю, ё, обозначающие два звука.
В памяти детей накапливается набор тех звуков и звукосочетаний (букв и буквосочетаний), которые могут представлять собой орфограммы и привести к ошибке. Такие «опасные» сочетания запоминаются учащимися уже в период обучения грамоте.
Третий опознавательный признак орфограмм - это морфемы в словах, сочетания морфем. Обнаруживая в слове морфему, учащийся целенаправленно ищет орфограмму, ибо уже знает, какие орфограммы могут встретиться в приставке, какие - в корне, какие - в окончании или на стыке морфем. Так, школьник знает из практики, что в приставке под - вообще ничего проверять не нужно, достаточно
только убедиться, что это приставка (например, в словах подставка, подвёз), так как приставки пад - или пот - в русском языке нет.
На основе опознавательных признаков орфограмм у учащихся формируются алгоритмы орфографических действий. Работа над первой группой опознавательных признаков орфограмм,- это фонетический уровень - орфографической подготовки, направленной на развитие языкового чутья, речевого слуха.
Работа над второй группой опознавательных признаков в большей степени направлена на запоминание. В процессе этой работы у детей развивается внимание, своего рода бдительность в отношении орфограмм.
Работая над третьей группой опознавательных признаков орфограмм, учащиеся подготавливаются к использованию грамматической основы в проверке орфограмм, т.е. в решении орфографических задач.
Описанные три группы опознавательных признаков можно считать общими для большинства орфограмм. Но кроме общих опознавательных признаков каждый тип орфограмм имеет еще и частные признаки, присущие только одному типу, иногда - группе сходных орфограмм.
Приведем характеристики важнейших орфограмм, изучаемых в начальной школе.
|
Название орфограммы |
Опознавательные признаки (общие и частные) |
|
|
Безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые) |
а) отсутствие ударения; б) гласные а, о, и, е; в) место в слове |
|
|
Звонкие и глухие согласные |
а) парные согласные б--п, г--к, в--ф, д--т, з--с, ж--ш; б) место в слове (в корне, в абсолютном конце слова или перед согласным) |
|
|
Непроизносимые согласные |
а) «опасные» сочетания звуков или букв стн, здн, сн, зн и др.; б) место в слове |
|
|
Разделительный ь |
наличие звука Ц] после мягкого со-гласного, наличие гласных я, е, ю, ё |
|
|
Разделительный ъ |
а) наличие звука Ц] после согласного, наличие гласных букв е, я, ю, ё (гласных звуков [э], [а], [у], [о] после [)]); б) место орфограммы: на стыке при-ставки, оканчивающейся на согласный, и корня |
|
|
Раздельное написание предлогов, слитное написание приставок |
а) наличие звукосочетания, которое может оказаться предлогом или приставкой; б) часть речи: глагол не может иметь предлога, предлог относится к имени существительному или местоимению |
|
|
Заглавная буква в именах собственных |
а) место в слове: первая буква; б) значение слова: название или имя |
|
|
Заглавная буква в на-чале предложения |
а) место в слове: первая буква; б) место в предложении: первое слово |
|
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу |
наличие в слове сочетаний |
|
|
ь на конце имен существительных после шипящих |
а) наличие на конце слова всегда мягких шипящих ч и щ или всегда твердых ш и ж; б) часть речи: имя существительное; в) род: мужской или женский |
|
|
Безударные окончания имен существительных |
а) место орфограммы: в окончании; б) наличие в окончании безударного е--и; в) часть речи: имя существительное |
|
|
Правописание окончаний имен прилагательных -ого, -его |
а) наличие такого сочетания; б) их место: на конце слова; в) часть речи: имя прилагательное |
|
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов |
а) часть речи: глагол; б) место: в окончании слова; в) наличие знакомых окончаний ут -- ют, ат--ят, отсутствие ударения; г) время глагола: настоящее или буду-щее |
Для успешного освоения способа проверки орфограммы определенного типа надо знать:
1) природу данного орфографического явления, т.е. принцип, которому оно подчиняется;
2) орфографическое поле, необходимое для проверки;
3) опознавательные признаки данной орфограммы;
4) умения, необходимые для проверки орфограммы данного типа.
На основе программы построены учебники «Русский язык» для первых-четвертых классов под редакцией Рамзаевой и А.В. Поляковой.
Орфография - это исторически сложившаяся система единообразных написаний, которую принимает и которой пользуется общество.
1. Это система или совокупность правил, обеспечивающих единообразие в тех случаях, где возможны варианты.
2. Раздел науки о языке, определяющий единообразные способы передачи на письме слов с помощью буквенных и небуквенных (дефисов, пробелов, запятых) графических средств.
Офография опирается на те или иные принципы, среди которых выделяется основной принцип, определяющий характер данной орфографии.
Основным принципом русской орфографии является морфологический принцип написания. Это значит, что все значимые части слова (корни, приставки, суффиксы, флексии), повторяющиеся в разных словах и формах, пишутся всегда одинаково независимо от того, как они произносятся. Тот или иной корень, повторяясь в родственных словах в разной фонетической огласовке, те или иные приставки, суффиксы и флексии, получая в разных словах разное звучание, на письме всегда имеют одно и то же обозначение. Например, воды, вода, водяной (корень «вод» пишется одинаково во всех словах, но произносятся по-разному).
В русском языке есть случаи отступления от единообразия в написании значимых частей слова, в данном случае действует фонетический принцип.
Более мелкими единицами, чем орфограммы, считаются опознавательные признаки орфограмм. А крупные орфографические единицы - орфографические правила.
Орфограмма - это такое написание в слове и между словами, которое может быть изображено разными графическими знаками, но из них лишь один принят за правильный, т. е. это такое написание, которое соответствует определенному орфографическому правилу.
Для того чтобы найти орфограммы в слове, необходимо знать их опознавательные признаки.
Гласные буквы: - безударность, после шипящих и Ц перед гласными.
Согласные буквы: - на конце слова, группы согласных, Н перед гласными в конце слова.
Не обозначающие звуков (Ь)- мягкие согласные.
Неразделительный ь- шипящие на конце слова [ца] на конце глаголов.
ъ и ь разделительные - звук [й] после согласных и перед гласными [е], [ю], [я], [э],[у],[а]
Заглавные буквы - начало предложения, текста, наличие собственных имен и собственных наименований.
Дефис - Сложные слова; приставки кое-, в-, по-; суффиксы -нибудь, -либо, -что; частицы -то, -ка.
Черточка (при переносе) - конец строки.
После того как определен опознавательный признак, по которому можно найти орфограмму, следует определить, что необходимо написать в том или ином случае.