Pedagoški projekt
u drugom mlađa grupa
"Kućni ljubimci."
RELEVANTNOST PROVEDBE PROJEKTA:
Životinjski svijet važan je dio našeg života. Svako dijete uči svijet oko nas pokušavajući ga dodirnuti, igrati se s njim...
Ljubav prema prirodi treba početi njegovati od djetinjstva. Moramo učiti ljude brinuti o prirodi i čuvati je. Važan dio prirode su živa bića. Prije svega, dijete uči fauna, upoznavanje onih koji žive pored njega. A to su domaće životinje; mnoga djeca ne znaju ni imenovati životinju. Zato se rodila ideja da se djeca detaljno upoznaju s kućnim ljubimcima.
SUDIONICI PROJEKTA: djeca druge mlađe skupine, učitelji, stručnjaci za predškolski odgoj, roditelji.
VRSTA PROJEKTA: kreativni, edukativni i istraživački.
VRSTA PROJEKTA: grupni, obiteljski.
PROBLEM: Djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi.
PLANIRANI REZULTATI:
Širenje horizonata djece;
Nadopunjavanje vokabular djeca;
Stjecanje znanja o kući. životinje i njihovo mladunčad;
Poticanje ljubavi prema životinjama;
Uključivanje roditelja u prijateljske, partnerske odnose.
CILJEVI PROJEKTA:
Dajte djeci ideju o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovom izgledu, navikama i ulozi životinja u ljudskom životu;
Upoznati djecu s nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca; sa svojim mjestom stanovanja.
Njegujte ljubav, poštovanje i brižan odnos prema kućnim ljubimcima.
ZADACI:
Razviti osnovne ideje o domaćim životinjama (žive pored ljudi, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.);
Pojašnjavati i obogaćivati dječje predodžbe o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi (mačka-mačka-mačić, pas-pas-štene, bik-krava-tele, koza-koza-jare, konj-konj-ždrijebe itd.);
Poticati i podržavati samostalno promatranje životinja;
Razviti interes za život životinja i brižan stav;
Naučite instalirati najjednostavniji obiteljske veze između odraslih životinja i njihovih mladih;
Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga;
Razviti sposobnost komunikacije s vršnjacima u procesu igra aktivnost;
Razvijati kognitivnu aktivnost, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine;
Razviti produktivna djelatnost djeca, poboljšati svoje vještine crtanja, modeliranja, aplikacije; razviti kreativnost;
Formirati primarne predodžbe o izražajnim mogućnostima glazbe; njezina sposobnost prenošenja različitih emocija i raspoloženja.
PRIPREMA ZA PROJEKT:
1. Iznesite problem roditeljima i djeci.
2. Odabir metodička literatura na temu.
3. Izbor fikcije na temu.
4. Odabir didaktičkog materijala, vizualnih pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
5. Odabir materijala za igrovne aktivnosti.
6. Odabir materijala za kreativne i produktivne aktivnosti.
7.Dizajn mini-muzeja “Kućni ljubimci”.
INTEGRACIJA PO PO ZADATKU I SADRŽAJU:
Kognitivni razvoj:
Kućna zapažanja. životinje kod kuće i vani: (kako izgleda, gdje živi, što jede, tko o njoj brine).
Pogledajte prezentaciju "Kućni ljubimci"
Razgovor "Što znamo o kućnim ljubimcima"
"Promatranja mačića" "Ispitivanje i usporedba mačke i psa"
Razgovori: “Mačke i psi su naši dragi prijatelji”, “Važnost životinja u životu čovjeka”
Socijalizacija i komunikacijski razvoj:
Didaktičke igre:
“Imenuj životinju”, “Imenuj bebu”, “Tko živi i gdje? ",
“Tko je čudan? “, „Tko nedostaje? “, „Tko što jede? “, „Tko vrišti? ", "Pronađi mladunče", "Okupi obitelj"
Razmatranje slike "Mačka s mačićima";
Pogađanje zagonetki o životinjama.
Vježbe igre - "Napravi životinju", "Dopuni životinju", "Odaberi životinju", "Nacrtaj životinju po točkama".
Društvene igre:
“Izreži slike”, kocke, loto, domine, umetke, “Čija kuća? ", "Logički vlak", "Počisti nalog", "Pronađi par."
Igre s igranjem uloga:
“Obitelj”: radnja: “Imamo mačića”, “U šetnji sa psom”, “Čime hraniti djecu? »
"Zoološki vrt": zaplet: "Briga o životinjama."
“Na farmi”: radnja: “Tko živi na farmi? »
Konstrukcijske igre: „Obor za konje“, „Kuća za pse“, „Farma“.
Razvoj govora:
Razmatranje slika “Mačka s mačićima”, “Pas sa štencima”, “Na farmi”, “U štali”;
Gledanje fotografija, ilustracija, slika kuće. životinje i njihove mlade.
Razgovor o izgledu, načinu života, prehrani, životu i brizi o životinjama kod kuće.
Razgovor o sigurnosti: „Ne dirajte nepoznate životinje! “, „Operite ruke nakon brige o životinjama! “, „Ne ozljeđujte životinje! »
Pisanje opisnih priča “Tko sam ja?” “, na temelju dijagrama.
Sastavljanje priča iz osobno iskustvo.
Igre riječima: „Čiji rep? Čija glava? “, „Prebroj mladunce“, „Tko koga ima? ", "Zovi me nježno", "Hajde da pravimo zagonetke"
Dječje priče na temu: "Moja omiljena životinja", "Opis mačke" (igračka);
Umjetnički i estetski razvoj:
Umjetnička kreativnost (Modeliranje): "Hajdemo nahraniti mačku."
Crtež: "Lopte za mačiće",
Ručni rad: "Praščić"
Stranice za bojanje, crteži, mozaici, izrezane slike, dizajn, modeliranje, aplikacije.
Glazbene i kazališne aktivnosti.
Glazba igra „Zvat ćemo psa“, „Lukava mačka sjedi u kutu“, učenje pjesme „Konj galopira. ";
Kazališna aktivnost: bajka "Repa",
Glumljenje bajki, stolno kazalište, kazalište prstima.
Učenje: pjesme “Kokoš s pilićima” (glazba Filipenko, tekst Volgina), “Tsap-scratch” (glazba Gavrilov, tekst Aldonin), “Pas” (glazba Rauchvergen, tekst Komisarova); igre "Mačka s mačićima" (glazba Vitlina), "Vodi nas na vožnju" (glazba Agofonnikova)
Slušanje glazbe:
“Moj konj” češka narodna melodija, “Konj” glazba M. Simansky, “Kitty” glazba M. Lomova, “Mačka i mačići” glazba V. Vitlin, “Krava” glazba M. Rauchwerger, tekst O. Visockaja.
Slušanje uspavanki.
Čitanje djela:
E. Charushin “O Tyupi”, “Brkati tabby”, S. Marshak “Priča o glupom mišu”, “Dereza Goat”, “Fedot the Cat”.
Pjesme, zagonetke, priče o životinjama “Mačka, pijetao i lisica”, G. Oster “Mačić Vau”...
Učenje stihova napamet.
V. Suteev “Tko je rekao mijau”, S. Marshak “Mačja kuća”, K. Ushinsky “Vaska”, L. Tolstoj “Mačka je spavala...”
Pamćenje: pjesme, dječje pjesmice: “Kitten-murysenka”, “Mačka je otišla do peći”, “Mačka-mačka”, “Kao naša mačka...”, A. Barto “Imam dijete koje živi sa mnom.”
Priče:
Braća Grimm “Gradski glazbenici Bremena” (prepričavanje A. Vvedenskog, priredio S. Marshak).
engleski narodna priča“Tri praščića” (aranž. S. Mihalkov)
Gledanje animiranih filmova o životinjama.
Fizički razvoj:
Igre na otvorenom:
s trčanjem - „Mačka i miš“, „Vrapci i mačka“, „Čupavi pas“, „Konji“, „Ptice i mačka“, „Čupavi pas“;
sa skakutanjem: “Vrapci i mačka”, “Mačići i štenci”,
s penjanjem: “Zečevi”
RAD SA RODITELJIMA:
Gledanje ilustracija, čitanje knjiga, izleti u muzej kućnih ljubimaca, zoološki vrt; Dizajn izložbe kreativni radovi s roditeljima;
Pisanje priča;
Dizajn albuma “Moja mali prijatelj“, pomoć u prikupljanju eksponata za mini-muzej;
Pomozite roditeljima u odabiru poslovica, izreka, zagonetki.
Učenje pjesama s djecom, čitanje bajki;
Gledanje TV emisija o životinjama.
RAZVOJNO OKRUŽENJE:
Predmetne slike na temu "Kućni ljubimci";
Albumi za gledanje: “Domaće životinje i njihova beba”;
Bojanke: “Mame i bebe”, “Kućni ljubimci”;
Izgled "farme".
KNJIŽEVNOST:
T. A Shorygina. Kućni ljubimci. Što su oni? - M., 2008.
O. E. Gromova, G. N. Solomatina Pjesme i priče o životinjskom svijetu - M., 2005.
R. G. Kazakova, T, I, Saiganova. Crtanje s djecom predškolske dobi.-M., 2005.
Moja prva enciklopedija o životinjama - M., “Ekimo”, 2007.
PERSPEKTIVNI RAZVOJ PROJEKTA
RUJAN
Odabir teme mini-muzeja.
Uključivanje roditelja u izbor eksponata.
Ispitivanje ilustracija životinja, slika: „Mačka s mačićima“, „Pas sa štenetom“.
Čitajući S. Ya. Marshaka "Kuća za mačke".
LISTOPAD
"Naši pravi prijatelji" Formirati dječje ideje o muzejima.
Razvijati kognitivni interes za muzejske eksponate.
Pokažite djeci raznolikost materijala, njihovu svjetlinu i eleganciju.
Njegujte kulturu ponašanja. Igračke za mačke, pse, knjige, bojanke, rukotvorine. Učiteljeva priča o muzejima.
Gledanje, divljenje igračkama, knjigama o životinjama.
Gledanje natpisa za mini-muzej, razgovor o njima.
STUDENI
“Luksuzni život na planeti za mačke, mačke i mačiće” Proširite dječje razumijevanje kućnog ljubimca – mačke.
Razviti želju za brigom o životinjama. Igračke za mačke. Gledajući igračke. Razgovor o njima: definicija emocionalno stanje igračke za mačke po izgledu, pozi.
Čitanje pjesme A. Usacheva "Mačke imaju luksuzan život na planeti"
Zaključak iz pjesme: „Zbog čega su mačke tužne? »
PROSINAC
“Pas nam je najviše pravi prijatelj» Formirati kod djece predodžbu da je pas čovjekov vjeran prijatelj.
Razgovor o pripitomljavanju psa, o nekim pasminama (pas – bokser, pudl).
Gajite ljubav prema životinjama. Igračke za pse različite vrste. Sklapanje zagonetke: „On je prijatelj s vlasnikom, on čuva kuću. Živi pod trijemom, a rep mu je kao prsten.”
Gledajući igračke za pse.
Učiteljeva priča o pripitomljavanju pasa, njihovoj važnosti u ljudskom životu.
Priča o psu – bokseru, pudlu; podsjetnik kako se ponašati pri susretu s nepoznatim psom.
“Pas s ogrlicom” Nastavite razvijati interes za kućne ljubimce.
Naučite sposobnost zapažanja značajki izgleda psa.
Usaditi djeci osjetljiv, brižan, suosjećajan stav prema životinjama.
Veliki pas s ogrlicom (glina). Razgovarajte o psu, obratite pažnju na njegove karakteristike izgleda.
Objašnjenje učitelja o važnosti ogrlice u šetnji psa.
Ponavljanje pravila sigurno ponašanje u rukovanju dvorišnim psima.
VELJAČA
"Pas sa štenetom" Pojasnite ideje o tome kako se zovu mladunci pasa; obratite pažnju na karakteristike izgleda psa i šteneta.
Usaditi djeci brižan odnos prema psima; naučiti prevladati strah. Igračke: pas i štene. Gledajući igračke za pse i štence.
Uočite njihove razlike i sličnosti u izgledu i ponašanju.
Slušanje pjesme „Dar“ I. Tokmakove, razgovor. (Organizacija dječjih aktivnosti tijekom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
OŽUJAK
„Ti, psu, ne laj! » Nastavite formirati ideju da je pas čovjekov prijatelj i da se na njega treba paziti.
Promicati razvoj interesa kod djece za odražavanje elementarnih ideja o domaćim životinjama u aktivnostima igre. Mali crni pas
maska psa za igru. Gledanje malog psa, razgovor.
-Koji pas?
- Što on radi?
- Zašto laje?
- Kako se ponašati kada vam prijeti pas?
Stvaranje situacije igre.
P/ i „Ti, psu, ne laj! »
TRAVANJ
“Zdravo, mačkice! „Nastaviti kod djece formirati razumijevanje domaćih životinja – mačaka i njihovih mladunaca. Učiti bilježiti karakteristične značajke mačke i mačići.
Razvijte želju za brigom o mačkama. Igračke, mačji obrti od raznih materijala, p/i atributi.
Pogađanje zagonetke:
“Meke šape, a na šapama ima ogrebotina”
Razgovor
- Što mačka ima?
- Zašto mačka treba uši?
- Tko je mačje mladunče?
- Zašto se mačka pere nakon jela? .
Usporedba mačke i mačića, njihove razlike i sličnosti.
Slušanje pjesme A. Emelianenka
“- Zdravo, mačkice! Kako ste?
Zašto si nas ostavio?
- Ne mogu živjeti s tobom,
Nemaš gdje rep staviti, hodaš, zijevaš... staneš na rep.”
(Organizacija dječjih aktivnosti tijekom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
P/i „Vrapci i mačka” ili „Miševi plešu u krugu” (Organizacija dječjih aktivnosti tijekom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
SVIBANJ
“Za prijatelje o prijateljima” Obogatiti dječje razumijevanje domaćih životinja – ljudskih prijatelja.
Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.
Pojačajte pravila osobne sigurnosti pri rukovanju životinjama. Mini-muzejski eksponati
Pogađanje zagonetki.
Razgledavanje i divljenje eksponatima mini-muzeja.
- Zašto se psi i mačke nazivaju čovjekovim prijateljima?
Kazališna aktivnost temeljena na djelu S. Ya Marshaka "Mačja kuća" (flanelografija).
Gimnastika za prste
"Kućni ljubimci"
Krava je zadovoljna s njom
telad,
Ovca je zadovoljna svojim
janjad,
Mačka je zadovoljna svojima
mačići,
S kim je svinja zadovoljna?
praščići!
Koza je sretna s njom
djeca,
I sretan sam sa svojim momcima!
(Naizmjenično pokažite prste, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci, počevši od velikih)
“Mačka” (izvodi radnje koje imaju smisla)
Mačka se pere šapom
Očito će ga posjetiti
Isprao sam nos.
Oprao sam usta.
Oprao sam uho.
Obrisao ga do suhog.
"Mače"
Hodao sam sam stazom (pokazujemo jedan prst)
Moje dvije noge su hodale sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom naiđu tri miša (pokažu tri prsta)
Oh, vidjeli smo mače (lupa se rukama po obrazima i kao da odmahuje glavom s rukama)
Ima četiri noge, (pokažite četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine (noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Moramo brzo pobjeći! (sa dva prsta, kažiprstom i srednjim, trčimo po površini)
"Mačka"
Kao naša mačka (savijajte jedan po jedan prst, počevši od velikih),
Čizme na nogama (na obje ruke za svaki naziv cipele).
Kao naša svinja
Na nogama su mi čizme.
Kao pseće šape
Plave papuče.
A dijete je malo
Obuva filcane čizme.
A sin Vovka -
Nove tenisice.
Ovako. Ovako. (Ritmično lupanje dlanom i šakom).
Nove tenisice.
"Konj"
Jašem, jašem konja
Idem, idem – nije staza glatka.
Skoči, skoči, skoči!
Preko rijeke na most. (Prsti u „zaključcu”. Četiri „škljocaja” zapešća u donjem ritmu. Isti „klik”, ruke ispred sebe „kljok” - ruke iznad „klik” - ruke ispod „klik” - ruke iznad „klik” ” za svaki slog, postupno istežući ruke prema naprijed).
"Mašinska kaša"
Masha kuhala kašu,
Masha je sve nahranila kašom.
Masha je stavila kašu u mačku šalicu,
Za bubu - u zdjelu,
A za mačku - u velikoj žlici.
U posudi za kokoši, piliće
I u koritu za praščiće.
Uzeo sve posuđe
Sve sam dao do mrvica. (Kažiprst desna ruka ometati lijevi dlan. Savijte prste na obje ruke. Opuštaju šake. Otpuhnite “mrvice” s dlana).
Pjesme o kućnim ljubimcima.
Ima četiri noge
Crni nos i čupavi rep,
Često glasno laje
A loši ljudi ugrizi!
Zna biti nasilnik!
tko je ovo Pas!
Evo psa sjedi u separeu,
Doručak joj je u želucu
Ona štiti kuću
Neka u njemu mirno živiš!
Mokri nos
Glasno lajanje
Ovo je pas
Samo znaj!
KRAVA
Krava ima rogove
I kopita na nogama.
Ona žvače travu
Mlijeko daje djeci.
Krava jede na livadi
maka i kamilice,
mlijeko će biti ukusno
da nam skuha kašu!
K. Strelnikova
Ako sretneš kravu,
Ne boj se njezinih rogova.
Daj joj malo raženog kruha
Ili hrpa različka.
M. Sarkozy
Hej, koza-dereza!
Osvrni se brzo
Cijeli vagon svježe trave
Donio sam ga ovdje za tebe.
Pojedi malo trave i onda
Počastite nas mlijekom.
Cjelodnevno teleće brašno
Nije se ni oglasio
A sad je sve – Mu, Da-Mu!
Osjetio je žeđ.
N. Rodivilina
Ima kopita na nogama,
A na čelu su rogovi.
Pljuvana slika majke:
Voli grickati travu
Kaže otegnuto: "Mu-u!"
Ako ti je dosadno samom.
On je još samo dijete.
Zove se tele.
Prasac, prasac
Kamo žuriš kad spavaš?
- Trčim do fontanele
Operi svoje malo prljavo mjesto.
E. Ranneva
Mama svinja za praščića
U lokvi trlja leđa krpom za pranje.
Sin je odgovorio: "Hvala,
Kako lijepo! oink-oink-oink!"
Bez mačke se ne može živjeti:
On je glavni neprijatelj miševa.
Pretvarajte se da spavate
Pomno promatra.
Oštri kandže i očnjake -
Jako voli roštilj.
Ovce i ovčja vuna
Grije bolje od bilo koje peći.
Kape, džemper, rukavice
Bakine igle za pletenje pletu,
Tako da u hladnoj zimi
Ti i ja se nismo prehladili.
OVAN
Janjeće krzno
Mekana, u kovrčama.
Janje će se ostrižiti i
Isplesti tople čarape.
KONJ
Konj ima dugu grivu
Raspoloženje je veselo i razigrano.
Sada će pojesti sijeno
Da, i odvest će nas na vožnju.
Konj radi neprekidno
Nosi drva i sijeno.
Jesen, ljeto i proljeće
Ore zemlju, djevičansko tlo.
A zimi dečki u saonicama
Konj će jahati kasom.
Općinska predškola obrazovna ustanova
dječji vrtić br. 6 “Bear Cub”, Rtishchevo, Saratovska regija
odobravam.
Voditeljica MDOU vrtića br. 6 "Medvjedić"
T.M.Mamedrzaeva
Projekt
U 2. ml
Problem: Formiranje ideja o raznolikosti životinjskog svijeta našeg planeta kod mlađih predškolaca.
Projektna putovnica
Vrsta projekta: kreativno i informativno.
Sudionici projekta:djeca druge mlađe skupine, učitelji, roditelji učenika.
Integracija: kognitivni razvoj, komunikativna aktivnost, umjetnički i estetski razvoj.
Relevantnost:
Na Zemlji živi tisuće različitih životinja. Neki od njih su divovi, poput plavih kitova, slonova, dok su drugi vrlo sićušni: kukci, miševi, hrčci. Životinjski svijet se ovisno o načinu života dijeli na kukce, gmazove, vodozemce i sisavce. Cijeli planet, od surovog sjevera do vrućeg juga, nastanjen je raznim vrstama životinja: životinjama, pticama, ribama, kukcima. Stanište životinja utječe na njihovu strukturu, način života i ponašanje. Ne postoji osoba koja ne voli životinje i ptice i koja ne mari za njih.
Predškolsko djetinjstvo je vrlo važna faza u odgoju pažljivog, osjetljivog, brižnog djeteta, sposobnog da razumije svijet oko sebe i sebe u njemu. Naš zadatak je formiranje moralnih osjećaja i procjena, razvijanje percepcije svijeta oko nas.
Slušajući dječje priče o dojmovima i zapažanjima koja dobivaju od roditelja, gledanjem televizije, u vrtiću, otkrila sam da djeca najčešće govore o životinjama, kukcima i pticama. Dečki imaju mnogo pitanja o životu životinja, odgovore na koje zajedno tražimo u knjigama prirodoslovaca, u fikciji, iz osobnih zapažanja i osobnog iskustva.
Nadam se da će se zahvaljujući razvoju i provedbi projekta „U svijetu životinja“ djeca upoznati s opisom života i navikama životinja u prirodi; dobit će znanstveno pouzdane spoznaje o životinjskom svijetu; obogatit će se njihov govor, upoznat će se s rijetkim i ugroženim vrstama životinja, sa znanstvenim konceptom „Crvene knjige“.
Ciljevi projekta: Upoznajte djecu s raznolikošću životinjskog svijeta našeg planeta.
Ciljevi projekta:
Dati predodžbu o raznolikosti životinjskog svijeta;
Produbiti znanje djece o životinjskom svijetu kroz čitanje djela o životinjama;
Osobnom komunikacijom sa životinjama doprinijeti razvoju dobrih osjećaja, interesa i ljubavi prema životinjama kod djece;
Naučite pokazati suosjećanje prema djeci u nevolji;
Učiti djecu brinuti se za životinje;
Učiti djecu pregovarati, dijeliti, pomagati, pružati podršku u radu i pokazati interes za izvršenje zadatka;
Razvijati kreativnost, pažnju, maštu, pamćenje;
Stvoriti uvjete za traženje i istraživačke aktivnosti.
Očekivani rezultat:
- Djeca bi trebala dobiti primarno razumijevanje raznolikosti životinjskog svijeta planeta, njihovih staništa, značaja i upoznati njihove životne uvjete.
- Razlikovati pojmove "domaće životinje" i "divlje životinje".
- Imati osnovno razumijevanje aktivnosti usmjerenih na zaštitu života ugroženih životinja.
Pripremni radovi:
Ispitivanje crteža i fotografija.
Upoznavanje književna djela o životinjama.
Korištenje didaktičkih igara, igranje uloga.
Odučavanje akupresura, samomasaža, gimnastika za prste.
Oprema i materijali:
Knjige o životinjama.
Slike i ilustracije koje prikazuju životinje u prirodi.
Kompleti igračaka "Životinje", "Ptice", "Insekti".
Društvene i tiskane igre.
Ekološke prostirke.
Fotoaparat.
"Crvena knjiga".
Kasetofon.
Materijali za likovnu umjetnost.
Uloga roditelja u provedbi projekta:
Davanje foto materijala.
Dizajn albuma “Moji ljubimci”.
Učenje pjesama, slušanje audio zapisa glasova životinja.
Očekivani rezultat:
Stvorite u grupi potrebne uvjete upoznati djecu s raznolikošću životinjskog svijeta;
Izrada biblioteke djela o životinjama;
Izdavanje novina “U životinjskom svijetu”;
Dizajn albuma crteža o životinjama;
Brižan odnos djece prema živom svijetu prirode;
Sposobnost djece da pregovaraju i podržavaju jedno drugo;
Kartoteka igara na temu "U svijetu životinja".
Provedba projekta:
p/p | Događaj | Cilj |
Faza 1 - Pripremna |
||
Upitnik | Utvrditi razinu znanja djece o raznolikosti životinjskog svijeta; razgovor o kućnim ljubimcima |
|
"Okrugli stol" | Razgovarati o ciljevima i ciljevima projekta, stvaranju uvjeta za provedbu projekta; stvoriti interes kod djece. |
|
Akcija “Poklonimo knjigu vrtiću” | Napunite knjižnicu grupe knjigama o životinjama. |
|
Izbor knjižnice | Razvijati interes djece za djela pisaca o životinjama |
|
Uređenje roditeljskog kutka | Educirajte roditelje: objavite članke, preporuke za provedbu projekta |
|
Odabir vizualnih nastavnih pomagala, demonstracijskih materijala, kompleta igračaka za životinje | Stvoriti uvjete za realizaciju projekta |
|
Faza 2 - Glavni |
||
Razgledavanje knjiga, ilustracija, kućnih albuma o životinjama | Razviti interes djece za proučavanje životinjskog svijeta |
|
Ukrašavanje kutka za knjige | Stvoriti uvjete za realizaciju projekta. Razvijati interes za djela o životinjama |
|
Izrada kartica (zagonetke, poslovice, izreke o životinjama) | Oblikovati aktivnosti pretraživanja pri radu s literaturom. Pomozite proširiti dječje horizonte i razviti kognitivni interes. |
|
Čitanje djela o pticama "Čiji je nos bolji?", "Razgovori ptica", "Šumske kuće" | Pobuditi i održavati interes djece za beletristiku o životinjama. Dati djeci znanstveno pouzdana znanja o životu ptica u prirodi. Naučite razumjeti ideju djela. Razviti sposobnost procjenjivanja postupaka heroja. |
|
Ciljani izlet u park | Dajte djeci opću ideju o životnim funkcijama ptica. Učite djecu promatrati, analizirati, uspoređivati i donositi zaključke. |
|
Modeliranje "Ove misteriozne životinje" | Naučite djecu prenijeti karakteristične osobine životinja u kiparstvu. |
|
Tajanstvena večer “Pogodi tko je?” | Razvijati logičko razmišljanje kod djece pri rješavanju zagonetki. Pomozite proširiti dječje horizonte, inteligenciju, domišljatost i razviti kognitivni interes |
|
Razgovor "Moji ljubimci" | Saznajte iz osobnog iskustva djece što znaju o navikama svojih ljubimaca, što je povezano s ovim ili onim ponašanjem. |
|
Lekcija o onima koji lete, plivaju, pužu. | Proširite svoje razumijevanje načina kretanja raznih životinja. Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika. |
|
Igre na otvorenom „Sova“, „Čavke i vrane“, „Kod medvjeda u šumi“ itd. | Doprinijeti zadovoljenju dječjih potreba za tjelesnom aktivnošću, razvijati fizičke kvalitete, plastičnost tijela, kreativnost. |
|
Igra - dramatizacija "Teremok" | Naučite djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj bajke, da prenesu karakteristične osobine životinja |
|
Čitajući djela V.V. Bianchija "Plava životinja", "Pile za vjevericama" | Upoznajte djecu s djelima V.V.Bianchija. Njegujte brižan odnos prema životinjama. Obogatiti i aktivirati dječji rječnik. |
|
Aplikacija "Kupanje medvjedića" | Ojačati sposobnost stvaranja slike životinje kroz razne vrste umjetnost. |
|
Provođenje niza promatranja ptica na hranilici. | Razvijati istraživačke sposobnosti djece. |
|
Izrada knjige “Životinje – likovi iz crtića” | Potaknite djecu da stvore knjigu o životinjama dajući ideju o strukturi knjige. |
|
Izgradnja od prirodnih i otpadnih materijala prema djelu S. Marshaka “Zbunjenost” | Potaknite djecu da budu kreativna pri izradi rukotvorina. |
|
Provođenje igara: tiskanih, didaktičkih, verbalnih, kreativnih | Razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, pažnju, inteligenciju, govor, vokabular. |
|
Igra uloga "Zoološki vrt" | Održavati interes za igra uloga, znati primijeniti prethodno stečeno znanje u igri. |
|
Glazbene aktivnosti (učenje pjesama, slušanje audio zapisa glasova životinja) | Razvoj glazbenih sposobnosti, sluha, slušnog pamćenja. |
|
Popravni rad. Skečevi, psiho-gimnastika, raspoloženja. | Podržavati emocionalno i psihičko stanje djece. |
|
Smišljanje nastavaka bajki i priča o životinjama i pticama. | Razvijati kreativnu aktivnost djece u procesu izmišljanja razne opcije nastavci bajki i priča. Nastavite razvijati komunikacijske vještine. |
|
Natjecanje u crtanju "Ove smiješne životinje" | Prenesite karakteristične osobine životinje na crtežima. Razvijajte maštu i kreativnost. |
|
Knjiga križaljki o životinjama | Odaberite i izradite križaljku. Sposobnost rješavanja križaljki. |
|
Dizajn albuma "Moji ljubimci" | Pripremite foto materijale, popratite ih pjesmama i mini-pričama. |
|
Faza 3 - Finale |
||
Obrada i izrada projektnih materijala | ||
Analiza izvedbe | ||
Književnost:
Program rada u 2. mlađoj grupi prema programu „Djetinjstvo“, sastavio: N.N.Gladysheva, Yu.B.Serzhantova, Volgograd 2014.
Djela: Bianchija, Prishvina, Sladkova, Paustovskog i dr.
Općinska državna predškolska obrazovna ustanova
« Dječji vrtić br. 11"
Kratkoročni projekt "Kućni ljubimci" u drugoj mlađoj skupini
Odgajatelji:
Kochetkova O.N.
Pautova. L.V.
Liski
Relevantnost:
Djeci je od ranog djetinjstva potrebno usaditi osnove ekološke svijesti. Moramo učiti ljude brinuti o prirodi i čuvati je.Kućni ljubimci su dio prirode. Neka naša djeca budu ekološki obrazovana, emocionalno osjetljiva i sposobna za empatiju.
Cilj:
obogatiti dječje znanje okućni ljubimci. Dajte djeci ideju odomaće životinje i njihove bebe, njihov izgled, navike, ulogaživotinje u ljudskom životu. Upoznajte djecu s njihovim mjestom stanovanja. Njegujte ljubav, poštovanje i brižan odnos premakućni ljubimci.
Zadaci:
1. Proširiti dječje znanje o kućnim ljubimcima.
2. Proširite svoje razumijevanje života životinja.
3. Potičite djecu da budu ljubazna prema životinjama.
4. Razviti vještine umjetničkog izvođenja raznih slika u igrama
5. Poticati razvoj pamćenja i percepcije
6. Naučite imenovati odraslu životinju i bebu
7. Njegujte estetske osjećaje
Vrsta projekta: kratkoročni, informativno kreativni, kolektivni.
Sudionici: učenici 2. mlađe skupine, učitelji, roditelji.
Dob djece: 3-4 godine
Trajanje projekta: 1 tjedan
Obrasci za provedbu projekta:
Pogledajte prezentaciju na temu "Kućni ljubimci"
Razgovori
Didaktičke igre, igranje uloga i igre na otvorenom.
Recenzija albuma na ovu temu
Rad s roditeljima
Radovi su obavljeni na svim obrazovnih područja:
Socijalni i komunikacijski razvoj
Kognitivni razvoj
Razvoj govora
Umjetnički i estetski razvoj
Tjelesni razvoj
Očekivani rezultat:
1. Proširuje se znanje djece o kućnim ljubimcima.
2. Povećajte svoj vokabular riječi.
3. Roditelji će se aktivirati i zainteresirati za odgojno-obrazovni proces djece.
Faze rada na projektu:
1. Pripremna faza:
Interakcija između učitelja i djece i njihovih roditelja
Izbor metodičke literature
Izbor beletristike
Izbor vizualni materijal
2. Glavna pozornica:
Čitanje fikcije:
Čitanje"Koza-dereza" , "Djeca i vuk" , "Rjaba kokoš" ,E. Charushin"O Tyupi" , V. Sutejev"Tko je rekao mijau?" , "Pile i pače" , S. Mihalkov"Mačići" , E. Blaginina"Mače" , S. Marshak"Prugasti brkovi" , V. Berestov"Kokoš s pilićima" .
Izgovaranje dječjih pjesmica“Kao naša mačka” .
Memoriranje"Volim svog konja" , "Maca, maca, maca maca"
Pogađanje zagonetki
Razgovori:
„Ne diraj strance životinje » , "Ne zadirkuj pse" , „Ne vrijeđaj životinje » , “Operite ruke nakon komunikacije s životinje ", "Kako oprati životinje ?» , „Da nije bilo kućni ljubimci ?» „Kako me briga kućni ljubimci » .
Gledanje plakata i albuma o kućnim ljubimcima
Igre riječima : "Ime životinja » , "Tko ima koga?" , "Nazovi me ljubazno" , "Tko vrišti?"
Didaktičke igre: "Okupite obitelj" , "Tko voli što?" , "Gdje je moja mama?" , "Tko živi gdje?" , "Tko nedostaje?" , "Dovedite stvari u red"
Društvene igre : kocke, loto, zagonetke na temuprojekt.
Igra dramatizacije"Dvije vesele guske" , "Zabavni koncert" .
Stolno kazalište"Ryaba piletina" , "Mačka, pijetao i lisica" .
Igre igranja uloga : "Putovanje u bakino selo" . "Obitelj" - Za rođendan sam dobila mače(štene) . "Veterinarska bolnica" , "Na farmi" .
Konstrukcijske igre : konstrukcija"životinjska farma" , "uzgajivačnica pasa" , "Olovka za Buryonka" .
Gledanje crtića"Mačić zvan Woof" .
Igre na otvorenom : "mačka i miš" , "Mačići i štenci" , "Mačka i pilići" , "Vrapci i mačka" , "Pogodi po pokretu" , "Lisica u kokošinjcu" .
Izvlačenje "Pahuljasto mače" , "Pilence" - Cilj : vježbati crtanje okruglih predmeta gvašem metodom bockanja.
Modeliranje "Ima puno kokoši oko kokoši." . Cilj : vježbati oblikovanje okruglih predmeta. Potaknite ga da otkine komadić plastelina za kljun, smota ga u kuglicu i pravilno pričvrsti.
Primjena : "Kokoš s pilićima" , "Ovce na livadi" .
Origami "Štene" .Cilj : naučiti koristiti razne aplikativne tehnike.
Glazba:
"Siva mačka" glazba V. Vitlina sl. N. Naydenova.
"Pas" M. Rauchwerger.
Slušanje pjesme"Tko pase na livadi" glazba A. Pakhmutova, stihovi. Yu. Chernykh.
Izgled izrađen« Kućni ljubimci » .
Izrađena je knjiga« Životinje u našoj blizini » .
Stalak ukrašen"Naši favoriti" .
Kao rezultat projekt:
1. Djeca su formirala i obogatila svoje razumijevanje okućni ljubimci. Djeca će naučitiživotinjskog izgleda, znaju gdje žive, što jedu, kako se zovu mladuncikućni ljubimcikako se brinuti za njih.
2. Izrada modela omogućila je vizualizaciju staništakućni ljubimci
3. Dječji vokabular se proširio.
4. Komunikacijske i kreativne sposobnosti djece su se proširile.
5. Djeca su postala radoznala i pažljivaživotinje, pokazuju brižan odnos prema njima.
PROJEKT "MAČKE"
PLAN
I. Uvod.
1. Relevantnost odabrane teme.
2. Svrha projekta.
3. Ciljevi: obrazovni, razvojni, obrazovni.
4. Planirani rezultati.
5. Proizvod projektne aktivnosti.
6. Uloga roditelja.
II. Faze rada na projektu.
Faza 1: rađanje problema.
Faza 2: planiranje.
Faza 3: provedba projekta.
PROJEKT "MAČKE"
I. UVOD.
1. Relevantnost odabrane teme.
U modernim urbanim uvjetima svaka obitelj ne može priuštiti držanje kućnog ljubimca u stanu. Projekt omogućuje djeci da prošire svoje razumijevanje domaćih životinja (mačaka) i pravila brige o njima.
Životinje su izvor prvih spoznaja o prirodi. Dijete vidi životinju - privuče ga, prepoznaje njezina imena, uočava razlike i uči njezino ponašanje.
Životinje su izvor senzornog razvoja. Niti jedna obrazovna igračka ne može se usporediti s prirodom. Dijete neposredno osjetilima percipira predmet: oblik, veličinu, boju, miris, prostorni raspored, pokret, mekoću, teksturu krzna itd.
Životinje su izvor razvoja logično razmišljanje. Na temelju ideja o životinjama djeca uče vidjeti veze i ovisnosti: mačka mjauče na zdjelu - gladna je, skriva se - lovi.
Životinje su izvor za različite vrste aktivnosti - promatranje, igra, rad, kreativnost i sl. Posljedica toga su radoznalost i zapažanje, te razvija mašta.
Iz razgovora s djecom postalo je jasno:Većina obitelji u našoj grupi nema kućne ljubimce (uključujući mačke). Samim tim nisu stvoreni uvjeti za uzgoj i ljubav prema životinjama te komunikaciju s njima. Doznalo se i da bi djeca voljela imati neku vrstu kućnog ljubimca kod kuće (većina djece bi željela imati prijatelja mačku, ali zbog brige roditelja djeca su odbijena). Ne treba zaboraviti da je kućni ljubimac u obitelji snažan odgojni faktor. Dijete se uči brinuti o njemu, paziti na njega, razvija moralne, voljne i radne kvalitete.
2. Cilj projekta: obogaćivanje i produbljivanje predodžbi djece o mačkama koje žive u stanu, načinima brige i komunikacije s njima, njegovanje ljubavi i brižnog odnosa prema našoj manjoj braći – mačkama.
3. Zadaci:
A. obrazovni:nastaviti jačati znanje djece o mačkama; generalizirati dječje znanje o mačkama, njihovim navikama i načinu života; razviti kod djece kognitivni interes za našu manju braću; jačati sposobnost izražajnog čitanja poezije; naučiti razumjeti figurativno značenje zagonetki;
b. razvoj: razviti interes za život mačaka; razviti slušnu i vizualnu pažnju, razmišljanje; razvijati dječji govor, obogaćivati njihov rječnik; razvijati koherentan govor;
V. obrazovni:njegovati osjećaj ljubavi prema životinjama; njegovati ljubazan, brižan stav prema mačkama; njegovati znatiželju i empatiju; Koristeći folklor, njegovati ljubav prema pjesmi i zagonetkama.
4. Planirani rezultati:
- obogatio i usustavio znanja djece o mačkama, njihovim navikama i načinu života;
- razvoj dobrote kod djece, pažljiv stav mačkama.
5. Proizvod projektnih aktivnosti.
- Izrada škrinje za djecu "Mačke":
- oslikana škrinja;
- pjesmice za djecu, pjesmice, zagonetke, knjige za bebe;
- kazalište na štapu - mačići;
- igračke, lopte;
- labirint, čarobni krug: “što jede crna mačka?”;
- slike hrane za mačku: riba, boca mlijeka itd.
- Dizajn štanda za djecu "Kuća za mačke":
- izložba fotografija “Ja i moja mačka”;
- izložba raznih figurica mačaka;
- fotografije djece, kako je rad pripremljen;
- album "Mačke".
Mačja kuća.
6. Uloga roditelja.
- čitanje ruskih narodnih pjesama, bajki, dječjih pjesmica kod kuće;
- izbor razglednica, ilustracija, fotografija za dizajn izložbe;
- anketa roditelja;
- pomoć u pripremi i provođenju slobodnih aktivnosti;
- interakcija s roditeljima: prikupljanje fotografija i izrada foto novina “Ja i moj ljubimac”.
II. FAZE RADA NA PROJEKTU.
Faza 1: rađanje problema.
Tijekom komunikacije s djecom iz skupine pokazalo se da samo mali broj djece ima kućne ljubimce kod kuće. Ostaloj djeci bilo je teško odgovoriti na pitanja o izgledu, navikama, ponašanju i njezi kućnih ljubimaca. Međutim, sva su djeca pokazala emocionalnu osjetljivost i interes za ovu temu.
Faza 2: planiranje.
rujan |
|
listopad |
|
studeni |
|
prosinac |
|
Faza 3: provedba projekta.
- Razgovori na temu: “Kako je divlja mačka odlučila postati domaća mačka”, “Priča o mačiću beskućniku”, “Kako je mačka izabrala krevet”, “Zašto je mačić tako tužan?”, “Čemu služe mačke, gdje žive i tko se brine o njima.”
- Promatranje mačke:gledanje mačke, gledanje u izgled mačke, gledanje u mačju igračku.
- Poslušajte bajku.
“Jednom davno, davno, živio je jedan čovjek. U posjet su mu došle životinje i počele pričati o sebi. Poslušaj što mu je mačak rekao.
“Ja sam mačka. Ja sam kućni ljubimac. Imam torzo, glavu, četiri noge i čupav rep. Imam duguljastu njušku, ima osjetljiv nos, kose oči i lijepe brkove. Na glavi su šiljate uši. Sav sam prekriven krznom, a na šapama imam hvatajuće kandže. živim u kući. Jedem mlijeko, ribu, meso. Moje bebe se zovu mačići. Ja sam “predator” i mogu loviti miševe.”
Odgajatelj: Što je mačka rekla čovjeku?
- SAŽETAK LEKCIJE NA TEMU:
"KUĆNI LJUBIMCI U NAŠEM DOMU"
Izvedeno je 20.10.2014.
CILJEVI: upoznati djecu s domaćim životinjama koje žive u urbanim sredinama. Učvrstiti karakteristična obilježja domaćih životinja u ruralnim područjima; njegovati brižan odnos prema životinjama, radost komunikacije s njima; naučiti izvoditi vježbe u simulacijskim igrama.
MATERIJAL I OPREMA:slike na kojima su prikazane: krave, konji, ovce, koze, ovnovi, seoska kuća, gradska kuća, štala, štala, svinjac, štala.
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Dečki, koje kućne ljubimce poznajete?(Slike koje prikazuju kravu, konja, ovcu, kozu.)
Gdje žive kućni ljubimci?(U blizini čovjekove kuće.)
Kakve kuće imaju?(Ambari, štale, svinjci, staje itd.)
Je li moguće držati takve životinje kod kuće u gradu?(Ne.)
Zašto? (Odgovori djece.)
Kakve kućne ljubimce možete držati kod kuće u našem gradu? znate li Sada ću vam reći neke zagonetke, a vi ih možete pogađati.(Učitelj postavlja zagonetke o mački i psu. Djeca pogađaju.)
Tko ima mačku kod kuće?(Odgovori djece.)
Kako se ona zove? kakva je ona
Tko ima psa kod kuće? Kako se ona zove? kakva je ona(Odgovori djece.)
2. AKTIVNOST IGRE.
Igra "Nahrani kućnog ljubimca".
Učiteljica pokazuje kartice sa slikama hrane: mlijeko, meso, riba itd. Djeca pogađaju tko što jede.
Ljudi, tko se brine o divljim životinjama u šumi?(Oni se sami brinu o sebi.)
A ako ova životinja živi u našem domu, tko bi se trebao brinuti o njoj?(Ljudi, djeca.)
Što učiniti za mačića?(Hrani, čisti, hodaj, voli, ne vrijeđaj.)
Kako mačić traži hranu?(Mijau-mijau.)
Kako štene traži hranu?(Vau-vau.)
Igra imitacije "Mačići, štenci žele jesti."
Djeca prikazuju, oponašaju životinje, ponavljaju onomatopeju.
Kada su kućni ljubimci dobro zbrinuti, kakvog su raspoloženja?? (Vesel, radostan, razigran, privržen, zdrav).
3. Psiho-gimnastika "Sretne i tužne životinje."
4. ZAKLJUČAK.
A ako se ne brinete, što će biti sa životinjama?(Razboljet će se, bit će tužni, neće se igrati, bit će tužni).
- SAŽETAK RAZGOVORA NA TEMU: “O VAŠEM OMILJENOM MAČU”
Izvedeno je 10.10.2014.
Ovo je onaj koji sjedi u rupi
I čuva plijen.
I sam je čupav i brkav,
Zelene oči su prijetnja svim miševima.
CILJEVI: upoznati djecu s domaćim životinjama koje žive u urbanim sredinama, nastaviti učvršćivati dječja znanja o mačkama, njegovati brižan odnos prema životinjama, radost komunikacije s njima, učiti ih kako izvoditi vježbe u simulacijskim igrama, razvijati dječji govor, obogaćivati njihov rječnik, te razvijati koherentan govor.
MATERIJAL I OPREMA:igračka za mačke, igračke za mačiće, za magnetnu ploču: posuda, mlijeko, riba, meso, kruh, mrkva, krastavac, naranča, banana, paradajz, šljiva, sjemenke itd.
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Odgajateljica. U goste nam je došla mačka. Samo budi oprezan. Kako ga ne bismo prestrašili, mazit ćemo ga jednog po jednog i govoriti tihim glasom.
Kako još možete nazvati mačku?(mačka, mačka, mačić, mačkica, mačka, mačkica, mačkica, mačkica).
Recite nam kakvo krzno ima mačić?(Mačje krzno može biti toplo, meko, sjajno, gusto, nježno, čisto, lijepo.)
U posjet su nam došli mačići s mačkom.
Maša, uzmi mače u dlan i reci mi kakvo krzno ima?(Moje mače ima sivo krzno, a moje mače ima bijelo krzno itd.)
Što je s bojom? (Crna, crvena, bijela, prugasta, pjegava, višebojna, lila, kornjačevina, dimljena.)
2. AKTIVNOST IGRE.
Igra "Moja mačka može..."
Mačka može ( popis djece... zvati, pjevati, predati, ležati, spavati, mliječiti u krilu, sjediti, umivati se, lizati, igrati se, zijevati, hodati, veseliti se, gledati, žmiriti, oštriti kandže, frktati, mijaukati).
Bravo! I tko može reći nekoliko riječi odjednom o tome što može učiniti mačić poput mene?
A kada se mačka sklupča u loptu? Pere li se?
3. TJELESNA MINUTA.
Vrijeme je da se pretvorimo u našu voljenu mačku.(Djeca se pretvaraju u različite mačiće.)
Mačka: … (vesela, umiljata, nestašna, važna, tužna, lijena, spretna, pametna).
3. ZAKLJUČAK.
Smislimo nadimak za našu mačku. Koju mačku možemo nazvati markizom? Kako se zove riđa mačka? Zašto je mačak dobio ime Dymok?
Vrijeme je za hranjenje mačića. Stavite na tanjur ono što voli i što može jesti.
- Čitanje fikcije:rješavanje zagonetki, pjesmica, dječjih pjesmica: “Mačka je otišla na tržnicu…”, “Maca-Murysenka”, “Mačka, scat”, enciklopedije “Kućni ljubimci”, časopisi “Prijatelj”, S.Ya Marshak “Prugasti brkovi” , “ Mačići”, “Bile jednom dvije mačke”, N. Nosov “Živi šešir”, G. Oster “Mačić zvan Woof”, V.G. Suteeva “Tri mačića”, bajka “Mačić Murzya”, K. Ushinsky "Vaska" ", E. Charushin "Mačka", L.N. Tolstoj "Mačić".
- Zagonetke o mački:
- Meke šape, i ogrebotine u šapama.
- Ne mogu se oprati vodom, nego jezikom. mijau! Koliko često sanjam tanjurić toplog mlijeka.
- Njuška je brkata, krzneni kaput je prugast, često se umiva, ali ne voli vodu.
- Plače na pragu, skriva kandže, tiho ulazi u sobu, prede i pjeva.
- Zelene oči, grmljavinska oluja za miševe.
- Šiljate uši, jastučići na šapama, brkovi poput čekinja, zakrivljena leđa. Danju spava i leži na suncu. Noću luta i ide u lov.
VASKA. (K. Ušinski)
Mačka - sivi pubis. Vasya je nježan i lukav, šape su mu baršunaste, nokti oštri. Vasjutka ima osjetljive uši, duge brkove i svilenu bundu. Mačka se miluje, saginje se, maše repom, zatvara oči, pjeva pjesmu, ali miš se uhvati - ne ljuti se! Oči su velike, šape poput čelika, zubi krivi, kandže strše.
MAČKA. (E. Charushin)
Ovo je mačka Maruška. U ormaru je uhvatila miša za kojeg ju je vlasnik hranio mlijekom. Maruška sjedi na prostirci, sita i zadovoljna. Ona pjeva i prede pjesmice, ali njezino je mače malo i ne zanima ga predenje. Igra se sam sa sobom - hvata se za rep, frkće na sve, napuhuje se, napuhuje se.
- Slušanje audio zapisa bajki i priča, dječjih pjesmica i pjesmica:“Mačka je otišla na tržnicu...”, S.Ya. Tolstoj "Mačić".
- Pogled 4 epizode crtića “Mačić zvan Woof.”
- Predstava bajki V.G. Suteeva "Tri mačića" na magnetnoj ploči.
- Provjera izvedbe "Živi šešir" prema priči N. Nosova.
- Igre za učenje:
- igre na otvorenom: “Mačak Vaska”, “Mačka i miš”, “Mišolovka”, “Mačka i miš”;
- igra vježba:“Glasno - tiho”, “Mačka Murka u posjeti momcima”,“Nahranite ljubimca”, “Mačići, štenci žele jesti”,“Moja mačka može...”;
- edukativne igre:“Čija djeca?”, “Pogodi čiji glas?”;
- društvene igre:“Čija djeca”, “Gdje, čija kuća?”;
- tjelesna minuta“Mačje navike”;
- psiho-gimnastika"Sretne i tužne životinje";
- gimnastika za prste"Mače";
- pantomima “Dobra mačka – zla mačka”;
- gimnastika za ruke i jezik"Kisa."
AKTIVNA IGRA “MAČAK VASKA”
Miševi plešu u krugovima
Mačka drijema kraj peći.
Tiši od miša, ne buči,
Ne budi mačku Vasku.
Kako se budi mačka Vaska,
To će prekinuti cijeli ples.
Probudila se mačka Vaska
Započelo je kolo.
AKTIVNA IGRA “MAČKA I MIŠ”
Igru igra dvoje djece. Jedan igrač je mačka, a drugi miš. Mačka stoji blizu jednog kraja klupe, a miš stoji na suprotnom kraju. Pita mačka miša, a ovaj joj odgovori: "Mišu, mišu, gdje si bio?"
- U smočnici.
- Što si tamo radio?
- jeo sam maslac.
- I ostavio za mene?
- Nisam ga ostavio.
- Gdje ste stavili žlice?
- Stavila ga je pod cijev.
- Gdje si stavio vrč?
- Hodao po kamenčićima i napadao ljuti pas– Ispustio sam ga i razbio.
- Onda ću te uhvatiti.
- pobjeći ću.
Miš pokušava pobjeći od mačke. Ako je mačka uhvati, mijenjaju uloge. Ako mačka nakon nekoliko krugova oko klupe ne može uhvatiti miša, pozovite je da zamijene uloge i smjer trčanja.
Pravila igre. Igraju dvije osobe. Ali još dva para mogu gledati igru i onda zauzeti njihova mjesta. Miš i mačka trče samo oko klupe. Miš se smatra uhvaćenim ako ga mačka dotakne rukom.
DIDAKTIČKA IGRA “ČIJA DJECA?”
Svrha igre: učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama, njihovim bebama, tko što vrišti, vježbati pravilan izgovor zvukova, razvijati govornu aktivnost i razvijati sposobnost povezivanja beba sa slikom odrasle životinje.
Materijal: magnetna ploča, set slika s prikazom životinja i njihovih mladih: krava i tele, konj i ždrijebe, koza i jare, pas i štene, mačka i mače.
Pravila igre: Karticu sa slikom bebe možete staviti na ploču nakon što čujete glas odrasle životinje koju djeca oponašaju, a također i nakon što djetetu pravilno date ime.
Tijek igre: u Učiteljica postavlja magnetsku ploču.
Ovo je čistina. Ovdje će šetati životinje.
Učitelj daje djeci slike životinja i njihovih mladunaca.
Naći ćeš ono mladunče koje majka šeće livadom i doziva ga k sebi.
Evo izašao sam na livadu...(Krava.) (Prikazuje se slika.)
Kako zove svog sina?
Mu-mu-mu – kažu djeca u glas.
Koga krava zove?(Tele.) (Prikazuje se slika.)
Ostale životinje se redom postavljaju na ovaj način. Djeca ispuštaju zvukove karakteristične za svaku životinju.
Igra završava ponavljanjem riječi u zboru i jednu po jednu, pazeći na pravilan izgovor završetaka riječi: krava s teletom šeta, pas sa psićem itd.
TJELESNA MINUTA “MAČJE NAVIKE”
Zavolimo ga malo
Kako mačka tiho hoda.
Jedva se čuje: tup, tup, tup,
Rep prema dnu: op-op-op.
Djeca hodaju na vrhovima prstiju, pokušavajući to učiniti što tiše.
Ali, podižući svoj pahuljasti rep,
Mačka može biti brza.
Hrabro hrli uvis,
A onda opet važan hoda.
Lagani i brzi skokovi u mjestu, praćeni laganim, gracioznim hodom ravnih leđa i ponosno uzdignute glave, uz lagano njihanje.
AKTIVNA IGRA “MIŠOLOPKA”
Oh, kako su miševi umorni.
Sve su grizli, sve pojeli!
Čuvajte se, nitkovi.
Doći ćemo do vas!
Zalupimo mišolovku
I odmah ćemo te uhvatiti!
VJEŽBA IGRE: “MAČKA MURKA U POSJETU KOD DEČKIH”
Cilj: naučiti dijete opažati i razlikovati od okruženje uživo - mačka.
Oprema: igračka - mačka, mačići, slike kućnih ljubimaca.
Napredak igre: odrasla osoba organizira djetetovo promatranje mačke, skreće pozornost na činjenicu da ona hoda, mjauče, lapće, maše repom, ima glavu, torzo (tijelo), rep i šape. Nakon promatranja, odrasla osoba pokazuje mačku igračku, daje priliku da se igra s njom, pjeva pjesmu o mački “Grey Kitty”, a zatim dijete traži sliku mačke na slici, ističući je među ostalima: “ Evo je - mačkica, može mijaukati.
GIMNASTIKA ZA PRSTE “MAČE”
Šape mačića su mekani jastuci(vrte šakama na ispruženim rukama)
A unutar ogrebotina su oštre igračke(osloboditi, vrtjeti dlanovima)
(stisnuti i otpustiti šake)
Tsap-tsap, tsap-scratch – oštre igračke(stisnuti i otpustiti šake)
PANTOMIMA “DOBRA MAČKA – ZLA MAČKA”
Voditelj: “Uzet ću čarobno zvono i kad zazvoni, pretvorit ćemo se u mačiće. Stanemo na sve četiri i pretvaramo se da smo Dobra mačka (glava gore, smije se, natrag dolje) i Zla mačka (glava dolje, leđa izvijena, možeš režati)."
AKTIVNA IGRA “MAČKA I MIŠ”
Učiteljica djeci stavlja trake za glavu s crtežima mačića. Izbacuje lopte iz koša i izgovara riječi:
Jedan, dva, tri -
Mačka će uhvatiti miša.
Djeca „hvataju“ lopte i stavljaju ih u koš.
VJEŽBA IGRE “GLASNO – TIHO”
Cilj: Razvijte sposobnost mijenjanja jačine glasa: govorite glasno ili tiho.
Materijal: velike i male mačke ili druge igračke.
Napredak: Učiteljica pokazuje dvije mačke i kaže: “ Velika mačka glasno mjauče: "Mijau-mijau." Kako velika mačka mjauče?(Dijete glasno ponavlja.)A mala mačka tiho mjauče: "Mijau-mijau." Kako mala mačka mjauče?(Dijete tiho ponavlja.)
Djeca hodaju u krug i govore:
Malo smo se zabavili
Svi su se smjestili na svoja mjesta.
Pogodi zagonetku
Saznajte tko vas je nazvao!
Odgajatelj: Kako možete nazvati ove životinje jednom riječju?(Kućni ljubimci.)
GIMNASTIKA ZA RUKE I JEZIK “PICA”
Mačka.
I mačka ima uši
Uši na vrhu glave
Da bolje čujem
Miš je u svojoj rupi.
Prosječno i prstenjake odmori se uz veliku. Kažiprst i mali prst su podignuti.
- IZRADA MAČKE OD OTPADNOG MATERIJALA
Mačka iz kutije.
- IZRADA MAČIĆA NA ŠTAPU
Bojanje mačića.
- SLOBODNO VRIJEME “TKO JE REKAO MIJAU?”
Šubina Elena Aleksandrovna
Voditelj projekta:
Šubina Elena Aleksandrovna
Institucija:
MBDOU Dječji vrtić "Zvezdochka" Gornyak
Učenici druge mlađe skupine, zahvaljujući dugotrajnom projektu u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi "Kućni ljubimci", obnavljaju svoj vokabular imena kućnih ljubimaca, njihovih izgled i značajke. Kao rezultat toga, djeca moraju koristiti svoje znanje u praksi, koristiti imena kućnih ljubimaca u svakodnevnom govoru, po čemu se međusobno razlikuju, kako se o njima brinuti, kakvi su im životni uvjeti potrebni i slično.
Autor dugoročni projekt u ml skupina predškolske odgojne ustanove"Kućni ljubimci" usmjerena je ne samo na širenje horizonata djece i njihovih intelektualne sposobnosti, ali i razvijati kreativne sposobnosti kroz crtanje, bajke, pjesme, pjesme i sl. Učenicima se usađuje ljubav prema životinjama i brižan odnos prema živim bićima.
Projektna putovnica
Sudionici projekta:
djeca druge mlađe skupine "Solnyshko", učitelji, roditelji učenika.
Vrsta projekta: dugoročno (10. veljače - 30. svibnja).
Vrsta projekta: društveni i moralni, grupni, informacijski.
Obrazovno područje: odgoj i obrazovanje za okoliš.
Cilj projekta:
formiranje početni oblici ekološka kultura mlađih predškolaca;
usađivati djeci ekološku i moralnu odgovornost prema živim bićima;
obogatiti znanje djece o domaćim životinjama.
Ciljevi projekta:
- Proširiti i produbiti dječje razumijevanje mlađa dob o domaćim životinjama, njihovim karakterističnim osobinama;
- sistematizirati i generalizirati ideje o okolišnim uvjetima životinja;
- naučiti djecu brinuti se za kućne ljubimce;
- širenje horizonata kroz upoznavanje svijeta oko vas;
- proširivanje dječjeg rječnika na temu: „Kućni ljubimci”;
- njegovati znatiželju i osjećaj empatije prema svim živim bićima.
Očekivani rezultat:
- Djeca bi trebala znati nazive domaćih životinja (odrasli i djeca), što čovjek brine o domaćim životinjama (hrani, poji, liječi, pere, čuva, pase): nazive domova domaćih životinja, čime se domaće životinje hrane, od čega dobro. donose ljudima.
- djeca će naučiti brinuti o kućnim ljubimcima;
- Djeca bi trebala znati koristiti u govoru nazive domaćih životinja, dijelova njihova tijela, radnje, rješavati zagonetke, uspoređivati:
- usađivanje u djece ljubavi i poštovanja prema životinjama.
Relevantnost problema
Od samog rana dob Djecu je potrebno naučiti komunicirati i brinuti o kućnim ljubimcima zajedno s roditeljima.
Komunikacija sa životinjom, ako se odvija bez nadzora odraslih, može donijeti ne samo koristi, već i štetu djetetu. Odnos djeteta prema životinji svrhovito djelovanje može se pokazati netočnim iz više razloga.
Prije svega, dijete ne zna što se može, a što ne, što je štetno za životinju, a što je korisno. U bliskom kontaktu sa životinjom sigurno će htjeti zadovoljiti svoju znatiželju. Bez nadzora i usmjeravanja odraslih takva komunikacija može biti štetna, pa čak i opasna i za životinju i za dijete. Kućni ljubimci u obitelji snažan su odgojni čimbenik. Dijete se uči brinuti o njima, paziti na njih, razvija moralne, jake volje i radne kvalitete.
Prva faza- priprema: postavljanje ciljeva i zadataka, prethodni rad s djecom i roditeljima. Odabir opreme i materijala: izrada makete štale; kupnja kućnih ljubimaca za raspored.
Rad s kognitivnim i fikcija(izbor ilustracija, knjiga, bajki, priča, zagonetki, pjesama po temama); dizajn kutka za knjige; dizajn ekološkog kutka; dizajn albuma “Kućni ljubimci” (fotografije djece sa životinjama); učenje pjesama o životinjama s djecom.
Odabir didaktičkih i aktivnih prstnih igara; praćenje kućnih ljubimaca; pitanja za razgovor; bilješke za lekcije, upute za roditelje, zabava. Kupite diskove sa snimkama glasova životinja i ptica.
Druga faza- osnovni.
Rad s djecom:
Edukativna serija "Kućni ljubimci".
Razmatranje albuma “Domaće životinje i njihovi mladi”, slike; “Mačka s mačićima”, “Pas sa štenetom”, “Konj sa ždrijebetom”, “Koza s jarićima”, “Krava s teletom”.
Razgovori.
Promatranja u šetnji, kod kuće zajedno s roditeljima kućnih ljubimaca.
Čitanje i učenje napamet pjesama, dječjih pjesmica, priča, bajki, pjesama o mačka: "Mačka je otišla u Torzhok." "Kao naša mačka." "Maca, maca, maca, pucaj!"
“Pas, mačka, mačka i kokoš”, “Tili - bome! Tili - bome! S. Marshak “Brkati - prugasti.” V. Berestov “Mačić”,.V. Stojanov “Mačka”, E. Charushina “U našem dvorištu”.
Pas: V. Suteev “Tko je rekao mijau”, A. Barto “Pas”, E. Charushin “Pas”, L. Tolstoj “Slušaj me, moj psu”.
Krava: V, Berestov “Krava”, E. Charushin “Krava”, I. Novikov “Tele”, K. Ushinsky “Krava”. Dječje pjesmice “Rano i rano ujutro”, “Kako volim svoju kravicu”, češka narodna dječja pjesmica “Daj mi mlijeka, kravice”.
Konj: K. Ushinsky “Konj”, A, Barto “Konj”, S. Cherny “Ždrijebe”, T. Sobakin “Na konju”, V. Mirovich iz ciklusa “Naši prijatelji” (za najmlađe), “Ždrijebe ”, V .Stoyanov “Konj”. Ruska narodna dječja pjesmica “Cok - cok - cok. Ja sam konj sa sivom stranom", švedska narodna pjesmica za djecu "Idemo, idemo na konju."
Jarac: K. Ushinsky Dvije koze", "Koza", "Dvije koze". Litvanska narodna dječja pjesmica “Ja sam koza”, V. Žukovski “Mačka i koza”, A. Barto “Koza”, ruska narodna priča “Koza i sedam kozlića”.
Izvlačenje: “Mačić”, slikanje prstima “Tragovi mačića”, “Zelena livada za naše voljene životinje”.
Modeliranje: “Čaše za svježe mlijeko za prehranu mladih”
Aplikacija: ukrasna aplikacija "Konj".
Igre na otvorenom: “Vrapci i mačka”, “Čupavi pas”, “Pas i vrapci”, “Vrana i pas”, “Kokoši i pas”, “Mačići i Barbos”, “Evo psa Bube”, “Tko vrišti ”.
Didaktičke igre: "Tko kako pomaže osobi." "Saznaj čiji je to glas." “Saznaj čije mladunče”, “Gdje, čija kuća?”, “Je li životinja domaća ili divlja?” “Pogodi tko se sakrio?”, “Pogodi što se promijenilo?”
Igra vježba:“Sastavi životinju”, “Dopuni životinju”, “Odaberi životinju”, “Nacrtaj životinju po točkicama” itd.
Praznici, zabava: ljetna rekreativna zabava "Dan životinja", lutkarsko kazalište "Koza - Dereza", zabava za tjelesni odgoj "Kozlyatushki - djeca".
Rad s roditeljima
| Programski dio | S djecom | S roditeljima | Termin |
| Ekologija | Lekcija "Mačka s mačićima" Klasa "Pas sa štencima" „Upoznavanje konja i ždrijebeta“. "Susret s kravom i teletom." — Susret s kozom i jaretom. Lekcija "Krava, konj, koza." |
Naučite pjesme o kućnim ljubimcima Popis preporučene literature za dječju lektiru o kućnim ljubimcima |
10. veljače do 30. svibnja |
| Spoznaja | Lekcija na temu: "Životinje i njihovi mladi." Lekcija na temu: "Na vilinskoj livadi" Složena lekcija o razvoju govora i modeliranju "Kućni ljubimci" |
Savjetovanje za roditelje: “Dječja komunikacija s kućnim ljubimcima” Premještanje mapa: “Kućni ljubimci”, “Zašto je djeci potreban kontakt sa životinjama” | 10. veljače do 30. svibnja |
| Umjetničko stvaralaštvo | Integrirana lekcija crtanja "Mačić" Ukrasna aplikacija "Konj" | Savjetovanje za roditelje “Upoznavanje djeteta s kućnim ljubimcima” | Od 10. veljače do 30. svibnja |
| Razvoj pokreta | Tematska lekcija "Masha i mačići". | ||
| Socijalizacija | Igre na otvorenom: “Čupavi pas”, “Pas i vrapci”. "Vrana i pas", "Kokoši i pas". “Mačići i Barbos”, “Evo psa Bube”, “Tko god vrišti”. “Mačka i miševi”, “Rogati jarac”. “Zločesti jarac”, “Djeca i vuk”. — Kozlić moj. “Gop, gop, konju moj”, “Konji”, “Kočijaš i konji”, “Krava koja nosi” Igre prstima: "Konji." “Koza”, “Pastir”, “Sivi jarac”, “Dva mačića”, “Pas”, “Mačići”, “Kome što? Didaktičke igre: “Tko gdje živi?”, “Gdje, čija kuća?”, “Je li životinja domaća ili divlja?” "Pogodi tko se skriva?" |
Napravite "Seosko dvorište" Podsjetnik sa sadržajem igara na otvorenom. Kupite diskove sa snimkama glasova životinja i ptica. Fotografiranje djece s kućnim ljubimcima. |
Od 10. veljače do 30. svibnja | Kazalište | "Pogodite što se promijenilo?" Vježbe igre: "Napravi životinju", “Dopuni životinju”, “Odaberi životinju”, “Nacrtaj životinju po točkama” itd. Kazalište lutaka— Koza je dereza. Slušanje audio zapisa s glasovima kućnih ljubimaca. |
| Zabava | Ljetna rekreativna zabava “Dan životinja”. |