Cilj: team building
Zadaci:
- Razvoj vještina grupnog rada
- Razvoj neverbalnih komunikacijskih vještina
- Razvoj kreativnih i logičkih sposobnosti
Sudjeluju: učenici 4.-7
Materijali za izvođenje: paketi tjestenine za špagete, škare, mala traka
1. Zagrijte se.
Razgovor s djecom o pitanjima: "Znate li što je Babilonska kula?", "Zašto se tako zove?"
Psiholog govori djeci Sažetak legende o Babilonskoj kuli.
Nekoć su se svi ljudi na zemlji razumjeli, govoreći istim jezikom: na kraju krajeva, svi su bili potomci Noine obitelji, koja je pobjegla tijekom potopa i pronašla utočište u blizini planina Ararat. Postupno se obitelj povećavala i stjecala nova znanja i vještine. I ljudi su odlučili sagraditi grad, au njemu visoku kulu do samog neba, koja se mogla vidjeti sa svakog kraja zemlje. Ljudi su do tada mnogo naučili: palili su cigle, skupljali kamenje i polagali ga u temelje. Postupno je kula rasla, dižući se sve više prema nebu. Ljudi su se radovali, gledajući kako brzo raste njihova kreacija.
Gospodin je saznao za to i iznenadio se ugledavši ogromnu kulu koja se protezala do neba. Bogu se nije svidjela ova ideja: oholost i taština ponovno su se pojavili među ljudima koji su odlučili ustati u nebo. I reče: “Ovdje je jedan narod, svi se razumiju, svi govore istim jezikom. Ali što oni rade? Ponosni i tvrdoglavi, žele se uzdići do neba, približiti se samom Gospodinu!” Ljude nije kažnjavao smrću, nego ih je kažnjavao na drugačiji način, brkajući jezik kojim su govorili.
Izašavši jednog lijepog dana u njihov toranj i prionuvši na posao, ljudi su odjednom prestali razumjeti govor drugih. U blizini nitko nije razumio o čemu pričaju, ljudi nisu mogli ništa, gradnja je stala. Ljudi su sišli na zemlju iz svoje nedovršene kule kako bi saznali što im se dogodilo. Ali na zemlji su se počeli svađati, ne shvaćajući o čemu govore i što svaki od njih želi. Vidjevši to, Gospodin je odlučio pomoći ljudima, u tu svrhu ih je prisilio da napuste nedovršeni grad i odu na različita mjesta. To je ono što su ljudi učinili, ostavljajući nedovršenu kulu i naseljavajući se u različitim dijelovima zemlje. S vremenom su zaboravili na svoje srodstvo, razvili su nove tradicije, formirali vlastiti jezik, obrede i običaje.
2. Vježba “Kula babilonska”.
Psihologinja upućuje učenike da sjednu u klupu s kim žele, odnosno prema svojim željama. Nakon toga psiholog postavlja djecu tako da se simpatije ne uzimaju u obzir i formira nekoliko timova, jednakih po broju sudionika u svakom timu. Svaki tim dobiva materijal – jedan za cijeli tim (1 paket tjestenine za špagete, 1 traku i škare).
Cilj: izgraditi najviši i najstabilniji toranj.
Uvjet: tijekom konstrukcije sudionici ne govore, samo razmjenjuju geste. Sve rasprave odvijaju se prije početka igre u trajanju od 5 - 7 minuta.
Vrijeme izgradnje - 30 minuta.
Psiholog se brine da se pravila igre ne krše.
Tim koji postigne cilj pobjeđuje.
3. Sažimanje.
Svaki sudionik dobiva list papira i olovku i postavlja mu se sljedeća pitanja:
Tko su bili vođe vašeg tima? Koga su sve pratili?
Tko je bio manje aktivan u vašem timu? Tko je timu donio najmanju "dobrobit"?
Tko je timu predložio najviše ideja? Tko je bio idejni začetnik?
Na temelju pisanog anketiranja djece možemo zaključiti o aktivnosti svakog sudionika.
Nakon završetka, djeca s psihologom iznose što im je bilo najteže u zadatku, što im se svidjelo u zadatku i kakva iskustva mogu ponijeti iz njega.
Trening jedinstva"Naš zajednički život"
Svrha obuke: grupno jedinstvo i izgradnja učinkovite timske interakcije.
„Kohezija je prilika da tim postane jedna cjelina za postizanje specifičnih ciljeva. Imaš zajednički ciljevi– studira na ovoj tehničkoj školi, prima dobro obrazovanje, odlična diploma! A kako biste učinkovitije ostvarili te ciljeve, svima vam je potrebna podrška, a možete je dobiti u svojoj grupi! Uostalom, samo složna ekipa postiže mnoge vrhunce i pobjede!”
Ciljevi obuke:
1. stvaranje povoljne psihološke klime u skupini;
2. pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima;
3. početna dijagnoza psihološke atmosfere u skupini;
4. svijest svakog sudionika o njegovoj ulozi i funkcijama u grupi;
5. razvoj sposobnosti timskog rada;
6. kohezija grupe.
Trening je održan u Domu Tehničke škole. U njemu je sudjelovalo 18 osoba.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Trening jedinstva"Naš zajednički život"
Svrha obuke : grupno jedinstvo i izgradnja učinkovite timske interakcije.
„Kohezija je prilika da tim postane jedna cjelina za postizanje specifičnih ciljeva. Imate zajedničke ciljeve - studiranje u ovoj tehničkoj školi, stjecanje dobrog obrazovanja, izvrsna diploma! A kako biste učinkovitije ostvarili te ciljeve, svima vam je potrebna podrška, a možete je dobiti u svojoj grupi! Uostalom, samo složna ekipa postiže mnoge vrhunce i pobjede!”
Ciljevi obuke:
- stvaranje povoljne psihološke klime u skupini;
- pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala međusobna interakcija;
- inicijalna dijagnoza psihološke atmosfere u skupini;
- svijest svakog sudionika o njegovoj ulozi i funkcijama u grupi;
- razvijanje sposobnosti timskog rada;
- grupna kohezija.
Faze treninga:
1. Uvodna faza
Svrha faze: Upoznavanje s voditeljem, kao i ciljevi treninga, pravila rada u grupi.
"Pravila grupe"
Vrijeme: 2 minute.
Resursi : Whatman s već napisanim pravilima.
- Budi aktivan.
- Slušajte jedno drugo bez prekidanja.
- Govori samo u svoje ime.
- Ako su informacije upućene nekome konkretno, kontaktirajte tu osobu izravno, umjesto da o njoj govorite u trećem licu
- Nemojte dijeliti niti raspravljati izvan treninga o tome što se događa na satu
- Izbjegavajte kritiku pri izvođenju vježbi; ako postoji potreba da se nešto kritizira, pričekajte raspravu
- U slučaju nespremnosti za izvođenje bilo koje vježbe, sudionik ima pravo odbiti bez obrazloženja razloga, ali mora javno izjaviti svoje odbijanje.
Potreban materijal: list s pravilima.
2. Faza kontakta
Svrha faze : Uspostavljanje povoljne psihološke klime u grupi, zagrijavanje.
Vježba "Zabavno brojanje"
Cilj : rasterećenje unutarnje napetosti sudionika, ujedinjavanje grupe zajedničkim i simultanim izvođenjem vježbe.
Napredak vježbe : Voditelj imenuje broj koji ne prelazi broj ljudi u grupi. Imenovani broj sudionika ustaje. U izvođenju vježbe potrebno je postići sinkronicitet, sudionici ne smiju razmišljati.
: vježba omogućuje sudionicima da osjete drugoga, razumiju njegove misli kako bi što učinkovitije izvršili zadatak.
Rasprava : Zašto isprva nisi mogao izvršiti zadatak? Što vam je pomoglo da izvršite zadatak?
Vrijeme: 5-7 minuta.
3. Faza labilizacije
Svrha faze : Formiranje aktivnog radnog stava, dijagnoza psihološke atmosfere u grupi.
Naziv vježbi: “Vavilonska kula”, “Potraga za sličnostima”, “Postrojimo se”
Vježba "Vavilonska kula"
Vrijeme: 15 minuta.
Resursi : flomasteri u boji, Whatman, unaprijed pripremljeni individualni zadaci.
Napredak vježbe : Sudionici su podijeljeni u 3 tima. po 7 ljudi. Svaki član tima dobiva individualni zadatak. Individualni zadaci: pisani ukratko na posebnim listovima, svaki list je strogo povjerljiv za jednog sudionika. Na primjer, "Toranj mora imati 10 katova" - komad papira s takvim natpisom daje se jednom sudioniku obuke, on ga nema pravo pokazati nikome, dužan je paziti da toranj nacrtan ima točno 10 katova! Drugi zadatak: “Cijeli toranj ima smeđi obris” je zadatak za sljedećeg sudionika. “Plava zastava vijori se iznad tornja”, “U tornju ima samo 6 prozora” itd.Sudionicima je zabranjeno razgovarati ili koristiti svoj glas na bilo koji način.
Potrebno je zajedno nacrtati Babilonsku kulu. Vrijeme izvođenja je ograničeno (5-7 minuta).
Psihološko značenje vježbe: Tijekom vježbe sudionici uče koordinirati svoje akcije i djelovati kao tim. Razvijaju se neverbalne komunikacijske vještine.
Rasprava : Je li bilo teško izvršiti zadatak? Što vam je bilo najteže? Je li grupna interakcija bila uspješna? Zašto?
Vježba "Traži sličnosti"
Cilj : Ujedinjavanje grupe pronalaženjem sličnosti među njezinim članovima.
Vrijeme: 20 minuta.
Resursi : kartice sa slikama životinja, listovi papira.
Napredak vježbe : Svaki tim mora na list napisati sličnosti (prvi tim) i razlike (drugi tim) u svojoj skupini.
Pobjeđuje tim koji napiše najviše sličnosti ili razlika. Određeno vrijeme. U obzir se uzimaju broj navedenih sličnosti i njihova kvaliteta.
Psihološko značenje vježbe: Vježba učinkovito djeluje na ujedinjenje grupe, jer sudionici počinju pomnije promatrati jedni druge i otkrivaju da među njima postoji mnogo više sličnosti nego što su prije mislili.
Rasprava : Pokušajte navesti sudionike na ideju da, iako su svi tako različiti, postoji mnogo više sličnosti među njima nego što se može činiti na prvi pogled.
Vježba "Postrojimo se"
Cilj : učenje sposobnosti raspodjele uloga u timu, usporedbe s drugim sudionikom na temelju sličnih karakteristika.
Vrijeme: 10 minuta.
Napredak vježbe : “Sada ćemo vidjeti kako ti je zajedničke značajke očituju se u svakome od vas pojedinačno!” Zadatak sudionika je da se poredaju u jednu liniju prema svojoj visini. U ovom slučaju ne možete razgovarati. Zatim se zadatak komplicira - trebaju se poredati po datumu i mjesecu rođenja, po dužini kose, po udaljenosti mjesta stanovanja od tehničke škole, po duginim bojama u odjeći.
Psihološko značenje vježbe: Sudionici se bolje upoznaju i uče kako učinkovito komunicirati kao tim.
Rasprava : Je li vam bilo teško raditi ovu vježbu? Zašto? Koju ste ulogu odabrali za sebe? Koja je strategija izvršenja bila najučinkovitija?
Vrijeme: 20-25 minuta.
4. Faza obuke
Svrha faze : Vježbanje i ovladavanje vještinama koje vode grupnom jedinstvu, razvijanje sposobnosti interakcije u timu, pronalaženje sličnosti među sudionicima.
Naziv vježbi: “Tko je brži”, “Kući”
Vježba "Tko je brži?"
Cilj : team building.
Vrijeme: 10 minuta.
Napredak vježbe : Grupa mora brzo, bez riječi, sastaviti sljedeće figure koristeći sve timske igrače:
- kvadrat;
- trokut;
- romb;
- pismo;
- jato ptica.
Psihološko značenje vježbe: koordinacija zajedničkih akcija, raspodjela uloga u grupi.
Rasprava : Je li bilo teško izvršiti zadatak? Što je pomoglo u tome?
Vježba "Kuća"
Cilj : svijest o svojoj ulozi u grupi, stil ponašanja.
Vrijeme: 15 minuta.
Resursi: stolice.
Napredak vježbe : Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Voditelj daje upute: „Svaki tim treba postati punopravna kuća! Svatko mora odabrati tko će biti u ovoj kući - vrata, zid ili možda tapeta ili komad namještaja, cvijet ili TV? Tvoj izbor! Ali ne zaboravite da morate imati potpun i funkcionalan dom! Izgradite svoj dom! Možete međusobno komunicirati."
Psihološko značenje vježbe: Sudionici razmišljaju o tome koju funkciju obavljaju u ovom timu, shvaćaju da su svi potrebni u svom „domu“, što promiče jedinstvo.
Rasprava : Kako je tekla rasprava u timovima? Jeste li odmah mogli odrediti svoju ulogu u “kući”? Zašto ste odabrali baš ovu ulogu? Mislim da svi razumijete da je svaki dio vašeg "doma" važan i potreban u njemu, svaki ima svoj specifična funkcija, bez kojih kuća ne može biti potpuna!
Vrijeme: 30 minuta.
5.Završna faza
Svrha faze : Sažimanje, oslobađanje napetosti
Naziv vježbi: “Ruke koje govore”, “Krug”, “Darovi grupi”
Vježba "Ruke koje govore"
Cilj : emocionalno i psihičko zbližavanje sudionika.
Vrijeme: 5-7 minuta.
Napredak vježbe : Sudionici formiraju dva kruga: unutarnji i vanjski, okrenuti jedan prema drugom. Voditelj daje naredbe koje sudionici tiho izvršavaju u dobivenom paru. Nakon toga, na zapovijed vođe, vanjski krug se pomiče udesno jedan korak.
Opcije za upute dobivenim parovima:
- Pozdravite rukama.
- Bori se rukama.
- Pomirite se rukama.
- Pokažite podršku rukama.
- Sažalite se rukama.
- Izrazite radost.
- Želim ti sreću.
- Reci zbogom rukama.
Psihološko značenje vježbe: dolazi do emocionalnog i psihičkog zbližavanja između sudionika zbog fizičkog kontakta. Poboljšava se međusobno razumijevanje i razvijaju se neverbalne komunikacijske vještine.
Rasprava : Što je bilo lako, što teško? Kome je bilo teško prenijeti informacije tiho? Kome je lako? Jeste li obraćali pažnju na informacije od partnera ili ste više razmišljali o tome kako sami prenijeti informacije? Što mislite koja je bila svrha ove vježbe?
Vrijeme: 10-15 minuta.
Vježba "Konstruiranje kruga"
Vrijeme: 10 minuta.
Opis vježbe: Sudionici zatvaraju oči i počinju se kaotično kretati po prostoriji (istodobno mogu ispuštati zvuk pjevušenja, poput uznemirenih pčela; time se izbjegavaju razgovori koji stvaraju smetnje u vježbi). Na uvjetni znak voditelja, svi se zaustavljaju u položajima u kojima ih je signal uhvatio, nakon čega pokušavaju stati u krug, bez otvaranja očiju i bez razgovora, možete se dodirivati samo rukama. Kada svi zauzmu svoja mjesta i zastanu, voditelj daje ponovljeni znak, zbog čega su sudionici otvorili oči. U pravilu nije moguće izgraditi savršeno ravnomjeran krug.
Ova vježba stvara vrlo dobri uvjeti da voditelj promatra stilove ponašanja sudionika. Osim toga, može se koristiti za brzu dijagnozu grupne kohezije.
Psihološko značenje vježbe: Vježba je usmjerena na razvijanje vještina koordinacije zajedničkih akcija i ujedinjenja grupe. Osim toga, omogućuje vam razvoj neverbalne komunikacije i vještina samoregulacije.
Rasprava : Što ova igra daje? Zašto nisi odmah dobio savršen krug? Sudionicima je potrebno jasno dati do znanja da je u ovoj vježbi važna ukupna dosljednost njihovih postupaka.
Vježba "Dar"
Cilj : pozitivan završetak treninga, refleksija.
Vrijeme: 3-5 minuta.
Opis vježbe: Prezenter: „Razmislimo što bismo mogli dati vašoj grupi kako bi interakcija u njoj postala još učinkovitija, a odnosi u njoj kohezivniji? Recimo što svatko od nas daje grupi. Na primjer, ja vam dajem optimizam i međusobno povjerenje.” Zatim svaki sudionik izražava što bi želio dati grupi. “Nagradimo se za uspješno plivanje pljeskom!”
Psihološko značenje vježbe: Ritual koji vam omogućuje da završite trening lijepo i na pozitivnoj emocionalnoj noti.
Rasprava : “Naš trening je došao kraju. Želim te pitati što si novo danas naučio? Što ste korisnih stvari naučili za sebe i za grupu?
Pa, svi darovi su dani, igre su završene, riječi su izgovorene. Svi ste bili aktivni i dobro ste radili kao tim. Ne zaboravite da ste vi jedna cjelina, svatko od vas je važan i potreban, jedinstveni dio ove cjeline! Zajedno ste jaki! Hvala svima na sudjelovanju!”
Potrebni materijali: Kartice sa slikama životinja.
Ukupno vrijeme: 80 minuta.
Dijagnostika psihološke atmosfere u grupi
Sudionici dobivaju obrasce koje moraju ispuniti.
Evo 10 parova riječi suprotnih značenja uz pomoć kojih se od vas traži da opišete psihološku atmosferu u vašoj grupi. Stavite * (zvjezdicu) bliže osobini u svakom paru koja je, po vašem mišljenju, izraženija u vašoj grupi.
1 2 3 4 5 6 7 8
- Prijateljstvo – neprijateljstvo
- Slaganje – Neslaganje
- Zadovoljstvo – nezadovoljstvo
- Produktivnost – neproduktivnost
- Toplina – Hladnoća
- Suradnja – nedosljednost
- Uzajamna podrška – zlonamjernost
- Strast – Ravnodušnost
- Zabavno – Dosada
- Uspjeh – neuspjeh
Koristite whatman papir, markere i unaprijed potpisane listove zadataka. Cilj je naučiti timsku interakciju i steći vještine neverbalne komunikacije. Zabranjeno je koristiti svoj glas na bilo koji način i međusobno pokazivati pojedinačne listove.
Opis – svi sudionici podijeljeni su u tri grupe, po nekoliko osoba (ovisno o broju). Svatko dobije zadatak na papiru koji se nikome ne pokazuje. Zadatak: nacrtajte jednu kulu s odvojenim elementima. Na primjer, jedan bi trebao nacrtati obris, drugi bi trebao nacrtati prozore tornja, treći bi trebao nacrtati zastavu, četvrti bi trebao obojati, itd. Rezultat bi trebao biti koherentna, logična slika.
Rasprava. Što se pokazalo najtežim, tko točno nije uspio i zašto?
Vježba "DAR" (završetak).
Cilj: pozitivan kraj trening, odraz.
Razmislimo o tome što biste mogli dati svojoj grupi kako bi interakcija u njoj postala još učinkovitija, a odnosi u njoj postali ujedinjen? Recimo što svatko od nas daje grupi. Na primjer, ja vam dajem optimizam i međusobno povjerenje. Zatim svaki sudionik izražava što bi želio dati grupi. Nagradimo se za uspješno plivanje pljeskom!
Sada u krug odgovorite na sljedeće: pitanja:
Što vam je danas bilo važno?
Kakve ste osjećaje doživjeli?
Pa, svi darovi su dani, igre su završene, riječi su izgovorene. Svi ste bili aktivni i dobro ste radili kao tim. Ne zaboravite da smo svi mi jedna cjelina, svatko od vas je važan i potreban, jedinstveni dio ove cjeline! Zajedno ste jaki! Hvala svima na sudjelovanju!
dragi roditelji, dobio si što si očekivao od ovoga roditeljski sastanak? Jako mi je drago što vam se svidio naš današnji rad. Bit će mi drago vidjeti vas na našem sljedećem susretu.
Trening na roditeljskom sastanku "Obitelj i djeca"
Roditeljski sastanak„Obiteljski odgoj“.
Cilj: Pomozite roditeljima da analiziraju svoje ponašanje roditelja, usredotočite se na pozitivni aspekti odgoj djeteta, oblici iskazivanja ljubavi prema djetetu.
Zadaci:
- Uzmite u obzir pozitivne i negativne strane odgojni utjecaj roditelja na dijete.
- Izvedite formulu za uspješno ostvarivanje uloge roditelja.
- Uvjerite roditelje u potrebu velikodušnog izražavanja njihove bezuvjetne roditeljske ljubavi
Materijali: lopta, papir u boji (za crtanje dlanova), olovke, ljepilo, whatman za lijepljenje dlanova, listovi za crtanje sunca, 1 whatman s nacrtanim suncem, flomasteri).
Dobar dan. Tema našeg sastanka je "Obrazovanje o sjemenu". “Roditelji postajemo u trenutku rođenja prvog djeteta i učimo osnove odgoja djeteta dok ono odrasta, često griješeći zbog nepoznavanja posebnosti psihički razvoj ovog doba."
“Vjera, nada, ljubav, nesebičnost, rizik i strpljenje! Strpljenje! Roditeljstvo je strpljenje. Shvatiti, prihvatiti, izdržati.
(natpis na ploči)
NAPREDOVANJE RAZREDA
Obitelj je jedna od najstarijih društvene ustanove. Nastala je puno prije vjere, države, vojske, obrazovanja i tržišta.
Obitelj predstavlja složen sustav odnosa, budući da obično spaja ne samo supružnike, već i njihovu djecu, kao i drugu rodbinu.
Kakvi god roditelji bili, na pitanje Volite li svoje dijete, uvijek će odgovoriti potvrdno. Ali kako volimo i, štoviše, znamo li voljeti, o tome nismo morali razmišljati. Razmislimo danas o ovom pitanju i pokušajmo istaknuti sastavnice roditeljske ljubavi.
Prije nego počnemo raditi, želio bih vas upoznati. Predlažem da na kartice napišete svoje ime i srednje ime i priložite ih.
Hvala vam. Sada stanite bliže u krug. Ispružite ruke naprijed. Imam loptu u rukama. Ne dajmo da padne, da se kotrlja po našim dlanovima. Fino. A sada u drugom smjeru. Hvala vam. Sjednimo. Recite mi kako ste se osjećali dok ste radili ovu vježbu? Zamolit ću svakoga da kaže barem jednu rečenicu. Roditelji govore krug.
Radit ćemo učinkovito, za to moramo razgovarati o pravilima rada. Nudimo sljedeće:
1. Svatko ima pravo izjasniti se o temi razgovora i biti saslušan.
2. Nemamo gledatelja, svi rade.
3. Mi Dobri prijatelji, obrazovani ljudi, znamo čuvati svoje tajne, ne ogovaramo.
4. Vjerujte nam kao prijateljima, vjerujte nam kao stručnjacima , jer smo pripremajući se za susret listali veliki broj pedagoške literature, tražili smo informacije prilagođene današnjem vremenu.
Prihvaćamo li pravila? Idemo raditi.
Vježba "Želim ti dobro"
Namjena: transfer pozitivni osjećaji međusobno putem taktilnog kontakta.
Članovi grupe stoje u krugu, drže se za ruke i, prema uputama psihologa, taktilnim kontaktom prenose jedni drugima svoje pozitivne osjećaje; rezultat se provjerava pomoću ankete.
Igra "Uđi u krug"
Roditelji stoje u krugu, čvrsto se drže za ruke i zamišljaju da su djeca. Jedan ostaje iza kruga - ovo je odrasla osoba. Njegov zadatak je uvjeriti predškolce da ga puste u krug. Da biste to učinili, morate odabrati pravi ton komunikacije i prave riječi.
Pitanja za analizu:
- Kako ste se osjećali dok ste izvršavali ovaj zadatak?
- Je li bilo lako ući u krug?
Vježba "Kao dijete sanjao sam..."
Sudionici bacaju loptu jedni drugima uz riječi: "Kao dijete sanjao sam..."
Ova vježba pomaže da se članovi grupe urone u dječje ego stanje.
Igra "Kakvo je on dijete?"
Cilj igre je utvrditi kako roditelji vide svoje dijete. Da bi to učinili, svaki od njih ocrta obris ruke i napiše slovo djetetovog imena na sliku svakog prsta. Zatim se od roditelja traži da dešifriraju slova, imenuju osobine djetetovog karaktera koje počinju ovim slovom. U sredini dlana možete prikazati simbol tko je on u obitelji.
Dlanovi su zalijepljeni na whatman papir. Sažeti:
Najčešće se daje pozitivne karakteristike, što vam omogućuje da vidite pozitivne kvalitete u djetetu, čime ga postavljate za uspjeh. Igra također navodi roditelje na određene zaključke o razvoju djetetove osobnosti.
Cilj: svijest sudionika o međusobnim sličnostima, njihovom mjestu u grupi i određivanje grupnih vrijednosti. Stjecanje iskustva u grupnoj interakciji, poboljšanje komunikacije između članova grupe, te stjecanje iskustva sudionika u uspješnom postizanju grupnog cilja. Stvaranje uvjeta za ispoljavanje liderskih sposobnosti.
Trošenje vremena: u treningu na temu "Izgradnja tima", ove vježbe će se odnositi na glavni blok, stoga mogu trajati 30-40 minuta cijelog treninga. Navedeno je vrijeme za svaku vježbu. Možete slagati vježbe koje želite kako želite.
5.1. Vježba "Okreni se na jednu stranu"
Sudionici se slobodno rasporede po prostoru tako da razmak između susjeda bude najmanje 70-80 cm, te stoje okrenuti u istom smjeru (na primjer, svi su okrenuti prema vratima). Zatim, kada voditelj pljesne, svi istovremeno izvode skok u mjestu. Tijekom skakanja možete se okrenuti u bilo kojem smjeru za 90, 180, 240 ili 360 stupnjeva. Svatko za sebe odlučuje gdje će i koliko skrenuti, o tome se ne može govoriti. Nakon skoka, sudionici se pogledaju (u ovom slučaju možete komunicirati mimikom i gestama, ali ne riječima) i uz još jedan pljesak, ponovno zatvorivši oči, izvedu sljedeći skok iz pozicije u kojoj su doskočili ranije. Zadatak: nakon sljedećeg skoka, svi sudionici moraju doskočiti, okrećući lica u jednom smjeru (nije važno u kojem smjeru).
Rasprava:Što je izazvalo poteškoće na početku vježbe? Možete li dovršiti vježbu po principu “svatko za sebe”? Koje radnje su osigurale uspješan završetak ovog zadatka? Kako ste razumjeli namjeru ostalih sudionika i prenijeli im svoju namjeru?
Trošenje vremena: 10 minuta.
5.2. Vježba "Formirajte krug"
Vodeći:“Svi smo jako različiti. Zanimaju nas različite stvari, uživamo u različitim hobijima. Ali ipak postoje sličnosti među nama. Sljedeća vježba pomoći će nekim sudionicima da se otvore na nove načine i, zauzvrat, nauče nešto novo i neočekivano o drugima.”
Na početku vježbe morate odabrati jednog volontera. Volonter dolazi u središte kruga i kaže "Volim mačke", na primjer. Izraz se može zamijeniti, na primjer, "Zanima me...". Osoba koja dijeli njegove interese prilazi mu i uzima ga za ruku. I zauzvrat kaže: "Volim...". I tako nastaje lanac. Na kraju zadnji sudionik uzima za ruku prvog i krug se zatvara.
Trošenje vremena: 10-15 minuta.
5.3. Vježba "Rođeni vođa"
Prije početka vježbe potrebno je stvoriti umjetne prepreke u cijelom uredskom prostoru. Rasporedite stolove i stolice na kaotičan način.
Vodeći:“Svaki tim ima vođu. Ovo je osoba koja usmjerava, inspirira i raspodjeljuje odgovornosti. Lider u pravilu bolje od svih poznaje cilj, bolje od svih vidi budućnost i određuje put razvoja.
Sada ćemo testirati sposobnosti našeg vođe i stupanj međusobnog razumijevanja između vođe i tima.” Uputa: svi sudionici poredaju se jedan za drugim u kolonu. U tom slučaju voditelj (vođa skupine) stoji iza kolone, okrenut prema natrag. Osoba koja stoji ispred kolone ide naprijed, a vođa ga usmjerava. Kolona se mora pokoravati vođi, a zadatak vođe je odabrati smjer kojim će doći do cilja.Trošenje vremena: 10 - 15 minuta.
5.4. Vježba "Grupni grad"
Ova vježba uključuje istovremeno crtanje unutar zajedničkog teritorija: grada grupe.
Vodeći:“Predlažem da nacrtamo grad naše grupe i u njemu se smjestimo. Grad može imati infrastrukturu - kafiće, trgovine itd. Unutar grada može postojati šuma, rijeka, jezero ili park. Nemojte se ograničavati u kreativnosti” (20 minuta je dodijeljeno za izvršavanje zadatka). Nakon što sudionici završe s crtanjem, u središte kruga postavlja se crtež „grupnog grada“. Rasprava:
· Zašto ste odabrali ovo mjesto za “izgradnju” svog doma?
· Jeste li se postavili u središte lista na rubu? Zašto?
· Pokraj koga ste sagradili svoju kuću?
· Jesu li sudionici svoje likove “preselili” u vlastite kuće ili u one koje je izgradio netko drugi? I zašto?
· Koji ste doprinos dali ukupnom crtežu?
· Koju ste ulogu obavljali tijekom procesa rada? Koju su ulogu drugi ispunili? Je li se tijekom procesa rada pojavio vođa?
· Je li vam bilo ugodno raditi s kolegama iz razreda?
Rekviziti: Whatman papir, olovke u boji, flomasteri.
Trošenje vremena: 30 minuta.
5.5. Vježba "Vavilonska kula"
Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Svaki član tima dobiva individualni zadatak. Individualni zadaci: ispisuju se ukratko na posebnim listovima, svaki list je strogo povjerljiv za jednog sudionika. Na primjer, "Toranj mora imati 10 katova" - komad papira s takvim natpisom daje se jednom sudioniku obuke, on ga nema pravo pokazati nikome, dužan je paziti da toranj nacrtan ima točno 10 katova. Drugi zadatak: “Cijeli toranj ima smeđi obris” je zadatak za sljedećeg sudionika. “Plava zastava vijori se iznad tornja”, “U tornju ima samo 6 prozora” itd. Sudionicima je zabranjeno razgovarati ili koristiti svoj glas na bilo koji način.
Potrebno je zajedno nacrtati Babilonsku kulu. Vrijeme izvođenja je ograničeno (5-7 minuta). Rasprava: Je li bilo teško izvršiti zadatak? Što se činilo teškim? Je li interakcija u grupi bila uspješna? čime?
Rekviziti: flomasteri u boji, Whatman, unaprijed pripremljeni individualni zadaci.
Trošenje vremena: 15 minuta.
5.6. Vježba "Penjačica"
Sudionici stoje u čvrstom redu, stvarajući „stijenu“ na kojoj strše izbočine, nastale od ruku i nogu sudionika ispruženih naprijed i tijela savijenih prema naprijed. Zadatak igrača je hodati duž ove "litice" bez pada u "bezdan", tj. bez postavljanja stopala izvan linije koju čine stopala sudionika. Pogodnije je organizirati vježbu u obliku lanca - sudionici s jednog kraja "litice" naizmjence se probijaju do drugog, gdje se ponovno "ugrađuju" u nju. Nakon obavljenog zadatka sudionici sjedaju na svoja mjesta i rasprava: Kakve su osjećaje imali voditelji i sudionici koji su formirali “stijenu” prilikom izvođenja ove vježbe? Što vam je pomoglo, a što odmoglo u izvršenju zadatka?
Trošenje vremena: 5-10 minuta.
5.7. Vježba "Čvor"
Grupa je podijeljena u dvije jednake ekipe. Svaki tim se postrojava u kolonu tako da su vođe kolona okrenute jedna prema drugoj na udaljenosti od oko 1,5 metara.
Možete odabrati najaktivnije i najkomunikativnije sudionike koji će igrati ulogu vodiča. Svaki sudionik u ruci drži uže zategnuto duž oba stupa. Zadatak je dan: ne skidajući ruke s užeta, zavežite čvor u prostoru između dva vodiča. Sudionicima se ne objašnjava tehnika vezanja čvora. Moraju sami shvatiti i izvršiti zadatak.Rasprava: O čemu je ovisio Vaš uspjeh? Ili zašto to niste uspjeli? Koliko su vaše akcije bile usklađene? Je li se pojavio vođa? Jesu li drugi dobrovoljno slijedili njegove upute? Možda je netko imao vlastitu viziju?
Rekviziti: uže za rublje.
Trošenje vremena: 15 minuta.
5.8. Vježba "Grupni duh"
Sudionici crtaju na komadu Whatmana bilo koju figuru koja predstavlja grupu (na primjer, ljudsku figuru, zgradu sveučilišta, veliko stablo, planinu itd.). U središtu kruga nalazi se komad papira s nacrtanom figurom. Svaki sudionik ima 1 minutu da razmisli o tome koji će način ponašanja, koji stavovi biti korisni za timski rad, a koji ne. Nakon toga sudionici moraju pisati unutar figure ključna riječ- naziv kvalitete, osjećaja, osjeta koji im se čini korisnim za učinkovitu interakciju u grupi. Na istom listu, ali izvan figure, sudionici zapisuju što bi htjeli izbjeći u grupnoj interakciji. Zatim voditelj nudi odabir imena za figuru.
Rekviziti: Whatman papir, flomasteri, olovke u boji.
Trošenje vremena: 30 minuta.
5.9. Vježba "Zašto mi treba ova grupa?"
Vodeći postavlja igračima pitanje: zašto vam treba ova grupa? Kako grupa može pomoći u postizanju individualnih ciljeva? (svaki sudionik imenuje 2 cilja) Jedan od sudionika zapisuje odgovore na ploču. Svaki odgovor se zatim zapisuje na dvije kartice. Karte se miješaju i dijele sudionicima. Zatim sudionici, međusobno komunicirajući, razmjenjuju kartice. Svatko se trudi pronaći i dobiti karte na kojima je njegova najvažnije ciljeve. Za ovaj zadatak imate 15 minuta. Nakon završetka ovog dijela vježbe, grupa se ponovno okuplja u krug, svatko govori onima oko sebe da li je skupio kartice sa svojim ciljevima i nabraja ciljeve.
Zatim svi odgovaraju na pitanja: Je li netko imao nove ciljeve ili su mu se prioriteti promijenili tijekom igre? Kako grupa može pomoći u postizanju ovih ciljeva? Istodobno se na prethodno napravljenu listu dodaju novi ciljevi i prioriteti.
Rekviziti: Kartice 7x10 cm, zidna ploča, olovke.
Trošenje vremena: 25-30 minuta.
5.10. Vježba "Grupni amblem"
Faza 1 - obiteljski grb. Upute: „Plemići, čija su djeca mogla studirati na sveučilištima, imali su obiteljske grbove, u kojima su bili šifrirani određeni podaci obitelji. Sada nema takve tradicije. Ali svi ste vi nastavak svojih roditelja, kao što su i oni nastavak svojih, a oni nastavak svojih. Kako ste svi povezani, što vam je zajedničko? Što je toliko posebno u vašoj obitelji? Što vaši susjedi i poznanici mogu reći o vama? Što je tako vrijedno u vašim obiteljima, što nosite sa sobom, što ćete prenijeti svojoj djeci? Što nikada ne možete izgubiti? Svaka obitelj je jedinstvena. Možda je vaš vrlo marljiv; možda svi volite prirodu, turizam; možda vaša obitelj ima prioritete više obrazovanje; Ili je možda nekoliko generacija vaše obitelji studiralo u Tomsku ili TPU? Nacrtajte ga slikama, simbolima, dajte mu moto.” Ako u grupi ima učenika koji su siročad ili iz obitelji u nepovoljnom položaju, onda ima smisla odmah reći o tome:“Naravno, nemaju svi tu sreću da su rođeni prosperitetne obitelji, a neki od vas se možda ne žele sjećati svoje obitelji.
Pa postanite Praoci. Stvorite svoju obitelj na temelju vrijednosti koje želite vidjeti u svojoj obitelji, u svojoj djeci i unucima.” Imate 10 minuta za rad. Nakon 10 minuta opet stojimo u krugu. Učenici predstavljaju svoj grb.Faza 2 - ujedinjenje. Važno je da voditelj podrži svakog učenika i pomogne mu da formulira pozitivne osobine svoje obitelji, obrati pažnju na sličnost grbova: „Vidi kako ste slični, neki više, neki manje. Pronađi među cijelom grupom grbove koji su ti slični - simboliku, moto i ujedini se u grupe od više ljudi" (potrebno je dobiti od 2 do 4 grupe). upute:“Nacrtaj ujedinjene grbove. Uvjet: element grba svakog sudionika mora biti prisutan na zajedničkom grbu grupe. N a za rad se daje 5 minuta. Slijedi predstavljanje grupnih grbova (jedna minuta po skupini).
Faza 3 - nacrtajte logo grupe. “Da bi se na drugom mjestu osjećao kao kod kuće, čovjek ponese nešto sa sobom. Kako biste se osjećali ugodno u svojoj grupi, nacrtajte amblem grupe na temelju vaših ujedinjenih grbova. Možete se ujediniti po smislu, glavno je da svatko od vas može reći "Ovo je o meni." 10 – 15 minuta.
Rekviziti: A4 listovi za svakog sudionika podijeljeni u 4 dijela, flomasteri u boji, flomasteri, Whatman papir (1 komad).
Trošenje vremena: 35 minuta.
5.11. Vježba "Pusti otok"
Zamislite da se nakon brodoloma nađete na pustom otoku. U sljedećih 20 godina nećete se moći vratiti normalan život, u svoje rodne krajeve. Vaš zadatak je stvoriti sebi uvjete koji bi vas mogli zadovoljiti. Trebaš:
A) razvijati otok, organizirati poljodjelstvo na njemu;
B) popraviti društveni život(stvoriti organizaciju, raspodijeliti funkcije, uloge, odgovornosti itd.);
B) uspostaviti pravila i propise zajednički život na otoku (u obliku 10 osnovnih propisa).
Za to imate pola sata i potpunu slobodu djelovanja u okviru točaka a – c.
Rasprava: Kako ste se osjećali dok ste organizirali život na otoku? Koja je bila vaša uloga na otoku? Jeste li bili zadovoljni ovom ulogom? Ako ne, koja bi vam uloga najbolje pristajala? Kako se doživljavalo ponašanje drugih na otoku?
Rekviziti: list papira s uputama, olovke.
Trošenje vremena: 20-30 minuta igra, 10 odraz.
5.12. Vježba "Dobra i loša djela"
Sudionici su nasumično podijeljeni u dva tima. Zadatak jednog tima je napisati što je moguće više postupaka koji omogućuju osobi da više poštuje sebe. Sukladno tome, drugi zadatak je zapisati što je moguće više postupaka zbog kojih osoba gubi samopoštovanje. „Što ćeš računati u svoju grupu dobra djela i poštovanje prema njima, i ono što je loše.” Po želji, svaki tim može poduprijeti riječi crtežima i scenama o odgovarajućim radnjama. Svaki tim predstavlja svoju temu. Zatim slijedi opća rasprava, slažu li se sudionici s popisom ili ne. Na kraju voditelj rezimira sve rečeno i nastaje opći popis.
Bilješka: Vrlo je važno obratiti pozornost na činjenicu da svatko ima izbor između ovih i drugih postupaka, ali svaki put kad izaberemo jedno ili drugo ponašanje, dobivamo ili gubimo samopoštovanje. Važno je da članovi grupe razumiju vezu između djelovanja i samopoštovanja. Izdvajanje samog pojma samopoštovanja i otkrivanje njegove povezanosti s međusobnim poštovanjem. I to nužan uvjet puna komunikacija, bez koje je razvoj kohezije nemoguć.
Rekviziti: listovi A4 papira za dvije ekipe, olovke, olovke u boji, flomasteri.
Trošenje vremena:(5-7 minuta – rad u grupama, 10 minuta – rasprava, kompilacija opći popis) 15-17 minuta.
5.13. Vježba „Brod. Planeta"
Grupa je podijeljena u 2 tima, od kojih jedan izvlači planet na kojem će cijela grupa (uključujući drugu podskupinu) uživati; mjesta treba biti dovoljno za sve. Druga podskupina crta brod na kojem će stići upravo na ovaj planet, vodeći računa da na brodu treba biti mjesta za cijelu veliku grupu. Na kraju svaka grupa/podskupina predstavlja svoju kreaciju.
Rekviziti: Whatman papir za dvije ekipe, flomasteri u boji, flomasteri, olovke.
Trošenje vremena: 15 minuta.
5.14. Vježba "Prenos kretanja u krug"
Sudionici sjede u krugu. Jedan od članova skupine započinje radnju sa zamišljenim predmetom kako bi se mogla nastaviti. Susjed ponavlja radnju i nastavlja je. Tako predmet obilazi krug i vraća se prvom igraču. Imenuje predmet koji je prenio, a svaki od sudionika redom imenuje ono što je prenio. Nakon razgovora, vježba se ponovno ponavlja.
Vrijeme: 5-10 minuta.
5.15. Vježba "Pisaći stroj"
Sudionici dobivaju riječ ili frazu (primjer: Studiram na Politehničkom sveučilištu u Tomsku). Slova koja čine tekst podijeljena su među članovima skupine. Tada se fraza mora izgovoriti što je brže moguće, pri čemu svatko izgovara svoje slovo, au pauzama između riječi svatko plješće rukama.
Rekviziti: kartice sa slovima.
Vrijeme: 10 minuta.
5.16. Igra "Digikon"
U skladu s dizajnom igre, sudionici moraju igrati uloge "zatvorenika" i "robota".
1. Podijelite igrače u grupe bilo koje veličine od 4 do 8 - veličine mogu varirati.
2. U svakoj grupi zamolite jednog dobrovoljca da igra robota. Pozovite "robote" da zamisle da su mehanički robovi koji su dužni slušati svoje gospodare. Mogu vidjeti, čuti, kretati se i reagirati, ali ne mogu govoriti.
3. Obavijestite ostale da su "zatvorenici" u ćelijama i smjestite svaku grupu u kut ili uza zid, okruženu stolovima i stolicama da formiraju "ćeliju". Postavite "kamere" što je dalje moguće jednu od druge. “Roboti” stoje vani, ispred kamera svojih vlasnika, i čekaju da aktivnost počne.
4. Obratite pažnju opća pozornost na veliki ključ od vrata koji stavite na vidljivo mjesto (to može biti bilo koji predmet, poput ručke).
5. Upoznajte sve sa sljedećim scenarijem. Činit će se komplicirano dok čitate, ali trebat će vam samo nekoliko minuta da objasnite.
Vrijeme: 15 minuta.
Sredstva: flomasteri u boji, Whatman papir, unaprijed pripremljeni individualni zadaci.
Tijek vježbe: Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Svaki član tima dobiva individualni zadatak. Individualni zadaci: pisani ukratko na posebnim listovima, svaki list je strogo povjerljiv za jednog sudionika. Na primjer, "Toranj mora imati 10 katova" - komad papira s takvim natpisom daje se jednom sudioniku obuke, on ga nema pravo pokazati nikome, dužan je paziti da toranj nacrtan ima točno 10 katova! Drugi zadatak: “Cijeli toranj ima smeđi obris” je zadatak za sljedećeg sudionika. “Plava zastava vijori se iznad tornja”, “U tornju ima samo 6 prozora” itd. Sudionicima je zabranjeno razgovarati ili koristiti svoj glas na bilo koji način.
Potrebno je zajedno nacrtati Babilonsku kulu. Vrijeme izvođenja je ograničeno (5-7 minuta).
Psihološko značenje vježbe: Tijekom vježbe sudionici uče koordinirati svoje radnje i djelovati kao tim. Razvijaju se neverbalne komunikacijske vještine.
Rasprava: Je li bilo teško izvršiti zadatak? Što vam je bilo najteže? Je li grupna interakcija bila uspješna? Zašto?
Vježba "Ruke koje govore"
Cilj: emocionalno i psihičko zbližavanje sudionika.
Vrijeme: 5-7 minuta.
Tijek vježbe: Sudionici formiraju dva kruga: unutarnji i vanjski, stojeći jedan nasuprot drugome. Voditelj daje naredbe koje sudionici tiho izvršavaju u dobivenom paru. Nakon toga, na zapovijed vođe, vanjski krug se pomiče udesno jedan korak.
Opcije za upute dobivenim parovima:
Pozdravite rukama.
Bori se rukama.
Pomirite se rukama.
Pokažite podršku rukama.
Sažalite se rukama.
Izrazite radost.
Želim ti sreću.
Reci zbogom rukama.
Psihološki smisao vježbe: dolazi do emocionalnog i psihičkog zbližavanja između sudionika zbog fizičkog kontakta. Poboljšava se međusobno razumijevanje i razvijaju se neverbalne komunikacijske vještine.
Rasprava: Što je bilo lako, što teško? Kome je bilo teško prenijeti informacije tiho? Kome je lako? Jeste li obraćali pažnju na informacije od partnera ili ste više razmišljali o tome kako sami prenijeti informacije? Što mislite koja je bila svrha ove vježbe?
Vježba "Tajna"
Cilj: pozitivan završetak treninga, refleksija.
Sjedeći u krugu, jedna osoba prenosi svoju tajnu kao u mrtvom telefonu, zatim 2 osobe dijele svoju tajnu. Kad se sve tajne ispričaju, rasprava: tko se vratio itd.
Rezultat: sada znate sve tajne jedno drugoga.
Psihološko značenje vježbe: Ritual koji vam omogućuje da završite trening lijepo i na pozitivnoj emocionalnoj noti.
Rasprava: “Naš trening je došao kraju. Što ste korisnih stvari naučili za sebe i za grupu? Kako sada možete procijeniti svoju grupu?
Ne zaboravite da ste vi jedna cjelina, svatko od vas je važan i potreban, jedinstveni dio ove cjeline! Zajedno ste jaki! Hvala svima na sudjelovanju!”