Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu od 4-5 godina "Kućni ljubimci"
Plotnikova Natalija Vasiljevna, učiteljica dodatno obrazovanje.Mjesto rada: MAOU DOD "Centar za dodatno obrazovanje djece" Balakovo
Opis materijala: Bilješke o lekciji na temu "Kućni ljubimci" imaju za cilj obogaćivanje rječnika, razvoj gramatička struktura govor, sposobnost proizvodnje komparativna analiza kod djece od 4-5 godina. Metodološki razvoj predavanja dostupna na praktična aplikacija a mogu ga koristiti u nastavi odgojitelji obrazovne ustanove, učitelji dopunskog obrazovanja djece.
Cilj: Aktiviranje rječnika, razvijanje sposobnosti komparativne analize.
Zadaci:
obrazovni:
učvršćivanje i širenje ideja o domaćim životinjama,
razvoj sposobnosti komparativne analize.
razvoj:
razvoj gramatičke strukture govora,
razvoj pamćenja, pažnje, mašte, mišljenja.
obrazovni:
njegovati ljubav i pažljiv stavživotinjama,
sposobnost slušanja drugova.
Aktivnosti: igrački, motorički, kognitivni, komunikativni.
Napredak lekcije:
Razgovor na temu:
- Koje domaće životinje poznaješ?
- Zašto se tako zovu? (Djeca imenuju životinje, učitelj prikazuje njihove slike na ploči).
-Koje dobrobiti donose ljudima?
- Kako se čovjek brine o životinjama?
- Što jedu domaće životinje?
- Čime je prekriveno tijelo ovce, konja, svinje?
"Usporedba dijelova tijela krave i konja."
- Što krava ima, a konj nema? (Rogovi)
- Što konj ima, a krava nema? (Griva)
- Usporedite noge i repove ovih životinja. Koja je razlika?
- Zašto konji imaju duže noge od krava?
- Zašto krava ima vime?
Vježba igre "Imenuj to nježno." Svako dijete ima kućnog ljubimca igračku. Djeca naizmjence nježno nazivaju svaku svoju životinju.
Minuta tjelesnog odgoja "Khomka"
Hrčak, hrčak, hrčak
Prugasta bačva.
Khomka rano ustaje,
On pere obraze,
Trlja cerviks.
Khomka mete kolibu
I izlazi na punjenje.
Jedan dva tri četiri pet!
Khomka želi postati jak.
Igra vježba "Tko ima koga?" Učitelj pokazuje sliku odrasle životinje i bebe: “Tko je krava?...Tko je ovca?” (djeca zovu mladunce).
"Reci riječ"(od S. Pogorelovskog)
Vrane su s vranama,
Slonovi imaju ... (slonove).
I naša tjestenina
Postoji... (makronjati).
I više, i... (manje),
I deblji, i... (tanji) -
I dečki Macoron,
A djevojke - ... (macarons).
Igra vježba "Jedan-više". Djeca stoje u polukrugu ispred učitelja. Učitelj ima loptu.
- Ja ti dam ime životinji, a ti meni baci loptu i daj joj ime ako ih je bilo puno. Na primjer, "krava" i ako ima puno "krava".
Igra "Izrežite slike"(Djeca slažu kućne ljubimce iz izrezanih slika).
Igra prstima "Koza"
Starac je išao cestom,
Našao sam kozu bez roga.
Hajde, kozo, skacimo,
Udaramo nogama.
I kozje guzice
A starac kune.
(Hodajte s prstima po stolu, pokažite prstima rogove, kucnite prstima po stolu, ponovo pokažite rogove, mašite prstima)
Pogađanje zagonetki
Dolazi onaj krzneni, dolazi onaj bradati,
Maše rogovima,
Odmahuje bradom
Lupka kopitima (Koza).
Tko ne skida bundu kad je vruće ili kad je hladno? (ovce)
Gospodine, ne vuk,
Dugouhi, ali ne zec,
S kopitima, ali ne konj. (Magarac)
Prijatelj je s vlasnikom, čuva kuću,
Živi pod trijemom, a rep mu je kao prsten. (Pas)
Dugo uho, kugla paperja.
Spretno skače i grize mrkvu. (Zec)
Tko ima novčić koji nije stisnut u šaci?
Njegove noge imaju kopita. Jede i pije iz korita. (prasić)
Igra "Četvrti kotač". Djeci se pokazuje slika
1. pas, koza, kokoš, konj.
2. koza, krava, konj, ovan.
3. deva, krava, mačka i konj.
4. svinja, ovca, deva, zec.
Bravo momci! O kojim životinjama smo pričali? Zašto se tako zovu? Koje su vam se igre svidjele?
Putovnica za kratkotrajni kreativni projekt "Moj ljubimac" u srednjoj skupini vrtića
Voditeljica projekta: učiteljica I kvalifikacijska kategorija Pashkova S.S., MBDOU "Ergachinsky vrtić".
Vrsta projekta:
Prema dominantnoj djelatnosti u projektu: nastava.
Sadržaj: edukativni.
Prema broju sudionika projekta: grupa (15-21 osoba, svi).
Po trajanju: kratkoročno (1 tjedan).
Po prirodi kontakata: dijete i obitelj, unutar predškolske odgojne ustanove.
Prema profilu znanja: višepredmetni.
Prema prirodi sudjelovanja djeteta u projektu: sudionik od nastanka ideje do primitka rezultata.
Sastav projektnog tima:
Voditelj projekta je učitelj.
Sudionici su djeca i roditelji srednje skupine.
Cilj projekta:
Proširivanje i pojašnjavanje dječjih predodžbi o domaćim životinjama.
Ciljevi projekta:
Odgojno-obrazovni ciljevi za sva odgojno-obrazovna područja prema dugoročno planiranje u srednjoj skupini.
Pružanje projektnih aktivnosti:
Metodička i beletristika.
Hartija za crtanje.
Boje, gvaš, kistovi.
Relevantnost problema:
Razvoj koherentnog govora praktički je glavni fokus djetetovog razvoja, a iznošenje dojmova s fotografije kućnog ljubimca trebalo bi poboljšati i emocionalno uljepšati djetetov govor. Dijete ne treba samo donijeti fotografiju sa svojim ljubimcem, već i napisati priču o njemu.
Projekt uključuje 3 faze: pripremnu, glavnu, završnu.
Značaj projekta za njegove sudionike:
Djeca: primiti i vježbati sigurnosna pravila.
Odgojitelji: nastavak ovladavanja metodom dizajna - metodom organiziranja bogatih dječjih aktivnosti, koja omogućuje proširenje obrazovnog prostora, davanje novih oblika i učinkovito razvijanje kreativnog i kognitivnog mišljenja predškolaca.
Roditelji: proširiti mogućnosti suradnje sa svojom djecom, pripremiti materijal za podučavanje svoje djece.
Predviđena raspodjela uloga u projektnom timu:
Odgojitelj: organizira odgojne situacije, zajedni produktivna djelatnost, savjetovalište za roditelje.
Djeca: sudjeluju u obrazovnim i igranim aktivnostima.
Roditelji: pripremiti materijal za podučavanje djece, učvrstiti znanje koje su djeca stekla u praksi.
Očekivani ishod projekta:
Djeca rado iznose svoje dojmove o susretu s kućnim ljubimcima.
Faze rada na projektu:
Pripremna faza:
Određivanje teme projekta.
Glavna pozornica:
GCD i NNOD prema kalendaru i dugoročnom planiranju u srednjoj skupini.
Rad s roditeljima – proizvodnja vizualni materijal za djecu na temu.
Izložba crteža i fotografija “Moje ljubimac».
Stranice za bojanje na temu "Kućni ljubimac".
Završna faza:
Edukativne aktivnosti za NVO “Socijalizacija” - igre s malim igračkama, zamjena “Moj ljubimac”.
Izrada projektnog portfelja.
Privremeno izvješće o pripremnoj fazi projekta
Pripremna faza projekta:
Trajanje - 3 dana.
Određivanje teme projekta.
Formuliranje ciljeva i definiranje zadataka.
Odabir materijala na temu projekta.
Izrada plana za glavnu fazu projekta.
Glavna faza projekta:
Trajanje - 1 tjedan.
Izložbe crteža ili fotografija s dječjim pričama “Moj ljubimac”.
Edukativne aktivnosti za javnu organizaciju "Spoznaja / Ekologija" - Razgovor o domaćim životinjama. Pogađanje zagonetki; "Promatranje riba" ispitivanje i uspoređivanje izgleda papige i hrčka.
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja/matematika” - “Tri mačića”; "Susjedi na planeti".
Edukativne aktivnosti za NVO “Komunikacija” - Razgovor “Moj ljubimac”; Upoznavanje s raznolikošću riječi, crtanje staza, pamćenje pjesme Ya. Sastavljanje priče na temelju slike "Pas sa štencima"; Si. "Zvukovi su promijenili mjesta" - dijeljenje riječi na slogove.
Edukativne aktivnosti za NVO “Sigurnost” - “Razgovor “Smije i ne”.
Edukativne aktivnosti za OO " Umjetničko stvaralaštvo" - crtež "Mačka", crtanje prema dijagramima, modeliranje priče "Liže šapu sibirska mačka; Crtež “Hrčak i papiga; Slika za bojanje na temu "Kućni ljubimac".
Obrazovne aktivnosti za NVO “CHHL” V. Suteev “Tko je rekao Meow?”; S. Marshak “Brkati - prugasti”, L. Tolstoj “Mačka je spavala na krovu”, “Pjetlić i zrno graha”; “Tar Barrel”, Reading Ya. Taits “Steps”; Učenje brzih riječi o miševima.
Edukativne aktivnosti za NVO “Trud” - Sastavljanje opisne priče “Kako pomažem mami da se brine o svom ljubimcu.”
Edukativne aktivnosti za NVO “Socijalizacija” - igre sa malim igračkama kao zamjenom; Razgovor “Moj ljubimac” Dijelovi tijela životinja
Obrazovne aktivnosti za OO "Glazba" - učenje igra prstima“Mačak”, igre – pjesme “Likavi mačak”.
Završna faza projekta:
Trajanje - 1 dan.
Izrada projektnog portfelja.
Zaključno želim istaknuti da su svi postavljeni zadaci uspješno obavljeni, djeca i roditelji aktivno su sudjelovali u provedbi projekta. Rezultat je postignut.
Provedba projekta “Moj ljubimac”
petak
Uključivanje u aktivnosti.
Organizacija izložbe crteža ili fotografija s dječjim pričama "Moj ljubimac".
ponedjeljak
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja / Ekologija” - Razgovor o domaćim životinjama. Pogađanje zagonetki.
Igre s konstruktorom "Izgradimo kuću."
Čitajući “Korake” Ya. Taitsa.
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja/matematika” - “Tri mačića”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Komunikacija” - Razgovor “Moj ljubimac”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Sigurnost” - razgovor “Smije i ne treba.”
Edukativna aktivnost za NVO “Likovno stvaralaštvo” - crtež “Mačka”.
Edukativne aktivnosti za NVO “ChHL” V. Suteev “Tko je rekao mijau?”
utorak
Edukativne aktivnosti za NVO “ChHL” S. Marshak “Brkati - prugasti”, L. Tolstoj “Mačka je spavala na krovu.”
Edukativne aktivnosti za OO “Spoznaja/Matematika” - “Susjedi na planetu”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Umjetničko stvaralaštvo” - Modeliranje priče “Sibirska mačka liže šapu.
Igra uloga "Zvukovi su promijenili mjesta" - dijeljenje riječi na slogove.
srijeda
Edukativna aktivnost za NVO “Trud” - Sastavljanje deskriptivne priče “Kako pomažem mami da se brine o kućnom ljubimcu.”
Obrazovne aktivnosti za OO “Komunikacija” - Upoznavanje s raznolikošću riječi, crtanje staza, pamćenje pjesme Y. Kozlovskog.
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - crtanje prema dijagramima.
Edukativne aktivnosti za OO „Spoznaja/Ekologija“ – „Promatranje riba“.
četvrtak
Edukativne aktivnosti za NVO “Komunikacija” Sastavljanje priče prema slici “Pas sa štencima”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Socijalizacija” - Razgovor “Moj ljubimac” Dijelovi životinjskog tijela
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - Bojanje slika na temu “Kućni ljubimac”.
Edukativne aktivnosti za javnu organizaciju "Čitanje" fikcija» - Učenje brzih riječi o miševima.
Edukativne aktivnosti za OO "Spoznaja / Ekologija" ispitivanje i usporedba izgleda papige i hrčka.
petak
Edukativne aktivnosti za NVO “ChHL” - “Pjetlić i zrno graha”; "Bačva od smole"
Edukativne aktivnosti za NVO “Likovno stvaralaštvo” - Crtanje “Hrčak i papiga”.
Edukativne aktivnosti za NVO “Zdravlje” - Razgovor “Trebaju li životinje našu pomoć?”
Virtualno življenje teme.
Edukativne aktivnosti za NVO “Socijalizacija” - igre s malim igračkama, zamjena “Moj ljubimac”.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali odjeljka
Projekti za mlađu skupinu.
"Moje omiljene životinje"
Odgojitelj: Dečki, jeste li bili u selu?
djeca:
Odgajatelj: Sada zamislimo da smo u selu. Koje se domaće životinje i ptice ovdje nalaze?
Djeca nabrajaju životinje i ptice.
Odgajatelj: Bravo! Sada ću vam ispričati bajku o tome kako su se divlje životinje pripitomile.
Bajka:
Jednog dana su životinje i ptice došle čovjeku i rekle:
Daj nam posao.
Što možeš učiniti? - upita čovjek.
Konj je rekao: "Ja ću nositi teret."
Krava je odgovorila: "Dat ću mlijeko."
Ovca je ponudila: "Ja ću dati vunu."
Pas je zalajao: "Ja ću čuvati kuću."
Kokoš kokodaka: "Ja ću snijeti jaja."
"U redu, dat ću ti posao", rekao je čovjek.
Tko će nas ujutro probuditi? - upitale su životinje.
Tad pijetao zapjeva: “Ujutro rano ću pjevati i sve vas probuditi!
Razgovor:
Odgajatelj: Da li vam se svidjela bajka? Zašto se ove životinje nazivaju kućnim ljubimcima?
djeca:
Odgajatelj: Koje su životinje prijatelji ljudi?
djeca:
(Rasprava o izložbi fotografija životinja).
Odgojitelj: Dečki, pogledajte, na ovoj smo izložbi prikupili fotografije vaših omiljenih kućnih ljubimaca.
Djeca govore o svojim favoritima.
Odgajatelj: U našem kraju žive takvi kućni ljubimci kaoPAS, MAČKA, KONJ, KRAVA, SVINJA, KOZA, OVCA, ZEC
U vrućim zemljama, u planinama i pustinjama žive:
MAGARAC, DEVA
U sjevernim hladnim zemljama:
SOB
Odgajatelj: Dečki, gledajte, imam košaru, ali što je u njoj? Pogodi zagonetku.
Tko skače po stazi? Klak-klak-klak.
Tko ima tako živahne noge? Klak-klak-klak.
Griva joj je svilenkasta,
Vesela je i razigrana.
Krzno joj je tako glatko
Ide prema nama...(konj.)
Djeca: Konj.
Konj igračka: Djeco, igrajmo se i pretvorimo se u konje.
Igra na otvorenom "Konj"
Imamo igralište u našem vrtu,
Na njemu stoji konj,
Vrlo borben
Pa potpuno živ.
Konj skakuće i skakuće,
klopot kopita,
On ne hoda, on leti
Vodi svu djecu na vožnju.
IP: Stojeći, ruke savijene u laktovima ispred sebe, dlanovi prema dolje.
Trčite s visokim podizanjem kukova.
Odgajatelj: Kako ste sjajni momci. Igrajmo još jednu igru Pogodi opis:
* Imam dobar njuh i brze noge. Tko sam ja?
* Imam meke, brze šape, ali moje šape imaju ogrebotine. Tko sam ja?
* Imam divnu grivu, rep, papke. Tko sam ja?
* Imam rogove, strme strane, vime i rep metlu. Tko sam ja?
* Moj nos je njuška, moj rep je kuka. Tko sam ja?
* Imam rogove, ali nisam bik, imam bradu, ali nisam starac. Tko sam ja?
*Imam kovrčavo krzno. Tko sam ja?
Odgajatelj: Super. Sada da vidimo tko je još u našoj košarici.
Njuška je brkata,
Prugasti krzneni kaput,
Često pranje
Ali ne znam za vodu.
djeca; Mačka.
Odgajatelj: Sjećate li se pjesme o mački? Zapjevajmo je.
Pjesma "Sivi mačak":
Mala siva mačka
Sjeo kraj prozora
Mahala je repom,
Sazvao sam djecu.
Gdje su moji dečki?
Sivi mačići?
mijau mijau!
Odgajatelj; Dobro napravljeno! Pogodi još jednu zagonetku:
Kao budilica u zoru,
Probudi sve u dvorištu.
Ne nosi čizme
Ali na mojim nogama su mamuze.
Umjesto šešira - češalj.
Tko je ovo?...(Pjetlić).
Djeca: Pjetlić.
Pjetlić se nudi igrati prstima
Igra prstiju "Pjetlić":
Pjetlić, pijetlić, Zlatni češalj, | Djeca izvode korake s visoko podignutim koljenima, a krilne ruke izvode zamahe. |
Uljna glava, | Desni dlan s raširenim prstima prislone na glavu, a lijevom rukom glade glavu. |
Svilena brada, | Desnom rukom glade zamišljenu bradu. |
Zašto ustaješ tako rano? | Oni mašu prstima. |
Ne puštate svoju djecu da spavaju? | Stavite dva dlana zajedno i stavite ih na svoj obraz. |
Odgojitelj: Dečki, jesu li vam se svidjeli naši gosti?
djeca:
Odgajatelj: Koga smo danas upoznali?
Djeca nabrajaju životinje.
Odgajatelj: Kako trebamo postupati sa životinjama?
Djeca: Pažljivo, volite ih, pazite.
Odgajatelj: Danas smo razgovarali o kućnim ljubimcima. Igrali smo i pjevali pjesmu. Shvatili smo kako postupati sa životinjama.
Državna proračunska obrazovna ustanova
Dječji vrtić kombinirani tip №919.
Slobodno vrijeme “Moje omiljene životinje”
Srednja grupa br.8
Edukatori:
Chibisova O.V.
Lapaeva S.V.
Moskva 2013 -2014
Tematski razgovor o životinjama u srednjoj skupini
Sažetak tematski razgovor na temu: "Moja omiljena životinja" u srednjoj grupi.
Vitskova Marina Viktorovna, učiteljica Državne autonomne obrazovne ustanove JSC Srednje stručno obrazovanje "Chernoyarsk Provincial College" Dječji vrtić "Zlatna ribica" regije Astrahan, okrug Chernoyarsk.Ovaj će materijal biti koristan odgajateljima prilikom vođenja tematskog razgovora s djecom srednje predškolske dobi.
Cilj: Naučite djecu da iznose svoje dojmove, pišu opisne priče o svom ljubimcu (kako izgleda, kako se s njim igrati, kakve ima navike).
Zadaci. Ojačati znanje djece o izgled i navike (mačke i psi). Jačati interes za promatranje životinja. Naučite djecu pažljivom rukovanju i brizi o životinjama.
Napredak razgovora.
Odgajateljica. Pozdrav djeco!(Čuje se kucanje na vratima) Netko kuca, idem pogledati.
Odgajateljica. Oh, ljudi, imamo goste. Dovozim kamion sa igračkama straga: mačkom i psom.
Djeco, tko nam je došao?
djeca.Životinje.
Odgajateljica. Koje su ovo životinje? Divlje ili domaće?
djeca. Domaće.
Odgajateljica. Zašto se zovu kućni ljubimci? (odgovori djece)
(Na štandu izlažem slike s prikazima domaćih životinja)
Odgajateljica. Sada mi recite, imate li ove kućne ljubimce? Tko je vaš favorit (odgovori djece) Ali prvo poslušajte moju priču.
Za rođendan sam dobila malog, čupavog mačića.
Nazvala sam ga Fluff. Sav je crn, s bijelim mrljama po glavi.
Fluffy se volio igrati s klupkom konca. Svaki dan sam ga hranila mlijekom, pazila ga i brzo se navikao na mene.
Jako sam ga zavoljela i postao mi je najdraži. Volim razgovarati s njim. Pažljivo me sluša i prede.
Odgajateljica. Je li vam se svidjela moja priča? (Da)
A sada, djeco, pričajte mi o svojim ljubimcima.
(slušam 3-4 priče o njihovim ljubimcima)
Održava se sat tjelesnog odgoja "Mačići".
Svi mačići su oprali šape:
Kao ovo! kao ovo! (pretvarajte se da perete ruke)
Prali smo uši, prali trbuhe:
Kao ovo! Kao ovo!
A onda su se umorili:
Kao ovo! Kao ovo!
Slatko su zaspali:
Kao ovo! Kao ovo! (Imitiramo sve pokrete navedene u pjesmi)
Djeci dijelim šablone s obrisima kućnih ljubimaca.
Odgajateljica. Dečki, nacrtajte obrise na šabloni i dajte ime ljubimcu. (Djeca ispunjavaju zadatak).Odgajateljica. A sada ćemo igrati igru: "Nazovi bebu životinju." Ja ću ti baciti loptu i dati ime životinji, a ti ćeš dati ime bebi ove životinje.
Odgajateljica. Bravo momci. Sada svi dođite do mene i stanite u krug. Reci mi o kome smo danas razgovarali? (O kućnim ljubimcima) Što ste novo naučili?
Hvala vam za zanimljiv razgovor o svojim ljubimcima.
Danas ste me jako obradovali svojim pričama. Nabrojimo kućne ljubimce o kojima smo danas govorili.
Obrazovna područja: "Spoznaja", " Razvoj govora“, „Likovno stvaralaštvo“, „Socijalizacija“, „Glazba“, „Tjelesni razvoj“.
Cilj: upoznati s nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca.
Zadaci:
Obrazovni ciljevi.
obogatiti dječje razumijevanje kućnih ljubimaca, brige o njima, dobrobiti životinja, učiti uspoređivati, učiti djecu educirati Teške riječi, množina imenica, vježbanje pronalaženja geometrijski oblici, prenositi karakterne osobineživotinja na crtežu.
Razvojni zadaci.
razvijati govor, mišljenje, pamćenje, pažnju, percepciju; razviti male i
grube motoričke sposobnosti; razvijati kreativnost; estetska percepcija;
napuniti leksikon na temu, razviti fleksiju i
formacija riječi;
Odgojni zadaci.
njegovati kod djece kognitivni interes za svijet oko sebe, njegovati samostalnost u izvršavanju zadataka.
Materijal i oprema: slike sa slikama domaćih životinja i njihovih mladunaca, figurice domaćih životinja, listovi papira, boje, kistovi.
Pripremni radovi:čitanje pjesme “Zbuna” K. Čukovskog. Gledanje slika domaćih životinja i njihovih mladunaca, promatranje psa ili mačke na ulici. Zagonetke o životinjama. Razgovori o životinjama.
Napredak.
Odgojitelj: - Dečki, pokušajmo pogoditi o čemu ćemo danas razgovarati i što ćemo raditi.
Zagonetke
Umjesto repa - kuka,
Umjesto nosa tu je njuška.
Prasac je pun rupa,
I udica je vrpoljava. (prasić)
Preko planina, preko dolina
Šeta bunda i kaftan (Ovca)
Mogu se oprati
Ne vodom, nego jezikom.
Mijau! Koliko često sanjam
Tanjurić s toplim mlijekom! (Mačka)
Ima rogove, kopita,
I svakoga ljutito gleda,
Ali ona je ljubaznija od psića,
I on će nam natočiti mlijeko. (Krava)
Moram zaštititi kuću.
Pronjušit ću sve oko sebe.
Bacit ću se u rijeku da te spasim,
Ja sam čovjekov prvi prijatelj.
Lajem ako je negdje svađa,
Jer ja sam... (Pas)
Odgajatelj: - Bravo, momci! Usporedimo sada s vama divlje i domaće životinje. Što mislite, zašto se lisica, medvjed, vuk, jež nazivaju divljim životinjama?
Djeca: - Žive u šumi, sami dobivaju hranu, grade kuće, brinu se o mladuncima.
Odgajatelj: - Kako se zovu ove životinje? (Pokazuje slike psa, mačke, krave, koze, konja, ovce, svinje)
Djeca: – Kućni ljubimci.
Odgajatelj: - Zašto se tako zovu?
Djeca: – Ove životinje žive pored ljudi; ljudi se brinu o njima, hrane ih, grade im domove.
Odgajatelj: - Tko je prikazan na ovim slikama? (Pokazuje slike mačića, psića, ždrijebeta, praščića, jareta, teleta).
Djeca: - Mlade domaće životinje.
Učitelj pokazuje slike jednu po jednu i traži od njih da imenuju što je na njima prikazano, a zatim za slike „Mladunci“ djeca odabiru sliku „Odrasle životinje“ i imenuju odgovarajući lanac:
mačka-mačka-mačić
pas-pas-štene
konj-konj-ždrijebe
krava-bik-tele
svinja-vepar-prasac
koza-koza-jare
Odgajatelj: - Dobro, dečki, igrajmo igru s vama.
Igra riječi"Tko gdje živi?"
Odgajatelj: - Dečki, sve domaće životinje žive pored ljudi. I svaka životinja ima svoje odvojeno mjesto gdje živi. Tko zna imena ovih mjesta?
Djeca: - Svinja živi u svinjcu, krava - u staji, ovca - u ovčarniku, mačka - u kući, psi - u kućici, konji - u štali.
Zatim učitelj imenuje životinju, a djeca kažu gdje živi.
Odgajatelj: - Dečki, kako se zove kada se skupi puno krava, koza, konja, ovaca, pasa?
Djeca: - Stado, stado, stado, stado.
Odgajatelj: - Dečki, nastavimo fraze:
stado je puno.....
stado je puno.....
jato je puno...
jato je puno...
Odgajatelj: - Dečki, razmislimo o tome koje dobrobiti donose kućni ljubimci?
Djeca: - Pas - čuva kuću; mačka - hvata miševe; krava daje mlijeko i meso; konj – prevozi ljude i robu; koza - daje mlijeko, meso, vunu; ovca - daje meso; vuna, svinja - meso.
Odgajatelj: - Djeco, opišimo kravu prema planu: veličina, boja, kako "govori", karakteristične značajke dijelovima tijela, gdje živi, čime se hrani, koje dobrobiti donosi.
Djeca: - Krava je velika životinja. Dolazi u smeđoj, bijeloj i crnoj boji. Ona kaže "Mu-mu", pjevuši. Kod krave duge noge, rep. Ona ima rogove. Živi u staji, hrani se travom i sijenom. Krava daje mlijeko i meso.
Igra jedan - mnogo
Odgajatelj: - Dečki, sada ću imenovati životinju za vas, a vi ćete je imenovati plural:
krava – krave
konj – konji
pas - psi
mačka - mačke
koza – koze
ovca – ovca
A sada, momci, svi napustite stol, malo ćemo se zagrijati.
Minute tjelesnog odgoja
Trče, bježe iz dvorišta (mi hodamo u mjestu)
Hodi, hodaj po livadama: (skakuće na mjestu)
Trigger-garaburka-kako god, (pljesnemo rukama)
Patka-lebdi-kvak-kvak, (lupamo nogama)
Goose-vodum-gagi-wagi, (čučanj)
Turkey-khripindyuk-shulty-buldy, (plješćemo rukama)
Prag-fat-backed-chakhi-ryakhi, (lupamo nogama)
Goat-deribose-mehe-beke, (čučanj)
Ram-krutorog-chick-kick, (pljesnemo rukama)
Krava-komola-ttruki-brašno, (lupamo nogama)
Konj-udarac-igi-vigi. (hodamo u mjestu)
Odgajatelj: - Dečki, dobro obavljeno, a sada ćemo nacrtati mačku. Bojit ćemo ga bojama. Djeco, pogledajte sliku, što mislite kako izgleda mačje tijelo, glava, šape, uši?
Djeca: - Tijelo izgleda kao oval, glava - kao lopta, šape - kao štapići, stupovi, uši - kao trokuti.
Odgajatelj: - Pogledajmo gdje crtamo glavu u odnosu na tijelo, gdje su rep i šape?
Djeca: - Glava odozgo i od ruba tijela. Uši na glavi. Rep je straga, šape su na dnu tijela.
Odgajatelj: - Dečki, izbrojite koliko šapa ima mačka? Trebaju li biti iste veličine ili to nije bitno? I zašto šape crtamo odozdo u odnosu na tijelo?
Djeca: - Moraju biti četiri šape, moraju biti ispod tijela i iste veličine kako bi životinja mogla mirno stajati na njima i ne pasti.
Odgajatelj: - Bravo dečki! Prisjetimo se što smo danas radili? Što vam se najviše svidjelo?