Άννα Σένιχ
Παιχνίδια λόγου και εργασίες με θέμα "Κατοικίδια"
Διδακτικά παιχνίδια και εργασίες με θέμα «Κατοικίδια».
Διδακτικό παιχνίδι«Ποιος μένει πού;»
Τα γουρούνια ζουν σε ένα χοιροστάσιο.
Οι αγελάδες ζουν σε έναν αχυρώνα.
Τα άλογα ζουν σε στάβλο.
Τα κουνέλια ζουν σε ένα κουνέλι.
Ο σκύλος ζει σε ένα ρείθρο.
Η γάτα μένει στο σπίτι.
Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τα επαγγέλματα» (να φτιάξετε προτάσεις με τα ονόματα των επαγγελμάτων).
Το μοσχάρι ποτίζει τα μοσχάρια.
Ο βοσκός προσέχει τις αγελάδες.
Milkmaid αρμέγει αγελάδες.
Ο γαμπρός πλένει τα άλογα.
Διδακτικό παιχνίδι «Βρες τις ουρές» (σχηματισμός κτητικών επιθέτων).
Ουρά ταύρου - ταύρος
ουρά αγελάδας - ουρά αγελάδας
ουρά γάτας - ουρά γάτας
λαγουδάκι ουρά - λαγουδάκι
ουρά αλόγου - άλογο
ουρά χοίρου - ουρά χοίρου
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος αμύνεται με τι;" (διαχείριση υπόθεσης, σχηματισμός ουσιαστικού τύπου πληθυντικός ενόργανη θήκη).
Κριάρι - κέρατα
σκύλος - δόντια
άλογο - οπλές
γάτα - νύχια
ταύρος - κέρατα, οπλές.
Διδακτικό παιχνίδι "Τελειώστε την πρόταση."
Υπάρχουν πολλοί στο κοπάδι...
Υπάρχουν πολλά στο κοπάδι...
Υπάρχουν πολλά στο σπίτι...
Υπάρχουν πολλά στο χοιροστάσιο...
Η γαλατάς αρμέγει...
Ο γαμπρός δίνει νερό...
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος φέρνει τι όφελος;"
Χοιρινό κρέας
σκύλος - φυλάει το σπίτι
άλογο - μεταφέρει εμπορεύματα
πρόβατο - μαλλί, κρέας
κουνέλι - γούνα, κρέας
αγελαδινό - γάλα, κρέας
η γάτα πιάνει ποντίκια
κατσικάκι – γάλα, κρέας
Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά".
Ένα παιδί - πολλά παιδιά
ένα μοσχάρι - πολλά μοσχάρια
ένα πουλάρι - πολλά πουλάρια
ένα αρνί - πολλά αρνιά
ένα γουρούνι - πολλά γουρουνάκια
ένα κουτάβι - πολλά κουτάβια
ένα γατάκι - πολλά γατάκια
ένα μικρό κουνέλι - πολλά μικρά κουνελάκια
Βλάκες αγελάδων
γάτα - νιαουρίζει
σκύλος - γαβγίζει
γουρουνάκι - γρυλίζει
κριάρι - φουσκώνει
άλογα γείτονα
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος τρώει τι;"
Πρόβατο - χόρτο
γάτα - γάλα
αγελάδα - σανό
κατσίκι - χόρτο, σανό
σκύλος - κρέας
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χωρίς τι;"
Κατσίκα - χωρίς κέρατα
γουρούνι - χωρίς ρύγχος
πρόβατα - χωρίς αυτιά
σκύλος - χωρίς ουρά
αγελάδα - χωρίς κέρατα
άλογο - χωρίς χαίτη
Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη" (Σχηματισμός ουσιαστικών χρησιμοποιώντας υποκοριστικά)
Πρόβατα - πρόβατα
γάτα - γατούλα
σκύλος - σκύλος
γουρούνι - γουρούνι
κατσίκα - κατσίκα
άλογο - άλογο
Διδακτικό παιχνίδι «Σήμανση αντιστοίχισης για ουσιαστικά».
Πουλάρι – μικρό, αδύναμο, αβοήθητο, συνεσταλμένο, ανυπεράσπιστο, στοργικό, χαριτωμένο
κουτάβι – παιχνιδιάρικο, ζωηρό, δραστήριο, περίεργο, θυμωμένο
παιδί – πεισματάρικο, συνεσταλμένο, ανυπεράσπιστο, χαριτωμένο, όμορφο, στοργικό, γκρι
γουρούνι - παιχνιδιάρικο, ροζ, παχουλό, χαρούμενο, μικρό, αστείο
μικρό κουνέλι - μακρυμάτος, γκρι, συνεσταλμένος, χνουδωτός, ανυπεράσπιστος, συνεσταλμένος
αρνί – λευκό, δειλό, δειλό, σγουρό, αφράτο, χαριτωμένο
μοσχάρι – στοργικό, πεισματάρικο, παιχνιδιάρικο, αδέξιο, παιχνιδιάρικο
γατάκι – χνουδωτό, στοργικό, παιχνιδιάρικο, επιδέξιο, ευκίνητο, παιχνιδιάρικο
Διδακτικό παιχνίδι «Ονόμασε την οικογένεια».
Γουρουνόσπιτο - γουρουνάκια
προβατίνα – κριάρι – αρνί
κουνέλι - κουνέλι - κουνελάκι
κατσίκα – κατσίκα – κατσικάκι
ταύρος - αγελάδα - μοσχάρι
άλογο - άλογο - πουλάρι
Γρίφοι για τα κατοικίδια.
Πεινασμένος - μουγκρίζει,
Πλήρης - μασάει,
Μικρά παιδιά
Δίνει γάλα. (Αγελάδα)
Υπάρχει μια θημωνιά στη μέση της αυλής:
Μπροστά υπάρχει ένα πιρούνι, στο πίσω μέρος υπάρχει μια σκούπα. (Αγελάδα)
Χοντρά χόρτα πλεγμένα,
Τα λιβάδια είναι κουλουριασμένα,
Και εγώ ο ίδιος είμαι όλος σγουρός,
Ακόμα και μια μπούκλα του κέρατου. (Εμβολο)
Πάνω από τα βουνά, πάνω από τις κοιλάδες
Φοράει γούνινο παλτό και καφτάνι. (Εμβολο)
Το ζωντανό κάστρο γκρίνιαξε
Ξάπλωσε απέναντι από την πόρτα.
Δύο μετάλλια στο στήθος.
Καλύτερα να μην μπεις στο σπίτι! (Σκύλος)
Κοίτα, τον χαϊδεύουν,
Πειράζεσαι και δαγκώνει. (Σκύλος)
Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη,
Το σπίτι είναι φυλασσόμενο
Ζει κάτω από τη βεράντα
Ουρά σε δαχτυλίδι. (Σκύλος)
Μπορώ να καθαρίσω τον εαυτό μου
Όχι με νερό, αλλά με γλώσσα.
Νιάου! Πόσο συχνά ονειρεύομαι
Πιατάκι με ζεστό γάλα! (Γάτα)
Το ρύγχος είναι μουστάκι,
Ριγέ γούνινο παλτό,
Συχνό πλύσιμο
Δεν ξέρω για νερό. (Γάτα)
Κλάμα στο κατώφλι
Κρύβει τα νύχια του
Θα μπει ήσυχα στο δωμάτιο,
Θα γουργουρίσει και θα τραγουδήσει. (Γάτα)
μυτερά αυτιά
Υπάρχουν μαξιλάρια στα πόδια,
Μουστάκι σαν τρίχες
Τοξωτή πλάτη.
Κοιμάται κατά τη διάρκεια της ημέρας
Ξαπλώνω στον ήλιο.
Περιπλανάται τη νύχτα
Πάει για κυνήγι. (Γάτα)
Με γένια, όχι γέρο,
Με κέρατα, όχι ταύρος.
Όχι άλογο, αλλά κλωτσιές,
Αρμέγουν, αλλά όχι την αγελάδα,
Με κάτω, όχι πουλί.
Τραβάει το μπαστούνι του, αλλά δεν υφαίνει παπούτσια. (Γίδα)
Περπατάει και περπατάει κουνώντας τα γένια του,
Αιτήματα για βότανα:
«Εγώ-εγώ-εγώ, δώσε μου κάτι νόστιμο». (Γίδα)
Υπάρχει ένα νικέλιο
Αλλά δεν θα αγοράσει τίποτα. (Χοίρος)
Αντί για ουρά - γάντζο,
Αντί για μύτη υπάρχει ρύγχος.
Το γουρουνάκι είναι γεμάτο τρύπες,
Και ο γάντζος είναι ταραχώδης. (Χοίρος)
Σκάβω στο χώμα με το μικρό μου ρύγχος,
Θα κάνω μια βουτιά σε μια βρώμικη λακκούβα. (Χοίρος)
Τέσσερις βρώμικες οπλές
Ανέβηκαν ακριβώς στη γούρνα. (Χοιρίδιο)
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Διδακτικά παιχνίδια για τη διαμόρφωση των εννοιών «Άγρια και κατοικίδια ζώα» 1 «Για ποιον μιλάω» Σκοπός: Να διευκρινιστεί και να ενεργοποιηθεί το λεξιλόγιο. Διδάξτε στα παιδιά να προσδιορίζουν την προθετική περίπτωση των ουσιαστικών.
Εργασία για το λεξικό «Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. Ήχος [και]"Θέμα: Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. Ήχος Ι 1. Γνωριμία με το γράμμα και τον ήχο Αντιγράφω το γράμμα Θ σε τετράδιο 2. Διδάξτε: Γράμμα Ι διαγώνια.
Ανοιχτό μάθημα με θέμα «Κατοικίδια». Έγινε στην ομάδα μας ανοιχτό μάθημα. Δάσκαλοι νηπιαγωγείοήρθε σε εμάς να αξιολογήσουμε.
«Το χωριουδάκι μου» (μεσαία ομάδα). Στόχοι: Να βελτιώσουν και να αποσαφηνίσουν τις ιδέες των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα. Ενεργοποιήστε το λεξικό με.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΠΑΦΕΙ ΑΠΟ MOTOR ALALIA. Θέμα: «Κατοικίδια» Στόχοι: Εκπαιδευτικός: Ενεργοποίηση.
Θέμα μαθήματος:Τα κατοικίδια, ο ρόλος τους στην ανθρώπινη ζωή.
Στόχοι μαθήματος:Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα κατοικίδια ζώα και τους απογόνους τους. παρουσιάζω ιδιαίτερα χαρακτηριστικάκάθε ζώο? ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, ομιλίας. καλλιεργούν την αγάπη και προσεκτική στάσηστη φύση.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:θυμηθείτε τα κατοικίδια ζώα και τους χαρακτηριστικά γνωρίσματα; να είναι σε θέση να εξηγήσει γιατί τα χρειάζεται ένα άτομο.
Εξοπλισμός:εικονογραφήσεις ζώων.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Χαιρετισμός, έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα. Ασκήσεις λόγου. (επιτρέπει στα παιδιά να συγκεντρώσουν την προσοχή τους)
Η γκρίζα γάτα περπατά (γλώσσα αριστερά, δεξιά)
Γλυκό, γλυκό χασμουρητό (στόμα ορθάνοιχτο)
Χτυπάει το γάλα (βγάλτε τη γλώσσα της και μετά αφαιρέστε την)
Η γάτα έγλειψε τα χείλη της (lick lips)
Η γάτα έδειξε τα δόντια της (χαμόγελο)
Και μας είπε το "SPA-SI-BO" (πείτε "Ευχαριστώ")
II. Ενεργοποίηση γνώσης.
Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
III. Μήνυμα θέματος μαθήματος
Αν μαντέψουμε σωστά το αίνιγμα
Θα μάθουμε το θέμα του νέου μαθήματος.
Μυστήριο.
Υπάρχει μια θημωνιά στη μέση της αυλής,
Ένα πιρούνι μπροστά, μια σκούπα πίσω.(Αγελάδα)
Η αγελάδα είναι κατοικίδιο ή άγριο ζώο; (σπιτικό). Σωστά, σήμερα θα μιλήσουμε για τα οικόσιτα ζώα, τους απογόνους τους και θα μάθουμε τι ρόλο παίζουν στην ανθρώπινη ζωή.
III. Εκμάθηση νέου υλικού.
Στον πίνακα κρέμονται εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οικόσιτα και άγρια ζώα. Δύο μαθητές καλούνται στον πίνακα και χωρίζουν τις ζωγραφιές σε δύο ομάδες: οικιακές και άγριες. Στη συνέχεια, τα παιδιά και η δασκάλα κάνουν έναν έλεγχο.
Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι έχουν μάθει να κυνηγούν ζώα. Με τον καιρό άρχισαν να τα δαμάζουν και να τα εκτρέφουν στη φάρμα τους. Τα οικόσιτα ζώα ζουν δίπλα στον άνθρωπο σε ειδικά χτισμένους χώρους (αχυρώνα, αχυρώνα, στάβλος, χοιροστάσιο, ρείθρο).
Τα κατοικίδια μπορούν να χωριστούν σε ομάδες. Ας απαριθμήσουμε τους εκπροσώπους κάθε ομάδας και ας ονομάσουμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.
- Ζώα εκτροφής (χοίροι, αγελάδες, πρόβατα, κριοί, ταύροι, άλογα, γάτες, σκύλοι).
- Ορισμένα ζώα (αγροτικά ζώα) φέρνουν οφέλη στον άνθρωπο, αποτελώντας πηγή τροφής. Και τα υπόλοιπα είναι χρήσιμα στο ότι βοηθούν στη μεταφορά αγαθών και στην προστασία της περιουσίας του ιδιοκτήτη.
- Πουλερικά (χήνες, κοτόπουλα, γαλοπούλες, ορτύκια, πάπιες, παπαγάλοι, καναρίνια). Δύο είδη πτηνών ζουν δίπλα στον άνθρωπο, μερικά εκτρέφονται ως τροφή, ζουν σε ειδικά εξοπλισμένους αχυρώνες.
- Άλλοι φέρνουν αισθητική απόλαυση και ζουν σε κλουβιά που είναι τοποθετημένα μέσα στο σπίτι.
- Οικόσιτα ψάρια (γκούπι, δίσκοι, μακρόποδα, χρυσό ψάρι, αγγελόψαρο, νέον, γατόψαρο, δισχλίδα).
- Ποικιλία ψάρια ενυδρείουτεράστιος. Αυτοί είναι διαφορετικά μεγέθηκαι λουλούδια. Οι ιδιοκτήτες επιλέγουν τα κατοικίδιά τους ανάλογα με το μέγεθος του ενυδρείου.
- Οικόσιτα έντομα (κατσαρίδες, αράχνες).
- Ένα εξωτικό χόμπι που δεν απαιτεί καθημερινή φροντίδα. Είναι απαραίτητο να ταΐζετε γρύλους ή άλλα μικρά σκνίπες. Οι νέοι τρώνε δύο φορές την εβδομάδα και οι μεγαλύτεροι μία φορά κάθε δέκα μέρες. Ζουν σε terrarium.
Τι τροφή μας δίνουν τα κατοικίδια; (κρέας, λαρδί, γάλα, αυγά).
Τι άλλο παίρνετε από τα κατοικίδια; (μαλλί, δέρμα, φτερό, χνούδι).
Η αγελάδα θεωρείται η τροφή στην οικογένεια, καθώς παρέχει κρέας και γάλα. Ποια προϊόντα παράγονται από γάλα; (τυρί, τυρί κότατζ, κρέμα γάλακτος, κεφίρ, τυρί φέτα).
Τα πρόβατα παρέχουν κρέας, μαλλί, από το οποίο πλέκονται πολύ ζεστά ρούχα, και δέρματα για γούνινα παλτά και παλτά από δέρμα προβάτου. Τα κοτόπουλα παρέχουν στους ανθρώπους κρέας, αυγά και φτερά. Τα κουνέλια παρέχουν χνούδι από το οποίο πλέκουν ζεστά πουλόβερ, κάλτσες, κουβέρτες.
Εξηγήστε την παροιμία «Είμαστε υπεύθυνοι για αυτούς που εξημερώσαμε». Εάν ένα άτομο αποκτήσει ένα ζώο, είναι υποχρεωμένο να το φροντίζει, να το ταΐζει, να το ποτίζει και να διατηρεί το σπίτι του κατοικίδιου καθαρό.
Το χειμώνα και την άνοιξη, τα οικόσιτα ζώα γεννούν μωρά. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μάντεψε το Cub". Ο δάσκαλος αποκαλεί τα ζώα παιδιά - μικρά. (Γουρούνι - γουρουνάκια; αγελάδα - μοσχάρια; χήνα - χηνάρια; άλογο - πουλάρια; πρόβατα - αρνιά; κοτόπουλο - κοτόπουλα).
IV. Fizminutka
Με ξέρεις από κοντά. (περπατάτε κυκλικά στις μύτες των ποδιών, κρυφά)
Είμαι ένα φιλικό μουνί. (κρατώντας λυγισμένα χέρια μπροστά από το στήθος)
Πάνω - φούντες στα αυτιά, (σταματήστε, στέκεστε κοιτάζοντας σε κύκλο)
Τα νύχια είναι κρυμμένα στα μαξιλάρια. (κάνουν "αυτιά" από τις παλάμες τους και μετά "νύχια" από τα δάχτυλά τους)
Στο σκοτάδι βλέπω άγρυπνα, (περπατούν πάλι σε κύκλο κλέφτικα)
Δεν θα σε προσβάλω μάταια. (σταμάτα ξανά, στάσου μπρούμυτα σε κύκλο)
Αλλά το να με πειράζεις είναι επικίνδυνο -
Ξύνομαι τρομερά. (εμφάνιση "νύχια")
V. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.
Γίνονται ερωτήσεις σχετικά με το υλικό που καλύπτεται:
- Για ποια ζώα μιλήσαμε σήμερα;
- Σε ποιες ομάδες χωρίζονται τα οικόσιτα ζώα;
- Τι είδους φαγητό μας δίνουν;
- Για τι άλλο εκτρέφονται τα οικόσιτα ζώα;
- Ποια εποχή του χρόνου έχουν απογόνους τα οικόσιτα ζώα;
VI. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Ευχαριστώ τα παιδιά για το μάθημα. Δώστε βαθμολογίες.
VI Εγώ. Εργασία για το σπίτι.
Γράψε μια ιστορία για το κατοικίδιό σου.
Τατιάνα Κλιούεβα
Εργασία για γονείς μεσαία ομάδαμε θέματα «Άγρια Ζώα», «Οικόσιτα Ζώα», «Πουλερικά»
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
« ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ»
άγρια ζώα. Το παιδί πρέπει μαθαίνω: ονόματα ζώα και τα μικρά τους, δικα τους εμφάνισηαπό ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους; που ζουν, τι τρώνε.
λόγια: άγρια ζώα, αρπακτικά, φυτοφάγα, σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, αρκούδα, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα? κρησφύγετο, φωλιά, βιζόν, κοίλο; δέρμα, κλπ.
Πείτε στο παιδί σας τι τρώει άγρια ζώατα δάση μας και πού ζουν (σε τρύπα, λάκκο, φωλιά, κούφιο κ.λπ.)
Παίξτε με τα παιδιά στο Παιχνίδια:
"Οι οποίες;"
(επιλογή επιθέτων για τη λέξη ΤΩΝ ΖΩΩΝ»)
Φυτοφάγα, αρπακτικά, θυμωμένα, επικίνδυνα, δειλά, ανυπεράσπιστα, αδύναμα κ.λπ.
"Επιλογή, όνομα, μνήμη"
(διαλέξτε και ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις– σημάδια, λέξεις – πράξεις):
Αρκούδα (Οι οποίες)- καφέ, τεράστιος, δασύτριχος, αδέξιος, ραιβοπόδαρος, δυνατός.
Λαγός (Οι οποίες) - …
Αλεπού (οι οποίες) - …
Αρκούδα (τι κάνει)- κουνιέται, βρυχάται, κοιμάται...
Αλεπού (τι κάνει) - …
Λαγός (τι κάνει) - …
«Ποιος με ποιον;»
Κάνει κρύο, είμαι άρρωστος των ζώωνκαι προσέγγισε τον γιατρό Aibolit. Το πρωί ο γιατρός παρατήρησε ότι στο ξέφωτο κοντά στο νοσοκομείο είχε μαζευτεί πολύς κόσμος. των ζώων. Κοίτα την εικόνα. Ποιος ήρθε στην κλινική του Doctor Aibolit; (Αλεπού με αλεπού. Λαγός με μικρό λαγό κ.λπ.)
"Μετρώ"
(συμφωνία αριθμών με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και πτώση):
Μια αλεπού, δύο αλεπούδες, πέντε αλεπούδες.
(σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα, κάστορας, αγριογούρουνο, λαγός)
«Ποιος ήταν ποιος;»
(διόρθωση των ονομάτων των μωρών + λογική σκέψη+ δημιουργεί, υπόθεση)
Υπήρχε μια αρκούδα. (αρκουδάκι).
(σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, αλεπού, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα,
κάστορας, αγριογούρουνο, λαγός)
«Τίνος οικογένεια;»
(μαθαίνοντας κτητικά επίθετα):
Ένας λύκος, μια λύκος και ένα λύκο είναι μια οικογένεια λύκων.
Λαγός, λαγός και μικρό λαγουδάκι -.
Αλεπού, αλεπού και αλεπού -.
Αρκούδα, αρκούδα και μικρό -.
Άλκες, άλκες αγελάδα και μοσχάρι άλκες -.
Κάπρος, αγριογούρουνο και γουρουνάκι -.
Κάστορας, κάστορας και κάστορας -.
Σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος και σκαντζόχοιρος -.
«Τίνος το μωρό;»
:
Ένα αλεπού είναι ένα αλεπού
Μικρός λύκος -. Μοσχαράκι άλκες -.
Μικρός σκίουρος. Ασβός -.
Λαγουδάκι. Κάστορας -.
Ποντικοκι. Αρκουδάκι -. Σκατζόχοιρος.
Προσκαλέστε τα παιδιά να γράψουν μια ιστορία -
περιγραφή για άγρια ζώα σύμφωνα με το σχέδιο:
Μέλη του σώματος
Με τι καλύπτεται το σώμα;
Που μένει;
Τι τρώει;
Πώς περνάτε τον χειμώνα;
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
« ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ»
Μιλήστε στο παιδί σας για κατοικίδια. Το παιδί πρέπει μαθαίνω: ονόματα κατοικίδια
και τα μικρά τους, από ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους. που ζουν, τι τρώνε? τι όφελος έχει ένας άνθρωπος για έναν άνθρωπο; των ζώων.
Το παιδί πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί στην ομιλία του λόγια: Κατοικίδια, ταύρος, αγελάδα, γουρούνι, άλογο, άλογο, κατσίκα, πρόβατο, κριός, σκύλος, γάτα, μικρό, ρείθρο, σιταποθήκη, αγρόκτημα, χοιροστάσιο, στάβλος, στάνη, γείτονα, φλοιός, moo, νιαούρισμα, κέρατα, οπλές, ουρά, χαίτη , μαστός, μουστάκι κ.λπ.
Παίξτε με τα παιδιά:
«Ποιος τρώει τι;»
Το άλογο τρώει βρώμη και χόρτο.
(γάτα, σκύλος, κατσίκα, κριάρι, πρόβατο, γουρούνι, γάιδαρος)
«Ποιος θα είναι ποιος;»
(διόρθωση των ονομάτων των μωρών + λογική σκέψη + ενόργανη θήκη)
Θα υπάρχει ένα κουτάβι. (σκύλος)
(κατσίκι, γατάκι, μοσχάρι, πουλάρι, γουρουνάκι, αρνί)
"Συμφωνώ και επαναλαμβάνω"
Το γατάκι αγκαλιάζει, και τα γατάκια. (LakaUT)
Το μοσχάρι μουράζει, και τα μοσχάρια.
Το κουτάβι τρέχει, και τα κουτάβια.
Το παιδί πηδάει, και τα παιδιά.
Το γουρουνάκι γκρινιάζει, και τα γουρουνάκια.
Το πουλάρι χοροπηδάει, και τα πουλάρια.
Το αρνί μασάει, και τα αρνιά.
"Ποιός είναι το αφεντικό;"
(χρήση κτητικών επιθέτων):
Ποιανού το ρύγχος έχει το ΑΛΟΓΟ; - άλογα (ουρά, χαίτη, πόδια, δόντια, δέρμα)
ΑΓΕΛΑΔΑ (κέρατα, ρύγχος, ουρά, οπλές, γλώσσα)
ΣΚΥΛΟΣ (γούνα, μύτη, ουρά, πόδια, φλοιός, γιακά)
ΓΑΤΑ (ρύγχος, νύχια, συνήθειες, ουρά, μάτια, γούνα)
"Μετρώ"
(συντονισμός αριθμών με
ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και πτώση):
Μια αγελάδα, δύο αγελάδες, πέντε αγελάδες,
(γάτα, σκύλος, κατσίκα, κριάρι, πρόβατο, γουρούνι, γάιδαρος, κατσικάκι, γατάκι, μοσχάρι, πουλάρι, γουρουνάκι, αρνί)
"Ονομάστε όλη την οικογένεια"
μαμά μπαμπά μικρά μικρά
αρνιά κριάρια προβάτων
άλογο………
αγελάδα………
Χοίρος … … …
γίδα.........
σκύλος … … …
Γάτα … … …
«Ποιανού, τίνος, τίνος;»
ουρά, μύτη, κεφάλι, αυτιά
αγελάδα αγελάδα αγελάδα
σε έναν σκύλο.........
σε μια γάτα..........
σε μια κατσικα..........
στο κριάρι..........
Δώστε ο ένας στον άλλο περιγραφικούς γρίφους
Πηδάει, μασάει, κρύβεται. Ποιος είναι αυτός;
Κούσιμο, μάσημα, φουσκώματα.
Γλιστρήματα, γρατσουνιές, γουργουρίσματα.
Βόσκηση, μάσημα, γκρίνια.
Ροκάνισμα, φύλαξη, γάβγισμα.
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
« ΔΥΝΑΤΟ ΠΟΥΛΙ»
Μιλήστε στο παιδί σας για πουλερικά. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν τα ονόματα πουλερικά και τους νεοσσούς τουςαπό ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους; που ζουν, τι τρώνε? τι οφέλη αποφέρουν σε ένα άτομο? την αγάπη ενός ανθρώπου για πουλερικά και ζώα.
Το παιδί πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί στην ομιλία του λόγια: πουλερικά, φάρμα πουλερικών, φάρμα πουλερικών, πτηνοτροφείο, φραγκόκοτες, κότα, κόκορας, κοτόπουλο, χήνα, χήνα, χήνα, πάπια, drake, γαλοπούλα, γαλοπούλα, γκόμενα, ράμφος, σώμα, χτένα, φτερό, πόδια, μεμβράνες, νύχια; κακαρίσματα, κακαρίσματα, κραυγές, κοράκια.
Παίξτε με τα παιδιά:
«Ποιος τρώει τι;»
Η πάπια τρώει φύκια, γρασίδι, σκουλήκια
(κόκορας, κοτόπουλο, χήνα, γαλοπούλα)
«Ποιος θα είναι ποιος;»
(διόρθωση ονομάτων νεοσσών + λογική σκέψη + ενόργανη θήκη)
Θα υπάρχει χοντρός. (χήνα ή χήνα).
(παπάκι, γαλοπούλα, κοτόπουλο)
"Συμφωνώ και επαναλαμβάνω"
(χρήση ρημάτων ενικού και πληθυντικού αριθμού):
Η χήνα γκρινιάζει και οι χήνες... Χακαρίσματα
Η κότα χτυπάει και τα κοτόπουλα... γελώ
Η γαλοπούλα φλυαρεί, και οι γαλοπούλες... φλυαρούν.
Ο πετεινός λαλάει, και οι πετεινοί... λαλούν.
Η πάπια κραυγάζει, και οι πάπιες... κουκ.
"Ποιός είναι το αφεντικό;"
(χρήση κτητικών επιθέτων):
Ποιανού χτένα έχει ο ΚΟΚΟΣ; - κοκορέτσι
(ουρά, φτερά, φτερό, γενειάδα, χαρακτήρας)
Ποιανού το κρέας έχει το ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ; - κοτόπουλο
Ποιανού πόδια έχει η ΠΑΠΙΑ; -πάπια
(ράμφος, φτερό, πόδι)
Ποιανού ράμφος έχει η ΧΗΝΑ; -χήνα
(κρέας, δέρμα, χνούδι, φτερά)
Ποιανού το φτερό έχει η ΤΟΥΡΚΙΑ; - γαλοπούλα
"Μετρώ"
(συντονισμός αριθμών με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και προτίμηση):
Μια πάπια, δύο πάπιες, πέντε πάπιες.
(χήνα, κόκορας, κότα, drake, γαλοπούλα, γαλοπούλα, παπάκι, χηνός, γκόμενα, γαλοπούλα)
Ζητήστε από το παιδί σας να γράψει μια ιστορία για οποιοδήποτε πουλερικά
Μέλη του σώματος
Με τι καλύπτεται το σώμα;
Που μένει;
Όφελος στον άνθρωπο
Δώστε στα παιδιά γρίφους
Φτιάξτε γρίφους.
Κλάκασμα, τσούξιμο, καλώντας τα παιδιά μαζί,
Μαζεύει τους πάντες κάτω από την πτέρυγά του. (Κοτόπουλο)
Μια ουρά με σχέδια, μπότες με σπιρούνια.
Ξυπνάω όλους, παρόλο που δεν κουρδίζω το ρολόι. (Πετεινός)
Εμφανίστηκε με ένα κίτρινο γούνινο παλτό,
Αντίο, δύο κοχύλια. (Νεοσσός)
Κόκκινα πόδια, τσιμπώντας τις φτέρνες,
Τρέξτε χωρίς να κοιτάξετε πίσω. (Χήνα)
Το βαρέλι κυλάει, δεν υπάρχει κόμπος σε αυτό. (Αυγό)
Γλωσσάρι του θέματος.
Ουσιαστικά: ζώα, αγελάδα, μοσχάρι, άλογο, πουλάρι, γουρούνι, γουρουνάκι, γάτα, γατάκι, σκύλος, κουτάβι, κατσίκα, κατσίκι, πρόβατο, αρνί, κουνέλι, λαγουδάκι, μαλλί, κέρατα, οπλές, ρύγχος, ουρά, πόδια, βοοστάσιο, στάβλος, χοιροστάσιο.
Ρήματα: τρέχει, πισινό, φουσκώνει, δαγκώνει, τρώει, περπατάει, χαϊδεύει, γαβγίζει, γρυλίζει, μουγκρίζει.
Επίθετα: όμορφος, χνουδωτός, σγουρός, θυμωμένος, ζωηρός, κερασφόρος, λευκός, κόκκινος, οικιακός, ροζ, στίγματα.
Στόχος:διευκρίνιση, επέκταση, ενεργοποίηση, γενίκευση λεξιλόγιοπαιδιά.
Καθήκοντα:
- διευκρίνιση, επέκταση ενεργητικού και παθητικού λεξιλογίου.
- βελτιώστε τις φωνημικές διαδικασίες, μάθετε να διακρίνετε τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο σε μια λέξη.
- άσκηση στην επιλογή των ορισμών·
- ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης γρίφων.
- εισάγω σε διαφορετικοί τρόποισχηματισμός λέξεων (βοδινό, στάβλος, χοιροστάσιο).
- ενοποίηση γενικευτικών εννοιών.
- μάθουν να σχηματίζουν κτητικά επίθετα, ουσιαστικά πληθυντικού αριθμού, ονόματα μωρών ζώων.
- μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά χρησιμοποιώντας επιθήματα: -ik, -ish, -enok, -onok.
- ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, λογικής σκέψης.
θεματικές εικόνες με εικόνες κατοικίδιων ζώων, εικόνες ζωοτροφών.
Πρόοδος του μαθήματος:
Η εικόνα θα είναι εδώ: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
1. Οργανωτική στιγμή.
Μια εικόνα εμφανίζεται μπροστά στα παιδιά.
Ποιος πιστεύετε ότι μας επισκέφτηκε σήμερα; Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί; Σωστά, πρόκειται για ζώα που ζουν δίπλα σε έναν άνθρωπο και του αποφέρουν οφέλη, γι' αυτό και ονομάζονται κατοικίδια.
Η εικόνα θα είναι εδώ: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Αυτά τα ζώα ζουν κοντά σε ανθρώπους. Νοιάζεται για αυτούς , νοιάζεται. Πολλοί μένουν ακριβώς στο σπίτι του. Αυτά είναι κατοικίδια. Ποια άλλα κατοικίδια δεν έχουμε ονομάσει;
Διευκρινίζουμε τι κοινό έχουν όλα τα οικόσιτα ζώα (όλα είναι καλυμμένα με τρίχες, όλα έχουν 4 πόδια ή πόδια, όλα έχουν ένα ρύγχος, μια ουρά). Τα ζώα είναι παρόμοια μεταξύ τους, αλλά το καθένα έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά.
3. Εργασία "Μάντεψε το!"
Φτιάχνω έναν γρίφο, μαντέψτε, βρείτε την απάντηση ανάμεσα στις εικόνες.
Έχω ένα γουρουνάκι
Αντί για ουρά - γάντζο,
Μου αρέσει να ξαπλώνω σε μια λακκούβα
Και γρυλίζει: «Οινκ, όινκ!»
(Χοίρος)
Είμαι μικρός και άσπρος
Αφράτο, συνεσταλμένο,
Δίνω μαλλί στον ιδιοκτήτη μου
Για κασκόλ και φούτερ
(πρόβατο)
Αν και βελούδινα πόδια,
Αλλά με λένε "γρατζουνιά"
Πιάνω ποντίκια επιδέξια,
Πίνω γάλα από πιατάκι.
(Γάτα)
Γενειοφόρος και κερασφόρος
Θα σκαρφαλώσει στον κήπο
Θα φάει λάχανο και άνηθο.
(γίδα)
Υπηρετώ τον κύριό μου
Το σπίτι του κυρίου είναι φύλακας.
γρυλίζω και γαβγίζω δυνατά
Και διώχνω αγνώστους.
(σκύλος)
Και ξινή κρέμα και κεφίρ,
Γάλα και νόστιμο τυρί,
Για να είμαστε υγιείς
Το ετερόκλητο θα μας δώσει...
(αγελάδα)
Ποιος είμαι, μαντέψτε μόνοι σας.
τραβάω ένα έλκηθρο το χειμώνα,
Που γλιστράει εύκολα μέσα στο χιόνι,
Το καλοκαίρι τραβάω ένα κάρο.
(άλογο)
Μια μπάλα χνούδι - ένα μακρύ αυτί
Πηδάει επιδέξια και λατρεύει τα καρότα.
(κουνέλι)
Ποιος είναι αυτός; Πώς το λέμε με μια λέξη;
4. Ποιος είναι ο πιο προσεκτικός;
Θα συγκρίνουμε μια αγελάδα και ένα άλογο. Τι έχει μια αγελάδα που δεν έχει ένα άλογο; (κέρατα, μαστός). Τι έχει ένα άλογο που δεν έχει μια αγελάδα; (πνεύματα).
Ποια ζώα έχουν κέρατα; Οπλές; Νύχια; Μουστάκι;
Μαντέψτε ποιο ζώο ήθελα. Έχει πόδια, οπλές, χαίτη, ουρά. Αυτό είναι ένα άλογο. Το άλογο γελάει. Ψάχνει για...
Αυτό το ζώο έχει πόδια, οπλές, ουρά και κέρατα. Αυτό...
Πώς αποκαλεί μια αγελάδα το μωρό της;
Αυτό το ζώο έχει πόδια, οπλές, ουρά, κέρατα και γούνα. Αυτό...
5. «Ποιος έχει ποιον;»
Παιδιά, ακούστε προσεκτικά, ακούτε; Κάποιος κλαίει πολύ θλιβερά! Κοίτα, αυτό είναι μοσχάρι, έχασε τη μητέρα του και κλαίει πικρά. Μπορούμε να σας βοηθήσουμε να βρείτε μια μητέρα για το μοσχάρι;
Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι και βγάζουν μια φωτογραφία ενός μωρού, βρίσκουν τη μητέρα και τα μαζεύουν. Για παράδειγμα: «Γάτα - γάτα - γατάκι, γατάκια. σκύλος - σκύλος - κουτάβι, κουτάβια», κ.λπ.
Τώρα η οικογένεια δεν θα χαθεί, σας ευχαριστώ, βοηθήσατε να ενωθεί ξανά η οικογένεια!
Διορθώστε με αν λέω λάθος: Τα πρόβατα έχουν αρνιά και οι αγελάδες έχουν μοσχάρια. Ένα άλογο έχει ένα άλογο, μια κατσίκα έχει μια κατσίκα, ένα γουρούνι έχει χοίρους. (Τα παιδιά διορθώνουν τα λάθη).
6. Μάθημα φυσικής αγωγής «Μοσχάρι»
Είμαι κερασφόρος, (κάντε "κέρατα" από τα δάχτυλα)
Boo - Boo - Boo (τρία άλματα στη θέση τους)
Είμαι ουρά, (κάντε μια "ουρά" από το χέρι σας πίσω από την πλάτη σας)
Boo - Boo - Boo (τρία άλματα στη θέση τους)
Έχω μεγάλα αυτιά, (κάνω "αυτιά" από τις παλάμες μου)
Boo - Boo - Boo (τρία άλματα στη θέση τους)
Πολύ τρομακτικό (κάντε "κέρατα" από τα δάχτυλα)
Boo - Boo - Boo (τρία άλματα στη θέση τους)
Θα σε τρομάξω (πατάνε τα πόδια τους)
Boo - Boo - Boo (τρία άλματα στη θέση τους)
Γογγίζομαι («κουμπάω»).
7. “Το πιο νόστιμο φαγητό.”
Παιδιά, χθες με πήρε η γιαγιά μου τηλέφωνο και μου ζήτησε να έρθω σήμερα να ταΐσω τα κατοικίδια. Η ίδια δεν μπορεί να τα ταΐσει, καθώς θα είναι απασχολημένη. Και θέλω να σας προσκαλέσω μαζί μου. Συμφωνείς; Τότε ας πάρουμε λίγη τροφή για ζώα και ας πάμε να τα ταΐσουμε. Ας περιποιηθούμε τα ζώα με αυτό που αγαπούν.Ναί Πάμε στο λεωφορείο και πάμε. Εδώ είμαστε.
Ποιος είναι αυτός που μας συναντά; Πώς να τα πούμε με μια λέξη; (Κατοικίδια). Ας τους ταΐσουμε. Τι θα τους ταΐσουμε;
Τα παιδιά δίνουν τροφή στα ζώα και λένε ιστορίες. Για παράδειγμα: «Θα ταΐσουμε την αγελάδα με σανό και χόρτο.
Άλογο με βρώμη, σανό. Γάτα - γάλα και ψάρι».
8. «Ποιανού; Του οποίου; Του οποίου; Του οποίου;".
Με βάση την εικόνα.
Τα παιδιά ρωτούν: ποιανού το πόδι είναι αυτό; Αυτό είναι το πόδι της γάτας.
Ποιανού είναι αυτά τα αυτιά; (αυτιά γάτας). Ποιανού το αυτί; (αυτί σκύλου)
9. Παιχνίδι «Μάντεψε το ζώο».
Στο τραπέζι απλώνονται εικόνες κατοικίδιων ζώων. Τα παιδιά καλούνται να βρουν μια εικόνα ενός ζώου σύμφωνα με την εργασία. Για παράδειγμα: Ο πρώτος ήχος είναι [s], ο τελευταίος είναι [a] (σκύλος).
10. Γυμναστική δακτύλων.
Εδώ είναι ο Bobik μας, ένα ωραίο σκυλί.(Τεντώστε τις παλάμες προς τα εμπρός, γυρίστε τις πάνω-κάτω.)
Γουφ ουφ ουφ!
Λευκό μέτωπο, μαύρη μύτη.
(δείχνουν τον εαυτό τους)Γουφ ουφ ουφ! (πιάνοντας τις κινήσεις των δακτύλων, προφέρετε λέξεις)
Μπόμπικ, Μπόμπικ, δώσε μου το πόδι σου.
(απλώστε το χέρι προς τα εμπρός, με την παλάμη προς τα πάνω)Καθίστε στο χαλάκι και μην γαυγίζετε. (κούνησε ένα δάχτυλο)
Σσσ-σ-ς.
11. «Δύο αδέρφια Ik και Isch».
Υπήρχε ένα σπίτι. Σε αυτό ζούσε μια γάτα. Η γάτα είχε στόμα, μύτη, ουρά, μουστάκια, μάτια. Αλλά μια μέρα δύο αδέρφια ήρθαν στο σπίτι της γάτας - ο ένας λεγόταν Ik και ο άλλος ήταν Isch. Ο Ικ ήταν μικρός και τρυφερός, μετέτρεψε το σπίτι σε σπιτάκι. Και ο Ish ήταν πολύ μεγάλος, μετέτρεψε το σπίτι σε σπίτι. Μια γάτα άρχισε να ζει στο σπίτι και μια γάτα άρχισε να ζει στο σπίτι. Η γάτα είχε στόμα, μύτη, μέτωπο, ουρά, κεραίες και μάτια. Και η γάτα είχε στόμα, μύτη, μέτωπο, ουρά, μουστάκια και μάτια. (Ευρίστε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι αν ακούγεται IR σε μια λέξη, τότε το αντικείμενο είναι μικρό και αν ακούγεται ISH στη λέξη, τότε το αντικείμενο είναι μεγάλο.)
12. Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Η εικόνα θα είναι εδώ: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Προσθέστε την εικόνα.
Ένα παραμύθι για μια γάτα που άλλαξε την ουρά της.
«Η γάτα έχει βαρεθεί την ουρά της. Αποφάσισε να αλλάξει με τον σκύλο. Ήρθε να κυνοτροφείοκαι λέει: «Σφάλμα, ας ανταλλάξουμε ουρές. Το σφάλμα συμφώνησε. Η γάτα έπιασε την ουρά του σκύλου. Και η ουρά της δεν έγινε γάτας, αλλά... σκύλου (μετά αλόγου, αγελάδας, γουρουνιού...)».
Αλλά δεν ανέβηκε ούτε μια ουρά. Στο τέλος, η γάτα αποφάσισε ότι ήταν καλύτερη από τη δική της ουρά γάταςδεν μπορεί".
Ερώτηση: ποιανού τις ουρές δοκίμασε η γάτα;
13. Περίληψη του μαθήματος.
Ας θυμηθούμε τι μιλήσαμε σήμερα. Τι σου άρεσε;
Εργασία για το σπίτι
Θα υπάρχει μια εικόνα εδώ:
Δείξτε στο παιδί σας (αν είναι δυνατόν ζωντανά) κατοικίδια ζώα - μια γάτα, ένα σκυλί, μια αγελάδα, ένα άλογο, ένα γουρούνι, ένα πρόβατο.
Συζητώ εξωτερικά σημάδιαόλοι, απαντώντας στις ερωτήσεις: γιατί δεν ακούτε όταν μια γάτα περπατάει, γιατί ένα άλογο έχει οπλές στα πόδια του, γιατί μια αγελάδα χρειάζεται κέρατα κ.λπ.
Μιλήστε για το τι τρώνε, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους, γιατί ονομάζονται οικιακά.
Δείτε τις εικονογραφήσεις σε βιβλία και περιοδικά.
Εργασία 2.Λύστε γρίφους (μάθετε από επιλογή).
Mu-mu-mu, γάλα για κανέναν; (Αγελάδα)
Περπατάει και περπατάει, κουνώντας τα γένια του, ζητώντας γρασίδι: «Εγώ-εγώ-εγώ, δώσε μου κάτι νόστιμο». (Γίδα)
Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι, μένει κάτω από τη βεράντα και έχει μια ουρά σαν δαχτυλίδι. (Σκύλος)
Μπροστά υπάρχει ένα ρύγχος, στο πίσω μέρος υπάρχει ένα γάντζος, στη μέση υπάρχει μια πλάτη και πάνω του υπάρχει μια τρίχα. (Χοίρος)
Ένα γούνινο παλτό και καφτάν περπατά στα βουνά και τις κοιλάδες. (Εμβολο)
Μαλακά πόδια και γρατσουνιές στα πόδια. Πλένεται συνέχεια, αλλά δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιεί νερό. (Γάτα)
Είμαι μεγάλος και είμαι όμορφος, τρέχω - και η χαίτη μου μπούκλες, Μια μακριά μεταξωτή ουρά και οι οπλές μου - κλοπ, κλοπ. (Αλογο)
Εργασία 3.Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος δίνει τι φωνή;" Αγελάδα - "μουγκ" (η αγελάδα μουγκρίζει). Γάτα «νιαουρίζει» (η γάτα νιαουρίζει). Σκύλος - .... Γουρούνι - .... Άλογο - ... . Πρόβατο - ... .
Εργασία 4.Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά" (σχηματισμός πληθυντικών ουσιαστικών): γάτα - γάτες, σκύλος - σκύλοι...; γατούλα - γατάκια, πουλάρι - πουλάρια... .
Εργασία 5.Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;" (περίπτωση συμφωνίας ουσιαστικών): μια γάτα έχει ένα γατάκι (γατάκια), ένας σκύλος έχει ένα κουτάβι (κουτάβια), ένα πρόβατο έχει ..., μια κατσίκα έχει ...; ένα γατάκι - από μια γάτα, ένα κουτάβι - από..., ένα μοσχάρι - από..., ένα πουλάρι - ..., ένα κατσίκι - ... .
Εργασία 6.Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος τρώει τι;" (χρήση της ενόργανης πτώσης των ουσιαστικών): γάτα - με γάλα, αγελάδα - με χόρτο, κατσίκα - ..., σκύλος - ..., άλογο - ....
Εργασία 7.Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος τρώει τι;»: μια αγελάδα μασάει, ένας σκύλος ροκανίζει, μια γάτα αγκαλιάζει... .
Εργασία 8.Επιλέξτε σημάδια για τα ουσιαστικά: γάτα (ποιο;) - ..., κουτάβι (ποιο;) - ..., παιδί (ποιο;) - ..., πουλάρια (ποιο;) - ..., μοσχάρια (ποιο; ) - ....
Εργασία 9.Διδακτικό παιχνίδι «Να το ονομάσετε με αγάπη» (άσκηση σχηματισμού λέξεων με υποκοριστικά επιθήματα): γάτα - γατούλα, σκύλος - σκυλάκι, γουρούνι - γουρούνι... .
Εργασία 10.Λύστε γρίφους (χρήση γενετική περίπτωσηουσιαστικά).
Ποιος έχει τα κέρατα;
Ποιος έχει μαλακά πόδια;
Ποιος έχει τον μαστό;
Ποιος έχει καλαμιές;
Ποιος έχει γουρουνάκι;
Εργασία 11.Κάντε μόνοι σας παρόμοιους γρίφους.
Εργασία 12.Γράψτε μια περιγραφική ιστορία για ένα κατοικίδιο σύμφωνα με το σχέδιο. Ποιος είναι αυτός; Που μένει; Πώς είναι η εμφάνιση; Ποιες είναι οι συνήθειές του; Τι τρώει; Τι οφέλη φέρνει; Ποια είναι τα μικρά του;
Εργασία 13. Ασκήσεις για τα δάχτυλα.
Νύχια
Γίδα
Εργασία 14.Κόψτε μια εικόνα με κατοικίδια και επικολλήστε την σε ένα άλμπουμ.