Ο διάσημος γλωσσολόγος της σοβιετικής εποχής Lev Uspensky το αποκαλεί το πιο ακριβό γράμμα στον κόσμο. Στο έργο του για την προέλευση των λέξεων, μπορεί κανείς να δει πώς σχετίζεται με αυτήν. Σύμφωνα με τα λόγια του, «δεν κάνει απολύτως τίποτα, δεν βοηθά τίποτα, δεν εκφράζει τίποτα». Τίθεται ένα σχετικό ερώτημα: πώς εμφανίστηκε το γράμμα Ъ στη ρωσική γλώσσα και τι ρόλο του ανέθεσαν οι δημιουργοί του;
Το ιστορικό της εμφάνισης του γράμματος Ъ
Η πατρότητα του πρώτου ρωσικού αλφαβήτου αποδίδεται στον Κύριλλο και τον Μυθόδιο. Το λεγόμενο κυριλλικό αλφάβητο, στο οποίο βασίστηκε ελληνική γλώσσα, εμφανίστηκε το 863 μετά τη γέννηση του Χριστού. Στο αλφάβητό τους, το σκληρό σήμα ήταν ο αριθμός 29 και ακουγόταν σαν ER. (πριν τη μεταρρύθμιση του 1917-1918 - 27η στη σειρά). Το γράμμα Ъ ήταν ένας σύντομος ημιφωνητικός ήχος χωρίς προφορά. Τοποθετήθηκε στο τέλος μιας λέξης μετά από σκληρό σύμφωνο.
Ποιο είναι λοιπόν το νόημα αυτής της επιστολής; Υπάρχουν δύο προσαρμόσιμες εκδοχές αυτής της εξήγησης.
Η πρώτη επιλογή αφορούσε το ίδιο το παλιό σλαβικό γράμμα. Δεδομένου ότι οι οικείοι χώροι εκείνη την εποχή απλά δεν υπήρχαν, ήταν αυτή που βοήθησε να χωριστεί σωστά η γραμμή σε λέξεις. Για παράδειγμα: «στον εκλεκτό βασιλιά του Θεού».
Η δεύτερη εξήγηση συνδέεται με την εκκλησιαστική σλαβική προφορά των λέξεων. Ήταν το ER που δεν φίμωσε το φωνητικό σύμφωνο όταν διάβαζε μια λέξη, όπως βλέπουμε στα σύγχρονα ρωσικά.
Προφέρουμε τις λέξεις γρίπη και μανιτάρι, που έχουν διαφορετικές σημασίες, με τον ίδιο τρόπο - (γρίπη). Δεν υπήρχε τέτοια ηχητική φωνητική στην παλαιοεκκλησιαστική σλαβική γλώσσα. Όλες οι λέξεις ήταν και γραπτές και προφερόμενες. Για παράδειγμα: σκλάβος, φίλος, ψωμί. Αυτό εξηγήθηκε από το γεγονός ότι η διαίρεση των συλλαβών στην παλαιά εκκλησιαστική σλαβική γλώσσα υπόκειτο σε έναν νόμο, ο οποίος ακουγόταν ως εξής:
«Στην παλαιά εκκλησιαστική σλαβική γλώσσα, η κατάληξη μιας λέξης δεν μπορεί να έχει σύμφωνα. Διαφορετικά η συλλαβή θα κλείσει. Αυτό που δεν μπορεί να συμβεί σύμφωνα με αυτόν τον νόμο».
Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, αποφασίσαμε να αντιστοιχίσουμε το ERb (Ъ) στο τέλος των λέξεων όπου υπάρχουν σύμφωνα. Αποδεικνύεται λοιπόν: Deli, Ταβέρνα, Ενεχυροδανειστήριο ή Διεύθυνση.
Εκτός από τους δύο παραπάνω λόγους, υπάρχει και ένας τρίτος. Αποδεικνύεται ότι το γράμμα Ъ χρησιμοποιήθηκε για να δείξει αρσενικός. Για παράδειγμα, στα ουσιαστικά: Αλέξανδρος, μάγος, μέτωπο. Το έβαλαν και σε ρήματα, π.χ.: βάζω, κάθομαι, (παρελθοντικό αρσενικό).
Με την πάροδο του χρόνου, το γράμμα Ъ εκτελούσε τη λειτουργία ενός διαχωριστικού λέξεων όλο και λιγότερο συχνά. Αλλά το "άχρηστο" Kommersant στο τέλος των λέξεων κράτησε ακόμα τη θέση του. Σύμφωνα με τον προαναφερθέντα γλωσσολόγο L.V. Uspensky. αυτό το μικρό «στρίξιμο» θα μπορούσε να πάρει έως και το 4% ολόκληρου του κειμένου. Και αυτές είναι εκατομμύρια και εκατομμύρια σελίδες κάθε χρόνο.
Μεταρρυθμίσεις του 18ου αιώνα
Όποιος πιστεύει ότι οι Μπολσεβίκοι πυροβόλησαν έλεγχο στο «κεφάλι» της άτυχης επιστολής Kommersant και έτσι καθάρισαν τη ρωσική γλώσσα από τις εκκλησιαστικές προκαταλήψεις, κάνει λίγο λάθος. Οι Μπολσεβίκοι απλώς την «τελείωσαν» το 1917. Όλα ξεκίνησαν πολύ νωρίτερα!
Ο ίδιος ο Πέτρος σκέφτηκε τη γλωσσική μεταρρύθμιση, ειδικά τη ρωσική γραφή. Πειραματιστής στη ζωή, ο Πίτερ ονειρευόταν από καιρό να εισπνεύσει νέα ζωήσε "καταθλιπτικό" Παλαιά Σλαβική γλώσσα. Δυστυχώς, τα σχέδιά του έμειναν μόνο σχέδια. Αλλά το γεγονός ότι έβγαλε αυτό το θέμα είναι η αξία του.
Οι μεταρρυθμίσεις που ξεκίνησε ο Πέτρος από το 1708 έως το 1710 επηρέασαν κυρίως την εκκλησιαστική γραφή. Τα φιλιγκράν «σκιρτίσματα» των εκκλησιαστικών γραμμάτων αντικαταστάθηκαν από κοινά πολιτικά. Γράμματα όπως «Omega», «Psi» ή «Yusy» έχουν εξαφανιστεί στη λήθη. Εμφανίστηκαν τα γνωστά γράμματα Ε και Ζ.
ΣΕ Ρωσική ΑκαδημίαΟι επιστήμονες άρχισαν να σκέφτονται τον ορθολογισμό της χρήσης ορισμένων γραμμάτων. Έτσι, η ιδέα του αποκλεισμού του «Izhitsy» από το αλφάβητο προέκυψε μεταξύ των ακαδημαϊκών ήδη το 1735. Και σε ένα από τα έντυπα της ίδιας ακαδημίας, λίγα χρόνια αργότερα δημοσιεύτηκε ένα άρθρο χωρίς το περιβόητο γράμμα Β στο τέλος.
Βολή ελέγχου για το γράμμα Ъ
Το 1917, υπήρξαν δύο πυροβολισμοί - το ένα στο καταδρομικό Aurora και το άλλο στην Ακαδημία Επιστημών. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η μεταρρύθμιση της ρωσικής γραφής είναι αξία αποκλειστικά των Μπολσεβίκων. Όμως τα ιστορικά έγγραφα επιβεβαιώνουν ότι σε αυτό το θέμα, βασιλική Ρωσίαπροχώρησε επίσης.
Τα πρώτα χρόνια του 20ου αιώνα, οι γλωσσολόγοι της Μόσχας και του Καζάν μιλούσαν ήδη για τη μεταρρύθμιση της ρωσικής γλώσσας. Το 1904 ήταν το πρώτο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση. Μια ειδική επιτροπή δημιουργήθηκε στην Ακαδημία Επιστημών, σκοπός της οποίας ήταν η απλοποίηση της ρωσικής γλώσσας. Μία από τις ερωτήσεις στην επιτροπή ήταν η περιβόητη επιστολή Β. Στη συνέχεια, το ρωσικό αλφάβητο έχασε το "Fita" και το "Yat". Νέοι ορθογραφικοί κανόνες εισήχθησαν το 1912, αλλά, δυστυχώς, δεν λογοκρίθηκαν ποτέ τότε.
Ο κεραυνός χτύπησε στις 23 Δεκεμβρίου 1917 (01/05/18). Την ημέρα αυτή, ο Λαϊκός Επίτροπος Παιδείας Lunacharsky A.V. υπέγραψε διάταγμα για τη μετάβαση σε νέα ορθογραφία. Το γράμμα Kommersant, ως σύμβολο αντίστασης στους μπολσεβίκους, άφησε την τελευταία του πνοή.
Προκειμένου να επιταχυνθεί η κηδεία όλων όσων συνδέονταν με το «τσαρικό καθεστώς», στις 4 Νοεμβρίου 1918, οι Μπολσεβίκοι εξέδωσαν διάταγμα για την αφαίρεση της μήτρας και των γραμμάτων του γράμματος Kommersant από τα τυπογραφεία. Ως αποτέλεσμα αυτού, εμφανίστηκε μια ορθογραφική αποβολή των Μπολσεβίκων - η απόστροφος. Η λειτουργία του διαχωριστικού παιζόταν πλέον με κόμμα (ανύψωση, κίνηση).
Μια εποχή τελείωσε και μια άλλη ξεκίνησε. Ποιος θα το φανταζόταν ότι το μικρό γράμμα Β θα γινόταν τόσο μεγάλο και σημαντικό στην αντιπαράθεση δύο κόσμων, λευκού και κόκκινου, παλιού και νέου, πριν από τη λήψη και μετά!
Όμως το γράμμα Ъ παρέμεινε. Παραμένει απλώς ως το 28ο γράμμα του αλφαβήτου. Στα σύγχρονα ρωσικά παίζει διαφορετικό ρόλο. Αλλά αυτό είναι μια εντελώς διαφορετική ιστορία.
Μάθημα ρωσικής γλώσσας με θέμα: « Διαχωριστικό συμπαγές σημάδι "Ъ".
Στόχοι:
1. Διδάξτε στα παιδιά να συλλαβίζουν το διαχωριστικό συμπαγές σημείο β.
2. Σχήμα ορθογραφική επαγρύπνησηΦοιτητές.
3. Αναπτύξτε στα παιδιά τέτοιες νοητικές λειτουργίες όπως ανάλυση, σύνθεση και σύγκριση.
4. Διδάξτε στα παιδιά να αποκτούν ανεξάρτητα γνώση.
6. Αναπτύξτε τις επικοινωνιακές δεξιότητες στα παιδιά.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Ένα λεπτό αρμονίας. Χαιρετισμός προσκεκλημένων.
2) Ψυχολογική στάση.
Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον. Χαμόγελο. Χαίρομαι που βλέπω τα χαμόγελά σου. Είθε αυτή η μέρα να σας φέρει τη χαρά της επικοινωνίας.
II. Η συναισθηματική διάθεση των μαθητών.
Θα ήθελα να ξεκινήσω το μάθημα της ρωσικής γλώσσας με τα λόγια του A.S. Pushkin.Ολίσθηση.
«Ω, πόσες υπέροχες ανακαλύψεις έχουμε
Το πνεύμα του διαφωτισμού προετοιμάζεται». A.S. Πούσκιν
Πώς καταλαβαίνετε αυτά τα λόγια του ποιητή;
Αυτό σημαίνει ότι σε κάθε μάθημα κάνεις μια μικρή ανακάλυψη - ένα θαύμα. Κάθε χρόνο αυτές οι ανακαλύψεις γίνονται όλο και περισσότερες. Σήμερα, ελπίζω να μοιραστείτε μαζί μου τις νέες, ενδιαφέρουσες και χρήσιμες ανακαλύψεις σας.
Καθίστε όρθια, ισιώστε την πλάτη σας. Ανοίξτε το σημειωματάριο, τοποθετήστε το υπό γωνία, με τον αριστερό σας αγκώνα να κρατά τη γωνία του σημειωματάριου. Πάρτε ένα στυλό, γράψτε την ημερομηνία του μαθήματος, καλή δουλειά.
III . Διατύπωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
- Σήμερα στην τάξη θα εργαστούμε για την έκδοση της εφημερίδας "Bukovka". Η εφημερίδα είναι αφιερωμένη σε ένα γράμμα που δεν υποδηλώνει ήχο και υπάρχει σε μία από τις λέξεις:Ολίσθηση.
Καθίσαμε και φάγαμε
- Τι γράμμα είναι αυτό; Σε ποια λέξη εμφανίζεται;
«Κατόταν», έγινε «έφαγε».
Κατάφερες να μαντέψεις
Γιατί συνέβη αυτό;
Ποιος είναι ο ένοχος;
- Στέρεο σημάδι. Ολίσθηση.
Χρειαζόμαστε επίσης ένα σταθερό σημάδι,
Δεν θα μπορούμε να γράψουμε χωρίς αυτό.
Για ποια επιστολή θα μιλήσει η εφημερίδα;
Ονομάστε το θέμα του μαθήματος.
- Άρα, το θέμα του μαθήματος και το θέμα της εφημερίδας"Διαίρεση στερεό σημάδι"
Σε ποιον θα αφιερώσουμε την εφημερίδα μας και ποιος θα είναι ο αναγνώστης της;
- Τι πιστεύετε ότι πρέπει να μάθουμε εμείς και οι αναγνώστες μας για το γράμμα ъ; (Παιδικές απαντήσεις).
Σκοπός του μαθήματος: Μάθετε πότε γράφεται το ъ.
Δημοσιεύστε μια εφημερίδα.
IV . Εργαστείτε πάνω στο θέμα.
Έχουμε λάβει μια επιστολή. Τι γράφεται εκεί; Nastya, διάβασε το!
(Αγαπητοί συντάκτες της εφημερίδας "Bukovka"! Πείτε μας την ιστορία της προέλευσης του διαχωριστικού συμπαγούς σημείου. Με σεβασμό σε εσάς, μαθητές της Γ' τάξης του σχολείου Νο. 11.)
Η Vika Savatneeva ετοίμασε μια απάντηση σε αυτή την επιστολή.Ολίσθηση.
Το σκληρό σημάδι είναι το 28ο γράμμα του ρωσικού αλφαβήτου.
Μέχρι το 1917 ήταν το 27ο στη σειρά και ονομαζόταν «ερ».Ολίσθηση.
Προηγουμένως, αυτό το γράμμα παρέμενε σιωπηλό και γράφτηκε στο τέλος των λέξεων μετά από σκληρά σύμφωνα, για παράδειγμα:ΣΠΙΤΙ, ΔΡΥΣ, ΠΟΛΗ. Ολίσθηση.
Εξαιτίας αυτού του γράμματος, σπαταλήθηκε περισσότερο χαρτί και μελάνι εκτύπωσης. Και κόστισε. Ως εκ τούτου, το γράμμα "er" ονομαζόταν "αδρανής", "αδρανής", "ληστής", "παράσιτο", "αιματοβαμμένος" και άλλες παρόμοιες λέξεις. Το γράμμα «er» στο τέλος των λέξεων κατανάλωσε περισσότερο από το 8% του χρόνου και του χαρτιού. Αυτό το γράμμα - αλήτης - ήταν το πιο ακριβό γράμμα στον κόσμο.
Τώρα αυτό το γράμμα δεν γράφεται στο τέλος των λέξεων.
- Θα δημοσιεύσουμε την απάντηση στην ερώτηση στην εφημερίδα μας με τον τίτλο «Από την Ιστορία της Kommersant».
IV . Γνωριμία με νέο υλικό.
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 148, ας το κάνουμεάσκηση 349 και μάθετε πού είναι γραμμένο το ъ τώρα.
- Τι μπορείτε να πείτε για αυτά τα λόγια; (Είναι η ίδια ρίζα).
- Ποια σειρά λέξεων περιέχει το β; (Με τα λόγια της δεύτερης γραμμής).
- Μετά από ποιο μέρος της λέξης γράφεται το διαχωριστικό Ъ; (Μετά το πρόθεμα, πριν από τη ρίζα).
- Γιατί το Ъ δεν γράφεται στην πρώτη γραμμή μετά το πρόθεμα, αλλά γράφεται στη δεύτερη; (?)
Με ποιο ήχο τελειώνει το πρόθεμα της πρώτης γραμμής; (Σε φωνήεν).
Με ποιο ήχο τελειώνει το πρόθεμα δεύτερης γραμμής; (Σε σύμφωνο).
Με ποιο γράμμα αρχίζει η ρίζα; (Με φωνήεν).
Εργασία σε ομάδες.
Κανόνες εργασίας σε ομάδες.
Ανοίξτε τον φάκελο Νο. 1. Κάντε μια υποστήριξη γραφήςъ σε λέξεις.
Υποστήριξη διαφανειών.
Σχολιάστε την υποστήριξη.
- Για να μάθετε ποια φωνήεντα είναι γραμμένο πριν το διαχωριστικό γράμμα Ъ, τρέξτεεργασία σε κάρτες. Θα δουλέψετε σε ζευγάρια.
Διαβάστε τις λέξεις, βάλτε τα γράμματα που λείπουν. Επισημάνετε το πρόθεμα, υπογραμμίστε το σκληρό πρόσημο και το φωνήεν μετά από αυτό.
S. βρώσιμο,κάτω από. φούστα, τόμ. αποκαλύπτω, από. βόλτα, s. τσακισμένος, τόμ. διευκρίνιση.
- Ας βγάλουμε ένα συμπέρασμα. Ποια φωνήεντα γράμματα προηγούνται από το διαχωριστικό Ъ; (e, e, yu, i).
Εργασία σε ομάδες.
Ανοίξτε τον φάκελο Νο. 2 και προσθέστε υποστήριξη.
Τσέκαρέ το.
Υποστήριξη διαφανειών.
Προσπαθήστε να διατυπώσετε έναν κανόνα. (Το διαχωριστικό Ъ γράφεται μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνοπριν από τα φωνήεντα e, e, yu, i).
- Ας διαβάσουμε αυτόν τον κανόνα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 149.
- Γιατί το β ονομάζεται διαχωριστικό; (Επειδή χωρίζει τον σύμφωνο ήχο από το φωνήεν στη λέξη).
Θα τοποθετήσουμε την υποστήριξη και τον κανόνα στην εφημερίδα κάτω από τις επικεφαλίδες «Υποστήριξη της γνώσης» και «Κανόνας γραφής ъ»
Ας το κάνουμεάσκηση 351 .
Ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου;
Σε πόσους από εσάς αρέσει το σκι στο χειμερινό δάσος;
Τι άλλο αποκομίζει ένας άνθρωπος από το σκι εκτός από ευχαρίστηση; (Αναπνέει καθαρός αέρας, θεραπεύει το σώμα σας, αναπτύσσει τους μύες).
Αγάπη, μην τεμπελιάζεις, σκι! Αυτό θα σας βοηθήσει να γίνετε ανθεκτικοί, να ασφαλιστείτε ενάντια καρδιαγγειακές παθήσειςκαι κρυολογήματα.
V . Έλεγχος και αυτοέλεγχος της γνώσης.
- Στην εφημερίδα για τους αναγνώστες θα τοποθετήσουμε ένα τεστ για το θέμα που μελετήθηκε με τον τίτλο "Δοκιμάστε τον εαυτό σας"
αλλά πρώτα ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας.
1. Μετά από ποιο μέρος της λέξης γράφεται Ъ;
α) μετά τα προθέματα,
β) μετά τη ρίζα.
2. Μετά από ποια προθέματα γράφεται το Ъ;
α) μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο,
β) μετά από προθέματα που τελειώνουν σε φωνήεν.
3. Ποια γράμματα είναι γραμμένα πριν;
α) α, εγώ, ε, ε,
β) yu, i, e, e,
γ) ω, γιο, γιου, υ.
4. Βρείτε μια λέξη με σκληρό διαχωριστικό.
α) μέσα...πήγε
β) σαμ...θ
γ) στο...νότο
5. Πόσοι ήχοι υπάρχουν στη λέξη «συνέδριο»;
α) 3
β) 5
στις 4
Βάλτε την εργασία σας στην άκρη του γραφείου σας, θα την ελέγξω σήμερα και θα αναφέρω τα αποτελέσματα αύριο.
VI . Περίληψη μαθήματος.
Τώρα ας συνοψίσουμε.
Πώς ονομάζεται το θέμα του μαθήματος στο οποίο δουλέψαμε;Διαχωριστικό συμπαγές σημάδι.
Τι στόχο βάλαμε στην αρχή του μαθήματος;Μάθετε για να όταν γράφεται και εκδίδει εφημερίδα.
Τι μάθαμε; (Το διαχωριστικό b γράφεται μετά από προθέματα που
τελειώνουν με σύμφωνο πριν από τα φωνήεντα e, e, yu, i).
Δείτε την εφημερίδα. Τι πιστεύετε ότι θα μάθουν οι αναγνώστες μας αφού το διαβάσουν;
Παιδιά, τι σας άρεσε στον εαυτό σας σήμερα; Για τι μπορείτε να επαινέσετε τον εαυτό σας;
Ποιος πιστεύετε ότι ήταν ο πιο δραστήριος στο μάθημα σήμερα;Βαθμολογήστε τη συμμετοχή.
VI Εγώ . Εργασία για το σπίτι
VI II . Αντανάκλαση.
Θα ήθελα επίσης να μάθω για τις εντυπώσεις του καθενός σας από το μάθημα. Πάρτε ένα γράμμα στο γραφείο σας σε χρώμα που ταιριάζει στη διάθεσή σας.Ολίσθηση.
Για μένα το θέμα ήταν σημαντικό και ενδιαφέρον -κόκκινο γράμμα β
Έμαθα πολλά νέα πράγματα -κίτρινο γράμμα β
Δεν με ενδιέφερε -πράσινο γράμμα ъ
Πάρε το γράμμα που διάλεξες και δείξε μου το. Τώρα γυρίστε το για τους καλεσμένους και αφήστε τους να ρίξουν μια ματιά.
Χαίρομαι πολύ που βλέπω στα χέρια σας τα γράμματα του συμπαγούς ζωδίου του κόκκινου και κίτρινο χρώμα, που σημαίνει ότι το μάθημα ήταν σημαντικό, ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό για εσάς.
Ας στολίσουμε την εφημερίδα μας με γράμματα. Βάλτε κόλλα στο γράμμα και κολλήστε το «αλυσίδα-αλυσίδα» στην άκρη της εφημερίδας ώστε να έχετε ένα πλαίσιο.
- Τώρα η εφημερίδα μας έχει γίνει όχι μόνο εκπαιδευτική, αλλά και όμορφα σχεδιασμένη.
Σήμερα είδα στα μάτια σου μια σπίθα περιέργειας και περιέργειας. Θα ήθελα να σας ευχηθώ αυτό το φως να μην σβήνει με τα χρόνια και ότι οι ανακαλύψεις που κάνετε μέρα με τη μέρα θα σας βοηθήσουν να ξεπεράσετε όλες τις δυσκολίες στο μονοπάτι της ζωής σας.
>>Ρωσική Γλώσσα Β' τάξη >>Ρωσική γλώσσα: Διαίρεση μαλακό σημάδι(σι)
Διαχωρισμός μαλακών χαρακτήρων
Ο ρόλος και η έννοια του μαλακού σήματος στα ρωσικά
Σήμερα στο μάθημα της ρωσικής γλώσσας θα μελετήσουμε ένα ειδικό γράμμα, το οποίο ονομάζεται μαλακό σημάδι. Ένα τέτοιο γράμμα, ως απαλό σημάδι, δεν έχει ή δεν υποδηλώνει ήχο, αλλά ο ρόλος του είναι να υποδεικνύει την απαλότητα των συμφώνων ήχων στο γράμμα.
Για παράδειγμα: λουτρό, λανθάνον, κάρβουνο, φώκια, τεμπελιά, κρίμα, άλογο.
Αλλά, εκτός από το γεγονός ότι το απαλό πρόσημο είναι ένας δείκτης της απαλότητας των συμφώνων ήχων, μπορεί επίσης να είναι διαιρετικό.
Και έτσι, τώρα μπορούμε να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα και να συμπεράνουμε ότι ένα τέτοιο γράμμα ως απαλό σημάδι χρησιμοποιείται στη ρωσική γλώσσα:
Για να μαλακώσει το προηγούμενο σύμφωνο.
Ως διαχωριστικό?
Για να υποδείξετε ορισμένους γραμματικούς τύπους.
Έχουμε ήδη καθορίσει πότε είναι απαραίτητο να γράψουμε ένα μαλακό πρόσημο σε λέξεις για να μαλακώσουν τα σύμφωνα. Τώρα ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε το διαχωριστικό μαλακό πρόσημο και να μάθουμε γιατί ένα μαλακό σημάδι ονομάζεται επίσης διαχωριστικό σημάδι, σε ποιες περιπτώσεις το μαλακό σημάδι είναι διαχωριστικό σημάδι και πώς γράφονται οι λέξεις με διαχωριστικό μαλακό σημάδι.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα αυτό το θέμα και να κατανοήσουμε τη διαφορά μεταξύ ενός μαλακού πρόσημου, που χρησιμεύει για να απαλύνει τους ήχους συμφώνων, και ενός διαχωριστικού απαλού σημείου, ας προσπαθήσουμε να εξετάσουμε αυτό το ζήτημα με ένα παράδειγμα.
Για παράδειγμα: Σπόρος και οικογένεια
Διαβάστε προσεκτικά αυτές τις λέξεις. Τώρα δώστε προσοχή στο πώς ακούγεται η τελευταία συλλαβή στην πρώτη λέξη - σπόρος. Σε αυτή τη λέξη "σπόρος" ο ήχος [m"] έχει απαλό ήχο, αφού το γράμμα I του δίνει απαλότητα και σε αυτή τη συλλαβή το φωνήεν και το σύμφωνο προφέρονται μαζί.
Τώρα ας δούμε την επόμενη λέξη. Η λέξη "οικογένεια" είναι [sem "ya]. Σε αυτήν την περίπτωση, βλέπουμε ότι το σύμφωνο και το φωνήεν που ακολουθεί προφέρονται χωριστά. Μια τέτοια ξεχωριστή προφορά μεταξύ ενός φωνήεντος και ενός συμφώνου στη γραφή υποδεικνύεται χρησιμοποιώντας ένα απαλό πρόσημο, το οποίο ονομάζεται διαχωριστικό μαλακό σημάδι.
Για παράδειγμα: Kolya - πασσάλους, αλάτι - αλάτι, πτήση - έκχυση.
Επομένως, μπορούμε ήδη να συμπεράνουμε ότι το διαχωριστικό μαλακό σημάδι υποδηλώνει ότι τα σύμφωνα και τα φωνήεντα προφέρονται ξεχωριστά.
Κανόνες για τη σύνταξη ενός απαλού διαχωριστικού χαρακτήρα
Το διαχωριστικό ь (μαλακό σημάδι) γράφεται:
Πρώτον, στη μέση της λέξης πριν από τα φωνήεντα: e, e, yu, i. Για παράδειγμα: χιονοθύελλα, τεριέ, μαϊμού, υγεία, λινό, φύλλα.
Δεύτερον, στα λόγια ξένης καταγωγήςπριν από το γράμμα Ο. Για παράδειγμα: champignons, ταχυδρόμος, ζωμός.
Τρίτον, το διαχωριστικό απαλό πρόσημο γράφεται στις ρίζες των λέξεων, μετά από σύμφωνα. Για παράδειγμα: Δεκέμβριος, κριθάρι, σπουργίτια, στέπα, νύχτα.
Επίσης, πρέπει να θυμάστε ότι το διαχωριστικό μαλακό σημάδι δεν γράφεται ποτέ:
Πρώτον, οι λέξεις έρχονται πρώτα.
Δεύτερον, μετά τις κονσόλες.
Τώρα ας δούμε προσεκτικά την εικόνα και ας προσπαθήσουμε να συγκρίνουμε τη διαφορά μεταξύ του μαλακού πρόσημου, το οποίο χρησιμεύει για να μαλακώσει το σύμφωνο και το διαχωριστικό μαλακό πρόσημο:
Εργασία για το σπίτι
1. Διαβάστε προσεκτικά τις λέξεις με μαλακό πρόσημο και πρώτα σημειώστε μόνο εκείνες στις οποίες το μαλακό πρόσημο λειτουργεί ως δείκτης απαλότητας και, στη συνέχεια - λέξεις με διαχωριστικό απαλό πρόσημο.
Σκόρος, φόρεμα, οικογένεια, πατίνια, ημέρα, καρέκλες, μαλλί, ρυάκια, πασσάλους, τρύπα από πάγο, τεμπελιά, απόγνωση, στέγαση, φίλοι, λουτρό, υγεία, ζελέ, παλτό, φθινόπωρο, επιστολή, νεροποντή, υπολογιστή, κοτλέ, Daria, ευτυχία , διασκέδαση, θλίψη.
2. Επιλέξτε αντώνυμα για αυτές τις λέξεις και πείτε τι ρόλο παίζει το μαλακό πρόσημο σε αυτές;
Καθαριότητα, πλήξη, δουλειά, κακό, φως, εχθροί, ζάχαρη.
3. Να γράψετε τις λέξεις στον πληθυντικό:
Φίλος, φύλλο, φτερό, κλαδί, κούτσουρο, δέντρο.
4. Όταν γράφετε ένα διαχωριστικό, τι ήχο ακούτε στις λέξεις;
5. Λύστε το σταυρόλεξο.
Ερωτήσεις για το σταυρόλεξο:
1. Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε μια χιονοθύελλα;
2. Πού ζουν οι μέλισσες;
3. Μπαμπά, μαμά, είμαι φιλική….
4. Ένα ζώο που λατρεύει να σκαρφαλώνει στα δέντρα.
5. Αγαπημένο κέρασμαΚάρλσον.
Class) είναι δύσκολο να κατανοηθεί και δεν το καταλαβαίνουν όλοι οι μαθητές σταθερά και για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό το άρθρο παρέχει μια προσιτή και λεπτομερή περιγραφή της διαδικασίας εκμάθησης των κανόνων για τη γραφή λέξεων με διαχωριστικό "b", καθώς και παραδείγματα εργασιών για την εδραίωση των επίκτητων δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Συνιστάται να χωρίσετε τη μελέτη του θέματος σε στάδια:
- Δήλωση του προβλήματος. Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα: μαϊμού, ποτό, σπουργίτι, φτερούγισμα, χιονοθύελλα. Ζητείται από τους μαθητές να διαβάσουν τις λέξεις και να εντοπίσουν ασυνέπειες. Ως αποτέλεσμα της συλλογιστικής, οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι οι προτεινόμενες λέξεις στερούνται ένα απαλό πρόσημο. Στη συνέχεια, η προσοχή εστιάζεται στον ρόλο του μαλακού σήματος σε αυτές τις λέξεις, με άλλα λόγια, γιατί χρειάζεται εδώ. Οι μαθητές απαντούν ότι σε αυτές τις λέξεις το μαλακό πρόσημο χωρίζει το φωνήεν και το σύμφωνο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το "β" ονομάζεται διαχωριστικό.
- Είναι εξίσου σημαντικό για τους μαθητές να μπορούν να βρουν το διαχωριστικό «β» σε λέξεις και να κατανοήσουν τι λειτουργία επιτελεί σε μια λέξη. Με πρακτικό τρόπο εντοπίζουμε τη διαφορά στην προφορά των συλλαβών pya - pya, nu - ny, le - lie, bi - bi. Στη δεύτερη περίπτωση, τα χείλη μας «χαμογελούν» λίγο πιο φαρδιά. Το συμπέρασμα εξάγεται: οι συλλαβές που περιέχουν ένα απαλό διαχωριστικό σημάδι είναι πιο δύσκολο να προφέρονται, με την υπέρβαση ενός συγκεκριμένου φραγμού. Τι είναι αυτό το εμπόδιο; Οι μαθητές επισημαίνουν την παρουσία του ήχου [th’] μεταξύ των συμφώνων και των φωνηέντων. Στη συνέχεια, πρέπει να εδραιώσετε τις αποκτηθείσες γνώσεις χρησιμοποιώντας τη μνήμη κινητήρα. Χρησιμοποιώντας τα χέρια τους, αφήστε τους μαθητές να δείξουν τον δρόμο στον οποίο κάποιος πρέπει να ταξιδέψει.Οι συλλαβές στις οποίες υπάρχει ένα απαλό διαχωριστικό σημάδι θα υποδεικνύουν προσκρούσεις. Η διαδρομή μπορεί να μοιάζει κάπως έτσι: ti - ne-lya - pya - syo - vya. Στη συνέχεια, μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ των μαθητών για να καθορίσετε τον πιο έμπειρο δρομέα.
- Η παρατήρηση των προτεινόμενων λέξεων (τη νύχτα, ράβει, γιοι, Κυριακή, ρέματα) θα επιτρέψει στους μαθητές να προσδιορίσουν το σημείο όπου απαιτείται μια απαλή διαχωριστική πινακίδα.
Κανόνας: «Το διαχωριστικό «ь» πρέπει να γράφεται μέσα στις λέξεις μετά από σύμφωνα γράμματα πριν φωνήεντα i, e, yu, yo, i".
Για διαρκή απομνημόνευση, ο κανόνας πρέπει να παρουσιάζεται με τη μορφή πίνακα αναφοράς.
Για να εμπεδώσουμε όσα μάθαμε, χρησιμοποιούμε τις ακόλουθες ασκήσεις:
1. Γράφουμε συλλαβές με και χωρίς το διαχωριστικό ь υπό υπαγόρευση.
Nu, nyeh, πέντε, rie...
2. Εξασκούμε στην προφορά λέξεων με διαχωριστικό απαλό πρόσημο. Καθαρά ρητά:
Η υφάντρα υφαίνει υφάσματα για το φόρεμα της Τατιάνας.
Στο δρόμο, η Ντάρια είδε τη Μαρία. Daria Rada Marya. Marya Rada Daria.
Παροιμίες:
Παίρνουν τις πόλεις με δεξιοτεχνία.
Έχει το μέγεθος ενός σπουργιτιού και η καρδιά του είναι το μέγεθος μιας γάτας.
[l’is’ty’a] - φεύγει
[noch’y’u] - τη νύχτα
Ασπρώνω τους τοίχους. - Ράφτηκαν κουμπιά στα νέα εσώρουχα.
Ένα πεινασμένο θηρίο είναι πάντα άγριο. - Βρέχει συχνά το φθινόπωρο.
Χαιρόμαστε που έχουμε έναν αγαπητό επισκέπτη. - Προσκαλέστε τον καλεσμένο μας εδώ.
5. Σχηματισμός επιθέτων:
ταύρος - bullish?
σκύλος - κυνικός?
κοράκι - κοράκι?
αλεπού - αλεπού.
6. Εξασκούμε στο σχηματισμό λέξεων με διαχωριστικό απαλό πρόσημο σύμφωνα με το παράδειγμα:
φίλος - φίλοι?
σπουργίτι - σπουργίτια?
καρέκλα - καρέκλες.
7. Σχηματίζουμε πατρώνυμα από ειδικά ονόματα σύμφωνα με το μοντέλο:
Yura - Yuryevich, Yuryevna;
Ilya - Ilch, Ilyinichna;
Valera - Valerievich, Valerievna.
8. Βρείτε και υπογραμμίστε λέξεις με απαλό διαχωριστικό στα κείμενα.
9. Διανέμουμε λέξεις με μαλακό σημάδι σε 2 στήλες. Στο πρώτο γράφουμε λέξεις με ένα απαλό διαχωριστικό σημάδι, στο οποίο το "ь" θα υποδηλώνει την απαλότητα του συμφώνου, στο δεύτερο - για να διαχωρίσουμε το σύμφωνο και το φωνήεν.
10. Γράψε με σχολιασμό και λύσε γρίφους:
Υπάρχει νερό τριγύρω, αλλά το πόσιμο είναι πρόβλημα. (Θάλασσα).
Ποιος σηκώνεται το φθινόπωρο και την άνοιξη; (Αρκούδα.)
11. Ανεξάρτητη συλλογή μαθητών από μικρές υπαγορεύσεις λεξιλογίου, οι οποίες θα περιέχουν λέξεις βασισμένες στον μαθημένο κανόνα.
Παράδειγμα: κάθονται δίπλα στη φωτιά, σπουργίτια που αιωρούνται πάνω από τα κλαδιά των δέντρων, παίζουν δίπλα στο ρυάκι, νιφάδες πέφτουν, καλυμμένες με πάγο, αηδόνια που τραγουδούν, κλάματα πουλιών, πίνοντας νερό.
12. Διαβάστε το κείμενο και γράψτε το από μνήμης:
Μια φιλική οικογένεια πουλιών κουβαλάει κλαδιά για καταφύγιο. Ο ήλιος θα σας ζεστάνει και θα κάνετε ένα πάρτι νοικοκυριού.
13. Διαβάστε, γράψτε και εξηγήστε τη σημασία των φράσεων:
με ρυθμό σαλιγκαριού
τα αδερφάκια μας
Ολοκληρώνοντας τις προτεινόμενες ασκήσεις, τα παιδιά θα εμπεδώσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους και θα θυμούνται για πάντα πώς γράφονται οι λέξεις με απαλό διαχωριστικό.
Εισαγωγή
Μετά από ένα σύμφωνο πριν από ένα φωνήεν, τα γράμματα e, e, yu, ya (και) βοηθούν να υποδηλωθεί ο ήχος [th"] με b και b. Στην περίπτωση αυτή τα ζώδια ονομάζονται διαχωριστικά σημεία.
Στο μάθημα θα μάθετε πώς να επιλέξετε τον σωστό από δύο διαχωριστικούς χαρακτήρες.
Θέμα μαθήματος: «Ο κανόνας για τη χρήση των διαχωριστικών σημείων b και b».
Παρατηρώντας τη δομή των λέξεων με β και β
Ας παρατηρήσουμε τη δομή των λέξεων με το πρόσημο β. Για να βρούμε τη ρίζα, ας επιλέξουμε λέξεις με την ίδια ρίζα.
Διασκεδάστε, διασκεδάστε, διασκεδάστε(ρίζα -αγγείο-),
αρκούδα, αρκουδάκι, αρκούδα(ρίζα -αρκούδα-, -αρκούδα-),
σπουργίτια, σπουργιτάκι, περαστικιά(ρίζα -σπουργίτι-).
Ας παρατηρήσουμε τη δομή των λέξεων με το πρόσημο Ъ.
Πάω, πάω, πάω(ρίζα -ed-, πρόθεμα s-),
είσοδος, οδήγηση(ρίζα -ezd-, πρόθεμα κάτω από-),
ανακοίνωση, ανακοίνωση, αναγγελία(ρίζα -yavl-, πρόθεμα ob-).
Διατυπώνουμε τον κανόνα για τη χρήση των διαχωριστικών β και β
Το διαχωριστικό β γράφεται στη ρίζα της λέξης μετά τα σύμφωνα πριν από τα γράμματα e, e, yu, i, i.
Το διαχωριστικό β γράφεται μεταξύ του προθέματος και της ρίζας μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο, πριν από τα γράμματα e, e, yu, ya.
Πώς να χρησιμοποιήσετε τον κανόνα
1. Πείτε τη λέξη, ακούστε να δείτε αν περιέχει τον ήχο [th»] μετά τον σύμφωνο ήχο πριν από το φωνήεν.
2. Προσδιορίστε τη ρίζα στη λέξη.
3. Κοιτάξτε πού πρέπει να γράψετε διαχωριστικό σημάδι- στη ρίζα ή μεταξύ του προθέματος και της ρίζας. Αν στη ρίζα, γράψτε b, αν ανάμεσα στο πρόθεμα και τη ρίζα, γράψτε b.
Εφαρμογή νέων γνώσεων
Χρησιμοποιώντας τον κανόνα, καθορίστε τι πρέπει να γραφτεί στη θέση των κενών - διαχωρίζοντας το b ή το b.
Street_i, nightingale_i, pre_niversary, raz_ezd, sedobny, brother_ya.
Κυψέλες - ρίζα -ul-, γράψτε β?
αηδόνια - αηδόνι, ρίζα -αηδόνι-, γράψτε β?
προ-επέτειος - επέτειος, ρίζα -επέτειος-, πρόθεμα προ-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράψτε β?
ταξίδι - βόλτα, ρίζα -ezd-, πρόθεμα raz-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράψε β?
φαγώσιμο - τροφή, ρίζα -ed-, πρόθεμα s-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράψτε β?
αδέρφια - αδερφέ, ρίζα -πάρε-, γράψε β.
Εφαρμόστε τις νέες σας γνώσεις, γράψτε σωστά τις λέξεις με τη ρίζα -EX- και μην πέσετε σε παγίδες.
από;πήγε, επάνω;πήγε, μέσα;πήγε, έφτασε, οδήγησε επάνω, από;πήγε, οδήγησε
μετακόμισε, οδήγησε, οδήγησε μέσα, έφτασε, οδήγησε, οδήγησε, οδήγησε
Σε λέξεις πήγε, έφτασε, σταμάτησεΤα προθέματα po-, do-, καταλήγουν σε φωνήεν, επομένως Δεν χρειάζεται να γράψετε το σήμα της Kommersant.
Σε λέξεις μετακόμισε, οδήγησε μέσα, οδήγησε, έφυγεΕπομένως, τα προθέματα s-, v-, sub-, ot- τελειώνουν σε σύμφωνο πρέπει να γράψετε β.
Γράψε τις λέξεις με γράμματα.
[s й "е l] - έφαγε. Μετά το σύμφωνο [s] πριν από το φωνήεν [e], το γράμμα Ε συμβολίζεται με Ъ. Γ- πρόθεμα, ρίζα -ε-. [vy"un] - loach. Μετά το σύμφωνο [v] πριν από το φωνήεν [y], το γράμμα Yu βοηθά να υποδηλωθεί ο ήχος [y"] με β. Ρίζα -loach-. [p"er"y"a] - φτερά. Μετά το σύμφωνο [p"] πριν από το φωνήεν [a], το b βοηθά στον προσδιορισμό του ήχου [th"] του γράμματος I. Η ρίζα είναι -per-. Ακούστε τον εαυτό σου και γράψε τις λέξεις με ήχους.
φτερά - [φτερό "y"a], 6 β., 6 αστέρι. Θα φάω - [sy"edu], 5 πόντοι, 5 αστέρια Παρατήρησες ότι ο αριθμός των ήχων και των γραμμάτων στις λέξεις είναι ίδιος.
b, b δεν δηλώνουν ήχους, αλλά τα γράμματα e, e, yu, i δηλώνουν δύο ήχους[y"e], [y"o], [y"u], [y"a].
Αναζητούμε λέξεις με β και β σε ποιητικές γραμμές
Βρείτε λέξεις με β και β στις ποιητικές γραμμές.
Ξαφνικά έγινε δύο φορές πιο φωτεινό,
Η αυλή είναι σαν μέσα ακτίνες ηλίου -
Αυτό το φόρεμα είναι χρυσό
Στους ώμους μιας σημύδας.
Το πρωί πάμε στην αυλή -
Τα φύλλα πέφτουν σαν βροχή.
Ε. Τρούτνεβα
Ποιος θα έχει την ευκαιρία
Ταξιδέψτε σε ζεστές περιοχές
Οδηγήστε μια καμήλα!
Πραγματικά υπέροχο, φίλοι!
S. Baruzdin
Βρέχει, βρέχει,
Χτυπάει τα τύμπανα.Α. Μπάρτο
Η κακιά χιονοθύελλα πέταξε μακριά.
Οι πύργοι έφερναν ζεστασιά.
Έτρεξαν ο ένας πίσω από τον άλλον
Ανήσυχα ρυάκια.
A. Usanova
Βλέπω υπέροχη ελευθερία,
Βλέπω χωράφια και χωράφια με καλαμπόκι.
Αυτή είναι η ρωσική έκταση,
Αυτή είναι η ρωσική γη.(Τραγούδι)
Γκρίζος λαγός κάτω από ένα πεύκο
Ανακοίνωσε ότι είναι ράφτης...
Ο λαγός κόβει, ο λαγός ράβει,
Και η αρκούδα περιμένει στο άντρο.
Σ. Μιχάλκοφ
Φόρεμα(root -pay-),
φύλλα(ρίζα - φύλλο-),
πηγαίνω(ρίζα -ezd-, πρόθεμα s-, τελειώνει σε σύμφωνο),
Οι φιλοι(ρίζα -φίλος-),
χιονοθύελλα(ρίζα -χιονοθύελλα-),
ρέματα(root -stream-),
ελευθερία- χώρος, ελεύθερη ζωή (ρίζα -θα-),
έκταση- dol, κοιλάδα (ρίζα -dol-),
ανακοινώθηκε(ρίζα -yav-, πρόθεμα ob-, τελειώνει σε σύμφωνο).
Σημείωση: σε λέξεις ράβει, χύνει, χτυπάεικαι με συναφείς λέξεις ράβω, χύνω, κτυπώστη ρίζα γράφεται β (ρίζες: -sh-, -l-, -b-).
Αναζητούμε λέξεις στο κείμενο με διαχωριστικά β και β
Βρείτε λέξεις στο κείμενο με διαχωριστικά σημεία β και β.
Ένα μικρό πουλί φτερουγίζει πάνω από το ποτάμι στην παγωμένη ομίχλη. Βουτάει γρήγορα στο νερό. Σε μια στιγμή - άνοδος. Αυτός είναι ένας αρκούδας, ένας επισκέπτης από τα βόρεια δάση. Τα φτερά του πουλιού είναι λιπασμένα. Έτσι μπορείτε να εξηγήσετε γιατί η κουκούλα δεν φοβάται το νερό.(βλ. Εικ. 1)
Μπούκλες- vit, viu, ρίζα -v-, γράψτε b,
αναρρίχηση- μπορείτε να δείτε στα βιβλία δύο επιλογές για την απομόνωση μιας ρίζας: τη ρίζα -em-, το πρόθεμα under-, τη ρίζα -lift-, γράφουμε ъ,
επισκέπτης- σαλόνι, διαμονή, ρίζα -επισκέπτης-, γράψτε β,
εξηγώ- σαφής, σαφής, εξήγησε, ρίζα -yas-, πρόθεμα ob-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράψε ъ.
Εξηγήστε ποια γράμματα λείπουν
Η γενέτειρα του ρωσικού σαμοβάρι είναι η πόλη Τούλα. Στη Ρωσία, έχουν κατασκευαστεί από καιρό σαμοβάρια διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. Υπήρχαν ακόμη και σαμοβάρια με αφαιρούμενες λαβές. Η Ρωσική οικογένειά μου λατρεύει να κάθεται δίπλα στο σαμοβάρι. Η παροιμία λέει: «Όποιος πίνει τσάι θα ζήσει εκατό χρόνια».
Ενταση ΗΧΟΥ- προηγουμένως διακρίνονταν το πρόθεμα ob-, τώρα διακρίνεται η ρίζα -τόμος-?
μεταθέσιμος- shooting, προηγουμένως επισημάνθηκε το πρόθεμα s-, τώρα επισημαίνεται η ρίζα -sem.
οικογένεια- οικογένεια, ρίζα -επτά-;
αναψυκτικά- ποτό, ρίζα -ποτό-.
Παρατηρούμε τις λέξεις που απαντούν στην ερώτηση ποιανού;
Ακούστε τον διάλογο.
Να είχες δόντια αλεπούς, λαγό!
Μόνο να είχες πόδια λύκου, γκρι!
Να είχες νύχια λύγκα, δρεπάνι!
- Ε, τι χρειάζομαι κυνόδοντες και νύχια;
Η ψυχή μου είναι ακόμα λαγός.
Με λέξεις που απαντούν στην ερώτηση ποιανού;: αλεπού, λύκος, λύγκας, λαγός, ελάφι, σκίουρος, πουλίη ρίζα γράφεται β.
Ακούγοντας παροιμίες
Ακούστε τις παροιμίες, βρείτε λέξεις με β και β.
Τα ρυάκια θα ενωθούν - θα υπάρχει ένα ποτάμι. Οι άνθρωποι θα ενωθούν - η δύναμή τους δεν μπορεί να νικηθεί.
Η ευτυχία δεν είναι ψάρι, δεν μπορείς να την πιάσεις με καλάμι.
Η φιλία είναι δυνατή όχι μέσω της κολακείας, αλλά μέσω της αλήθειας και της τιμής.
Ρεύματα- ρέμα, στη ρίζα - ρέμα- μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα και γράφεται ь.
Θα συγχωνευθεί- ρίξτε, ρίξτε, στη ρίζα -l- μετά από σύμφωνο πριν από ένα γράμμα Yuγραπτός ь.
Ενώνω- ένωση, μονή, ρίζα -uni-, μετά από πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο, πριν από ρίζα που αρχίζει με γράμμα μι, γραμμένο ъ.
Ευτυχία- χαρούμενος, στη ρίζα -ευτυχία- μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα μιγραπτός ь.
Κολακεία- στη ρίζα - κολακεία - μετά από σύμφωνο πριν από ένα γράμμα Yuγραπτός ь.
Τιμή- στη ρίζα -τιμή- μετά από σύμφωνο πριν από γράμμα Yuγραπτός ь.
Απομνημονεύουμε ξένες λέξεις.
Θυμάμαι ξένες λέξειςαπό την Kommersant:
αντικείμενο, υποκείμενο, βοηθός, ένεση(ένεση φαρμάκου, ένεση)
Θυμηθείτε τις λέξεις με το β:
ζωμός κρέατος- αφέψημα κρέατος
τάγμα- μονάδα στο στρατό
περίπτερο- ένα μικρό κτήριο στον κήπο, στο πάρκο
ταχυδρόμος- άτομο παράδοσης αλληλογραφίας σε διευθύνσεις
σαμπινιόν- βρώσιμο μανιτάρι
συμπέρασμα
Το διαχωριστικό β γράφεται στη ρίζα της λέξης μετά τα σύμφωνα πριν από τα γράμματα e, e, yu, i, και.
Το διαχωριστικό Ъ γράφεται μεταξύ του προθέματος και της ρίζας μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο, πριν από γράμματα e, e, yu, i.
Βιβλιογραφία
- ΚΥΡΙΑ. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Εγχειρίδιο. Γ΄ τάξη: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
- ΚΥΡΙΑ. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Γ' τάξη: σε 3 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
- T. V. Koreshkova Εργασίες δοκιμήςΣτα ρώσικα. Γ΄ τάξη: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
- Εξάσκηση T.V. Koreshkova! Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασίαστα ρωσικά για τον βαθμό 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
- L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Δημιουργικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003.
- Γ.Τ. Ντιάτσκοβα Ολυμπιακά καθήκονταστα ρώσικα. 3-4 τάξεις. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008.
Εργασία για το σπίτι
- Γράψτε τις λέξεις σε δύο στήλες: στα αριστερά - με μαλακό διαχωριστικό, στα δεξιά - με ένα σκληρό διαχωριστικό.
Sh.yut, n.yut, l.yut, b.yut, κάθισε, υγιής, ανακοίνωση, άνοδος, out.yan, αγκαλιά, σπουργίτι, αναχωρώ, ευτυχισμένος. - Εισαγωγή b ή b. Σε λέξεις με σκληρό διαχωριστικό, επισημάνετε τα προθέματα.
Το τσιμπούρι Zinka άρεσε στο δάσος το χειμώνα. Τόσα δέντρα! Πηδούσε στα κλαδιά. Ένα δέμα με κοφτερή μύτη σε μια ρωγμή στο φλοιό. Βγάζει ένα ζωύφιο και το τρώει.
Η Zinka φαίνεται: ένα ποντίκι του δάσους πήδηξε κάτω από το χιόνι. Τρέμει, είναι όλη νευρική. Εξήγησε στη Ζίνκα τον φόβο της. Το ποντίκι έπεσε στο λάκκο της αρκούδας.
(Σύμφωνα με τον V. Bianchi)
Διαβάστε τις καταχωρήσεις. Ποιο δεν είναι μυστήριο; Γιατί; Μαντέψτε τους γρίφους. Επίλυση ορθογραφικών προβλημάτων.
1. Τον χτύπησαν, αλλά δεν θυμώνει,
Τραγουδάει και διασκεδάζει
Διότι χωρίς bit.i
Δεν υπάρχει ζωή για την μπάλα. (Προς Μπερεστόφ)
2. Η ίδια, σαν ρόκερ,
Κρεμόταν στον αέρα.
Τα φτερά κελαηδούν,
Το κουνούπι θέλει να φάει.
3. Σκονίζεται κάτω από τα πόδια, ελίσσεται και κολλάει.
Ψέματα και τρέχει και κάνει κύκλους. Ποιό είναι το όνομα?
- Διαδικτυακή πύλη School-collection.edu.ru ().
- Διαδικτυακή πύλη Gramota.ru ().
- Διαδικτυακή πύλη Festival.1september.ru ().
- Διαδικτυακή πύλη Dictionary.liferus.ru ().