Čas fizike 7. razred „Izvori svjetlosti. Pravolinijsko širenje svjetlosti. Formiranje senke i penumbre."
UMKPurysheva N.S., Vazheevskaya N.E. "Fizika 7. razred"
Rješivi vaspitni zadaci (u učeničkim aktivnostima):
otkriti velika vrijednost svjetlost u životu ljudi, životinja i biljaka;
karakterizirati različite vrste izvori svjetlosti;
dati definicije pojmova tačkastih i proširenih izvora;
uvesti koncept svjetlosnog zraka, zasnovan na zakonu pravolinijsko širenje Sveta;
identificirati uvjete za dobivanje sjene i polusjene, formiranje pomračenja Sunca i Mjeseca.
Vrsta lekcije: lekcija u otkrivanju novog znanja.
Oblici studentskog rada : grupni rad, individualni rad, samostalan rad.
Potrebna tehnička oprema:
džepne baterijske lampe sa jednom sijalicom i nekoliko u nizu;
neprozirne prepreke (imao sam kuglice od pene na stalcima napravljenim od ražnjića i testa za igru);
ekrani (bijeli karton) .
Skripta lekcije.
Uvod u temu.
Učitelj:20. marta 2015. godine oko podneva je sa piste na aerodromu Murmansk poleteo avion sa odličnim studentima.Murmansk-Murmansk. Ovaj čudni let vezan je za današnju temu lekcije. Šta mislite koji je događaj povezan sa ovim letom? Koja je tema lekcije?
Studenti:pretpostaviti i doći do zaključka da je događaj povezan sa pomračenjem, tema časa je sa svjetlom. Formulirajte temu lekcije.
Učitelj: 20. marta 2015. godine bilo je moguće posmatrati pomračenje sunca. Najbolje mjesto posmatranja sa teritorije Rusije, nakon uklanjanja sa glavne teritorijeFranz Josef Land, bio je gradMurmansk, gdje je u 13:18 po lokalnom vremenu maksimalna faza parcijalnog solarnogpomračenja. Školarci pobjednici fizičke olimpijadenagrađeni su mogućnošću da vide pomračenje iz aviona. Pokušaćemo da otkrijemo kako se danas dešavaju pomračenja.
Izvori svjetlosti. Raditi u parovima.
Učitelj:Koju smo temu učili U poslednje vreme? (posljednja proučavana tema bila je “Zvučni talasi”). Koji su uslovi neophodni da bi nastao zvučni talas?
Studenti:Zvučni talasi. Za pojavu zvučni talasi potreban vam je izvor vibracija i elastični medij.
Učitelj:Da li vam je potreban izvor da bi se svetlost pojavila? Navedite primjere izvora svjetlosti. Na stolovima imate kartice sa slikama izvora. Odredite vrste izvora i rasporedite kartice prema svojoj klasifikaciji.
Dva učenika zakače klasifikacione kartice sa magnetima na ploču. Ostalo zapisujem u svoju svesku.
Zakon pravolinijskog širenja svjetlosti. Zakon nezavisnosti širenja svetlosti.
Učitelj:Zamislite da idete kući iz škole sa svojim prijateljem Vasjom. Skrenuo si iza ugla zgrade, ali Vasja je oklevao. Vičete: "Vasja!" A prijatelj odgovara: "Dolazim, dolazim." Istovremeno, da li čujete svog prijatelja? Vidite li ga? Zašto se ovo dešava?
Studentipraviti pretpostavke.
Učitelj:demonstrira eksperiment koji pokazuje linearno i neovisno širenje svjetlosti (zadimljena staklena posuda, laserski pokazivač). Možete pozvati dva učenika da pomognu.
Studenti:formulisati zakon pravolinijskog širenja svetlosti i nezavisnosti prostiranja svetlosti.
Svjetlost se širi pravolinijski u optički homogenom mediju.
Učitelj:E
Euklid je još 300. godine prije Krista zabilježio da su ga stari Egipćani koristili u građevinarstvu. Geometrijski koncept zraka nastao je kao rezultat posmatranja širenja svjetlosti.
Svjetlosni zrak je linija duž koje se širi svjetlost iz izvora.
Snopovi svjetlosnih zraka, koji se ukrštaju, ne stupaju u interakciju jedni s drugima i šire se nezavisno jedan od drugog.
4 . Praktični zadatak. Rad u grupama.
Učitelj:Na raspolaganju su vam dvije baterijske lampe, ekran i neprozirne prepreke. Pomoću ovog skupa odredite kako se formira sjena, šta određuje njenu veličinu i stepen zatamnjenja? Imate 10 minuta da odgovorite na ova pitanja. Nakon ovog vremena, svaka grupa prezentira svoje nalaze.
Jedna od baterijskih lampi sadrži jednu malu sijalicu (uslovno tačkasti izvor), druga sadrži nekoliko sijalica raspoređenih u nizu (uslovno prošireni izvor).
Studenti:Uz pomoć prve svjetiljke u sjeni dobijate jasnu senku na ekranu. Primjećuju da što je svjetiljka bliža objektu, to je sjena veća. Oni pokušavaju da konstruišu sliku senke. Primećuju da uz pomoć druge baterijske lampe senka na ekranu postaje nejasna. Na određenoj poziciji svjetiljke i objekta možete dobiti dvije sjene. Oni pokušavaju da konstruišu sliku senke i polusenke i daju objašnjenje za ovaj rezultat.
U 
studenti:skicirati dijagram formiranja sjene i polusjene.
Učitelj:Nacrtajmo snop iz tačkastog izvora (eksperiment sa prvom baterijskom lampom) duž granica prepreke (zrakeS.B.IS.C.). Dobili smo jasne granice sjene na ekranu, što dokazuje zakon pravolinijskog širenja svjetlosti.
U eksperimentima sa drugom baterijskom lampom (proširenoizvor), oko sjene se formira djelomično osvijetljen prostor - polusjena. To se dešava kada je izvor proširen, tj. Sastoji se od mnogo tačaka. Dakle, na ekranu postoje oblasti u koje svjetlost ulazi iz nekih tačaka, ali ne i iz drugih. Ovaj eksperiment također dokazuje linearnost širenja svjetlosti.
Olovkama u boji nacrtajte putanju zraka iz crvenih i plavih izvora. Odredite područja senke i polusenke na ekranu od neprozirne lopte. Objasnite zašto iskustvo dokazuje pravolinijsko širenje svjetlosti?
6. Ima o čemu razmišljati kod kuće.
Učitelj:demonstrira kameru obskuru napravljen od kutije. Pitanje studentima: Šta je ovo?
Studenti:oni iznose svakakve verzije koje su daleko od istine.
Učitelj:ali u stvari ovo je “predak” kamere. Uz njegovu pomoć možete dobiti sliku, pa čak i slikati, na primjer, ovaj prozor. Napravite kameru obskuru kod kuće i objasnite njen rad.
7. Domaći.
1.§ 49-50
napravite kameru obskuru, objasnite princip rada (linkovi za čitanje/gledanje
Razmotrimo još jednu eksperimentalnu potvrdu zakona pravolinijskog širenja svjetlosti. Uradimo neke eksperimente.
Uzmimo običnu sijalicu kao izvor svjetlosti. Desno od njega objesit ćemo lopticu na konac. Kada provodimo eksperiment u mračnoj prostoriji, lako možemo vidjeti sjenu lopte na ekranu. Osim toga, u prostoru desno od lopte će biti određeno područje u koje svetlosnih zraka(svetlosna energija) ne prodiru. Ovaj prostor se naziva područje sjene.
Sada upotrijebimo sijalicu sa bijelim staklenim balonom. Videćemo da je senka lopte sada okružena polusenkom. A u prostoru desno od lopte nalazi se i oblast senke, gde zraci svetlosti uopšte ne prodiru, i oblast polusenke, gde prodiru samo neki zraci koje emituje lampa.
Zašto je nastala penumbra? U prvom eksperimentu izvor svjetlosti je bila spirala svjetiljke. Imao je male (kažu: zanemarljive) dimenzije u odnosu na udaljenost do lopte. Stoga spiralu možemo smatrati tačkastim izvorom svjetlosti. U drugom eksperimentu, svjetlost je emitirana iz bijele sijalice. Njegova veličina u odnosu na udaljenost do lopte više se ne može zanemariti. Stoga ćemo balon smatrati proširenim izvorom svjetlosti. Zrake izlaze iz svake od njegovih tačaka, od kojih neke padaju u područje polusenke.
Dakle oboje fizičke pojave– formiranje senke i formiranje penumbre su eksperimentalna potvrda zakona pravolinijskog širenja svetlosti.
Formiranje senke i polusenke Pravost prostiranja svetlosti objašnjava nastanak senke i polusenke. Ako je veličina izvora mala ili ako se izvor nalazi na udaljenosti u odnosu na koju se veličina izvora može zanemariti, dobija se samo sjena. Senka je prostor u kome svetlost ne dopire. At velike veličine izvor svjetlosti ili, ako je izvor blizu subjekta, stvaraju se neoštre sjene (umbra i penumbra).
Upotreba lasera U svakodnevnom životu: CD plejeri, laserski štampači, čitači bar kodova, laserski pokazivači, U industriji se laseri koriste za rezanje, zavarivanje i lemljenje dijelova od raznih materijala, lasersko obilježavanje industrijskih dizajna i graviranje proizvoda od raznih materijala,
U medicini se laseri koriste kao beskrvni skalpeli i koriste se u liječenju oftalmološke bolesti(katarakta, ablacija retine, laserska korekcija vid), u kozmetologiji ( lasersko uklanjanje dlačica, tretman vaskularnih i pigmentiranih defekta kože, laserski piling, uklanjanje tetovaža i staračke pege), za vojne svrhe: kao sredstvo vođenja i ciljanja razmatraju se opcije za stvaranje zračnih, morskih i kopnenih borbenih odbrambenih sistema na bazi moćnih lasera, u holografiji za kreiranje samih holograma i dobijanje holografske volumetrijske slike,
Pomračenja Sunca i Meseca(objašnjenje i eksperimenti sa solarnim i solarnim demonstracionim aparatima pomračenja mjeseca ili sa globusom i loptom, koja je osvijetljena projektorom).
„Lopta je usijana, zlatna
Poslaće ogroman snop u svemir,
I dugačak stožac tamne sjene
Još jedna lopta će biti bačena u svemir."
A. Blok
Metoda triangulacije(određivanje udaljenosti do nepristupačnih objekata).
AB - osnova, α I β se mjere.
γ = 180° - α - β.
(sinus teorema)
Određivanje udaljenosti do zvijezda (godišnja paralaksa).
IV. Zadaci:
1. Na kojoj visini je lampa iznad horizontalne površine stola ako se pokaže da je sjena od olovke visine 15 cm postavljena okomito na sto jednaka 10 cm? Udaljenost od osnove olovke do osnove okomice spuštene od sredine lampe do površine stola je 90 cm.
2. Na kojoj visini je fenjer iznad horizontalne površine ako je senka od okomito postavljenog štapa visine 0,9 m dužine 1,2 m, a kada se štap pomeri 1 m od fenjera u pravcu senke, dužina sjene postaje 1,5 m?
3. Na osnovu 1 km, učenik je dobio sljedeće vrijednosti uglova: α = 59 0, β = 63 0 . Koristeći ova mjerenja, odredite udaljenost do nepristupačnog objekta.
4. Donja ivica sunca dodirnula je površinu Zemlje. Putnici su sa brda ugledali Smaragdni grad. Visina ugaone karaule izgledala je potpuno jednaka prečniku Sunca. Kolika je visina kule ako je putokaz pored kojeg su stajali putnici rekao da je grad udaljen 5 km? Kada se posmatra sa Zemlje, ugaoni prečnik Sunca je α ≈ 0,5 o.
5. Solarna konstanta I = 1,37 kW/m2 je ukupna količina energije zračenja od Sunca koja pada za 1 s na površinu od 1 m2 koja se nalazi okomito na sunčeve zrake i udaljena je od Sunca na udaljenosti jednakoj poluprečniku zemljina orbita. Koliko se energije zračenja emituje u svemir sa 1 m 2 površine Sunca za 1 s? Kada se posmatra sa Zemlje, ugaoni prečnik Sunca je α ≈ 0,5 o.
6. Iznad središta kvadratnog područja sa stranom A na visini jednakoj a/2, postoji izvor zračenja sa snagom R. Pod pretpostavkom da je izvor tačkasti, izračunajte energiju koju mjesto prima svake sekunde.
pitanja:
1. Navedite primjere hemijskog djelovanja svjetlosti.
2. Zašto dobijate prilično oštre senke od predmeta u prostoriji osvetljenoj jednom lampom, ali u prostoriji u kojoj je izvor osvetljenja luster takve senke se ne primećuju?
3. Mjerenja su pokazala da je dužina sjene od objekta jednaka njegovoj visini. Kolika je visina Sunca iznad horizonta?
4. Zašto se „žice“ u optičkim komunikacionim linijama mogu ukrštati?
5. Zašto je senka nečijih stopala na tlu oštro ocrtana, dok je senka nečije glave mutna?
6. Kako je Aristotel dokazao da je Zemlja sferna?
7. Zašto ponekad stavljaju abažur na sijalicu?
8. Zašto su na rubu šume krošnje drveća uvijek usmjerene prema polju ili rijeci?
9. Sunce koje zalazi osvjetljava rešetkastu ogradu. Zašto u senci koju baca rešetka na zidu nema senki vertikalnih šipki, dok su senke horizontalnih jasno vidljive? Debljina šipki je ista.
V.§§ 62.63 Pr.: 31.32. Revizijski problemi br. 62 i br. 63.
1. Ujutro, kroz malu rupu na zavjesi koja prekriva prozor, zraka pada na suprotni zid sunčeva svetlost. Procijenite koliko će se svjetlosna tačka na ekranu pomaknuti za minut.
2. Ako usmjerite uski snop svjetlosti sa grafoskopa kroz bocu kerozina, unutar boce će se jasno vidjeti plavkasto-bjelkasta pruga (fluorescencija kerozina). Posmatrajte ovaj fenomen u drugim rješenjima: rivanol, otpadni foto developer, šamponi.
3. Za pripremu cink sulfida pomešati jedan težinski deo sumpornog praha i dva težinska dela cinkovog praha (mogu se dodati bakarne strugotine), nakon čega se zagrevaju. Dobiveni prah se pomiješa s ljepilom i nanese na ekran. Osvetljavanje ekrana ultraljubičastih zraka, gledajte kako sjaji.
4. Napravite kameru obskuru (može se napraviti od aluminijske limenke ili kutije za cipele) i njome odredite prosječnu udaljenost između zavoja žarulje, a da je ne slomi. Zašto se oštrina slike objekta pogoršava kako se dužina kamere smanjuje?
5. Zapaljeni ugalj na kraju grane koja se brzo kreće doživljava se kao svjetleća traka. Znajući da oko zadržava osjet otprilike 0,1 s, procijenite brzinu kraja grančice.
6. Sa koje udaljenosti možete vidjeti sunčevu zraku?
„Onda sam nehotice podigao dlanove
Za moje obrve, držeći ih vizirom.
Da ne boli toliko svetlo...
Tako da mi se činilo da me udara u lice
Sjaj reflektovane svetlosti..."
Dante
„...Moramo samo da nam ga iznesemo pod otvoreno zvezdano nebo
Pun vode plovila, kako će se oni odmah u njemu odraziti
Zvijezde neba i zraci će blistati na površini ogledala"
Lukrecije
Lekcija 60/10. ZAKON REFEKCIJE SVETLOSTI
CILJ ČASA: Na osnovu eksperimentalnih podataka dobiti zakon refleksije svjetlosti i naučiti učenike kako ga primijeniti. Dajte ideju o ogledalima i konstrukciji slike objekta u ravnom ogledalu.
TIP ČASA: Kombinovani.
OPREMA: Optička mašina za pranje sa priborom, ravno ogledalo, stalak, svijeća.
PLAN LEKCIJE:
1. Uvodni dio 1-2 min
2. Anketa 15 min
3. Objašnjenje 20 min
4. Pričvršćivanje 5 min.
5. Domaći zadatak 2-3 min
II. Fundamentalno istraživanje:
1. Izvori svjetlosti.
2. Zakon pravolinijskog širenja svjetlosti.
Zadaci:
1. B sunčan dan Dužina senke od vertikalno postavljenog metarskog lenjira je 50 cm, a od drveta - 6 m. Kolika je visina drveta?
2. Sa koje udaljenosti je vidljivo Krivi toranj u Pizi, čija je visina 60 m; od Ostankino kule visine oko 300 m? Koliko je udaljena od vas vidljiva linija horizonta u moru kada je potpuni zatiš?
3. Prečnik izvora svetlosti je 20 cm, njegova udaljenost od ekrana je 2 m. Na kojoj minimalnoj udaljenosti od ekrana treba postaviti loptu prečnika 8 cm da ne baca senku na ekran uopće, ali daje samo djelomičnu hladovinu? Prava linija koja prolazi kroz centre izvora svjetlosti i kugle je okomita na ravan ekrana.
4. Baka je ispekla lepinju prečnika 5 cm i stavila je na prozorsku dasku da se ohladi. U tom trenutku kada je Sunce donjom ivicom dodirnulo prozorsku dasku, djed je primijetio da je vidljivi prečnik Koloboka tačno jednak prečniku Sunca. Izračunajte udaljenost od Djeda do Koloboka.
5. U vedro veče, svetlost zalazećeg Sunca ulazi u prostoriju kroz uski vertikalni prorez na kapci. Koji je oblik i veličina svjetlosne tačke na zidu? Prorez je dugačak 18 cm, širok 3 cm, a udaljenost od prozora do zida je 3 m. Poznato je i da je udaljenost do Sunca približno 150 miliona km, a prečnik mu je 1,4 miliona km.
pitanja:
1. Navedite primjere prirodnih izvora svjetlosti.
2. Šta je veće: oblak ili njegova senka?
3. Zašto sijalica od baterijske lampe postaje sve gora i gora kako se udaljavate od nje?
4. Zašto su nepravilnosti na putu lošije vidljive danju nego noću kada je put osvijetljen farovima automobila?
5. Po kom znaku možete otkriti da se nalazite u polusjeni nekog izvora svjetlosti?
6. Tokom dana senke sa bočnih stubova fudbalskog gola menjaju dužinu. Kratki su tokom dana i dugi ujutru i uveče. Da li se dužina senke od gornje trake menja tokom dana?
7. Može li osoba trčati brže od svoje sjene?
8. Da li je moguće dobiti uvećanu sliku objekta bez pomoći sočiva?
III. Refleksija svjetlosti na granici između dva medija. primjeri: Spekularna i difuzna refleksija svjetlosti (demonstracija laserom). primjeri: Snijeg reflektira do 90% sunčeve zrake, što doprinosi povećanju zimske hladnoće. Posrebreno ogledalo reflektuje više od 95% zraka koji padaju na njega. Pod nekim uglovima, uz difuznu refleksiju, pojavljuje se i zrcalna refleksija svjetlosti od predmeta (blistavost). Ako sam objekt nije izvor svjetlosti, onda ga vidimo zbog difuzne refleksije svjetlosti od njega.
Zakon refleksije svjetlosti (demonstracija sa optičkom podloškom): Upadna zraka, reflektirana zraka i okomita na granicu između dva medija, rekonstruirani u tački upada zraka, leže u istoj ravni, a ugao refleksije jednaka uglu pada.
Formiranje senke i penumbre. Sjena je ono područje prostora u koje svjetlost iz izvora ne pada. Penumbra je područje prostora u koje svjetlost pada iz dijela izvora svjetlosti. Uslov za stvaranje sjene: Ako je veličina izvora svjetlosti mnogo manja od udaljenosti na kojoj procjenjujemo njegovo djelovanje (izvor svjetlosti je tačka). Uslov za formiranje penumbre: Ako su dimenzije izvora svetlosti srazmerne udaljenosti na kojoj procenjujemo njegov efekat.
Slajd 5 sa prezentacije “„Prelamanje svjetlosti” 8. razred”. Veličina arhive sa prezentacijom je 5304 KB.Fizika 8. razred
sažetak druge prezentacije“Električna struja” 8. razred - 1 ohm se uzima kao jedinica otpora. Voltmetar. Uređeno (usmjereno) kretanje nabijenih čestica. Struja. Mjerenje struje. Otpor je direktno proporcionalan dužini provodnika. Om Georg. Određivanje otpora provodnika. Jedinica mjerenja struje. Voltaža. Jačina struje u dijelu kola je direktno proporcionalna naponu. Interakcija pokretnih elektrona sa ionima. Alessandro Volta.
“Struktura atoma” 8. razred” - Ključna riječ– prezime poznatog ruskog hemičara i kompozitora. Opis oružja zločina. Identifikacija. Traži. Istražitelji obrađuju sav dobijeni materijal. Utvrđivanje mjesta zločina. Klasa. Stručnost. Analitički tim je važan u svakoj organizaciji. Identikit photos. Periodični zakon. Struktura atoma.
„Agregatna agregatna stanja materije 8. razred“ - Da ne možete namotati planinu. Položaj molekula je uređen. Prelazni potez. Zdravo. Agregatna stanja supstance. Kiša. Snijeg. Molekuli tečnosti. Raspored atoma. Tečnost. Molekuli gasa. Nevidljivi. Tri stanja materije. Magla. Supstanca sastavljena od atoma. Agregatna stanja materije koristeći vodu kao primjer. Zamrzavanje. Voda.
"Vrste toplotnih motora" - Istorija stvaranja toplotnih motora. Heater. Radna tvar može biti vodena para ili plin. Najšire korišteni u tehnici je četverotaktni motor s unutarnjim sagorijevanjem. Kako rade toplotnih motora? Idemo na odmor! Od 1775. do 1785. Wattova kompanija je izgradila 56 parnih mašina. Koncept glavnih dijelova. DALEKO U PROŠLOSTI... Istorija toplotnih motora seže u daleku prošlost. Savremeni transport koristi sve vrste toplotnih motora.
“Test “Termički fenomen”” - Količina toplote. Proces. Metoda prijenosa topline. Kolona žive u termometrima. Drevni aforizam. Počnimo priču o toplini. Kriva zagrijavanja kristalne tvari. Zagonetke Sherlocka Holmesa. Ispitivanje. Rad u grupama. Istraživanja. Hlađenje solidan. Fenomen transfera unutrašnja energija. Virtuelna laboratorija. Toplotni fenomeni. Trailer za film "Sherlock Holmes". Vizuelna gimnastika.
“Refrakcija svjetlosti” 8. razred” - sin 45o --- = sin 33o. Divergentna sočiva. Objektiv – prozirno telo, omeđen s obje strane sfernim površinama. Konstruisanje slike u ravnom ogledalu. 2 snop prolazi kroz optički centar i ne prelama se. greh? -- = n sin ?. Objektivi. Svetlosni fenomeni. 2. Rasipanje: a) bikonkavno b) plano-konkavno c) konveksno-konkavno d) na slici. Karakteristike slike: Uvećana, direktna, virtuelna.