Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata 4-5 taong gulang na "Mga Alagang Hayop"
Plotnikova Natalya Vasilievna, guro ng karagdagang edukasyon.Lugar ng trabaho: MAOU DOD "Sentro para sa Karagdagang Edukasyon ng mga Bata" Balakovo
Paglalarawan ng materyal: Ang buod ng aralin sa paksang "Mga Alagang Hayop" ay naglalayong pagyamanin ang bokabularyo, pagbuo ng istruktura ng gramatika ng pagsasalita, at ang kakayahang magsagawa ng paghahambing na pagsusuri sa mga batang 4-5 taong gulang. Ang pamamaraan ng pag-unlad ng aralin ay magagamit sa praktikal na aplikasyon at maaaring magamit sa mga klase ng mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
Target: Pag-activate ng diksyunaryo, pagbuo ng kakayahang magsagawa ng comparative analysis.
Mga gawain:
pang-edukasyon:
pagsasama-sama at pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga alagang hayop,
pagbuo ng kakayahang magsagawa ng comparative analysis.
pagbuo:
pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita,
pag-unlad ng memorya, atensyon, imahinasyon, pag-iisip.
pang-edukasyon:
linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga hayop,
ang kakayahang makinig sa mga kasama.
Mga aktibidad: gaming, motor, cognitive, communicative.
Pag-unlad ng aralin:
Pag-uusap sa paksa:
- Anong mga alagang hayop ang kilala mo?
-Bakit sila tinatawag na? (Pangalanan ng mga bata ang mga hayop, ipapakita ng guro ang kanilang mga larawan sa pisara).
-Anong mga benepisyo ang naidudulot nila sa mga tao?
- Paano pinangangalagaan ng isang tao ang mga hayop?
- Ano ang kinakain ng mga alagang hayop?
- Ano ang katawan ng isang tupa, kabayo, baboy na natatakpan?
"Paghahambing ng mga bahagi ng katawan ng isang baka at isang kabayo."
- Ano ang mayroon ang baka na wala sa kabayo? (Mga sungay)
- Ano ang mayroon ang kabayo na wala sa baka? (Mane)
- Ihambing ang mga binti at buntot ng mga hayop na ito. Ano ang pagkakaiba?
- Bakit mas mahahabang binti ang mga kabayo kaysa sa mga baka?
- Bakit may udder ang baka?
Pagsasanay sa laro "Pangalanan ito nang may pagmamahal." Ang bawat bata ay may laruang alagang hayop. Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagtawag sa bawat isa sa kanilang mga hayop nang magiliw.
Minuto ng pisikal na edukasyon "Khomka"
Hamster, hamster, hamster
May guhit na bariles.
Si Khomka ay gumising ng maaga,
Naghuhugas siya ng kanyang pisngi,
Kuskusin ang cervix.
Si Khomka ay nagwawalis ng kubo
At lumabas para maningil.
Isa dalawa tatlo apat lima!
Gusto ni Khomka na maging malakas.
Pagsasanay sa laro "Sino ang may kanino?" Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng isang may sapat na gulang na hayop at isang sanggol: "Sino ang baka?...Sino ang tupa?" (tinatawag ng mga bata ang mga anak).
"Sabihin ang salita"(mula kay S. Pogorelovsky)
Ang mga uwak ay kasama ng mga uwak,
Ang mga elepante ay may ... (mga sanggol na elepante).
At ang aming pasta
Meron... (macronyats).
At higit pa, at... (mas kaunti),
At mas makapal, at... (mas payat) -
At ang mga batang Macoron,
At ang mga batang babae - ... (macarons).
Pagsasanay sa larong "One-many". Ang mga bata ay nakatayo sa kalahating bilog sa harap ng guro. May bola ang guro.
- Pangalanan kita ng isang hayop, at binabato mo ako ng bola at pangalanan ito kung marami sila. Halimbawa, "baka" at kung maraming "baka".
Laro "Gupitin ang mga larawan"(Ang mga bata ay naglalatag ng mga alagang hayop mula sa mga ginupit na larawan).
Finger game na "Goat"
Ang matanda ay naglalakad sa kalsada,
Nakakita ako ng kambing na walang sungay.
Halika, kambing, tumalon tayo,
Sinipa namin ang aming mga binti.
At ang upos ng kambing
At nagmumura ang matanda.
(Maglakad gamit ang iyong mga daliri sa mesa, ipakita ang iyong mga sungay gamit ang iyong mga daliri, kumatok sa mesa gamit ang iyong mga daliri, ipakita muli ang mga sungay, iwaglit ang iyong mga daliri)
Paghula ng mga bugtong
Darating ang mabalahibo, darating ang balbas,
Iwagayway niya ang kanyang mga sungay,
Inalog ang kanyang balbas
Tinapik ang kanyang mga paa. (Kambing)
Sino ang hindi naghuhubad ng kanilang fur coat kapag mainit o malamig? (Tupa)
Sir, hindi lobo,
Mahaba ang tainga, ngunit hindi isang liyebre,
May mga kuko, ngunit hindi isang kabayo. (Asno)
Kaibigan niya ang may-ari, nagbabantay sa bahay,
Nakatira siya sa ilalim ng balkonahe, at ang kanyang buntot ay parang singsing. (aso)
Isang mahabang tainga, isang bola ng himulmol.
Tumalon nang deftly, ngumunguya ng karot. (Kuneho)
Sino ang may piso na hindi nakakuyom sa kamao?
May mga paa ang kanyang mga paa. Siya ay kumakain at umiinom mula sa isang labangan. (Baboy)
Laro "Fourth wheel". Ipinakita sa mga bata ang larawan ng
1. aso, kambing, manok, kabayo.
2. kambing, baka, kabayo, tupa.
3. kamelyo, baka, pusa at kabayo.
4. baboy, tupa, kamelyo, kuneho.
Magaling mga boys! Anong mga hayop ang pinag-uusapan natin? Bakit sila tinatawag na? Anong mga laro ang nagustuhan mo?
Pasaporte para sa panandaliang malikhaing proyekto na "My Pet" sa gitnang grupo ng kindergarten
Tagapamahala ng proyekto: guro ng 1st qualification category Pashkova S.S., MBDOU "Ergachinsky kindergarten".
Uri ng proyekto:
Ayon sa nangingibabaw na aktibidad sa proyekto: pagtuturo.
Nilalaman: pang-edukasyon.
Ayon sa bilang ng mga kalahok sa proyekto: pangkat (15-21 tao, lahat).
Ayon sa tagal: panandaliang (1 linggo).
Sa likas na katangian ng mga contact: bata at pamilya, sa loob ng institusyong pang-edukasyon ng preschool.
Ayon sa profile ng kaalaman: multi-subject.
Ayon sa likas na katangian ng paglahok ng bata sa proyekto: isang kalahok mula sa simula ng ideya hanggang sa pagtanggap ng resulta.
Komposisyon ng pangkat ng proyekto:
Ang tagapamahala ng proyekto ay isang guro.
Ang mga kalahok ay mga bata at magulang ng gitnang grupo.
Layunin ng proyekto:
Pagpapalawak at paglilinaw ng mga ideya ng mga bata tungkol sa alagang hayop.
Mga layunin ng proyekto:
Mga gawaing pang-edukasyon sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon ayon sa pangmatagalang pagpaplano sa gitnang grupo.
Pagbibigay ng mga aktibidad sa proyekto:
Metodolohikal at kathang-isip na panitikan.
Pagguhit ng papel.
Mga pintura, gouache, brush.
Kaugnayan ng problema:
Ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita ay halos ang pangunahing pokus ng pag-unlad ng isang bata; mahina ang pagsasalita ng mga bata, at ang pagbabahagi ng iyong mga impresyon mula sa isang larawan ng isang alagang hayop ay dapat magpaganda at emosyonal na pagandahin ang pagsasalita ng bata. Ang bata ay hindi lamang dapat magdala ng isang larawan kasama ang kanyang alagang hayop, ngunit magsulat din ng isang kuwento tungkol sa kanya.
Kasama sa proyekto ang 3 yugto: paghahanda, pangunahing, pangwakas.
Ang kahalagahan ng proyekto para sa mga kalahok nito:
Mga bata: tumanggap at magsagawa ng mga panuntunan sa kaligtasan.
Mga guro: patuloy na pinagkadalubhasaan ang pamamaraan ng disenyo - isang paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mayayamang bata, na ginagawang posible na palawakin ang espasyong pang-edukasyon, bigyan ito ng mga bagong anyo, at epektibong bumuo ng malikhain at nagbibigay-malay na pag-iisip ng mga preschooler.
Mga magulang: palawakin ang mga pagkakataon para sa pakikipagtulungan sa kanilang mga anak, maghanda ng materyal para sa pagtuturo sa kanilang mga anak.
Tinantyang pamamahagi ng mga tungkulin sa pangkat ng proyekto:
Tagapagturo: nag-aayos ng mga sitwasyong pang-edukasyon, magkasanib na mga aktibidad na produktibo, pagpapayo sa mga magulang.
Mga bata: lumahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon at paglalaro.
Mga magulang: maghanda ng materyal para sa pagtuturo sa mga bata, pagsamahin ang kaalaman na nakuha ng mga bata sa pagsasanay.
Inaasahang resulta ng proyekto:
Ang mga bata ay kusang-loob na ibahagi ang kanilang mga impresyon ng pakikipagkita sa mga alagang hayop.
Mga yugto ng trabaho sa proyekto:
Yugto ng paghahanda:
Pagtukoy sa tema ng proyekto.
Pangunahing yugto:
GCD at NNOD ayon sa kalendaryo at pangmatagalang pagpaplano sa gitnang pangkat.
Paggawa kasama ang mga magulang - paggawa ng visual na materyal para sa mga bata sa paksa.
Exhibition ng mga guhit at litrato na "Aking Alagang Hayop".
Mga pangkulay na pahina sa temang "Alagang Hayop".
Ang huling yugto:
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Socialization" - mga laro na may maliliit na laruan, kapalit ng "Aking alagang hayop".
Pagguhit ng portfolio ng proyekto.
Pansamantalang ulat ng yugto ng paghahanda ng proyekto
yugto ng paghahanda ng proyekto:
Tagal - 3 araw.
Pagtukoy sa tema ng proyekto.
Pagbubuo ng mga layunin at kahulugan ng mga gawain.
Pagpili ng mga materyales sa paksa ng proyekto.
Pagguhit ng isang plano para sa pangunahing yugto ng proyekto.
Pangunahing yugto ng proyekto:
Tagal - 1 linggo.
Mga eksibisyon ng mga guhit o litrato na may mga kwentong pambata na "Aking Alagang Hayop".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Ecology" - Pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop. Paghula ng mga bugtong; "Pagmamasid ng Isda" pagsusuri at paghahambing ng hitsura ng isang loro at isang hamster.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Mathematics" - "Tatlong kuting"; "Mga kapitbahay sa planeta."
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Komunikasyon" - Pag-uusap na "Aking alagang hayop"; Pagkilala sa iba't ibang salita, pagguhit ng mga landas, pagsasaulo ng tula ni Ya. Kozlovsky; Pagbubuo ng kwento batay sa pagpipinta na "Dog with Puppies"; S.i. "Ang mga tunog ay nagbago ng mga lugar" - paghahati ng mga salita sa mga pantig.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Kaligtasan" - "Pag-uusap na "Ginagawa at Hindi Dapat".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Masining na Pagkamalikhain" - pagguhit ng "Cat", pagguhit ayon sa mga diagram, pagmomodelo ng kwento "Ang isang Siberian cat ay dumidilaan sa paa nito; Pagguhit ng “Hamster at loro; Pangkulay ng mga larawan sa temang "Pet".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO "CHHL" V. Suteev "Sino ang nagsabi ng Meow?"; S. Marshak "Mustachioed - Striped", L. Tolstoy "The Cat Slept on the Roof", "The Cockerel and the Bean Seed"; "Tar Barrel", Pagbasa ng Ya. Taits "Mga Hakbang"; Pag-aaral ng mga twister ng dila tungkol sa mga daga.
Pang-edukasyon na aktibidad para sa NGO na "Trud" - Pagbubuo ng isang mapaglarawang kuwento "Paano ko tinutulungan ang aking ina na alagaan ang kanyang alagang hayop."
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Socialization" - mga laro na may maliliit na laruan bilang mga kapalit; Pag-uusap "Aking alagang hayop" Mga bahagi ng katawan ng hayop
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Music" - pag-aaral ng finger game na "Cat", ang game-song "Sly Cat".
Pangwakas na yugto ng proyekto:
Tagal - 1 araw.
Pagguhit ng portfolio ng proyekto.
Sa konklusyon, nais kong tandaan na ang lahat ng mga nakatalagang gawain ay matagumpay na nakumpleto, ang mga bata at magulang ay aktibong bahagi sa pagpapatupad ng proyekto. Ang resulta ay nakamit.
Pagpapatupad ng proyektong "Aking alagang hayop"
Biyernes
Pakikilahok sa mga aktibidad.
Organisasyon ng isang Exhibition ng mga guhit o litrato na may mga kwentong pambata na "Aking Alagang Hayop".
Lunes
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Ecology" - Pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop. Paghula ng mga bugtong.
Mga laro kasama ang tagabuo na "Bumuo tayo ng bahay."
Nagbabasa ng Ya. Taits "Mga Hakbang".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Mathematics" - "Tatlong kuting".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Komunikasyon" - Pag-uusap na "Aking alagang hayop".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Kaligtasan" - pag-uusap na "Mga Does and Don't."
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Artistic Creativity" - pagguhit ng "Cat".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO "CHHL" V. Suteev "Sino ang nagsabi ng Meow?"
Martes
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "ChHL" S. Marshak "Mustachioed - Striped", L. Tolstoy "Ang pusa ay natulog sa bubong."
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Mathematics" - "Neighbors on the Planet".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Masining na Pagkamalikhain" - Pagmomodelo ng kwento "Ang isang Siberian cat ay dumidilaan sa kanyang paa.
Role-playing game "Ang mga tunog ay nagbago ng mga lugar" - paghahati ng mga salita sa mga pantig.
Miyerkules
Pang-edukasyon na aktibidad para sa NGO na "Trud" - Pagbubuo ng isang mapaglarawang kuwento "Paano ko tinutulungan ang aking ina na alagaan ang kanyang alagang hayop."
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Komunikasyon" - Pagkilala sa iba't ibang mga salita, pagguhit ng mga landas, pagsasaulo ng tula ni Y. Kozlovsky.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Artistic Creativity" - pagguhit ayon sa mga diagram.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa OO "Cognition / Ecology" - "Pagmamasid ng isda."
Huwebes
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Komunikasyon" Pagbubuo ng isang kuwento batay sa pagpipinta na "Dog with Puppies".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Socialization" - Pag-uusap "Aking alagang hayop" Mga bahagi ng katawan ng hayop
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Masining na Pagkamalikhain" - Pangkulay ng mga larawan sa temang "Alagang Hayop".
Aktibidad na pang-edukasyon para sa pampublikong organisasyon na "Pagbasa ng fiction" - Pag-aaral ng mga twister ng dila tungkol sa mga daga.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagsusuri ng OO "Cognition / Ecology" at paghahambing ng hitsura ng isang loro at isang hamster.
Biyernes
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO "ChHL" - "The Cockerel and the Bean Seed"; "Resin Barrel"
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Artistic Creativity" - Pagguhit ng "Hamster at Parrot".
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Health" - Pag-uusap "Kailangan ba ng mga hayop ang ating tulong?"
Virtual na pamumuhay ng paksa.
Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa NGO na "Socialization" - mga laro na may maliliit na laruan, kapalit ng "Aking alagang hayop".
Tungkol sa lahat ng bagay sa mundo:
Noong 1930, ang pelikulang "The Rogue Song," tungkol sa pagkidnap sa isang batang babae sa Caucasus Mountains, ay inilabas sa Amerika. Ang mga aktor na sina Stan Laurel, Lawrence Tibbett at Oliver Hardy ay gumanap ng mga lokal na manloloko sa pelikulang ito. Nakapagtataka, ang mga aktor na ito ay halos kapareho ng mga karakter...
Mga materyales sa seksyon
Mga proyekto para sa nakababatang grupo.
"Ang aking mga paboritong hayop"
Educator: Guys, nakapunta na ba kayo sa village?
Mga bata:
Tagapagturo: Ngayon isipin natin na tayo ay nasa isang nayon. Anong mga alagang hayop at ibon ang makikita dito?
Naglilista ang mga bata ng mga hayop at ibon.
Tagapagturo: Magaling! Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang fairy tale tungkol sa kung paano naging domesticated ang mga ligaw na hayop.
fairy tale:
Isang araw, ang mga hayop at ibon ay lumapit sa isang tao at nagsabi:
Bigyan mo kami ng trabaho.
Ano ang kaya mong gawin? - tanong ng lalaki.
Sinabi ng kabayo: "Magdadala ako ng mga kargada."
Sumagot ang baka: "Magbibigay ako ng gatas."
Nag-alok ang tupa: “Magbibigay ako ng lana.”
Tumahol ang aso: "Babantayan ko ang bahay."
Umiyak ang inahing manok: “Mangitlog ako.”
"Sige, bibigyan kita ng trabaho," sabi ng lalaki.
Sino ang magigising sa atin sa umaga? - tanong ng mga hayop.
Pagkatapos ay tumilaok ang tandang: “Kakanta ako sa umaga at gigisingin kayong lahat!
pag-uusap:
Educator: Nagustuhan mo ba ang fairy tale? Bakit tinawag na mga alagang hayop ang mga hayop na ito?
Mga bata:
Tagapagturo: Anong mga hayop ang kaibigan ng tao?
Mga bata:
(Pagtalakay sa isang eksibisyon ng mga larawan ng hayop).
Tagapagturo: Guys, tingnan mo, sa eksibisyong ito nakolekta namin ang mga larawan ng iyong mga paboritong alagang hayop.
Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang mga paborito.
Tagapagturo: Sa aming lugar ay may nakatirang mga alagang hayop tulad ngASO, PUSA, KABAYO, BAKA, BABOY, KAMBING, TUPA, KUNO
Sa mga maiinit na bansa, sa mga bundok at disyerto sila nakatira:
ASNO, KAMEL
Sa hilagang malamig na bansa:
REINDEER
Tagapagturo: Guys, tingnan mo, mayroon akong basket, ngunit ano ang nasa loob nito? Hulaan ang bugtong.
Sino ang tumatalon sa daan? Klak-klak-klak.
Sino ang may ganoong makulit na mga binti? Klak-klak-klak.
Ang kanyang kilay ay malasutla,
Siya ay masayahin at mapaglaro.
Napakakinis ng kanyang balahibo
Papalapit ito sa amin...(kabayo.)
Mga bata: Kabayo.
Toy Horse: Mga bata, maglaro tayo at maging mga kabayo.
Panlabas na laro na "Kabayo"
Mayroon kaming palaruan sa aming hardin,
May nakasakay na kabayo,
Napaka palaban
Well, ganap na buhay.
Tumalon-talon ang kabayo,
Clack-clop ng mga hooves,
Hindi siya naglalakad, lumilipad siya
Sinasakyan niya ang lahat ng bata.
IP: Nakatayo, nakayuko ang mga braso sa mga siko sa harap mo, nakababa ang mga palad.
Tumakbo nang may mataas na hip lift.
Tagapagturo: Napakahusay ninyong mga tao. Maglaro tayo ng isa pang larong Guess the Description:
* Mayroon akong magandang pang-amoy at mabilis na mga binti. Sino ako?
* Mayroon akong malambot, mabilis na mga paa, ngunit ang aking mga paa ay may mga gasgas. Sino ako?
* Mayroon akong isang kahanga-hangang mane, buntot, hooves. Sino ako?
* Mayroon akong mga sungay, matarik na gilid, udder, at walis-buntot. Sino ako?
* Ang ilong ko ay nguso, ang aking buntot ay isang kawit. Sino ako?
* Mayroon akong mga sungay, ngunit hindi ako toro, mayroon akong balbas, ngunit hindi ako matandang lalaki. Sino ako?
*May kulot akong balahibo. Sino ako?
Tagapagturo: Mahusay. Ngayon tingnan natin kung sino pa ang nasa basket natin.
May bigote ang busal,
may guhit na fur coat,
Madalas na paghuhugas
Ngunit hindi ko alam ang tungkol sa tubig.
Mga bata; Pusa.
Tagapagturo: Naaalala mo ba ang kanta tungkol sa isang pusa? Kantahan natin ito.
Kantang "Grey Cat":
Maliit na kulay abong pusa
Umupo sa tabi ng bintana
Kinawag niya ang kanyang buntot,
Tinawagan ko ang mga bata.
Nasaan ang aking mga lalaki?
Mga kulay abong kuting?
Meow meow!
Tagapagturo; Magaling! Hulaan ang isa pang bugtong:
Parang alarm clock sa madaling araw,
Ginigising niya ang lahat sa bakuran.
Hindi siya nagsusuot ng bota
Pero may mga spurs sa paa ko.
Sa halip na isang sumbrero - isang suklay.
Sino ito?...(Cockerel).
Mga bata: Cockerel.
Nag-aalok ang sabong na laruin ang kanyang mga daliri
Laro sa daliri na "Cockerel":
Sabong, sabong, gintong suklay, | Gumagawa ang mga bata ng mga hakbang na nakataas ang kanilang mga tuhod, at ang kanilang mga pakpak na braso ay nagsasagawa ng pag-indayog. |
ulo ng langis, | Inilalagay nila ang kanilang kanang palad na nakabuka ang kanilang mga daliri sa kanilang ulo, at hinahaplos ang kanilang ulo gamit ang kanilang kaliwang kamay. |
balbas na sutla, | Gamit ang kanang kamay ay hinahaplos nila ang isang haka-haka na balbas. |
Bakit ang aga mong gumising? | Pinagpag ang kanilang mga daliri. |
Hindi mo ba hinayaang matulog ang iyong mga anak? | Pagdikitin ang dalawang palad at ilagay ito sa iyong pisngi. |
Educator: Guys, nagustuhan ba ninyo ang aming mga bisita?
Mga bata:
Educator: Sino ang nakilala natin ngayon?
Naglilista ang mga bata ng mga hayop.
Tagapagturo: Paano natin dapat tratuhin ang mga hayop?
Mga Bata: Mag-ingat, mahalin sila, mag-ingat.
Tagapagturo: Ngayon ay pinag-usapan natin ang tungkol sa mga alagang hayop. Nagpatugtog kami at kumanta ng kanta. Naunawaan namin kung paano tratuhin ang mga hayop.
Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado
pinagsamang kindergarten No. 919.
Paglilibang "Aking Mga Paboritong Hayop"
Gitnang pangkat No. 8
Mga tagapagturo:
Chibisova O.V.
Lapaeva S.V.
Moscow 2013 -2014
Thematic na pag-uusap tungkol sa mga hayop sa gitnang pangkat
Buod ng isang pampakay na pag-uusap sa paksa: "Aking paboritong hayop" sa gitnang pangkat.
Vitskova Marina Viktorovna, guro ng State Autonomous Educational Institution JSC Secondary Professional Education "Chernoyarsk Provincial College" Kindergarten "Golden Fish" ng rehiyon ng Astrakhan, distrito ng Chernoyarsk.Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo kapag nagsasagawa ng isang pampakay na pag-uusap sa mga bata sa gitnang edad ng preschool.
Target: Turuan ang mga bata na ibahagi ang kanilang mga impression, magsulat ng mga mapaglarawang kuwento tungkol sa kanilang alagang hayop (kung ano ang hitsura nito, kung paano laruin ito, kung ano ang mga gawi nito).
Mga gawain. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura at mga gawi (pusa at aso). Palakasin ang interes sa pagmamasid sa mga hayop. Turuan ang mga bata na maingat na hawakan at pangalagaan ang mga hayop.
Progreso ng usapan.
Tagapagturo. Hello mga bata!(May kumatok sa pinto) May kumakatok, pupuntahan ko at titingnan.
Tagapagturo. Oh guys, may mga bisita tayo. Nagdadala ako ng isang trak na may mga laruan sa likod: isang pusa at isang aso.
Mga bata, sino ang dumating sa atin?
Mga bata. Mga hayop.
Tagapagturo. Anong mga hayop ito? Ligaw o domestic?
Mga bata. Gawang bahay.
Tagapagturo. Bakit tinawag silang mga alagang hayop? (Mga sagot ng mga bata)
(Nagpapakita ako ng mga painting na naglalarawan ng mga alagang hayop sa stand)
Tagapagturo. Ngayon sabihin sa akin, mayroon ka bang mga alagang hayop na ito? Sino ang paborito mo? (Sagot ng mga bata) Pero makinig ka muna sa kwento ko.
Binigyan ako ng maliit at malambot na kuting para sa aking kaarawan.
Pinangalanan ko siyang Fluff. Naka all black siya, may white spots sa ulo.
Mahilig maglaro si Fluffy ng bola ng sinulid. Pinakain ko siya ng gatas araw-araw, inalagaan, at mabilis siyang nasanay sa akin.
Nainlove ako sa kanya ng sobra at naging paborito ko siya. Gustung-gusto ko siyang kausapin. Maingat siyang nakikinig sa akin at umuungol.
Tagapagturo. Nagustuhan mo ba ang kwento ko? (Oo)
Ngayon mga anak, sabihin sa akin ang tungkol sa iyong mga alagang hayop.
(Nakikinig ako ng 3-4 na kwento tungkol sa kanilang mga alagang hayop)
Ang sesyon ng pisikal na edukasyon na "Mga Kuting" ay ginaganap
Ang lahat ng mga kuting ay naghugas ng kanilang mga paa:
Ganito! ganito! (kunwaring naghuhugas ng kamay)
Naghugas kami ng aming mga tainga, naghugas ng aming mga tiyan:
Ganito! Ganito!
At pagkatapos ay napagod sila:
Ganito! Ganito!
Nakatulog sila ng matamis:
Ganito! Ganito! (Ginagaya natin ang lahat ng galaw na ipinahiwatig sa tula)
Namamahagi ako ng mga stencil na may mga balangkas ng mga alagang hayop sa mga bata.
Tagapagturo. Guys, bakas ang outline sa stencil at pangalanan ang alagang hayop. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain).Tagapagturo. At ngayon ay lalaruin natin ang laro: "Pangalanan ang sanggol na hayop." Babatukan kita ng bola at pangalanan ang hayop, at pangalanan mo ang sanggol ng hayop na ito.
Tagapagturo. Magaling boys. Ngayon lahat ay lumapit sa akin at tumayo sa isang bilog. Sabihin mo sa akin, sino ang pinag-uusapan natin ngayon? (Tungkol sa mga alagang hayop) Ano ang bago mong natutunan?
Salamat guys para sa isang kawili-wiling pag-uusap tungkol sa iyong mga alagang hayop.
Pinasaya mo ako ngayon sa mga kwento mo. Ilista natin ang mga alagang hayop na pinag-usapan natin ngayon.
Mga lugar na pang-edukasyon:"Cognition", "Pag-unlad ng pagsasalita", "Masining na pagkamalikhain", "Socialization", "Musika", "Pisikal na pag-unlad".
Target: ipakilala ang mga pangalan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Mga gawain:
Mga layuning pang-edukasyon.
pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, pag-aalaga sa kanila, ang mga benepisyo ng mga hayop, turuan ang paghahambing, turuan ang mga bata na bumuo ng mga kumplikadong salita, pangmaramihang pangngalan, pagsasanay sa paghahanap ng mga geometric na hugis, ihatid ang mga katangian ng isang hayop sa isang guhit.
Mga gawain sa pag-unlad.
bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, memorya, pansin, pang-unawa; bumuo ng maliit at
pangkalahatang mga kasanayan sa motor, bumuo ng pagkamalikhain, bumuo ng aesthetic perception;
lagyang muli ang bokabularyo sa paksa, bumuo ng inflection at
pagbuo ng salita;
Mga gawaing pang-edukasyon.
upang linangin sa mga bata ang isang nagbibigay-malay na interes sa mundo sa kanilang paligid, upang linangin ang kalayaan sa pagkumpleto ng mga gawain.
Materyal at kagamitan: mga larawan na may mga larawan ng mga alagang hayop at kanilang mga anak, mga pigurin ng alagang hayop, mga sheet ng papel, mga pintura, mga brush.
Panimulang gawain: pagbabasa ng tula na "Pagkagulo" ni K. Chukovsky. Pagtingin sa mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol, nanonood ng aso o pusa sa kalye. Mga bugtong tungkol sa mga hayop. Mga pag-uusap tungkol sa mga hayop.
Pag-unlad.
Educator: - Guys, subukan nating hulaan kung ano ang pag-uusapan natin ngayon at kung ano ang gagawin natin.
Mga palaisipan
Sa halip na isang buntot - isang kawit,
Sa halip na ilong ay may nguso.
Ang baboy ay puno ng mga butas,
At malikot ang kawit. (Baboy)
Sa ibabaw ng mga bundok, sa ibabaw ng mga lambak
Isang fur coat at isang caftan na naglalakad (Tupa)
Kaya kong maghugas ng sarili ko
Hindi sa tubig, kundi sa dila.
Meow! Gaano kadalas ako managinip
Platito na may mainit na gatas! (Pusa)
Siya ay may mga sungay, mga kuko,
At galit siyang tumingin sa lahat,
Ngunit siya ay mas mabait kaysa sa isang tuta,
At ibubuhos niya tayo ng gatas. (Baka)
Kailangan kong protektahan ang bahay.
Sisinghutin ko lahat ng nasa paligid.
Itatapon ko ang aking sarili sa ilog upang iligtas ka,
Ako ang unang kaibigan ng lalaki.
Tahol ako kung may away sa isang lugar,
Dahil ako ay... (Aso)
Tagapagturo: - Magaling, guys! Ngayon ihambing natin ang mga ligaw at alagang hayop sa iyo. Bakit sa palagay mo ang fox, oso, lobo, hedgehog ay tinatawag na ligaw na hayop?
Mga bata: - Nakatira sila sa kagubatan, kumukuha ng pagkain, nagtayo ng mga bahay, nag-aalaga ng mga anak.
Tagapagturo: - Ano ang tawag sa mga hayop na ito? (Nagpapakita ng mga larawan ng aso, pusa, baka, kambing, kabayo, tupa, baboy)
Mga bata: – Mga alagang hayop.
Educator: - Bakit sila tinawag na ganyan?
Mga bata: – Ang mga hayop na ito ay nakatira sa tabi ng mga tao; inaalagaan sila ng mga tao, pinapakain sila, nagtatayo ng mga tahanan para sa kanila.
Tagapagturo: - Sino ang ipinapakita sa mga larawang ito? (Nagpapakita ng mga larawan ng isang kuting, tuta, foal, biik, bata, guya).
Mga Bata: - Mga batang alagang hayop.
Ipinakita ng guro ang mga larawan nang paisa-isa at hinihiling sa kanila na pangalanan kung ano ang inilalarawan sa kanila, at pagkatapos ay para sa mga larawang "Mga Cubs" piliin ng mga bata ang larawang "Mga Pang-adultong Hayop" at pangalanan ang kaukulang kadena:
pusa-pusa-kuting
aso-aso-tuta
horse-horse-foal
baka- toro-guya
baboy-baboy-baboy
kambing-kambing-bata
Educator: - Okay, guys, maglaro tayo ngayon sa inyo.
Word game "Sino ang nakatira saan?"
Tagapagturo: - Guys, lahat ng alagang hayop ay nakatira sa tabi ng mga tao. At ang bawat hayop ay may sariling hiwalay na lugar kung saan ito nakatira. Sino ang nakakaalam ng mga pangalan ng mga lugar na ito?
Mga bata: - Ang baboy ay nakatira sa isang kulungan ng baboy, mga baka - sa isang kamalig, mga tupa - sa isang kulungan ng tupa, isang pusa - sa isang bahay, mga aso - sa isang kulungan ng aso, mga kabayo - sa isang kuwadra.
Pagkatapos ay pinangalanan ng guro ang hayop, at sasabihin ng mga bata kung saan ito nakatira.
Educator: - Guys, ano ang tawag kapag maraming baka, kambing, kabayo, tupa, aso ang nagsasama-sama?
Mga bata: - kawan, kawan, kawan, kawan.
Tagapagturo: - Guys, ipagpatuloy natin ang mga parirala:
ang isang kawan ay marami......
ang isang kawan ay marami......
ang isang kawan ay marami...
ang isang kawan ay marami...
Educator: - Guys, pag-isipan natin kung anong mga benepisyo ang dulot ng mga alagang hayop?
Mga bata: - Aso - nagbabantay sa bahay; pusa - nakakakuha ng mga daga; ang baka ay nagbibigay ng gatas at karne; kabayo – naghahatid ng mga tao at kalakal; kambing - nagbibigay ng gatas, karne, lana; tupa - nagbibigay ng karne; lana, baboy - karne.
Tagapagturo: - Mga bata, ilarawan natin ang baka ayon sa plano: laki, kulay, kung paano ito "nag-uusap", mga katangiang katangian ng mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, kung ano ang pakinabang nito.
Mga Bata: - Ang baka ay isang malaking hayop. Ito ay may kulay kayumanggi, puti at itim. "Moo-moo" sabi niya, hums niya. Ang baka ay may mahabang binti at buntot. Siya ay may mga sungay. Nakatira siya sa isang kamalig, kumakain ng damo at dayami. Ang baka ay nagbibigay ng gatas at karne.
Game isa - marami
Tagapagturo: - Guys, ngayon ay pangalanan ko ang hayop para sa iyo, at tatawagin mo ito sa maramihan:
baka - baka
kabayo – kabayo
aso - aso
pusa - pusa
kambing - kambing
tupa - tupa
At ngayon, guys, lahat ay umalis sa mesa, kami ay magpapainit ng kaunti.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Tumatakbo sila, tumatakbo mula sa bakuran (naglalakad kami sa lugar)
Maglakad, maglakad sa parang: (tumalon sa lugar)
Trigger-garaburka-whatever, (clap our hands)
Duck-floater-quack-quack, (tinapakan namin ang aming mga paa)
Goose-vodum-gagi-wagi, (squat)
Turkey-khripindyuk-shulty-buldy, (ipakpak ang aming mga kamay)
Baboy-fat-backed-chakhi-ryakhi, (tinapakan namin ang aming mga paa)
Goat-deribose-mehe-beke, (squat)
Ram-krutorog-chick-kick, (ipakpak ang aming mga kamay)
Cow-komola-ttruki-flour, (tinatapakan namin ang aming mga paa)
Sipa-kabayo-igi-vigi. (lumakad kami sa pwesto)
Tagapagturo: - Guys, magaling, at ngayon ay gumuhit tayo ng pusa. Pipintura namin ito ng mga pintura. Mga bata, tingnan ang larawan, ano sa palagay mo ang hitsura ng katawan, ulo, paa, tainga ng pusa?
Mga Bata: - Ang katawan ay parang hugis-itlog, ang ulo - parang bola, mga paa - parang patpat, haligi, tainga - parang tatsulok.
Tagapagturo: - Tingnan natin kung saan natin iginuhit ang ulo na may kaugnayan sa katawan, nasaan ang buntot at mga paa?
Mga bata: - Ulo mula sa itaas at mula sa gilid ng katawan. Mga tainga sa ulo. Ang buntot ay nasa likod, ang mga paa ay nasa ilalim ng katawan.
Tagapagturo: - Guys, bilangin kung ilang paa mayroon ang pusa? Dapat ba silang magkapareho ng sukat o hindi mahalaga? At bakit namin iginuhit ang mga paws mula sa ibaba na may kaugnayan sa katawan?
Mga bata: - Dapat mayroong apat na paa, dapat silang nasa ibaba ng katawan at magkasing laki upang ang hayop ay makatayo sa kanila nang tuluy-tuloy at hindi mahulog.
Tagapagturo: - Magaling guys! Alalahanin natin ang ginawa natin ngayon? Ano ang pinaka nagustuhan mo?