Paksa:"Mga alagang hayop".
Mga layunin: Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga alagang hayop, kanilang hitsura at pamumuhay. Paglilinaw at pagpapalawak ng diksyunaryo sa paksang "Mga Alagang Hayop". Pagbuo ng isang pangkalahatang konsepto Mga alagang hayop. Pagpapabuti ng istrukturang gramatika ng pananalita (pagbuo ng mga pangngalan na may mga panlapi –onok, -enok, -at, -yat). Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita. Pag-unlad ng mga pangkalahatang kasanayan sa pagsasalita (pagbigkas ng tunog, tamang paghahatid ng boses, pangkulay ng timbre ng boses, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita). Pag-unlad ng visual na atensyon, pag-iisip, malikhaing imahinasyon, imitasyon, articulatory, fine at gross motor skills. Pagpapaunlad ng pagmamahal at pag-aalaga sa mga alagang hayop.
Kagamitan: Larong "Herd", mga kulay na lapis, notebook No. 1 ayon sa bilang ng mga bata, mga larawan ng paksa na may mga larawan ng mga alagang hayop, mga larawan ng paksa na may mga larawan ng mga kabayo.
Pag-unlad ng aralin:
Organisasyon ng pagsisimula ng aralin.
Mangyaring pumunta sa mesa na may mga alagang hayop na pigurin. Pangalanan ang hayop at sabihin kung paano ito gumagawa ng boses nito.
Magaling, tama iyan. Umupo na kayo.
Isang pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop gamit ang mga figure mula sa larong "The Herd."
Tingnan ang mga figure ng hayop. Sino ang nakilala mo? Pangalanan ang ina at ang kanyang sanggol.
Tama. Isaalang-alang natin ang isang baka. Ano siya? Ano ang nasa ulo niya?
Ngayon sabihin sa akin ang tungkol sa kabayo. Ano siya? Ano bang meron sa ulo niya?
ayos lang. Sino ang magsasabi sa iyo tungkol sa kambing? Ihambing ito sa laki sa isang baka. Ano siya?
Ngayon pag-usapan natin ang aso. Anong sukat nito? Anong klaseng ponytail meron siya?
Napakahusay mong sinabi tungkol sa mga hayop na nasa ating kulungan. Ang mga hayop na ito ay tinatawag na mga alagang hayop dahil sila ay naninirahan sa tahanan ng isang tao at nagdudulot sa kanya ng pakinabang, at ang tao ay nag-aalaga sa kanila, nag-aalaga sa kanila, nagpapakain at nagpapainom sa kanila, at nagtatayo ng tahanan para sa kanila. Alam mo ba kung ano ang pakinabang ng mga hayop na ito sa tao? Halimbawa, baka?
Ano ang ginagawa ng aso?
Ngayon tingnan ang mga larawan. Nakikita mo ang mga kabayo sa kanila na nagdadala ng karga: dayami, kahoy na panggatong, pataba. Sa nayon, ang kabayo ay isang kinakailangang hayop. Ginagamit ito sa pag-aararo ng lupa at pagdadala ng mga pananim.
3. Magtrabaho sa kuwaderno Blg.
Kulayan natin ang isa sa mga alagang hayop, isang aso at ang kanyang sanggol. Kumuha ng brown na lapis at kulayan ang aso at tuta. Anong klaseng aso at tuta sila?
4. Panlabas na larong "Biro".
Koordinasyonat akopananalita na may paggalaw. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
sungay ako. Ipakita ang "mga sungay" ng mga daliri.
Boo-boo, Dalawang pagtalon sa dalawang paa.
nakabuntot ako. Ipakita ang buntot. Boo-boo, Dalawang pagtalon sa dalawang paa.
Mayroon akong malalaking tainga, pinapakita nila sa akin ang "mga tainga" mula sa aking mga palad.
Boo-boo, Dalawang pagtalon sa dalawang paa.
Sobrang nakakatakot. Ipakita ang "mga sungay" ng mga daliri.
Boo-boo, Dalawang pagtalon sa dalawang paa.
Tatakutin kita, tatapakan nila.
Boo-boo, Dalawang pagtalon sa dalawang paa.
Sasaktan kita. "Sila butt ulo."
5. Espesyal na articulatory gymnastics para sa paggawa ng mga tunog ng pagsipol.
Ginagawa namin ang mga pagsasanay na "Brush" at "Bridge swings" 3-4 beses.
6. Mga ehersisyo sa paghinga.
Tumayo nang tuwid, ibaba ang iyong mga braso, huminga nang mahinahon, "magpadala ng hangin sa iyong tiyan," Huminga, at magbibilang ako hanggang 5.
Isinasagawa namin ang ehersisyo 2-3 beses.
7. Mga ginupit na larawan na "Mga Alagang Hayop".
Tingnan ang mga larawang inihanda ko. Sino ang nakikita mo sa kanila?
Subukang pagsamahin ang mga larawan mula sa mga bahagi.
8. Magsanay "Ulitin pagkatapos ko."
Gawin ang syllabic structure ng salita.
Ulitin pagkatapos ko at ipakpak ang mga salita.
Ko-za, vo-oo, s-pero.
9. Pagtatapos ng klase.
Alalahanin natin ang ginawa natin sa klase.
Lahat kayo ay nagtrabaho nang mahusay ngayon.
Aralin sa speech therapy sa gitnang pangkat na "Mga Alagang Hayop"
Inihanda ni: Teacher-speech therapist Marina Nikolaevna Zadykhina, Troitsk 2015
Layunin ng aralin: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop".
Mga gawain:
I. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- buhayin ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng pang-ukol sa pagsasalita;
- bumuo ng kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kuwento;
II. Pagwawasto at pag-unlad:
- buhayin ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;
- bumuo ng pansin, bilis ng reaksyon at katalinuhan;
- bumuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.
III. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- itanim ang paggalang sa mga alagang hayop.
Kagamitan:
Demonstration material: mga larawang naglalarawan ng mga alagang hayop at kanilang mga sanggol; diagram para sa pagsulat ng isang naglalarawang kuwento, bola.
Handout: mga maskara ng alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Musical repertoire: "Song of the Little Engine" (musika at lyrics ni K. Narochny); "Zverobika" (musika ni B. Savelyev, lyrics ni A. Khait, melody mula sa pelikulang "Mustachioed Nanny"
Lesson plan
I. Pansamahang sandali
II. Pangunahing bahagi
1. Didactic game na may bola “Who voices what? »
2. Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
3. Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabait"
4. Musikal na pisikal na edukasyon "Zverobik"
5. Didactic na larong "Words in reverse"
6. Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »
III. Buod ng aralin
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali
Ang mga bata, kasama ang speech therapist, ay tumayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa:
Kumusta, gintong araw!
Hello, asul na langit!
Hello, libreng simoy ng hangin!
Kumusta, maliit na puno ng oak!
Nakatira kami sa parehong rehiyon -
bati ko sa inyong lahat!
Speech therapist: "Guys, ngayon ay pupunta kami sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay: bibisitahin namin ang aming lola sa nayon, at pupunta kami doon sa pamamagitan ng tren. Dito na tayo? " (Oo)
Ang speech therapist at ang mga bata, na sinasabayan ng Little Engine Song, ay naglalakbay sakay ng tren patungo sa nayon, kung saan naghihintay na ang kanilang lola na bisitahin sila.
Lola: "Hello, guys! I'm so glad na dumating ka para makita ako. Ito ay lubhang kawili-wili sa aking nayon. Tingnan mo kung sino ang nakatira sa akin? (Pusa, aso, kabayo, baka, baboy, tupa, kambing) Paano mo matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? (Pets) Bakit sila tinawag na pets? (Dahil may nagmamay-ari sila na nagbabantay sa kanila)"
II. Pangunahing bahagi
1. Pag-activate ng diksyunaryo ng pandiwa
Didactic ball game “Who voices what? »
Inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na kumpletuhin ang mga pangungusap: Isang cow moos, isang aso tumatahol, isang pusa meow, isang kambing bleats, isang baboy ungol, isang kabayo ay umuungol, isang tupa bleats.2. Pag-activate sa diksyunaryo ng paksa, pagbuo ng mga pangungusap na may pang-ukol na u
Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
Ang speech therapist ay namamahagi ng mga maskara sa mga bata na may mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol. Malayang hinahanap ng mga bata ang "kanilang tugma" sa musika. Pagkatapos ay sinusuri ang kawastuhan ng bawat pares ng ina at guya. Binibigkas ng mga bata ang mga pangungusap: "Ang baka ay may isang guya" (katulad din para sa iba pang mga hayop).
3. Pagsasama-sama ng pagbuo ng maliliit na kategorya
Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabuti"
Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagtawag ng mga maliliit na anyo ng mga salita: kambing-kambing, bata-kambing, pusa-kuting, kuting-kuting, baka-baka, guya, aso-aso, tuta-tuta, kabayo-kabayo, foal-kuting, baboy -baboy, baboy-baboy, tupa-tupa, tupa-tupa.4. Musikal na pisikal na edukasyon "Zverobika"
5. Pagpili ng mga salitang magkasalungat
Didactic game na "Mga salita sa kabaligtaran"
Lola: “Guys, may pusa ako. Ang kanyang pangalan ay Sa kabaligtaran, siya ay matigas ang ulo at kusang-loob, at iyon ang dahilan kung bakit lahat ng tao ay hinahabol ang pusa sa labas ng bakuran ... "
Speech therapist: "Hindi namin itataboy ang iyong pusa. Mas mainam na laruin natin ang larong "Words in Reverse".
Speech therapist: Sasabihin ko ang salitang "mataas", at sasagot ka ng "mababa".
Sasabihin ko ang salitang "malayo", at sasagot ka ng "malapit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "masama", at sasagot ka ng "mabuti".
Kung sasabihin kong "mainit" sa iyo, "malamig" ang isasagot mo.
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "higa", sasagutin mo ako - "tumayo ka".
Pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo na "malaki", sasagutin mo ako ng "maliit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "marumi", sasagutin mo ako - "malinis".
Kung sasabihin kong "mabagal" sa iyo, sasagutin mo ako ng "mabilis".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "basa", ang isasagot mo ay "tuyo".
Ngayon sasabihin ko "ang simula", sagot mo "ang wakas".
6. Pagbuo ng spatial na oryentasyon, pagsasama-sama ng paggamit ng mga pang-ukol SA, SA, OVER, UNDER, FOR, IN FRONT
Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »
Biglang, hindi inaasahan, ang mga bata ay nakarinig ng ngiyaw. Speech therapist: "Guys, naririnig mo ba ang pusa, sa kabaligtaran, ngiyaw malapit sa bahay ni lola. Nagpasya siyang makipaglaro sa iyo ng taguan! » Lumapit ang mga bata sa bahay at nakakita ng pusa. Ang speech therapist ay nagtatanong kung saan nakaupo ang pusa. (SA ROOF) Pagkatapos ay nagsimulang tumakbo ang pusa sa iba't ibang lugar, at sinabi ng mga bata kung saan siya tumakbo (Sa bahay, SA ILALIM ng bangko, ITAAS ng bangko, SA LIKOD ng bakod, SA HARAP ng bakod, sa kanan/ kaliwa ng tuod).
7. Pagsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop gamit ang isang balangkas
Ang speech therapist ay nagpapaalala sa mga bata kung ano ang ibig sabihin ng bawat punto sa diagram para sa pagsulat ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop. Plano ng kwento: pangalan ng hayop, mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, ano ang pakinabang nito sa mga tao, ano ang tawag sa sanggol na hayop. Ang mga kwento ay isinulat ng 2-3 bata, na pumipili ng kanilang sariling alagang hayop.
III. Buod ng aralin
Speech therapist: "Guys, nagustuhan mo ba ito sa nayon kasama ang iyong lola? Anong uri ng alagang hayop ang nakilala natin dito? Ngunit ang pinakamahalaga, dapat mong laging tandaan: kailangan ng mga alagang hayop ang ating pagmamahal at pangangalaga, kaya kailangan silang alagaan. Ano ang dapat mong gawin para dito? Lola, salamat sa iyong mabuting pakikitungo, ngunit oras na para kami ng mga lalaki ay bumalik sa kindergarten. paalam na! »
Nagpaalam si lola sa mga bata. Ang speech therapist at ang mga bata ay sumakay sa tren pabalik sa kindergarten sa tono ng “The Train Song.”
Naka-attach na mga file
Layunin ng aralin: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop".
I. Pagwawasto at pang-edukasyon:
I-activate ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng pang-ukol sa pagsasalita;
Paunlarin ang kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kwento;
II. Pagwawasto at pag-unlad:
I-activate ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;
Bumuo ng atensyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan;
Bumuo ng mga gross na kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.
III. Pagwawasto at pang-edukasyon:
Itanim ang paggalang sa mga alagang hayop.
I-download:
Preview:
Aralin sa speech therapy sa gitnang pangkat na "Mga Alagang Hayop"
Inihanda ni: Teacher-speech therapist Marina Nikolaevna Zadykhina, Troitsk 2015
Layunin ng aralin: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop".
Mga gawain:
I. Pagwawasto at pang-edukasyon:
I-activate ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng pang-ukol sa pagsasalita;
Paunlarin ang kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kwento;
II. Pagwawasto at pag-unlad:
I-activate ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;
Bumuo ng atensyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan;
Bumuo ng mga gross na kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.
III. Pagwawasto at pang-edukasyon:
Itanim ang paggalang sa mga alagang hayop.
Kagamitan:
Demo material:mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol; diagram para sa pagsulat ng isang naglalarawang kuwento, bola.
Handout:mga maskara ng mga alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Repertoire ng musika:"Awit ng Munting Makina" (musika at lyrics ni K. Narochny); "Zverobika" (musika ni B. Savelyev, lyrics ni A. Khait, melody mula sa pelikulang "Mustachioed Nanny"
Lesson plan
I. Pansamahang sandali
II. Pangunahing bahagi
1. Didactic game na may bola “Who voices what? »
2. Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
3. Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabait"
5. Didactic na larong "Words in reverse"
6. Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »
III. Buod ng aralin
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali
Ang mga bata, kasama ang speech therapist, ay tumayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa:
Kumusta, gintong araw!
Hello, asul na langit!
Hello, libreng simoy ng hangin!
Kumusta, maliit na puno ng oak!
Nakatira kami sa parehong rehiyon -
bati ko sa inyong lahat!
Speech therapist: "Guys, ngayon ay pupunta kami sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay: bibisitahin namin ang aming lola sa nayon, at pupunta kami doon sa pamamagitan ng tren. Dito na tayo? " (Oo)
Ang speech therapist at ang mga bata, na sinasabayan ng Little Engine Song, ay naglalakbay sakay ng tren patungo sa nayon, kung saan naghihintay na ang kanilang lola na bisitahin sila.
Lola: "Hello, guys! I'm so glad na pinuntahan mo ako. Ito ay lubhang kawili-wili sa aking nayon. Tingnan mo kung sino ang nakatira sa akin? (Pusa, aso, kabayo, baka, baboy, tupa, kambing) Paano mo matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? (Mga alagang hayop) Bakit sila tinatawag na mga alagang hayop? (Dahil may nagmamay-ari sila na nagbabantay sa kanila)"
II. Pangunahing bahagi
1. Pag-activate ng diksyunaryo ng pandiwa
Didactic ball game “Who voices what? »
Ang speech therapist ay nag-aanyaya sa mga bata na kumpletuhin ang mga pangungusap: Isang cow moos, isang aso tumatahol, isang pusa ngiyaw, isang kambing bleats, isang baboy ungol, isang kabayo ay umuungol, isang tupa bleats.
2. Pag-activate ng diksyunaryo ng paksa, pagbuo ng mga pangungusap na may pang-ukol na y
Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
Ang speech therapist ay namamahagi ng mga maskara sa mga bata na may mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol. Malayang hinahanap ng mga bata ang "kanilang tugma" sa musika. Pagkatapos ay sinusuri ang kawastuhan ng bawat pares ng ina at guya. Binibigkas ng mga bata ang mga pangungusap: "Ang baka ay may isang guya" (katulad din para sa iba pang mga hayop).
3. Pagsasama-sama ng pagbuo ng maliliit na kategorya
Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabuti"
Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagtawag ng maliliit na anyo ng mga salita: kambing-kambing, bata-kambing, pusa-kuting, kuting-kuting, baka-baka, guya-baba, aso-aso, tuta-tuta, kabayo-kabayo, foal-kuting, baboy -baboy, baboy-baboy, tupa-tupa, tupa-tupa.
4. Musikal na pisikal na edukasyon "Zverobika"
5. Pagpili ng mga salitang magkasalungat
Didactic game na "Mga salita sa kabaligtaran"
Lola: “Guys, may pusa ako. Ang kanyang pangalan ay Sa kabaligtaran, siya ay matigas ang ulo at kusang-loob, at iyon ang dahilan kung bakit lahat ng tao ay hinahabol ang pusa sa labas ng bakuran ... "
Speech therapist: "Hindi namin itataboy ang iyong pusa. Mas mainam na laruin natin ang larong "Words in Reverse".
Speech therapist: Sasabihin ko ang salitang "mataas", at sasagot ka ng "mababa".
Sasabihin ko ang salitang "malayo", at sasagot ka ng "malapit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "masama", at sasagot ka ng "mabuti".
Kung sasabihin kong "mainit" sa iyo, "malamig" ang isasagot mo.
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "higa", sasagutin mo ako - "tumayo ka".
Pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo na "malaki", sasagutin mo ako ng "maliit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "marumi", sasagutin mo ako - "malinis".
Kung sasabihin kong "mabagal" sa iyo, sasagutin mo ako ng "mabilis".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "basa", ang isasagot mo ay "tuyo".
Ngayon sasabihin ko "ang simula", sagot mo "ang wakas".
6. Pagbuo ng spatial na oryentasyon, pagsasama-sama ng paggamit ng mga pang-ukol SA, SA, OVER, UNDER, FOR, IN FRONT
Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »
Biglang, hindi inaasahan, ang mga bata ay nakarinig ng ngiyaw. Speech therapist: "Guys, naririnig mo ba ang pusa, sa kabaligtaran, ngiyaw malapit sa bahay ni lola. Nagpasya siyang makipaglaro sa iyo ng taguan! » Lumapit ang mga bata sa bahay at nakakita ng pusa. Ang speech therapist ay nagtatanong kung saan nakaupo ang pusa. (SA ROOF) Pagkatapos ay nagsimulang tumakbo ang pusa sa bawat lugar, at sinabi ng mga bata kung saan siya tumakbo (Sa bahay, SA ILALIM ng bangko, ITAAS ng bangko, SA LIKOD ng bakod, SA HARAP ng bakod, sa kanan/ kaliwa ng tuod).
7. Pagsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop gamit ang isang balangkas
Ang speech therapist ay nagpapaalala sa mga bata kung ano ang ibig sabihin ng bawat punto sa diagram para sa pagsulat ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop. Plano ng kwento: pangalan ng hayop, mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, ano ang pakinabang nito sa mga tao, ano ang tawag sa sanggol na hayop. Ang mga kwento ay isinulat ng 2-3 bata, na pumipili ng kanilang sariling alagang hayop.
III. Buod ng aralin
Speech therapist: "Guys, nagustuhan mo ba ito sa nayon kasama ang iyong lola? Anong uri ng alagang hayop ang nakilala natin dito? Ngunit ang pinakamahalaga, dapat mong laging tandaan: kailangan ng mga alagang hayop ang ating pagmamahal at pangangalaga, kaya kailangan silang alagaan. Ano ang dapat mong gawin para dito? Lola, salamat sa iyong mabuting pakikitungo, ngunit oras na para kami ng mga lalaki ay bumalik sa kindergarten. paalam na! »
Nagpaalam si lola sa mga bata. Ang speech therapist at ang mga bata ay sumakay sa tren pabalik sa kindergarten sa tono ng “The Train Song.”
Buod ng isang pangharap na aralin sa pagbuo ng mga paraan ng gramatika ng wika sa mga bata na may pag-unlad ng mga espesyal na pangangailangan
Paksa: "Mga Alagang Hayop"
Mga gawain:
1. Pang-edukasyon:
Palakasin ang isang pangkalahatang konsepto na binubuo ng dalawang salitang "mga alagang hayop"; palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga benepisyong hatid ng mga alagang hayop at kung saan sila nakatira.
Ipagpatuloy ang pag-aaral na bumuo ng mga pangalan ng mga sanggol na hayop (guya, kuting, tuta);
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagbuo ng mga possessive adjectives;
Pagbuo ng mga pangngalan na may maliit na kahulugan;
Matutong i-coordinate ang mga numerong 1,3,5, marami sa mga pangngalan.
Pagyamanin ang pandiwang bokabularyo ng mga bata sa mga salitang nabuo sa pamamagitan ng onomatopoeia.
2. Pag-unlad:
Bumuo ng magkakaugnay na pananalita at atensyon.
3. Pang-edukasyon:
Pagyamanin ang interes at pangangalaga sa mga alagang hayop.
Kagamitan:
Modelo ng isang sakahan, mga figurine ng mga alagang hayop.
Mga larawang paksa na naglalarawan ng mga alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga produktong pagkain ng alagang hayop.
Mga marker, mga module ng bilog, bola.
PAG-UNLAD NG KLASE
- Oras ng pag-aayos
Ang isang guro ng speech therapist ay nagpapakita ng isang modelo ng isang sakahan na may mga pigurin ng alagang hayop.
Panimulang usapan:
Guys, tingnan mo kung saan tayo napunta? (Mga sagot ng mga bata).
Sino ang nakikita mo? (pangalanan ng mga bata ang mga hayop).
Paano mo matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? (Mga sagot ng mga bata).
Bakit tinatawag nating "mga alagang hayop" ang mga hayop na ito? (Mga sagot ng mga bata - ang mga hayop na ito ay nakatira malapit sa bahay ng isang tao, na nagdudulot ng pakinabang sa tao, at ang tao ay nag-aalaga ng mga hayop).
At ano ang pakinabang ng aso, kabayo, baka, tupa, pusa? (Sagot ng mga bata).
Magaling, nagustuhan ko ang paraan ng pagsagot mo. Ngayon makinig tayo sa mga tinig ng mga hayop at subukang hulaan kung sino ang nagsasabi kung ano.
Mga pagsasanay sa lexico-grammatical:
1. "Sino ang nagsabi ng ano?"
Kupido ang kambing
Humihingal ang kabayo
Ungol ng baboy
Ang pusa ay ngiyaw
Kumakahol ang aso
Dumudugo ang tupa.
2. "Sino ang nawawalang ano?"
Guys, gaano mo kakilala ang mga alagang hayop, ngunit nakikita mo ba kung ano ang mali sa mga larawang ito?
Ang speech therapist ay nag-aalok sa bawat bata ng larawan ng isang alagang hayop na may ilang uri ng pagkakamali.
Kailangang hanapin ng mga bata ang pagkakamali at sabihin ito, tama ang pag-format ng pangungusap. toro na walang sungay. Isang baka na walang kuko.
Kinukumpleto ng mga bata ang mga kinakailangang bahagi para sa mga hayop.
Ano ang nakuha mo, pangalanan mo.
Ngayon ay isang toro na may mga sungay.
So, kaninong sungay?
Ngayon ang baka ay may mga kuko.
Kaya, kaninong hooves?
baka.
Sandali ng pisikal na edukasyon
Iniimbitahan ng speech therapist ang mga bata sa karpet, hinihiling sa kanila na tumayo nang pabilog at mag-ehersisyo.
Narito siya ay umiikot na parang pang-itaas.Ang mga bata ay umiikot sa pwesto, ang mga kamay sa kanilang sinturon.
Tuzik, Tuzik, baluktot na buntot Umiikot sa kabilang direksyon.
Dito ito lumilipad nang buong bilis, gumagalaw sa isang bilog,
Ngayon sa ilog, ngayon sa bakuran, gumagawa ng mga pagtalon.
Tapos naka-duty siya sa gate - Nag-squat sila.
Sa madaling salita, maraming dapat gawin. Muli silang gumagalaw sa isang bilog, gumagawa ng mga pagtalon.
3. “Tipunin ang pamilya.”
Inaanyayahan ang mga bata na tipunin ang pamilya sa paligid ng hayop (kunin ang hayop na natapos ng bata sa pagguhit sa nakaraang ehersisyo).
Ang mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol ay inilatag sa mesa. Tinitipon ng bawat bata ang pamilya sa kanilang hayop at dumaan sa mga module ng bilog.
Sabi ng mga bata:
Baka, toro at guya.
Tupa, tupa at tupa.
Kambing, kambing at mga bata.
Sabihin sa amin kung anong uri ng pamilya mayroon ka.
Mga kwentong pambata.
(I have a cow, a bull and calves, which means I have raised a cow family. I have a horse, a horse and foals, which means I have raised a horse family).
4. "Sabihin ang kabaligtaran." Larong bola.
Ang mga hayop ay may mga matatanda at bata sa kanilang mga pamilya. Sa mga hayop na may sapat na gulang, ang lahat ng bahagi ng katawan ay malaki, habang sa mga batang hayop ay maliit. Maglalaro kami ng larong "sabihin ang kabaligtaran". Hinahagisan kita ng bola at pinag-uusapan ang mga hayop na nasa hustong gulang, hinuhuli mo ang bola at pinag-uusapan ang maliliit na hayop. Ibalik mo sa akin ang bola.
Ang baka ay may mahabang buntot at ang guya ay may maikling buntot.
Ang isang aso ay may malakas na paa, ngunit ang isang tuta ay may mahinang mga paa.
Ang kabayo ay may mahabang mane, at ang foal ay may maikling mane.
Ang lalaking tupa ay may malalaking sungay at ang tupa ay may maliliit na sungay.
Ang isang pusa ay may matatalas na ngipin, at ang isang kuting ay may mapurol na ngipin.
Ang baboy ay may matigas na buhok, habang ang isang baboy ay may malambot na buhok.
5. "Pakainin ang mga hayop."
Malamang nagugutom na ang mga hayop natin. Kailangan natin silang pakainin.
Sa pisara ay may mga larawan ng mga produktong pagkain para sa mga hayop.
Pinipili ng mga bata ang mga hayop upang tratuhin ang kanilang pamilya.
Papakainin ko ang mga baka ng ilang dayami.
Papakainin ko ng gulay ang mga baboy
Gamutin ko ang mga pusa ng gatas.
Papakainin ko ng damo ang mga tupa.
Ituturing ko ang mga aso ng karne.
Ituturing ko ang mga kabayo ng mga oats.
6. Paglagom ng aralin.
Pagtatasa ng gawain ng mga bata.
Ang therapist sa pagsasalita ng guro
Salova S.I.
MBDOU – Child Development Center No. 94
Nizhny Novgorod
Anna Klyuchnikova
Aralin sa speech therapy sa gitnang pangkat na "Mga Alagang Hayop"
Target mga klase: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksa " Mga alagang hayop".
Mga gawain:
I. Correctional at educational:
I-activate ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng salita sa pagsasalita mga pang-ukol;
Paunlarin ang kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kwento;
II. Pagwawasto at pag-unlad:
I-activate ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;
Bumuo ng atensyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan;
Bumuo ng mga gross na kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.
III. Correctional at pang-edukasyon:
Magtanim ng mapagmalasakit na saloobin sa mga alagang hayop.
Kagamitan:
Demo na materyal: mga larawang may mga larawan; diagram para sa pagsulat ng isang naglalarawang kuwento, bola.
Handout: mga maskara alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Repertoire ng musika: "Awit ng Munting Makina" (musika at lyrics ni K. Narochny); "Zverobika"(musika ni B. Savelyev, lyrics ni A. Khait, melody mula sa pelikula "Mustachioed Yaya"
Plano mga klase
I. Pansamahang sandali
II. Pangunahing bahagi
1. Didactic ball game "Sino ang nagbibigay ng kanilang boses?"
2. Laro sa labas "Sino ang mayroon?"
3. Didactic ball game "Tawagan mo ako"
"Zverobika"
5. Didactic na laro "Kabaliktaran ang mga salita"
6. Pagsasanay sa laro "Saan nagtatago ang kuting?"
mga alagang hayop gamit ang schema
III. Bottom line mga klase
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali
Kasama ang mga bata speech therapist tumayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa kaibigan:
Kumusta, gintong araw!
Hello, asul na langit!
Hello, libreng simoy ng hangin!
Kumusta, maliit na puno ng oak!
Nakatira kami sa parehong rehiyon -
bati ko sa inyong lahat!
Ang therapist sa pagsasalita: “Guys, pupunta tayo ngayon sa isang hindi pangkaraniwan paglalakbay: bibisitahin namin ang aming lola - sa nayon, at pupunta kami doon sa pamamagitan ng tren. Andito na tayo?" (Oo)
Ang therapist sa pagsasalita kasama ang mga bata "Kanta ng Little Engine" Bumabyahe sila sakay ng tren papunta sa nayon, kung saan naghihintay na ang kanilang lola na bisitahin sila.
Lola: "Hello guys! I'm so glad na dumating ka para makita ako. Ito ay lubhang kawili-wili sa aking nayon. Tingnan mo kung sino ang nakatira sa akin? (Pusa, aso, kabayo, baka, baboy, tupa, kambing) Ano ang maaari mong tawag sa lahat ng ito hayop sa isang salita? (Mga alagang hayop) Bakit sila pinatawag gawang bahay? (Dahil may may-ari sila na nag-aalaga sa kanila)»
II. Pangunahing bahagi
1. Pag-activate ng diksyunaryo ng pandiwa
Didactic na laro ng bola "Sino ang nagbibigay ng kanilang boses?"
Ang therapist sa pagsasalita inaanyayahan ang mga bata na matapos mga alok: Isang baka moos, isang aso tumatahol, isang pusa meow, isang kambing bleats, isang baboy ungol, isang kabayo ay umuungol, isang tupa bleats.
2. Pag-activate ng diksyunaryo ng paksa, pagbuo ng mga pangungusap na may pagkukunwari
Laro sa labas "Sino ang mayroon?"
Ang therapist sa pagsasalita namamahagi ng mga maskara na may mga larawan sa mga bata alagang hayop at kanilang mga sanggol. Ang mga bata ay naghahanap ng musika sa kanilang sarili "asawa mo". Pagkatapos ay sinusuri ang kawastuhan ng bawat pares "nanay-anak". Nag-uusap ang mga bata mga alok: "May guya ang baka" (katulad ng iba hayop) .
3. Pagsasama-sama ng pagbuo ng maliliit na kategorya
Didactic na laro ng bola "Tawagan mo ako"
Naghahalinhinan ang mga bata sa pagtawag ng maliliit na anyo mga salita: kambing-kambing, kid-goat, pusa-kuting, kuting-kuting, baka-baka, guya-biya, aso-aso, tuta-tuta, kabayo-kabayo, foal-foal, baboy-baboy, baboy-baboy, tupa -ewe, tupa-tupa.
4. Musical pisikal na edukasyon minuto "Zverobika"
5. Pagpili ng mga salitang magkasalungat
Didactic na laro "Kabaliktaran ang mga salita"
Lola: “Guys, may pusa ako. Ang kanyang pangalan ay Sa kabaligtaran, siya ay matigas ang ulo at kusang-loob, at iyon ang dahilan kung bakit lahat ng tao ay hinahabol ang pusa sa labas ng bakuran ... "
Ang therapist sa pagsasalita: “Hindi namin itataboy ang pusa mo. Mas mabuting makipaglaro tayo sa kanya "Kabaliktaran ang mga salita".
Ang therapist sa pagsasalita: Sasabihin ko ang salita "mataas", at sasagot ka - "mababa".
Sasabihin ko ang salita "malayo", at sasagot ka - "malapit".
May sasabihin ako sayo "masama", at sasagot ka - "Mabait".
Sasabihin ko sayo "mainit" sasagutin kita- "malamig".
May sasabihin ako sayo "humiga", sasagutin mo ba ako - "tayo".
Mamaya ko na sasabihin "malaki", sasagutin mo ba ako - "maliit".
May sasabihin ako sayo "marumi", sasagutin mo ba ako - "malinis".
Sasabihin ko sayo "mabagal" ikaw, sasagutin mo ako - "mabilis".
May sasabihin ako sayo "basa", sasagot ka - "tuyo".
Ngayon "Simulan" Sasabihin ko sa iyo, sagutin mo - "tapos".
6. Pag-unlad ng spatial na oryentasyon, pagsasama-sama ng paggamit pang-ukol B, SA, OVER, ILALIM, LIKOD, SA HARAP
Pagsasanay sa laro "Saan nagtatago ang kuting?"
Biglang, hindi inaasahan, ang mga bata ay nakarinig ng ngiyaw. Ang therapist sa pagsasalita: "Guys, naririnig ba ninyo ang pusa, sa kabilang banda, ngiyaw malapit sa bahay ni lola. Nagpasya siyang makipaglaro sa iyo ng taguan!" Lumapit ang mga bata sa bahay at nakakita ng pusa. Tanong ng speech therapist kung saan nakaupo ang pusa. (Sa bubong) Pagkatapos ang pusa ay nagsimulang tumakbo sa iba't ibang lugar, at sinabi ng mga bata kung saan siya tumakbo (Sa loob ng bahay, SA ILALIM ng bangko, ITAAS ng bangko, SA LIKOD ng bakod, SA HARAP ng bakod, sa kanan/kaliwa ng tuod) .
7. Pagsulat ng mga kuwentong naglalarawan tungkol sa mga alagang hayop gamit ang schema
Ang speech therapist ay nagpapaalala sa mga bata, na nangangahulugang bawat punto ng scheme para sa pagsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop. Plano kwento: Pangalan hayop, mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, kung ano ang pakinabang nito sa mga tao, kung ano ang tawag sa sanggol hayop. Ang mga kwento ay isinulat ng 2-3 bata, na pumili nang nakapag-iisa alagang hayop.
III. Bottom line mga klase
Ang therapist sa pagsasalita: “Guys, nagustuhan niyo ba ang village ng lola niyo? Alin Nakilala namin ang mga alagang hayop dito? Ngunit ang pinakamahalaga, dapat palagi Tandaan: Mga alagang hayop Kailangan nila ang ating pagmamahal at pangangalaga, kaya kailangan nilang alagaan. Ano ang dapat mong gawin para dito? Lola, salamat sa iyong mabuting pakikitungo, ngunit oras na para kami ng mga lalaki ay bumalik sa kindergarten. Paalam!"
Nagpaalam si lola sa mga bata. Ang therapist sa pagsasalita kasama ang mga bata "Kanta ng Little Engine" pagpunta sa tren pabalik sa kindergarten.