Στόχος:Να εξοικειώσει τους μαθητές με την έννοια των «γνωστικών διεργασιών». Να μελετήσει τους τύπους, τη δομή, τους μηχανισμούς των ακόλουθων γνωστικών διεργασιών: αισθήσεις, αντιλήψεις, μνήμη, προσοχή, σκέψη και φαντασία. Να εξοικειωθούν με τις μεθόδους ανάπτυξης των νοητικών διεργασιών. Οργανώστε μια ανεξάρτητη μελέτη για το θέμα «Παθολογία των γνωστικών διεργασιών».
Σχέδιο:
1. Συναισθήματα.
2. Αντίληψη.
3. Μνήμη.
4. Προσοχή.
5. Σκέψη.
6. Φαντασία.
Σήμερα αρχίζουμε να μελετάμε ένα σημαντικό τμήμα της ψυχολογίας: «Γνωστικές διαδικασίες». Η μελέτη θα διαρκέσει 4 ώρες.
Όλοι έχουμε την ικανότητα να αντιλαμβανόμαστε την ομορφιά, να μυρίζουμε λουλούδια, να αναλύουμε γεγονότα και τις πράξεις μας, να ξεχνάμε τα άσχημα και να θυμόμαστε τα καλά και πολλά άλλα.
Γιατί έχουμε αυτή την ευκαιρία; Αυτή η δυνατότητα μας παρέχεται από γνωστικές διαδικασίες.
Τι είναι οι γνωστικές διαδικασίες; Δίνουμε έναν ορισμό.
1. Γνωστικές διαδικασίες- πρόκειται για ψυχικά φαινόμενα που παρέχουν, άμεσα στο σύνολό τους, γνώση, δηλ. αντίληψη πληροφοριών, επεξεργασία, αποθήκευση και χρήση τους. Αυτά περιλαμβάνουν: αισθήσεις, αντιλήψεις, ιδέες, προσοχή και μνήμη, φαντασία και σκέψη.
Η πιο σημαντική λειτουργία όλων των γνωστικών διαδικασιών είναι να αναφέρουμε διάφορα είδη πληροφοριών για την περιβάλλουσα πραγματικότητα και για τον εαυτό μας, προκειμένου να σχεδιάσουμε περαιτέρω ενέργειες. Καθήκον μας είναι να κατανοήσουμε και να κατανοήσουμε το περιεχόμενο και τα χαρακτηριστικά διαφόρων γνωστικών διαδικασιών.
Τα συναισθήματα είναι το θεμέλιο όλων των γνωστικών διαδικασιών. Ο κόσμος γύρω μας είναι ευρύς και ποικίλος. περίπλοκη και μπερδεμένη. Για να μάθετε πώς να πλοηγείστε και να ζείτε σε αυτόν τον κόσμο, πρέπει να ξεκινήσετε από κάπου. Αυτή η λειτουργία προσανατολισμού στις απλούστερες, στοιχειώδεις ιδιότητες της περιβάλλουσας ζωής εκτελείται από τις αισθήσεις.
Τις ιδιότητες και τα σημάδια των γύρω αντικειμένων και φαινομένων - χρώματα, μυρωδιές, γεύση, θερμότητα, ήχοι - το άτομο μαθαίνει μέσω των αισθήσεων. Αν δεν είχαμε αισθήσεις, δεν θα μπορούσαμε να βγάλουμε εικόνα του κόσμου!
Τι είναι οι αισθήσεις;
Αφή- αυτή είναι η απλούστερη νοητική διαδικασία, που αντανακλά τις μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων και φαινομένων με την άμεση επίδραση των ερεθισμάτων στις αισθήσεις. Όλα τα ζωντανά όντα που έχουν νευρικό σύστημα έχουν αισθήσεις. Αλλά μόνο όσοι έχουν εγκέφαλο, και κυρίως εγκεφαλικό φλοιό, γνωρίζουν τις αισθήσεις τους.
Τα ανθρώπινα αισθητήρια όργανα από τη γέννηση είναι προσαρμοσμένα να αντιλαμβάνονται και να επεξεργάζονται διάφορες επιρροές - ερεθιστικούς παράγοντες.
Ναι, ο άνθρωπος έχει όραμα. Ο αμφιβληστροειδής του ματιού συλλαμβάνει τα χρώματα, τη φωτεινότητα, την αντίθεση, την κίνηση και το μέγεθος των αντικειμένων. Σε μια καθαρή σκοτεινή νύχτα, ένα άτομο μπορεί να δει τη φλόγα ενός κεριού που βρίσκεται σε απόσταση 27 χιλιομέτρων.
Για να προκύψει μια αίσθηση, είναι απαραίτητη η επίδραση ενός ερεθίσματος ορισμένης ισχύος.
Πόσους κόκκους ζάχαρης, για παράδειγμα, πρέπει να βάλεις σε ένα ποτήρι νερό για να νιώσεις γλυκιά; Σωστά, ο καθένας θα έχει τη δική του απάντηση.
Η ελάχιστη ποσότητα ερεθίσματος που προκαλεί μια μόλις αντιληπτή αίσθηση ονομάζεται κατώτερο απόλυτο όριοευαισθησία. - Ο καθένας, όπως μάθαμε, έχει το δικό του κατώφλι.
ανώτερο όριοευαισθησία είναι η μέγιστη τιμή του ερεθίσματος στο οποίο η αίσθηση διατηρεί ακόμα τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της.
Ποια είναι η σχέση μεταξύ της τιμής κατωφλίου και της ευαισθησίας; Θυμηθείτε το παράδειγμά μας με τη ζάχαρη: ποιος θα είναι πιο ευαίσθητος; Όσο χαμηλότερη είναι η τιμή κατωφλίου, τόσο μεγαλύτερη είναι η ευαισθησία.
Ποιος είναι ο μηχανισμός της αίσθησης;
Προκύπτει συναίσθημαόταν κάποιο αντικείμενο ή φαινόμενο επηρεάζει τη συγκεκριμένη ιδιότητά του - γεύση, οσμή, χρώμα, θερμοκρασία κ.λπ. - στον υποδοχέα. Στον υποδοχέα ερεθίζονται ειδικά ευαίσθητα κύτταρα. Ετσι ερεθισμόςείναι μια φυσική διαδικασία. Υπό την επίδραση του ερεθισμού, εμφανίζεται μια φυσιολογική διαδικασία - διέγερση. Μέσω των προσαγωγών νεύρων, η διέγερση μεταδίδεται στο αντίστοιχο τμήμα του εγκεφαλικού φλοιού, όπου μετατρέπεται σε νοητική διαδικασία. - συναισθημα, και ένα άτομο αισθάνεται τη μία ή την άλλη ιδιότητα ενός αντικειμένου ή φαινομένου.
Ήδη στην αρχαία Ελλάδα ήταν γνωστές πέντε αισθήσεις οργάνων και οι αντίστοιχες αισθήσεις τους.
Οι οποίες? Οπτική, ακουστική, απτική, γευστική και οσφρητική.
Προς το παρόν, είναι γνωστές οι απτικές (αισθήσεις αφής, πίεσης, τραχύτητας, σκληρότητας), πόνος, θερμοκρασίας, αιθουσαίας (ισορροπία και επιτάχυνση), δόνηση και άλλα.
Ανάλογα με τη θέση των υποδοχέων, οι αισθήσεις χωρίζονται σε τρεις ομάδες:
1. εξωδεκτικός- αισθήσεις που βρίσκονται στην επιφάνεια του σώματος. Αντικατοπτρίζουν πληροφορίες για τις ιδιότητες των αντικειμένων από τον έξω κόσμο (οπτικό, ακουστικό, απτικό).
2. ιδιοδεκτικός- αισθήσεις που εντοπίζονται στους μύες και τους συνδέσμους. Μεταδίδουν πληροφορίες για τη θέση και την κίνηση του σώματος (κιναισθητική, αιθουσαία).
3. Ενδοδεκτικός- αισθήσεις που εντοπίζονται στα εσωτερικά όργανα. Αντικατοπτρίζουν πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση των εσωτερικών οργάνων (πόνος, κάψιμο, ναυτία).
Έτσι, είπαμε ότι ο καθένας μας έχει το δικό του κατώφλι ευαισθησίας. Πιστεύετε ότι είναι δυνατή η αλλαγή του ορίου ευαισθησίας; Πως?
Τι χρώμα είναι αυτό το σημειωματάριο; Αλλά ένας υπάλληλος μιας εταιρείας χρωμάτων και βερνικιών θα εκπλαγεί με μια τέτοια απάντηση και θα ονομάσει έως και 100 (!) Αποχρώσεις του μαύρου. Εκείνος βλέπει, αλλά εμείς όχι.
Γιατί; Επειδή κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας (διαβάστε ασκήσεις) το κατώφλι της αίσθησης έχει μειωθεί απότομα. Και όσο χαμηλότερο είναι το κατώφλι της αίσθησης, τόσο μεγαλύτερη είναι η ευαισθησία. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται καθιστό ευπαθή– αλλαγές στο όριο ευαισθησίας. Στην ιατρική πρακτική, βρίσκουμε τα ακόλουθα παραδείγματα ευαισθητοποίησης. Έτσι, σε περίπτωση οργανικής απώλειας οποιουδήποτε αναλυτή ( στέρηση), για παράδειγμα, με τύφλωση ή κώφωση, η ευαισθησία άλλων αναλυτών αυξάνεται απότομα. Είναι αλήθεια ότι αυτό οφείλεται στις διαδικασίες αποζημίωσηοργανισμός.
Τι πιστεύετε, και αν η τύφλωση εμφανίστηκε με την ηλικία, ήρθε μετά από 70 χρόνια. Θα αλλάξει η ευαισθησία άλλων οργάνων σε αυτή την περίπτωση; Γιατί;
Σε ένα πρακτικό μάθημα, θα πραγματοποιήσουμε ένα πείραμα που θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τον ρόλο των αισθήσεων στη διαδικασία της γνώσης.
Μπορεί ένας εργαζόμενος υγείας να χρησιμοποιήσει τα συναισθήματά του σε επαγγελματικές δραστηριότητες;
Ο επαγγελματίας υγείας πρέπει να διακρίνει το χρώμα του δέρματος του ασθενούς, να ακούει τον ήχο της αναπνοής, την καρδιακή εργασία, την εντερική κινητικότητα. με το άγγιγμα για τον προσδιορισμό του σχήματος, του μεγέθους, της πυκνότητας διαφόρων οργάνων του σώματος. Πρέπει να γνωρίζετε ποιες οσφρητικές και γευστικές αισθήσεις μπορεί να εμφανιστούν σε έναν ασθενή, ειδικά σε ένα παιδί, όταν παίρνει ορισμένα φάρμακα. Οι αλλαγές που συμβαίνουν στο ανθρώπινο σώμα δεν είναι πάντα προσβάσιμες στην εξωτερική παρατήρηση. Ο πόνος μπορεί να σηματοδοτήσει εσωτερικό πρόβλημα. Είναι η αίσθηση του πόνου που δείχνει πάντα μια σοβαρή παραβίαση στο έργο του ανθρώπινου σώματος.
Έτσι, ένας εργαζόμενος υγείας όχι μόνο μπορεί, αλλά πρέπει να βελτιώσει την ευαισθησία του με κάθε δυνατό τρόπο ώστε να την θέσει στην υπηρεσία της επαγγελματικής του δραστηριότητας.
2. - Αίσθηση είναι η διαδικασία που δίνει γνώση για τις στοιχειώδεις απλές ιδιότητες του περιβάλλοντος: για τους ήχους γενικά, για τις μυρωδιές γενικά, για τα χρώματα γενικά κ.λπ. Αλλά επιτρέψτε μου να πω, λέτε, δεν βλέπω ένα χρώμα γενικά, βλέπω ένα χρωματιστό πράγμα. Δεν ακούω μόνο ήχο - ακούω ομιλία, μουσική, θόρυβο, τέλος. Είναι ακριβώς έτσι. Αν και η διαδικασία της αίσθησης μας παρέχει την ευκαιρία να αντικατοπτρίζουμε αισθησιακά μεμονωμένες ιδιότητες της πραγματικότητας, στη ζωή δεν αντιλαμβανόμαστε μεμονωμένες ιδιότητες, αλλά πραγματικά πράγματα. Η αντίληψη είναι μια τέτοια ανθρώπινη ικανότητα που σας επιτρέπει να έχετε μια ολιστική άποψη των πραγμάτων.
Πάρτε οποιοδήποτε αντικείμενο. Δώσε μου το σημειωματάριό σου, σε παρακαλώ. Κοίτα. Βλέπεις κάτι. Ωστόσο, βλέπετε πόσο ολιστικό πράγμα. Ένα πράγμα που έχει ένα συγκεκριμένο σχήμα, χρώμα, μέγεθος. Στη ζωή αντανακλούμε τα πράγματα στην ακεραιότητα των ιδιοτήτων τους. Ετσι.
Αντίληψη- αυτή είναι μια περίπλοκη διανοητική διαδικασία αντανάκλασης μιας ολιστικής εικόνας αντικειμένων και φαινομένων με όλες τις ιδιότητες και τις ιδιότητές τους με την άμεση επίδραση του ερεθίσματος στις αισθήσεις.
Η διαδικασία της αντίληψης περιλαμβάνει τη μνήμη, τη σκέψη, την πρώιμη αποκτηθείσα εμπειρία και τη γνώση. Η αντίληψη είναι πάντα μια ενεργή και ακόμη και δημιουργική διαδικασία.
Γιατί πιστεύετε ότι η επίσκεψη στην ίδια έκθεση θα προκαλέσει εντελώς διαφορετικές ιστορίες για αυτήν; Η αντίληψη λειτουργεί επιλεκτικά.Ανάλογα με τα ενδιαφέροντα, τη σημασία ορισμένων γεγονότων και αντικειμένων για ένα συγκεκριμένο άτομο.
έχει μεγάλη επιρροή στη διαδικασία της αντίληψης. συναισθηματική κατάσταση. Εάν ένα άτομο βρίσκεται σε κατάσταση κατάθλιψης, είναι απαισιόδοξο, αναμένει κάποιο πρόβλημα, ενώ έχει την τάση να βλέπει ακόμη και χαρούμενα γεγονότα με μαύρο χρώμα. Και αντίστροφα. Εάν ένα άτομο αισθάνεται καλά και ευχάριστα, τότε τείνει να αντιλαμβάνεται τον περιβάλλοντα κόσμο και τους ανθρώπους ως;
Τέτοιος ποιότητα αντίληψης, καθώς η ταχύτητα, η ακρίβεια και η πληρότητα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη γνώση και την εμπειρία ενός ατόμου. Επομένως, ένας έμπειρος επαγγελματίας υγείας και ένας αρχάριος μπορεί να δουν διαφορετικές εκδηλώσεις της νόσου. Τώρα καταλαβαίνετε γιατί είναι τόσο σημαντικό να γνωρίζετε καλά τη θεωρία. Κάποιος από τους σοφούς είπε: «Η θεωρία χωρίς πρακτική είναι κενή, και η πράξη χωρίς θεωρία είναι εγκληματική».
Η αντίληψη που πραγματοποιείται για συγκεκριμένο σκοπό ονομάζεται παρατήρηση. Για έναν εργαζόμενο στον τομέα της υγείας, η παρατήρηση είναι μια επαγγελματικά σημαντική ιδιότητα που πρέπει να αναπτύσσεται συνεχώς στον εαυτό του.
Θυμάστε ποιος από τους λογοτεχνικούς ήρωες είχε εξαιρετικές ικανότητες παρατηρητικότητας;
Ένα ενδιαφέρον γεγονός: το πρωτότυπο του Σέρλοκ Χολμς Άρθουρ Κόναν Ντόιλ (ο οποίος κάποτε εργάστηκε ως γιατρός για αρκετά χρόνια) ήταν ο Τζόζεφ Μπελ, χειρουργός στο Νοσοκομείο του Εδιμβούργου. Ο συγγραφέας εκείνη την εποχή σπούδαζε στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου. Όλοι όσοι γνώριζαν τον Μπελ παρατήρησαν ένα χαρακτηριστικό στον χαρακτήρα του καθηγητή - τις εξαιρετικές του δυνάμεις παρατηρητικότητας.
Η παρατήρηση του ιατρικού προσωπικού θα σας βοηθήσει να δείτε αλλαγές στις επώδυνες εκδηλώσεις του ασθενούς: χροιά, χαρακτηριστικά εκφράσεων του προσώπου, βάδισμα και άλλα σημάδια, τα οποία είναι σημαντικά για τη διάγνωση.
Για παράδειγμα, για έναν θεραπευτή, η ακουστική ευαισθησία είναι ιδιαίτερα σημαντική - για την ακρόαση των καρδιακών ήχων, των μοτίβων αναπνοής. Για έναν δερματολόγο και έναν ειδικό μολυσματικών ασθενειών, η ευαισθησία του οπτικού αναλυτή είναι σημαντική - για τον προσδιορισμό της φύσης του εξανθήματος.
Για έναν χειρουργό που χειρίζεται με την αφή, η ευαισθησία της αφής είναι σημαντική.
Δυστυχώς, υπάρχει μια σοβαρή ασθένεια στην οποία οι άνθρωποι δεν μπορούν να ταξινομήσουν ένα πράγμα διαφορετικά παρά ως κάτι. Έτσι, για παράδειγμα, δείχνοντας μια νοσοκόμα, κάνουμε στον ασθενή μια ερώτηση:
Ποιος είναι αυτός?
Πως μοιάζει?
Μακρύς. (Ένας εξαιρετικός εγχώριος ψυχολόγος V.V. Davydov ανέφερε ένα τέτοιο παράδειγμα στη διάλεξή του)
Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχει παραβίαση των διαδικασιών αντίληψης. Ένα άτομο δεν μπορεί να δώσει κανένα αντικειμενικό χαρακτηριστικό, βλέπει μόνο ξεχωριστές πτυχές ενός αντικειμένου και δεν μπορεί να τις συνθέσει σε ένα πραγματικό πράγμα.
3. Ας περάσουμε στο θέμα της μνήμης. Η μνήμη είναι η βάση κάθε ψυχικού φαινομένου. Η προσωπικότητα, οι στάσεις, οι δεξιότητες, οι συνήθειες, οι ελπίδες και οι επιθυμίες της υπάρχουν χάρη στη μνήμη. Οι παραβιάσεις των διαδικασιών μνήμης συνεπάγονται την αποσύνθεση της προσωπικότητας. Δεν είναι τυχαίο ότι στην αρχαία ελληνική μυθολογία μητέρα όλων των μουσών είναι η θεά Μνημοσύνη. Σύμφωνα με το μύθο, αν κάποιος στερηθεί το δώρο της Μνημοσύνης, τότε όλη η σοφία και η ομορφιά του κόσμου γίνονται απρόσιτα για αυτόν, το παρελθόν και το μέλλον εξαφανίζονται... Λένε ότι κάπου στην Ελλάδα, κοντά σε ένα από τα σπηλιές, υπάρχουν δύο πηγές: Λήτα - λήθη και Μνημοσύνη - μνήμη. Εάν φτάσετε σε εκείνη τη σπηλιά και πιείτε τρεις γουλιές από την πηγή της Μνημοσύνης, η μνήμη θα επιστρέψει και το άτομο θα αποκτήσει την ικανότητα να δημιουργεί.
Μνήμη- αυτή είναι μια μορφή διανοητικής αντανάκλασης της εμπειρίας του παρελθόντος, η οποία συνίσταται στη μνήμη, τη διατήρηση, στη συνέχεια την αναπαραγωγή και τη λήθη αυτού που έγινε αντιληπτό, βιώθηκε ή έγινε.
Η μνήμη συνδέει το παρελθόν του υποκειμένου με το παρόν και το μέλλον του. Η μνήμη είναι η πιο σημαντική γνωστική διαδικασία στην οποία βασίζεται η ανάπτυξη και η μάθηση. Όχι τυχαία. Ο I.M. Sechenov θεώρησε τη μνήμη «τον ακρογωνιαίο λίθο της ψυχικής ανάπτυξης». Επομένως, ο μελλοντικός εργαζόμενος στον τομέα της υγείας πρέπει να αναπτύξει και να εκπαιδεύσει τη μνήμη του με κάθε τρόπο ώστε να ασκεί αποτελεσματικά τις επαγγελματικές του δραστηριότητες.
Η μνήμη εμπλέκεται σε όλη την ποικιλομορφία της ανθρώπινης ζωής και εκδηλώνεται με μια μεγάλη ποικιλία μορφών.
Με το χρόνο διατήρησηςυλικό διάκριση βραχυπρόθεσμη, μακροπρόθεσμη, μνήμη εργασίας.
βραχυπρόθεσμη μνήμηπεριλαμβάνει την αποθήκευση πληροφοριών από λίγα δευτερόλεπτα έως 1-2 ημέρες.
μακροπρόθεσμη μνήμηέχει πρακτικά απεριόριστο όγκο και χρόνο αποθήκευσης (οι καλά μαθημένοι στίχοι ή ο πίνακας πολλαπλασιασμού αποθηκεύονται στη μνήμη σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους).
ΕΜΒΟΛΟπεριλαμβάνει στοιχεία τόσο της βραχυπρόθεσμης όσο και της μακροπρόθεσμης μνήμης και εκδηλώνεται στη διαδικασία μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος. Για την αποθήκευση πληροφοριών στη μνήμη εργασίας, ένα άτομο πρέπει να τις επαναλαμβάνει συστηματικά.
Αυτό σημαίνει ότι για να αξιοποιήσετε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στις επαγγελματικές σας δραστηριότητες, πρέπει να επιστρέφετε συνεχώς στα προηγούμενα μελετημένα.
Σύμφωνα με τους στόχους της δραστηριότηταςεκχωρούν αυθαίρετη και ακούσια μνήμη.
Ποιος από εσάς δεν έδωσε σημασία στο γεγονός ότι μερικές φορές οι πληροφορίες θυμούνται σαν από μόνες τους. Δεν θέλουμε να θυμόμαστε, για παράδειγμα, τη διαφήμιση ορισμένων αγαθών. Ωστόσο, οποιοσδήποτε από εσάς, σίγουρα, θα θυμάται τώρα, περισσότερες από μία τέτοιες διαφημίσεις. Και σίγουρα, σου ήρθε η σκέψη: «Μακάρι να μπορούσα να αποστηθίσω εκπαιδευτικό υλικό έτσι!» Αυτός ο τύπος μνήμης ονομάζεται ακούσιος. Τι είναι η ακούσια μνήμη;
Ακούσια αποστήθιση- αυτή είναι η απομνημόνευση, η οποία πραγματοποιείται χωρίς ιδιαίτερες προσπάθειες, χωρίς την επιθυμία απομνημόνευσης.
Πώς συμβαίνει; Γιατί το θυμόμαστε, παρόλο που δεν καταβάλλουμε καμία προσπάθεια; Αυτό διευκολύνεται από την παρουσία ενδιαφέροντος, περιέργειας, χαράς, δηλ. έχοντας ένα δυνατό συναίσθημα. Το πλεονέκτημα μιας τέτοιας απομνημόνευσης είναι ο μεγάλος όγκος και η υψηλή αντοχή.
Τίθεται το ερώτημα: «Γιατί, λοιπόν, δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τέτοια μνήμη όταν απομνημονεύουμε, για παράδειγμα, εκπαιδευτικές πληροφορίες;»
Δεν πραγματοποιείται όλη η γνώση παρουσία αυτού ή εκείνου του συναισθήματος - αυτό είναι πρώτα. Και δεύτερον, αυτός ο τύπος μνήμης χαρακτηρίζεται από ημιτελή, ανακρίβεια. Και μερικές φορές μια διαστρέβλωση της πραγματικότητας.
Αυθαίρετη απομνημόνευσηχαρακτηρίζεται από την παρουσία κινήτρου (είναι απαραίτητο!), έχει σκόπιμο χαρακτήρα και συνοδεύεται από αυθαίρετη προσοχή. Είναι αυτό το είδος της μνήμης που βασίζεται στη μάθηση.
Καθένας από εσάς έχει ένα κίνητρο - θέλει να γίνει σπουδαίος επαγγελματίας υγείας. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να γνωρίζετε ανατομία, φαρμακολογία, ψυχολογία κ.λπ. αυτός είναι ο στόχος μας. Για να το πετύχετε, πρέπει να κάνετε κάποιες προσπάθειες με ισχυρή θέληση.
Μέσω της ανάμνησηςδιάκριση μεταξύ μηχανικής και σημασιολογικής μνήμης. μηχανική μνήμηένα άτομο χρησιμοποιεί με επιτυχία όταν θυμάται ημερομηνίες, αριθμούς τηλεφώνου, διευθύνσεις και άλλες πληροφορίες που δεν απαιτούν κατανόηση. Αν μιλάμε για το τηλέφωνο, τότε τι να καταλάβουμε; Και το χρησιμοποιεί επίσης όταν το υλικό είναι ακατανόητο ή δεν υπάρχει επιθυμία να το μάθει («στριμώχνει»).
Σημασιολογική (λογική) μνήμησυνίσταται στην ανάλυση (κατανόηση) του τι πρέπει να θυμόμαστε. Αυτή η μνήμη περιλαμβάνει τη λογική κατανόηση, τη συστηματοποίηση του υλικού, τη διάσπασή του σε μέρη, την ανάδειξη των κύριων λογικών συστατικών των πληροφοριών, τη δημιουργία δεσμών μεταξύ των μερών, την επανάληψη με δικά σας λόγια.
Ποια πιστεύετε ότι είναι η καλύτερη ανάμνηση; Ποια μνήμη πρέπει να χρησιμοποιηθεί στη μαθησιακή διαδικασία; Έχει αποδειχθεί ότι η απόδοση της σημασιολογικής μνήμης είναι 20 φορές μεγαλύτερη από τη μηχανική μνήμη.
Πώς να τονώσετε δύναμη μνήμης?
Η δύναμη της μνήμης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από επανάληψη. Όταν απομνημονεύει κανείς μεγάλο όγκο πληροφοριών, θα πρέπει να τις χωρίζει σε μέρη και να τις απομνημονεύει σε μέρη, συνδυάζοντας και στη συνέχεια σε ένα ενιαίο σύνολο. Η δύναμη εξαρτάται επίσης από τη μέθοδο απομνημόνευσης, από στόχους και κίνητρα. Τι άλλο επηρεάζει τη μνήμη μας;
Πραγματοποιήθηκε το ακόλουθο πείραμα. Μαθητές Λυκείου προσκλήθηκαν σε έκθεση σε γκαλερί τέχνης. Μετά την ξενάγηση, ζητήθηκε από όλους τους συμμετέχοντες να θυμηθούν όλους τους πίνακες που είδαν στην έκθεση. Τα αποτελέσματα ήταν τα εξής. Όσοι μαθητές τους άρεσε η ξενάγηση θυμήθηκαν και τις 50 φωτογραφίες. Όσοι δεν τους άρεσε - 28. Και όσοι δεν τους ένοιαζε μπορούσαν να θυμηθούν μόνο 7 εικόνες. Τι πιστεύετε ότι λένε αυτά τα αποτελέσματα; Σε ποια περίπτωση ήταν το καλύτερο αποτέλεσμα;
Θετική επίδραση στη μαθησιακή αποτελεσματικότητα συναισθηματική εμπλοκή, το ενδιαφέρον ενός ατόμου για το υλικό.Έτσι, αν θέλετε να θυμάστε καλά και για μεγάλο χρονικό διάστημα, κάντε το υλικό ενδιαφέρον για τον εαυτό σας.
Πρέπει να θυμόμαστε ότι κατά την απομνημόνευση, τα λεγόμενα εφέ ακμής:Θυμάμαι καλύτερα την αρχή και το τέλος. Και οι πληροφορίες που ήταν στη μέση θυμούνται χειρότερα.
Ανάλογα με τον κυρίαρχο τύπο νοητικής δραστηριότητας, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι μνήμης: μεταφορικά, συναισθηματικά, κινητικά και λεκτικά-λογικά.
εικονιστική μνήμη- αυτός είναι ένας τύπος μνήμης, ο οποίος βασίζεται σε αισθήσεις, αντιλήψεις, ιδέες. Ένα άτομο με εικονιστική μνήμη θυμάται καλά πρόσωπα, αξιοθέατα, χρώματα αντικειμένων, ήχους, μυρωδιές. Ανάλογα με το ποιο αισθητήριο όργανο χρησιμεύει ως βάση για την απομνημόνευση και την αναπαραγωγή, διακρίνεται η οπτική, η ακουστική, η οσφρητική, η απτική και η γευστική μνήμη.
Συναισθηματικήείναι η μνήμη των συναισθημάτων. Έχει αποδειχθεί ότι τα γεγονότα και οι καταστάσεις που έχουν θετική χροιά θυμούνται καλύτερα.
μνήμη κινητήραΕίναι μνήμη κίνησης. Περιλαμβάνεται στην εργασία κατά την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων (βάδισμα, γραφή, χορός και αθλητικές κινήσεις).
Λεκτική-λογική μνήμη- αυτή είναι μια ανάμνηση για λεκτικό, αφηρημένο υλικό. Αυτά είναι κατηγορίες, έννοιες, κρίσεις. Αυτός είναι ο κορυφαίος τύπος μνήμης στους ανθρώπους.
Ποιος τύπος μνήμης πιστεύετε ότι είναι καλύτερος;
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, όσο περισσότερους τύπους μνήμης χρησιμοποιεί ένα άτομο όταν απομνημονεύει, τόσο πιο σταθερά διατηρείται το υλικό και αναπαράγεται καλύτερα. Επιπλέον, οι διαδικασίες μνήμης επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά του ατόμου. Η μνήμη μας εξαρτάται από το επίπεδο ανάπτυξης της συναισθηματικής, βουλητικής και πνευματικής σφαίρας. Αναπτύσσοντας και βελτιώνοντας αυτούς τους τομείς, συμβάλλουμε αντικειμενικά στη βελτίωση της μνήμης μας. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το είδος της μνήμης που έχει ένας άνθρωπος, δεν θα μπορεί να θυμηθεί τίποτα. Εάν δεν είστε προσεκτικοί.
4. – Πριν αρχίσουμε να μιλάμε για προσοχή, θέλω να σας πω μια ιστορία για το πώς ο Μαχαραγιάς επέλεξε τον υπουργό…
Προσοχή- αυτός είναι ο προσανατολισμός της συνείδησης της ψυχικής δραστηριότητας ενός ατόμου σε ορισμένα αντικείμενα με ταυτόχρονη απόσπαση της προσοχής από άλλους. Ένα άτομο συνειδητά ή ασυνείδητα εστιάζει σε ορισμένα αντικείμενα και φαινόμενα του εξωτερικού κόσμου ή στα δικά του συναισθήματα, αποσπώντας την προσοχή από οτιδήποτε άλλο.
Η προσοχή δεν μπορεί να θεωρηθεί μια ανεξάρτητη διαδικασία, όπως η αντίληψη ή η μνήμη. Η προσοχή δεν υπάρχει έξω από αυτές τις διαδικασίες. Δεν μπορείς να είσαι μόνο προσεκτικός, ανεξάρτητα από την αντίληψη, τη μνήμη ή τη σκέψη. Η προσοχή εκδηλώνεται σε συγκεκριμένες ψυχικές διεργασίες, δημιουργώντας βέλτιστες συνθήκες για ψυχική δραστηριότητα.
φυσιολογική βάσηπροσοχή είναι συγκέντρωση διέγερσηςσε ορισμένες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, ενώ ο υπόλοιπος φλοιός βρίσκεται σε κατάσταση αναστολής.
Οι ψυχολόγοι διακρίνουν τρία είδη προσοχής: εκούσια, ακούσια και μετά αυθαίρετη.
Αυθαίρετη προσοχή- αυτή είναι η προσοχή που σχετίζεται με έναν συνειδητά καθορισμένο στόχο, με μια προσπάθεια θέλησης.
ακούσια προσοχή- αυτή είναι η προσοχή, η οποία χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι η διανοητική δραστηριότητα συνεχίζεται σαν από μόνη της, χωρίς εκούσιες προσπάθειες, χωρίς την επιθυμία να είμαστε προσεκτικοί.
Φανταστείτε ότι τώρα η πόρτα ανοίγει ξαφνικά και μπαίνει, για παράδειγμα, η επικεφαλής δασκάλα Tatyana Vasilievna. - Τι θα συμβεί? Όσο απασχολημένοι κι αν είμαστε, σίγουρα θα μας αποσπάσει αυτός ο θόρυβος: ενεργοποιείται ο μηχανισμός της ακούσιας προσοχής. Αλλά μετά ο άντρας βγήκε έξω, έκλεισε την πόρτα πίσω του και έπρεπε να επιστρέψει στη δουλειά. Μερικές φορές χρειάζεται πολλή θέληση για να γίνει αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, η εθελοντική προσοχή λειτουργεί.
Μετα-εκούσια προσοχή- αυτή είναι η προσοχή που συνοδεύει φυσικά την ανθρώπινη δραστηριότητα. Εμφανίζεται όταν μια δραστηριότητα προκαλεί ενδιαφέρον. Σε αυτή την περίπτωση, η ένταση που προκαλείται από τη βουλητική προσπάθεια εξαφανίζεται και το άτομο συνεχίζει να εργάζεται σκόπιμα.
Τι μας τραβάει την προσοχή;
Την προσοχή τραβάει η καινοτομία των εντυπώσεων, η ένταση των ήχων και τα έντονα χρώματα, κάθε τι ασυνήθιστο και απροσδόκητο. Αν βαριόμαστε, μας είναι δύσκολο να εστιάσουμε την προσοχή μας και το ενδιαφέρον αυξάνει τον βαθμό συγκέντρωσής του. Η προσοχή μπορεί να περιπλανηθεί εάν αισθανόμαστε άσχημα ή μας διακόπτουν. Όσο περισσότερο κάνουμε ένα πράγμα, τόσο λιγότερο προσεκτικοί είμαστε. Επομένως, είναι σημαντικό να αλλάζετε την προσοχή σας από καιρό σε καιρό. Το πιο σημαντικό πράγμα: κάθε άτομο δίνει προσοχή, πρώτα απ 'όλα, σε αυτό που συνδέεται με τα επαγγελματικά του ενδιαφέροντα.
Η προσοχή έχει έναν αριθμό ιδιότητες.
1. Συγκέντρωσηείναι ο βαθμός εστίασης σε ένα αντικείμενο. Για παράδειγμα, αν κατά τη διάρκεια του μαθήματος ακούσετε κάποιο θρόισμα, γυρίσετε, δεν καταλαβαίνετε την εξήγηση, τότε δεν έχετε συγκεντρωθεί. Μερικές φορές ο βαθμός συγκέντρωσης είναι απολύτως πλήρης και τότε ο περιβάλλοντα κόσμος εξαφανίζεται για ένα άτομο. Συνέβη στη Γερμανία το 1794...
2. διάρκεια προσοχής- αυτός είναι ο αριθμός των αντικειμένων που μπορούν να συλληφθούν από την προσοχή ταυτόχρονα. Μέση διάρκεια προσοχής - 5-9
3. Εναλλαγήείναι η συνειδητή μεταφορά της προσοχής από το ένα αντικείμενο στο άλλο.
4. Διανομή- αυτή είναι η ικανότητα να κρατάτε πολλά αντικείμενα στο πεδίο της προσοχής ταυτόχρονα, να εκτελείτε διάφορους τύπους δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, ο Ιούλιος Καίσαρας ήταν σε θέση να διεξάγει ταυτόχρονα μια συνομιλία, να ακούει αναφορές και να γράφει μια ομιλία.
5. Βιωσιμότηταείναι μια παρατεταμένη εστίαση σε ένα αντικείμενο. Συχνά η προσοχή σε ένα συγκεκριμένο άτομο μετατρέπεται σε ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της προσωπικότητας - ενσυνειδητότητα. Για έναν εργαζόμενο στον τομέα της υγείας, αυτό το χαρακτηριστικό είναι μια επαγγελματικά σημαντική ποιότητα. Το αντίθετο της επίγνωσης είναι η απόσπαση της προσοχής. Τι μπορεί να πει κανείς για ένα τέτοιο άτομο; Υπάρχουν πολλές ιστορίες για την απόσπαση της προσοχής ταλαντούχων ανθρώπων, για παράδειγμα, επιστημόνων (A.P. Borodin, I. Newton). Τι πιστεύετε ότι εξηγεί αυτή την ανισότητα;
4. – Υπάρχει μια τέτοια έκφραση: «Αν θέλει ο Θεός να τιμωρήσει τον άνθρωπο, τον στερεί τη λογική»... Ο νους, η σκέψη, η λογική θεωρούνταν πάντα η αξιοπρέπεια του ανθρώπου και η απουσία του νου είναι μεγάλη συμφορά. Σε πολλά παραμύθια, ο κύριος χαρακτήρας πρέπει να λύσει 3 γρίφους για να σώσει τη ζωή του ή να πάρει το χέρι και την καρδιά μιας όμορφης πριγκίπισσας. Ένα από τα πιο δύσκολα είναι αυτό: «Ποιο είναι το πιο γρήγορο στον κόσμο;». Και ο έξυπνος ήρωας απαντά: «Το πιο γρήγορο πράγμα είναι η ανθρώπινη σκέψη».
Τι είναι μια σκέψη; Σκέψη? Είναι απαραίτητο να μάθουμε συγκεκριμένα να σκέφτεστε και είναι δυνατόν να το μάθετε αυτό;
Η κατοχή λογικής, η ικανότητα σκέψης είναι η πιο σημαντική διαφορά μεταξύ ενός ανθρώπου και των άλλων ζωντανών όντων. Η σκέψη επιτρέπει σε ένα άτομο να προσαρμοστεί στο περιβάλλον, να θέσει στόχους και να τους πετύχει, να διεισδύσει στην ουσία των πραγμάτων και των φαινομένων, να επικοινωνήσει με άλλους ανθρώπους.
Τι είναι η σκέψη;
Σκέψη- πρόκειται για μια διαμεσολαβημένη και γενικευμένη αντανάκλαση από ένα άτομο της πραγματικότητας στις ουσιαστικές συνδέσεις και σχέσεις της. Η σκέψη θεωρείται ως διαδικασία και η σκέψη ως αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας.
Αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο γύρω μας με τη βοήθεια αισθήσεων και αντιλήψεων. Βλέπουμε ένα αντικείμενο, το δοκιμάζουμε με την αφή, με τη γεύση. αντιλαμβανόμαστε το χρώμα και τη μορφή και έτσι μαθαίνουμε τις ιδιότητες, τις ποιότητες, τα χαρακτηριστικά του. Αλλά με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να αντιληφθούμε μόνο μεμονωμένα γεγονότα του γύρω κόσμου. Στη διαδικασία της σκέψης, ένα άτομο υπερβαίνει την αισθητηριακή γνώση, δηλ. αρχίζει να αναγνωρίζει τέτοια φαινόμενα του εξωτερικού κόσμου, τις ιδιότητες και τις σχέσεις τους, που δεν δίνονται άμεσα στην αντίληψη, και επομένως δεν είναι παρατηρήσιμα.
Έτσι, για παράδειγμα, είναι γνωστά τα ακόλουθα γεγονότα: η άμμος είναι χαλαρή, ένας κύβος έχει έξι όψεις και ένα μήλο έχει σφαιρικό σχήμα. Ταυτόχρονα, ο όγκος της Γης, η χημική σύνθεση του γυαλιού (το κύριο συστατικό του οποίου είναι η άμμος), τα σχεδιαστικά χαρακτηριστικά ενός κτιρίου που έχει σχήμα κύβου κ.λπ. - όλα αυτά δεν επιδέχονται γνώση με άμεση αντίληψη. Η διαδικασία της σκέψης βοηθά στη γνώση της φύσης τους.
Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν, όταν ρωτήθηκε από τον γιο του για τι είναι διάσημος, απάντησε: «Ένα τυφλό σκαθάρι που σέρνεται κατά μήκος της επιφάνειας μιας μπάλας πιστεύει ότι κινείται κατά μήκος ενός αεροπλάνου, αλλά κατάφερα να δω αυτή την καμπύλη επιφάνεια».
Στη σκέψη έχουμε να κάνουμε με την αντανάκλαση των πιο γενικών και ουσιαστικών ιδιοτήτων, αντικειμένων και φαινομένων. - Σκεφτείτε τι μας ενώνει όλους, τόσο διαφορετικούς; Είμαστε όλοι ζωντανά, έξυπνα όντα - άνθρωποι. Προφέροντας τη λέξη «άνθρωπος», καταλαβαίνουμε αμέσως ότι μιλάμε για ένα ζωντανό ον με συνείδηση, ικανό να μιλήσει, να εργαστεί κ.λπ. Αυτή είναι η γενικευμένη ιδέα για το ποιος είναι ένας άνθρωπος.
Η σκέψη δεν είναι μόνο μια διαδικασία γενικευμένης, αλλά και διαμεσολαβούμενηςγνώση της πραγματικότητας. Η μεσολάβηση της σκέψης μας έγκειται στο γεγονός ότι αντικατοπτρίζουμε την πραγματικότητα, βασιζόμενοι στις ήδη γνωστές γνώσεις και δεξιότητες, που έχουν συσσωρευτεί από την ανθρωπότητα, που είναι ενσωματωμένες στη γλώσσα. Κατακτώντας τον λόγο, τη γλώσσα, μαθαίνουμε να σκεφτόμαστε. Και το αντίστροφο: «Όποιος σκέφτεται καθαρά, αυτός δηλώνει καθαρά». Ο λόγος επιτρέπει με μια λέξη, φράση να αντικατοπτρίζει μια ολόκληρη κατηγορία εννοιών, το νόημα ορισμένων φαινομένων. Η σκέψη μας επιτρέπει να προβλέψουμε την εξέλιξη των γεγονότων και τα αποτελέσματα των δικών μας πράξεων. Έτσι, για παράδειγμα, είναι αδύνατο να παρατηρηθούν πολλές διαδικασίες ασθενειών που συμβαίνουν στο ανθρώπινο σώμα, ωστόσο, μελετώντας τα συμπτώματα της νόσου, αναλύοντας τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος, ο γιατρός εξάγει ένα συμπέρασμα σχετικά με την προέλευση της νόσου και πώς να το αντιμετωπίσετε.
Η δραστηριότητα σκέψης προχωρά στη μορφή νοητικές (διανοητικές) λειτουργίες .
- Εξετάστε τις βασικές νοητικές λειτουργίες .
Ανάλυσηείναι η νοητική διαίρεση του όλου σε μέρη. Βασίζεται στην επιθυμία να γνωρίσουμε το όλο βαθύτερα μελετώντας κάθε ένα από τα μέρη του.
Σύνθεσηείναι μια νοητική σύνδεση μερών σε ένα ενιαίο σύνολο.
Σύγκριση- αυτή είναι η καθιέρωση ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων, των ιδιοτήτων ή των ποιοτικών χαρακτηριστικών τους.
Αφαίρεση- αυτή είναι μια νοητική επιλογή των ουσιωδών ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων, ενώ ταυτόχρονα αφαιρείται από το μη ουσιώδες. Το να σκέφτεσαι αφηρημένα σημαίνει να μπορείς να εξετάσεις κάποια ιδιότητα, να εξετάσεις μια πλευρά ενός αναγνωρισμένου αντικειμένου χωρίς σύνδεση με άλλα χαρακτηριστικά του ίδιου αντικειμένου. (Παράδειγμα)
Γενίκευση- η νοητική ενοποίηση αντικειμένων ή φαινομένων όχι βάσει ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών που είναι κοινά και ουσιώδη για αυτά, η διαδικασία αναγωγής των λιγότερο γενικών εννοιών σε πιο γενικές. (Παράδειγμα)
Προσδιορισμός- αυτή είναι μια επιλογή από ένα γενικό, ένα ή άλλο συγκεκριμένο χαρακτηριστικό ή ιδιότητα. (Παράδειγμα)
Συστηματοποίηση (ταξινόμηση) είναι μια νοητική κατανομή αντικειμένων και φαινομένων σε ομάδες ανάλογα με τις ομοιότητες και τις διαφορές.
Όλες οι διαδικασίες σκέψης δεν συμβαίνουν μεμονωμένα, αλλά σε διάφορους συνδυασμούς.
Υπάρχουν τα εξής είδη σκέψη:
Οπτική Σκέψη Δράσης- ένας τύπος σκέψης που περιλαμβάνει την επίλυση ψυχικών προβλημάτων από την άποψη της πρακτικής δραστηριότητας. (Παραδείγματα)
Εικαστικό-παραστατικό- ένα είδος σκέψης που δεν απαιτεί συστηματικό πρακτικό χειρισμό του αντικειμένου, αλλά σε όλες τις περιπτώσεις περιλαμβάνει μια σαφή αντίληψη και αναπαράσταση αυτού του αντικειμένου. Μια τέτοια σκέψη λειτουργεί με οπτικές εικόνες - σχέδια, διαγράμματα, σχέδια.
Λογική (αφηρημένη) σκέψηείναι ένας τύπος σκέψης που βασίζεται σε έννοιες και συλλογισμούς, καθώς και σε λογικές ενέργειες μαζί τους για τη λήψη συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.
Κύριος μορφές αφηρημένης σκέψηςείναι έννοιες, κρίσεις και συμπεράσματα.
έννοια- αυτή είναι μια τέτοια μορφή σκέψης που αντικατοπτρίζει τα πιο κοινά χαρακτηριστικά και ιδιότητες αντικειμένων ή φαινομένων του αντικειμενικού κόσμου, που εκφράζονται με μια λέξη.
Κρίση- αυτή είναι μια μορφή σκέψης που αντανακλά τη σχέση μεταξύ των εννοιών, που εκφράζεται με τη μορφή επιβεβαίωσης ή άρνησης. Συνήθως μια κρίση αποτελείται από δύο έννοιες: το υποκείμενο και το κατηγόρημα. Για παράδειγμα, «λευκή ρόμπα». Οποιαδήποτε κρίση μπορεί να είναι αληθινή ή ψευδής, δηλ. αντιστοιχούν ή δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα. Για παράδειγμα: «Μερικοί μαθητές είναι άριστοι μαθητές», «Όλα τα κτίρια είναι αρχιτεκτονικά μνημεία».
συμπέρασμα- αυτή είναι μια μορφή σκέψης, μέσω της οποίας προκύπτει μια νέα κρίση από δύο ή περισσότερες κρίσεις - ένα συμπέρασμα. Συμπεράσματα, όπως και η νέα γνώση, βγάζουμε αντλώντας από την υπάρχουσα γνώση.
Για παράδειγμα: "Όλα τα ψάρια αναπνέουν με βράγχια"
«Η Πέρκα είναι ψάρι» «Η Πέρκα αναπνέει με βράγχια».
Οι ακόλουθες ιδιότητες του μυαλού θεωρούνται μεμονωμένα χαρακτηριστικά της σκέψης: βάθος, κρισιμότητα, ευελιξία, εύρος του νου, ταχύτητα, πρωτοτυπία και περιέργεια.
Πώς καταλαβαίνετε καθεμία από αυτές τις ιδιότητες;
5. Φαντασία- αυτή είναι μια νοητική διαδικασία δημιουργίας νέων εικόνων αντικειμένων και φαινομένων, μεταμορφώνοντας τις υπάρχουσες. Αυτή είναι μια κορυφαία αντανάκλαση της πραγματικότητας σε νέους, απροσδόκητους και ασυνήθιστους συνδυασμούς και συνδέσεις.
Όπως η σκέψη, η φαντασία είναι μια αναλυτική-συνθετική δραστηριότητα που πραγματοποιείται υπό την επίδραση ενός συνειδητά καθορισμένου στόχου ή συναισθημάτων και εμπειριών που διακατέχουν ένα άτομο αυτή τη στιγμή.
Τις περισσότερες φορές, η φαντασία εμφανίζεται σε μια προβληματική κατάσταση όπου απαιτείται γρήγορη αναζήτηση λύσης. Ωστόσο, σε αντίθεση με τη σκέψη, ο προληπτικός προβληματισμός (πρόβλεψη συγκεκριμένων πρακτικών ενεργειών) στη φαντασία εμφανίζεται με τη μορφή ζωντανών αναπαραστάσεων. Χάρη στη φαντασία, ακόμη και πριν από την έναρξη της εργασίας, μπορούμε να φανταστούμε το τελικό αποτέλεσμα της εργασίας.
Διανέμω δύο είδηφαντασία: ενεργητική και παθητική.
ενεργή φαντασίαχαρακτηρίζεται από την αυθαιρεσία της εμφάνισης, με την ενεργό συμμετοχή της συνείδησης και της βούλησης. Ένα άτομο θέτει έναν στόχο: να εφεύρει, να παρουσιάσει κάτι με τη μορφή εικόνας και, ελέγχοντας ολόκληρη τη διαδικασία, λύνει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα (δημιουργικότητα συγγραφέων, καλλιτεχνών).
Η ενεργή φαντασία είναι αναδημιουργώντας, στο οποίο η εικόνα ενός αντικειμένου ή φαινομένου δημιουργείται από λέξεις, σύμφωνα με μια περιγραφή. Και δημιουργικός.
δημιουργική φαντασία- αυτή είναι η φαντασία, στην οποία δημιουργούνται εντελώς νέες εικόνες, γενικά και σε μέρη διαφορετικά από όλα τα γνωστά.
παθητική φαντασίαπου χαρακτηρίζεται από την ακούσια εμφάνιση εικόνων χωρίς τη συμμετοχή της συνείδησης και της βούλησης (όνειρα, παραισθήσεις, εικόνες που προκύπτουν σε παραλήρημα).
Η φαντασία έχει ψυχοθεραπευτική λειτουργία. Μέσω της φαντασίας, είναι δυνατό να επηρεαστεί θετικά η ψυχική κατάσταση και η συμπεριφορά ενός ατόμου. Επικαλούμενος αυθαίρετα ορισμένες εικόνες στον εαυτό του, ένα άτομο μπορεί να αλλάξει τη δική του φυσική και ψυχική κατάσταση. Για παράδειγμα, όταν φανταζόμαστε ένα ζεστό καλοκαίρι, μπορεί να αισθανόμαστε ζεστά. φανταζόμαστε ότι είμαστε στο κρύο, θα νιώσουμε το κρύο. Συχνά υπάρχουν γεγονότα που υποδηλώνουν διάφορες ασθένειες. Έτσι, οι φοιτητές ιατρικής στα πρώτα χρόνια των σπουδών, βρίσκονται σε πολλές διαφορετικές ασθένειες. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές σε εντυπωσιακά άτομα με πλούσια φαντασία.
Τέλος, η φαντασία επιτρέπει στον άνθρωπο να ικανοποιήσει σε κάποιο βαθμό τις ανάγκες του. Αν, για παράδειγμα, κάποιος προσέβαλε έναν άνθρωπο, τότε, φανταζόμενος τι θα έλεγε στον δράστη, το άτομο, ως ένα βαθμό, θα ικανοποιήσει την ανάγκη να εκδικηθεί και αυτό θα τον ηρεμήσει.
Υπάρχουν περιπτώσεις που μια απρόσεκτη δήλωση ενός γιατρού έκανε τον ασθενή να σκεφτεί ότι ήταν άρρωστος από μια επικίνδυνη ασθένεια. Σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να αναπτυχθούν τα αντίστοιχα συμπτώματα, και θα υπάρξει ένα λεγόμενο. ιατρογενής νόσος. Έτσι, στα ιατρικά ιδρύματα, όταν επικοινωνεί με έναν ασθενή, ένας εργαζόμενος στον τομέα της υγείας πρέπει πάντα να ζυγίζει και να σκέφτεται με σαφήνεια κάθε λέξη.
Η γνώση είναι ένας πολύ ογκώδης, διφορούμενος όρος. Τις περισσότερες φορές, νοείται ως η διαδικασία απόκτησης και συνεχούς ενημέρωσης της γνώσης που είναι απαραίτητη για ένα άτομο.
Στη φιλοσοφίαΗ γνώση νοείται ως ένα σύνολο διαδικασιών και μεθόδων για την απόκτηση γνώσης για τον κόσμο και τον εαυτό από ένα άτομο. - αυτή είναι κυρίως μια νοητική δραστηριότητα, το αποτέλεσμα της οποίας είναι η επίγνωση του υλικού κόσμου, αλλά η γνώση μπορεί επίσης να προκαλέσει φαντασιώσεις που απέχουν πολύ από την πραγματικότητα.
Η γνώση είναι μια συγκεκριμένη, μοναδική ανθρώπινη δραστηριότητα που στοχεύει στη δημιουργία ενός ιδανικού μοντέλου του περιβάλλοντος. Σε αυτό, ένα άτομο ενεργεί ως ενεργή αρχή, θέμαδραστηριότητες εξερεύνησης της πραγματικότητας. Στοχεύεται η αισθησιακή και λογική του δραστηριότητα ένα αντικείμενο, ενεργώντας στη γνωστική αλληλεπίδραση ως πιο παθητική αρχή.
Από τη σκοπιά της σύγχρονης θεωρίας της γνώσης, τα ιδανικά μοντέλα που δημιουργεί το υποκείμενο κατά τη διάρκεια της γνωστικής δραστηριότητας δεν είναι ποτέ πανομοιότυπα, πανομοιότυπα με το αντικείμενό τους.
Ως εκ τούτου, η γνώση ορίζεται ως μια διαδικασία κατανόησης των σχέσεων μεταξύ αυτού και του αντικειμένου που είναι προσβάσιμο στο υποκείμενο, που δημιουργείται από διάφορες ανθρώπινες ανάγκες, το αποτέλεσμα των οποίων είναι η μία ή η άλλη πληροφορία για την πραγματικότητα.
Στην ψυχολογίαείναι ένας όρος για την ανθρώπινη ικανότητα να σκέφτεται, να θυμάται και να προβλέπει. Η γενική φύση αυτού του όρου τονίζεται εδώ, καθώς χρησιμοποιείται για να αναφέρεται σε όλες τις διαδικασίες που σχετίζονται με την απόκτηση γνώσης. Οι έννοιες της «γνώσης» και της «γνώσης» συνυπάρχουν πάντα μεταξύ τους, αφού οι τελευταίες προσδιορίζουν τον στόχο και το αποτέλεσμα όλης της διαδικασίας της γνώσης. Η σύγχρονη ψυχολογία τονίζει ιδιαίτερα την ενεργό, δημιουργική φύση της γνωστικής διαδικασίας, τη μη αναγώγισή της μόνο σε μια αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου.
Γνωστικές νοητικές διεργασίεςγνωστικές διαδικασίες
Η διαδικασία της ανθρώπινης γνώσης χωρίζεται σε μια σειρά από στάδια αλλαγής των εισερχόμενων πληροφοριών - από την αντίληψη στην πρακτική δράση.
Απομόνωση σε γνωστικές διαδικασίες των επιμέρους τύπων τους σε μεγάλο βαθμό υπό όρους, ωστόσο, βοηθά στην πρακτική της μελέτης του ψυχισμού.
Στη σύγχρονη ψυχολογία, συνηθίζεται να γίνεται διάκριση δύο ομάδες γνωστικών διεργασιών:
- ειδικός;
- μη συγκεκριμένος.
Συγκεκριμένες γνωστικές διαδικασίες
Συγκεκριμένη ή σωστή γνωστική- αυτές είναι αισθητηριακές διεργασίες (αισθήσεις, αντιλήψεις) και ορθολογικές διαδικασίες (έννοιες, κρίσεις κ.λπ.). Με βάση αυτές τις διαδικασίες, που πραγματοποιούνται με τη βοήθεια των αισθητηρίων οργάνων και του εγκεφάλου, διαμορφώνεται η γνώση του υποκειμένου για τον κόσμο και για τον εαυτό του.
Μεταξύ των συγκεκριμένων διαδικασιών συνήθως θεωρούνται:
- η διαδικασία της πρωτογενούς επεξεργασίας πληροφοριών σε επίπεδο μεμονωμένων ιδιοτήτων αντικειμένων και φαινομένων. Είναι το προϊόν των πέντε αισθήσεων - όραση, ακοή, όσφρηση, αφή και γεύση.
- το αποτέλεσμα επεξεργασίας πληροφοριών υψηλότερου επιπέδου, στο οποίο συνοψίζονται τα δεδομένα των επιμέρους αισθητηρίων οργάνων και στη βάση αυτή θα δημιουργηθεί μια ολιστική εικόνα ενός αντικειμένου, φαινομένου, προσώπου. Για να δηλώσει αυτή την έννοια, χρησιμοποιείται επίσης ο όρος "αντίληψη" (από το λατ. αντίληψη- αναπαράσταση, αντίληψη).
- το υψηλότερο επίπεδο αντανάκλασης της πραγματικότητας, χαρακτηριστικό μόνο ενός ατόμου, το αποτέλεσμα του οποίου είναι μια γενικευμένη γνώση της αντικειμενικής πραγματικότητας, ο εντοπισμός των πιο σημαντικών χαρακτηριστικών αντικειμένων και φαινομένων. Τα κύρια εργαλεία σκέψης είναι: έννοιες, κρίσεις και συμπεράσματα.
Μη ειδικές γνωστικές διαδικασίες
Μη συγκεκριμένο ή καθολικήείναι διαδικασίες όπως μνήμη, προσοχή, φαντασία, θέληση. Ονομάζονται επίσης «διαμέσου», καθώς παρέχουν όχι μόνο γνωστικές, αλλά και όλες τις άλλες νοητικές και συμπεριφορικές διεργασίες. Οι καθολικές διαδικασίες παρέχουν όχι μόνο τη γνωστική δραστηριότητα, αλλά και την υποκειμενική-πρακτική δραστηριότητα κάθε ατόμου, δίνοντάς του πρωτοτυπία, μοναδικότητα:
Επιτρέπει σε ένα άτομο να διορθώσει το γεγονός της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον και να το αποθηκεύσει με τη μορφή εμπειρίας, καθώς και να το χρησιμοποιήσει στη συμπεριφορά.
Βοηθά στην επιλογή των πιο σημαντικών πληροφοριών, διασφαλίζει την επιλογή αποτελεσματικών προγραμμάτων δράσης και διατηρεί σταθερό έλεγχο στην εφαρμογή τους.
ΦαντασίαΒοηθά στην πρόβλεψη γεγονότων ενός περισσότερο ή λιγότερο μακρινού μέλλοντος με βάση τις συσσωρευμένες πληροφορίες.
Θα- αυτή είναι η ικανότητα να εκπληρώνει κανείς τις επιθυμίες του, τους στόχους που έχει θέσει για τον εαυτό του, τόσο γνωστικούς όσο και πρακτικούς.
Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Παρόμοια Έγγραφα
Οι κύριες θεωρίες της μελέτης των γνωστικών διεργασιών: μνήμη, σκέψη, αίσθηση, αντίληψη, φαντασία, προσοχή, ομιλία. Πειραματική μελέτη μνήμης και σκέψης: στόχοι, υποθέσεις, ερευνητικοί στόχοι, μεθοδολογία, αποτελέσματα. Σύνδεση δράσεων και λειτουργιών.
θητεία, προστέθηκε 07/07/2008
Χαρακτηρισμός αισθήσεων, αντίληψη (αυθαίρετη, σκόπιμη), αναπαράσταση, προσοχή, φαντασία, σκέψη (απαγωγή, αναλογία), μνήμη (εικονική, κινητική, συναισθηματική, λεκτική-λογική) και ο λόγος ως νοητικές γνωστικές διεργασίες.
περίληψη, προστέθηκε 16/02/2010
Η ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών των μαθητών με νοητική καθυστέρηση: προσοχή, σκέψη, μνήμη, ανάπτυξη ομιλίας. Προσδιορισμός του επιπέδου ανάπτυξης των γνωστικών διαδικασιών των μαθητών με νοητική υστέρηση σε ένα σωφρονιστικό σχολείο VIII τύπου Blagoveshchensk.
θητεία, προστέθηκε 12/01/2007
Η έννοια και τα επίπεδα των γνωστικών νοητικών διεργασιών. Αισθήσεις - μια αντανακλαστική αντίδραση του νευρικού συστήματος σε ένα εξωτερικό ερέθισμα. αντιληπτικές ιδιότητες. Τύποι σκέψης; νοημοσύνη. Χαρακτηριστικά των επιχειρηματικών γνωστικών διαδικασιών στην επιβολή του νόμου.
εργασίες ελέγχου, προστέθηκε 10/10/2014
Η ουσία και οι ιδιότητες της αίσθησης και της αντίληψης ως γνωστικές νοητικές διεργασίες, οι ομοιότητες και οι διαφορές τους. Ταξινόμηση, φυσιολογικοί μηχανισμοί, γενικά πρότυπα αίσθησης. Τύποι και ιδιότητες αντίληψης του χώρου, του χρόνου, της ομιλίας. οπτικές εικόνες.
θητεία, προστέθηκε 12/01/2014
Πέντε κύριες γνωστικές διαδικασίες της ανθρώπινης ψυχής: αισθήσεις, αντίληψη, σκέψη, φαντασία και μνήμη. Με τη βοήθεια των γνωστικών διεργασιών, ο άνθρωπος μπόρεσε να επιβιώσει ως βιολογικό είδος, να εξαπλωθεί σε όλο τον πλανήτη Γη.
περίληψη, προστέθηκε 24/01/2004
Η μελέτη της αίσθησης και της αντίληψης ως αντανάκλαση στο μυαλό των ιδιοτήτων και των ποιοτήτων αντικειμένων ή φαινομένων. Προσοχή ως συγκέντρωση της ανθρώπινης συνείδησης σε ορισμένες δραστηριότητες. Η διαδικασία της φαντασίας και της σκέψης. Η αξία της μνήμης και του λόγου για έναν άνθρωπο.
Διάλεξη 7. Γνωστικές νοητικές διεργασίες
Οι γνωστικές νοητικές διεργασίες είναι οι δίαυλοι επικοινωνίας μας με τον κόσμο. Οι εισερχόμενες πληροφορίες για συγκεκριμένα φαινόμενα και αντικείμενα υφίστανται αλλαγές και μετατρέπονται σε εικόνα. Όλη η ανθρώπινη γνώση για τον περιβάλλοντα κόσμο είναι το αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης της ατομικής γνώσης που αποκτάται με τη βοήθεια γνωστικών νοητικών διεργασιών. Κάθε μία από αυτές τις διαδικασίες έχει τα δικά της χαρακτηριστικά και τη δική της οργάνωση. Αλλά ταυτόχρονα, προχωρώντας ταυτόχρονα και αρμονικά, αυτές οι διαδικασίες αλληλεπιδρούν ανεπαίσθητα για ένα άτομο μεταξύ τους και ως αποτέλεσμα δημιουργούν για αυτόν μια ενιαία, ολοκληρωμένη, συνεχή εικόνα του αντικειμενικού κόσμου.
1. Αίσθημα- η απλούστερη γνωστική νοητική διαδικασία, κατά την οποία υπάρχει μια αντανάκλαση των ατομικών ιδιοτήτων, ποιοτήτων, πτυχών της πραγματικότητας, των αντικειμένων και των φαινομένων της, των συνδέσεων μεταξύ τους, καθώς και των εσωτερικών καταστάσεων του σώματος που επηρεάζουν άμεσα τις ανθρώπινες αισθήσεις. Η αίσθηση είναι η πηγή της γνώσης μας για τον κόσμο και τον εαυτό μας. Η ικανότητα αίσθησης υπάρχει σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς που έχουν νευρικό σύστημα. Οι συνειδητές αισθήσεις είναι χαρακτηριστικές μόνο για ζωντανά όντα με εγκέφαλο. Ο κύριος ρόλος των αισθήσεων είναι, στην πραγματικότητα, να μεταφέρουν γρήγορα στο κεντρικό νευρικό σύστημα πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση τόσο του εξωτερικού όσο και του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος. Όλες οι αισθήσεις προκύπτουν ως αποτέλεσμα της δράσης ερεθισμάτων-ερεθιστικών στα αντίστοιχα αισθητήρια όργανα. Για να προκύψει μια αίσθηση, είναι εξαιρετικά σημαντικό το ερέθισμα που την προκαλεί να φτάσει σε μια ορισμένη τιμή, που ονομάζεται απόλυτο κατώτερο όριο αίσθησης.Κάθε είδος αίσθησης έχει τα δικά του κατώφλια.
Αλλά τα αισθητήρια όργανα έχουν την ιδιότητα να προσαρμόζονται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες, σε σχέση με αυτό, τα κατώφλια των αισθήσεων δεν είναι σταθερά και μπορούν να αλλάξουν όταν μετακινούνται από τη μια περιβαλλοντική συνθήκη στην άλλη. Αυτή η ικανότητα ονομάζεται προσαρμογή αίσθησης.Για παράδειγμα, όταν μετακινούμαστε από το φως στο σκοτάδι, η ευαισθησία του ματιού σε διάφορα ερεθίσματα δεκαπλασιάζεται. Η ταχύτητα και η πληρότητα της προσαρμογής διαφόρων αισθητηριακών συστημάτων δεν είναι η ίδια: στις απτικές αισθήσεις, με την όσφρηση, σημειώνεται υψηλός βαθμός προσαρμογής και ο χαμηλότερος βαθμός παρατηρείται στις αισθήσεις πόνου, καθώς ο πόνος είναι σήμα επικίνδυνης διαταραχής το σώμα και η ταχεία προσαρμογή των αισθήσεων του πόνου μπορεί να τον απειλήσει με θάνατο.
Ο Άγγλος φυσιολόγος C. Sherrington πρότεινε μια ταξινόμηση των αισθήσεων: Εξωτερικές αισθήσεις- ϶ᴛᴏ αισθήσεις που προκύπτουν από την επίδραση εξωτερικών ερεθισμάτων στους ανθρώπινους αναλυτές που βρίσκονται στην επιφάνεια του σώματος.
ιδιοδεκτικές αισθήσεις- ϶ᴛᴏ αισθήσεις που αντικατοπτρίζουν την κίνηση και τη θέση μερών του ανθρώπινου σώματος.
Διαδοχικές αισθήσεις- ϶ᴛᴏ αισθήσεις που αντικατοπτρίζουν την κατάσταση του εσωτερικού περιβάλλοντος του ανθρώπινου σώματος.
Μέχρι να εμφανιστούν οι αισθήσεις σχετικόΚαι άσχετος.
Για παράδειγμα, μια ξινή γεύση στο στόμα από ένα λεμόνι, μια αίσθηση του λεγόμενου πόνου ʼʼʼʼʼʼ σε ένα ακρωτηριασμένο άκρο.
Όλες οι αισθήσεις έχουν τα εξής Χαρακτηριστικά:
ποιότητα- ένα ουσιαστικό χαρακτηριστικό των αισθήσεων, που καθιστά δυνατή τη διάκριση ενός από τους τύπους τους από άλλους (για παράδειγμα, ακουστικό από οπτικό).
ένταση- ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό των αισθήσεων, το οποίο καθορίζεται από τη δύναμη του ενεργού ερεθίσματος.
διάρκεια- το χρονικό χαρακτηριστικό των αισθήσεων, που καθορίζεται από το χρόνο έκθεσης στο ερέθισμα.
2. Αντίληψη- ϶ᴛᴏ μια ολιστική αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων του αντικειμενικού κόσμου με την άμεση επίδρασή τους αυτή τη στιγμή στις αισθήσεις. Μόνο οι άνθρωποι και ορισμένοι ανώτεροι εκπρόσωποι του ζωικού κόσμου έχουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται τον κόσμο με τη μορφή εικόνων. Μαζί με τις διαδικασίες της αίσθησης, η αντίληψη παρέχει άμεσο προσανατολισμό στον περιβάλλοντα κόσμο. Περιλαμβάνει την επιλογή των βασικών και πιο σημαντικών χαρακτηριστικών από το σύνολο των σταθερών χαρακτηριστικών με ταυτόχρονη αφαίρεση από τα μη ουσιώδη (Εικ. 9). Σε αντίθεση με τις αισθήσεις, που αντανακλούν μεμονωμένες ιδιότητες της πραγματικότητας, η αντίληψη δημιουργεί μια ολοκληρωμένη εικόνα της πραγματικότητας. Η αντίληψη είναι πάντα υποκειμενική, αφού οι άνθρωποι αντιλαμβάνονται τις ίδιες πληροφορίες διαφορετικά με βάση τις ικανότητες, τα ενδιαφέροντα, την εμπειρία ζωής κ.λπ.
Θεωρήστε την αντίληψη ως μια διανοητική διαδικασία διαδοχικών, αλληλένδετων πράξεων αναζήτησης χαρακτηριστικών απαραίτητων και επαρκών για το σχηματισμό μιας εικόνας:
‣‣‣ πρωταρχική επιλογή ενός αριθμού χαρακτηριστικών από ολόκληρη τη ροή πληροφοριών και την απόφαση ότι ανήκουν σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.
‣‣‣ αναζήτηση στη μνήμη για ένα σύμπλεγμα σημείων κοντά σε αισθήσεις.
‣‣‣ αντιστοίχιση του αντιληπτού αντικειμένου σε μια συγκεκριμένη κατηγορία.
‣‣‣ αναζήτηση πρόσθετων ενδείξεων που επιβεβαιώνουν ή αντικρούουν την ορθότητα της ληφθείσας απόφασης.
‣‣‣ τελικό συμπέρασμα για το ποιο αντικείμενο γίνεται αντιληπτό.
Προς το κύριο ιδιότητες της αντίληψηςσχετίζομαι: ακεραιότητα- εσωτερική οργανική διασύνδεση μερών και του συνόλου στην εικόνα.
αντικειμενικότητα- ένα αντικείμενο γίνεται αντιληπτό από ένα άτομο ως ένα ξεχωριστό φυσικό σώμα απομονωμένο στο χώρο και στο χρόνο.
γενικότητα- αντιστοίχιση κάθε εικόνας σε μια συγκεκριμένη κατηγορία αντικειμένων.
σταθερότητα- τη σχετική σταθερότητα της αντίληψης της εικόνας, τη διατήρηση του αντικειμένου των παραμέτρων της, ανεξάρτητα από τις συνθήκες αντίληψής της (απόσταση, φωτισμός κ.λπ.).
σημασία- κατανόηση της ουσίας του αντιληπτού αντικειμένου στη διαδικασία της αντίληψης.
εκλεκτικότητα- προνομιακή επιλογή ορισμένων αντικειμένων έναντι άλλων στη διαδικασία της αντίληψης.
Η αντίληψη συμβαίνει προς τα έξω(αντίληψη αντικειμένων και φαινομένων του εξωτερικού κόσμου) και εσωτερικά κατευθυνόμενη(αντίληψη των δικών του καταστάσεων, σκέψεων, συναισθημάτων κ.λπ.).
Σύμφωνα με το χρόνο εμφάνισης, η αντίληψη είναι σχετικόΚαι άσχετος.
αντίληψη πρέπει να είναι σφαλερός(ή απατηλός)όπως οπτικές ή ακουστικές ψευδαισθήσεις.
Η ανάπτυξη της αντίληψης είναι πολύ σημαντική για τις μαθησιακές δραστηριότητες. Η ανεπτυγμένη αντίληψη βοηθά στη γρήγορη αφομοίωση μεγαλύτερου όγκου πληροφοριών με χαμηλότερο βαθμό ενεργειακού κόστους.
3. Υποβολή- ϶ᴛᴏ η νοητική διαδικασία της αντανάκλασης αντικειμένων και φαινομένων που δεν γίνονται αντιληπτά επί του παρόντος, αλλά αναδημιουργούνται με βάση την προηγούμενη εμπειρία. Οι ιδέες δεν προκύπτουν από μόνες τους, αλλά ως αποτέλεσμα πρακτικής δραστηριότητας.
Δεδομένου ότι η βάση των αναπαραστάσεων είναι η προηγούμενη αντιληπτική εμπειρία, η κύρια ταξινόμηση των αναπαραστάσεων βασίζεται σε ταξινομήσεις τύπων αισθήσεων και αντιλήψεων.
Κύριος προβολή ιδιοτήτων:
θρυμματισμός- στην παρουσιαζόμενη εικόνα, οποιαδήποτε από τα χαρακτηριστικά, τις πλευρές, τα μέρη της συχνά απουσιάζουν.
αστάθεια(ή παροδικότητα)- η αναπαράσταση οποιασδήποτε εικόνας αργά ή γρήγορα εξαφανίζεται από το πεδίο της ανθρώπινης συνείδησης.
μεταβλητότητα- όταν ένα άτομο εμπλουτίζεται με νέα εμπειρία και γνώση, υπάρχει μια αλλαγή στις ιδέες για τα αντικείμενα του γύρω κόσμου.
4. Φαντασία- ϶ᴛᴏ γνωστική νοητική διαδικασία, η οποία συνίσταται στη δημιουργία νέων εικόνων από ένα άτομο με βάση τις ιδέες του. Η φαντασία συνδέεται στενά με τις συναισθηματικές εμπειρίες ενός ατόμου. Η φαντασία διαφέρει από την αντίληψη στο ότι οι εικόνες της δεν ανταποκρίνονται πάντα στην πραγματικότητα, μπορεί να περιέχουν, σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, στοιχεία φαντασίας, μυθοπλασίας. Η φαντασία είναι η βάση της οπτικής-εικονικής σκέψης, η οποία επιτρέπει σε ένα άτομο να περιηγηθεί στην κατάσταση και να λύσει προβλήματα χωρίς άμεση πρακτική παρέμβαση. Βοηθά ιδιαίτερα σε περιπτώσεις όπου οι πρακτικές ενέργειες είναι είτε αδύνατες, είτε δύσκολες, ή ακατάλληλες.
Κατά την ταξινόμηση των τύπων φαντασίας, προέρχονται από τα βασικά χαρακτηριστικά - βαθμός βουλητικής προσπάθειαςΚαι βαθμό δραστηριότητας.
Αναδημιουργώντας τη φαντασίαεκδηλώνεται όταν είναι εξαιρετικά σημαντικό για ένα άτομο να αναδημιουργήσει την αναπαράσταση ενός αντικειμένου σύμφωνα με την περιγραφή του (για παράδειγμα, όταν διαβάζει μια περιγραφή γεωγραφικών τόπων ή ιστορικών γεγονότων, καθώς και όταν συναντά λογοτεχνικούς χαρακτήρες).
Ονειρο- ϶ᴛᴏ φαντασία που στοχεύει στο επιθυμητό μέλλον. Σε ένα όνειρο, ένα άτομο δημιουργεί πάντα μια εικόνα του επιθυμητού, ενώ στις δημιουργικές εικόνες δεν ενσωματώνεται πάντα η επιθυμία του δημιουργού τους. Όνειρο - ϶ᴛᴏ η διαδικασία της φαντασίας, που δεν περιλαμβάνεται στη δημιουργική δραστηριότητα, δηλαδή δεν οδηγεί στην άμεση και άμεση παραλαβή ενός αντικειμενικού προϊόντος με τη μορφή έργου τέχνης, εφεύρεσης, προϊόντος κ.λπ.
Η φαντασία είναι στενά συνδεδεμένη με τη δημιουργικότητα. δημιουργική φαντασίαΧαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ένα άτομο μεταμορφώνει τις ιδέες του και δημιουργεί ανεξάρτητα μια νέα εικόνα - όχι σύμφωνα με μια γνωστή εικόνα, αλλά εντελώς διαφορετική από αυτήν. Στην πρακτική δραστηριότητα, η διαδικασία της καλλιτεχνικής δημιουργίας συνδέεται, πρώτα απ 'όλα, με το φαινόμενο της φαντασίας σε εκείνες τις περιπτώσεις που ο συγγραφέας δεν είναι πλέον ικανοποιημένος με την ανακατασκευή της πραγματικότητας με ρεαλιστικές μεθόδους. Η στροφή σε ασυνήθιστες, παράξενες, μη ρεαλιστικές εικόνες καθιστά δυνατή την ενίσχυση του πνευματικού, συναισθηματικού και ηθικού αντίκτυπου της τέχνης σε ένα άτομο.
Δημιουργία- ϶ᴛᴏ δραστηριότητα που δημιουργεί νέες υλικές και πνευματικές αξίες. Η δημιουργικότητα αποκαλύπτει την ανάγκη του ατόμου για αυτοέκφραση, αυτοπραγμάτωση και πραγματοποίηση των δημιουργικών του δυνατοτήτων. Στην ψυχολογία, υπάρχουν Κριτήρια δημιουργικής δραστηριότητας:
δημιουργική είναι μια τέτοια δραστηριότητα που οδηγεί σε ένα νέο αποτέλεσμα, ένα νέο προϊόν.
Εφόσον ένα νέο προϊόν (αποτέλεσμα) πρέπει να ληφθεί τυχαία, η διαδικασία απόκτησης ενός προϊόντος καθεαυτή (μια νέα μέθοδος, τεχνική, μέθοδος κ.λπ.) πρέπει επίσης να είναι νέα.
το αποτέλεσμα της δημιουργικής δραστηριότητας δεν πρέπει να λαμβάνεται χρησιμοποιώντας ένα απλό λογικό συμπέρασμα ή ενέργεια σύμφωνα με έναν γνωστό αλγόριθμο.
Η δημιουργική δραστηριότητα, κατά κανόνα, στοχεύει όχι τόσο στην επίλυση ενός προβλήματος που έχει ήδη τεθεί από κάποιον, αλλά σε ένα ανεξάρτητο όραμα του προβλήματος και στον ορισμό νέων, πρωτότυπων λύσεων.
Η δημιουργική δραστηριότητα συνήθως χαρακτηρίζεται από την παρουσία συναισθηματικών εμπειριών που προηγούνται της στιγμής εύρεσης λύσης.
Η δημιουργική δραστηριότητα απαιτεί ειδικά κίνητρα.
Αναλύοντας τη φύση της δημιουργικότητας, οι G. Lindsay, K. Hull και R. Thompson προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι εμποδίζει την εκδήλωση δημιουργικών ικανοτήτων στους ανθρώπους. Ο Οʜᴎ το βρήκε παρεμβαίνει στη δημιουργικότηταόχι μόνο η ανεπαρκής ανάπτυξη ορισμένων ικανοτήτων, αλλά και η παρουσία ορισμένων χαρακτηριστικών προσωπικότητας, για παράδειγμα:
- μια τάση για κομφορμισμό, δηλαδή η επιθυμία να είμαστε σαν τους άλλους, να μην διαφέρουμε από τους περισσότερους ανθρώπους γύρω μας.
- Φόβος να φανείτε ανόητος ή αστείος.
- φόβος ή απροθυμία να ασκήσουμε κριτική στους άλλους λόγω της ιδέας που σχηματίστηκε από την παιδική ηλικία για την κριτική ως κάτι αρνητικό και προσβλητικό.
- υπερβολική έπαρση, δηλαδή πλήρης ικανοποίηση για την προσωπικότητά του.
- η κυρίαρχη κριτική σκέψη, δηλαδή, αποσκοπεί μόνο στον εντοπισμό των ελλείψεων και όχι στην εξεύρεση τρόπων εξάλειψής τους.
5. Σκέψη- ϶ᴛᴏ η υψηλότερη γνωστική διαδικασία, η παραγωγή νέας γνώσης, μια γενικευμένη και έμμεση αντανάκλαση της πραγματικότητας από ένα άτομο στις βασικές του συνδέσεις και σχέσεις. Η ουσία αυτής της γνωστικής νοητικής διαδικασίας είναι η παραγωγή νέας γνώσης με βάση τον ανθρώπινο μετασχηματισμό της πραγματικότητας. Αυτή είναι η πιο περίπλοκη γνωστική διαδικασία, η υψηλότερη μορφή αντανάκλασης της πραγματικότητας.
υποκειμενικά αποτελεσματικήΗ σκέψη πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια ενεργειών με αντικείμενα με άμεση αντίληψη του αντικειμένου στην πραγματικότητα.
Εικαστικό-παραστατικόΗ σκέψη εμφανίζεται κατά την παρουσίαση αντικειμενικών εικόνων.
αφηρημένο-λογικόη σκέψη είναι αποτέλεσμα λογικών πράξεων με έννοιες. Η σκέψη φοράει παρακινημένοςΚαι σκόπιμη φύση,Όλες οι λειτουργίες της διαδικασίας σκέψης προκαλούνται από τις ανάγκες, τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντα του ατόμου, τους στόχους και τους στόχους του.
Η σκέψη είναι πάντα μεμονωμένα.Καθιστά δυνατή την κατανόηση των προτύπων του υλικού κόσμου, των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος στη φύση και την κοινωνική ζωή.
Η πηγή της νοητικής δραστηριότητας είναι πρακτική.
Η φυσιολογική βάση της σκέψης είναι αντανακλαστική δραστηριότητα του εγκεφάλου.
Ένα εξαιρετικά σημαντικό χαρακτηριστικό της σκέψης - το ϶ᴛᴏ είναι αδιαχώριστο σύνδεση με τον λόγο.Πάντα σκεφτόμαστε με λέξεις, ακόμα κι αν δεν τις λέμε δυνατά.
Η ενεργή έρευνα στη σκέψη βρίσκεται σε εξέλιξη από τον 17ο αιώνα. Αρχικά, η σκέψη στην πραγματικότητα ταυτίστηκε με τη λογική. Όλες οι θεωρίες της σκέψης μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: η πρώτη βασίζεται στην υπόθεση ότι ένα άτομο έχει έμφυτες διανοητικές ικανότητες που δεν αλλάζουν κατά τη διάρκεια της ζωής, η δεύτερη στην ιδέα ότι οι νοητικές ικανότητες διαμορφώνονται και αναπτύσσονται υπό την επίδραση της εμπειρίας ζωής.
Προς το κύριο νοητικές λειτουργίεςσχετίζομαι:
ανάλυση- διανοητική διαίρεση της ολοκληρωμένης δομής του αντικειμένου προβληματισμού στα συστατικά στοιχεία του.
σύνθεση- επανένωση επιμέρους στοιχείων σε μια συνεκτική δομή.
σύγκριση- δημιουργία σχέσεων ομοιότητας και διαφοράς.
γενίκευση– προσδιορισμός κοινών χαρακτηριστικών με βάση τον συνδυασμό βασικών ιδιοτήτων ή ομοιοτήτων·
αφαίρεση- η κατανομή οποιασδήποτε πλευράς του φαινομένου, η οποία στην πραγματικότητα δεν υπάρχει ως ανεξάρτητη.
προσδιορισμός- απόσπαση της προσοχής από κοινά χαρακτηριστικά και ανάδειξη, τονίζοντας το ιδιαίτερο, μοναδικό.
συστηματοποίηση(ή ταξινόμηση)- νοητική κατανομή αντικειμένων ή φαινομένων σε ορισμένες ομάδες, υποομάδες.
Εκτός από τους τύπους και τις λειτουργίες που αναφέρονται παραπάνω, υπάρχουν διαδικασίες σκέψης:
κρίση- μια δήλωση που περιέχει μια συγκεκριμένη σκέψη.
συμπέρασμα- μια σειρά από λογικά συνδεδεμένες δηλώσεις που οδηγούν σε νέα γνώση.
ορισμός των εννοιών- ένα σύστημα κρίσεων σχετικά με μια συγκεκριμένη κατηγορία αντικειμένων ή φαινομένων, που επισημαίνουν τα πιο κοινά χαρακτηριστικά τους.
επαγωγή- εξαγωγή μιας συγκεκριμένης κρίσης από μια γενική.
αφαίρεση- η εξαγωγή γενικής κρίσης από επιμέρους.
Βασική ποιότητα χαρακτηριστικά σκέψηςαυτά είναι: ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, βάθος, πλάτος, ταχύτητα, πρωτοτυπία, κρισιμότητα κ.λπ.
Η έννοια της νοημοσύνης είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη σκέψη.
Νοημοσύνη- ϶ᴛᴏ το σύνολο όλων των νοητικών ικανοτήτων που παρέχουν σε ένα άτομο την ευκαιρία να λύσει διάφορα προβλήματα. Το 1937 ᴦ. Ο D. Wexler (ΗΠΑ) ανέπτυξε τεστ για τη μέτρηση της νοημοσύνης. Σύμφωνα με τον Wexler, η νοημοσύνη είναι η παγκόσμια ικανότητα να ενεργείς έξυπνα, να σκέφτεσαι ορθολογικά και να αντιμετωπίζεις καλά τις συνθήκες της ζωής.
Ο L. Thurstone το 1938 ᴦ, εξερευνώντας τη διάνοια, ξεχώρισε τα κύρια συστατικά της:
ικανότητα μέτρησης- την ικανότητα να λειτουργεί με αριθμούς και να εκτελεί αριθμητικές πράξεις.
προφορικός(προφορικός) ευκαμψία- την ικανότητα να βρίσκεις τις κατάλληλες λέξεις για να εξηγήσεις κάτι.
λεκτική αντίληψη- ικανότητα κατανόησης προφορικού και γραπτού λόγου.
χωρικό προσανατολισμό- την ικανότητα να φαντάζεστε διάφορα αντικείμενα στο διάστημα.
μνήμη;
συλλογιστική ικανότητα?
την ταχύτητα αντίληψης ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ αντικειμένων.
Αυτό που καθορίζει ανάπτυξη νοημοσύνης;Η νοημοσύνη επηρεάζεται τόσο από κληρονομικούς παράγοντες όσο και από την κατάσταση του περιβάλλοντος. Η ανάπτυξη της νοημοσύνης επηρεάζεται από:
‣‣‣ γενετική προετοιμασία - η επίδραση των κληρονομικών πληροφοριών που λαμβάνονται από τους γονείς.
‣‣‣ τη σωματική και ψυχική κατάσταση της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης.
‣‣‣ χρωμοσωμικές ανωμαλίες.
‣‣‣ περιβαλλοντικές συνθήκες διαβίωσης.
‣‣‣ χαρακτηριστικά της διατροφής του παιδιού.
‣‣‣ κοινωνική θέση της οικογένειας κ.λπ.
Οι προσπάθειες δημιουργίας ενός ενοποιημένου συστήματος «μέτρησης» της ανθρώπινης νοημοσύνης συναντούν πολλά εμπόδια, αφού η νοημοσύνη περιλαμβάνει την ικανότητα εκτέλεσης νοητικών λειτουργιών εντελώς διαφορετικής ποιότητας. Το πιο δημοφιλές είναι το λεγόμενο IQ(συντομογραφία ως IQ), το οποίο σας επιτρέπει να συσχετίσετε το επίπεδο των πνευματικών ικανοτήτων ενός ατόμου με τους μέσους δείκτες της ηλικίας του και των επαγγελματικών του ομάδων.
Δεν υπάρχει συναίνεση μεταξύ των επιστημόνων σχετικά με τη δυνατότητα απόκτησης μιας πραγματικής αξιολόγησης της νοημοσύνης χρησιμοποιώντας τεστ, καθώς πολλά από αυτά μετρούν όχι τόσο τις εγγενείς πνευματικές ικανότητες όσο τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν στη διαδικασία μάθησης.
6. Μνημικές διεργασίες.Σήμερα στην ψυχολογία δεν υπάρχει ενιαία, ολοκληρωμένη θεωρία της μνήμης και η μελέτη του φαινομένου της μνήμης παραμένει ένα από τα κεντρικά καθήκοντα. Μνημικήδιεργασίες, ή διαδικασίες μνήμης, μελετώνται από διάφορες επιστήμες που εξετάζουν τους φυσιολογικούς, βιοχημικούς και ψυχολογικούς μηχανισμούς των διαδικασιών μνήμης.
Μνήμη- ϶ᴛᴏ μια μορφή νοητικού στοχασμού, που συνίσταται στη σταθεροποίηση, διατήρηση και επακόλουθη αναπαραγωγή της προηγούμενης εμπειρίας͵ καθιστώντας δυνατή την επαναχρησιμοποίησή της στη δραστηριότητα ή την επιστροφή στη σφαίρα της συνείδησης.
Μεταξύ των πρώτων ψυχολόγων που ξεκίνησαν πειραματικές μελέτες μνημονικών διεργασιών ήταν ο Γερμανός επιστήμονας G. Ebbinghaus, ο οποίος, ενώ μελετούσε τη διαδικασία απομνημόνευσης διαφορετικών φράσεων, συνήγαγε μια σειρά από νόμους απομνημόνευσης.
Η μνήμη συνδέει το παρελθόν του υποκειμένου με το παρόν και το μέλλον του - ϶ᴛᴏ η βάση της νοητικής δραστηριότητας.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ διαδικασίες μνήμηςπεριλαμβάνουν τα ακόλουθα:
1) απομνημόνευση- μια τέτοια διαδικασία μνήμης, ως αποτέλεσμα της οποίας το νέο εδραιώνεται συνδέοντάς το με το προηγουμένως αποκτημένο. Η απομνημόνευση είναι πάντα επιλεκτική - δεν αποθηκεύεται στη μνήμη ό,τι επηρεάζει τις αισθήσεις μας, αλλά μόνο ό,τι έχει σημασία για ένα άτομο ή του προκάλεσε το ενδιαφέρον και τα μεγαλύτερα συναισθήματά του.
2) διατήρηση– τη διαδικασία επεξεργασίας και διατήρησης πληροφοριών·
3) αναπαραγωγή– η διαδικασία ανάκτησης αποθηκευμένου υλικού από τη μνήμη.
4) ξεχνώντας- η διαδικασία απαλλαγής από μακροχρόνιες, σπάνια χρησιμοποιούμενες πληροφορίες.
Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά είναι ποιότητα μνήμης,Το ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ οφείλεται σε:
ταχύτητα απομνημόνευσης(αριθμός επαναλήψεων που απαιτούνται για τη διατήρηση πληροφοριών στη μνήμη).
ξεχνώντας την ταχύτητα(ο χρόνος κατά τον οποίο οι απομνημονευμένες πληροφορίες αποθηκεύονται στη μνήμη).
Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για την ταξινόμηση των τύπων μνήμης: ανάλογα με τη φύση της νοητικής δραστηριότητας που επικρατεί στη δραστηριότητα, σύμφωνα με τη φύση των στόχων της δραστηριότητας, ανάλογα με τη διάρκεια της ενοποίησης και διατήρησης των πληροφοριών κ.λπ.
Η εργασία διαφορετικών τύπων μνήμης υπακούει σε ορισμένους γενικούς νόμους.
Ο νόμος της κατανόησης:Όσο βαθύτερη είναι η κατανόηση αυτού που απομνημονεύεται, τόσο πιο εύκολα αυτό το τελευταίο στερεώνεται στη μνήμη.
Νόμος συμφερόντων:Τα ενδιαφέροντα πράγματα θυμούνται γρηγορότερα επειδή δαπανάται λιγότερη προσπάθεια για αυτό.
Νομοθεσία εγκατάστασης:Η απομνημόνευση είναι ευκολότερη εάν ένα άτομο θέτει ως καθήκον να αντιληφθεί το περιεχόμενο και να το θυμάται.
Ο νόμος της πρώτης εντύπωσης:Όσο πιο φωτεινή είναι η πρώτη εντύπωση αυτού που θυμόμαστε, τόσο πιο δυνατή και γρήγορη η απομνημόνευσή του.
Νόμος του πλαισίου:Οι πληροφορίες είναι ευκολότερο να θυμούνται εάν συσχετίζονται με άλλες ταυτόχρονες εντυπώσεις.
Ο νόμος του όγκου της γνώσης:Όσο πιο εκτεταμένη είναι η γνώση για ένα συγκεκριμένο θέμα, τόσο πιο εύκολο είναι να θυμόμαστε νέες πληροφορίες από αυτόν τον τομέα γνώσης.
Ο νόμος του όγκου των αποθηκευμένων πληροφοριών:Όσο μεγαλύτερη είναι η ποσότητα των πληροφοριών για ταυτόχρονη απομνημόνευση, τόσο χειρότερα απομνημονεύονται.
Νόμος επιβράδυνσης:οποιαδήποτε επόμενη απομνημόνευση αναστέλλει την προηγούμενη.
Τέλος νόμου:τι λέγεται (διαβάζεται) στην αρχή και στο τέλος μιας σειράς πληροφοριών θυμάται καλύτερα, το μέσο της σειράς θυμάται χειρότερα.
Ο νόμος της επανάληψης:η επανάληψη βελτιώνει τη μνήμη.
Στην ψυχολογία, σε σχέση με τη μελέτη της μνήμης, μπορεί κανείς να συναντήσει δύο όρους που μοιάζουν πολύ μεταξύ τους - ʼʼμνημονικόςʼʼ και ʼʼμνημονικόςʼ, οι έννοιες των οποίων είναι διαφορετικές. Μνημικήσημαίνει ʼʼαφορά τη μνήμηʼʼ, και μνημονικός- ʼʼσχετίζεται με την τέχνη της απομνημόνευσηςʼʼ, δηλ. βελτίωση της μνήμης- ϶ᴛᴏ τεχνικές απομνημόνευσης.
Η ιστορία της μνημονικής ανάγεται στην Αρχαία Ελλάδα. Η αρχαία ελληνική μυθολογία μιλά για τη Μνημοσύνη, τη μητέρα των εννέα Μουσών, τη θεά της μνήμης, των αναμνήσεων. Η μνημονική γνώρισε ιδιαίτερη ανάπτυξη τον 19ο αιώνα. σε σχέση με τους νόμους των σωματείων που έχουν λάβει θεωρητική αιτιολόγηση. Για καλύτερη απομνημόνευση, διάφορα μνημονικές τεχνικές.Ας δώσουμε παραδείγματα.
Μέθοδος συσχέτισης:Όσο περισσότεροι διάφοροι συσχετισμοί προκύπτουν κατά την αποθήκευση πληροφοριών, τόσο πιο εύκολα απομνημονεύονται οι πληροφορίες.
Μέθοδος σύνδεσης:συνδυάζοντας πληροφορίες σε μια ενιαία, ολοκληρωμένη δομή με τη βοήθεια λέξεων-κλειδιών, εννοιών κ.λπ.
Μέθοδος τοποθέτησηςμε βάση οπτικούς συσχετισμούς. έχοντας φανταστεί ξεκάθαρα το θέμα της απομνημόνευσης, πρέπει να το συνδυάσει νοερά με την εικόνα του τόπου, η οποία ανακτάται εύκολα από τη μνήμη. για παράδειγμα, για να θυμάστε πληροφορίες με μια συγκεκριμένη σειρά, είναι απαραίτητο να τις χωρίσετε σε μέρη και να συνδέσετε κάθε μέρος με ένα συγκεκριμένο μέρος με μια γνωστή σειρά, για παράδειγμα, τη διαδρομή προς την εργασία, τη διάταξη των επίπλων σε το δωμάτιο, η διάταξη των φωτογραφιών στον τοίχο κ.λπ.
Ένας πολύ γνωστός τρόπος για να θυμάστε τα χρώματα του ουράνιου τόξου, όπου το αρχικό γράμμα κάθε λέξης της φράσης κλειδί είναι το πρώτο γράμμα της λέξης που δηλώνει το χρώμα:
Προς τηνκαθε - Προς τηντο κόκκινο
κυνηγός - Οεύρος
καικάνει - καικίτρινος
η nat - η eleniy
σολαπο- σολμπλε
Μεπάει– Μεμπλε
φάαζάν – στμωβ
7. Προσοχή- ϶ᴛᴏ αυθαίρετος ή ακούσιος προσανατολισμός και συγκέντρωση της νοητικής δραστηριότητας σε κάποιο αντικείμενο αντίληψης. Η φύση και η ουσία της προσοχής προκαλούν διαμάχη στην ψυχολογική επιστήμη· δεν υπάρχει συναίνεση μεταξύ των ψυχολόγων σχετικά με την ουσία της. Η πολυπλοκότητα της εξήγησης του φαινομένου της προσοχής οφείλεται στο γεγονός ότι δεν βρίσκεται σε «καθαρή» μορφή, είναι πάντα «προσοχή σε κάτι». Μερικοί επιστήμονες πιστεύουν ότι η προσοχή δεν είναι μια ανεξάρτητη διαδικασία, αλλά είναι μόνο ένα μέρος οποιασδήποτε άλλης ψυχολογικής διαδικασίας. Άλλοι πιστεύουν ότι πρόκειται για μια ανεξάρτητη διαδικασία που έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Πράγματι, αφενός, η προσοχή περιλαμβάνεται σε όλες τις ψυχολογικές διεργασίες, αφετέρου, η προσοχή έχει παρατηρήσιμα και μετρήσιμα χαρακτηριστικά (όγκος, συγκέντρωση, δυνατότητα εναλλαγής κ.λπ.), τα οποία δεν σχετίζονται άμεσα με άλλες γνωστικές διαδικασίες.
Η προσοχή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την κατάκτηση κάθε είδους δραστηριότητας. Εξαρτάται από τα ατομικά τυπολογικά, ηλικιακά και άλλα χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Δεδομένης της εξάρτησης από τη δραστηριότητα του ατόμου, διακρίνονται τρεις τύποι προσοχής.
ακούσια προσοχήείναι η απλούστερη μορφή προσοχής. Συχνά τον καλούν παθητικόςή αναγκαστικάαφού προκύπτει και διατηρείται ανεξάρτητα από την ανθρώπινη συνείδηση.
Αυθαίρετη προσοχήελέγχεται από έναν συνειδητό σκοπό, που συνδέεται με τη βούληση του ανθρώπου. Λέγεται επίσης βουλητικός, ενεργόςή σκόπιμος.
Μετα-εκούσια προσοχήέχει επίσης έναν σκόπιμο χαρακτήρα και αρχικά απαιτεί βουλητικές προσπάθειες, αλλά στη συνέχεια η ίδια η δραστηριότητα γίνεται τόσο ενδιαφέρουσα που πρακτικά δεν απαιτεί εκούσιες προσπάθειες από ένα άτομο για να διατηρήσει την προσοχή.
Η προσοχή έχει ορισμένες παραμέτρους και χαρακτηριστικά, που είναι σε μεγάλο βαθμό χαρακτηριστικό των ανθρώπινων ικανοτήτων και ικανοτήτων. ΠΡΟΣ ΤΗΝ βασικές ιδιότητες της προσοχήςσυνήθως περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:
συγκέντρωση- ϶ᴛᴏ δείκτης του βαθμού συγκέντρωσης της συνείδησης σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, την ένταση της σύνδεσης με αυτό. Η συγκέντρωση της προσοχής συνεπάγεται το σχηματισμό ενός προσωρινού κέντρου (εστίασης) όλης της ψυχολογικής δραστηριότητας ενός ατόμου.
ένταση- χαρακτηρίζει την αποτελεσματικότητα της αντίληψης, της σκέψης και της μνήμης γενικά.
βιωσιμότητα- την ικανότητα διατήρησης υψηλών επιπέδων συγκέντρωσης και έντασης προσοχής για μεγάλο χρονικό διάστημα. καθορίζεται από τον τύπο του νευρικού συστήματος, την ιδιοσυγκρασία, τα κίνητρα (καινοτομία, σημασία αναγκών, προσωπικά ενδιαφέροντα), καθώς και εξωτερικές συνθήκες ανθρώπινης δραστηριότητας.
Ενταση ΗΧΟΥ- ένας ποσοτικός δείκτης αντικειμένων που βρίσκονται στο επίκεντρο της προσοχής (για έναν ενήλικα - από 4 έως 6, για ένα παιδί - όχι περισσότερο από 1-3). η ποσότητα της προσοχής εξαρτάται όχι μόνο από γενετικούς παράγοντες και από τις δυνατότητες της βραχυπρόθεσμης μνήμης του ατόμου, τα χαρακτηριστικά των αντιληπτών αντικειμένων και τις επαγγελματικές δεξιότητες του υποκειμένου.
διανομή- την ικανότητα εστίασης σε πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα. Ταυτόχρονα, σχηματίζονται πολλές εστίες (κέντρα) προσοχής, γεγονός που καθιστά δυνατή την εκτέλεση πολλών ενεργειών ή την παρακολούθηση πολλών διεργασιών ταυτόχρονα χωρίς να χαθεί καμία από αυτές από το πεδίο προσοχής.
εναλλαγή -η ικανότητα λίγο πολύ εύκολα και αρκετά γρήγορα να μεταβείτε από το ένα είδος δραστηριότητας στο άλλο και να εστιάσετε στο δεύτερο.
Διάλεξη 7. Γνωστικές νοητικές διεργασίες - η έννοια και τα είδη. Ταξινόμηση και χαρακτηριστικά της κατηγορίας «Διάλεξη 7. Γνωστικές νοητικές διεργασίες» 2017, 2018.
Ο σκοπός της διάλεξης: να θεωρήσουν την ακεραιότητα της διαδικασίας της γνώσης ως δημιουργία μιας εικόνας του κόσμου, να σχηματίσουν ιδέες για τις κύριες γνωστικές διαδικασίες, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, να δώσουν προσοχή στην πολυπλοκότητα και την ποικιλομορφία των προσεγγίσεων στη μελέτη τους, να δείξουν τις δυνατότητες ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων.
Σχέδιο διάλεξης
1. Η έννοια και τα είδη των γνωστικών διεργασιών.
2. Συναισθήματα.
3. Αντίληψη.
4. Προσοχή.
5. Μνήμη.
5.1. Τύποι μνήμης.
5.2. Μοτίβα διαδικασιών μνήμης.
6. Σκέψη.
6.1. Γενικές ιδέες για τη σκέψη.
6.2. Μορφές σκέψης και νοητικές λειτουργίες.
6.3. Τύποι και επιμέρους χαρακτηριστικά της σκέψης.
7. Φαντασία.
Η έννοια και τα είδη των γνωστικών διεργασιών
Οποιαδήποτε πράξη ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον κόσμο βασίζεται στην ιδέα του περιβάλλοντός του. Η αισθησιακή και αφηρημένη γνώση διασφαλίζει τη ρύθμιση διαφόρων τύπων ανθρώπινης δραστηριότητας.
Οι γνωστικές διαδικασίες είναι νοητικές διεργασίες με τις οποίες σχηματίζονται εικόνες του περιβάλλοντος και του ίδιου του οργανισμού.. Ολόκληρος ο ψυχισμός συμμετέχει στη διαμόρφωση της εικόνας (με βάση τις ατομικές αισθήσεις, χτίζει μια ολοκληρωμένη εικόνα και την τοποθετεί έξω από τον εαυτό της).
Με βάση τις ιδιαιτερότητες της συμβολής στην κατασκευή της εικόνας στην ψυχολογία, γίνεται αποδεκτή η υπό όρους κατανομή των ακόλουθων γνωστικών διεργασιών:
Αφήδίνουν πρωτογενείς πληροφορίες, αντανακλώντας ορισμένες πτυχές αντικειμένων και φαινομένων.
αντίληψηενσωματώνει αισθήσεις, συμβάλλει στην κατασκευή μιας ολιστικής πρωταρχικής εικόνας ενός αντικειμένου ή φαινομένου.
προσοχήπαρέχει επιλεκτικότητα του προβληματισμού, της απομνημόνευσης και της επεξεργασίας των πληροφοριών.
μνήμηαποθηκεύει και αναπαράγει πληροφορίες· οι διαδικασίες μνήμης εμπλέκονται στην αντίληψη, τη φαντασία, τη σκέψη.
φαντασίασυμβάλλει στη δημιουργία εικόνων αντικειμένων και φαινομένων που δεν αναπαρίστανται στην πραγματικότητα.
σκέψηπαράγει πληροφορίες που δεν δίνονται σε άμεση αντίληψη, παρέχει πρόβλεψη του μέλλοντος και της διαδικασίας λήψης αποφάσεων, είναι παρούσα στις διαδικασίες της μνήμης, της φαντασίας, της αντίληψης.
ομιλία- «δηλώνει μια αντανάκλαση της ύπαρξης», μια μορφή ύπαρξης της σκέψης.
Οι γνωστικές διαδικασίες επηρεάζονται από τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου. Όλες οι ψυχικές διεργασίες, συμπεριλαμβανομένων των γνωστικών, λαμβάνουν χώρα στην προσωπικότητα και εξαρτώνται από αυτήν:
από τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου·
από τη γενική ανάπτυξη της προσωπικότητας.
από τα ενδιαφέροντα, τους στόχους ενός ατόμου (οι γνωστικές διαδικασίες μετατρέπονται σε ενέργειες που ρυθμίζονται συνειδητά από ένα άτομο).
Αφή
Η αίσθηση είναι η απλούστερη νοητική διαδικασία, που συνίσταται στην αντανάκλαση των επιμέρους ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων με την άμεση επίδραση των ερεθισμάτων στους αντίστοιχους υποδοχείς..
Τα συναισθήματα μπορεί να είναι συνειδητά ή ασυνείδητα. Μέχρι να φτάσει η ένταση του ερεθίσματος στο απόλυτο κατώτερο (φυσιολογικό) κατώφλι, δεν εμφανίζεται η αίσθηση διέγερσης του υποδοχέα. Εάν η ένταση του ερεθίσματος είναι πάνω από το φυσιολογικό όριο, αλλά κάτω από το όριο αντίληψης, ο υποδοχέας αντιδρά στο σήμα, οι πληροφορίες εισέρχονται στο νευρικό σύστημα, αλλά δεν αναγνωρίζονται. Το φυσιολογικό κατώφλι καθορίζεται γενετικά, εξαρτάται από φυσιολογικούς παράγοντες. Το κατώφλι της αντίληψης εξαρτάται από την εμπειρία και την κατάσταση του ατόμου και είναι λιγότερο σταθερό από το φυσιολογικό.
Ιδιότητες των αισθήσεων: ποιότητα, ένταση, διάρκεια, χωρικός εντοπισμός ερεθισμάτων.
Τύποι αισθήσεων.
1. Τα οπτικά δημιουργούνται από ηλεκτρομαγνητικά κύματα με μήκη κύματος 380 (ιώδες) - 780 (κόκκινο) nm. Χαρακτηρίζεται από απόχρωση, κορεσμό, ελαφρότητα.
2. Ακουστικό - μια αντίδραση σε μηχανικές επιδράσεις, η περιοδική εμφάνιση περιοχών υψηλής και χαμηλής πίεσης. Χαρακτηρίζονται από ύψος, χροιά, ένταση (20 - 20.000 Hertz σε συχνότητα, 16 - 120 decibels σε ένταση).
3. Οσμή - ένας τύπος ευαισθησίας που προκαλεί την αίσθηση της όσφρησης - η πιο αρχαία, απλή και ζωτική αίσθηση. Όσο χαμηλότερο είναι το ζωντανό ον στην εξελικτική σκάλα, τόσο μεγαλύτερο είναι το οσφρητικό μέρος του εγκεφάλου.
4. Γεύση - έχουν 4 τρόπους: γλυκό, αλμυρό, ξινό και πικρό.
5. Άγγιγμα - ευαισθησία δέρματος - αποτέλεσμα ενός πολύπλοκου συνδυασμού αισθήσεων πίεσης, πόνου, ζέστης και κρύου.
6. Άλλα (στατικά και κιναισθητικά: αισθήσεις ισορροπίας, δόνησης κ.λπ.).
Τα συναισθήματα ταξινομούνται:
ανάλογα με τη φύση της επαφής με το ερεθιστικό: μακρινός(ακουστικό, οπτικό, οσφρητικό) και Επικοινωνία(δέρμα, γεύση).
ανάλογα με τη θέση του υποδοχέα: ενδοδεκτικός(σηματοδοτώντας για την εσωτερική κατάσταση του σώματος), ιδιοδεκτικός(σηματοδοτώντας τη θέση διαφόρων μερών του σώματος, την κίνησή τους) και εξωδεκτικός(σηματοδοτώντας τα χαρακτηριστικά του έξω κόσμου).
Αίσθηση σχετικών επιδράσεων.
1. Προσαρμογή -αλλαγή της ευαισθησίας των αισθητηρίων οργάνων υπό την επίδραση της δράσης του ερεθίσματος. Μπορεί να εμφανιστεί ως πλήρης εξαφάνιση ή θαμπάδα της αίσθησης κατά τη διάρκεια παρατεταμένης δράσης του ερεθίσματος ή αύξηση της ευαισθησίας υπό την επίδραση της δράσης ενός αδύναμου ερεθίσματος (για παράδειγμα, μια αλλαγή στο πλάτος της κόρης κατά τη μετάβαση από το σκοτάδι στο φως).
2. Αλληλεπίδραση αισθήσεων- μια αλλαγή στην ευαισθησία του αναλυτή υπό την επίδραση ερεθισμού άλλων αισθητηρίων οργάνων (για παράδειγμα, ο ασθενής ήχος και τα ευχάριστα οσφρητικά ερεθίσματα αυξάνουν την ευαισθησία του οπτικού αναλυτή).
3. Καθιστό ευπαθή- αυξημένη ευαισθησία ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης αναλυτών και ασκήσεων. Η ευαισθητοποίηση οδηγεί σε: α) την ανάγκη αντιστάθμισης των αισθητηριακών ελαττωμάτων (ανάπτυξη όσφρησης και αφής σε κωφούς-τυφλούς)· β) μόνιμη συγκεκριμένη δραστηριότητα.
4. Συναισθησία- η εμφάνιση υπό την επίδραση ερεθισμού ενός αναλυτή μιας αίσθησης χαρακτηριστικής ενός άλλου (για παράδειγμα, έγχρωμη ακοή).