Vježba "Leti".
Vidite muhu kako vam sjedi na desnom koljenu, zavirite u nju, uhvatite je, osjetite je u šaci, prinesite šaku uhu. Slušajte kako muva zvoni. Pjevajte dok izdišete, imitirajući muhu: "z-z-z." Otpustite mušicu, otvorite dlan, pratite njen let očima i ponovo udahnite.
Istovremeno, na naglašenim slogovima spojite 2, 3, 4, 5 prsta na obje ruke naizmjenično s prvim prstom ruke. Kada čujete riječi "onesvijestio se", opustite ruke i spustite ih:
Osam pari muva je plesalo po podu,
Videli su pauka i onesvestili se.
Istu pjesmu pjevajte na slogove "zum", "zu" i istovremeno dirigirajte rukom. Četkica treba da bude fleksibilna i da jasno ukazuje na akcente u muzici.
Vježbe za razvoj disanja, glasa i artikulacije.
Vježba “Puh od topole”.
Početak ljeta, vrući dan. Topolov puh leži okolo. Pogledajte pahuljicu, zavirite u nju, sedite, sakupite malo paperja laganim pokretima prstiju. Laganim pokretima prstiju prenesite puh iz ruke u ruku, dunite na njega, uhvatite ga ponovo i recitujte pjesmu, dirigirajući rukom:
Snijeg ljeti! Samo smeh!
Snijeg leti po gradu,
Zašto se ne topi?
Igranje sa vodom (bilo koja pokretna melodija u 6/8 taktu).
Djeca sjede na podu, kao na obali rijeke, spuštenih ruku, igraju se vodom: glatko rašire ruke u stranu i nazad, spajajući lopatice i lagano naginjući tijelo unazad, a zatim se vraćaju u njihov prvobitni položaj, kao da rukama grabe vodu.
Ruke lagano udaraju o vodu. Tempo glatkih pokreta određuju sama djeca. Učiteljica ih podsjeća kako je lijepo igrati se toplom vodom ljeti, kako blista na suncu, aktivirajući tako dječju maštu i pomaže im da se oslobode stresa. Pokreti moraju biti izražajni i iskreni.
Vježbe za regulaciju mišićnog tonusa.
Crtanje na pijesku.
Djeca mogu slobodno sjediti u hodniku, sjediti na podu sa prekrštenim nogama i slobodno obješenim rukama. Krajevima prstiju desne i lijeve ruke djeca crtaju dugu ravnu liniju u pijesku (iznad poda). Lagano pomaknite desnu ruku udesno, a zatim dovedite ruku u prvobitni položaj; isto sa lijevom rukom na lijevu stranu; desnom rukom, pomerajući je udesno i nazad, nacrtajte zaobljenu liniju, pokušavajući da je povučete što je više moguće unazad, okrenite telo i glavu udesno, oči prate kretanje ruke; isto kretanje u suprotnom smjeru; isti pokret se izvodi lijevom rukom na lijevu stranu; djeca crtaju ispred sebe male šare po svom izboru. Kada završite, ruke slobodno vise ispod.
Vježba s loptom. (S. Maykapar “Polka”, odlomak).
Djeca stoje u krugu i broje se po redoslijedu. Bez muzike kotrljaju loptu od komšije do komšije i pamte kome kotrljaju loptu. Druga opcija: lopta se baca po brojevima: prvi je baca drugom, drugi je baca gore i kotrlja do trećeg, treći gore i baca loptu četvrtom, četvrti gore i kotrlja loptu do peti, peti gore i svako se vrti oko sebe (10 otkucaja). Transfer počinje iznova. Možete mijenjati mjesta nekoliko puta.
Vježbe za aktiviranje pažnje.
"Bube."
Djeca slobodno stoje po cijelom igralištu. Na učiteljev znak, jure na sve strane: "Bube lete." Zatim na znak zaustave, brzo legnu na leđa i obješene nogama i rukama u zrak: "Bube su pale na leđa i ne mogu se preokrenuti." Na znak nastavnika, brzo ustaju.
Vježbe brojanja.
"Podignite ruke više."
Na naredbu učitelja: „Podigni ruke više“, djeca podižu ruke; Na komandu: „I onda ih spustite“, spuštaju ih. Na "jedan, dva" podižu ruke gore, na "tri, četiri" spuštaju ih.
Vježbe brojanja.
"Lopta."
Držeći loptu u rukama, učenik recituje prva dva stiha pesme, a zatim, izgovarajući sledeća dva stiha, baca loptu na svaku reč, prvo je bacajući je, a zatim udarajući o pod:
Veseli prijatelju, lopta moja!
Svuda, gde god si sa mnom.
Jedan dva tri četiri pet,
Dobro je igrati se s tobom!
Stolice su u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka jedna od druge. U tempu marša djeca hodaju u zmiji između stolica. U tempu trčanja kreću se u vanjskom krugu. Muzika prestaje, svi sjedaju na stolice. Ponovo se čuje marš, nastavlja se zmijsko kretanje između stolica.
Vježbe za razvijanje osjećaja za muzički tempo.
Djeca stoje u redu sa obručima u rukama. U sporom tempu u muzici, obruči se podižu iznad glave i polako spuštaju, a zatim ponovo podižu. Brzo kotrljaju obruče po podu i trče za njima.
Ritmičke vježbe.
Djeca sjede u krugu u parovima, okrenuta jedno prema drugom. Na svakom osmom udarcu naizmjenično prijete jedni drugima kažiprstom, prvo desnom, pa lijevom rukom. Okreću se leđima za četvrtinu i, našavši se kod novog komšije, nastavljaju da izvode i ove pokrete. (Grafički:).
Ritmičke vježbe.
Djeca sjede na podu, tvoreći krug, prekriženih nogu. U polunoti plješću iznad glave, u prvoj četvrtini plješću desnom rukom o pod, u drugoj četvrtini plješću lijevom rukom po podu. Dok pljeskate iznad glave, ispružite ruke u stranu. (Grafički:).
Vježba za percepciju metričkog akcenta.
Djeca, koja sjede u krugu, pljeskaju kako bi označili naglasak koji je stavljen na broj jedan u taktovima 4/4, ¾, 2/4.
Vježbe koje razvijaju osjećaj za muzičko vrijeme ili metar.
Vježba za percepciju ravnomjerno ponavljajućeg akcenta.
Učesnici stoje u parovima okrenuti jedan prema drugom u krug ili u kolonu. Muzika u 4/4 taktu. Sa naglaskom na brojanju "jedan", uzimaju se desnim rukama i mijenjaju mjesta na 2-3-4. Sa akcentom u sljedećem taktu, uzimaju se lijevom rukom i opet mijenjaju mjesta.
Vježbe koje razvijaju osjećaj za muzičko vrijeme ili metar.
Vježba za percepciju prijelaznog akcenta.
Svi sjede na stolicama u polukrugu. Prijelazni akcenat se daje u četiri takta (4/4). Na "jedan" u prvom taktu svi podižu desnu ruku, a na 2-3-4 ih spuštaju. U sljedećem taktu, ruka se podiže na "dva" i spušta na 3-4-1. U trećem taktu, ruka se podiže na "tri". U četvrtom taktu brojite „četiri“ i brojite „jedan“. U petom taktu ustanite s podignutom rukom.
Zadatak odraslih je pomoći djeci da ovladaju govorom. Da biste to učinili, potrebno je obratiti pažnju na logopedsku i logoritmičku nastavu. Zahvaljujući njima, dijete proširuje svoj vokabular, uči pravilno izgovarati zvukove, birati intonaciju i formirati rečenice.
Iz članka ćete saznati što je logorritmika, koje vježbe uključuje, koja je njena starosna svrha. Ova tehnika postaje popularna jer mnogima pomaže da brzo savladaju govor.
Šta je logoritmika?
Kako bi spriječili dijete da ima problema s govorom, nastavnici koriste različite metode. Jedna od njih je logritmika. Zahvaljujući njoj djeca proširuju svoj vokabular, razvijaju finu i grubu motoriku, uče pravilan izgovor i još mnogo toga.
Logoritmika je skup vježbi koje dijete izvodi uz pomoć muzike i poezije. Ovo je korektivna pedagogija, zahvaljujući kojoj su pokreti praćeni zvukom.
U stvari, ova tehnika se zove "logoterapijski ritam". Učitelji to rade sa djecom kako bi ispravili govor uz pomoć pokreta i zvuka. Ove vježbe su vrlo korisne za djecu. Razvijaju disanje, govor, sluh, motoričke sposobnosti i kreativne sposobnosti.
Logoritmika je veoma neophodna za decu od 5-6 godina. Vježbe su osmišljene da pomognu vašem djetetu da se brže nosi s poteškoćama u govoru. U ovom uzrastu djeca se pripremaju za školu, pa treba da govore pravilno i razgovijetno, jer od govornih vještina ovisi i akademski uspjeh.
Svrha logoritmičkih vježbi za predškolce
Da bi se prevladali problemi u razvoju govora, potrebno je izvoditi ritmičke vježbe. Za svaku vježbu nastavnici postavljaju određeni cilj. Djeca uče govoriti, usavršavaju govor, jačaju mišiće, formiraju pravilno držanje, razvijaju disanje i još mnogo toga.
Zahvaljujući ritmičkim vežbama dete počinje da oseća tempo muzike, kreće se u ritmu, peva itd. Logoritmika je korisna, složenija je, jer pre škole treba da znate mnogo više nego u dobi od 3 godine. 4 godine.
Logoritmički časovi su potrebni ne samo za razvoj govora. Zahvaljujući njima možete smiriti previše aktivno dijete ili razveseliti mirno. Uz pomoć logoritmike djeca uče da se transformišu i uđu u lik pozorišnog heroja.
Relevantnost
Danas je ova tehnika veoma tražena. Vježbe se mogu izvoditi ne samo u grupi, već i kod kuće. Odrasli pomažu djeci da se razvijaju u skladu sa njihovim godinama. Logoritmičke vježbe su vrlo korisne za svako dijete. Svestrano razvijaju djecu i poboljšavaju njihov govor.
Logoritmika uči djecu da temeljno savladaju motoriku i snalaze se u prostoru. Što je dijete starije, to više razumije značenje nastave i može se kreativno izraziti.
Redovne logaritamske vježbe pomažu poboljšanju vašeg zdravlja. Bolje rade kardiovaskularni, respiratorni, motorički, kognitivni itd. Zahvaljujući ovakvim aktivnostima djeca su bolje raspoložena za cijeli dan.
Logoritmika je popularna za djecu od 5-6 godina. Vježbe za njih kreiraju se ne samo uz muziku i pokrete, već i sa složenijim riječima za konsolidaciju razvoja govora. Prije škole djeca moraju dobro govoriti i znati puno riječi. Tada će lako naučiti čitati i pisati.
Šta uključuje logoritmika?
Kao što je ranije spomenuto, muzičke i pokretne vježbe neophodne su svakom djetetu. Logoritmika uključuje:
- Hodajte naprijed, nazad, lijevo ili desno. Zahvaljujući takvim vježbama, dijete uči da se kreće u prostoru.
- Disanje, glas, artikulacija, intonacija. Ovo pomaže djeci da pravilno govore, biraju riječi i osjećaju takt.
- Regulacija mišićnog tonusa i pažnje.
- i sa i bez muzičke pratnje.
- Razvoj fine i grube motorike.
- Razvoj muzičkog takta.
Princip svih logoritmičkih vježbi je korištenje ritma i muzike. Stoga postoji šansa za diverzifikaciju kretanja. Shodno tome, djeci ne dosade logoritmičke vježbe, jer je svako dijete spremno da skače i trči cijeli dan.
Ponekad djeca dobijaju teške zadatke. Logoritmika je posebno teška za djecu od 5-6 godina. Organizuju vježbe uz muzičku pratnju, pokrete i riječi. Neće svako dijete ovo lako naučiti.
Nastava uvijek počinje hodanjem ili marširanjem. Zahvaljujući tome, koordinacija ruku i stopala je jasna. Od hodanja djeca uče kontrolirati svoje tijelo i postaju stabilnija.
Razvoj pažnje, pamćenja i muzičkog smisla
Mnoga djeca ne znaju kako se koncentrirati na jednu stvar. Nepažljivi su, zaboravni, pamćenje im je nestabilno i ne mogu da pevaju uz muziku jer nemaju odgovarajući sluh. Za takvu djecu neophodne su logoritmičke vježbe koje zahtijevaju pažnju, pamćenje i sluh.
Kako bi razvili muzički smisao, djeci se prvo nude zadaci sa sporim ritmom. Deca treba da osete svaki zvuk u muzici.
Tempo je brzina. U muzici se dijeli na sporu, umjerenu i brzu. Kako bi dijete osjetilo muziku, nema potrebe da žurite. Prvo, kod djece se zaustavljaju sporim tempom. Kada je savladate, možete preći na bržu muziku.
Muzički instrumenti su sastavni atribut u logoritmici
Djeca po pravilu vole kada je bučno i zabavno. Dakle, muzički instrumenti nemaju mali značaj u logoritmici.
Zahvaljujući njima djeca uče i razvijaju sluh, pažnju i pamćenje. Osim toga, razvijaju se fine motoričke sposobnosti, što poboljšava govor.
Muzički instrumenti razvijaju maštu i kreativnost. Kada učitelj ili muzički direktor počne svirati klavir, djeca moraju ponoviti barem tempo. Retko radi prvi put. Međutim, ako dijete teži ka usavršavanju, prije ili kasnije će sigurno uspjeti.
Logoritmika za djecu od 4-5 godina
Mnogi nastavnici obraćaju pažnju na ritmičko obrazovanje. Logoritmika je veoma interesantna za decu od 4-5 godina. Vježbe traju maksimalno 30 minuta. To mogu biti igre prstima ili igre na otvorenom. Zahvaljujući njima, djetetov govor se razvija.
Igra prstiju
Vaspitač: Djeco, pogledajte svoje prste. Koliko ih ima na tvojoj desnoj ruci? A na lijevoj strani? Tako je, 5 prstiju. Hajde da se igramo sa njima.
Podijelili smo mandarinu ( lijevu šaku drži desnom rukom).
Ima mnogo životinja, ali on je sam.
Ovaj komad je za mace ( ispružiti prvi nožni prst),
Ova kriška je za pačiće ( ispruži kažiprst),
Ova kriška je za prasad ( ispruži srednji prst),
Pilići će pojesti ovu ( ispruži domali prst),
Preostale kriške su za malu djecu ( ispruži mali prst).
Igra na otvorenom
Trčali smo, trčali dok nam se noge nisu umorile.
Sada ćemo se malo odmoriti, a onda ćemo ponovo trčati.
Oh! Djeco, pogledajte kroz prozor, počinje kiša.
Vrijeme je da svi brzo pobjegnu kući.
Obujmo prekrasne gumene čizme na noge,
Idemo opet u šetnju, sustići divnu kišu.
Ove vježbe za djecu od 4-5 godina razvijaju pažnju. Takve igre se moraju igrati redovno. Po mogućnosti uz muzičku pratnju.
Logoritmika za djecu od 5-6 godina
U ovom uzrastu vežbe su složenije. Djeca trebaju savladati ne samo pokrete, već i ritam, riječi, muziku.
Vježba pokreta
Pod brežuljkom je rasla gljiva muhara,
Djeca su to vidjela i odlučila da kopaju.
Počeli su da ga obaraju lopatom.
Kopali smo jedan dan
Drugi dan su sekli
Treći je bio testeren.
Ura! Gljiva je bačena na zemlju!
U ovoj vježbi djeca moraju sama shvatiti koje pokrete treba da rade. Međutim, odrasli po prvi put mogu pomoći. Kada djeca nauče pjesmu, mogu je sama prepričati.
Još jedna vježba
Povjetarac puše, lišće se vrti,
Polako ali sigurno su potonuli na zemlju.
Duvao je jak vetar, doletele su pahulje,
Uskoro će vjerovatno biti snježnih oluja.
Vjetar je iznenada ponovo zapuhao, a na tlu je bila gruda snijega.
Sneg je svuda, i na drvetu, u duplji,
Na zemlji i na asfaltu,
Uostalom, zima je došla, zamislite!
Logoritmika za djecu od 5 godina je vrlo zabavna. Djeca će rado smisliti pokrete i pokazati ih.
Logoritmika za djecu od 6-7 godina
Vježbe za ovo doba možda više ne traju 30, već 40 minuta. Djeca moraju odvojiti više vremena za nastavu, jer je njihova složenost sve veća.
Vježba pokreta
Idemo u šumu sa momcima (maršira u krug),
A mi ćemo brati pečurke,
U međuvremenu, otpevaćemo pesmu.
Doći ću u šumu sa prijateljima ( hodanje),
A ja ću brati pečurke ( nagibi naprijed).
Kiša je prošla kao kap, kap,
I nisam zaobišao pečurke,
Sada su odrasli
Mi ćemo ih prikupiti.
Za ovu rimu neka djeca smisle svoje pokrete. Uostalom, oni razvijaju ne samo pamćenje, već i maštu. Logoritmika je zabavna i uzbudljiva za djecu od 6-7 godina. Vežbe se najčešće nude uz muzičku pratnju. Baš ono što svakom djetetu treba.
Vježbe kod kuće
Da biste to prevazišli kod djeteta, nije potrebno posjetiti logopeda. To se može uraditi i kod kuće.Mnoga djeca govore prebrzo. Ovo negativno utiče na govor. Zahvaljujući logorritmičkim vježbama naučit ćete svoje dijete da govori jasno.
Djeci je lakše i zabavnije učiti s vršnjacima. Međutim, nije uvijek moguće odvesti svoju bebu u grupu. Stoga nastavu izvodite kod kuće. Nije tako teško kao što se čini.
Za djecu od 5-7 godina postoji jedinstven logoritam. Časovi i vježbe se baziraju samo na bajkama ili pjesmama. Zabavno je, zanimljivo i zabavno za svako dijete. Mnoga djeca traže od roditelja da pročitaju još jednu bajku. Možete iskoristiti situaciju. Kada pričate bajku, popratite je pokretima, intonacijom i izrazima lica. Djeca uvijek kopiraju odrasle, pa će vam dijete nakon prvog čitanja pokazati i ispričati još jednu bajku. Na isti način pjevajte pjesme sa svojim djetetom.
Zaključak
Logoritmičke vježbe za djecu mogu biti raznolike - i najlakše i najsloženije. Za mlađu grupu prikladne su pjesme Agnije Barto. Za djecu u starijoj ili pripremnoj grupi možete ispričati duge priče Korneja Čukovskog ili Sergeja Mihalkova.
Kada se pojavi neko muzičko djelo, djeca moraju ne samo pjevati, već i plesati. Pokušajte da ne grdite djecu ako ne uspiju. Zapamtite da su djeca još mala i da su im mnogi pokreti teški.
Kako biste osigurali da djeca uživaju u izvođenju vježbi, uključite prateće pjesme što je češće moguće. Čak i vježbe treba raditi uz muziku. Tada djeca sa zadovoljstvom rade vježbe.
Plesni pokreti vam pomažu da se opustite, osjetite ritam, pauzu, tišinu ili kraj muzičkog djela. Dodajte maštu i ljubav prema djeci, a aktivnosti možete pretvoriti u bogate, efikasne igre, a djeca će im se radovati sa zadovoljstvom.
Olesya Naumenkova
Logoritmika. Metodička izrada “Vrste raciometrijskih vježbi”
Šta se desilo logorythmics? Kako bi spriječili dijete da ima problema s govorom, nastavnici koriste različite tehnike. Jedan od njih - logorythmics. Zahvaljujući njoj djeca proširuju svoj vokabular, razvijaju fine motoričke sposobnosti, i velike, naučite pravilan izgovor i još mnogo toga.
Logoritmika - skup vježbi koje dijete izvodi uz pomoć muzike i poezije. Ovo je korektivna pedagogija, zahvaljujući kojoj su pokreti praćeni zvukom.
Na glavne funkcije logorritmika uključuje:
razvoj pravilne koordinacije;
razvoj finih dječjih motoričkih sposobnosti;
razvoj općih motoričkih sposobnosti;
razvoj tempa govora;
razvoj ritma disanja;
razvoj sluha;
razvoj govorne memorije;
jačanje mišićno-koštanog sistema;
senzorni razvoj;
formiranje osjećaja ravnoteže;
formiranje pravilnog držanja i hoda;
razvoj milosti.
Logopedska terapija ritam igra direktnu ulogu u sistemu kompleksa metode popravni rad sa djecom predškolskog uzrasta. Glavni cilj koji se teži logorythmics za predškolsku djecu to je normalizacija poremećene motoričke funkcije, nepravilnog govora, disanja, osjećaja za ritam, glas, tempo i intonaciju.
Ciljevi se postižu prevazilaženjem postojećih govornih ili motoričkih oštećenja kombinacijom posebnih motoričkih i razvijene govorne vežbe, gdje riječi i muzika igraju veliku ulogu.
Zadaci ispunjeni logopedski ritam, ostati nepromijenjen:
formira se pravilno disanje;
razvija se potrebna vještina orijentacije u prostoru;
razvija se fonemski sluh;
razvijaju se jasni pokreti i koordinacija međusobno povezana sa govorom;
razvijaju se motoričke sposobnosti;
čula za ritam i muziku se prilagođavaju i razvijaju.
Vrste raciometrijskih vježbi
1. Hodanje i marširanje u različitim smjerovima
Obično ove vježbe su uvodne i zaključne. Formiraju jasnu koordinaciju pokreta ruku i nogu, poboljšavaju držanje, uče navigaciju u prostoru, jačaju koncept kretanja lijevom i desnom rukom, uče da percipiraju verbalne upute, odnosno razvijaju slušnu pažnju.
Hodaju jedan za drugim, držeći se za ruke konopac: djeca stoje jedno za drugim, u lijevoj ruci svakog ima konopac, uz zvuk bubnja učiteljica (onda beba) vodi djecu u krug, pokret može biti praćen izgovorom glasa oo-oo-oo;
Hodanje jedan za drugim po užetu bočno sa bočnim koracima. Djeca hodaju malim koracima od 3-4 m, primjetno podižući noge, ruke slobodno vise;
Hodanje jedan za drugim uz istovremeno gaženje preko 5-6 kockica i letvica ljestava postavljenih na pod (2-3 kruga);
Zatim razne vrste hodanje se kombinuje ne samo sa muzikom, već i sa rečima.
Hodanje iznutra, spolja stopala:
Led i led
Klizav led
Led i led
Klizav led
I na ledu
Pingvin dolazi.
Neće pasti.
Za balans.
Važna čaplja velikog nosa.
Stoji kao kip ceo dan. (S. Marshak.)
Na prstima.
Mama treba da se odmori
Hodam na prstima
Mama želi da spava.
Neću je probuditi.
Za petama.
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Čujem zvuk svojih potpetica.
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Moje pete hodaju
Vode me mami.
2. Vježbe za regulaciju mišićnog tonusa
imaju za cilj razvijanje sposobnosti opuštanja i napetosti određenih mišićnih grupa. To je neophodno za dobru koordinaciju i spretnost pokreta. Zahvaljujući posebno odabranim vježbe postepeno se javlja sposobnost regulacije mišićnog tonusa, što znači svjesno upravljati pokrete vašeg tela.
"cvijet"Čučnite, spustite glavu i ruke. Glava, tijelo, ruke kroz strane se dižu - cvijet je procvjetao. Cvijet vene - glava i tijelo padaju naprijed, koljena klecaju.
"Hajde da trčimo" Dijete leži na leđima, noge savijene u kolenima, stopala na podu, ruke ispružene uz tijelo. Na minut, noge trče, snažno gaze po podu, gornji dio tijela i glava ostaju nepomični. Nakon izvršenja vježbajte bebu ležeći, opušteno, zatvorenih očiju. Facilitator može voditi sesiju opuštanja.
3. Vježbe disanja, glasove i artikulacije
Ove vježbe pomažu razvoju dijafragmalnog disanja, kao i trajanja, jačine i pravilne raspodjele izdisaja. Rad na glasu omogućava vam da ga učinite izražajnijim, negujete osnovne kvalitete glasa - snagu i visinu, a djeluje i preventivno. Rad na artikulaciji omogućava vam da razjasnite ispravan izgovor zvuka, razvija pokretljivost jezika, čeljusti, usana i potiče dobru promjenjivost artikulacijskih pokreta.
"Brod"
Za igru pripremite papirnati čamac koji stavite na sto sa glatkom površinom.
Pokažite svom djetetu kako da duva na papirnati brodić tako da ono "plivao" na suprotnu ivicu stola.
"Oluja u šoljici čaja"
Ohrabrite svoje dijete da s vremena na vrijeme pije sok pomoću slamčice. Promijenite promjer cijevi, nudeći vašoj bebi cijevi koje su debele, a zatim tanje.
Recite svom djetetu da ne možete samo usisati sok pomoću slamke, već i izduvati zrak kroz slamku. Da biste to učinili, sipajte vodu u čašu i pokažite kako možete napraviti vodeni mjehur. Neka dijete pokuša stvoriti oluju u čaši vode.
"Tri medvjeda" (od 3 godine)
Za pripremu za igru trebat će vam knjiga L. Tolstoja "Tri medvjeda".
Ispričajte svom djetetu bajku, a zatim, zajedno sa bebom, imitirajte glasove sve tri medvjedi: najnižim glasom govorite za Mihaila Ivanoviča, normalnim glasom za medvedicu Nastasju Petrovnu i visokim glasom za medvedicu Mišutku.
4. Vježbe za aktiviranje pažnje i pamćenja
Na osnovu podataka vježbe Neguje se stabilnost i preklopljivost pažnje – sposobnost prelaska sa jedne radnje na drugu. Djeca uče da svoju pažnju raspodijele između nekoliko aktivnosti. Istovremeno, sve se razvija vrste memorije: motorni, vizuelni, slušni. Za djecu sa smetnjama u govoru posebno je važno razvijanje slušne pažnje i slušne memorije.
Navedite što više životinja (riba, ptica, insekata itd.) koje žive na naznačenim mjestima.
Kopa, štala, more, gnijezdo, trava, ribnjak, kućica za ptice, udubljenje, rijeka, stan, kavez, zemlja, podrum, list drveta.
Na primjer, žive u travi: skakavci, pauci, bube, leptiri, pčele, bumbari, ose, moljci, vilini konjici, komarci, muhe, cvrčci, mravi itd.
Pljesnite rukama iznad glave ako se zove nešto živo i malo.
Mrav, ptica, slon, nilski konj, igla, soba, kap, bubamara, kuća, gusjenica, muva, kada, bazen, pčela, novčić, kompjuter, kuhinja, kreda, gumica, igla, ormarić, dugme, buba, bombon, vrata, dugme, žohar, jezero, grožđice, more.
Pomozite Dunnou da završi svoju misao.
Pahuljasto kao...
veseo kao...
Bodljikav kao...
Lukav kao...
Hrabri kao...
Ljubazan kao...
Grubo kao...
Plava kao...
Debeo kao...
Pametan kao...
Visok kao...
Glatko kao...
Svetla kao...
Glatko kao...
Sjajni kao...
Jaka kao...
Brzo kao...
"Sunce ili kiša"
Odrasla osoba kaže djetetu da će sada ići u šetnju. Vrijeme je dobro i sunce sija (u isto vrijeme odrasla osoba zvoni na tamburu). Tada odrasla osoba kaže da je počela padati kiša (istovremeno udara u tamburu i traži od djeteta da mu pritrča - da se sakrije od kiše). Odrasla osoba objašnjava djetetu da mora pažljivo slušati tamburu iu skladu sa njenim zvucima "hodati" ili "sakrij".
5. Brojanje vježbe
Ove vježbe omogućavaju vam da postavite određeni tempo i ritam za izvođenje pokreta, a također popravite rezultat u rasponu od 1-10. Najčešće prebrojivi vježbe- Ovo su razne rime za brojanje.
Tablica za brojanje
Jedan dva tri četiri pet
Želimo da se igramo žmurke.
"da" I "ne" ne pričaj
Još uvijek moraš voziti.
Jedan dva tri četiri pet -
Želimo da se igramo žmurke.
Samo treba da saznamo.
Ko će od nas tražiti?
"žaba"
Na močvarnom travnjaku Skaču na obje noge, čučeći
Balalajka je počela da svira. čučeći, ruke na koljenima, kretanje
kružiti jedno za drugim.
Cijelo krdo žaba mijenja smjer kretanja.
Odmara se na rubu šume.
"Jedan dva. Jedan dva. Ustaju, okreću lica u krug,
Kwacky-kwacky-kwacky-kwacky. izvoditi skokove iz čučnjeva.
Mi, žabe skačući, opet skačemo u krug na grku.
Mlade i stare zene,
Glasno kreketamo u močvari. Ponovo mijenjaju smjer.
Gde možete naći takve pevače?
Jedan dva. Jedan dva. Ustaju, okreću lica u krug,
Kwacky-kwacky-kwacky-kwacky.” izvoditi skokove iz čučnjeva.
N. Nishcheva
Jedne večeri u bašti, djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke,
Repa, cvekla, rotkvice, luk u centru sa kojim čuči vozač
Odlučili su da se igraju žmurke sa povezom preko očiju.
Ali prvo smo stali u krug.
Ovdje je jasno izračunato isto: Zaustavljaju se i okreću vozača.
Jedan dva tri četiri pet.
Sakrij se bolje, sakrij se dublje, Oni trče, čučnu, vode ih
Pa idi pogledaj. tražim.
Moja lopta
Veseli prijatelju, lopta moja, 4 skoka na prstima, držeći ruke na pojasu.
Svuda, svuda je sa mnom. Dva zamaha svake ruke, kao da
udaranje lopte.
Jedan dva tri četiri pet. 5 skokova na prstima, držeći ruke na pojasu.
Igrajte dobro sa loptom. Dva zamaha svake ruke, kao da
udaranje lopte.
V. Volina
"pored bobica"
Hodali smo, hodali, hodali, Marširali, ruke za pojasom.
Našli smo jagode. Sagnuli su se, desnom rukom dodirnuli prst lijeve noge,
bez savijanja kolena.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Marširanje.
Idemo ponovo pogledati. Sagnuli su se i lijevom rukom izvadili prst desne noge.
"drva za ogrjev"
Jedan - ogrev, dva - ogrev,
Prtljažnik se jedva podelio!
Drvo za ogrjev, prasak za ogrjev,
već postoje dva dnevnika" vježbe, simulirajući cijepanje drva.
6. Govor vježbe bez muzičke pratnje
Njihova suština je ritmički izgovor poetskog teksta uz istovremeno izvođenje radnji. Poetski tekst u njima vježbe je ritmička osnova za izvođenje pokreta. To vam omogućava da poboljšate grubu i finu motoriku i razvijete dobru koordinaciju akcija.
Jesenje lišće tiho se vrti, Deca se vrte, raširenih ruku.
Lišće nam tiho pada pod noge. Oni čučnu.
A pod tvojim nogama šušte i šušte, pomičući tvoje ruke lijevo-desno.
Kao da ponovo žele da im se zavrti u glavi. Opet se vrte na prstima.
N. Nishcheva
Za pečurke
Sve životinje su na rubu šume, a djeca plešu u krugu.
Traže mliječne pečurke i trube.
Vjeverice su skakale, skačući u čučanj poziciji,
Počupane su kapice od mlijeka šafrana. branje izmišljenih gljiva.
Lisica je trčala, trčali su u krug,
Skupljao sam lisičarke. Skupljajte zamišljene gljive.
Zeci su skakali, skakali stojeci,
Tražili su medonosne gljive. branje izmišljenih gljiva.
Medvjed je prošao, gegali su se,
Zdrobljena muha agarika. zatim gazi desnom nogom.
N. Nishcheva
Za maline
Idemo u šumu po maline, idemo u šumu.
Djeca plešu u krugu držeći se za ruke.
Hajde da uberemo neke zrele bobice.
Hodaju u krug, savijaju se, kao da beru bobice.
Sunce je visoko
Stanite licem u krug, ispružite ruke prema gore.
A u šumi postoji staza.
Savijaju se i pokušavaju doći do poda.
Ti si moja slatka, maline.
Hodaju u krugu držeći se za ruke.
Ova haljina je za Natašu - Četiri ritmična skretanja udesno -
lijevo, ruke na pojasu.
Crveni grašak. Četiri ritmička skoka na oba
A haljina ima dva džepa, "crtanje" Na stomaku se nalaze dva džepa.
Sakrijmo dlanove u njih. Stavite oba dlana na stomak.
N. Nishcheva
7. Vježbe formativni osjećaji muzičkog takta (metri)
Ove vježbe ima za cilj razlikovanje jakog ritma u muzici. Ovo savršeno formira i razvija slušnu pažnju.
"ECHO"
Glavni element ovoga vježbe je klizna (klizajuća, uzlazna i silazna intonacija s oštrim prijelazom iz grudnog u falsetto registar i, obrnuto, s karakterističnim "prekid" zvali su glasovi "prag registracije" (za djecu).
Aaaaaaaaaaaaaaaaaa! Prelazak sa zvuka [a] ispod na zvuk [u] iznad.
I kao odgovor na mene:
Aaaaaaaaaaaaaaaaaa!
Opet vrištim:
Aaaaaaaaaaaaaaaaaa!
I kao odgovor na mene:
Aaaaaaaaaaaaaaaaaa!
Postepeno "Aw" zamijeniti sljedećim sekvence: "Ooh", "Uh oh", "Oh-ah", "ah", "E-s".
Vježbe uočiti neočekivani naglasak.
Na podu se crtaju krugovi prema broju učesnika vježbe. Uz muziku marša, svako hoda po svom krugu. Na akcentu skače s obje noge u svoj krug i čeka sljedeći znak, na koji iskače iz kruga i ponovo ga obilazi.
Učenici stoje u dva reda na suprotnim zidovima hola. Neki imaju obruče koje tiho ljuljaju. Kao odgovor na neočekivani naglasak u muzici ili pljesak rukama, djeca kotrljaju obruče na drugu liniju, koja ih hvata i zamahuje na sljedeći naglasak.
Vježbe na percepciju metričkog akcenta. "
Djeca stoje u redu na određenoj udaljenosti jedno od drugog. Svako ima uže za preskakanje u rukama. Na račun "jednom" u četiri takta (4/4) svi bacaju konopac kao štap za pecanje i povlače ga prema sebi na 2-3-4.
Djeca stoje u krugu okrenuta jedno prema drugom, s naglaskom na četvorostruko brojanje.
takt (4/4) napravite skok sa obe noge u centar, korak unazad 2-3-4.
Svi stoje u parovima jedan naspram drugog u krug ili u kolonu. Na račun "jednom" u vremenu od četiri takta, desnom rukom uzimaju desnu ruku svog partnera i mijenjaju mjesta na broj 2-3-4. U sljedećoj mjeri" uzimaju se lijevom rukom i mijenjaju mjesta.
Svi stanu u dva reda na udaljenosti od 3-4 koraka i gledaju jedan drugome u potiljak. Linija koja stoji ispred drži lopte u rukama. Za naglasak u veličinama od tri i četiri takta, djeca bacaju loptice preko glava onih koji stoje iza njih i odmah se okreću prema njima. Oni koji uhvate loptu također se okreću i, kao akcenat u narednom taktu, redom bacaju loptice preko glave.
Svi stoje u krugu. Svako ima malu loptu u rukama. Sa naglaskom na brojanju
"puta" u četvorostrukom vremenu (4/4) lopta je bačena visoko, pri 2-3-4 morate se okrenuti u mjestu i uhvatiti loptu bez da je pustite da padne na pod.
Vježbe na percepciju prelaznog akcenta.
Slično vježbe pomažu u boljem razumijevanju logičkih naglasaka u govoru.
Svi sjede na stolicama u polukrugu. Prijelazni akcenat se daje u vremenu od četiri takta (4/4 On "jednom" u prvom taktu svi dižu desnu ruku, a na 2-3-4 spuštaju. U sljedećoj takti ruka se podiže s naglaskom na "dva" i spušten na 3-4-1. U trećem taktu, ruka se podiže sa naglaskom na "tri". U četvrtom taktu - na "četiri" i dalje "jednom". U petom taktu ustanite s podignutom rukom.
8. Ritmički vježbe
Djeca s govornom patologijom često imaju nedostatke u percepciji ritma, koji se manifestiraju u poteškoćama u reprodukciji riječi koje se sastoje od tri ili više riječi. slogove. Prilikom izgovaranja višesložne riječi dijete se ne fokusira na njenu ritmičku osnovu, jer je ne osjeća. Podaci vježbe usmjereno na razvijanje osjećaja za ritam. Pošto je naš govor organizovan ritmički, dete se mora naučiti da se fokusira na ritmičku osnovu slogove, riječi i fraze. Ovo je posebno važno za djecu koja mucaju. Ali čak i zdravo dijete treba razviti osjećaj za ritam, a zatim kombinirati govor s ritmičkim pokretima. Glavni zadatak ovih vježbe– formirati kod deteta osećaj za muzički ritam u pokretu.
"Išli smo na livadu"
(Riječi V. Kuklovskaya, prevod s ukrajinskog T. Volgina, muzika A. Filippenko. Autor 3. Bereznitskaya.)
Djeca stoje u krugu. U daljini je zeko.
Otišli smo na livadu i plesali u krugu.
Baš tako, zaigrali su u kolo na livadi (2 puta).
Djeca, držeći se za ruke, hodaju desno u krug.
Zeko je zadremao na hridi na hladnoći
To je to, zeko je zadremao na hladnoći (2 puta).
Zastajući, djeca pokazuju na zečića. Stavljajući ruke pod obraze, pokazuju kako spava.
Htjeli su me probuditi, duvajući cijevi dudeli:
Tu-tu, ru-tu-tu! Puhali smo u cijevi (2 puta).
Djeca imitiraju sviranje lule. Zeko spava.
Bubnjevi smo probudili zeca beat:
Bum-bum, tra-ta-ta! Bubnjevi su tukli (2 puta).
Djeca hodaju desno u krug, imitirajući sviranje bubnja.
Zeko, probudi se, hajde, ustani.
To je to, ne budi lijen, hajde ustani (2 puta).
Zovu zeca i on skače u sredinu kruga. Svi plješću, a zeka skače.
"Naučili smo da hodamo"
1. Naučili smo hodati,
Podizanje nogu
Ovako naša deca
Šetaju veselo
(ritmično hodanje jedno za drugim)
2. Idemo, idemo,
Pevajmo pesmu glasno!
Hajde da skočimo jednom i skočimo dvaput,
Uvek rado skačemo!
(skakanje na dvije noge dok se kreće naprijed)
3. A sada, poput petlova,
Podižemo noge.
Ovako naša deca
Dobro hodaju.
(hodanje sa visoko podignutim nogama)
4. A sada jaganjci,
sijede lokne,
Trčali su stazom,
Samo su noge treperile.
(lako trčanje)
5. Sada požurite u krug,
Da biste dobili potvrdni okvir.
(formiraju se u krug)
9. Razvijanje osjećaja za tempo
Ove vežbe su neophodne, kako bi se radio na tempu govora zasnovanom na muzičkom tempu, što je veoma važno za djecu koja pate od mucanja ili poremećaja tempa govora. Sposobnost da se oseti tempo muzičkog dela pomaže u budućnosti da se vrati i kontroliše normalan tempo govora.
"Žabe i čaplje"
Za sporu muziku, djeca se kreću u krugu u položaju čučnjeva; uz brzu muziku, kreću se laganim džogingom s rukama gore-dolje.
Target: razvijanje osjećaja za muzički tempo, usklađivanje tempa pokreta ruku sa tempom muzike.
Oprema: prstenovi za igru "serso" po broju djece.
Opis:
Djeca sjede na stolicama i drže se za ruke "kormila" (prstenovi). Uz pjesmu koju učiteljica izvodi u laganom tempu, djeca se polako vrte ispred svojih grudi. "kormila"- Putuju kolima. Kada se muzika završi, pokret prestaje.
Sljedeći put učiteljica izvodi pjesmu brzim tempom, a djeca sviraju u skladu s tim. "volan" brže. Svaki put odrasla osoba razgovara s djecom kako oni vozili: brzo ili sporo.
Muzička pratnja: pjesma "auto", riječi N. Najdenova, muzika. T. Popatenko.
Kokoš i pilići.
Target: učenje djece da razlikuju slične pokrete u skladu s tempom muzičkog odlomka.
Opis: Djeca sjede na stolicama. Dok slušaju muzički komad u sporom tempu, deca, jednom rukom okupljenom u šaku, dodiruju dlan druge ruke - piletina kljuca zrna. Kada brzo slušaju muzičko djelo, djeca prave iste pokrete, ali brzim tempom - kokoške kljucaju zrna.
Muzička pratnja: "Ruska narodna melodija" u arr. G. Frida.
"vrt"
Imamo povrtnjak
Tamo raste šargarepa.
Takva visina
Takva visina!
(djeca podižu ruke gore)
Ovo je širina
Eto koliko je širok!
(postepeno raširi ruke u stranu, pomerajući se nazad)
Imamo povrtnjak
Tamo raste kupus.
(polako se kreće naprijed, sužavajući krug)
Takva visina
Takva visina!
(podići ruke gore)
Ovo je širina
Eto koliko je širok!
(raširite ruke u stranu, odmaknuvši se)
"Voz"
Evo nas voz dolazi,
Točkovi kucaju
I u našem vozu
Momci sjede.
Chu-choo, choo-choo, choo-choo,
Lokomotiva vozi
Daleko
On je poveo momke.
Stigli smo u šumu,
Stani ponovo
Ustanite momci
Ići u šetnju.
11. Sviranje muzičkih instrumenata
Vježbajte"Zvoni - ćuti"
Dok muzika svira, djeca zvone i trče. Čim muzika prestane, i djeca zastaju i prestaju da zvone.
Didaktički vježbe"glasna tišina"
Učitelj pokazuje kako se udara u bubanj štapovima glasno i tiho. Tada su djeca sama udarala u bubnjeve prema komandi "glasno" ili "tiho".
Ručni rad "Beanbag"
Djeca otvaraju jaja iz "kinders", napunite jedno jaje jednim pasuljem, a drugo jaje sa mnogo pasulja. Zatim se jaja zatvore, a djeca gotova protresu "zvečke", saznajte koji zvecka glasnije.
Didaktički vježbe"Pogodi kako zvuči"
Učitelj skriva i stvara zvukove koristeći različite instrumente. Djeca pokušavaju pogoditi i nazvati ili pokazati ovaj instrument.
Muzičko-ritmički vježbe"orkestar"
Djeca biraju instrument po svom izboru i sviraju uz muziku.
12. Igre prstiju
Nauci je odavno poznato da je razvoj pokretljivosti prstiju direktno povezan s razvojem govora. Stoga, razvijanjem finih motoričkih sposobnosti prstiju doprinosimo brzom razvoju govora. Igre prstiju se igraju pjevanjem, recitovanjem teksta, ali i malim predmetima - olovkama, štapićima, loptama.
"narandžasta"
Dijelili smo narandžu. Djeca izlome zamišljenu narandžu na kriške.
Ima nas mnogo, pokazujemo 10 prstiju
I on je sam. Pokaži jedan prst.
Ova kriška je za ježa. Savijte palac lijeve ruke
Ovaj komad je za brze. Savijte kažiprst.
Ovaj komad je za pačiće. Savijte srednji prst.
Ovaj komad je za mačiće. Savijte prstenjak.
Ovaj komad je za dabra, savijte mali prst.
A za vuka - kora. Pokret bacanja desnom rukom.
Ljut je na nas - Nevolja! Stežu šake i pritiskaju ih na prsa.
Bježite - na sve strane! "Trčanje" prstima na stolu.
13. Vježbe za razvijanje izraza lica
Vrlo često djeca sa smetnjama u govoru pokazuju neizražajne izraze lica. Mišići lica mogu biti tromi i neaktivni. Ove vježbe usmjerena na razvoj facijalnih i artikulacijskih motoričkih sposobnosti (pokretljivost usana i obraza).
Životinje prikazane na slikama uče se da izražavaju svoje navike i karakter uz pomoć izražajnih pokreta i izraza lica: kukavički zec, nespretni medvjed, mučna kokoš, važna guska, graciozna mačka.
1,2,3,4,5 počinjemo da igramo.
Vrtili su se na licu mjesta i pretvarali se u igračke.
Sada smo svi u redu. Pogodi ko smo mi?
"pojeo kiseli limun" (djeca se trgnu).
"Ljut na borca" (pomiču se obrve).
“Upoznali smo devojku koju smo poznavali” (osmijeh).
"Uplašili smo se nasilnika" (podići obrve, širom otvoriti oči, otvoriti usta).
"Bili smo iznenađeni" (podići obrve, širom otvoriti oči).
"Uvrijeđeni" (spušteni uglovi usana).
“Znamo da budemo lukavi” (prvo trepnite desnim okom, a zatim lijevim).
14. Artikulacijski vježbe
usmjerena na razvijanje pokretljivosti jezika, usana, čeljusti i promjenjivosti artikulacijskih pokreta. Mogu se izvoditi sa ili bez muzike, na broj.
"konj"
Usisajte vrh jezika do vrha usta. Klik se izvodi sa promjenom tempa (sporo - brže - veoma brzo). Izvedite 10-15 puta.
"Slikar"
Širom otvori usta. Pređite širokim vrhom jezika preko nepca od gornjih zuba do grebena (mali jezik) i nazad. Izvedite sporim tempom 5-6 puta.
"djetlić"
Širom otvori usta. Jezikom snažno udarite u kvržice iza gornjih zuba. U isto vrijeme dijete ispušta zvuk "d". imitirajući djetlić: d-d-d-d-d (15-20 sekundi).
"gvožđe"
Usta su blago otvorena. Širokim vrhom jezika morate pogladiti tuberkule iza gornjeg dijela zubi: nazad napred. Izvedite 20-25 puta.
"Ugriza vrh jezika"
Usne u nasmijanom položaju. Grickanje vrha jezika vrši se 8-10 puta.
15. Vježbe na razvoj fonemske svesti
Fonemska percepcija je slušna diskriminacija svih zvučnih jedinica jezika. Bez razvijenog fonemskog sluha, pravilan izgovor zvuka je nemoguć, jer prije nego što izgovorite zvuk, morate naučiti da ga razlikujete na uho. Rad na formiranju fonemske percepcije zasniva se na razvoju slušne pažnje. Ove vježbe usmjereni su na razlikovanje riječi koje su slične po zvučnom sastavu, na razlikovanje slogove, ističući različite kombinacije slogova, pojedinačni glasovi, razlikovanje po sluhu zvukova sličnog zvuka, određivanje lokacije datog glasa u riječima, reprodukcija slogovnu strukturu riječi.
Vježba br. 1
Odrasla osoba poziva dijete da odredi da li je objekt koji zvuči daleko ili blizu, a zatim reproducira zvučne komplekse glasom različite jačine. (glasno tiho). Vrištanje djeca: AU (glasno, AU (tiho). Pas laje AB-AV (glasno, AB-AV (tiho). Mačka mjauče, krava muka, pijetao kukuriče, kokoška kuka, žabe grakću, vrana grakće, ovca bleji itd.
Vježba br. 2
Od odraslih se traži da odaberu riječ rima:
Ispustio sam aktovku iz ruku,
Tako veliki na grani... (bug)
Spretan medvjed je šetao šumom,
Palo je na njega... (kornet)
Ovde u šumi ima zlih životinja,
Zaključaj ga noću... (vrata)
Tiho, Tanechka, ne plači,
Neće se udaviti u rijeci... (lopta)
Jedne večeri dva miša
Oduzeli su ga Petji... (knjige)
Vlad ne puzi na omoriku
U njegovim rukama... (aktovka)
“Nisam navikao da radim!”
Odgovori... (kamion)
Skupljali smo različak
Na našim glavama... (vijenci)
Vježba br. 3
Imenujte prvi glas riječima (A, O, I, U)
Roda, patka, iglice, red, povrće, puž, jutro, apoteka, vojska, album, pretraga, odlazak, igra, stenjanje, Afrika, Indija, žetva, iskre, ćurka, matine, adresa, Aibolit, akvarij, antilopa, umivaonik, ostrvo.
Materijal je pripremila Ekaterina Aleksandrovna Samoilova, nastavnik-logoped Srednje škole Državne budžetske obrazovne ustanove u selu Khvorostyanka, strukturna jedinica „Dječiji vrtić „Kolosok““
Komplet vježbi 1
Dinamička vježba “Odmor u šumi...”
Djeca i roditelji se spajaju za ruke i prate učitelja u kolovoznom "zmijskom" koraku između listova položenih na pod.
Jesenski odmor u šumi - i lagan i zabavan.
Ovo su ukrasi koje je jesen okačila ovdje.
Vježba disanja "Vjetar i lišće."
Masaža biološki aktivnih zona, sprečavanje prehlade. Roditelji daju masažu svom djetetu.
Tili-tili-tili-bom! Zeka je čelom oborio bor!
Postavite dlanove sa vizirom na čelo i snažno ih raširite i spojite.
Žao mi je Zeke, Zeka nosi šišarku.
Upotrijebite šake da se krećete duž krila nosa od mosta nosa do obraza.
Požurite i trčite u šumu i dajte Zeki oblog.
Raširite kažiprst i srednji prst, ostatak stisnite u šaku i masirajte tačke ispred i iza uha.
Igra na otvorenom "Shvatanje"
Djeca stoje u krugu, sa "ježem" u sredini. Djeca plešu u kolu uz pjesmu “Mali jež” u jednom smjeru, “jež” se kreće u suprotnom smjeru. Nakon što se pjesma završi, djeca plješću rukama i govore:
Jedan, dva, tri - sustignite djecu!
Djeca bježe, "jež" pokušava da ih umrlja.
Vježba za razvoj motoričkih sposobnosti "Voda"
Voda, voda, (napravi šolju sa obe ruke)
Operi mi lice. (koristite dlanove da imitirate pranje lica)
Da bi oči zablistale, (dodirujte oči jednu po jednu)
Da vam obrazi budu crveni, (protrljajte obraze)
Usta su se nasmijala (osmijeh)
I ugrizao je zub (kucati zubima).
Komplet vježbi 2
Dinamičke vježbe za razvijanje osjećaja za ritam
Ti-ti-ti - kuda da idemo?
Pljeskanje rukama, označavanje metričke pulsacije.
Ups, idemo u šetnju šumom.
Udari dlanom po koljenima.
At-at-at - mi ćemo skočiti i galopirati.
Stomp.
Vježba disanja "Vjetar i lišće"
Nakon udaha, momci zadržavaju dah i dok izdišu, zamahujući podignutim rukama, dugo izgovaraju zvuk "f". Zatim, na jednom izdisaju, nekoliko puta izgovaraju glas "p", praveći postepeni izdisaj i postepeno spuštaju ruke prema dolje ("lišće pada").
Djeca recituju pjesmu, prateći je pokretima.
Tap, tap, tap! Tri pljeska.
Vrh, vrh, vrh! Tri poplave.
A ispod drveta je crna mačka. Naizmjenično stavite ruke naprijed glatkim pokretima.
Zavukao se ispod drveta da spava. Sjednite sa sklopljenim dlanovima ispod obraza.
To nas sprečava da plešemo. Mahni prstom.
Igra na otvorenom “Pronađi par”
Djeca i roditelji se kreću na sve strane uz zvuke vesele muzike. Za aktivniju muziku djeca i roditelji se udružuju u parove i vrte se okolo.
Masaža biološki aktivnih zona, sprečavanje prehlade.
Komplet vježbi 3
Dinamička vježba "Hod"
Jedan-dva-tri, jedan-dva-tri - Išli smo stazom.
Martovski korak.
Staza je počela da vijuga među visokim travama,
Lagano hodamo po njoj, dižući glave.
Zmija hoda.
Vidjeli smo neke humke i počeli ih preskakati.
Skakanje naprijed.
Napred teče potok, dođi brzo.
Hodanje na prstima, ruke u stranu.
Raširićemo ruke u stranu i prekrstićemo ga.
Videli su jesenju šumu i svi su potrčali u nju.
Trčanje u krug.
Gledao sam dok sam trčao. Ko pase na livadi?
Vježba disanja "Duh na prste"
Djeca sklapaju prste u štipaljku, prinose ih ustima i energično udišući kroz nos duvaju na prste kratkim aktivnim izdisajima, energično radeći trbušne mišiće.
Igra prstima "Pilići u gnijezdu"
Ptica maše krilima i leti u svoje gnijezdo.
Lijevim dlanom prekrijte sve prste desne ruke i pomaknite ih.
Ona će svojim ribama reći gdje je dobila žito.
Pile se otvaraju - mama, zove mamu.
Masaža tijela "Žabe"
Roditelji pomažu djeci da izvode pokrete koji odgovaraju tekstu:
Male žabe su ustale, protegnule se i nasmiješile jedna drugoj.
Leđa su lučna, leđa su trska.
Lupali su nogama i pljesnuli rukama.
Pokucajmo malo po rukama.
I onda, pa, onda ćemo malo prebiti Grudku.
Tap-tap tu i tamo, i malo sa strane.
Dlanovi nam plješću po nogama.
Pomilovali su dlanove. I ruke i noge.
Male žabe će reći: „Kva!
Zabavno je skakati, prijatelji!
Komplet vježbi 4
Idemo: ta-ta-ta.
Normalno hodanje.
Pevamo: la-la-la.
Hodanje na prstima.
Idemo: tu-tu-tu.
Hodanje na cijelom stopalu, ruke savijene u laktovima
(Vičemo: ah-ah. Mirno stoje, govore s rukama sa piskom na ustima. "lokomotiva").
Vježba disanja "Miris cvijeća"
Djeca mirno udahnu kroz nos, zadrže dah i dugo izdišu govoreći "A-ah!"
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Baby slon Trup"
Imitiram slona
Povlačim usne svojim gepekom...
Čak i ako sam umoran
Neću prestati da ih povlačim.
Drzacu ovako jos dugo,
Ojačajte usne.
2) Vježba "Ovčar"
Vi ćete kao pastirice svirati lulu da se krava ne izgubi.
Sviram lulu: "U-oo-oo, oo-oo-oo!"
Sakupim sve krave: “Oooh, ooh!”
Svi me pratite: “Oooh, ooh!”
Uskoro ćemo doći kući: “Oooh, ooooh!”
3) Vježba "Ko može lulu da napravi boljom!"
Kada im se pokaže slika lule, djeca ispruže usne, a kada im se pokaže slika bubnja, „sviraju“ na bubanj (prstima).
Ručna masaža "Miš"
Mali miš u rupi tiho je grizao koricu hleba.
Pogrebite nokte preko koljena.
“Hrum, crunch!” - Kakva je to buka?
Stisnite prste u šake i otpustite ih.
Ovo je miš u rupi koji jede kore hleba.
Protrljajte dlanove jedan o drugi.
Igra prstima "Jesenji buket"
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Sakupimo lišće.
Stisnite i opustite šake. lišće breze,
Lišće vrane, lišće topole,
Listovi jasike, hrastovi listovi.
Naizmjenično savijajte prste: palac, kažiprst, srednji, prstenjak, mali prst
Sakupićemo i odnijeti jesenji buket mami.
Stisnite i opustite šake. Ispružite dlanove naprijed.
Komplet vježbi 5
Dinamička vježba "Idemo ta-ta-ta..."
U refrenu. Idemo: ta-ta-ta.
Normalno hodanje.
Pevamo: la-la-la.
Hodanje na prstima.
Idemo: tu-tu-tu.
Hodanje na cijelom stopalu, ruke savijene u laktovima („lokomotiva“).
Vičemo: ah-ah.
Mirno stoje, govore s rukama sa piskom na ustima.
Igra prstima "Kupus"
Sečemo kupus, isečemo ga,
Kretanje ravnim dlanovima gore-dole.
Nas tri šargarepe, tri
Trljajte šaku o šaku.
Posolimo kupus, posolimo ga,
Naizmjenično milovanje vrhova prstiju palcem.
Presujemo i presujemo kupus.
Stisnite i opustite šake.
baštenska porodica,
Zaplešimo, zaplešimo brzo.
Ritmička vježba "Kapi"
Ispustite - jednom! Pad - dva!
Udarci dlanovima obe ruke po kolenima u polovičnom trajanju, četvrtini, osmini.
U početku polako spustite. Kapi su počele da udaraju
Drop drop sustignite. I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite. Zbogom, gusta šumo!
Trčimo brzo kući!
Masaža leđa “Kiša”
Djeca sjede leđima okrenuta roditeljima koji izvode sljedeće pokrete:
Rain! Rain! Trebamo
Idi kući.
Pljeskanje dlanova po leđima.
Thunder! Grmi kao topovi.
Danas je praznik za žabe.
Udaranje pesnicom.
Zdravo! Zdravo! Tuča lije!
Svi sjede pod krovovima.
Tapkanje prstima.
Samo je moj brat u lokvi
Gladite leđa dlanovima.
Lovi ribu za našu večeru.
Igra na otvorenom “Šetnja i kiša”
U 1. dijelu muzike djeca slobodno šetaju po sali, u 2. dijelu plešu, unoseći u ples poznate plesne pokrete, a u 3. dijelu se skrivaju pod velikim kišobranom koji drži učiteljica.
Komplet vježbi 6
Dinamička vježba (za koordinaciju govora i pokreta)
Jedan, dva, tri - cvijeće je raslo.
Polako se dižite iz sedećeg položaja.
Stigli smo visoko, visoko prema suncu!
Podignite ruke i istegnite se.
Cvijeće je toplo i dobro!
Proširite lice rukama.
Vježba disanja "Balon"
Pozovite svoje dijete da raširi ruke ispred sebe, pretvarajući se da je "balon". Prilikom izdisanja dijete ispušta zvuk “f-f-f” i prekriži ruke preko ramena.
Igra prstima "šaka"
Dok stisnem pesnicu, (stisnem ruke u pesnice)
Da, staviću ga na stranu. (stavi šake sa palčevima gore)
otvoriću dlan (ispravi ruku)
Staviću ga na nogu. (stavi ruku na koleno, dlanom nagore)
KUC-KUC - Kuc-kuc-kuc. (tri udarca pesnicama jedan o drugog)
Da da da. (tri pljeskanje rukama) -
Mogu li doći do tebe? (tri udarca pesnicama jedan o drugog) -
Uvijek sretan! (tri pljeska)
Logopedska gimnastika
Jedan dva tri četiri pet
Idemo u šetnju sa Ryžikom!
Jedan dva tri četiri
Šire ćemo otvoriti usta. širom otvorite usta;
Žvakanje, žvakanje;
Kucali su zubima;
I potrčali su sa mačićem. pomeranje jezika napred-nazad;
Mačak je ustima hvatao pahulje, ustima je hvatao zamišljene pahulje;
Hodao je lijevo i desno. pomeranje jezika levo i desno;
Ryžiku je dosadno, momci,
Hajde da se igramo skrivača sa njim. prekrijte oči dlanovima i sakrijte se.
Igra na otvorenom "Smiješna lopta"
Djeca stoje u krugu. Oni dodaju loptu jedan drugom u krug.
kotrljaš se smešna lopta,
Brzo, brzo, predati ruku,
Ko ima smiješnu loptu?
Sad će plesati za nas!
Dijete kojem je ostala lopta ide u centar kruga i pleše, ostala djeca plješću rukama.
Komplet vježbi 7
Dinamička vježba "Čizme"
(izvođenje pokreta prema tekstu)
Tata u čizmama: Top-top-top!
Mama u čizmama: Šamar-šamar.
I ja, dušo, dušo, unutra male čizme
Brzo stazom: gazi, gazi, gazi, gazi!
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Slonova surla"
“Druga slona je duga i velika, pogledajte djeco, možda je ovako?”
2) Vježba "Napuhnite obraze."
Zatvarajući usta, naduvajte oba obraza istovremeno.
Na zelenoj krhkoj nozi
Ritmička vježba "Jež i bubanj"
Jež hoda s bubnjem. Boom Boom Boom!
Na riječi "bum-bum-bum!" djeca ravnomjerno udaraju dlanovima o koljena.
Jež igra po ceo dan: Bum-bum-bum!
Sa bubnjem iza ramena...Bum-bum-bum!
Jež je slučajno zalutao u baštu. Boom Boom Boom!
Mnogo je voleo jabuke. Boom Boom Boom!
Zaboravio je bubanj u bašti. Boom Boom Boom!
Noću su jabuke brane, bum-bum-bum!
I udarci su odjeknuli: Bum-bum-bum!
Oh, kako su se zečići ohladili! Boom Boom Boom!
Nismo oka sklopili do zore! Boom Boom Boom!
Masaža lica
Roditelji daju masažu svom djetetu.
Nos, nos!
Pređite šakama duž krila nosa (4 puta).
Gdje si, nosu? Čelo, čelo! Gdje si, čelo?
Pređite svim prstima preko čela od sredine do sljepoočnica (4 puta).
Obraz, obraz! Prstima mazite obraze od vrha do dna (4 puta).
Gde si, obraze? Biće čista ćerka.
Gladite dlanovima vrat. Biće čist sine
Protrljajte uši dlanovima. I bebu mače.
Protrljajte dlanove vašeg djeteta.
Učiteljica pita, djeca odgovaraju, pokazujući:
Jeste li oprali šape? Washed!
Jeste li oprali uši? Washed!
Jeste li oprali rep? Washed! Sve je oprano.
A sada smo čiste, pahuljaste mačke.
Vježba za koordinaciju pokreta i govora
Zdravo, koza Vaska, Naklonite se sa dlanom na grudima.
Ako ste došli u posjetu! Protresi svoju glavu.
Posluži se travom Ispružite dlanove naprijed.
Gledaj, ne gutaj! (Ya. Akim)
Mahni prstom.
Igra na otvorenom "Mačka i miševi"
Miševi sjede u svojim rupama, Miševi gledaju u pukotine.
"Mačka" sedi na stolici u uglu hodnika, "miševi" pokriju lice dlanovima i vire, vire iza njih.
Oh, ovdje ima toliko miševa koji grebu kandžama po podu.
“Streganje” po podu noktima. Tiho, miševi, siva mačka!
On će vas sve čekati! Tresu prstima jedno drugom.
Siva mačka je otišla u šetnju, a miševe nije pronašla.
“Mačka” važno šeta po sali, “miševi” sjede ne mičući se.
Čim mačka zaspi, miševi odmah ponestaju.
« Mačka sjeda na svoje mjesto, miševi trče na prstima po prostoriji. Kada se muzika završi, "mačka" pokušava da ih uhvati.
Komplet vježbi 8
Dinamička vježba
Prošetali smo krivudavom stazom do plave rijeke.
Hodaju jedan za drugim, prateći otiske stopala ušivene na stazi.
Pokušajte hodati ovim putem, kako ne biste napustili stazu.
Hodaćemo kao male lisice, hodaćemo pažljivo.
Hodanje na prstima, oponašajući pokrete lukave lisice.
Odjednom je riba gurnula glavu iz vode
Lagano trčanje na prstima, zamahivanje spojenim dlanovima ispred sebe.
I vrlo brzo je preplivala vodu.
Riba pliva u vodi
Mi se brčkamo po travi.
Vježba disanja "lopta"
Mačka je naduvala balon, ali mače ju je uznemiravalo:
Prišao je i šapom - vrh! I mačka ima loptu - pop!
Djeca stavljaju ruke na stomak i udišu kroz nos, trudeći se da ne podignu ramena. Stomak bi trebao postati okrugao, poput lopte. Nakon kratkog zadržavanja daha dolazi do dugog izdisaja. Djeca treba da se trude da zrak izlazi ravnomjerno.
Gimnastika za oči "Sunce i oblaci"
Sunce se igralo žmurke sa oblacima. Gledajte očima desno - lijevo, gore - dolje.
Sunce je brojalo leteće oblake: Sivi oblaci, crni oblaci.
Lagani - dva komada, teški - tri komada. Oblaci su se sakrili, oblaci su nestali.
Pokrijte oči dlanovima.
Sunce je sijalo punom snagom na nebu. Trepnite očima.
Prodaja sunca na sajmu zabaveHaljine su šarene i svijetle.
Na vašar su došli veseli ljudi.Sajam je posjetila cijela bašta.
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Uhranjeni hrčak"
Naduti oba obraza
2) Vježba "Medvjed želi da spava."
(dete položi Mišku i kaže „Baj!!!“)
Dali smo medvedu čaj,
Sada hajde da ga preuzmemo,
Vrijeme je za spavanje, idi na spavanje.
“Bi-bye-bye!”
3) Vježba "U redu"
Igrajte tapšanja tako što ćete izgovarati pjesmicu i istovremeno praviti pokrete rukama. Izgovarajte glas A jasno i glasno.
Oh, dobro, dobro, pekli smo palačinke,
Postavljen na prozor (okrenite ruke dlanovima prema gore),
Učinili su da se ohladi (duvajte na dlanove).
Ritmička igra "Čekići"
Tok-tok, tok-tok! - Udarac šakom o šaku četvrtinama.
Ovako udara čekić. Kuc-kuc-kuc-tačka! -
U osmini, kucnite šakama po butinama.
Čekići su zveckali.
Improvizacijska igra "U ravnom krugu"
Djeca se držeći za ruke hodaju u krug uz pjesmu:
U ravnom krugu, jedan za drugim, pratimo red za redom.
Sve što će nam patuljak pokazati Hajde da to ponovimo zajedno!”
Jedno dijete patuljka kreće se unutar kruga u suprotnom pokretu.
Na kraju pjevanja pokazuje sve pokrete, a djeca ponavljaju.
Komplet vježbi 9
Dinamičke vježbe za koordinaciju pokreta
Sjeli smo na vrtuljak.
Djeca se uparuju sa roditeljima. Držeći se za ruke, vrte se.
Vrteška se počela okretati. Premješteno na ljuljačku
Poleteli su Držeći se za ruke, jedan stoji, drugi čuči, pa obrnuto.
Poleteli su dole. A sada sam sa tobom
Plovimo na brodu. Vjetar puše preko mora,
Držeći se za ruke, ljuljaju se lijevo-desno, naprijed-nazad.
Vjetar ljulja čamac. Uzimamo vesla u ruke,
Oni prikazuju sjedenje na podu kao "veslanje na vesla".
Brzo veslamo prema obali. Čamac je pristao na obalu.
Ustaju sa skokom. Spretno ćemo iskočiti na obalu
I hajde da galopiramo preko travnjaka, Oni galopiraju na dvije noge.
Logopedska gimnastika
1) Vježba „Ograda“.
Zube ravnomjerno zatvaramo
I dobijamo ogradu,
A sad da razdvojimo usne -
Prebrojajmo zube.
2) Vježba „Konj“.
Protok izdahnutog zraka se lako i aktivno šalje na usne dok ne počnu vibrirati. Rezultat je zvuk sličan frktanju konja.
3) Vježba "Ptičje dvorište"
Naše guske pored ribnjaka - "Ga-ha-ha!", "Ga-ha-ha!",
Naše djevojčice na vrhu - "Goo-gu-gu!", "Goo-gu-gu!"
Naše kokoške kroz prozor - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",
I naš Petya Petya rano ujutro
On će nam pjevati "Ku-ka-re-ku!"
Ritmička igra "Blizzard"
Mećava, snežna mećava, Sneg se širi poljem.
Djeca se kreću raštrkana po dvorani, praveći glatke pokrete sa rukama ispred sebe.
Oni koji vrte, vrte, vrte.
Počeće da žuri. Čučnite na zadnjem slogu.
Masaža prstiju "Rukavice" (masažu za djecu izvode roditelji)
Baka Lisica plete rukavice za sve male lisice:
Trljajte jastučiće preostalih prstiju palcem jedan po jedan.
Za lisicu Sašu, Za lisicu Mašu,
Za lisicu Kolju, za lisicu Olju,
Naizmjenična masaža prstiju lijeve ruke, počevši od palca (pri ponavljanju masirajte prste desne ruke).
I male rukavice za lisicu Natašu.
U rukavicama - da, da, da! - Protrljajte dlanove jedan o drugi.
Nikada se nećemo smrznuti! - I mi imamo čizme od filca, -
Zainki je odgovorio. - Šta će nam mećava i mećava?..
Ako želiš, Mišenko, probaj.
Igra na otvorenom "Planina - drvo - humka"
Djeca trče raštrkana po dvorani, mašući rukama kao krilima. Kada učitelj kaže: "Bump!" - djeca čučnu (“patka je umorna, sjela je da se odmori na humci”); "Drvo!" - smrzavaju se, podižući ruke; "Planina!" - kleknite i podignite spojene ruke gore.
Komplet vježbi 10
Dinamičke vježbe "Napolju je mraz i vjetrovito"
Djeca izvode pokrete navedene u tekstu pjesme.
1.Dobro jutro! rašire ruke u stranu i lagano
Osmeh uskoro! poklonite se jedno drugom
A danas je ceo dan "prolećno"
Biće zabavnije. podignu ruke
2. Milujemo po čelu, izvodimo pokrete prema tekstu
Nos i obrazi.
Bićemo lepi, nagnute glave udesno i ulevo
Kao cveće u bašti! rame naizmenično
3. Protrljajmo dlanove jedan o drugom da se krećemo po tekstu
Jače, jače! Sada pljeskamo Hrabrije, smelije!
4. Sada ćemo protrljati uši A mi ćemo sačuvati vaše zdravlje.
Nasmiješimo se ponovoBudite svi zdravi! raširili ruke u stranu
Logopedska gimnastika
1) Vježba “Put”. Djeca se drže za ruke i prate vođu kao zmija.
2) Vježba "Napuhnite obraze." Zatvarajući usta, naduvajte oba obraza istovremeno.
Na zelenoj krhkoj nozi
Lopta je rasla blizu staze. (maslačak)
3) Vježba za stimulaciju pokreta donje vilice “Chick”: naginjanje vilice prema dolje uz maksimalno ispružanje jezika do brade, šaputanje zvuka “a” u snažnom napadu.
Ritmička vježba "Vlak dolazi"
Deca se kreću po sali uz topajući korak, ubrzavajući i usporavajući u skladu sa tempom muzike. Ruke savijene u laktovima (prsti stisnuti u šake) čine simultane kružne pokrete.
Naš voz se vraća.
Vozač u njemu je Deda Mraz.
Ima mnogo različitih životinja
Doveli smo naše u vrtić.
Masaža prstiju "Hazel".
Drvo ljeske je savijalo svoje grane -
Roditelji masiraju svoje dijete, glađujući mu ruke dlanovima.
Daje svim životinjama orahe.
Kružni pokreti sa skupljenim vrhovima prstiju djetetove desne ruke duž lijevog dlana.
Evo oraha za malu vjevericu,Evo oraha za miša,
Masirajte svaki prst lijeve ruke redom, počevši od palca.
Evo oraha za hrčka, Evo oraha za vevericu.
I pripremio mi je orah, prijatelji!
Trljanje bebinih dlanova. Kada ponavljate, masirajte i prste desne ruke.
Igra na otvorenom "Plići i mačka"
"Mačka" stoji po strani. Djeca - "kokoške" prate "kokoške" uz pjesmu:
Pilići, pilići, pegavi pilići
Šetaju kroz dvorište Male, male, male piliće
Oni te vode. - Ne beži predaleko!
Potraži žitarice, ko-ko-ko!
D Djeca se razilaze po sali i "traže i kljucaju zrna". Tada majke - "kokoške" kažu:
Odjednom, niotkuda, pojavljuje se zla mačka!
“Plići” se kriju ispod “krila” svojih majki, a “mačka” pokušava da ih uhvati.
Komplet vježbi 11
Dinamičke vježbe "Gosti"
Pozivamo sve na proslavu domaćina! Zabava počinje.
Lutka Maša je čula
Skokovi.
Ona je prva dotrčala. Evo petlova šetaju
Hodanje sa visokim kolenima.
Zlatne kapice. I lutke gnjezdarice,
Korak gaženja.
Lutke su pljeskale rukama, gazile nogama.
I veseli peršuni uzeše zvečke u ruke, digoše zvečke,
Plesale su vrlo veselo.
Vježba disanja "Mjehurići"
Hej mali mišu, pogledaj
Dozivam vas, mašući resicama.
Duvamo mehuriće:
Plava, crvena, svijetloplava.
Prije imenovanja svake boje, nadujte obraze i brzo izdahnite.
Odaberite bilo koju za sebe! -
Logoritmička gimnastika
1) Vježba "Punimo na džem." Povucite usne prema naprijed kao cijev, kao da ispuštate "u" zvuk, i izdišite dugo.
2) Vježba „Ukusni džem“ (za jačanje mišića jezika, razvijanje njegove pokretljivosti, razvijanje podizanja širokog prednjeg dijela jezika). Usta su otvorena. Usne u osmehu. Širokim prednjim rubom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, a zatim uvucite jezik u usta, prema centru nepca. Pazite da se jezik ne suzi; kada se uvuče, njegove bočne ivice klize preko kutnjaka, a vrh jezika se podiže. Usne se ne protežu preko zuba, donja vilica ne "vuče" jezik prema gore - mora biti nepomičan.
Igra na otvorenom "Dan - Noć"
Na znak "Dan!" - djeca trče raštrkana po dvorani, oponašajući pokrete miševa, ptica, leptira; na riječ "Noć!" - smrzavaju se.
Masaža “Na šarenoj livadi”
Roditelji pomažu djetetu da napravi masažu.
Na šarenoj livadi
Pljes-tap, pljes-tap. pljesnu rukama
Naša djeca su plesala! pljeskati partnerovim dlanovima,
Pljes-tap, pljes-tap.
Naši obrazi su dobri. trljajte obraze kružnim pokretima,
Dobro dobro.
Djeca se zabavljaju. trljajući jedno drugo obraze,
Bebe, bebe
Milujemo te po nosu, mazimo te po nosu,
Nos, tvoj nos.
A moj prijatelj je prćast nos. milovati jedno drugo po nosu,
Prljasti nos.
Hajde da te pljesnemo po ramenima. udare dlanovima po ramenima,
Šamar-šamar, šamar-šamar.
Hajde da te potapšemo po leđima. zagrliti prijatelja, udariti dlanovima po leđima.
Samo tako!
Komplet vježbi 12
Dinamičke vježbe
U vlažnoj šumi je jela,
Stanite uspravno, ravne i ukočene ruke pri dnu blago raširene u stranu.
Ispod jele je trava.
Sagnite se i raširite noge šire, "glađujući travu" s jedne na drugu stranu.
Ima staza na travi,
Katenka hoda stazom,
Držite se za ruke, formirajući krug, i krećite se u krugu.
Uz smreke, uz breze,
T padajući korak u krug.
Često uže za pecanje, drvo lješnjaka.
Igra prstima "Ptica"
Ptičice, ptičice, imaš malo vode na sebi
“Pozovite” pticu tako što ćete mahnuti jednom rukom prema sebi, hvatajući drugi dlan.
Skoči sa grane do mene, daću ti malo zrna.
“Posipajte hranu” jednom rukom na dlan druge.
kluk-klu-klu...
Kucnite kažiprstima po koljenima u različitim ritmovima.
Igra za razvoj motoričkih sposobnosti "Zeko"
Na rubu šume. (raširite ruke ispred sebe, opisujući krug)
Nekada davno bili su zečići (pokažite zečije uši na glavi)
U sivoj kolibi. (sklopite ruke iznad glave u obliku kuće)
Operite uši (pređite rukama preko zamišljenih ušiju)
Oprali smo naše male šapice. (simulacija pranja
KARTOTEKA LOGORITMIČKIH I FONOPEDSKIH IGARA I VJEŽBA Svrha: Korekcija motoričkog oštećenja. Formiranje opštih govornih vještina. Ciljevi: razviti govorno-motoričku koordinaciju kod djece; razviti slušnu pažnju, tembarski sluh, metroritmičko čulo; formira tempo i ritam govora; konsolidovati pravilan izgovor i artikulaciju zvuka; automatizirati izgovor glasova u slobodnom govoru. (za bučni orkestar) Hajde, zvono, zvoni brzo! Nazovite uskoro! Glasnije, zabavnije! Kada izgube, zvone (E. Makshantseva) Hajde, zveckajte, odgovorite složno! Odgovorite zajedno i zabavite se! Gde si, vesela tamburaše? Bez tebe je nemoguće! (M. Kartušina) Zvečke zvone da se izgubi. Da bi izgubili, zvone tamburama sa petama okrenutim prema gore. (naizmjenični glasovi S - Š) Kakvi povici na bari: „Kvas, kvas za nas ovdje! Kva-kva-kvasu, jogurt, Umorni smo od vode.” Sl. I. Tokmakova Smiješe se, odmahuju glavom lijevo-desno. Raširili su ruke u stranu. Oni prave „proleće“. podignite ruke i rukujte se.Naše kokoši šetale, Pek-pek-pek, pek-pek! Prema shemi ritma, pljeska se ritmički obrazac: 2 osmine i četvrtine; Kluk-kluk-kluk, kluk-kluk-kluk! A onda su našli orah. Velika je, po jedna za svakoga. Kluk-klu, klu-klu! trajanje kvartala; Kluk-klu, klu-klu! I zvali su kokoške - Svim kokošima su dali mrvice: Pek-pek-pek, Pek-pek-pek! Klu-klu-klu-klu, Klu-klu-klu-klu! šesnaeste. (na izmjenu zvukova Zh-Sh-) (Muzika i pokreti O. S. Boromykove Dva prijatelja koji se smiju plešu ples stomp. Plešu više, plešu niže, plešu dalje, plešu bliže. Noga ulijevo, noga do desno Plešu poletno plešu bravo Opis pokreta I.P.Stoji.1.takt -Savijte ruke u laktovima, dlanove uz lice,gledaju jedni u druge ispruženi.2.takt -Pokret svim prstima.3-4 takta - Rotacija šaka (“baterijska lampa”) 5 otkucaja - podignite ruke gore. 6 otkucaja - spustite ruke, dlanovi prema dolje i lagano savijte koljena. 7 otkucaja - ispružite ruke naprijed ispred sebe, dlanovi se "otvore" prema gore. 8 - Stavite ruke na struk. Otkucaj 9 - Stavite lijevu nogu na prst naprijed i vratite je nazad. 10 otkucaja - Stavite desnu nogu na prst i vratite je. 11-12 otkucaja - Korak gaženjem u mjestu 13 -14 taktova - Kao 9-10. 15-16 otkucaja - Kao 11-12.Ova čista izreka može se koristiti i kao napjev i kao vježba za razvoj raznih mišića.Može se pjevati sedeći bez kretanja ili stajanja , izvođenje pokreta prema tekstu.Muzika se izvodi u ritmu valcera. (na glasu r i naizmjeničnim glasovima ZH-SH, K-CH) Sl. Levin Odabrana su tri solista - vrabac i njegovi prijatelji, koji svoje uloge izvode sljedećim redoslijedom. Na drvetu vranac nagovorio je svoje prijatelje: „Vruće, braćo, bilo bi lepo da se okupamo.“ I skočio je, skočio i pao u pijesak. A iza njega su njegovi prijatelji - Dva vesela vrapca. I skočio je, skočio i pao u pijesak. Sva djeca. Sparrow. Sva D va Sva djeca. u ili oko tebe. djeca. Volnuški i lisičarke putuju vozom sa svojim devojkama, mlečnim pečurkama. Točkovi marljivo zveckaju po šinama, Prevoze se po rasporedu.Djeca stoje jedno za drugim i kreću se iza vodećeg koraka gazeći, ubrzavajući i usporavajući u skladu sa tempom muzike i govora. Opet kompanija. I mali starac, inteligentni starac, podiže svoju beretku i pokazuje svoju kartu. Kontrolor pažljivo provjerava kartu. Uz kartu je priloženo četrnaest potvrda s nazivima stanica. Tambura, tambura, ring, Učitelj udara u četvrtine u Pokaži svu djecu, tambura, djeca hodaju ritmično, Važno je, kao ćuran, hoda, ispravljenih leđa, ispruženih ruku, i klima glavom. nazad. Tambura, tambura, prsten, Učitelj udara u osme, Pokaži svu djecu, tambura, djeca lako trče, ruke, kao ovca trče, savijene u laktovima i stisnute, brzo kucaju nogama. do grudi, ruke slobodno spuštene dole. Prije svake vježbe nastavnik pokazuje sliku ptice. Kurly-si, Kurly-si, Krećući se u mirnom krugu Odlete do proljeća, hodajući na prstima, lagano spuštajući Odlete do proljeća i dižući ruke govoreći: U Rus, u Rusiju. “Kurly-si...” Ute, ute su letjele, mašući rukama. Sjeli su na glavu. Stavili su im ruke na glavu i protresli ih.Sjeli su, sjeli sa glavama, pa opet odletjeli. Odmahuju rukama govoreći: Uti, uti, uti. „Uty, uty...“ Niz jezero, labud Podiže ruku do nivoa ramena, pliva, savijajući je u laktu, hvatajući dlan Iznad obale, svoju glavicu nosi, drži je kao ptičiju glavu: četiri zaobljena prsta na palcu i trese ga gore-dolje. Iznad šume, zamahnuvši joj krilima, podižu ruke uvis, spajaju ih iznad glave i spuštaju ih dolje. On se prska vodom. Svojim dlanovima "pljuskuju" vodu na sebe. Guske su letele, trčale u krug na prstima, labudovi su leteli. mašući rukama. I kos je počeo da svira plesnu melodiju na rastanku. Skok-skok, pa opet skok, Drozd se popeo na panj, Rasklopio harmoniku, i počeo da igra. Skok-skak, igra, čeka: Možda će neko plesati? (muzika - po izboru muzičkog direktora). Kiša, kiša, kap, kap, kap, (Zakorači na mjestu, okreni se na strane.) Nemoj tako glasno kapati. (Ruke savijene u laktovima, zamahnite rukama desno, lijevo.) Trčimo kroz lokve, (Trčimo u mjestu, ruke gore.) Žurimo se da se sakrijemo u kuću. (Koraci u mjestu. Ruke “kućice” iznad glave.) Kiša pada, lije kiša, Nije lako vašim rukama. (Pokreti hvatanja rukama ispred sebe.) Slijeva se ravno, lije pod uglom (Rukovanje desno, lijevo.) I na obraze i na nos. (Pokrijte obraze dlanovima, a zatim nos.) uz američku narodnu melodiju. Djeca stoje u velikom krugu; tri stoje u sredini, spajaju se za ruke i postaju lanac. Svi pevaju pesmu. Držaćemo se za ruke, deca se kreću u jednom pravcu, solisti prate vođu u drugom. Držaćemo se za ruke, smejaćemo se jedni drugima, ići ćemo u krug! Svi staju. Solisti se okreću prema djeci kraj koje su stali, okreću leđa centru kruga i stavljaju ruke na pojas. Zdravo momci Klanjaju se djeci ispred kojih stoje, raširenih ruku u stranu, dlanovima naprijed. Naši, ispravite se i stavite ruke na pojas. Pozdrav našim momcima, ponovite pokrete. Za tebe ćemo pjevati i plesati, Sva djeca tapkaju nogama. Mi smo vedar narod. Pođite s nama zajedno, Solisti uzmite obje ruke Pođite s nama zajedno, djeco stoje naspram, Neka pjesme teku jače, njih, i odvedi ih u središte kruga. Naš kolo raste. Solisti i pozvana djeca vrte se u parovima. Ples se ponavlja sve dok se ne pozovu sva djeca. (vesela melodija). Sami smo kopali zemlju. (Desna noga se izbacuje naprijed.) Sjemenke se sipaju u rupu, sipaju u rupu. (Ljeva noga naprijed.) Sadili smo, sadili smo repu. (Čučanj sa okretom je „proleće“.) Sadili smo, sadili smo repu. (Okreće se lijevo-desno, prekrštenih ruku iznad glave.) Sami smo bacili sjeme u rupu. (Zamahnite desnom rukom ispred sebe, ruka se otvara.) Same sadnice su zalivene. (Zamahnite lijevom rukom ispred sebe, ruka se otvara.) Rasli smo, uzgajali smo repu. (Čučanj sa okretom je „proleće“.) Rasli smo, uzgajali smo repu. (Okreće se lijevo - desno, ruke prekrižene iznad glave.) Sad je repa zrela, sad je zrela. (Ruke u stranu, gore.) Postao je sočan, ukusan, sladak, jak. (Ruke na strane.) Repa je postala sočna i ukusna. (Čučanj sa okretom je „proleće“.) Repa je postala slatka i jaka. (Skreće lijevo - desno, ruke prekrižene iznad glave.) Pozivamo sve u posjetu. (Sagnite se naprijed, ruke ispružene naprijed, dlanovi prema gore.) Počastimo vas našom repom, repom. (Isto.) Lečimo, častimo repom. (Čučnjevi sa okretom - "proljeće".) Liječimo, liječimo repom. (Okreće se lijevo - desno, ruke prekrižene iznad glave. za razvoj respiratornih mišića i jačanje vokalnog aparata Djeca prave krešendo (povećavaju snagu glasa) i diminuendo (smanjuju snagu glasa) za glasove [u], [o], [a], [i]. Djeca ćute, pritišću dlanove jedno uz drugo. Podignite ruke u stranu - pojačajte zvuk; približite dlanove jedan drugom - zvuk nestaje. Zatim podižu maramice, uzimaju ih za 2 ugla i, duvajući na njih, nose ih na naznačeno mjesto, stavljajući ih na hrpu („sakupimo lišće sa staze“). po metodi V. Emelyanova Jesen hoda šumom, šušti lišće. Jesen će svojom rukom dotaći brezu, lišće će požutjeti i pjevati svoju pjesmu. Ona će dotaći planinski pepeo, lišće će se zacrvenjeti i pjevati svoju radosnu pjesmu. Ona će dodirnuti drvo jasike, crveno lišće će pjevati . Jesen će mahati rukama i vjetar zavijati. Lišće na drveću će drhtati i drhtati, Letjeti će na zemlju pod šarenom kišom. Djeca izgovaraju "šur... šur..." i "klize" dlanovima jedan o drugi Povećajte i smanjite jačinu glasa na glas [a], okrećući dlanove paralelno jedan s drugim, raširite ruke na strane da pojačate zvuk i približite dlanove jedan drugom prijatelju da se smiri; kada su dlanovi sklopljeni, nastaje tišina. Napravite krešendo i smanjivanje zvuka [o]. Napravite krešendo i diminuendo na zvuk [e] Napravite krešendo i diminuendo na zvuk [u]. Kažu „š-š-š...“, podižući ruke i lagano se rukujući. Kažu „p... p...“, postepeno spuštajući ruke.) . Dođi u baštu Pogledaj kako sve raste, Kako se deca igraju žmurke. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Na broj "1" - čuče, pokrivaju lice dlanovima, Krastavci u bašti. na broj “2” - povratak na i. r Kao suncokreti u krompiru I.p. - o.s., ruke su spuštene. Na broj "1" - podižu ruke kroz strane nagore i stoje na prstima, na broj "2" - vraćaju se na i.p. Pružaju dlanove prema suncu. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Kao od jutarnje rose, sijaju brkovi pasulja. Nagnite tijelo udesno i ulijevo. Kako se crveni na ogradi I.p. - osnovni stav, ruke na pojasu. Okrenite tijelo udesno i ulijevo. Džinovski paradajz. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Sve raste, sve cveta, Na broj "1" - dalje. tijelo naprijed, raširivši ruke u stranu, na broj "2" - vratite se u IP. Niko nije skučen. Dođite u baštu - skaču na dvije noge uz pljeskanje.Vrlo zanimljivo iznad glave. “T za razvijanje osjećaja za ritam. Deca zajedno sa logopedom recituju reči uz muziku, izbijaju ritam drvenim kašikama: O, momci, ta-ra-ra! Grad je bučan ujutro. Dočekuje nas fat-cha-chok - Veliki glatki ka-ba-chok I prekrasan ve-li-kan - Tamnoplavi bak-la-jean, Luk, pet-rush-ka, oh-gu- retz, Važna paprika - odlična, repa-ka, cvekla-la i paradajz. Naš krevet je jednostavno blago! razvoj prozodijske strane govora. (Prema metodi V. Emeljanova.) Zvuči muzika. Logoped. Kroz gustu šumu, jež je jurio svim svojim šapama. Djeca trče u mjestu laganim koracima za mljevenje. Laktovi su pritisnuti sa strane, mekani dlanovi su spušteni. Tresući četke, kažu: "f, f!" Jež, mali jež, čekaj. Reci nam, šta ti je? Deca stoje s glavama u rukama, ljuljaju se levo-desno i pevaju: „Oh... oh!..” Jež sa šapama je glup! glupo! Udaraju se po kolenima i uz energičan izdisaj kažu: "p!" P!" Ježeve oči - lupa! petlja! Snažno stežu i otpuštaju dlanove, podignute u nivo očiju, i energično izgovaraju onomatopeju. A mir i tišina je svuda okolo. Kažiprst desne ruke prinose usnama: "š..." Samo miš puzi po lišću. Rukama „oteraju miša“ govoreći: „Šu!“ Jež u listovima - tapu-tap. Hodaju polako, "grabljajući lišće nogama". Ježeva mišja šapa - DAC! Rade hvatajuće pokrete rukama govoreći: „an!“ Ali me uhvatio rep, samo list breze. Djeca pažljivo podižu "list" objema rukama, pažljivo ga pregledaju, teško uzdahnu: "Oh." Muzički materijal: 1 sat - pjevanje na dvije note, 2 sata - bilo koja energična muzika. Menadžment. Neka djeca prave krug - mišolovku. Stoje držeći se za ruke i podižu ih visoko. Ostala djeca su miševi. Deca koja stoje u krugu tiho pevaju: Dlanovima obe ruke tiho pljeskaju ritmičkom šarom melodije po spoljašnjoj površini bedra: „Svi spavaju Ta-ta, Deca spavaju... Ti-ti -ta, Vuk spava... Ti-ti-ta Medved spava. Ti-ti - ta Samo miševi ne spavaju, Ti-ti - ta ~ "Svi oni spavaju - hoće da jedu, Oni ti-ti - ta, Djeca spavaju... gledaju." U mišolovku ti-ti-ta, Vuk spava... ti-ti-ta. Medved spava. Nakon ovih riječi miševi počnu tiho trčati, zezati se i cviliti, samo miševi ne spavaju, iz kruga. Na muzički znak “S-s-s-s” istrčavaju, hoće da jedu, mišolovka zalupi – djeca odustaju. Neki od miševa gledaju u mišolovku.” Djeca mijenjaju uloge ili se igraju dok ih ne uhvate. Dlanovi obe ruke neće biti uhvaćeni. Tiho pljeskaju porama dok svi miševi ne stvore ritmički obrazac melodije duž vanjske površine bedra: logoped predlaže ponavljanje teksta za njim u ehu. Svaki put se broj riječi povećava. Djeca treba da ponavljaju frazu u jednom dahu. 1. Parkiraj... Parkiraj, slušaj... Parkiraj, slušaj pjesmu... Parkiraj, slušaj pjesmu vjetra... Parkiraj, slušaj pjesmu vjetra "oo-oo-oo-oo ” (vokalna muzika koja koristi partituru). 2. Snijeg. Snijeg škripi... Snijeg škripi od mraza. .. Snijeg škripi od mraza kgh-kgh-kgh (zvučna improvizacija). 3. Kiša... Kiša peva... Kiša peva pesmu... Kiša peva pesmu jeseni (ritmička improvizacija pomoću noise instrumenta). Nosimo korpe i spremamo ih za zimu. O da, sakupite ga i spremite za zimu. Mi smo super momci, skupljamo krastavce, pasulj, grašak. Naša žetva nije loša! O da, i grašak. Naša žetva nije loša! Ti, trbušaste tikvice, lezi na bok. Ne budi lijen, ne zevaj i ulazi u korpu! O da, ne zevajte, nego se penjite u korpu. Pevamo pesme u horu. Sakupite žetvu u teretnom kamionu. Otvarajte kapije, žetva dolazi sa njive! O da, otvori, žetva dolazi sa polja A. Filippenko Djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke. Pljesnite rukama 2 puta, udarite nogama (3 puta). Okreću se uzastopno. Lagano se naginju naprijed, spuštaju desnu ruku, zatim je savijaju u laktu i dodiruju dlan lijeve ruke („stavi u korpu.“ Ponavljaju pokrete iz 1. stiha. Tresu prstom. Pomiču kažiprst prstom s jedne na drugu stranu. „Zoviti" sa rukama prema sebi. Ponavljati pokrete 1. stiha Hodati jedan za drugim korakom gaženja, ruke „držati volan" Sjedni Gimnastika za žvakaće mišiće (muzika V. Šainski, tekst E. Uspenski) Tekst pesme Nekad sam bio čudna igračka bez imena K kojoj u radnji niko neće prići Refren: Sada sam ja Čeburaška, Svaki mješanac mi daje šapu kada se sretnemo. Artikulacija pokreti Otvorite i zatvorite usta (2 puta). Pomaknite donju vilicu naprijed i vratite se u prvobitni položaj (2 puta). Nadujte obraze. , zatim opustite. Uvucite obraze, pa opustite. Pokreti donje vilice su izvodi: desno, levo, na početnu poziciju Gimnastika za usne (muzika V. Šainski, tekst D. Nepomnjaščaja) Tekst pesme Preko sinjeg mora u zelenu zemlju plovim na svom belom brodu, na njegov bijeli brod, njegov bijeli brod. Ne plaše me ni talasi ni vetar! Plivam do jedine majke na svijetu! Artikulacijski pokreti Usne se naizmjenično rastežu u “osmijeh” i u “cijev”. Naizmjenično izvodite "ceri" i "kuću" (usne pokrivaju gornje i donje zube). Usne se čvrsto zatvaraju; kada se otvore, izgovara se [p]. Refren: Ugrizite donju usnu nekoliko puta gornjim zubima. Plovim kroz talase i vetar Do jedine majke na svetu! Plovim kroz talase i vetar Do jedine majke na svetu! Ugrizite gornju usnu nekoliko puta donjim zubima. Povucite usne naprijed, "usnik", a zatim izvedite "kućicu". Usta se zatvaraju, usne se zatvaraju. Gimnastika za jezik i usne (muzika V. Shainsky, tekst M. Plyatskovsky) Tekst (odlomak) pjesme Osmeh čini tmurni dan svetlijim, Osmeh čini da se duga na nebu budi... Podelite svoj osmeh, I vratiće vam se više puta . Refren: A onda, sigurno, Odjednom će oblaci zaigrati I skakavac će na violini da peva... Reka počinje plavim potokom, Pa prijateljstvo počinje osmehom. Artikulacijski pokreti Usne se rastežu u "osmijeh", zatim se izvodi vježba "kuća" (2 puta). Usne se razvlače u "osmeh". Usne se razvuku u "osmeh", a zatim izvedite vežbu "kuća". (2 puta) Usne se razvlače u „osmeh”, usta su poluotvorena, širok jezik je na donjoj usni. Jezik se gnječi usnama 5-6 puta, izgovara se [p]. Usta su širom otvorena, uzak jezik se drži između zuba. Usta se zatvaraju, usne se zatvaraju. za razvoj tonskog sluha Na prozoru-prozoru Na tabletu je slika kuće. Mačka majka je sjela, a mačka se pojavila na prozoru. Sjela je, sjela, a djeca su pjevala pjesmu. Počela je da peva pesmu: Pjevajte zvukove u niskom registru, pokazujući rukom ispod. - Mjau! I mače je čulo, na tabletu u blizini kuće, brzo je otrčalo do svoje majke. figurica je umetnuta u prorez.Pogledao je mačku, mače. Pjevao je tankim glasom: Djeca pjevaju pjesmu. - Mjau! Pjevaju u visokom registru, pokazujući melodiju rukom. Ljudi, pogledajte: mačka je bolesna. Hajde da je sažalimo. razvijati ravnomjerno, glatko disanje Vodič Djeca sjede u krugu na podu. Logoped ima loptu u rukama. Pokazujući usnama ili rukom određeni samoglasnik, logoped usmjerava loptu ka jednom od onih koji sjede u krugu. Dok se lopta kotrlja, morate pjevati zvuk. Dijete koje je primilo loptu je kotrlja do sljedećeg učesnika, izgovarajući je do kraja. Muzički direktor pruža intonacionu podršku izvođaču. (raditi na intonacionoj izražajnosti govora i razvijanju izraza lica) Djeca stoje oko učitelja. Učitelj izgovara tekst, djeca izgovaraju samo međumetije. Nastavnik pokazuje kakav treba da bude izraz lica, kakva treba da bude intonacija. Učitelju. Jednog vedrog, toplog proljetnog dana, sjena je pala na golu šumu. Mali zečić je bio obuzet strahom - (Ah! Ah! Ah!) Užasan zmaj na nebu! (Ah! Ah! Ah!) Bježi brže! (Hej! Hej! Hej!) Čuvajte se zlih kandži. (Hej! Hej! Hej!) Gdje je zmaj, tu je nevolja! (Da! Da! Da!) Oštar kljun nije glupost. (Da! Da! Da!) Zec udari šapom o blok drveta, (Bang! Ban! Ban!) (Zamisli da sviraš bubanj, pojačaj snagu svog glasa) Kao ogroman bubanj. (Zabrana! Zabrana! Zabrana!) Signal za uzbunu proletio je iznad zemlje, Odlazi brzo! (Oh! Oh! Oh!) (U isto vrijeme djeca bježe, a dijete na koje je učiteljica pokazala ih sustiže). prema T. Tyutyunnikova Djeca se dijele u parove i na rusku narodnu melodiju „U vlažnoj šumi je put“, izgovaraju riječi za djecu visokim glasom, za majku nižim glasom, izvodeći pokrete u parovima. -Mama mama! Djeca pritišću dlanove na partnerove dlanove i zamahuju rukama lijevo-desno. - Šta, šta, šta? Udarite dlanovima o dlanove vašeg partnera. - Gosti dolaze! Pritišćući dlanove zajedno, zamahnite ih s jedne na drugu stranu. -Dobro! Udaraju dlanovima o dlanove svog druga. - Zdravo! Jedno dijete okreće dlanove prema gore, drugo 2 puta lupi dlanovima o njih. - Zdravo! Prvo dijete okreće dlanove prema gore, drugo ih udari 2 puta. - Šmek, šmek, šmek! Gledaju se u oči i cvokoću usnama („gosti se ljube“) - Zdravo! Pokreti se ponavljaju. - Zdravo! - Šmek, šmek, šmek! Prilikom ponavljanja igre djeca se okreću tati. Vježba 1. “Nacrtaj krug.” I. p. - stoji u krugu, ruke dole. Ispružene ruke se podižu kroz bokove, izgovarajući glas o. Vježba 2. "Guraj zidove." I. p. - stoji u krugu, ruke savijene u laktovima. Ruke su ispravljene, izgovarajući zvuk i. Vježba 3. “Plivači”. I. p. - stojeći u krugu, ruke ispred grudi, dlanovi okrenuti naprijed. Ruke se kreću napred, u stranu, dole, a istovremeno se izgovara i glas e. Vježba 4. “Košarka”. I. p. - sjedenje prekriženih nogu na podu, vodeća ruka na ramenu, druga na pojasu. Ruka je ispružena naprijed i gore, izgovarajući slogove ba-ba-ba, bo-bo-bo, bu-bu-bu, be-be-be, be-be-be. Vježba 5. “Boks” I. p. - stojeći, ruke savijene u laktovima, dlanovi stisnuti u šaku. Ruke se naizmjenično izbacuju naprijed, izgovarajući slogove yes-do-du, ba-bo-bu, na-no-nu. razvijati koordinaciju pokreta i govora.Izvodi se štapovima. I. p. - noge u širini ramena, štap u spuštenim rukama.) Antoška, Antoška, idemo kopati krompir! (Podizanje i spuštanje ruku, 2 puta.) Antoška, Antoška, idemo kopati krompir! (Okreće štap ispred grudi sa čučnjem, 2 puta.) Tili-tili, tral-wali! Nismo prošli kroz ovo, nije nas ovo pitalo. (Okreće se na strane, štap se povlači napred, 4 puta.) Param-pam-pam, param-pam-pam! (4 puta skakanje na dvije noge preko štapa koji leži na podu.) za razvoj koordinacije pokreta i govora “(Izvodi se sa trakama. I. p. - stopala u širini ramena, trake u rukama dolje.) I' m ležim na suncu. (Naizmenično podizanje i spuštanje ruku, 4 puta.) Gledam u sunce. (Sagne se u stranu, ruke iznad glave, 4 puta.) Lažem i lažem. (Dva se saginju sa raširenim rukama.) I gledam u sunce. (Skakanje u mjestu sa okretom od 360°, ruke iznad glave.)