Pedagoški projekat
u drugoj juniorskoj grupi
"Kućni ljubimci".
RELEVANTNOST IMPLEMENTACIJE PROJEKTA:
Životinjski svijet je važan dio našeg života. Svako dete uči o svetu oko sebe, pokušavajući da ga dodirne, igra se sa njim...
Ljubav prema prirodi morate početi od djetinjstva. Moramo naučiti ljude da brinu o prirodi i da je čuvaju. Važan dio prirode su živa bića. Prije svega, dijete upoznaje životinjski svijet upoznavajući one koji žive pored njega. A to su domaće životinje, mnoga djeca ne znaju ni nazvati životinju. Zato je nastala ideja da se djeca detaljno upoznaju sa kućnim ljubimcima.
UČESNICI PROJEKTA: djeca druge mlađe grupe, vaspitači, specijalisti predškolske ustanove, roditelji.
TIP PROJEKTA: kreativni, edukativni i istraživački.
VRSTA PROJEKTA: grupni, porodični.
PROBLEM: Djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.
PLANIRANI REZULTATI:
Širenje vidika djece;
Dopunjavanje dječjeg rječnika;
Sticanje znanja o kući. životinje i njihova mladunčad;
Podsticanje ljubavi prema životinjama;
Uključivanje roditelja u prijateljske, partnerske odnose.
CILJEVI PROJEKTA:
Dajte djeci ideju o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovom izgledu, navikama i ulozi životinja u životu ljudi;
Upoznati djecu sa nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca; sa svojim mestom stanovanja.
Negujte ljubav, poštovanje i brižan odnos prema kućnim ljubimcima.
ZADACI:
Razviti osnovne ideje o domaćim životinjama (žive pored ljudi, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.);
Pomagati u razjašnjavanju i obogaćivanju predstava djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima (mačka-mačka-mače, pas-pas-štene, bik-krava-tele, koza-koza-jare, konj-konj-ždrebe, itd.);
Podsticati i podržavati nezavisna posmatranja životinja;
Negujte interesovanje za život životinja i brižan stav;
Naučite uspostaviti najjednostavnije porodične veze između odraslih životinja i njihovih mladih;
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga;
Razviti sposobnost komunikacije sa vršnjacima tokom igranja;
Razvijati kognitivne aktivnosti, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine;
Razvijati produktivne aktivnosti djece, unaprijediti vještine crtanja, modeliranja, apliciranja; razvijati kreativne sposobnosti;
Formirati primarne ideje o izražajnim mogućnostima muzike; njena sposobnost da prenese različite emocije i raspoloženja.
PRIPREMA ZA PROJEKT:
1. Skrenuti pažnju roditelja i djece na problem.
2. Izbor metodičke literature na temu.
3. Izbor fikcije na temu.
4. Izbor didaktičkog materijala, vizuelnih pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
5. Odabir materijala za aktivnosti igre.
6. Izbor materijala za kreativne i produktivne aktivnosti.
7. Dizajn mini-muzeja “Kućni ljubimci”.
INTEGRACIJA PO PO ZADATKU I SADRŽAJU:
kognitivni razvoj:
Kućna zapažanja. životinje kod kuće i napolju: (kako izgleda, gde živi, šta jede, ko se brine o njoj).
Pogledajte prezentaciju "Kućni ljubimci"
Razgovor "Šta znamo o kućnim ljubimcima"
"Zapažanja mačića" "Pregled i poređenje mačke i psa"
Razgovori: “Mačke i psi su naši dragi prijatelji”, “Značaj životinja u životu ljudi”
Socijalizacija i komunikativni razvoj:
Didaktičke igre:
“Imenuj životinju”, “Imenuj bebu”, “Ko živi i gdje? ",
„Ko je taj čudan? “, „Ko nedostaje? “, „Ko šta jede? “, „Ko vrišti? ", "Pronađi mladunče", "Okupi porodicu"
Pregled slike "Mačka s mačićima";
Pogađanje zagonetki o životinjama.
Vježbe igre - “Napravi životinju”, “Dopuni životinju”, “Odaberi životinju”, “Nacrtaj životinju po tačkama”.
društvene igre:
„Slike za izrezivanje“, kocke, loto, domine, umetci, „Čija kuća? ", "Logički voz", "Naredba za čišćenje", "Pronađi par."
Igre igranja uloga:
“Porodica”: zaplet: “Dobili smo mačića”, “U šetnji sa psom”, “Čime hraniti djecu? »
“Zoološki vrt”: radnja: “Briga o životinjama.”
“Na farmi”: zaplet: “Ko živi na farmi? »
Konstrukcijske igre: „Tor za konje“, „Kuća za pse“, „Farma“.
Razvoj govora:
Pregled slika „Mačka sa mačićima“, „Pas sa štencima“, „Na salašu“, „U štali“;
Gledanje fotografija, ilustracija, slika kuće. životinja i njihovih mladunaca.
Razgovor o izgledu, načinu života, ishrani, životu i njezi životinja kod kuće.
Sigurnosni razgovor: „Ne dirajte nepoznate životinje! “, „Operite ruke nakon brige o životinjama! “, „Ne povređuje životinje! »
Pisanje opisnih priča „Ko sam ja?“ “, na osnovu dijagrama.
Sastavljanje priča iz ličnog iskustva.
Igre riječima: „Čiji rep? Čija glava? “, „Izbroj mladunce“, „Ko koga ima? ", "Zovi me ljubazno", "Hajde da pravimo zagonetke"
Dječje priče na temu: “Moja omiljena životinja”, “Opis mačke” (igračka);
Umjetnički i estetski razvoj:
Umjetničko stvaralaštvo (Modelstvo): "Nahranimo mačku."
Crtež: "Loptice za mačiće",
Ručni rad: "Pojče"
Bojanke, crteži, mozaici, izrezane slike, dizajn, modeliranje, aplikacija.
Muzičke i pozorišne aktivnosti.
Muzika igrica „Pozvaćemo psa“, „Mačka lukava sedi u ćošku“, učenje pesme „Konj galopira. ";
Pozorišna aktivnost: bajka "Repa",
Igranje bajki, stoni teatar, pozorište prstima.
Učenje: pesme „Kokoška sa pilićima“ (muzika Filipenko, tekst Volgina), „Tsap-scratch“ (muzika Gavrilov, tekst Aldonin), „Pas“ (muzika Rauchvergen, tekst Komisarova); igre “Mačka s mačićima” (muzika Vitlina), “Vodi nas na vožnju” (muzika Agofonnikova)
Slušam muziku:
Češka narodna melodija „Moj konj“, muzika „Konj“ M. Simanskog, „Mačka“ M. Lomova, muzika „Mačka i mačići“ V. Vitlina, muzika „Krava“ M. Rauchwergera, tekst O. Vysotskaya.
Slušanje uspavanki.
Čitanje djela:
E. Čarušin “O Tyupi”, “Brkati Tabby”, S. Marshak “Priča o glupom mišu”, “Koza Dereza”, “Mačak Fedot”.
Pjesme, zagonetke, priče o životinjama “Mačka, pijetao i lisica”, G. Oster “Mače Vau”...
Pamti stihove napamet.
V. Suteev „Ko je rekao mijau“, S. Marshak „Mačja kuća“, K. Ušinski „Vaska“, L. Tolstoj „Mačka je spavala...“
Učenje napamet: pjesmice, pjesmice: “Mače-murysenka”, “Mačka je otišla do peći”, “Mačka-mačka”, “Kao naša mačka...”, A. Barto “Sa mnom živi dijete.”
Bajke:
Braća Grim “Gradski muzičari Bremena” (prepričavanje A. Vvedenskog, priredio S. Marshak).
Engleska narodna bajka “Tri praseta” (preradio S. Mihalkov)
Gledanje animiranih filmova o životinjama.
fizički razvoj:
Igre na otvorenom:
sa trčanjem - “Mačka i miševi”, “Vrapci i mačka”, “Čupavi pas”, “Konji”, “Ptice i mačka”, “Čupavi pas”;
sa skakanjem: “Vrapci i mačka”, “Mačići i štenci”,
sa penjanjem: “zečevi”
RAD SA RODITELJIMA:
Razmatranje ilustracija, čitanje knjiga, izleti u muzej kućnih ljubimaca, zoološki vrt; Dizajn izložbi, kreativni rad sa roditeljima;
Pisanje priča;
Dizajn albuma “Moj mali prijatelj”, pomoć u prikupljanju eksponata za mini-muzej;
Pomozite roditeljima u odabiru poslovica, izreka, zagonetki.
Učenje pjesama s djecom, čitanje bajki;
Gledanje TV emisija o životinjama.
RAZVOJNO OKRUŽENJE:
Predmetne slike na temu “Kućni ljubimci”;
Albumi za gledanje: “Domaće životinje i njihove bebe”;
Bojanke: “Mame i bebe”, “Kućni ljubimci”;
Raspored "Farme".
LITERATURA:
T. A Shorygina. Kućni ljubimci. Šta su oni? - M., 2008.
O. E. Gromova, G. N. Solomatina Pjesme i priče o životinjskom svijetu - M., 2005.
R. G. Kazakova, T, I, Saiganova. Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta.-M., 2005.
Moja prva enciklopedija o životinjama - M., “Ekimo”, 2007.
POTENCIJALNI RAZVOJ PROJEKTA
SEPTEMBAR
Odabir teme za mini muzej.
Uključivanje roditelja u izbor eksponata.
Pregled ilustracija životinja, slika: “Mačka sa mačićima”, “Pas sa štenetom”.
Čitanje S. Ya. Marshaka “Kuća za mačke”.
OKTOBAR
“Naši pravi prijatelji” Formirati dječje ideje o muzejima.
Razvijati kognitivni interes za muzejske eksponate.
Pokažite djeci različite materijale, njihovu svjetlinu i eleganciju.
Negujte kulturu ponašanja. Igračke za mačke, pse, knjige, bojanke, rukotvorine. Priča učitelja o muzejima.
Gledanje, divljenje igračkama, knjigama o životinjama.
Razmatranje natpisa za mini-muzej, razgovor o njima.
NOVEMBAR
“Luksuzni život na planeti među mačkama, mačkama i mačićima” Proširite dječije razumijevanje kućnog ljubimca – mačke.
Negujte želju za brigom o životinjama. Mačke igračke. Gledam igračke. Razgovor o njima: određivanje emocionalnog stanja mačjih igračaka po izgledu, držanju.
Čitanje pjesme A. Usacheva "Mačke imaju luksuzan život na planeti"
Zaključak iz pjesme: „Zbog čega su mačke tužne? »
DECEMBAR
“Pas je naš najvjerniji prijatelj” Formirati kod djece ideju da je pas čovjekov vjeran prijatelj.
Pričajte o pripitomljavanju psa, o nekim rasama (pas - bokser, pudlica).
Negujte ljubav prema životinjama. Igračke za pse raznih vrsta. Smišljanje zagonetke: „Prijatelj je sa vlasnikom, čuva kuću. Živi ispod trema, a rep mu je kao prsten.”
Gledam igračke za pse.
Učiteljičina priča o pripitomljavanju pasa, njihovom značaju u ljudskom životu.
Priča o psu - bokseru, pudlici; podsjetnik kako se ponašati kada sretnete nepoznatog psa.
„Pas sa ogrlicom“ Nastavite da razvijate interesovanje za kućne ljubimce.
Naučite sposobnost da zabilježite karakteristike izgleda psa.
Usajiti kod djece osjetljiv, brižan, simpatičan odnos prema životinjama.
Veliki pas sa ogrlicom (glina). Razgovarajte o psu, obratite pažnju na karakteristike njegovog izgleda.
Objašnjenje učitelja o važnosti ogrlice pri šetanju psa.
Razmatranje pravila bezbednog ponašanja pri rukovanju dvorišnim psima.
FEBRUAR
“Pas sa štenetom” Pojasnite ideje o tome kako se zovu mladunci pasa; obratite pažnju na karakteristike izgleda psa i šteneta.
Usaditi djeci brižan odnos prema psima; naučite da savladate strah. Igračke: pas i štene. Gledanje igračaka za pse i štene.
Obratite pažnju na njihove razlike i sličnosti u izgledu i ponašanju.
Slušanje pjesme I. Tokmakove „Dar“, razgovor. (Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
MART
„Ti, mali psu, ne laj! » Nastavite sa formiranjem ideje da je pas čovjekov prijatelj i da se o njemu treba brinuti.
Promovirati razvoj interesovanja kod djece za odražavanje elementarnih ideja o domaćim životinjama u aktivnostima igre. Mali crni pas
pseća maska za igru. Gleda malog psa, priča.
-Koji pas?
- Šta on radi?
- Zašto laje?
- Kako se treba ponašati kada vam pas prijeti?
Kreiranje situacije u igri.
P/ i „Ti, psiću, ne laj! »
APRIL
“Zdravo, maco! „Nastaviti sa formiranjem dječijeg razumijevanja domaćih životinja – mačaka i njihovih mladunaca. Naučiti da zapažaju karakteristične osobine mačaka i mačića.
Negujte želju za brigom o mačkama. Igračke, mačje zanate od raznih materijala, p/i atributi.
Pogađanje zagonetke:
“Meke šape, a na šapama ima ogrebotina”
Razgovor
- Šta mačka ima?
- Zašto mački trebaju uši?
- Ko je mačje mladunče?
- Zašto se mačka umiva nakon jela? .
Poređenje mačke i mačića, njihove razlike i sličnosti.
Slušanje pjesme A. Emelianenko
“- Zdravo, maco! Kako si?
Zašto si nas napustio?
- Ne mogu da živim sa tobom,
Nemaš gde da staviš rep, hodaš, zijevaš... gaziš na rep.”
(Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
P/i „Vrapci i mačka” ili „Miševi plešu u krugu” (Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
MAJ
“Za prijatelje o prijateljima” Obogatite dječije razumijevanje domaćih životinja – ljudskih prijatelja.
Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.
Pojačajte pravila lične sigurnosti prilikom rukovanja životinjama. Mini-muzejski eksponati
Pogađanje zagonetki.
Razgledavanje i divljenje eksponatima mini-muzeja.
- Zašto se psi i mačke zovu čovekov prijatelj?
Pozorišna aktivnost zasnovana na djelu S. Ya. Marshaka "Mačja kuća" (flanograf).
Gimnastika prstiju
"kućni ljubimci"
Krava je zadovoljna sa njom
telad,
Ovca je zadovoljna svojim
jagnjad,
Mačka je zadovoljna svojim
mačići,
S kim je svinja zadovoljna?
Prasadi!
Koza je zadovoljna sa njom
djeca,
I zadovoljan sam svojim momcima!
(Pokažite prste naizmjenično, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci, počevši od velikih)
"Mačka" (izvrši radnje koje imaju smisla)
Mačka se pere šapom
Očigledno će ga posjetiti
Oprao sam nos.
Oprao sam usta.
Oprao sam uvo.
Obrisao ga na suvo.
"maca"
Šetala sam sama stazom (pokazujemo jedan prst)
Moje dvije noge su hodale sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom dolaze tri miša (pokažite tri prsta)
O, vidjeli smo mače! (lupa se rukama po obrazima i kao da rukama odmahuje glavom)
Ima četiri noge, (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Moramo brzo da bežimo! (sa dva prsta, kažiprsta i srednjeg, trčimo po površini)
"mačka"
Kao naša mačka (savijajte jedan po jedan prst na nozi, počevši od velikih),
Čizme na nogama (na obje ruke za svaki naziv cipele).
Kao naša svinja
Na nogama su mi čizme.
Kao pseće šape
Plave papuče.
A klinac je mali
Obuva čizme od filca.
I sin Vovka -
Nove patike.
Volim ovo. Volim ovo. (Pljeskanje dlanovima i ritmično udaranje šakama).
Nove patike.
"konj"
Jašem, jašem konja
Idem, idem - put nije gladak.
Skoci, skaci, skaci!
Preko rijeke na most. (Prsti u „bravi“. Četiri „klika“ zapešća na donjem udaru. Isti „klik“, ruke ispred vas „klik“ - ruke iznad „klik“ - ruke ispod „klik“ - ruke iznad „klik“ ” za svaki slog, postepeno ispruživši ruke naprijed).
"mašinska kaša"
Maša je skuvala kašu,
Maša je sve nahranila kašom.
Maša je stavila kašu u mačku šolju,
Za bubu - u činiji,
A za mačku - u velikoj kašičici.
U činiji za kokoši, piliće
I u koritu za prasad.
Pokupio sve sudove
Sve sam dao do mrvica. (Kažiprst desne ruke ometa lijevi dlan. Prsti na obje ruke su savijeni. Šake su nestisnute. “Mrvice” su oduvane sa dlana).
Pjesme o kućnim ljubimcima.
Ima četiri šape
Crni nos i čupavi rep,
Laje veoma glasno
I ujeda loše ljude!
On može biti nasilnik!
Ko je ovo? Pas!
Evo psa koji sjedi u separeu,
Doručak joj je u stomaku
Ona štiti kuću
Da živite mirno u njemu!
Mokri nos
Glasno lajanje
Ovo je pas
Samo znaj!
COW
Krava ima rogove
I kopita na nogama.
Ona žvaće travu
Daje mleko deci.
Krava jede na livadi
mak i kamilica,
mlijeko će biti ukusno
da nam skuvam kašu!
K. Strelnikova
ako sretneš kravu,
Ne plaši se njenih rogova.
Daj joj malo raženog hleba
Ili gomila različka.
M. Sarkozy
Hej, koza-dereza!
Osvrni se brzo
Cijela kola svježe trave
Doneo sam to zbog tebe.
Pojedi malo trave i onda
Počastite nas mlijekom.
Celodnevno teleće brašno
Nije čak ni ispustio zvuk
A sada je sve - Mu, Da-Mu!
Osećao je žeđ.
N. Rodivilina
Ima kopita na nogama,
A na čelu su rogovi.
Pljunuta slika majke:
Voli da gricka travu
On otegnuto kaže: "Mu-uu!"
Ako ti je dosadno sam.
On je još samo dete.
Zove se tele.
Prase, prase
Gde žuriš da spavaš?
- Trčim do fontanela
Operi svoje prljavo mjesto.
E. Ranneva
Mama svinja za prase
U lokvi trlja leđa krpom za pranje.
Sin je odgovorio: „Hvala,
Drago mi je! Oink oink oink!"
Ne možete živjeti bez mačke:
On je glavni neprijatelj miševa.
Pretvaraj se da spavaš
On pažljivo posmatra.
Oštri kandže i očnjake -
Jako voli roštilj.
Ovca i ovca vuna
Grije bolje od bilo koje peći.
Kape, džemper, rukavice
Bakine igle za pletenje pletu
Tako da u hladnoj zimi
Ti i ja se nismo prehladili.
RAM
Jagnjeće krzno
Mekana, u loknama.
Jagnje će biti ošišano i
Pletene tople čarape.
HORSE
Konj ima dugu grivu
Raspoloženje je veselo i razigrano.
Sad će pojesti sijeno
Da, i on će nas provozati.
Konj radi neprekidno
Nosi drva i sijeno.
Jesen, ljeto i proljeće
Ore zemlju, netaknuto tlo.
A zimi momci u sankama
Konj će jahati kasom.
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
obdanište br. 6 “Medvjedić”, Rtishchevo, Saratovska regija
Ja odobravam.
Rukovodilac MDOU vrtića br. 6 „Medvedić”
T.M.Mamedrzaeva
Projekt
U 2. juniorskoj grupi
problem: Formiranje kod mlađih predškolaca predstava o raznolikosti životinjskog svijeta naše planete.
Pasoš projekta
Vrsta projekta: kreativni i informativni.
Učesnici projekta:djeca druge mlađe grupe, nastavnici, roditelji učenika.
integracija: kognitivni razvoj, komunikativna aktivnost, umjetnički i estetski razvoj.
Relevantnost:
Hiljade različitih životinja živi na Zemlji. Neki od njih su divovi, poput plavih kitova, slonova, dok su drugi vrlo sićušni: insekti, miševi, hrčci. Ovisno o načinu života, životinjski svijet se dijeli na insekte, gmizavce, vodozemce i sisare. Cijelu planetu, od oštrog sjevera do vrućeg juga, naseljavaju razne vrste životinja: životinje, ptice, ribe, insekti. Stanište životinja utiče na njihovu strukturu, način života i ponašanje. Ne postoji osoba koja ne voli životinje i ptice i koja ne brine o njima.
Predškolsko djetinjstvo je vrlo važna faza u odgoju pažljivog, osjetljivog, brižnog djeteta, sposobnog da upoznaje svijet oko sebe i sebe u njemu. Naš zadatak je formiranje moralnih osjećaja i procjena, razvijanje percepcije svijeta oko nas.
Slušajući dječije priče o utiscima i zapažanjima koje dobijaju od roditelja, gledanja televizije, u vrtiću, otkrila sam da djeca najčešće pričaju o životinjama, insektima i pticama. Momci imaju mnogo pitanja o životu životinja, odgovore na koja zajedno tražimo u knjigama pisaca prirodnjaka, u fikciji, iz ličnih zapažanja i ličnog iskustva.
Nadam se da će se zahvaljujući razvoju i realizaciji projekta „U životinjskom svijetu“ djeca upoznati sa opisom života i navika životinja u prirodi; dobiće naučno pouzdano znanje o životinjskom svijetu; njihov govor će biti obogaćen, upoznaće se sa retkim i ugroženim vrstama životinja, sa naučnim konceptom „Crvene knjige“.
Ciljevi projekta: Upoznati djecu sa raznolikošću životinjskog svijeta naše planete.
Ciljevi projekta:
Dajte ideju o raznolikosti životinjskog svijeta;
Produbiti znanje djece o životinjskom svijetu kroz čitanje djela o životinjama;
Kroz ličnu komunikaciju sa životinjama doprinijeti razvoju kod djece dobrih osjećaja, interesovanja i ljubavi prema životinjama;
Naučite da pokažete saosećanje prema deci u nevolji;
Naučite djecu da se brinu o životinjama;
Naučite djecu da pregovaraju, dijele, pomažu, pružaju podršku u radu i pokažu interesovanje za zadatak koji se obavlja;
Razvijati kreativnost, pažnju, maštu, pamćenje;
Stvoriti uslove za traženje i istraživačke aktivnosti.
Očekivani rezultat:
- Djeca treba da steknu primarno razumijevanje raznolikosti životinjskog svijeta planete, njihovih staništa, značaja i poznaju uslove života.
- Napravite razliku između pojmova „domaće životinje“ i „divlje životinje“.
- Imati osnovno razumijevanje aktivnosti usmjerenih na zaštitu života ugroženih životinja.
Pripremni radovi:
Pregled crteža i fotografija.
Uvod u književna djela o životinjama.
Upotreba didaktičkih igara, igranja uloga.
Učenje akupresure, samomasaže, vježbe za prste.
Oprema i materijali:
Knjige o životinjama.
Slike i ilustracije koje prikazuju životinje u prirodi.
Setovi igračaka "Životinje", "Ptice", "Insekti".
Društvene i štampane igre.
Ekološke prostirke.
Kamera.
"Crvena knjiga".
Gramofon.
Materijali za vizuelne umetnosti.
Uloga roditelja u realizaciji projekta:
Obezbeđivanje fotografskog materijala.
Dizajn albuma “Moji ljubimci”.
Učenje pjesama, slušanje audio zapisa životinjskih glasova.
Očekivani rezultat:
Stvaranje potrebnih uslova u grupi za upoznavanje djece sa raznolikošću životinjskog svijeta;
Stvaranje biblioteke radova o životinjama;
Izdavanje novina “U životinjskom svijetu”;
Dizajn albuma crteža o životinjama;
Brižan odnos djece prema živom svijetu prirode;
Sposobnost djece da pregovaraju i podržavaju jedni druge;
Kartoteka igara na temu “U svijetu životinja”.
Implementacija projekta:
p/p | Događaj | Target |
Faza 1 - Pripremna |
||
Ispitivanje | Utvrditi nivo znanja djece o raznolikosti životinjskog svijeta; razgovor o kućnim ljubimcima |
|
"Okrugli stol" | Razgovarati o ciljevima i zadacima projekta, stvaranju uslova za realizaciju projekta; stvaraju interesovanje kod dece. |
|
Kampanja “Pokloni knjigu vrtiću” | Napunite biblioteku grupe knjigama o životinjama. |
|
Izbor biblioteke | Razvijati interes djece za djela pisaca o životinjama |
|
Dekoracija roditeljskog kutka | Educirati roditelje: objavljivati članke, preporuke za implementaciju projekta |
|
Izbor vizuelnih nastavnih sredstava, demonstracionog materijala, kompleta igračaka za životinje | Stvoriti uslove za realizaciju projekta |
|
Faza 2 - Glavna |
||
Gledanje knjiga, ilustracija, kućnih albuma o životinjama | Razvijati interes djece za proučavanje životinjskog svijeta |
|
Dekoracija kutka za knjige | Stvoriti uslove za realizaciju projekta. Razvijati interesovanje za djela o životinjama |
|
Pravljenje kartica (zagonetke, poslovice, izreke o životinjama) | Formirajte aktivnosti pretraživanja u radu sa literaturom. Pomozite da se proširi dječiji vidik i razvije kognitivni interes. |
|
Čitanje djela o pticama “Čiji je nos bolji?”, “Razgovori ptica”, “Šumske kućice” | Probudite i održavajte interes djece za beletristiku o životinjama. Dati djeci naučno pouzdano znanje o životu ptica u prirodi. Naučite razumjeti ideju djela. Razviti sposobnost vrednovanja postupaka heroja. |
|
Ciljani izlet u park | Dajte djeci opću ideju o životnim funkcijama ptica. Naučite djecu da posmatraju, analiziraju, upoređuju i donose zaključke. |
|
Modeliranje “Ove misteriozne životinje” | Naučite djecu da prenesu karakteristične osobine životinja u vajanju. |
|
Večer misterije "Pogodi ko je to?" | Razvijati logičko razmišljanje kod djece pri rješavanju zagonetki. Pomozite u proširenju dječijih horizonata, inteligenciji, domišljatosti i razvoju kognitivnog interesa |
|
Razgovor "Moji ljubimci" | Saznajte iz ličnog iskustva djece što znaju o navikama svojih ljubimaca, što je povezano s ovim ili onim ponašanjem. |
|
Lekcija o onima koji lete, plivaju, puze. | Proširite svoje razumijevanje načina kretanja raznih životinja. Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika. |
|
Igre na otvorenom “Sova”, “Čake i vrane”, “Medvjed u šumi” itd. | Doprinositi ispunjavanju potreba djece za fizičkom aktivnošću, razvijati fizičke kvalitete, plastičnost tijela i kreativnost. |
|
Igra - dramatizacija "Teremok" | Naučite djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj bajke, da prenesu karakteristične osobine životinja |
|
Čitanje djela V. V. Bianchija "Plava životinja", "Pile za vjevericu" | Upoznajte djecu sa djelima V. V. Bianchija. Negujte brižan odnos prema životinjama. Obogatite i aktivirajte dječji vokabular. |
|
Aplikacija "Kupanje medvjedića" | Ojačati sposobnost stvaranja slike životinje kroz različite vrste umjetnosti. |
|
Provođenje serije posmatranja ptica na hranilici. | Razvijati istraživačke vještine djece. |
|
Izrada knjige “Životinje – likovi iz crtanih filmova” | Potaknite djecu da kreiraju knjigu o životinjama dajući ideju o strukturi knjige. |
|
Konstrukcija od prirodnih i otpadnih materijala po djelu S. Marshaka “Confusion” | Ohrabrite djecu da budu kreativni prilikom izrade rukotvorina. |
|
Izvođenje igara: štampanih na tabli, didaktičkih, verbalnih, kreativnih | Razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, pažnju, inteligenciju, govor, vokabular. |
|
Igra uloga "Zoološki vrt" | Održavati interes za igranje uloga, moći primijeniti prethodno stečeno znanje u igri. |
|
Muzičke aktivnosti (učenje pjesama, slušanje audio zapisa životinjskih glasova) | Razvoj muzičkih sposobnosti, sluha, slušne memorije. |
|
Popravni rad. Skečevi, psiho-gimnastika, raspoloženja. | Podržite emocionalno i psihičko stanje djece. |
|
Smišljamo nastavke bajki i priča o životinjama i pticama. | Razvijati kreativnu aktivnost djece u procesu smišljanja različitih opcija za nastavak bajki i priča. Nastavite razvijati komunikacijske vještine. |
|
Takmičenje u crtanju “Ove smiješne životinje” | Prenesite karakteristične osobine životinje na crtežima. Razvijajte maštu i kreativnost. |
|
Knjiga ukrštenih reči o životinjama | Odaberite i kreirajte križaljku. Sposobnost rješavanja križaljki. |
|
Dizajn albuma “Moji ljubimci” | Pripremite foto materijale, popratite ih pjesmama i mini pričama. |
|
Faza 3 - Finale |
||
Obrada i dizajn projektnih materijala | ||
Analiza performansi | ||
književnost:
Program rada u 2. juniorskoj grupi po programu „Detinjstvo“, sastavio: N.N. Gladysheva, Yu.B. Serzhantova, Volgograd 2014.
Radovi: Bianki, Prishvin, Sladkov, Paustovsky, itd.
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić br. 11"
Kratkoročni projekat “Kućni ljubimci” u drugoj juniorskoj grupi
Nastavnici:
Kochetkova O.N.
Pautova. L.V.
Liski
Relevantnost:
Od ranog djetinjstva djeci je potrebno usađivati osnove ekološke svijesti. Moramo naučiti ljude da brinu o prirodi i da je čuvaju.Kućni ljubimci su dio prirode. Zato neka naša djeca budu ekološki obrazovana, emocionalno osjetljiva i sposobna za empatiju.
Cilj:
obogatiti znanje djece okućni ljubimci. Dajte djeci idejudomaće životinje i njihove bebe, njihov izgled, navike, ulogeživotinja u ljudskom životu. Upoznati djecu sa njihovim mjestom stanovanja. Negujte ljubav, poštovanje i brižan odnos prema njimakućni ljubimci.
Zadaci:
1. Proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima.
2. Proširite svoje razumijevanje života životinja.
3. Ohrabrite djecu da budu ljubazna prema životinjama.
4. Razvijati vještine umjetničkog izvođenja različitih slika u igricama
5. Promovirati razvoj pamćenja i percepcije
6. Naučite da imenujete odraslu životinju i bebu
7. Negujte estetska osećanja
Vrsta projekta: kratkoročni, informativni i kreativni, kolektivni.
Učesnici: učenici 2. mlađe grupe, nastavnici, roditelji.
Uzrast djece: 3-4 godine
Trajanje projekta: 1 sedmica
Forme za realizaciju projekta:
Pogledajte prezentaciju na temu “Kućni ljubimci”
Razgovori
Didaktičke, igranje uloga i igre na otvorenom.
Recenzija albuma na ovu temu
Rad sa roditeljima
Radovi su obavljeni u svim obrazovnim oblastima:
Društveni i komunikativni razvoj
Kognitivni razvoj
Razvoj govora
Umjetnički i estetski razvoj
Fizički razvoj
Očekivani rezultat:
1. Dječje znanje o kućnim ljubimcima se širi.
2. Proširite svoj vokabular riječi.
3. Roditelji će postati aktivni i zainteresirani za obrazovni proces djece.
Faze rada na projektu:
1. Pripremna faza:
Interakcija između nastavnika i djece i njihovih roditelja
Izbor metodičke literature
Izbor fikcije
Izbor vizuelnog materijala
2. Glavna pozornica:
Čitanje beletristike:
Čitanje"koza-dereza" , "Deca i vuk" , "Ryaba Hen" ,E. Charushin"O Tyupi" , V. Suteev“Ko je rekao mijau?” , "Pile i pače" , S. Mihalkov"mačići" , E. Blaginina"maca" , S. Marshak"brkato - prugasto" , V. Berestov"Kokoška sa pilićima" .
Izgovaranje dječjih pjesama“Kao naša mačka” .
Memorisanje"Volim svog konja" , "Pica, maca, scat maca"
Pogađanje zagonetki
razgovori:
„Ne diraj strance životinje » , "Ne zadirkuj pse" , „Nemoj da te povrediš životinje » , “Operite ruke nakon komunikacije sa vama životinje ", "Kako se oprati životinje ?» , „Da nije bilo kućni ljubimci ?» „Kako me briga kućni ljubimci » .
Gledanje postera i albuma o kućnim ljubimcima
Igre riječima : „Ime životinja » , "Ko ima koga?" , "Nazovi me ljubazno" , “Ko vrišti?”
Didaktičke igre: "Okupi porodicu" , "Ko voli šta?" , "Gdje je moja mama?" , "Ko gdje živi?" , “Ko nedostaje?” , "Dovedite stvari u red"
Društvene igre : kocke, loto, zagonetke na temuprojekat.
Igra dramatizacije"Dvije vesele guske" , "Zabavni koncert" .
Stono pozorište"Ryaba piletina" , "Mačka, pijetao i lisica" .
Igre igranja uloga : "Putovanje u bakino selo" . "porodica" - Dobio sam mače za rođendan(štene) . "veterinarska bolnica" , "Na farmi" .
Građevinske igre : gradnja"barnyard" , "Odgajivačnica pasa" , "Olovka za Burjonka" .
Gledanje crtanog filma"Mace po imenu Vau" .
Igre na otvorenom : "Mačka i miševi" , "Mačići i štenci" , "Mačka i pilići" , "Vrapci i mačka" , "Pogodi po pokretu" , "Lisica u kokošinjcu" .
Crtanje "Puhasto mače" , "čik" - Target : vježbajte crtanje okruglih objekata gvašom metodom bockanja.
Modeliranje “Ima puno pilića oko kokoške.” . Target : vježbati vajanje okruglih predmeta. Podstaknite ga da odštine komadić plastelina za kljun, umota ga u lopticu i pravilno pričvrsti.
Aplikacija : "Kokoška sa pilićima" , "Ovca na livadi" .
Origami "štene" .Target : naučiti koristiti različite aplikativne tehnike.
muzika:
"Siva mačka" muzika V. Vitlina sl. N. Naydenova.
"pas" M. Rauchwerger.
Slušanje pjesme"Ko pase na livadi" muzika A. Pakhmutova, stihovi. Yu Chernykh.
završna faza:
Izgled kreiran« Kućni ljubimci » .
Izrađena je knjiga« Životinje u našoj blizini » .
Stand dekorisan"Naši favoriti" .
Kao rezultat projekat:
1. Djeca su formirala i obogatila svoje razumijevanjekućni ljubimci. Djeca će naučitiživotinja po izgledu, znaju gde žive, šta jedu, kako se zovu mladuncikućni ljubimcikako se brinuti o njima.
2. Izrada modela omogućila je vizualizaciju staništakućni ljubimci
3. Dječiji vokabular se proširio.
4. Komunikacijske i kreativne sposobnosti djece su se proširile.
5. Djeca su postala radoznala i brižnaživotinje, pokazuju brižan odnos prema njima.
PROJEKAT "MAČKE"
PLAN
I. UVOD.
1. Relevantnost odabrane teme.
2. Svrha projekta.
3. Ciljevi: vaspitni, razvojni, edukativni.
4. Planirani rezultati.
5. Proizvod projektne aktivnosti.
6. Uloga roditelja.
II. Faze rada na projektu.
1. faza: rađanje problema.
Faza 2: planiranje.
Faza 3: implementacija projekta.
PROJEKAT "MAČKE"
I. UVOD.
1. Relevantnost odabrane teme.
U savremenim urbanim uslovima, ne može svaka porodica priuštiti držanje kućnog ljubimca u stanu. Projekt omogućava djeci da prošire svoje razumijevanje o domaćim životinjama (mačkama) i pravilima brige o njima.
Životinje su izvor prvog znanja o prirodi. Dijete vidi životinju – privlači ga, prepoznaje njena imena, uočava razlike i uči njeno ponašanje.
Životinje su izvor senzornog razvoja. Nijedna edukativna igračka ne može se porediti sa prirodom. Dijete direktno kroz čula opaža predmet: oblik, veličinu, boju, miris, prostorni raspored, kretanje, mekoću, teksturu krzna itd.
Životinje su izvor razvoja logičkog mišljenja. Na osnovu ideja o životinjama, djeca uče da vide veze i ovisnosti: mačka mjauče za zdjelom - gladna je, skriva se - lovi.
Životinje su izvor za razne vrste aktivnosti – posmatranje, igra, rad, kreativnost itd. Kao rezultat toga se formiraju radoznalost i zapažanje, a razvija se mašta.
Iz razgovora sa decom postalo je jasno:Većina porodica u našoj grupi nema kućne ljubimce (uključujući mačke). Shodno tome, nisu stvoreni uslovi za uzgoj i ljubav prema životinjama i komunikaciju sa njima. Utvrđeno je i da bi djeca željela imati neku vrstu kućnog ljubimca kod kuće (većina djece bi željela imati prijatelja mačke, ali zbog roditeljske brige djeca su odbijena). Ne treba zaboraviti da je kućni ljubimac u porodici moćan vaspitni faktor. Dijete uči da se brine o njemu, brine o njemu, razvija moralne, voljne i radne kvalitete.
2. Cilj projekta: obogaćivanje i produbljivanje predstava djece o mačkama koje žive u stanu, načinima nege i komunikacije sa njima, njegovanju ljubavi i brižnog odnosa prema našoj manjoj braći - mačkama.
3. Zadaci:
A. edukativni:nastaviti jačati znanje djece o mačkama; generalizirati znanje djece o mačkama, njihovim navikama i načinu života; razvijati kod djece kognitivni interes za našu manju braću; ojačati sposobnost izražajnog čitanja poezije; naučiti razumjeti figurativno značenje zagonetki;
b. razvijanje: razviti interes za život mačaka; razvijaju slušnu i vizuelnu pažnju, mišljenje; razvijati govor djece, obogatiti njihov vokabular; razviti koherentan govor;
V. edukativni:negovati osjećaj ljubavi prema životinjama; negovati ljubazan, brižan odnos prema mačkama; neguju radoznalost i empatiju; Koristeći folklor, gajite ljubav prema pjesmi i zagonetkama.
4. Planirani rezultati:
- obogatiti i sistematizirati znanje djece o mačkama, njihovim navikama i načinu života;
- razvijanje ljubaznog, brižnog odnosa prema mačkama kod djece.
5. Proizvod projektnih aktivnosti.
- Izrada škrinje za djecu "Mačke":
- oslikana škrinja;
- pjesmice, pjesmice, zagonetke, knjige za bebe;
- pozorište na štapu - mačići;
- igračke, lopte;
- lavirint, magični krug: „šta crna mačka jede?“;
- slike hrane za mačku: riba, flaša mlijeka itd.
- Dizajn štanda za djecu “Cat House”:
- izložba fotografija “Ja i moja mačka”;
- izložba raznih figurica mačaka;
- fotografije djece, kako je rad pripremljen;
- album "Mačke".
Kuća za mačke.
6. Uloga roditelja.
- čitanje ruskih narodnih pjesama, bajki, dječjih pjesama kod kuće;
- izbor razglednica, ilustracija, fotografija za dizajn izložbe;
- anketa roditelja;
- pomoć u pripremi i izvođenju slobodnih aktivnosti;
- interakcija sa roditeljima: prikupljanje fotografija i osmišljavanje foto novina “Ja i moj ljubimac”.
II. FAZE RADA NA PROJEKTU.
1. faza: rađanje problema.
Tokom komunikacije sa decom grupe, pokazalo se da samo mali broj dece ima kućne ljubimce. Preostala djeca teško su odgovarala na pitanja o izgledu, navikama, ponašanju i brizi o kućnim ljubimcima. Međutim, sva djeca su pokazala emocionalnu spremnost i interesovanje za ovu temu.
Faza 2: planiranje.
septembra |
|
oktobar |
|
novembar |
|
decembar |
|
Faza 3: implementacija projekta.
- Razgovori na temu: “Kako je divlja mačka odlučila da postane domaća mačka”, “Priča o mačiću beskućniku”, “Kako je mačka odabrala krevet”, “Zašto je mače tako tužno?”, “Čemu služe mačke, gdje žive i ko se brine o njima.”
- Zapažanje mačke:gledanje mačke, gledanje mačjeg izgleda, gledanje mačije igračke.
- Poslušajte bajku.
“Jednom davno, davno, živio je jedan čovjek. Životinje su mu došle u posjetu i počele pričati o sebi. Poslušajte šta mu je mačka rekla.
„Ja sam mačka. Ja sam ljubimac. Imam torzo, glavu, četiri noge i čupav rep. Imam izduženu njušku, ima osetljiv nos, kose oči i prelepe brkove. Na glavi su zašiljene uši. Sav sam prekriven krznom, a na šapama imam hvataljke kandže. Živim kod kuće. Jedem mlijeko, ribu, meso. Moje bebe se zovu mačići. Ja sam “grabežljivac” i mogu da hvatam miševe.”
Vaspitač: Šta je mačka rekla čovjeku?
- SAŽETAK LEKCIJE NA TEMU:
"KUĆNI LJUBIMCI U NAŠEM KUĆU"
Izvršeno 20.10.2014.
CILJEVI: upoznati djecu sa domaćim životinjama koje žive u urbanim sredinama. Učvrstiti karakteristike domaćih životinja u ruralnim područjima; njegovati brižan odnos prema životinjama, radost komunikacije s njima; naučiti izvoditi vježbe u simulacijskim igrama.
MATERIJAL I OPREMA:slike koje prikazuju: krave, konje, ovce, koze, ovna, seosku kuću, gradsku kuću, štalu, štalu, svinjac, štalu.
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Ljudi, koje kućne ljubimce poznajete?(Slike koje prikazuju kravu, konja, ovcu, kozu.)
Gdje žive kućni ljubimci?(U blizini muške kuće.)
Kakve kuće imaju?(Štale, štale, svinjaci, štale, itd.)
Da li je moguće držati takve životinje kod kuće u gradu?(ne)
Zašto? (Odgovori djece.)
Koje kućne ljubimce možete držati kod kuće u našem gradu? Znaš li? Sada ću vam reći neke zagonetke, a vi ih možete pogoditi.(Učitelj postavlja zagonetke o mački i psu. Djeca pogađaju.)
Ko ima mačku kod kuće?(Odgovori djece.)
Kako se ona zove? Kakva je ona?
Ko ima psa kod kuće? Kako se ona zove? Kakva je ona?(Odgovori djece.)
2. AKTIVNOST U IGRI.
Igra "Nahrani ljubimca".
Učitelj pokazuje kartice sa slikama hrane: mlijeko, meso, riba itd. Djeca pogađaju ko šta jede.
Ljudi, ko se brine o divljim životinjama u šumi?(Oni se brinu o sebi.)
A ako ova životinja živi u našem domu, ko bi trebao da brine o njoj?(Ljudi, djeca.)
Šta treba da uradite za mačića?(Hrani, čisti, hodaj, voli, ne vrijeđaj.)
Kako mače traži hranu?(Mjau mijau.)
Kako štene traži hranu?(Poklon-vau.)
Imitacija igre "Mačići, štenci žele da jedu."
Djeca prikazuju, oponašaju životinje, ponavljaju onomatopeju.
Kada su kućni ljubimci dobro zbrinuti, kakvog su raspoloženja?? (Vesela, vesela, razigrana, privržena, zdrava).
3. Psiho-gimnastika “Srećne i tužne životinje”.
4. ZAKLJUČAK.
A ako ne vodite računa, šta će biti sa životinjama?(Oni će se razboljeti, bit će tužni, neće se igrati, bit će tužni).
- SAŽETAK RAZGOVORA NA TEMU: “O VAŠEM OMILJENOM MAČIĆU”
Izvršeno 10.10.2014.
Ovo je onaj koji sjedi na rupi
I čuva plijen.
I sam je čupav i brkat,
Zelene oči su prijetnja svim miševima.
CILJEVI: upoznavati djecu sa domaćim životinjama koje žive u urbanim sredinama, nastaviti sa učvršćivanjem znanja djece o mačkama, njegovati brižan odnos prema životinjama, radost komunikacije s njima, naučiti ih izvođenju vježbi u simulacijskim igrama, razvijati dječji govor, obogaćivati njihov vokabular, i razvijaju koherentan govor.
MATERIJAL I OPREMA:igračka za mačke, igračka za mačiće, za magnetnu tablu: činija, mleko, riba, meso, hleb, šargarepa, krastavac, narandža, banana, paradajz, šljiva, semenke itd.
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
Educator. Mačka nam je došla u posjetu. Samo budi oprezan. Da ga ne bismo uplašili, jednog po jednog ćemo ga milovati i govoriti tihim glasom.
Kako još možete nazvati mačku?(mačka, mačka, mače, maca, mačka, maca, maca, maca).
Recite nam kakvo krzno ima mače?(Mačje krzno je toplo, mekano, sjajno, gusto, nježno, čisto, lijepo.)
Mačići su nam došli u posjetu sa mačkom.
Maša, uzmi mače na dlan i reci mi kakvo krzno ima?(Moje mače ima sivo krzno, a moje mače belo, itd.)
Šta je sa bojom? (Crna, crvena, bijela, prugasta, pjegava, višebojna, lila, kornjačevina, dimljena.)
2. AKTIVNOST U IGRI.
Igra "Moja mačka može..."
mačka može ( djeca listaju... zovu, pjevaju, prede, leže, spavaju, skute mlijeko, sjede, umivaju se, ližu, igraju se, zijevaju, hodaju, raduju se, gledaju, žmirite, oštrite kandže, frknite, mijauču).
Dobro urađeno! I ko može da kaže nekoliko reči odjednom o tome šta mače poput mene može?
A kada se mačka sklupča u klupko? Da li se pere?
3. FIZIČKA MINUTA.
Vrijeme je da se pretvorimo u našu voljenu mačku.(Djeca se pretvaraju u različite mačiće.)
Mačka: … (veseo, privržen, nestašan, važan, tužan, lijen, spretan, pametan).
3. ZAKLJUČAK.
Hajde da smislimo nadimak za našu mačku. Koja mačka se može nazvati markizom? Kako zovete riđu mačku? Zašto je mačka dobila ime Dymok?
Vrijeme je da nahranite mače. Stavite na tanjir šta voli i šta može da jede.
- Čitanje beletristike:rješavanje zagonetki, pjesmica, dječjih pjesama: „Mačka je otišla na pijacu...“, „Kittenka-murysenka“, „Mačka, scat“, enciklopedije „Kućni ljubimci“, časopisi „Prijatelj“, S.Ya. Marshak „Brkovi- prugasti”, „Mačići”, „Bilo jednom davno dve mačke”, N. Nosov „Živi šešir”, G. Oster „Mačić po imenu Vau”, V.G. Suteeva „Tri mačića”, bajka „Mače Murzya”, K. Ušinski "Vaska"", E. Čarušin "Mačka", L.N. Tolstoj "Mače".
- Zagonetke o mački:
- Meke šape i ogrebotine na šapama.
- Mogu se oprati ne vodom, već jezikom. Mjau! Koliko često sanjam tanjir toplog mlijeka.
- Njuška je brkata, dlaka je prugasta, često se pere, ali ne poznaje vodu.
- Plače na pragu, skriva kandže, tiho ulazi u sobu, prede i pjeva.
- Zelene oči, grmljavina za miševe.
- Zašiljene uši, jastučići na šapama, brkovi poput čekinja, zakrivljenih leđa. Tokom dana spava i leži na suncu. Noću luta i ide u lov.
VASKA. (K. Ushinsky)
Mala mačka - sivi pubis. Vasja je privržen i lukav, njegove šape su baršunaste, nokti oštri. Vasjutka ima osjetljive uši, duge brkove i svilenu bundu. Mačka se miluje, saginje se, maše repom, zatvara oči, peva pesmu, ali miš je uhvaćen - ne ljuti se! Oči su velike, šape kao čelik, zubi iskrivljeni, kandže vire.
CAT. (E. Čarušin)
Ovo je mačka Maruška. U ormaru je uhvatila miša, za kojeg ju je vlasnik hranio mlijekom. Maruška sjedi na prostirci, uhranjena i zadovoljna. Ona pjeva i prede pjesme, ali njeno mače je malo i ne zanima ga predenje. Igra se sam sa sobom - uhvati se za rep, frkće na sve, nadima se, nadima.
- Slušanje audio zapisa bajki i priča, pjesmica i pjesama:„Mačka je otišla na pijacu...“, S. Ya. Marshak „Pugasti brkovi“, N. Nosov „Živi šešir“, G. Oster „Mače po imenu Vau“, V. G. Suteeva „Tri mačića“, L.N. . Tolstoj "Mače".
- Pogled 4 epizode crtića "Mače po imenu Vau".
- Predstava bajki V.G. Suteeva "Tri mačića" na magnetnoj ploči.
- Skrining performansi “Živi šešir” prema priči N. Nosova.
- Igre za učenje:
- igre na otvorenom: “Mačak Vaska”, “Mačka i miš”, “Mišolovka”, “Mačka i miš”;
- vježba igre:“Glasno - tiho”, “Mačka Murka u posjeti momcima”,“Nahrani ljubimca”, “Mačići, štenci žele da jedu”,“Moja mačka može…”;
- edukativne igre:“Čija djeca?”, “Pogodi čiji glas?”;
- društvene igre:“Čija djeca”, “Gdje, čija kuća?”;
- minuta fizičkog vaspitanja“Mačje navike”;
- psiho-gimnastika“Srećne i tužne životinje”;
- gimnastiku prstiju"Mačka";
- pantomima “Dobra mačka – zla mačka”;
- gimnastika za ruke i jezik"Kisa."
AKTIVNA IGRA “MAČKA VASKA”
Miševi plešu u krugovima
Mačka drijema kraj peći.
Tiši od miša, ne pravi buku,
Ne budi mačku Vasku.
Kako se maca Vaska budi,
To će razbiti cijeli kolo.
Probudio se mačak Vaska
Izbio je kolo.
AKTIVNA IGRA “MAČKA I MIŠ”
Igru igra dvoje djece. Jedan igrač je mačka, a drugi miš. Mačka stoji blizu jednog kraja klupe, a miš stoji na suprotnom kraju. Mačka pita miša, koji mu odgovara: "Miš, miš, gdje si bio?"
- U ostavi.
- Šta si radio tamo?
- Jeo sam puter.
- I ostavio za mene?
- Nisam ga ostavio.
- Gde si stavio kašike?
- Stavila ga je ispod bureta.
- Gdje si stavio bokal?
- Hodao sam po kamenju, ljut pas je napao - ispustio sam ga i razbio.
- Onda ću te uhvatiti.
- Ja ću pobjeći.
Miš pokušava pobjeći od mačke. Ako ga mačka uhvati, mijenjaju uloge. Ako mačka nakon nekoliko krugova oko klupe ne može uhvatiti miša, pozovite je da zamijene uloge i promijeni smjer trčanja.
Pravila igre. Dvoje ljudi igraju. Ali još dva para mogu pogledati utakmicu i zatim zauzeti svoje mjesto. Miš i mačka samo trče oko klupe. Smatra se da je miš uhvaćen ako ga mačka dodirne rukom.
DIDAKTIČKA IGRA “ČIJA DJECA?”
Svrha igre: učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama, njihovim mladunčadima, ko šta vrišti, uvježbati pravilan izgovor zvukova, razviti govornu aktivnost i razviti sposobnost povezivanja beba sa slikom odrasle životinje.
Materijal: magnetna tabla, set slika na kojima su prikazane životinje i njihova mladunčad: krava i tele, konj i ždrebe, koza i jare, pas i štene, mačka i mače.
Pravila igre: Karticu sa slikom bebe možete staviti na tablu nakon što čujete glas odrasle životinje, koju djeca oponašaju, kao i nakon što bebu pravilno nazovete.
Napredak igre: in Učitelj postavlja magnetnu tablu.
Ovo je čistina. Životinje će hodati ovdje.
Učitelj djeci daje slike životinja i njihovih beba.
Naći ćete ono mladunče čija majka šeta livadom i zove ga k sebi.
Evo izašla sam na livadu...(Krava.) (Slika se prikazuje.)
Kako ona zove svog sina?
Mu-mu-mu - govore djeca uglas.
Koga krava zove?(Tele.) (Slika se prikazuje.)
Ostale životinje su smještene na ovaj način redom. Djeca izgovaraju zvukove karakteristične za svaku životinju.
Igra se završava refrenom i ponavljanjem jedne po jedne reči, pazeći na pravilan izgovor završetaka reči: krava s teletom šeta, pas sa štenetom itd.
FIZIČKA MINUTA “MAČJE NAVIKE”
Hajde da ga volimo malo
Kako mačka tiho hoda.
Jedva se čuje: tup, tup, tup,
Rep do dna: op-op-op.
Djeca hodaju na prstima, trudeći se da to rade što tiše.
Ali, podižući svoj pahuljasti rep,
Mačka može biti brza.
Drsko juri gore,
A onda opet hoda važan.
Lagani i brzi skokovi u mjestu, praćeni neužurbanim gracioznim hodanjem uspravnih leđa i ponosno podignute glave, lagano njišući.
AKTIVNA IGRA “MIŠOLKA”
Oh, kako su miševi umorni.
Sve su izgrizli, sve pojeli!
Čuvajte se, nitkovi.
Doći ćemo do tebe!
Hajde da zalupimo mišolovku
I odmah ćemo vas uhvatiti!
VEŽBA IGRE: “MAČKA MURKA U GOSTI MOMKAMA”
Cilj: naučite dijete da percipira i prepozna živa bića iz okoline - mačku.
Oprema: igračka - mačka, mačići, slike kućnih ljubimaca.
Napredak igre: odrasla osoba organizira djetetovo promatranje mačke, skreće pažnju na to da hoda, mjauče, kruži, maše repom, ima glavu, trup (tijelo), rep i šape. Nakon posmatranja, odrasla osoba pokazuje igračku za mačku, daje priliku da se igra s njom, pjeva pjesmu o mački “Grey Kitty”, a zatim dijete traži sliku mačke na slici, ističući je između ostalog: “ Evo je – maca, ona ume da mijauče – mijau-mjau.” .
PRSTNA GIMNASTIKA “MAČE”
Šape mačića su mekani jastuci(vrću šake na raširenim rukama)
A unutar ogrebotina su oštre igračke(rastegnite, zavrtite dlanovima)
(stisnuti i otpustiti pesnice)
Tsap-tsap, tsap-scratch – oštre igračke(stisnuti i otpustiti pesnice)
PANTOMIMA “DOBRA MAČKA – ZLA MAČKA”
Voditelj: „Uzeću magično zvonce i kad zazvoni, pretvorićemo se u mačiće. Stajemo na sve četiri i pretvaramo se da smo Dobra mačka (glava gore, nasmijana, nazad dolje) i Zla mačka (glava dolje, leđa savijena, možete režati).“
AKTIVNA IGRA “MAČKA I MIŠ”
Učiteljica djeci stavlja trake za glavu sa crtežima mačića. Izbacuje lopte iz koša i izgovara riječi:
Jedan dva tri -
Mačka će uhvatiti miša.
Djeca “sustižu” lopte i stavljaju ih u korpu.
VJEŽBA IGRE “GLASNO – TIHO”
Cilj: Razvijte sposobnost promjene jačine glasa: govorite glasno ili tiho.
Materijal: velike i male mačke ili druge igračke.
napredak: Učitelj pokazuje dvije mačke i kaže: „Velika mačka glasno mjauče: „Mjau-mjau.” Kako mjauče velika mačka?(Dijete glasno ponavlja.)A mala mačka tiho mjauče: "Mjau-mjau." Kako mala mačka mjauče?(Dijete ponavlja tiho.)
Djeca hodaju u krugu i govore:
Malo smo se zabavili
Svatko je bio smješten na svoja mjesta.
Pogodi zagonetku
Saznajte ko vas je zvao!
Vaspitač: Kako možete nazvati ove životinje jednom riječju?(Kućni ljubimci.)
GIMNASTIKA ZA RUKE I JEZIK “PISICA”
Cat.
I mačka ima uši
Uši na vrhu glave
Da cujem bolje
Miš je u njenoj rupi.
Srednji i domali prst se oslanjaju na palac. Kažiprst i mali prsti su podignuti prema gore.
- IZRADA MAČKE OD OTPADNOG MATERIJALA
Mačka iz kutije.
- IZRADA MAČICA NA ŠTAPU
Farbanje mačića.
- LOKALNO VRIJEME “KO JE REKAO MIJAU?”
Šubina Elena Aleksandrovna
Menadžer projekta:
Šubina Elena Aleksandrovna
institucija:
MBDOU Dječji vrtić "Zvezdochka" Gornyak
Učenici druge mlađe grupe, zahvaljujući dugogodišnjem projektu u Predškolskoj obrazovnoj ustanovi „Kućni ljubimci“, obnavljaju svoj vokabular naziva kućnih ljubimaca, njihovog izgleda i karakteristika. Kao rezultat toga, djeca moraju svoje znanje koristiti u praksi, koristiti imena kućnih ljubimaca u svakodnevnom govoru, po čemu se razlikuju jedni od drugih, kako se brinuti o njima, kakvi su im životni uslovi potrebni itd.
Autor dugoročni projekat u mlađoj grupi predškolske obrazovne ustanove "Kućni ljubimci" ima za cilj ne samo širenje vidika djece i njihovih intelektualnih sposobnosti, već i razvijanje kreativnih vještina kroz crtanje, bajke, pjesme, pjesme itd. Učenicima se usađuje ljubav prema životinjama i brižan odnos prema živim bićima.
Pasoš projekta
Učesnici projekta:
djeca druge mlađe grupe „Solnyshko“, nastavnici, roditelji učenika.
Vrsta projekta: dugoročni (10. februar - 30. maj).
Vrsta projekta: društveni i moralni, grupni, informativni.
Obrazovna oblast: ekološko obrazovanje.
Cilj projekta:
formiranje početnih oblika ekološke kulture djece mlađeg predškolskog uzrasta;
usaditi kod dece ekološku i moralnu odgovornost prema živim bićima;
obogatiti znanje djece o domaćim životinjama.
Ciljevi projekta:
- Proširiti i produbiti razumijevanje male djece o domaćim životinjama i njihovim karakteristikama;
- sistematizuju i generalizuju ideje o uslovima životne sredine životinja;
- naučiti djecu da se brinu o kućnim ljubimcima;
- proširite svoje vidike kroz upoznavanje svijeta oko sebe;
- proširivanje dječijeg rječnika na temu: “Kućni ljubimci”;
- razvijati radoznalost i osjećaj empatije prema svim živim bićima.
Očekivani rezultat:
- Djeca treba da znaju nazive domaćih životinja (odraslih i djece), o kojima se osoba brine o domaćim životinjama (hrani, napoji, tretira, pere, čuva, pase): nazive domova domaćih životinja, šta jedu domaće životinje, koje koristi donose ljudima.
- djeca će naučiti brinuti o kućnim ljubimcima;
- Djeca treba da znaju da koriste u govoru imena domaćih životinja, dijelova njihovog tijela, radnji, rješavaju zagonetke, upoređuju:
- usađivanje ljubavi i poštovanja prema životinjama kod dece.
Relevantnost problema
Od najranije dobi potrebno je učiti djecu da komuniciraju i brinu o kućnim ljubimcima sa roditeljima.
Komunikacija sa životinjom, ako se dogodi bez nadzora odrasle osobe, može donijeti ne samo koristi, već i štetu djetetu. Odnos djeteta prema životinji i njegovo svrsishodno djelovanje može se pokazati netačnim iz više razloga.
Prije svega, dijete ne zna šta se može, a šta ne, šta je štetno za životinju, a šta je korisno. Kada je u bliskom kontaktu sa životinjom, on će svakako želeti da zadovolji svoju radoznalost. Bez nadzora i vođenja odraslih, takva komunikacija može biti štetna, pa čak i opasna i za životinju i za dijete. Kućni ljubimci u porodici su moćan vaspitni faktor. Dijete uči da se brine o njima, da se brine o njima, razvija moralne, voljne i radne kvalitete.
Prva faza- pripremni: postavljanje ciljeva i zadataka, preliminarni rad sa djecom i roditeljima. Izbor opreme i materijala: izrada makete okućnice; kupovina kućnih ljubimaca za raspored.
Rad sa obrazovnom i beletrističkom literaturom (izbor ilustracija, knjiga, bajki, priča, zagonetki, pjesama po temama); dizajn kutka za knjige; dizajn ekološkog kutka; dizajn albuma “Kućni ljubimci” (fotografije djece sa životinjama); učenje pjesama o životinjama sa djecom.
Izbor didaktičkih i aktivnih igara prstima; praćenje kućnih ljubimaca; pitanja za razgovor; bilješke sa lekcija, upute za roditelje, zabava. Kupite diskove sa snimcima glasova životinja i ptica.
Druga faza- osnovni.
Rad sa djecom:
Edukativni serijal “Kućni ljubimci”.
Ispitivanje albuma “Domaće životinje i njihova mladunčad”, slike; “Mačka sa mačićima”, “Pas sa štenetom”, “Konj sa ždrebetom”, “Koza sa jarićima”, “Krava sa teletom”.
Razgovori.
Posmatranja u šetnjama, kod kuće zajedno sa roditeljima kućnih ljubimaca.
Čitanje i pamćenje pjesama, pjesmica, priča, bajki, pjesama o mačka: "Mačka je otišla u Toržok." “Kao naša mačka.” “Pica, maca, maca, pucaj!”
“Pas, mačka, mačka i piletina”, “Tili - bom! Tili - bom! S. Marshak “Brkati - prugasti.” V. Berestov “Mače”,.V. Stojanov “Mačka”, E. Čarušina “U našem dvorištu”.
Pas: V. Suteev “Ko je rekao mijau”, A. Barto “Pas”, E. Čarušin “Pas”, L. Tolstoj “Slušaj me, moj psu”.
Krava: V, Berestov “Krava”, E. Čarušin “Krava”, I. Novikov “Tele”, K. Ušinski “Krava”. Pjesme „Rano i rano ujutru“, „Kako volim svoju kravu“, češka narodna pjesma „Daj mi mlijeka, kravo“.
Konj: K. Ušinski „Konj“, A, Barto „Konj“, S. Černi „Ždrebe“, T. Sobakin „Na konju“, V. Mirovič iz ciklusa „Naši prijatelji“ (za male), „Ždrebe “, V .Stoyanov “Konj”. Ruska narodna pjesmica “Tsok - tsok - tsok. Ja sam konj sa sivom stranom“, švedska narodna pjesmica „Idemo, idemo na konja“.
Koza: K. Ushinsky Dvije koze", "Koza", "Dvije koze". Litvanska narodna pjesmica “Ja sam koza”, V. Žukovski “Mačka i koza”, A. Barto “Mala koza”, ruska narodna bajka “Koza i sedam koza”.
Crtanje: “Mače”, slikanje prstima “Tragovi mačića”, “Zelena livada za naše voljene životinje”.
Modeliranje: “Šolje za svježe mlijeko za ishranu mladih”
Aplika: ukrasna aplikacija “Konj”.
Igre na otvorenom: “Vrapci i mačka”, “Čupavi pas”, “Pas i vrapci”, “Vrana i pas”, “Kokoške i pas”, “Mačići i Barbos”, “Evo psa Buba”, “Ko vrišti ”.
Didaktičke igre: "Ko kako pomaže čovjeku." "Saznaj čiji je to glas." “Saznaj čije mladunče”, “Gdje, čija kuća?”, “Da li je životinja domaća ili divlja?” “Pogodi ko se sakrio?”, “Pogodi šta se promijenilo?”
Vježba igre:„Sastavi životinju“, „Dopuni životinju“, „Odaberi životinju“, „Nacrtaj životinju po tačkama“ itd.
Praznici, zabava: ljetna rekreativna zabava “Dan životinja”, lutkarsko pozorište “Koza - Dereza”, zabava za fizičko vaspitanje “Kozlyatushki - djeca”.
Rad sa roditeljima
| Programska sekcija | Sa decom | Sa roditeljima | Termin |
| Ekologija | Lekcija "Mačka sa mačićima" Klasa "Pas sa štencima" "Upoznavanje konja i ždrebeta." "Upoznavanje krave i teleta." "Upoznavanje koze i jareta." Lekcija "Krava, konj, koza." |
Naučite pjesme o kućnim ljubimcima Lista preporučene literature za dječje čitanje o kućnim ljubimcima |
Od 10. februara do 30. maja |
| Spoznaja | Lekcija na temu: "Životinje i njihovi mladi." Lekcija na temu: "Na vilinskoj livadi" Kompleksna lekcija o razvoju govora i modeliranju "Kućni ljubimci" |
Konsultacije za roditelje: “Komunikacija djece sa kućnim ljubimcima” Premještanje mape: “Kućni ljubimci”, “Zašto je djeci potreban kontakt sa životinjama” | Od 10. februara do 30. maja |
| Umjetnička kreativnost | Integrirana lekcija crtanja “Mačić” Ukrasna aplikacija “Konj” | Konsultacije za roditelje „Upoznavanje Vašeg djeteta sa kućnim ljubimcima“ | Od 10. februara do 30. maja |
| Razvoj pokreta | Tematska lekcija "Maša i mačići". | ||
| Socijalizacija | Igre na otvorenom: “Čupavi pas”, “Pas i vrapci”. "Vrana i mali pas", "Kokoške i mali pas". “Mačići i Barbos”, “Evo psa Buba”, “Ko god vrišti”. “Mačka i miševi”, “Rogata koza”. “Nestašna koza”, “Klinci i vuk”. "Moja mala koza." „Gop, gop, moj konju“, „Konji“, „Kočijaš i konji“, „Kravo nošenje“ Igre prstiju: „Konji“. “Koza”, “Pastir”, “Siva koza”, “Dva mačića”, “Pas”, “Mačići”, “Kome šta? Didaktičke igre: "Ko gdje živi?", "Gdje, čija kuća?", "Da li je životinja domaća ili divlja?" "Pogodi ko se krije?" |
Napravite "seosko dvorište" Dopis sa sadržajem igara na otvorenom. Kupite diskove sa snimcima glasova životinja i ptica. Fotografisanje dece sa kućnim ljubimcima. |
Od 10. februara do 30. maja | Pozorište | "Pogodi šta se promijenilo?" Vježbe igre: „Napravi životinju“, “Dopuni životinju”, “Odaberi životinju”, “Nacrtaj životinju po tačkama” itd. Lutkarsko pozorište “Koza - Dereza”. Slušanje audio zapisa sa glasovima kućnih ljubimaca. |
| Zabava | Ljetna rekreativna zabava “Dan životinja”. |