Mga paglalarawan: Maria Tolstova
"Sa mga suburb, sinipa ng isang coach ang isang bata sa ulo," "pinalo ng isang honorary teacher ang isang second-grader," "sa Severodvinsk, binugbog ng isang guro ang mga mag-aaral gamit ang isang skipping rope" - balita tungkol sa mga insidente sa mga paaralan sa Russia ngayong taon lumitaw nang may nakakatakot na dalas - kaya't muli naming sinimulan ang pag-uusap tungkol sa kawalang-saysay at kalupitan ng sistemang pang-edukasyon ng Russia. Nang hindi sinusubukang suriin ang bawat indibidwal na kaso, ang mamamahayag na si Yulia Dudkina, sa kahilingan ng Esquire, ay nakipag-usap sa mga guro tungkol sa kung bakit ang paaralan ay nananatiling isang agresibong kapaligiran, at nag-compile ng isang aklat-aralin sa pag-aaral sa paaralan. Naglalaman ito ng mga gawain batay sa mga totoong kaso mula sa buhay ng mga paaralan. Subukang lutasin ang mga ito at tingnan ang mga balita sa itaas sa pamamagitan ng mga mata ng isang hostage ng system.
1.
Obyazalovka
Noong 2018, nagpasya ang fencing coach na si Anna Anstal na makakuha ng trabaho sa isang paaralan. "Mayroon akong sariling fencing club, at matagal ko nang pinangarap na magbukas ng grupo ng mga bata dito," sabi ni Anstal. "At bigla kong naisip: kung gusto kong magturo sa mga bata, bakit hindi muna magtrabaho bilang isang guro sa paaralan?" Nagkaroon siya ng naaangkop na edukasyon: nagkaroon siya ng internship sa mga paaralan sa isang unibersidad sa palakasan at nakatanggap ng naaangkop na dokumento. Totoo, tulad ng naaalala ni Anstal, ang pagsasanay na ito ay napaka-pormal - ang mga guro sa mga paaralan ay hindi nais na payagan ang mga nagsasanay na dumalo sa mga klase at pinirmahan lamang ang mga kinakailangang papeles.
Si Anna mismo ay kinasusuklaman ang pisikal na edukasyon sa paaralan. Hindi niya naipasa nang maayos ang mga pamantayan sa pagtakbo at mahabang pagtalon, naibato niya ang bola nang masama. Nang maglaon, hindi nito napigilan ang kanyang pagiging master ng sports sa fencing. "Muling pinatutunayan nito na ang pisikal na edukasyon sa klasikal na paaralan ay walang kabuluhan at hindi nagtuturo kung ano ang kailangan," paniniwala ni Anstal. Nagkaroon siya ng pangarap: gumawa ng takdang-aralin nang walang "obligasyon". Ipakita sa mga mag-aaral na ang isport ay masaya at kapaki-pakinabang, gawin silang mahilig lumipat.
Agad niyang inihayag sa mga mag-aaral: lahat ng darating sa mga aralin ay makakatanggap ng lima para sa kanila. Ang iba ay kailangang maghanda ng maliliit na proyekto tungkol sa isports sa pagtatapos ng quarter at ipakita ang mga ito sa harap ng klase. “Para sa akin ay hindi sila sanay na kausapin sila bilang magkapantay,” sabi ni Anstal. - Tinanong ko sila: "Ano ang gusto mong gawin sa aralin ngayon?" Natahimik sila at nilingon ako. Sa huli, naging maayos ang mga bagay: ang ikawalo, ikasiyam at ikasampung baitang ay dumating sa mga aralin na may kasiyahan, naglaro sila ng "tatlumpu't tatlo" at table tennis. Pagkatapos ay hiniling nila sa guro na turuan sila kung paano maglingkod sa volleyball. Tapat niyang inamin sa kanila na siya mismo ay hindi malakas dito. “Sabay kaming nanood ng mga video sa YouTube at nagsimulang mag-aral. Mas mahusay pa sila kaysa sa akin, "paggunita ni Anna.
Mas mahirap sa mga grade 11. Patuloy silang abala sa paghahanda para sa pagsusulit, dahil dito ay hiniling silang umalis sa aralin. "Naaalala ko ang aking sarili noong ika-labing isang baitang," sabi ni Anstal. "Sa edad na ito, ang lahat ay nag-aalala lamang tungkol sa pagpasok sa isang unibersidad, walang lakas para sa anumang pisikal na edukasyon." Kalmado si Anna sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay tahimik na nakaupo sa locker room at natutunan ang kanilang mga aralin sa halip na tumakbo.
"Nang makapag-aral, patuloy kong naaalala ang sarili kong pagkabata," sabi ni Anstal. Ang paaralan ay parang isang bilangguan para sa akin. Pumunta ako sa bintana at tumingin ng may inggit sa mga taong naglalakad lang sa kalye.” Unti-unti, ganoon din ang nararamdaman niya sa trabaho. Sa umaga, narinig niya ang mga guro sa locker room na tinutuligsa ang mga estudyante dahil sa pagkalimot sa kanilang pagpapalit ng sapatos. “Parang walang kabuluhan ito sa akin,” ang paggunita niya. “Hindi pa alas nuwebe ng umaga, sinigawan na ang tao. At hindi para sa ilang masama o masamang gawa, ngunit para lamang sa katotohanan na may nakalimutan siya sa bahay.
Minsan, dumating ang isang metodologo sa isang aralin sa pisikal na edukasyon para sa ikalabing-isang baitang at nagtanong: "Bakit nakaupo ang iyong mga anak sa locker room?" Sumagot si Anstal na walang heating sa bulwagan at marami sa kanila ang dumating na walang uniporme, kaya hinayaan niya silang gumawa ng kanilang takdang-aralin. “Bigyan mo silang lahat ng Fs,” payo ng Methodist. Pagkatapos ay inihayag niya na ang mga walang uniporme ay dapat nasa bulwagan sa panahon ng aralin. "Ngunit napakalamig na umupo doon," sagot ni Anstal. Umalis ang Methodist na may mga salitang: “Malinaw sa iyo ang lahat.” Nang maglaon, bumalik siya at sinabi kay Anna na hindi dapat tanungin ang mga bata kung ano ang gusto nilang gawin sa aralin - dapat mismong ang guro ang magdedesisyon ng plano.
"Sa recess, napag-usapan ng mga batang guro sa kanilang sarili na kung mas mahigpit ang pakikitungo mo sa mga bata, mas mabuti," sabi ni Anstal. - Nakinig ako dito at naunawaan ko na mula pagkabata ko, hindi pa rin nagbabago ang sistema ng paaralan. Sa huli, nagtrabaho ako ng ilang buwan at umalis."
Inamin ni Anna na bago pumasok sa paaralan, ipininta niya sa kanyang imahinasyon ang isang idyllic na larawan kung paano siya magiging isang "pambihirang" guro, baguhin ang sistema at bumuo ng mga relasyon sa mga mag-aaral batay sa pagkakapantay-pantay at paggalang sa isa't isa.
Ang mga batang guro ay madalas na nagsisimula sa ganitong saloobin, ngunit maaaring mahirap itong panatilihin sa mahabang panahon. "Bago ako pumasok sa paaralan, nagtrabaho ako sa mga proyektong pang-edukasyon na binuo sa mga halaga ng humanistic pedagogy," sabi ng guro ng wika at panitikan ng Russia na si Rimma Rappoport. - Doon nasanay ako sa katotohanan na ang guro ay dapat interesado sa bata. Hindi mo maasahan na ang isang estudyante ay magiging masigasig tungkol sa matematika o kasaysayan sa simula pa lang." Sa humanistic pedagogy, ang mag-aaral ay itinuturing na may kamalayan at pantay na kalahok sa proseso ng edukasyon. Naisip ni Rappoport na maipapatupad niya ang pamamaraang ito sa edukasyon. Ngunit hindi pala masyadong interesado ang pamunuan ng paaralan. "Sa kabilang banda, ito ay naging napakahalaga na sundin ang isang grupo ng mga pormalidad - upang umatras sa isang tiyak na bilang ng mga pinuno at siguraduhin na ang mga mag-aaral ay bumangon kapag pumasok ka sa silid-aralan," paggunita ng Rappoport. Isang araw, ang punong guro ay dumating sa kanyang aralin at nagsimulang sumigaw sa mga bata dahil sa hindi pag-upo ng maayos - lumalabas na sa bawat aralin ay dapat silang umupo sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, at hindi umupo kasama ang mga gusto nila.
"At ngayon, tila, ikaw ay isang guro, isang may sapat na gulang," sabi ni Rappoport. - At pagkatapos ay lumipat ang punong guro mula sa mga mag-aaral patungo sa iyo at nagsimulang pagalitan, tulad ng isang maliit na bata. At naiintindihan mo na walang pantay na kalahok sa edukasyon sa sistema ng paaralan.”
2.
pagkasunog
Noong Nobyembre, isang iskandalo ang sumabog sa isa sa mga paaralan sa Teritoryo ng Khabarovsk. Isang video ang nag-leak online na nagpapakitang binubugbog ng isang guro sa elementarya ang isang siyam na taong gulang na batang lalaki. "Sino ka? Sino ang nagpapahintulot sa iyo na kumilos nang ganito? Bakit mo ginugulo lahat?" - malinaw na ipinapakita ng recording kung paano inaatake ng guro ang bata gamit ang mga salitang ito. Bumagsak ang estudyante sa sahig, at patuloy siyang binubugbog ng guro.
Nang maglaon ay lumabas na ang pangunahing tauhang babae ng video ay si Tatyana Leskova, isang guro na may 25 taong karanasan. Sa araw kung kailan nangyari ang salungatan, ang kanyang estudyante na nagngangalang Semyon ay unang kinurot ang kanyang kamay ng isang pinto, at pagkatapos ay inilunsad ang isang portpolyo sa kanya at sinipa siya, na nagsasabing "Narito, asong babae, tahan ka!". Nauna nang nagsulat si Leskova ng mga ulat tungkol sa mag-aaral na ito - kumilos siya nang agresibo sa mga guro at mag-aaral, nakakagambala sa mga aralin. Ang administrasyon ng paaralan ay hindi aktibo.
Matapos makapasok sa network ang video na may pambubugbog kay Semyon, nagbukas ng kasong kriminal ang regional investigative committee. Bagaman labag sa batas ang ginawa ni Leskova, maraming magulang ng kanyang mga estudyante ang humihiling na palayain ang guro mula sa pananagutan sa krimen. Halos 300 katao ang pumirma sa isang bukas na liham na nagtatanggol sa kanya, at ang petisyon ng Change.org ay may higit sa 3,500 pirma hanggang ngayon. Sinasabi ng petisyon na si Leskova "ay hindi tinatalo ang mag-aaral, ngunit nagsasagawa ng mga hakbang sa edukasyon."
Ang mga katulad na kwento ay nangyayari sa buong Russia. Sa Sochi, sinuntok ng guro na si Alexander Brimzhanov ang tiyan ng isang estudyante. Ano ang sanhi ng salungatan ay hindi alam. Ayon sa mga mag-aaral, dumating si Brimzhanov sa aralin na lasing at kumilos nang hindi naaangkop. Pagkatapos ng insidenteng ito, siya ay tinanggal. Sa Khimki malapit sa Moscow, isang ikapitong baitang, na nakatanggap ng komento mula sa isang guro ng pisika, ay naglunsad ng isang paputok sa kanyang mukha. Pagkatapos nito, sumiklab ang away sa klase: sinugod ng guro ang estudyante, na nagsimulang lumaban gamit ang fire extinguisher. Isang guro ng kaligtasan sa buhay, isang guro sa pisikal na edukasyon at isang direktor ng pag-aaral ang sumali sa gulo. Natapos ang kwento sa pagdating ng mga pulis.
Ang isa sa mga sanhi ng pagsalakay ng guro ay maaaring emosyonal na pagkasunog. Dumarating ito kapag ang trabaho ay hindi nagdadala ng ninanais na mga resulta, at ang mga negatibong emosyon ay patuloy na naipon. Kasama sa pangkat ng panganib ang mga kinatawan ng "pagtulong" na mga propesyon at ang mga taong araw-araw ay kailangang makipag-usap sa isang malaking bilang ng mga tao. Ang mga guro ang pinaka-bulnerable sa burnout. Sa mga bansa sa EU, hanggang 60% ng mga manggagawa sa edukasyon taun-taon ay bumaling sa mga psychologist na may ganitong problema. Halos kalahati ng mga guro ng Britain ay nakatakdang umalis sa propesyon sa susunod na limang taon dahil sa mataas na workload at masikip na mga silid-aralan. Sa Russia, ayon sa mga resulta ng isang pag-aaral ng All-Russian Trade Union of Education, higit sa 90% ng mga guro ang nakakaranas ng emosyonal at nerbiyos na pag-igting dahil sa trabaho. 76% ng mga guro ay sumusunod sa isang hindi regular na diyeta, at higit sa 70% ay nagdurusa sa kakulangan ng tulog.
Gayunpaman, hindi lamang mga guro ang nagpapakita ng pagsalakay sa paaralan. Ayon sa isang pag-aaral ng HSE Project and Training Laboratory para sa Educational and Youth Journalism, bawat pangalawang guro ay nahaharap sa mga pagbabanta at panliligalig mula sa mga mag-aaral sa ilang mga punto. 6% ng mga kalahok sa pag-aaral ang nagsabi na palagi silang nahaharap sa mga phenomena na ito. 42% ng mga guro ang naging biktima ng online bullying.
Hiniling ng may-akda ng Esquire sa mga kaibigan na alalahanin kung na-bully na ba nila ang mga guro sa paaralan. Marami pala ang may ganitong kwento. Sinabi ng artist na si Alena Belyakova na tinawag ng kanyang klase ang guro ng matematika na isang manok, at inamin ng mamamahayag na si Kristina Safonova na sa sandaling siya at ang kanyang mga kaklase ay nag-alok ng cake sa isang guro ng Pranses, na espesyal nilang pinagsama sa sahig noon.
“Sa ikaanim na baitang, nagkaroon kami ng bagong guro sa Ruso at literatura,” ang paggunita ng mamamahayag na si Victoria Charochkina. "Hindi namin siya nagustuhan at nag-on kami ng app sa aming mga telepono sa klase na sumisigaw nang nakakainis." Hindi maintindihan ng guro kung saan nanggagaling ang tunog, at nagtawanan ang mga estudyante at sinabi sa kanya na sila mismo ay hindi alam. Ayon kay Charochkina, mayroong isang malapit na pangkat ng mga guro sa kanyang paaralan, at hindi rin nila gusto ang bagong kasamahan. Samakatuwid, hindi nila sinubukang mamagitan para sa kanya. “Sa kabaligtaran, nang paalisin niya kami sa aralin, naawa ang mga guro sa amin at inanyayahan kami sa kanilang opisina para uminom ng tsaa,” sabi ni Charochkina. - Nang napagtanto namin na ang buong paaralan ay sumusuporta sa amin sa digmaang ito, sinimulan naming kutyain ang guro nang higit pa - gumawa kami ng mga palayaw, hindi kami pinapayagang magturo. Madalas ay tila malapit na siyang umiyak. Kasabay nito, napakabait niya - palagi niya akong pinahihintulutan na magbayad ng mga utang sa pagtatapos ng quarter. Naaalala ko pa siya, at nahihiya ako sa inasal namin. Pagkalipas ng isang taon, huminto siya sa kanyang trabaho at hindi na bumalik sa trabaho sa paaralan."
3.
libro ng problema
Sa mga unibersidad ng pedagogical ngayon pinag-aaralan nila ang parehong mga pamamaraan ng pagtuturo at sikolohiya sa pag-unlad. Sinusuri ng mga mag-aaral ang mahihirap na kaso na maaaring lumitaw sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral. Ngunit sa pagsasagawa, hindi palaging alam ng guro kung ano ang gagawin kung ang isang mag-aaral ay nagbabato sa kanya ng paputok o nasipa. Hindi lahat ay nakakaahon sa sitwasyong ito nang hindi lumalabag sa batas. Ang mga gawain na kailangang lutasin ng mga guro sa paaralan araw-araw ay mas mahirap kaysa sa anumang aklat-aralin. Ang Esquire ay nag-compile ng sarili nitong panimulang aklat sa pag-aaral sa paaralan. Ito ay pangunahing inilaan para sa mga hindi pa nagtrabaho sa isang paaralan at gustong maunawaan kung ano ang pakiramdam ng pagiging isang guro.
1. Lutasin ang mga problema
- Nagtatrabaho si Teacher Illarion Mironov sa isang pampublikong paaralan para sa isa't kalahating halaga. Ang kanyang workload ay opisyal na 30 oras sa isang linggo. Sa mga karaniwang araw, gumugugol si Ilarion ng tatlong dagdag na oras sa pagsuri ng mga notebook at paghahanda para sa mga aralin bukas. Ilang oras ba talaga gumagana ang Illarion?
- Ayon sa pinuno ng Moscow Department of Education, Isaac Kalina, ang average na suweldo ng isang guro sa Moscow ay 107.6 thousand rubles. Si Ivan ay hindi nagtatrabaho sa Moscow. Isa siyang guro sa isang rural na paaralan. Ang kanyang suweldo ay 7650 rubles. Ilang beses mas mababa ang suweldo ng guro sa kanayunan ni Ivan kaysa sa karaniwang suweldo ng isang guro sa Moscow?
- Ang guro sa Moscow na si Peter ay nagtuturo ng limang aralin sa matematika sa isang araw na may iba't ibang klase. Mayroong 30 estudyante sa bawat klase, at kailangang maakit ni Peter ang atensyon ng bawat isa sa kanila. Ilang tao ang dapat makaakit ng pansin ni Pedro sa isang araw?
- Sa pagitan ng dalawang aralin ay may pahinga na tumatagal ng 10 minuto. Limang minuto sinasagot ni guro Peter ang mga tanong ng mga mag-aaral. Sa loob ng dalawang minuto ay kumuha siya ng mga notebook para sa susunod na klase mula sa mesa. Gumugugol siya ng tatlong minuto sa pag-aayos sa plano para sa susunod na aralin. Ang natitirang oras ay maaaring gugulin ni Pedro sa pagpapahinga. Ilang oras ang ginugugol ni guro Peter sa pahinga?
2. Kilalanin ang kapaki-pakinabang na bokabularyo at alamin kung paano ito ginagamit. Sumulat ng mga salitang hindi maintindihan sa diksyunaryo
MES - Moscow Electronic School.
Proyektong pang-edukasyon para sa mga paaralan sa Moscow. Kabilang dito ang mga elektronikong aklat-aralin at talaarawan; ang mga paaralang kalahok sa proyekto ay nag-i-install ng mga interactive na panel para sa pagsasagawa ng mga aralin. Ang MES ay inilunsad dalawang taon na ang nakakaraan, at ngayon ang lahat ng metropolitan na paaralan ay konektado dito. Ang aklatan ng MES ay binubuo ng mga materyales at mga yari na senaryo ng aralin, na pinagsama-sama ng mga guro mismo.
Halimbawa ng paggamit:
"Sinabi sa amin sa paaralan na dapat i-upload ng bawat guro ang kanilang trabaho sa MES," sabi ng guro na si Maria Leonova. "Kung hindi mo ito gagawin, maaari silang maglagay ng presyon sa iyo: pagbabantaan na bawian ka ng mga pagbabayad ng insentibo. Kung hindi ka gumagamit ng mga materyales mula sa MES sa iyong mga aralin, maaari kang mapilitan na magsulat ng isang tala na nagpapaliwanag. Ang ilan sa aking mga kasamahan ay nag-o-on lang ng mga materyales mula sa MES sa kanilang computer sa background, at sila mismo ang nagsasagawa ng aralin sa paraang gusto nila. Ang pangunahing bagay ay naayos ka ng system. Ako mismo minsan sa tag-araw ay nanood ng mga yari na aralin sa panitikan sa MES, at sa isa sa kanila ay isinulat na si Eugene Onegin ay nanirahan sa panahon ng Nikolaev. Agad kong isinara ang araling ito at napagtanto na ang mga moderator (mga espesyalista mula sa OPEOM - isang platform sa buong lungsod para sa mga elektronikong materyal na pang-edukasyon. - Esquire) - ay hindi tinitiyak na ang nilalaman ay may mataas na kalidad.
Rating ng paaralan.
Mula noong 2010, nagkaroon ng rating ng mga paaralan sa Moscow. Upang makuha ang unang lugar, ang paaralan ay dapat makakuha ng pinakamataas na marka. Ang mga puntos ay iginawad para sa matataas na marka ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit, mga tagumpay sa olympiads, paglahok sa mga kumpetisyon sa palakasan. Ang isa pang pamantayan para sa pagbibigay ng mga puntos ay ang pakikipagtulungan sa mga batang may kapansanan. Mayroong tinatawag na "inclusion coefficient". Ang mga resulta ng mga batang may kapansanan ay pinarami ng salik na ito.
Halimbawa ng paggamit:
"Nagretiro ako ilang linggo lang ang nakalipas," sabi ng guro na si Maria Leonova. - Walang mga defectologist sa aming paaralan, at walang makakatrabaho sa mga estudyanteng may kapansanan sa pag-unlad. Ngunit hindi nila ito pinag-usapan sa mga konseho ng mga guro. Napag-usapan lang nila ang pangangailangang makapuntos para sa rating. Ang mas ikinagulat ko ay ang pariralang: “Ang mga estudyanteng may kapansanan ay nagdadala sa amin ng mga karagdagang puntos.” Para akong gipsy na nagnanakaw ng mga bata para kumita."
Olympics. Kumpetisyon sa isang tiyak na paksa sa pagitan ng mga mag-aaral.
Itataas ng paaralan ang rating nito kung matagumpay na lumahok ang mga mag-aaral nito sa All-Russian o Moscow Olympiad para sa mga mag-aaral, sa lungsod ng Olympiads "Museums. Mga parke. Estates" at "Ang koneksyon ng mga henerasyon ay hindi maaantala", at sa ilang iba pa. Kasabay nito, mayroong mga Olympiad, ang pakikilahok kung saan hindi nagbibigay ng mga puntos sa rating ng paaralan.
Halimbawa ng paggamit:
“Ako ay isang guro sa klase, at ang mga bata sa aking klase ay mahilig sa kompetisyon sa pagbabasa,” sabi ni Maria Leonova. - Ngunit iginiit ng mga awtoridad ng paaralan na sa halip na isang kompetisyon sa pagbabasa, dapat kong ihanda sila para sa iba pang mga olympiad na hindi sila interesado. Kailangan ito ng paaralan para makakuha ng puntos.”
3. Subukang tapusin ang mga gawain. Walang tamang solusyon para sa kanila. Inilalahad namin ang mga sagot na ibinigay ng mga gurong aming kinapanayam.
Ibinigay: May isang bata sa iyong klase na ayaw pag-aralan ng ibang mga bata.
Hanapin: Paano isama ang isang bata sa proseso ng edukasyon at tiyaking hindi siya masasaktan ng mga kaklase?
Solusyon:
Maria Leonova, guro, Moscow
Sa klase ko may isang batang lalaki na si Andrei (pinalitan ang pangalan). Wala siyang ganap na matatag na pag-iisip, hindi siya makaupo, siya ay agresibo. Sa una, hindi siya nagustuhan ng mga magulang ng kanyang mga kaklase - mapaghangad, aktibong mga tao na gustong protektahan ang kanilang mga anak mula sa "kakaibang" batang lalaki. Ang mga mag-aaral mismo sa bahay ay sapat na ang narinig ng mga pag-uusap ng kanilang mga magulang at nagsimula na ring i-bypass si Andrei.
Madalas akong nagdaraos ng mga pagsusulit at kumpetisyon sa silid-aralan at kadalasan ay hinahati ko ang mga bata sa mga pangkat upang walang masaktan, at ang mga puwersa ay pantay-pantay. Ngunit isang araw ay nagpasiya akong subukang paghiwalayin sila. Bilang resulta, tumanggi ang lahat na dalhin si Andrei sa koponan. Napaluha siya at sinabing hindi siya sasali sa kahit ano. Naawa ako sa kanya: sa kabila ng kanyang mga problema, siya ay isang napakatalino at mahusay na nagbabasa na batang lalaki na nakakaalam ng maraming kamangha-manghang mga katotohanan tungkol sa iba't ibang mga imbensyon at makasaysayang mga kaganapan. Nakumbinsi ko ang isa sa mga kapitan ng koponan na dalhin pa rin si Andrey sa akin at sinabi: "Makikita mo, tutulungan ka niyang manalo." Ang koponan ay talagang naging malakas, halos hindi ko kailangang makipaglaro dito.
Ngunit ang relasyon sa pagitan ng mga lalaki ay hindi bumuti. Nang sumunod na taon, aksidenteng napinsala ni Andrei ang kanyang kaklase. Ilang magulang kaagad ang pumunta sa aking opisina na may mga salitang: "Alisin siya sa klase." Tumanggi na lang akong makipag-usap sa kanila. At the same time, halos hindi ko na nakita ang nanay ni Andrei. Minsan lang siya lumapit sa akin. Nagsimula akong magsabi ng kung ano, at agad naman siyang napaluha. Napakahiyang babae pala nito. Siya ay natatakot na pumunta sa mga pagpupulong ng mga magulang, dahil ang lahat ay agad na nagsimulang magreklamo sa kanya tungkol sa kanyang anak, upang itaas ang kanyang boses. Samakatuwid, ang lola ay pangunahing nakipag-usap sa mga guro.
Nagpasya ako: Kailangan ko kahit papaano tulungan si Andrew. Sa ikalimang baitang, naglalaro kami kasama ang mga bata, at inalok ko sa kanya ang pangunahing papel. Tutol ang ibang mga bata: naniniwala sila na maaabala niya ang pagganap. Pero nangako ako sa kanila na walang mangyayari. Bagaman, siyempre, nag-aalala siya.
Sumabog ang performance. Napag-alaman na si Andrei ay may mahusay na memorya - natutunan niya ang kanyang tungkulin nang pinakamabilis. At nang umakyat si Andrei sa entablado, nakita namin na siya ay napaka-arte, hindi talaga nahihiya at nagsasalita sa isang matino, magandang boses. Pagkatapos nito, sinimulan nilang tawagan siya sa anumang amateur na pagganap, at sa panahon ng mga pagsusulit, hiniling ng mga lalaki na italaga si Andrey sa kanilang koponan. Siyempre, hindi siya naging pinuno sa klase, ngunit mayroon siyang matalik na kaibigan, at iginagalang siya ng iba pang mga bata. Oo, at ang aking ina ay nagsimulang humarap sa mga pulong.
Ibinigay: Ang isa sa mga estudyante sa iyong klase ay nagsuot ng gas mask at nagsimulang makagambala sa klase mula sa mga aralin.
Hanapin: Paano isakatuparan ang aralin hanggang sa wakas at huwag hayaang maakit ang pansin sa iyong sarili?
Solusyon:
Petr Aldakov, dating guro, Moscow
Isang araw nagtuturo ako ng klase sa math at nawala sa isip ko ang ginagawa ng nasa likod. Samantala, bumangon siya, binuksan ang isang cabinet sa dulong dingding ng opisina at naglabas ng gas mask. Paglalagay nito, nagsimulang maglakad ang estudyante sa klase sa ganitong porma, at nagtawanan ang lahat. Sa ganoong sitwasyon, ang guro ay nakakaranas ng tunay na stress: nawawalan siya ng kontrol sa mga estudyante, at ginagawa lang nila ang gusto nila. Walang nagturo sa akin kung ano ang gagawin sa mga ganitong sitwasyon. At halos walang sinuman ang nagtuturo nito sa lahat. Sinubukan kong mabawi ang atensyon ng klase, mahinahong sinabi: "Tingnan mo, anong kawili-wiling sitwasyon ang mayroon tayo." At inanyayahan niya silang bumoto: sino ang para sa lalaki na manatili sa isang gas mask, at kung sino ang para sa kanya na tanggalin ito. Nadala ang lahat sa pamamagitan ng pagboto, at napagtanto ng hooligan na hindi niya nagawang makuha ang atensyon ng klase sa kanyang sarili.
Ibinigay: Ikaw ay itinalaga bilang isang psychologist ng paaralan sa isang paaralan "na may kumplikadong konteksto sa lipunan."
Hanapin: Paano makasigurado na ang mga mag-aaral ay pumapasok sa paaralan at wala sa kanila ang masasaktan?
Solusyon:
Dmitry Bystrov, guro, kalahok ng programang Guro para sa Russia. Rehiyon ng Tambov
Ilang taon na ang nakalilipas, nakakuha ako ng trabaho bilang isang guro sa teknolohiya at kaligtasan sa buhay sa isang rural na paaralan. Napakalaking kakulangan ng kawani sa mga paaralan sa kanayunan. Ang psychologist ng paaralan ay nasa maternity leave, at ako ay hiniling na magtrabaho para sa kanya, kahit na wala akong sikolohikal na edukasyon. Karaniwan, kailangan kong magsagawa ng mga pagsusulit sa paggabay sa karera at mangatuwiran sa mga mag-aaral sa high school na naninigarilyo sa labas ng paaralan. Ngunit mayroon ding ilang mahirap na mga kaso. Isang araw nagreklamo sa akin ang mga guro tungkol sa isang grader na ikasiyam na hindi pumasok sa paaralan. Alam ko na ang lalaki ay walang ama, at ang aking ina ay hindi sinubukang impluwensyahan siya. Nagpasya akong pumunta sa bahay ng binatilyo at kausapin siya mismo. Pagdating ko, kinilabutan ako: Nobyembre sa labas, malamig sa bahay. Ang oven ay kalahating nasira. Sa kama ay nakahiga ang isang bundok ng mga basahan, ilang mga basahan. At sa ilalim ng mga basahan na ito ay nakakita ako ng isang estudyante - siya ay mahimbing na natutulog. Napakahirap ipaliwanag sa isang taong nabubuhay sa ganitong kalagayan kung bakit siya dapat mag-aral. Sinimulan ko siyang sunduin tuwing umaga sa pamamagitan ng kotse, sinusubukan kong tulungan siya sa kanyang takdang-aralin. Unti-unti siyang bumalik sa paaralan.
Mayroon ding isang batang babae na nagtangkang magpakamatay. Wala siyang kaibigan at hindi gaanong napapansin sa bahay. Nang tumigil siya sa pagpapakita sa paaralan, pinuntahan ko siya upang kausapin. Napakapayapa ng usapan. Tinanong ko siya kung anong ginagawa niya sa bahay. Sumagot siya na nakikipag-usap siya sa mga kaibigan sa Internet. Nang maglaon, sinabi sa akin ng kanyang ina na ang babae ay hindi natutulog sa gabi. Noon lang nagkaroon ng iskandalo sa paligid ng mga "blue whale", kaya na-tense ako. Tumingin ako sa mga publiko kung saan naka-subscribe ang babae, at nakakita ako ng ilan na tila kakaiba sa akin. Siyempre, hindi ko inangkin na siya ay nasa isang uri ng kulto o "laro ng pagpapakamatay". Hiniling ko lang sa aking ina na subukang makipag-usap sa batang babae nang mas madalas, upang malaman kung ano ang ginagawa niya. Ilang sandali, tila naging maayos ang lahat, nagsimulang pumasok ang estudyante sa mga klase. Ngunit pagkatapos ay nagpunta ang aking ina sa isang paglalakbay sa negosyo, at ang batang babae ay nawala muli. Regular akong nag-check in para makita kung ano ang lagay niya. Masaya siyang kausapin ako tungkol sa mga libro, tungkol sa kanyang kinabukasan. Kasama ang mga guro, pumunta ako sa kanyang bahay upang hilahin siya sa kanyang pag-aaral. Nang maglaon, nang tumigil na ako sa pagpapalit sa psychologist ng paaralan, gumawa siya ng ilang mga pagtatangka ng pagpapakamatay, inilagay siya sa ospital. Ito ay lumabas na siya ay may malubhang emosyonal na problema at nangangailangan ng isang doktor. Hindi bilang isang propesyonal na psychologist, sinubukan kong tulungan siya, ngunit ang pinaka magagawa ko ay tulungan siya sa kanyang pag-aaral. Mabuti na lang at nakapagtapos na siya ng high school at nag-aaral na maging isang beterinaryo. Ang psychologist ng paaralan ay lumabas mula sa maternity leave, at ngayon ay nagtatrabaho lamang ako sa aking propesyon.
Given: Pinagtatawanan ka ng mga estudyante mo dahil hindi ka kasing yaman ng kanilang mga magulang.
Hanapin: Paano bumuo ng mga relasyon sa mga mag-aaral at i-save ang iyong sariling mga nerbiyos?
Solusyon:
Maxim Petrov (hindi tunay na pangalan), guro, Moscow
Nagsimula akong magturo kamakailan sa isang pribadong eksperimentong paaralan kung saan nagbabayad ang mga magulang ng 100,000 rubles bawat buwan para sa edukasyon ng kanilang mga anak. Siyempre, lahat ng bata ay may kasamang mga tsuper. Ang ilan ay nakatira sa sarili nilang mga apartment na may mga governess. Mahirap sorpresahin ang mga ganitong estudyante. At napakahirap ding ipakilala sa kanila ang iyong awtoridad. Kung gagawa ka ng komento sa isang tao, maaaring masaktan niya ito o sabihin pa nga: "Hindi ka uso" o "Mayroon kang lumang telepono, palitan mo." Madalas na tila kaming mga guro ay itinuturing bilang mga tauhan ng serbisyo.
Ang isang guro sa anumang paaralan ay may napakakaunting paraan upang maimpluwensyahan ang mga mag-aaral. Hindi ka maaaring sumigaw o magsipa palabas ng klase, at hinding-hindi iyon gagawin ng isang propesyonal. Ang maaari lamang ay kausapin ang estudyante, isama ang administrasyon ng paaralan o tawagan ang mga magulang. Ngunit madalas sa isang bagong paaralan ay hindi posible na makipag-ugnayan sa mga magulang. Ito ang mga mayayamang tao na sineseryoso ang seguridad ng kanilang data. Samakatuwid, wala akong mga numero ng telepono nila, at hindi laging handa ang administrasyon na ibigay ang mga ito.
Minsan ang isa sa mga mag-aaral ay tumanggi na gawin ang gawain sa aralin. Nagsimula na siyang maging bastos sa akin. Tinanong niya: "Anong ginagawa mo dito?" Magalang kong iminungkahi na pagkatapos ng aralin ay pumunta kami sa punong guro at pag-usapan naming tatlo ang isyung ito. Agad namang pumayag ang binata at sinabing pagkatapos nitong pag-uusap na ito ay matatanggal na ako. Ako ay lubusang nalugi. Theoretically, ipinapalagay ko na ito ay maaaring mangyari. Sa ganitong hindi pangkaraniwang paaralan, hindi naman katotohanan na ang administrasyon ay papanig sa guro. Sa huli, hindi na kami nakarating sa punong guro, ngunit ang estudyante ay tumigil sa pagiging bastos sa akin. Sa ngayon, isa lang ang nahanap kong paraan para harapin ko ang mga ganitong sitwasyon. Madalas, halos sa bawat aralin, inuulit ko sa mga mag-aaral: “Hindi ako isang service staff. At hindi ka walang malasakit sa akin, lahat ay napakahusay. Patuloy kong susubukan na makahanap ng isang karaniwang wika sa iyo. Minsan parang sa akin talaga gumaganda ang relasyon namin.
Ang paaralang Ruso ay isang napakaluwag na konsepto. Sa palagay ko, ang trabaho sa isang paaralan sa Moscow at trabaho sa isang rural na paaralan ay hindi dapat ilagay sa parehong hanay. Malaki ang pagkakaiba, mula sa teknikal na suporta (electronic board, electronic magazine, Internet, atbp.) hanggang sa katayuan ng isang guro. Kung sa Moscow ang katayuan ng isang guro ay hindi ang pinakamataas, kung gayon sa mga nayon ang lahat ay maaaring eksaktong kabaligtaran. Kadalasan ang isang guro sa paaralan ay maaaring ang pinaka-edukado at iginagalang na tao sa isang nayon.
Nagtatrabaho ako bilang guro ng pisika para sa mga bata sa grade 7-11. Sinimulan ko ang aking karera sa edad na 18 - pagkatapos ako ay isang ikatlong taong mag-aaral ng Faculty of Physics ng Moscow State University at isang unang-taong mag-aaral ng Faculty of Pedagogical Education.
Sa isang banda, ang edad na ito ay lubos na nakakaapekto sa pang-unawa sa iyo bilang isang guro ng mga mag-aaral, sa kabilang banda, naiintindihan mo nang mabuti kung ano ang iniisip nila. At malaki ang naitutulong nito sa trabaho.
Dahil nagsimula akong magtrabaho ng part-time, nagtrabaho ako ng anim na buwan lamang, hanggang sa makahanap sila ng full-time na guro. Gayunpaman, ang pangangailangan para sa mahuhusay na guro sa pisika ay napakalaki na halos agad akong naimbitahan sa ibang paaralan, full-time. Totoo, kahit doon pinilit ako ng kapalaran na umalis sa lalong madaling panahon - ang pag-iisa ng mga paaralan, isang bagong direktor at isang kahilingan na magsulat ng isang pahayag sa sarili kong inisyatiba. Kinailangan ng ilang oras upang makahanap ng trabaho sa aking sarili. Kinailangan kong pumunta sa ilang mga paaralan, alamin ang tungkol sa mga bakante at dumaan sa kompetisyon ng dalawang tao para sa isang lugar. Nagtatrabaho ako ngayon sa isang paaralan malapit sa aking tahanan.
Bilang karagdagan sa pagtuturo sa paaralan, sa lahat ng apat na taon na ito - at ngayon ay halos 22 na ako - nagtrabaho ako bilang isang pribadong guro. Pangunahing tinulungan niya ang mga bata na maunawaan at makahabol sa kurikulum ng paaralan.
Ngunit mayroon akong isang mag-aaral, na kasama namin sa paghahanda para sa mga Olympiad sa matematika at pisika, simula sa ikalimang baitang. Napaka layunin niya at sinusuportahan siya ng kanyang mga magulang dito.
Sa aking pagsasanay, mayroong maraming mga bata na sumuko na lamang sa pag-aaral, at hindi nakayanan ang pagkarga dahil sa kanilang mga katangian sa kalusugan. Mayroon ding mga hindi nakolekta, ngunit may kakayahang mga lalaki na nangangailangan ng pagtulak sa simula ng aralin.
Dahil dito, walang paglago ng karera sa kapaligiran ng pagtuturo. Isa kang guro, kaya pagkatapos ng 20 taon ay mananatili kang isa (kung hindi mo isasaalang-alang ang sangay ng administratibo). Nakatagpo ka ng mga problema at pagkukulang sa curricula at manual, at subukang alisin ang mga ito. Kadalasan sa kanilang sarili. Ito ay kung paano ipinanganak ang ideya ng paglikha ng mga pang-edukasyon na video sa pisika sa istilo ng infographics - isang proyekto na ipinatutupad namin kasama ang isang kaibigan, isang batang guro din sa paaralan. Kamakailan, para sa proyektong ito, nagawa naming makalikom ng bahagi ng kinakailangang pondo sa panahon ng kampanyang "Gawing mas maliwanag ang mga aralin kasama ang pangkat ng School+!" sa Boomstarter.
Ang mga guro ang pinakamasayang tao, dahil ang pagtatrabaho sa paaralan ay isang bokasyon, walang random na tao dito. Ang pagiging isang guro ay hindi nangangailangan ng isang diploma, ngunit ang pagkilala mula sa nakababatang henerasyon, na anumang oras ay maaaring mag-ayos ng isang hindi naka-iskedyul na pagsusulit para sa propesyonal na pagiging angkop para sa kanilang mga tagapagturo. Samakatuwid, ang guro ay dapat magkaroon ng hindi lamang kaalaman, kundi pati na rin ang kabaitan, katarungan, awa. Ang pagkakita sa bawat mag-aaral ng isang natatanging, orihinal na personalidad na karapat-dapat sa paggalang at pagkilala ay ang pinakamahalagang kalidad ng isang guro sa paaralan, ang pinakamahalagang pamantayan para sa kanyang propesyonalismo. Ang awtoridad ng isang guro ay hindi maaaring itayo sa awtoritaryan na pagtuturo. Ang isang guro sa isang modernong paaralan ay hindi natatakot na aminin na siya ay nagkamali at naniniwala na ang aralin ay isang lugar para sa talakayan. Ngayon, walang mga hangganang pang-impormasyon para sa nakababatang henerasyon, ang anumang kaalaman ay magagamit bilang resulta ng madaling paggalaw ng mga daliri sa isang keyboard ng computer. Kaya, sa ika-21 siglo, ang guro ay hindi gumaganap ng papel ng isang mapagkukunan ng kaalaman, ngunit isang konduktor ng mga teknolohiya ng impormasyon.
Ang bawat henerasyon ay may kahit isang pagkakataon na baguhin ang mundo para sa mas mahusay, isang guro ang nagbabago sa buhay ng mga bansa sa bawat salita na nakadirekta sa isip at puso ng isang bata.
Ang kabalintunaan ay kung ang isang tao ay pumasok sa paaralan sa pamamagitan ng bokasyon, kung gayon halos wala siyang pakialam kung ano ang suweldo at kundisyon. Magkakaroon ng mababang suweldo - magtatrabaho siya para sa 2 rate, walang mga normal na benepisyo - gagawin niya ito sa kanyang sarili o kasama ang mga kasamahan, walang sapat na teknikal na suporta - malalaman niya ang mga benepisyo sa kanyang tuhod, at kahit na gawin ito kasama ng ang mga bata bilang isang proyekto sa pananaliksik. Ito ay tulad ng isang gamot - upang makita ang nagniningas na mga mata ng iyong mga mag-aaral at mabuhay kasama sila sa lahat ng mga tagumpay at kabiguan.
Nagtalo ang media na ang average na suweldo ng isang guro ay lumalaki at sa Moscow ay umabot sa halos 50,000, ngunit walang nagsasabi na para dito ang lahat ng mga guro ay nagtatrabaho para sa 2 posisyon. Nang mabigyan ako ng reporting receipt, matagal akong natawa sa rate para sa pamamahala ng klase na 900 rubles. Ngunit ang guro ng klase ay hindi ang nagmamarka ng pagliban at nagsasagawa ng mga pagpupulong ng mga magulang, ang pagganyak ng klase at ang relasyon ng mga bata sa mga guro at ang kanilang pagpili ng isang karagdagang landas sa buhay ay higit na nakasalalay sa kanya. At para magawa ang lahat, kailangan mong malaman ang bawat isa sa 30 tao, ang kanilang mga gawi, adiksyon, relasyon sa pamilya, kaibigan, at marami pa.
Kamakailan, ang dami ng mga papeles at kontrol ng lahat at iba't-ibang ay tumaas nang malaki. Para sa akin personal, ito ay kakila-kilabot, dahil nangangailangan ito ng oras mula sa direktang trabaho sa mga mag-aaral at paghahanda ng mga aralin. Marami silang pinag-uusapan tungkol sa pag-install ng mga camera sa mga silid-aralan, ngunit ito ay kalokohan din, dahil ang isang aralin ay pagkamalikhain kapwa sa bahagi ng guro at mga mag-aaral, ngunit kung paano lumikha, alam na ikaw ay patuloy na binabantayan? Ang lahat ng ito ay malakas na sumasalamin sa isang pagbabago sa saloobin patungo sa propesyon sa kabuuan at sa maraming paraan ay mas nakakasama kaysa sa mabuti. Nagiging utusan ang guro, hindi dapat tingnan. At paano ka matututo sa taong hindi mo ginagalang at hindi pinagkakatiwalaan!
Ngunit ang lahat ng ito ay nagiging ganap na hindi mahalaga kapag ang iyong mga dating mag-aaral, na naging mga mag-aaral na, ay lumapit sa iyo na may dalang mga bulaklak sa Araw ng Guro at nagsabi ng taos-pusong "Salamat." At naiintindihan mo na dinadala nila ang bouquet na ito hindi dahil binili ito ng kanilang ina o "kinakailangan", ngunit dahil inilagay mo ang iyong kaluluwa sa kanila at kahit papaano ay nakatulong sa kanilang landas sa buhay.
Honorary teacher ng Russian Federation, guro ng pinakamataas na kategorya, pinakamahusay na guro ng St. Petersburg (2007), guro sa elementarya (38 taong karanasan), guro ng Pedagogical College No. N.A. Nekrasova, Deputy Director para sa direksyon ng mga bata ng sports club na "Energia"
Makabagong paaralan.
Unang aralin. Class 35 tao. Sisimulan ko na ang lesson.
- Hello mga anak. Buksan ang mga aklat-aralin, basahin ang talata bilang 5.
Sa tingin mo ba ako ay isang masamang guro? Hindi, magaling akong guro. Ako ay isang natatanging at may karanasan na guro. At alam kong hindi ito ang paraan para simulan ang lesson. Ngunit ang katotohanan ay hanggang 9 na oras at 10 minuto. Kailangan kong pumunta sa website ng planta ng pagkain at tandaan kung gaano karaming mga bata ang nasa klase, ilan ang mag-aalmusal at tanghalian, at kung ang lahat ng mga bata ay may pera sa food card, at kung hindi, pagkatapos ay agarang tawagan ang mga magulang at hilingin na lagyang muli ang card o ang bata ay mananatiling gutom.
15 minuto ng klase nawala. Isinasara ko ang talahanayan ng nutrisyon, buksan ang electronic journal - Mapilit kong markahan ang wala (ang kinakailangan ng administrasyon ay gawin ito sa unang aralin nang hindi lalampas sa 9.30) At, sa isip, alamin mula sa mga magulang ang dahilan ng kawalan.
Kulang ang kalahati ng aralin.
Sinasabi ko noon: "Mga bata, ngayon ay pag-aralan natin ang isang kumplikadong pangungusap", mabuti, o "Ngayon ay babasahin natin ang mga kuwento ni Dragunsky" ... Ngunit hindi! Ngayon hindi na pwede. Mayroon kaming FGOS! Ang mga bata mismo ay dapat maglabas ng paksa ng aralin at magmungkahi ng mga paraan ng pag-aaral. Naiisip mo ba kung ano ang iniaalok ng mga bata sa elementarya?! Ang mga sayaw na ito ay tumatagal sa natitirang bahagi ng aralin. At hindi pa nga tayo nakakarating sa topic!
Sa mga kursong GEF para sa mga administrador ng paaralan, isang propesor, doktor ng agham, isa sa mga tagalikha ng Pamantayan, ang nagsabi sa amin: “Tandaan! Mayroong pagkakaiba sa pagitan ng isang guro na nagtatrabaho ng MABUTI at isang guro na gumagawa ng TAMA."
Mabuti - ito ang mga lumang pamamaraan mula sa aralin hanggang sa aralin upang TURUAN ang mga bata, bigyan sila ng kaalaman, kasanayan at pagsasanay sa kanila sa silid-aralan.
Iyan ay tama - ito ay, kung ang isang tseke ay dumating, pagkatapos ay ihulog mo ang lahat at magpanggap na nag-aaral ayon sa Federal State Educational Standard: hulaan mo ang paksa, binago mo ang mga bata sa aralin ng 20 beses (magtrabaho nang magkapares at grupo), kumuha ka ng isang teknolohikal na mapa mula sa iyong manggas (isang misteryosong bagay at ang pangangailangan nito ay malinaw lamang sa kanyang mga tagalikha), i-on ang pagtatanghal at agarang gumawa ng isang "proyekto".
Alam ng lahat na sa pamamagitan ng pagtatrabaho ng "Tama", hindi matuturuan ang mga bata. Ngunit ang batas ay naipasa, at dapat itong isagawa! Kaya't ituro ang lumang paraan, ngunit maging handa!
Sa panahon ng aralin, kailangan mong magkaroon ng oras upang punan ang isang papel, electronic journal at talaarawan ng isang mag-aaral. At tungkol sa sampung iba't ibang mga magazine: isang magazine sa kaligtasan, isang briefing magazine, isang class hours magazine, isang traffic rules magazine, isang extracurricular activity magazine, isang magazine at mga minuto ng mga pagpupulong ng magulang, atbp ...
Sa katunayan, ang mga journal na ito ay napunan ayon sa prinsipyo ng isang natalo: bago suriin, ang pinaka responsableng miyembro ng koponan ay matatagpuan, kung saan sila kinuha upang isulat.
Noong nagsimula akong magtrabaho, mayroong isang journal at isang kalendaryong-thematic na plano mula sa dokumentasyon, na may isang naka-print na sheet. Ngayon - PROGRAM! Ito ay mga volume! Ito ang "Digmaan at Kapayapaan" sa 10 volume! Sino ang nangangailangan nito?! Para saan?! Mapapabuti ba nito ang proseso ng pag-aaral?
Nakatira sa St. Petersburg, tumigil ang mga bata sa pamamasyal. Ang bawat paglabas sa paaralan ay isang buwan ng pagkolekta ng mga dokumento sa paglalakbay. Lumabas sa library ng distrito sa tapat ng paaralan - kolektahin ang mga papel, kumuha ng pahintulot na lumabas.
Ang paaralan ay naging isang kahangalan. Ang guro ang may kasalanan. Bago ang lahat: pangangasiwa, mga pagsusuri sa lahat ng antas at ranggo, mga magulang, mga bata. Ang pag-uusig sa guro sa media ay nagawa na ang trabaho nito. Ang mga magulang, na halos hindi nakatala sa unang baitang, ay handa na para sa katotohanan na hindi sila nasisiyahan sa lahat at kailangan nilang "magsulat"! At ang sistema ng hindi bababa sa ilang uri ng proteksyon ng guro ay wala sa prinsipyo - ang mga tao ay para sa pambubugbog!
Ito ay dapat sisihin para sa lahat at may utang sa lahat - ito ang pangunahing pakiramdam ng isang guro sa isang modernong paaralan.
Nagtatrabaho ako sa isang lyceum boarding school, parang regular school lang, pero marami lang bata ang nag-o-overnight at literal na nakatira sa lugar na ito. So, nagsimula akong magtrabaho sa edad na 20 noong third year, just for the sake of interest and kaunti para sa pera. maliit, ang paaralan ay masama, ang mga bata ay ipinagbabawal ng Diyos. Nang magtrabaho ng halos 3 taon, pumasok siya sa hukbo, bumalik upang kunin ang kanyang diploma, at naisip - "Ngayon mabubuhay ako!", But I never did. The difference between higher education and its absence is negligible small and this, gentlemen, it's a shame, I can say with confidence 5 years almost down the drain. Sabi nga nila, if you want to get it normally while at paaralan mula umaga hanggang gabi, gumanap kasama ang mga bata, kumuha ng 100 aralin para sa iyong sarili, lumakad kasama sila, pakainin, inumin, kantahan ng sayaw, baka magsisimula kang mamuhay ng normal.. ito lang ang tanging paraan sa amin. Oo, kahit saan. At kami rin may 60 anak sa bulwagan ng sabay.Ganyan kami nakatira. Pero ang bokasyon.. Pero ang guro.. ipinagmamalaki ni lola.
Nakatira ako sa rehiyon ng Kemerovo, ang lungsod ng Novokuznetsk. Sa aming akademikong taon ng 2015-2016, 500 rubles lamang ang binabayaran para sa pamamahala ng klase! Kapag pinag-uusapan nila ang malaking suweldo para sa mga guro... Sa aking paaralan, wala silang 20,000 rubles, maliban sa administrasyon at ilang mga guro.
Nagkaroon ako ng pagkakataong mag-aral sa isang provincial pedagogical university sa isang non-pedagogical specialty. Sa panahong iyon, nagkaroon ako ng sapat na bilang ng mga kaibigan na mag-uugnay sa kanilang kinabukasan sa paaralan. Ngunit sayang, kakaunti na lamang ang natitira mula sa isang malaking pulutong upang magturo. At kung ano ang nahahati sa mga taong ito sa dalawang uri lamang: 1) Ang mga residente ng mga nayon, na sa kanilang lugar, salamat sa mga plot ng sambahayan, ay maaaring mabuhay sa suweldo ng isang guro. 2) Mga guro sa elementarya na sila mismo ay sumusulat pa rin na may mga pagkakamali. Nang walang allowance para sa mga batang espesyalista, ang suweldo ng aking mas ambisyosong mga kaibigan ay 16 tr (para sa isang posisyon), ang mga umalis papuntang St. Naturally, naunawaan nila na sa loob ng ilang taon ang normal na kondisyon na suweldo ay magtatapos at ang impiyerno ay magsisimula, kaya mabilis silang lumipat sa mga tutor, coach, at guro ng kurso. Hindi ka makuntento sa isang pagtawag.
3639 na mga paaralan at kindergarten ang dapat isara sa mga nayon ng Russia hanggang 2018 bilang bahagi ng pag-optimize, na sumusunod sa Dekreto ng Pamahalaan. Ang isang kamakailang survey na isinagawa ng Higher School of Economics at ng Levada Center ay natagpuan na ang proporsyon ng mga guro na nasiyahan sa kanilang mga kondisyon sa pagtatrabaho ay halos nahati sa buong taon: mula 42% hanggang 22%. At walang mga kinakailangan para sa pagpapabuti ng sitwasyon: sa draft na pederal na badyet para sa 2018, ang pagpopondo para sa panlipunang patakaran, edukasyon at pangangalagang pangkalusugan ay iminungkahi ... na bawasan ng isa pang 54 bilyong rubles, isinulat ni Sergei Yezhov, kolumnista para sa magasing Sobesednik.
Ang malaking pagkakaiba sa pagitan ng mga sahod sa mga opisyal na ulat at sa katotohanan ay nararapat na espesyal na pansin. Kaya, ayon kay Rosstat, ang average na suweldo ng isang guro sa Buryatia ay higit sa 37 libo. Sa rehiyon ng Ryazan - halos 30 libo, ngunit ang figure na ito ay nagdudulot lamang ng pagkalito sa mga lokal na guro. Kaya, sa isang paaralan sa lungsod ng Spassk, ang mga kita ng mga guro - depende sa kategorya ng propesyonal - ay nag-iiba mula 9 hanggang 12 libo. At ang guro ng extended day group, halimbawa, ay kumikita ng mas mababa sa 8 libo bawat buwan, na mas mababa kaysa sa pormal na antas ng subsistence.
Na ang tunay na suweldo ng mga guro sa Russia ay mas mababa kaysa sa naitala ng Rosstat, kahit na ang pro-government ONF ay umamin. Ang utos ng pangulo na dalhin ang mga suweldo ng mga guro hanggang sa average para sa rehiyon ay natupad lamang salamat sa mga pamamaraan ng burukrasya, at hindi tunay na gawain upang mapabuti ang kagalingan ng mga guro, sabi ni State Duma deputy Lyubov Dukhanina. "Ang mga istatistikal na datos tungkol sa sahod ng mga guro ay labis na na-overestimated, at kung saan ang suweldo ay higit pa o mas kaunti ay kulang sa opisyal, ito ay nakakamit sa gastos ng isang napakalaking workload," ang tala ng parlyamentaryo.
Si Vitaly Menshikov, nagwagi ng paligsahan ng republika na "Guro ng Taon sa Karelia," ay umamin na upang makakuha ng isang disenteng suweldo, kailangan niyang kumuha ng 40 oras sa pagtuturo sa halip na 18, at, kasabay ng pagtuturo ng computer science, pangasiwaan ang website ng paaralan at pagsamahin ang posisyon ng isang inhinyero. "Sobrang pagod ako, kakaunti ang tulog ko, marami akong trabaho ... Paano ito makakaapekto sa aking kalusugan?" sabi niya. Mula sa pananaw ng pisikal na pagkapagod, pinakamainam para sa mga guro na magsagawa ng hindi hihigit sa 4 na aralin bawat araw. Ngunit kung susundin mo ang pamantayang ito, makakakuha ka ng isang sentimos. Ang Menshikov ay may higit sa 15 taong karanasan. Ang isang batang guro, pagkatapos magbawas ng mga buwis, ay makakatanggap lamang ng 8 libong rubles sa parehong paaralan. Kasabay nito, ang opisyal na average na suweldo sa Karelia ay higit sa 37 libo.
Ang isa pang problema ay ang pagkakaiba ng suweldo ng mga direktor at ordinaryong guro. Halimbawa, ayon sa mga deklarasyon ng mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon sa Moscow, nakatanggap sila ng isang average ng halos 200 libong rubles. kada buwan. Sa mga rehiyon - 100 libo. Sa Pyatigorsk, si Oksana Perevarova, direktor ng paaralan No. 3, ay nakakuha ng higit sa 7 milyong rubles noong nakaraang taon (mga 609 libo bawat buwan), at ang average na suweldo ng mga guro dito ay 22 libo ...
Una ng Setyembre. Sa unang pagkakataon sa unang klase! Dinadala ng mga magulang ang kanilang mga anak sa paaralan. Lahat ay magaganda at matikas. Mga batang babae na may malalaking busog, mga lalaki na naka-suit. Sinalubong sila ng ilang magandang tiyahin na may karatula - ang kanilang unang guro, at nasa kamay niya ang numero ng klase na kanyang ituturo. Pagkatapos ay magkakasama silang tatayo sa isang linya, papasok sa silid-aralan, uupo sa kanilang mga mesa, at tatanggap ng kanilang mga unang aklat-aralin. Estudyante na sila - first graders ... Napakaliit, hindi matalino, na gusto lang maglaro at magsaya, as in. Ngunit malalaki na sila at kailangan na silang turuan ng mga pangunahing kaalaman: magbasa, magsulat, magbilang. Ituro ang mga tuntunin ng kagandahang-asal sa paaralan, sa silid-kainan, sa silid-aralan.
Ako ay namangha sa malaking pasensya ng mga guro sa elementarya. Ganito ang kailangan mong mahalin ang mga bata, upang araw-araw sa loob ng 4-5 na oras ay magugulo ka sa kanila, mamuhunan sa kanila ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na kakailanganin nila sa natitirang bahagi ng kanilang buhay. Hindi kataka-taka na sinasabi nila na ang isang guro ay hindi isang propesyon, ito ay isang bokasyon. At maaari rin itong tawaging isang sakit, dahil hindi ito maaaring "gumaling" mula dito. Kung magiging guro ka, hindi ka mag-break out sa paaralan. Doon ka titira...
Ang propesyon na ito ay maaaring makuha sa alinman sa mga unibersidad ng pedagogical (Moscow). Halimbawa, sa MGPI sila. Lenin (Moscow State Pedagogical University), o Moscow State Pedagogical University. Sholokhov (Moscow State University para sa Humanities), o sa Moscow State Regional University. Krupskaya sa faculty: "Pedagogy and Methods of Primary Education", kwalipikasyon sa diploma: guro sa elementarya. Tulad ng ibang mga unibersidad, nagsisimula na ang pagsasanay sa ikatlong taon. Sinusubukan mo na ang propesyon na ito sa iyong sarili, sinusubukan ito, kumbaga.
Magiging maayos ang lahat kung hindi para sa isang mapagpasyang "PERO"! Ang lahat ng mga guro sa elementarya at high school (hindi lalo na sa senior, ngunit may mga indibidwal) ay nahuhulog sa kanilang trabaho at mga anak ng ibang tao, na kadalasang walang oras para sa isang pamilya. Ito ang pinakamahalagang disbentaha sa gawain ng isang guro. Hindi lahat ng asawa ay maaaring tumayo sa kanyang asawa-guro, patuloy na abala sa pagsuri ng mga notebook. Ito ay totoo lalo na para sa elementarya, dahil. Kailangan mong subaybayan ang lahat upang matutunan ng mga bata ang lahat. Ngunit ang mga guro ay hindi lamang abala sa mga notebook, kailangan din nilang magplano ng mga kasunod na aralin, mag-isip tungkol sa iba't ibang mga paglalakbay kasama ang klase (dahil marami akong gustong ipakita sa mga mag-aaral), ayusin ang mga bata, mag-ensayo, palamutihan ang bulwagan - ang lahat ng ito ay ginagawa mismo ng mga guro. . Ang mga guro sa gabi ay nakaupo sa likod ng mga papel. At kailangan din ng asawang lalaki ang pangangalaga, pagmamahal, at init ng kanyang asawa. At gusto rin ng bata na makipaglaro sa kanyang ina. Kadalasan dahil sa ang katunayan na ang asawa-guro ay palaging nasa trabaho, at ang mga pag-aasawa ng gayong mga asawa ay nasira. Maraming babaeng guro - at nakakahanap ng aliw sa mas malawak na pagsasawsaw sa trabaho.
Sa tuwing nakakasalubong ko ang mga ganyang tao, nagugulat ako sa kanila. Sila ay nagdadala ng gayong pasanin ng pananagutan para sa bawat bata, at kailangan din nilang makinig sa mga pag-atake ng mga magulang na naniniwala doon, ngunit hindi nila ito sinusuri nang tama o naglalagay ng mga deuces para sa wala. Ang mga guro ay may mala-anghel na pasensya, isang dagat ng kaalaman sa iba't ibang larangan ng agham (lalo na ang mga guro sa elementarya, dahil ang mga maliliit na fidgets ay gustong magtanong ng iba't ibang mga katanungan: "bakit ang isang pusa ay may apat na paa" o "ano ang isang bahaghari?"). Hinahangaan at hinahangaan ko ang mga taong ito. Sila ang gumagawa ng ating buhay, sila ang gumawa at gumawa sa atin mula pagkabata. Kaya alalahanin natin ang ating mga unang guro at magpasalamat sa kanila para sa mga pangunahing at pinakamahalaga at pangunahing kasanayan na ibinigay nila sa atin.
At panghuli, nais kong payuhan ang mga gustong maging guro sa elementarya na mag-isip ng 3000 beses kung pipiliin o hindi ang propesyon na ito. Timbangin ang lahat ng mga kalamangan at kahinaan. Ito ay isang impiyerno ng isang trabaho para sa isang maliit na suweldo.