Ang pagpapatupad ng proyekto na "CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES: paglikha ng mga kondisyon para sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan" sa pagbuo ng team sports para sa mga batang may kapansanan (HIA) ay naglalayong lumikha ng isang napapanatiling modelo ng buong taon na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga makabagong pamamaraan ng therapeutic sports para sa team team sports, na binuo kasama ng ANO "CSPA" Dream Skiing "Sergey Belogolovtsev". Ang pakikilahok sa proyekto ay makakatulong sa mga kalahok - mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) na bumuo ng mga kasanayan na kinakailangan para sa pang-araw-araw na buhay (pansin, tiwala sa sarili, pagsasarili), magturo ng pagtutulungan ng magkakasama, tumulong sa pakikisalamuha sa kategoryang ito ng mga bata sa lipunan, dagdagan ang komunikasyon antas ng bawat kalahok. Ang mga kamangha-manghang aktibidad ay magbibigay sa mga batang may kapansanan ng maraming positibong emosyon at mga bagong karanasan at magbibigay-daan sa kanilang mga magulang (mga taong papalit sa kanila) na makatanggap ng payo mula sa mga espesyalista sa karagdagang rehabilitasyon at pagsasapanlipunan ng kanilang mga anak.
Sa panahon ng proyekto, 30 batang may kapansanan ang sasakupin. Magkakaroon ng 3 grupo ng 10 tao bawat isa. Mag-aaral ang mga grupo sa loob ng 1 taon ng kalendaryo, 4 na oras sa isang linggo. Ang mga klase ay gaganapin sa bukas na palakasan, sa mga gym. Ang bawat pangkat na nabuo ayon sa prinsipyo ng edad ay magsasama ng mga bata na may iba't ibang diagnosis. Sinumang batang may edad na 7-15 taong gulang (na-diagnose na cerebral palsy, autism, Down syndrome, visual impairment, hearing impairment at iba pang mga kapansanan), na kayang tumayo nang nakapag-iisa o may suporta, ay maaaring maging kalahok sa CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES na proyekto.
Ang mga klase sa therapeutic sports ayon sa isang espesyal na binuo na pamamaraan sa tulong ng mga sinanay na instruktor (ang pagsasanay ay isasagawa ng mga kwalipikadong instruktor na nakakumpleto ng isang espesyal na kurso sa pagsasanay sa pagtatrabaho sa mga taong may mga kapansanan batay sa ANO "CSPA Dream Skis") ay pabilisin ang proseso ng rehabilitasyon at pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng isang order ng magnitude. Ang pagiging epektibo ng paggamit ng pamamaraan ng may-akda ay nakumpirma ng nangungunang mga sentro ng rehabilitasyon ng bansa - ang mga istatistika ng gawain ng mga katulad na proyekto sa Russian Federation ay nagpapakita na ang pagiging epektibo ng rehabilitasyon gamit ang pamamaraang "Dream Ski" ay medyo mataas. Ang mga doktor na nagmamasid sa mga bata ay napansin ang isang kapansin-pansing pagpapabuti sa koordinasyon ng motor, pangkalahatang pisikal at emosyonal na estado sa mga pasyente na may cerebral palsy; lahat ng mga lalaki na nakatapos ng mga kurso ay nadagdagan ang paglaban sa mga sipon, nadagdagan ang tiwala sa sarili.
Ang proyektong "CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES" ay naglalayong mapabuti ang kalidad ng buhay ng mga pamilyang nagpapalaki ng batang may kapansanan, tulungan ang mga batang may kapansanan, pagsuporta sa isang malusog at aktibong pamumuhay.
Bilang resulta ng pagpapatupad ng proyekto: ang mga batang kalahok sa proyekto ay makakamit:
pagpapabuti ng pisikal na kalusugan ng mga bata - mga kalahok sa proyekto; pagpapabuti ng socio-psychological na estado ng mga bata - mga kalahok sa proyekto at kanilang mga pamilya;
paglahok sa palakasan ng mga miyembro ng pamilya na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan;
pagpapalakas ng institusyon ng pamilya;
pagtaas ng tagumpay ng mga kalahok sa proyekto.

Mga layunin

1. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapakilala ng mga batang may kapansanan sa proseso ng rehabilitasyon
2. Socialization ng mga batang may kapansanan

Mga gawain

1. Makisalamuha at i-rehabilitate ang mga batang may kapansanan
2. Lumikha ng mga kondisyon para sa pisikal na rehabilitasyon, pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan
3. Upang maakit ang atensyon ng publiko sa problema ng rehabilitasyon at pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan
4. Palakasin ang institusyon ng isang pamilya na nagpapalaki ng isang bata na may mga kapansanan sa pamamagitan ng paglahok ng mga magulang sa aktibong pakikilahok ng kanilang mga anak sa palakasan, paglalayon sa kanila para sa tagumpay, pagtulong sa pagbuo ng tiwala sa sarili

Pagpapatunay ng kahalagahang panlipunan

Mayroong 137 mga batang may kapansanan sa distrito ng lungsod ng Kaltansky (ayon sa data ng MKU USZN ng pangangasiwa ng Kaltansky GO). Sa mga ito, 57 ay nasa pagitan ng edad na 7 at 15. Ang mga kakaibang katangian ng pisikal na pag-unlad ng gayong mga bata ay hindi nagpapahintulot sa kanila na hindi lamang ganap na makisali sa palakasan, ngunit hindi rin palaging malayang gumagalaw at mag-navigate nang walang tulong ng mga estranghero.
Ang mga kondisyon para sa rehabilitasyon at pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan ay hindi nilikha sa mga kondisyon ng distrito ng lungsod ng Kaltansky (walang mga espesyalista sa pisikal na rehabilitasyon ng kategoryang ito ng mga bata, walang materyal na batayan para sa pagsasanay sa kanila). Kaugnay ng nabanggit, ang mga magulang ng mga batang ito ay napipilitang bumaling sa tulong ng mga espesyalista mula sa ibang mga lungsod at rehiyon (Novokuznetsk, Tashtagol, Altai Territory, Chelyabinsk, atbp.), Ngunit hindi lahat ng pamilya ay may pagkakataon na maglakbay sa labas ng lungsod. Bilang karagdagan, ang isang tampok ng pisikal na rehabilitasyon ng naturang mga bata ay isang indibidwal na programa ng rehabilitasyon, at samakatuwid ang mga naturang bata ay walang pagkakataon na makipag-usap kapwa sa isa't isa at sa mga kapantay na walang mga problema sa kalusugan.
Ang isang survey ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga batang may kapansanan na may edad 7 hanggang 15 ay nagpakita na higit sa 60% ng mga respondent ang handang makibahagi kasama ang kanilang mga anak sa CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES na proyekto upang bumuo ng mga laro ng koponan para sa mga batang may kapansanan.
Ang isang pagsusuri sa pagkakaroon ng mga palakasan ng palakasan at mga bulwagan ng palakasan ay nagpakita na sa gitna ng Kaltan mayroong 2 palakasan (ang Energetik stadium (300 m2), ang Aistenok orphanage (120 m2)), 2 sports hall (ang Energetik stadium (50). m2), orphanage "Aistenok" (40m2)) kung saan maaari mong ganap na ipatupad ang mga aktibidad ng proyekto na "CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES".
Ang pagpapatupad ng proyekto na "CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES" ay makakatulong sa pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan - mga kalahok sa proyekto, sa pagpapaunlad ng kanilang mahahalagang kasanayan (pansin, kontrol sa kalamnan, tiwala sa sarili, pakikipag-ugnayan sa lipunan, komunikasyon), ay maakit ang mga miyembro ng pamilya pagpapalaki ng mga batang may kapansanan, sa palakasan; palalakasin ang institusyon ng pamilya at lilikha ng mga kondisyon sa distrito ng lungsod ng Kaltan para sa pisikal na rehabilitasyon at paglalaro ng sports para sa mga batang may kapansanan.

STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

"BASHKIR STATE MEDICAL UNIVERSITY"

MINISTRIES OF HEALTH AND SOCIAL DEVELOPMENT

PEDERASYON NG RUSSIA

Kagawaran ng Pilosopiya at Mga Disiplina sa Panlipunan at Makatao na may kurso ng gawaing panlipunan

sa disiplina "Ang gawaing panlipunan sa mga institusyon, katawan at serbisyo ng mga serbisyong panlipunan"

sa paksang "Mga sentro ng rehabilitasyon: nilalaman at mga tampok ng trabaho"

Ginawa:

4th year full-time na estudyante

Faculty of General Medicine kasama ang Department of Social Work

pangkat ng CP-401

Ismagilova Yu.R.

Sinuri:

Kandidato ng Historical Sciences, Associate Professor Panova L.A.

Ufa - 2015

Panimula

Kahulugan ng mga konsepto ng "rehabilitasyon" at "sentro ng rehabilitasyon".

Paghirang at mga prinsipyo ng rehabilitasyon ng mga pasyente.

Mga uri ng rehabilitation at rehabilitation center.

Kabanata 2. Ang mga detalye ng mga aktibidad ng mga sentro ng rehabilitasyon sa halimbawa ng "Rehabilitation Center para sa mga Batang may Kapansanan" na distrito ng lunsod ng lungsod ng Ufa, Republic of Bashkortostan

2.1. "Rehabilitation center para sa mga batang may kapansanan" urban district ng lungsod ng Ufa, Republic of Bashkortostan.

2.2. Ang istraktura ng sentro ng rehabilitasyon.

2.3.Mga sentro ng rehabilitasyon ng lungsod ng Ufa.

Konklusyon

Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Ang isa sa mga kagyat na socio-economic at demographic na problema ng modernong lipunang Ruso ay ang pagsasama ng mga taong may kapansanan sa lipunan. Ang pagkaapurahan ng problemang ito ay ipinaliwanag ng maraming mga pangyayari na binuo sa modernong Russia. Ang bilang ng mga taong may kapansanan na may pisikal, intelektwal, mental at sensory na kapansanan sa populasyon ng bansa ay patuloy na tumataas. Bawat taon 50,000 mga bata ang ipinanganak sa Russia na kinikilala bilang may kapansanan mula pagkabata. Ipinapahiwatig nito na sa konteksto ng paglipat sa mga relasyon sa merkado sa lipunang Ruso, ang hindi kanais-nais na mga kondisyon ng layunin at mga subjective na kadahilanan ay naging mas aktibo, na negatibong nakakaapekto sa sitwasyon ng demograpiko. Sa maraming rehiyon, lumalala ang kalagayang pangkapaligiran, dumarami ang mga pinsala, at lumalala ang kalusugan ng populasyon ng bansa, lalo na ang mga kababaihang nasa edad na ng reproduktibo. Bilang karagdagan, ang paglipat sa mga bayad na serbisyong medikal, ang pagbabago ng paraan ng pamumuhay ng mga Ruso, ang pagbabago sa mga oryentasyon ng halaga at ang mga kultural at moral na pundasyon ng lipunan ay nagmumungkahi na sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang kalakaran patungo sa pagtaas ng bilang ng mga taong may kapansanan. maaaring magpatuloy sa mga susunod na taon.

Samakatuwid, ang paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa matagumpay na pagbagay ng mga taong may kapansanan ay ang pinakamahalagang gawaing sosyo-ekonomiko at pampulitika ng lahat ng estado at pampublikong istruktura.

Sa modernong lipunang Ruso, mayroong hindi lamang isang tuluy-tuloy na pagbaba sa bilang ng populasyon na may kakayahang katawan, kundi pati na rin ang posibilidad na lumala ang husay na komposisyon nito laban sa background ng pagtaas ng kapansanan ng mga bata at kabataan, na nagiging isang nasasalat na paghihigpit. sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa. Kaugnay nito, ang solusyon sa mga pangunahing problemang panlipunan ng mga may kapansanan, kabilang ang kanilang pagsasanay, trabaho at rehabilitasyon, ay higit na magbabago hindi lamang sa posisyon ng grupong ito sa lipunan, bubuo ng isang tiyak na antas ng socio-cultural tolerance sa kanila, kundi pati na rin patatagin ang yamang paggawa ng bansa.

Ang modernong batas ng Russia, na bumubuo ng isang tiyak na antas ng pagpapaubaya para sa mga taong may mga kapansanan, ay nakakatugon sa pangkalahatang kinikilalang mga internasyonal na pamantayan at may isang humanistic na oryentasyon. Upang mapabuti ang antas ng pagbagay at kalusugan ng mga taong may kapansanan, isang network ng mga institusyong rehabilitasyon ay nilikha at nagpapatakbo sa Russia.

Kabanata 1. Pangkalahatang katangian ng mga sentro ng rehabilitasyon.

1.1. Kahulugan ng mga konsepto ng "rehabilitasyon" at "sentro ng rehabilitasyon"

Rehabilitation Center ay isang organisasyong nakikibahagi sa pisikal, sikolohikal, panlipunan, moral at espirituwal na pagbawi ng mga tao (mga rehabilitator) na dumanas ng mga sakit na nakakapagpagana ng sistema ng nerbiyos, musculoskeletal system, mga organo ng pandama, atbp., pati na rin ang mga may sakit sa pag-iisip at pag-uugali.

Rehabilitasyon, o pagpapanumbalik ng paggamot, ay isang proseso at isang sistema ng mga medikal, sikolohikal, pedagogical, sosyo-ekonomikong mga hakbang na naglalayong alisin o posibleng mas ganap na mabayaran ang mga limitasyon sa buhay na dulot ng isang karamdaman sa kalusugan na may patuloy na karamdaman sa mga paggana ng katawan. Ang paggamot sa rehabilitasyon ay kinakailangan kapag ang mga kakayahan ng pasyente, ang mga kakayahan sa pag-aaral ay makabuluhang nabawasan, ang aktibidad sa paggawa, mga relasyon sa lipunan, atbp. ay nabalisa. Ang paggamot sa rehabilitasyon ay bahagi ng pang-araw-araw na pangangalaga ng pasyente. Sa restorative care, kailangan mong tulungan ang maysakit, ngunit huwag gumawa ng anuman para sa kanila. Ang pasyente, kung maaari, ay dapat na independiyenteng sundin ang mga patakaran ng pangkalahatang kalinisan, kumain ng pagkain. Posible na dahil sa sakit at mga kahihinatnan nito, ang mga pasyente ay maaaring mawala ang pang-araw-araw na kasanayan sa bahay na mayroon sila bago ang sakit. Ang pagsali sa pasyente sa mga gawain sa trabaho ay makatutulong sa kanya na magkaroon ng mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan upang madaig ang mga problema sa buhay. Samakatuwid, ang pasyente ay dapat na unti-unting turuan ang mga kasanayang ito at bigyan ng pagkakataon na umangkop sa sakit at mabuhay nang mas ganap. Sa mga kaso kung saan ang kakayahan ng pasyente na ipahayag ang kanyang mga pangangailangan at pagnanais ay limitado, ito ay kinakailangan upang tulungan ang pasyente upang paigtingin ang kanyang pakikilahok sa pagbuo ng mga kasanayan. Kailangang ipaliwanag ng pasyente ang gawain na dapat niyang gawin.

Para sa bawat pasyente, ang isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon ay pinagsama-sama, na isang listahan ng mga hakbang sa rehabilitasyon na naglalayong ibalik ang mga kakayahan ng pasyente para sa pang-araw-araw, panlipunan, propesyonal na mga aktibidad alinsunod sa kanyang mga pangangailangan, hanay ng mga interes, na isinasaalang-alang ang hinulaang antas ng kanyang pisikal. at estado ng pag-iisip, pagtitiis, atbp. e. Ang programa sa rehabilitasyon ay iginuhit at ipinatupad lamang sa pahintulot ng pasyente o ng kanyang legal na kinatawan.

MUNICIPAL EDUCATIONAL BUDGETARY INSTITUTION SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL S.URTAKUL OF THE MUNICIPAL DISTRICT BUZDYAKSKY DISTRICT OF THE REPUBLIC OF BASHKORTOSTAN

Seksyon: Araling panlipunan

Ang papel at kahalagahan ng mga aktibidad ng mga sentro ng rehabilitasyon ng mga bata para sa mga batang may kapansanan. Sa halimbawa ng sentro ng rehabilitasyon ng mga bata c. Buzdyak

Nakumpleto ni: Alina Kudayarova

Aidarovna, mag-aaral sa ika-11 baitang

Siyentipikong tagapayo:

Syrtlanova Raushania

Miyassarovna guro ng araling panlipunan

2011

Panimula…………………………………………………………………………3

ako. Pangunahing bahagi…………………………………………………….7

1.1. Isang batang may kapansanan sa modernong mga kondisyon……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………

1.1.1. Ang nilalaman ng konsepto ng kapansanan at rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan, mga uri ng rehabilitasyon…………………………………………………………………………7

1.1.2. Mga teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon ng mga may kapansanan, mga uri ng rehabilitasyon………………………………………………………………………………20

1.1.3. Mga kahirapan sa panlipunan at sikolohikal na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan……………………………………………………………………………………...24

II. Praktikal na bahagi…………………………………………………………28

2.2. Ang mga aktibidad ng sentro ng rehabilitasyon para sa mga bata at kabataang may kapansanan sa nayon ng Buzdyak……………………………….28

2.2.1. Mula sa kasaysayan ng pag-unlad ng sentro ng rehabilitasyon……………….28

2.2.2. Ang mga aktibidad ng Buzdyak rehabilitation center………..31

Konklusyon……………………………………………………………….39

Literatura na ginamit………………………………………………….43

Mga Aplikasyon………………………………………………………………46

Panimula

Ayon sa UN, may humigit-kumulang 450 milyong tao sa mundo na may kapansanan sa pag-iisip at pisikal. Ito ay 1/10 ng mga naninirahan sa ating planeta (kabilang ang humigit-kumulang 200 milyong mga batang may kapansanan).

Noong 1995, higit sa 453,000 mga batang may kapansanan na tumatanggap ng social pension ay nakarehistro sa mga awtoridad sa proteksyong panlipunan. Ngunit sa katunayan, dalawang beses ang bilang ng mga naturang bata: ayon sa mga pagtatantya ng WHO, dapat mayroong mga 900 libo sa kanila - 2-3% ng populasyon ng bata.

Bawat taon, humigit-kumulang 30 libong mga bata ang ipinanganak sa bansa na may mga congenital hereditary disease, kasama ng mga ito ang 70-75% ay may kapansanan.

Sa kasalukuyan, ang proseso ng social rehabilitation ay ang paksa ng pananaliksik ng mga espesyalista sa maraming sangay ng siyentipikong kaalaman. Ang mga psychologist, pilosopo, sosyologo, guro, social psychologist at iba pang mga espesyalista ay nagpapakita ng iba't ibang aspeto ng prosesong ito, galugarin ang mga mekanismo, yugto at yugto, mga salik ng panlipunang rehabilitasyon.

Ang kinahinatnan ng oryentasyon ng lipunan at estado sa modelong ito ay ang paghihiwalay ng isang batang may kapansanan mula sa lipunan sa isang dalubhasang institusyong pang-edukasyon, ang pagbuo ng mga passive-dependent na oryentasyon sa buhay sa kanya.

Sa pagsisikap na baguhin ang negatibong tradisyong ito, ginagamit namin ang konsepto
"isang taong may mga kapansanan", na naging lalong ginagamit sa lipunang Ruso.

Ang tradisyonal na diskarte ay hindi nauubos ang kapunuan ng mga problema ng kategorya ng mga matatanda at bata na pinag-uusapan. Ito ay malinaw na sumasalamin sa kakulangan ng pangitain ng panlipunang kakanyahan ng bata. Ang problema ng kapansanan ay hindi limitado sa medikal na aspeto, ito ay higit na isang panlipunang problema ng hindi pantay na pagkakataon.

Ang ganitong ideya sa panimula ay nagbabago sa diskarte sa triad na "bata - lipunan - estado." Ang diwa ng pagbabagong ito ay ang mga sumusunod:

Ang pangunahing problema ng isang batang may kapansanan ay ang pagkagambala sa kanyang koneksyon sa mundo, limitadong kadaliang kumilos, mahihirap na pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, limitadong komunikasyon sa kalikasan, ang hindi naa-access ng isang bilang ng mga halaga ng kultura, at kung minsan ay elementarya. Ang problemang ito ay hindi lamang bunga ng subjective factor, na siyang estado ng pisikal at mental na kalusugan ng bata, kundi pati na rin ang resulta ng panlipunang patakaran at ang umiiral na kamalayan ng publiko, na nagpapahintulot sa pagkakaroon ng isang kapaligiran sa arkitektura na hindi naa-access sa isang taong may kapansanan, pampublikong sasakyan, at mga serbisyong panlipunan.

Ang isang batang may kapansanan ay maaaring kasing kakayahan at talino ng kanyang kapantay na walang mga problema sa kalusugan, ngunit pinipigilan siyang matuklasan ang kanyang mga talento, mapaunlad ang mga ito, mapapakinabangan ang lipunan sa kanilang tulong dahil sa hindi pagkakapantay-pantay ng mga pagkakataon;

Ang isang bata ay hindi isang passive object ng panlipunang tulong, ngunit isang umuunlad na tao na may karapatang matugunan ang maraming nalalaman panlipunang mga pangangailangan sa katalusan, komunikasyon, at pagkamalikhain;

Ang estado ay tinatawag na hindi lamang upang bigyan ang isang bata na may kapansanan ng ilang mga benepisyo at mga pribilehiyo, dapat itong matugunan ang kanyang mga pangangailangan sa lipunan at lumikha ng isang sistema ng mga serbisyong panlipunan na mag-level ng mga paghihigpit na humahadlang sa mga proseso ng kanyang panlipunang rehabilitasyon at indibidwal na pag-unlad.

Kaugnayan: Sa ating bansa, gayundin sa buong mundo, lumalaki ang bilang ng mga batang may kapansanan. Sa Russia, ang dalas ng kapansanan sa pagkabata ay nadoble sa nakalipas na dekada. Ang kapansanan sa mga bata ay nangangahulugan ng isang makabuluhang limitasyon sa buhay, ito ay nag-aambag sa panlipunang maladjustment, na sanhi ng mga karamdaman sa pag-unlad, mga kahirapan sa paglilingkod sa sarili, komunikasyon, pag-aaral, pag-master ng mga propesyonal na kasanayan sa hinaharap. Ang pag-unlad ng karanasan sa lipunan ng mga batang may kapansanan, ang kanilang pagsasama sa umiiral na sistema ng mga relasyon sa lipunan ay nangangailangan ng ilang karagdagang mga hakbang, pondo at pagsisikap mula sa lipunan (maaaring mga espesyal na programa, mga espesyal na sentro ng rehabilitasyon, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, atbp.).

Ang pag-aaral ng mga aktibidad ng mga social rehabilitation center ng mga bata ay tutukoy sa papel at kahalagahan nito sa panlipunang aspeto ng lipunan.

pakay ang gawaing ito ay isang pag-aaral ng papel at kahalagahan ng mga aktibidad ng mga social rehabilitation center ng mga bata para sa mga batang may kapansanan; mga katangian ng panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan, ang kahalagahan nito at mga modernong uso. Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang mga sumusunod mga gawain:

Ilarawan ang kakanyahan ng mga konsepto ng kapansanan at rehabilitasyon, mga uri ng rehabilitasyon;

Isaalang-alang ang mga modernong uso at mga pangunahing pamamaraan ng panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa isang rehabilitation center na may. Buzdyak.

Para sa gawaing ito, ginamit namin ang sumusunod paraan pananaliksik sa isyung ito:

Pagbasa at pagsusuri ng siyentipikong panitikan at mga materyales sa pamamahayag.

Pagsusuri ng mga mapagkukunan sa Internet.

Pagguhit ng mga diagram at diagram.

Excursion sa rehabilitation center.

Pagkuha ng larawan sa mga aktibidad ng sentro ng rehabilitasyon sa nayon ng Buzdyak.

Paksa ang pag-aaral na ito ay : patakarang panlipunan ng Russian Federation.

Bilang bagay itinatampok namin: ang mga aktibidad ng social rehabilitation center ng mga bata kasama ang. Buzdyak.

Hypothesis: Naniniwala ako na ang mga rehabilitation center ay napakahalaga at kailangan sa modernong lipunan.

Istruktura ng trabaho: ang gawain ay binubuo ng isang panimula, isang konklusyon, dalawang seksyon at isang apendiks.

ako. Pangunahing bahagi

1.1. Isang batang may kapansanan sa modernong mga kondisyon

1.1.1 Ang nilalaman ng konsepto ng kapansanan at rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan, mga uri ng rehabilitasyon

Ang panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay isa sa pinakamahalaga at mahirap na gawain ng mga modernong sistema ng tulong panlipunan at mga serbisyong panlipunan. Ang patuloy na pagtaas sa bilang ng mga taong may kapansanan, sa isang banda, ang pagtaas ng atensyon sa bawat isa sa kanila - anuman ang kanyang pisikal, mental at intelektwal na kakayahan, sa kabilang banda, ang ideya ng pagtaas ng halaga ng indibidwal at ang pangangailangang protektahan ang kanyang mga karapatan, na katangian ng isang demokratikong, sibil na lipunan, sa ikatlong Sa kabilang banda, ang lahat ng ito ay paunang tinutukoy ang kahalagahan ng mga aktibidad sa rehabilitasyon sa lipunan.

Ayon sa UN Declaration on the Rights of Persons with Disabilities (UN, 1975), ang taong may kapansanan ay sinumang tao na hindi ganap o bahagyang makapagbigay ng mga pangangailangan ng isang normal na personal at (o) panlipunang buhay dahil sa isang kakulangan, congenital man o hindi, ng kanyang (o kanyang) pisikal o mental na kakayahan.

Sa Rekomendasyon 1185 sa mga programa sa rehabilitasyon ng ika-44 na sesyon
Parliamentary Assembly ng Council of Europe noong Mayo 5, 1992, ang kapansanan ay tinukoy bilang mga limitasyon sa mga pagkakataon dahil sa pisikal, sikolohikal, pandama, panlipunan, kultural, pambatasan at iba pang mga hadlang na pumipigil sa isang taong may kapansanan na maisama sa lipunan at kumuha bahagi sa buhay pamilya o lipunan sa parehong batayan tulad ng iba pang mga miyembro ng lipunan. Ang lipunan ay may obligasyon na iakma ang mga pamantayan nito sa mga espesyal na pangangailangan ng mga taong may kapansanan upang sila ay mamuhay ng malaya.

Noong 1989, pinagtibay ng UN ang teksto ng Convention on the Rights of the Child, na may puwersa ng batas. Itinatago nito ang karapatan ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad na mamuhay ng buo at marangal sa mga kondisyong nagpapahintulot sa kanila na mapanatili ang dignidad, isang pakiramdam ng tiwala sa sarili at mapadali ang kanilang aktibong pakikilahok sa lipunan (Artikulo 23); ang karapatan ng isang bata na may kapansanan sa espesyal na pangangalaga at tulong, na dapat ibigay nang walang bayad hangga't maaari, na isinasaalang-alang ang mga mapagkukunang pinansyal ng mga magulang o iba pang mga taong nagbibigay ng pangangalaga para sa bata, upang matiyak na ang batang may kapansanan ay epektibo pag-access sa mga serbisyo sa larangan ng edukasyon, pagsasanay sa bokasyonal, pangangalagang medikal, rehabilitasyon ng paghahanda sa kalusugan para sa trabaho at pag-access sa mga pasilidad ng libangan, na dapat mag-ambag sa buong posibleng paglahok ng bata sa buhay panlipunan at pag-unlad ng kanyang pagkatao, kabilang ang kultura at espirituwal na pag-unlad.

Noong 1971, pinagtibay ng UN General Assembly ang Declaration on the Rights of Mentally Retarded Persons, na pinagtibay ang pangangailangan para sa pinakamataas na antas ng pagiging posible ng mga karapatan ng naturang mga taong may kapansanan, ang kanilang karapatan sa sapat na pangangalagang medikal at paggamot, pati na rin ang karapatan sa edukasyon, pagsasanay, rehabilitasyon at proteksyon na nagpapahintulot sa kanila na paunlarin ang kanilang mga kakayahan at kakayahan. Ang karapatang magtrabaho nang produktibo o makisali sa ilang iba pang kapaki-pakinabang na aktibidad sa sukdulan ng mga kakayahan ng isang tao ay partikular na itinakda, kung saan ang karapatan sa materyal na seguridad at isang kasiya-siyang pamantayan ng pamumuhay ay konektado.

Ang partikular na kahalagahan para sa mga batang may mga kapansanan ay ang panuntunan na, kung maaari, ang isang taong may kapansanan sa pag-iisip ay dapat manirahan sa kanyang pamilya o kasama ng mga kinakapatid na magulang at lumahok sa lipunan. Ang mga pamilya ng naturang mga tao ay dapat makatanggap ng tulong. Kung kinakailangan upang ilagay ang gayong tao sa isang espesyal na institusyon, kinakailangang ibigay na ang bagong kapaligiran at mga kondisyon ng pamumuhay ay naiiba nang kaunti hangga't maaari mula sa mga kondisyon ng ordinaryong buhay.

Itinatag ng UN International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights (Artikulo 12) ang karapatan ng bawat taong may kapansanan (kapwa matanda at menor de edad) sa pinakamataas na antas ng pisikal at mental na kalusugan. Ang isang pinagsama-samang dokumento na sumasaklaw sa lahat ng aspeto ng buhay ng mga taong may kapansanan ay ang UN Standard Rules for Ensuring Equal Opportunities for Persons with Disabilities.

Alinsunod sa Batas ng USSR. "Sa mga pangunahing prinsipyo ng panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa USSR", na pinagtibay ng Kataas-taasang Sobyet ng USSR noong Disyembre 11, 1990, ang isang taong may kapansanan ay isang tao na, dahil sa paghihigpit ng aktibidad sa buhay dahil sa pagkakaroon ng pisikal o mental na kapansanan, nangangailangan ng tulong at proteksyong panlipunan, o bahagyang pagkawala ng kakayahan o kakayahang magsagawa ng paglilingkod sa sarili, paggalaw, oryentasyon, komunikasyon, kontrol sa kanilang pag-uugali, gayundin ang pagsali sa mga aktibidad sa paggawa.

Ang kapansanan ng mga bata ay makabuluhang naglilimita sa kanilang aktibidad sa buhay, humahantong sa panlipunang maladaptation dahil sa pagkagambala sa kanilang pag-unlad at paglaki, pagkawala ng kontrol sa kanilang pag-uugali, pati na rin ang kakayahang maglingkod sa sarili, paggalaw, oryentasyon, pag-aaral, komunikasyon, trabaho sa kinabukasan.

Ang mga problema sa kapansanan ay hindi mauunawaan sa labas ng sociocultural na kapaligiran ng isang tao - pamilya, boarding school, atbp. Ang kapansanan, limitadong kakayahan ng tao ay hindi kabilang sa kategorya ng puro medikal na phenomena. Higit na mas mahalaga para sa pag-unawa sa problemang ito at pagtagumpayan ang mga kahihinatnan nito ay sosyo-medikal, panlipunan, pang-ekonomiya, sikolohikal at iba pang mga kadahilanan. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga teknolohiya para sa pagtulong sa mga taong may kapansanan - matatanda o bata - ay batay sa modelong sosyo-ekolohikal ng gawaing panlipunan. Ayon sa modelong ito, ang mga taong may kapansanan ay nakakaranas ng mga kahirapan sa paggana hindi lamang dahil sa karamdaman, mga paglihis o mga kakulangan sa pag-unlad, kundi dahil din sa hindi kaangkupan ng pisikal at panlipunang kapaligiran para sa kanilang mga espesyal na pangangailangan, panlipunang pagkiling, at mga pasaway na saloobin sa mga may kapansanan.

Ang pamilya ay kilala bilang ang pinakamalambot na uri ng panlipunang kapaligiran para sa isang bata.

Gayunpaman, may kaugnayan sa isang batang may kapansanan, kung minsan ang mga miyembro ng pamilya ay nagpapakita ng higpit na kinakailangan para sa kanila upang matupad ang kanilang mga tungkulin. Bukod dito, malamang na ang pagkakaroon ng isang bata na may kapansanan sa pag-unlad, kasama ng iba pang mga kadahilanan, ay maaaring magbago sa pagpapasya sa sarili ng pamilya, mabawasan ang mga pagkakataon para kumita ng pera, libangan, at aktibidad sa lipunan. Samakatuwid, ang mga gawaing iyon para sa pagtulong sa mga bata na natatanggap ng kanilang mga magulang mula sa mga espesyalista ay hindi dapat makagambala sa normal na buhay ng pamilya.

Ang istraktura at mga tungkulin ng bawat pamilya ay nagbabago sa paglipas ng panahon, na nakakaimpluwensya sa paraan ng pakikipag-ugnayan ng mga pamilya. Ang siklo ng buhay ng isang pamilya ay karaniwang binubuo ng pitong yugto ng pag-unlad, sa bawat isa kung saan ang istilo ng buhay nito ay medyo matatag at ang bawat miyembro ng pamilya ay gumaganap ng ilang mga gawain ayon sa kanyang edad: pag-aasawa, pagsilang ng mga bata, edad ng kanilang paaralan. , pagbibinata, "paglabas ng mga sisiw mula sa pugad", post-parental period, pagtanda. Ang mga pamilya ng mga batang may kapansanan ay dapat na maging handa para sa katotohanan na ang kanilang mga yugto ng pag-unlad ay maaaring hindi tipikal ng mga ordinaryong pamilya.

Ang mga batang may kapansanan ay umabot sa ilang yugto ng ikot ng buhay nang mas mabagal, at kung minsan ay hindi. Isaalang-alang ang mga panahon ng ikot ng buhay ng pamilya ng isang batang may kapansanan:

1) ang kapanganakan ng isang bata - pagkuha ng impormasyon tungkol sa pagkakaroon ng isang patolohiya sa isang bata, emosyonal na pagkagumon, pagpapaalam sa iba pang mga miyembro ng pamilya;

2) edad ng paaralan - paggawa ng desisyon sa anyo ng edukasyon ng bata, pag-aayos ng kanyang pag-aaral at mga ekstrakurikular na aktibidad, nakakaranas ng mga reaksyon ng isang pangkat ng mga kapantay;

3) pagdadalaga - masanay sa talamak na katangian ng sakit ng bata, pagpaplano ng trabaho sa hinaharap ng bata;

4) ang panahon ng "paglaya" - pagkilala at pagsanay sa patuloy na pananagutan sa pamilya, paggawa ng desisyon sa isang angkop na lugar ng paninirahan para sa isang may sapat na gulang na bata, nakakaranas ng kakulangan ng mga pagkakataon para sa pagsasapanlipunan ng isang miyembro ng pamilya na may kapansanan;

5) post-parental period - muling pagsasaayos ng mga relasyon sa pagitan ng mga mag-asawa (halimbawa, kung ang bata ay matagumpay na "pinakawalan" mula sa pamilya) at pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista sa lugar ng paninirahan ng bata.
Siyempre, imposibleng mag-aplay ng isang teoretikal na modelo na naglalaman ng mga panahon ng pag-unlad sa ilang mga pamilya, dahil ang parehong mga kaganapan na nagdudulot ng stress at kahirapan ay maaaring pana-panahong mangyari sa buong buhay ng bata; bilang karagdagan, ang pagkakaroon at kalidad ng suportang panlipunan ay maaaring palakasin o pagaanin ang epekto ng isang mahirap na sitwasyon.

Ang makabuluhang panlipunan, sikolohikal at praktikal na tulong ay maaaring ibigay sa mga pamilya ng mga batang may kapansanan ng mga grupo ng suporta; mapoprotektahan din ng mga naturang grupo ang mga karapatan ng mga pamilya sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa patakarang panlipunan, na nagmumungkahi ng mga hakbangin sa mga katawan na gumagawa ng desisyon. Ang mga asosasyon ng mga magulang ng mga batang may kapansanan ay hindi lamang sumusuporta sa mga pamilya ng mga batang may kapansanan, ngunit kung minsan ay nagpapasimula ng mga bagong anyo, uri at teknolohiya ng tulong sa rehabilitasyon sa kanilang mga anak. Ang pagkakaroon ng network ng mga serbisyo sa komunidad ay maaaring maging isang napakahalagang suporta, ngunit ang antas ng accessibility at kalidad ng mga serbisyo ay nag-iiba-iba sa bawat rehiyon.

Kasama sa exosystem ang mga institusyon kung saan maaaring hindi direktang lumahok ang pamilya, ngunit maaaring hindi direktang makaapekto sa pamilya:

media na nakakaimpluwensya sa stereotyping ng mga positibo o negatibong saloobin sa mga taong may kapansanan: halimbawa, ang mga taong may kapansanan ay maaaring ipakita bilang miserable, malungkot, walang kakayahan na nilalang, o bilang may kakayahan, may tiwala sa sarili na mga indibidwal na may malakas na kalooban;

sistema ng pangangalagang pangkalusugan. Ang mga pamilyang may mga batang may makabuluhang pisikal na kapansanan at mga nasa hustong gulang na may mga kapansanan ay lubhang nangangailangan ng tulong mula sa sistema ng kalusugan;

sistema ng panlipunang seguridad. Sa modernong Russia, para sa karamihan ng mga pamilyang may kapansanan na bata at may kapansanan na mga nasa hustong gulang, ang pinansiyal at iba pang suporta mula sa estado ay napakahalaga;

edukasyon. Ang nilalaman at kalidad ng mga programang pang-edukasyon, ang prinsipyo ng kanilang organisasyon ay tumutukoy sa likas na katangian ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at paaralan, ang pagkakaroon at anyo ng edukasyon, ang antas ng tulong na ibinigay sa mga magulang at ang antas ng kalayaan ng pamilya mula sa bata may mga kapansanan. Para sa mga batang may kapansanan, ang pagsasanay sa isang magagawa at naa-access na propesyon, na lubhang kailangan sa lipunan, ay isa sa mga salik na ginagarantiyahan ang posibilidad na mabuhay.

Ang lahat ng pagiging kumplikado at multidimensionalidad ng mga problema ng mga taong may kapansanan at kanilang mga pamilya ay higit na makikita sa mga teknolohiyang sosyo-ekonomiko ng pakikipagtulungan sa mga taong may kapansanan, sa mga aktibidad ng sistema ng seguridad sa lipunan ng estado. Pag-isipan natin ang gawaing panlipunang rehabilitasyon kasama ang mga batang may kapansanan, talakayin ang ilang mga prinsipyo at direksyon ng pagtatrabaho kasama ang isang pamilyang may batang may kapansanan. Sa ibang bansa, kung saan ang mga naturang aktibidad ay may medyo mahabang kasaysayan, kaugalian na makilala sa pagitan ng mga konsepto ng habilitation at rehabilitation. Ang habilitation ay isang kumplikadong mga serbisyo na naglalayong pagbuo ng bago at pagpapakilos, pagpapalakas ng mga umiiral na mapagkukunan ng panlipunan, mental at pisikal na pag-unlad ng isang tao.

Ang rehabilitasyon sa internasyonal na pagsasanay ay karaniwang tinatawag na pagpapanumbalik ng mga kakayahan na magagamit sa nakaraan, nawala dahil sa sakit, pinsala, mga pagbabago sa mga kondisyon ng pamumuhay. Sa Russia, pinagsasama ng rehabilitasyon ang parehong mga konseptong ito, at ipinapalagay na hindi isang makitid na medikal, ngunit isang mas malawak na aspeto ng gawaing panlipunang rehabilitasyon.

Ang pangunahing layunin ng maagang gawaing rehabilitasyon sa lipunan ay upang matiyak ang panlipunan, emosyonal, intelektwal at pisikal na pag-unlad ng isang batang may mga kapansanan, at isang pagtatangka na i-maximize ang kanyang potensyal para sa pag-aaral. Ang pangalawang mahalagang layunin ay ang pag-iwas sa mga pangalawang depekto sa mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad na nangyayari alinman pagkatapos ng isang hindi matagumpay na pagtatangka na pigilan ang mga progresibong pangunahing depekto sa tulong ng medikal, therapeutic o pang-edukasyon na impluwensya, o bilang isang resulta ng isang pagbaluktot ng relasyon sa pagitan ng anak at ang pamilya, na sanhi, sa partikular, sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga inaasahan ng mga magulang (o iba pang miyembro ng pamilya) tungkol sa bata ay hindi makatwiran.

Ang pagsasagawa ng maagang gawaing rehabilitasyon sa lipunan, na tumutulong sa mga miyembro ng pamilya na maabot ang pag-unawa sa bata at makakuha ng mga kasanayan na mas epektibong iakma ang mga ito sa mga katangian ng bata, ay naglalayong pigilan ang mga karagdagang panlabas na impluwensya na maaaring magpalala sa mga paglabag sa pag-unlad ng bata.

Ang pangatlong layunin ng maagang gawaing rehabilitasyon sa lipunan ay ang patatagin ang mga pamilyang may mga anak na may mga pagkaantala sa pag-unlad upang matugunan ang mga pangangailangan ng bata nang epektibo hangga't maaari. Dapat ituring ng social worker ang mga magulang bilang mga kasosyo, pag-aralan ang paraan ng paggana ng isang partikular na pamilya at bumuo ng isang indibidwal na programa na tumutugon sa mga pangangailangan at pamumuhay ng pamilyang ito.

Ang sistema ng rehabilitasyon ay nagbibigay ng isang makabuluhang hanay ng mga serbisyong ibinibigay hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang, ang pamilya sa kabuuan at ang mas malawak na kapaligiran. Ang lahat ng mga serbisyo ay pinag-ugnay sa paraang tumulong sa pag-unlad ng indibidwal at pamilya at protektahan ang mga karapatan ng lahat ng miyembro ng pamilya. Ang tulong sa pinakamaliit na pagkakataon ay dapat ibigay sa isang natural na kapaligiran, i.e. hindi sa isang nakahiwalay na institusyon, ngunit sa lugar ng paninirahan, sa pamilya.

Habang nagpapalaki ng isang bata, ang mga magulang ay nakikipag-usap sa ibang mga bata at ang mga magulang, mga espesyalista, mga guro, ay pumapasok sa mga sistema ng mga relasyon na inilalagay (tulad ng mga matryoshka na manika) sa iba pang mga sistemang nakikipag-ugnayan.

Ang mga bata ay umuunlad sa isang pamilya, at pagkatapos ng lahat, ang isang pamilya ay isang sistema din ng mga relasyon na may sariling mga patakaran, pangangailangan at interes, ngunit kung ang isang bata ay dumalo sa isang institusyong medikal o pang-edukasyon, kung gayon ang isa pang sistema na may sariling mga patakaran at batas ay konektado. . Maaaring ipahayag ng lipunan ang suporta at pakikiramay sa isang pamilyang may anak na may kapansanan, ngunit maaari rin itong tanggihan.

Upang maging matagumpay ang gawaing panlipunang rehabilitasyon, kinakailangan upang makamit ang normalisasyon ng lahat ng mga relasyong ito. Ito ay maaaring magtaas ng mga sumusunod na katanungan:

Ano ang isang programa sa rehabilitasyon?

Paano matutulungan ang pamilya na lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa bata?

Ano at paano dapat at maaaring ituro ng mga magulang ang kanilang anak?

Saan maaaring pumunta ang mga magulang para sa tulong at payo?

Paano makipag-usap sa mga magulang at isang bata tungkol sa kanyang kalagayan?

Paano matutulungan ang mga magulang sa kanilang pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista?

Paano matutulungan ng mga magulang ang kanilang anak na matuklasan ang kanilang potensyal?

Paano matutulungan ng mga magulang na ihanda ang kanilang anak para sa paaralan?

Anong payo ang dapat ibigay sa mga magulang ng mga tinedyer?

Ano ang mga karapatan ng mga bata at kanilang pamilya?

Ang pangunahing nilalaman at mga uri ng rehabilitasyon ng mga may kapansanan

Ang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay nauunawaan bilang isang sistema ng mga hakbang, ang layunin nito ay ang pinakamabilis at pinakakumpletong pagpapanumbalik ng kalusugan ng mga taong may sakit at may kapansanan at ang kanilang pagbabalik sa isang aktibong buhay. Ang rehabilitasyon ng mga taong may sakit at may kapansanan ay isang kumplikadong sistema ng estado, medikal, sikolohikal, sosyo-ekonomiko, pedagogical, pang-industriya, sambahayan at iba pang mga aktibidad.

Ang medikal na rehabilitasyon ay naglalayong ganap o bahagyang pagpapanumbalik o kompensasyon ng isa o iba pang may kapansanan o nawalang function o sa pagpapabagal sa pag-unlad ng sakit.

Ang karapatan sa libreng tulong na medikal na rehabilitasyon ay nakasaad sa mga batas sa kalusugan at paggawa.

Ang rehabilitasyon sa medisina ay ang paunang link sa sistema ng pangkalahatang rehabilitasyon, dahil ang isang batang may kapansanan, una sa lahat, ay nangangailangan ng pangangalagang medikal. Sa esensya, walang malinaw na hangganan sa pagitan ng panahon ng paggamot ng isang maysakit na bata at ang panahon ng kanyang medikal na rehabilitasyon, o paggamot sa rehabilitasyon, dahil ang paggamot ay palaging naglalayong ibalik ang kalusugan at bumalik sa pag-aaral o trabaho, gayunpaman, ang mga hakbang sa rehabilitasyon medikal ay nagsisimula sa isang ospital pagkatapos ng pagkawala ng mga talamak na sintomas ng sakit - para dito, lahat ng uri ng kinakailangang paggamot ay ginagamit - kirurhiko, therapeutic, orthopedic, resort, atbp.

Ang isang may sakit o nasugatan, may kapansanan na bata na naging may kapansanan ay tumatanggap hindi lamang ng paggamot - mga awtoridad sa pangangalaga sa kalusugan at panlipunan, mga unyon ng manggagawa, mga awtoridad sa edukasyon, gumawa ng mga kinakailangang hakbang upang maibalik ang kanyang kalusugan, magsagawa ng mga komprehensibong hakbang upang maibalik siya sa isang aktibong buhay, at baka maibsan ang sitwasyon niya..

Ang lahat ng iba pang anyo ng rehabilitasyon - sikolohikal, pedagogical, sosyo-ekonomiko, propesyonal, domestic - ay isinasagawa kasama ng medikal.

Ang sikolohikal na anyo ng rehabilitasyon ay ang epekto sa mental sphere ng isang may sakit na bata, sa pagtagumpayan sa kanyang isip ang ideya ng kawalang-kabuluhan ng paggamot. Ang paraan ng rehabilitasyon na ito ay sinasamahan ang buong cycle ng paggamot at mga hakbang sa rehabilitasyon.

Ang pedagogical rehabilitation ay mga aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong tiyakin na ang isang maysakit na bata ay nakakakuha ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan para sa pangangalaga sa sarili, at tumatanggap ng edukasyon sa paaralan. Napakahalaga na bumuo ng sikolohikal na kumpiyansa ng isang bata sa kanilang sariling pagiging kapaki-pakinabang at lumikha ng tamang propesyonal na oryentasyon. Maghanda para sa mga uri ng aktibidad na magagamit sa kanila, lumikha ng tiwala na ang nakuha na kaalaman sa isang partikular na lugar ay magiging kapaki-pakinabang sa kasunod na trabaho.

Ang sosyo-ekonomikong rehabilitasyon ay isang buong hanay ng mga aktibidad: pagbibigay ng isang maysakit o may kapansanan na may kailangan at maginhawang pabahay para sa kanya, na matatagpuan malapit sa lugar ng pag-aaral, pinapanatili ang tiwala ng isang may sakit o may kapansanan na tao na siya ay isang kapaki-pakinabang na miyembro ng lipunan ; suportang pinansyal para sa isang maysakit o may kapansanan at kanyang pamilya sa pamamagitan ng mga pagbabayad na ibinigay ng estado, ang appointment ng isang pensiyon, atbp.

Ang bokasyonal na rehabilitasyon ng mga kabataang may kapansanan ay nagbibigay para sa pagsasanay o muling pagsasanay sa mga naa-access na anyo ng trabaho, na nagbibigay ng mga kinakailangang indibidwal na teknikal na aparato upang mapadali ang paggamit ng isang gumaganang tool, pag-angkop sa lugar ng trabaho ng isang may kapansanan na kabataan sa pag-andar nito, pag-aayos ng mga espesyal na workshop at negosyo para sa mga taong may kapansanan. na may pinapadali na mga kondisyon sa pagtatrabaho at mas maikling araw ng trabaho. atbp.

Sa mga sentro ng rehabilitasyon, ang paraan ng labor therapy ay malawakang ginagamit, batay sa tonic at activating effect ng labor sa psychophysiological sphere ng bata. Ang matagal na kawalan ng aktibidad ay nagpapahinga sa isang tao, binabawasan ang kanyang mga kakayahan sa enerhiya, at ang trabaho ay nagpapataas ng sigla, bilang isang natural na stimulant. Ang pangmatagalang panlipunang paghihiwalay ng bata ay mayroon ding hindi kanais-nais na sikolohikal na epekto.

Ang occupational therapy ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa mga sakit at pinsala ng osteoarticular apparatus, na pumipigil sa pag-unlad ng patuloy na ankylosis (joint immobility).

Ang occupational therapy ay nakakuha ng partikular na kahalagahan sa paggamot ng mga sakit sa isip, na kadalasang sanhi ng matagal na paghihiwalay ng isang maysakit na bata sa lipunan. Pinapadali ng occupational therapy ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao, na pinapawi ang estado ng tensyon at pagkabalisa. Ang pagtatrabaho, konsentrasyon ng atensyon sa gawaing ginawa ay nakakagambala sa pasyente mula sa kanyang mga masasakit na karanasan.

Ang kahalagahan ng labor activation para sa mga may sakit sa pag-iisip, ang pagpapanatili ng kanilang mga social contact sa kurso ng magkasanib na mga aktibidad ay napakahusay na ang labor therapy bilang isang uri ng pangangalagang medikal ay ginamit sa psychiatry bago ang sinuman. (Sa karagdagan, ang occupational therapy ay nagpapahintulot sa iyo na makakuha ng ilang mga kwalipikasyon.)

Ang rehabilitasyon ng sambahayan ay ang pagkakaloob ng mga prostheses sa isang batang may kapansanan, mga personal na paraan ng transportasyon sa bahay at sa kalye (mga espesyal na bisikleta at mga stroller ng motorsiklo, atbp.).

Kamakailan, malaking kahalagahan ang naka-attach sa sports rehabilitation.

Ang pakikilahok sa mga kaganapan sa palakasan at rehabilitasyon ay nagpapahintulot sa mga bata na mapagtagumpayan ang takot, bumuo ng isang kultura ng saloobin patungo sa mas mahina, iwasto kung minsan ang hypertrophied na mga hilig ng mga mamimili at, sa wakas, isama ang bata sa proseso ng pag-aaral sa sarili, pagkuha ng mga kasanayan upang mamuno ng isang malayang pamumuhay, upang maging malaya at malaya.

Ang isang social worker na nagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon sa isang bata na nakatanggap ng kapansanan bilang resulta ng isang pangkalahatang karamdaman, pinsala o pinsala ay dapat gumamit ng isang hanay ng mga hakbang na ito, tumuon sa pangwakas na layunin - ibalik ang personal at panlipunang katayuan ng taong may kapansanan - at isaalang-alang ang paraan ng pakikipag-ugnayan sa bata, na kinabibilangan ng:

isang apela sa kanyang pagkatao;

ang kakayahang umangkop ng mga pagsisikap na naglalayong sa iba't ibang larangan ng buhay ng isang batang may kapansanan at sa pagbabago ng kanyang saloobin sa kanyang sarili at sa kanyang sakit;

ang pagkakaisa ng mga epekto ng biological (paggamot sa droga, physiotherapy, atbp.) at psychosocial (psychotherapy, occupational therapy, atbp.) na mga kadahilanan;

isang tiyak na pagkakasunud-sunod - ang paglipat mula sa isang epekto at mga aktibidad patungo sa isa pa.

Ang layunin ng rehabilitasyon ay hindi lamang ang pag-aalis ng masakit na mga pagpapakita, kundi pati na rin ang pag-unlad ng mga katangian sa kanila na makakatulong upang mas mahusay na umangkop sa kapaligiran.

Kapag nagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon, kinakailangang isaalang-alang ang mga psychosocial na kadahilanan, na sa ilang mga kaso ay humantong sa emosyonal na stress, ang paglaki ng neuropsychic pathology at ang paglitaw ng tinatawag na psychosomatic na mga sakit, at madalas na ang pagpapakita ng lihis na pag-uugali. Ang mga salik na biyolohikal, panlipunan at sikolohikal ay magkakaugnay sa iba't ibang yugto ng pag-angkop ng bata sa mga kondisyon ng suporta sa buhay.

Kapag bumubuo ng mga hakbang sa rehabilitasyon, kinakailangang isaalang-alang ang parehong medikal na diagnosis at ang mga katangian ng indibidwal sa panlipunang kapaligiran. Ito, sa partikular, ay nagpapaliwanag ng pangangailangang isali ang mga social worker at psychologist sa trabaho sa mga batang may kapansanan sa sistema ng pangangalagang pangkalusugan mismo, dahil ang hangganan sa pagitan ng pag-iwas, paggamot at rehabilitasyon ay napaka-arbitrary at umiiral para sa kaginhawaan ng pagbuo ng mga hakbang. Gayunpaman, ang rehabilitasyon ay naiiba sa tradisyonal na paggamot dahil ito ay nagsasangkot ng pag-unlad sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng isang social worker, isang medikal na psychologist at isang doktor, sa isang banda, at ang bata at ang kanyang kapaligiran (pangunahin ang pamilya) - sa kabilang banda, mga katangian na tumutulong sa bata na mahusay na umangkop sa panlipunang kapaligiran. Ang paggamot sa sitwasyong ito ay isang proseso na higit na nakakaapekto sa katawan, ang kasalukuyan, at ang rehabilitasyon ay higit na nakatutok sa indibidwal at, kumbaga, nakadirekta sa hinaharap.

Ang mga gawain ng rehabilitasyon, gayundin ang mga anyo at pamamaraan nito, ay nag-iiba depende sa yugto. Kung ang gawain ng unang yugto - pagbawi - ay ang pag-iwas sa isang depekto, pag-ospital, ang pagtatatag ng kapansanan, kung gayon ang gawain ng mga kasunod na yugto ay ang pagbagay ng indibidwal sa buhay at trabaho, ang kanyang sambahayan at kasunod na kaayusan sa trabaho, ang paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal at panlipunang microenvironment. Sa kasong ito, ang mga anyo ng impluwensya ay magkakaiba - mula sa aktibong paunang biological na paggamot hanggang sa "paggamot ng kapaligiran", psychotherapy, paggamot sa trabaho, ang papel na kung saan ay tumataas sa mga susunod na yugto. Ang mga anyo at paraan ng rehabilitasyon ay nakasalalay sa kalubhaan ng sakit o pinsala, ang mga katangian ng mga klinikal na sintomas ng personalidad ng pasyente at mga kondisyon sa lipunan.
Kaya, kinakailangang isaalang-alang na ang rehabilitasyon ay hindi lamang isang pag-optimize ng paggamot, ngunit isang hanay ng mga hakbang na naglalayong hindi lamang sa bata mismo, kundi pati na rin sa kanyang kapaligiran, lalo na sa kanyang pamilya. Kaugnay nito, ang group (psycho)therapy, family therapy, occupational therapy at environmental therapy ay napakahalaga para sa rehabilitation program.

Ang Therapy bilang isang tiyak na anyo ng interbensyon (interbensyon) sa mga interes ng bata ay maaaring ituring bilang isang paraan ng paggamot na nakakaapekto sa mental at somatic function ng katawan; bilang isang paraan ng impluwensyang nauugnay sa pagsasanay at gabay sa karera; bilang instrumento ng panlipunang kontrol; bilang isang paraan ng komunikasyon.

Sa proseso ng rehabilitasyon, mayroong pagbabago sa oryentasyon - mula sa medikal na modelo (setting sa sakit) hanggang sa anthropocentric (setting sa koneksyon ng indibidwal sa panlipunang kapaligiran). Alinsunod sa mga modelong ito, napagpasyahan kung kanino at sa anong paraan, pati na rin sa loob kung saan ang mga institusyon ng estado at pampublikong istruktura, dapat isagawa ang therapy.

1.1.2. Mga teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan

Ang programa ng rehabilitasyon ay isang sistema ng mga aktibidad na nagpapaunlad ng mga kakayahan ng bata at ng buong pamilya, na binuo ng isang pangkat ng mga espesyalista (binubuo ng isang doktor, social worker, guro, psychologist) kasama ang mga magulang. Sa maraming mga bansa, ang naturang programa ay pinamamahalaan ng isang espesyalista - maaari itong maging alinman sa mga nakalistang espesyalista na sumusubaybay at nag-coordinate sa programa ng rehabilitasyon (specialist curator). Ang ganitong sistema ng mga aktibidad ay binuo nang paisa-isa para sa bawat partikular na bata at pamilya, na isinasaalang-alang ang parehong estado ng kalusugan at mga katangian ng pag-unlad ng bata, at ang mga kakayahan at pangangailangan ng pamilya. Ang programa ng rehabilitasyon ay maaaring i-develop para sa ibang panahon - depende sa edad at mga kondisyon ng pag-unlad ng bata.

Pagkatapos ng isang takdang panahon, nakikipagpulong ang facilitator sa mga magulang ng bata upang talakayin ang pag-unlad, tagumpay at kabiguan. Kinakailangan din na suriin ang lahat ng positibo at negatibong hindi planadong mga kaganapan na naganap sa panahon ng pagpapatupad ng programa.
Pagkatapos nito, ang espesyalista (pangkat ng mga espesyalista) kasama ang mga magulang ay bumuo ng isang programa sa rehabilitasyon para sa susunod na panahon.

Ang programa sa rehabilitasyon ay isang malinaw na plano, isang pamamaraan ng magkasanib na pagkilos ng mga magulang at mga espesyalista na nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan ng bata, kanyang pagbawi, pakikibagay sa lipunan (halimbawa, bokasyonal na patnubay), at ang planong ito ay kinakailangang magbigay ng mga hakbang tungkol sa ibang pamilya mga miyembro: ang pagkuha ng espesyal na kaalaman ng mga magulang, sikolohikal na suporta sa mga pamilya, tulong sa pamilya sa pag-aayos ng libangan, pagpapagaling, atbp. Ang bawat panahon ng programa ay may layunin, na nahahati sa isang bilang ng mga sub-layunin, dahil kinakailangan na magtrabaho sa maraming direksyon nang sabay-sabay, na kinasasangkutan ng iba't ibang mga espesyalista sa proseso ng rehabilitasyon.

Ipagpalagay na kailangan mo ng isang programa na magsasama ng mga sumusunod na aktibidad:

medikal (pagpapabuti, pag-iwas);

espesyal (pang-edukasyon, sikolohikal, psychotherapeutic, panlipunan) na naglalayong pag-unlad ng pangkalahatan o pinong mga kasanayan sa motor, wika at pagsasalita ng bata. Ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip, pag-aalaga sa sarili at mga kasanayan sa komunikasyon.

Kasabay nito, ang natitirang mga miyembro ng pamilya ay kailangang maunawaan ang mga intricacies ng pag-unlad ng bata, matutong makipag-usap sa isa't isa at sa sanggol, upang hindi palalain ang mga pangunahing depekto sa pag-unlad sa pamamagitan ng masamang panlabas na impluwensya.

Samakatuwid, ang programa sa rehabilitasyon ay isasama ang organisasyon ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa bata (kabilang ang kapaligiran, espesyal na kagamitan, paraan ng pakikipag-ugnayan, istilo ng komunikasyon sa pamilya), ang pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan ng mga magulang ng bata at ang kanyang agarang kapaligiran .

Pagkatapos ng pagsisimula ng pagpapatupad ng programa, isinasagawa ang pagsubaybay, i.e. regular na pagsubaybay sa kurso ng mga kaganapan sa anyo ng isang regular na pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng espesyalistang tagapangasiwa at mga magulang ng bata. Kung kinakailangan, tinutulungan ng tagapangasiwa ang mga magulang, tumutulong na malampasan ang mga paghihirap sa pamamagitan ng pakikipag-ayos sa mga kinakailangang espesyalista, kinatawan ng mga institusyon, pagpapaliwanag, pagtatanggol sa mga karapatan ng bata at pamilya. Maaaring bisitahin ng facilitator ang pamilya upang mas maunawaan ang mga paghihirap na dulot ng pagpapatupad ng programa. Kaya, ang programa ng rehabilitasyon ay isang paikot na proseso.

Ang programa ng rehabilitasyon ay nagbibigay, una, para sa pagkakaroon ng isang interdisciplinary team ng mga espesyalista, at hindi para sa isang pamilyang may kapansanan na bata na pumunta sa maraming opisina o institusyon, at pangalawa, para sa pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng rehabilitasyon, na kung saan ay ang pinakamahirap na problema.

Napagtibay na ang mga bata ay nakakamit ng mas mahusay na mga resulta kapag ang mga magulang at mga espesyalista ay naging mga kasosyo sa proseso ng rehabilitasyon at magkasamang lutasin ang mga gawain.

Gayunpaman, napansin ng ilang mga eksperto na kung minsan ang mga magulang ay hindi nagpapahayag ng anumang pagnanais na makipagtulungan, hindi humingi ng tulong o payo. Maaaring totoo ito, ngunit hindi natin malalaman ang mga intensyon at hangarin ng mga magulang maliban kung itatanong natin ito sa kanila.

Sa unang tingin, ang isang batang may kapansanan ay dapat maging sentro ng atensyon ng kanyang pamilya. Sa katotohanan, maaaring hindi ito mangyari dahil sa mga partikular na kalagayan ng bawat pamilya at ilang mga kadahilanan: kahirapan, pagkasira sa kalusugan ng ibang miyembro ng pamilya, mga salungatan sa mag-asawa, atbp. Sa kasong ito, maaaring hindi sapat na nakikita ng mga magulang ang mga kagustuhan o tagubilin ng mga espesyalista. Minsan nakikita ng mga magulang ang mga serbisyo ng rehab pangunahin bilang isang pagkakataon upang huminga para sa kanilang sarili: sila ay naluluwag kapag ang isang bata ay nagsimulang pumasok sa paaralan o rehab, dahil sa sandaling iyon ay maaari na silang makapagpahinga o magawa ang kanilang sariling bagay.

Sa lahat ng ito, mahalagang tandaan na karamihan sa mga magulang ay gustong makibahagi sa pag-unlad ng kanilang anak.

Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay nagsasangkot ng ilang mga paghihirap. Kailangan mong maging handa para sa mga paghihirap at pagkabigo. Ang pag-alis ng mga interpersonal o kultural na hadlang, pagbabawas ng panlipunang distansya sa pagitan ng isang magulang at isang social worker (o anumang iba pang espesyalista sa complex ng mga serbisyo sa rehabilitasyon) ay maaaring mangailangan ng ilang pagsisikap. Gayunpaman, dapat tandaan na sa kawalan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga espesyalista at mga magulang, ang resulta ng pagtatrabaho sa isang bata ay maaaring zero. Ang kawalan ng gayong pakikipag-ugnayan ay lubos na nakakabawas sa bisa ng mga serbisyo sa rehabilitasyon sa lipunan - ito ay makumpirma ng sinumang guro ng isang boarding school para sa mga batang may kapansanan o isang espesyalista sa sentro ng rehabilitasyon.

Ano ang ibig sabihin ng pakikipagtulungan sa mga magulang? Pakikipagtulungan, pagsasama, pakikilahok, pag-aaral, pakikipagsosyo - ang mga terminong ito ay karaniwang ginagamit upang tukuyin ang likas na katangian ng mga pakikipag-ugnayan. Pag-isipan natin ang huling konsepto - "pakikipagsosyo", dahil ito ay pinakatumpak na sumasalamin sa perpektong uri ng magkasanib na aktibidad ng mga magulang at mga espesyalista. Ang pakikipagsosyo ay nagpapahiwatig ng buong pagtitiwala, pagpapalitan ng kaalaman, kasanayan at karanasan sa pagtulong sa mga batang may espesyal na pangangailangan sa indibidwal at panlipunang pag-unlad. Ang pakikipagsosyo ay isang istilo ng relasyon na nagbibigay-daan sa iyong tukuyin ang mga karaniwang layunin at makamit ang mga ito nang may higit na kahusayan kaysa kung kumilos ang mga kalahok nang hiwalay sa isa't isa. Ang pagtatatag ng mga partnership ay nangangailangan ng oras at ilang partikular na pagsisikap, karanasan at kaalaman.

Dahil sa karanasan, edukasyon at pagsasanay, ang isang social rehabilitation specialist, kapag nagtatatag ng pakikipagsosyo sa mga magulang ng mga batang may kapansanan, ay dapat:

iwasan ang pagkakapareho at tanggapin ang pagkakaiba-iba, makinig, magmasid at magkasundo;

magtanong nang madalas hangga't hinihiling sa kanya, ipakita ang katapatan upang makapagtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa mga magulang;

magbigay ng mga kinakailangang paliwanag;

walang gawin mag-isa.

1.1.3. Mga kahirapan sa socio-psychological rehabilitation ng mga batang may kapansanan

Sa proseso ng social rehabilitation, tatlong grupo ng mga gawain ang nalutas: adaptation, automation at activation ng personalidad. Ang solusyon sa mga problemang ito, na kung saan ay mahalagang magkasalungat at sa parehong oras dialectically nagkakaisa, mahalagang nakasalalay sa maraming panlabas at panloob na mga kadahilanan.

Ang social adaptation ay nagsasangkot ng aktibong pagbagay ng indibidwal sa mga kondisyon ng panlipunang kapaligiran, at social automization - ang pagpapatupad ng isang hanay ng mga saloobin sa sarili; katatagan sa pag-uugali at relasyon, na tumutugma sa ideya ng indibidwal tungkol sa kanyang sarili, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili. Ang solusyon sa mga problema ng social adaptation at social automization ay kinokontrol ng tila magkasalungat na motibo na "Upang makasama ang lahat" at "Upang manatili sa sarili". Kasabay nito, ang isang taong may mataas na antas ng sosyalidad ay dapat na aktibo, i.e. tiyak na nakabuo siya ng isang maisasakatuparan na kahandaan para sa panlipunang pagkilos.

Ang proseso ng panlipunang rehabilitasyon, kahit na sa ilalim ng kanais-nais na mga kalagayan, ay hindi pantay na nagbubukas at maaaring puno ng maraming mga paghihirap, mga patay na dulo, na nangangailangan ng magkasanib na pagsisikap ng isang may sapat na gulang at isang bata. Kung ihahambing natin ang proseso ng pakikisalamuha sa kalsada na dapat tahakin ng isang bata mula sa mundo ng pagkabata hanggang sa mundo ng mga matatanda, kung gayon hindi ito palaging sementadong may mga slab at hindi palaging sinasamahan ng malinaw na mga palatandaan sa kalsada, mayroong mga seksyon na may mga bangin. at maluwag na buhangin, nanginginig na tulay at tinidor.

Ang kahirapan ng pagsasapanlipunan ay nauunawaan bilang isang kumplikadong mga paghihirap para sa isang bata sa pag-master ng isang partikular na papel sa lipunan. Kadalasan, ang mga sanhi ng mga paghihirap na ito ay ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kinakailangan para sa bata sa proseso ng kanyang relasyon sa lipunan at kahandaan ng bata para sa mga relasyon na ito.

Ang mga paghihirap sa pag-master ng isang panlipunang papel ay kadalasang nangyayari kapag ang bata ay hindi alam tungkol sa tungkuling ito, o ang impormasyon ay mali, o ang bata ay walang pagkakataon na subukan ang kanyang sarili sa papel na ito (kakulangan ng mga kondisyon para sa mga pagsubok sa lipunan).

Ang mga paghihirap sa rehabilitasyon ay maaari ding nauugnay sa katotohanan na sa loob ng lipunan ay may "paglabo" ng mga larawan ng pag-uugali na gumaganap ng papel (halimbawa, ang mga hangganan sa pagitan ng mga ideya ng kumpiyansa at agresibong pag-uugali, sa pagitan ng lalaki at babae na pamumuhay) ay malabo.

Kaugnay nito, ang bata ay pana-panahong nahaharap sa gawain ng pagpapasya sa sarili, kapwa tungkol sa nilalaman ng panlipunang papel mismo, at tungkol sa mga paraan ng pagpapatupad nito.

Ang mga kondisyon para sa pag-aayos ng buhay at aktibidad ng mga bata sa mga boarding school ay lumilikha ng mga panlabas na kahirapan para sa matagumpay na rehabilitasyon sa lipunan, gayunpaman, ang grupong ito ng mga bata ay may mga panloob na paghihirap na nauugnay sa mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad ng kaisipan.

Ang pinakamalubhang kahihinatnan ng kapansanan ay ang pagkawala ng "pangunahing tiwala sa mundo", kung wala ito ay magiging pangunahing imposible na bumuo ng mga mahahalagang bagong pormasyon ng personalidad tulad ng: awtonomiya, inisyatiba, kakayahang panlipunan, kasanayan sa trabaho, pagkakakilanlan ng kasarian, atbp.

Kung wala ang mga neoplasma na ito, ang bata ay hindi maaaring maging aktwal na paksa ng interpersonal na relasyon at mabuo sa isang mature na personalidad. Ang pagkawala ng pangunahing tiwala sa mundo ay ipinakikita rin sa hinala, kawalan ng paniwala, pagiging agresibo ng bata, sa isang banda, at ang pagbuo ng isang neurotic na mekanismo, sa kabilang banda.

Ang pagsasama-sama ng mga bloke, at kung minsan ay ganap na imposible, ang pagbuo ng awtonomiya ng bata, ang kanyang inisyatiba at responsibilidad para sa kanyang pag-uugali. Ang pagsasama ay posible sa isang partikular na tao (tagapag-alaga, magulang, guro, atbp.), pati na rin sa isang grupo ng mga tao (ang kilalang tahanan ng mga bata na "kami"). Sa mga huling edad, ang pagkilos ng mekanismong ito ay maaaring pukawin ang pagbuo ng alkohol, droga o toxicological dependence.

Ang mga paghihirap sa rehabilitasyon sa lipunan, bilang panuntunan, ay nagbibigay ng hypertrophied adaptation sa mga prosesong panlipunan, i.e. social conformism o hypertrophied autonomy, i.e. ganap na pagtanggi sa mga pamantayan ng mga relasyon na umuusbong sa lipunan.

Dahil sa mga kahihinatnan ng abnormal na pagsasapanlipunan, kinakailangang pangalanan ang mga naturang phenomena bilang social autism (pag-alis mula sa labas ng mundo), isang lag sa panlipunang pag-unlad.

Ang mga dahilan para sa paglitaw ng mga paghihirap sa pagpasok ng bata sa sistema ng mga ugnayang panlipunan ay maaaring ibang-iba, ngunit, una sa lahat, hindi sila nauugnay sa hindi sapat na pang-unawa ng mga batang may kapansanan sa mga kinakailangan na ginagawa ng nakapaligid na lipunan.

Ang mga pamantayan para sa pagtagumpayan ng mga paghihirap na ito ay maaaring may kaalaman:

1. Kagustuhang sapat na madama ang mga umuusbong na problema sa lipunan at lutasin ang mga problemang ito alinsunod sa mga pamantayan ng mga relasyon na nabuo sa lipunan (social adaptation). Ang kakayahang umangkop sa umiiral na sistema ng mga relasyon, makabisado ang naaangkop na pag-uugali sa panlipunang papel at pakilusin hindi lamang ang potensyal ng isang tao upang malutas ang isang problema sa lipunan, ngunit gamitin din ang mga kondisyon kung saan umuunlad ang relasyon ng bata;

2. Katatagan sa masamang epekto sa lipunan
(autonomy), ang pangangalaga ng kanilang mga indibidwal na katangian, nabuo ang mga saloobin at pagpapahalaga;

3. Isang aktibong posisyon sa paglutas ng mga problema sa lipunan, napagtanto na kahandaan para sa mga aksyong panlipunan, pag-unlad ng sarili at pagsasakatuparan sa sarili sa mga umuusbong na mahirap na sitwasyon (aktibidad sa lipunan), ang kakayahang magpasya sa sarili at palawakin ang mga hangganan ng aktibidad ng spatial na buhay.

Ang bawat isa sa mga nakalistang pamantayan ay hindi nagpapahiwatig ng paghahanda ng bata upang malampasan ang mga kahirapan ng panlipunang rehabilitasyon. Maaari lamang silang ituring bilang isang buo.

II. Praktikal na bahagi

2.1. Mga aktibidad ng isang sentro ng rehabilitasyon ng mga bata para sa mga kabataang batang may kapansanan c. Buzdyak.

2.2.1. Mula sa kasaysayan ng pag-unlad ng sentro ng rehabilitasyon p. Buzdyak

Ang mga problema ng kapansanan ng bata ay isang bagay ng pambansang kahalagahan sa Republika ng Bashkortostan. Sa pamamagitan ng Dekreto ng Pangulo ng Republika ng Bashkortostan Blg. UP-73 na may petsang Pebrero 19, 1998, naaprubahan ang target na programa na "Mga Batang May Kapansanan", at pinagtibay ng Gabinete ng mga Ministro ng Republika ng Bashkortostan ang Resolusyon Blg. 199 na may petsang Oktubre 6 , 1997 sa pag-apruba ng programang "Social Support for the Disabled".

Sa aktibong pakikilahok ng administrasyon ng distrito ng Buzdyak at alinsunod sa target na programa ng republika na "Mga batang may kapansanan" noong 2003, isang sentro ng rehabilitasyon para sa mga bata at kabataan na may mga kapansanan ay binuksan sa nayon ng Buzdyak.

Mula Enero 2006 hanggang sa kasalukuyan, ang Kagawaran ng Rehabilitasyon ng mga Bata at Kabataan na may Kapansanan ay isang istrukturang subdibisyon ng Institusyon ng Estado na "Komprehensibong Sentro para sa Mga Serbisyong Panlipunan para sa Populasyon ng Buzdyaksky District ng Republika ng Bashkortostan".

Ang departamento ay nilikha upang mabigyan ang mga bata at kabataan na may mga kapansanan ng mga hakbang para sa medikal, panlipunan at sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon na naglalayong alisin o, kung maaari, mas ganap na mabayaran ang mga kapansanan na sanhi ng mga problema sa kalusugan na may patuloy na karamdaman ng mga pag-andar ng katawan, pagpapanumbalik ang katayuan sa lipunan ng isang batang may kapansanan, ang kanyang pagkamit ng materyal na kalayaan at ang kanyang pakikibagay sa lipunan. Ang departamento ay nagbibigay ng hanay ng mga serbisyo sa rehabilitasyon sa mga bata at kabataang may mga kapansanan mula sa kapanganakan hanggang 18 taong gulang.

Ang sangay sa mga aktibidad nito ay ginagabayan ng kasalukuyang batas, regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation at Republika ng Bashkortostan.

Sa gawain nito, ang departamento ng rehabilitasyon ay sumusunod sa mga sumusunod na prinsipyo:

maagang simula;

indibidwal na diskarte;

patuloy na kumplikado ng mga hakbang sa rehabilitasyon.

Depende sa sakit (sa kawalan ng contraindications), ang mga bata ay sumasailalim sa rehabilitasyon sa departamento sa loob ng 10 araw o higit pa. Ang mga bata ay tinatanggap ayon sa mga direksyon ng mga doktor mula sa polyclinic ng mga bata, ang katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon. Ang isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon ay nilikha para sa bawat pasyente. Ang mga kurso ay idinisenyo para sa pananatili ng outpatient.

Ang Kagawaran ng Rehabilitasyon ng mga Bata at Kabataang May Kapansanan ay nilagyan ng modernong kagamitang medikal at kagamitang pangkaisipan, pedagohikal, pamamaraan at kompyuter.

Ginagamit ng departamento ang mga sumusunod na anyo ng rehabilitasyon:

Medikal;

- ;

Sikolohikal at pedagogical;

pre-propesyonal na pagsasanay.

Kasama sa medikal na rehabilitasyon ang: isang kumplikadong paggamot sa rehabilitasyon, mga diagnostic, mga manipulasyong medikal, physiotherapy, therapy sa ehersisyo, hippotherapy.

Kasama sa sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon ang: diagnostics, psychocorrection at psychological na tulong sa pamilya ng isang taong may kapansanan.
Kasama sa social rehabilitation ang: pagsasanay sa pangangalaga sa sarili, pagsasanay sa pag-aalaga sa isang taong may kapansanan.

Ang mga sumusunod na uri ng serbisyo ay ibinibigay:

Medico-health (masahe, physiotherapy, physiotherapy, hippotherapy);

Sikolohikal at pedagogical;

Panlipunan - sambahayan;

Panlipunan - paggawa;

Ang mga kwalipikadong espesyalista ay nagtatrabaho sa departamento ng rehabilitasyon:

Medikal na rehabilitasyon: doktor - pedyatrisyan; massage nurse; nars ng physiotherapy; pisikal na edukasyon at tagapagturo ng hippotherapy.

Sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon: psychologist; therapist sa pagsasalita; karagdagang edukasyon guro, tagapagturo.

Patnubay sa karera: psychologist; tagapagturo ng paggawa.

Social rehabilitation: , manggagawang panlipunan.

Ang pangunahing pansin ay dapat ibigay sa isang aktibong posisyon sa buhay, responsibilidad, kalayaan at pagpapasiya, na nagiging pangunahing insentibo at paraan ng paghubog ng modernong pag-iisip ng isang taong may mga kapansanan na kinakailangan sa modernong mga kondisyon, mag-ambag sa kaligtasan ng buhay sa mahirap na mga sitwasyon, pati na rin ang pinabilis na integrasyon sa lipunan. Ang kakayahang mahusay na maiugnay ang sariling mga interes sa mga interes ng grupo, kung saan ang taong may kapansanan ay makikinabang hindi lamang sa mga kamag-anak, kundi pati na rin sa lipunan sa kabuuan, ay mag-aambag sa kanyang personal at panlipunang kalayaan.Ang mga gawain ng mga espesyalista ng departamento: upang magbigay ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga batang may kapansanan upang makapag-ambag sa pinakamahusay na posibleng paghahanda para sa kanilang malayang aktibong buhay.

Ang pangkat ng Department of Rehabilitation of Children and Adolescents with Disabilities ay hindi tumitigil doon, ang mga bagong pamamaraan ng paggamot at rehabilitasyon ng mga bata na may iba't ibang sakit ay ipinakilala taun-taon.

Dapat pansinin na mayroong isang pagpapabuti sa pangkalahatang pisikal na kondisyon, bahagyang pagpapanumbalik at kabayaran para sa mga nawawalang function ng katawan ng mga batang may kapansanan. Ang mga bata na nakatapos ng kurso ng correctional at developmental classes ay mas madaling makipag-ugnayan, na radikal na nagbabago sa pag-uugali at paraan ng pag-iisip ng bata.

2.2.2. Mga aktibidad ng sentro ng rehabilitasyon ng mga bata sa nayon ng Buzdyak

Ang Kagawaran ng Rehabilitasyon para sa mga Bata at Kabataang may Kapansanan ng Institusyon ng Estado ng CPSCS ng Buzdyak District ng Republika ng Belarus ay isang institusyong idinisenyo para sa mga serbisyong panlipunan para sa mga batang nangangailangan ng rehabilitasyon sa pamamagitan ng pagbibigay ng socio-psychological at socio-medical. tulong .

Ang departamento ay nagpapatakbo sa teritoryo ng distrito ng Buzdyaksky mula noong Agosto 2003.

Ang departamento ay may tuyong pool, mga simulator, malambot na mga module, isang social at household integrator, isang bingi at speech therapy simulator na "Delfa-130", mga physiotherapy device. Ang departamento ay nag-aayos din ng mga klase sa hippotherapy (therapeutic horseback riding).

Direktor ng GU KTsSON - Tuktamysheva Florida Iskandarovna

W

pinuno ng departamento - Karimova Liliya Fatykhovna

Physiotherapy treatment room

Ang mga serbisyo ng physiotherapy ay ibinibigay ng isang nars ng unang kategorya ng kwalipikasyon na si Ilyasova R.R.

Dito maaari mong makuha ang mga sumusunod na uri ng paggamot: electrophoresis ng gamot, electrosleep, Darsonval, magnetotherapy, diadynamic therapy, phototherapy (UFO).

Massage room

Ang mga serbisyo sa masahe ay ibinibigay ng mga nars: Kalimullina T.F. at Kulagina E.O.

Ang mga bata ay tumatanggap ng restorative, segmental, postural, acupressure na mga uri ng masahe.

Opisina ng speech therapist

Ang mga serbisyo ng speech therapy ay ibinibigay ng isang speech therapist Muratova I.I.

Tinutukoy at inaalis ng isang speech therapist ang mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata sa pamamagitan ng espesyal na pagsasanay at edukasyon.

Gabinete ng pagmomodelo at pagguhit

Ang mga serbisyo sa pagmomodelo at pagguhit ay ibinibigay ng isang guro ng karagdagang edukasyon Girfanova R.A.

Ang mga bata ay sumasailalim sa mga diagnostic ng mga kasanayan at kakayahan, batay sa mga resulta kung saan gaganapin ang mga pagwawasto at pag-unlad sa mga aktibidad sa sining.

Kwarto ng physiotherapy

Ang mga serbisyo ng physiotherapy ay ibinibigay ng isang nars Yakupova A.R..

Sa mga bata, ang mga klase ay gaganapin sa mga simulator, mga espesyal na himnastiko para sa mga sakit. Nakakapagpahinga ang mga bata sa tuyong pool. Para sa pag-iwas sa flat feet, ginagamit ang sensory trail.

Opisina ng psychologist

Ang mga serbisyong sikolohikal ay ibinibigay ng isang pedagogical psychologist ng unang kategorya ng kwalipikasyon Khanova G.I.

Sa mga klase ng isang guro-psychologist, ang mga bata ay sumasailalim sa mga pangunahing diagnostic, batay sa mga resulta kung saan ang isang indibidwal na plano ng sikolohikal na tulong at mga klase ay binuo.

Tanggapan ng isang guro sa lipunan

Ang mga serbisyo sa social adaptation ay ibinibigay ng isang social teacher Enikeeva L.I.

Ang mga bata sa silid-aralan ay nagpapabuti sa panlipunan at pang-araw-araw na mga kasanayan, bumubuo ng kaalaman at kasanayan na nag-aambag sa pakikibagay sa lipunan at oryentasyong panlipunan at kapaligiran.

hippotherapy(mula sa Greek hippo - kabayo) - ang tinatawag na "paggamot sa tulong ng isang kabayo."

Ang Hippotherapy ay isang paggamot sa tulong ng isang kabayo, kung saan ang isang hippotherapist o isang espesyal na sinanay na instruktor sa therapeutic riding (PLE) ay nakikitungo sa mga pasyente. Ang paraan ng pantulong na paggamot na ito ay epektibo sa iba't ibang antas para sa mga taong may mga musculoskeletal disorder at ilang mga sakit sa pag-iisip. Ang pag-akit sa mga pasyente sa sports ay mayroon ding positibong epekto.

Sa mga bansang CIS, ang hippotherapy ay isang opisyal na kinikilalang uri ng medikal na paggamot lamang sa Russia, sa ibang mga bansa ito ay itinuturing na isang paraan ng alternatibong gamot.

Mga serbisyo ng Hippotherapy

Konklusyon

Sa papel na ito, sinuri namin ang mga modernong diskarte sa problema ng mga batang may kapansanan.

Ang terminong "may kapansanan", dahil sa itinatag na tradisyon, ay nagdadala ng isang diskriminasyong ideya, nagpapahayag ng saloobin ng lipunan, nagpapahayag ng saloobin sa taong may kapansanan bilang isang kategoryang walang silbi sa lipunan. Ang konsepto ng "isang taong may kapansanan" sa tradisyonal na diskarte ay malinaw na nagpapahayag ng kakulangan ng pangitain ng panlipunang kakanyahan ng bata. Ang problema ng kapansanan ay hindi limitado sa medikal na aspeto, ito ay isang panlipunang problema ng hindi pantay na pagkakataon.

Ang ganitong paradigma sa panimula ay nagbabago sa diskarte sa triad na "bata - lipunan - estado". Ang diwa ng pagbabagong ito ay ang mga sumusunod:

Ang pangunahing problema ng isang batang may kapansanan ay ang kanyang koneksyon sa mundo, limitadong kadaliang kumilos. Kahirapan sa pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at nasa hustong gulang, limitadong komunikasyon sa kalikasan, pag-access sa mga kultural na halaga, at kung minsan sa elementarya.

Ang problemang ito ay hindi lamang isang subjective na kadahilanan, na panlipunan, pisikal at mental na kalusugan, ngunit din ang resulta ng panlipunang patakaran at ang umiiral na kamalayan ng publiko, na nagpapahintulot sa pagkakaroon ng isang kapaligiran sa arkitektura na hindi naa-access ng isang taong may kapansanan, pampublikong sasakyan, at ang kawalan ng mga espesyal na serbisyong panlipunan.

Ang isang batang may kapansanan ay isang bahagi at isang miyembro ng lipunan, gusto niya, dapat at maaaring lumahok sa lahat ng multifaceted na buhay.

Ang isang batang may kapansanan ay maaaring maging kasing kakayahan at talino ng kanyang mga kapantay na walang problema sa kalusugan, ngunit upang matuklasan ang kanilang mga talento, paunlarin ang mga ito, magdala ng mga benepisyo sa lipunan sa kanilang tulong, ito ay nahahadlangan ng hindi pagkakapantay-pantay ng pagkakataon.

Ang isang bata ay hindi isang passive object ng tulong panlipunan, ngunit isang umuunlad na tao na may karapatang matugunan ang maraming nalalaman panlipunang mga pangangailangan sa katalusan, komunikasyon, at pagkamalikhain.

Napansin ang pansin ng estado sa mga batang may kapansanan, ang matagumpay na pag-unlad ng mga indibidwal na institusyong medikal at pang-edukasyon, gayunpaman, dapat itong kilalanin na ang antas ng tulong sa paglilingkod sa mga bata sa kategoryang ito ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan, dahil ang mga problema ng kanilang panlipunang rehabilitasyon at hindi nalutas ang adaptasyon sa hinaharap.

Sa halimbawa ng Buzdyak rehabilitation center, natukoy namin ang mga sumusunod na problema:

Sa ngayon, para sa isang mas matagumpay at mabungang gawain ng departamento, kinakailangan:

Pagbuo ng mga kagamitan (didactic na materyal, pang-edukasyon na mga libro, mga laruan, sensory room),

Stationery (mga lapis na may kulay, sketchbook, copybook, pangkulay na libro, pintura, plasticine, kulay na papel, karton, krayola, papel ng opisina),

Teknikal na kagamitan (mga computer, laptop, color printer, tape recorder, video camera, camera, fax),

Kagamitan para sa medical block (paraffin heater, massage table, massage chair, fitness equipment, dry pool, gymnastic sticks, gymnastic mat, trampolin, massage balls),

Kagamitan para sa hippotherapy (helmet, saddle, corsets para sa gulugod, bridle),

Feed ng kabayo (oats, barley, hay).

Ang gusali ay nangangailangan ng pagkumpuni: isang bitak sa panlabas na harapan, pagpapalit ng pangunahing heating, pintura para sa pagpipinta ng mga bintana at sahig.

Ang estado ay hindi lamang tinatawag na bigyan ang isang bata na may kapansanan ng ilang mga benepisyo at pribilehiyo, dapat itong matugunan ang kanyang mga pangangailangang panlipunan at lumikha ng isang sistema ng mga serbisyong panlipunan na magpapapantay sa mga paghihigpit na humahadlang sa mga proseso ng kanyang panlipunang rehabilitasyon at indibidwal na pag-unlad.

Ang pinakamahalagang problema kapag nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan ay ang pagtukoy ng mga sikolohikal na mekanismo ng pamilya na nakakaapekto sa pag-uugali at kalusugan ng isip ng mga bata. Karamihan sa mga pamilya ay nakikilala sa pamamagitan ng sobrang proteksyon, na binabawasan ang panlipunang aktibidad ng bata, ngunit may mga pamilya na may malinaw o bukas na emosyonal na pagtanggi sa isang may sakit na bata.

Ang isang mahalagang problema ay ang gawain sa bokasyonal na patnubay para sa isang batang may mga kapansanan. Ang tamang pagpili ng propesyon, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan, ay nagpapahintulot sa kanya na mabilis na umangkop sa lipunan.

Ang isang makabuluhang bahagi ng gawaing panlipunan ay ang sikolohikal at pedagogical na pagsasanay ng mga magulang.

Ang sikolohikal at pedagogical na edukasyon ng mga magulang ay nangangahulugang isang sistematikong isinasagawa at pinatutunayan ng teoretikal na programa, ang layunin nito ay ang paghahatid ng kaalaman, ang pagbuo ng mga naaangkop na ideya at kasanayan para sa pag-unlad, edukasyon at pagpapalaki ng mga batang may kapansanan at ang paggamit ng mga magulang bilang mga katulong sa mga guro.

Ang metodolohikal na batayan ng programa ng sikolohikal at pedagogical na edukasyon ng mga magulang ay ang posisyon na ang pamilya ay ang kapaligiran kung saan nabuo ang ideya ng bata sa sarili - Ako ang konsepto kung saan siya ay gumagawa ng mga unang desisyon tungkol sa kanyang sarili, at kung saan nagsisimula ang kanyang panlipunang kalikasan, dahil ang gawain ng edukasyon sa pamilya - upang matulungan ang isang bata na may mga kapansanan na maging isang karampatang tao na gumagamit ng mga nakabubuo na paraan upang bumuo ng pagpapahalaga sa sarili at makamit ang isang tiyak na posisyon sa lipunan.

Dapat tandaan na tanging ang magkasanib na gawain ng mga social worker, mga guro at mga magulang sa pagtatrabaho sa mga batang may kapansanan ay malulutas ang mga problema ng pag-unlad ng pagkatao ng bata, ang kanyang panlipunang rehabilitasyon at pagbagay sa hinaharap.

Sa gawaing pananaliksik, nasuri ang karanasan sa loob at labas ng bansa sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan. Binigyang-diin na ang mga modernong teknolohiya ng gawaing panlipunan kasama ang mga batang may kapansanan ay nangangailangan ng reorientation. Gayunpaman, ang modernong sistema ng panlipunang proteksyon ay hindi handa, lalo na, walang materyal na batayan, para sa aktibong pagpapatupad ng karanasang ito. Kasabay nito, ang paggana ng mga organisasyon na tumutulong upang malampasan ang mga partikular na paghihirap ng isang batang may kapansanan ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ito ay kinakailangan upang ganap na suportahan ang lugar na ito mula sa estado at mga organisasyon ng kawanggawa.

Ang mga pangunahing konklusyon ng aming trabaho:

Ang papel at kahalagahan ng mga sentro ay napakahusay, dahil ang mga bata na masusumpungan ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay ay pagkakaitan ng tulong at suporta.

Ang mga sentro ay nilulutas din ang problema ng correctional at rehabilitation work, na nakatuon ito sa bata at sa kanyang pamilya.

Ang mga hakbang sa rehabilitasyon ay nakakatulong sa pagbuo ng mga alituntuning moral, pagkintal ng pagmamahal sa inang bayan, pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan, pagpapanumbalik ng kalusugan, at pagtulong sa bata na umangkop sa lipunan.

Ang mga sentro ay ang pangunahing link sa isang mahabang hanay ng mga institusyong panlipunan na tumutulong sa mga bata at kanilang mga pamilya sa mahihirap na sitwasyon sa buhay.

Sa aking palagay, ang mga aktibidad ng mga sentro ng rehabilitasyon ay ang gulugod ng isang institusyon ng pamilya na nagpapanatili at nagpapabuti sa kapaligirang panlipunan sa lipunan.

Bibliograpiya

1. Mga regulasyon sa orphanage para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip. Ministri ng Social Security ng RSFSR. Inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng MSO ng RSFSR na may petsang Abril 6, 1979 No. 35.

2. Mga regulasyon sa nursing home para sa mga matatanda at may kapansanan ng Ministry of Social Security ng RSFSR. Inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng MSO ng RSFSR na may petsang Disyembre 27, 1978 No. 145.

3. Mga regulasyon sa orphanage para sa mga batang may pisikal na kapansanan. Ministri ng Social Security ng RSFSR. Inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng MSO ng RSFSR na may petsang Nobyembre 5, 1980 No. 122.

4. Ang programa ng edukasyon at pagpapalaki ng mga batang preschool na may malubhang mental retardation. - M., 1993, 68 p. (ZIETIN)"

5. Direktiba "Sa pakikipag-ugnayan ng mga awtoridad sa proteksyong panlipunan ng populasyon at ang serbisyo ng awa ng Russian Red Cross sa mga usapin ng panlipunang proteksyon ng mga grupong mababa ang kita ng populasyon na may petsang Mayo 15, 1993 No. 1-32-4.

6. Pagkolekta ng mga programa sa pagsasanay sa paggawa para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pag-iisip sa mga boarding school. - M., 1985, 36 p. (CIETIN).

7. Bazoev V.3. Suporta para sa bokasyonal na edukasyon para sa mga bingi sa UK//Defectology. No. 3, 1997.

8. Bondarenko G.I. Socio-aesthetic na rehabilitasyon ng mga abnormal na bata // Defectology. 1998. Blg. 3.

9. G. M. Ivashchenko, E. N. Kim. "Sa karanasan ng pagtatrabaho sa social rehabilitation ng mga batang may kapansanan sa Moscow club na "Contacts-1". Programa ng Pangulo na "Mga Bata ng Russia"

10. Goryacheva T.G. Sikolohikal na tulong sa mga batang may congenital heart defect at kanilang mga pamilya // World of Psychology. 1998. Blg. 2.

11. Dement'eva N.F., Boltenko V.V., Dotsenko N.M. atbp. "Mga serbisyong panlipunan at pagbagay ng mga matatanda sa mga boarding school". / Metodo. inirerekomenda - M., 1985, 36s. (CIETIN).

12. Dement'eva N.F., Modestov A.A. Mga boarding house: mula sa kawanggawa hanggang sa rehabilitasyon. - Krasnoyarsk, 1993, 195 p.

13. Dement'eva N.F., Ustinova E.V. Mga anyo at pamamaraan ng medikal at panlipunang rehabilitasyon ng mga mamamayang may kapansanan. -M., 1991, 135 p. (CIETIN).

14. Dement'eva N.F., Shatalova E.Yu., Sobol' A.Ya. Organisasyon at metodolohikal na aspeto ng mga aktibidad ng isang social worker. Nasa libro; Mga gawaing panlipunan sa mga institusyong pangkalusugan. - M., 1992, (Kagawaran ng mga problema ng pamilya, kababaihan at mga bata ng Ministry of Health ng Russian Federation. Center for Universal Values).

15. Z. Mateychek "Mga Magulang at Mga Anak" M., "Enlightenment", 1992.

16. Karvyalis V. Espesyal na edukasyon para sa mga batang may kapansanan at pagsasanay ng mga guro-defectologist // Defectology. 1999"". No. 1.

17. Pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga internasyonal na plano at programa ng pagkilos. Commission for Social Development, XXXI ika-11 na sesyon. Vienna, Pebrero 8-17, 1993.

18. L. S. Alekseeva et al. "Sa karanasan ng pag-aayos ng panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa kumplikadong paaralan na "Pagkakatao ng mga Bata". Programa ng Pangulo na "Mga Bata ng Russia". M., 1997.

19. Malofeev N.N. Ang kasalukuyang yugto sa pag-unlad ng sistema ng espesyal na edukasyon sa Russia. (Mga resulta ng pananaliksik bilang batayan para sa pagbuo ng isang problema sa pag-unlad) // Defectology. No. 4, 1997.

20. Mudrik A.V. Panimula sa panlipunang pedagogy. M., 1997.

21. N. F. Dementieva, G. N. Bagaeva, T. A. Isaeva "Ang gawaing panlipunan kasama ang pamilya ng isang batang may mga kapansanan", Institute of Social Work, M., 1996

22. Panov A.M. Mga sentro para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan - isang epektibong paraan ng mga serbisyong panlipunan para sa mga pamilya at mga bata // Mga sentro ng rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan: karanasan at mga problema. M., 1997.

23. R. S. Nemov "Psychology" Book 1. M., 1998.

24. Mga modernong diskarte sa Down's disease, - ed. D. Lane, B. Stratford. M., "Pedagogy", 1992.

25. Mga serbisyong panlipunan para sa populasyon at gawaing panlipunan sa ibang bansa. - M., 1994, 78 p. (Institute ng Social Work Association of Social Workers).

26. Tkacheva VV Sa ilang mga problema ng mga pamilya na nagpapalaki ng mga bata na may kapansanan sa pag-unlad // Defectology. 1998. No. 1

27. Tsukerman I.V. Ang problema ng pagsasapanlipunan ng mga nagtapos ng mga espesyal na paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig // Defectology. 1998. No. 1

Annex 1

Indibidwal na plano sa rehabilitasyon

Impormasyon tungkol sa mag-aaral

Apelyido I.O.

Araw ng kapanganakan

Petsa ng pagdating petsa ng pag-alis

Address ng bahay

Kaganapan

Responsable

Mga Marka ng Pagkumpleto

Koleksyon ng mga nawawalang dokumento

Kagawaran ng lipunan at ligal

...…………………….

………………………

……………………..

medikal na rehabilitasyon

Pediatrician

...…………………….

………………………

Device sa isang institusyong pang-edukasyon

panlipunang tagapagturo

...…………………….

………………………

Sikolohikal na pagwawasto

Mga psychologist

...…………………….

………………………

Legal na tulong

Abogado

...…………………….

Rehabilitasyon sa trabaho

Ulo Kagawaran ng Rehabilitasyon

...…………………….

………………………

……………………..

Socio-pedagogical na rehabilitasyon

Ulo Kagawaran ng Rehabilitasyon

...…………………….

………………………

……………………..

Appendix 2

Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation noong Oktubre 2, 1992 No. 1156
"Sa mga hakbang para sa pagbuo ng isang naa-access

kapaligiran ng pamumuhay"

(I-extract)

Upang matiyak ang pagiging naa-access ng mga may kapansanan sa mga pasilidad sa imprastraktura ng lipunan at industriya, paraan ng transportasyon, komunikasyon at impormasyon, nagpasya ako:

1. Magtatag ng kung ano ang hindi pinapayagan: pagdidisenyo ng pag-unlad ng mga lungsod at iba pang mga pamayanan, pagbuo ng mga proyekto para sa pagtatayo at muling pagtatayo ng mga gusali at istruktura nang hindi isinasaalang-alang ang pangangailangan para sa kanilang accessibility para sa mga may kapansanan, pagbuo ng mga bagong paraan ng indibidwal at pampublikong sasakyan ng pasahero , mga komunikasyon at informatics na walang mga pagbabago na inangkop para sa paggamit ng ilang partikular na kategorya ng mga taong may kapansanan - mula sa sandaling magkaroon ng bisa ang Dekretong ito; pag-unlad ng mga lungsod at iba pang mga pamayanan, pagtatayo at muling pagtatayo ng mga gusali at istruktura nang hindi tinitiyak ang mga kinakailangan para sa kanilang accessibility para sa mga taong may kapansanan, pati na rin ang mass production ng mga paraan ng indibidwal at pampublikong transportasyon ng pasahero, komunikasyon at informatics na walang mga pagbabago, na inangkop para sa paggamit ng ilang mga mga kategorya ng mga taong may kapansanan - mula Enero 1, 1994 .

Ang pangkalahatang kinikilalang mga prinsipyo at pamantayan ng internasyonal na batas at internasyonal na mga kasunduan ng Russian Federation ay isang mahalagang bahagi ng legal na sistema nito. Kung ang isang internasyonal na kasunduan ng Russian Federation ay nagtatatag ng iba pang mga patakaran kaysa sa mga itinakda ng batas, kung gayon ang mga patakaran ng internasyonal na kasunduan ay dapat ilapat.

Konstitusyon ng Russian Federation Art. 15, bahagi 4

(I-extract)

Artikulo 22

Ang bawat tao'y, bilang miyembro ng lipunan, ay may karapatan sa panlipunang seguridad at sa paggamit ng mga karapatang pang-ekonomiya, panlipunan at pangkultura na kinakailangan para sa pagpapanatili ng kanyang dignidad at para sa malayang pag-unlad ng kanyang pagkatao, sa pamamagitan ng pambansang pagsisikap at internasyonal na kooperasyon, at alinsunod sa istruktura at mapagkukunan ng bawat estado.

Artikulo 25

1. Ang bawat tao'y may karapatan sa isang pamantayan ng pamumuhay na sapat para sa kalusugan at kapakanan ng kanyang sarili at ng kanyang pamilya, kabilang ang pagkain, damit, pabahay, pangangalagang medikal at kinakailangang mga serbisyong panlipunan, at ang karapatan sa seguridad kung sakaling magkaroon ng kawalan ng trabaho, pagkakasakit, kapansanan, pagkabalo, katandaan o iba pang pagkawala ng kabuhayan dahil sa mga pangyayaring hindi niya kontrolado.

2. Ang pagiging ina at kamusmusan ay nagbibigay ng karapatan sa espesyal na pangangalaga at tulong.

Ang lahat ng mga bata, ipinanganak man sa kasal o sa labas ng kasal, ay dapat magtamasa ng parehong panlipunang proteksyon.

(I-extract)

Artikulo 5

Ang isang bata na may kapansanan sa pisikal, mental o panlipunan ay dapat bigyan ng espesyal na edukasyon at pangangalaga na kinakailangan dahil sa kanyang espesyal na kondisyon.

(I-extract)

1. Ang pananalitang "Di-wasto" ay nangangahulugang sinumang tao na hindi kayang tustusan ang kanyang sarili, sa kabuuan o bahagi, ng mga pangangailangan ng isang normal na personal at/o panlipunang buhay dahil sa isang kakulangan, congenital man o hindi, ng kanyang pisikal. o mga kakayahan sa pag-iisip.

2. Dapat tamasahin ng mga taong may kapansanan ang lahat ng karapatang itinakda sa Deklarasyong ito. Ang mga karapatang ito ay dapat kilalanin para sa lahat ng taong may kapansanan, nang walang pagbubukod sa anumang uri at walang pagtatangi o diskriminasyon batay sa lahi, kulay, kasarian, wika, relihiyon, pulitikal o iba pang opinyon, pambansa o panlipunang pinagmulan, materyal na katayuan, kapanganakan, o anumang isa pang salik, kung ito ay tumutukoy sa taong may kapansanan o sa kanyang pamilya.

3. Ang mga taong may kapansanan ay may hindi maiaalis na karapatang igalang ang kanilang dignidad bilang tao. Ang mga taong may kapansanan, anuman ang pinagmulan, kalikasan at kalubhaan ng kanilang kapansanan o kapansanan, ay may parehong pangunahing mga karapatan tulad ng kanilang mga kapwa mamamayan sa parehong edad, na pangunahing nangangahulugan ng karapatan sa isang kasiya-siyang buhay na kasing-normal at buong-dugo gaya ng posible..

4. Ang mga taong may kapansanan ay may parehong mga karapatang sibil at pampulitika tulad ng ibang mga tao: Ang talata 7 ng Deklarasyon sa Mga Karapatan ng mga Taong May Kapansanan ay nalalapat sa anumang posibleng paghihigpit o paglabag sa mga karapatang ito kaugnay ng mga taong may kapansanan sa pag-iisip.

5. Ang mga taong may kapansanan ay may karapatan sa mga hakbang na idinisenyo upang bigyang-daan sila na magkaroon ng higit na kalayaan hangga't maaari.

6 Ang mga taong may kapansanan ay may karapatan sa medikal, mental o functional na paggamot, kabilang ang prosthetic at orthopaedic device, sa pagpapanumbalik ng kalusugan at posisyon sa lipunan, sa edukasyon, bokasyonal na pagsasanay at rehabilitasyon, tulong, pagpapayo, mga serbisyo sa pagtatrabaho at iba pang serbisyo, na ay magbibigay-daan sa kanila na i-maximize ang kanilang potensyal at kakayahan at magpapabilis sa proseso ng kanilang panlipunang pagsasama o muling pagsasama.

7. Ang mga taong may kapansanan ay may karapatan sa pang-ekonomiya at panlipunang seguridad at sa isang sapat na pamantayan ng pamumuhay. May karapatan sila, alinsunod sa kanilang kakayahan, na makakuha at mapanatili ang isang trabaho o makisali sa kapaki-pakinabang, produktibo at may bayad na mga aktibidad at maging miyembro ng mga organisasyon ng unyon.

8. Ang mga taong may kapansanan ay may karapatang isaalang-alang ang kanilang mga espesyal na pangangailangan sa lahat ng yugto ng pagpaplanong pang-ekonomiya at panlipunan.

9. Ang mga taong may kapansanan ay may karapatang manirahan sa bilog ng kanilang mga pamilya o sa mga kundisyon na pumapalit dito, at lumahok sa lahat ng uri ng mga aktibidad sa lipunan na may kaugnayan sa pagkamalikhain o paglilibang. Tungkol sa kanyang lugar na tinitirhan, walang taong may kapansanan ang maaaring sumailalim sa anumang espesyal na paggamot na hindi kinakailangan dahil sa kanyang estado ng kalusugan o dahil ito ay maaaring humantong sa pagpapabuti ng kanyang kalusugan. Kung kinakailangan ang pananatili ng isang taong may kapansanan sa isang espesyal na institusyon, kung gayon ang kapaligiran at mga kondisyon ng pamumuhay dito ay dapat na tumutugma nang mas malapit hangga't maaari sa kapaligiran at mga kondisyon ng normal na buhay ng mga tao sa kanyang edad.

10. Ang mga taong may kapansanan ay dapat na protektahan mula sa anumang uri ng pagsasamantala, mula sa anumang uri ng regulasyon at pagtrato na may diskriminasyon, nakakasakit o nakakababa.

11. Ang mga taong may kapansanan ay dapat na gumamit ng kwalipikadong legal na tulong kapag ang naturang tulong ay kinakailangan upang protektahan ang kanilang tao at ari-arian; kung sila ang layunin ng pag-uusig, dapat nilang sundin ang normal na pamamaraan, na isinasaalang-alang ang kanilang pisikal o mental na kondisyon.

12. Ang mga organisasyon ng mga taong may kapansanan ay maaaring maging kapaki-pakinabang na konsultahin sa lahat ng bagay na may kaugnayan sa mga karapatan ng mga taong may kapansanan.

13. Ang mga taong may kapansanan, kanilang mga pamilya at kanilang mga komunidad ay dapat na ganap na ipaalam sa lahat ng magagamit na paraan ng mga karapatan na nakapaloob sa Deklarasyong ito.

(I-extract)

Artikulo 23

1. Kinikilala ng mga Partido ng Estado na ang isang bata na may kapansanan sa pag-iisip o pisikal ay dapat mamuhay ng buo at marangal sa mga kondisyong nagtitiyak sa kanyang dignidad, nagtataguyod ng kanyang tiwala sa sarili at nagpapadali sa kanyang aktibong pakikilahok sa lipunan.

2. Kinikilala ng mga Estadong Partido ang karapatan ng batang may kapansanan sa espesyal na pangangalaga na naghihikayat at titiyak na, napapailalim sa pagkakaroon ng mga mapagkukunan, sa isang karapat-dapat na bata at responsable para sa pangangalaga nito, hinihiling na tulong at naaangkop sa kalagayan ng bata at ng sitwasyon ng kanyang mga magulang o ibang tao na nagbibigay ng pangangalaga sa bata.

3. Bilang pagkilala sa mga espesyal na pangangailangan ng batang may kapansanan, ang tulong sa ilalim ng talata 2 ng artikulong ito ay dapat ibigay, hangga't maaari nang walang bayad, na isinasaalang-alang ang mga mapagkukunang pinansyal ng mga magulang o iba pang tagapag-alaga ng bata, at ito ay nilayon upang matiyak na ang batang may kapansanan ay may epektibong access sa mga serbisyong pang-edukasyon. pagsasanay, pangangalagang medikal, rehabilitasyon ng kalusugan, paghahanda para sa trabaho at pag-access sa mga pasilidad ng libangan sa paraang nagreresulta sa lubos na posibleng paglahok ng bata sa buhay panlipunan at pag-unlad ng kanyang pagkatao, kabilang ang kultura at espirituwal na pag-unlad ng bata.

4. Dapat isulong ng mga kalahok na Estado, sa diwa ng pandaigdigang kooperasyon, ang pagpapalitan ng may-katuturang impormasyon sa larangan ng pangangalaga sa kalusugang pang-iwas at ang medikal, sikolohikal at functional na paggamot sa mga batang may kapansanan, kabilang ang pagpapakalat ng impormasyon sa mga paraan ng rehabilitasyon, pang-edukasyon. at bokasyonal na pagsasanay, at pag-access sa impormasyong ito, upang paganahin ang Estado - mga kalahok na mapabuti ang kanilang mga kakayahan at kaalaman at palawakin ang kanilang karanasan sa larangang ito. Kaugnay nito, dapat bigyan ng espesyal na atensyon ang mga pangangailangan ng mga umuunlad na bansa.

World Declaration on the Survival, Protection and Development of Children na may petsang Setyembre 30, 1990.

(I-extract)

Mga gawain:

Higit na atensyon, pangangalaga at suporta ang dapat ibigay sa mga batang may kapansanan at iba pang mga bata sa napakahirap na kalagayan.

Ang patakarang panlipunan sa Russia, na nakatuon sa mga may kapansanan, matatanda at bata, ay itinayo ngayon batay sa medikal na modelo ng kapansanan. Batay sa modelong ito, ang kapansanan ay itinuturing na isang sakit, sakit, patolohiya. Ang gayong modelo, sa sinasadya o hindi sinasadya, ay nagpapahina sa panlipunang posisyon ng isang batang may kapansanan, binabawasan ang kanyang kahalagahan sa lipunan, inihihiwalay siya mula sa "normal" na komunidad ng mga bata, pinalala ang kanyang hindi pantay na katayuan sa lipunan, pinapahamak siya sa pagkilala sa kanyang hindi pagkakapantay-pantay, hindi -pagiging mapagkumpitensya kumpara sa ibang mga bata. Tinutukoy din ng modelong medikal ang pamamaraan ng pakikipagtulungan sa isang taong may kapansanan, na likas na paternalistiko at nagsasangkot ng paggamot, occupational therapy, at ang paglikha ng mga serbisyo na makakatulong sa isang tao na mabuhay, tandaan natin - hindi para mabuhay, ngunit upang mabuhay.

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http :// www . allbest . en /

STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

"BASHKIR STATE MEDICAL UNIVERSITY"

NG MINISTRY NG HEALTH AT SOCIAL DEVELOPMENT NG RUSSIAN FEDERATION

Kagawaran ng Pilosopiya at Mga Disiplina sa Panlipunan at Makatao na may kurso ng gawaing panlipunan

Sanaysay

sa disiplina "Ang gawaing panlipunan sa mga institusyon, katawan at serbisyo ng mga serbisyong panlipunan"

sa paksang "Mga sentro ng rehabilitasyon: nilalaman at mga tampok ng trabaho"

Ginawa:

Ismagilova Yu.R.

Sinuri:

Panova L.A.

Ufa - 2015

Panimula

Kabanata 1. Pangkalahatang katangian ng mga sentro ng rehabilitasyon

1.1 Kahulugan ng "rehabilitasyon" at "sentro ng rehabilitasyon"

1.2 Layunin at prinsipyo ng rehabilitasyon ng mga pasyente

1.3 Mga uri ng mga sentro ng rehabilitasyon at rehabilitasyon

Kabanata 2

2.1 "Sentro ng rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan" urban na distrito ng lungsod ng Ufa, Republic of Bashkortostan

2.2 Istraktura ng sentro ng rehabilitasyon

2.3 Mga sentro ng rehabilitasyon sa Ufa

Konklusyon

Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Ang isa sa mga kagyat na socio-economic at demographic na problema ng modernong lipunang Ruso ay ang pagsasama ng mga taong may kapansanan sa lipunan. Ang pagkaapurahan ng problemang ito ay ipinaliwanag ng maraming mga pangyayari na binuo sa modernong Russia. Ang bilang ng mga taong may kapansanan na may pisikal, intelektwal, mental at sensory na kapansanan sa populasyon ng bansa ay patuloy na tumataas. Bawat taon 50,000 mga bata ang ipinanganak sa Russia na kinikilala bilang may kapansanan mula pagkabata. Ipinapahiwatig nito na sa konteksto ng paglipat sa mga relasyon sa merkado sa lipunang Ruso, ang hindi kanais-nais na mga kondisyon ng layunin at mga subjective na kadahilanan ay naging mas aktibo, na negatibong nakakaapekto sa sitwasyon ng demograpiko. Sa maraming rehiyon, lumalala ang kalagayang pangkapaligiran, dumarami ang mga pinsala, at lumalala ang kalusugan ng populasyon ng bansa, lalo na ang mga kababaihang nasa edad na ng reproduktibo. Bilang karagdagan, ang paglipat sa mga bayad na serbisyong medikal, ang pagbabago ng paraan ng pamumuhay ng mga Ruso, ang pagbabago sa mga oryentasyon ng halaga at ang mga kultural at moral na pundasyon ng lipunan ay nagmumungkahi na sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang kalakaran patungo sa pagtaas ng bilang ng mga taong may kapansanan. maaaring magpatuloy sa mga susunod na taon.

Samakatuwid, ang paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa matagumpay na pagbagay ng mga taong may kapansanan ay ang pinakamahalagang gawaing sosyo-ekonomiko at pampulitika ng lahat ng estado at pampublikong istruktura.

Sa modernong lipunang Ruso, mayroong hindi lamang isang tuluy-tuloy na pagbaba sa bilang ng populasyon na may kakayahang katawan, kundi pati na rin ang posibilidad na lumala ang husay na komposisyon nito laban sa background ng pagtaas ng kapansanan ng mga bata at kabataan, na nagiging isang nasasalat na paghihigpit. sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa. Kaugnay nito, ang solusyon sa mga pangunahing problemang panlipunan ng mga may kapansanan, kabilang ang kanilang pagsasanay, trabaho at rehabilitasyon, ay higit na magbabago hindi lamang sa posisyon ng grupong ito sa lipunan, bubuo ng isang tiyak na antas ng socio-cultural tolerance sa kanila, kundi pati na rin patatagin ang yamang paggawa ng bansa.

Ang modernong batas ng Russia, na bumubuo ng isang tiyak na antas ng pagpapaubaya para sa mga taong may mga kapansanan, ay nakakatugon sa pangkalahatang kinikilalang mga internasyonal na pamantayan at may isang humanistic na oryentasyon. Upang mapabuti ang antas ng pagbagay at kalusugan ng mga taong may kapansanan, isang network ng mga institusyong rehabilitasyon ay nilikha at nagpapatakbo sa Russia.

Kabanata 1. Pangkalahatang katangian ng mga sentro ng rehabilitasyon

1.1 Kahulugan ng "rehabilitasyon" at "sentro ng rehabilitasyon"

Rehabilitation Center ay isang organisasyong nakikibahagi sa pisikal, sikolohikal, panlipunan, moral at espirituwal na pagbawi ng mga tao (mga rehabilitator) na dumanas ng mga sakit na nakakapagpagana ng sistema ng nerbiyos, musculoskeletal system, mga organo ng pandama, atbp., pati na rin ang mga may sakit sa pag-iisip at pag-uugali.

Rehabilitasyon, o pagpapanumbalik ng paggamot, ay isang proseso at isang sistema ng mga medikal, sikolohikal, pedagogical, sosyo-ekonomikong mga hakbang na naglalayong alisin o posibleng mas ganap na mabayaran ang mga limitasyon sa buhay na dulot ng isang karamdaman sa kalusugan na may patuloy na karamdaman sa mga paggana ng katawan. Ang paggamot sa rehabilitasyon ay kinakailangan kapag ang mga kakayahan ng pasyente, ang mga kakayahan sa pag-aaral ay makabuluhang nabawasan, ang aktibidad sa paggawa, mga relasyon sa lipunan, atbp. ay nabalisa. Ang paggamot sa rehabilitasyon ay bahagi ng pang-araw-araw na pangangalaga ng pasyente. Sa restorative care, kailangan mong tulungan ang maysakit, ngunit huwag gumawa ng anuman para sa kanila. Ang pasyente, kung maaari, ay dapat na independiyenteng sundin ang mga patakaran ng pangkalahatang kalinisan, kumain ng pagkain. Posible na dahil sa sakit at mga kahihinatnan nito, ang mga pasyente ay maaaring mawala ang pang-araw-araw na kasanayan sa bahay na mayroon sila bago ang sakit. Ang pagsali sa pasyente sa mga gawain sa trabaho ay makatutulong sa kanya na magkaroon ng mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan upang madaig ang mga problema sa buhay. Samakatuwid, ang pasyente ay dapat na unti-unting turuan ang mga kasanayang ito at bigyan ng pagkakataon na umangkop sa sakit at mabuhay nang mas ganap. Sa mga kaso kung saan ang kakayahan ng pasyente na ipahayag ang kanyang mga pangangailangan at pagnanais ay limitado, ito ay kinakailangan upang tulungan ang pasyente upang paigtingin ang kanyang pakikilahok sa pagbuo ng mga kasanayan. Kailangang ipaliwanag ng pasyente ang gawain na dapat niyang gawin.

Para sa bawat pasyente, ang isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon ay pinagsama-sama, na isang listahan ng mga hakbang sa rehabilitasyon na naglalayong ibalik ang mga kakayahan ng pasyente para sa pang-araw-araw, panlipunan, propesyonal na mga aktibidad alinsunod sa kanyang mga pangangailangan, hanay ng mga interes, na isinasaalang-alang ang hinulaang antas ng kanyang pisikal. at estado ng pag-iisip, pagtitiis, atbp. e. Ang programa sa rehabilitasyon ay iginuhit at ipinatupad lamang sa pahintulot ng pasyente o ng kanyang legal na kinatawan.

1.2 Layunin at prinsipyo ng rehabilitasyon ng mga pasyente

Ang mga sentro ng rehabilitasyon ay nagsasagawa ng isang kumplikadong mga medikal, sikolohikal, pedagogical, propesyonal at legal na mga hakbang upang maibalik ang awtonomiya, kapasidad sa pagtatrabaho at kalusugan ng mga taong may kapansanan sa pisikal at mental bilang resulta ng mga nakaraang (rehabilitasyon) o congenital (habilitation) na mga sakit, pati na rin ang mga pinsala.

Ang mga partikular na gawain ng mga sentro ng rehabilitasyon ay kinabibilangan ng:

Pagpapanumbalik ng mga pang-araw-araw na posibilidad ng pasyente, i.e. kakayahang lumipat, maglingkod sa sarili at magsagawa ng simpleng gawaing bahay;

Rehabilitasyon, i.e. mga propesyonal na kasanayan na nawala ng isang taong may kapansanan sa pamamagitan ng paggamit at pag-unlad ng mga functional na kakayahan ng motor apparatus;

Pag-iwas sa pag-unlad ng mga proseso ng pathological na humahantong sa pansamantala o permanenteng kapansanan, i.e. pagpapatupad ng pangalawang hakbang sa pag-iwas.

Ang rehabilitasyon ay mga institusyon na nagsasagawa ng proseso ng rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan alinsunod sa mga programa sa rehabilitasyon.

Ang pagpopondo ng mga hakbang sa rehabilitasyon ay isinasagawa sa gastos ng pederal na badyet, ang mga badyet ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, mga pederal at teritoryal na pondo para sa sapilitang medikal na seguro, ang State Employment Fund ng Russian Federation, ang Pension Fund ng Russian Federation, ang Social Insurance Fund ng Russian Federation (alinsunod sa mga probisyon sa mga pondong ito) , iba pang mga mapagkukunan na hindi ipinagbabawal ng batas ng Russian Federation (Batas ng Russian Federation "Sa Social Protection of the Disabled").

Mga prinsipyo para sa pagpapatupad ng rehabilitasyon ng mga pasyente:

1. Pagkakasunud-sunod (pagtukoy ng mga indikasyon para sa rehabilitasyon, pagtatatag ng kasalukuyang kalagayan ng pasyente sa panahon ng pagtatanong at klinikal na pagsusuri, pati na rin sa panahon ng sikolohikal at panlipunang pagsusuri, pagtukoy sa mga layunin at layunin ng rehabilitasyon, pagbubuo ng isang plano sa rehabilitasyon, pagsuri sa bisa ng rehabilitasyon at nito pagwawasto, pagkamit ng mga nakaplanong layunin ng rehabilitasyon, pangkat sa rehabilitasyon ng konklusyon at kanilang mga rekomendasyon).

2. Pagiging kumplikado (sa proseso ng rehabilitasyon, mga isyu ng isang planong medikal, paggamot at pag-iwas, mga problema sa pagtukoy sa kakayahan ng pasyente na magtrabaho, ang kanyang trabaho, pagsasanay sa paggawa at muling pagsasanay, mga isyu ng seguridad sa lipunan, batas sa paggawa at pensiyon, mga relasyon sa pagitan ng mga pasyente at ang kanyang pamilya, buhay panlipunan) ay nalutas.

3. Pagpapatuloy (ang paggamot sa rehabilitasyon ay isinasagawa mula sa sandali ng pagsisimula ng isang sakit o pinsala at hanggang sa kumpletong pagbabalik ng isang tao sa lipunan gamit ang lahat ng mga organisasyonal na anyo ng rehabilitasyon).

1.3 Mga uri ng mga sentro ng rehabilitasyon at rehabilitasyon

Mga uri ng rehabilitasyon:

1. Medikal na rehabilitasyon- pagpapanumbalik ng kalusugan ng pasyente sa tulong ng kumplikadong paggamit ng iba't ibang paraan na naglalayong maximum na pagpapanumbalik ng nabalisa na physiological function ng katawan, at kung hindi ito makakamit, ang pagbuo ng compensatory at replacement function. May kasamang:

1) mga pisikal na paraan ng rehabilitasyon (electrotherapy, electrical stimulation, laser therapy, barotherapy, balneotherapy);

2) mekanikal na pamamaraan ng rehabilitasyon (mechanotherapy, kinesitherapy);

3) masahe;

4) tradisyunal na paraan ng paggamot (acupuncture, herbal medicine, manual therapy, occupational therapy);

5) psychotherapy;

6) tulong sa speech therapy;

7) mga pagsasanay sa physiotherapy;

8) reconstructive surgery;

9) pangangalaga sa prosthetic at orthopaedic (prosthetics, orthotics, kumplikadong orthopedic na sapatos);

10) paggamot sa sanatorium;

11) teknikal na paraan ng rehabilitasyon;

12) pagpapaalam at pagkonsulta sa mga isyu ng medikal na rehabilitasyon.

2. Social rehabilitation ay isang hanay ng mga hakbang na isinasagawa ng estado, pribado, pampublikong organisasyon na naglalayong protektahan ang mga karapatang panlipunan ng mga mamamayan. Ang proseso ng panlipunang rehabilitasyon ay isang proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng indibidwal at lipunan, na kinabibilangan, sa isang banda, isang paraan upang ilipat ang karanasang panlipunan sa isang indibidwal, isang paraan upang maisama siya sa sistema ng mga relasyon sa lipunan, sa kabilang banda. , isang proseso ng mga personal na pagbabago.

3. Pagbagay sa lipunan:

1) pagpapaalam at pagkonsulta sa mga isyu ng panlipunan at domestic rehabilitasyon ng pasyente at mga miyembro ng kanyang pamilya;

2) pagtuturo sa pasyente ng self-service;

3) adaptive na edukasyon ng pamilya ng pasyente;

4) pagtuturo sa pasyente at mga may kapansanan na gumamit ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon;

5) organisasyon ng buhay ng pasyente sa pang-araw-araw na buhay (pag-angkop ng tirahan sa mga pangangailangan ng pasyente at may kapansanan);

6) pagkakaloob ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon (ang programa ay nagpapahiwatig ng mga kinakailangang hakbang upang lumikha ng pang-araw-araw na kalayaan ng pasyente);

7) kagamitan sa tunog;

8) tiflotechnics;

9) teknikal na paraan ng rehabilitasyon.

4. Rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran:

1) pagsasagawa ng socio-psychological at psychological rehabilitation (psychotherapy, psychocorrection, psychological counseling);

2) ang pagpapatupad ng sikolohikal na tulong sa pamilya (pagsasanay sa mga kasanayan sa buhay, personal na seguridad, komunikasyon sa lipunan, kalayaan sa lipunan);

3) tulong sa paglutas ng mga personal na problema;

4) legal na payo;

5) pagsasanay sa mga kasanayan sa paglilibang at libangan.

5. Bokasyonal na rehabilitasyon- paglutas ng mga isyu sa trabaho, bokasyonal na pagsasanay at muling pagsasanay, pagpapasiya ng kapasidad sa pagtatrabaho ng mga pasyente.

1) bokasyonal na patnubay (propesyonal na impormasyon, bokasyonal na pagpapayo);

2) sikolohikal na pagwawasto;

3) pagsasanay (muling pagsasanay);

4) paglikha ng isang espesyal na lugar ng trabaho para sa isang taong may kapansanan;

5) propesyonal at pang-industriya na pagbagay.

Ang mga organisasyong nagbibigay ng tulong medikal, sikolohikal, panlipunan at psychotherapeutic sa rehabilitasyon ay maaaring hatiin ayon sa prinsipyo ng profile:

Mga sentro ng cardiorehabilitation;

Mga sentro ng neurorehabilitation;

Orthopedic rehabilitation centers;

Mga sentro ng rehabilitasyon para sa mga adik;

Mga sentro ng rehabilitasyong medikal ng militar;

Mga sentro para sa medikal at sikolohikal na rehabilitasyon.

Kabanata 2

2.1 "Sentro ng rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan" urban na distrito ng lungsod ng Ufa, Republic of Bashkortostan

Ang mga problema ng kapansanan ng bata ay isang bagay ng pambansang kahalagahan sa Republika ng Bashkortostan.

Sa aktibong pakikilahok ng administrasyon ng lungsod ng Ufa noong 2004, binuksan ang isang Rehabilitation Center para sa mga bata at kabataan na may mga kapansanan.

Ang rehabilitation center ay nagsasagawa ng mga aktibidad para sa komprehensibong medikal na rehabilitasyon at integrasyon ng mga bata at kabataang may kapansanan sa mental at pisikal na pag-unlad mula sa kapanganakan hanggang 18 taong gulang.

Ang layunin ng Rehabilitation Center ay magbigay ng tulong medikal, sikolohikal, pedagogical at panlipunan na naglalayong alisin o posibleng mas ganap na mabayaran ang mga paghihigpit sa buhay, ibalik ang katayuan sa lipunan ng isang batang may kapansanan.

Direktor - Dr. Minibaev Ravil Kavsarovich.

Sa gawain nito, ang Rehabilitation Center ay sumusunod sa mga sumusunod na probisyon: maagang pagsisimula, indibidwal na diskarte, patuloy na kumplikado ng mga hakbang sa rehabilitasyon.

Address: 450057 st. Rebolusyong Oktubre, 73/1 tel. 273-16-78. Paghinto ng transportasyon "Mining equipment plant".

Para sa pagpasok sa RC, dapat mong ibigay ang mga sumusunod na dokumento:

Para sa isang bata:

1) Indibidwal na programa sa rehabilitasyon

2) Card ng outpatient

3) Tulong sa ITU (pink)

4) Patakaran sa seguro

5) Sertipiko ng pensiyon

6) Sertipiko mula sa isang pedyatrisyan tungkol sa kawalan ng pakikipag-ugnay sa mga nakakahawang sakit (petsa ng pag-expire 21 araw)

7) Kumpletuhin ang bilang ng dugo (sa loob ng 2 linggo)

8) Pagsusuri ng dumi para sa diz. grupo (mga batang wala pang 2 taong gulang, petsa ng pag-expire 2 linggo)

9) Pagsusuri sa lalamunan at ilong para sa diphtheria carriage (BL, valid sa loob ng 1 taon)

10) Fluorography para sa mga batang higit sa 15 taong gulang (wasto para sa 1 taon)

11) Pagsusuri ng mga dumi para sa mga itlog ng bulate (shelf life 2 linggo)

Para sa kasamang tao:

1. Pagsusuri ng dumi para sa diz. pangkat (buhay ng istante 2 linggo)

2. Fluorography (valid para sa 1 taon)

3. Pagsusuri ng lalamunan at ilong para sa diphtheria carriage (BL, valid para sa 1 taon).

2.2 Istraktura ng sentro ng rehabilitasyon

Ang istraktura ng sentro ng rehabilitasyon ay kinakatawan ng gawain ng limang departamento:

1. Kagawaran ng mga diagnostic at pagpapaunlad ng mga programang panlipunang rehabilitasyon;

2. Departamento ng medikal at panlipunang rehabilitasyon;

3. Kagawaran ng sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon;

4. Kagawaran ng day care (23 kama);

5. Inpatient department na may pananatili sa buong orasan (10 kama)

Nilagyan ng gym, club at assembly hall, physiotherapy room, opisina para sa psychologist, defectologist, dentista, mayroong canteen para sa 30 upuan. Rehabilitation Restorative limited health

Ang sentro ay nilagyan ng modernong kagamitang medikal, physiotherapy:

1.Pag-install para sa hypoxic therapy "Mountain air" - ay inilaan para sa pag-iwas at paggamot ng sakit pati na rin upang madagdagan ang mga panlaban ng katawan ng tao;

2. "Stabilan-01" weak-analyzer computer na may biologically processed na komunikasyon na idinisenyo upang irehistro, iproseso at pag-aralan ang paggalaw ng sentro ng presyon ng isang tao sa eroplano ng suporta at rhythmograms ng puso upang matukoy ang rehabilitasyon ng mga sakit sa koordinasyon ng motor. sa mga matatanda at bata;

3.Reflex-loading device na "Gravistat". Ang pamamaraan ay binubuo sa pag-impluwensya sa mga istruktura ng utak ng salpok na nangyayari kapag ang pasyente ay nagsasagawa ng mga boluntaryong paggalaw sa aparatong Gravistan;

4.Adaptive motion corrector "Akkord" - isang kumplikadong dinisenyo para sa multi-channel na programmable electrical stimulation ng mga kalamnan kapag naglalakad, "ang paraan ng artipisyal na pagwawasto ng paggalaw, atbp.

Kagawaran ng diagnostic at pag-unlad ng mga programa para sa medikal at panlipunang rehabilitasyon.

Ang layunin ng mga aktibidad ng departamento ay upang matiyak ang isang tuluy-tuloy, epektibong proseso ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan, tinitiyak ang kanilang pinakakumpletong pakikibagay sa lipunan sa buhay sa lipunan, sa pag-aaral at trabaho. Ang departamento ay inilaan para sa unti-unting pagpapatupad ng mga indibidwal na programa para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga bata at kabataang may kapansanan sa mga tuntunin ng mga aktibidad na medikal, panlipunan, sikolohikal at pedagogical.

Mga lugar ng trabaho:

1. Pagkilala sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, pagsasagawa ng pangunahing panlipunang diagnostic ng mga pamilya, pagkolekta ng impormasyon tungkol sa mga pamilya, pagtukoy sa paunang antas ng kalusugan at kaisipan ng bata.

2. Koordinasyon ng magkasanib na aksyon ng medikal, panlipunan, pang-edukasyon, palakasan at iba pang institusyon upang matiyak ang pagpapatupad ng mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon.

3. Pagbibigay-alam sa mga isyung panlipunan, legal, sikolohikal, pedagogical, medikal.

Mga Espesyalista: physiotherapist, pediatrician, pediatrician, functional diagnostics na doktor, ophthalmologist, dentista, punong nars, procedural nurse, nurse, medical registrar, diet nurse. Sa departamento, ang pakikipagtulungan sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan ay isinasagawa ng mga espesyalista sa gawaing panlipunan.

Kagawaran ng medikal at panlipunang rehabilitasyon.

Ang Kagawaran ng Rehabilitasyong Medikal at Panlipunan ay idinisenyo upang ayusin ang dahan-dahang pagpapatupad ng mga indibidwal na programa para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga bata at kabataang may mga kapansanan sa mga tuntunin ng mga aktibidad na medikal at panlipunan at medikal na pagpapayo.

Kasama sa mga gawain ng Department of Medical and Social Rehabilitation ang napapanahon at sapat na pagkakaloob ng mga serbisyo, na isinasaalang-alang ang kalikasan ng sakit, mga medikal na indikasyon, pisikal at mental na kondisyon, sa mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan.

Kasama sa complex ng rehabilitation therapy ang: mga konsultasyon ng mga medikal na espesyalista, paggamot sa droga, mga pagsasanay sa physiotherapy, medikal na masahe, hydromassage, physiotherapy.

Ang physiotherapy room ay nilagyan ng exercise equipment, soft modules, treadmills, at dry pool.

Sa batayan ng silid ng physiotherapy, ang hindi pag-iwas sa gamot sa mga sakit na ARVI, pagpapahusay ng kaligtasan sa sakit, gamit ang pamamaraang "Respiratory gymnastics" at acupressure ay isinasagawa, na isinasagawa sa mga bata sa anyo ng mga klase ng grupo.

Ang silid ng physiotherapy ay nilagyan ng modernong kagamitan upang magbigay ng tulong sa mga bata na may lahat ng sakit. Mayroong mga aparato para sa pagsasagawa: galvanization, amplipulse therapy, ultrasound therapy, magnetotherapy.

Mga Espesyalista: instructor-methodologist ng exercise therapy, medical massage specialist, physiotherapy nurse, pediatrician, neuropathologist, traumatologist-orthopedist.

Kagawaran ng Sikolohikal at Pedagogical na Rehabilitasyon.

Ang Departamento ng Psychological at Pedagogical Rehabilitation ay idinisenyo upang ayusin ang unti-unting pagpapatupad ng mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon para sa mga bata at kabataan sa mga tuntunin ng sikolohikal, panlipunan at socio-pedagogical na aktibidad.

Ang mga bata ay nakikibahagi sa mga espesyal na gamit na silid: mga medikal at labor workshop, psycho-emotional unloading, defectologist, speech therapist, social pedagogue.

Ang sentro ng rehabilitasyon ay nag-aayos ng mga iskursiyon, pagbisita sa mga kaganapang pangkultura sa lungsod ng Ufa.

Ang mga gawain ng mga espesyalista ng sentro ay magbigay ng pinakamainam na kondisyon para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga batang may kapansanan upang makapag-ambag sa pinakamahusay na posibleng paghahanda para sa kanilang malayang aktibong buhay.

Ang departamento ay nagsasagawa ng:

1. Organisasyon ng mga aktibidad na sikolohikal at panlipunan, panlipunan at pedagogical;

2. Pagsasagawa ng sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon;

3. Pagbibigay ng consultative at methodological na tulong, diagnostics at psycho-correction.

4. Pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa pamilya ng isang taong may kapansanan; Sikolohikal na pagsasanay upang mapawi ang pagkabalisa, neuro-psychic tensyon sa mga bata at kabataan;

5. Pagbuo ng isang plano ng aksyon para sa rehabilitasyon kasama ng iba pang mga institusyon ng panlipunang proteksyon ng populasyon, mga institusyon ng edukasyon, kultura at palakasan.

6. Pagsasagawa ng mga aktibidad upang mapabuti ang antas ng propesyonal ng mga empleyado ng departamento.

Mga espesyalista: defectologist, speech therapist, pang-edukasyon na psychologist, labor instructor;

social educator, social worker.

1. Mga therapist sa pagsasalita.

Mga lugar ng trabaho:

Pagkilala at pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa pamamagitan ng espesyal na pagsasanay sa pagwawasto;

Pagbubuo at pag-unlad ng pansin sa pandinig, memorya ng pandinig at pagdama ng phonemic;

Pagbuo ng pagbigkas, mga kasanayan sa pagkakaiba-iba ng mga tunog;

Pagbuo ng sound-syllabic analysis at synthesis ng mga salita;

Ang pagbuo ng bokabularyo, istraktura ng gramatika at magkakaugnay na pananalita.

2. Mga guro-defectologist.

Mga aktibidad:

Pagbubuo at pag-unlad ng mga kasanayan sa pandama at pandama;

Pagbubuo ng mga representasyon ng espasyo-oras;

Ang pagbuo ng maraming nalalaman na mga ideya tungkol sa mga bagay at phenomena ng nakapaligid na katotohanan, pagpapayaman ng diksyunaryo, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita;

Pagbuo at pag-unlad ng iba't ibang uri ng pag-iisip.

Sa mga magulang: pagpapayo sa mga magulang, pagtuturo sa kanila kung paano magtrabaho kasama ang mga anak at mga benepisyo;

Sa mga espesyalista: pagpapayo sa mga espesyalista sa paggamit ng mga espesyal na pamamaraan at pamamaraan para sa pagtulong sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad.

Kasama ang mga bata: pagsasagawa ng mga indibidwal at pangkat na klase upang itama ang ilang aspeto ng aktibidad ng pag-iisip, upang mapabuti ang mga paggalaw at mga kasanayan sa sensorimotor.

Day care unit.

Sa departamento ng pangangalaga sa araw, ang lingguhang medikal at pedagogical na konsultasyon ay ginaganap, kung saan ang mga nagtatrabaho na materyal ng mga espesyalista, mga talaarawan ng mga obserbasyon, ang mga resulta ng mga aktibidad ng bata ay aktibong ginagamit, ang pag-unlad ng pagpapatupad ng indibidwal na programa ng rehabilitasyon ng bata ay tinalakay, at hinahanap ang mga bagong paraan at paraan ng magkasanib na gawain sa rehabilitasyon ng bata.

Ang departamento ay nagtatrabaho sa sosyo-kultural na rehabilitasyon ng mga bata: iba't ibang mga kultural na kaganapan, kumpetisyon, konsiyerto ay gaganapin, na may aktibong pakikilahok ng mga magulang.

Pakikipag-ugnayan sa iba pang panlipunang pampublikong istruktura:

Ospital ng mga bata;

aklatan ng mga bata;

mga bahay ng pagkamalikhain ng mga bata;

MGGU im. Sholokhov;

Ufa Aviation College;

Lyceum School No. 1;

Teenage club na "Yashlek";

Studio ng pagkamalikhain ng mga bata na "Salyam";

Bashkir Youth Theatre;

Bashkir Drama Theatre;

Sinehan "Pagbabago".

Mga Espesyalista:

Guro. Mga aktibidad:

1. Magtrabaho upang protektahan ang mga karapatan ng bata.

2. Magtrabaho sa panlipunang pag-unlad ng pagkatao ng bata.

3. Pag-iwas sa mga negatibong phenomena at tulong sa mga nasa mahirap na sitwasyon sa buhay.

4. Magtrabaho upang mapahusay ang potensyal na pang-edukasyon ng pamilya.

5. Makipagtulungan sa mga magulang na hindi tumutupad sa kanilang mga obligasyon sa mga anak.

6. Makipagtulungan sa agarang kapaligiran.

Mga form ng trabaho.

Sa mga guro: mga konsultasyon; magtrabaho sa isang pamamaraan na samahan; pagtatanong; indibidwal na pag-uusap; mga seminar; magtrabaho sa samahan ng pamamaraan.

Sa mga magulang: talatanungan; indibidwal na pag-uusap at konsultasyon; mga pagpupulong ng magulang; "round table" kasama ang mga magulang;

Sa mga bata: mga klase sa mga karapatan ng bata; indibidwal na mga aralin para sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri at paghahanda ng kamay para sa pagsulat; indibidwal at pangkat na mga aralin sa pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili; indibidwal at pangkat na mga aralin sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali na katanggap-tanggap sa lipunan sa lipunan; mga pagtatanghal sa teatro kasama ang mga bata; organisasyon ng mga iskursiyon upang maging pamilyar sa lipunan (isang paglalakbay sa planetarium, sinehan, botanikal na hardin, zoo, atbp.).

Guro-psychologist. Mga aktibidad:

1.Psychological education - pagpapabuti ng sikolohikal na kultura ng mga empleyado at mga magulang. Isinasagawa ito sa mga sumusunod na anyo: mga lektura, mga pampakay na eksibisyon ng panitikan, mga pag-uusap, mga seminar, mga buklet.

2.Psychological prevention - may layunin na sistematikong gawain ng mga psychologist upang maiwasan ang mga posibleng problema sa lipunan at sikolohikal, upang lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal at sikolohikal na klima sa RC.

3.Psychological diagnostics - sikolohikal na pag-aaral ng mga indibidwal na katangian ng personalidad. Isinasagawa ito sa anyo ng isang survey ng kasalukuyang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng psyche at sikolohikal na suporta ng bata sa panahon ng pananatili ng bata sa RC.

4. Sikolohikal na pagwawasto - may layunin na sistematikong gawain ng mga psychologist na may mga bata upang iwasto ang mga paglihis ng kaisipan, ay isinasagawa sa anyo ng mga indibidwal at grupo ng mga klase, pati na rin sa anyo ng mga pagsasanay para sa mga magulang at empleyado.

5.Psychological counseling - pagbibigay ng konkretong tulong sa mga matatanda at bata sa pag-unawa sa likas na katangian ng kanilang mga paghihirap, sa pagsusuri at paglutas ng mga sikolohikal na problema. Isinasagawa ito sa anyo ng mga indibidwal at grupong konsultasyon.

Nakatigil na departamento.

Sa kagawaran ng inpatient, ang mga programa ng medikal at panlipunan, sikolohikal at panlipunan, panlipunan at pedagogical, sikolohikal at pedagogical na oryentasyon ay ipinatupad sa mga kondisyon ng isang round-the-clock na limang araw na pananatili ng mga bata sa Rehabilitation Center. Sa departamento, nabuo ang mga grupo ng rehabilitasyon na nagbubuklod sa mga bata at kabataan ayon sa kanilang katayuan sa kalusugan, edad at kasarian. Ang bilang ng mga bata at kabataan sa grupo ay hindi lalampas sa sampung tao. Ang mga aktibidad ng mga grupo ng rehabilitasyon ay isinasagawa batay sa mga programa ng grupo na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon. Hindi hihigit sa limang grupo ng rehabilitasyon ang nabuo sa isang departamento. Ang mga empleyado ng departamento ay nagbibigay ng pang-edukasyon, medikal at rehabilitasyon, nagbibigay-malay, paggawa, therapy sa laro, paglilibang at iba pang mga aktibidad para sa mga bata at kabataan, pati na rin ang proseso ng posibleng self-service. Ang mga klase sa departamento ay gaganapin sa grupo at sa indibidwal na anyo.

Mga Espesyalista:

Ang guro ay isang psychologist.

Tagapagturo ng paggawa. Mga lugar ng trabaho:

1. Matutong makilala at gamitin nang tama ang mga kulay at ang kanilang mga kulay;

2. Alamin kung paano ilarawan ang mga bagay; phenomena, conveying ang hugis, proporsyon at pag-aayos ng mga bahagi;

3. Matutong pagsamahin ang iba't ibang mga diskarte kapag nagtatrabaho sa iba't ibang mga materyales;

4. Gumamit ng papel na may iba't ibang texture upang lumikha ng isang nagpapahayag na imahe.

Sosyal na guro. Mga lugar ng trabaho:

1. Magtrabaho sa panlipunang pag-unlad ng pagkatao ng bata.

2. Magtrabaho upang mapahusay ang potensyal na pang-edukasyon ng pamilya.

3. Makipagtulungan sa mga magulang na hindi tumutupad sa kanilang mga obligasyon kaugnay ng mga anak.

4. Makipagtulungan sa agarang kapaligiran.

5. Pagbibigay ng komprehensibong tulong sa pagpapaunlad ng sarili sa proseso ng pang-unawa sa nakapaligid na mundo at pagbagay dito.

Form ng trabaho: kasama ang mga guro (seminar; magtrabaho sa mga asosasyong pamamaraan), kasama ang mga magulang (kwestyoner; indibidwal na pag-uusap, konsultasyon, pagpupulong ng magulang; "round table" kasama ang mga magulang), kasama ang mga anak:

Mga klase sa mga karapatan ng bata;

Mga aralin sa indibidwal at pangkat sa pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili;

Mga aralin sa indibidwal at pangkat sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali na katanggap-tanggap sa lipunan sa lipunan;

Mga pagtatanghal sa teatro kasama ang mga bata ng ospital;

Organisasyon ng mga iskursiyon upang makilala ang lipunan.

2. 3 Reamga sentro ng bilitation ng lungsod ng Ufa

1. Republican Rehabilitation Center para sa mga Bata at Kabataang may Kapansanan, GBU (Ufa). Address: October Avenue, 133/2.

2. Paraan ng pagtagumpayan, sentro ng rehabilitasyon, Tanggapan (Ufa). Address: Karl Marx, 58

3. VELM, klinika sa rehabilitasyon (Ufa). Address: Yuri Gagarin (Oktyabrsky), 56. 4. Zhuravushka, Center for Psychological and Pedagogical Rehabilitation and Correction (Ufa). Address: Kremlin, 29.

5. Republican hippotherapy center para sa mga batang may kapansanan (Ufa). Address: Aurora, 18 k1.

6. Luch, rehabilitation center para sa mga atletang may kapansanan sa paningin (Ufa). Address: Mendeleev, 155.

7. Bardi, Center for Rehabilitation and Adaptation of Children with Disabilities (Ufa). Address: Pabrika, 22.

8. City rehabilitation center (Ufa). Address: Rebolusyong Oktubre, 73/1.

9. Road Center para sa Restorative Medicine at Rehabilitation, JSC Russian Railways (Ufa). Address: Union, 35.

10. Rehabilitation center para sa mga bata at kabataang may kapansanan (Ufa). Address: Pribado, 14.

11. Rehabilitation center, MUP (Ufa). Address: Karl Marx, 51/1.

12. Social rehabilitation center para sa mga menor de edad sa lungsod ng Ufa (Ufa). Address: 50 taon ng USSR, 27/1.

13. Republican Rehabilitation Center para sa mga Bata at Kabataang may Kapansanan, Institusyon ng Badyet ng Estado (Ufa). Address: George Mushnikov, 20.

14. Paraan ng pagtagumpayan, sentro ng rehabilitasyon (Ufa). Address: Goncharnaya, 11.

15. Republican Rehabilitation Center para sa mga Bata at Kabataang may Kapansanan, Institusyon ng Badyet ng Estado (Ufa). Address: Komunista, 107/109.

Konklusyon

Ang rehabilitasyon ay hindi isang luho o labis para sa mga taong may kapansanan, ngunit isang mahalagang, kinakailangang gawain. Ang may layuning katangian ng sistema ng rehabilitasyon ay pangunahing nagsisilbi sa interes ng taong may kapansanan, ng kanyang mga kamag-anak at ng buong lipunan. Ang bilang ng mga taong may kapansanan ay lumalaki, ang problemang ito ay may kaugnayan din mula sa isang pang-ekonomiyang punto ng view.

Ang data ng siyentipiko at metodolohikal na panitikan ay nagpakita na ang mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon ay kinabibilangan ng mga aktibidad ng propesyonal at panlipunang aspeto.

Ang papel ay nag-aaral at sumasalamin sa mga pundasyon ng rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan, lalo na, ang batas sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan, ang mga pangunahing kaalaman sa pisikal at medikal na rehabilitasyon, sikolohikal at pedagogical na mga tampok, mga lugar ng palakasan at libangan (adaptive sports), atbp. .

Kasama rin sa gawain ng mga espesyalista ang mga isyu ng pag-oorganisa ng gawaing pang-edukasyon at pangmaramihang pang-edukasyon sa mga batang may kapansanan, kanilang mga magulang, mga mag-aaral, mga mag-aaral, mga kolektibong manggagawa.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Akatov, L.I. Social rehabilitation ng mga batang may kapansanan. Mga pundasyong sikolohikal: Proc. allowance para sa mga mag-aaral. mas mataas aklat-aralin mga institusyon / L.I. Akatov. -- M.: Makatao. ed. center VLADOS, 2003. - 368s.

2. Blokhina S.I., Kozlova V.P., Starishnova A.L. Sa isyu ng pag-aayos ng mga sentro ng rehabilitasyon ng mga bata sa Russia Russian Journal of Social Work. 1996. No. 1.

3. Komprehensibong rehabilitasyon ng mga may kapansanan: Proc. allowance para sa mga mag-aaral. mas mataas aklat-aralin mga institusyon / Ed. T.V. Zozuly. - M.: Publishing house. Center "Academy", 2005. - 304p.

4. Kurbatov, V. I. Social work para sa mga mag-aaral sa unibersidad: Textbook / V. I. Kurbatov.- Ed. Ika-2 - Rostov n/a: Phoenix, 2005. - 576s.

5. Lazarev V.F., Dolgushin A.K. Modelo ng Center for Medical and Social Rehabilitation of Disabled Children. - M. - 2012.

6. Nazukina L.I. Komprehensibong rehabilitasyon ng mga bata at kabataang nasa panganib sa lipunan// Social worker. 2002. No. 3

7. Social rehabilitation ng mga batang may kapansanan: medikal at panlipunang aspeto / Ed. Krivtsova L.N., Krasotina L.I., Tsukanova E.V., Grebennikova N.V. - M.: Socio-technological Institute. - 2012.

8. Handbook ng isang guro sa lipunan: proteksyon ng pagkabata sa Russian Federation / T. N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; siyentipiko ed. N.R.Chumicheva. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - 473s.

9. Rotovskaya I.B., Chetvergova L.P. Ang pamamaraan ng mga indibidwal na programa para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga menor de edad sa mga kondisyon ng isang social rehabilitation center // Bulletin ng psycho-social at correctional rehabilitation work. 2000. No. 1.

10.Teknolohiya ng gawaing panlipunan: Proc. allowance / Ed. I.G. Zainysheva. - M.: Makatao. Ed. Center VLADOS, 2000. - 240s.

11. Pederal na Batas ng Nobyembre 24, 1995 No. 181-FZ "Sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa Russian Federation"

12. Kholostova, E. I. Social work kasama ang mga may kapansanan: isang aklat-aralin / E. I. Kholostova. - 3rd ed. binago at karagdagang - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2009. - 240s.

13. Kholostova, E.I. Social rehabilitation: Textbook / E.I. Kholostova, N.F. Dementieva, M.: Dashkov at K, - 2002. - 340p.

14. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Social rehabilitation: Teksbuk. - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K" - 2012.

15. Yarskaya-Smirnova, E.R. Mga gawaing panlipunan kasama ang mga taong may kapansanan: E.R. Yarskaya-Smirnova, E.K. Naberushkin. St. Petersburg: Peter, 2004.

Naka-host sa Allbest.ru

Mga Katulad na Dokumento

Mga batang may kapansanan bilang isang kategorya ng mga kliyente ng social work. Ang kakanyahan ng multi-therapy bilang isang teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon. Pagbuo ng isang proyekto para sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng multi-therapy.

thesis, idinagdag noong 09/21/2017


Isang pagsusuri ng mga teoretikal na aspeto ng pagpapatupad ng social rehabilitation sa isang psycho-neurological boarding school. Pag-aaral ng mga indibidwal na pangangailangan ng mga kliyente ng Klimkovsky boarding school bilang bahagi ng programa ng social rehabilitation ng mga taong may kapansanan.

thesis, idinagdag noong 10/23/2012


Pangkalahatang katangian at pangunahing problema ng mga batang may kapansanan, mga tampok ng gawaing panlipunan kasama nila: ligal na balangkas, mga gawain at teknolohiya. Ang nilalaman ng gawaing panlipunan sa Blagoveshchensk at mga panukala para sa pag-optimize nito.

thesis, idinagdag noong 01/05/2011


Ang konsepto ng pamantayan ng pag-unlad at mga paglabag nito, ang mga pangkalahatang katangian ng mga batang may kapansanan. Socio-pedagogical analysis ng mga tampok ng mga problema sa lipunan, mga kondisyon at mga kadahilanan na nakakaimpluwensya sa mga proseso ng social rehabilitation at adaptation ng mga bata.

term paper, idinagdag noong 04/23/2011


Ang mga pangunahing gawain ng isang psycho-neurological na institusyon. Ang mga detalye ng mga serbisyong panlipunan para sa mga matatandang mamamayan at mga may kapansanan, na may sakit sa pag-iisip ng iba't ibang pinagmulan. Rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Ang halaga ng indibidwal na programa.

certification work, idinagdag noong 12/26/2009


Mga katangiang psychophysical, pagsusuri ng mga problema at mga sitwasyon ng krisis sa mga pamilyang may mga batang may kapansanan. Eksperimental na pagpapatupad ng teknolohiya sa gawaing panlipunan, pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta ng pananaliksik.

thesis, idinagdag noong 03/15/2011


Ang pangangailangang tiyakin ang panlipunang kagalingan ng mga batang may kapansanan. Pagtatasa ng panlipunang kagalingan ng mga batang may kapansanan batay sa mga resulta ng isang sosyolohikal na pag-aaral sa isang psycho-neurological boarding school.

term paper, idinagdag noong 06/07/2013


Paglalarawan ng mga teoretikal na aspeto ng panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan. Ang konsepto at mga detalye ng kapansanan sa pagkabata. Ang pagpili at mga paraan ng pagpapatibay ng mga uri ng rehabilitasyon ay gumagana sa mga batang may kapansanan sa kasalukuyang yugto.

thesis, idinagdag noong 10/25/2010


Mga batang may kapansanan. Mga anyo at pamamaraan ng gawaing panlipunan kasama ang mga batang may kapansanan. Social work kasama ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan. Socio-psychological rehabilitation ng mga batang may kapansanan.

1

1 Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Samara State Medical University" ng Ministry of Health ng Russian Federation

Batay sa taunang data ng pag-uulat, ang isang pagsusuri ng mga tagapagpahiwatig ay isinagawa at ang dynamics ng pagkalat, nosological pathology ng kapansanan at ang pagiging epektibo ng tulong sa rehabilitasyon sa mga bata batay sa MCU ng lungsod ng Osh ay pinag-aralan. Novokuibyshevsk SO "Rehabilitation center para sa mga bata at kabataan na may mga kapansanan" Svetlyachok "para sa panahon 2012-2014. Ang pagsusuri sa data, mapapansin na ang bilang ng mga pinalabas na bata na "na may pagpapabuti" ay nanatiling mataas na mataas, na malinaw na nauugnay sa paggamit ng sapat na mga paraan ng rehabilitasyon (isang kumbinasyon ng gamot at physiotherapy). Binabalangkas ng artikulo ang problema ng kapansanan ng bata sa rehiyon, na isang kagyat na gawaing medikal at panlipunan na nangangailangan ng sistematikong pagsubaybay at isang multi-level na solusyon upang makilala ang iba't ibang mga pathologies sa mga unang yugto at napapanahong pagsisimula ng mga hakbang sa pagwawasto upang mapabuti ang kalagayan ng kalusugan ng mga bata.

kapansanan ng bata

istraktura

rehabilitasyon

Rehabilitation Center

mga batang may kapansanan

pamantayan ng pagganap

1. Anaeva L.A., Zhetishev R.A., Krymukova M.A., Atskanova B.L. Dynamics ng prevalence at nosological structure ng childhood disability sa Kabardino-Balkaria // Pangunahing pananaliksik. - 2014. - Hindi. 10-9. - S. 1680-1684.

2. Baranov A.A., Albitsky V.Yu., Zelinskaya D.I., Terletskaya R.N. Kapansanan ng populasyon ng mga bata ng Russia. - M.: Sentro para sa pagbuo ng mga intersectoral na programa, 2008. - 240 p. (Serye "Social Pediatrics"; Isyu 7).

3. Dmitrieva M.V. Mga tampok ng kumplikadong rehabilitasyon ng mga batang ipinanganak na may mababang timbang sa katawan: mga materyales ng pang-agham at praktikal na kumperensya na may internasyonal na pakikilahok "Mga batang siyentipiko ng XXI siglo - mula sa ideya hanggang sa pagsasanay", na nakatuon sa ika-85 anibersaryo ng Mga Klinika ng Samara State Medical University . Samara, 2015. - S. 113-114.

4. Dmitrieva M.V., Mazur L.I., Shcherbitskaya O.V. Organisasyon ng kumplikadong rehabilitasyon ng mga batang ipinanganak na may mababang timbang sa isang sentro ng rehabilitasyon. Mga Pamamaraan ng Samara Scientific Center ng Russian Academy of Sciences. - 2015. - V.17, No. 5-3. - P.758-761.

5. Dmitrieva M.V., Mazur L.I., Shcherbitskaya O.V. Ang istraktura ng hindi pagpapagana ng patolohiya sa mga batang preschool na ipinanganak nang wala sa panahon // Mga makabagong direksyon sa mga aktibidad na pang-agham at pang-edukasyon: isang koleksyon ng mga siyentipikong papel batay sa mga materyales ng International Scientific and Practical Conference: sa 3. Limited Liability Company "NOVALENSO". - 2015. - S. 40-44.

Ang antas ng kapansanan ng mga bata, kasama ang morbidity at mortality, ay isang nangungunang tagapagpahiwatig na nagpapakilala, sa isang banda, ang estado ng kalusugan ng populasyon ng bata, at sa kabilang banda, ang sitwasyon ng mga bata sa bansa, ang antas ng pag-unlad at ang bisa ng mga sistema ng pamahalaan at mga non-government na organisasyon na nagbibigay ng tulong sa mga batang may kapansanan , pati na rin ang mga serbisyong responsable sa pagpapatupad ng mga patakaran upang maiwasan ang kapansanan sa mga bata.

Ang pagsusuri ng kapansanan sa pagkabata ay nararapat na espesyal na pansin. Ang kahalagahan ng pagtatasa ng tagapagpahiwatig na ito ay paunang natukoy sa pamamagitan ng katotohanan na ang pagkalat at istraktura ng kapansanan sa pagkabata, sa isang banda, ay ang pinakamahalagang katangian ng kalusugan ng populasyon ng teritoryo, at sa kabilang banda, lumilikha sila ng mga kinakailangan para sa ang pagbaba ng mga mapagkukunan ng paggawa sa teritoryo at magpose ng mga karagdagang gawain para sa sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon. Ang mga awtoridad sa kalusugan ay malawakang gumagamit ng mga tagapagpahiwatig ng kapansanan sa kanilang trabaho, tukuyin ang kanilang mga uso upang matukoy ang estado ng kalusugan ng populasyon at karagdagang tulong sa rehabilitasyon sa mga taong may mga kapansanan. Ang isang tuluy-tuloy na pag-aaral ng paglaganap ng kapansanan sa pagkabata, ang mga dinamika at mga uso nito sa pamamagitan ng mga klase ng pinagbabatayan na sakit, nangungunang mga karamdaman at mga paghihigpit sa buhay ay isinasagawa batay sa ipinag-uutos na pag-uulat ng estado.

Ang pagkalat at nosological na istraktura ng kapansanan sa pagkabata ay nakasalalay sa edad ng bata at may sariling mga rehiyonal na katangian. Kaugnay nito, ang mga hakbang upang bawasan ang mga programa sa kapansanan ng bata at rehabilitasyon ay dapat na likas sa rehiyon.

Ang layunin ng gawaing ito ay pag-aralan ang dynamics ng prevalence at nosological structure ng childhood disability, ang bisa ng rehabilitasyon sa rehabilitation center ng urban district ng Novokuibyshevsk, Samara region para sa 2012-2014.

Mga materyales at pamamaraan ng pananaliksik. Kasama sa pag-aaral ang 858 mga batang may kapansanan mula 0 hanggang 18 taong gulang na tumatanggap ng tulong sa rehabilitasyon batay sa institusyon ng pamahalaang munisipal ng distrito ng lungsod ng Novokuibyshevsk ng rehiyon ng Samara "Rehabilitation center para sa mga bata at kabataan na may mga kapansanan" Svetlyachok "" para sa panahon ng 2012 -2014. Upang makamit ang layuning ito, nagsagawa kami ng retrospective analysis ng mga tagapagpahiwatig ng kapansanan ng bata batay sa taunang data ng pag-uulat. Sa kurso ng pag-aaral, tatlong grupo ng mga bata ang natukoy depende sa taon: 272 mga bata - 2012, 287 - 2013, 299 - 2014. Ang disenyo ng pag-aaral ay isang yugto, kontrolado.

Mga resulta at talakayan nito. Nagsagawa kami ng pangkalahatang pagtatasa ng bilang ng mga bata sa lungsod ng Novokuibyshevsk, rehiyon ng Samara para sa panahon ng 2012-2014. Ibinunyag na, sa kabila ng pagbaba ng bilang ng populasyon ng mga bata sa panahong ito mula 18846 hanggang 18562 katao, ang pagsusuri sa istruktura ay nagpakita ng patuloy na pagtaas ng takbo sa bilang ng mga batang may kapansanan (HIA) mula 0 hanggang 18 taong gulang mula 1.4% (272) hanggang 1.6% (299), na nauugnay sa isang pagkasira sa mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng kalusugan ng mga bata. Ang mga batang may kapansanan ay ang pinaka-mahina na bahagi ng populasyon ng bata. Ang contingent ng mga batang ito ay napaka-magkakaibang: parehong may kapansanan at hindi naitala na may kapansanan, na kinabibilangan ng mga batang may kapansanan, ngunit walang katayuan ng isang taong may kapansanan. Sa mga batang may kapansanan sa lungsod ng Novokuibyshevsk, ang bilang ng mga hindi organisadong bata ay tumaas ng 10.04% (mula 29 hanggang 62 na bata), mga preschooler - ng 8.43% (mula 38 hanggang 67 katao), mga mag-aaral ng 18.38% (mula 101 hanggang 166 na bata). ) at mga mag-aaral ng 0.97% (mula 1 hanggang 4 na tao) (Larawan 1).

kanin. 1. Ang bilang ng mga batang may kapansanan mula 0 hanggang 18 taong gulang sa distrito ng lungsod ng Novokuibyshevsk, rehiyon ng Samara para sa panahon ng 2012-2014.

Sa usapin ng rehabilitation center, tumaas ang bilang ng mga batang may kapansanan noong 2014 kumpara noong 2012-2013. naganap sa kapinsalaan ng mga batang may edad na 0 hanggang 4 na taon. Ang bilang ng mga batang may kapansanan na may edad 16 hanggang 18 ay bahagyang bumaba sa panahon ng pag-aaral - mula 14.7% hanggang 12.7%. Sa mga batang may edad na 0 hanggang 18 taon, ang isang makabuluhang bahagi ay inookupahan ng isang pangkat ng mga bata - mula 10 hanggang 16 taong gulang, na umabot ng halos 37% para sa lahat ng mga taon na pinag-aralan. Para sa buong nasuri na panahon, ang pagkalat ng bagong nasuri na kapansanan sa mga lalaki ay mas mataas kaysa sa mga batang babae sa lahat ng mga pangkat ng edad (Talahanayan 1).

Talahanayan 1

Dynamics ng kasarian at istraktura ng edad sa mga batang may kapansanan na may edad 0 hanggang 18 taon para sa panahon 2012-2014

		(n=272)		(n=287)		2014 (n=299)
Edad ng mga bata	0 hanggang 4 na taon
	4 hanggang 10 taon
	10 hanggang 16 taong gulang
	16 hanggang 18 taong gulang
Kasarian ng mga bata	mga lalaki

Ang mga sanhi ng kapansanan sa pagkabata ay pinag-aaralan sa lahat ng mga bansa sa mundo. Kaya, sa Russian Federation, sa istraktura ng mga sanhi ng kapansanan sa mga bata na may edad na 0-15 noong 1996, ang mga sakit ng sistema ng nerbiyos ay niraranggo ang una, ang mga karamdaman sa pag-iisip at pag-uugali ay niraranggo ang pangalawa, at ang mga congenital anomalya ay niraranggo sa ikatlo. Noong 2005, ang mga karamdaman sa pag-iisip at pag-uugali ay lumabas sa itaas, at ang mga sakit ng sistema ng nerbiyos ay nagsimulang kumuha ng pangalawang lugar. Sa Tashkent (D.A. Kasimov) ang mga pangunahing sanhi ng kapansanan ay mga sakit ng nervous system, congenital malformations. Ang aming pag-aaral ay nagbunga ng katulad na data. Nalaman namin na ang unang lugar sa istruktura ng kapansanan sa mga batang may edad na 0-18 taon, tulad ng sa lahat ng nakaraang taon, ay patuloy na nabibilang sa mga congenital anomalya at sakit ng nervous system. Noong 2012, ito ay 27.2%, noong 2013 - 26.4%, noong 2014 - 24.08% (Talahanayan 2).

Sa istraktura ng lahat ng mga sakit ng sistema ng nerbiyos na humantong sa kapansanan, ang cerebral palsy at iba pang mga paralytic syndromes, ang episodic at paroxysmal disorder ay sumasakop sa pinakamalaking bahagi; systemic atrophy ng nervous system, nagpapaalab na sakit - natugunan na may pinakamababang dalas.

talahanayan 2

Ang istraktura ng kapansanan sa pamamagitan ng sakit na sanhi nito sa mga batang may edad na 0-18 taon para sa 2012-2014

	Mga klase ng sakit	Pangyayari
		(n=272)		(n=287)		2014 (n=299)
	congenital anomalya [mga malformations] at mga sakit sistema ng nerbiyos
	congenital anomalya [mga malformations] at mga sakit mga organo ng pandama
	congenital anomalya [mga malformations], mga deformidad at mga abnormalidad ng chromosomal
	Mga sakit ng endocrine system, mga karamdaman sa pagkain at metabolic disorder
	Mga sakit ng musculoskeletal sistema at pagkonekta
	Mga karamdaman sa pag-iisip at pag-uugali
	Mga sakit sa sistema Sirkulasyon
	Mga sakit sa digestive system
	Mga sakit sa dugo, mga hematopoietic na organo, ilang mga sakit na kinasasangkutan ng immune mekanismo
	Mga sakit ng genitourinary system
	Mga sakit ng musculoskeletal sistema at nag-uugnay na tissue
	Mga neoplasma
	Sakit sa paghinga

Ang mga congenital anomalya [malformations], deformities at chromosomal abnormalities ay pumangatlo. Ang pinakamataas na antas ay naitala noong 2013 - 12.3%, at pagkatapos ay nagsimulang bumaba - 9.36% noong 2014. Kadalasan, ang mga congenital anomalya ay sinusunod sa edad na 0 hanggang 4 na taon, habang sila ay tumatanda, ang pagkalat ay bumaba at umabot sa isang minimum. antas sa edad na 15 -17 taon. Ang nangungunang posisyon sa mga congenital anomalya ay inookupahan ng congenital anomalya ng puso (open foramen ovale, open ductus arteriosus) at ang circulatory system, nervous system.

Ang antas ng kapansanan na nauugnay sa mga sakit ng endocrine system, mga karamdaman sa pagkain at metabolic disorder ay nauugnay sa pag-unlad ng mga sakit sa thyroid at diabetes mellitus, na mas karaniwan sa mga batang nasa edad ng paaralan.

Ang mga sakit ng musculoskeletal system at connective tissue ay niraranggo sa ikalima sa ranggo na istraktura. Ang antas ng kapansanan ay makabuluhang nabawasan mula 7.5 hanggang 6.68% sa paglipas ng panahon. Ang pinakakaraniwang sanhi ay osteopathy at chondropathy, juvenile arthritis, at systemic lesions ng connective tissue.

Ang dalas ng paglitaw ng hindi pagpapagana ng patolohiya na nauugnay sa mga sakit ng dugo, mga hematopoietic na organo sa mga bata sa sentro para sa 2012-2013. bumaba mula 4.2 hanggang 3.1%, habang noong 2014 ay tumaas muli ito sa 4.01%. Ang pinakamahalaga sa pagbuo ng kapansanan sa patolohiya na ito ay ang mga karamdaman sa pamumuo ng dugo, purpura at iba pang mga kondisyon ng hemorrhagic.

Kapansanan na nauugnay sa mga sakit ng digestive system, sa dinamika para sa 2012-2014 unti-unting bumababa sa lahat ng pangkat ng edad. Ang pinakamataas na antas ay naobserbahan para sa buong panahon ng pag-aaral noong 2012 at umabot sa 0.9%.

Para sa panahon ng 2012-2014 nagkaroon ng bahagyang takbo patungo sa pagtaas ng bahagi sa lahat ng mga sanhi ng congenital anomalya at mga sakit ng mga organo ng pandama (mula 11.2 hanggang 16.72%) at mga neoplasma, kabilang ang mga operated tumor (mula 1.5 hanggang 2.0%). Ang pagtaas na ito ay nauugnay sa mga tampok na nauugnay sa edad. Kaya, ayon sa data ng panitikan, sa paglipat mula sa edad hanggang edad, ang pagkalat ng kapansanan dahil sa mga neoplasma sa Russia ay tumataas, na umaabot sa maximum sa edad na 15-17, at higit sa kalahati ng istraktura ay inookupahan ng mga malignant neoplasms. ng lymphoid, hematopoietic at mga kaugnay na tisyu.

Dapat pansinin na sa pangkalahatan, noong 2014, kumpara sa 2012 at 2013, ang istraktura ng kapansanan sa pagkabata sa sentro ng rehabilitasyon ng pinagbabatayan na sakit ay hindi nagbago.

Ang pamantayan para sa pagiging epektibo ng kumplikadong rehabilitasyon ay ang dinamika sa klinikal na larawan na may kumpirmasyon sa laboratoryo at functional. Ang pagsusuri ng istatistikal na data sa pagiging epektibo ng komprehensibong rehabilitasyon ng mga bata ay nagpakita na ang pinakamababang antas ng mga bata na walang pagpapabuti sa kanilang katayuan sa kalusugan ay naitala noong 2012 (0%), at may makabuluhang pagpapabuti - noong 2013 at umabot sa 41 % (Larawan 2).

Ang pagsusuri sa data, mapapansin na ang bilang ng mga pinalabas na bata na "na may pagpapabuti" ay nanatiling mataas na mataas, na malinaw na nauugnay sa paggamit ng sapat na mga paraan ng rehabilitasyon (isang kumbinasyon ng gamot at physiotherapy).

kanin. 2. Data ng istatistika para sa panahon ng 2012-2014, na sumasalamin sa dinamika ng pagiging epektibo ng rehabilitasyon sa mga bata (%)

Sa pagitan ng 2012 at 2014 nagkaroon ng pagbaba sa pagkakaloob ng inpatient na pangangalaga sa mga bata ng 25.57%; Ang pangangalaga sa outpatient ay hindi nagbago sa buong panahon ng pag-aaral at ibinigay sa 50% ng mga bata (Larawan 3). Para sa panahon ng 2012-2014 ang bilang ng mga bata na tumatanggap ng paggamot at pagsusuri sa sanatorium ay tumaas ng 5.0% (2012 - 8.08%, 2014 -13.08%). Ang tulong na ito ay ibinigay sa sanatorium ng FGBUZ MRC "Sergievsky Mineral Waters" ng Federal Medical and Biological Agency ng Russia, sa mga sanatorium ng Anapa at Sochi.

kanin. 3. Data ng istatistika para sa panahon ng 2012-2014, na sumasalamin sa dinamika ng bilang ng mga bata na sumailalim sa rehabilitasyon (%)

Kaya, nakumpirma na ang problema ng kapansanan sa pagkabata sa rehiyon ay isang kagyat na gawaing medikal at panlipunan na nangangailangan ng sistematikong pagsubaybay at isang multi-level na solusyon.

Ang mga pangunahing priyoridad para sa malapit na hinaharap ay dapat na ang pag-iwas sa kapansanan sa pagkabata, hindi ang pagbabawas nito, at ang pagpapabuti ng pangangalagang medikal at panlipunan para sa mga batang may kapansanan, kabilang ang mga may kapansanan, batay sa pagtatasa ng pambansang pangangailangan at pagpapatunay ng kalidad ng mga serbisyo. ibinigay. Sa konteksto ng pag-iwas sa kapansanan sa pagkabata, kinakailangang isaalang-alang ang pag-iwas nito.

Bibliograpikong link

Dmitrieva M.V. ANG ISTRUKTURA NG KAPANSANAN NG MGA BATA AT ANG EBISYO NG REHABILITASYON SA MGA KONDISYON NG SENTRO PARA SA MGA BATA NA MAY KAPANSANAN // Mga Makabagong Suliranin ng Agham at Edukasyon. - 2016. - Hindi. 4.;
URL: http://site/ru/article/view?id=25075 (petsa ng access: 02/01/2020).

Dinadala namin sa iyong pansin ang mga journal na inilathala ng publishing house na "Academy of Natural History"