Zviedrijā visiem bērniem ir jāapmeklē deviņu gadu sākumskola (grundskola). Šī prasība ir formulēta Zviedrijas tiesību aktos par skolas izglītība. Sākumskolā uzņem bērnus vecumā no 7-16 gadiem. Akadēmiskais gads sastāv no rudens un pavasara semestriem.

Vecākiem ir tiesības izvēlēties saviem bērniem skolu. Pieteikumu uz vietu skolā iesniedz interesējošās skolas direktoram. Bērni tiek uzņemti skolā, ja ir brīvas vietas.

Bērni, kuriem ir grūtības mācīties skolā vidusskola, var apmācīt speciālā vai palīgskolā. Speciālās skolas (specialskola) tiek nodrošinātas, piemēram, nedzirdīgiem vai vājdzirdīgiem bērniem. Atbalsta skolas (särskola) ir paredzētas bērniem ar aizkavētu attīstību vai autismu. Tādas izglītības iestādēm Skolēni saņem papildu atbalstu skolas mācību programmas aizpildīšanā.

Visas pamatskolas darbojas pēc vienota mācību satura, kas regulē izglītības programmas saturu un skolas pedagoģiskās metodes.

Obligātā izglītība skolā

Obligātā izglītība nozīmē, ka bērniem jāiet skolā, sākot ar rudens semestrī, sasniedzot 7 gadu vecumu vai iestājoties pirmajā klasē.

Pamatskolā apgūtie priekšmeti

Skolas mācību priekšmeti ietver, piemēram, matemātikas vai zviedru valodas kursus. Katrs priekšmets tiek apgūts konkrētas programmas ietvaros, kas norāda, kādām zināšanām skolēnam jābūt, pabeidzot pamatskolu.

Seksuālā izglītība skolā

Zviedru skolās dzimumizglītība un ģimenes dzīve iekļauts mācību programma. Šī tradīcija pastāv jau vairāk nekā 50 gadus.

Skolu vērtēšanas sistēma Zviedrijā

Kopš 2012. gada rudens skolēniem tiek piešķirtas atzīmes, sākot no sestās klases. Reizi pusgadā bērni saņem atzīmes visos mācību priekšmetos, un pēc devītās klases pabeigšanas viņiem tiek izsniegts pamatizglītības sertifikāts.

No 2011. gada 1. jūlija stājas spēkā jauni atzīmju noteikšanas un izsniegšanas noteikumi. Sākumskolas skolēni saņem A, B, C, D, E un F atzīmes. Atzīme “F” nozīmē “ieskaitīta”. Augstākā atzīme ir “A”. Jaunie noteikumi tika pieņemti pēc valdības iestādes, ko sauc par Zviedrijas skolu izglītības pārvaldi, iniciatīvas.

Līdz 2011. gada 1. jūlijam skolēni saņēma atzīmes "ieskaitīts" (G), "labi" (VG) un "teicami" (MVG). IG atzīme nozīmē “neapmierinoši”, un to piešķir, ja bērna zināšanas nav izpildītas.

Zviedru skola vecos laikos

Kopš divdesmitā gadsimta vidus zviedru skolā ir notikušas būtiskas pārmaiņas. Iepriekš skolā valdīja stingra morāle. Skolotāji varēja sist skolēnus, un miesassoda draudi turpinājās līdz 1958. gadam.

Skolēni nevarēja uzrunāt skolotājus kā “jūs” vai saukt viņus vārdā. Tā vietā viņiem bija jāsaka "fröken" vai "magister". Bērniem tika piešķirtas atzīmes par uzvedību jau pirmajā klasē. Ja skolēnam bija sliktas atzīmes divos vai trijos priekšmetos, viņš tika paturēts uz otro gadu.

Mūsdienu skola

Pašreizējā skola pēc būtības ir demokrātiska. Bērni tiek mācīti patstāvīgi domāt un pieņemt lēmumus attiecībā uz mācību procesu. Skolotājs darbojas kā grupas vadītājs, bet starp viņu un skolēniem saglabājas līdzvērtīgas attiecības.

Uz bāzes darbojas zviedru skola visparīgie principi ANO Cilvēktiesību deklarācija. Šīs ir ētiskās vērtības, uz kurām tiek veidotas attiecības starp bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem.

Saskaņā ar to zviedru skolā nevar nevienu aizvainot. Meitenēm un zēniem ir vienādas iespējas izvēlei un attīstībai. Studenti var ietekmēt savu mācīšanos, piedaloties klases sanāksmēs un klases padomes darbā.

Valodu apmācība

Ja vienam vai abiem vecākiem ir atšķirīga dzimtā valoda vai viņi to lieto kā savu mājas valoda, bērnam ir tiesības uz šo valodu skolā (modersmålsundervisning). Arī studentiem, kuri runā citā dzimtajā valodā, ir tiesības mācīties zviedru valodu kā otro valodu. Zviedru valoda kā otrā valoda ir paredzēta gan iesācējiem, gan tiem, kas jau nedaudz runā zviedru valodā.

Sagatavošanas klase imigrantu bērniem

Ir izveidotas sagatavošanas nodarbības bērniem, kuri tikko ieradušies Zviedrijā, kur viņi apgūst valodu apmācību zviedru valodā un apgūst citus mācību priekšmetus.

Sagatavošanas klases skolēni tiek apmācīti ar mērķi pēc iespējas ātrāk pāriet uz mācību priekšmetu apguvi pamatskolas parastās mācību programmas ietvaros. Apmācība ir individuāla, atkarībā no vecuma, dzimtās valodas un iepriekš iegūto zināšanu līmeņa. Sagatavošanas nodarbības ārvalstu izcelsmes bērniem ir pieejamas daudzās Zviedrijas pašvaldībās.

Zviedrijas Karaliste ir valsts ar augstu dzīves līmeni, kas ik gadu piesaista jauniešus no citām valstīm. Augstskolu diplomus novērtē daudzi darba devēji visā pasaulē, tāpēc izglītība Zviedrijā, ko ieguvis jauns speciālists, palīdz ātri pacelties pa karjeras kāpnēm.

Studiju programmas

Valsts: Austrālija Austrija Beļģija Brazīlija UK Ungārija Vācija Holande Grieķija Dānija Indija Īrija Spānija Itālija Kanāda Kipra Ķīna Kostarika Kuba Malta Maroka Monako Jaunzēlande Norvēģija AAE Polija Portugāle Singapūra ASV Taizeme Turcija Filipīnas Somija Francija Čehija Čīle Šveice Zviedrija Dienvidāfrika Japāna

Pilsēta: Visa Stokholma (1)

Mācību valoda: visa zviedru valoda

Izmitināšana: Visas kopmītnes - Residence Hotel - Bungalo - Villa Family

Šķirot: lētāk dārgāk

Pirmsskolas izglītība Zviedrijā

Bērnudārza apmeklēšana (zviedru valodā dagis) tiek uzskatīta par būtisku veiksmīga izglītības procesa sastāvdaļu. Iestādes pirmsskolas vecuma bērniem var atrast pat mazpilsētās. Saskaņā ar statistiku, vismaz 80% bērnu iegūst pirmsskolas izglītību.

Pirmsskolas izglītības sistēma Zviedrijā nenodrošina sagatavošanos nākamajam izglītības posmam. Izglītība ir vērsta uz to, lai bērns apgūtu pirmās komunikācijas prasmes ar dažādu rasu un tautību vienaudžiem. Bērni lielāko daļu laika pavada pastaigās, kas labvēlīgi ietekmē viņu veselību. Bērnudārza apmeklējums ir lēts: vecāki tērē ne vairāk kā 3% no saviem ienākumiem. Tiesības apmeklēt bērnus no maznodrošinātām ģimenēm pirmsskola par brīvu.

Vidējās izglītības sistēma

Pamatskolas (grundskolas) apmeklējums ir obligāts no 1. līdz 9. klasei. Mācību iestādē esi uzņemts pēc intervijas. Ja bērnam ir attīstības traucējumi, viņu var nosūtīt uz sārskolu (bērniem ar garīgi traucējumi) vai specialskolā (bērniem ar fiziskas novirzes). Pirmie uzturēšanās gadi Grundskolā ir vērsti uz socializāciju. Zināšanu iegūšana nav vadošā darbība. Līdz 5. klasei atzīmes netiek liktas un netiek saglabātas otro gadu. Skolu raksturo šādas funkcijas:

1. Vidējā izglītība ir bezmaksas visiem karaļvalsts mācību priekšmetiem un oficiālajiem imigrantiem. Vecākiem nav jāveic nekādas iemaksas. Bez maksas tiek nodrošinātas ne tikai mācību grāmatas, bet arī pusdienas, kancelejas preces un pat braukšanas biļete, ja skolēns dzīvo tālu no mācību vietas.
2. Fiziskā izglītība tiek uzskatīta par vienu no vissvarīgākajām disciplīnām.
3. Dažās skolās skolēni var iemācīties spēlēt vienu bez maksas. mūzikas instruments.
4. Skolas skolotājam ir svarīga loma bērna dzīvē. Viņš uztur kontaktus ar vecākiem, informējot par dēla vai meitas gaitām. Ir pieņemami izturēties pret skolotāju kā pret līdzvērtīgu un saukt viņu vārdā.

Skolēns, kurš nolemj turpināt izglītību pēc 9. klases, dodas uz ģimnāziju. Pusaudzim būs jāizvēlas programma: akadēmiskā, tehniskā vai profesionālā. Iet uz jauns posms Sekmīgi jānokārto 3 iestājeksāmeni: matemātika, zviedru valoda un angļu valoda. Apmācība ilgst 2-3 gadus.

Jūs varat iegūt vidējo izglītību augstākajā valsts skolā (folkhögskola). Šeit mācās cilvēki, kuri nav beiguši grundskolu vai ģimnāzijas absolventi. Imigranti mācās valsts skolās speciālās programmās.

Augstākā izglītība Zviedrijā

Pārstāv universitātes un universitāšu koledžas. Universitātē ir vairāk akadēmisko disciplīnu. Šeit jūs varat iegūt doktora grādu. Koledžas piedāvā tikai zināšanas, kas noderēs praksē. Šāda izglītības iestāde bieži sagatavo speciālistus konkrētam uzņēmumam. Zviedrijas universitāšu specifika:

1. Lai kļūtu par studentu bez iestājeksāmeniem, sekmīgi jāpabeidz vidusskola.
2. Mācību programma sastāv no lekcijām un semināriem. Studentam ir tiesības izvēlēties nodarbības, kuras apmeklēt.
3. Lai pārietu no viena kursa uz otru, ir savlaicīgi jānokārto noteikts skaits ieskaites un eksāmenu darbu.
4. Karalistes pilsoņiem, ES un dažu ārpus Eiropas Savienības esošo valstu pilsoņiem studijas Zviedrijā augstākās izglītības iestādē ir bez maksas. Kopš 2011. gada ārvalstu pilsoņi, kas nav saistīti ar preferenciālā kategorija, ir jāmaksā mācību maksa no 7500 € līdz 21 000 €.
5. Valsts iedzīvotājs var paļauties ne tikai uz bezmaksas izglītība, bet arī par finansiālu palīdzību no valsts, palīdzot segt bezdarbnieka studenta izdevumus.

Slavenākās Zviedrijas universitātes

Zviedru un pašu ārzemnieku vidū populārākās universitātes ir:

1. Stokholmas universitāte(Stokholmas Universitāte). Tā piedāvā plašu programmu klāstu un sadarbojas ar daudzām universitātēm visā pasaulē.
2. Zviedrijas Lauksaimniecības universitāte(Zviedrijas Lauksaimniecības zinātņu universitāte). Universitāte tiek uzskatīta par vienu no labākajām šajā jomā Lauksaimniecība. Populāra tendence ir videi draudzīga radīšana tīra vide dzīvotne.
3. Lulio Tehnoloģiju universitāte(Luleo Tehnoloģiju universitāte). Piedāvā izglītību ne tikai tehniskajās, bet arī humanitārajās jomās.
4. Umio universitāte(Ūmeo universitāte). Piedāvā vairāk nekā 1000 dažādu programmu, no kurām dažas tiek prezentētas angļu valodā valodu.
5. Lundas universitāte(Lundas universitāte). Universitāte ir lielākais pētniecības centrs.
6. Karlstades Universitāte(Karlstads universitet). Universitāte piedāvā vairākus desmitus izglītības programmu.
7. Upsalas universitāte(Upsalas universitāte). Tā nodrošina izglītību daudzās jomās un ir vecākā universitāte valstī.

Bakalaura, maģistra, doktorantūras studijas

Studējot universitātē Zviedrijā, ir iespējams iegūt grādu atbilstoši Eiropas standartam:

• Bakalaura grāds. Tā ir augstākās izglītības pamatprogramma, kas pieejama uzreiz pēc vidusskolas beigšanas. Mācības ilgst 3 gadus, kuru laikā bakalauram jāsaņem 180 akadēmiskie kredītpunkti;
• Maģistra grāds. Pieņem vairāk padziļināta izpēte preces. Mācības ilgst 1-2 gadus un beidzas ar maģistra darba rakstīšanu. Studiju laikā jāiegūst 60-120 kredītpunkti;
• Doktorantūra. Saturs un ilgums apmācības kurss atkarīgs no augstākās izglītības iestādes. Lai iegūtu grādu, ir nepieciešams zinātniskais darbs un disertācijas rakstīšana.

Studē Zviedrijā krieviem

Zviedru skolas uzņem ārvalstu pilsoņus. Studentam ir jāpārvalda angļu valoda. Taču komunikācijas prasmju apguve zviedru valodā ir obligāta. Ārzemniekiem ir īpašas sagatavošanas nodarbības, kurās viņi apgūst karaļvalsts valodu.

Vidējā izglītība Zviedrijā krieviem ir pieejama ģimnāzijā pusaudžiem no 14 līdz 17 gadiem. Ģimnāzijas programma paredzēta 3 gadiem. Krievi taču var mācīties tikai gadu. Visu šo periodu skolēni dzīvo ģimenēs. Bērniem ir tiesības mācīties gan privātās, gan valdības institūcijas. Dažos lielākās pilsētas Ir izveidotas krievu skolas, kurās mācās karaļvalstī īslaicīgi dzīvojošo krievu bērni.

Zviedrijas pilsoņi skolu beidz 2 gadus vēlāk nekā viņu vienaudži no Krievijas. Tāpēc, iestājoties augstskolā 17 gadu vecumā, krievs var saskarties ar grūtībām un tikt noraidīts. Šajā gadījumā absolventam ieteicams iestāties universitātē Krievijā un mācīties 1-2 gadus.

Zviedru valodas zināšanas nav obligātas. Karalistē ir pietiekami daudz izglītības iestāžu, kas piedāvā programmas angļu valodā. Labas šīs valodas zināšanas jāapliecina ar starptautisku sertifikātu. Turklāt pretendentam ir jāiesniedz bankas izziņa, ka viņam ir visu iespējamo izdevumu apmaksai nepieciešamā summa. Studentiem šajā periodā ir atļauts strādāt tikai Zviedrijā vasaras brīvdienas. Tāpat augstskolas studentam būs jāparaksta pienākums pēc studiju beigšanas pamest valsti.

Izvēloties izglītības iestādi, jāiesniedz pieteikums šīs iestādes mājaslapā. Pretendentam jābūt gatavam intervijai angļu vai zviedru valodā. Pamatojoties uz intervijas rezultātiem, tiek pieņemts lēmums par atteikumu vai uzņemšanu. Ja mācības Zviedrijā krieviem nepārsniedz trīs mēnešus, studentam jāpiesakās. Lai uzturētos valstī ilgāku laiku, jāsaņem atļauja, kuras iegūšanai nepieciešams:

• Medicīniska apdrošināšana;
• 2 krāsainas fotogrāfijas dokumentiem;
• Pieteikuma veidlapa angļu vai zviedru valodā;
• Studenta maksātspējas apliecinājums;
• Lēmums par uzņemšanu;
• Starptautiskā pase ar visu tās lapu kopijām.

Studiju izmaksas Zviedrijā

Cik maksā studijas Zviedrijā, ir svarīgs jautājums ikvienam studentam. Mācības valsts skolā Krievijas pilsonim izmaksās 6000 €. Privātajās iestādēs cena būs augstāka. Vidējās studiju izmaksas augstskolā ir no 10 500 € līdz 38 400 €. Studentam būs jāmaksā arī:

• Mājoklis. Universitātes nodrošina kopmītnes. Dzīves dārdzība mēnesī - no 240 € līdz 470 €. Taču ne vienmēr visiem pietiek vietas kopmītnēs. Students var dzīvot īpašos studentu dzīvokļos un maksāt par tiem līdz 420 € mēnesī. Vienistabas dzīvokļa īre maksā līdz 1000 € (Stokholmas centrā);
• Uzturs. Pusdienas nedārgā kafejnīcā maksās 9 €. Vakariņas restorānā var maksāt vairākas reizes dārgāk. Lai ietaupītu naudu, ēdiens jāiegādājas lielveikalā un jāgatavo pašam. Pārtikas izmaksas būs līdz 200 € mēnesī;
• Transports. Lai ietaupītu naudu, jāiegādājas braukšanas biļete par 73 €;
• citi izdevumi. Mēnesī tiek iztērēti līdz 100 € atrakciju, kinoteātru apmeklējumam un pirmās nepieciešamības preču iegādei.

Augstākā izglītība Zviedrijā krieviem ir bez maksas

Pretendenti uz bakalaura grādu no Krievijas nevarēs iegūt izglītību bez maksas. Lai iestātos budžeta finansētā maģistra programmā, jāiesniedz pieteikums Zviedrijas institūtā, kas izveidots pagājušā gadsimta vidū starptautiskās sadarbības organizēšanai. Šīs institūcijas piešķirtās stipendijas sedz visus ceļa un uzturēšanās izdevumus valstī. Doktorantūrā uzņemtajiem studentiem par zinātniskā darba veikšanu tiek maksāta alga 1500 €.

Dažas augstskolas patstāvīgi atbalsta ārvalstu studentus, pilnībā vai daļēji sedzot viņu izdevumus.

gūt augstākā izglītība Astrīdas Lindgrēnas dzimtenē var jebkurš. Zināšanas valsts valoda pēc uzņemšanas nav obligāta. Izglītības sistēma Zviedrijā ir viena no labākajām pasaulē. Par studentu izvēlētajā augstskolā var kļūt ne tikai jauns pretendents, bet arī cilvēks, kuram jau ir specialitāte. Uzņemšana studijām Zviedrijā notiek konkursa atlases rezultātā. Šī atlase tiek veikta divas reizes gadā. Nav obligāti jānokārto iestājeksāmeni.

Panorāmas skati uz Zviedrijas fjordiem un jahtu piestātni

Augstākā izglītība Zviedrijā ieņem vienu no vadošajām vietām dažādos reitingos. Daudzas Zviedrijas universitātes ir mūsu universitāšu TOP divsimtniekā globuss. Zviedrijas izglītības sistēma ietver vairākus līmeņus, no kuriem katrs ir bezmaksas. Gandrīz visas izglītības iestādes finansē šīs valsts iestādes.

Zviedrijas universitātes, kurām ir izcila reputācija, katru gadu piesaista arvien vairāk ārvalstu reflektantu. Galvenā iezīme Mūsdienu izglītības sistēma tiek uzskatīta par demokrātisku.


Proti, kvalitatīvu augstāko izglītību var iegūt ne tikai elites pārstāvji, bet arī bērni, kuru vecāki atrodas zemākā sociālajā līmenī.

Vidējās izglītības iegūšana

Obligātā vidējā izglītība Zviedrijas valstī tika ieviesta deviņpadsmitā gadsimta četrdesmitajos gados. Skola pašreizējā formā pastāv kopš divdesmitā gadsimta vidus. Visiem Zviedrijā dzīvojošajiem bērniem, kuri sasnieguši septiņu gadu vecumu, ir obligāti jāapmeklē skola. Deviņdesmito gadu sākumā valsts iestādes nolēma atvērt nodarbības bērniem vecumā no sešiem gadiem.

Mūsdienās vidējā izglītība ietver šādas skolas:

1. Valsts.
2. Alternatīva.
3. Pašvaldības.

Pašvaldības skolu interjers un sakārtošana Zviedrijā

Uzmanība tiek pievērsta arī matemātikas un angļu valodas apguvei. Atzīmes tiek liktas tikai 8. klases 2. pusē. Šajā gadījumā vērtējumus liek nevis piecu ballu skalā, bet gan pēc nacionālās augstskolas kritērijiem. Ievērības cienīgs ir fakts, ka, ja skolēns kādā konkrētā priekšmetā tikai “izdodas”, tad atzīme netiek likta. Pretējā gadījumā, pēc Zviedrijas skolas pārstāvju domām, bērna psihe tiks sabojāta.

Pašvaldības skolas pedagogu kolektīvā bez skolotājiem ir arī psihologs. Šis speciālists kopā ar konsultantu palīdz jaunajiem absolventiem izvēlēties pareizo augstskolu.

Alternatīvo skolu iezīmes

Alternatīvo izglītības iestāžu skaits, salīdzinot ar pašvaldību iestādēm, ir salīdzinoši neliels. Mācību pamatā ir Montesori metode, kas ir tik populāra daudzās pašmāju skolās un bērnudārzos.

Zviedrijā ir arī reliģiskās alternatīvās izglītības iestādes. Skolēnam ir tiesības iestāties šādā skolā tikai tad, ja tās statuss ir līdzvērtīgs obligātās vidējās izglītības iestādes statusam.

Augstākās izglītības iezīmes

Zviedrijas valstij ir tiesības lepoties ar izglītības līmeni skolās un augstskolās. Tieši Zviedrijas universitātes veicināja to, ka dabas resursu ziņā nabadzīgā valsts bija līdzvērtīga tādām varenām “impērijām” kā. Lai studētu Zviedrijā, nepieciešama kompetenta ekonomikas un sociālo nozaru kombinācija. Izglītības centrā ir Zviedrijas leģendārās universitātes.

Augstākās izglītības sistēmas struktūra Zviedrijā

Šodien šīs varas teritorijā ir aptuveni sešdesmit augstākās izglītības iestādes. Lielāko daļu no tiem finansē valsts. Tomēr dažas universitātes pastāv arī privāti.

Stokholmas universitāte

Viena no nozīmīgākajām universitātēm Zviedrijā ir Stokholmas Universitāte. Tas tika dibināts deviņpadsmitā gadsimta astoņdesmito gadu beigās, un pirmais diploms tika izdots 1904. gadā.
Mūsdienās Stokholmas universitātē ir 4 fakultātes:

• humanitārais;
• juridisks;
• Dabas un sociālo zinātņu fakultāte.

Līdz 2005. gadam Stokholmas Universitātē bija nedaudz vairāk nekā trīsdesmit septiņi tūkstoši studentu un trīs tūkstoši pasniedzēju.

Gēteborgas universitāte

Viena no lielākajām universitātēm Zviedrijā ir Gēteborgas Universitāte.

Gēteborgas Universitātes fasāde Zviedrijā

Dibināta deviņpadsmitā gadsimta pašās beigās, tā kļuva par modernu universitāti tikai divdesmitā gadsimta piecdesmitajos gados, kad tās struktūrā tika iekļauta medicīnas skola. Mūsdienās šajā universitātē ietilpst astoņas fakultātes un apmēram sešdesmit nodaļas. Ir milzīgs zinātniskais un pētniecības bāze eksperimentālajā bioloģijā, ģenētikā un inženierzinātnēs.

Sociālās izglītības iegūšana

Daudzi jaunieši sapņo par ieguldījumu sabiedrības labā. Ir svarīgi saprast, ka šādam darbam nepietiek tikai ar vēlmi un labu sirdi. Pirmkārt, iegūt apņemas jaunietis, kurš vēlas strādāt ar cilvēkiem, kuriem ir problēmas ar alkoholu vai narkotikām sociālā izglītība.

Mūsdienās sociālā izglītība ietver psiholoģijas, socioloģijas un metodoloģijas studijas. Ekonomika arī ir obligāts priekšmets.


Zīmīgi, ka tieši Zviedrijas darba modelis sociālajā jomā ir atzīts par visefektīvāko. Mūsdienās šajā valstī iegūtā sociālā izglītība ir atzīta lielākajā daļā pasaules valstu.

Jūs varat iegūt sociālo izglītību Gēteborgas Universitātē, kas šodien ir atzīta par vienu no spēcīgākajām universitātēm pasaulē. Šādas izglītības iegūšanai nav vecuma ierobežojuma. Skolēni mācās klasēs, bet lauvas tiesa tiek pavadīta, strādājot īpašās organizācijās. Tur studenti strādā ar saviem topošajiem klientiem pieredzējušu sociālo darbinieku vadībā.

Iekļaujošas izglītības iegūšana

Iekļaujošas izglītības dīglis parādījās pirms vairāk nekā 200 gadiem.


Tolaik nedzirdīgos un mēmos bērnus izglītoja speciālā skolā. Trīsdesmit divus gadus vēlāk tika veikta skolu reforma, saskaņā ar kuru bērniem invalīdiem bija iespēja mācīties saskaņā ar minimālo skolas mācību programmu.

Diemžēl iekļaujošā izglītība šobrīd ir nepietiekami finansēta. Problēmas ir arī ar kvalificēta personāla apmācību. Tas lielā mērā ir saistīts ar zemo algas. Ir arī saistība ar neoliberālo politiku, kas Zviedrijā tika uzspiesta pēdējo 20 gadu laikā. Saskaņā ar jauno doktrīnu pašvaldību un valsts īpašums ir pakļauts privatizācijai. Tas kavē iekļaujošās izglītības tālāku attīstību.

Šajā rakstā tiks runāts par Zviedrijas izglītības sistēmu. Šī sistēma pēdējā pusgadsimta laikā ir vairākkārt pārstrukturēta un turpina mainīties, jo politiķu vidū vienmēr būs kāds neapmierināts. esošo sistēmu un vēlas to uzlabot.

Šeit es jums pastāstīšu, kā tas izskatās Zviedrijas izglītības sistēmašodien un kādas ir galvenās atšķirības starp zviedru vidusskolu, vidusskolu un vidusskolu.

Kopš Zviedrija ir pieņēmusi demokrātisku pārvaldes sistēmu, tās pilsoņi tiek apmācīti un izglītoti demokrātiskā garā.

Demokrātijas princips

izpaužas, piemēram, tajā, ka skolēniem ir iespēja ietekmēt mācību procesu – skolā, ģimnāzijā vai augstākajā izglītībā. Klases neapmierinātie skolēni var paust savu neapmierinātību ar savu skolotāju, kā arī prasības viņu aizstāt.

Ja tas bija lielākā daļa klases, tad skolotājs aizvietos. Turklāt Zviedrijas izglītības iestādēs tiek veidotas tā sauktās Studentu padomes, kas ietekmē mācību procesu.

Darba intervijās rektoriem vai skolotājiem var būt klāt un uzdot jautājumus arī Studentu padomes pārstāvji.

Turklāt zviedru skolotājiem ar likumu ir aizliegts izdarīt spiedienu uz skolēniem ar saviem autoritatīviem viedokļiem. Skolotāja uzdevums ir sniegt zināšanas, rosināt skolēnu viedokļu apmaiņu un palīdzēt viņiem formulēt savus uzskatus, jo tikai tā var izaudzināt cilvēkā patstāvīgas domāšanas spēju.

Tā kā izglītības sistēma sākas ar pirmsskolas izglītību, es sākšu no bērnudārziem.

Zviedri savus bērnus bērnudārzā laiž apmēram no viena vai pusotra gada vecuma. Bērna kopšanas atvaļinājumu parasti izmanto abi vecāki, vispirms māte, tad tēvs, abiem tiek piešķirts pusotra gada atvaļinājums, kura laikā valsts jaunajiem vecākiem izmaksā 80% no iepriekš saņemtās algas.

Zviedrijas valsts veicina bērnu dzimšanu, maksājot ikmēneša pabalstu 1000 kronu (jeb 100 eiro) apmērā līdz bērna 18 gadu vecumam. Ar šo summu parasti pietiek, lai segtu ikmēneša maksājumu par bērnudārzu. Tā kā auklīšu vai guvernanšu pakalpojumi Zviedrijā ir ļoti dārgi, tikai dažas ģimenes var atļauties viņu pakalpojumus, tāpēc viņi sūta savus bērnus uz bērnudārzu.

Bērnudārzi Zviedrijā ir publiski un privāti. Maksājums abās ir vienāds. Bet, ja bērnudārzs ir publisks, tad vecākiem, kuri nestrādā, bet, piemēram, atrodas grūtniecības un dzemdību atvaļinājumā kopā ar citu bērnu vai ir bezdarbnieki, ir tiesības bērnudārzā ievietot nevis pilnu slodzi, bet tikai 15 stundas. nedēļa.

Jau no bērnudārziem attieksme pret bērniem ir cieņpilna, ar personisku pieeju katram mazajam indivīdam.

Bērns nav spiests darīt to, ko viņš pats nevēlas vai vecuma dēļ vēl nesaprot, piemēram, podiņmācība sākas 2-3 gadu vecumā un pēc tam, kad bērns pats ir izrādījis interesi un vēlas lai pārtrauktu autiņbiksīšu nēsāšanu.

zviedru izglītības iestādēm ir izdevies bērnos ieaudzināt atbildības sajūtu par savu rīcību, spēju atbildēt par tām un izdarīt secinājumus. Jau no bērnības bērniem tiek mācīta neatkarība, spēja izvēlēties un pieņemt lēmumus.

Tā bērnudārza grupiņa trīsgadnieku mierīgi stāv rindā uz brokastīm un rūpīgi liek savos šķīvjos ēdienus, kas tiek piedāvāti no dažādajiem bufetes ēdieniem. Tajā pašā laikā viņi nespiež viens otru, nemet viens otru ar burkāniem un nepilda nūdeles pa apkakli. Turklāt ar agrīnā vecumā Bērni tiek audzināti mīlestībā dabā un dabaszinātnēs.

Tātad bērnudārzā bērni audzē un baro tārpus, mežā dzirdina kurkuļus un stāda uz vietas apstādījumus, piemēram, burkānus vai zemenes. Tajā pašā laikā bērniem ir atļauts ripot slapjās smiltīs, staigāt pa peļķēm un staigāt pat tad līst. Pastaigas svaigā gaisā netiek atceltas tikai tāpēc, ka līst, jo ir vienkāršs risinājums - ūdensizturīgs gumijots apģērbs un apavi šādām pastaigām.

Bērni dodas uz skolu no sešu gadu vecuma, pareizāk sakot, vispirms uz sagatavošanas grupu pirmajai klasei. Pamatskolā Zviedrijā ir 1.-3.klase, vidusskolā 4.-6.klase, augstākais līmenis vidusskola ir 7.-9.klase. Zviedru vidusskola ir bezmaksas un obligāta. Ja skolēns izvairās no skolas, policija nāks pēc viņa un aizvedīs uz skolu. Acīmredzot Zviedrijas policijai nav nekā labāka, ko darīt.

Bieži vien zviedru skolā nav mājasdarbu. Uz otro gadu bērnus neatstāj. Ja skolēns nav atestēts kādā priekšmetā, tad viņš turpina mācīties nākamajā klasē, neskatoties uz zināšanu robiem.

Bieži viens no sākumskolas mācību priekšmetiem ir ekskursija uz mežu, fiziskā sagatavotība ir arī viens no svarīgākajiem priekšmetiem, kopš veselīgs tēls dzīve ir norma zviedru sabiedrībā. Apmēram no 11 līdz 13 gadiem bērniem tiek mācīta priekšmets seksuālā dzīve, kur bērniem cita starpā tiek stāstīts par kontracepciju.

Ja pēc vidusskolas 9. klases skolēna atestātā ir vairākums pozitīvu atzīmju, tas ir, viņš ir atestēts lielākajā daļā mācību priekšmetu, tad viņš var iestāties ģimnāzijā un mācīties tajā trīs gadus.

Uzņemšana ģimnāzijā notiek, pamatojoties uz skolas apliecību un to cilvēku skaitu, kuri vēlas mācīties konkrētajā ģimnāzijā. Jo lielāka konkurence par vietu, jo labākām atzīmēm atestātā.

Ģimnāzijas var būt tehniskās, kur māca dabaszinības un tehniskās disciplīnas, vai humanitārās, kur māca svešvalodas, sociālās zinības u.c.

Tādējādi skolēniem, kuri izvēlas tehnisko ģimnāziju, nav jāmācās humanitārās zinātnes, un otrādi, humānistiem nav jāmācās dabaszinātnes.

Pēc vidusskolas beigšanas ir divas iespējas – strādāt savā iegūtajā specialitātē (frizieris, maiznieks, grāmatvedis u.c.) vai turpināt mācības augstskolā vai augstskolā.

Vēl pirms piecpadsmit gadiem aptuveni 30% no ģimnāzijas beigušajiem ieguva augstāko izglītību, Nesenšis skaitlis ir pieaudzis līdz 50%, lielākā daļa no tām ir meitenes.

Katrs zviedru students zina vismaz divus svešvalodas. Apgūt četras līdz sešas valodas humanitārajā ģimnāzijā ir normāli.

Daudziem vidusskolēniem mācības apnīk, un pēc vidusskolas beigšanas viņi dod priekšroku gadu vai diviem pārtraukumiem no mācībām un darba. Ir pat tāda lieta kā “noguris no skolas”.

Ģimnāzijās tas tiek dots liels skaits rakstiski darbi, esejas, kur jāsalīdzina, jāsalīdzina, jāizdara secinājumi, jāattīsta diskusijas par prezentēto tēmu.

Zviedru skolēnus un ģimnāzistus attiecībā uz mācībām var iedalīt divās grupās – ieinteresētajos un neinteresējos.

Interesentu vidū ir tie, kuri cenšas iegūt jaunas zināšanas un kaut kādu iemeslu dēļ tās ir vajadzīgas – priekšmets ir interesants vai vēlas veidot karjeru nākotnē.

Otrajā grupā ietilpst tie, kuriem mācības neinteresē, bet tomēr ir jāsaņem sertifikāts un viņi izlaiž stundas, ignorē skolotāja uzdevumus, ir arī tādi, kas visu stundu pavada, skatoties savā mobilajā telefonā, košļājot gumiju ar kājām. krēslā vai ausīs.austiņas.

Un skolotāji šeit ir bezspēcīgi, tikai nesen skolotājiem ir tiesības atņemt studentiem mobilos tālruņus, ja tie traucē izglītības procesu.

Ģimnāzijas praktizē mācību priekšmetu izvēli pēc vēlēšanās.

Varat atlasīt vienumu tāpat kā sākumā skolas gads, un vidū. Bērniem jau no bērnības māca, ka jāmeklē nodarbe, kas patīk. Ja, piemēram, izvēlējāties mācīties zīmēt vai spēlēt kādu mūzikas instrumentu, tas ir tikai tāpēc, ka tas jūs interesē.

Nu, ja kādā brīdī tas pārstāj būt interesanti, tad varat mainīt tēmu un turpināt meklēt sevi.

Arī bērniem māca, ka visu var, tikai jāgrib. Taču nereti bērni vēlas būt skatuves vai sporta zvaigznes, vai izvēlēties kādu profesiju, kas viņiem ir ļoti interesanta, bet pēc kuras darba tirgū nav pieprasījuma, piemēram, rūpēties par zirgiem vai būt par floristu.

Bieži bijušie vidusskolēni ilgus gadus paliek bez darba un pēc tam dodas pārkvalificēties citā profesijā.

Tie vidusskolēni, kuri pēc vidusskolas absolvēšanas plāno iestāties augstskolā vai augstskolā, cenšas iegūt pēc iespējas labākus vērtējumus vidusskolas atestātā. Kāpēc tas ir svarīgi? Jo, iestājoties augstskolā vai augstskolā, iestājpārbaudījumi nav, studenti tiek komplektēti, pamatojoties uz vidusskolas diplomiem.

Un, ja uz vietu ir liela konkurence, tad iespējas iekļūt samazinās, ja diplomā atzīmes ir sliktākas nekā citiem. Piemēram, lai iestātos mediķa profesijā, visām atzīmēm diplomā jābūt visaugstākajām, pretējā gadījumā izredzes izturēt konkursu ir mazas.

Ja kāds vidusskolnieks uzskata, ka skolotājs viņam nepelnīti pazeminājis atzīmes, vai arī viņš pats par vēlu atjēdzies un atzīmēm nav piešķīris nozīmi, tad šādam skolēnam ir iespēja uzrakstīt augstskolas organizētu kontroldarbu. reizi gadā ap februāri-martu, ko vienā un tajā pašā laikā raksta visi visā valstī un pēc veiksmīgas uzrakstīšanas kādreizējiem vidusskolēniem ir iespēja mainīt atzīmi diplomā.

Studijas augstskolās var sākt gan rudenī (augustā-septembrī), gan pavasarī (no janvāra beigām). Ja izvēlētā studiju programma sākas augustā-septembrī, tad pieteikumi uzņemšanai visās Zviedrijas augstskolās jāiesniedz tiešsaistē līdz kārtējā gada 15.aprīlim.

Pēc tam līdz jūnija beigām ir jānosūta visi nepieciešamie diplomi un citi uzņemšanai nepieciešamie dokumenti, un jūlija vidū augstskola pa e-pastu saņems lēmumu par to, vai esat iestājies vai nē.

Ja studiju programma sākas janvārī, tad līdz 15. novembrim jāiesniedz pieteikums uzņemšanai tiešsaistē, pēc tam visi dokumenti jānosūta līdz novembra beigām un jāgaida augstskolas lēmums līdz decembra beigām.

Ja topošais students ir izvēlējies studēt augstskolā citā pilsētā, tad jābūt gatavam pārcelties un tas, ka Zviedrijā ir grūti īrēt mājokli, īpaši lielajās pilsētās. Lai īrētu mājokli, ir jāstāv rindā, arī tiešsaistē, un par katru dienu, ko stāvat šajā elektroniskajā rindā, jāsavāc viens punkts.

Ja uz vienu dzīvokli ir vairāki pretendenti, priekšroka tiek dota tam, kurš rindā stāvējis ilgāk. Tāpēc lielākā daļa jauniešu iestājas rindā uzreiz pēc 18 gadu vecuma sasniegšanas. Parasti pēc gada stāvēšanas rindā jau var īrēt nelielu studenta dzīvokli pat Stokholmā, kur mājokļa īres jautājums ir ļoti akūts.

Mācības Zviedrijas universitātē vai augstskolā no Krievijas galvenokārt atšķiras ar to, ka Zviedrijā uzsvars tiek likts uz patstāvīgu studēšanu un studentu darbu grupās, proti, bieži vien uzdevumi tiek doti nevis individuāli, bet gan grupai, kurā ir divi vai vairāki studenti, tādējādi skolēni mācās atrast savstarpējā valoda un sadarboties savā starpā.

Kas attiecas uz pašmācība priekšmets, lekciju un saziņas stundu skaits ar pasniedzēju ir daudz mazāks nekā Krievijas augstskolā, un studentiem tiek dots literatūras saraksts, kas jāapgūst pēc kursa pabeigšanas. Katrs kurss parasti ir paredzēts mēnesim.

Pēc kursa pabeigšanas ir rakstisks eksāmens, mutiski eksāmeni nav. Ja kurss ir plašs, tad bieži rakstisks eksāmens tiek pievienota cita studentu vērtēšanas forma, piemēram, laboratorijas darbi, futrālis vai kaut kas cits. Kursi tiek apgūti viens pēc otra, lai pēc viena kursa pabeigšanas sāktos otra apguve.

Ārvalstu pilsoņi var studēt arī universitātēs vai augstskolās Zviedrijā. Ir divi veidi, kā to izdarīt – izmantojot apmaiņu starp universitātēm dažādas valstis un tad apmācība ir bezmaksas un notiek tālāk angļu valoda, vai iestājoties patstāvīgi ar sekojošu mācību maksu.

Kas vieno Zviedrijas un Krievijas izglītības sistēmas, un kas tajās būtiski atšķiras?

Ir pagājuši divi gadi, kopš pārcēlos uz Zviedriju, un man kļūst arvien grūtāk “saprast” krievu skolu, un zviedru skola šķiet arvien dabiskāka. Lai gan es labi apzinos, ka mans priekšstats par zviedru skolu lielā mērā ir subjektīvs. Labs (draudzīgs, pozitīvs, sabiedrisks) bērns dodas uz “labu” skolu, mazas pilsētas pārtikušā rajonā, pie izcila skolotāja, draudzīga direktora un labā klasē.

Mācījos krievu skolā, bērns devās uz Pēterburgu bērnudārzs, sava darba rakstura dēļ bieži komunicēju ar Sanktpēterburgas un Krievijas Federācijas izglītības sistēmas darbiniekiem. Arī daudzi mani draugi ir vecāki, un es tā vai citādi saskaros ar viņu iespaidiem par krievu skolu. Tāpēc mēģināšu atrast krustpunktus un izcelt atšķirības šajās divās izglītības sistēmās.

Stunda Stokholmas Jaunajā pamatskolā. Klasē ir projektors. (1953)

Kā tiek organizēta zviedru skola?

Zviedrijas izglītības sistēma ir ļoti līdzīga krievu izglītības sistēmai un ietver šādus līmeņus:

• Bērnudārzs (no 1 gada) — bērnudārzs, kā bērnudārzs. Izvēles solis.
• Nulles klase (no 6 gadu vecuma) — gatavošanās skolai. Bieži atrodas vienā ēkā ar pamatskolu. Izvēles solis.
• Vidusskola — 7 gadu vecumā mazulis nāk uz pirmo klasi, lai iegūtu obligāto izglītību. Vidusskolā ir 9 klases.
• Ģimnāzija - pēc 9. klases skolēni var mācīties ģimnāzijā 3 gadus kādā no virzieniem. Virzieni saistīti ar darba specialitāšu iegūšanu vai gatavošanos augstskolai.

Ir atsevišķi izglītības programmas bērniem ar īpašām vajadzībām vai tiem, kas nav nokārtojuši eksāmenus.

Skolas izglītība ir bezmaksas. Vidusskolā bērns tiek nodrošināts ar visu mācībām nepieciešamo (izņemot apģērbu). Vairumā gadījumu bērnudārzs ir atsevišķa ēka un organizācija, tad skola, kurā mācās skolēni no 0. līdz 6. klasei, tad skola, kurā mācās no 6. līdz 9. klasei, un atsevišķa ģimnāzija. Ģimnāzija var būt liela, bet katrā rajonā ir tikai viena.

Taču vērtēšanas sistēma ļoti atšķiras no mūsējās, jo:

1) Atzīmes par semestri un gadu parādās tikai 6. klasē. (A, B, C, D, E un pēdējais F — netiek ieskaitīts). Atzīmes no 6. līdz 9. klasei ir svarīgas, jo, iestājoties ģimnāzijā, notiek konkurss par sertifikātiem.

2) Nesaprotu, kā tiek vērtēts bērnu darbs sākumskolā. Tagad iekšā informācijas sistēma Ir trīs gradācijas: “Nepieciešams papildu darbs”, “Labi”, “Ļoti, ļoti labi”. Tajā pašā laikā mana meita tagad ir “laba” visos priekšmetos. Skolotājas komentārs bija šāds: Un līdz pavasarim matemātikā un citos priekšmetos zināsi vēl vairāk, tāpēc varbūt dažās jomās būsi “ļoti labs”. Acīmredzot nav sieviešu kritēriju, standarta izpratnē.

Kas kopīgs Zviedrijas un Krievijas izglītības sistēmām?

Mēģināšu izdomāt (tagad būs “ekspertu” vērtējums, kas vairāk balstīts uz sajūtām, nevis faktiem):

• Skolā ir daudz sieviešu. (Lai gan gandrīz trešā daļa Zviedrijas skolu iedzīvotāju ir vīrieši. Tas, starp citu, ir fakts no Izglītības ministrijas 2013. gada pētījuma rezultātiem).
• Skolotāji ir neapmierināti ar savu darbu. Algas, attieksme, apjoms un darba grafiks — viss.
• Skolu materiāli tehniskais nodrošinājums atstāj daudz vēlamo. Šeit es runāju nedaudz nepieklājīgi, jo daudzās Krievijas pilsētās skolas ir ļoti labi aprīkotas. Kamēr Zviedrijā uz interaktīvo tāfeli skatās ar aizdomām, un pasaules karte ir nolaista uz auklas, daudzās krievu skolās ar tehniku ​​viss ir kārtībā.
• Ne viens, ne otrs īsti nesaprot, ko darīt ar moderno tehniku. (Lai gan es domāju, ka Krievijā ir vairāk zvaigžņu no tehnikas)
• Psiholoģiskā klimata problēma skolā. Taisnība, ka Zviedrijā viņi visu laiku runā par iebiedēšanu, bet Krievijā, gluži pretēji, viņi klusē. Tomēr tas pastāv gan šeit, gan tur.
• Studiju slodze. Atšķirība ir tāda, ka krievu skolā slodze ir pastāvīgi liela, savukārt zviedru skolā tā strauji palielinās ģimnāzijas posmā (vecākā izglītības pakāpe, a la 10.–11. klase)
• Hiperaktīvi vecāki. Vecāki, kuri ļoti iesaistās skolas dzīvē. (Lai gan zviedru vecāki man šķiet vieglāk pārvaldāmi un viņiem ir mazāk punktu, ar kuriem jācīnās: nav nepieciešama nauda, ​​nav atzīmju)
• Valodas barjera. Gan Krievijā, gan Zviedrijā ir skolas ar augstu procentuālo daļu bērnu, kuriem krievu/zviedru valoda nav dzimtā valoda.
• Nestabili PISA un TIMSS rezultāti.

Kungelvas skolu karte. Šķīvītis ar grieķu burtiem — ģimnāzija, «tāfele» ar cipariem — skola, bērni zem jumta — bērnudārzs. Zaļās ikonas norāda uz valsts izglītības organizācijām, zilas ikonas apzīmē privātās. (Privātās skolas lielāko daļu finansējuma saņem no valsts, tas ir, vecāki raksta iesniegumu par bērna pārcelšanu uz privātskolu un nauda, ​​ko Zviedrija atvēl bērna izglītībai, tiks novirzīta privātskolai. Vecāks maksā nelielu summa pa virsu. Bet tādās skolās vecāki nodarbojas ar uzkopšanu, remontu utt.)

Kas atšķiras zviedru un krievu skolās?

Informatizācija

Shv: mācīt bērniem programmēšanu un algoritmizāciju visās mācību priekšmetu jomās.

RF: pirmkārt, materiāli tehniskās bāzes uzlabošana.

Skolas pārstāvniecība “ārpus”

Shv: Diezgan grūti no malas saprast, kas notiek zviedru skolā. Ne visiem ir vietne, visbiežāk tā ir lapa ar kontaktinformāciju komūnas vietnē. Informācija par skolas dzīve pieejama tikai vecākiem iekšējos izglītības portālos. Gēteborgas krievu skolas vietne ir ne mazāk orientējoša no Krievijas Izglītības ministrijas viedokļa.
Tās skolas vietne, kurā mācās mans bērns. Ir arī saite uz Izglītības ministrijas statistiku. Teorētiski jūs varat atrast skolu klasifikāciju.

RF: Katrai skolai ir sava mājas lapa, kurā ir obligātā informācija par izglītības organizāciju (formalizēts saraksts) un skolēnu, pulciņu, skolas dzīves sasniegumu demonstrācija.

Iebiedēšana

Shv: Google meklēšanas vaicājums “ja mani ķircina skolā” kā pirmo rezultātu piedāvā saiti uz Zviedrijas jauniešu konsultāciju portālu, kas tapis ar Zviedrijas valdības atbalstu un vienā vai otrā veidā pastāv 11 valodās, tostarp krievu valodā.

Šeit ir sadaļa, kas veltīta, kā noslēpt šī portāla apmeklējumu un labajā pusē karājas liela seja, uz kuras ir jānoklikšķina panikas vai “briesmu” gadījumā, Google.com nekavējoties tiks atvērts un neviens zinās, ka, piemēram, lasi par prezervatīviem.

Un mana meita arī zina, kur un kā zvanīt, ja viņai ir bail, bail, vientuļa, nekas neizdodas un neviens viņu nemīl. Par tiem stāsta skolā. Tā ir pilnīgi normāla, prātīga organizācija BRIS, kas sniedz bezmaksas, anonīmu psiholoģisko palīdzību.

RF: Google meklēšanas vaicājums “ja mani ķircinās skolā” piedāvā pirmo rezultātu saiti uz rakstu Komsomoļskaja Pravda, bet Yandex piedāvā viena psihologa vietni.
Pirmajā meklēšanas rezultātu lapā es nevarēju atrast vietni, kurai varētu bez vilcināšanās uzticēties.

Skolotājs

Shv: Vidējais klases lielums ir 21 cilvēks. Mana bērna klasē ir 25 cilvēki. Ar viņiem strādā skolotājs un skolotāja palīgs. Dažreiz tiek pievienoti praktikanti un atbalsta skolotāji. Mūzikas, fiziskās audzināšanas, darba, zīmēšanas, peldēšanas skolotāji - citi cilvēki. Ar pēcskolas programmu strādā aptuveni pieci pieaugušie, pamatskolā strādā arī vīrieši. Bērns ir kontaktējies ar liela summa dažādi pieaugušie.

Vienai no mūsu pēcskolas skolotājām ausīs ir tuneļi, un viņa ir klāta ar tetovējumiem. Ļoti draudzīgs, uzmanīgs, mierīgs. Bērni viņu dievina. Vairākas reizes vēroju, kā viņa gudri un prasmīgi risina konfliktsituācijas.

RF: Vidējais klases lielums Sanktpēterburgas skolā ir 25/30 cilvēki. Klasē ir tikai viens skolotājs. Vidusskolā sākas klases sistēma, un bērns pēkšņi ir spiests iemācīties mijiedarboties ar lielu skaitu pieaugušo ar visdažādākajām prasībām un pieejām mācībām.

Izglītības klases telpa (pamatskola)

Shv: Katrai klasei ir ģērbtuve, kas atrodas tieši pretī birojam. Faktiski ir trīs biroji: klase, telpa ar lielu apaļo galdu (un kafijas automātu), neliela telpa individuālais darbs. Istaba ar apaļo galdu un neliela telpa ir kopīga 2. un 3. klasei. Pirmajā/nulles klasē bija atsevišķa skaņas izolācijas bibliotēka ar dīvānu un rotaļlietām privātumam, ja tas kļuva pārāk skaļš. Pat nulles klasē bija ledusskapis un plīts ar cepeškrāsni. Otrajā klasē ir tikai jaucējkrāns un izlietne.

Strūklakas skolā pie vienas klases sienas rindojas bērnu krūzes, mācību grāmatas un skolēnu portfolio mapes.

Biroja galdi tiek pastāvīgi pārkārtoti. Bērni sēž atmuguriski ne bieži un ne ilgi. Būtībā rakstāmgaldi ir paredzēti sēdēšanai. Lai gan gadās, ka daži bērni sēž tā, daži citādi, tas ir atkarīgs no viņiem uzticētajiem uzdevumiem. Spriežot pēc grafika, diezgan bieži bērni mācās pusklasē: puse mācās zviedru valodu, un puse baseinā, vai fiziskajā audzināšanā, vai mūzikā vai zīmēšanā. Tad viņi mainās.

Klasē ir dīvāns, ja ir apmācies, var aizdegt sveces, lai būtu ērtāk. Piemēram, ziemā pirmā nodarbība notika sveču gaismā, lai varētu pamosties nesteidzoties, bet ar prieku.

Sienas ir klātas ar darbiem, ko bērni dara par tēmu, kuru viņi šobrīd apgūst. Darbs, kas saistīts ar bērnu tiesību jautājumiem, aizņem ilgu laiku. Katram bērnam ir kastīte, kurā viņš glabā savas mācību grāmatas, piezīmju grāmatiņas, rokdarbus un pildspalvas. Viss tiek izsniegts skolā.

Ir divas tualetes, katra bloķēta no iekšpuses.

Skolā ir pieejama vide. Mana bērna klasē nav neviena skolēna ar kustību traucējumiem, bet, kad viena meitene salauza kāju - viņa pārvietojās ratiņkrēslā. Varēju visur braukt, izmantot liftu vai tualeti cilvēkiem ar kustību traucējumiem.

RF: vairumā gadījumu skolēni sēž uz muguras, kancelejas preces jāiegādājas patstāvīgi, sienas rotā labākie darbi, diplomi un sertifikāti. Sava veida “sasniegumu izstāde”.

Skolas teritorija

Shv: Skolā ir laukums ar rotaļu laukumu, laukums aktīvajām spēlēm, futbola laukums, vienuviet noklāts ar tīklu, divi galda tenisa galdi un meža gabals. Ir arī nojume, kurā glabājas sporta inventārs (bumbas, līdzsvara velosipēdi, mazie velosipēdi, nūjas, tenisa raketes u.c.). Skolas otrā pusē ir velosipēdu stāvvieta un vieta, kur bērni var izkāpt un apgriezties (turpat pietur arī skolas autobuss).

Vai jūs redzat koku kreisajā pusē pie ēkas ar divām svītrām, kas nokrāsotas ar baltu krāsu? Šis ir žogs. Neprecējies ar viņu. Fonā redzamā četrstāvu ēka ir skolas ēka. Kreisajā pusē esošajā piebūvē ir darba telpas, sporta zāle un ēdamistaba. Tīkls pasargā ēdamistabas logus un garāmgājējus no labi mērķētiem bumbas sitieniem. Futbola laukums ir klāts ar rupjām smiltīm, laukums starp to un skolu ir bruģēts. Daļa teritorijas ir tuvāk mežam - tikai zeme ar zāli.

Skolas teritorija ir apzīmēta ar zīmi “Skolas laukums” un baltām svītrām uz kokiem. Žoga nav, žoga vispār nav.

Bērni visus pārtraukumus pavada ārā un tikai ārā. Jebkuros laika apstākļos. Tā kā direktore uzskatīja, ka visa skola uz ielas vienlaicīgi ir par daudz, kopš šī gada septembra stundu grafiks ir pārbīdīts tā, lai stundu starpbrīži nesakrīt.

Klasēs ir pieejami žāvēšanas skapji. Vecākiem atgādinām, ka bērniem papildus jābūt ūdensizturīgu virsdrēbju komplektam (gumijas zābakiem un gumijotiem kombinezoniem). Ziemā, ja ir pietiekami daudz sniega un bērni vēlas braukt no kalna, tad viņiem jābūt ķiverei.

Tas ir skolas koridors pretī klasei. Otrklasniekiem ir marķētas atvilktnes, kurās var ievietot maiņas drēbes, vairākus pakaramos, gumijas zābaku statīvu un divus žāvēšanas skapjus divām klasēm.

Pirms jauna sporta inventāra iegādes skolas vadība veic skolēnu aptauju par to, kādu inventāru viņi vēlētos vairāk.

No starpbrīža skolotājs zvana bērniem pa skaļruni, nosaucot klasi vai (pēcskolas aktivitātēs) skolēna vārdu.

Ja bērns neiet uz klasi, tad neviens viņu tur neveks. Visvairāk viņi sēdēs uz kāpnēm ar viņu malā un runās, pārliecinot viņu, ka būs labāk, ja viņš ienāks skolā. Bet, ja nav žogu, bērni no teritorijas nebēg.

Šī ir arī daļa no skolas teritorijas. Tas atrodas blakus mežam, kuru viņi dažreiz dodas izpētīt savvaļas dzīvniekiem. Svītras simbolizē žogu.

RF: starpbrīži notiek skolā un uz tiem attiecas vienots zvanu grafiks. Skapji atrodas atsevišķā zonā. Sanktpēterburgā gandrīz visu skolu teritorijas ir iežogotas, fizkultūras laukumu ieskauj vēl viens žogs.

Uzturs

Shv:ēdiens ir bezmaksas. Ēdināšanas laikā izglītības process ietver karsto ēdienu ar piedevu (pasniedz pavāra) un bufeti ar dažādi veidi dārzeņi, bieži vien neapstrādāti, un dažreiz augļi. Ja bērns nav paēdis, viņš var nākt un paņemt vēl dārzeņus. Atsevišķi ir maize, sviests, biezpiens, piens. Ir galds ar bezlaktozes un piena produktiem. Pieteikties var, ja bērnam ir reakcija uz lipekli, soju, zivīm, putnu gaļu, olām, garšvielām u.c.

Ēdienreizēs ietilpst viena veģetārā diena un viena zivju diena nedēļā. Ēdienkarte ir paredzēta 4 nedēļām, un tajā ir iekļauti tādi ēdieni kā vistas masala, karbonāra makaroni, liellopa stroganovs un Karību jūras gaļa.

Vai es varu iet uz turieni pusdienās, ja?.. Lūdzu! Man ir apnicis, ka bērns kafejnīcā saka: "Viņi mums to dod skolā."

Ēdamistabas logi ir lieli, un no tiem paveras skats uz kokiem, nevis uz ceļu. Kādu dienu pusdienās bērns ieraudzīja vāveri. Bērni paši notīra traukus un slauka galdus. Izmaiņas nesakrīt, tāpēc jaunākie skolēniēst atsevišķi no vecākajiem.

Skolas formas

Pirmssvētku dienās mūsu klasē parasti ir "omulīgā piektdiena", kurā bērni var nākt ģērbušies omulīgās drēbēs, piemēram, muļķīgās pidžamās ar segām un izbāzeņiem. Crocs bieži ir maiņas apavi.

RF: skola nosaka vai nu prasības skolas formas vai prasība par biznesa stils drēbēs.

Citi bērni

Shv: Man ir aizdomas, ka mans bērns visu zina pēc redzes bērnu populācija pilsētas un puse pēc nosaukuma. Viņa divus gadus devās pēcskolas aprūpē ar vienu gadu vecākiem bērniem, un tagad divus gadus viņa dosies ar vienu gadu jaunākiem bērniem. 2.A un 3.A klase atrodas blakus telpās (faktiski tām ir viena caureja, tāpēc pēc nodarbībām tās ir kopā visā šajā telpā). 2.B un 3.B klases atrodas citā gaitenī, bet ar tām kopā tiek veidoti kopējie priekšnesumi un puse no 2.A klases un puse no 2.B klases dodas uz baseinu.

Ir projekti, ko viņi veic kopā ar vecākajām klasēm, un dienas, kad viņi mācās kopā.

Turklāt gandrīz katram bērnam ir vecāki vai jaunāki brāļi un māsas. Daudzi apmeklē sporta aktivitātes, piemēram, handbolu vai bendiju, kur satiekas ar klasesbiedriem un iepazīstas ar citu skolu bērniem.

RF: Man nav uzticamas informācijas par to, kā pašlaik tiek organizēta mijiedarbība starp klasēm. Pēc manām atmiņām, nodarbības paralēli tikās tikai kopējā atpūtas telpā starpbrīžos. Varbūt tu zini labāk? Dalies!

Vecāki un izglītības process

Shv:“Tavs uzdevums ir būt mammai, un skola ir atbildīga par izglītību” (skolotājas atbilde uz manu jautājumu: Kā es varu palīdzēt bērnam mājās?) Vecāki dažkārt pavada bērnus ekskursijās un, protams, visas ģimenes. nāc skatīties bērnu ballītes, pat ja kāds sēž uz grīdas. Nav grieztu materiālu, amatniecības konkursiem vai kostīmu svētkiem. Ieslēgts Jaunais gads bērni var nākt ģērbušies kā piparkūkas, un šie tērpi gadu no gada ir vienādi un nepārprotami tiek nodoti no paaudzes paaudzē. Ja viņi vēlas būt "dāvanas", tad tērpu veidošana ir iekļauta svētku gatavošanā skolā.

RF: cik man zināms, vecāki diezgan aktīvi iesaistās izglītojošas aktivitātes: grieztais materiāls, amatniecība sacensībām, mājas darbi utt.

Vecāks klasē

Shv:"Lūdzu, ne visu uzreiz. Šie ir svētki bērniem, nepārvērtīsim tos par rutīnu!” c) skolotājs ieslēgts vecāku sapulce. Vecāki nāk, diezgan bieži nāk (gan tēti, gan mammas). Vecāks ir pilnībā iesaistīts procesā: sēž blakus bērniem, pilda ar viņiem uzdevumus, kopā ēd kafejnīcā (bez maksas), kopā iet ārā starpbrīžos un pavada skolā tik daudz laika, cik vēlas, tas ir, viņa uzturēšanās neaprobežojas ar vienu nodarbību. Vizītes mērķis ir uzzināt, ko mans bērns dara skolā. Tas ir interesanti. Viņš tur pavada pusi savas dzīves.

Mana vīra iespaidi par pavadīto dienu skolā ar bērnu: “Nekas īpašs. Viss ir kā darbā (Ericksonā): vispirms bija plānošanas sapulce, tad visi devās uz darbu, gāja ēst — kafetērija tā pati, ēdiens tas pats — tad atkal strādājām, apkopojām rezultātus. diena."

zviedru skola ir draudzīga un neformāla pieeja bērniem, viņu uzvedībai un izskats. Ir svarīgi iemācīt bērniem mijiedarboties, lai netraucētu, bet palīdzētu (sarunas stundās atļautas tikai par darba tēmām, lai netraucētu citiem). Bērns visa laikā skolas diena mobils, atvieglināts, komunicē ar lielu skaitu pieaugušo un bērnu.

Nav stingru prasību. Bērniem ir liela brīvība izvēlēties uzdevumus, ko viņi veiks, lasīt grāmatas utt. Sākumskola cenšas attīstīt interesi par mācībām un spēju plānot savu darbību.

Ir daudz ikgadēju vai pat vairāku gadu projektu, uzsvars tiek likts nevis uz individuālo, bet gan uz komandas darbu.

krievu valoda skolu sistēma skarbs, formāls. Liela akadēmiskā slodze skolēnam un viņa vecākiem jau no pamatskolas. Skola ir ļoti procesuāla, kas atspoguļojas gan izglītības procesa organizācijā, gan ēdināšanā un kabinetu iekārtojumā. Katra joma ir stingri reglamentēta, un mums ir jācenšas sasniegt šo standartu.