Vježba "Leti".
Vidite muhu kako vam sjedi na desnom koljenu, zavirite u nju, uhvatite je, osjetite je u šaci, prinesite šaku uhu. Slušajte zvonjavu muhe. Pjevajte dok izdišete, oponašajući muhu: "z-z-z." Otpustite muhu, otvorite dlan, očima pratite njezin let i ponovno udahnite.
Istovremeno, na naglašenim slogovima, spojite 2, 3, 4, 5 prsta na obje ruke naizmjenično s prvim prstom ruke. Kada čujete riječi "onesvijestio sam se", opustite ruke i spustite ih:
Osam pari muha plesalo je po podu,
Vidjeli su pauka i pali u nesvijest.
Pjevajte istu pjesmu na slogove “zoom”, “zu” i istovremeno dirigirajte rukom. Kist bi trebao biti fleksibilan i jasno označavati naglaske u glazbi.
Vježbe za razvoj disanja, glasa i artikulacije.
Vježba "Topolovo paperje".
Početak ljeta, vrući dan. Topolovo paperje leži uokolo. Pogledajte dlačice, zavirite u nju, sjednite, sakupite dlačice laganim grabuljanjem prstiju. Laganim pokretima prstiju prenesite pahuljicu iz ruke u ruku, puhnite u nju, ponovo je uhvatite i recitirajte pjesmu dirigirajući rukom:
Snijeg ljeti! Samo smijeh!
Snijeg leti po gradu,
Zašto se ne topi?
Igranje s vodom (bilo koja pokretna melodija u taktu 6/8).
Djeca sjede na podu, kao na obali rijeke, spuštenih ruku, igraju se s vodom: glatko rašire ruke u stranu i natrag, spajaju lopatice i lagano naginju tijelo unatrag, a zatim se vraćaju u njihov prvobitni položaj, kao da grabe vodu rukama.
Ruke lagano udaraju o vodu. Tempo glatkih pokreta postavljaju sama djeca. Učiteljica ih podsjeća kako je ljeti lijepo igrati se s toplom vodom, kako ona blista na suncu, a time aktivira dječju maštu i pomaže im da se oslobode stresa. Pokreti moraju biti izražajni i iskreni.
Vježbe za regulaciju tonusa mišića.
Crtanje po pijesku.
Djeca mogu slobodno sjediti u dvorani, sjediti na podu prekriženih nogu, a ruke slobodno vise. Djeca vrhovima prstiju desne i lijeve ruke povlače dugu ravnu crtu u pijesku (iznad poda). Glatko pomaknite desnu ruku udesno, a zatim dovedite ruku u prvobitni položaj; isto s lijevom rukom u lijevu stranu; desnom rukom, pomičući je udesno i natrag, povući zaobljenu crtu, pokušavajući je povući što više unazad, okrenuti tijelo i glavu udesno, očima pratiti pokret ruke; isti pokret u suprotnom smjeru; isti pokret izvodi se lijevom rukom u lijevu stranu; djeca crtaju ispred sebe bilo koje male uzorke po svom izboru. Kada završite, ruke slobodno vise ispod.
Vježbe s loptom. (S. Maykapar “Polka”, ulomak).
Djeca stoje u krugu i broje se redom. Kotrljaju loptu od susjeda do susjeda bez glazbe i pamte kome kotrljaju loptu. Druga mogućnost: lopta se baca brojevima: prvi je baca drugom, drugi je baca uvis i kotrlja je trećem, treći uvis i baca loptu četvrtom, četvrti uvis i kotrlja loptu u peta, peta gore i svatko se vrti oko sebe (10 taktova). Prijenos počinje ispočetka. Mjesta možete mijenjati nekoliko puta.
Vježbe za aktiviranje pažnje.
— Bube.
Djeca slobodno stoje po cijelom igralištu. Na učiteljev znak trče u svim smjerovima: "Kube lete." Zatim se na znak zaustave, brzo legnu na leđa i zamahnu nogama i rukama u zrak: "Bube su pale na leđa i ne mogu se okrenuti." Na učiteljev znak brzo ustaju.
Vježbe brojanja.
"Podignite ruke više."
Na zapovijed učitelja: "Podignite ruke više", djeca podižu ruke; Na naredbu: "A onda ih spusti", spuštaju ih dolje. Na broj "jedan, dva" podižu ruke, na "tri, četiri" spuštaju ih.
Vježbe brojanja.
"Lopta."
Držeći loptu u rukama, učenik recitira prva dva stiha pjesme, zatim, izgovarajući sljedeća dva stiha, baca loptu na svaku riječ, prvo je baca uvis, a zatim udara o pod:
Veseli prijatelju, moja lopta!
Svugdje, svugdje si sa mnom.
Jedan dva tri četiri pet,
Lijepo je igrati s tobom!
Stolice su u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka jedna od druge. U tempu marša djeca hodaju u zmiji između stolica. U tempu trčanja kreću se u vanjskom krugu. Glazba prestaje, svi sjedaju na stolice. Ponovno se čuje koračnica, nastavlja se kretanje zmije između stolica.
Vježbe za razvijanje osjećaja za glazbeni tempo.
Djeca stoje u redu s obručima u rukama. U laganom glazbenom ritmu obruči se podižu iznad glave i polako spuštaju, a zatim ponovno podižu. Brzo kotrljaju obruče po podu i trče za njima.
Ritmičke vježbe.
Djeca sjede u krugu u parovima, okrenuti jedno prema drugom. Na svakom osmom taktu naizmjenično prijete kažiprstom, prvo desnom, pa lijevom rukom. Okreću se leđima jedno drugome na četvrtinu i, našavši se s novim susjedom, nastavljaju izvoditi i te pokrete. (Grafički:).
Ritmičke vježbe.
Djeca sjede na podu, formirajući krug, prekriženih nogu. Na pola note plješću iznad glave, na prvoj četvrtini plješću desnom rukom o pod, na drugoj četvrtini plješću lijevom rukom o pod. Dok tapšete iznad glave, ispružite ruke u stranu. (Grafički:).
Vježba uočavanja metričkog naglaska.
Djeca, sjedeći u krugu, plješću kako bi označila naglasak na brojanju "jedan" u mjerama 4/4, ¾, 2/4.
Vježbe koje razvijaju osjećaj za glazbeni takt ili metar.
Vježbajte uočavanje naglaska koji se ravnomjerno ponavlja.
Sudionici stoje u parovima jedan nasuprot drugom u krugu ili koloni. Glazba u taktu 4/4. S naglaskom na brojanje "jedan", uzimaju se desnom rukom i mijenjaju mjesta na 2-3-4. Uz naglasak u sljedećem taktu, uzimaju se lijevom rukom i opet mijenjaju mjesta.
Vježbe koje razvijaju osjećaj za glazbeni takt ili metar.
Vježba uočavanja prijelaznog naglaska.
Svi sjede na stolicama u polukrugu. Prijelazni naglasak dan je u četverotaktnom taktu (4/4). Na broj “jedan” u prvom taktu svi dižu desnu ruku, a na 2-3-4 spuštaju je. U sljedećem taktu, ruka se podiže na brojanje "dva" i spušta na 3-4-1. U trećem taktu, ruka se podiže na broj "tri". U četvrtom taktu brojite "četiri" i brojite "jedan". U petom taktu ustanite s podignutom rukom.
Zadatak odraslih je pomoći djeci u svladavanju govora. Da biste to učinili, potrebno je obratiti pozornost na govornu terapiju i logorythmic klase. Zahvaljujući njima, dijete proširuje svoj vokabular, uči pravilno izgovarati glasove, birati intonaciju i oblikovati rečenice.
Iz članka ćete saznati što je logorythmic, koje vježbe uključuje, koja je njegova dobna svrha. Ova tehnika postaje popularna jer pomaže mnogoj djeci da brzo savladaju govor.
Što je logoritmika?
Kako dijete ne bi imalo problema s govorom, učitelji koriste različite metode. Jedna od njih je logoritmika. Zahvaljujući njoj djeca proširuju svoj vokabular, razvijaju finu i grubu motoriku, uče pravilan izgovor i još mnogo toga.
Logoritmika je skup vježbi koje dijete izvodi uz pomoć glazbe i poezije. Ovo je korektivna pedagogija, zahvaljujući kojoj su pokreti popraćeni zvukom.
Zapravo, ova se tehnika naziva "logopedski ritam". Učitelji to rade s djecom kako bi ispravili govor uz pomoć pokreta i zvuka. Ove vježbe su vrlo korisne za djecu. Razvijaju disanje, govor, sluh, motoriku i kreativne sposobnosti.
Logoritmika je vrlo potrebna djeci od 5-6 godina. Vježbe su osmišljene kako bi vašem djetetu pomogle da se brže nosi s govornim poteškoćama. U ovoj dobi djeca se pripremaju za školu, pa trebaju govoriti ispravno i razgovijetno, budući da akademski uspjeh ovisi i o govornim vještinama.
Svrha logoritmičkih vježbi za predškolsku djecu
Za prevladavanje problema u razvoju govora potrebno je provoditi ritmičke vježbe. Za svaku vježbu učitelji postavljaju određeni cilj. Djeca uče govoriti, usavršavaju govor, jačaju mišiće, formiraju pravilno držanje, razvijaju disanje i još mnogo toga.
Zahvaljujući ritmičkim vježbama dijete počinje osjećati tempo glazbe, kretati se u ritmu, pjevati itd. Logoritmika je korisna, složenija je, jer prije škole morate znati mnogo više nego u dobi od 3- 4 godine.
Logoritmička nastava je potrebna ne samo za razvoj govora. Zahvaljujući njima, možete smiriti pretjerano aktivno dijete ili razveseliti mirno. Uz pomoć logoritmike djeca se uče transformirati i ući u sliku kazališnog junaka.
Relevantnost
Danas je ova tehnika u velikoj potražnji. Vježbe se mogu izvoditi ne samo u grupi, već i kod kuće. Odrasli pomažu djeci da se razvijaju u skladu s njihovom dobi. Logoritmičke vježbe vrlo su korisne za svako dijete. Oni svestrano razvijaju djecu i poboljšavaju njihov govor.
Logoritmika uči djecu da temeljito ovladaju motoričkim vještinama i snalaženju u prostoru. Što je dijete starije, to više razumije značenje nastave i može se kreativno izražavati.
Redovite logaritamske vježbe poboljšavaju vaše zdravlje. Bolje funkcionira kardiovaskularni sustav, dišni, motorički, kognitivni itd. Zahvaljujući takvim aktivnostima djeca su bolje raspoložena cijeli dan.
Logoritmika je popularna za djecu od 5-6 godina. Vježbe za njih stvaraju se ne samo glazbom i pokretima, već i složenijim riječima za konsolidaciju razvoja govora. Prije škole djeca moraju dobro govoriti i znati puno riječi. Tada će lako naučiti čitati i pisati.
Što uključuje logoritmika?
Kao što je već spomenuto, glazbene vježbe i vježbe kretanja neophodne su svakom djetetu. Logoritmika uključuje:
- Hodajte naprijed, nazad, lijevo ili desno. Zahvaljujući takvim vježbama dijete uči snalaženje u prostoru.
- Disanje, glas, artikulacija, intonacija. To pomaže djeci da pravilno govore, biraju riječi i osjećaju taktičnost.
- Regulacija mišićnog tonusa i pažnje.
- i uz glazbenu pratnju i bez nje.
- Razvoj fine i grube motorike.
- Razvoj glazbenog takta.
Princip svih logoritamskih vježbi je korištenje ritma i glazbe. Stoga postoji mogućnost diverzifikacije pokreta. Shodno tome djeci logoritmičke vježbe ne dosade jer je svako dijete spremno skakati i trčati cijeli dan.
Ponekad djeca dobivaju teške zadatke. Logoritmika je posebno teška za djecu od 5-6 godina. Organiziraju vježbe uz glazbenu pratnju, pokret i riječ. Neće svako dijete ovo lako naučiti.
Nastava uvijek počinje hodanjem ili marširanjem. Zahvaljujući tome, koordinacija ruku i stopala je jasna. Upravo hodanjem djeca uče kontrolirati svoje tijelo i postaju stabilnija.
Razvoj pažnje, pamćenja i glazbenog osjećaja
Mnoga djeca ne znaju se koncentrirati na jednu stvar. Nepažljivi su, zaboravni, pamćenje im je nestabilno, a ne mogu pjevati uz glazbu jer nemaju odgovarajući sluh. Za takvu djecu neophodne su logoritmičke vježbe koje zahtijevaju pažnju, pamćenje i sluh.
Za razvoj glazbenog smisla djeci se najprije nude zadaci s polaganim ritmom. Djeca bi trebala osjetiti svaki zvuk u glazbi.
Tempo je brzina. U glazbi se dijeli na sporo, umjereno i brzo. Kako bi dijete osjetilo glazbu, ne treba žuriti. Prvo, s djecom, zaustavljaju se sporim tempom. Kada je savladate, možete prijeći na bržu glazbu.
Glazbeni instrumenti sastavni su atribut logoritmike
U pravilu, djeca vole kada je bučno i zabavno. Stoga su glazbeni instrumenti od nemale važnosti u logoritmici.
Zahvaljujući njima djeca uče i razvijaju sluh, pažnju i pamćenje. Osim toga, razvijaju se fine motoričke sposobnosti, što poboljšava govor.
Glazbeni instrumenti razvijaju maštu i kreativnost. Kad učitelj ili glazbeni voditelj počne svirati klavir, djeca moraju ponoviti barem tempo. Rijetko radi prvi put. Međutim, ako dijete teži poboljšanju, prije ili kasnije će to sigurno uspjeti.
Logoritmika za djecu 4-5 godina
Mnogi učitelji obraćaju pozornost na ritmičko obrazovanje. Logoritmika je vrlo zanimljiva za djecu od 4-5 godina. Vježbe traju maksimalno 30 minuta. To mogu biti igre prstima ili igre na otvorenom. Zahvaljujući njima razvija se djetetov govor.
Igra prstiju
Odgajatelj: Djeco, pogledajte svoje prste. Koliko ih ima s tvoje desne strane? A s lijeve strane? Tako je, 5 prstiju. Igrajmo se s njima.
Podijelili smo mandarinu ( lijeva šaka koju drži desna ruka).
Ima mnogo životinja, ali on je sam.
Ovaj narezak je za mace ( ispružite prvi nožni palac),
Ovaj narezak je za pačiće ( ispružite kažiprst),
Ovaj narezak je za odojke ( ispružite srednji prst),
Ovo će kokoši pojesti ( ispružiti prstenjak),
Preostale kriške su za malu djecu ( ispružiti mali prst).
Igra na otvorenom
Trčali smo, trčali dok nam se noge nisu umorile.
Sada ćemo se malo odmoriti, a onda ćemo opet trčati.
Oh! Djeco, pogledajte kroz prozor, počinje kiša.
Vrijeme je da svi brzo trče kući.
Obucimo lijepe gumene čizme na noge,
Idemo opet u šetnju, uhvatimo korak s lijepom kišom.
Ove vježbe za djecu od 4-5 godina razvijaju pažnju. Takve igre moraju se igrati redovito. Po mogućnosti uz glazbenu pratnju.
Logoritmika za djecu 5-6 godina
U ovoj dobi vježbe su složenije. Djeca trebaju ovladati ne samo pokretima, već i ritmom, riječima, glazbom.
Vježba kretanja
Ispod brežuljka rasla je gljiva muhara,
Djeca su to vidjela i odlučila kopati.
Počeli su ga lopatom rušiti.
Kopali smo jedan dan
Drugi dan su sjekli
Treći je prepiljen.
hura! Gljiva je bačena na zemlju!
U ovoj vježbi djeca moraju sama shvatiti koje pokrete trebaju raditi. Međutim, odrasli po prvi put mogu pomoći. Nakon što su djeca naučila pjesmu, mogu je sama prepričati.
Još jedna vježba
Povjetarac puše, lišće se vrti,
Polako ali sigurno su tonuli u zemlju.
Puhao je jak vjetar, pahulje su doletjele,
Vjerojatno će uskoro biti snježne oluje.
Vjetar je iznenada ponovno zapuhao, a na tlu je bila gruda snijega.
Snijeg je posvuda, i na drvetu, u duplji,
Na tlu i na asfaltu,
Uostalom, zima je stigla, zamislite!
Logoritmika za djecu od 5 godina vrlo je zabavna. Djeca će rado smišljati pokrete i pokazati ih.
Logoritmika za djecu 6-7 godina
Vježbe za ovu dob više ne smiju trajati 30, već 40 minuta. Djeci je potrebno izdvojiti više vremena za nastavu, jer njihova složenost raste.
Vježba kretanja
Idemo u šumu s momcima (marširaju u krug),
A mi ćemo brati gljive,
U međuvremenu ćemo pjevati pjesmu.
Doći ću u šumu s prijateljima ( hodanje),
A ja ću brati gljive ( pretklone).
Kiša je padala kao kap, kap,
I nisam zaobišao gljive,
Sada su odrasli
Skupit ćemo ih.
Za ovu pjesmicu neka djeca sama smišljaju pokrete. Uostalom, oni razvijaju ne samo pamćenje, već i maštu. Logoritmika je zabavna i uzbudljiva za djecu od 6-7 godina. Vježbe se najčešće nude uz glazbenu pratnju. Baš ono što svako dijete treba.
Vježbe kod kuće
Da bi se to prevladalo kod djeteta, nije potrebno ići kod logopeda. Može i kod kuće Mnoga djeca prebrzo govore. To negativno utječe na govor. Zahvaljujući logoritmičkim vježbama naučit ćete svoje dijete jasno govoriti.
Djeci je lakše i zabavnije učiti s vršnjacima. Međutim, nije uvijek moguće odvesti bebu u grupu. Stoga provodite nastavu kod kuće. Nije tako teško kao što se čini.
Postoji jedinstveni logoritam za djecu od 5-7 godina. Nastava i vježbe temelje se samo na bajkama ili pjesmama. Zabavno je, zanimljivo i zabavno za svako dijete. Mnoga djeca traže od roditelja da pročitaju još jednu bajku. Možete iskoristiti situaciju. Kada pričate bajku, popratite je pokretima, intonacijom i izrazima lica. Djeca uvijek kopiraju odrasle, pa će vam nakon prvog čitanja dijete pokazati i ispričati još jednu bajku. Na isti način pjevajte pjesme s djetetom.
Zaključak
Logoritmičke vježbe za djecu mogu biti različite - i najlakše i najsloženije. Za mlađu skupinu prikladne su pjesme Agnije Barto. Za djecu u starijim ili pripremnim skupinama možete ispričati duge priče Korneya Chukovskog ili Sergeja Mihalkova.
Kad se čuje glazbeno djelo, djeca moraju ne samo pjevati, već i plesati. Pokušajte ne grditi djecu ako ne uspiju. Imajte na umu da su djeca još mala i mnogi pokreti su im teški.
Kako biste osigurali da djeca uživaju u izvođenju vježbi, uključite prateće pjesme što je češće moguće. Čak i vježbe treba raditi uz glazbu. Tada djeca rade vježbe sa zadovoljstvom.
Plesni pokreti pomažu vam da se opustite, osjetite ritam, pauzu, tišinu ili kraj glazbenog djela. Dodajte svoju maštu i ljubav prema djeci, pa aktivnosti možete pretvoriti u bogate, učinkovite igre, a djeca će ih s veseljem iščekivati.
Olesja Naumenkova
Logoritmika. Metodička izrada “Vrste raciometrijskih vježbi”
Što se dogodilo logoritmika? Kako bi spriječili da dijete ima problema s govorom, učitelji koriste različite Tehnike. Jedan od njih - logoritmika. Zahvaljujući njoj, djeca proširuju svoj vokabular, razvijati finu motoriku, i velike, naučite pravilan izgovor i još mnogo toga.
Logoritmika - skup vježbi koje dijete izvodi uz pomoć glazbe i poezije. Ovo je korektivna pedagogija, zahvaljujući kojoj su pokreti popraćeni zvukom.
Na glavne funkcije logoritmika uključuje:
razvoj pravilne koordinacije;
razvoj finih motoričkih sposobnosti djece;
razvoj općih motoričkih sposobnosti;
razvoj tempa govora;
razvoj ritma disanja;
razvoj sluha;
razvoj govorne memorije;
jačanje mišićno-koštanog sustava;
senzorni razvoj;
formiranje osjećaja ravnoteže;
formiranje ispravnog držanja i hoda;
razvoj milosti.
Govorna terapija ritam ima izravnu ulogu u sustavu složenih metode korektivni rad s djecom predškolske dobi. Glavni cilj koji se slijedio logoritmika za predškolsku djecu to je normalizacija poremećene motoričke funkcije, nepravilnog govora, disanja, osjećaja za ritam, glas, tempo i intonaciju.
Ciljevi se postižu prevladavanjem postojećih govornih ili motoričkih oštećenja kombinacijom posebnih motoričkih i razvijene govorne vježbe, gdje riječi i glazba imaju veliku ulogu.
Ostvareni zadaci logopedski ritam, ostati nepromijenjeno:
formira se pravilno disanje;
razvija se potrebna vještina orijentacije u prostoru;
razvija se fonemski sluh;
razvijaju se jasni pokreti i koordinacija međusobno povezana s govorom;
razvijaju se motoričke sposobnosti;
prilagođavaju se i razvijaju osjeti za ritam i glazbu.
Vrste raciometrijskih vježbi
1. Hodanje i marširanje u različitim smjerovima
Obično ove vježbe su uvodni i zaključni. Formiraju jasnu koordinaciju pokreta ruku i nogu, poboljšavaju držanje, uče snalaženje u prostoru, učvršćuju koncept kretanja lijevom i desnom rukom, uče percipirati verbalne upute, odnosno razvijaju slušnu pažnju.
Hodaju jedan za drugim, držeći se za ruke uže: djeca stoje jedno za drugim, u lijevoj ruci svakog ima uže, uz zvuk bubnja učiteljica (tada beba) vodi djecu u krug, kretanje može biti popraćeno izgovorom zvuka u-u-u;
Hodajući jedan za drugim po užetu bočno s bočnim koracima. Djeca hodaju malim koracima od 3-4 m, primjetno podižući noge, ruke slobodno vise;
Hodajući jedan za drugim, istovremeno gazeći preko 5-6 kocki i letvica ljestava položenih na pod (2-3 kruga);
Zatim razne vrste hodanje se kombinira ne samo s glazbom, već i s riječima.
Hodanje iznutra, izvana Stopala:
Led i led
Sklizak led
Led i led
Sklizak led
I to na ledu
Pingvin dolazi.
Neće pasti.
Za ravnotežu.
Važna čaplja velikog nosa.
Cijeli dan stoji kao kip. (S. Marshak.)
Na prstima.
Mama se mora odmoriti
Hodam na prstima
Mama želi spavati.
Neću je probuditi.
Za petama.
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Čujem zvuk svojih potpetica.
Kuc, kuc, kuc, kuc,
Moje pete hodaju
Vode me mami.
2. Vježbe za regulaciju tonusa mišića
usmjerene su na razvijanje sposobnosti opuštanja i naprezanja određenih mišićnih skupina. To je neophodno za dobru koordinaciju i spretnost pokreta. Zahvaljujući posebno odabranim vježbe postupno se javlja sposobnost regulacije mišićnog tonusa, što znači svjesno upravljati pokrete vašeg tijela.
"Cvijet"Čučnite, spustite glavu i ruke. Glava, tijelo, ruke sa strane se dižu - cvijet je procvjetao. Cvijet vene - glava i tijelo padaju naprijed, koljena klecaju.
"Trčimo" Dijete leži na leđima, noge savijene u koljenima, stopala na podu, ruke ispružene uz tijelo. Minutu, noge trče, snažno gazeći po podu, gornji dio tijela i glava ostaju nepomični. Nakon izvršenja vježba beba leži, opušteno, zatvorenih očiju. Voditelj može voditi sesiju opuštanja.
3. Vježbe disanja, glasovi i artikulacije
ove vježbe pomoći u razvoju dijafragmalnog disanja, kao i trajanja, snage i pravilne raspodjele izdisaja. Rad na glasu omogućuje vam da ga učinite izražajnijim, njegujete osnovne kvalitete glasa - snagu i visinu, a također djeluje preventivno. Rad na artikulaciji omogućuje vam razjašnjavanje pravilnog izgovora zvuka, razvija pokretljivost jezika, čeljusti, usana i potiče dobru promjenjivost artikulacijskih pokreta.
"Brod"
Za igru pripremite brodić od papira koji stavite na stol s glatkom površinom.
Pokažite djetetu kako puhati u papirnati brod tako da on "plivao" na suprotni rub stola.
"Oluja u šalici čaja"
Potaknite dijete da s vremena na vrijeme pije sok na slamku. Promijenite promjer cjevčica, ponudite svojoj bebi cjevčice koje su deblje, a zatim tanje.
Recite svom djetetu da možete ne samo usisati sok pomoću slamke, već i ispuhati zrak kroz slamku. Da biste to učinili, ulijte vodu u čašu i pokažite kako možete natjerati vodu da mjehuri. Neka dijete pokuša stvoriti oluju u čaši vode.
"Tri medvjeda" (od 3 godine)
Za pripremu za igru trebat će vam knjiga L. Tolstoja "Tri medvjeda".
Ispričajte djetetu bajku, a zatim zajedno s bebom oponašajte glasove sve troje medvjedi: najtišim glasom govorite za Mihaila Ivanoviča, normalnim glasom za medvjedicu Nastasju Petrovnu i visokim glasom za medvjedića Mišutku.
4. Vježbe aktivirati pažnju i pamćenje
Na temelju podataka vježbe njeguje se stabilnost i promjenjivost pažnje - sposobnost prijelaza s jedne akcije na drugu. Djeca uče raspodijeliti svoju pažnju između nekoliko aktivnosti. Istovremeno se sve razvija vrste memorije: motorički, vizualni, slušni. Za djecu s govornim poremećajima posebno je važno razvijati slušnu pažnju i slušno pamćenje.
Navedi što više životinja (riba, ptica, kukaca i sl.) koje žive na navedenim mjestima.
Jazbina, štala, more, gnijezdo, trava, ribnjak, kućica za ptice, udubina, rijeka, stan, kavez, zemlja, podrum, list drveta.
Na primjer, žive u travi: skakavci, pauci, bube, leptiri, pčele, bumbari, ose, moljci, vilin konjici, komarci, muhe, cvrčci, mravi itd.
Pljesnite rukama iznad glave ako se imenuje nešto živo i malo.
Mrav, ptica, slon, nilski konj, pribadača, soba, kap, bubamara, kuća, gusjenica, muha, kada, bazen, pčela, novčić, računalo, kuhinja, kreda, gumica, igla, ormarić, gumb, buba, slatkiš, vrata, gumb, žohar, jezero, grožđice, more.
Pomozi Dunnou da završi svoju misao.
Pahuljasto kao...
Veselo kao...
Bodljiv kao...
Lukav kao...
Hrabri kao...
Ljubazan kao...
Grubo kao...
Plava kao...
Debeo kao...
Pametan kao...
Visok kao...
Glatka kao...
Svijetlo kao...
Glatka kao...
Sjajna kao...
Jak kao...
Brzo kao...
"Sunce ili kiša"
Odrasla osoba kaže djetetu da će sada ići u šetnju. Vrijeme je dobro i sunce sja (istovremeno odrasla osoba zvoni u tamburu). Tada odrasla osoba kaže da je počela padati kiša (istodobno udara u tamburinu i zamoli dijete da dotrči do njega - da se sakrije od kiše). Odrasla osoba objašnjava djetetu da mora pažljivo slušati tamburu iu skladu s njezinim zvukovima "hodati" ili "sakriti".
5. Brojanje vježbe
ove vježbe omogućuju vam da postavite određeni tempo i ritam za izvođenje pokreta, a također popravite rezultat u rasponu od 1-10. Najčešće prebrojivi vježbe- To su razne brojalice.
Stol za brojanje
Jedan dva tri četiri pet
Želimo se igrati skrivača.
"Da" I "Ne" ne govori
Još uvijek moraš voziti.
Jedan dva tri četiri pet -
Želimo se igrati skrivača.
Samo trebamo saznati.
Tko će od nas ići tražiti?
"Žaba"
Na močvarnom travnjaku Skaču na obje noge, čuče
Balalajka je počela svirati. čučeći, ruke na koljenima, kretanje uzduž
krug jedan za drugim.
Cijelo krdo žaba mijenja smjer kretanja.
Odmor na rubu šume.
"Jedan dva. Jedan dva. Ustaju, okreću lica u krug,
Kva-k-k-k-k-k. izvoditi poskoke iz čučnja.
Mi, žabe skakačice, opet skačemo u krug na boku.
Mlade i stare žene,
Glasno graknemo u močvari. Ponovno mijenjaju smjer.
Gdje se nalaze takvi pjevači?
Jedan dva. Jedan dva. Ustaju, okreću lica u krug,
Kvak-kvak-kvak-kvak.” izvoditi poskoke iz čučnja.
N. Nishcheva
Jedne večeri u vrtu djeca hodaju u krug držeći se za ruke,
Repa, cikla, rotkvice, luk u sredini s kojim čuči vozač
Odlučili su se igrati skrivača, zavezanih očiju.
Ali prvo smo stali u krug.
Ovdje jasno izračunato ili: Zaustave se i okrenu vozača.
Jedan dva tri četiri pet.
Sakrij se bolje, sakrij se dublje, Trče, čuče, vode ih
Pa, idi pogledati. tražim.
Moja lopta
Veseli prijatelju, moja lopta, 4 skoka na prste, držeći ruke na pojasu.
Svugdje, svugdje je sa mnom. Dva zamaha svakom rukom, kao da
udaranje lopte.
Jedan dva tri četiri pet. 5 skokova na prste, držeći ruke na pojasu.
Igrajte dobro s loptom. Dva zamaha svakom rukom, kao da
udaranje lopte.
V. Volina
"Kod bobica"
Hodali smo, hodali, hodali, Marširajući, s rukama na pojasu.
Našli smo jagode. Sagnuli su se, desnom rukom dotaknuli palac lijeve noge,
ne savijajući koljena.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Marširanje.
Idemo ponovno pogledati. Sagnuli su se i lijevom rukom izvadili prst desne noge.
"Drvo za ogrjev"
Jedan - ogrjev, dva - ogrjev,
Deblo se jedva rascijepilo!
Bang-ogrjev, bang-ogrjev,
već postoje dva dnevnika" vježbanje, simulirajući cijepanje drva.
6. Govor vježbe bez glazbene pratnje
Njihova suština je ritmički izgovor poetskog teksta uz istovremeno izvođenje radnji. Poetski tekst u ovim vježbe je ritmička osnova za izvođenje pokreta. To vam omogućuje poboljšanje grube i fine motorike i razvoj dobre koordinacije radnji.
Jesenje lišće tiho se vrti, Djeca se vrte, ruke raširene.
Lišće tiho pada pod naše noge. Čučnu.
A pod nogama ti šuškaju i šuškaju, pomiču ruke lijevo-desno.
Kao da im se opet želi zavrtjeti u glavi. Opet se vrte na prstima.
N. Nishcheva
Za gljive
Sve su životinje na rubu šume, djeca plešu u krugu.
Traže se mliječne gljive i gljive trubače.
Vjeverice su skakale, skakale u čučećem položaju,
Šafranovim mliječnim klobucima su počupani. branje izmišljenih gljiva.
Trčala lisica, trčale su u krug,
Skupljao sam lisičarke. Skupljajte izmišljene gljive.
Skakali su zečići, skakali stojeći,
Tražili su medonosne gljive. branje izmišljenih gljiva.
Prošao medvjed, gegali se,
Muharica zgnječena. zatim tapkati desnom nogom.
N. Nishcheva
Za maline
Idemo u šumu po maline, idemo u šumu.
Djeca plešu u krugu držeći se za ruke.
Uberimo malo zrelih bobica.
Hodaju u krug, sagnuti se, kao da beru bobice.
Sunce je visoko
Stanite licem u krug, ispružite ruke prema gore.
I u šumi je puteljak.
Saginju se i pokušavaju dohvatiti pod.
Ti si moja slatka, malino.
Hodaju u krug držeći se za ruke.
Ova haljina je za Natashu - Četiri ritmična okreta udesno -
ulijevo, ruke na pojasu.
Crveni grašak. Četiri ritmična skoka na oba
A haljina ima dva džepa, "Crtanje" Na trbuščiću su dva džepića.
Sakrijmo svoje dlanove u njih. Stavite oba dlana na trbuh.
N. Nishcheva
7. Vježbe formativni osjećaji glazbenog takta (metri)
ove vježbe usmjeren na razlikovanje snažnog takta u glazbi. Ovo savršeno oblikuje i razvija slušnu pažnju.
"JEKA"
Glavni element ovoga vježbe je klizna (klizeća, uzlazna i silazna intonacija s oštrim prijelazom iz prsa u falsetni registar i, obrnuto, s karakterističnim "pauza" zvali su glasovi "prag registracije" (za djecu).
Aaaaaaaaaaaaaaaaa! Prijelaz s glasa [a] ispod na glas [u] iznad.
I kao odgovor meni:
Aaaaaaaaaaaaaaaaa!
Opet vrištim:
Aaaaaaaaaaaaaaaaa!
I kao odgovor meni:
Aaaaaaaaaaaaaaaaa!
Postepeno "Ajme" zamijenite sljedećim sekvence: "Ooh", "Uh oh", "Oh-ah", "Ah", "E-s".
Vježbe uočiti neočekivani naglasak.
Na podu se crtaju krugovi prema broju sudionika vježbanje. Uz glazbu koračnice svatko obilazi svoj krug. Na naglasku uskače u svoj krug s obje noge i čeka sljedeći znak, na koji iskače iz kruga i ponovno ga obilazi.
Učenici stoje u dva reda na suprotnim zidovima dvorane. Neki imaju karike koje tiho njišu. Kao odgovor na neočekivani naglasak u glazbi ili pljesak rukama, djeca kotrljaju kolutove na drugu liniju, koja ih hvata i zaljulja na sljedeći naglasak.
Vježbe o percepciji metričkog naglaska. "
Djeca stoje u redu na određenoj udaljenosti jedno od drugog. Svi imaju uže za preskakanje u rukama. Na računu "jednom" u četiri takta (4/4) svatko zabacuje uže kao štap za pecanje i povlači ga prema sebi u 2-3-4.
Djeca stoje u krugu jedno naspram drugog.S naglaskom na četverostruko brojanje.
takt (4/4) napravite skok s obje noge u sredinu, iskorak 2-3-4.
Svi stoje u parovima jedan naspram drugog u krugu ili koloni. Na računu "jednom" u taktu od četiri otkucaja, svojom desnom rukom uzimaju partnerovu desnu ruku i mijenjaju mjesta brojeći 2-3-4. U sljedećem taktu" uzimaju se lijevom rukom i mijenjaju mjesta.
Svi stanu u dva reda na udaljenosti od 3-4 koraka i gledaju se u potiljak. Linija koja stoji ispred drži lopte u rukama. Za naglasak u veličinama od tri i četiri takta, djeca bacaju lopte preko glava onih koji stoje iza njih i odmah se okreću prema njima. Oni koji hvataju loptu također se okreću i kao naglasak u sljedećem taktu redom bacaju lopte iznad glave.
Svi stoje u krugu. Svatko ima malu loptu u rukama. S naglaskom na brojanje
"vremena" u četverostrukom vremenu (4/4) lopta je izbačena visoko, kod 2-3-4 potrebno se okrenuti na mjestu i uhvatiti loptu ne dopuštajući da padne na pod.
Vježbe o percepciji prijelaznog naglaska.
Sličan vježbe pomoći boljem razumijevanju logičkih naglasaka u govoru.
Svi sjede na stolicama u polukrugu. Prijelazni naglasak daje se u četverotaktnom taktu (4/4 On "jednom" u prvom taktu svatko diže desnu ruku, a na 2-3-4 spušta je. U sljedećem taktu ruka se podiže s naglaskom na "dva" i spustio na 3-4-1. U trećem taktu ruka se podiže s naglaskom na "tri". U četvrtom taktu – na "četiri" i dalje "jednom". U petom taktu ustanite s podignutom rukom.
8. ritmički vježbe
Djeca s govornom patologijom često imaju nedostatke u percepciji ritma, što se očituje u poteškoćama u reprodukciji riječi koje se sastoje od tri ili više riječi. slogova. Pri izgovaranju višesložne riječi dijete se ne usredotočuje na njenu ritmičku osnovu, jer je ne osjeća. Podaci vježbe usmjerena na razvijanje osjećaja za ritam. Budući da je naš govor organiziran ritmički, dijete se mora učiti da se fokusira na ritmičku osnovu slogova, riječi i fraze. Ovo je posebno važno za djecu koja mucaju. Ali i zdravo dijete treba razviti osjećaj za ritam, a zatim kombinirati govor s ritmičkim pokretima. Glavna zadaća ovih vježbe– formirati kod djeteta osjećaj za glazbeni ritam u pokretu.
"Išli smo na livadu"
(Riječi V. Kuklovskaya, prijevod s ukrajinskog T. Volgina, glazba A. Filippenko. Autor 3. Bereznitskaya.)
Djeca stoje u krugu. U daljini je zeko.
Išli smo na livadu i plesali u kolu.
Baš tako zaplesali su kolo na livadi (2 puta).
Djeca, držeći se za ruke, hodaju desno u krug.
Zeko je zadrijemao na humku na hladnoći
To je to, zeko je zadrijemao na hladnoći (2 puta).
Zaustavši se, djeca pokazuju na zeku. Stavljajući ruke pod obraze, pokazuju kako spava.
Htjeli su me probuditi, pušući u cijevi dudeli:
Tu-tu, ru-tu-tu! Puhali smo cijevi (2 puta).
Djeca oponašaju sviranje na svirali. Zeko spava.
Bubnjevima smo probudili zeku pobijediti:
Bum-bum, tra-ta-ta! Bubnjevi su udarali (2 puta).
Djeca hodaju desno u krug, oponašajući sviranje bubnja.
Zeko, probudi se, hajde, ustani.
To je to, ne budi lijen, hajde diži se (2 puta).
Zovu zeku i on skoči u sredinu kruga. Svi plješću, a zeko skače.
"Naučili smo hodati"
1. Naučili smo hodati,
Podižući noge
Ovako su naša djeca
Hodaju veselo
(ritmično hodanje jedno za drugim)
2. Idemo, idemo,
Zapjevajmo pjesmu glasno!
Skočimo jednom i skočimo dvaput,
Uvijek rado skačemo!
(skakanje na dvije noge u kretanju naprijed)
3. A sada, kao pijetlovi,
Podižemo noge.
Ovako su naša djeca
Dobro hodaju.
(hod s visoko podignutim nogama)
4. A sada janjci,
Sijede kovrče,
Trčali su stazom,
Samo su noge treptale.
(lagano trčanje)
5. Sada požuri u krug,
Da biste dobili potvrdni okvir.
(formiranje u krug)
9. Razvijanje osjećaja za tempo
ove vježbe su neophodne, kako bi na temelju glazbenog tempa radili na tempu govora, što je vrlo važno za djecu koja pate od mucanja ili poremećaja tempa govora. Sposobnost osjećanja tempa glazbenog djela pomaže u budućnosti da se uspostavi i kontrolira normalan tempo govora.
"Žabe i čaplje"
Za sporu glazbu djeca se kreću u krug u čučećem položaju, za brzu glazbu kreću se lagano trčkarajući rukama gore-dolje.
Cilj: razvijanje osjećaja za glazbeni tempo, usklađivanje tempa pokreta ruku s tempom glazbe.
Oprema: prstenovi za igru "serso" po broju djece.
Opis:
Djeca sjede na stolicama i drže ih u rukama "kormila" (prstenje). Na pjesmu koju izvodi učitelj u laganom tempu, djeca se polako vrte ispred prsa. "kormila"- Putuju automobilom. Kad glazba završi, pokret se zaustavlja.
Sljedeći put učitelj izvodi pjesmu brzim tempom, a djeca sviraju u skladu s tim. "upravljač" brže. Svaki put kada odrasla osoba razgovara s djecom o tome kako oni vozili: brzo ili sporo.
Glazbena pratnja: pjesma "Automobil", riječi N. Naydenova, glazba. T. Popatenko.
Kokoš i pilići.
Cilj: podučavanje djece da razlikuju slične pokrete u skladu s rasponom tempa glazbenog odlomka.
Opis: Djeca sjede na stolicama. Slušajući glazbeno djelo u laganom tempu, djeca jednom rukom skupljenom u šaku dodiruju dlan druge ruke - kokoš kljuca zrna. Pri brzom slušanju glazbenog djela djeca rade iste pokrete, ali ubrzano - kokoši kljucaju zrna.
Glazbena pratnja: "Ruska narodna melodija" u arr. G. Frida.
"Vrt"
Imamo povrtnjak
Tamo raste mrkva.
Takva visina
Takva visina!
(djeca dižu ruke uvis)
Ovo je širina
Eto koliko je širok!
(postupno šire ruke u stranu, krećući se unazad)
Imamo povrtnjak
Tamo raste kupus.
(polako naprijed, sužavajući krug)
Takva visina
Takva visina!
(podići ruke)
Ovo je širina
Eto koliko je širok!
(raširite ruke u stranu, odmaknite se)
"Vlak"
Evo dolazi naš vlak,
Kotači kucaju
I to u našem vlaku
Dečki sjede.
Ču-ču, ču-ču, ču-ču,
Lokomotiva vozi
Jako jako daleko
Poveo je dečke.
Stigli smo u šumu,
Ponovno stani
Ustanite momci
Ići u šetnju.
11. Sviranje glazbenih instrumenata
Vježbajte"Prsten - šuti"
Dok glazba svira, djeca zvone i trče. Čim muzika prestane, i djeca stanu i prestanu zvoniti.
Didaktički vježbanje"Glasno tiho"
Učitelj pokazuje kako se palicama udara u bubanj glasno i tiho. Zatim djeca sama udaraju u bubnjeve prema naredbi "glasno" ili "miran".
Ručni rad "vreća za sjedenje"
Djeca otvaraju jaja iz "kinders", jedno jaje napuniti jednim grahom, a drugo jaje sa mnogo graha. Zatim se jaja zatvore i djeca tresu gotova "zvečke", saznajte koja zvecka glasnije.
Didaktički vježbanje"Pogodi kako zvuči"
Učitelj se skriva i proizvodi zvukove koristeći različite instrumente. Djeca pokušavaju pogoditi i imenovati ili pokazati ovaj instrument.
Glazbeno-ritmički vježbanje"Orkestar"
Djeca biraju instrument po želji i sviraju uz glazbu.
12. Igre s prstima
Znanost već odavno zna da je razvoj pokretljivosti prstiju izravno povezan s razvojem govora. Dakle, razvijanjem fine motorike prstiju pridonosimo brzom razvoju govora. Igraju se igre s prstima uz pjevanje, recitiranje teksta, a također i s malim predmetima - olovkama, štapićima, loptama.
"Naranča"
Podijelili smo naranču. Djeca lome zamišljenu naranču na kriške.
Ima nas puno, pokazujemo 10 prstiju
I on je sam. Pokaži jedan prst.
Ova kriška je za ježa. Savijte palac lijeve ruke
Ova kriška je za brze. Savijte kažiprst.
Ova kriška je za pačiće. Savijte srednji prst.
Ova kriška je za mačiće. Savijte prstenjak.
Ova kriška je za dabra.Savijte mali prst.
A za vuka - kora. Pokret bacanja desnom rukom.
Ljut je na nas - Nevolja! Stisnu šake i pritisnu ih na prsa.
Bježi - na sve strane! "Trčanje" prste na stolu.
13. Vježbe za razvoj izraza lica
Vrlo često djeca s govornim poremećajima pokazuju neizražajne izraze lica. Mišići lica mogu biti tromi i neaktivni. ove vježbe usmjeren na razvoj motorike lica i artikulacije (pokretljivost usana i obraza).
Životinje prikazane na slikama uče se prenijeti svoje navike i karakter uz pomoć izražajnih pokreta i izrazi lica: kukavički zec, nespretni medvjed, nemirna kokoš, važna guska, graciozna mačka.
1,2,3,4,5 počinjemo igrati.
Okretali su se na mjestu i pretvarali u igračke.
Sada smo svi groovy. Pogodite tko smo mi?
"Pojeo kiseli limun" (djeca se trgnu).
"Ljut na borca" (obrve se pomiču).
“Upoznali smo djevojku koju smo poznavali” (osmijeh).
"Uplašili smo se nasilnika" (podići obrve, širom otvoriti oči, otvoriti usta).
"Bili smo iznenađeni" (podignite obrve, širom otvorite oči).
"Uvrijeđen" (spušteni uglovi usana).
“Mi znamo biti lukavi” (trepnite prvo desnim okom, zatim lijevim).
14. Artikulacijski vježbe
usmjerena na razvoj pokretljivosti jezika, usana, čeljusti i promjenjivosti artikulacijskih pokreta. Mogu se izvoditi sa ili bez glazbe, na brojanje.
"Konj"
Sišite vrhom jezika do nepca. Klikanje se izvodi s promjenom tempa (sporo - brže - vrlo brzo). Izvedite 10-15 puta.
"Slikar"
Širom otvorite usta. Prijeđite širokim vrhom jezika preko nepca od gornjih zuba do grebena (mali jezik) i natrag. Izvedite sporim tempom 5-6 puta.
"Djetlić"
Širom otvorite usta. Jezikom snažno udarite po kvržici iza gornjih zuba. Istodobno, dijete proizvodi zvuk "d". oponašajući djetlić: d-d-d-d-d (15-20 sekundi).
"Željezo"
Usta su blago otvorena. Širokim vrhom jezika morate gladiti kvržice iza gornjeg zubi: natrag naprijed. Izvedite 20-25 puta.
"Griženje vrha jezika"
Usne u nasmijanom položaju. Zagrizite vrh jezika 8-10 puta.
15. Vježbe na razvoj fonemske svijesti
Fonemska percepcija je slušno razlikovanje svih zvučnih jedinica jezika. Bez razvijenog fonetičkog sluha ispravan izgovor zvuka je nemoguć, jer prije nego što izgovorite zvuk, morate ga naučiti razlikovati na uho. Rad na formiranju fonemske percepcije temelji se na razvoju slušne pažnje. ove vježbe usmjereni su na razlikovanje riječi koje su slične po glasovnom sastavu, na razlikovanje slogova, ističući različite kombinacije slogova, pojedinačni glasovi, razlikovanje na sluh sličnih glasova, određivanje mjesta zadanog glasa u riječima, reprodukcija slogovno ustrojstvo riječi.
Vježba br. 1
Odrasla osoba poziva dijete da odredi je li objekt koji zvuči daleko ili blizu, a zatim reproducira zvučne komplekse glasom različite jačine. (glasno tiho). Vrištanje djece: AU (glasno, AU (miran). Pas laje AB-AV (glasno, AB-AV (miran). Mačka mjauče, krava muče, pijetao kukuriče, kokoš kokodače, žabe krekeću, vrana krekeće, ovca bleji itd.
Vježba br. 2
Od odraslih se traži da izaberu riječ u rima:
Ispustio sam aktovku iz ruku,
Tako velik na grani... (buba)
Šumom je hodao okretni medvjed,
Palo je na njega... (konus)
Ovdje u šumi ima zlih životinja,
Zaključaj noću... (vrata)
Tiho, Tanechka, nemoj plakati,
Neće se utopiti u rijeci... (lopta)
Jedne večeri dva miša
Oduzeli su ga Petji... (knjige)
Vlad ne puže na smreku
U njegovim rukama... (aktovka)
"Nisam navikao raditi!"
odgovori... (kamion)
Skupljali smo različak
Na našim glavama... (vijenci)
Vježba br. 3
Imenuj prvi glas riječima (A, O, I, U)
Roda, patka, igle, red, povrće, puž, jutro, ljekarna, vojska, album, traženje, odlazak, igra, stenjanje, Afrika, Indija, žetva, iskre, purica, matineja, adresa, Aibolit, akvarij, antilopa, umivaonik, otok.
Materijal je pripremila Ekaterina Aleksandrovna Samoilova, učiteljica-logoped Državne proračunske obrazovne ustanove Srednje škole u selu Khvorostyanka, strukturna jedinica "Dječji vrtić "Kolosok""
Skup vježbi 1
Dinamička vježba “Odmor u šumi...”
Djeca i roditelji uhvate se za ruke i prate učitelja u plesnom kolu “zmijski” korak između lišća položenog na podu.
Jesenski odmor u šumi - Lagan i zabavan.
Ovo su ukrasi koje je ovdje objesila jesen.
Vježba disanja "Vjetar i lišće".
Masaža biološki aktivnih zona, sprječavanje prehlade. Roditelji koji masiraju svoje dijete.
Tili-tili-tili-bom! Zeko čelom srušio bor!
Stavite dlanove s vizirom na čelo i snažno ih raširite i spojite.
Žao mi je Zeke, Zeko nosi čunj.
Šakama se pomičite duž krila nosa od hrpta do obraza.
Požuri i trči u šumu i daj Zeki oblog.
Kažiprst i srednji prst raširite, ostale stisnite u šaku i masirajte točke ispred i iza uha.
Igra na otvorenom "Catch-up"
Djeca stoje u krugu, s "ježom" u sredini. Djeca plešu u krug uz pjesmu "Little Hedgehog" u jednom smjeru, "jež" se kreće u suprotnom smjeru. Nakon završetka pjesme djeca plješću rukama i govore:
Jedan, dva, tri - uhvatite korak s djecom!
Djeca bježe, "jež" ih pokušava uprljati.
Vježba za razvoj motorike “Voda”
Voda, voda, (napravi šalicu s obje ruke)
Operi mi lice. (dlanovima oponašajte pranje lica)
Da bi oči zablistale, (dodirni oči jednu po jednu)
Da ti obrazi budu crveni, (protrljaj obraze)
Usta su se nasmiješila (osmijeh)
I on je zagrizao zub (kucati zubima).
Skup vježbi 2
Dinamička vježba za razvoj osjećaja za ritam
Ti-ti-ti - kamo da idemo?
Pljeskanje rukom, označavanje metričke pulsacije.
Ups, idemo prošetati šumom.
Udari dlanom po koljenima.
At-at-at - skakat ćemo i galopirati.
Lupanje nogom.
Vježba disanja "Vjetar i lišće"
Nakon udisaja, dečki zadržavaju dah i dok izdišu, zamahujući podignutim rukama, dugo izgovaraju zvuk "f". Zatim, na jednom izdisaju, izgovaraju zvuk "p" nekoliko puta, praveći postupni izdisaj i postupno spuštaju ruke prema dolje ("lišće pada").
Djeca recitiraju pjesmu, prateći je pokretima.
Pljes, pljes, pljes! Tri pljeska.
Vrh, vrh, vrh! Tri poplave.
A ispod drveta je crna mačka. Naizmjenično stavite ruke naprijed glatkim pokretima.
Zavukao se pod drvo da spava. Sjednite sa sklopljenim dlanovima ispod obraza.
To nas sprječava da plešemo. Mahnite prstom.
Igra na otvorenom "Pronađi par"
Djeca i roditelji kreću se na sve strane uz zvuke vesele glazbe. Uz aktivniju glazbu, djeca i roditelji se u parovima vrte.
Masaža biološki aktivnih zona, sprječavanje prehlade.
Skup vježbi 3
Dinamička vježba "Šetnja"
Jedan-dva-tri, jedan-dva-tri - Išli smo stazom.
Ožujski korak.
Staza je počela vijugati među visokom travom,
Lagano hodamo uzdignute glave.
Zmijsko hodanje.
Vidjeli smo humke i počeli ih preskakati.
Skakanje naprijed.
Naprijed teče potok, dođi brzo.
Hodanje na prstima, ruke u stranu.
Raširit ćemo ruke u stranu i prekrižit ćemo ga.
Vidjeli su jesenju šumu i svi su potrčali prema njoj.
Trčanje u krug.
Gledao sam trčeći. Tko pase na livadi?
Vježba disanja "Puhni u prste"
Djeca skupe prste u prste, prinesu ih ustima i, energično udahnuvši kroz nos, pušu na prste uz kratke aktivne izdisaje, energično radeći na trbušnim mišićima.
Igra prstiju "Pilići u gnijezdu"
Ptica zamahne krilima i odleti u gnijezdo.
Prekrijte sve prste desne ruke lijevim dlanom i pomičite ih.
Ona će svojim pilićima reći gdje je nabavila žito.
Pile otvara usta - Mama, on zove mamu.
Masaža tijela "Žabe"
Roditelji pomažu djeci da izvode pokrete koji odgovaraju tekstu:
Male žabice su ustale, protegnule se i nasmiješile jedna drugoj.
Leđa su lučna, leđa su trska.
Lupali su nogama i pljeskali rukama.
Pokucajmo se malo po rukama.
A onda, onda, onda ćemo Grudku malo pobijediti.
Klap-klap tu i tamo, a malo i sa strane.
Dlanovi nam plješću po nogama.
Gladili su dlanove. I ruke i noge.
Male žabice će reći: “Kwa!
Zabavno je skakati, prijatelji!
Skup vježbi 4
Idemo: ta-ta-ta.
Normalno hodanje.
Pjevamo: la-la-la.
Hodanje na prstima.
Idemo: tu-tu-tu.
Hodanje na cijelom stopalu, ruke savijene u laktovima
(Vičemo: ah-ah. Mirno stojeći, govore rukama s usnikom na ustima. "lokomotiva").
Vježba disanja "Miris cvijeća"
Djeca mirno udahnu kroz nos, zadrže dah i dugo izdišu izgovarajući "A-ah!"
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Slonova surla"
Oponašam slona
Povlačim usne surlom...
Čak i ako sam umorna
Neću ih prestati vući.
Držat ću ga ovako još dugo,
Ojačajte svoje usne.
2) Vježba "Pastir"
Vi ćete kao čobanice svirati u sviralu da se krava ne izgubi.
Sviram sviralu: "U-oo-oo, oo-oo-oo!"
Skupim sve krave: "Oooh, ooh!"
Svi me pratite: "Oooh, ooh!"
Uskoro ćemo doći kući: "Oooh, ooooh!"
3) Vježba "Tko može bolje napraviti lulu!"
Kad im se pokaže slika svirale, djeca ispruže usne, kad im se pokaže bubanj, “sviraju” bubanj (prstima).
Ručna masaža “Miš”
Mali miš u rupi tiho je grickao koricu kruha.
Grebite noktima po koljenima.
"Hrum, krckaj!" - Kakva je to buka?
Stisnite prste u šake i otpustite ih.
Ovo je miš u rupi koji jede korice kruha.
Protrljajte dlanove jedan o drugi.
Igra prstiju "Jesenji buket"
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Skupljajmo lišće.
Stisnite i otpustite šake. Lišće breze,
Rowan lišće, lišće topole,
Lišće jasike, lišće hrasta.
Naizmjenično savijte prste: palac, kažiprst, srednji, prstenjak, mali prst
Sakupit ćemo i odnijeti jesenski buket mami.
Stisnite i otpustite šake. Ispružite dlanove naprijed.
Skup vježbi 5
Dinamička vježba “Idemo ta-ta-ta...”
U zboru. Idemo: ta-ta-ta.
Normalno hodanje.
Pjevamo: la-la-la.
Hodanje na prstima.
Idemo: tu-tu-tu.
Hodanje na cijelom stopalu, ruke savijene u laktovima ("lokomotiva").
Vičemo: ah-ah.
Mirno stojeći, govore rukama s usnikom na ustima.
Igra prstiju "Kupus"
Režemo kupus, režemo ga,
Pokret s ravnim dlanovima gore-dolje.
Mi tri mrkve, tri
Trljajte šakom o šaku.
Solimo kupus, solimo ga,
Naizmjenično milujte vrhove prstiju palcem.
Kupus protisnemo i protisnemo.
Stisnite i otpustite šake.
Vrtna obitelj,
Zaplešimo, zaplešimo brzo.
Ritmička vježba "Kapi"
Baci - jednom! Pad - dva!
Udarci dlanovima obje ruke po koljenima u polutrajima, četvrtinama, osminama.
Isprva polako padajte. Kapi su počele udarati
Drop drop nadoknaditi. I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite. Zbogom, gusta šumo!
Brzo bježimo kući!
Masaža leđa “Kiša”
Djeca sjede leđima okrenuta roditeljima, koji izvode sljedeće pokrete:
Kiša! Kiša! Trebamo
Idi kući.
Pljesci dlanova po leđima.
Grmljavina! Grmi kao iz topova.
Danas je praznik za žabe.
Lupanje šakom.
pozdrav! pozdrav! Tuča pada!
Svi sjede pod krovovima.
Lupkanje prstima.
Samo je moj brat u lokvi
Glađenje leđa dlanovima.
Lovi ribu za našu večeru.
Igra na otvorenom "Šetnja i kiša"
Tijekom 1. glazbenog dijela djeca slobodno hodaju dvoranom, tijekom 2. dijela plešu, ubacujući poznate plesne pokrete u ples, a tijekom 3. dijela skrivaju se ispod velikog kišobrana koji drži učiteljica.
Skup vježbi 6
Dinamička vježba (za koordinaciju govora i pokreta)
Jedan, dva, tri - cvijeće je raslo.
Polako ustanite iz sjedećeg položaja.
Stigli smo visoko, visoko prema suncu!
Podignite ruke i istegnite se.
Cvjetovi su topli i dobri!
Raspršite lice rukama.
Vježba disanja "Balon"
Pozovite svoje dijete da raširi ruke ispred sebe, pretvarajući se da je "balon". Pri izdisaju dijete ispušta zvuk “f-f-f” i prekriži ruke na ramenima.
Igra prstima "Šaka"
Dok stisnem šaku, (stisnem ruke u šake)
Da, stavit ću ga na stranu. (stavite šake s palcima gore)
Otvorit ću dlan (ispraviti ruku)
Stavit ću ga na nogu. (stavite ruku na koljeno, dlan prema gore)
KUC-KUC - Kuc-kuc-kuc. (tri udarca šakama jedan o drugog)
Da da da. (tri pljeskanja rukama) -
Mogu li doći do tebe? (tri udarca šakama jedan o drugog) -
Uvijek sretan! (tri pljeska)
Logopedska gimnastika
Jedan dva tri četiri pet
Idemo u šetnju s Ryzhikom!
Jedan dva tri četiri
Šire ćemo otvoriti usta. širom otvorite usta;
Žvakani, žvakaći pokreti;
Kucnuli su zubima;
I trčali su s mačkom. pomicanje jezika naprijed-natrag;
Mačka je ustima hvatala pahulje, ustima hvatala zamišljene pahulje;
Hodao je lijevo-desno. pomicanje jezika lijevo-desno;
Ryzhiku je dosadno, momci,
Igrajmo se skrivača s njim. pokrij oči dlanovima i sakrij se.
Igra na otvorenom "Smiješna lopta"
Djeca stoje u krugu. Dodaju loptu jedni drugima u krug.
Kotrljaš se, smiješna loptice,
Brzo, brzo, ruka preko ruke,
Tko ima smiješnu loptu?
Sad će zaplesati za nas!
Dijete kojem je ostala lopta ide u sredinu kruga i pleše, ostala djeca plješću rukama.
Skup vježbi 7
Dinamička vježba "Čizme"
(izvođenje pokreta prema tekstu)
Tata u čizmama: Top-top-top!
Mamica u čizmama: Šamar-šamar.
A ja, dušo, dušo, unutra čizmice
Brzo stazom: gazi, gazi, gazi, gazi!
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Slonova surla"
“Duga je i velika surla slonića, pogledajte djeco, možda je ovakva?”
2) Vježba "Napuhni obraze."
Zatvorite usta, napuhnite oba obraza istovremeno.
Na zelenoj krhkoj nozi
Ritmička vježba "Jež i bubanj"
Jež hoda s bubnjem. bum bum bum!
Na riječi "Bum-bum-bum!" djeca ravnomjerno udaraju dlanovima o koljena.
Povazdan igra jež: Bum-bum-bum!
S bubnjem iza ramena...Bum-bum-bum!
U vrt je slučajno zalutao jež. bum bum bum!
Jako je volio jabuke. bum bum bum!
Zaboravio je bubanj u vrtu. bum bum bum!
Noću su se brale jabuke, bum-bum-bum!
A udarci su odjeknuli: Bum-bum-bum!
Oh, kako su se zečići ohladili! bum bum bum!
Do zore nismo oka sklopili! bum bum bum!
Masaža lica
Roditelji koji masiraju svoje dijete.
Nos, nos!
Prijeđite šakama duž krila nosa (4 puta).
Gdje si, mali nos? Čelo, čelo! Gdje si, čelo?
Pređite svim prstima preko čela od sredine do sljepoočnica (4 puta).
Obraz, obraz! Prstima pogladite obraze odozgo prema dolje (4 puta).
Gdje si, obrazu? Bit će čista kći.
Dlanovima pogladite vrat. Bit će čisti sine
Protrljajte uši dlanovima. I malo mače.
Trljajte djetetove dlanove jedan o drugi.
Učiteljica pita, djeca odgovaraju, pokazujući:
Jeste li oprali šape? Opran!
Jeste li oprali uši? Opran!
Jeste li oprali rep? Opran! Sve je bilo oprano.
A sada smo čiste, pahuljaste mačke.
Vježbe za koordinaciju pokreta i govora
Pozdrav kozo Vaska, Nakloni se s dlanom na prsima.
Ako ste došli u posjet! Mućni glavom.
Pomozite si s travom Ispružite dlanove naprijed.
Gledaj, nemoj srkati! (Ya. Akim)
Mahnite prstom.
Igra na otvorenom "Mačka i miševi"
Miševi sjede u svojim rupama, Miševi gledaju u pukotine.
"Mačka" sjedi na stolici u kutu hodnika, "miševi" pokriju lice dlanovima i vire vireci iza njih.
Oh, ovdje ima toliko miševa koji pandžama grebu po podu.
“Strubanje” po podu noktima. Tiho, miševi, mačko sivi!
On će vas sve čekati! Prste jedan drugome.
Sivi mačak je otišao u šetnju, ali nije našao miševe.
“Mačka” važno hoda po dvorani, “miševi” sjede bez pokreta.
Čim mačka zaspi, miševi odmah istrče.
« Mačka sjedne na svoje mjesto, miševi trče na prstima po sobi. Kad glazba završi, "mačka" ih pokušava uhvatiti.
Skup vježbi 8
Dinamička vježba
Išli smo vijugavom stazom do plave rijeke.
Hodaju jedan za drugim prateći otiske stopala ušivene na stazi.
Pokušajte hodati ovuda, da ne skrenete sa staze.
Hodat ćemo kao male lisice, hodat ćemo oprezno.
Hodanje na prstima, oponašajući pokrete lukave lisice.
Odjednom je jedna riba promolila glavu iz vode
Lagano trčanje na prstima, zamahujući spojenim dlanovima ispred sebe.
I vrlo brzo je preplivala vodu.
Riba pliva u vodi
Brčkamo se na travi.
Vježba disanja "lopta"
Mačka je napuhivala balon, ali ju je mače ometalo:
Prišao je i šapom udario - vrh! A mačka ima loptu - pop!
Djeca stavljaju ruke na trbuh i udišu kroz nos, trudeći se da ne podignu ramena. Trbuščić bi trebao postati okrugao, poput lopte. Nakon kratkog zadržavanja daha dolazi do dugog izdisaja. Djeca bi trebala nastojati osigurati da zrak ravnomjerno izlazi.
Gimnastika za oči "Sunce i oblaci"
Sunce se igralo skrivača s oblacima. Gledajte očima desno - lijevo, gore - dolje.
Sunce je brojalo oblake lete: Oblake sive, oblake crne.
Lagani - dva komada, Teški - tri komada. Oblaci su se sakrili, oblaka više nema.
Pokrijte oči dlanovima.
Sunce je punom snagom sjalo na nebu. Trepnite očima.
Prodavanje sunca na sajmu zabaveHaljine su raznobojne i svijetle.
Na sajam su došli veseli ljudi.Sajam je posjetio cijeli vrt.
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Nahranjeni hrčak"
Napuhni oba obraza
2) Vježba "Medvjed želi spavati."
(dijete položi Mishku i kaže "Bai!!!")
Dali smo medvjedu čaja,
Sada ga preuzmimo,
Vrijeme je za spavanje, idi spavati.
"Pa-pa-pa!"
3) Vježba "U redu"
Igrajte se tapšanja izgovarajući dječju pjesmicu i istovremeno radeći pokrete rukama. Jasno i glasno izgovorite glas A.
O, dobro, dobro, ispekli smo palačinke,
Postavljen na prozor (okrenite ruke dlanovima prema gore),
Ohladili su (puhati na dlanove).
Ritmička igra "Čekić"
Tok-tok, tok-tok! - Udari šakom o šaku s četvrtinama.
Ovako udara čekić. Kuc-kuc-kuc-točka! -
U osminama lupkajte šakama po bedrima.
Čekići su zveckali.
Igra improvizacije “U ravnom krugu”
Djeca držeći se za ruke hodaju u krug uz pjesmu:
U ravnomjernom krugu, jedan za drugim, pratimo red za redom.
Sve što nam gnom pokaže Ponovimo to zajedno!”
Jedno dijete patuljak kreće se unutar kruga u suprotnom pokretu.
Na kraju pjevanja pokazuje bilo koji pokret, a djeca ponavljaju.
Skup vježbi 9
Dinamičke vježbe za koordinaciju pokreta
Sjeli smo na vrtuljak.
Djeca se spajaju sa svojim roditeljima. Držeći se za ruke, vrte se.
Vrtuljak se počeo vrtjeti. Premješten na ljuljačku
Poletjeli su Držeći se za ruke, jedan stoji, drugi čučne, pa obrnuto.
Odletjeli su dolje. A sada sam s tobom
Plovimo na brodu. Vjetar puše preko mora,
Držeći se za ruke, njišu se lijevo-desno, naprijed-nazad.
Vjetar ljulja čamac. Uzimamo vesla u ruke,
Prikazuju sjedenje na podu kao "veslanje na vesla".
Brzo veslamo prema obali. Na obalu je pristao čamac.
Ustaju skokom. Spretno ćemo skočiti na obalu
I hajde da galopiramo po ledini, Oni galopiraju na dvije noge.
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Ograda".
Ravnomjerno zatvaramo zube
I dobijemo ogradu,
Sada razdvojimo usne -
Prebrojimo zube.
2) Vježba "Konj".
Protok izdahnutog zraka lako se i aktivno šalje na usne dok ne počnu vibrirati. Rezultat je zvuk sličan rženju konja.
3) Vježba "Ptičje dvorište"
Naše guske pored ribnjaka - "Ga-ha-ha!", "Ga-ha-ha!",
Naše djevojčice na vrhu - "Goo-gu-gu!", "Goo-gu-gu!"
Naši pilići kroz prozor - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",
I naš pijetao Petya rano ujutro
Pjevat će nam “Ku-ka-re-ku!”
Ritmička igra "Blizzard"
Mećava, mećava, Snijeg se širi poljem.
Djeca se kreću raštrkano po dvorani, čineći glatke pokrete s rukama ispred sebe.
Oni koji vrte, vrte, vrte.
Počet će juriti. Čučanj na zadnjem slogu.
Masaža prstiju “Rukavice” (Masažu za djecu izvode roditelji)
Baka Lisica plete rukavice za sve male lisice:
Trljajte jastučiće preostalih prstiju palcem jedan po jedan.
Za malu lisicu Sašu, Za malu lisicu Mašu,
Za malu lisicu Kolju, Za malu lisicu Olju,
Naizmjenično masirajte prste lijeve ruke, počevši od palca (pri ponavljanju masirajte prste desne ruke).
I male rukavice za lisicu Natashu.
U rukavicama - da, da, da! - Protrljajte dlanove.
Nikad se nećemo smrznuti! - A mi imamo čizme od filca, -
Odgovorili su Zainki. - Što će nam mećava i mećava?..
Ako želiš, Mišenka, probaj.
Igra na otvorenom "Planina - drvo - humka"
Djeca trče raštrkana po dvorani, mašući rukama kao krilima. Kad učiteljica kaže: "Bump!" - djeca čuče ("patka je umorna, sjela je da se odmori na humku"); "Drvo!" - zamrznuti, podižući ruke gore; "Planina!" - kleknite i podignite sklopljene ruke.
Skup vježbi 10
Dinamičke vježbe "Vani je mraz i vjetrovito"
Djeca izvode pokrete navedene u tekstu pjesme.
1.Dobro jutro! rašire ruke u stranu i lagano
Nasmijte se uskoro! nakloniti se jedni drugima
A danas je cijeli dan "proljetno"
Bit će zabavnije. dižu ruke uvis
2. Gladimo čelo, izvodimo pokrete prema tekstu
Nos i obrazi.
Bit ćemo lijepi, glava se naginje udesno i ulijevo
Kao cvijeće u vrtu! rame naizmjenično
3. Protrljajmo dlanove da se krećemo po tekstu
Jače, jače! Sada pljesnimo Odvažnije, odvažnije!
4. Sada ćemo protrljati uši I spasit ćemo vaše zdravlje.
Nasmiješimo se opetBudite zdravi svi! rašire ruke u stranu
Logopedska gimnastika
1) Vježba "Put". Djeca se uhvate za ruke i prate vođu poput zmije.
2) Vježba "Napuhni obraze." Zatvorite usta, napuhnite oba obraza istovremeno.
Na zelenoj krhkoj nozi
Lopta je rasla blizu staze. (Maslačak)
3) Vježba za poticanje pokreta donje čeljusti „Chick”: naginjanje čeljusti prema dolje uz maksimalno ispruženje jezika do brade, šaptanje glasa „a” u snažnom napadu.
Ritmička vježba "Vlak dolazi"
Djeca se po dvorani kreću gazećim korakom, ubrzavajući i usporavajući u skladu s tempom glazbe. Ruke savijene u laktovima (prsti stisnuti u šake) čine istovremene kružne pokrete.
Naš vlak se vraća.
Vozač u njemu je Djed Mraz.
Ima mnogo različitih životinja
Doveo naše u vrtić.
Masaža prstiju "Hazel".
Ljeska je savila grane -
Roditelji masiraju dijete, dlanovima mu miluju ruke.
Daje svim životinjama orahe.
Kružni pokreti s vrhovima prstiju djetetove desne ruke skupljenim duž lijevog dlana.
Evo oraha za malu vjevericu,Evo oraha za miša,
Masirajte redom svaki prst lijeve ruke, počevši od palca.
Evo oraha za hrčka, Evo oraha za vjevericu.
I pripremio mi orah, prijatelji!
Trljanje djetetovih dlanova. Pri ponavljanju masirajte i prste desne ruke.
Igra na otvorenom "Pilići i mačka"
"Mačka" stoji sa strane. Djeca - "kokoši" prate "kokoši" uz pjesmu:
Pilići, pilići, pjegavi pilići
Hodaju kroz dvorište Mali, mali, mali pilići
Oni vas vode. - Ne trči predaleko!
Tražite zrna, ko-ko-ko!
D Djeca se raziđu po dvorani i “traže i kljucaju zrna”. Tada majke - "kokoši" kažu:
Odjednom, niotkuda, pojavljuje se zla mačka!
"Pilići" se skrivaju pod "krilom" svojih majki, a "mačka" ih pokušava uhvatiti.
Skup vježbi 11
Dinamičke vježbe “Gosti”
Pozivamo sve na proslavu useljenja! Zabava počinje.
Čula je lutka Masha
Skokovi.
Ona je prva dotrčala. Evo pijetlova u hodu
Hodanje s visoko podignutim koljenima.
Zlatne jakobove kapice. I lutke za gniježđenje,
Stopajući korak.
Male lutke pljeskale rukama, lupale nogama.
A veseli peršin uze zvečke u ruke, podiže zvečke uvis,
Plesali su vrlo veselo.
Vježba disanja "Mjehurići"
Hej mali mišu, pogledaj
Zovu vas mašući kićankama.
Pušemo mjehuriće:
Plava, crvena, svijetlo plava.
Prije imenovanja svake boje, napuhnite obraze i brzo izdahnite.
Odaberite bilo koju za sebe! -
Logoritmička gimnastika
1) Vježba "Puhnimo u džem." Povucite usne prema naprijed poput cijevi, kao da ispuštate zvuk "u" i dugo izdišite.
2) Vježba „Ukusni džem“ (jačati mišiće jezika, razvijati njegovu pokretljivost, razvijati podizanje širokog prednjeg dijela jezika). Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Koristeći široki prednji rub jezika, poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, zatim povucite jezik u usta, prema središtu nepca. Pripazite da se jezik ne sužava; kada se uvuče, njegovi bočni rubovi klize preko kutnjaka, a vrh jezika je podignut. Usne se ne protežu preko zuba, donja čeljust ne "vuče" jezik prema gore - mora biti nepomičan.
Igra na otvorenom "Dan - noć"
Na znak "Dan!" - djeca trče raštrkana po dvorani, oponašajući pokrete miševa, ptica, leptira; na riječ "Noć!" - smrzavaju se.
Masaža “Na šarenoj livadi”
Roditelji pomažu djetetu napraviti masažu.
Na šarenoj livadi
Klap-klap, klap-klap. pljesnuti rukama
Djeca su nam plesala! pljesnuti partneru dlanovima,
Klap-klap, klap-klap.
Dobri su nam obrazi. trljajte obraze kružnim pokretima,
Dobro Dobro.
Djeca se zabavljaju. trljajući jedno drugome obraze,
Bebe, bebe
Pomazimo te po nosu, pomazimo po nosu,
Nos, tvoj nos.
A moj prijatelj je prćasti nos. milovati jedno drugo po nosu,
Prćast nos.
Da te tapšemo po ramenima. tapšu dlanovima po ramenima,
Šamar-šamar, šamar-šamar.
Potapšajmo te po leđima. zagrliti prijatelja, udariti dlanom po leđima.
Samo tako!
Skup vježbi 12
Dinamičke vježbe
U vlažnoj šumi je jela,
Uspravite se, ravne i ukočene ruke na dnu malo raširite u stranu.
Pod jelom je trava.
Sagnite se i šire raširite noge, "gladujući travu" s jedne na drugu stranu.
Postoji staza u travi,
Katenka šeta stazom,
Držite se za ruke, formirajući krug, i krenite u kružnom plesnom koraku.
Uz smreke, uz breze,
T padajući korak u krug.
Često struna za pecanje, stablo lijeske.
Igra prstiju "Ptica"
Ptičica, ptičica, imaš malo vode na sebi
"Pozovite" pticu mašući jednom rukom prema sebi, držeći drugi dlan.
Skoči s grane do mene, dat ću ti zrna.
“Pospite hranu” jednom rukom na dlan druge.
Kluk-klu-klu...
Lupkajte kažiprstima po koljenima u različitim ritmovima.
Igra za razvoj motorike "Zeko"
Na rubu šume. (raširiti ruke ispred sebe, opisujući krug)
Bili jednom zečići (pokaži zečje uši na glavi)
U sivoj kolibi. (preklopite ruke iznad glave u obliku kuće)
Operite uši (pređite rukama preko zamišljenih ušiju)
Oprali smo naše male šape. (simulacija pranja
KARTOTEKA LOGORITAMSKIH I FONOPEDSKIH IGARA I VJEŽBI Namjena: Korekcija motoričkih oštećenja. Formiranje općih govornih vještina. Ciljevi: razvijati govorno-motoričku koordinaciju kod djece; razvijati slušnu pažnju, tembrski sluh, metroritamski osjećaj; formirati tempo i ritam govora; učvrstiti pravilan izgovor i artikulaciju zvukova; automatizirati izgovor glasova u slobodnom govoru. (za bučni orkestar) Hajde, zvonce, zvoni brzo! Nazovite uskoro! Glasnije, zabavnije! Kad izgube, zvone zvona (E. Makshantseva) Hajde, zvečke, odgovori složno! Odgovorite zajedno i zabavite se! Gdje si, vesela tamburo? Bez tebe je nemoguće! (M. Kartushina) Zvečke zvone izgubiti. Da bi izgubili, zvone tamburice s petama prema gore. (izmjenični zvukovi S - Š) Kakvi povici na ribnjaku: „Kvas, kvas za nas ovdje! Kva-kva-kvasu, jogurt, dosta nam je vode.” Sl. I. Tokmakova Smiješe se, odmahuju glavom lijevo-desno. Raširili su ruke u stranu. Oni prave "oprugu". dignu ruke uvis i rukuju se.Naše kokoši šetale,Kljuckale slasna zrna:Kl-k-k-k, kk-kk-kk! Prema ritmičkoj shemi plješće se ritamski obrazac: 2 osmine i četvrtina; Kluk-kluk-kluk, kluk-kluk-kluk! A onda su pronašli orah. Velika je, jedna za sve. Kluk-klu, klu-klu! tromjesečje trajanja; Kluk-klu, klu-klu! I zovu kokoši - Svim kokošima daju mrvice: Pek-pek-pek-pek, Pek-pek-pek-pek! Klu-klu-klu-klu, Klu-klu-klu-klu! šesnaestine. (na izmjenu zvukova Zh-Sh-) (Glazba i pokreti O. S. Boromykova Dva nasmijana prijatelja plešu stomp ples. Plešu više, plešu niže, Plešu dalje, plešu bliže. Noga ulijevo, noga prema desna, Plešu poletno, plešu bravo Opis pokreta I.P. Stojeći 1. takt - Savijte ruke u laktovima, dlanovi uz lice, gledaju jedan u drugog, ispruženi 2. takt - Pomiču sve prste 3-4 takta - Rotacija šaka (“baterijska svjetiljka”) 5 otkucaja - Podignite ruke prema gore. 6. otkucaj - Spustite ruke, dlanovima prema dolje i lagano savijte koljena. 7. otkucaj - Ispružite ruke naprijed ispred sebe, dlanovi "otvoreni" prema gore. Otkucaj 8 - Stavite ruke na struk. Otkucaj 9 - Stavite lijevu nogu na nožni prst naprijed i vratite je natrag. 10 otkucaja - Stavite desnu nogu na nožni prst i vratite ga natrag. 11-12 otkucaja - Stopati korak u mjestu. 13 -14 taktova - Kao 9-10.15-16 taktova - Kao 11-12.Ova čista izreka može se koristiti i kao pjevanje i kao vježba za razvoj raznih mišića.Može se pjevati sjedeći bez kretanja ili stajanja , izvodeći pokrete prema tekstu.Glazba se izvodi u ritmu valcera. (o glasu r i izmjeničnim glasovima ZH-SH, K-CH) Sl. Levin Odabrana su tri solista - vrabac i njegovi prijatelji, koji svoje uloge izvode sljedećim redoslijedom. Na stablu oskoruše vrabac je uvjerio svoje prijatelje: "Postaje vruće, braćo, bilo bi lijepo zaplivati." I skočio je, skočio i pao u pijesak. A iza njega su njegovi prijatelji - Dva vesela vrapca. I skočio je, skočio i pao u pijesak. Sva djeca. Vrabac. Sva D va Sva djeca. u tebi ili o tebi. djece. Volnushki i lisičarke putuju u vlaku sa svojim djevojkama, mliječnim gljivama. Kotači marljivo zveckaju po tračnicama, Voze se prema rasporedu.Djeca stoje jedno za drugim i kreću se za vodećim korakom, ubrzavajući i usporavajući u skladu s tempom glazbe i govora. Opet društvo. A mali starčić, inteligentni starčić, diže beretku i pokazuje kartu. Kontrolor pažljivo provjerava kartu. Uz kartu se prilaže Četrnaest potvrda s nazivima stanica. Tambura, tamburica, zvoni, Učiteljica udara u četvrtine Pokaži sva djeca, tambura, djeca ritmično hodaju, Važno je, ko ćuran, hoda, leđa ravna, ruke raširene, glavom klima glavom. leđa. Tambura, tambura, zvoni, Učitelj udara osme note, Pokaži svoj djeci, tambura, djeca trče lako, ruke, poput ovce koja trči, savijene u laktovima i stisnute jedna uz drugu, brzo kucaju nogama. na prsa, ruke slobodno spuštene. Prije svake vježbe nastavnik pokazuje sliku ptice. Kurly-si, Kurly-si, Krećući se u mirnom krugu Odlete do proljeća, hodaju na prstima, glatko se spuštaju Odlete do proljeća i podignu ruke i govore: U Rus', u Rus'. “Kurly-si...” Ute, ute su letjele, mašući rukama. Sjeli su na glavu. Stave im ruke na glavu i odmahnu njima, Sjede, sjede s glavama, pa opet odlete. Mašu rukama govoreći: Uti, uti, uti. “Uty, uty...” Niz jezero, labud Podiže ruku do ramena, zapliva, savija je u laktu, dlanom hvata iznad obale, nosi svoju malu glavu, drži je kao ptičju glavu: četiri zaobljena prsta na palcu i trese ga gore-dolje. Iznad šume zamahuje krilima, podiže ruke uvis, spaja ih iznad glave i spušta ih dolje. Prska se vodom. Dlanovima "prskaju" vodu po sebi. Guske su letjele, trčale u krug na prstima, labudovi su letjeli. mašući rukama. I kos je počeo svirati plesnu melodiju na rastanku. Skok-skok, pa opet skok, Drozd se popeo na panj, Rasklopio harmoniku i počeo plesati. Skok-skok, igra, čeka: Možda će netko zaplesati? (glazba - po izboru glazbenog voditelja). Rain, rain, drip, drip, drip, (Korači u mjestu, okreni se na strane.) Nemoj tako glasno kapati. (Ruke savijene u laktovima, zamah rukama udesno, ulijevo.) Trčimo kroz lokve, (Trčimo u mjestu, ruke gore.) Žurimo se sakriti u kuću. (Koraci u mjestu. Ruke “kućica” iznad glave.) Kiša pada, pljušti kiša, Nije lako tvojim rukama. (Pokreti hvatanja s rukama ispred sebe.) Slijeva se ravno, slijeva se pod kutom (Rhtanje rukama desno, lijevo.) I na obraze i na nos. (Dlanom pokriju obraze, zatim nos.) na američku narodnu melodiju Djeca stoje u velikom krugu; tri stoje u sredini, spajaju se za ruke i postaju lanac. Svi pjevaju pjesmu. Držat ćemo se za ruke, djeca se kreću u jednom smjeru, solisti slijede voditelja u drugom. Držat ćemo se za ruke, smiješit ćemo se jedno drugome, ići ćemo u krug! Svi stanu. Solisti se okreću prema djeci kraj koje su se zaustavili, okreću leđa središtu kruga i stavljaju ruke na pojas. Pozdrav momci Klanjaju se djeci ispred koje stoje, šireći ruke u stranu, dlanovima naprijed. Naši, Uspravi se i stavi ruke na pojas. Pozdrav našim momcima, ponovite pokrete. Mi ćemo za vas pjevati i plesati, Sva djeca tapkaju nogama. Mi smo veseo narod. Pođite s nama zajedno, Solisti uzmite obje ruke Pođite s nama zajedno, djeca stoje nasuprot Neka pjesme teku jače, njih, i vodi ih u središte kruga. Naš okrugli ples raste. Solisti i pozvana djeca vrte se u parovima. Ples se ponavlja dok se ne pozovu sva djeca. (vesela melodija). Sami smo kopali zemlju. (Desna noga se ispruži naprijed.) Sjemenke se sipaju u rupu, sipaju u rupu. (Lijeva noga naprijed.) Sadili smo, sadili smo repu. (Čučanj s okretom je “opruga.”) Sadili smo, sadili smo repu. (Okreće se lijevo-desno, ruke prekrižene iznad glave.) Sami smo bacili sjemenke u rupu. (Zamahnite desnom rukom ispred sebe, ruka se otvori.) Same sadnice su zalijevane. (Zamahni lijevom rukom ispred sebe, ruka se otvori.) Rasla nam je, rasla nam je repa. (Čučanj s okretom je “opruga.”) Narasli smo, rasla nam je repa. (Okreće se lijevo – desno, ruke prekrižene iznad glave.) Sad je repa zrela, sad je zrela. (Ruke u stranu, gore.) Postalo je sočno, ukusno, slatko, jako. (Ruke u stranu.) Repa je postala sočna i ukusna. (Čučanj s okretom je “opruga.”) Repa je postala slatka i jaka. (Okreće se lijevo – desno, ruke prekrižene iznad glave.) Pozivamo sve u posjet. (Nagnuti naprijed, ruke ispružene naprijed, dlanovi prema gore.) Častimo vas našom repom, repom. (Isto.) Častimo, častimo repom. (Čučnjevi s okretanjem - "proljeće".) Liječimo, liječimo repom. (Okreće se lijevo-desno, ruke prekrižene iznad glave. za razvoj dišne muskulature i jačanje glasovnog aparata.Djeca za glasove [u], [o], [a], [i] izvode crescendo (pojačavanje glasa) i diminuendo (smanjenje jačine glasa). Djeca šute, stišćući dlanove jedno o drugo. Podignite ruke u stranu - pojačajte zvuk; približite dlanove jedan drugome - zvuk nestaje. Zatim podignu rupčiće, uzmu ih za 2 ugla i, pušući u njih, odnesu ih na naznačeno mjesto, stavljajući ih na hrpu ("sakupimo lišće sa staze"). prema metodi V. Emelyanova Jesen šeta šumom, šušti lišće. Jesen će svojom rukom dotaknuti brezu, lišće će žutjeti i pjevati svoju pjesmu Dotaknut će planinski jasen, lišće će pocrvenjeti i pjevati svoju radosnu pjesmu Dotaknut će jasiku, crveno lišće će pjevati . Jesen će mahati rukama i vjetar zavijati. Drhtat će i drhtati lišće na drveću, Na zemlju će letjeti u šarenoj kiši. Djeca izgovaraju “šur... šur...” i “klize” dlanovima jedan o drugi. Pojačavati i stišavati glas na glas [a], okrećući dlanove paralelno jedan s drugim, šireći ruke. na strane za pojačavanje zvuka i približavanje dlanova prijatelju za smirivanje; kad se dlanovi sklope zajedno, zavlada tišina. Napravite crescendo i diminuendo na zvuk [o]. Napravite crescendo i diminuendo na glas [e] Napravite crescendo i diminuendo na glas [u]. Govore "š-š-š...", podižući ruke i lagano tresući ruke. Govore "p... p...", postupno spuštajući ruke.) . Dođi u vrt Vidi kako sve raste, Kako se djeca igraju skrivača. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Na broj “1” - čučnu, pokrivaju lice dlanovima, Krastavci u vrtu. na broj "2" - povratak na i. r Kao suncokreti u krumpiru I.p. - o.s., ruke su spuštene. Na broj "1" - podižu ruke sa strane prema gore i stanu na nožne prste, na broj "2" - vraćaju se u i.p. Pružaju dlanove prema suncu. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Kao od jutarnje rose, grahu se sjaje brkovi. Nagnite tijelo udesno i ulijevo. Kako se rumene kod ograde I.p. - osnovni stav, ruke na pojasu. Okrenite tijelo udesno i ulijevo. Divovske rajčice. I.p. - o.s., ruke na pojasu. Sve raste, sve cvjeta, Na broj "1" - na. tijelo naprijed, šireći ruke u stranu, brojeći do "2" - vratite se na IP. Nitko nije skučen. Dođi u vrt - Skaču na dvije noge uz pljeskanje Vrlo zanimljivo iznad glave. “T za razvijanje osjećaja za ritam. Djeca, zajedno s logopedom, recitiraju riječi uz glazbu, udaraju ritam drvenim žlicama: Oh, momci, ta-ra-ra! Grad je ujutro bučan. Dočekuje nas fat-cha-chok - Veliki ka-ba-chok s glatkim štapom I prekrasan ve-li-kan - Tamnoplavi bak-la-jean, Onion, pet-rush-ka, oh-gu- retz, Važna paprika - odlična, repa-ka, cikla-la i rajčica. Naš krevet je jednostavno blago! razvoj prozodijske strane govora. (Prema metodi V. Emelyanova.) Glazba zvuči. Govorni terapeut. Kroz gustu šumu, jež je jurio svim svojim šapama. Djeca trče u mjestu laganim sitnim korakom. Laktovi su pritisnuti sa strane, meki dlanovi su spušteni. Tresući četke govore: "f, f!" Ježić, mali ježić, čekaj. Reci nam, što je s tobom? Djeca stoje s glavama u rukama, njišu se lijevo-desno i pjevaju: “oh... oh!..” Jež sa svojim šapama je glup! glupo! Pljesnu se po koljenima i uz energičan izdisaj kažu: "p!" P!" Ježeve oči - povećalo! petlja! Snažno stiskaju i otpuštaju dlanove podignute u visinu očiju i snažno izgovaraju onomatopeju. A naokolo je mir i tišina. Kažiprst desne ruke prinose usnama: “šš...” Samo miš gmiže u lišću. Rukama “tjeraju miša” govoreći: “Puj!” Jež u lišću - tapu-tap. Hodaju polako, "grabuljajući lišće nogama". Jež mišja šapa - DAC! Rade hvatajuće pokrete rukama, govoreći: "an!" Ali uhvatio sam se za rep, samo list breze. Djeca pažljivo podižu “list” s obje ruke, pažljivo ga pregledaju, teško uzdahnu: “Oh.” Glazbeni materijal: 1 sat - pjevanje na dvije note, 2 sata - bilo koja energična glazba. Upravljanje. Neko od djece napravi krug – mišolovku. Stoje držeći se za ruke i visoko ih podižu. Ostala djeca su miševi. Djeca koja stoje u krugu tiho pjevaju: dlanovima obje ruke tiho plješću ritmički uzorak melodije na vanjskoj površini bedra: „Svi spavaju Ta-ta, Djeca spavaju... Ti-ti -ta, Vuk spava... Ti-ti-ta Medo spava. Ti-ti - ta Samo miševi ne spavaju, Ti-ti - ta ~ “Svi spavaju - žele jesti, Oni su ti-ti - ta, Djeca spavaju... gledaju.” U mišolovku ti-ti-ta, Vuk spava... ti-ti-ta. Medo spava. Nakon ovih riječi miševi počnu trčati, vrpoljiti se i tiho cičati Samo miševi ne spavaju, iz kruga. Na glazbeni signal "S-s-s-s" istrčavaju, žele jesti, mišolovka lupi - djeca odustaju. Neki od miševa gledaju u mišolovku.” Djeca mijenjaju uloge ili se igraju dok ih ne uhvate. Dlanovi obje ruke neće biti uhvaćeni. Tiho plješću po porama sve dok svi miševi ne stvore ritmički uzorak melodije duž vanjske površine bedra: Logoped predlaže ponavljanje teksta za njim u jeki. Svaki put se broj riječi povećava. Djeca bi trebala ponoviti frazu u jednom dahu. 1. Park... Park, slušaj... Park, slušaj pjesmu... Park, slušaj pjesmu vjetra... Park, slušaj pjesmu vjetra "oo-oo-oo-oo " (vokalna glazba uz korištenje partiture). 2. Snijeg. Snijeg škripi... Snijeg škripi od mraza. .. Snijeg škripi od mraza kgh-kgh-kgh (zvučna improvizacija). 3. Kiša... Kiša pjeva... Kiša pjeva pjesmu... Kiša pjeva pjesmu jeseni (ritmička improvizacija na bučnim instrumentima). Košare nosimo i spremamo za zimu. O da, skupite ga i spremite za zimu. Super smo dečki, skupljamo krastavce, grah, grašak. Žetva nam nije loša! O da, i grašak. Žetva nam nije loša! Ti, trbušasti tikvice, legni na bok. Ne budi lijen, ne zijevaj i uđi u košaru! O da, ne zijevaj, nego se popni u košaru. Pjevamo pjesme u zboru. Sakupite žetvu u teretnom kamionu. Otvorite vrata, žetva stiže s polja! O da, otvori, žetva dolazi s polja A. Filippenko Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke. Pljesnite rukama 2 puta, lupnite nogama (3 puta). Okreću se trzajućim korakom. Lagano se nagnu naprijed, spuštaju desnu ruku, zatim je savijaju u laktu i dodiruju dlan lijeve ruke („metnu u košaru“. Ponavljaju pokrete iz 1. stiha. Odmahuju prstom. Pomiču kažiprstom. prstom s jedne na drugu stranu „Zovi“ rukama prema sebi Ponovite pokrete iz 1. stiha Hodajte jedan za drugim gazećim korakom, rukama „držite volan“ Sjednite Gimnastika za žvačne mišiće (glazba V. Shainsky, stihovi E. Uspensky) Stihovi pjesme Bio sam jednom čudna igračka bez imena, K kojoj u dućanu nitko neće prići Refren: Sad sam ja Čeburaška, Svaki mi mješanac pruži šapu kad se sretnemo Artikulacijski pokreti Otvorite i zatvorite usta (2 puta). Pomaknite donju čeljust prema naprijed i vratite se u prvobitni položaj (2 puta). Napuhnite obraze. , zatim opustite. Uvucite obraze, zatim opustite. Pokreti donje čeljusti su izvodi se: desno, lijevo, u početni položaj Gimnastika za usne (glazba V. Shainsky, tekst D. Nepomnyashchaya) Stihovi pjesme Preko sinjeg mora u zelenu zemlju plovim na njegovoj bijeloj lađi, na njegovu bijelu lađu, na njegovu bijelu lađu. Ne plaše me ni valovi ni vjetar! Plivam jedinoj majci na svijetu! Artikulacijski pokreti Usne se naizmjenično rastežu u "osmijeh" iu "cijev". Naizmjenično izvodite "smijeh" i "kuću" (usne pokrivaju gornje i donje zube). Usne se čvrsto zatvaraju, a kad se otvore, izgovara se [p]. Refren: Zagrizi donju usnu nekoliko puta gornjim zubima. Plovim kroz valove i vjetar Jedinu majku na svijetu! Plovim kroz valove i vjetar Jedinu majku na svijetu! Nekoliko puta zagrizite gornju usnu donjim zubima. Povucite usne prema naprijed, "ustnik", zatim izvedite "kuću". Usta se zatvaraju, usne se zatvaraju. Gimnastika za jezik i usne (glazba V. Shainsky, stihovi M. Plyatskovsky) Tekst (ulomak) pjesme Osmijeh čini tmuran dan svjetlijim, Osmijeh čini da se duga na nebu budi... Podijeli svoj osmijeh, I vratit će ti se više puta . Refren: A onda, sigurno, Odjednom će zaplesati oblaci I zapjevati skakavac na violini... Rijeka počinje plavim potokom, Pa prijateljstvo počinje osmijehom. Artikulacijski pokreti Usne se razvlače u "osmijeh", zatim se izvodi vježba "kuća" (2 puta). Usne se razvlače u "osmijeh". Usne se razvuku u "osmijeh", zatim izvedite vježbu "kuća". (2 puta) Usne se razvlače u "osmijeh", usta su poluotvorena, široki jezik je na donjoj usni. Jezik se gnječi usnama 5-6 puta, izgovara se [p]. Usta su širom otvorena, uzak jezik se drži među zubima. Usta se zatvaraju, usne se zatvaraju. za razvoj tonskog sluha Na prozoru-prozoru Na tabletu je slika kuće. Mama mačka je sjela, a na prozoru se pojavila mačka. Sjela, sjedila, a djeca pjevaju pjesmicu. Počela je pjevati pjesmu: Pjevaj zvukove u niskom registru, pokazujući rukom ispod. - Mijau! I mačić je čuo, na tabletu u blizini kuće, brzo otrčao do svoje majke. u prorez se umetne figurica Pogledao je mačku, mače. Zapjevao je tankim glasom: Djeca pjevaju pjesmu. - Mijau! Pjevaju u visokom registru, pokazujući melodiju rukom. Ljudi, pogledajte: mačka je bolesna. Sažalimo se nad njom. razviti ravnomjerno, glatko disanje Vodič Djeca sjede u krugu na podu. Logoped ima loptu u rukama. Pokazujući određeni samoglasnik usnama ili rukom, logoped usmjerava loptu jednom od onih koji sjede u krugu. Dok se lopta kotrlja, morate pjevati zvuk. Dijete koje je primilo loptu kotrlja je sljedećem sudioniku, izgovarajući je do kraja. Glazbeni voditelj daje intonacijsku podršku izvođaču. (raditi na intonacijskoj izražajnosti govora i razvoju izraza lica) Djeca stoje oko učitelja. Učitelj govori tekst, djeca izgovaraju samo uzvike. Učitelj pokazuje kakav bi trebao biti izraz lica, kakva bi trebala biti intonacija. Učitelj, nastavnik, profesor. Jednog vedrog, toplog proljetnog dana pala je sjena na golu šumu. Malog zečića uhvati strah – (Ah! Ah! Ah!) Strašni zmaj na nebu! (Ah! Ah! Ah!) Bježi brže! (Hej! Hej! Hej!) Čuvaj se zlih pandži. (Hej! Hej! Hej!) Gdje je zmaj, tu je nevolja! (Da! Da! Da!) Oštar kljun nije glupost. (Da! Da! Da!) Zec udara šapom o komad drveta, (Bang! Ban! Ban!) (Zamislite da svirate bubanj, pojačajte glas) Kao veliki bubanj. (Ban! Ban! Ban!) Preletio je zemljom znak za uzbunu, Brzo se skloni! (Oh! Oh! Oh!) (Istovremeno djeca bježe, a dijete na koje je učiteljica pokazala ih sustiže). prema T. Tyutyunnikova Djeca se dijele u parove i uz rusku narodnu melodiju „U vlažnoj šumi je puteljak“ izgovaraju riječi za djecu visokim glasom, za majku tišim, izvodeći pokrete. u parovima. - Mama mama! Djeca pritišću dlanove na dlanove partnera i zamahuju rukama lijevo-desno. - Što, što, što? Udarajte dlanovima o dlanove partnera. - Gosti dolaze! Pritišćući dlanove zajedno, njihajte ih s jedne na drugu stranu. -Fino! Lupaju dlanom o dlan suborca. - Zdravo! Jedno dijete okrene dlanove prema gore, drugo 2 puta udari dlanom po njima. - Zdravo! 1. dijete okreće dlanove prema gore, 2. ih udara 2 puta. - Šmek, šmek, šmek! Gledaju se u oči i pucketaju usnama („gosti se ljube”) - Zdravo! Pokreti se ponavljaju. - Zdravo! - Šmek, šmek, šmek! Pri ponavljanju igre djeca se okreću tati. Vježba 1. „Nacrtaj krug.“ I. p. - stoji u krugu, ruke dolje. Ispružene ruke su podignute uvis kroz strane, izgovarajući glas o. Vježba 2. “Gurite zidove.” I. p. - stoji u krugu, ruke savijene u laktovima. Ruke su ispravljene, izgovarajući zvuk i. Vježba 3. “Plivači”. I. p. - stoji u krugu, ruke ispred prsa, dlanovi okrenuti prema naprijed. Ruke se pomiču naprijed, u stranu, dolje, a istovremeno se izgovara glas e. Vježba 4. “Košarka”. I. p. - sjedi prekriženih nogu na podu, vodeća ruka na ramenu, druga na pojasu. Ruka je ispružena naprijed i gore, izgovarajući slogove ba-ba-ba, bo-bo-bo, bu-bu-bu, be-be-be, would-be-be. Vježba 5. "Boks" I. p. - stoji, ruke savijene u laktovima, dlanovi stisnuti u šaku. Ruke se naizmjenično bacaju naprijed, izgovarajući slogove yes-do-du, ba-bo-bu, na-no-nu. razvijati koordinaciju pokreta i govora.Provodi se palicama. I. p. - noge u širini ramena, štap u spuštenim rukama.) Antoshka, Antoshka, idemo kopati krumpir! (Podizanje i spuštanje ruku, 2 puta.) Antoška, Antoška, idemo kopati krumpir! (Zavrne štap ispred prsa uz čučanj, 2 puta.) Tili-tili, tral-vali! Mi kroz ovo nismo prošli, ovo nas nisu pitali. (Okrene se na strane, štap se povuče naprijed, 4 puta.) Param-pam-pam, param-pam-pam! (Skakanje na dvije noge preko štapa koji leži na podu 4 puta.) za razvoj koordinacije pokreta i govora “(Izvodi se s vrpcama. I. p. - noge u širini ramena, vrpce u rukama dolje.) I' m leži na suncu. (Naizmjenično dizanje i spuštanje ruku, 4 puta.) Gledam u sunce. (Savija se u stranu, ruke iznad glave, 4 puta.) Lažem i lažem. (Dvojica se sagnu s raširenim rukama.) A ja gledam u sunce. (Skakanje u mjestu s okretom za 360°, ruke iznad glave.)