Predmet.Životni i stvaralački put D. London. Priča "Žudnja za životom"
Cilj: upoznati se s činjenicama biografije D. Londona, naučiti o povijesti stvaranja sjevernih priča, upoznati se s pojmom "priče" i raditi na izražajnom čitanju djela.
Oprema: portret D. Londona, izložba njegovih knjiga, tekstovi priča “Žeđ za životom”.
Nije svaki otpor nedaćama nagrađen izbavljenjem od smrti,
a smrt uvijek počinje gubitkom volje.
Čitanje epigrafa
Kako razumiješ ove riječi?
Koje snažne, hrabre ljude poznajete koji su pokazali snagu volje u borbi protiv sudbine? (Prometej, Herkules, G. Crusoe, D. Sand, M. Weldon, Herkul, O. Meresiev)
Danas ćemo se u lekciji upoznati sa životom snažnih i hrabrih ljudi: jedan od njih je čovjek koji je stvarno postojao, poznati pisac Jack London, drugi je bezimeni junak njegove poznate priče.
II. Učenje novog gradiva
1. Priča učiteljice
Upoznavanje D. London
Slavni američki pisac Jack London (pravim imenom John Griffith) odrastao je u obitelji svog očuha, irskog farmera Johna Londona.
Prisjećajući se svog djetinjstva, D. London je napisao: “Rođen sam u siromašnoj obitelji, često sam bio u siromaštvu i često sam gladovao. Nikad nisam znala kako je to imati svoje igračke. Siromaštvo je uvijek bilo naš pratilac.”
Dok je bio u osnovnoj školi, Jack je u isto vrijeme prodavao novine. Dva puta dnevno, rano ujutro prije početka nastave i navečer nakon škole, trči ulicama grada, prodaje novine i prodaje novine.
Umjesto fakulteta, o čemu momak nije mogao ni sanjati, počinje raditi u tvornici konzervi, gdje je radni dan trajao 12-14 sati dnevno, a plaća po satu bila je samo 10 centi.
U dobi od 15 godina za Jacka počinje novi život, pun avantura i opasnosti. Odlučio je započeti ilegalnu žetvu kamenica u zaljevu San Francisca. Paradoks: hrabrost i hrabrost koju je njihov tip pokazao tijekom racija doveli su do toga da mu je ponuđen posao u ribarskoj patroli, gdje nije bilo ništa manje opasnosti, iako su čuvari bili zaštićeni zakonom.
Unatoč činjenici da je tip od djetinjstva morao puno i naporno raditi, uvijek je nalazio vremena za čitanje knjiga i bio je redoviti posjetitelj javnih knjižnica.
London još nije imao 20 godina kada je sudjelovao u natjecanju za najbolju priču koje su organizirale novine Call iz San Francisca. Mladić je napisao priču "Tajfun kod obale Japana", za koju je dobio prvu nagradu.
Uz nevjerojatne napore, Jack se upisuje na sveučilište, sanjajući o studiranju. “Nedostatak sredstava, ali i spoznaja da mi sveučilište nije dalo ono što mi je potrebno i oduzelo mi previše vremena – sve me to natjeralo da odem”, napisao je D. London.
Godine 1896. J. Carmack otkrio je velike naslage zlata u regiji Klondike. Ovo otkriće označilo je početak "zlatne groznice". Tisuće ljudi putovalo je na Aljasku, želeći laku i brzu zaradu. Među kopačima zlata bio je i D. London. Međutim, nije se uspio obogatiti. Nakon što je na Aljasci boravio oko godinu dana, razbolio se od skorbuta i vratio se u San Francisco isti siromah kao i kad je otišao.
Ali jednogodišnji boravak na Sjeveru za njega je postao "posljednje sveučilište". “Našao sam se u Klondikeu”, napisao je, “tamo svi šute. Svi misle. Tamo razvijate pravi pogled na život. Oblikovao se i moj svjetonazor.” Upravo zahvaljujući boravku na Aljasci D. London je napisao svoje sjevernjačke priče.
Prva od njih - “Za one na putu” - objavljena je 1899. godine. Sjevernjačke priče postale su početak književne slave D. Londona.
Piščev životni vijek trajao je samo 40 godina, a njegova književna baština je velika: za života D. Londona objavljeno je 50 knjiga koje je napisao. Najbolji od njih su "Žudnja za životom", "Bijeli očnjak", "Martin Eden", "Na obalama Sacramenta".
2. Teorija književnosti
Priča je epski žanr, kratko prozno djelo, čija se radnja temelji na jednoj, ponekad i nekoliko epizoda iz života jednog ili više likova.
3. Čitanje priče “Žudnja za životom”
4. Utvrđivanje čitalačkih dojmova učenika
Što vas se dojmilo u djelu koje ste pročitali?
Kakvi su se osjećaji javili tijekom čitanja?
Po čemu se ova priča razlikuje od ostalih djela koja smo čitali? (Stroge okolnosti, realna slika)
III. zaključke
IV. Domaća zadaća
Pripremite kratko prepričavanje priče “Žeđ za životom”, naučite definicije priče.
Sat izvannastavne lektire u 11. razredu prema priči A.V. Kostyunin “Sova” koristeći tehnologiju “razvoj kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje”
Svaki čovjek je uvijek nečije dijete. Beaumarchais
Što je kritičko mišljenje i zašto ono zauzima ključno mjesto u modernom životu? To je samostalno razmišljanje koje počinje postavljanjem pitanja koja treba riješiti. Jedan od važnih trenutaka u lekciji je motivacija za aktivnost. Tehnologija za razvijanje kritičkog mišljenja čitanjem i pisanjem skup je različitih metoda i tehnika čiji je cilj, prvo, zainteresirati učenika, probuditi u njemu istraživačku i kreativnu aktivnost, koristeći postojeće znanje, i drugo, stvoriti uvjete za razumijevanje novog gradiva i , konačno, pomoći mu da kreativno obradi i generalizira stečeno znanje. Ova tehnologija pruža priliku za osobni rast djeteta, uvodi ga u duhovno iskustvo čovječanstva te razvija njegov um i individualnost. Djeca postupno uranjaju u stvaralački svijet pisca, uviđajući njegovo bogatstvo i raznolikost. U lekciji se nikada ne daje gotov odgovor, ne nameće se učiteljevo gledište o namjeri autora, jednostavno se organizira proces pronalaženja odgovora. Učenici idu svom teško stečenom (dakle vrijednom) znanju. “Književni tekst ima sposobnost pružiti različitim čitateljima različite informacije – svakome u mjeri u kojoj razumije, točno ono što mu je potrebno i što je spreman percipirati.” (Lotman Yu.M. "Analiza književnog teksta"). Stoga je u sustav rada u razredu važno uključiti osobno, makar malo, životno iskustvo. Nije važna samo događajna strana, već i duboko životno značenje koje je autor postavio. Nije tajna da je generaciju 21. stoljeća teško navesti na čitanje fikcije, ali djela A. Kostyunina tjeraju djecu da razmišljaju i brane svoje gledište. U 9. razredu smo se upoznali s pričom “The Mitten”. Danas čitamo "Malu sovu".
U skladu s ovom tehnologijom razvija se sat izvannastavne lektire.
Epigraf
Život je kratak ali mi
ima pravo izbora
na što potrošiti ovo vrijeme,
što mijenjati za svaki sat,
svaki dan.
A. Kostjunin
Cilj:
naučiti kako prepoznati i formulirati probleme u književnom tekstu na primjeru priče A. Kostjunina "Sova" i povezati te probleme sa životom.
Zadaci:
probuditi spoznajni interes kod učenika; promicati sposobnost kritičkog shvaćanja informacija primljenih analizom teksta; stvarati uvjete za samostalno uopćavanje i zaključivanje.
Oprema: računalo, multimedijski projektor, prezentacija
Učiteljeva riječ
Svaki se čovjek na svom životnom putu barem jednom susreće s izdajom, okrutnošću i podlošću. Što vam može pomoći da pronađete pravi izlaz iz situacije kada vam se čini da spasa nema? Je li moguće vjerovati ljudima nakon što ste potpuno odustali od njih? Razgovarat ćemo o ovome danas u razredu.
(Unaprijed pripremljena poruka jednog od učenika)
A. Kostyunin rođen je 25. kolovoza 1964. u Kareliji, s. Okrug Padany Medvezhyegorsk. Završio je umjetničku školu u Medvezjegorsku. Stekao je visoko obrazovanje na Petrozavodskom državnom sveučilištu (poljoprivredni i ekonomski fakultet). Oženjen, ima dvoje djece. Već dugi niz godina radi u strateškom ruskom poduzeću OJSC Avangard Shipbuilding Plant u Petrozavodsku. Glavni proizvodi poduzeća: osnovni minolovci tipa Yakhont, čija je zadaća osigurati raspoređivanje strateških nuklearnih snaga na moru. Trenutno je Alexander Kostyunin predsjednik Upravnog odbora, član Stručnog vijeća za obranu pri predsjedniku Vijeća Federacije. Alexander Viktorovich Kostyunin je talentirana osoba, a njegov talent je svestran. Bavi se slikanjem, fotografijom i kreativnim pisanjem. Godine 2007. knjiga Aleksandra Kostjunina "U izvoru bijele noći" prepoznata je kao najbolja knjiga godine u kategoriji "Priče i priče (kratka proza)" na godišnjoj međunarodnoj književnoj nagradi "Oblaci".
1. faza lekcije
Faza izazova
Ciljevi: obnoviti postojeće znanje; probuditi kognitivni interes; motivirati za daljnji rad.
Možete li pogoditi o čemu će priča biti?
Dakle, mala sovica. Kakve asocijacije kod vas izaziva ova riječ? Napravimo syncwine (sredstvo kreativnog izražavanja tijekom emocionalne pauze u satu).
(Mogućnosti odgovora za učenike jedanaestog razreda)
Sova
Mali, bespomoćni
Škripi, skriva se, boji se
Mama treba pomoć.
Slab!
Sova
Mali, radoznali
Bulji, zanima, viri
Ne može još ništa.
Povećat će se!
Sova
Toplo, patetično
Zbunjen, obrambeni, gledajući
Gdje su roditelji?
Šteta je!
Pogledajmo kako sova doista izgleda kad ispadne iz gnijezda (pogledajte video).
Ali priča nije o maloj bespomoćnoj ptici, već o maloj bespomoćnoj djevojčici.
“Nazvao ju je Mala sova.
Sličan
Širom otvorene izražajne oči. Duge trepavice. (Činilo se kao da ih možete čuti kako plješću.) Star oko tri godine, sitan. Ozbiljno, ozbiljno. Majka joj je jednom tjedno plela kosu. Vrlo čvrsto da se ne pohaba. Djevojka će se smrznuti, a glava će joj se vrtjeti: lijevo-desno, desno-lijevo. (Baš kao sova.) Pletenice slijede naprijed-natrag.”
II faza lekcije
Faza začeća
Ciljevi faze: održavanje interesa za temu tijekom izravnog rada s tekstom; pomaganje učenicima u aktivnom percipiranju gradiva; pomoć u povezivanju starog znanja s novim znanjem.
Na ekranu su ključne riječi iz prvog dijela ove priče, pokušajte ih predvidjeti (radite u bilježnicama 5 minuta).
kuća na rubu
luksuzno
u dvorištu
izaći vani ljeti
maslačka kuća vani
ogromni sivi štakori
pokušao se boriti protiv njih
Pročitajmo autorov tekst i usporedimo ga s onim što si napisao.
Naša je kuća stajala na rubu provincijskog gradića, dvokatnica, zidana, dobro uređena, luksuzna za ono vrijeme. U dvorištu se nalazi kutak šarmantnog šumskog vrta. U središtu su veličanstveni borovi. Podupirali su nebo svojim krunama. Tu su redovi grmova crnog ribiza i jorgovana. U susjedstvu, iza visoke mrežaste ograde, golemi je školski vrt. Ptice lete s grane na granu, cvrkućući, glasno pjevajući različitim glasovima. Blagoslov je izaći vani ljeti! Naš grad svojim statusom nije zaslužio zveckanje tramvaja i tutnjavu trolejbusa. Još mali. Hodate glavnom ulicom, zakoračite u stranu, sagnete se pod široku krošnju lišća topole, probijete se kroz šikare trešnje i odmah se nađete na tihoj, rezerviranoj čistini ispred kuće. Bilo je to kao u nekoj dalekoj oazi.Izvana je naša vesela žuta kuća od maslačka djelovala bajkovito osunčana. Ali to je kao u životu: ako sunce sja s jedne strane, s druge je uvijek tama. Mještani su dobro znali što se točno krije iza elegantne fasade.Ugodni samostan podignut je na mjestu nekadašnjeg odlagališta smeća. Prilikom užurbane gradnje donje opeke polagane su izravno na vlažnu zemlju, a služile su i kao temelj. Dakle, kuća je pred našim očima urastala u zemlju. Zidovi i strop kasnili su pri kretanju prema dolje, pod se brže spuštao. Pojavile su se praznine između poda i zidova. Isprva male. Bili su marljivo zapečaćeni cementnim mortom, ali su se sve više širili i nikakva količina kita nije mogla zakrpati neposlušne praznine. Ta je okolnost odgovarala većini izvornih stanovnika Golemih sivih štakora. Ovdje nisu bili registrirani, iako su živjeli u kuća s punim pravima. Mi smo useljeni kod njih. Zalaganjem mještana deponij na kojem su oni nekada vladali sada je dobio krov u obliku naše kuće. Postali su topliji, hranjiviji, zanimljiviji: noću su u potrazi za hranom preturali po ormarićima u kuhinji; užurbano petljanje po kanti za smeće; kroz rupe u zidovima gazili su od stana do stana, pregazivši tijela usnulih ljudi. Sive horde cičale su ispod poda, pjevušile i priređivale orgije. Prvih godina pokušavali smo se boriti protiv njih. U uglove su sipali mamac s otrovom. Štakori su, u znak protesta, uginuli ispod poda. Smrad u kući je bio takav da treba bježati van!
I ovdje vidimo tehniku kontrasta. Vanjski dio kuće i unutrašnjost kuće. Autor suprotstavlja vanjsku ljepotu i unutarnju ružnoću.
Čitanje sa zastancima
Fragment prvi
Autorica je zabilježila sljedeći detalj: “Moja je majka jednom tjedno plela kosu u pletenicu, vrlo čvrstu, da se ne bi rasplela.” Zašto? (Da se ne bavim djetetom)
“Sova je krenula u prvi razred. Majka ju je jednom ispratila u školu i to je bio kraj ispraćaja.”
“Raisa je dala Sovu proširenoj grupi, ona ga je posljednja uzela.”
Zašto ju je majka, nakon što je ispratila Natashu u prvi razred, odmah poslala u produženi dan i pokupila je posljednju? (Želio sam urediti svoj osobni život)
Kako je djevojka provodila večeri?
“U tami dvorišta isprekidano metalno cviljenje: sova se ljulja na ljuljački. Ova usamljena škripa u crnoj tišini boli dušu.” U vrijeme kada se obitelj može okupiti, razgovarati, imati obiteljska čitanja.
Kako je Natasha doživjela pojavu novog tate? (Bila je nada u mojoj duši da će se sve promijeniti)
“Marš u kuhinju! Klekni! Ako pobjegneš, ubit ću te!"
Nataša je neutješno, gorko plakala.
Pisac nije detaljno opisao kako Owl živi sa svojim novim tatom. U priču uključuje samo jednu scenu – scenu kažnjavanja. Ujak Zhora stavlja krivu djevojčicu na koljena na grašak, ostavljajući je cijelu noć u hladnom kutu.
Ali što dijete radi? Sova se ne izolira potpuno od svijeta, ne postaje ljuta i okrutna, već se prestaje smijati djetinjastim, grohotnim smijehom. Razumijemo da se Raisa nije prestala drugačije ponašati ni nakon što je Natasha od straha zanijemila. Djevojčina nijemost sada simbolizira bespomoćnost u ovom okrutnom svijetu. Zašto je potreban njezin glas ako nitko ne želi čuti i ne pokušava pomoći?
Roditeljska ljubav. Što je čovjeku vrijednije? Mnogi od onih koji su sudbinu djeteta zamijenili alkoholom ili veselim, raskalašenim životom, ne razmišljaju o tome. Za sada. Poslušajte pjesmu
V. Lebedev "Garaža".
Čuješ li, Fedja,
Gdje je kolektivni ruksak?
Uzmimo malo krumpira iz garaže.
Idemo sine dok ne bude kasno
Već je devet sati.
Prosinac, mama opet žuri:
Dvije smjene od noći do jutra.
Hajdemo danas sami večerati,
Ne muči se, vrijeme je.
Dugo je razmišljao draga
O tome čime se obitelj hrani
Nije trgovina, hvala Bogu,
I da krumpir ima svoje.
Dolazak u garažu, očevi auto
Nježno ga je pomilovao rukom,
pomislila sam i okrenula se sinu
A on mu kaže: “Čekaj!
Smislio sam nešto, Fedja.
Ostani ovdje za sada unutra,
Prošetat ću do susjeda
I ubereš malo krumpira.
Razgovarajmo o gumama.
Zaključat ću vrata." I otišao je.
Susjedu pored trgovine,
Da imate s čime sjesti za stol
Probudio se kod kuće u zoru:
U hodniku ima svjetla, rešetka je polomljena,
Sve je tiho – sina nema kod kuće
I odjednom, niotkuda: "Garaža!"
Ne sjećajući se koliko poluodjevena,
Stigao je do garaže.
Groktajući poput životinje: "Sine, gdje si?"
Cvokotanje zubima i drhtanje
Od užasa zemlje sto sijedih
Ključem sam opipao prorez brave,
Nemam osjećaj da se približavam željeznim vratima
Gola ruka se smrznula
Tore... Kreštavo i suptilno
Smrznute šarke zahrđale ječe,
A dijete je u ledenim suzama
Uz tresak je pao na beton.
Fragment drugi
Što je Natasha smislila da uljepša svoju egzistenciju? (Bajka) Koju ulogu ima bajka o djevojčici Aigu u kompoziciji djela, odražavajući sva iskustva glavnog lika?
Čitamo bajku, pokušavamo razumjeti što dijete želi.
Želi biti voljen i potreban.
“Iza zida, kao iza kulisa kazališta, dječji glas misteriozno reče:
Bila jednom jedna djevojčica"
"Na stablu divlje jabuke ne može rasti ništa osim divlje jabuke." Kako možete komentirati ove riječi?
Fragment treći
Pripovjedač je vanjski promatrač, on vidi kako se postupa s djevojkom. Kako ti to vidiš? (Ravnodušno).
Kako se Serjoža, pripovjedačev sin, ponaša prema Sovi? (Pomaže oko zadaće, prati u školu, štiti, prijateljstvo prerasta u ljubav).
Ulomak četvrti
Seryozhin otac čvrsto je odlučio reći sinu da on i Natasha nisu par: "Jedino što je nedostajalo bila je nevjesta s invaliditetom." Što ga je spriječilo?
Kako shvaćate riječi: “Ako bude naše, postaje dobro”?
Faza 3
Faza refleksije
Ciljevi faze: pomoći učenicima da samostalno sažmu gradivo.
Koliko je vaših pretpostavki potvrđeno tijekom čitanja?
Nastavak rada sa syncwineom. Koje biste riječi htjeli ukloniti ili dodati nakon čitanja priče?
Sova
Nesretan, sretan
Trpi, trpi, voli
Kako malo čovjeku treba da bude sretan!
Biti voljen!
“Bit će više radosti na nebu zbog jednog grešnika koji se kaje nego zbog devedeset i devet pravednika koji se ne trebaju kajati.” Kako razumiješ ove riječi? Kako oni mogu biti povezani s našom pričom?
Želio bih završiti lekciju prispodobom.
Dva mlada para živjela su u istom selu, bili su prijatelji od djetinjstva, vjenčali su se na isti dan i dobili djecu na isti dan. Ali dogodila se nesreća: obje su majke umrle tijekom poroda, a očevi su sami počeli odgajati djecu. Vrijeme je prolazilo. Djeca su porasla, imala su 10 godina.
Otac prvog djeteta nije se mogao prepoznati: bijeli pepeo pokrio mu je glavu, bore su ga učinile još starijim, njegova duša i tijelo ostarjeli. I otac drugog djeteta bio je isti kao i prije 10 godina. I zavist susjeda je uzela maha, a od prijateljstva nije ostalo ni traga.
Otišao je mjesnom Mudracu i postavio sljedeće pitanje: "Reci mi, Mudri, zašto je moj susjed još tako mlad, a njegove teške brige ga nisu ostarile?"
"O kakvim brigama govoriš?" - upita ga Mudrac.
A roditelj je rekao: “On sam odgaja dijete, sam vodi kućanstvo, sve sam radi.”
"Molim te, reci mi kako odgajaš svoje dijete", upita ga Mudri. “Ja”, započeo je svoju priču pridošlica, “gotovo odmah nakon rođenja našao sam dojilju za bebu. Tijekom ovih deset godina gotovo da nisam vidjela svoje dijete: puno sam radila kako bih osigurala hranu za sebe i njega, platila dojilju, platila stan. Tražio sam užitak, uzeti sve od života, tražio sam ženu da mi pomogne u odgoju sina.
Držao sam ga u strogosti i strahu od kazne za njegove prijestupe, njegujući u njemu poslušnost. Morao je naučiti da su stariji uvijek u pravu i da ih treba poštovati zbog svog položaja u društvu, da mi treba biti zahvalan što ga nisam napustio kad mu je majka umrla.
Ali uvijek mi je pokušavao nauditi. Za moju ljubav, za brigu za njega, za moju želju da ga odgojim kao dostojnog nasljednika svoje plemenite obitelji, plaća nam takvim novčićem.”
“Kako se izražava vaša ljubav prema djetetu, vaše sudjelovanje u njegovom životu?” - upita ga starac.
"Kao što? – začuđeno je uzviknuo otac. "Ja brinem o njemu: medicinska sestra, učitelji, novac, skupi pokloni za rođendane. Ja sam mu otac, dao sam mu život, ostario sam na poslu, osiguravajući svoju i njegovu budućnost."
“Prema kome vaše dijete gaji dobre osjećaje?” - iznenada ga upita Mudrac.
“On voli, sluša svoju dojilju, ovu bez majke koja nema dom, nema imena i titule. Poštuje svog učitelja, koji je također bez korijena”, odgovor je roditelja.
“Ne mislite li da je dijete svojim nestašlucima htjelo privući vašu pozornost na sebe, željelo da obratite pažnju na njega, a ne na svoje goste?” - odjednom ga upita stariji. Odgovor je jedno zbunjivanje.
“Nazovimo tvog susjeda i pitajmo ga kako odgaja svoje dijete. Možda će nam otkriti tajnu mladosti, zbog čijeg gubitka tako žališ,” predloži Mudrac. Dođe otac drugog djeteta: "Jesi li me zvao, Mudri?"
„Da, baš nas zanima: u čemu je tajna vaše mladosti, u čemu je tajna vašeg odgoja, da vas dijete sluša, da raste veselo i društveno, da mu je drago što imate goste, da voli i poštuje te?"
“Nikada nisam razmišljao o očuvanju mladosti, jednostavno nemam vremena razmišljati o takvim sitnicama, imam dijete, kojem sam od rođenja zamjenjivao i majku i oca, uvijek sam bio uz njega, u svako doba dana. ili noć.
Kad sam imala posla oko kuće, uvijek je bio uz mene i gledao kako kuham, perem rublje, čistim sobe, kako hranim domaće životinje, kako šišam ovce, predem pređu.. Moje dijete koje mi sada pomaže oko sve, razumio i ovo..
Kad je imao pet godina, dao sam mu drvenu ploču i naučili smo slova. Jednostavan učitelj, koji nam je postao blizak, pomaže mu u savladavanju raznih znanosti. U slobodno vrijeme igram se sa svojim djetetom, veselo slavimo praznike, pripremamo razne igre za rođendane, pozivamo brojne goste. On i ja crtamo, pjevamo, plešemo, čitamo knjige, jednostavno nemam vremena za starenje, stalno sam blizu djetinjstva, uz dijete koje je postalo moja duša, moje srce, moj život. I dok sam mu potreban, uvijek ću biti uz njega”, završio je svoju priču otac.
Primjena
Radni list
Bacanje na posao
Napravite syncwine
Sova
Rad s tekstom
kuća na rubu
luksuzno
u dvorištu
izaći vani ljeti
tramvaja i glasnih trolejbusa
maslačka kuća vani
ako je s jedne strane izgrađena na mjestu
ogromni sivi štakori
pokušao se boriti protiv njih
Stvaranje teksta
Tehnika kontrasta je
Vrhunac
“Još nam je nedostajala mladenka s invaliditetom”!
Grupni rad
Književne paralele
U kojim još književnim djelima vidimo neodgovoran odnos roditelja prema djeci?
Socijalizacija
(lektira djela)
Napiši imena momaka čiji su tekstovi bili bliski autorovim
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Čiji su tekstovi bili upravo suprotni
____________________________
____________________________
____________________________
Koja se figurativna i izražajna sredstva autor koristi u tekstu? Koja je njihova uloga? Što autor umjetničkim sredstvima uspijeva prenijeti?
Epiteti__________________________
Metafore _____________________
______________________________
Usporedbe _______________________________________
______________________________
Odraz
Domaća zadaća:
odaberite parabolu o ovom pitanju
Radovi D. Londona poznati su svakom ljubitelju avanturističke književnosti. Njegovi junaci su hrabri, jake volje, odlučni ljudi koji mogu pronaći izlaz iz svake situacije. Upravo takvom osobom možemo nazvati četrnaestogodišnjeg dječaka iz priče “Na obalama Sacramenta”. Recenzije čitatelja pokazuju da njegov čin zaslužuje naziv "podvig".
Upoznajte Jerryja - sina i oca
Epigraf priče bio je odlomak iz mornarske pjesme. Često ju je pjevao glavni lik - dječak crvene kose i prekriven pjegama. Nikada nije vidio more, ali je o njemu mnogo slušao od svog oca, starog Jerryja. Jednom je odlučio napustiti brod kako bi pogledao rijeku Sacramento i tako se nastanio ovdje. Oženio se i zaposlio u rudniku Žuti san, gdje je nastavio raditi do danas. Njegov posao kao nadzornika na kablovima bio je transport kolica rude na drugu stranu.
Nakon Margeretine smrti, počeo je odgajati svog sina, Jerryja Jr., dajući mu svu svoju ljubav. Tako počinje priča “Na obalama Sacramenta”.
Ostavljeno iza vlasnika
Sastanak malog Jerryja s Hallom, nadzornikom kabela u rudniku Yellow Dragon, jasno pokazuje da je njegov otac dan ranije otišao u San Francisco. Dječak je ostao sam, na što je bio jako ponosan. Pokušava se u razgovoru ponašati kao odrasla osoba, pa čak, saznavši da Hall ide u klanac u lov, primjećuje: "Čini se da će padati kiša."
Vrijeme se stvarno pokvarilo, a Jerry je ušao u kuću iz koje danas više nije namjeravao izaći.
Sažetak "Na obalama Sacramenta": zaplet
U podne je netko pokucao na vrata i Spilleni su “upali” u sobu. Tražili su Halla jer su hitno morali prijeći na drugu stranu. Ove usluge stanovnicima je pružao samo Žuti zmaj. Kad su saznali da je domar otišao u klanac, jako su se uznemirili. Došlo je do eksplozije u rudniku preko rijeke, a otac gospođe Spillen je teško ozlijeđen. Sada je par imao samo jedan izbor - prijeći uz kabel, što je promatrao stari Jerry.
Jack London dovodi svog mladog junaka u tešku situaciju. Došlo je do krize na obalama Sacramenta, a Žuti san je dugo bio uspavan. Osim toga, kabel nije dizajniran za prijevoz ljudi. Dječak se ne usuđuje krenuti na prijelaz jer to nikada nije radio sam, bez nadzora oca. Napokon ga je gospodin Spillen uspio uvjeriti da jednostavno nema drugog načina da dođe na drugu stranu.
Jerry je znao namotati konop, ali sada je to morao učiniti sam. Štoviše, u tramvaju su umjesto rude bili ljudi, a kiša i vjetar postali su nevjerojatno intenzivni.
Ljudi su u opasnosti
Jerryjev posao bio je regulirati brzinu kolica. Da biste to učinili, morali ste gledati bubanj koji se okreće. Sada je prijelaz bio kompliciran jakim olujnim vjetrovima i nedostatkom vidljivosti. Činilo se da je par koji je krenuo na put odmah progutao ponor.
Istodobno s natovarenim kolicima, prazna kabina kretala se s druge strane, pomažući u održavanju ravnoteže. U početku je sve išlo dobro. Međutim, u jednom trenutku sajla je stala i nikako nije reagirala na dječakove radnje.To je značilo jedno - mehanizam koji dugo nije radio se pokvario, a ljudi su visili negdje u mraku iznad bijesna rijeka. Dok je dječak pregledavao bubanj u nadi da će pronaći kvar, oblaci su se razišli i u nekom trenutku ugledao je i bijesni Sacramento i gospodina i gospođu Spillen kako vise nad njim. Što učiniti: ostaviti sve kako jest ili pokušati izvući ljude iz ovog zatočeništva - izbor je s kojim se Jack London suočava sa svojim junakom.
"Na obalama Sacramenta": vrhunac
Jerry, koji je shvatio da uzrok kvara treba tražiti na drugoj strani, odjurio je do “Žutog zmaja”... Ali klinac nije pronašao probleme u drugom kolutu. Gospodin Spillen pregledao je svoja kolica. Kotači su također bili u dobrom radnom stanju. Dakle, radi se o praznim kolicima.
Dječak nije imao vremena razmišljati. Sažetak “Na obalama Sacramenta” ne uključuje detalje koji su prethodili opasnom “putovanju”. Uzevši potreban alat i izgradivši petlju koja mu je služila kao kabina, Jerry je krenuo duž sajle u suprotnom smjeru. Koljena su mu se tresla od straha, sve se smrznulo iznutra, ali on je, odlijepivši dlanove, tvrdoglavo krenuo prema svom cilju. Trebalo mu je oko sat i pol da vrati iskočili kotač na mjesto. Nije bilo lako. Ponekad se činilo da je sve beznadno i da se nikada neće nositi sa zahrđalim mehanizmom. Ali dječak je pokušavao iznova i iznova dok mu rješenje nije palo na pamet. Stari čavao koji je nekim čudom ležao u mom džepu pomogao je popraviti štetu.
Sjevši u trolejbus, umoran i psihički iscrpljen, Jerry je krenuo prema obali.
Rasplet
Stigavši do mjesta, dječak je polako izašao. Zatim je ojačao kolica. I tek nakon toga je pao na zemlju i jecao. Nepodnošljiva bol u njegovim otrcanim dlanovima, strah koji je doživio, nevjerojatna živčana napetost i naposljetku radost zbog spašenih ljudi - sve je to postalo uzrokom suza kojih se nije nimalo sramio.
29. ožujka 2015Radovi D. Londona poznati su svakom ljubitelju avanturističke književnosti. Njegovi junaci su hrabri, jake volje, odlučni ljudi koji mogu pronaći izlaz iz svake situacije. Upravo takvom osobom možemo nazvati četrnaestogodišnjeg dječaka iz priče “Na obalama Sacramenta”. Recenzije čitatelja pokazuju da njegov čin zaslužuje naziv "podvig".
Upoznajte Jerryja - sina i oca
Epigraf priče bio je odlomak iz mornarske pjesme. Često ju je pjevao glavni lik - dječak crvene kose, plavih očiju i bijele kože prekrivene pjegama. Nikada nije vidio more, ali je o njemu mnogo slušao od svog oca, starog Jerryja. Jednom je odlučio napustiti brod kako bi pogledao rijeku Sacramento i tako se nastanio ovdje. Oženio se i zaposlio u rudniku Žuti san, gdje je nastavio raditi do danas. Njegov posao kao nadzornika na kablovima bio je transport kolica rude na drugu stranu.
Nakon Margeretine smrti, počeo je odgajati svog sina, Jerryja Jr., dajući mu svu svoju ljubav. Tako počinje priča “Na obalama Sacramenta”.
Ostavljeno iza vlasnika
Sastanak malog Jerryja s Hallom, nadzornikom kabela u rudniku Yellow Dragon, jasno pokazuje da je njegov otac dan ranije otišao u San Francisco. Dječak je ostao sam, na što je bio jako ponosan. Pokušava se u razgovoru ponašati kao odrasla osoba, pa čak, saznavši da Hall ide u klanac u lov, primjećuje: "Čini se da će padati kiša."
Vrijeme se stvarno pokvarilo, a Jerry je ušao u kuću iz koje danas više nije namjeravao izaći.
Sažetak "Na obalama Sacramenta": zaplet
U podne je netko pokucao na vrata i Spilleni su “upali” u sobu. Tražili su Halla jer su hitno morali prijeći na drugu stranu. Ove usluge stanovnicima je pružao samo Žuti zmaj. Kad su saznali da je domar otišao u klanac, jako su se uznemirili. Došlo je do eksplozije u rudniku preko rijeke, a otac gospođe Spillen je teško ozlijeđen. Sada je par imao samo jedan izbor - prijeći uz kabel, što je promatrao stari Jerry.
Jack London dovodi svog mladog junaka u tešku situaciju. Došlo je do krize na obalama Sacramenta, a Žuti san je dugo bio uspavan. Osim toga, kabel nije dizajniran za prijevoz ljudi. Dječak se ne usuđuje krenuti na prijelaz jer to nikada nije radio sam, bez nadzora oca. Napokon ga je gospodin Spillen uspio uvjeriti da jednostavno nema drugog načina da dođe na drugu stranu.
Jerry je znao namotati konop, ali sada je to morao učiniti sam. Štoviše, u tramvaju su umjesto rude bili ljudi, a kiša i vjetar postali su nevjerojatno intenzivni.
Ljudi su u opasnosti
Jerryjev posao bio je regulirati brzinu kolica. Da biste to učinili, morali ste gledati bubanj koji se okreće. Sada je prijelaz bio kompliciran jakim olujnim vjetrovima i nedostatkom vidljivosti. Činilo se da je par koji je krenuo na put odmah progutao ponor.
Istodobno s natovarenim kolicima, prazna kabina kretala se s druge strane, pomažući u održavanju ravnoteže. U početku je sve išlo dobro. Međutim, u jednom trenutku sajla je stala i nikako nije reagirala na dječakove radnje.To je značilo jedno - mehanizam koji dugo nije radio se pokvario, a ljudi su visili negdje u mraku iznad bijesna rijeka. Dok je dječak pregledavao bubanj u nadi da će pronaći kvar, oblaci su se razišli i u nekom trenutku ugledao je i bijesni Sacramento i gospodina i gospođu Spillen kako vise nad njim. Što učiniti: ostaviti sve kako jest ili pokušati izvući ljude iz ovog zatočeništva - izbor je s kojim se Jack London suočava sa svojim junakom.
"Na obalama Sacramenta": vrhunac
Jerry, koji je shvatio da uzrok kvara treba tražiti na drugoj strani, odjurio je do “Žutog zmaja”... Ali klinac nije pronašao probleme u drugom kolutu. Gospodin Spillen pregledao je svoja kolica. Kotači su također bili u dobrom radnom stanju. Dakle, radi se o praznim kolicima.
Dječak nije imao vremena razmišljati. Sažetak “Na obalama Sacramenta” ne uključuje detalje koji su prethodili opasnom “putovanju”. Uzevši potreban alat i izgradivši petlju koja mu je služila kao kabina, Jerry je krenuo duž sajle u suprotnom smjeru. Koljena su mu se tresla od straha, sve se smrznulo iznutra, ali on je, odlijepivši dlanove, tvrdoglavo krenuo prema svom cilju. Trebalo mu je oko sat i pol da vrati iskočili kotač na mjesto. Nije bilo lako. Ponekad se činilo da je sve beznadno i da se nikada neće nositi sa zahrđalim mehanizmom. Ali dječak je pokušavao iznova i iznova dok mu rješenje nije palo na pamet. Stari čavao koji je nekim čudom ležao u mom džepu pomogao je popraviti štetu.
Sjevši u trolejbus, umoran i psihički iscrpljen, Jerry je krenuo prema obali.
Rasplet
Stigavši do mjesta, dječak je polako izašao. Zatim je ojačao kolica. I tek nakon toga je pao na zemlju i jecao. Nepodnošljiva bol u njegovim otrcanim dlanovima, strah koji je doživio, nevjerojatna živčana napetost i naposljetku radost zbog spašenih ljudi - sve je to postalo uzrokom suza kojih se nije nimalo sramio.
Na visokoj obali, koja se uzdiže dvjesto stopa iznad rijeke Sacramento, u maloj kući žive otac i sin: stari Jerry i mali Jerry. Stari Jerry, bivši mornar, napustio je more i otišao raditi u rudnik zlata Golden Dream. Ovdje je upoznao svoju buduću suprugu, ali obiteljski život bio je kratkog vijeka: Margaret je umrla prije nego što je njezin sin naučio hodati.
Stari je mornar bio od velike pomoći pri izgradnji žičare preko rijeke Sacramento. Ovom se cestom ruda prevozila u kolicima: napunjena kolica su se kretala prema dolje, a prazna su se istovremeno kretala prema gore: žičara je djelovala pod utjecajem gravitacije. Ovdje je ostao živjeti sa sinom radeći kao čuvar u već napuštenom rudniku. Milju uzvodno nalazio se još jedan rudnik, Yellow Dragon, s funkcionalnom žičarom koja se također koristila za prijevoz ljudi preko rijeke.
Brat starog Jerryja umro je u Starom svijetu i morao je otići u grad na nekoliko dana da sredi stvari. Mali Jerry ostao je na farmi. Gotovo istovremeno, čuvar Žutog zmaja, Hall, krenuo je u lov, ali je odgođen zbog lošeg vremena.
Usred pljuska, susjedi, gospodin i gospođa Spillen, farmeri koji su živjeli povučeno oko dvanaest milja od rijeke, upali su u kuću malog Jerryja. Obavijestili su ih da je otac gospođe Spillen, koji je radio u rudniku na suprotnoj obali rijeke, teško ozlijeđen i da umire te su hitno morali doći k njemu. Bilo je nemoguće koristiti uobičajenu rutu, žičaru Žuti zmaj: Hall, koji je održavao cestu, nije bio. Sva je nada bila u malom Jerryju.
Spillenovi su ušli u kolica. Jerry je s velikim oprezom krenuo na put: bilo je to prvi put da je to učinio bez očevog nadzora. Jaka kiša, vjetar, nabujale vode rijeke dvjestotinjak metara ispod užeta - i kolica su se odjednom zaustavila na pola puta... Spillenovi su bili u životnoj opasnosti. Četrnaestogodišnji Jerry morao je omčom od užeta prići kolicima koja su se ljuljala nad provalijom i otkloniti kvar (jedan od dva kotača na kojima su kolica visjela iskočio je iz sajle i ona se čvrsto zaglavila).
Spilleni su sigurno prešli na drugu stranu, a Jerry se vratio svojoj kući. S krvavim rukama samo je dao oduška na čvrstom tlu i briznuo u plač. Napravio je dobar posao, ali je žalio samo zbog jedne stvari: šteta što njegov otac to nije vidio!
Mnogo je poučnih stvari u priči. Jerry je postigao svoj mali podvig zahvaljujući praktičnim vještinama, osjećaju ljudske dužnosti i sposobnosti donošenja riskantnih, ali nužnih odluka.
Slika ili crtež Na obalama Sacramenta
Ostale prepričavanja i prikazi za Dnevnik čitatelja
- Nekrasov
Nikolaj Aleksejevič Nekrasov rođen je 28. studenog 1821. Njegov otac je bio poručnik u pukovniji stacioniranoj u gradu Nemirov, okrug Vinnitsa, gdje je rođen budući pjesnik.
- Sažetak Fowles Collector
Frederick Clegg je mladić koji radi kao službenik u lokalnoj gradskoj vijećnici. Zaljubljen je u Mirandu Gray, studenticu s kojom ne nalazi razlog za susret.
- Sažetak When the Sleeper Awakens Wells
Knjiga “Kad se spavač probudi” je znanstvenofantastični roman i smatra se prvim znanstvenofantastičnim djelom futurističke ere. Knjiga je napisana 1899.
- Sažetak Chukovsky Aibolit
Što može biti bolje od dobrih bajki koje našu djecu uče dobroti? Jedan od očitih predstavnika takvih bajki je Aibolit. Autor pokazuje i potiče na dobrotu. Bitno je svima pomoći i onda ćete zauzvrat dobiti samo dobro.
- Sažetak Lermontov Demon
Demon je letio visoko na nebu. On je letio od pamtivijeka i nije ga privlačilo ništa dolje, već je samo izazivao buru mržnje i bijesa. Zli duh, gdje god ga je vidio, sijao je mržnju u srca ljudi za svoje zadovoljstvo. Njegova je moć bila neograničena.