Το Microsoft Excel είναι ένας πολύ δημοφιλής και λειτουργικός επεξεργαστής υπολογιστικών φύλλων με εξαιρετικές δυνατότητες. Το κοινό των χρηστών του είναι πολύ μεγάλο. Αρκετά Συχνή ερώτησηγια να εργαστείτε με αυτό είναι το ζήτημα της αναδίπλωσης κειμένου σε μια άλλη γραμμή μέσα στο ίδιο κελί. Εξάλλου, εάν πατήσετε απλώς το κουμπί "Enter" στο πληκτρολόγιο, ο δείκτης θα μετακινηθεί αυτόματα στο επόμενο κελί, το οποίο βρίσκεται κάτω από το τρέχον.
Πώς λοιπόν μετακινείτε κείμενο σε μια νέα γραμμή στο ίδιο κελί;
Ανεξάρτητα από την έκδοση του Microsoft Excel, είτε είναι Excel 2003 είτε 2013 αυτή τη διαδικασίαεκτελέστηκε με τον ίδιο τρόπο.
Μόλις χρειαστεί να κάνετε μια αλλαγή γραμμής σε ένα κελί του Excel, πρέπει να κάνετε κλικ στο " ALT"στο πληκτρολόγιο και, χωρίς να το αφήσετε, το κουμπί " Εισαγω«.
Ακολουθούν τα κουμπιά στο πληκτρολόγιο ενός υπολογιστή ή φορητού υπολογιστή:
Κουμπιά "ALT" + "Enter" στο πληκτρολόγιο
Αμέσως μετά, ο δρομέας εισόδου θα βρίσκεται σε μια νέα γραμμή μέσα στο ίδιο κελί και μπορείτε να πληκτρολογήσετε κείμενο εδώ.
Αφού ολοκληρώσουμε την εισαγωγή του κειμένου, πατάμε ήδη ένα κουμπί «Enter» και βεβαιωνόμαστε ότι το κείμενο έχει εισαχθεί ακριβώς σε ένα κελί με αλλαγή γραμμής.
Αποτέλεσμα αναδίπλωσης γραμμής σε ένα κελί του Excel
Αυτό αποδεικνύεται επίσης από τη γραμμή τύπων, η οποία θα εμφανίσει το κείμενο που εισάγεται στο κελί μαζί με μια αλλαγή γραμμής εάν τοποθετήσετε τον κέρσορα σε αυτό το κελί.
Εμφάνιση περιεχομένου κελιού στη γραμμή τύπων
συμπέρασμα
Όπως μπορείτε να δείτε στο Excel, η μετακίνηση κειμένου σε άλλη γραμμή σε ένα κελί δεν είναι καθόλου δύσκολη. Και αυτό γίνεται με τον ίδιο τρόπο ανεξάρτητα από την έκδοση του Microsoft Excel.
Μοιραστείτε το άρθρο στο στα κοινωνικά δίκτυα! Βοηθήστε τον ιστότοπό μας!
Ελάτε μαζί μας στο VK!
Διάλεξη: Ομάδες λέξεων κατά προέλευση και χρήση
Μητρική ρωσική γλώσσα και δανεικό λεξιλόγιο
Ανάλογα με το πώς προήλθαν οι λέξεις, ανήκουν σε αυτόχθονα ρωσικά και δανεικό λεξιλόγιο.
Λέξεις που προέρχονται από τα ρωσικά ονομάζονται αρχέγονα ρωσικά.
Π.χ, ασήμι, τσάντα, αναπτήρας, πίστη, τώρα.
Λέξεις που εισήλθαν στη ρωσική γλώσσα από άλλες γλώσσες ονομάζονται δανεισμένος.
Π.χ, φιλολογία, τζαζ, αθλητής, λεφτά , παιχνίδι διακοπών.
Ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο
Ενεργό λεξιλόγιοείναι λέξεις που χρησιμοποιούνται τακτικά.
Αναπληρώνεται λόγω του γεγονότος ότι εμφανίζονται νέα φαινόμενα, έννοιες και, κατά συνέπεια, νέες λέξεις - νεολογισμοί: rover, περιεχόμενο, προβολέας, επανεγγραφή.Αυτές οι λέξεις, αρχικά προσιτές σε έναν στενό κύκλο ανθρώπων, γίνονται σταδιακά κοινές.
Παθητικό, απαρχαιωμένο λεξιλόγιοσυνθέτουν λέξεις που έχουν ξεφύγει από την κοινή χρήση.
Υποδιαιρείται σε αρχαϊσμούς και ιστορικισμούς.
Αρχαϊσμοίέφυγαν από ενεργό χρήση λόγω του γεγονότος ότι αντικαταστάθηκαν από νέα: αν - αν, χέρι - παλάμη, μάτι - μάτι.
ιστορικισμοίπαρωχημένα, καθώς εξαφανίστηκαν τα αντικείμενα, τα ονόματα που δήλωναν:πανοπλία, άμαξα, οπλισμένο καπέλο, παπουτσάκια.
Εκφραστικό-υφολογικό λεξιλόγιο
Στο λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας, μπορεί κανείς να διακρίνει:
ουδέτερο στυλιστικά
και στιλιστικά χρωματισμένα.
Λόγια, ουδέτερο στυλιστικά, δεν εκφράζουν καμία αξιολόγηση και χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε στυλ λόγου.
Οι περισσότερες από αυτές τις λέξεις είναι: άλογο, πήγαινε, άσπρο, κάτσε, μακριά.
ΣΕ χρωματισμένα στυλιστικάλεξιλόγιο διακρίνουν το βιβλίο και τις λέξεις της καθομιλουμένης, την αργκό και τη δημοτική.
λέξεις του βιβλίουχαρακτηριστικό βιβλίου και γραπτού λόγου:λαχταρώ, στόμα, ζωγραφίζω.
Προφορικά λόγιαχρησιμοποιείται σε προφορικός λόγος. Ένα σημαντικό μέρος τους δείχνει πώς σχετίζεται ο ομιλητής με το καλούμενο αντικείμενο, φαινόμενο, δράση, ιδιότητα, σημάδι και δίνει τη συναισθηματική του εκτίμηση: παππούς, κόρη, εγώ, αγοράκι.Δίνουν ευκολία στον λόγο και ταυτόχρονα δεν εκφράζουν αγένεια.
Λόγια αργκόβρίσκονται εκτός της λογοτεχνικής γλώσσας. Είναι χαρακτηριστικά των ανθρώπων που είναι απομονωμένοι κοινωνική ομάδα, για παράδειγμα, μαθητές, νέοι, αθλητές, εγκληματίες. Οι μαθητές έχουν ένα "αυτόματο" - Πρόκειται για τη λήψη βαθμού εξέτασης ή πιστωτικών μονάδων με βάση τα αποτελέσματα της ακαδημαϊκής επίδοσης, χωρίς επιτυχία σε εξετάσεις ή πιστωτικές μονάδες.
λέξεις της καθομιλουμένηςΤβρίσκονται και εκτός της λογοτεχνικής γλώσσας. Μειώνονται υφολογικά, δίνουν ένα κοινωνικοπολιτισμικό χαρακτηριστικό του ομιλητή. Π.χ, τα δικά τους, προς το παρόν, βουρκωμένα, μεγαλόψυχα, χύμα.Η δημοτική γλώσσα περιλαμβάνει επίσης χυδαία, αγενή, βρισιές: κούπα, τρελαίνομαι, ζαλίζομαι, τσακίζω.
Εάν το αλφάβητο συντάχθηκε σύμφωνα με την αρχή: "ο αριθμός των γραμμάτων αντιστοιχεί στον αριθμό των φωνημάτων της γλώσσας", τότε το ζήτημα της ορθογραφίας θα εξαλειφόταν κατά το ήμισυ. Επειδή όμως δεν υπάρχουν ιδανικά αλφάβητα και εξελίχθηκαν ιστορικά, αντανακλώντας διαφορετικές τάσεις, η χρήση του αλφαβήτου στη γραφή χρειάζεται ορθογραφικούς κανόνες. Εκτός από τους κανόνες χρήσης γραμμάτων για τη μετάδοση μιας γλώσσας, υπάρχουν και άλλοι κανόνες για τη γραφή, όπως η συνεχής και χωριστή ορθογραφίαλέξεις, κανόνες συλλαβισμού. Έτσι, η ορθογραφία είναι ένα σύνολο κανόνων ή κανόνων πρακτικής γραφής, που αποτελείται από: 1) τους κανόνες χρήσης γραμμάτων του αλφαβήτου κατά τη σύνταξη λέξεων, τις μορφές και τους συνδυασμούς τους, 2) τους κανόνες για τη γραφή λέξεων και φράσεων, ανεξάρτητα από τα εισερχόμενα στην ορθογραφία τους. Οι κανόνες μιας τέτοιας γραφής ρυθμίζονται από διάφορες αρχές. Για την ορθογραφία, η οποία συνδέεται με τη χρήση των γραμμάτων του αλφαβήτου, μπορούν να θεσπιστούν έξι αρχές, οι οποίες συνδυάζονται σε ζευγάρια. Η πρώτη αρχή είναι φωνητική, η δεύτερη είναι φωνητική. Η φωνημική αρχή της γραφής είναι ότι κάθε φώνημα εκφράζεται με το ίδιο γράμμα, ανεξάρτητα από τη θέση στην οποία εμπίπτει: για παράδειγμα, δρυςΚαι δρυςγράφονται το ίδιο, αν και προφέρονται διαφορετικά: στη μορφή δρυς -[b], δηλαδή, φωνητικό σύμφωνο, αλλά στη μορφή δρυςστο τέλος μιας λέξης, αυτό το σύμφωνο μένει άναυδος. Αντίθετα, η φωνητική αρχή της γραφής συνίσταται στο γεγονός ότι οι πραγματικά προφερόμενοι ήχοι αντιπροσωπεύονται με γράμματα. Έτσι, η φωνητική και η φωνητική ορθογραφία συμπίπτουν σε ισχυρές θέσεις, αλλά δεν συμπίπτουν σε αδύναμες θέσεις. Ετσι, λυκόψαροΚαι εγώ ο ίδιοςγράφονται με τον ίδιο τρόπο και φωνητικά και φωνητικά, αλλά στην περίπτωση γατόψαρο έπιασε τον εαυτό της -φωνητική ορθογραφία στα ρωσικά, αφού ισχυρές θέσειςπροτείνετε τη διάκριση μεταξύ [o] και [a], και φωνητικά η ίδια πρόταση θα λάβει την ακόλουθη ορθογραφία: έπιασε τον εαυτό της -και πού είναι το "ψάρι" και πού είναι η "ψαρά" - δεν μπορείς να ξεχωρίσεις. Στη ρωσική γραφή, μπορούν να προκύψουν εξαιρέσεις από τη φωνημική αρχή: 1) είτε από τη σύνθεση του αλφαβήτου: αυτό είναι το γεγονός ότι υπάρχουν διπλάσια φωνήεντα από όσα θα έπρεπε και 12 λιγότερα σύμφωνα από ό,τι θα έπρεπε. Επιπλέον, δεν υπάρχει γράμμα για το σύμφωνο [zh;]. 2) είτε επειδή υπάρχουν ειδικοί ορθογραφικοί κανόνες? για παράδειγμα, γράφοντας προθέματα στο [h]: άνεργος,Αλλά ασταμάτητα, χωρίς φρύδια,Αλλά απρόσεκτοςκαι τελικά άγευστος,όπου χρησιμοποιείται το γράμμα ω,Αν και ηακούγεται σαν [s] σε αυτήν την περίπτωση. Ωστόσο, όταν αυτά τα σύμφωνα ακούγονται σαν «σφύριγμα», για παράδειγμα στις λέξεις σιωπηλός, ανελέητος, απάνθρωποςΚαι Μεπαραμένουν σύμφωνα με τον κανόνα: «Πριν από τα γράμματα b, c, d, e, f, h, l, m, n, rείδος σίτου η, και πριν από τα γράμματα l, f, k, t, w, s, h, c, xείδος σίτου Με". Εκτός από αυτόν τον «κανόνα» (που είναι μάλλον «εξαίρεση» στη ρωσική ορθογραφία), η ορθογραφία του γράμματος μπορεί να αποδοθεί σε περιπτώσεις φωνητικής ορθογραφίας μικρόμετά γ (τσιγγάνος, κοτόπουλο, αγγούρια, αλεπούδες, λισιτσιν),ενώ θα ήταν απαραίτητο να γράψουμε σε αυτές τις περιπτώσεις μετά ντοβασικό γράμμα Και,βλ. επώνυμα Λισιτσιάν, Τσίτσιν,όπου η ορθογραφία είναι περισσότερο φωνητική. Οι βασικοί κανόνες της ρωσικής ορθογραφίας βασίζονται στη φωνημική αρχή: «Γράψτε τα άτονα φωνήεντα με τον ίδιο τρόπο όπως υπό τονισμό, για παράδειγμα: νερό, μεταφορέας νερού,επειδή νερό; δενδροκόμος,επειδή δάσος,Και καλλιεργητής αλεπού,επειδή αλεπούδες»."Γράψτε φωνητά και άφωνα σύμφωνα πάντα σε οποιαδήποτε θέση όπως πριν από φωνήεντα, ηχητικά σύμφωνα και πριν από [σε], [σε "], για παράδειγμα: έμβρυο,επειδή έμβρυο,Και σχεδία,επειδή σχεδία; χαρίζωεπειδή σκίζω,Αλλά αρχείο,επειδή υπονομεύω; κοπρίτης,επειδή μιγάδες,Αλλά Μάσα,επειδή Mashek; αναρρίχηση,επειδή ΣκαρφαλώνωΑλλά μεταφέρω,επειδή μεταφέρω; μπάνιο με"ερεμ" ( σι), επειδή λούζω;επομένως καπνός, καπνόςΚαι καπνίζει, καπνίζειγράφεται διαφορετικά». Η τρίτη και η τέταρτη αρχή της ορθογραφίας -ετυμολογική και παραδοσιακή-ιστορική- βασίζονται στον προβληματισμό στην επιστολή όχι τελευταίας τεχνολογίας, αλλά το παρελθόν, και η ετυμολογική αρχή αντιστοιχεί πραγματικά στη γλώσσα στο παρελθόν της. αυτές είναι οι ορθογραφίες των λέξεων με ένα γράμμα ε: μέλισσες, γυναίκες, πήγαν, κεχρί, λες ψέματα,αφού σε αυτές τις περιπτώσεις υπήρχε κάποτε ένα φώνημα [e] στη ρωσική γλώσσα, αλλά για τη σύγχρονη ρωσική γλώσσα εδώ [o], δηλ. Ομετά από μαλακό σύμφωνο ή μετά από σφύριγμα»: βλ. ραφή, zhokh, σπαθί, μανδύας, καστάνια, chachotka, θρόισμακ.λπ., όπου εφαρμόζεται σωστά η φωνημική αρχή της γραφής 1. Η παραδοσιακή-ιστορική αρχή βασίζεται στην ίδια αρχή της μετάδοσης του παρελθόντος, την πιο «αναρχή», διατηρώντας τυφλά κάθε παράδοση γραφής. Αυτές είναι οι εκκλησιαστικές σλαβικές ορθογραφίες στη ρωσική επιστολή: βοηθόςμε ένα γράμμα sch,Αν και Ρωσική λέξηδεν προέρχεται από την εκκλησιαστική σλαβονική βοήθεια,αλλά από τα ρωσικά βοήθεια,ότι ετυμολογικά θα ήταν αναγκαίο να γραφτεί h (βοηθός),και φωνηματικά μέσω w (βοηθός),γράφοντας άτονες καταλήξεις επιθέτων ου, -ii (ανταλλακτική, στο εξωτερικό,αν και υπό άγχος -ω: εφεδρικό, θαλάσσιο),γράφοντας ένα άτονο πρόθεμα μια φορά-Με ΕΝΑ,αν και υπό το άγχος [ο], βλ. Διαλογισμός,Αλλά ανάπαυση, άνθισηκαι τα λοιπά. Στη ρωσική ορθογραφία πριν από τη μεταρρύθμιση του 1917. υπήρχαν πολύ περισσότερες από αυτές τις παραδοσιακές ορθογραφίες (αυτήν,αντί αυτήν,άτονες καταλήξεις επιθέτων -ago, -yago;η χρήση των γραμμάτων fita και izhitsa κ.λπ.). Η πέμπτη και η έκτη αρχή μπορούν επίσης να συγκριθούν: αυτή είναι μια μορφολογική αρχή και μια συμβολική. Αυτό που έχουν κοινό είναι ότι επιδιώκουν να μεταφέρουν τη γλώσσα όχι μέσω της φωνητικής, ενώ οι μορφολογικές ορθογραφίες αντικατοπτρίζουν τη γραμματική (μορφολογία), παρακάμπτοντας τη φωνητική και μάλιστα αντιφάσκοντάς την, και οι συμβολικές ορθογραφίες τείνουν να διακρίνουν μεταξύ λεξιλογικών ομωνύμων που δεν διακρίνονται φωνητικά. Παράδειγμα μορφολογικής ορθογραφίας είναι η χρήση μαλακό σημάδιστο τέλος των λέξεων θηλυκόςμετά το σφύριγμα (Νύχτα,Οπου σιάχρηστο, βλ. Ακτίνα,ή ποντίκι,Οπου σιγράφεται μετά από ένα σκληρό [w], που είναι μια σαφής αντίφαση). το ότι σε τέτοιες ορθογραφίες δεν είναι θέμα ετυμολογίας φαίνεται από παραδείγματα ξένες λέξειςγια την οποία ισχύει αυτός ο κανόνας. (ψεύτικο, μελάνι,βλ. σφάγια αρσενικόςχωρίς σι). Καλό παράδειγμαη συμβολική ορθογραφία ήταν η διάκριση στη ρωσική προ-μεταρρυθμιστική ορθογραφία δύο ομώνυμων: ειρήνη(αντίθετο του πολέμου)Και ειρήνη(συνώνυμο σύμπαν).Στη σύγχρονη ρωσική ορθογραφία, ορθογραφία όπως π.χ βάζω φωτιά σε(ρήμα με μι) Και εμπρησμός(ουσιαστικό με Ο),παρουσιάζουν συνδυασμό μορφολογικών και συμβολικών αρχών, γιατί διαφέρουν τόσο στη γραμματική όσο και στο λεξιλόγιο. Κοντά σε συμβολικά και ορθογραφικά όπως π.χ ΕταιρίαΚαι εκστρατεία, τρίποντοΚαι αερογέφυρα,αν και οι ορθογραφικές διαφορές σε αυτές τις περιπτώσεις βασίζονται σε ξένη ετυμολογία. Η συμβολική αρχή θα πρέπει να περιλαμβάνει τη χρήση μεγάλων (κεφαλαίων) γραμμάτων κατάλληλα ονόματα(βλ. γαλλική γλώσσαΚαι Γενικά γαλλικά, παγετόςΚαι Father Frost);αυτά τα παραδείγματα δείχνουν ότι η συμβολική αρχή συνδέεται με την εκδήλωση ενός είδους ιδεογραφίας. Σε οποιαδήποτε ορθογραφία, μπορεί να παρατηρηθεί ένας ή άλλος συνδυασμός. διαφορετικές αρχές, αλλά κάθε ορθογραφικό σύστημα καθορίζεται από βασικές αρχές. Έτσι, για το ρωσικό ορθογραφικό σύστημα, η κύρια αρχή είναι η φωνημική, βάσει της οποίας χτίζονται οι βασικοί κανόνες ορθογραφίας, ενώ για τις περισσότερες δυτικοευρωπαϊκές ορθογραφίες, οι βασικές αρχές είναι ετυμολογικές και παραδοσιακές-ιστορικές (π.χ. για τα αγγλικά ή γαλλική ορθογραφία).Λεξιλόγιο. Η λεξιλογική σημασία της λέξης. Συνώνυμα. Αντώνυμα. Ομώνυμα. Παρώνυμα
Λεξικολογία μελετά το λεξιλόγιο της γλώσσας.
Λέξη- αυτή είναι η κύρια μονάδα της γλώσσας, η οποία είναι ένας ήχος ή ένα σύμπλεγμα ήχων που έχει νόημα και χρησιμεύει για την ονομασία αντικειμένων, φαινομένων, πράξεων, σημείων, ποσοτήτων, καταστάσεων κ.λπ.
Το σύνολο όλων των λέξεων της ρωσικής γλώσσας το σχηματίζει λεξιλόγιο .
Λεξική σημασία της λέξης - αυτός είναι ο συσχετισμός της λέξης με ορισμένα φαινόμενα της πραγματικότητας.
Λέξεις που έχουν ένα λεξιλογική σημασία, λέγονται ξεκάθαρος(μυρωδιά λουλουδιών, ευχάριστη μυρωδιά), και ονομάζονται λέξεις που έχουν δύο ή περισσότερες λεξιλογικές σημασίες ασαφής(φόρεμα μανίκι, μανίκι ποταμού, μανίκι φωτιά).
Η άμεση σημασία της λέξης είναι η κύρια λεξιλογική του σημασία.
Μεταφορική σημασία - αυτή είναι η δευτερεύουσα σημασία του, η οποία προέκυψε με βάση ένα άμεσο (μια κορδέλα στα μαλλιά, μια μεταφορική ταινία, μια οδική κορδέλα).
Από πολυσηματικές λέξεις είναι απαραίτητο να ξεχωρίσουμε ομώνυμα- λέξεις του ίδιου μέρους της ομιλίας, πανομοιότυπες στον ήχο και στην ορθογραφία, αλλά διαφορετικές στη λεξιλογική σημασία (κλείδωμα με κλειδί, το νερό είναι σε πλήρη εξέλιξη, σχισμό πρίμων).
Υπάρχουν διάφοροι τύποι ομώνυμων:
- λεξιλογικά ομώνυμα (να κουρεύω το γρασίδι με ένα δρεπάνι - δρεπάνι ενός κοριτσιού).
- ομομορφές (τα χέρια μου είναι το σακάκι μου).
- ομόφωνα (δάση - αλεπού)?
- ομόγραφα (αλεύρι - αλεύρι).
Συνώνυμα- πρόκειται για λέξεις ενός μέρους του λόγου, κοντινές ή ταυτόσημες ως προς το νόημα, αλλά διαφορετικές ως προς τον ήχο και την ορθογραφία (πολιτισμικό - πολιτισμένο - ανεπτυγμένο).
Αρκετές λέξεις συνωνύμων σχηματίζουν μια συνώνυμη σειρά στην οποία οι λέξεις διαφέρουν σε αποχρώσεις λεξιλογικού νοήματος (κοίτα, κοίτα - ουδέτερο, κοίτα - βιβλιομανής, επίμονα - καθομιλουμένη).
Αντώνυμα- πρόκειται για λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, διαφορετικών στον ήχο, με αντίθετη λεξιλογική σημασία (άνω - κάτω, αληθινό - ψευδές). Τα αντώνυμα αποτελούν τη βάση της αντίθεσης (αντίθεσης).
Παρώνυμα- πρόκειται για λέξεις μονής ρίζας, συνήθως του ίδιου μέρους του λόγου, όμοιες στον ήχο, αλλά διαφορετικές ως προς το νόημα (πράξη - παράπτωμα, βροχερός - βροχερός, παραλήπτης - απευθυντής, στρατηγός - στρατηγός).
Ομάδες λέξεων κατά προέλευση και χρήση
Από την προέλευση, όλες οι λέξεις στη ρωσική γλώσσα χωρίζονται σε δανεικά και μητρικά ρωσικά.
Αρχικά ρωσικά- αυτές είναι λέξεις που προέκυψαν στη ρωσική γλώσσα (βάρκα, ζωή).
Δανεισμένες λέξεις - αυτές είναι λέξεις που ήρθαν στη ρωσική γλώσσα από άλλες γλώσσες (παπούτσι, κουζίνα, διάλεξη).
Λέγονται οι λέξεις που έχουν πέσει εκτός ενεργητικής χρήσης απαρχαιωμένος(λοχίας, πρόσωπο).
Αναμεταξύ ξεπερασμένες λέξειςδιανέμω:
- ιστορικισμοί- λέξεις που δηλώνουν ονόματα αντικειμένων και φαινομένων που έχουν τεθεί εκτός χρήσης (αλυσιδωτή αλληλογραφία, εκπαιδευτικό πρόγραμμα).
- αρχαϊσμούς- λέξεις που έχουν πέσει εκτός χρήσης γιατί έχουν αντικατασταθεί από νέες (μέτωπο - μέτωπο).
Οι νέες λέξεις που έχουν εμφανιστεί στη γλώσσα ονομάζονται νεολογισμοί(κυβερνητική, αλγόριθμος). Οι νεολογισμοί μπορεί να είναι του συγγραφέα (επιπόλαιο κεφάλι (Β. Μαγιακόφσκι)).
Σύμφωνα με τη σφαίρα χρήσης, οι λέξεις στη ρωσική γλώσσα χωρίζονται σε κοινώς χρησιμοποιούμενες και περιορισμένες στη χρήση.
Κοινός - πρόκειται για λέξεις που χρησιμοποιούνται από όλους τους ανθρώπους, ανεξαρτήτως επαγγέλματος και τόπου κατοικίας (κόρη, καλός).
Οι περιορισμένες χρήσεις περιλαμβάνουν:
- διαλεκτισμούς- λέξεις που χρησιμοποιούνται από τους κατοίκους μιας συγκεκριμένης περιοχής (bulba - πατάτες, παντζάρια - παντζάρια).
- επαγγελματικότητα - λέξεις που χρησιμοποιούνται από άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος (ιππότες - δέσιμο σκαφών σε πλοία για να τα προστατεύσουν από το σπάσιμο).
- ακατάληπτη γλώσσα- λέξεις με εκφραστικό χρώμα που δηλώνουν γνωστές έννοιες σε έναν στενό, κοινωνικά περιορισμένο κύκλο ανθρώπων (περικόπτω - κατανοώ (νεανική ορολογία)).
Ασκηση 1
Προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των λέξεων.
Κοίτα τριγύρω, προσωποποίηση, ντύσιμο, εκατόνταρχος, στάνταρ, περιουσία, τσαμπουκάς, πενασμοί, εξέχων, minnesinger, quadrille.
Άσκηση #2
Γράψτε λέξεις μονοσήμαντες και πολυσηματικές σε 2 στήλες.
Γιόγκι, εισαγωγικά, συντηρητικός, ηγέτης, μονόλογος, επιφανειακός, σκηνοθεσία, αλλαγή, φυσικός, επινοητικός, λιώσιμο, τραμ, κομψός, παγανισμός, ζενίθ.
Άσκηση #3
Καταγράψτε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια.
Χαμόγελο φιδιού, κουρασμένες φράσεις, περίπλοκη ερώτηση, καψίματα με ένα καυτό σίδερο, κάνε μια βόλτα στις εκλογές, ένα αδύναμο παιδί, μίλα αλαζονικά, ένα λίκνο ελευθερίας, ένα δαχτυλίδι αποκλεισμού, μια κορδέλα ενός δρόμου, ανέβα σε ένα βουνό, αδικαιολόγητα υπερβολή, κάνε άσκηση, παυσίπονα.
Άσκηση αριθμός 4
Βρείτε και γράψτε συνώνυμα για αυτές τις λέξεις.
Όμορφο, μικρό, δύσκολο, ανθρώπινο, γρήγορο, μακρύ, βρώμικο, νόστιμο, τρέξτε, κατανοήστε, εκπλαγείτε.
Άσκηση αριθμός 5
Βρείτε τα αντώνυμα για αυτές τις λέξεις και ομαδοποιήστε αντωνυμικά ζεύγη σύμφωνα με μέρη του λόγου.
Ξεκινήστε, ευτυχισμένοι, σωστά, βγείτε έξω, χάνετε, φαρδιά, δυνατά, μακριά, λίγα, φτωχά.
Άσκηση αριθμός 6
Εισαγάγετε κατάλληλα αντώνυμα.
1) Δεν θα... ναι... βοήθησε. 2) Ετοιμάστε το έλκηθρο ... και το καρότσι ... . 3) ... ταΐζει έναν άνθρωπο, αλλά ... χαλάει. 4) Διδασκαλία - ..., και άγνοια - .... 5) ... η δουλειά είναι καλύτερη ... η αδράνεια. 6) ... ο κόσμος είναι καλύτερος ... καυγάδες. (Παροιμίες)
Άσκηση αριθμός 7
Φτιάξε προτάσεις με αυτές τις φράσεις.
Επιθετικό συρτό, αλλαγή σε τροχόσπιτο. ειρήνη στην οικογένεια, σε ολόκληρο τον κόσμο. κρύο κλειδί, κλειδί πόρτας? κουρεύω μάτια, κουρεύω γρασίδι. θεαματική στολή, αστυνομική στολή. φτερό παγωνιού, μύτη για στυλό.
Άσκηση αριθμός 8
Να προσδιορίσετε τη σημασία καθεμιάς από τις λέξεις-παρώνυμα, να φτιάξετε προτάσεις με αυτές.
Ανίδεος - αδαής, χαλάζι - ανταπόκριση, διπλωμάτης - μαθητής, ασκούμενος - ασκούμενος, τυπογραφικά λάθη - στάμπες, θυρωρός - Ελβετός, αδρανής - εορταστικός, ευγενικός - καλός, ντύσου - φόρεσε, βρήκε - δικαιολογώ.
Άσκηση αριθμός 9
Δημιουργήστε φράσεις με επίθετα - παρώνυμα:
Άνθρωπος, ταλέντο (ποιητικό - ποιητικό); γείτονας, ενδιαφέρον (κρυφό - μυστικό) συμβουλές, κοστούμι (πρακτικό - πρακτικό). κίνητρο, χαρακτήρας (ρομαντικός - ρομαντικός).
Άσκηση αριθμός 10
Σε κάθε μία από τις προτάσεις, εισάγετε μία από τις λέξεις-παρώνυμα.
- Αυτό το γλυπτό είναι φτιαγμένο από ένα (ολόκληρο, συμπαγές) κομμάτι μάρμαρου.
- Είχε ένα (ιδιαίτερο, ιδιαίτερο) χάρισμα προνοητικότητας.
- Το όνομα του ήρωα της κωμωδίας D.I. Η Fonvizina συμβολίζει την εικόνα (άμαθος, αδαής).
- Το δημοσίευμα της εφημερίδας προκάλεσε ζωηρή (απάντηση, χαλάζι) αναγνώστες.
- Έδειχνε πάντα μεγαλοπρεπής και (βασιλικός, βασιλικός).
Άσκηση αριθμός 11
Επιλέξτε ένα ουσιαστικό για κάθε επίθετο. Σε ποια παραδείγματα μπορεί να χρησιμοποιηθεί το ίδιο ουσιαστικό;
Προσεκτικό - λιτό, επιχειρηματικό - επαγγελματικό, αριστοκρατικό - αριστοκρατικό, προσβλητικό - ευαίσθητο, επιδέξιο - τεχνητό, θεαματικό - αποτελεσματικό, εκπληκτικό - έκπληκτος.
Άσκηση αριθμός 12
Σε ποια πρόταση πρέπει να χρησιμοποιείται η πληροφορία αντί της λέξης πληροφόρηση;
Η εισαγωγή της πληροφορικής είναι απαραίτητη σε όλους τους τομείς της ζωής.
Ακόμα και στα αγροτικά σχολεία έχουν δημιουργηθεί τμήματα πληροφορικής πληροφορικής.
Η ανάγνωση του σχολικού βιβλίου συμπληρώνεται από πληροφόρηση που προέρχεται από το Διαδίκτυο.
Οι μεγάλες πόλεις της χώρας πρέπει να γίνουν προπύργια ταχείας ενημέρωσης.
Φρασεολογία
Φρασεολογία - κλάδος της επιστήμης της γλώσσας που μελετά σταθερούς συνδυασμούς λέξεων.
Φρασεολογισμοί- αυτοί είναι σταθεροί συνδυασμοί λέξεων που πλησιάζουν σε λεξιλογική σημασία σε μία λέξη (χτυπήστε τους αντίχειρες - χάος).
Από την άποψη της προέλευσης, οι φρασεολογικές μονάδες χωρίζονται σε αρχέγονα ρωσικά (σε όλο το Ivanovo, από τη μύτη του Gulkin, από τη φωτιά και στο τηγάνι), την παλιά σλαβική (όχι αυτού του κόσμου, το χτύπημα των μωρών, οφθαλμός αντί οφθαλμού) και δανεισμένο από άλλες γλώσσες (μπλε κάλτσα - από την αγγλική γλώσσα, salto-mortale - από τα ιταλικά, μήνας του μέλιτος - από τα γαλλικά).
Από την άποψη του στυλιστικού χρωματισμού, οι φρασεολογικές μονάδες χωρίζονται στις ακόλουθες ομάδες:
1) ουδέτερο ή διαστιλ: κρατήστε τη λέξη, τραβήξτε μια γραμμή, βάλτε ένα τέλος σε αυτό, κύκνειο άσμα.
2) στιλιστικά χρωματιστά, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζουν:
α) καθομιλουμένη (παρασκευάστε χυλό, όπως το πίσω μέρος του χεριού σας, από όλα τα πόδια, δύο μπότες ατμού, γεμίστε την τσέπη σας).
β) καθομιλουμένη (στρέψτε τα μυαλά, είναι στην τσάντα, ανόητο κεφάλι)?
γ) βιβλίο (καλύτερη ώρα, αγκάθινο στεφάνι, μήλο της έριδος).
Οι φρασεολογικές μονάδες της καθομιλουμένης και της καθομιλουμένης ταξινομούνται ως μειωμένες. φρασεολογικές μονάδες βιβλίου- στην κατηγορία των υψηλών, επίσημων.
Άσκηση αριθμός 13
Να αναφέρετε τη λεξιλογική σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων.
στάβλοι Augean -
Χτίστε στην άμμο
Το απαγορευμένο φρούτο -
ρίξτε τα φτερά -
Η γάτα έκλαψε
Άξονας για πτώση -
Όχι άνετα -
Σφίγγουμε σε μια γροθιά -
Στριφογυριστή ουρά -
Αλλάξτε σκηνικό -
Άσκηση αριθμός 14
Επιλέξτε φρασεολογικές μονάδες που έχουν νόημα:
- Λίγοι.
- Μασουλίζω.
- Γίνε διάσημος, γίνε διάσημος.
- Μην ανησυχείτε για την ασφάλειά σας.
- Καθυστέρησε, κάνε κάτι πολύ αργά.
- Ξεχωρίστε ξεκάθαρα, λαμπερά.
- Στη χειρότερη περίπτωση.
- Να νιώθεις σίγουρος.
- Αντικειμενικά, αμερόληπτο.
- Πολλά απο.
Λέξεις αναφοράς:παρά τα πρόσωπα, μη γλυτώσεις το στομάχι, τράβα το ριγκ, έκλαψε η γάτα, πέρασε σαν κόκκινη κλωστή, στη χειρότερη, ορφανό του Καζάν, μείνε στην ιστορία σαν ψάρι στο νερό, χωρίς τέλος.
| Τύπος σφάλματος | Παράδειγμα | |
| 1. | Η λέξη χρησιμοποιείται με ασυνήθιστη έννοια | Ο ανθρωπισμός και η καλοσύνη αντενδείκνυταισκληρότητα και αδιαφορία. |
| 2. | Παραβίαση λεξιλογικής συμβατότητας λέξεων | Δάκρυα κυλούσαν σιωπηλά από τα μάτια της. |
| 3. | Αναχρονισμός (ανιστορική χρήση της λέξης) | Σε μια κοσμική κοινωνία, τους άρεσε να οργανώνουν δεξιώσεις και άλλα πάρτι. |
| 4. | Ταυτολογία (επανάληψη μονοριζικών λέξεων) | Αυτό χαρακτηρίζει γνωρίσματα του χαρακτήραη ώρα μας. |
| 5. | Σύγχυση παρωνύμων | Ο μαθητής συμμετέχει και στη μαθησιακή διαδικασία. |
| 6. | Πλεονασμός λόγου (πλεονασμός) | Το πάθος για τη λαογραφία τον οδήγησε στο σύνολο. |
| 7. | Ανεπάρκεια λόγου | Ο Μπαζάροφ είναι ένας φωτεινός εκπρόσωπος. Είναι μηδενιστής. |