Известный языковед советских времен Лев Успенский называет ее самой дорогой буквой в мире. В своем труде о происхождении слов видно, как он относится к ней. По его словам - «она решительно ничего не делает, ничему не помогает, ничего не выражает». Возникает уместный вопрос - как буква Ъ появилась в русском языке, и какую роль ей отвели создатели?
История появления буквы Ъ
Авторство первой русской азбуки приписывают Кириллу и Мифодию. Так называемая кириллица, основой которого был греческий язык, появилась в 863 году по рождеству Христову. В их азбуке - твердый знак был под номером 29 и звучал как ЕРь. (до реформы 1917-1918 годов - 27-я по счёту). Буква Ъ представляла собой короткий полугласный звук без произношения. Ее ставили в конце слова после твердой согласной.
В чем же тогда смысл этой буквы? Есть два удобоваримых варианта этого объяснения.
Первый вариант касался самого старославянского письма. Поскольку знакомых нам пробелов в то время просто не было, именно она помогала грамотно делить строку на слова. В качестве примера: «къБогомъизъбраномуцарю».
Второй объяснение связывают с церковнославянским произношением слов. Именно ЕРь не приглушала при чтении слова звонкое согласное, как это наблюдаем в современном русском языке.
Разные по смыслу слова грипп и гриб мы произносим одинаково – (грип). Подобной звуковой фонетики не было в старославянском языке. Все слова как писались, так и произносились. Например: рабъ, другъ, хлебъ. Это объяснялось тем, что деление слогов в старославянском языке подчинялось одному закону, который звучал так:
«В старославянском языке, окончание слова не может иметь согласных звуков. Иначе слог окажется закрытым. Чего не может быть согласно этому закону».
Ввиду выше сказанного решили приписывать ЕРь (Ъ) в конце слов, где есть согласные. Вот и получается: Гастрономъ, Трактиръ, Ломбардъ или Адресъ.
Кроме выше приведенных двух причин, есть еще и третья. Оказывается, буква Ъ использовалась для обозначения мужского рода. Например, в именах существительных: Александръ, волшебникъ, лобъ. Вставляли ее и в глаголы, например: положилъ, селъ, (прош. время мужс. род).
Со временем, функцию разделителя слов буква Ъ выполняла все реже и реже. А вот «бесполезная» Ъ в конце слов по прежнему держала свои позиции. По словам вышеупомянутого языковеда Успенского Л.В. эта маленькая «закорючка» могла занимать до 4% объема всего текста. А это миллионы и миллиона страниц ежегодно.
Реформы 18 века
То кто считает, что контрольный выстрел в «голову» злощастной букве Ъ сделали большевики и тем самым очистили русский язык от церковных предрассудков - немного заблуждается. Большевики в семнадцатом году просто ее «добили». Все начиналось гораздо раньше!
О реформе языка, особенно о русской письменности, задумывался сам Петр. Экспериментатор по жизни, Петр давно мечтал вдохнуть новую жизнь в «одряхлевший» старославянский язык. К сожалению, его планы только остались планами. Но то, что он сдвинул этот вопрос с мертвой точки - его заслуга.
Реформы, которые начал Петр с 1708 по 1710 годы в первую очередь затронули церковный шрифт. Филигранные «закорючки» церковных букв были замены общегражданскими. Такие буквы как «Омега», «Пси» или «Юсы» ушли в небытие. Появились знакомые нам буквы Э и Я.
В Российской Академии Наук стали задумываться о рациональности использовании некоторых букв. Так мысль об исключении из алфавита «Ижицы» у академиков возникла аж в 1735 году. А в одном из типографских изданий той же академии, через несколько лет вышла статья без пресловутой буквы Ъ в конце.
Контрольный выстрел для буквы Ъ
В 1917 года было два выстрела - один на крейсере «Аврора», другой в Академии наук. Кто-то считает, что реформа русской письменности - это заслуга исключительно большевиков. Но исторические документы подтверждают, что в этом вопросе, царская Россия тоже двигалась вперед.
В первые годы 20 столетия о реформе русского языка уже говорили Московские и Казанские языковеды. 1904 год стал первым шагом в этом направлении. При Академии Наук была создана специальная комиссия, целью которой было упрощение русского языка. Одним из вопросов на комиссии была пресловутая буква Ъ. Тогда русский алфавит потерял «Фита» и «Ять». Новые правила правописания были представлены в 1912 году, но, к сожалению, цензуру они тогда так и не прошли.
Гром грянул 23 декабря 1917 года (05.01.18). В этот день нарком просвещения Луначарский А.В. подписал декрет о переходе на новую орфографию. Буква Ъ - как символ сопротивления большевикам издала последний вздох.
Чтобы ускорить похороны всего, что было связанно с «царским режимом» 4 ноября 1918 года большевики издали декрет об изъятии из типографий матрицы и литер буквы Ъ. В результате этого появился орфографический выкидыш большевиков - апостроф. Функцию разделителя теперь играла запятая (под’ем, с’езд).
Закончилась одна эпоха - началась другая. Кто-бы мог подумать, что маленькая буква Ъ станет такой большой и важной в противостоянии двух миров, белого и красного, старого и нового, до выстрела и после!
Но буква Ъ осталась. Осталась просто как 28 буква алфавита. В современном русском языке она играет уже другую роль. Но об этом совсем другая история.
Урок русского языка по теме: « Разделительный твердый знак Ъ».
Цели:
1. Научить детей правописанию разделительного твердого знака Ъ.
2. Формировать орфографическую зоркость учащихся.
3. Развивать у детей такие мыслительные операции как анализ, синтез и сравнение.
4. Учить детей самостоятельно добывать знания.
6. Воспитывать у детей коммуникативные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент.
Минута гармонии. Приветствие гостей.
2) Психологический настрой.
Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесёт вам радость общения.
II. Эмоциональный настрой учащихся.
Начать урок русского языка мне хочется со слов А.С.Пушкина. Слайд.
«О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух». А.С.Пушкин
Как вы понимаете эти слова поэта?
Значит, на каждом уроке вы совершаете маленькое открытие - чудо. С каждым годом этих открытий становится все больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мной своими новыми, интересными и полезными открытиями.
Сядьте ровно, выпрямите спинки. Откройте тетрадь, положите ее с наклоном, левый локоток придерживает уголок тетради. Возьмите ручку, запишите дату урока, классная работа.
III . Формулирование темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы будем работать над выпуском газеты “Буковка”. Газета посвящена букве, которая не обозначает звука и присутствует в одном из слов: Слайд.
Сели, съели
- Какая эта буква? В каком слове она присутствует?
Было «сели», стало «съели».
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
- Твёрдый знак. Слайд.
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него писать не сможем.
О какой букве будет говориться в газете?
Назовите тему урока.
- Итак, тема урока и тема газеты «Разделительный твердый знак»
Кому мы посвятим нашу газету и кто будет ее читателем?
- Как вы думаете, что должны узнать о букве ъ мы и наши читатели? (Ответы детей).
Цель урока: Узнать когда пишется ъ.
Выпустить газету.
IV . Работа по теме.
К нам пришло письмо. А что же там написано? Настя, прочитай его!
(Уважаемая редакция газеты «Буковка»! Расскажите нам историю происхождения разделительного твердого знака. С уважением к Вам ученики 3-их классов школы № 11.)
Саватнеева Вика подготовила ответ на это письмо. Слайд.
Твёрдый знак — 28-я буква русского алфавита.
До 1917 года она была 27-ой по счёту и называлась «еръ». Слайд.
Раньше эта буква хранила молчание и писалась в конце слов после твердых согласных, например: ДОМЪ, ДУБЪ, ГОРОДЪ. Слайд.
Из-за этой буквы тратилось больше бумаги и типографской краски. А это стоило денег. Поэтому букву “ер” называли “бездельником”, “лодырем”, “разбойником”, “дармоедом”, “кровососом” и другими подобными словами. Буква “ер” на конце слов пожирала более 8% времени и бумаги. Эта буква - бездельник была самой дорогой буквой мира.
Теперь на конце слов эта буква не пишется.
- Ответ на вопрос поместим в нашей газете под рубрикой «Из истории ъ».
IV . Знакомство с новым материалом.
Откройте учебник на странице 148, выполним упражнение 349 и выясним, где теперь пишется ъ.
- Что можно сказать об этих словах? (Они однокоренные).
- В словах какой строчки есть Ъ? (В словах второй строчки).
- После какой части слова пишется разделительный Ъ? (После приставки, перед корнем).
- Почему в первой строке после приставки не пишется Ъ, а во второй пишется? (?)
На какой звук оканчиваются приставки первой строки? (На гласную).
На какой звук оканчиваются приставки второй строки? (На согласную).
С какой буквы начинается корень?(С гласной).
Работа в группах.
Правила работы в группах.
Откройте конверт № 1. Составьте опору написания ъ в словах.
Опора на слайде.
Прокомментируйте опору.
- Чтобы узнать, перед какими гласными буквами пишется разделительный Ъ, выполните задание на карточках. Работать будете в парах.
Прочитайте слова, вставьте пропущенные буквы. Выделите приставку, подчеркните твердый знак и гласную после него.
С. едобный, под. юбник, об. явить, от. езд, с. ежился, об. яснение.
- Сделаем вывод. Перед какими гласными буквами пишется разделительный Ъ? (е, ё, ю, я).
Работа в группах.
Откройте конверт № 2 и дополните опору.
Проверьте.
Опора на слайде.
Попробуйте сформулировать правило. (Разделительный Ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный звук перед гласными буквами е, ё, ю, я).
- Давайте прочтём это правило в учебнике на стр.149.
- А почему Ъ называется разделительным? (Потому, что он делит в слове согласный звук от гласного).
Опору и правило поместим в газете под рубриками «Опора знаний» и «Правило написания ъ»
Выполним упражнение 351 .
Какова основная мысль текста?
А кому из вас нравятся прогулки на лыжах в зимнем лесу?
Что еще кроме удовольствия получает человек от ходьбы на лыжах? (Дышит свежим воздухом, оздоравливает свой организм, развивает мышцы).
Любите, не ленитесь кататься на лыжах! Это поможет вам стать выносливыми, застраховаться от сердечно-сосудистых заболеваний и простуд.
V . Контроль и самоконтроль знаний.
- В газете для читателей поместим тест по изученной теме в рубрике « Проверь себя»,
но сначала проверим свои знания.
1. После какой части слова пишется Ъ?
а) после приставок,
б) после корня.
2. После каких приставок пишется Ъ?
а) после приставок, которые оканчиваются на согласный звук,
б) после приставок, которые оканчиваются на гласный звук.
3. Перед какими буквами пишется Ъ?
а) а, я, ё, е,
б) ю, я, е, ё,
в) о, ё, ю, у.
4. Найдите слово с разделительным твердым знаком.
а) в…ехал
б) сем…я
в) в…юга
5. Сколько звуков в слове «съезд»?
а) 3
б) 5
в) 4
Положите на край парты свои работы, я проверю их сегодня, а завтра сообщу результаты.
VI . Итог урока.
А теперь подведем итоги.
Как называется тема урока по которой мы работали? Разделительный твердый знак.
Какую цель мы поставили в начале урока? Узнать к огда пишется ъ и выпустить газету.
Что мы узнали? (Разделительный Ъ пишется после приставок, которые
оканчиваются на согласный звук перед гласными е, ё, ю, я).
Посмотрите на газету. Как вы думаете, о чем узнают наши читатели, прочитав ее?
Ребята, а что вам понравилось сегодня в вас самих? За что вы можете себя похвалить?
А кто на ваш взгляд был сегодня самым активным на уроке? Оценить участие.
VI I . Домашнее задание
VI II . Рефлексия.
А еще мне хочется узнать о впечатлении от урока каждого из вас. Возьмите на парте букву такого цвета, который подходит вашему настроению. Слайд.
Для меня тема была важной и интересной - красная буква Ъ
Узнал много нового - желтая буква Ъ
Мне было неинтересно - зеленая буква ъ
Выбранную вами букву поднимите и покажите мне. А теперь поверните гостям, пусть посмотрят они.
Я очень рада видеть в ваших руках буквы твердого знака красного и желтого цвета, а это значит, что урок для вас был важным, интересным и познавательным.
Оформим нашу газету буквами. Нанесите клей на букву и «по - цепочке» наклейте на край газеты так, чтобы получилась рамочка.
- Теперь наша газета стала не только познавательной, но и красиво оформленной.
Сегодня я разглядела в ваших глазах огонек пытливости, любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонек не угасал с годами, а открытия, которые вы совершаете день за днем, помогли бы вам преодолеть все трудности на вашем жизненном пути.
>>Русский язык 2 класс >>Русский язык: Разделительный мягкий знак (ь)
Разделительный мягкий знак (ь)
Роль и значение мягкого знака в русском языке
Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем изучать особую букву, которую называют мягким знаком. Такая буква, как мягкий знак, не имеет и не обозначает никакого звука, но ее роль заключается в том, чтобы обозначить мягкость согласных звуков на письме.
Например: банька, мель, уголь, тюлень, лень, жаль, конь.
Но, кроме того, что мягкий знак является показателем мягкости согласных звуков, он еще и бывает разделительным.
И так, теперь мы с вами можем подвести итоги и сделать вывод, что такая буква, как мягкий знак, в русском языке употребляется:
Для того, чтобы смягчить предшествующий согласный звук;
В качестве разделительного знака;
Для того, чтобы обозначить определенные грамматические формы.
Мы с вами уже определили, когда необходимо писать в словах мягкий знак для смягчения согласных. А теперь давайте попробуем разобраться с разделительным мягким знаком и узнаем, почему мягкий знак еще называют разделительным, в каких случаях мягкий знак, является разделительным, и как пишутся слова с разделительным мягким знаком.
Чтобы лучше усвоить эту тему и понять отличие мягкого знака, который служить для смягчения согласных звуков и разделительным мягким знаком, попробуем этот вопрос рассмотреть на примере.
Например: Семя и семья
Прочитайте внимательно данные слова. Теперь обратите внимание на то, как звучит последний слог в первом слове – семя. В этом слове «семя» звук [м"] имеет мягкое звучание, так как его мягкости придает буква Я, да и произносится в этом слоге гласный и согласный слитно.
А теперь давайте рассмотрим следующее слово. Слово «семья» - [сем"йа]. В этом случае мы видим, что согласный и следующий за ним гласный произносятся раздельно. Вот такое раздельное произношение между гласным и согласным на письме обозначается при помощи мягкого знака, который называют разделительным мягким знаком.
Например: Коля – колья, солю – солью, полёт – польёт.
Поэтому мы уже с вами можем сделать вывод, что разделительный мягкий знак, указывает на то, что согласный и гласный звук произносится раздельно.
Правила написания разделительного мягкого знака
Разделительный ь (мягкий знак) пишется:
Во-первых, в середине слова перед гласными: е, ё, ю, я.
Например: вьюга, терьер, обезьяна, здоровье, бельё, листья.
Во-вторых, в словах иностранного происхождения перед буквой О.
Например: шампиньоны, почтальон, бульон.
В-третьих, разделительный мягкий знак пишется в корнях слов, после согласных.
Например: декабрь, ячмень, воробьи, степь, ночь.
Также, необходимо запомнить, что разделительный мягкий знак никогда не пишется:
Во-первых, вначале слова;
Во-вторых, после приставок.
А теперь давайте внимательно рассмотрим картинку и попробуем сопоставить разницу мягкого знака, который служит для смягчения согласного и разделительного мягкого знака:
Домашнее задание
1. Прочитайте внимательно слова с мягким знаком и запишите сначала только те, у которых мягкий знак выступает показателем мягкости, а потом – слова с разделительным мягким знаком.
Моль, платье, семья, коньки, день, стулья, шерсть, ручьи, колья, прорубь, лень, унынье, жилье, друзья, банька, здоровье, кисель, пальто, осень, письмо, ливень, компьютер, вельвет, Дарья, счастье, веселье, грусть.
2. Подберите к данным словам антонимы и скажите, в какой роли в них выступает мягкий знак?
Чистота, скука, работа, вред, свет, враги, сахар.
3. Запиши слова во множественном числе:
Друг, лист, крыло, сук, полено, дерево.
4. При написании разделительного знака, какой звук в словах вам слышится?
5. Разгадайте кроссворд.
Вопросы к кроссворду:
1. Как еще можно назвать снежную бурю?
2. Где живут пчелы?
3. Папа, мама, я – дружная ….
4. Животное, которое любит лазать по деревьям.
5. Любимое лакомство Карлсона.
Класс) является сложной для понимания и усваивается далеко не всеми учащимися прочно и надолго. В данной статье доступно и подробно описывается порядок изучения правила по написанию слов с разделительным "ь", а также приведены примеры заданий для закрепления полученных умений и навыков.
Изучение темы целесообразно разбить на этапы:
- Постановка проблемной задачи. На доске записываются слова:обезяна, пют, вороби, хлопя, вюга. Учащимся предлагается прочитать слова, обнаружить несоответствие. Как результат рассуждений, учащимися делается вывод о том, что в предложенных словах не хватает мягкого знака. Далее акцентируется внимание на роли мягкого знака в этих словах, иными словами, для чего он здесь необходим. Следует ответ учащихся о том, что в данных словах мягкий знак разделяет гласный и согласный. В таких случаях "ь" получил название разделительного.
- Не менее важно для учащихся - уметь находить в словах разделительный "ь" и понять, какую функцию он выполняет в слове. Практическим путём выявляем разницу в произношении слогов пя - пья, ню - нью, лё - льё, би - бьи. Во втором случае губы наши "улыбаются" немного шире. Делается вывод: слоги, содержащие в себе разделительный мягкий знак, произносятся труднее, с преодолением некой преграды. А что это за преграда? Учащиеся указывают на присутствие между согласным и гласным звуком звука [й’]. Далее необходимо закрепить добытые знания, используя двигательную память. При помощи руки учащиеся пусть покажут дорогу, по которой необходимо проехать какому - нибудь Слоги, в которых присутствует разделительный мягкий знак, будут обозначать кочки. Маршрут может выглядеть примерно так: ти - не- лья - пя - сьё - вя. Далее можно устроить среди учащихся соревнование на определение самого опытного гонщика.
- Наблюдение за предложенными словами (ночью, шьёт, сыновья, воскресенье, ручьи), позволит учащимся определить место, где требуется разделительный мягкий знак.
Правило: "Разделительный "ь" следует писать внутри слов после согласных букв перед гласными я,е, ю, ё, и".
Для прочного запоминания правило необходимо оформить в виде опорной таблицы.
Для закрепления изученного используем следующие упражнения:
1.Записываем слоги с разделительным ь и без него под диктовку.
Ню, нье, пя, рье...
2. Тренируемся произносить слова с разделительным мягким знаком. Чистоговорки:
Ткач ткёт ткани на платье Татьяне.
На дороге Дарья Увидала Марью. Дарья Рада Марье. Марья Рада Дарье.
Пословицы:
Уменьем города берут.
Сам с воробья, а сердце с кошку.
[л’ис’тй’а] - листья
[ноч’й’у] - ночью
Я белю стены. - К новому белью пришили пуговицы.
Голодный зверь всегда лют. - Дожди осенью часто льют.
Рады дорогому гостю. - Приглашай сюда нашу гостью.
5. Образовываем прилагательные:
бык - бычья;
собака - собачья;
ворона - воронья;
лиса - лисья.
6. Упражняемся в образовании слов с разделительным мягким знаком по образцу:
друг - друзья;
воробей - воробьи;
стул - стулья.
7. Образовываем отчества от имён собственных по образцу:
Юра - Юрьевич, Юрьевна;
Илья - Ильч, Ильинична;
Валера - Валерьевич, Валерьевна.
8. Находим и подчёркиваем в текстах слова с разделительным мягким знаком.
9. Распределяем в 2 столбика слова с мягким знаком. В первый записываем слова с разделительным мягким знаком, в которых "ь" будет обозначать мягкость согласного, во второй - разделять согласный и гласный.
10. Записываем с комментированием и разгадываем загадки:
Вокруг вода, но с питьём беда. (Море).
Кто осенью а весной встаёт? (Медведь.)
11. Самостоятельное составление учащимися небольших словарных диктантов, которые будут содержать слова на изученное правило.
Пример: сидел у огонька, вьют воробьи, по сучьям деревьев, играют у ручья, осыпается хлопьями, затянуты льдом, пение соловья, птичьи крики, пьют воду.
12. Читаем текст и записываем его по памяти:
Птичья дружная семья носит сучья для жилья. Солнышко пригреет - справит новоселье.
13. Читаем, записываем и объясняем значение словосочетаний:
черепашьим шагом
наши меньшие братья
Выполняя предложенные упражнения дети закрепят полученные знания и навсегда запомнят, как пишутся слова с разделительным мягким знаком.
Введение
После согласного перед гласным обозначать звук [й"] буквам е, ё, ю, я (и) помогают Ь и Ъ. В этом случае знаки называют разделительными.
На уроке вы узнаете, как выбрать из двух разделительных знаков нужный.
Тема урока: «Правило употребления разделительного Ъ и Ь знаков».
Наблюдаем за строением слов с Ь и Ъ знаками
Понаблюдаем за строением слов с Ь знаком. Чтобы найти корень, подберём однокоренные слова.
Веселье, веселиться, весело (корень -весель-),
медвежья, медвежонок, медведица (корень -медвежь-, -медвед-),
воробьи, воробышек, воробьиный (корень -воробь-).
Понаблюдаем за строением слов с Ъ знаком.
Съеду, еду, едет (корень -ед-, приставка с-),
подъезд, ездят (корень -езд-, приставка под-),
объявление, заявление, объявить (корень -явл-, приставка об-).
Формулируем правило употребления разделительного Ъ и Ь знаков
Разделительный Ь пишется в корне слова после согласных перед буквами е, ё, ю, я, и.
Разделительный Ъ пишется между приставкой и корнем после приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.
Как пользоваться правилом
1. Произнеси слово, послушай, есть ли в нём звук [й"] после согласного звука перед гласным.
2. Выдели в слове корень.
3. Посмотри, где нужно писать разделительный знак - в корне или между приставкой и корнем. Если в корне - пиши Ь, если между приставкой и корнем - пиши Ъ.
Применяем новые знания
Пользуясь правилом, определи, что нужно написать на месте пропусков - разделительный Ь или Ъ.
Ул_и, солов_и, пред_юбилейный, раз_езд, с_едобный, брат_я.
Ульи - корень -уль-, пишем Ь;
соловьи - соловушка, корень -соловь-, пишем Ь;
предъюбилейный - юбилей, корень -юбилей-, приставка пред-, оканчивается на согласный, пишем Ъ;
разъезд - ездить, корень -езд-, приставка раз-, оканчивается на согласный, пишем Ъ;
съедобный - еда, корень -ед-, приставка с-, оканчивается на согласный, пишем Ъ;
братья - братишка, корень -брать-, пишем Ь.
Примени новые знания, правильно запиши слова с корнем -ЕХ-, не попадись в ловушки.
с?ехал, по?ехал, в?ехал, до?ехал, под?ехал, от?ехал, за?ехал
съехал, поехал, въехал, доехал, подъехал, отъехал, заехал
В словах поехал, доехал, заехал приставки по-, до-, за- оканчиваются на гласный звук, поэтому Ъ знак писать не нужно.
В словах съехал, въехал, подъехал, отъехал приставки с-, в-, под-, от- оканчиваются на согласный звук, поэтому нужно писать Ъ.
Запиши слова буквами.
[с й"э л] - съел. После согласного [с] перед гласным [э] обозначать звук [й"] букве Е помогает Ъ. С- приставка, корень -е-. [вй"ун] - вьюн. После согласного [в] перед гласным [у] обозначать звук [й"] букве Ю помогает Ь. Корень -вьюн-. [п"эр"й"а] - перья. После согласного [р"] перед гласным [а] обозначать звук [й"] букве Я помогает Ь. Корень -перь-. Послушай себя и запиши слова звуками.
крылья - [крыл"й"а], 6 б., 6 зв. съеду - [сй"эду], 5 б., 5 зв. Вы заметили, что количество звуков и букв в словах одинаковое.
Ь, Ъ звуков не обозначают, а буквы е, ё, ю, я обозначают два звука [й"э], [й"о], [й"у], [й"а].
Ищем в стихотворных строках слова с Ь и Ъ знаками
Найдите в стихотворных строках слова с Ь и Ъ.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах -
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём.
Е. Трутнева
У кого возможность будет
Съездить в жаркие края,
Прокатитесь на верблюде!
Право, здорово, друзья!
С. Баруздин
Дождь, дождь льёт,
В барабаны бьёт. А. Барто
Улетела злая вьюга.
Принесли тепло грачи.
Побежали друг за другом
Беспокойные ручьи.
А. Усанова
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля.
Это русское раздолье,
Это русская земля. (Песня)
Серый заяц под сосной
Объявил, что он портной…
Заяц режет, заяц шьёт,
А медведь в берлоге ждёт.
С. Михалков
Платье (корень -плать-),
листья (корень -листь-),
съездить (корень -езд-, приставка с-, оканчивается на согласный),
друзья (корень -друзь-),
вьюга (корень -вьюг-),
ручьи (корень -ручь-),
приволье - простор, вольная жизнь (корень -воль-),
раздолье - дол, долина (корень -доль-),
объявил (корень -яв-, приставка об-, оканчивается на согласный).
Обратите внимание : в словах шьёт, льёт, бьёт и в родственных словах сошьёт, прольёт, побьёт в корне пишется Ь (корни: -шь-, -ль-, -бь-).
Ищем в тексте слова с разделительными Ь и Ъ знаками
Найдите слова в тексте с разделительными Ь и Ъ знаками.
Над рекой в морозной дымке вьётся маленькая пичуга. Она стремительно ныряет в воду. Через мгновение - подъём. Это оляпка, гостья из северных лесов. Пёрышки птички смазаны жиром. Вот чем можно объяснить, почему оляпка не боится воды. (см. Рис. 1)
Вьётся - вить, вью, корень -вь-, пишем ь,
подъём - можно увидеть в книгах два варианта выделения корня: корень -ём-, приставка под-, корень -подъём-, пишем ъ,
гостья - гостиная, погостить, корень -гость-, пишем ь,
объяснить - ясно, ясный, разъяснить, корень -ясн-, приставка об-, оканчивается на согласный, пишем ъ.
Объясняем, какие буквы пропущены
Родина русского самовара - город Тула. На Руси издавна делали разные по форме и об_ёму самовары. Были даже самовары со с_ёмными ручками. Русская сем_я любит посидеть у самовара. В пословице говорится: «Кто чай п_ёт, сто лет проживёт».
Объёму - раньше выделяли приставку об-, сейчас выделяют корень -объём-;
съёмными - съёмка, раньше выделяли приставку с-, сейчас выделяют корень -съём;
семья - семейный, корень -семь-;
пьёт - пить, корень -пь-.
Наблюдаем за словами, которые отвечают на вопрос чьи?
Послушайте диалог.
Вот бы тебе, заяц, да лисьи зубы!
Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
- Э-э, что мне клыки да когти?
Душа-то у меня всё равно заячья.
В словах, которые отвечают на вопрос чьи? : лисьи, волчьи, рысьи, заячьи, оленьи, беличьи, птичьи в корне пишется Ь.
Слушаем пословицы
Послушайте пословицы, найдите слова с Ь и Ъ знаками.
Ручьи сольются - река будет. Люди объединятся - силу их не победить.
Счастье не рыбка, удочкой не поймаешь.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Ручьи - ручей, в корне -ручь- после согласного перед буквой и пишется ь.
Сольются - лить, лью, в корне -ль- после согласного перед буквой ю пишется ь.
Объединятся - объединение, единый, корень -един-, после приставки, оканчивающейся на согласный, перед корнем, начинающимся на букву е , пишется ъ.
Счастье - счастливый, в корне -счасть- после согласного перед буквой е пишется ь.
Лестью - в корне -лесть- после согласного перед буквой ю пишется ь.
Честью - в корне -честь- после согласного перед буквой ю пишется ь.
Запоминаем иноязычные слова.
Запомни иноязычные слова с Ъ:
объект, субъект, адъютант, инъекция (впрыскивание лекарства, укол)
Запомни слова с Ь:
бульон - отвар из мяса
батальон - подразделение в войсках
павильон - небольшая постройка в саду, в парке
почтальон - разносчик почты по адресам
шампиньон - съедобный гриб
Заключение
Разделительный Ь пишется в корне слова после согласных перед буквами е, ё, ю, я, и .
Разделительный Ъ пишется между приставкой и корнем после приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.
Список литературы
- М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
- М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
- Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
- Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
- Л.В. Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. - СПб.: КАРО, 2003.
- Г.Т. Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3-4 классы. - Волгоград: Учитель, 2008.
Домашнее задание
- Запишите слова в два столбика: в левый - с разделительным мягким знаком, в правый - с разделительным твёрдым знаком.
Ш.ёт, п.ют, л.ют, б.ют, с.ел, здоров.е, об.явление, под.ём, из.ян, об.ятие, вороб.и, от.езжать, счаст.е, ненаст.е, весел.е, пред.явить, об.единение, раз.яснение. - Вставьте Ь или Ъ. В словах с разделительным твёрдым знаком выделяйте приставки.
Зимой в лесу синичке Зин?ке понравилось. Столько дерев?ев! Она прыгала по веткам. Тюк острым носиком в трещину коры. Вытащит букашку и с?ест.
Смотрит Зин?ка: лесная мышь из-под снега выскочила. Дрожит, вся вз?ерошилась. Об?яснила она Зин?ке свой страх. Провалилась мышь в медвеж?ю берлогу.
(По В. Бианки)
Прочитайте записи. Какая из них не является загадкой? Почему? Отгадайте загадки. Решите орфографические задачи.
1. Б.ют его, а он не злится,
Он поёт и веселится,
Потому что без бит.я
Нет для мячика жит.я. (В Берестов)
2. Сама, как коромысло,
В воздухе повисла.
Крыл.ями стрекочет,
Комара с.есть хочет.
3. Пылит под ногами, петляет и в.ётся.
Лежит, и бежит, и кружит. Как зовётся?
- Интернет-портал School-collection.edu.ru ().
- Интернет-портал Gramota.ru ().
- Интернет-портал Festival.1september.ru ().
- Интернет-портал Dictionary.liferus.ru ().