Definicija kognitivnih procesa iz psihološkog rječnika. Mentalni kognitivni procesi. Pamćenje kao mentalni kognitivni proces. Namjerna i nenamjerna percepcija

Mentalni procesi: senzacije, percepcija, pažnja, mašta, pamćenje, mišljenje, govor - djeluju kao najvažnije komponente svake ljudske aktivnosti. Da bi zadovoljio svoje potrebe, komunicirao, igrao se, učio i radio, čovjek mora na neki način percipirati svijet, obraćajući pažnju na različite trenutke ili komponente aktivnosti, zamišljati šta treba da radi, pamti, razmišlja, izražava. Shodno tome, bez učešća mentalnih procesa ljudska aktivnost je nemoguća. Štaviše, ispostavlja se da mentalni procesi ne samo da sudjeluju u aktivnosti, oni se u njoj razvijaju i sami predstavljaju posebne vrste aktivnosti.

Koja je uloga mentalnih procesa?

To je funkcija signala ili regulatora koji prilagođava djelovanje promjenjivim uvjetima.

Psihički fenomeni - to su odgovori mozga na spoljašnje (okolina) i unutrašnje (stanje tela kao fiziološkog sistema) uticaje.

Drugim riječima psihičke pojave - to su stalni regulatori aktivnosti koje nastaju kao odgovor na podražaje koji djeluju sada (osjet i percepcija), a nekada su bili u prošlom iskustvu (sjećanje), generalizirajući te utjecaje ili predviđajući rezultate do kojih će oni dovesti (razmišljanje, mašta).

Mentalni procesi - procesi koji se odvijaju u ljudskoj glavi i odražavaju se u mentalnim fenomenima koji se dinamički menjaju.
Kognitivna mentalna aktivnost počinje senzacijama. Prema teoriji refleksije, osjet je prvi i neprimjetan izvor svih naših znanja o svijetu. Zahvaljujući senzacijama poznajemo boju, oblik, veličinu, miris, zvuk.

Sva živa bića sa nervnim sistemom imaju sposobnost da osećaju senzacije, ali samo živa bića sa mozgom i moždanom korteksom imaju sposobnost da doživljavaju svesne senzacije.

Osjećati smatra se najjednostavnijim od svih mentalnih fenomena; oni su svjesni, subjektivno predstavljeni u čovjekovoj glavi ili nesvjesni, ali djelujući na njegovo ponašanje, proizvod obrade od strane centralnog nervnog sistema značajnih nadražaja koji nastaju u unutrašnjem ili vanjskom okruženju. Fiziološki aparat kroz koji nastaje osjet je analizator. Da bi osoba imala normalne senzacije, sva tri dijela analizatora moraju biti u zdravom stanju: provodni receptor; neuronski put; kortikalni deo.

VRSTE OSJETA
1. Spoljašnji osjećaji.
Vizualni, slušni, olfaktorni, okusni, kožni, taktilni - uz njihovu pomoć osoba uči svojstva predmeta koji su izvan njega. Receptori za ove spoljašnje senzacije nalaze se na površini ljudskog tela, u organima čula.

Zauzvrat, zadržavajući se detaljnije na pojedinačnim vrstama osjeta ove vrste, možemo ih okarakterizirati na sljedeći način: čulo mirisa - vrsta osjetljivosti koja stvara specifične osjećaje mirisa; ukus senzacije imaju četiri glavna modaliteta (slatko, slano, kiselo i gorko); dodir(osjetljivost kože) rezultat je složene kombinacije četiri jednostavnija tipa osjeta (pritisak, bol, vrućina i hladnoća).

2. Unutrašnji osjećaji.
Glad, žeđ, mučnina, žgaravica, itd. Ovi osjećaji daju informacije od receptora onih osjetilnih organa koji se nalaze unutar ljudskog tijela.

3. Motorni osjećaji.
To su osjećaji kretanja i položaja tijela u prostoru. Receptori motoričkog analizatora nalaze se u mišićima i ligamentima – tzv kinestetički senzacije - pružaju kontrolu pokreta na podsvjesnom nivou (automatski).

SVE SENZACIJE IMAJU ZAJEDNIČKE ZAKONE:
1. Osetljivost- sposobnost organizma da reaguje na relativno slabe uticaje. Osjeti svake osobe imaju određeni raspon, s obje strane ovaj raspon je ograničen apsolutnim pragom osjeta. Iznad donjeg apsolutnog praga, osjet se još ne javlja, jer je stimulus preslab; iznad gornjeg praga nema osjeta, jer je stimulus prejak. Kao rezultat sistematskih vježbi, osoba može povećati svoju osjetljivost (senzibilizacija).
2. Adaptacija(adaptacija) - promjena praga osjetljivosti pod utjecajem aktivnog stimulusa, na primjer: osoba akutno osjeti bilo kakav miris samo u prvih nekoliko minuta, a zatim osjećaji postaju tupi, jer im se osoba prilagodila.
3. Kontrast- promjena osjetljivosti pod utjecajem prethodnog stimulusa, na primjer, ista figura izgleda tamnija na bijeloj pozadini, a svjetlija na crnoj pozadini.

Naši osjećaji su usko povezani i međusobno djeluju. Na osnovu te interakcije nastaje percepcija, proces složeniji od osjeta, koji se pojavio mnogo kasnije tokom razvoja psihe u životinjskom svijetu.

Percepcija - odraz predmeta i pojava stvarnosti u ukupnosti njihovih različitih svojstava i delova sa njihovim direktnim uticajem na čula.

Drugim riječima, percepcija nije ništa drugo do proces primanja i obrade različitih informacija koje osoba kroz osjetila ulazi u mozak.

Percepcija, dakle, djeluje kao smislena (uključujući donošenje odluka) i smislena (povezana s govorom) sinteza različitih osjeta dobivenih iz integralnih objekata ili složenih pojava koje se percipiraju kao cjelina. Ova sinteza se pojavljuje u obliku slike datog predmeta ili pojave, koja se razvija tokom njihovog aktivnog odraza.

Za razliku od osjeta, koji odražavaju samo pojedinačna svojstva i kvalitete predmeta, percepcija je uvijek holistička. Rezultat percepcije je slika objekta. Stoga je uvijek objektivan. Percepcija kombinuje senzacije koje dolaze iz brojnih analizatora. Nisu svi analizatori podjednako uključeni u ovaj proces. U pravilu, jedan od njih je lider i određuje vrstu percepcije.

To je percepcija koja je najuže povezana s transformacijom informacija koje dolaze direktno iz vanjskog okruženja. Istovremeno se formiraju slike s kojima naknadno djeluju pažnja, pamćenje, razmišljanje i emocije. U zavisnosti od analizatora razlikuju se sljedeće vrste percepcije: vid, dodir, sluh, kinestezija, miris, okus. Zahvaljujući vezama koje se formiraju između različitih analizatora, slika odražava takva svojstva predmeta ili pojava za koje ne postoje posebni analizatori, na primjer, veličina predmeta, težina, oblik, pravilnost, što ukazuje na složenu organizaciju ovog mentalnog procesa. .

Konstrukcija slike opaženog objekta usko je povezana sa metodom njegovog ispitivanja. Kada se objekat više puta percipira tokom procesa učenja, dolazi do internalizacije na jednoj (vanjskoj) strani – modifikacija strukture radnji s objektom. Može se primijetiti da se metode ispitivanja objekta pojednostavljuju i ubrzavaju smanjenjem broja i spajanjem motornih komponenti u komplekse. Na drugoj (unutrašnjoj) strani formira se slika objekta s kojim osoba komunicira. Informacije o njegovim svojstvima (oblik, veličina itd.) dobijene motoričkim ispitivanjem u aktivnoj interakciji sa objektom pretvaraju se u uzastopne nizove karakteristika, iz kojih se naknadno rekonstruišu integralni prikazi predmeta – slike.

U početku se ljudska aktivnost usmjerava i korigira utjecajem samo vanjskih objekata, ali postepeno se počinje regulirati slikama. Možemo reći da slika predstavlja subjektivnu formu predmeta, ona je proizvod unutrašnjeg svijeta date osobe. Već u procesu formiranja ove slike na nju utiču stavovi, interesi, potrebe i motivi pojedinca, određujući njegovu posebnost i osobenosti emocionalne obojenosti. Budući da slika istovremeno predstavlja tako različita svojstva predmeta kao što su njegova veličina, boja, oblik, tekstura, ritam, možemo reći da je ovo holistički i generalizirani prikaz predmeta, rezultat sinteze mnogih pojedinačnih osjeta, što je već sposoban da reguliše odgovarajuće ponašanje.

Glavne karakteristike percepcije uključuju postojanost, objektivnost, integritet i opštost (ili kategoričnost).
Konstantnost- to je relativna neovisnost slike od uvjeta percepcije, koja se očituje u njenoj nepromjenjivosti: oblik, boju i veličinu predmeta percipiramo kao konstantne, uprkos činjenici da su signali koji od ovih objekata dolaze do osjetila kontinuirano mijenja. Kao što je poznato, veličina projekcije objekta na mrežnjaču oka zavisi od udaljenosti između predmeta i oka i od ugla gledanja, ali nam se čini da su objekti konstantne veličine bez obzira na tu udaljenost. (naravno, u određenim granicama). Percepcija boje zavisi od mnogih faktora: osvetljenja, pozadine, intenziteta. Istovremeno, boja poznatih objekata se uvijek percipira isto, a slično se i oblik poznatih objekata percipira kao konstantan, bez obzira na uvjete posmatranja. Vrijednost postojanosti je vrlo visoka. Bez ovog svojstva, sa svakim pokretom koji napravimo, sa svakom promjenom udaljenosti do objekta, s najmanjim okretanjem ili promjenom osvjetljenja, svi osnovni znakovi po kojima osoba prepoznaje predmet bi se gotovo neprekidno mijenjali. Prestao bi da opaža svijet stabilnih stvari, a percepcija ne bi mogla poslužiti kao sredstvo za razumijevanje objektivne stvarnosti.

Važna karakteristika percepcije je njena objektivnost. Objektivnost percepcija se očituje u činjenici da se predmet percipira upravo kao zasebno fizičko tijelo izolirano u prostoru i vremenu. Ovo svojstvo se najjasnije očituje u fenomenu izolacije figure od pozadine. Konkretno, to je izraženo u činjenici da je cjelokupna stvarnost koju čovjek promatra podijeljena na dva dijela nejednake važnosti: jedan - predmet - doživljava se kao konkretna, jasno definirana, zatvorena cjelina koja se nalazi u prvom planu, a drugi - pozadina - kao amorfnija, neodređena, smještena iza subjekta i neograničeno polje. Dakle, percipirana stvarnost je uvijek podijeljena na dva sloja: figura - slika objekta, i pozadina - slika prostora koji ga okružuje.

Bilo koja slika integral To znači unutrašnji organski odnos između dijelova i cjeline na slici. Prilikom analize integriteta percepcije mogu se razlikovati dva međusobno povezana aspekta: ujedinjenje različitih elemenata u cjelinu i neovisnost formiranog integriteta (u određenim granicama) od kvalitete elemenata. Istovremeno, percepcija cjeline utječe na percepciju dijelova. Pravilo sličnosti: Što su dijelovi slike sličniji jedni drugima u nekom vizualno percipiranom kvalitetu, veća je vjerovatnoća da će biti percipirani zajedno. Sličnost u veličini, obliku i rasporedu dijelova može djelovati kao svojstva grupisanja. Elementi koji zajedno čine zatvoreno kolo, kao i elementi takozvanog dobrog oblika, odnosno koji posjeduju simetriju ili periodičnost, kombiniraju se u jedinstvenu integralnu strukturu. Pravilo zajedničke sudbine: mnogi elementi koji se kreću istom brzinom i duž iste putanje percipiraju se holistički - kao jedan pokretni objekt. Ovo pravilo važi i kada objekti miruju, a posmatrač se kreće. Pravilo blizine: U svakom polju koje sadrži nekoliko objekata, oni koji su najbliži jedan drugom mogu se vizuelno percipirati holistički kao jedan objekat.

Nezavisnost cjeline od kvaliteta njenih sastavnih elemenata očituje se u dominaciji integralne strukture nad njenim komponentama. Postoje tri oblika takve dominacije. Prvi se izražava u činjenici da se isti element, budući da je uključen u različite integralne strukture, različito percipira. Drugi se očituje u činjenici da kada se pojedinačni elementi zamjenjuju, ali se odnos između njih održava, ukupna struktura slike ostaje nepromijenjena. Kao što znate, možete prikazati profil potezima, isprekidanim linijama i uz pomoć drugih elemenata, zadržavajući portretnu sličnost. I konačno, treći oblik izražen je u poznatim činjenicama očuvanja percepcije strukture kao cjeline kada njeni pojedinačni dijelovi ispadnu. Dakle, za holističku percepciju ljudskog lica dovoljno je samo nekoliko elemenata njegove konture.
Još jedna važna karakteristika slike je njena opštost. To znači da svaka slika pripada određenoj klasi objekata koja ima ime. Ovo odražava uticaj ne samo jezika, već i iskustva osobe. Kako se iskustvo širi, slika percepcije, zadržavajući svoju individualnost i relevantnost za određeni predmet, pripisuje se sve većem skupu objekata određene kategorije, odnosno klasifikuje. Klasifikacija je ta koja osigurava pouzdanost ispravnog prepoznavanja objekta, bez obzira na njegove individualne karakteristike i izobličenja koja objekt ne izvode izvan klase. Značaj općenitosti prepoznavanja očituje se, na primjer, u sposobnosti osobe da slobodno čita tekst, bez obzira na font ili rukopis kojim je napisan. Treba napomenuti da općenitost percepcije omogućava ne samo klasifikaciju i prepoznavanje objekata i pojava, već i predviđanje nekih svojstava koja se ne percipiraju direktno. S obzirom da se objekt dodjeljuje datoj klasi na osnovu njegovih individualnih kvaliteta, onda sa određenom vjerovatnoćom možemo očekivati ​​da posjeduje i druga svojstva karakteristična za ovu klasu.

Postoji određena funkcionalna sličnost između svih navedenih karakteristika percepcije. I postojanost, i objektivnost, i integritet, i generalizacija (kategoričnost) daju slici važnu osobinu - nezavisnost, u određenim granicama, od uslova percepcije i izobličenja. U tom smislu, postojanost je nezavisnost od fizičkih uslova percepcije, objektivnost je od pozadine na kojoj se predmet opaža, integritet je nezavisnost celine od izobličenja i zamene komponenti koje čine ovu celinu, i, konačno, općenitost je neovisnost percepcije od takvih izobličenja i promjena koje ne izvode objekt izvan granica klase. Drugim riječima, općenitost je unutarklasna konstantnost; integritet - strukturalni; subjektivnost - semantička. Jasno je da ako percepcija ne posjeduje ove kvalitete, naša sposobnost prilagođavanja na stalno promjenjive uslove postojanja bila bi mnogo slabija. Ovakva organizacija percepcije omogućava nam fleksibilnu i adekvatnu interakciju sa okolinom, kao i da, u određenim granicama, predvidimo direktno neopažljiva svojstva predmeta i pojava.

Sva razmatrana svojstva percepcije nisu urođena i razvijaju se tokom života osobe.

Čovjek ne treba da percipira sve podražaje oko sebe, a ne može ni sve percipirati u isto vrijeme. Njegove percepcije su organizovane u procesu pažnje.

Postoje ljudi koji su uvijek na oprezu; gotovo ništa ne može iznenaditi, omamiti ili zbuniti. Njihova potpuna suprotnost su rasejani i nepažljivi ljudi, koji se ponekad izgube u najjednostavnijim situacijama.

Pažnja - To je aktivna usmjerenost čovjekove svijesti na određene objekte i pojave stvarnosti ili na određena njihova svojstva, kvalitete, uz istovremeno apstrahiranje od svega ostalog. Pažnja je takva organizacija mentalne aktivnosti u kojoj se određene slike, misli ili osjećaji prepoznaju jasnije od drugih.

Drugim riječima, pažnja nije ništa drugo do stanje psihološke koncentracije, koncentracije na neki predmet.
Relevantni, lično značajni signali su istaknuti s pažnjom. Izbor se vrši iz skupa svih signala dostupnih za percepciju u datom trenutku. Za razliku od percepcije, koja je povezana s obradom i sintezom informacija koje dolaze iz inputa različitih modaliteta, pažnja ograničava samo onaj njen dio koji će se stvarno obraditi.

Poznato je da čovjek ne može razmišljati o različitim stvarima i istovremeno obavljati različite poslove. Ovo ograničenje dovodi do potrebe da se informacije koje dolaze spolja podijele na dijelove koji ne prelaze mogućnosti sistema za obradu. Centralni mehanizmi obrade informacija kod ljudi mogu se baviti samo jednim objektom u datom trenutku. Ako se tijekom reakcije na prethodni pojave signali o drugom objektu, tada se obrada novih informacija ne provodi dok se ti mehanizmi ne oslobode. Stoga, ako se određeni signal pojavi kratko vrijeme nakon prethodnog, tada je vrijeme reakcije osobe na drugi signal duže od vremena reakcije na njega u nedostatku prvog. Pokušaj istovremenog praćenja jedne poruke i odgovora na drugu smanjuje i tačnost percepcije i tačnost odgovora.

Navedena ograničenja mogućnosti istovremene percepcije više nezavisnih signala, o kojima informacije dolaze iz spoljašnjeg i unutrašnjeg okruženja, povezana su sa glavnom karakteristikom pažnje - njenom fiksnom jačinom. Važna i definišuća karakteristika raspona pažnje je da ga je praktično nemoguće regulisati tokom učenja i treninga.

Ograničeni obim percipiranog i obrađenog materijala tjera nas da kontinuirano razbijamo pristigle informacije na dijelove i određujemo redoslijed (prioritet) analize okoline. Šta određuje selektivnost pažnje i njen smjer? Postoje dvije grupe faktora. Prvi uključuje faktore koji karakteriziraju strukturu vanjskih podražaja koji dopiru do osobe, odnosno strukturu vanjskog polja. To uključuje fizičke parametre signala, na primjer intenzitet, njegovu frekvenciju i druge karakteristike organizacije signala u vanjskom polju. Druga grupa uključuje faktore koji karakterišu aktivnost same osobe, odnosno strukturu unutrašnjeg polja. Zaista, svi bi se složili da ako se u perceptivnom polju pojavi signal koji je ili većeg intenziteta od drugih (na primjer, zvuk pucnja ili bljeska svjetlosti) ili veće novosti (na primjer, tigar koji neočekivano ulazi u soba), tada će ovaj stimulans automatski privući pažnju.
Provedene studije skrenule su pažnju naučnika na faktore centralnog (unutrašnjeg) porekla koji utiču na selektivnost pažnje: korespondencija pristiglih informacija sa potrebama osobe, njeno emocionalno stanje, relevantnost ovih informacija za njega. Osim toga, radnje koje nisu dovoljno automatizirane, kao i one koje nisu završene, zahtijevaju pažnju.

Brojni eksperimenti su otkrili da se riječi koje imaju posebno značenje za osobu, na primjer njegovo ime, imena njegovih najmilijih itd., lakše izdvajaju iz buke, jer su centralni mehanizmi pažnje uvijek prilagođeni njima. Upečatljiv primjer utjecaja vrlo relevantnih informacija je činjenica poznata kao „fenomen stranke“. Zamislite da ste na zabavi i da ste zadubljeni u zanimljiv razgovor. Odjednom čujete kako neko iz druge grupe gostiju tiho izgovara svoje ime. Brzo skrećete pažnju na razgovor koji se vodi između ovih gostiju i možda ćete čuti nešto zanimljivo o sebi. Ali istovremeno prestajete da čujete šta se govori u grupi u kojoj stojite, čime propuštate nit razgovora u kojem ste ranije učestvovali. Uključili ste se u drugu grupu i prekinuli vezu s prvom. Upravo je veliki značaj signala, a ne njegov intenzitet, želja da saznate šta drugi gosti misle o vama, odredila promjenu u smjeru vaše pažnje.

Periferno podešavanje čula igra glavnu ulogu u organizaciji predpažnje. Slušajući tihi zvuk, osoba okreće glavu u smjeru zvuka i istovremeno odgovarajući mišić rasteže bubnu opnu, povećavajući njenu osjetljivost. Kada je zvuk vrlo glasan, napetost bubne opne se mijenja, smanjujući prijenos prekomjernih vibracija na unutrašnje uho, baš kao što suženje zenice eliminira višak svjetlosti. Zaustavljanje ili zadržavanje daha u trenucima najveće pažnje takođe olakšava slušanje.

Gledajući izbliza, osoba obavlja niz operacija: konvergenciju očiju, fokusiranje sočiva, mijenjanje promjera zjenice. Ako je potrebno vidjeti veći dio scene, onda se žižna daljina skraćuje; kada su detalji zanimljivi, ona se produžava, odgovarajući dijelovi scene se ističu i oslobađaju se utjecaja sekundarnih detalja. Odabrano područje, budući da je u fokusu, tako je lišeno konteksta s kojim je prvobitno bilo povezano: jasno je vidljivo, a njegovo okruženje (kontekst) djeluje zamagljeno. Dakle, isto područje može poprimiti različita značenja u zavisnosti od svrhe ili stava posmatrača.

Teorije koje povezuju pažnju s motivacijom zaslužuju posebnu pažnju: ono što privlači pažnju je ono što je povezano s interesima osobe - to daje objektu percepcije dodatni intenzitet, a time se povećava jasnoća i jasnoća percepcije. Tako će naučnik koji proučava dati konkretan problem odmah obratiti pažnju na naizgled mali detalj, ali vezan za ovaj problem, a koji će izbjeći drugoj osobi koja ne pokazuje interesovanje za ovo pitanje.

Fiziološki aspekt svih teorija bez izuzetka povezan je sa razmatranjem pažnje kao rezultat dodatne nervne ekscitacije koja izvire iz viših nervnih centara i dovodi do jačanja slike ili koncepta. Njegova dinamika je predstavljena na sljedeći način: kao odgovor na stimulaciju koja dolazi iz čula, centralni nervni sistem šalje signale koji selektivno pojačavaju određene aspekte vanjske stimulacije, ističući ih i dajući im povećanu jasnoću i jasnoću.

Obratiti pažnju znači uočiti nešto uz pomoć pomoćnih mehanizama. Pažnja uvijek uključuje nekoliko fizioloških i psiholoških umetanja (različite prirode i različitih nivoa), kroz koje se nešto specifično ističe i razjašnjava.
Dakle, pažnja vrši neku vrstu „osjećaja“, inspekcije i analize okoline. S obzirom da je nemoguće osjetiti cijelo okruženje odjednom, izdvaja se dio - polje pažnje. To je dio okruženja koji je trenutno prekriven pažnjom. Analitički efekat pažnje može se smatrati posljedicom njenog pojačavajućeg utjecaja. Intenziviranjem percepcije dijela polja i sukcesivnim prenošenjem ovog intenziviranja na druge dijelove, osoba može postići potpunu analizu okoline.

KARAKTERISTIKE PAŽNJE
Ograničena količina pažnje određuje njegove glavne karakteristike: stabilnost, koncentraciju, distribuciju, preklopljivost i objektivnost.

Održivost- ovo je trajanje privlačenja pažnje na isti predmet ili na isti zadatak. Može se odrediti perifernim i centralnim faktorima. Stabilnost, određena perifernim faktorima, ne prelazi 2-3 sekunde, nakon čega pažnja počinje fluktuirati. Stabilnost centralne pažnje može obuhvatiti znatno duži interval – do nekoliko minuta. Jasno je da nisu isključene fluktuacije periferne pažnje, ona se stalno vraća na isti objekt. Istovremeno, trajanje privlačenja centralne pažnje, prema S. L. Rubinsteinu, zavisi od sposobnosti stalnog otkrivanja novog sadržaja u objektu. Možemo reći da što nam je neki predmet zanimljiviji, to će naša pažnja biti stabilnija. Održivost pažnje usko je povezana sa njenom koncentracijom.

Koncentracija je determinisana jedinstvom dva važna faktora - povećanjem intenziteta signala sa ograničenim poljem percepcije.
Ispod distribucija razumjeti subjektivno doživljenu sposobnost osobe da istovremeno drži određeni broj heterogenih objekata u centru pažnje. Upravo ta kvaliteta omogućava izvođenje nekoliko radnji odjednom, držeći ih u polju pažnje. Mnogi su čuli za fenomenalne sposobnosti Julija Cezara, koji je, prema legendi, mogao raditi sedam nepovezanih stvari u isto vrijeme. Također je poznato da je Napoleon mogao istovremeno diktirati sedam važnih diplomatskih dokumenata svojim sekretarima. Međutim, postoje svi razlozi za pretpostavku da se u isto vrijeme javlja samo jedna vrsta svjesne mentalne aktivnosti, a subjektivni osjećaj istovremenog izvođenja nekoliko nastaje zbog brzog uzastopnog prebacivanja s jedne na drugu. Dakle, distribucija pažnje je u suštini suprotna strana njenog prebacivanja.

Mogućnost prebacivanja određena brzinom prelaska s jedne vrste aktivnosti na drugu. Važnu ulogu ove karakteristike lako je pokazati kada se analizira tako dobro poznat i raširen fenomen kao što je disipacija, koja se uglavnom svodi na lošu preklopljivost.

Mnoge šale govore o rasejanosti naučnika. Međutim, njihova odsutnost često je suprotna strana maksimalne pribranosti i koncentracije na glavni predmet interesovanja: toliko su uronjeni u svoje misli da kada se suoče sa svakodnevnim sitnicama ne mijenjaju se i mogu se naći u smiješnoj poziciji. Evo nekoliko činjenica ove vrste. Mnogo je rečeno o rasejanosti poznatog kompozitora i hemičara A.P. Borodina. Jednom, kada je imao goste, umoran je počeo da se oprašta od njih, rekavši da mu je vreme da ide kući, pošto sutra ima predavanje, i otišao da se obuče u hodnik. Ili takav slučaj. Borodin je sa suprugom otišao u inostranstvo. Dok je provjeravao pasoše na graničnom prelazu, službenik je pitao za ime svoje supruge. Zbog svoje rasejanosti, Borodin se nije mogao sjetiti njenog imena. Službenik ga je sumnjičavo pogledao. U to vreme u sobu je ušla njegova supruga Ekaterina Sergejevna, a Borodin je pojurio ka njoj: "Katja! Zaboga, kako se zoveš?"
Poznata je i ova priča. N. E. Žukovski dolazi kući, zove, a iza vrata pitaju: "Koga želiš?" Odgovorio je: "Recite mi, je li vlasnik kod kuće?" - "Ne". - "A domaćica?" - "Nema ni domaćice. Šta da prenesem?" - Reci mi da je Žukovski došao.

I još jedna činjenica. Jednom davno, slavni matematičar Hilbert je imao zabavu. Nakon što je jedan od gostiju stigao, madam Gilbert je odvela svog muža u stranu i rekla mu: "Davide, idi i promijeni kravatu." Gilbert je otišao. Prošao je sat vremena, a on se i dalje nije pojavio. Uzbuđena domaćica krenula je u potragu za mužem i, pogledavši u spavaću sobu, pronašla ga u krevetu. On je čvrsto zaspao. Kada se probudio, sjetio se da se, skinuvši kravatu, automatski počeo dalje skidati i obukavši pidžamu, otišao u krevet. Ovdje smo ponovo suočeni sa dubokom međusobnom povezanošću svih karakteristika pažnje.
Šta je razlog opisane rasejanosti? Uglavnom to što su naučnici, razvijajući svakodnevne stereotipe, iskoristili svaku priliku da iz svijesti izbace kontrolu nad njihovim izvođenjem ili blagovremenim prelaskom na drugi program i time oslobode polje pažnje za rješavanje glavnog naučnog problema.

Sada se okrenimo sljedećoj karakteristici pažnje - objektivnost. Kao što je već naglašeno, centralni mehanizmi pažnje djeluju tako što mijenjaju osjetljivost (pragove) osjetilnih organa različitih modaliteta. Ali osoba operira sa specifičnim objektima, a ne s generaliziranim modalitetom. Na primjer, možete slušati orkestar, a da ne primijetite komšijin kašalj ili buku navijača, gledati film, a da ne primijetite šešir gledatelja koji sjedi ispred, odnosno istaknuti određene komplekse signala u skladu sa centralnim postavkama, ličnim značaj i relevantnost.

Navedene karakteristike pažnje (stabilnost, koncentracija i sl.) donekle su karakteristične ne samo za ljude, već i za životinje. Ali posebno svojstvo pažnje - dobrovoljnost - je zaista ljudsko. Životinje imaju samo nehotičnu pažnju.

VRSTE PAŽNJE

besplatno- svjesno regulisani, fokusirani na objekt.

Nedobrovoljno- ne nastaje namjerno, već pod utjecajem karakteristika objekata i pojava, takva pažnja vam omogućava da se krećete kroz promjene u okruženju.

Post-dobrovoljno– nastaje svjesno nakon voljnog i ne zahtijeva napor da se ne bi omesti.

U procesu percepcije, uz odgovarajuću pažnju, osoba stvara subjektivne slike objektivnih predmeta i pojava koje direktno utječu na njegove osjetilne organe. Neke od ovih slika nastaju i mijenjaju se tokom senzacija i percepcija. Ali postoje slike koje ostaju nakon prestanka osjeta i percepcija ili kada se ti procesi prebace na druge objekte. Takve slike se nazivaju reprezentacije.

Ideje i njihove veze (asocijacije) mogu dugo trajati u čovjeku. Za razliku od slika percepcije, ideje su uzrokovane slikama sjećanja.

Nudimo zanimljiv test (br. 4) kojim možete provjeriti da li imate dobro pamćenje. Uostalom, u svakodnevnom životu često moramo pamtiti mnogo različitih informacija.

Zapamtite riječi ispod zajedno sa serijskim brojevima pod kojima se pojavljuju na listi.

Memorija - ovo je odraz onoga što je osoba prethodno percipirala, doživjela, ostvarila i shvatila. Karakteriziraju ga procesi kao što su hvatanje, pohranjivanje, reprodukcija i obrada različitih informacija od strane osobe. Ovi memorijski procesi su uvijek u jedinstvu, ali u svakom konkretnom slučaju jedan od njih postaje najaktivniji.

Postoje dvije vrste pamćenja: genetska (nasljedna) i doživotna.

Nasljedno pamćenje pohranjuje informacije koje određuju anatomsku i fiziološku strukturu organizma tokom razvoja i urođene oblike ponašanja vrste (instinkte). Ono manje zavisi od životnih uslova organizma u odnosu na doživotno akumulirano dugoročno pamćenje. Informacije u nasljednoj memoriji pohranjene su u molekulima DNK (deoksiribonukleinske kiseline), koje se sastoje od dugih lanaca umotanih u spirale. Štaviše, svaka ćelija tijela sadrži sve nasljedne informacije. Kao nosilac nasljedne informacije, DNK ima niz posebnih svojstava. Otporan je na štetne faktore i sposoban je da ispravi dio svojih oštećenja, čime se stabilizira njegov informacijski sastav. Ova i niz drugih svojstava osiguravaju pouzdanost nasljednih informacija.

Doživotna memorija je spremište informacija primljenih od rođenja do smrti. To znatno više zavisi od spoljnih uslova. Postoji nekoliko vrsta i oblika doživotnog pamćenja. Jedan od tipova doživotnog pamćenja - utiskivanje - je srednji između genetskog i doživotnog pamćenja.

Štampanje je oblik pamćenja koji se opaža samo u ranom periodu razvoja, odmah nakon rođenja. Impresum se sastoji u trenutnom uspostavljanju vrlo stabilne specifične veze između osobe ili životinje i određenog objekta u vanjskom okruženju. Ova veza se može manifestirati u praćenju bilo kojeg pokretnog objekta koji se životinji prvi put pokaže u prvim satima života, u približavanju mu, dodirivanju, itd. Takve reakcije traju dugo, što se smatra primjerom učenja i dugotrajnosti. memorisanje iz jedne prezentacije. Utiskivanje se značajno razlikuje od običnog pamćenja po tome što dugotrajno nepojačavanje ne slabi odgovor, ali je ograničeno na kratak, dobro definiran period u životnom ciklusu i nepovratno je. U običnom učenju najveći uticaj na ponašanje ima ono što je poslednje prikazano (pod jednakim uslovima značajnosti, verovatnoće i sl.), dok kod utiskivanja prvi prikazani predmet ima veći značaj. Ovdje nije glavna stvar novost stimulansa, već njegov primat.

Dakle, lako je uočiti da je utiskivanje kao oblik doživotnog pamćenja po snazi, neiskvarenosti traga i neminovnosti njegovih manifestacija vrlo blisko nasljednom.

Razlikuju se sljedeće vrste intravitalne memorije: motorička, figurativna, emocionalna i simbolička (verbalna i logička).

Motorna memorija otkrivena veoma rano. Ovo je prvenstveno pamćenje za držanje, položaj tijela. Motoričko pamćenje je u osnovi profesionalnih i sportskih vještina, plesnih figura i bezbrojnih automatskih vještina, poput navike gledanja prvo ulijevo, a zatim udesno kada prelazite ulicu. Postižući puni razvoj ranije od drugih oblika, motorna memorija kod nekih ljudi ostaje vodeća do kraja života, dok kod drugih vodeću ulogu imaju drugi tipovi pamćenja.

Jedan od oblika figurativnog pamćenja je vizuelno. Njegova karakteristična karakteristika je da tokom perioda držanja slike u pamćenju ona prolazi kroz određenu transformaciju. Otkrivene su sljedeće promjene koje se javljaju kod vizualne slike u procesu očuvanja: uprošćavanje (izostavljanje detalja), nešto preuveličavanje pojedinačnih detalja, transformacija figure u simetričniju (ujednačenija). Oblik pohranjen u memoriji može se zaokružiti, proširiti, a ponekad se mijenja njegov položaj i orijentacija. Tokom procesa čuvanja, slika se takođe menja u boji. Rijetko susrećene i neočekivane slike vizualno se reproduciraju najjasnije i najživopisnije. S jedne strane, ove transformacije slike u pamćenju čine je manje preciznom u poređenju sa slikom u verbalnoj memoriji. S druge strane, ove transformacije mogu biti korisne - pretvoriti sliku u opću shemu i, u određenoj mjeri, učiniti je simbolom. Vizuelno figurativno pamćenje teško je dobrovoljno kontrolisati. Dobro je pamtiti samo ono posebno, izuzetno - to ne znači imati dobro pamćenje.

U drami A. P. Čehova „Galeb“ nesrećni pisac se poredi sa talentovanim: „On [talentovani] na brani ima blistav vrat od razbijene boce i crnu senku od vodeničnog kola - pa noć obasjana mesečinom je spreman, a ja imam treperavu svjetlost mjeseca, i tihi bljesak zvijezda, i daleke zvukove klavira, koji nestaju u tihom mirisnom zraku." Svi su percipirali i pročitali posljednji opis mnogo puta i stoga ne izaziva živu sliku. Naprotiv, sjaj grla razbijene boce neočekivana je i stoga nezaboravna slika.

Figurativno pamćenje je obično izraženije kod djece i adolescenata. Kod odraslih, vodeće pamćenje, u pravilu, nije figurativno, već logično. Međutim, postoje profesije u kojima je korisno imati razvijeno figurativno pamćenje. Utvrđeno je da možete efikasno trenirati figurativno pamćenje ako date slike reprodukujete mentalno u opuštenom, pasivnom stanju sa zatvorenim očima prije spavanja.

Emocionalno pamćenje određuje reprodukciju određenog emocionalnog stanja pri ponovnom izlaganju situaciji u kojoj je to emocionalno stanje nastalo po prvi put. Važno je naglasiti da se ovo stanje reprodukuje u kombinaciji sa elementima situacije i subjektivnim odnosom prema njoj. Osobitosti ovog pamćenja su brzina formiranja tragova, njihova posebna snaga i nevoljna reprodukcija. Postoje tvrdnje da je senzorno pamćenje, na osnovu kojeg se razvija emocionalno pamćenje, već prisutno kod šestomjesečnog djeteta i dostiže vrhunac za tri do pet godina. To je osnova opreza, simpatija i nesviđanja, kao i primarnog osjećaja prepoznavanja („poznato“ i „vanzemaljsko“). Čovek najduže zadržava jake, emocionalno nabijene utiske. Istražujući stabilnost emocionalnog pamćenja, V. N. Myasishchev je primijetio da kada su školarcima prikazane slike, tačnost njihovog pamćenja ovisi o emocionalnom stavu prema njima - pozitivnom, negativnom ili ravnodušnom. Sa pozitivnim stavom zapamtili su svih 50 slika, sa negativnim samo 28, a sa indiferentnim stavom samo 7. Emocionalno pamćenje odlikuje činjenica da ga gotovo nikad ne prati stav prema oživljenom osjećaju, kao sećanje na prethodno doživljeno osećanje. Dakle, osoba koju je u djetinjstvu uplašio ili ugrizao pas, onda se uplaši svaki put kada sretne psa, ali ne shvaća s čime je taj osjećaj povezan. Samovoljno reprodukovanje osećanja je gotovo nemoguće. Uz utiskivanje senzornog stanja koje je pratilo percepciju ove ili one informacije, emocionalno pamćenje omogućava brzo i trajno pamćenje same informacije koja je izazvala ovo emocionalno stanje, ali se ne može uvijek osloniti na točnost njenog pohranjivanja.

Dajemo primjer. Proveden je sljedeći eksperiment: studenti su sjedili u publici, pognuvši glave nad ispitnim radovima. Odjednom su se vrata otvorila i u sobu je upala mlada žena, visoka otprilike 1 metar i 50 centimetara, odjevena u farmerke, kariranu kaubojsku košulju i tirolski zeleni šešir. Brzo je bacila šargarepu na studenta koji je sjedio u prvom redu i povikala: "Federalne haringe! Ukrao si mi ocjene." Istovremeno se iz hodnika napolju začuo pljesak. Učenik u prvom redu, u uniformi sportskog društva, vrisnuo je i pao na pod. Kada je napadač istrčao iz sobe, u učionicu su utrčala dva muškarca obučena kao bolničari, povukli žrtvu na noge i brzo je izveli. Cijela scena trajala je minut od trenutka kada je napadač utrčao do izvođenja žrtve. Utjecaj emocionalnog šoka i iznenađenja jasno se pokazao kada je od učenika zatraženo da odmah opišu punu sliku događaja kojima su svjedočili odgovarajući na niz pitanja. Rezultat je bio neverovatan. Evo nekoliko pitanja i odgovora. Ko je bio napadač? Jedan student je napisao: "...veliki, germanski tip...kao holivudski spasilac." Kako je napadač bio obučen? "U uniformi željezničkog konduktera." Šta je bilo oružje? "Ubica je koristio nož sa otvorenom oštricom." Ko je bio žrtva? "Čovjek koji nosi kaki pantalone i plavi džemper." Budući da je incident bio vrlo neočekivan i dramatičan, većina svjedoka se nije sjećala ni izgleda osobe koja je ulazila, niti okolnosti invazije. U opisanoj eksperimentalnoj situaciji deformacija tragova u pamćenju može se pripisati samo emocionalnom utjecaju, jer je vremenski faktor isključen, a zaborav se ne može pripisati transformaciji informacija tokom dužeg perioda pohranjivanja.

Simboličko pamćenje dijelimo na verbalne i logičke. Verbalni se formira u procesu doživotnog razvoja nakon figurativnog i dostiže najveću snagu za 10-13 godina. Njegova karakteristična karakteristika je tačnost reprodukcije. Druga (i to je njegova prednost u odnosu na figurativno pamćenje) je znatno veća ovisnost o volji. Reprodukcija vizualne slike nije uvijek u našoj moći, dok je ponavljanje fraze mnogo lakše. Međutim, čak i kod verbalnog pohranjivanja, uočavaju se izobličenja. Tako se prilikom pamćenja niza riječi najpreciznije reproduciraju početna i završna; osim toga, detalj u priči koji je privukao pažnju osobe ima tendenciju da se tokom prepričavanja pomjeri na početak. Tačnost verbalne reprodukcije osigurava se ne samo ponavljanjem, već i skraćenicom. Tekst se može skratiti i time olakšati rad memorije: što je kraći, to je manje grešaka tokom reprodukcije. Kratkoća je efikasna ne samo zbog jednostavnog rezanja, već i zbog razvoja pravila za isticanje najbitnijeg. Postepeno, logičko pamćenje se razvija generalizacijom.
Odnos između verbalnog i vizuelnog pamćenja je složen. S jedne strane, samo verbalno pamćenje je preciznije od vizualnog pamćenja, s druge strane, može utjecati na vizualne slike pohranjene u pamćenju, pojačavajući njihovu transformaciju ili ih potpuno potiskujući. U ovom slučaju, vizualne slike u pamćenju mogu se transformirati kako bi se što više podudarale s njihovim verbalnim opisima.

Na osnovu vremena potrebnog za pohranjivanje materijala, postoje četiri glavna oblika pamćenja:
- instant (ili ikona - memorijska slika) povezana je sa zadržavanjem tačne i potpune slike onoga što je čula upravo percipirala, bez ikakve obrade primljenih informacija. Ovo pamćenje je direktan odraz informacija putem čula. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 sekundi i predstavlja potpuni rezidualni utisak koji nastaje direktnim opažanjem stimulusa;
- kratkoročno je metoda pohranjivanja informacija u kratkom vremenskom periodu. Trajanje zadržavanja mnemotehničkih tragova ovdje ne prelazi nekoliko desetina sekundi, u prosjeku oko 20 (bez ponavljanja). U kratkoročnom pamćenju ne pohranjuje se potpuna, već samo generalizirana slika onoga što se percipira, njegovi najbitniji elementi. Ovo pamćenje radi bez preliminarne svjesne namjere za pamćenje, ali s namjerom da se materijal naknadno reprodukuje;
- operativni naziva se memorija dizajnirana za pohranjivanje informacija za određeni, unaprijed određeni period, u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana. Period skladištenja informacija u ovoj memoriji određen je zadatkom s kojim se osoba suočava i dizajniran je samo za rješavanje ovog problema. Nakon toga, informacije mogu nestati iz RAM-a;
– dugoročno memorija je sposobna pohraniti informacije gotovo neograničeno vrijeme. Informaciju koja je ušla u skladište dugoročnog pamćenja osoba može reproducirati onoliko puta koliko je potrebno bez gubitka. Štaviše, ponovljeno i sistematično umnožavanje ovih informacija samo jača njihove tragove u dugoročnom pamćenju.

Osobine pamćenja i prisjećanja djeluju kao kvalitete pamćenja. To uključuje volumen (mjereno brojem objekata koji se prisjećaju odmah nakon njihove percepcije), brzinu (mjereno brzinom, odnosno količinom vremena utrošenog na pamćenje i prisjećanje potrebnog materijala), tačnost (mjerenu stepenom sličnosti onoga što se prisjeća sa onim što se prisjeća). percipirano), trajanje (mjereno količinom vremena tokom kojeg se, bez ponovljenih percepcija, može prisjetiti ono što je zapamćeno).
Da sumiramo sve navedeno, možemo naglasiti da je pamćenje mentalni proces utiskivanja i reprodukcije nečijeg iskustva. Zahvaljujući sjećanju, čovjekovo prošlo iskustvo ne nestaje bez traga, već se čuva u obliku ideja.

Osjeti, percepcije i ideje osobe odražavaju uglavnom one predmete i pojave ili njihova pojedinačna svojstva koja direktno utječu na analizatore. Ovi mentalni procesi, zajedno sa nevoljnom pažnjom i vizuelno-figurativnim pamćenjem, predstavljaju senzorne temelje ljudske spoznaje objektivne stvarnosti.

Ali čulni temelji ne iscrpljuju sve mogućnosti ljudske refleksije. O tome svjedoči i činjenica da čovjek ne osjeća i ne percipira mnogo, već uči. On, na primjer, ne čuje ultrakratke ili vrlo slabe zvukove, ne osjeća male promjene temperature, ne vidi kretanje svjetlosti ili radio valova, ne osjeća procese koji se odvijaju unutar atoma, itd. Ograničenja senzorne spoznaje posebno su akutni u refleksiji prošlosti i budućnosti, odnosno nečega što objektivno ne postoji i ne utiče na osobu u određenom trenutku njene životne aktivnosti.

Uprkos takvim ograničenjima, osoba i dalje odražava ono što je nedostupno njegovom čulnom znanju. To se dešava kroz razmišljanje.

Razmišljanje - ovo je generalizovani odraz objektivne stvarnosti u njenim prirodnim, najbitnijim vezama i odnosima. Odlikuje se zajedništvom i jedinstvom sa govorom.

Drugim riječima, mišljenje je mentalni proces spoznaje povezan s otkrivanjem subjektivno novog znanja, s rješavanjem problema, sa kreativnom transformacijom stvarnosti.

Razmišljanje se manifestira kada rješavanje bilo kojeg problema koji se pojavi pred čovjekom, sve dok je relevantan, nema gotovo rješenje, a snažan motiv potiče čovjeka da traži izlaz. Neposredni poticaj za razvoj misaonog procesa je pojava zadatka, koji se, pak, javlja kao posljedica svijesti o neskladu između principa i metoda izvođenja radnji poznatih čovjeku i novih uvjeta koji onemogućuju njihovu primjenu. . Prva faza, odmah nakon svijesti o prisutnosti zadatka, obično je povezana s kašnjenjem impulsivnih reakcija. Takvo kašnjenje stvara pauzu neophodnu za orijentaciju u njegovim uslovima, analizu komponenti, isticanje najznačajnijih i njihovo međusobno povezivanje. Preliminarna orijentacija u uslovima zadatka je obavezna početna faza svakog procesa razmišljanja.

Sljedeća ključna faza povezana je sa odabirom jedne od alternativa i formiranjem opće sheme rješenja. U procesu takvog izbora, neki mogući potezi u odluci otkrivaju se vjerovatnijim i guraju u stranu neadekvatne alternative. Pritom se iz sjećanja ne izvlače samo opća obilježja ove i sličnih situacija iz čovjekovog prethodnog iskustva, već i informacije o rezultatima koji su prethodno dobiveni sa sličnim motivacijama i emocionalnim stanjima. Postoji kontinuirano skeniranje informacija u memoriji, a dominantna motivacija usmjerava ovu potragu. Priroda motivacije (njena snaga i trajanje) određuje informacije koje se izvlače iz sjećanja. Postupno povećanje emocionalne napetosti dovodi do proširenja raspona hipoteza izvučenih iz sjećanja, ali pretjerani stres može suziti taj raspon, što određuje dobro poznatu sklonost stereotipnim odlukama u stresnim situacijama. Međutim, čak i uz maksimalan pristup informacijama, kompletna pretraga hipoteza je neracionalna zbog velikog utroška vremena.

Za ograničavanje polja hipoteza i kontrolu redoslijeda pretraživanja koristi se poseban mehanizam koji je usko povezan sa sustavom stavova osobe i njenim emocionalnim raspoloženjem. Prije nego što prođete kroz i procijenite moguće pristupe rješavanju problema, morate ga razumjeti, a šta to znači razumjeti? Razumijevanje je obično određeno prisustvom međukoncepta koji povezuju uslove problema i traženi rezultat, te prenosivost rješenja. Rješenje će biti transponzivno ako se identificira opći princip rješenja za klasu problema, odnosno invarijanta koja se može koristiti za rješavanje problema drugih klasa. Naučiti identificirati takav opći princip znači dobiti univerzalni alat za rješavanje problema. Tome pomaže obuka u preformulisanju problema.

Glavni elementi kojima misao operiše su koncepti(odraz opštih i bitnih karakteristika bilo kojih predmeta i pojava), presude(uspostavljanje veze između predmeta i pojava; može biti istinito i netačno), zaključci(donošenje nove presude iz jedne ili više presuda), a takođe slike I reprezentacija.

Osnovne operacije mišljenja uključuju analiza(mentalno podijeliti cjelinu na dijelove i zatim ih uporediti), sinteza(kombinovanje pojedinačnih delova u celinu, konstruisanje celine od analitički određenih delova), specifikacija(primjena općih zakona na konkretan slučaj, inverzna operacija generalizacije), apstrakcija(izolovanje bilo koje strane ili aspekta fenomena koji u stvarnosti ne postoji kao samostalan), generalizacija(mentalno povezivanje objekata i pojava koji su na neki način slični), kao i poređenje I klasifikacija.

Važno je napomenuti da se glavne mentalne operacije mogu predstaviti kao reverzibilni parovi: analiza – sinteza, identifikacija sličnosti – utvrđivanje razlika, apstrakcija – konkretizacija.

Glavne vrste razmišljanja su teorijski(što zauzvrat uključuje konceptualno i figurativno), kao i praktično (do uključuje vizuelno-figurativno i vizuelno-efektivno).

Glavna svojstva uma uključuju:
- radoznalost I radoznalost(želja da se što više i temeljnije nauči);
- dubina(sposobnost prodiranja u suštinu predmeta i pojava);
- fleksibilnost(sposobnost pravilnog snalaženja u novim okolnostima);
- kritičnost(sposobnost dovođenja u pitanje donesenih zaključaka i brzog odustajanja od pogrešne odluke);
- logika(sposobnost skladnog i dosljednog razmišljanja);
- brzinom(sposobnost donošenja ispravnih odluka u najkraćem mogućem roku).

Prilikom proučavanja misaonih procesa otkriveno je nekoliko vrsta barijera – specifične prepreke u razmišljanju, svojevrsni tabu. To su samoograničavanja povezana s inercijom i konvencionalnom prirodom našeg razmišljanja, te divljenje živim autoritetima („Sam N.N. je bio skeptičan prema izgledima za rad u ovom smjeru“) i mrtvima („Poincaré je čak isticao nerješivost sličnog problem”), i zabrane, zasnovane na lažnoj analogiji („to je kao stvaranje perpetualnog motora“). Jedan od najefikasnijih načina suzbijanja novih ideja je ideja da niko nema pravo sumnjati u bilo koju odluku osim ako sam ne ponudi bolju ili uvjerljiviju.

Za prevazilaženje navedenih barijera korisno je analizirati čitavo polje hipoteza, bez obzira na njihovu očekivanu produktivnost, na početku rješavanja problema. I tek kako analiza napreduje, treba se fokusirati na sve uže područje koje je bliže povezano s problemom koji se rješava.

Kako bi se lakše savladale ove poteškoće i ne bi se propustile važne hipoteze prilikom nasumične pretrage, razvijena je posebna metoda - morfološka analiza. Sastoji se od podjele problema na funkcionalne elemente i uzastopnog proučavanja svih mogućih sastava ovih elemenata u svoj raznolikosti njihovih parametara. Drugi način usmjeravanja asocijacija u pravom smjeru je metoda „fokalnih objekata“. U okviru ovog pristupa analizira se kombinacija svojstava objekta koji se proučava i nekoliko nasumičnih, ali nasilno odabranih.

Drugi način da se izbjegnu stereotipi u rješavanju je sposobnost namjernog modificiranja, „protresanja“ uslova problema. U tu svrhu možete promijeniti veličinu objekta ili naniže - na nulu, ili nagore - na beskonačnost; također možete mijenjati vijek trajanja objekta od mikrointervala do beskonačnosti. Isti efekat se postiže i pri cijepanju objekta na dijelove, te pri traženju rješenja za pojedine dijelove fragmentiranog objekta. Preporučljivo je koristiti prenošenje rješenja u drugi prostor ili unošenje neravnina u prostorne karakteristike okoline ili objekta.

Konceptualno razmišljanje pruža još jednu priliku za optimizaciju rješenja problema. Upotreba koncepata različitih nivoa omogućava, prelazeći sa manje generalizovanih koncepata na generalizovanije i nazad, da se pobegne sa utabanog puta rešenja.

Jedan od efikasnih načina za aktiviranje razmišljanja je nagoveštaj. Može se ponuditi ili u različitim (ranim i kasnim) fazama rješavanja problema, ili u istoj fazi koristiti nagoveštaje različitih nivoa - manje ili više specifičnih. Kao nagovještaj za rješavanje glavnog problema možete koristiti pomoćni problem, koji je manje težak, ali sadrži princip rješavanja glavnog, koji se može prenijeti. Razmotrimo primjer iz knjige A.V. Brushlinskyja. Problem: hoće li svijeća gorjeti u svemirskom brodu u nultom stepenu gravitacije? Rješenje: bestežinsko stanje isključuje konvekciju, a sagorijevanje je nemoguće, jer se produkti sagorijevanja ne uklanjaju iz plamena i gasi se zbog nedostatka kisika. U prvim fazama rješavanja ovog problema mogu se predložiti dva lakša pomoćna problema nagoveštaja, čije se rješenje također zasniva na principima konvekcije i difuzije. Zašto se radijatori za grijanje vode nalaze u prostoriji ispod, a ne na spratu? (Konvekcija.) Zašto se krema u mlijeku brže taloži u hladnoj prostoriji? (Difuzija.)

Koriste različite savjete: izvještavanje o sljedećem koraku u rješenju, dodatni podaci, davanje analogije. Međutim, treba imati na umu da nagovještaj koji se vremenski poklapa s formiranjem vlastite odluke može je naglo usporiti ili potpuno poremetiti takozvani efekt zaključavanja. Efekat blokiranja često se javlja na ispitu ako nagovještaj ispitivača, ponuđen u trenutku kada je ispitanik skoro postigao rezultat, uništi mentalnu shemu njegovog vlastitog rješenja. Ne može ni da shvati šta mu se sugeriše, toliko je zaokupljen provođenjem svoje odluke.

Sve navedene metode prevazilaženja misaonih barijera vrlo su efikasne kada je potrebno pronaći nov, originalan pristup analizi teorijskih i tehničkih problema. Međutim, u svakodnevnom životu čovjek je prisiljen svakodnevno rješavati probleme međuljudske komunikacije, a onda se ispostavi da mu je ovdje još teže osloboditi se stroge kontrole tradicionalnih i stereotipnih pristupa. Posljednjih godina, čak se i poseban smjer u psihologiji - teorija atribucije - počeo ubrzano razvijati, proučavajući metode svakodnevnog, svakodnevnog razmišljanja. Područje primjene napora istraživača u ovoj oblasti je proučavanje utjecaja društvenog okruženja na to kako osoba, prinuđena da djeluje u uslovima informacijske nesigurnosti, postavlja hipoteze o razlozima zapaženog ponašanja drugih ljudi.
Carl Jung je smatrao dva tipa ljudi prema prirodi njihovog razmišljanja: intuitivni (karakteriziran prevlastom emocija nad logikom i dominacijom desne hemisfere mozga nad lijevom) i mentalni (karakteriziran racionalnošću i dominacijom lijeva hemisfera mozga nad desnom, primat logike nad osjećajima).

U psihologiji, problem mišljenja je usko povezan sa problemom govora. Ljudsko mišljenje i govor se odvijaju na osnovu zajedničkih elemenata - riječi. Govor je nastao istovremeno s mišljenjem u procesu društveno-historijskog razvoja čovjeka.

Govor je sistem zvučnih signala, pisanih znakova i simbola koje ljudi koriste za predstavljanje, obradu, skladištenje i prenošenje informacija.

Govor je glavna stečevina čovječanstva, katalizator za njegovo poboljšanje. Zaista, on je svemoćan; on znanju čini dostupnim one objekte koje osoba neposredno opaža, odnosno sa kojima je ostvariva stvarna interakcija. Osim toga, jezik omogućava da se operira s objektima s kojima se čovjek nikada prije nije susreo, odnosno onima koji nisu bili dio njegovog individualnog iskustva, već su mu prisvojeni iz univerzalnog ljudskog iskustva. Zato kažu da jezik označava nastanak posebnog oblika odraza stvarnosti. Pojava usmenog i pismenog govora odredila je specifičnosti razvoja mišljenja.

Poznato je da postoje koncepti različitog stepena opštosti i svaki pojam ima odgovarajuće ime – reč (simbol). Učešće govora u ovom aspektu mišljenja je neosporno. Mnogo je teže zamisliti slike koje su prošle kroz nekoliko faza generalizacije. Razvoj pisanog jezika omogućava nam da pratimo postepeni prelazak sa specifičnih slika na generalizovane simbole. Na počecima pisanog jezika u antičko doba postojale su slike koje su realistično prikazivale predmete, ali odnosi među predmetima u njima nisu bili prikazani. U modernom jeziku, riječ je izgubila svaku vizualnu sličnost s objektom koji označava, a odnosi između objekata predstavljeni su gramatičkom strukturom rečenice. Pisana riječ je rezultat mnogih faza generalizacije originalne konkretne vizualne slike.

Utjecaj govora na druge više mentalne procese nije ništa manje značajan i manifestira se na mnogo načina kao faktor koji organizira strukturu percepcije, oblikuje arhitektoniku pamćenja i određuje selektivnost pažnje.

Uopštena slika percepcije se upoređuje sa imenom i time je unapred određen obrnuti uticaj reči na kasniju percepciju. Svaku vizualnu sliku osoba percipira u skladu s konceptom kojem pripisuje konfiguraciju.

Uticaj govora na pamćenje nije ništa manje očigledan. Kao primjer, možemo se prisjetiti da se boje predstavljene osobi za pamćenje pomjeraju u njenom sjećanju na nazive primarnih boja spektra. Međutim, čim se osoba stavi u uslove u kojima mora koristiti druge kategorije za označavanje boje, ovaj pomak se ne opaža. Dakle, ako tražite da zapamtite boju, nazivajući je trešnjom, narandžastom ili ljubičastom, i na taj način je povežete s bojama određenog, dobro poznatog predmeta, odnosno koristite različite koncepte nego u prvom slučaju, onda drugu vrstu uočava se pomak - u pravcu svojstava imenovanog objekta . Jednom riječju, hipoteza postavljena na osnovu prethodnog iskustva (sjećanja) čini percepciju tendencioznom.

Još jedan primjer: oznaka cvijeta na različitim jezicima koji se na ruskom zove "snowdrop", na njemačkom "Schneeglockchen", na francuskom "perce-niege" i na engleskom "snowdrop". Porijeklo ove riječi na ruskom jeziku povezano je s ranom pojavom cvijeta u proljeće (ispod snijega), odnosno, naziv skreće pažnju na faktor vremena; na njemačkom riječ znači "snježno zvono", što ukazuje na njegov oblik . Francuski naziv - "perce-niege" (bušenje snijega) povezuje se sa kretanjem. Engleski naziv "snowdrop" zasnovan je na još jednoj osobini - obliku. Iako se svi ovi nazivi za klobasu odnose na isti cvijet, govornik na ruskom daje dodatne informacije o vremenu pojave ovog cvijeta, na njemačkom i engleskom - o njegovom obliku, na francuskom - o načinu njegovog pojavljivanja. Ovaj primjer još jednom pokazuje da riječ ima značajan utjecaj na sadržaj informacija o objektu pohranjenim u memoriji.

Kao što su pokazala posebna istraživanja, svaka riječ u pamćenju prirodno je povezana s drugim riječima više ili manje jakim vezama (asocijacijama). Struktura u kojoj se mogu pratiti čak i slabe veze naziva se semantičko polje date riječi. Pretpostavlja se da centar polja karakterišu bliže veze – veće verovatnoće kombinovanja ovih reči, a periferija sadrži reči koje formiraju retko nastale kombinacije. Ova organizacija semantičkog polja riječi očituje se, na primjer, u razumijevanju figurativnog značenja riječi i humora. Poznato je da upotreba nevjerovatnih kombinacija riječi često izaziva smijeh, ali samo aktivno ovladavanje cjelokupnim semantičkim poljem riječi omogućava vam da shvatite suštinu šale i osjetite malu vjerojatnost kombinacije riječi. To implicira važnost proučavanja opsežnog vokabulara (a ne samo gramatike) prilikom savladavanja stranih jezika.

Govoreći o glavnim vrstama govora, moramo naglasiti da se proces razmjene misli odvija u obliku usmenog i pismenog govora, ali je potrebno zapamtiti još jednu vrstu - unutrašnji govor koji se izgovara mentalno. Ne obavlja funkciju komunikacije, već služi za odvijanje procesa mišljenja (njegova glavna karakteristika je upravo to što se riječi izgovaraju tiho i po pravilu nemaju zvučni dizajn; razlikuje se od kolokvijalnog, vanjskog govora po svom sažetost, sažetost, fragmentarnost).
Govor se takođe deli na aktivan(govor govornika, pisca) i pasivno(govor slušaoca, čitaoca).

Govor osobe općenito i njegovi pojedinačni govori onima koji slušaju mogu se okarakterizirati sadržajem, izražajnošću i formom.
Govornik pred publikom mora imati dobro uvježban glas. Od toga umnogome zavisi uspjeh prenošenja sadržaja koji je usmjeren ne samo na um, već i na osjećaje slušatelja. Nemoguće je prenijeti punu dubinu sadržaja, utjecati na publiku i emocionalno i estetski, ako je glas promukao, promukao i monoton. Osim toga, promukli govornik izaziva kod slušalaca neodoljivu potrebu da pročisti grlo kašljem. Kad smo već kod kašlja. Kašalj publike je nekako spriječio predavača da započne svoj govor. Na njegov zahtjev da prestane kašljati, publika je odgovorila: "Kako to misliš prestani? Kašalj je nekontrolisan." „Zamislite – snalazimo se“, odgovorio je predavač i ispričao o članu Narodne Volje N. A. Morozovu, koji se našao u tvrđavi Šliselburg sa žarištem tuberkuloze u plućima i znajući da kašalj ubrzava bolan proces, naporom Will je naredio sebi da ne kašlje. Kada je pušten 30 godina kasnije, doktori su bili začuđeni: od tuberkuloze nije ostao ni trag. „Usput“, završio je predavač, „obratite pažnju: dok sam ja pričao, niko od vas nije zakašljao.“

Govor treba da bude uravnotežen u tempu. Žurba, obično uzrokovana plahošću govornika, stvara utisak da se govornik "skida". Usporen govor je takođe neefikasan, jer izaziva ravnodušnost prema temi govora. Čitanje predavanja vrlo sporo dovodi do slabljenja percepcije; pauze koje nastaju između riječi nameću dodatno semantičko opterećenje na svaku riječ; riječi dobivaju nerazumno veći emocionalni i sadržajni značaj, što otežava percepciju.

Razumljivost govornog jezika zavisi od mnogih faktora: rečnika, dužine rečenica, stepena sintaksičke složenosti govora, njegove zasićenosti apstraktnim izrazima, stranim i posebnim terminima. Veoma je važno pravilno koristiti riječi. Neusklađenost upotrijebljene riječi s njenim općeprihvaćenim značenjem ili stilskim normama izaziva negativne emocije kod slušatelja, što može poništiti svrhu govora. Preterano pompezni izrazi nasmijavaju ljude, trivijalni iritiraju, a pogrešno korišćene reči izazivaju podsmeh i ironiju. Izvanredni ruski advokat i govornik A.F. Koni, koji je dobro znao vrednost tačnosti konstruisanja fraze, napisao je: „Vredi preurediti reči u popularnom izrazu „krv i mleko“ i reći „mleko s krvlju“ da bi se videlo značenje posebne riječi stavljene na njeno mjesto".

Potrebno je obratiti pažnju na vokabular govora. Lingvistički, sudovi moraju biti formulisani tako da odgovaraju zalihama znanja slušalaca i, donekle, prirodi njihovih očekivanja – društvenim stavovima. Primjer fleksibilnog praćenja promjene situacije u Francuskoj pisanjem može se naći kod E. V. Tarlea, koji daje zapažanje o specifičnom izboru riječi u pariskoj štampi kako bi opisao Napoleonov napredak od trenutka njegovog iskrcavanja u zaljevu Juan do njegovog ulazak u Pariz (period Sto dana). Prva publikacija: „Korzikansko čudovište se spustilo u zaliv Juan“, druga - „Ljudožder se približava Grasseu“, treća - „Uzurpator je ušao u Grenoble“, četvrta - „Bonaparte je zauzeo Lion“, peta - „Napoleon je približava se Fontainebleau”, šesti – “Njegovo carsko veličanstvo se danas očekuje u njegovom vjernom Parizu.” Čitava ova književna gama izvučena je iz istih novina, nekoliko dana izlazila pod istom uredništvom: situacije su se mijenjale, a s njima i riječi.

Osjet, percepcija, mišljenje neodvojivi su dijelovi jednog procesa reflektiranja stvarnosti. U psihološkoj strukturi pojedinca važno mjesto zauzima kognitivna sfera, koja uključuje procese kao što su osjet, percepcija, pamćenje, mišljenje, mašta, pažnja. Svaki od navedenih mentalnih procesa obavlja svoje posebne kognitivne funkcije.

Feeling

Osjet je proces mentalnog odraza specifičnih, individualnih svojstava, kvaliteta, aspekata predmeta i pojava materijalne stvarnosti, koji u datom trenutku djeluje na osjetila, u obliku posebnih subjektivnih formacija. Kroz senzacije su nam predstavljena fizička i hemijska svojstva okolnog svijeta, pa čak i našeg vlastitog tijela. Osjeti kao subjektivne formacije nastaju na temelju psihofiziološkog procesa sličnog po imenu.

Za pojavu osjeta potrebno je prije svega da predmeti i pojave u stvarnom svijetu utiču na čulne organe, koji se u ovom slučaju nazivaju iritansi. Dejstvo nadražaja na čulne organe naziva se iritacija. Ekscitacija sistema nervnih ćelija uz obavezno učešće ćelija kore velikog mozga daje osećaj.

Fiziološka osnova osjeta je složena aktivnost osjetilnih organa. I.P. Pavlov je ovaj analizator aktivnosti, a sisteme ćelija, koji su najsloženije organizovani i perceptivni aparati koji direktno vrše analizu iritacija, nazvao - analizatori.

Analizator karakteriše prisustvo tri specifične sekcije: periferni(receptor), odašiljanje(dirigent) i centralno(cerebralni).

Periferni odjel - svi čulni organi (oko, uho, nos, koža), kao i posebni receptorski uređaji koji se nalaze u unutrašnjem okruženju tijela (u organima za varenje i disanje, u kardiovaskularnom sistemu, u genitourinarnim organima).

Osoba ima dosta različitih organa čula i odgovarajućih osjeta. Oni se međusobno razlikuju po tako važnom svojstvu kao što je modalitet. Modalnost je specifična subjektivna boja koja je karakteristična za svaki osjet. U zavisnosti od modaliteta razlikuju se sljedeće grupe osjeta: vizualni, slušni, taktilni, mirisni, okusni, bolni, motorni, organski, statički i vibracijski. Hajdemo ih okarakterisati:

Vizuelne senzacije nastaju kao rezultat uticaja svetlosnih zraka (elektromagnetnih talasa) na retinu oka, koja je receptor vizuelnog analizatora. Svetlost utiče na dve vrste ćelija osetljivih na svetlost smeštenih u mrežnjači - štapiće i čunjeve, nazvane tako po svom spoljašnjem obliku;

Auditorne senzacije(udaljeno). Zahvaljujući ovoj vrsti osjeta, osoba je u stanju da čuje govor i ima sposobnost komuniciranja. Podražaji su zvučni talasi. Slušni osjećaji odražavaju visinu zvuka, jačinu, tembar. Svi slušni osjećaji se mogu svesti na tri vrste - govor, muzika, buka.

Osjeti na koži (kontakt). Koža ima nekoliko sistema analizatora: taktilni (osjeti dodira), temperaturni (osjeti hladnoće i topline), bol. Taktilni osjećaji ruke, u kombinaciji sa osjetljivošću mišića i zglobova, formiraju čulo dodira. Dodir je specifičan ljudski sistem kognitivne aktivnosti ruke, razvijen radom. Temperaturni osjećaji povezani su s regulacijom razmjene topline između tijela i okoline. Raspodjela receptora toplote i hladnoće na koži je neujednačena. Leđa su najosjetljivija na hladnoću, a grudni koš najmanje. Bolni osjećaji signaliziraju tijelu potrebu da se odmakne od stimulusa i imaju izražen emocionalni ton.

Statistički osjećaji signalizirati položaj tijela u prostoru. Receptori se nalaze u vestibularnom aparatu unutrašnjeg uha. Nagle i česte promjene položaja tijela u prostoru mogu dovesti do vrtoglavice.

Osećaj vibracije. Osetljivost na vibracije je u blizini slušnih senzacija. Imaju zajedničku prirodu reflektovanih fizičkih pojava. Osjeti vibracije odražavaju vibracije elastične sredine. Ova vrsta osjetljivosti se figurativno naziva "kontaktni sluh". Kod ljudi je osetljivost na vibracije podređena slušnoj i vizuelnoj. Nisu pronađeni posebni receptori za vibracije za ljude.

Olfaktorne senzacije(daleko) odražavaju mirise okolnih objekata. Organi mirisa su ćelije gornjeg dijela nosne šupljine.

Senzacije ukusa(kontakt) uzrokovani su djelovanjem tvari otopljenih u pljuvački ili vodi na okusne pupoljke. Okusni pupoljci - okusni pupoljci koji se nalaze na površini jezika, ždrijela, nepca - razlikuju osjećaje slatkog, kiselog, slanog i gorkog.

Interoceptivne (organske) senzacije zauzimaju posebno mjesto i ulogu u ljudskom životu. Oni proizlaze iz receptora koji se nalaze u unutrašnjim organima i signaliziraju funkcionisanje potonjih. Ovi osjećaji formiraju organski osjećaj (blagostanje) osobe.

Ovisno o funkcionalnoj namjeni, senzacije se dijele u tri grupe: eksteroceptivne, interoceptivne i proprioceptivne. Receptori se mogu nalaziti direktno na površini tijela (eksteroceptori) iu unutrašnjim organima i tkivima (interoceptori). Srednju poziciju zauzimaju proprioceptori, koji služe za osjet kretanja i položaja tjelesnih organa, a također sudjeluju u određivanju svojstava i kvaliteta predmeta, posebno kada ih se dodiruje rukom, onih koji se nalaze u mišićima i ligamentima. Dakle, periferni dio analizatora igra ulogu aparata za opažanje. Receptori imaju vrlo strogu specijalizaciju u smislu da je svaki od njih sposoban da reaguje samo na određena fizička i hemijska svojstva osjetilnih objekata i pojava.

Osjeti imaju neka važna svojstva čije je poznavanje od velike važnosti za razumijevanje mnogih životnih situacija i pojava. Pored modaliteta, to uključuje energetske parametre, vremenske karakteristike, adaptaciju, senzibilizaciju i sinesteziju. Pogledajmo ih detaljnije.

Da bi se osjet dogodio, stimulus koji pokreće mora dostići određenu veličinu. Minimalna snaga podražaja koja izaziva jedva primjetan osjećaj naziva se apsolutno donji prag osjeta. Zovu se podražaji manje snage koji ne izazivaju osjet podsvesno. Donji prag osjeta određuje nivo apsolutnog osjetljivost ovog analizatora.

Maksimalna jačina stimulusa, pri kojoj se još uvijek javlja osjećaj adekvatan trenutnom stimulusu, naziva se apsolutni gornji prag osjeta.

Najvažnije svojstvo senzacija je intenzitet. Što je stimulus jači, to je intenzivniji rezultat.

Minimalna razlika između dva podražaja koja uzrokuje jedva primjetnu razliku u osjetama naziva se prag diskriminacije.

Latentni period- vremenski period nakon kojeg se javlja senzacija. Promena osetljivosti analizatora pod uticajem stimulusa se naziva adaptacija.

Senzibilizacija– radi se o povećanju osjetljivosti pod utjecajem interakcije osjeta i vježbi (razvoj sluha kod djece uz pomoć vježbi). Oseti jednog modaliteta mogu se promeniti pod uticajem stimulacije drugih čula.

Ovo se dešava kao rezultat interakcija senzacija(na primjer, vizualna osjetljivost se povećava pod utjecajem određenih olfaktornih podražaja).

Predavanje 7. Kognitivni mentalni procesi

Kognitivni mentalni procesi su kanali naše komunikacije sa svijetom. Dolazeće informacije o određenim pojavama i objektima se mijenjaju i pretvaraju u sliku. Sva ljudska znanja o svijetu oko nas rezultat su integracije individualnih znanja stečenih kroz kognitivne mentalne procese. Svaki od ovih procesa ima svoje karakteristike i svoju organizaciju. Ali u isto vrijeme, odvijajući se istovremeno i skladno, ovi procesi međusobno neprimjetno djeluju za osobu i, kao rezultat, stvaraju za nju jedinstvenu, holističku, kontinuiranu sliku objektivnog svijeta.

1. Osjećaj- najjednostavniji kognitivni mentalni proces, tokom kojeg dolazi do odraza pojedinačnih svojstava, kvaliteta, aspekata stvarnosti, njenih predmeta i pojava, veza između njih, kao i unutrašnjih stanja tijela koja direktno utiču na ljudska čula. Osjet je izvor našeg znanja o svijetu i nama samima. Svi živi organizmi koji imaju nervni sistem imaju sposobnost da čuju senzacije. Svjesni osjećaji su karakteristični samo za živa bića s mozgom. Glavna uloga osjeta je u suštini da brzo prenesu centralnom nervnom sistemu informacije o stanju kako spoljašnjeg tako i unutrašnjeg okruženja tela. Svi osjećaji nastaju kao rezultat utjecaja iritirajućih podražaja na odgovarajuće osjetilne organe. Da bi senzacija nastala, izuzetno je važno da stimulus koji ga izaziva dostigne određenu vrijednost tzv. apsolutno donji prag osjeta. Svaka vrsta osjeta ima svoje pragove.

Ali čulni organi imaju sposobnost prilagođavanja promjenjivim uvjetima; stoga pragovi osjeta nisu konstantni i mogu se mijenjati pri prelasku iz jednog stanja okoline u drugo. Ova sposobnost se zove prilagođavanje senzacija. Na primjer, pri prelasku iz svjetla u tamu, osjetljivost oka na različite podražaje mijenja se desetine puta. Brzina i potpunost adaptacije različitih senzornih sistema nije ista: kod taktilnih senzacija, kod mirisa, uočava se visok stepen adaptacije, a najmanji kod bola, jer je bol signal opasnog poremećaja u funkcionisanju. tijela, a brza adaptacija osjećaja bola može ugroziti njegovu smrt.

Engleski fiziolog C. Sherington predložio je klasifikaciju osjeta: Eksteroceptivni osjećaji- senzacije koje nastaju kada vanjski podražaji utječu na ljudske analizatore koji se nalaze na površini tijela.

Proprioceptivne senzacije- ϶ᴛᴏ senzacije koje odražavaju kretanje i položaj dijelova ljudskog tijela.

Interoceptivne senzacije- ϶ᴛᴏ senzacije koje odražavaju stanje unutrašnjeg okruženja ljudskog tijela.

Prema vremenu nastanka senzacija postoje relevantan I nebitno.

Na primjer, kiselkast okus u ustima od limuna, osjećaj takozvane „činjenične“ boli u amputiranom udu.

Sve senzacije imaju sljedeće karakteristike:

kvaliteta– suštinska karakteristika osjeta koja omogućava razlikovanje jedne vrste od druge (na primjer, slušne od vizualne);

intenzitet– kvantitativna karakteristika osjeta, koja je određena jačinom trenutnog stimulusa;

trajanje– privremena karakteristika osjeta, određena vremenom izlaganja stimulusu.

2. Percepcija- ϶ᴛᴏ holistički odraz predmeta i pojava objektivnog svijeta s njihovim neposrednim utjecajem u ovom trenutku na osjetila. Samo ljudi i neki viši predstavnici životinjskog svijeta imaju sposobnost da percipiraju svijet u obliku slika. Zajedno sa procesima osjeta, percepcija omogućava direktnu orijentaciju u okolnom svijetu. Podrazumeva izolovanje osnovnih i najznačajnijih obeležja iz kompleksa evidentiranih obeležja, uz istovremeno apstrahovanje od onih nevažnih (slika 9). Za razliku od osjeta, koji odražavaju individualne kvalitete stvarnosti, uz pomoć percepcije stvara se cjelovita slika stvarnosti. Percepcija je uvijek subjektivna, jer ljudi različito percipiraju iste informacije na osnovu sposobnosti, interesovanja, životnog iskustva itd.

Razmotrimo percepciju kao intelektualni proces uzastopnih, međusobno povezanih radnji traženja znakova potrebnih i dovoljnih za formiranje slike:

‣‣‣ primarni odabir niza karakteristika iz cjelokupnog toka informacija i donošenje odluke da pripadaju jednom konkretnom objektu;

‣‣‣ tražiti u pamćenju kompleks znakova sličnih po senzacijama;

‣‣‣ dodeljivanje opaženog objekta određenoj kategoriji;

‣‣‣ traženje dodatnih znakova koji potvrđuju ili opovrgavaju ispravnost donesene odluke;

‣‣‣ konačni zaključak o tome koji se objekt percipira.

Do glavnog svojstva percepcije vezati: integritet– unutrašnji organski odnos između delova i celine na slici;

objektivnost– objekt percipira osoba kao zasebno fizičko tijelo izolovano u prostoru i vremenu;

opštost– dodjeljivanje svake slike određenoj klasi objekata;

postojanost– relativna postojanost percepcije slike, očuvanje njenih parametara od strane objekta bez obzira na uslove njegove percepcije (udaljenost, osvetljenje, itd.);

smislenost– razumevanje suštine opaženog objekta u procesu percepcije;

selektivnost– preferencijalni odabir nekih objekata u odnosu na druge u procesu percepcije.

Percepcija se dešava eksterno usmjereno(percepcija predmeta i pojava vanjskog svijeta) i interno usmjerena(percepcija sopstvenih stanja, misli, osećanja itd.).

Prema vremenu nastanka javlja se percepcija relevantan I nebitno.

Percepcija mora biti pogrešno(ili iluzorno), na primjer, vizuelne ili slušne iluzije.

Razvoj percepcije je veoma važan za obrazovne aktivnosti. Razvijena percepcija pomaže u brzom asimiliranju veće količine informacija uz manji utrošak energije.

3. Prezentacija- ϶ᴛᴏ mentalni proces reflektiranja objekata i fenomena koji se trenutno ne percipiraju, ali se rekreiraju na osnovu prethodnog iskustva. Ideje ne nastaju same, već kao rezultat praktične aktivnosti.

Pošto je osnova ideja prošlo perceptivno iskustvo, glavna klasifikacija ideja se gradi na osnovu klasifikacija tipova osjeta i percepcija.

Basic svojstva pogleda:

fragmentacija– predstavljenoj slici često nedostaje neka od svojih karakteristika, strana ili dijelova;

nestabilnost(ili nestalnost)– reprezentacija bilo koje slike prije ili kasnije nestaje iz polja ljudske svijesti;

varijabilnost– kada se osoba obogati novim iskustvom i znanjem, dolazi do promjene ideja o objektima okolnog svijeta.

4. Mašta- ϶ᴛᴏ kognitivni mentalni proces, koji se sastoji u stvaranju od strane osobe novih slika na osnovu svojih postojećih ideja. Mašta je usko povezana sa ljudskim emocionalnim iskustvima. Imaginacija se razlikuje od percepcije po tome što njene slike ne odgovaraju uvijek stvarnosti; mogu sadržavati, u većoj ili manjoj mjeri, elemente fantazije i fikcije. Mašta je osnova vizualno-figurativnog razmišljanja, koja omogućava osobi da se snalazi u situaciji i rješava probleme bez direktne praktične intervencije. Posebno pomaže u slučajevima kada su praktične radnje ili nemoguće, ili teške, ili nepraktične.

Prilikom klasifikacije tipova mašte polaze se od osnovnih karakteristika - stepen voljnog napora I stepen aktivnosti.

Recreating Imagination manifestira se kada je za osobu izuzetno važno da rekreira ideju objekta na osnovu njegovog opisa (na primjer, kada čita opise geografskih mjesta ili povijesnih događaja, kao i prilikom susreta s književnim likovima).

Dream- ϶ᴛᴏ mašta usmjerena na željenu budućnost. U snu, osoba uvijek stvara sliku onoga što želi, dok u kreativnim slikama želja njihovog tvorca nije uvijek oličena. San je proces mašte koji nije uključen u stvaralačku aktivnost, odnosno ne dovodi do trenutnog i direktnog primanja objektivnog proizvoda u obliku umjetničkog djela, izuma, proizvoda itd.

Mašta je usko povezana sa kreativnošću. Kreativna mašta karakterizira činjenica da osoba transformira svoje postojeće ideje i sama stvara novu sliku - ne prema poznatoj slici, već potpuno drugačiju od nje. U praktičnoj djelatnosti, fenomen imaginacije se prije svega povezuje s procesom umjetničkog stvaralaštva u onim slučajevima kada autor više nije zadovoljan rekreiranjem stvarnosti realističkim metodama. Okretanje neobičnim, bizarnim, nerealnim slikama omogućava da se pojača intelektualni, emocionalni i moralni uticaj umetnosti na osobu.

Kreacija- ϶ᴛᴏ aktivnost koja stvara nove materijalne i duhovne vrijednosti. Kreativnost otkriva potrebu pojedinca za samoizražavanjem, samoaktualizacijom i realizacijom kreativnog potencijala. U psihologiji se razlikuju: kriterijumi za kreativnu aktivnost:

kreativna aktivnost je aktivnost koja vodi ka dobijanju novog rezultata, novog proizvoda;

budući da se novi proizvod (rezultat) mora dobiti slučajno, sam proces dobijanja proizvoda mora biti nov (nova metoda, tehnika, metoda itd.);

rezultat kreativne aktivnosti ne treba dobiti jednostavnim logičkim zaključkom ili radnjom prema poznatom algoritmu;

Kreativna aktivnost, po pravilu, nije usmjerena toliko na rješavanje problema koji je neko već postavio, već na samostalno sagledavanje problema i pronalaženje novih, originalnih rješenja;

kreativnu aktivnost obično karakteriše prisustvo emocionalnih iskustava koja prethode trenutku pronalaženja rešenja;

kreativna aktivnost zahtijeva posebnu motivaciju.

Analizirajući prirodu kreativnosti, G. Lindsay, K. Hull i R. Thompson pokušali su otkriti šta ometa ispoljavanje kreativnih sposobnosti kod ljudi. Οʜᴎ je to otkrio ometa kreativnost ne samo nedovoljan razvoj određenih sposobnosti, već i prisustvo određenih osobina ličnosti, na primjer:

– sklonost konformizmu, odnosno želja da se bude kao drugi, da se ne razlikuje od većine ljudi oko sebe;

– strah da ne ispadne glupo ili smiješno;

– strah ili nevoljkost da se kritizira druge zbog ideje o kritici koja se formirala od djetinjstva kao nečemu negativnom i uvredljivom;

– pretjerana uobraženost, odnosno potpuno zadovoljstvo svojom ličnošću;

– dominantno kritičko mišljenje, odnosno usmjereno samo na uočavanje nedostataka, a ne na pronalaženje načina za njihovo otklanjanje.

5. Razmišljanje- ϶ᴛᴏ najviši kognitivni proces, generisanje novog znanja, generalizovani i indirektni odraz stvarnosti od strane osobe u njenim bitnim vezama i odnosima. Suština ovog kognitivnog mentalnog procesa je generiranje novog znanja zasnovanog na čovjekovoj transformaciji stvarnosti. Ovo je najsloženiji kognitivni proces, najviši oblik odraza stvarnosti.

Subjektno efektivno razmišljanje se provodi tokom radnji s objektima uz direktnu percepciju objekta u stvarnosti.

Vizuelno-figurativno razmišljanje se javlja prilikom zamišljanja slika objekata.

Apstraktno-logično mišljenje je rezultat logičkih operacija s pojmovima. Razmišljanje nosi motivisan I svrsishodna priroda, sve operacije misaonog procesa uzrokovane su potrebama, motivima, interesima pojedinca, njegovim ciljevima i zadacima.

Razmišljanje je uvek individualno. Omogućuje razumijevanje obrazaca materijalnog svijeta, uzročno-posljedičnih veza u prirodi i društvenom životu.

Izvor mentalne aktivnosti je praksa.

Fiziološka osnova mišljenja je refleksna aktivnost mozga.

Izuzetno važna karakteristika mišljenja je neodvojiva vezu sa govorom. Uvek razmišljamo rečima, čak i ako ih ne izgovaramo naglas.

Aktivno istraživanje mišljenja se provodi od 17. stoljeća. U početku se mišljenje zapravo poistovjećivalo s logikom. Sve teorije mišljenja mogu se podijeliti u dvije grupe: prve se zasnivaju na hipotezi da osoba ima urođene intelektualne sposobnosti koje se ne mijenjaju tokom života, druge - na ideji da se mentalne sposobnosti formiraju i razvijaju pod utjecajem uticaj životnog iskustva.

Do glavnog mentalne operacije vezati:

analiza– mentalna podjela integralne strukture reflektiranog objekta na njegove sastavne elemente;

sinteza– ponovno povezivanje pojedinih elemenata u integralnu strukturu;

poređenje– uspostavljanje odnosa sličnosti i razlike;

generalizacija– identifikaciju zajedničkih karakteristika na osnovu objedinjavanja bitnih svojstava ili sličnosti;

apstrakcija– isticanje bilo kojeg aspekta fenomena koji u stvarnosti ne postoji kao samostalan;

specifikacija– apstrakcija od opštih karakteristika i isticanje, naglašavanje posebnog, pojedinačnog;

sistematizacija(ili klasifikacija)– mentalna distribucija predmeta ili pojava u određene grupe, podgrupe.

Pored gore navedenih tipova i operacija, postoje procesi razmišljanja:

osuda– izjava koja sadrži određenu misao;

zaključivanje– niz logički povezanih iskaza koji vode do novog znanja;

definicije pojmova– sistem sudova o određenoj klasi predmeta ili pojava, naglašavajući njihove najopštije karakteristike;

indukcija– izvođenje posebne presude iz opšte;

odbitak– izvođenje opšteg suda iz pojedinačnih.

Osnovni kvalitet karakteristike mišljenja su: nezavisnost, inicijativa, dubina, širina, brzina, originalnost, kritičnost itd.

Koncept inteligencije je neraskidivo povezan sa mišljenjem.

Inteligencija- ϶ᴛᴏ ukupnost svih mentalnih sposobnosti koje pružaju osobi mogućnost rješavanja raznih problema. Godine 1937. ᴦ. D. Wexler (SAD) razvio je testove za mjerenje inteligencije. Prema Wexleru, inteligencija je globalna sposobnost da se djeluje inteligentno, racionalno razmišlja i dobro se nosi sa životnim okolnostima.

L. Thurstone je 1938., istražujući inteligenciju, identifikovao njene primarne komponente:

sposobnost brojanja– sposobnost rada sa brojevima i izvođenja aritmetičkih operacija;

verbalno(verbalno) fleksibilnost– sposobnost pronalaženja pravih riječi da se nešto objasni;

verbalna percepcija– sposobnost razumijevanja usmenog i pismenog jezika;

prostorna orijentacija– sposobnost zamišljanja različitih objekata u prostoru;

memorija;

sposobnost rasuđivanja;

brzo uočavanje sličnosti i razlika između objekata.

Šta određuje razvoj inteligencije? Na inteligenciju utiču i nasledni faktori i uslovi okoline. Na razvoj inteligencije utiču:

‣‣‣ genetska uslovljenost - uticaj naslednih informacija dobijenih od roditelja;

‣‣‣ fizičko i psihičko stanje majke tokom trudnoće;

‣‣‣ hromozomske abnormalnosti;

‣‣‣ životni uslovi životne sredine;

‣‣‣ nutritivne karakteristike djeteta;

‣‣‣ socijalni status porodice itd.

Pokušaji stvaranja jedinstvenog sistema za “mjerenje” ljudske inteligencije nailaze na mnoge prepreke, jer inteligencija uključuje sposobnost izvođenja mentalnih operacija potpuno drugačijeg kvaliteta. Najpopularniji je tzv kvocijent inteligencije(skraćeno IQ), što omogućava korelaciju nivoa intelektualnih sposobnosti pojedinca sa prosječnim pokazateljima njegovih starosnih i profesionalnih grupa.

Među naučnicima ne postoji konsenzus o mogućnosti dobijanja prave procjene inteligencije pomoću testova, jer mnogi od njih mjere ne toliko urođene intelektualne sposobnosti koliko znanja, vještine i sposobnosti stečene tokom procesa učenja.

6. Mnemonički procesi. Danas u psihologiji ne postoji jedinstvena, potpuna teorija pamćenja, a proučavanje fenomena pamćenja ostaje jedan od središnjih zadataka. Mnemonika procese, ili procese pamćenja, proučavaju različite nauke koje razmatraju fiziološke, biohemijske i psihološke mehanizme procesa pamćenja.

Memorija- ϶ᴛᴏ oblik mentalne refleksije, koji se sastoji u konsolidaciji, očuvanju i naknadnoj reprodukciji prošlog iskustva, omogućavajući ponovno korištenje u aktivnostima ili povratak u sferu svijesti.

Među prvim psiholozima koji su započeli eksperimentalna proučavanja mnemotehničkih procesa bio je njemački naučnik G. Ebbinghaus, koji je proučavajući proces pamćenja različitih kombinacija riječi izveo niz zakona pamćenja.

Pamćenje povezuje prošlost subjekta sa njegovom sadašnjošću i budućnošću – osnov mentalne aktivnosti.

TO memorijski procesi uključiti sljedeće:

1) pamćenje- proces pamćenja koji rezultira konsolidacijom nečeg novog povezujući ga s nečim prethodno stečenim; pamćenje je uvijek selektivno – u pamćenju se ne pohranjuje sve što utiče na naša čula, već samo ono što je čovjeku važno ili je izazvalo njegov interes i najveće emocije;

2) očuvanje– proces obrade i zadržavanja informacija;

3) reprodukcija– proces preuzimanja pohranjenog materijala iz memorije;

4) zaboravljanje– proces oslobađanja od dugo primljenih, rijetko korištenih informacija.

Jedna od najvažnijih karakteristika je kvalitet memorije,ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ je zbog:

brzina memorisanja(broj ponavljanja potrebnih za zadržavanje informacija u memoriji);

brzina zaboravljanja(vrijeme tokom kojeg se zapamćene informacije pohranjuju u memoriju).

Postoji nekoliko osnova za klasifikaciju tipova pamćenja: prema prirodi mentalne aktivnosti koja prevladava u aktivnosti, prema prirodi ciljeva aktivnosti, prema trajanju konsolidacije i pohranjivanja informacija itd.

Rad različitih tipova pamćenja podliježe nekim općim zakonima.

Zakon razumevanja:Što je dublje razumijevanje onoga što se memoriše, to se lakše fiksira u pamćenju.

Zakon o interesu: zanimljive stvari se brže pamte jer se na to troši manje truda.

Zakon o instalaciji: pamćenje se odvija lakše ako osoba sebi postavi zadatak da percipira sadržaj i zapamti ga.

Zakon prvog utiska:Što je jasniji prvi utisak o onome što se pamti, to je njegovo pamćenje jače i brže.

Zakon konteksta: informacije se lakše pamte ako su u korelaciji s drugim istovremenim utiscima.

Zakon obima znanja:Što je znanje o određenoj temi obimnije, lakše je zapamtiti nove informacije iz ove oblasti znanja.

Zakon obima memorisanih informacija:Što je veća količina informacija za istovremeno pamćenje, to se lošije pamti.

Zakon kočenja: svako naknadno pamćenje inhibira prethodno.

Zakon o ivici: Ono što je rečeno (pročitano) na početku i na kraju niza informacija bolje se pamti; sredina serije se pamti lošije.

Zakon ponavljanja: ponavljanje poboljšava pamćenje.

U psihologiji, u vezi s proučavanjem pamćenja, možete pronaći dva pojma koja su međusobno vrlo slična - "mnemonički" i "mnemonički", čija su značenja različita. Mnemic znači ʼʼodnosi se na pamćenjeʼʼ, i mnemonički– ʼʼkoji se odnosi na umjetnost pamćenjaʼʼ, tj. mnemonika- ϶ᴛᴏ tehnike pamćenja.

Istorija mnemotehnike seže u staru Grčku. Starogrčka mitologija govori o Mnemozini, majci devet muza, boginji sjećanja i sjećanja. Mnemotehnika je dobila poseban razvoj u 19. veku. u vezi sa zakonima udruženja koji su dobili teorijsko opravdanje. Za bolje pamćenje, razne mnemotehničke tehnike. Navedimo primjere.

Metoda asocijacije:Što se više različitih asocijacija javlja prilikom pamćenja informacija, to se informacija lakše pamti.

Način povezivanja: kombinovanje informacija u jedinstvenu, holističku strukturu koristeći ključne reči, koncepte itd.

Metoda mjesta na osnovu vizuelnih asocijacija; Nakon što ste jasno zamislili predmet pamćenja, morate ga mentalno kombinirati sa slikom mjesta koja se lako izvlači iz sjećanja; na primjer, da biste zapamtili informacije u određenom nizu, izuzetno je važno da ih razbijete na dijelove i svaki dio povežete s određenim mjestom u dobro poznatom nizu, na primjer, ruta do posla, lokacija namještaja u prostoriji, lokacija fotografija na zidu i sl.

Dobro poznati način pamćenja duginih boja je kada je početno slovo svake riječi u ključnoj frazi prvo slovo riječi u boji:

To svaki – To crvena

lovac - O domet

iželi - ižuta

h nat – h jela

G de – G plava

With ide- With plava

f ezan – f ljubičasta

7. Pažnja- ϶ᴛᴏ voljno ili nevoljno usmjeravanje i koncentracija mentalne aktivnosti na bilo kojem objektu percepcije. Priroda i suština pažnje izazivaju nesuglasice u psihološkoj nauci, među psiholozima ne postoji konsenzus o njenoj suštini. Poteškoće u objašnjavanju fenomena pažnje uzrokovane su činjenicom da se ona ne nalazi u „čistom“ obliku, to je uvijek „pažnja na nešto“. Neki naučnici smatraju da pažnja nije samostalan proces, već je samo dio bilo kojeg drugog psihološkog procesa. Drugi smatraju da je ovo nezavisan proces sa svojim karakteristikama. Zaista, s jedne strane, pažnja je uključena u sve psihološke procese, s druge strane, pažnja ima vidljive i mjerljive karakteristike (volumen, koncentracija, preklopljivost, itd.) koje nisu direktno povezane s drugim kognitivnim procesima.

Pažnja je neophodan uslov za savladavanje bilo koje vrste aktivnosti. Zavisi od individualnih tipoloških, starosnih i drugih karakteristika osobe. Uzimajući u obzir zavisnost aktivnosti ličnosti, razlikuju se tri vrste pažnje.

Nehotična pažnja– najjednostavnija vrsta pažnje. Često se zove pasivno, ili prisiljen, budući da nastaje i održava se nezavisno od ljudske svijesti.

Dobrovoljna pažnja kontrolisan svjesnim ciljem, povezan sa voljom osobe. Takođe se zove jake volje, aktivan ili namerno.

Post-dobrovoljna pažnja je također svrsishodne prirode i u početku zahtijeva voljne napore, ali onda sama aktivnost postaje toliko zanimljiva da praktički ne zahtijeva voljni napor osobe da zadrži pažnju.

Pažnja ima određene parametre i karakteristike, koje su po mnogo čemu karakteristika ljudskih sposobnosti i sposobnosti. TO osnovna svojstva pažnje obično uključuju sljedeće:

koncentracija- ϶ᴛᴏ indikator stepena koncentracije svijesti na određenom objektu, intenziteta veze s njim; koncentracija pažnje pretpostavlja formiranje privremenog centra (fokusa) cjelokupne ljudske psihičke aktivnosti;

intenzitet– karakteriše efikasnost percepcije, mišljenja i pamćenja uopšte;

održivost– sposobnost dugotrajnog održavanja visokog nivoa koncentracije i intenziteta pažnje; određena tipom nervnog sistema, temperamentom, motivacijom (novina, značaj potreba, lični interesi), kao i spoljašnjim uslovima ljudske delatnosti;

volumen– kvantitativni pokazatelj objekata koji su u fokusu pažnje (za odraslu osobu – od 4 do 6, za dijete – ne više od 1–3); količina pažnje ne zavisi samo od genetskih faktora i od sposobnosti kratkoročnog pamćenja pojedinca, bitne su i karakteristike percipiranih objekata i profesionalne veštine subjekta;

distribucija– sposobnost fokusiranja pažnje na više objekata istovremeno; u ovom slučaju formira se nekoliko fokusa (centara) pažnje, što omogućava izvođenje nekoliko radnji ili praćenje nekoliko procesa istovremeno, a da se nijedan od njih ne izgubi iz polja pažnje;

prebacivanje - sposobnost manje ili više lakog i prilično brzog prelaska s jedne vrste aktivnosti na drugu i koncentriranja na potonju.

Predavanje 7. Kognitivni mentalni procesi - pojam i vrste. Klasifikacija i karakteristike kategorije "Predavanje 7. Kognitivni mentalni procesi" 2017, 2018.

Spoznaja je vrlo obiman i polisemantičan pojam. Pod rodom se najčešće podrazumijeva proces stjecanja i stalnog ažuriranja znanja potrebnih osobi.

U filozofiji spoznaja se shvaća kao skup postupaka i metoda za sticanje znanja o svijetu i sebi. - Ovo je pre svega mentalna aktivnost čiji je rezultat svest o materijalnom svetu, ali znanje može da podstakne i fantazije koje su daleko od stvarnosti.

Spoznaja je specifična, jedinstvena ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje idealnog modela okoline. U njemu čovjek djeluje kao aktivni princip, predmet aktivnosti za ovladavanje stvarnošću. Njegova senzorna i logička aktivnost je usmjerena na objekat, djelujući u kognitivnoj interakciji kao pasivniji princip.

Sa stanovišta moderne teorije znanja, idealni modeli koje subjekt stvara u toku kognitivne aktivnosti nikada nisu identični, identični svom objektu.

Spoznaja se, dakle, definira kao proces generiran različitim ljudskim potrebama za razumijevanjem odnosa koji su dostupni subjektu između njega i objekta, a rezultat toga su ove ili one informacije o stvarnosti.

U psihologiji je pojam koji se odnosi na ljudsku sposobnost razmišljanja, pamćenja i predviđanja. Ovdje je naglašena generička priroda pojma, jer se koristi za označavanje svih procesa povezanih sa sticanjem znanja. Koncepti “spoznaja” i “znanje” uvijek koegzistiraju jedan s drugim, budući da potonji označava cilj i rezultat cjelokupnog procesa spoznaje. Moderna psihologija posebno ističe aktivnu, kreativnu prirodu kognitivnog procesa, njegovu nesvodljivost samo na odraz objektivnog svijeta.

Kognitivni mentalni procesi

Kognitivni procesi

Proces ljudske spoznaje podijeljen je na više faza promjena u dolaznim informacijama – od percepcije do praktične akcije.

Identifikacija njihovih pojedinačnih tipova u kognitivnim procesima je u velikoj mjeri uslovno, međutim, pomaže u praktičnom proučavanju psihe.

U modernoj psihologiji uobičajeno je razlikovati dvije grupe kognitivnih procesa:

• specifično;
• nespecifičan.

Specifični kognitivni procesi

Specifično ili zapravo kognitivno- to su senzorni procesi (osjeti, percepcije) i racionalni procesi (pojmovi, sudovi, itd.). Na osnovu ovih procesa, koji se provode uz pomoć osjetila i mozga, formira se znanje subjekta o svijetu i o sebi.

Među specifičnim procesima koji se obično razmatraju su:

— proces primarne obrade informacija na nivou pojedinačnih svojstava predmeta i pojava; oni su proizvod pet čula - vida, sluha, mirisa, dodira i ukusa;

- rezultat obrade informacija na višem nivou, u kojem se sumiraju podaci pojedinih čulnih organa i na osnovu toga se stvara holistička slika predmeta, pojave ili osobe. Termin "percepcija" (od lat. percepcija- reprezentacija, percepcija);

- najviši nivo odraza stvarnosti, svojstven samo čovjeku, čiji je rezultat generalizovano poznavanje objektivne stvarnosti, identifikacija najznačajnijih osobina predmeta i pojava. Glavni alati za razmišljanje su: koncepti, sudovi i zaključci.

Nespecifični kognitivni procesi

Nespecifičan ili univerzalni su procesi kao npr pamćenje, pažnja, mašta, volja. Nazivaju se i „unakrsnim“, jer obezbeđuju ne samo kognitivne, već i sve druge mentalne i bihevioralne procese. Univerzalni procesi pružaju ne samo kognitivnu aktivnost, već i objektivnu i praktičnu aktivnost svakog pojedinca, dajući mu originalnost i jedinstvenost:

Omogućava osobi da zabilježi činjenicu interakcije sa okolinom i sačuva je u obliku iskustva, kao i da je koristi u ponašanju;

Pomaže u odabiru najvažnijih informacija, osigurava odabir efektivnih programa djelovanja i održava stalnu kontrolu nad njihovom implementacijom;

Imaginacija pomaže u predviđanju događaja u više ili manje dalekoj budućnosti na osnovu akumuliranih informacija;

Will- to je sposobnost ispunjenja svojih želja, ciljeva postavljenih za sebe, kako kognitivnih, tako i objektivno-praktičnih.

3.1 Osjet kao kognitivni proces

3.2 Percepcija

3.3 Pažnja.

3.4 Memorija

3.5 Vrste i procesi mišljenja

3.6 Mašta

3.7 Uloga govora u ljudskom životu

Mentalni procesi koji pomažu u formiranju slike okoline, kao i slike samog organizma i njegovog unutrašnjeg okruženja, nazivaju se kognitivni mentalni procesi. To su kognitivni mentalni procesi koji osobi pružaju znanje o svijetu oko sebe i o sebi.

Nastupajući istovremeno, ovi procesi međusobno djeluju tako skladno i tako neprimjetno za nas da u svakom datom trenutku svijet percipiramo i razumijemo ne kao zbrku boja, nijansi, oblika, zvukova, mirisa koje je potrebno razumjeti da bismo uspostavili šta se dešava, nešto, i to ne kao slika prikazana na nekom ekranu, već upravo kao svet koji se nalazi izvan nas, ispunjen svetlošću, zvukovima, mirisima, predmetima, naseljen ljudima, koji ima perspektivu i jasno percipira, kao i skriveni, neopaženi u ovom trenutku plan.

Razmotrimo sada detaljnije one osnovne kognitivne mentalne procese koji su uključeni u izgradnju slika okolnog svijeta.

Osjet kao kognitivni proces

Osjećati- ovo je odraz u ljudskoj svijesti pojedinačnih svojstava pojava i predmeta koji direktno utiču na naša čula.

Organi čula su oni mehanizmi putem kojih dolazi do informacija o

svijet oko nas ulazi u moždanu koru (CMC). Uz pomoć osjeta odražavaju se glavni vanjski znakovi predmeta i pojava (boja, oblik, okus, zvuk, itd.), Kao i stanje unutrašnjih organa.

Fiziološka osnova osjeta je posebna aktivnost

nervni aparat - analizator. Analizator se sastoji od:

1. Periferni odjel, ili receptor. Prije više od dvije hiljade godina

Drevni grčki naučnik i mislilac Aristotel identifikovao je pet receptora: vid, sluh, miris, dodir i ukus. Receptori transformišu energiju spoljašnjeg uticaja u nervni impuls.

2. Conductive aferentni(do moždane kore) i efferent

(iz kore velikog mozga) nervi koji povezuju periferni dio analizatora sa njegovim centralnim dijelom.

3. Centralni kortikalni delovi (moždani kraj), gde se odvija obrada nervnih impulsa koji dolaze iz perifernih delova.

Vrste senzacija

Osjeti se mogu klasificirati u zavisnosti od prirode stimulusa koji utječe na dati analizator i osjeta koji se javljaju.

Z neverovatne senzacije uzrokovane su utjecajem elektromagnetnih valova koje emituju fizička tijela na vizualni analizator.

Auditorne senzacije odražavaju uticaj zvučnih talasa stvorenih vibracijama tela.

Olfaktorne senzacije je rezultat utjecaja mirisnih tvari na periferne krajeve analizatora, ugrađene u sluznicu

membrana nosa.

Senzacije ukusa su odraz hemijskih svojstava aromatičnih supstanci otopljenih u pljuvački ili vodi.

Taktilne senzacije detektuju se prilikom dodirivanja objekata u vanjskom svijetu.

Motoričke senzacije odražavaju kretanje i položaj samog tijela, i unutrašnje senzacije– unutrašnje stanje organizma.

Na osnovu lokacije receptora, svi navedeni osjeti mogu biti

dijele se na eksteroceptivne, interoceptivne i proprioceptivne.

Eksteroceptivni– proizilaze iz uticaja spoljašnjih nadražaja na receptore koji se nalaze na površini tela: vizuelni, slušni, olfaktorni, ukusni, taktilni osećaji.

Proprioceptivan– odražavaju pokrete našeg tijela, budući da su njihovi receptori

nalaze se u unutrašnjim organima i tkivima tijela i pružaju informacije o položaju tijela i njegovim kretanjima.

interoceptivni – unutrašnje senzacije daju ideju o stanju

unutrašnje organe, osećaj gladi, žeđi, bol, itd.

Kvaliteta osjeta svih vrsta ovisi o tome osetljivost analizatora

odgovarajući tip. Naša se čula međusobno razlikuju po različitom stepenu osetljivosti na pojave koje pokazuju. Visoka osjetljivost je svojstvena, na primjer, vizualnim i slušnim analizatorima, dok je osjetljivost taktilnog analizatora prilično niska.

Eksperimentalno je utvrđena minimalna snaga bilo kojeg stimulusa, čije djelovanje proizvodi jedva primjetan osjećaj. Ova minimalna snaga stimulusa se zove donji apsolutni prag osetljivosti.

Što je niža vrijednost ovog praga, to je veća osetljivost analizatora. Gornji prag- ovo je maksimalna snaga stimulusa, nakon koje iritacija prestaje da se oseća.

Organi čula su sposobni da menjaju svoje karakteristike, prilagođavajući se promenljivim uslovima. Ova sposobnost se zove prilagođavanje senzacija. Tako se osjetljivost vizualnog analizatora naglo smanjuje s intenzivnom svjetlosnom stimulacijom, kada osoba uđe u jako osvijetljen prostor iz slabo osvijetljene prostorije. I obrnuto, s adaptacijom na tamu povećava se osjetljivost očiju:

Kada se kreće iz jako osvijetljene sobe u mrak, osoba u početku ne vidi ništa, a tek nakon nekog vremena postepeno počinje razlikovati obrise predmeta koji ga okružuju.

Brzina i potpunost prilagođavanja različitih senzornih sistema nije ista: visoka prilagodljivost se primećuje u čulu mirisa (naviknete se na neprijatan miris), u taktilnim senzacijama (osoba brzo prestaje da primećuje pritisak odeće na tijela), a vizualna i slušna adaptacija se odvija mnogo sporije. Osjet bola ima najmanji stupanj adaptacije: bol je signal opasnih poremećaja u funkcioniranju tijela, a jasno je da brza adaptacija osjećaja bola može ugroziti njegovu smrt.

Interakcija senzacija se manifestuje u senzibilizacija. Za razliku od adaptacije, koja u nekim slučajevima predstavlja povećanje osjetljivosti, au drugim, naprotiv, smanjenje osjetljivosti, senzibilizacija je uvijek povećanje osjetljivosti. Često, ako je aktivnost jednog od analizatora poremećena, može se primijetiti povećanje osjetljivosti drugih. Nastaje svojevrsna kompenzacija: osoba je izgubila

sluh, ali se poboljšava njegov vid i funkcionisanje drugih analizatora. Osim toga, senzibilizacija se može postići kao rezultat posebnih vježbi.

Percepcija

Percepcija- ovo je proces reflektiranja predmeta i pojava stvarnosti u svoj raznolikosti njihovih svojstava i aspekata koji direktno utječu na osjetila.

Sjedajući za radni sto, vidimo njegovu boju, pravougaoni oblik, osjećamo tvrdoću drveta, glatku površinu, odnosno osjetilom određujemo svojstva stola.

Istovremeno, imamo holističku sliku radnog stola sa svim njegovim svojstvima - dizajnom, bojom, tvrdoćom materijala itd. Možemo reći da se percepcija izražava skupom figurativnih senzacija. Štaviše, on se ne svodi na zbir pojedinačnih osjeta, već predstavlja kvalitativno novu fazu čulne spoznaje s inherentnim osobinama kao što su objektivnost, cjelovitost, struktura, postojanost i smislenost.

Osobine percepcije

Objektivnost percepcija se definira kao pripisivanje informacija primljenih iz vanjskog svijeta objektima ovog svijeta. Vidimo ne samo bijeli, nego bijeli snijeg, bijeli cvijet, bijelu haljinu, čujemo zvukove ljudskog glasa, pjev ptica, percipiramo okus slatkiša, itd. Dakle, objektivnost se formira tek kada analizatori stupe u interakciju sa samih objekata.

Integritet i neraskidivo povezan sa njim struktura percepcije znače da je psiha normalne osobe podešena za opažanje objekata, a ne pojedinačnih linija, mrlja itd.

Konstantnost postoji nezavisnost percepcije svojstava objekata od uslova u kojima se ova percepcija javlja.

Zahvaljujući ovoj osobini, osoba opaža druge

predmeta kao relativno konstantnog oblika, veličine, boje itd. Predavač vidi lica svih koji sjede u publici približno iste veličine, iako bi slike lica učenika u posljednjim klupama trebale biti znatno manje od onih koji sjede u publici. prvim redovima. Zanimljiva činjenica koju su objavili steeplejacks. Ispostavilo se da su oni

Isprva vide ljude i automobile na tlu vrlo male, ali ubrzo se uspostavlja postojanost i svi predmeti se percipiraju onakvima kakvi bi trebali biti, odnosno normalne veličine.

Percepcija objekta usko je povezana sa njegovim smislenost, razumijevanje

esencija. Drugim riječima, percepcija uvijek pretpostavlja neku interpretaciju podataka koje primaju osjetila o objektima i pojavama vanjskog svijeta. U percepciji uvijek postoje figura i tlo, iako objekti mogu biti vrlo različiti, uključujući i one koji se ne dijele na figuru i tlo. Osim toga, mogu mijenjati mjesta. To je osnova za mnoge vizualne iluzije i takozvane dvosmislene crteže, u kojima se lik i pozadina percipiraju naizmjenično. (crtanje "dvije vaze")

Vidimo ili dva profila ili jednu vazu. Gledajte oba u isto vrijeme

brojke je nemoguće. Jedna od njih se percipira samo kao pozadina. Na ovoj slici, odabir objekta percepcije povezan je s njegovim razumijevanjem.

Ovisnost percepcije o sadržaju mentalnog života osobe naziva se apercepcija. Zahvaljujući apercepciji, možete kontrolirati proces percepcije, stvarajući određene postavke za percepciju. Istraživanja su pokazala da stav može čak odrediti i percepciju visine osobe. Tako je ista osoba bila predstavljena različitim grupama studenata na jednom od univerziteta, ali su mu svaki put dodijeljeni novi činovi i titule. Kada je ova osoba predstavljena kao student, utvrđeno je da je njegova visina u prosjeku 171 cm; kada je imenovan za asistenta katedre

psihologije, tada je njegova visina porasla na 176 cm; sa zvanjem „docenta“, njegova visina prelazi 180 cm; a visina profesora je postala 184 cm.

Poremećaj percepcije

Kod iznenadnog fizičkog ili emocionalnog umora, ponekad dolazi do povećanja osjetljivosti na obične vanjske podražaje. Dnevna svjetlost iznenada zasljepljuje, boja okolnih objekata postaje neobično svijetla. Zvukovi su zaglušujući, lupanje vrata zvuči kao pucanj, mirisi se percipiraju oštro i iritiraju. Ove promjene u percepciji nazivaju se hiperstezija. Suprotno stanje je hipoestezija, koja se izražava u smanjenju osjetljivosti na vanjske podražaje i povezana je s mentalnim umorom.

Halucinacije– to su percepcije koje nastaju bez prisustva stvarnog objekta (vizije, duhovi, imaginarni zvukovi, glasovi, mirisi). Halucinacije su posljedica činjenice da percepcija nije zasićena vanjskim stvarnim utiscima, već unutarnjim slikama. Kada ljudi haluciniraju, oni zapravo vide, čuju i mirišu, a ne zamišljaju ili zamišljaju. Za halucinirajuću osobu, subjektivni osjetilni osjećaji vrijede jednako kao i oni koji potiču iz objektivnog svijeta.

Potrebno je razlikovati od halucinacija iluzije, tj. pogrešna percepcija stvarnih stvari ili pojava. Obavezno prisustvo pravog objekta, iako se pogrešno percipira, glavna je karakteristika iluzija.Iluzije mogu biti afektivne, verbalne ili pareidolične.

Afektivno(afekat je kratkotrajno, snažno emocionalno uzbuđenje) iluzije su najčešće uzrokovane strahom ili anksioznim depresivnim raspoloženjem. U ovom stanju, čak i odjeća koja visi na vješalici može izgledati kao provalnik.

Verbalne iluzije se sastoje u lažnoj percepciji sadržaja razgovora drugih koji se stvarno odvijaju; čoveku se čini da ti razgovori sadrže nagoveštaje nekih njegovih nedoličnih postupaka, maltretiranja, skrivenih pretnji na njegov račun.

Vrlo su zanimljive i indikativne pareidolske iluzije, najčešće uzrokovane smanjenjem tonusa mentalne aktivnosti i općom pasivnošću. Obični uzorci na tapetama, pukotine na stropu, razna svjetlost i sjene doživljavaju se kao svijetle slike, fantastična čudovišta.

Najpoznatije iluzije vizualne percepcije su takozvane geometrijske iluzije. Većina geometrijskih iluzija može se posmatrati ili kao distorzija u percepciji veličine ili kao distorzija u percepciji pravca linija. Primjer iluzije dužine segmenta je Müller-Lyerova iluzija: dvije linije jednake dužine, od kojih se jedna završava konvergirajućim, a druga divergentnim klinovima, osoba percipira kao nejednake dužine (nacrtaj na tabli). Štaviše, učinak iluzije je toliko stabilan da se javlja čak i ako osoba zna za razlog njenog nastanka.

Pažnja

Svaka ljudska aktivnost zahtijeva koncentraciju i usmjerenost, odnosno pažnju - najvažniji uvjet za tok svih mentalnih procesa u čovjeku.

Pažnja se naziva fokus mentalne aktivnosti na određene objekte ili pojave stvarnosti u apstrakciji od svega ostalog. Pažnja je odabir predmeta ili fenomena stvarnosti od mnogih drugih koji okružuju osobu.

Vrste pažnje

Pažnja može biti nevoljna (nenamjerna) i dobrovoljna (namjerna).

Nehotična pažnja nastaje bez ikakve namjere i bez unaprijed

postaviti cilj. To je uzrokovano karakteristikama podražaja koji djeluju na osobu, na primjer, jačinom stimulusa (jak zvuk ili jako svjetlo); kontrast stimulusa (veliki objekt među malim, svjetlo među tamnim); značaj stimulusa za datu osobu (na primjer, dijete koje plače za majkom među bukom) itd.

Ali čovjekova nevoljna pažnja uvelike ovisi i o njegovom stanju i dobrobiti, raspoloženju i iskustvima, očekivanjima i snovima, potrebama i interesima.

Dobrovoljna pažnja nastaje namjerno, kao rezultat svjesnog

postaviti cilj. Ona nastaje u osobi i razvija se u procesu rada, jer bez nje je nemoguće obavljati i održavati radnu aktivnost. Takva pažnja je moguća uz jasno postavljanje ciljeva, stvarne zadatke, interesovanje, moralnu podršku, materijalnu opremljenost, podršku menadžmenta i dr. Štaviše, održavanje dobrovoljne pažnje zavisi od svijesti o dužnostima i odgovornostima; razumijevanje svrhe i ciljeva aktivnosti koja se obavlja; održivost interesa; uobičajeni uslovi rada; postojanje povoljnih uslova za obavljanje delatnosti.

Neki psiholozi ističu i post-dobrovoljnu pažnju, koja kombinuje neke karakteristike dobrovoljne i nevoljne pažnje.

Pažnja ima neke karakteristike koje se manifestuju u različitom stepenu kod različitih ljudi. dakle, svojstva:

1. Koncentracija(koncentracija) – isticanje predmeta svešću i usmeravanje pažnje na njega.

2. Održivost– veća otpornost na smetnje, zahvaljujući kojima osoba može dugo biti fokusirana na neki predmet ili radnju.

3. Intenzitet- kvalitet koji određuje efektivnost percepcije,

razmišljanje, pamćenje i jasnoća svijesti općenito.

4. Raspon pažnje– broj objekata koji se percipiraju istovremeno (za odraslu osobu – od 4 do 6 objekata, za dijete – ne više od 2 – 3).

5. Distribucija– mogućnost istovremenog praćenja više objekata ili izvođenja različitih radnji.

6. Prebacivanje– svesno pomeranje pažnje ka novom objektu.

Memorija

Sve što se dešava u našoj psihi, na neki način, ostaje u njoj. Ponekad zauvijek. Kao trag prošlosti, njen znak, slika.

Memorija je proces pamćenja, pohranjivanja i naknadnog

individualna reprodukcija njegovog iskustva.

Sposobnost stalnog gomilanja informacija najvažnija je osobina psihe, univerzalne je prirode i u mnogim slučajevima se ostvaruje automatski, gotovo nesvjesno. Kao primjer možemo navesti istinitu priču koja je postala klasik u psihologiji. Jedna potpuno nepismena žena se razboljela i u delirijumu vikala latinske i grčke izreke čije značenje očito nije razumjela. Ispostavilo se da je kao dijete služila pod pastorom koji je volio naglas pamtiti citate iz antičkih klasika. Žena ih je nehotice zauvijek zapamtila, o čemu prije bolesti nije imala pojma.

Sva živa bića imaju pamćenje. Mozak ne samo da pohranjuje naše znanje o svijetu oko nas u pamćenje, već ima i sposobnost da to znanje reproducira na naš zahtjev, da uspostavi asocijativnu vezu između događaja, budući da su i pamćenje i asocijacije usko povezane jedna s drugom.

Vrste memorije :

motor (motor)– manifestuje se u pamćenju i reprodukciji

pokreta i njihovih sistema (u osnovi je razvoj i formiranje fizičke spretnosti, spretnosti u radu, sportu, hodanju, pisanju).

emocionalno– ovo je reakcija na doživljena osjećanja (na primjer, pozitivni i negativni osjećaji ne nestaju bez traga, već se pamte i reprodukuju); utiče na formiranje ličnosti i omogućava vam da regulišete svoje ponašanje u zavisnosti od prethodno proživljenih osećanja.

figurativno– očuvanje i reprodukcija prethodno percipiranih slika

predmeti i pojave stvarnosti; može biti vizuelna, slušna, taktilna, olfaktorna, ukusna; dostiže svoj najviši razvoj među umjetnicima, muzičarima, piscima, degustatorima, kada tačnost reprodukcije predmeta zavisi od njegovog učvršćivanja u pamćenju;

verbalno-logički (verbalno)- najviši tip pamćenja svojstven samo ljudima, izražava se u pamćenju i reprodukciji misli, riječi i izraza. Uz njegovu pomoć formira se informacijska baza ljudske inteligencije.

dobrovoljno i nevoljno; njihova razlika u ciljevima i metodama pamćenja i reprodukcije (na primjer, dobrovoljno pamćenje je aktivno kada je postavljen poseban cilj - zapamtiti, a za to se svjesno ulažu voljni napori; a nevoljno pamćenje je češće kada je takav poseban cilj nije postavljen, a ovaj proces teče pasivno, bez voljnih napora).

Prema vremenu koje je potrebno za pamćenje gradiva, pamćenje se dijeli na kratkoročno

dugoročni, operativni i srednji. Svaka informacija prvo ulazi u kratkoročno pamćenje, što osigurava da se informacija koja je jednom iznesena pamti na kratko (5-7 minuta), nakon čega informacija može biti potpuno zaboravljena, ili otići u dugotrajno pamćenje, ali podložna ponavljanju 1 -2 puta.

Kratkoročno pamćenje(CP) je ograničen volumenom, sa jednim

Kada se predstavi, CP sadrži u prosjeku 7 ± 2 informacija. Ovo je magična formula za ljudsko pamćenje, tj. u prosjeku, osoba može zapamtiti od 5 do 9 riječi, brojeva, cifara, slika, itd. Najvažnije je osigurati da ti "elementi" budu više informacija -bogat tokom vremena, brojeći grupisanje, kombinovanje brojeva, reči u jednu holističku „sliku“. Kapacitet kratkoročnog pamćenja varira od osobe do osobe.

Koristeći ga, možete predvidjeti uspjeh treninga koristeći formulu:

Volumen CP/2 + 1 = predviđena obrazovna ocjena.

Dugotrajno pamćenje(DP) osigurava dugotrajno skladištenje informacija.

Dolazi u dvije vrste:

1. DP sa svjesnim pristupom (tj. osoba može dobrovoljno izvući,

zapamtite potrebne informacije).

2. DP je zatvoren (čovjek u prirodnim uslovima nema pristup njemu, ali samo hipnozom, kada iritira dijelove mozga, može doći do njega i ažurirati u svim detaljima slike, iskustva, slike cijelog svog života ).

RAM manifestuje se tokom izvođenja i održavanja

određena aktivnost, koja se javlja zbog skladištenja informacija koje dolaze i od CP i od DP neophodnih za obavljanje radnji.

Srednja memorija osigurava da se informacije čuvaju za

nekoliko sati. Akumulira se tokom dana, a tijelo koristi vrijeme noćnog sna da očisti srednju memoriju, kategorizira informacije primljene tokom proteklog dana i prenese ih u dugoročnu memoriju. Nakon spavanja, srednja memorija je ponovo spremna za primanje novih informacija. Kod osobe koja spava manje od tri sata dnevno, srednja memorija nema vremena da se očisti, zbog čega je poremećeno izvođenje mentalnih i računskih operacija.

Smanjuje se pažnja i kratkoročno pamćenje, pojavljuju se greške u govoru i postupcima.

Dugotrajno pamćenje sa svjesnim pristupom karakterizira obrazac zaboravljanja: zaboravlja se sve nepotrebno, sekundarno, kao i određeni postotak potrebnih informacija. Da bi se smanjilo zaboravljanje, potrebno je izvršiti niz operacija.

Prvo, razumjeti, shvatiti informaciju (mehanički naučenu, ali neu potpunosti shvaćenu, brzo se i gotovo potpuno zaboravlja - krivulja 1a zaboravlja (slika 2.6).

Drugo, ponovite informaciju (prvo ponavljanje je potrebno 40 minuta nakon pamćenja, jer nakon sat vremena u memoriji ostaje samo 50% mehanički memorisanih informacija). Neophodno je češće ponavljati prvih dana nakon pamćenja, jer su u tom periodu gubici od zaboravljanja maksimalni. Bolje je postupati ovako: prvog dana - 2 - 3 ponavljanja, drugog - 1 - 2, od trećeg do sedmog - po jedno ponavljanje, nakon toga

– jedno ponavljanje sa razmakom od 7 – 10 dana. Zapamtite da je 30 ponavljanja u toku mjeseca efikasnije od 100 ponavljanja dnevno. Stoga je sistematsko, bez preopterećenja, učenje, pamćenje u malim porcijama tokom cijelog semestra s periodičnim ponavljanjima nakon 10 dana mnogo efikasnije od koncentrisanog pamćenja velike količine informacija u kratkoj sesiji, što uzrokuje mentalno i mentalno preopterećenje i dovodi do gotovo potpunog zaboravljanje informacija nedelju dana nakon sesije.

Rice. 2.6.

Basic memorijski procesi– pamćenje, prepoznavanje, reprodukcija,

sjećanje i, shodno tome, zaboravljanje.

Memorisanje– (sa njim počinje aktivnost pamćenja), konsolidacija slika i utisaka koji nastaju u svijesti pod utjecajem predmeta i pojava stvarnosti u procesu osjeta i percepcije. Može biti nenamjerno (nevoljno) i namjerno (dobrovoljno).

Priznanje– ponovna percepcija objekta koji je prethodno bio percipiran.

Reprodukcija– slike fiksirane u memoriji se ažuriraju (revitaliziraju) bez oslanjanja na sekundarnu percepciju određenih objekata,

odnosno slika (objekat) oživljava u svom odsustvu. Može biti dobrovoljno ili nevoljno.

Podsjetimo– najaktivniji oblik reprodukcije povezan sa

moždane napetosti i zahtijevaju određene voljno napore. Bit će uspješnije ako se činjenica ne reproducira izolovano, već u vezi s drugim činjenicama, događajima, okolnostima i radnjama sačuvanim u pamćenju (na primjer, sjećanje na izgubljenu knjigu uvijek je povezano s tim gdje je osoba bila prije i reprodukuje slijed događaja, što olakšava ovaj proces).

Zaboravljam– proces postepenog (s vremenom) nestajanja onoga što je bilo u sjećanju. Može biti potpuna, djelomična, dugotrajna, kratkoročna, privremena. Treba imati na umu da se proces zaboravljanja odvija neravnomjerno: prvo brže, zatim sporije.

Efikasnost memorije zavisi od brojnih uslova, a to su:

1. Ciljevi pamćenja (koliko čvrsto, koliko dugo osoba želi da pamti).

Ako je cilj naučiti kako bi položili ispit, onda će ubrzo nakon toga mnogo toga biti zaboravljeno. Ako je cilj dugotrajno učenje, za buduću profesionalnu aktivnost, onda se informacija rijetko zaboravlja.

2. Tehnike pamćenja. One su ovako:

Mehaničko doslovno ponavljanje. Mašinski radovi

memorije, utrošeno je mnogo truda i vremena, ali rezultati su loši. Mehanički

pamćenje se zasniva na ponavljanju materijala bez njegovog razumijevanja;

Logičko prepričavanje, koje uključuje: logičko razumijevanje gradiva, sistematizaciju, isticanje glavnih logičkih komponenti informacija, prepričavanje vlastitim riječima. Logička memorija (semantička) radi. Zasniva se na uspostavljanju semantičkih veza u naučenom materijalu.

Efikasnost logičke memorije je 20 puta veća od mehaničke memorije;

Tehnike figurativnog pamćenja (prevođenje informacija u slike, grafikone,

dijagrami, slike). U ovom slučaju je uključeno figurativno pamćenje. Dešava se

različite vrste: vizuelni, slušni, motorno-motorički, gustatorni,

taktilni, mirisni, emocionalni.

Mnemoničke tehnike pamćenja(da biste ga lakše zapamtili). Među njima:

1. Formiranje semantičkih fraza od početnih slova memorisanih informacija („Svaki lovac želi znati gdje sedi fazan“ - o redoslijedu boja u spektru: crvena, narandžasta, itd.).

2. Ritmizacija - prevođenje informacija u pjesme, pjesme, u povezane stihove

određeni ritam ili rima.

3. Pamtiti duge pojmove koristeći suglasne riječi (na primjer, za strane izraze traže ruske riječi koje zvuče slično; pa, kako bi zapamtili medicinske koncepte „supinacija“ i „pronacija“, koriste suglasni duhovit izraz „nošen i prolivena supa”).

4. Pronalaženje svetlih, neobičnih slika, slika koje su povezane „metodom povezivanja” sa informacijama koje treba zapamtiti. Na primjer, trebamo zapamtiti skup riječi: olovka, čaše, luster, stolica, zvijezda, buba. To je lako učiniti ako ih zamislite kao "likove" jarkog, fantastičnog crtića, gdje vitki kicoš u "naočalama" - "olovci" - prilazi punašnoj dami, "lusteru", kod kojeg je "stolica" zaigrano gleda, na čijoj presvlaci svjetlucaju “zvijezde”. Tako izmišljen crtić

teško zaboraviti ili zbuniti. Da biste povećali efikasnost pamćenja pomoću ove metode, trebali biste uvelike izobličiti proporcije (ogromna "buba"); zamislite predmete u aktivnoj akciji (prikladna je "olovka"); povećati broj stavki (stotine "zvijezda"); zamijenite funkcije objekata („stolica“ u „luster“). Pokušajte da zapamtite listu riječi na ovaj način, trošeći 3 sekunde na svaku: trava, kuća, paun, haljina, naočale, spajalica, nokat, ljepilo. uspio?

5. Metoda vizualizacije: figurativno, mentalno zamisliti u različitim detaljima

(“vidi”) memorisane informacije.

6. Ciceronova metoda. Zamislite da hodate po svojoj sobi u kojoj vam je sve poznato. Postavite informacije koje trebate zapamtiti u svom umu dok se krećete po prostoriji. Moći ćete ponovo da zapamtite sve tako što ćete zamisliti svoju sobu – sve će biti na mjestima gdje ste ga postavili tokom prethodnog „prolaska“.

7. Prilikom pamćenja cifara i brojeva možete koristiti sljedeće tehnike:

Identifikujte aritmetički odnos između grupa cifara u broju:

na primjer, u broju telefona 35-89-54 zavisnost je 89 = 35 + 54;

Istaknite poznate brojeve: na primjer, u broju 859314, istaknite 85 – godina

rođenje brata, 314 – prve cifre broja “pi” itd.;

“metoda hvatanja” – zamjena brojeva slikama: na primjer, 0 – krug, 1 – olovka,

2 – labud, 3 – vile, 4 – jedro, 5 – zvijezda, 6 – buba, 7 – vješala, 8 – pijesak

sat, itd. Brojeve možete zamijeniti slovima i riječima. Na primjer, zamjena

brojevi 1, 2, 3, 8 sa zadnjim suglasničkim slovima u nazivu ovih brojeva: 1 - jedan - N, 2 - dva - B, 3 - tri - R. I zamijenite brojeve 4,5, 6, 7, 9 sa početnim suglasnicima u nazivu: 4 – H, 5 – P, 6 – W, ​​7 – S, 9 – D.

Vrste i procesi mišljenja

Razmišljanje– ovo je najopćenitiji i najposredniji oblik mentalne refleksije, uspostavljanja veza i odnosa između spoznajnih objekata. Postoje različite vrste razmišljanja.

Vizuelno-efikasno razmišljanje oslanja se na direktnu percepciju objekata, stvarnu transformaciju situacije u procesu radnji sa objektima.

Vizuelno-figurativno mišljenje koju karakteriše oslanjanje na ideje i slike. Njegove funkcije se odnose na prezentaciju situacija i promjena u njima koje osoba želi postići kao rezultat svojih aktivnosti koje transformišu situaciju. Njegova vrlo važna karakteristika je kompozicija neobičnih, nevjerovatnih kombinacija objekata i njihovih svojstava.

Za razliku od vizuelno-efektivnog, ovde se situacija transformiše samo u smislu slike.

Verbalno i logičko razmišljanje– vrsta razmišljanja koja se izvodi pomoću logičkih operacija s pojmovima. Formira se tokom dugog perioda (od 7–8 do 18–20 godina) u procesu savladavanja pojmova i logičkih operacija tokom treninga. Tu su i teorijsko i praktično, intuitivno i analitičko, realistično i autistično, produktivno i reproduktivno razmišljanje.

Teorijski I praktično razmišljanje se razlikuje po vrsti problema koji se rješavaju i strukturalnim i dinamičkim karakteristikama koje iz toga proizlaze. Teorijsko je poznavanje zakona i pravila. Glavni zadatak praktičnog mišljenja je da pripremi fizičku transformaciju stvarnosti: postavljanje cilja, kreiranje plana, projekta, šeme. Praktično mišljenje pruža vrlo ograničene mogućnosti za provjeru hipoteza, a sve to ponekad čini složenijim od teorijskog razmišljanja.

Također podijeljeno intuitivno I analitički (logički) razmišljanje. U ovom slučaju, obično se zasnivaju na tri karakteristike: vremenskoj (vrijeme procesa), strukturnoj (podjela na faze), nivou pojavljivanja (svjesnost ili nesvjesnost).

Analitičko mišljenje se odvija u vremenu, ima jasno određene faze i predstavljeno je u ljudskom umu. Intuitivno razmišljanje se odlikuje brzinom, odsustvom jasno definisanih faza i minimalno je svjesno.

Realno mišljenje je usmjereno uglavnom na vanjski svijet, regulirano je logičkim zakonima, i autističan povezano sa ostvarenjem nečijih želja (ko od nas nije ono što smo želeli predstavio kao stvarnost). Termin se ponekad koristi egocentrično razmišljanje, karakteriše ga nemogućnost prihvatanja gledišta druge osobe.

Važno je razlikovati produktivan (kreativan) I reproduktivan (reproduciran) razmišljanje zasnovano na stepenu novine rezultirajućeg rezultata mentalne aktivnosti.

Struktura misaonog procesa rješavanja problema može se predstaviti na sljedeći način:

1. Svijest o problemskoj situaciji.

2. Izjava o problemu.

3. Ograničenje područja pretraživanja.

4. Izgradnja hipoteze.

5. Testiranje hipoteza.

6. Evaluacija akcija i rezultata.

Istaknite osnovne mentalne operacije: analiza, poređenje, sinteza,

generalizacija, apstrakcija itd.:

analiza– mentalna operacija podjele složenog objekta na

njegove sastavne dijelove ili karakteristike;

poređenje– mentalna operacija zasnovana na utvrđivanju sličnosti i razlika između objekata;

sinteza– mentalna operacija koja omogućava da se u jednom procesu mentalno kreće od dijelova ka cjelini;

generalizacija- mentalno povezivanje predmeta i pojava prema njihovoj zajedničkoj i

bitne karakteristike;

apstrakcija(distrakcija) – mentalna operacija zasnovana na

isticanje bitnih svojstava i veza predmeta i apstrahiranje od drugih,

beznačajan.

Osnovni oblici logičkog mišljenja su koncept, sud, zaključak.

Koncept– oblik mišljenja koji odražava bitna svojstva, veze i

odnosi između predmeta i pojava, izraženi jednom riječju ili grupom riječi. Pojmovi mogu biti opšti i pojedinačni, konkretni i apstraktni.

Osuda– oblik mišljenja koji odražava veze između predmeta i pojava; afirmacija ili poricanje nečega. Prosudbe mogu biti istinite ili lažne.

Zaključak- oblik mišljenja u kojem se na osnovu više sudova izvodi određeni zaključak. Zaključci se razlikuju između induktivnih, deduktivnih i analognih. Indukcija– logički zaključak u procesu mišljenja od posebnog ka opštem.

Odbitak– logički zaključak u procesu mišljenja od opšteg ka specifičnom. Analogija– logički zaključak u procesu razmišljanja od posebnog do posebnog (na osnovu nekih elemenata sličnosti).

Individualne razlike u mentalnoj aktivnosti ljudi povezane su s takvim kvalitetima mišljenja kao što su širina, dubina i neovisnost mišljenja, fleksibilnost misli, brzina i kritičnost uma.

Načini aktiviranja razmišljanja. Pogledajmo sada kako možemo

promovišu razvoj mišljenja.

Prije svega, potrebno je napomenuti posebnu ulogu samoorganizacije, svijesti o tehnikama i pravilima mentalne aktivnosti. Osoba također mora upravljati takvim fazama razmišljanja kao što su postavljanje problema, stvaranje optimalne motivacije, reguliranje smjera nevoljnih asocijacija, maksimiziranje uključivanja i figurativnih i simboličkih komponenti, iskorištavanje prednosti konceptualnog razmišljanja i smanjenje pretjerane kritičnosti prilikom procjene rezultata. Sve ovo

omogućava vam da aktivirate misaoni proces i učinite ga efikasnijim. Strast, interesovanje za problem, optimalna motivacija su najvažniji faktori produktivnosti razmišljanja.

Brojni faktori ometaju uspješan proces razmišljanja: inercija,

stereotipno razmišljanje; pretjerano pridržavanje upotrebe poznatih metoda rješenja, što otežava sagledavanje problema na novi način; strah od grešaka, strah od kritike, strah od „gluposti“, pretjerana kritika svojih odluka; mentalna i mišićna napetost itd.

Imaginacija

Uz percepciju, pamćenje i razmišljanje, mašta igra važnu ulogu u ljudskoj aktivnosti. U procesu reflektiranja svijeta koji ga okružuje, osoba, zajedno sa percepcijom onoga što ga trenutno pogađa, ili vizualnom predstavom onoga što je na njega ranije utjecalo, stvara nove slike.

Imaginacija je mentalni proces stvaranja nečeg novog u obliku slike,

ideje ili ideje. Osoba može mentalno zamisliti nešto što nije opažala ili radila u prošlosti, može imati slike predmeta i pojava sa kojima se ranije nije susrela. Mašta je jedinstvena za čovjeka i neophodan je uslov za njegovu radnu aktivnost. Mašta je uvijek određeno odstupanje od

stvarnost. Ali u svakom slučaju, njegov izvor je objektivna stvarnost.

Vrste mašte

Postoji nekoliko vrsta mašte, a glavne su:

pasivno I aktivan.

Pasivno se, pak, dijeli na proizvoljno

(maštarenje, sanjarenje) i nevoljni(hipnotičko stanje, fantazija u snovima).

Aktivna mašta uvijek usmjeren na rješavanje kreativnog ili ličnog problema. Osoba operira fragmentima, jedinicama specifičnih informacija na određenom području, kombinirajući ih na različite načine.

Rekreiranje mašte - jedna od vrsta aktivnih kada se pojavi

konstrukcija novih slika, ideja u skladu sa stimulacijom koja se percipira izvana u obliku verbalnih poruka, dijagrama, konvencionalnih slika, znakova itd.

Unatoč činjenici da su njegovi proizvodi potpuno novi, a ne ranije

slike koje osoba percipira, zasniva se na prethodnom iskustvu.

Anticipirajuća mašta leži u osnovi veoma važne ljudske sposobnosti: predviđanje budućih događaja, predviđanje rezultata svojih postupaka itd. Što je osoba mlađa, to je njena mašta jača i življe usmjerena u daljinu. Kod starijih i starijih ljudi mašta je više povezana sa događajima iz prošlosti.

Kreativna mašta- vrsta mašte kada osoba samostalno stvara nove slike i ideje koje su vrijedne za druge ljude ili društvo u cjelini, a koje se utjelovljuju („kristaliziraju“) u specifične originalne proizvode aktivnosti. Kreativna mašta je neophodna komponenta i osnova svih vrsta ljudske kreativne aktivnosti.

Pasivna mašta podložan unutrašnjim, subjektivnim faktorima.

U procesu takve pasivne imaginacije ostvaruje se nestvarno, imaginarno zadovoljenje bilo koje potrebe ili želje. To je razlika od realnog razmišljanja, usmjerenog na stvarno, a ne imaginarno, zadovoljenje potreba. Pasivna mašta uključuje fantaziju - vrstu mašte koja proizvodi slike koje imaju malo korespondencije sa stvarnošću. Sanjarenje je fantazija povezana sa željama, najčešće donekle idealizovanom budućnošću.

San se razlikuje od sanjarenja po tome što je realističniji i usko povezan sa stvarnošću. Snovi su pasivni i nevoljni oblici mašte, koji odražavaju mnoge vitalne ljudske potrebe.