Izglītots cilvēks, pirmkārt, izceļas ar spēju kompetenti izteikt savas domas gan mutiski, un uz papīra. Lai ievērotu pieturzīmju noteikumus, jums jāzina viss par teikuma galvenajām daļām.
Teikuma gramatiskais pamats (aka predikatīvs) sastāv no galvenajiem teikuma locekļiem, kas ir priekšmets Un predikāts . Parasti priekšmetu izraksta un izceļ ar vienu rindiņu, bet predikātu ar divām.
Raksts atbild visvairāk svarīgi jautājumi:
- Kā atrast gramatiskais pamats piedāvājumi?
- Kuras teikuma daļas veido tā gramatisko pamatu?
- No kā sastāv gramatiskais pamats?
Priekšmets ir vārds, kas norāda priekšmetu, uz kuru attiecas predikāts. Piemēram: Saule iznāca no aiz kalniem. Saule ir subjekts, kas izteikts ar lietvārdu. Par tēmu var darboties dažādas runas daļas.
Priekšmetu var izteikt ne tikai atsevišķos vārdos, bet arī frāzēs.
- Lietvārda kombinācija nominatīvā gadījumā ar lietvārdu in instrumentālā lieta.Piemēram: Katja un Arina patīk nodarboties ar daiļslidošanu.
- Vietniekvārds, kā arī cipars un īpašības vārds augstākās pakāpes pakāpē. Piemēram: Drosmīgākais nāca priekšā.
- Vietniekvārds vai lietvārds nominatīvā gadījumā kopā ar divdabīgu vai īpašības vārdu. Piemēram: Kāds slikts saplēsa viņas albumu ar zīmējumiem.
- Nominatīvā cipara un lietotā lietvārda kombinācija ģenitīvs gadījums. Piemēram: Septiņi puiši izgāja pagalmā.
Interesanti, ko subjekti var var būt pat frazeoloģiskā vienība.
Predikāts
Predikāts ir saistīts ar subjektu un atbild uz tādiem jautājumiem kā "ko dara objekts?", "Kas ar to notiek?", "Kā tas ir?" Predikātu teikumā var izteikt, izmantojot vairākas runas daļas:
Salikti predikāti
Predikāts bieži sastāv no vairākiem vārdiem. Šādus predikātus sauc par saliktiem. Salikti predikāti var būt verbāli vai nomināli.
Kompozīts verbāls predikāti tiek izteikti šādos veidos:
Salikts nominālais predikāts var sastāvēt no:
- Darbības vārdu saistīšana būt un īss īpašības vārds. Piemēram: Šodien Margarita bijaīpaši skaists.
- Darbības vārdi kļūt, parādīties, uzskatīt un citi daļēji nominālie darbības vārdi, kas apvienoti ar lietvārdu. Viņš beidzot kļuva par ārstu!
- Darbības vārdi, kas nozīmē objekta stāvokli. Marina strādā par skolotāju.
- Darbības vārds apvienots ar īpašības vārdu in dažādas formas.Viņa suns bija skaistāka citi.
Divdaļīgā teikumā abi galvenie dalībnieki ir klāt. Tomēr ir arī teikumi, kuros tiek lietots tikai viens galvenais biedrs. Tos sauc par vienkomponentu.
Viendaļīgo teikumu priekšmets visbiežāk ir lietvārds nominatīva gadījumā.
To var izteikt ar darbības vārda palīdzību dažādās tā formās.
Viengabalā noteikti personiski Teikā predikātu izsaka ar darbības vārdu pirmajā/otrajā personā, vienskaitlī/daudzskaitlī un tagadnes/nākotnes laiku indikatīvā noskaņojumā vai darbības vārdu pavēles noskaņojumā. Šodien es iešu pastaigāties. Neaiztieciet netīru suni!
Vienkomponenta nenoteiktā-personiskā predikātā darbības vārds ir trešajā personā un daudzskaitļa, tagadnes, nākotnes vai pagātnes formā indikatīvā noskaņojumā. Arī predikātu var izteikt ar darbības vārdu imperatīvā vai nosacītā noskaņojumā. Pie durvīm klauvē! Lai viņš piezvana tantei Dašai. Ja es būtu informēts agrāk, es nebūtu kavējies.
IN vispārināts-personisks Teikumā predikātu izsaka vai nu ar darbības vārdu vienskaitļa vai daudzskaitļa otrajā personā, vai ar darbības vārdu trešajā personā un daudzskaitlī. Tā viņi tagad runā ar apmeklētājiem.
Viengabalā bezpersonisks predikāts ir darbības vārds trešās personas formā vienskaitlis un tagadnes vai nākotnes laiks. Predikāts var būt arī neitrāls darbības vārds pagātnes formā vai nosacītā noskaņojumā. ES jūtos slims. Kļuva tumšs.
Ir svarīgi atcerēties, ka gramatisko celmu skaits teikumā nav ierobežots. Kā noteikt sarežģīta teikuma gramatisko pamatu? Sarežģīta teikuma gramatisko pamatu ir tikpat viegli noteikt kā vienkārša teikuma pamatu. Vienīgā atšķirība ir to daudzums.
Krievu valoda ir bagāta un spēcīga. Jūs nevarat zināt visus noteikumus, bet jums tie ir jācenšas. Šodien mēs darīsim tieši to.
Kādi vārdi ir gramatiskais pamats?
Katrs teikums satur gramatisko pamatu. Teikuma gramatiskā pamata sastāvdaļas ir priekšmets un predikāts. Teikuma sekundārie dalībnieki netieši vai tieši atdala šos vārdus. Konstrukcijas gramatiskās nozīmes nosaka darbības vārda izteiktā predikāta noskaņojuma un laika nozīme. Piemēram:
- "Bumba nonāk tieši vārtos." Subjekta darbība notiek un notiek tagad.
- "Bumba lidoja tieši vārtos." Subjekta darbība notika un notika pagātnes formā.
- "Bumba būtu ielidojusi vārtos." Objekta darbība nenotiek, bet tiek izteikta vēlmē.
Gramatikas pamats: piemēri
Priekšmetu un predikātu teikumā var izteikt dažādos veidos, dažreiz iegūstot neparastas formas. Tāpēc ir nepieciešams sīkāk izpētīt teikuma daļu jēdzienu un piemērus, kas veido gramatisko pamatu.
Priekšmets ir galvenais teikuma dalībnieks un apzīmē objektu, kas veic kādu darbību. Priekšmets atbild uz jautājumiem "kurš?" un “kas?”, kas raksturīgs nominatīva gadījumam. Šie piemēri palīdzēs pareizi noteikt teikuma tēmu:
- Priekšmets ir lietvārds nominatīvā gadījumā. "Sunim aste ir starp kājām."
- Priekšmets ir vietniekvārds nominatīvā gadījumā. "Es redzēju", "Kas atnesa ābolus?" "Tas ir smieklīgi". "Tas ir viņu bērns." “Atrastais maks piederēja Marinai” (tēma pakārtotā teikumā). “Lapa, kas nokrita uz alejas, šķita ugunīgi sarkana” (tēma pakārtotā teikumā). — Kāds redzēs. "Visi apklusa."
- Priekšmets ir darbības vārda infinitīva forma. "Būt drosmīgam jau ir uzvara." "Klausīties nozīmē dzirdēt." "Lauzīt nav būvēt."
- Priekšmets ir vairāku vārdu savienojums (viens nominatīva gadījumā). "Mēs ar brāli reti strīdējāmies."
- Priekšmets ir vairāku vārdu savienojums (bez nominatīvā reģistra). "Uz palodzes sēdēja divi putni"
Predikāts ir teikuma galvenais loceklis, kas saistīts ar subjektu un kam ir izteikts jautājums “ko tas dara?” nozīmē. Arī predikātu raksturojošie jautājumi ietver “kāds viņš ir?”, “kāds viņš ir”, “kas viņš ir?” Piemēram, “izdzēru apmēram litru ūdens”
Predikāts ir teikuma galvenais loceklis, kas saistīts ar subjektu un kam ir izteikts jautājums “ko tas dara?” nozīmē. Arī predikātu raksturojošie jautājumi ietver “kāds viņš ir?”, “kāds viņš ir”, “kas viņš ir?”
Runājot par to, kas ir gramatiskais pamats, nevar neaptvert vienkāršā un saliktā predikāta jēdzienus. Pirmais izsaka darbības vārdu jebkura noskaņojuma formā. Savienojumu izsaka vairāki vārdi, no kuriem viens to saista ar subjektu, bet pārējie nes semantisku slodzi. Piemēram: “Viņa māte bija medmāsa” - darbības vārds “bija” savieno predikātu ar subjektu, un “medmāsa” nes predikāta semantisko slodzi. Tie. šajā teikumā predikāts ir “bija medmāsa”.
Salikts predikāts var būt salikts darbības vārds un salikts nomināls. Vienkāršu verbālo predikātu var izteikt, izmantojot darbības vārdu vienā no šīm formām:
- Tagadnes un pagātnes darbības vārdu formas. "Viņš skrien ātri." — Mana māsa zvanu nedzirdēja.
- Nākotnes laika darbības vārda forma. "Viņi man jautās rīt."
- Nosacītā darbības vārda forma vai imperatīvs noskaņojums. "Es tajā pagalmā neietu." "Ļaujiet viņam ēst to, ko viņš vēlas."
Apkopojot, mēs varam teikt, ka gramatiskais pamats izsaka gramatiskā nozīme konstrukcijas un gramatisko bāzu skaits teikumā, kā likums, nav ierobežots.
Teikuma gramatiskais pamats (subjekts un predikāts) ir vissvarīgākā sintaktiskā struktūra, kas nosaka ne tikai teikuma struktūru, bet arī tā informatīvo nozīmi. Turklāt bez pareiza definīcija gramatiskā bāze nav iespējams pareizi atrisināt pieturzīmju problēmas, īpaši sarežģītos teikumos.
Otrā līmeņa studenti vidusskola(5. - 9. klase) ne vienmēr ir iespējams pareizi un ātri atrast teikuma gramatisko pamatu, jo šī sintaktiskā struktūra ir ļoti daudzveidīga gan pēc formas, gan satura. Līdz ar to rodas problēmas ar vispārīga analīze teikumus un ar pieturzīmēm.
Uzreiz atzīmēsim, ka iemācīt bērniem pareizi noteikt teikuma gramatisko pamatu ir iespējams, tikai pilnībā izpildot vienu no būtiski principi didaktika, proti, perspektīvas mācīšanās princips.
Tas nozīmē, ka, sākot no pamatskolas, jāskatās tālu uz priekšu un pakāpeniski jāiepazīstina bērni gan ar teikuma sastāviem, kas veido tā struktūru, gan ar terminoloģiju.
Bērnu sākotnējā iepazīšanās ar galvenajiem teikuma dalībniekiem notiek pamatskola(3. klasē). Vienkāršākā forma Teikuma gramatisko pamatu (priekšmetu izsaka ar lietvārdu, bet predikātu ar darbības vārdu) bērni apgūst salīdzinoši viegli un ātri. Bet mazākā novirze no šīs formulas jau rada grūtības un neskaidrības gan izpratnē, gan terminoloģijā.
Diemžēl skolotāji dažkārt ir vainīgi šajā sajukumā.
Šeit ir piemērs:
Klase strādā ar teikumu “Bērni rotaļājas skolas pagalmā”
Skolotājs: Kur ir priekšmets?
Students: Bērni.
Skolotājs: Pareizi. Kur ir darbības vārds?
Ko darīja skolotājs? Viņš rupji pārkāpa pilnīgi atšķirīgu jēdzienu klasifikācijas sistēmu. Galu galā runas daļu klasifikācija ir viena lieta, bet teikuma dalībnieku klasifikācija ir pavisam kas cits. Nekādā gadījumā nedrīkst šīs lietas sajaukt!
Skolotājam vajadzēja jautāt: Kur ir predikāts?
Bērnu krievu valodas mācīšanas sistēmā sākumskolā vissvarīgāko vietu ieņem nepārprotama izpratne un spēja atšķirt nozīmes. dažādas daļas runa: lietvārds, īpašības vārds, darbības vārds, vietniekvārds, prievārds un apstākļa vārds.
Ja pamatskolā šī jēdzienu “runas daļa” un “teikuma loceklis” neskaidrība netiek izskausta, tad vidusskolā to ir ārkārtīgi grūti izdarīt.
Veicot bērnu izpratni par teikuma uzbūvi (konstrukciju), ir jāuzsver, ka vārds var būt tikai teikuma sastāvdaļa kā teikuma daļa. Šī ir pirmā lieta. Un, otrkārt, par to, ka teikuma locekļus (līdz šim mēs runājam tikai par subjektu un predikātu) var izteikt ar jebkuru runas daļu (“izdarīt” no jebkuras runas daļas).
Ir ļoti svarīgi, lai jau pamatskolā bērni saprastu un stingri zinātu, kas ir priekšmets un kas ir predikāts, ko nozīmē šie galvenie teikuma dalībnieki un uz kādiem jautājumiem viņi atbild. Bērniem ir īpaši grūti atrast predikātu, ja tas atbild uz jautājumiem "Kas ir priekšmets?" vai "Kas ir (kas ir) tēma?"
Jau 4. un 5. klasē ir ļoti noderīgi veikt rakstisku aptauju “Kas ir priekšmets?” un “Kas ir predikāts?”, kur skolēniem jādod ne tikai precīza definīcija galvenos priekšlikuma dalībniekus, bet sniedziet arī savus piemērus.
Īpaša uzmanība jāpievērš teikuma galveno dalībnieku loģiskajai saiknei savā starpā, t.i. spēja pareizi uzdot jautājumu no priekšmeta uz predikātu un neatlaidīgi mācīt bērniem sniegt pilnīgu atbildi.
Piemērs:
Strādājam ar priekšlikumu “Bērni spēlējas dārzā”
Studenta atbildei jābūt šādai:
“Šis teikums runā par bērniem, šis vārds ir nominatīvā, kas nozīmē, ka tas ir priekšmets, tas tiek izteikts ar lietvārdu.
Ko dara bērni? - spēlējas. Šis vārds apzīmē subjekta darbību, kas nozīmē, ka tas ir predikāts, to izsaka ar darbības vārdu.
Krievu valodas kurss sākumskolā (5.klase) sākas ar sintaksi. Tas ir pareizi, jo bērniem vispirms jāiemācās pareizi veidot teikumu. Šajā sākotnējās sintakses kursā studenti jau detalizēti apgūst teikuma galveno elementu izteiksmes veidus un detalizēti iepazīstas ar teikuma mazgadīgajiem elementiem. Jēdziens un termins “teikuma gramatiskais pamats” viņiem ir pazīstams. Bērni salīdzinoši viegli atrod subjektu, kas izteikts ar lietvārdu, un predikātu, kas izteikts ar vienu darbības vārdu. Atkāpe no šīs formulas jau rada grūtības.
Sākas rūpīgs darbs, kā rezultātā bērniem jāsaprot, ka priekšmetu var izteikt ne tikai ar lietvārdu, bet arī ar citām runas daļām.
Vēlams jau 5. klasē pamazām iepazīstināt bērnus ar dažāda veida predikātiem: vienkāršu darbības vārdu, salikto darbības vārdu, salikto vārdu, lai gan tas ir materiāls 8. klasei. Prakse rāda, ka līdz pirmā pusgada beigām piektās klases skolēni jau diezgan apzināti atšķir šāda veida predikātus. Tiesa, pirmajā posmā rodas neskaidrības starp salikto verbālo predikātu un viendabīgiem vienkāršiem verbālajiem predikātiem.
Bērnus mulsina fakts, ka abos gadījumos ir divi darbības vārdi. Bet diezgan drīz viss nostājas savās vietās. Arī rakstiskās aptaujas ir noderīgas.
Tādējādi piektajā klasē ir veikts ilgtermiņa pamatdarbs, lai izprastu viena no galvenajām teikuma gramatiskā pamata sastāvdaļām. Tagad jums vajadzētu metodiski (vēlams katrā nodarbībā) konsolidēt predikāta struktūru, terminoloģiju un tās izpratni.
Jau 5. klasē vēlams ieviest jēdzienus “viendaļīgs un divdaļīgs teikums”. Puiši šos jēdzienus apgūst diezgan viegli un ātri. Starp citu, autoru Ļvova un Nosova krievu valodas mācību grāmata 5. klasei to dara. Tas ir arī labs pamats nākotnei. Ladyzhenskaya mācību grāmata iepazīstina ar šiem jēdzieniem tikai 8. klasē.
Vienkārša teikuma sintakse tiek detalizēti apgūta 8. klasē. Bet, ja nesagatavojam bērnus 5.-7.klasē uztvert un saprast šo visa komplekso sadaļu skolas kurss Krievu valoda, bērniem būs ļoti grūti iemācīties vienkārša teikuma pieturzīmes. Tāpēc 5. - 7. klasē pakāpeniski jāievieš sarežģītāko gramatiskās bāzes izteikšanas gadījumu jēdzieni. Tas ir saprātīgi un iespējams, pētot dažādas runas daļas. Jums vienkārši tas pastāvīgi jāatceras un stundai jāizvēlas didaktiskais darba materiāls, ņemot vērā pētāmās runas daļas lomu teikumā.
Piemēram, pētot īpašības vārdus, jāparāda, ka šī runas daļa var būt gan priekšmets teikumā (“Slimie iet pastaigā”), gan predikāts (“Nakts gaiša”); pētot ciparus, demonstrējam, ka cipari var pildīt gan priekšmeta, gan predikāta lomas (“Sapulcējās divi sestklasnieki...”; “Divas reizes divi ir četri”) utt.
Ja 5.-7.klasē katrā stundā veicam vismaz viena teikuma sintaktisko un pieturzīmju analīzi, tad 8. un 9.klasē sagatavosim bērnus daudzu stilistikas un pieturzīmju problēmu risināšanai.
Tieši šajās nodarbībās bērni saskaras ar ļoti sarežģītām teikuma gramatiskā pamata konstrukcijām. Tie galvenokārt ir saistīti ar darbības vārda nenoteikto formu (infinitīvu).
Darbības vārda infinitīvā forma teikumā visbiežāk ir saliktā verbālā predikāta galvenā daļa. ("Zinātnieki ir iemācījušies atšķirt…"). Šajos gadījumos infinitīvs atbild uz jautājumiem: "Ko darīt?", "Ko darīt?" un ir iekļauts teikuma gramatiskā pamata struktūrā.
Kopumā darbības vārda nenoteiktā forma (infinitīvs) ir diezgan sarežģīta lingvistiska parādība, kas teikumā var veikt dažādas funkcijas. Tas, protams, apgrūtina gramatiskā pamata atrašanu.
Infinitīvs var veikt subjekta funkcijas gan patstāvīgi, gan loģiski neatņemamas frāzes sastāvā (Jūtot nozīmē dzīvot), (Mīlēt dabu ir dvēseles vajadzība). Saliktā verbālā predikāta struktūrā infinitīva klātbūtne ir obligāta, tāpat kā palīgdarbības vārda klātbūtne. Turklāt infinitīvs var pildīt ne tikai galvenā, bet arī palīgdarbības vārda lomu (es gribu iemācīties lidot.) Infinitīvs var būt arī daļa no saliktā nominālā predikāta struktūras (māsa gatavojas strādāt kā šuvēja).
Tomēr infinitīvs var būt teikumā un nepilngadīgais biedrs teikumi: mērķa apstāklis (“Braucām uz veikalu pirkt...”) un papildinājums (“Lūdzu ārstam palīdzēt”), t.i. nedrīkst būt daļa no teikuma gramatiskā pamata struktūras.
Teikumā “Mēs devāmies uz veikalu pirkt...” gramatiskais pamats ir “gājām”.
Infinitīvs pirkt ir mērķa adverbiāls, jo tas ir atkarīgs no predikāta un atbild uz jautājumu “kādam nolūkam ienācis?” Teikumā "Es lūdzu ārstam palīdzēt..." infinitīvs ir objekts, jo tas ir atkarīgs no predikāta un atbild uz jautājumu "jautāja par ko?"
Parasti šādām sintaktiskajām konstrukcijām nav praktiskas nozīmes pieturzīmēm. Taču gan Valsts pārbaudījumu akadēmijā, gan vienotajā valsts eksāmenā ir īpaši pārbaudījumi, lai atšķirtu līdzīgus gramatikas pamatus. Tāpēc mums ir jāmāca bērniem arī šie teorētiskie smalkumi.
Īpaši grūti ir gramatikas pamati, kas sastāv tikai no darbības vārdiem (Mācīt nozīmē asināt prātu). Šķiet, ka šajos gadījumos nav cītīgi jāmeklē subjekts un predikāts, pietiek norādīt teikuma gramatisko pamatu.
Mācoties ir ārkārtīgi nepieciešama spēja pareizi un ātri atrast teikuma gramatisko pamatu dažādi veidi sarežģīti teikumi. Bez šīs prasmes bērni nevar saprast un apgūt sarežģīta teikuma pieturzīmes.
Problēmas sākas jau pētot viendaļīgus teikumus. Vienas no galvenajām teikuma daļām trūkums skolēnus bieži mulsina. Viņi nevar atrast robežas vienkārši teikumi kompleksā, ja viens no vienkāršajiem teikumiem ir viendaļīgs. Viendaļīgos teikumus mācās 8. klasē.
Šeit atkal jāstrādā nākotnei: jāpēta vienkomponentu teikumi sarežģītu kontekstā.
Kopumā nav jāpierāda, ka spēja precīzi noteikt teikuma gramatisko pamatu visās tā formās ir svarīgākais nosacījums lai saprastu jebkura teikuma uzbūvi un vēl jo vairāk par tā pieturzīmēm. Kā likums, viss akadēmiskais gads 9. klasē. Ja metodiski, balstoties uz praksi 5.-7. klasē, pakāpeniski sagatavo bērnus 8. un 9. klasē apgūto sintaktisko struktūru izpratnei, vienkāršu un sarežģītu teikumu pieturzīmes var apgūt labi.
Prezentācijas apraksts pa atsevišķiem slaidiem:
1 slaids
Slaida apraksts:
2 slaids
Slaida apraksts:
3 slaids
Slaida apraksts:
Lai pareizi identificētu subjektu, jāatceras, ka: 1) subjekts apzīmē darbības veidotāju un atbild uz jautājumiem KAS? KAS? 2) priekšmetu var izteikt ar jebkuru runas daļu, bet vairumā gadījumu ar lietvārdu vai vietniekvārdu Imp. 3) subjekts var sastāvēt ne tikai no viena vārda, bet arī tikt attēlots ar frāzi: - vārds ar kvantitatīvu nozīmi + lietvārds. in Rod.p. Kongresā ieradās aptuveni divi simti delegātu. - vārds im.p. + prievārds IZ + vārds Rod.p. Katram no mums patīk saņemt komplimentus. vārds im.p. + priekšvārds C + vārds TV. lpp (ja predikāts ir daudzskaitlī). Mana māsa un brālis mācās dažādās skolās. ATCERIETIES: apelācija nav priekšmets.
4 slaids
Slaida apraksts:
Lai pareizi izceltu predikātu, jāatceras, ka: 1) predikāts ir atkarīgs no subjekta un atbild uz jautājumiem: KO subjekts DARA? KAS ir tēma? KAS AR VIŅU NOTIEK? KAS IR OBJEKTS? KAS IR PRIEKŠMETI? 2) predikāti ir vienkārši un salikti. Vienkāršu verbālo predikātu (PGS) var izteikt: 1) ar darbības vārdu indikatīvā noskaņojuma formā, nosacīti: + BŪTU obligāts: + ĻAUJ, ĻAUJ, IESIEM (TE) 2) ar infinitīvu 3) ar a stabila kombinācija (ieskaitot frazeoloģiju).
5 slaids
Slaida apraksts:
Salikts darbības vārda predikāts (CVS) CGS 1 = palīgierīce+ infinitīvs ar nozīmi 1) darbības sākums, beigas, turpinājums Viņš sāka klepot. 2) vēlamība, nepieciešamība, rīcības iespēja.Valoda jāmācās. 3) emocionāls darbības novērtējums Karstā dienā ir labi klīst pa ēnainu aleju. GHS 2 = īss pielāgojums. + infinitīvs Viņa piekrīt viņu apprecēt.
6 slaids
Slaida apraksts:
Salikts nominālais predikāts (CIS): SIS = saistīšanas darbības vārds + nominālā daļa 1) būt - lietvārds pastāv - lietvārds adj šķiet - lietvārda numurs. kļūt -vietniekvārds kļūt -participle kļūt -apstākļa vārds palikt uzskatīt izskatīties 2) ar nozīmi kustība, pozīcija telpā Piemēri: Es noteikti būšu skolotājs (būt + lietvārds). Ārā kļūst auksts (kļūt + apstākļa vārds). Rudens nāca lietains (kustības darbības vārds + adj.).
7 slaids
Slaida apraksts:
UZMANĪBU 1. Izceliet teikuma gramatiskos pamatus. 2. Apskatiet, vai predikāta vārdos ir ietverts: PRIEKS, GATAVA, OBLIGĀTI, PIEMĒROTS, SPĒJĪGS, PAREDZĒTS, SASKAŅOTS, PIESPIEDĀTS; RĀDĪTIES, RĀDĪTIES, KĻŪT, KĻŪT, DARĪT, PALIKT, RĀDĪTIES, APSKATIES; OBLIGĀTI, VAJAG, VAJAG. 3. Ja šie vārdi ir daļa no predikāta, tad meklējiet tiem turpinājumu (citu vārdu), un tad pareizi noteiksiet saliktā predikāta robežas: Es priecājos apmeklēt konferenci. Mans brālis kļuva par ekonomistu. Pirms ēšanas jums jāmazgā rokas.
8 slaids
Slaida apraksts:
Parsēšana teikumi (Q3: pierakstiet gramatisko pamatu) 1. No trīsdesmit vietējiem vīriešiem, kas devās uz fronti, divi atgriezās no kara. 2. Nāciet iekšā, biedri leitnant. 3.Pār vaigiem plūda asaras jūrniekiem, kuri ne reizi vien bija skatījušies nāvei sejā.
9. slaids
Slaida apraksts:
Teikuma sintaktiskā analīze (Q3: pierakstiet gramatisko bāzi) 1. Tos uzsāka maiznīcas dibinātājs Ivans Filippovs, kurš kļuva slavens tālu aiz Maskavas ar saviem rullīšiem un saikām, un, pats galvenais, ar savu izcilo kvalitāti melnā krāsā. maize. 2. Pēdējo reizi Man bija iespēja piedalīties pļaušanā pirms kādiem pieciem sešiem gadiem. 3. Visi uzreiz sāktu uz viņu skatīties.
10 slaids
Slaida apraksts:
Teikuma sintaktiskā analīze (Q3: pierakstiet gramatisko pamatu) 1. Brīnišķīgais skolotājs, ar kuru es satiku sākumā dzīves ceļš, bija Sibīrijas dzejnieks Ignatijs Dmitrijevičs Roždestvenskis. 2. Viņš bija kā visi pārējie. 3. Tad viņš piespieda nūjas galu pie čūskas galvas un pagriezās.
11 slaids
Slaida apraksts:
Teikuma sintaktiskā analīze (Q3: pierakstiet gramatisko bāzi) 1. Jau kļuvis slavens, Mihails Semjonovičs Ščepkins mīlēja atcerēties bērnības gadus, ko pavadīja Belgorodas ciemos un viensētās ar saviem mīļajiem. 2. Tikai Puškins, Bībele, Šekspīrs bija viņas mūžīgie pavadoņi. 3. Vārdu sakot, skolas dzīve Sergejam Čumakam nebija viegli.
12 slaids
Slaida apraksts:
1. Nebūs noslēpumi izstāstīti patiess draugs Khokholkas bērnība. 2. Un mans darbs padara mani jaunu un laimīgu. 3. No pirmā acu uzmetiena atrast anagrammu vienam vārdam nav tik grūti.
13. slaids
Slaida apraksts:
Teikuma sintaktiskā analīze: pierakstiet gramatisko pamatu) 1. Varbūt uzaicināt visu mūsu studentu orķestri? 2. Izgāju pagalmā un, sažņaudzot dūres, apsēdos uz salauztas dzelzs gultas netālu no terases. 3. Istabā sanākušie baidās palaist garām nevienu vārdu no viņa stāsta.
14. slaids
Slaida apraksts:
Teikuma sintaktiskā analīze (Q3: pierakstiet gramatisko pamatu) 1. Un viņš uzlika viņai uz plaukstas mazu zelta medaļu. 2.. Tas veidos vieglu un spēcīgu dzelzceļa tilti vai mājas ar īpašām, rūpīgi pārdomātām ērtībām cilvēkiem. 3. Spēja priecāties un jūtīgi tvert savas dzimtās zemes skaistumu nav piešķirta visiem cilvēkiem.