Το ιστολόγιό μου το επισκέπτονται συχνά όσοι ψάχνουν για ονόματα ζώων στα γερμανικά, αλλά δεν τα έχω στο ιστολόγιό μου)) Υπάρχει μόνο Επομένως, διορθώνω αυτήν την τρύπα και το σημερινό θέμα: Απλώς αναφέρω τα ονόματα των τα μικρότερα αδέρφια στα γερμανικά θα ήταν πολύ βαρετά, αποφάσισα να προσθέσω, εκτός από τη λίστα, γερμανικά ιδιώματα που χρησιμοποιούν ζώα - θα τα βρείτε ακριβώς από κάτω ...
Ζώα στα γερμανικά που ζουν στη φάρμα:
der Stier- ταύρος
der Eber- κάπρος, κάπρος
der Esel- Γάιδαρος
Das Ferkel– γουρουνάκι
Ντας Φόλεν- πουλάρι
der Hund- σκύλος
der Hamster- χάμστερ
der Hengst- επιβήτορας
die Kuh- αγελάδα
Das Kalb– μοσχάρι
der Kater- Γάτα
die Katze- Γάτα
Das Lamm– αρνί
die Maus- ποντίκι
der Ochse- ταύρος, βόδι
Das Pferd- άλογο
die Ratte- αρουραίος
die Stute- φοράδα
Das Schaf- κριάρι
Das Schwein- Χοίρος
die Sau- θηλυκό γουρούνι
die Welpe- κουτάβι
die Ziege- γίδα
Ξέρετε πώς λαλεί ένας Γερμανός κόκορας και τι ήχους κάνει ένα γουρούνι στη Γερμανία; Διαβάστε σχετικά
Άγρια ζώα στα Γερμανικά:
der Affe- Πίθηκος
der Biber- κάστορας
der Buffel -βουβάλι
der Dachs– ασβός
der Igel- Σκατζόχοιρος
der Lowe- ένα λιοντάρι
der Maulwurf- ΕΛΙΑ δερματος
der Wisent- βίσωνας
der Elch- άλκες
Das Wildschwein-κάπρος
der Fuchs- αλεπού
der Bar- αρκούδα
das Eichhornchen- σκίουρος
der Fischotter– βίδρα
der Luchs- λύγκας
der Waschbar- ρακούν
λύκος- λύκος
der Hase-λαγός
der Hirsch- ελάφια
das Reh-αυγοτάραχο
Das Kamel- καμήλα
Das Nilpferd- ιπποπόταμος
Das Stinktier- skunk
Das Frettchen- κουνάβι
der Dachs– ασβός
der Pandabar– panda
die Fledermaus- νυχτερίδα
der Ameisenbar- μυρμηγκοφάγος
Das Faultier- νωθρότητα
Και χωριστά - των οποίων τα ονόματα δεν απαιτούν μετάφραση. Επειδή είναι παρόμοια με τη ρωσική έκδοση:
das Krokodil, der Alligator, das Chamaleon, der Tiger, der Leopard, der Bison, der Gorilla, das Känguru, der Schimpanse, das Zebra (cebra), die Giraffe (καμηλοπάρδαλη), der Koala, der Gepard, der Puma, das Lama, der Jaguar.
Χρήσιμες λέξεις που σχετίζονται με τα ζώα:
Μερικά μέρη σώματος ζώων στα Γερμανικά:
der Schwanz- ουρά
Das Fell- γούνα, μαλλί
Das Maul- στόμα
die Tatze- πόδι (σε μεγάλα ζώα)
die Pfoteπόδι (σε μικρά ζώα)
Das Horn- κόρνα
Das Geweih- ελαφοκέρατα (για ελάφια και άλκες)
Das Schnurrhaar- μουστάκι
der Huf-οπλή
die Kralle- νύχι
der Panzer- κέλυφος
die Schuppen- ζυγαριά
der Russel- μπαούλο
der Stosszahn- χαυλιόδοντας
die Mahne- χαίτη
der Hocker- καμπούρα καμήλας
Ρήματα:
asen- βόσκω, τρέφω
werfen- γέννησε, έφερε στον κόσμο
fressen- τρώω
kriechen- σέρνεται
Συντοπίσεις:
ein herrenloser hund- άστεγος σκύλος
ein streunender hund- άστεγος σκύλος
ein bissiger hund- θυμωμένος σκύλος (κυριολεκτικά: δαγκώνει σκύλο)
πεθαίνεις Σιαμκάτζε- Σιαμέζικη γάτα
die Stubenkatze- οικόσιτη γάτα
Ιδιωματισμοί
Και έτσι χρησιμοποιούνται τα ζώα στα γερμανικά όχι με την άμεση σημασία τους, αλλά σε ιδιωματισμούς ...
Jemandem einen Baren aufbinden- λέγοντας ψέματα σε κάποιον
einen Baren anbinden- δώστε χρέη
ein frecher Dachs - αναιδής
Der Φουξ braut.- Κυριολεκτικά, η πρόταση μεταφράζεται ως: η αλεπού παρασκευάζει μπύρα. Αλλά στην πραγματικότητα, το νόημα είναι εντελώς διαφορετικό - "η ομίχλη στροβιλίζεται".
Mein Name ist hase. - Κυριολεκτικά μεταφράζεται ως «Το όνομά μου είναι λαγός», δηλ. δεν ξέρω τίποτα, δεν βλέπω τίποτα, δεν ακούω τίποτα. Η ρωσική εκδοχή είναι «η καλύβα μου είναι στην άκρη».
auf dem Χουντ sein- να αντέξει την ακραία ανάγκη.
Μιτ Άλεν hunden gehetzt sein.- να είσαι πυροβολημένο πουλί, να περνάς από φωτιά, νερό και χάλκινους σωλήνες.
Das ist fur die Κάτζε. - Είναι άχρηστο, είναι άχρηστο. Η ρωσική έκδοση είναι αδύνατη.
Der λύκος stirbt στο γρι-γρι Haut.- Λεοπάρ άλλαξε θέση.
Καλούπι Schafe von den Böcken scheiden.Κυριολεκτικά: να χωρίζεις τα πρόβατα από τα κατσίκια. = Καλό από κακό.
Ορισμένα ιδιώματα ζώων στα γερμανικά είναι πανομοιότυπα με τις ρωσικές παραλλαγές. Οι γερμανικοί αρουραίοι, για παράδειγμα, τρέχουν επίσης από ένα πλοίο που βυθίζεται: Die Ratten verlassen das sinkende Schiff.
Είμαστε εξοικειωμένοι με τις ακόλουθες επιλογές:
Lebenwie Χουντ und Κάτζε .- Ζήστε σαν γάτα με σκύλο
Καλούπι Κάτζε im Sack kaufen.— Αγοράστε ένα γουρούνι στο σακί
Da lachen die alle Huhner! - Κοτόπουλα για γέλιο!
Da liegt der Χουντ begraben.— Εκεί είναι θαμμένος ο σκύλος.
Όπως στα ρωσικά, στα γερμανικά ένας πεινασμένος συγκρίνεται με έναν λύκο ( hungrig wie ein λύκος), ανόητος με ένα πρόβατο ( dumm wie ein Schaf), δειλός με λαγό ( ein wahrer Hase).
Αυτά ήταν ζώα στα γερμανικά, διαβάστε επίσης για τη μεγάλη αγάπη των Γερμανών για τα μικρότερα αδέρφια τους στο άρθρο
Πρακτικές εργασίες:
γνώση λέξεων και δομών για το θέμα.
ανάγνωση άγνωστου κειμένου, εξαγωγή των απαραίτητων πληροφοριών.
ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης με βάση αυθεντικά κείμενα.
έργο-ιστορία για τα αγαπημένα σας ζώα στα γερμανικά.
αλλαγή του ρήματος με πρόσωπα και αριθμούς - σύζευξη.
αναγνώριση προσώπου ρημάτων με αντωνυμία στο κείμενο.
Εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:
να διδάξει στα παιδιά τα στοιχεία της ανάλυσης και της σύνθεσης, την ικανότητα σύγκρισης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης, δημιουργικής φαντασίας.
να διδάξουν τα παιδιά να συνεργάζονται σε μια ομάδα, να ακούν τους συντρόφους τους.
να καλλιεργήσει την αίσθηση της ομορφιάς με βάση μουσικά και λογοτεχνικά έργα.
Μορφή μαθήματος: ομαδική εργασία, έργο-ιστορία, τεχνολογίες παιχνιδιών Εξοπλισμός: θεματικές εικόνες, φυλλάδια, λότο, κολάζ στον πίνακα, ακουστικά κείμενα στο δίσκο, πίνακες.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Εισαγωγική ομιλία του εκπαιδευτικού:
Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Πηγαίνουμε σε ένα μακρύ ταξίδι.
Στο μάθημα, θα είστε ταξιδιώτες. Έχουμε πολλά πράγματα να κάνουμε. Στον πίνακα, διαβάστε τι πρέπει να κάνουμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού: πάρτε και λύστε - γράψτε - πείτε - μεταφράστε - κολυμπήστε - αποδείξτε - ανοίξτε - συζεύξετε προσδιορίστε - ακούστε - τραγουδήστε - αξιολογήστε. Πώς ονομάζονται οι λέξεις για πράξεις; (η απάντηση υποτίθεται ότι είναι ρήματα) Θα επαναλάβουμε τη σύζευξή τους, θα μάθουμε να προσδιορίζουμε το πρόσωπο και τον αριθμό του ρήματος από την αντωνυμία.
2.Foncharging . Μπορείτε να το πραγματοποιήσετε επαναλαμβάνοντας τον χαιρετισμό στα γερμανικά.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Guten Morgen, όχι hier! Und wie geht es dir? Mir geht es gut,
Und wie geht es lhnen; Danke, mir geht es gut.
3. Εργασία σε ομάδες l Μιλάμε για τα ζώα╗.
Κοιτάξτε το κολάζ, ποια ζώα γνωρίζετε; Οι μαθητές ονομάζουν ζώα (der Elefant, das pferd, der Affe, der Fuchs ..)
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4 ατόμων. Οι ηγέτες των ομάδων είναι δυνατοί μαθητές. Οι μαθητές μπορούν να πάρουν τα αγαπημένα τους ζώα στο ταξίδι. Ο καθένας πρέπει να φωνάζει το αγαπημένο του ζώο.
Δάσκαλος:σε ποια βάση χωρίσατε; (οικόσιτα ζώα, άγρια ζώα, ζώα από την Αφρική) Ποια ζώα ανήκουν στην ομάδα σας;
1 ομάδα- Κατοικίδια
Das ist ein Hund.
2 ομάδα- άγρια ζώα Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 ομάδα- ζώα από την Αφρική Das ist eine Giraffe.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Δάσκαλος:
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ichlebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lebe im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3.Ich und ein Hund. Ichlebe im Haus. Ich mag Knossen. 4. Ich yn ein Esel. Ich lebe im Stall. Ich mag Gras.
αγριάδα.
1. Ich Yp ein Bar. Ichlebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ichlebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.
1. Ich und eine Giraffe. Ichlebe στην Αφρική. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affe. Ichlebe στην Αφρική. Ich mag Wapapep.
3.Ich Yp ein Lbwe. Ichlebe στην Αφρική. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Ichlebe στην Αφρική. Ich mag Gras.
Δάσκαλος:
Ασκηση 1: ακούγοντας.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Δάσκαλος:
Εργασία 2.
Πρώτη ομάδα Παράρτημα 1) Η δεύτερη ομάδα - Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις και διαβάστε σωστά τα ονόματα των ζώων. (Παράρτημα 2)
Das ist ein Katze. Das ist ein Esel. Das ist ein Schwein.
2 ομάδα- άγρια ζώα Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 ομάδα- ζώα από την Αφρική Das ist eine Giraffe.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Δάσκαλος:Τώρα οι νέοι φίλοι των ζώων μας πρέπει να πουν για τον εαυτό τους.
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ich lebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lée im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3.Ich und ein Hund. Ich lebe im Haus. Ich mag Knossen.
4. Ich yn ein Esel. Ich lée im Stall. Ich mag Gras.
αγριάδα.
1. Ich Yp ein Bar. Ich lebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ich lebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.
1. Ich und eine Giraffe. Ich lebe στην Αφρική. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affe. Ich lebe στην Αφρική. Ιχ μαγκ Βαπάνεπ.
3.Ich Yp ein Lbwe. Ich lebe στην Αφρική. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Ich lebe στην Αφρική. Ich mag Gras.
Οι αρχηγοί της ομάδας αξιολογούν την ιστορία και δίνουν σε κάθε ζώο μάρκες αξιολόγησης:
Κόκκινο l5╗, πράσινο l4╗, κίτρινο l3╗.
Δάσκαλος:Το ταξίδι μας ξεκινά. Στεκόμαστε μπροστά στην πύλη του κάστρου, αλλά η πύλη είναι κλειδωμένη. Ας προσπαθήσουμε να βρούμε το κλειδί. Το κλειδί από αυτά τα παιδιά που θα ολοκληρώσουν με επιτυχία την εργασία θα το κάνουν. (Η αναπαραγωγή ενός όμορφου κάστρου βρίσκεται στον πίνακα)
Κάθε ομάδα κάθεται σε ξεχωριστό τραπέζι.
Ασκηση 1:ακούγοντας.
Ο δάσκαλος προσφέρει στους μαθητές μια ηχογράφηση των φωνών διαφορετικών ζώων. Οι μαθητές μαντεύουν και κατασκευάζουν προτάσεις χρησιμοποιώντας το αόριστο άρθρο.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Δάσκαλος:Και τώρα κάθε ομάδα λειτουργεί ανεξάρτητα.
Εργασία 2 .
Πρώτη ομάδα Ποια ονόματα ζώων είναι κρυπτογραφημένα εδώ; (Παράρτημα 1)
Δεύτερη ομάδα - Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις και διαβάστε σωστά τα ονόματα των ζώων. (Παράρτημα 2)
Τρίτη ομάδα - Φτιάξτε προτάσεις χρησιμοποιώντας τον πίνακα και περιγράψτε ζώα (Παράρτημα 3)
Οι ειδικοί δίνουν βαθμούς για την εργασία που έχει γίνει και ο δάσκαλος ελέγχει την αντικειμενικότητα των βαθμών.
Δάσκαλος:Όλοι αντιμετώπισαν την εργασία, το κλειδί εμφανίστηκε. Έχουμε ένα ποτάμι μπροστά μας. Είναι απαραίτητο να το κολυμπήσετε, αλλά πρώτα πρέπει να λύσουμε αρκετά προβλήματα.
Πρώτη ομάδα - Διαβάστε τα κείμενα και πείτε για τι ζώα μιλάνε. Οι μαθητές λαμβάνουν κείμενα και εικόνες ζώων σε αυτούς. Επιλέξτε τις σωστές εικόνες για ζώα. Μια άλλη επιλογή είναι δυνατή. Οι μαθητές κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου υπάρχουν κάρτες με κείμενα. Οι μαθητές περιστρέφουν εναλλάξ το φυτικό μπουκάλι. Αυτή που δείχνει παίρνει μια κάρτα με μια εργασία και την ολοκληρώνει.
Εργασία 3 .
Er kommt aus Africa. Ερμάγκ Μπανάνεν. -ein Affe
Erlebt in der Antarctica. - ein Pinguin
Sie macht "muh" und sie produziert Milch. -eine Kuh
Er kann Deutsch sprechen.- ein Papagei
Δεν θέλω να είμαι ο Οζέαν. - ein Fisch
Sie mag keine Hunde. -eine Katze
Er mag keine Katzen. - ein Hund 8. Er mag keine Bananen. - ein Läwe
Δεύτερη ομάδα Οι μαθητές παίζουν λότο. Παίρνουν μεγάλα φύλλα με επικολλημένες εικόνες ζώων. Με τη σειρά τους παίρνουν την κάρτα στην οποία είναι γραμμένο.
(Das ist ein Elefant.) Εάν υπάρχει μια εικόνα ενός ελέφαντα στο φύλλο, τότε κλείνει την εικόνα. Εάν όχι, τοποθετήστε την κάρτα πίσω. Νικητής είναι αυτός που κλείνει όλες τις φωτογραφίες πιο γρήγορα. Ή: προσφέρονται στους μαθητές κάρτες με επίθετα (klug, schnell, bse, gut, intelligent, lustig ...). Είναι απαραίτητο να χαρακτηρίσετε τα ζώα που φαίνονται στην εικόνα.
Τρίτη ομάδα - οι μαθητές λαμβάνουν κείμενα με εργασίες στα γερμανικά. Πρέπει να μεταφραστούν και να λυθούν.
Εργασία 4.
Εργασία 1.
1t Stall sind Enten und pferde. Sie haben zusammen 13 Kbrfe und 40 FilJ3e. Wieviel Enten, pferde sind im Stall;
Εργασία 2.
Die Taube αεροπλάνο 280 χιλιομέτρων. Sie braucht dafiir 4 Stunden. Wie schnell fliegt die Taube;
Εργασία 3.
Zwei Ameisen milssen 48 Graser forttragen. Ich kann 48 Graser in 12 Minuten forttragenísagt die erste Ameise. Und ich mache das σε 6 λεπτά. -sagt die zweite Ameise. W ollen wir zusammen arbeiten! Εσείς θα μπορούσατε να μάθετε τα λεπτά;
Ο δάσκαλος και οι ειδικοί της ομάδας αξιολογούν τις σωστές λύσεις και μετάφραση.
Έχετε ολοκληρώσει με επιτυχία τις εργασίες και το ποτάμι είναι πίσω. Είμαστε στο δάσος. Εδώ λαμβάνετε εργασίες σε φακέλους.
Εργασία 5.
Θέλω να ελέγχω τον τρόπο ανάγνωσης και μετάφρασης κειμένων.
|
Liegen Fliegen Shgep Έσσεν |
Er hat einen Riissel. Er ist 3 Meter hoch. Mit diesem Riissel arbeitet er. Er tragt schwere περίμενε. Mit dem Riissel kann er blasen wie ein Trompeter. Mit dem Riissel isst er Obst und Trinkt Wasser. Er kann auf einma120 Eimer Wasser trinken. Είμαστε έτσι;
Es ist sehr komisch. Es geht auf 2 Beinen. Er hat einen langen starken Schwanz und einen kleinen Kopf. Auf dem Bauch hat er eine groBe Tasche. Στο dieser Tasche sitzt ein junges Babu-Tierchen. Είμαστε έτσι;
Είναι 31 μέτρα μήκος και ισχύς 150 τόνοι. Erlebt im Atlantischen Ozean. Er lebt 40-50 Jahre. Er ist sehr groB und stark und kann 40 Tonnen Fleisch geben. Είμαστε έτσι;
Sie lebt στην Αφρική. Sie hat einen sehr langen Hals und groBe Beine. Είναι τζελ και καφέ. Sie kann gut laufen. Sie ist gut. Sie mag Gras. Είμαστε έτσι;
Δάσκαλος:Ποια λέξη χρησιμοποιείται αντί για όνομα σε κάθε κείμενο;
Πρώτη ομάδα - er Δεύτερη ομάδα -es Τρίτη ομάδα -er, sie
Τι είναι αυτές οι λέξεις; - Προσωπικές αντωνυμίες.
Εργασία 6.
Τώρα πείτε μου, πώς συζευγνύονται τα γερμανικά ρήματα; Κάθε ομάδα λαμβάνει κάρτες με ρήματα. Επιλέξτε ένα γερμανικό ρήμα που χαρακτηρίζει τον σύνδεσμό σας. Οι μαθητές επιλέγουν ρήματα και τα συζεύγουν.
Gehen-baden
Trinken-schwimmen
Knurren - sitzen
Laufen-stehen
Εργασία 7.
Και τώρα πρέπει να κάνετε σωστά τις προτάσεις, δίνοντας προσοχή στη σύζευξη των ρημάτων.
Πρώτη ομάδα - διπλώνει ένα λουλούδι από πέταλα και διαβάζει μια πρόταση.
Δεύτερη ομάδα - συνθέτει προτάσεις χρησιμοποιώντας лSatzrollen╗.
Τρίτη ομάδα - κάνει σωστές προτάσεις από μεμονωμένες λέξεις.
Er, leben, στην Αφρική.
Sie, mbgen, Blatter, Gras, und.
Das, sein, Haustier, ein. Es, haben, lang, Ohren. 4. Ich, sorgen, mein, Katze, rur.
Δάσκαλος:Η διαδρομή του ταξιδιού μας περνά μέσα από τα βουνά. Στον πίνακα των αναπαραγωγών με την εικόνα των βουνών. Παίζει η μουσική του Μπετόβεν. Θα ακούσουμε τώρα ένα ποίημα του Γκαίτε αφιερωμένο στη φύση και θα προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε το πρόσωπο και τον αριθμό των ρημάτων σε αυτό το ποίημα. Ακούγεται σαν ηχογράφηση του ποιήματος.
Εργασία 8.
Uer allen Gipfeln ist Ruh! Στο allen Wipfeln spirest du kaum einen Hauch;
die Vögleip schweigen im Walde. Warte nur, balde πλουσιότερος du ach.
Πώς ακούγεται αυτό το ποίημα στη μετάφραση του Lermontov; (Οι μαθητές διαβάζουν το ποίημα στα ρωσικά.) Στη συνέχεια καθορίζουν τον αριθμό και την όψη των ρημάτων στο ποίημα.
Δάσκαλος:Για να ανέβουμε στην κορυφή του βουνού, πρέπει να ολοκληρώσουμε μια ακόμη εργασία.
Εργασία 9.
Θα κάνουμε μια έρευνα σε κάθε ομάδα και θα μάθουμε τι ζώα έχετε στο σπίτι. Κάθε μαθητής λαμβάνει ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο πρέπει να συμπληρώσει κάνοντας ερωτήσεις στον φίλο του. Και μετά πρέπει να μιλήσεις για το ζώο του συμμαθητή σου. (Παράρτημα 4)
Εργασία 10.
Τώρα κάθε ομάδα θα λαμβάνει κείμενα για κατοικίδια για κατοικίδια συνομηλίκων σας στη Γερμανία. Συνοδεύονται από ηχογράφηση παιδιών από τη Γερμανία.
Πρώτη ομάδα - διαβάστε το κείμενο και φτιάξτε μια ιστορία για κάθε Γερμανίδα μαθήτρια σύμφωνα με το σχέδιο (Παράρτημα 5)
Όνομα: Er / Sie heiВt
-------
Αλλαγή: Er/sie ist_
W ohnort: Er/ Sie wohnt in _
Επίπεδο: Καπέλο Er/Sie
Δεύτερη ομάδα - Συμπλήρωσε τις προτάσεις με πληροφορίες από τα κείμενα.
1 ist 4 Jahre alt und mag Sportschuhe.
2 καπέλο 2 papageien.
3 ist ein Kaninchen.
4 sind Hunde.
5.ist 13 Jahre alt.
Το 6 είναι στην τάξη 7.
7 sprechen Deutsch.
8 sind sehr alt.
Τρίτη ομάδα - διαβάστε τις προτάσεις και ακούστε την κασέτα, τι είναι αλήθεια και τι όχι.
Ο Wencke geht στην Τάξη 7.
Καπέλο Pascal 50 Katzen.
Fredo mag Sportschuhe.
Die Kanarienvogel heiBen Toni und Julia.
Bonnie ist 12 και Clyde ist 6 Jahre alt.
Die Fische wop Pascal mogen Vapanep.
Ο δάσκαλος και οι ειδικοί αξιολογούν την εργασία.
3. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
Δάσκαλος:Το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του. Εν κατακλείδι, θα ακούσουμε τις παρουσιάσεις ενός εκπροσώπου από κάθε ομάδα που ετοίμασε τις εργασίες του έργου «My Pets╗».
4. Το τελικό στάδιο του μαθήματος. Ο δάσκαλος αναθέτει και σχολιάζει τους βαθμούς.
Περίληψη του μαθήματος των γερμανικών στην τάξη 4 με θέμα "Ζώα"
Kharitontseva Tatyana Nikolaevna, Καθηγήτρια γερμανικής γλώσσας
Σκοπός του μαθήματος:ανάπτυξη λεξιλογικών δεξιοτήτων με θέμα «Ζώα».
Καθήκοντα:
Γενική εκπαίδευση:
Ενεργοποίηση λεξιλογικών ενοτήτων για ένα δεδομένο θέμα.
Εισαγωγή νέων λεξιλογικών ενοτήτων.
Πρακτικός:
Βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης με την εξαγωγή των απαραίτητων πληροφοριών.
Βελτίωση των δεξιοτήτων ακρόασης (αινίγματα για τα ζώα).
Βελτίωση των δεξιοτήτων γραφής.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύσσοντας μια καλή σχέση με τα ζώα.
Ανάπτυξη:
η ανάπτυξη της γλωσσικής εικασίας.
Σχηματισμός UUD:
Προσωπικός:
Να προωθήσει τη δημιουργία ενδιαφέροντος για την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας
Ρυθμιστικό:
Διδάξτε μια δήλωση μονολόγου (μια ιστορία για το κατοικίδιό σας), αναλύστε και ελέγξτε την ορθότητα των εργασιών
Γνωστική:
Διευκολύνετε την αναζήτηση και επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες
Διαχυτικός:
Να συμβάλει στη διαμόρφωση ετοιμότητας για ξενόγλωσση επικοινωνία, ανάπτυξη φιλικής στάσης μεταξύ τους και κουλτούρας συμπεριφοράς.
Εξοπλισμός: υπολογιστής και προβολέας, διδακτικό υλικό.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ. Έναρξη του μαθήματος. Χαιρετίσματα. ο καθορισμός του στόχου
Die Lehrerin: Guten Tag, liebe Kinder! Wir nensere Stunde.
Die Lehrerin:Επίσης, was hat heute Klassendienst; (Ποιος εφημερεύει;)
Ήταν fehlt heute; (Ποιος απουσιάζει σήμερα;)
Der wievielte ist heute; (Τι ημερομηνία έχουμε σήμερα?)
Und welcher Tag der Woche ist heute? (Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;)
Wie ist das Wetter heute; (Πώς είναι ο καιρός σήμερα?)
Είναι καλτ ή ζεστό; (Κρύο ή ζεστό;)
Schneit es; (Χιονίζει;)
Gefällt dir das Wetter; (Σας αρέσει ο καιρός;)
Die Lehrerin: Sieht an die Tafel, liest den Reim und sagt wovon ist hier die Rede;
Alle Tiere sind wie Menschen,
Haben Vater, Mutter, Kinder,
Lieben Sonne, Wind und Wasser,
Frühling, Sommer, Herbst und Winter.
Alle Tiere sin duns Freunde.
Darum sollen wir lieben.
Und das steht in ihren Augen
Gross und klar und schön geschrieben.
(Τα παιδιά διαβάζουν και μεταφράζουν και καθορίζουν το θέμα του μαθήματος)
πιο ευγενικό: Hier ist die Rede von den Tieren.
Die Lehrerin:Ρίχτιγκ. Heute sprechen wir zum Thema "Die Tiere".
II.Δραστηριοποίησημελετημένοςλεξιλόγιο.
Die Lehrerin:Ήταν το pass zusammen;
1 das Schaf - πρόβατο 2 die Maus - ποντίκι
3 das Pferd - άλογο 4 der Fisch - ψάρι
5 die Kuh - αγελάδα 6 der Hund - σκύλος
7 die Katze - cat 8 die Ente - πάπια
9 das Krokodil - κροκόδειλος 10 das Nashorn - ρινόκερος
11 der Tiger - tiger 12 die Schlange - φίδι
13 der Papagei - παπαγάλος 14 der Hahn - κόκορας
15 die Henne - κοτόπουλο 16 das Zebra - ζέβρα
17 die Καμηλοπάρδαλη - καμηλοπάρδαλη 18 der Elefant - ελέφαντας
19 der Löwe - λιοντάρι 20 der Bär - αρκούδα
(Ο δάσκαλος διαβάζει τις λέξεις και τα παιδιά επαναλαμβάνουν σε χορωδία και μετά διαβάζουν ένα προς ένα σε μια αλυσίδα)
Kinder, hielf mir bitte. Unsere Tiere verloren den Weg zu ihren Häusern. Feind bitte, wo sind Haustiere und wo sind Wildtiere; Arbeitet zu zweit.
(Ο δάσκαλος μοιράζει φακέλους με τα ονόματα των ζώων. Οι μαθητές πρέπει να ταξινομήσουν τα ζώα σε 2 ομάδες: οικόσιτα και άγρια ζώα)
Φόρτιση ομιλίας
Die Lehrerin: Sagt, bite. Ήταν το konnt ihr machen; Ήταν το kann ein Tier nicht machen; (Τι μπορείς να κάνεις; Τι δεν μπορεί να κάνει ένα ζώο;)
Κύριος:
Το Das Tier δεν μπορεί τίποτα…
Επανάληψη
Die Lehrerin: Macht eure Lehrerbücher auf. Lest den Text “Flecki”, bitte, die Übung 3, Σελίδα 32.
III.Fizkultminutka
Mit den Handen klapp, klapp, klapp
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
Mit dem Kopfe nick, nick, nick
Mit dem Finger tick, tick, tick
Einmal hin, einmal her
Rundherum ist nicht so schwer.
IV. Εργαστείτε στο κύριο θέμα του μαθήματος
ακούγοντας
Die Lehrerin: Hört die Rätsel über Tiere aufmerksam zu und raten! (Ακούστε προσεκτικά τους γρίφους για τα ζώα και μαντέψτε!)
1) Wer ist der brave Wächtermann,
Der Knochen frisst und bellen kann; (der Hund)
2) Wer Sporen am Fuss und reitet nicht,
hat eine Sichel und schneidet nicht,
hat einen Kamm und kämmt sich nicht? (der Hahn)
3) Sehe ich vor mir nur saftig Gras,
dann dankt ich laut mit "Muh!"
Ich gebe leckere Milch von mir,
Drum bin ich eine… (Κουχ).
4) Ich schlüpf durch jedes kleine Loch,
Bin flink und oft sehr frech.
She ich die Katze mal zu spat,
Dann hab ich Riesenpech… (καλούπιΠοντίκι)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ.
Die Lehrerin: Διαβάστε τα κείμενα και βρείτε μια εικόνα ζώου για κάθε κείμενο.
V. Εμπέδωση της κύριας ύλης του μαθήματος.
Γράμμα.
Die Lehrerin: Ordne die Sätze den Bildern zu und schreib sie in der richtigen Reihenfolge unter auf. (Επιλέξτε τις προτάσεις για τις εικόνες και γράψτε τις με τη σωστή σειρά.)
Mein Fisch heist Blubb.
Rocker cann sehr schnell laufen.
Es heist Renner.
Er kann sehr gut Schwimmen.
Mein Papagei heist Kescha.
Er heist Rocker.
Ich habe einen Fisch.
Ich habe ein Pferd.
Ich habe einen Papagei.
Erist ganz riot.
Lola cann sprechen.
Renner kann auch Springen.
Ich habe einen Hund.
Rocker ist mittelgross.
1.____________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
VI. Αντανάκλαση
Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες με ζώα, τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν τι είδους ζώο είναι, πού ζει και τι κάνει στην εικόνα.
Συνοψίζοντας το μάθημα και βάζοντας βαθμούς για την εργασία στο μάθημα.
Die Lehrerin: Sieht an die Tafel, fäbt die Wörte, die ihr schon gewusst habt. (Κοιτάξτε τον πίνακα, χρωματίστε τις λέξεις που ήδη γνωρίζετε.)
(Υπάρχει ένα τραπέζι με λέξεις στον πίνακα. Τα παιδιά πηγαίνουν στον πίνακα και ζωγραφίζουν τις λέξεις που ήδη γνωρίζουν. Το αποτέλεσμα είναι ένα μεγάλο νούμερο πέντε).
| Das Pferd | die Maus | Das Schaf | ||
| Der Fisch | ||||
| die Kuh | der Hund | die Katze | ||
| die Ente | ||||
| Das Zebra | derLowe | derBär |
VII. Εργασία για το σπίτι
Γράψε ένα δοκίμιο για το αγαπημένο σου κατοικίδιο.
Der Tiger ist ein großes Wildtier. Er hat gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen und schnell laufen. Dieses Tier lebt in Asien und Russland. Man kann euch in einem Zoo oder Zirkus sehen.
Η τίγρη είναι ένα μεγάλο άγριο ζώο. Έχει κίτρινο χρώμα με μαύρες ρίγες. Η τίγρη είναι δυνατή και ευκίνητη, μπορεί να γρυλίζει δυνατά, να κολυμπάει καλά, να πηδά και να τρέχει γρήγορα. Αυτό το θηρίο ζει στην Ασία και τη Ρωσία. Μπορεί επίσης να δει στο ζωολογικό κήπο ή στο τσίρκο.
Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er hat braunes Fell, dicke Beine und kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und klettern auf die Bäume. Diese Tier lebt im Wald. Den ganzen Winter schlafter in seiner Höhle. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.
Η αρκούδα είναι άγριο ζώο. Είναι μεγάλος και κινητός. Έχει καφέ γούνα, χοντρά πόδια και μικρά αυτιά. Η αρκούδα κολυμπάει καλά και σκαρφαλώνει στα δέντρα. Αυτό το ζώο ζει στο δάσος. Όλο το χειμώνα κοιμάται στη φωλιά του. Αν και είναι σαρκοφάγος, λατρεύει επίσης τα μούρα, τα φρούτα, τα δημητριακά, το γρασίδι και τις ρίζες των φυτών.
Der Wolf ist ein wildes Waldtier. Sein Fell ist meisten grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z.B. Weiss ή Schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Diese Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen und gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.
Ο λύκος είναι ένα άγριο ζώο του δάσους. Η γούνα του είναι τις περισσότερες φορές γκρίζα, αλλά μπορεί επίσης να είναι διαφορετική, όπως να είναι λευκή ή μαύρη. Μοιάζει με σκύλο. Αυτό το ζώο είναι πολύ έξυπνο και ευκίνητο. Μπορεί να τρέχει γρήγορα και να κυνηγάει καλά. Τρώει μόνο το κρέας άλλων ζώων.
Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten hat. Το Sein Fell είναι grau στο Sommer und weiß im Winter. Erlebt auf der Wiese oder im Wald. Es ist schwer ihn zu fangen, denn er läuft sehr schnell.
Ο λαγός είναι ένα μικρό άγριο ζώο με μακριά αυτιά, στρογγυλή χνουδωτή ουρά και δυνατά πίσω πόδια. Η γούνα του είναι γκρίζα το καλοκαίρι και λευκή το χειμώνα. Ζει στο λιβάδι ή στο δάσος. Είναι δύσκολο να τον πιάσεις γιατί τρέχει πολύ γρήγορα.
Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Es ist ein sehr klugs und ausdauerndes Tier. Man kann ihn dressieren, und dann tritt er im Zirkus auf.
Το λιοντάρι είναι ένα αρπακτικό ζώο που ζει στη σαβάνα. Τον αποκαλούν «βασιλιά» των θηρίων. Έχει μια όμορφη χοντρή χαίτη και δυνατά πόδια. Κυνηγά αντιλόπες, ζέβρες και άλλα ζώα. Μετά το φαγητό, στο λιοντάρι αρέσει να κοιμάται για πολλή ώρα. Αυτό είναι ένα πολύ έξυπνο και ανθεκτικό ζώο. Μπορεί να εκπαιδευτεί και μετά παίζει στο τσίρκο.
Der Affe ist ein Wildtier, das meistes στην Αφρική ή Südamerika lebt. Es kann groß oder klein sein. Diese Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise sucht sich die Nahrung. Die Affen essen die Insekten, die Samen, die Beeren und das Obst. Einige von ihnen wohnen im Zoo, andere treten im Zirkus auf.
Ο πίθηκος είναι ένα άγριο ζώο που ζει κυρίως στην Αφρική ή τη Νότια Αμερική. Μπορεί να είναι μεγάλο ή μικρό. Αυτό το ζώο είναι πολύ ντροπαλό και προσεκτικό. Επομένως, σχεδόν όλη την ώρα που σκαρφαλώνει στα δέντρα, με αυτόν τον τρόπο αναζητά τροφή. Οι πίθηκοι τρώνε έντομα, σπόρους, μούρα και φρούτα. Μερικοί από αυτούς μένουν στο ζωολογικό κήπο, άλλοι παίζουν στο τσίρκο.
Λεξικό
1. Βασικές λέξεις
Das Tier (-μι) - ζώο
der Affe
(-n)
- Πίθηκος
Das Faultier
(-μι)
- νωθρότητα
der Bar
(-en)
- αρκούδα
der Eisbar
(-en)
- πολική αρκούδα
der Panda
(-μικρό)
- panda
der Koala
(-μικρό)
- κοάλα
der Hund
(-μι)
- σκύλος
λύκος
(μι)
- λύκος
der Fuchs
(μι)
- αλεπού
der Kater- Γάτα
die Katze
(-n)
- Γάτα
der Luchs
(-μι)
- λύγκας
der Gepard
(-en)
- τσιτάχ
der Leopard
(-en)
- λεοπάρδαλη
der Jaguar
(-μι)
- τζάγκουαρ
der Tiger- τίγρη
der Lowe
(-n)
- ένα λιοντάρι
Das Schaf
(-μι)
- πρόβατο
Ντας Λάμα
(-μικρό)
- Λάμα
die Ziege
(-n)
- γίδα
der Igel- Σκατζόχοιρος
der Maulwurf
(μι)
- ΕΛΙΑ δερματος
Das Schwein
(-μι)
- Χοίρος
Das Wildschwein
(-μι)
- κάπρος
das Meerschweinchen- ινδικό χοιρίδιο
der Marder- κουνάβι
der Dachs
(-μι)
- ασβός
Das Stinktier
(-μι)
- skunk
das Eichhornchen- σκίουρος
der Biber- κάστορας
der Hase
(-n)
- λαγός
Das Kaninchen- κουνέλι
das Kanguru
(-μικρό)
- καγκουρό
Das Kamel
(-μι)
- καμήλα
πεθάνει καμηλοπάρδαλη
(-n)
- καμηλοπάρδαλη
Das Pferd
(-μι)
- άλογο
der Esel- Γάιδαρος
Das Zebra
(-μικρό)
- ζέβρα
Das Reh
(-μι)
- ζαρκάδι
die Gazelle
(-n)
- γαζέλα
der Hirsch
(-μι)
- ελάφια
der Elch
(-μι)
- άλκες
die Kuh
(μι)
- αγελάδα
der Stier
(-μι)
/ Bulle
(-n)
- ταύρος
der Elefant
(-en)
- ελέφαντας
Das Nashorn
(
̈ -
ner)
- ρινόκερος
Das Nilpferd
(-μι)
- ιπποπόταμος
πεθάνεις Ρομπ
(-n)
/der Seehund
(-μι)
- σφραγίδα
der Pinguin
(-μι)
- πιγκουίνος
der Delphin
(-μι)
- δελφίνι
der Wal
(-μι)
- φάλαινα
der Hai
(-μι)
- καρχαρίας
der Fisch
(-μι)
- ψάρι
die Ente
(-n)
- πάπια
die Gans
(μι)
- χήνα
der Schwan
(μι)
- κύκνος
der Vogel
(̈)
- πουλί
die Eule
(-n)
- κουκουβάγια
der Papagei
(-en)
- παπαγάλος
der Storch
(μι)
- πελαργός
der Strauss
(-μι)
- στρουθοκάμηλος
πέθανε Χέννε
(-n)
- κοτόπουλο
der Hahn
(μι)
- πετεινός
die Ratte
(-n)
-
αρουραίος
die Maus
(μι)
- ποντίκι
die Fledermaus
(μι)
- νυχτερίδα
der Schmetterling
(-μι)
- πεταλούδα
die Raupe
(-n)
- κάμπια
der Wurm
(̈-er)
- σκουλήκι
die Schnecke
(-n)
- σαλιγκάρι
die Schlange
(-n)
- φίδι
die Eidechse
(-n)
- σαύρα
das Chamaleon
(-μικρό)
- χαμαιλέοντας
Das Crocodile
(-μι)
- κροκόδειλος
der Frosch
(μι)
- βάτραχος
die Krote
(-n)
- φρύνος
die Schildkrote
(-n)
- χελώνα
der/die Krake
(-n)
- χταπόδι
die Qualle
(-n)
- μέδουσες
2. Πρόσθετες λέξεις
der Drache(-n)
- ο δράκος
der Dinosaurier- δεινόσαυρος
das Mannchen- αρσενικός
Das Weibchen- θηλυκός
Das Junge(-n)
- μωρό μου
das Saugetier
(-μι)
- θηλαστικό
Das Reptil
(-ien)
- ερπετό
die Amphibie
(-n)
- αμφίβιο
das Insekt
(-en)
- έντομο
Das Haustier (-μι) - κατοικίδιο
das Geschlecht(-er)
- δάπεδο
die Rasse(-n)
- φυλή, φυλή
der Organismus(-άνδρες)
- οργανισμός
der Stoffwechsel- μεταβολισμός, μεταβολισμός
die Fortpflanzung- αναπαραγωγή
Das Wachstum- ανάπτυξη, ανάπτυξη
die Evolution(-en)
- εξέλιξη
der Lebensraum(μι)
- κατοίκηση
leben- live
überleben- να επιβιώσει, να επιβιώσει
wachsen(wachst, wuchs, ist gewachsen)
- καλλιεργώ
στερμπέν(stirbt, starb, ist gestorben)
- πεθάνει
aussterben(sirbt aus, starb aus, ist ausgestorben)
- σβήνω
3. Φράσεις
χλωρίδα και πανίδα- Χλωρίδα και πανίδα
ein Haustier halten- κρατήστε ένα κατοικίδιο
wie ein Lowe kampfen- πολεμήστε σαν λιοντάρι
ein Schaf abstechen- σφάξτε ένα πρόβατο
auf ein Pferd steigen- ανέβα σε ένα άλογο
vom Pferd steigen- κατεβείτε από το άλογο
einen Fisch fangen- να ψαρέψει
dem Gesang der Vogel zuhoren- ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν
4. Ορίστε φράσεις
Vorsicht, bissiger Hund!- Προσοχή στα σκυλιά!
Ist die Katze aus dem Haus, tanzen die Mäuse auf dem Tisch.- Χωρίς γάτα, τα ποντίκια έχουν Shrovetide.
| Σημειώσεις: Πολλά ονόματα ζώων είναι αρσενικά Γερμανόςγλώσσα, υπάρχει και γυναικεία έκδοση, η οποία σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης<-σε>, και τα περισσότερα ονόματα που έχουν φωνήεν , → der Affe ~ καλούπι Ä ff σε, der Bar~ καλούπιΜπαρ σε, der Hund~ καλούπι H ü nd σε der Wolf~ καλούπι W ö lf σε, der Fuchs~ καλούπιφά ü chs σε, der Fuchs~ καλούπι Luchs σε, der Leopard ~ καλούπιΛεοπάρδαλη σε, der Tiger~ καλούπιΤίγρη σε, der Lowe ~ καλούπιΧαμηλός σε, der Dachs ~ καλούπιρε ä chs σε, der Hase ~ καλούπι H ä μικρό σε, der Esel ~ καλούπι Esel σε, der Elch ~ καλούπι Elch σε, der Elefant ~ καλούπιΕλέφαντας σε, der Storch ~ καλούπιΑγ ö rc σε Τα περισσότερα από τα ονόματα ζώων σε αυτό το άρθρο είναι ονόματα οικογένειες. Συγκεκριμένα είδη ζώων θα ακολουθήσουν σε άλλα άρθρα της τρέχουσας ενότητας (). |
Κάποια σχόλια, σχόλια ή προτάσεις σχετικά με αυτό το άρθρο; Γράφω!