Paaugstināta aktivitāte. Galvenie SDH cēloņi bērniem. Negatīvie faktori dzemdību laikā

Nemierīgajiem ieteiktu klavieres.Domrā esmu jau trīs gadus, viņas nodarbībās uzreiz sāk žāvāties, pēc 5 minūtēm bēgu.Baisi, cik garlaicīgi.Bet mums ir savs iemesli - skolotājs ir unikāls. Un mans vecākais draugs sāka ar bloku - flautu, un turpināja ar saksofonu. Apmierināts. Flauta arī ir labs variants. IMHO, es neuzskatītu vijoli un čellu. Lai veicas ar jums uzņemšana. Py.sy. Konsultējos ar bērniem.Jaunākais saka,tikai ne domra :)),flauta labāka.Vecākā iesaka bungas.Tā:)))

Ļoti iespaidojams, hiperaktīvs bērns, kaut kas neizdodas (uzdevumi nulle, kaut kāda spēle, rokdarbs, zīmējums) - viņš met un kliedz: es nedarīšu! ES nevaru! nestrādā...

Diskusija

Šis ir mūsu gadījums.
Mana tēta stāsts par viņa tēti (manu vectēvu). Viņa tēvam ir apmēram 50 gadi, viņš dažādu iemeslu dēļ Es tajā laikā nestrādāju, man bija trīs bērni, strādāja tikai mana mamma, protams, marinētiem gurķiem naudas nebija. Viņi visiem pasniedz putru. Viņš: "Ah! Atkal putra!" un šķīvis atsitas pret grīdu.Vispār no vectēva līdz dēlam visi ir holēriķi.
Tūlīt parunāsim par medicīnu. Esmu ļoti pateicīga mammai, ka viņa mani nevilka pie neirologiem un gada vai pusotra gada laikā izmeta nomierinošos līdzekļus, kuru gūzmu izrakstīja uzreiz. Kad jau institūtā dabūju smadzeņu satricinājumu un sāka lēkt asinsspiediens, neirologi ar minimālām sūdzībām izrakstīja tonnām sedatīvus, uzreiz atzīmēšu, ka tas viss ir bezjēdzīgi: vai nu aizmigdina, vai neietekmē. es, bet nemaina manu raksturu. Ar savu dēlu pie šāda profila ārstiem nemaz negāju, izņemot medicīnisko ierakstu un stilā “te viss nevar būt labāk”.
Ko darīt? Pirmkārt, nenovediet bērnu pie pilnīgas reakcijas, pārtrauciet darbību agrāk. Ja esat kopā ar bērniem, paņemiet tos no šādas grupas un staigājiet atsevišķi. Kopumā mierīgas, neagresīvas kustības ir nomierinošas, adrenalīns ir jāsadedzina fiziskais darbs. No mierīga stāvokļa laipni paskaidrojiet, ko NEKAD nevajadzētu darīt (cīnīties, apvainot citus), analizējiet notikušo, runājiet tā, kā vajadzētu. Līdz 13 gadu vecumam es spēlēju ar savu dēlu lomu spēles pēc pasaku valsts motīva, ar humoru tajās ievietojot mūsu reālās situācijas. Nekad neuzstāj uz aizraušanās virsotni izglītojot: “Saliec mieru. Atvainojiet. Dalieties ar savām rotaļlietām." Slavējiet biežāk. Nesakiet, ka "Maša, Petja un Vova ir labas, nevis tādas kā jūs." Māci neizmantot aizskarošus vārdus (muļķis, stulbs, izkāp utt.), bet tā vietā izvēlēties kaut ko politkorektāku (jūs kļūdāties, es domāju savādāk, vēlāk parunāsim, man laiks doties prom) vai aiziet. bez paskaidrojumiem, lai nomierinātos. Mans dēls negāja bērnudārzā, tāpēc daudzas lietas bija vienkāršākas: kad mājās ir literārā krievu valoda, bērna vārdu krājums atšķiras no bērnudārza. Paskaidrojiet savam dēlam, ka viņi aizraujas ar tiem, kas aizraujas. Ja viņš neizraisīs vardarbīgu ārēju reakciju “pusapgriezienu”, viņi pārtrauks viņu “ieslēgt”. Kad lietas neizdodas, labāk nākt palīgā, pirms kāds sāk kliegt, un paņemt pārtraukumu. Novērsiet uzmanību (“ejam iedzert tēju”, “šeit mandarīns, apēd, un tad turpināsim”, “paskatīsimies, ko vecmāmiņa tur dara”). Bērnam grūtās darbības apgūstiet atsevišķi, lai tas “publiski” neradītu tādu spriedzi. Kaut ko "nepamanīt". Metās: "Nekad vairs, nekad vairs!" Dažreiz ir prātīgi nestrīdēties un neiebilst. Vienkārši pārslēdzieties uz kaut ko patīkamu. Un tad sāciet it kā no nulles, it kā jūs nepamanītu šo pamešanu. Bet nevis “dari pats” formā, bet no kāda cita gala un kopā. Grūti, no vienas puses, sprādziena brīdī “nedabūt”, no otras puses, parādīt vajadzīgā neizbēgamību. Kopā ar dēlu rakstīju nūjas un vēstules vairāk nekā sešus mēnešus. Tikai cauri visam: “Es negribu! Es nedarīšu! Tas joprojām neizdodas. ” Viņa rokās bija hipertoniskums. Viņa man iemācīja atslābināt rokas. Viņi rakstīja pamazām, pārmaiņus, “runājot zobus”, izsniedzot prēmijas šokolādes rozīņu veidā, skaitot kopā sarakstītos kociņus vai burtus un izvērtējot katra nopelnus (šeit jautājums, vai šāds uzmundrinājums bija pedagoģisks vai nē tika apspriests, bet dēls iemācījās rakstīt un tas ir galvenais). Pēc vēstules kopā spēlējāmies.
Ar vecmāmiņu - īpaša dziesma. Arī manai mammai ļoti patika stāstīt dēla grēkus, un es centos klausīties bez viņa un pamāj ar galvu, jā, protams, labāk būtu savādāk, bet nesaprast vai aizrādīt bērnu.
Ar vecumu cilvēks iemācās sevi savaldīt, saprātīgos veidos (sports, vaļasprieki, vienatne vai plaša kompānija) mazināt spriedzi. Vispār, kā teica ārsts: “Esi pacietīga, mammu, ved mani peldēt...”.

Attiecībā uz pārvietošanos.
1. Uzvedieties mierīgi, kā man teica gudri cilvēki: “Iesaisties mierīgs stāvoklis“, jo bērni jūt mātes stāvokli.
2. Sakiet, ka jaunajā vietā būs iespēja visu sākt “no nulles”, sākt “ jauna dzīve”, kurā viņš netiks uzskatīts par “psiho”. Ka viņš iegūs jaunus draugus, viņš varēs sarunāties ar vecajiem pa tālruni un laiku pa laikam satikties. Vēlams, lai bērns neuztraucas, bet priecājas par pārvietošanos.
3. Uz jautājumiem: “...kā es varu sadraudzēties,...”, atbildiet detalizēti, bez steigas un aizkaitinājuma, cik reizes jautājums tiek uzdots, bērnam ir jāsaprot uzvedības stereotips jauns uzņēmums sarunā ar jums. Zaudēt jaunas paziņas. Tavs dēls pienāca pie tevis, lai iepazīstinātu ar sevi. Tu viņam. Lācītis, zaķis, tu un tavs dēls atrodaties vienā kompānijā. Viņš ir par sevi, tu par visiem, vēlams, lai bērnam ir jautri. Pirmkārt, Miška un zaķis izspēlē sižetu, pamatojoties uz viņu dēla patieso uzvedību. Tad jūs un zaķis darāt to pašu, bet bērna faktiskās uzvedības vietā jūs parādāt nepieciešamo uzvedību. Tad kaut kas līdzīgs, bet šoreiz dēls ir kopā ar kādu, kur viņam jāparāda pareiza uzvedība. Ja jums ir grūti, šeit varat pieslēgt psihologu (vēlaties parunāt ar cilvēku, kurš iemācīs satikt cilvēkus un sadraudzēties?).
4. Jaunā vietā palīdzi dēlam iepazīt bērnus. Piemēram, izejiet ar viņu pagalmā un tālāk atbilstoši apstākļiem. Piemēram, iznesiet kādu kopīgu rotaļlietu (bumbu, badmintonu), satieciet savus vecākus rotaļu laukumā un piedāvājiet nosvinēt mājas ierīkošanu. Labos laikapstākļos varat uzaicināt kādu ciemos vai sarīkot spēli ar gardumiem turpat pagalmā, piemēram, piedāvāt kaut kad atnākt ar tīrām rokām, kopā apēst meloni vai augli un uzspēlēt kaut ko interesantu (lomā pūļa namatēvs ir jūsu vai uzaiciniet kādu, ko pazīstat). Šeit mūsu pagalmā bija tēti, kuri sāka spēlēt bumbu spēles aplī vai futbolu - ļoti labs variants un visi bija laimīgi.
5. Paskaties, kurš no bērniem, kuri ir “kontaktējušies” ar tavu dēlu, viņam ir piemērots kā draugs pēc viņu uzvedības stereotipa un auguma/vecuma. Vēlams, lai tas būtu aptuveni līdzīga spēka līderis-sekotājs (grūšanas laikā nevienam nevajadzētu aizlidot, riskējot gūt savainojumus) un lai kompanjons vardarbīgi nereaģētu uz dēla rīcību. Mēģiniet vienlaikus iziet pastaigāties, satikt vecākus, sarunāties par kopīgu “izbraukumu” uz muzeju, zoodārzu vai vienkārši uz tuvāko parku, uzaiciniet viņus uz mājām, ... (vai vienu lietu, atkarībā no par apstākļiem).
6. Teritorijā parasti ir vairāki pagalmi, nepieciešamības gadījumā var apbraukt dažādus.
7. Sajūsmas virsotnē no jaunas vietas vairāk pastaigājieties ar dēlu, lai viņš fiziski nogurst (vai ļaujiet viņam peldēt vai braukt ar velosipēdu). Fiziskais nogurums darbojas labāk nekā baldriāns.
8. Ja iespējams, "izmetiet" jaunāko vecmāmiņu (vai citus radiniekus) un personīgi dodiet savam dēlam 2 nedēļas jaunā vietā, varbūt. uz atvaļinājuma rēķina par saviem līdzekļiem.

Pionieru pilī mums ir dažādi speciāli kursi bērnu psihologam(iem). Piemēram: iemācīt bērniem izprast savas emocijas, tikt ar tām galā un attiecīgi iemācīties pareizi komunicēt. Ir arī tāda, kurai pirmklasniekiem viegli pielāgoties. Bērniem šķiet, ka viņi vienkārši gatavojas “spēlēties”, viņi ir ļoti ieinteresēti. Varbūt jūsu reģionā ir kaut kas līdzīgs? Skaties.

Grupas skolotāja vēl nevar atrast pieeju hiperaktīvajam bērnam, un lūdza meklēt materiālus.

Diskusija

Kā tāda bērna mamma varu teikt, ka tikai nemitīga aktivitāšu maiņa, pastāvīga enerģijas virzīšana mierīgā virzienā palīdzēs “tikt galā” ar hiperaktīvu bērnu. Pretējā gadījumā viņš vai nu raudās, vai salauzīs visu sev apkārt! Ļaujiet viņam pastāvīgi dot viņam papildu uzdevumus, ļaujiet viņam sēdēt viņam blakus un mācīties kopā ar viņu. Nav iespējams viņu savaldīt vai piespiest rīkoties tāpat kā visus bērnus – neatkarīgi no tā, cik grāmatu jūs lasāt! Par laimi, šādam bērnam vajag atsevišķu skolotāju ar labu elpošanu un mežonīgu iztēli...

Manuprāt, ir arī dīvaini, ka ir tik mežonīgs hiperaktīvu bērnu skaits (es nerunāju par jums konkrēti, skaidrs, ka šāda diagnoze principā pastāv). Jebkurā gadījumā vajadzētu mēģināt pielāgot bērnu situācijai, IMHO. Nu - var iekāpt peļķē, ja nevienu neapšļakstīs, ja apkārt ir cilvēki - sameklē citu peļķi :), autobusā var spert ar kājām - ja netrāpa nevienam, ja sitas - maina. sēdvietas/atvākties, steigšanās pa ielu vispār ir svēta lieta, ja nav mašīnu un ja nav pavisam mazo, kam nebūs laika aizvākties, mājās var izlēkt no dīvāna, ciemos - . .. bet kāpēc viņi viņu paņēma viesos? Ja tā ir pieaugušo ballīte, tad labāk bez bērniem, bet, ja tā ir bērnu ballīte, tad nekas, visi lēkās un mētās smiltis - tikai tad, ja neviena nav! Un tā – it visā. Mana meita nav hiperaktīva, bet vienkārši dzīvespriecīga :) parasti vienojamies par kaut ko tādu. Ja viņš nevēlas risināt sarunas, es novēršu viņa uzmanību un aizvedu prom.

Hiperaktīvs bērns ir ķildnieks. Nepieciešama psihologa konsultācija. Bērnu psiholoģija. Hiperaktīvs bērns ir ķildnieks. Esmu vientuļā māte, audzinu pusotru gadu vecu dēlu.

Diskusija

Man šķiet, ka tev un tavam bērnam noderētu parunāties ja ne ar psihologu, tad ar cilvēku, kurš pret jums abiem izturas vienlīdz labi (daudzi ne pārāk labi izturas pret bērniem, kuri neuzvedas kā porcelāna lelles, lai gan mēģina pateikt, ka nemīl bērnu, sāk bolīt acis un visādi “novēlu viņam labu”, bet patiesībā ir nežēlīgs aizspriedums un bērna rīcības interpretācija no pozīcijām “ izlutināts”, “traks”, “māte netiek galā” utt.).

Tāpēc es domāju, ka šāds atvērts cilvēks varētu pamanīt, kas ir nepareizi ar jūsu problēmām ar jūsu bērnu. No tava apraksta diemžēl joprojām nav iespējams gandrīz neko īsti saprast, daudzi bērni tā uzvedas, bet dažiem palīdz vienkārši savu darbību un jūtu nosaukšana (“tu man sit”, “tu esi dusmīgs”, “ tu nezini ko darīt," "steidzīgi gribi ābolu"), citi - viņu uzvedības ignorēšana (sit galvu pa grīdu cik gribi, es to neievēroju, starp citu, ir bērni, kuriem tas ir postošs ceļš, viņi īsti nevar nomierināties paši, bremzēšana un pārslēgšana nenotiek), trešais - pieķeršanās (manai meitai pieķeršanās un mēģinājumi apskaut izraisīja vēl sliktāku uzbrukumu), ceturtais - pārslēgšana utt.

Man šķiet, ka problēma varētu būt tajā, ka esat "mīlīgs". Varbūt bērnam piemērotāka būtu sausāka pieeja, pat ne sausā, bet pieaugušā pieeja, vai kaut kas. Dzīvāks un elastīgāks. Ar pārejām no komunikācijas “kā ar pieaugušo” uz maigām “mazajām lilijām”, kad abi ir noskaņoti, stingra balss, jūsu mainīgo emociju izpausme, mainoties viņa uzvedībai vai pat tikai jūsu garastāvoklis. Varbūt tie ir mani tarakāni, bet man šķiet, ka nav iespējams saglabāt pastāvīgu sirsnīgu pieķeršanos pret kādu, ar kuru pavadi 24 stundas diennaktī daudzus gadus :)), un nekrietnība un pārmērīgs sīrups var nomocīt pat vienu reizi. pusgadu vecs :)) Un kliedzieni uz šī fona - biedējoši:((. Bet tas ir tikai tas, kas man likās no tava situācijas apraksta, un varbūt būtība nemaz nav šī, bet gan fakts, ka bērns, piemēram, nepieciešamas trīs ēdienreizes dienā snauda, vai papildu fiziski vingrinājumi, vai daži rāmji, nevis šauri, bet stingri, ir daudz iespēju :))

Kas ir tik šausmīgs, ka 1,5 gadu vecumā bērns "sēž uz kakla" - kur vēl viņš var sēdēt šajā vecumā? :-) Varbūt ir tieši otrādi, viņam netiek pievērsta pietiekama uzmanība? Tātad ar “bargu pasākumu” palīdzību viņš pievērš sev uzmanību?
Bet vispār, kad bērns ir pārlieku uzbudināts (un pat ar agresiju), tad var mēģināt viņu maigi noglāstīt, apskaut, klusi nodziedāt kādu dziesmu.... Tas viņu nomierina :-)

Katrai māmiņai jāzina hiperaktivitātes pazīmes bērniem līdz 3 gadu vecumam. Pretēji izplatītajam uzskatam, hiperaktivitāte nav tikai nespēja mierīgi nosēdēt, neuzmanība, pārmērīgs troksnis un mazuļa kustīgums. Tā ir diagnoze, kas jums jānosaka ārstējošajam neirologam, kurš pazīst jūsu bērnu un jau kādu laiku viņu novēro.

Smadzenes veidojas nervu impulsi pārāk ātri. Šie procesi traucē mazs vīrietis koncentrēties uz kaut ko, pāriet no aktīvām spēlēm uz klusu atpūtu, aizmigt. Bērnam hiperaktivitāte var sākties nevis "grūtajos" trīs gados, bet daudz agrāk. Dažus simptomus var atpazīt jau zīdaiņa vecumā. Un jo ātrāk jūs to izdarīsit, jo labāk tas būs jums un jūsu bērnam.

Šeit ir dažas raksturīgās iezīmes bērniem, kuri cieš no hiperaktivitātes:

• Bērns fiziski attīstās ātrāk nekā viņa vienaudži. Šādi mazuļi agri apsēžas, pieceļas, sāk staigāt un rāpot. Viņi bieži nokrīt no dīvāniem un tracina savus vecākus, kamēr viņu vienaudži joprojām mierīgi guļ šūpulī. Pati par sevi šī zīme neko nenozīmē, ja ir īsta hiperaktivitāte, tā izpaudīsies kā citādi.
• Šie bērni nevar vienkārši aizmigt vai atpūsties, ja viņi ir ļoti noguruši. Tā vietā, lai sēdētu, hiperaktīvais mazulis sāks “griezt” ap dzīvokli ap dzīvokli, kliedzot milzīgā ātrumā, un tad... Midzināt bērnu ar šo diagnozi ir grūti pat zīdaiņa vecumā, bieži vien mātei ilgi jāšūpo un jānēsā bērns rokās, līdz beidzot nāk miegs.
• Jau no paša dzīves sākuma hiperaktīvie bērni guļ mazāk nekā citi. Jaundzimušie lielāko dienas daļu pavada guļot, bet ne tie, kas ir hiperaktīvi. Šie mazuļi var palikt nomodā 5 stundas, ilgi raudāt, bet neaizmigt.

• Vēl viena ADHD izpausme ir viegls miegs. Bērns pamostas no katra šalkoņa, nodreb no jebkura mazāka trokšņa. Ir ļoti grūti viņu iemigt, tev viņš ir ilgi jāšūpo miegā un jānēsā uz rokām.
• Dekorāciju maiņa, viesi, jaunas sejas – tas viss ir īsts pārbaudījums hiperaktīvam bērnam. Viņam ir grūti izturēt tik aktīvu mammas dzīvesveidu, viņš var krist histērijā no liela iespaidu skaita, ir nepieciešams ilgs laiks, lai atgūtos un atjēgtos pēc emocijām bagātas dienas. No vētrainās sajūsmas viņš pārvēršas garā raudā, tad aizmieg, noguris no asarām. Kā vairāk cilvēku telpās, jo noguris bērns kļūst.
• ADHD simptoms, tas ir, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, ir spēcīga pieķeršanās mammai. Mazulis baidās no citiem pieaugušajiem, nekontaktējas, slēpjas aiz mammas. Šādi bērni ir greizsirdīgi uz māti pret svešiniekiem un katru konfliktu pārvērš histērikā.
• Meitene vai zēns ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem nevar ilgstoši darīt vienu lietu. Jebkura rotaļlieta ātri kļūst garlaicīga, mazulis vai nu paņem vienu lietu un izmet, tad paņem citu un arī izmet.
• Biežas garastāvokļa svārstības ir svarīgs ADHD simptoms. Vienu brīdi bērns smējās, un tagad viņš no dusmām kliedz un visu grauj. Ja tas notiek bieži, ir vērts viņu vest pie neirologa pārbaudei.
• Ne tikai impulsivitāte un aizkaitināmība signalizē par nervu sistēmas problēmām. Ja bērns sapņos bieži aizpeld kaut kur, iegrimst domās un nedzird nevienu ar viņu runājam un nepievērš uzmanību apkārt notiekošajam, arī tas ir iemesls, lai uzdotu jautājumu neirologam.
• ADHD bieži pavada bērna nomākts garastāvoklis un bailes. Jūs varat pamanīt, ka jūsu mazulis ir kļuvis noslēgts un izskatās skumjš un noguris. Šķita, ka viņš ir zaudējis interesi par spēlēm un vaļaspriekiem. Bailes var padarīt bērnu pārāk aizkustinošu un nemierīgu.
• Hiperaktīvi bērni bieži rausta rokas un kājas, rosās krēslā, kad viņiem vajadzētu klusi sēdēt. Stāvot rindā, lai spēlētu, viņi var lēkt augšā un lejā ar nepacietību. Ja spēlējat viktorīnu ar šādu bērnu, pastāv iespēja, ka viņš izkliedz atbildi pat pirms jūs pateiksiet visu jautājumu.
• Lietu pazaudēšana, kļūdas neuzmanības dēļ, pāreja uz lietām, kas nav aktuālas, ir mūžīgie pavadoņi pacientiem, kuriem diagnosticēts ADHD.

Visas šīs pazīmes nenozīmē, ka jūsu bērnam noteikti ir hiperaktivitātes diagnoze. To vajadzētu diagnosticēt neirologam. Līdzīga uzvedība notiek veseliem bērniem, un tā ir viņu veselīgā temperamenta sekas. Lai nekristu panikā pirms laika un nesadziedētu vesels bērns, diagnozes jautājumam ir jāpieiet ļoti atbildīgi, nevis jāvērtē pēc dažiem simptomiem “pēc acs”.

Vesels bērns var arī skriet, lēkt un stāvēt uz galvas, bet viņš nekritīs histērijā, bet atnāks mierīgi pasēdēt un skatīties multenes. Vēl viena atšķirība ir tāda, ka vesela bērna uzmanību no histērijas var viegli novērst ar rotaļlietu, dziesmu vai putnu aiz loga. Labs ilgs miegs un ātra aizmigšana arī liecina par veselīgu nervu sistēmu.

Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi patiesībā nav slimība. Plkst pareizā pieeja un pieaugušo uzvedība, bērns šo stāvokli “pāraugs”, un turpmāk smadzeņu īpatnība viņam problēmas nesagādās.

Bērna hiperaktivitātes cēloņi var būt slēpti mātes grūtniecības laikā. Ja viņa visu grūtniecības laiku cieta no toksikozes un augsts asinsspiediens, un bērns - no intrauterīnā hipoksija, tad risks ir 3 reizes lielāks nekā parasti, ka bērns piedzims ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem.

Stress, smags darbs vai smēķēšana grūtniecības laikā var ietekmēt arī gaidāmā bērna nervu sistēmas veselību. Papildus perinatālajiem faktoriem dzemdību gaita var ietekmēt arī smadzenes. Riska grupā, dzemdības līdz ķeizargrieziens, ilgstošas ​​dzemdības ar augļa hipoksiju, ilgstošs bezūdens periods un knaibles, kā arī, gluži pretēji, ļoti ātras dzemdības.

Ārste iztaujā māmiņu par viņas ģimenes vēsturi, vai ģimenē bijuši cilvēki ar šo diagnozi, un lūdz raksturot mazuli. Ir svarīgi pastāstīt neirologam par visu, kas izraisa aizdomas, vai tas būtu slikts miegs vai smaga uzbudināmība. Ir noteikti amerikāņa apstiprināti diagnostikas kritēriji psihiatriskā organizācija, tieši ar viņiem neirologs korelēs vecāku stāstus.

Papildus sarunai ir arī aparatūras diagnostikas metodes, piemēram, elektroencefalogrāfiskais pētījums vai pētījums, izmantojot magnētiskās rezonanses attēlveidošanu. Tas ir absolūti nesāpīgas metodes, kas var sniegt pilnīgu priekšstatu par bērna nervu sistēmas stāvokli.

Kā audzināt bērnu ar hiperaktivitāti

Ja esat hiperaktīva bērna māte, mēģiniet nepārslogot viņa psihi ar nevajadzīgu spilgti iespaidi un troksnis. Rūpīgi apsveriet apmeklējumus un ģimenes brīvdienas, parku un kultūras pasākumu apmeklējumus. Jums nevajadzētu ieslēgt televizoru fonā vai skatīties multfilmas ilgu laiku. Pēc multfilmu noskatīšanās bērni bieži vien nemanot ļoti nogurst.

Daži padomi, kā rīkoties ar hiperaktīviem bērniem:

• Skaidri formulējiet savus pieprasījumus un prasības. Nerunājiet garos teikumos un puķainā valodā, kā arī neuzlādējiet lūgumu izņemt rotaļlietas ar papildu morāli un nozīmi. Bērnam ar hiperaktivitāti ir vāji attīstīta loģiskā un abstraktā domāšana, un viņam būs grūti jūs saprast.
• Pareizi formulējiet aizliegumus. Centieties ierobežot negatīvu un vārda “nē” lietošanu; “neskrien apkārt klubam” vietā sakiet “skrien pa ietvi”. Jebkuram aizliegumam ir jābūt iemeslam; skaidri un īsi paskaidrojiet to savam bērnam. Piedāvājiet alternatīvu. Piemēram, jūs nevarat sist kaķim, bet varat to samīļot. Jūs nevarat liet ūdeni no krūzes uz grīdas, bet jūs varat ieliet to vannā.
• Neaizmirstiet par konsekvenci. Nav nepieciešams dot bērnam vairākus uzdevumus vienlaikus. “Noliec rotaļlietas, nomazgā rokas un ej ēst,” viņš, visticamāk, nesapratīs. Kādā posmā viņš apjucis, aizmirsīs, kas no viņa tika prasīts, un sāks spēlēt. Izsakiet katru pieprasījumu atsevišķi, vispirms par rotaļlietām, kad rotaļlietas ir noliktas, ir laiks nomazgāt rokas un tikai tad aicināt tās pie galda.
• Palīdz jums orientēties laikā. Tā vietā, lai uzreiz vilktu bērnu mājās no pastaigas, brīdiniet viņu jau iepriekš, ka drīz būs laiks doties mājās - piemēram, 20 minūtes pirms noteiktā laika. Atgādināt vēlreiz pēc 10 minūtēm un vēlreiz pēc piecām. Līdz treniņnometnes brīdim bērns jau būs garīgi sagatavots tam, ka viņam ir jāpārslēdzas no spēles. Tas pats attiecas uz “ir laiks iet gulēt” un “ir laiks izslēgt karikatūras”.
• Nodrošiniet izvēli. Aiciniet bērnu izvēlēties no divām rotaļlietām, apģērba gabaliem vai diviem vai trim traukiem. Šāds ierastā “ģērbies” un “ej ēst” izkārtojums bērnam rada sajūtu, ka viņš pats var pieņemt kādus lēmumus, kas nozīmē, ka mamma viņam uzticas.

Ja skaidri redzat, ka bērns ir pārlieku uzbudināts un nespēj tikt galā ar emocijām, aizvediet viņu uz klusu vietu, piemēram, uz citu istabu un piedāvājiet ūdeni. Apskāvieni un glāsti pa galvu palīdzēs. Bērnam ir jājūt, ka māte ir mierīga un ka viņa viņu mīl. Pirms gulētiešanas ļoti palīdz rituālu ievērošana, vanna ar apiņu rogas vai priežu skuju ekstraktu un grāmatas lasīšana. Jūs varat veikt vieglu masāžu, dziedāt klusu dziesmu. Pirms gulētiešanas nav ieteicams skatīties multfilmas, maksimums vienu īsa multfilma kas ilgst 10-15 minūtes.

Noteikumi vecākiem

Ievērojiet skaidru ikdienas rutīnu. Tas ir svarīgi bērnam ar ADHD. , miegs un vannošanās – visam jānotiek vienlaicīgi. Tas palīdzēs jūsu mīļotajam bērnam noskaņoties jau iepriekš un sniegs viņam mierīgas un stabilas zemes sajūtu zem kājām. Uzņemšana ar uzturu ir jāierobežo pārtikas piedevas un krāsvielas, ēdot šokolādi un lielu daudzumu cukura un sāls.

Mazuļa istabā nedrīkst būt daudz spilgtu, traucējošu attēlu, lielam skaitam izkaisītu rotaļlietu, kas guļ uz grīdas un izkliedē viņa uzmanību. Pavisam mazs bērns Dodiet rotaļlietas pa vienai vai divām, noņemiet tās, tiklīdz viņš zaudē interesi. 2 gadus vecs jau pats var piedalīties uzkopšanā.

Katru reizi bērnam izdevās savaldīties, pārvarēja histēriju un spēja laikus nomierināties, paslavēt un uzmundrināt. Pozitīvs pastiprinājums palīdzēs viņam regulēt savu uzvedību. Jūsu attiecībām jābūt uzticamām. Ticiet man, viņam jau tā ir grūti, nevajag saasināt situāciju ar lamāšanos un strīdiem.

Visatļautība bērnos rada intuitīvas bailes un noved pie neirozēm. Skaidri definējiet paši, kas tieši nav atļauts un kāpēc, neatkāpieties no pieņemtajiem ietvariem. Šeit ir svarīgi nepārspīlēt ar aizliegumiem. Bērna panākumus varat atzīmēt ar zvaigznītēm, un, kad tie sakrās 5 vai 10, apbalvojiet mazuli ar jauku dāvanu.

Atcerieties, ka mazulis šādi neuzvedas, lai jums spītu, viņam ir grūti tikt galā ar sevi. Viņš piesaista sev uzmanību, lūdzot jūsu palīdzību. Esiet sava bērna sabiedrotais konfliktos rotaļu laukumā, neklausieties radiniekos, kuri saka, ka nevajag bērnu pacelt un nomierināt, kā arī padomdevējus ar mūžīgo “lai viņš kliedz”. Grūtos laikos mazajam cilvēkam tuvumā ir vajadzīga mīloša un mierīga mamma, viņas atbalsts un sapratne.

Narkotiku terapija ADHD ārstēšanai

Bērnam ar ADHD var būt noderīgi lietot multivitamīnu un minerālvielu piedevu un bagātināt savu uzturu ar omega-3 taukskābēm. Eikozapentaēnskābe (EPA) un dokozaheksaēnskābe (DHA) ir īpaši svarīgas; to bieži trūkst to cilvēku asinīs, kuri cieš no uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem. Magnija un B6 vitamīna kombinācija ir ļoti labvēlīga nervu sistēmas darbībai. Pēc tam pacienti piedzīvo agresivitātes samazināšanos un uzmanības uzlabošanos. Dažos gadījumos ārsts var izrakstīt vieglus sedatīvus līdzekļus, piemēram, baldriānu un māteres.

Krievu ārsti bieži izraksta nootropiskas zāles (piracetāmu, glicīnu, fenibutu, pantogamu), lai uzlabotu vielmaiņas procesi smadzenēs un palielināt kortikālo tonusu pacientiem ar ADHD. Klīniski to efektivitāte nav pierādīta, taču neirologi praksē bieži atzīmē hiperaktivitātes bērnu stāvokļa uzlabošanos un uzmanības deficīta traucējumu simptomu smaguma samazināšanos.

Diēta hiperaktivitātes ārstēšanai

Daudzi vecāki, ievērojot bezglutēna diētu, atzīmē savu bērnu stāvokļa uzlabošanos. Citi gūst labumu no diētas, kas novērš saharozi un cieti. Pacientiem ar hiperaktivitāti noder viss, kas ir labs smadzeņu audiem: liels daudzums olbaltumvielu no gaļas, riekstiem un pākšaugiem, ogļhidrāti no dārzeņiem un augļiem, treknas zivis, olīvju eļļa. Izslēdziet no bērna uztura saldumus un uzkodas ar konservantiem, garšas pastiprinātājiem un krāsvielām.

Speciālisti iesaka māmiņām un tētiem atrast tos pārtikas produktus, pret kuriem mazulim var būt individuāla nepanesamība. Lai to izdarītu, pagrieziet ēdienu un saglabājiet pārtikas dienasgrāmatu. Izslēdziet vienu produktu no bērna uztura un uzraugiet viņa stāvokli.

Ja jūsu bērns dodas uz bērnudārzu, runājiet ar skolotāju un pastāstiet viņam par problēmu. Hiperaktīviem bērniem nepieciešama īpaša pieeja un uzmanība. Skolotājiem, kas strādā ar bērnu, jāzina viņa diagnoze un īpašības. Tas pats attiecas uz radiem un ģimenes draugiem, kuri bieži apmeklē jūsu māju. Hiperaktivitāte ir diagnoze, kuru jūsu mazulis noteikti pāraugs, ja jūs par to savlaicīgi uzzināsiet un nodrošināsiet to savam bērnam pienācīga aprūpe un palīdzēt. Tajā nav nekā briesmīga, galvenokārt pieaugušie, kuri bērnībā cieta no ADHD, aizmirst par savu stāvokli un dzīvo tāpat kā visi veselie vīrieši un sievietes. Pastāv iespēja, ka gada vai divu laikā pēc pareizas ārstēšanas jūs atbrīvosities no jebkādām hiperaktivitātes izpausmēm.

Uz Mama.Ru jautājumiem atbildēja bērnu psiholoģiskā centra "Izglītība attīstībā" vadītāja Jekaterina Kaširskaja.

Aktīvs vai hiperaktīvs?

“Hiperaktivitāte” ir kļuvis tik moderns vārds, ka daudzi vecāki par savu 2-3 gadus veco bērnu steidzas pateikt kaut ko “viņš ir hiperaktīvs” un pat nereti ar to lepojas.

Mobilitāte, interese par vidi, nemiers, zinātkāre - tās ir dabiskas mazuļa rakstura izpausmes un viņa vēlme izprast apkārtējo pasauli. Savukārt hiperaktivitāte un uzmanības deficīta traucējumi (ADD), kas bieži tiek kombinēti viens ar otru, ir neiroloģiski uzvedības traucējumi, kas parādās tuvāk 6-7 gadu vecumam un patiesi traucē bērna spēju mācīties un pielāgoties dzīvē.

Tāpēc mazuļa aktivitāti, viņa vēlmi skriet un rotaļāties, ja tas netraucē viņam attīstīties atbilstoši vecumam un apgūt jaunas lietas, nevajadzētu saukt par hiperaktivitāti. Bet, ja pamanāt, ka jūsu bērnam nepatīk un nevar klausīties pasakas, viņš nezina, kā koncentrēties spēlēm (nospēlēja minūti un pamet) un pastāvīgi prasa jūsu uzmanību, tas ir iemesls konsultēties ar psihologu. lai uzmanības problēmas viņam nekļūtu par šķērsli nākotnē.

Kādā vecumā tiek diagnosticēta hiperaktivitāte?

Hiperaktīviem bērniem ir grūti pielāgoties, problēmas sāk rasties saistībā ar sistemātiskās izglītības sākumu - plkst sagatavošanas nodarbības pirms iestāšanās pirmajā klasē vai jau skolā. Šādam bērnam ir grūti saprast, kāda ir skolēna loma: atšķirt pieņemamu uzvedību no nepieņemamas, viņš neprot labi saprasties ar bērniem un skolotāju, nevar organizēt savu darbu klasē un mājās, vienkārši “izsēdi” standarta stundu, viņš tur ir pārmērīgi aktīvs, ka tas nav pareizi - nevis sporta laukumā, bet klasē, risinot problēmas.

Tāpēc, ja pirmsskolas vecumā nemiers vecākus īpaši neapgrūtina, tad, iestājoties skolā, priekšplānā izvirzās mācīšanās problēmas un uzmanības traucējumi. Tieši šajā periodā vecāki visbiežāk vēršas pēc padoma pie speciālistiem. 6-7 gadu vecumā šīs problēmas bērnam kļūst kritiskas.

Der zināt, ka uzmanības deficīts un hiperaktivitāte bieži rodas kombinācijā ar kādām citām problēmām – mācīšanās grūtībām, bailēm, neiroloģiska rakstura problēmām (kustību koordinācijas grūtības, kustību traucējumi), tās var būt nevēlamas reakcijas uz kādu medikamentu, ko lieto. bērns.

Jekaterina Kaširskaja: “Mūsu valstī vecāki paši izlemj, kad sūtīt bērnu pirmajā klasē. Rezultātā uz skolu nāk gan bērni, kuriem tikko apritējuši 6 gadi, gan tie, kuriem drīz būs 8. Pirms pieņemt lēmumu par gatavību skolai, vienmēr labāk konsultēties ar speciālistu. Neiropsihologs, cita starpā, var diagnosticēt uzmanības procesus un noteikt:
bērna gatavības pakāpe sistemātiskai mācībai;
vai skola, kuru vecāki viņam ir izvēlējušies, viņam ir piemērota (teiksim, ir vēlme bērnu sūtīt ģimnāzijā ar komplekso programmu, bet speciālistam ir skaidrs, ka bērns to nevarēs apgūt );
kāda koriģējošā programma palīdzēs izlīdzināt bērna īpašības, lai viņš ierastos skolā bez nopietnām problēmām. Atkarībā no problēmas viņš var ieteikt vērsties pie citiem speciālistiem: bērnu psihologa, neirologa, logopēda-defektologa.”

Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu pazīmes

To, vai bērnam ir uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi, var noteikt tikai speciālists. Bet, lai pie viņa vērstos, vecākiem ir jāsaprot, kā impulsivitāte un nespēja koncentrēties traucē bērnam realizēt savu potenciālu un adaptēties bērnudārzā, skolā un jebkurā citā pulciņā.

Kādās situācijās vajadzētu brīdināt vecākus un var būt iemesls sazināties ar neiropsihologu? Patiesi satraucoša var būt uzvedība, kas viņu skaidri atšķir no vienaudžiem, traucē mācībām un saziņai un kas ir ļoti svarīgi, laika gaitā nepāriet vismaz sešus mēnešus un nav atkarīga no viņa atrašanās vietas. ir, viņš uzvedas tāpat kā mājās, skolā un ārpus tās:

1. Neuzmanība:

Bērnam vienmēr ir grūti koncentrēties kādam uzdevumam vai spēlei;
viņš bieži pazaudē lietas, aizmirst par parastajiem ikdienas darbiem (saklāt gultu, ģērbties, nomazgāties utt.);
neuzmanīgi klausās, pat uzrunājot personīgi;
veicot uzdevumus: pats nevar organizēt savu darbību secību, bieži ir izklaidīgs (dzer, skatās pa logu utt.), bieži neievēro uzdevuma nosacījumus un neizpilda to līdz galam.

2. Impulsivitāte:

Bērnam ir grūti gaidīt savu kārtu: viņš sāk atbildēt, neuzklausot jautājuma beigas, pārtrauc citus, iekļūst svešās sarunās, klasē kliedz “ārā no vietas”, viņam ir grūti spēlēties. spēles ar noteikumiem, kas nozīmē, ka kaut kas ir jādara stingri pa vienam.

3. Hiperaktivitāte:

Bērnam ir grūti nomierināties - viņš rosās krēslā, grozās ar pirkstiem, skrāpējas;
runā pārāk daudz;
pieceļas, kad vajag pasēdēt (piemēram, stundā), nevar mierīgi spēlēties vai atpūsties, nemitīgi skraida “kā traks”, kāpj visur, pat ja tas ir nepiedienīgi.

Jekaterina Kaširskaja: “Speciālista uzdevums, kurš strādā ar bērnu ar aprakstītajiem traucējumiem, ir palīdzēt viņam pielāgoties apstākļiem, kādos viņš atrodas (skolas programma, konkrētais slodzes līmenis). Korekcijas metodes var būt pilnīgi atšķirīgas atkarībā no problēmas veida:
kognitīvā uzvedības terapija;
sociālais atbalsts;
narkotiku ārstēšana (tā var papildināt, bet ne aizstāt citas darba metodes). Svarīgi saprast, ka ne psihologs, ne neiropsihiatrs nevar izrakstīt bērnam kādu medikamentu lietošanu, lēmumu par šāda atbalsta nepieciešamību pieņem kopā ar ārstiem (neirologu).

Korekcijas nodarbību veidošanas pamatprincipi:
nepieciešams strukturēt vidi (hiperaktīvam bērnam vairāk nekā jebkuram citam vajadzīga kārtība);
ir svarīgi sniegt bērnam vizuālu svarīgas informācijas attēlojumu, vizuālu laika attēlojumu;
daudz runāt ar viņu skaļi (tostarp aprakstot to, kas notiek šobrīd);
Kognitīvās uzvedības terapijas ietvaros bērnam tiek mācīti problēmu risināšanas paņēmieni, sadalīt problēmas daļās, sastādīt plānu un pārbaudīt kļūdas.

Tāpat kā jebkuru citu traucējumu, arī hiperaktivitāti un uzmanības deficītu var pavadīt jauni “uzliesmojumi” vecumā, tāpēc parasti speciālisti šādus bērnus novēro līdz skolas beigšanai.

Ievads.

1. Hiperaktivitātes pazīmes bērnam.

2. Hiperaktivitātes cēloņi.

3. Hiperaktivitātes korekcijas veidi. Vecāku mijiedarbība ar hiperaktīviem bērniem.

Secinājums.

Izmantotās literatūras saraksts.

Ievads

Pētījuma tēmas atbilstība. Hiperaktivitātes sindroms bērniem ir ļoti izplatīta uzvedības un emocionāls traucējums bērniem. Hiperaktivitātes sindroms ir uzreiz pamanāms uz citu fona. Bērns ne minūti nesēž uz vietas, pastāvīgi atrodas kustībā, nekad nepabeidz kādu uzdevumu, padodas un uzreiz pāriet pie kaut kā cita. Simptomi tiek novēroti 3-5% bērnu populācijas.

Bieži vien bērnus ar šīs slimības simptomiem sauc par hiperaktīviem. Bērniem līdz viena gada vecumam slimība ir retāk sastopama nekā zīdaiņiem. Hiperaktivitātei bērniem līdz viena gada vecumam ir individuālas pazīmes. Hiperaktivitātes ārstēšana bērniem ir pieredzējuša psihologa darbs.

Hiperaktivitātes sindroms bērniem izpaužas palielinātā mobilitātē. Bērns nevar nosēdēt uz vietas, viņš pastāvīgi griežas, tagad viņš darīja vienu lietu, pēc minūtes - citu, un tāpēc nav pārsteidzoši, ka viss paliek nepabeigts. Bērns ar hiperaktivitātes pazīmēm nepārtraukti kustas, kad ar viņu runā, šķiet, ka nedzird vai nepievērš uzmanību. Nemiera dēļ viņš slikti uztver materiālu un ir slikti apmācīts.

Šī darba mērķis ir apsvērt hiperaktivitātes simptoma parādīšanās cēloņus bērniem un noteikt korekcijas veidus.

Uzdevumi:

• apsveriet bērna hiperaktivitātes pazīmes;
• izpētīt hiperaktivitātes cēloņus;
• noteikt veidus, kā koriģēt hiperaktivitāti, mijiedarbības veidus starp vecākiem un hiperaktīviem bērniem.

1. Hiperaktivitātes pazīmes bērnam

Parasti šādus bērnus sauc par "motoriem", "mūžīgo kustību" vai "it kā uz eņģēm", jo viņi pastāvīgi atrodas kustībā. Viņi nevar mierīgi sēdēt, pastāvīgi lēkā, skrien, viņu rokas bezgalīgi kaut ko pieskaras, met, lauž. Šādi bērni ir ļoti zinātkāri, taču viņu zinātkāre ir īslaicīga parādība, tāpēc parasti viņi reti aptver būtību.

Zinātkāre nav raksturīga hiperaktīviem bērniem, viņi vispār neuzdod jautājumus “kāpēc” vai “kāpēc”. Pat ja viņi jautā, viņi aizmirst noklausīties atbildi.

Neskatoties uz pastāvīgo kustību, kurā atrodas bērns, viņam ir zināmas koordinācijas problēmas: neveikls, neveikli kustībās, nemitīgi nokrīt priekšmetus, bieži krīt, saplīst rotaļlietas. Hiperaktīvu bērnu ķermeni pastāvīgi klāj skrāpējumi, nobrāzumi, sasitumi un pumpiņas, taču viņi no tā neizdara secinājumus un atkal iegūst pumpas.

Raksturīgās uzvedības iezīmes ir izklaidība, negatīvisms, nemiers, neuzmanība, biežas garastāvokļa izmaiņas, spītība, īss raksturs un agresivitāte. Šādi bērni bieži nonāk notikumu centrā, jo viņi ir trokšņainākie.

Hiperaktīvs bērns nesaprot uzdevumus un viņam ir grūtības apgūt jaunas prasmes. Diezgan bieži hiperaktīvu bērnu pašvērtējums ir zems. Bērns nezina, kā dienas laikā atpūsties, viņš nomierinās tikai miega laikā.

Bieži vien šāds bērns neguļ pa dienu, pat zīdaiņa vecumā, un naktī viņa miegs ir ļoti nemierīgs. Šādi bērni, atrodoties sabiedriskās vietās, piesaista sev uzmanību, jo pastāvīgi kaut kam pieskaras, kaut ko satver, neklausa vecākus.

2. Hiperaktivitātes cēloņi

Ir daudz viedokļu par bērnu hiperaktivitātes cēloņiem. Visizplatītākie ir:

• ģenētiskā predispozīcija (iedzimtība);
• bioloģiskā ( dzemdību traumas, organiski bojājumi mazuļa smadzenēm grūtniecības laikā);
• sociālpsiholoģiski (vecāku alkoholisms, mikroklimats ģimenē, dzīves apstākļi, nepareiza audzināšana).

Bērna hiperaktivitāte izpaužas pat pirmsskolas vecumā. Mājās hiperaktīvus bērnus nemitīgi salīdzina ar saviem vecākiem brāļiem, vienaudžiem, kuriem ir labas sekmes mācībās un priekšzīmīga uzvedība, no kā viņi ļoti cieš.

Vecākus bieži kaitina viņu disciplīnas trūkums, uzmācīgums, nemiers, emocionāla nestabilitāte un neuzmanība. Hiperaktīvi bērni nevar veikt dažādus uzdevumus ar pienācīgu atbildību un nevar palīdzēt saviem vecākiem.

Tajā pašā laikā sodi un komentāri nedod vēlamo rezultātu. Laika gaitā pašreizējā situācija tikai pasliktinās, it īpaši, ja mazulis nāk uz skolu. Attīstībā skolas mācību programma Tūlīt rodas grūtības, līdz ar to attīstās šaubas par sevi, nesaskaņas attiecībās ar vienaudžiem un skolotājiem, kā arī pieaug bērna uzvedības traucējumi. Bieži vien skolā bērnam rodas uzmanības problēmas.

Neskatoties uz iepriekš minēto, hiperaktīvi bērni ir intelektuāli attīstīti, par ko liecina neskaitāmo testu rezultāti, taču viņiem ir neparasti grūti koncentrēties un organizēt savu darbu.

Hiperaktīviem bērniem ir raksturīga impulsivitāte, bērns pastāvīgi kaut ko dara nedomājot, atbild uz nevietā uzdotajiem jautājumiem un traucē citus. Spēlējot ar vienaudžiem, viņš neievēro noteikumus, kas rada problēmas ar dalībniekiem. konfliktsituācijas.

Hiperaktīvs bērns ar uzmanības traucējumiem nevar izpildīt uzdevumu, viņš nav koncentrējies, nevar koncentrēties uz atkārtotām darbībām, kas nenes tūlītēju gandarījumu, un bieži pārslēdzas no vienas aktivitātes uz citu.

Hiperaktivitāte ievērojami samazinās vai pilnībā izzūd līdz pusaudža gados, bet impulsivitāte un uzmanības deficīts mēdz saglabāties arī pieaugušā vecumā.

3. Hiperaktivitātes korekcijas veidi. Vecāku mijiedarbība ar hiperaktīviem bērniem

Galvenās hiperaktivitātes izpausmes ir aktīvās uzmanības deficīts, impulsivitāte un palielināta motoriskā aktivitāte. Šī sindroma cēloņi vēl nav pilnībā noskaidroti.

Bērna uzvedībā šis sindroms izpaužas ar paaugstinātu uzbudināmību, nemierīgumu, izkliedētību, atturību, ierobežošanas principu trūkumu, vainas sajūtu un nemieru. Viņi dažreiz saka par šādiem bērniem, ka viņi ir "bez bremzēm".

Tā kā hiperaktivitāte, kas nav savlaicīgi identificēta, var izraisīt skolas neveiksmes un neatbilstošu uzvedību, īpaša uzmanība jāpievērš maziem bērniem, kuriem ir šī sindroma pazīmes. Bet tikai ārstam ir tiesības noteikt hiperaktivitātes diagnozi.

Atkarībā no bērna īpašībām ārsts var ieteikt sabalansētu uzturu, vitamīnu terapiju vai medikamentus. Bet medikamenti vien nespēs bērnu pielāgot apkārtējiem apstākļiem vai ieaudzināt viņā sociālās prasmes. Tāpēc, strādājot ar hiperaktīvu bērnu, nepieciešama integrēta pieeja.

V. Oaklanders darbā ar hiperaktīviem bērniem iesaka izmantot divus galvenos paņēmienus: spriedzes izlīdzināšanu un bērna interešu ievērošanu.

Darbības ar mālu, graudaugiem, smiltīm, ūdeni un pirkstu apgleznošana palīdz bērnam mazināt stresu. Turklāt pieaugušais var sekot līdzi bērna interesēm, vērojot, kas viņu šobrīd aizrauj, kas piesaista. Piemēram, ja bērns pieiet pie loga, pieaugušais to dara kopā ar viņu un mēģina noteikt, pie kāda objekta bērna skatiens ir apstājies, un cenšas noturēt mazuļa uzmanību uz šo objektu, detalizēti aprakstot objekta detaļas.

R. Kempbela uzskata, ka galvenās pieaugušo kļūdas, audzinot hiperaktīvu bērnu, ir: - emocionālās uzmanības trūkums, ko aizvieto medicīniskā aprūpe; - stingrības un kontroles trūkums izglītībā; - nespēja bērnos attīstīt dusmu vadības prasmes.

Ja starp pieaugušo un bērnu tiek nodibināts emocionāls kontakts, hiperaktīvam bērnam hiperaktivitāte ir daudz mazāka. “Kad šādiem bērniem tiek pievērsta uzmanība, viņi uzklausa un sāk justies, ka viņi tiek uztverti nopietni, viņi spēj kaut kā samazināt savas hiperaktivitātes simptomus” - V. Oaklanders.

Korekcijas darbu ar šādiem bērniem var veikt kā daļu no spēļu terapijas. Bet, tā kā hiperaktīvie bērni ne vienmēr uztver atļautā robežas, īpaša uzmanība jāpievērš nodarbību laikā ar bērnu ieviestajiem ierobežojumiem un aizliegumiem. Tās jāveic mierīgā, bet tajā pašā laikā pārliecinātā tonī, nodrošinot bērnam alternatīvus veidus, kā apmierināt viņa vajadzības. Piemēram: "Jūs nevarat liet ūdeni uz grīdas, bet, ja vēlaties vannot lelli, ielieciet to baseinā."

Relaksācijas vingrinājumi un ķermeņa kontakta vingrinājumi sniedz nenovērtējamu palīdzību, jo... tie palīdz mazulim labāk apzināties savu ķermeni un pēc tam palīdz viņam īstenot motora kontroli. Piemēram, vecāki un viņu bērns apguļas uz paklāja un pārvietojas pa to, vēlams mierīgas mūzikas pavadībā: ripinās, rāpo, “kaujas”. Ja bērns ir mazs, tad vecāks var nolikt bērnu uz vēdera un veikt brīvprātīgas kustības un glāstus. Bērni ātri nomierinās, jūtas droši, atpūšas un uztic sevi pieaugušajam. Var, sēžot uz paklāja (vecāks sēž aiz bērna), darīt nākamais vingrinājums: Vecāks pārmaiņus paņem bērna rokas un kājas un veic ar tām vienmērīgas kustības. Jūs varat spēlēt bumbu šādā veidā, turot bērna rokas savās. Tādējādi attīstās empātija, bērnam patīk mijiedarboties ar vecāku, viņam uzticas, jūt viņa atbalstu.

Dažkārt hiperaktivitāti pavada agresijas uzliesmojumi, ko izraisa nemitīga apkārtējo neapmierinātība un milzīgs skaits komentāru un kliegšanas. Vecākiem ir jāizstrādā efektīva stratēģija mijiedarbībai ar savu bērnu. Kad vecāki vēro savu bērnu, aktīvi iesaistoties kopīgās rotaļnodarbībās, viņi sāk labāk izprast sava bērna vajadzības un pieņemt viņu tādu, kāds viņš ir.

Vecākiem jāsaprot, ka bērns ne pie kā nav vainīgs un nebeidzamas bērna piezīmes un aizrādījumi novedīs nevis pie paklausības, bet gan pie hiperaktivitātes uzvedības izpausmju saasināšanās. Vecākiem jāiemācās ierobežot nebeidzamo komentāru straumi.

Lai to izdarītu, vecāki un citi tuvi cilvēki, kas dzīvo kopā ar bērnu dienas laikā, pieraksta visus komentārus, kas tika izteikti bērnam. Vakarā pieaugušie lasa sarakstu un apspriež, kurus komentārus nevarēja izteikt, atzīmējot tos, kas izraisīja bērna destruktīvās uzvedības pieaugumu.

Daudzi vecāki sūdzas, ka viņu bērni ir “spēcīgi” un nekad nenogurst, lai ko viņi darītu. Tomēr tas tā nav: bērna pārmērīga aktivitāte pēc emocionāla stresa un nemiera var būt vispārēja smadzeņu vājuma izpausme. Tāpēc ir jāveido dienas režīms tā, lai nepārslogotu bērnu, un stingri jāievēro šis dienas režīms. Lai novērstu pārmērīgu uzbudinājumu, šādam bērnam vajadzētu iet gulēt ļoti noteiktā laikā un pēc iespējas mazāk skatīties televizoru, īpaši pirms gulētiešanas. Tā kā hiperaktīvs bērns guļ maz un nemierīgi, vēlams vakarā pirms gulētiešanas ar viņu pastaigāties, vai arī kaut ko mierīgu.

Bērna drošībai vecākiem ir jānosaka noteikti aizliegumi. Aizliegumu vajadzētu būt maz, un tiem jābūt skaidri un kodolīgi formulētiem. Aizliegums maziem bērniem var sastāvēt no 2–3 vārdiem, piemēram, “karsts, gludeklis”. Pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem aizliegumā nedrīkst būt vairāk par 10 vārdiem.

Hiperaktīvi bērni savas impulsivitātes dēļ nevar ilgi gaidīt. Tāpēc visas pieaugušo solītās balvas viņiem ir jāsagādā nekavējoties, pretējā gadījumā bērns katru minūti atgādinās pieaugušajiem par solījumu, kas var izraisīt negatīvu vecāku atbildi.

Hiperaktīvam bērnam ir grūti kontrolēt savu uzvedību, tāpēc nevar prasīt, lai viņš vienlaikus būtu uzmanīgs, sēdētu mierīgi un nepārtrauc pieaugušo. Piemēram, lasot stāstu, vecāks var dot bērnam iespēju aizņemt rokas ar rotaļlietu un ievietot līnijas.

Hiperaktīvi bērni ne vienmēr adekvāti uztver vecāku mīlestību, tāpēc viņiem vairāk nekā citiem ir nepieciešama pārliecība par vecāku beznosacījumu mīlestību un pieņemšanu.

• Ir jācenšas, ja iespējams, savaldīt savas vardarbīgās emocijas, ko izraisa bērna uzvedība. Emocionāli atbalstiet bērnus visos konstruktīvas, pozitīvas uzvedības mēģinājumos, lai cik mazi viņi būtu. Izkopt interesi dziļāk iepazīt un izprast bērnu.
• Izvairies no kategoriskiem vārdiem un izteicieniem, skarbiem vērtējumiem, pārmetumiem, draudiem, kas var radīt saspringtu vidi un izraisīt konfliktus ģimenē. Mēģiniet retāk teikt “nē”, “jūs nevarat”, “apstāties” - labāk mēģināt pārslēgt mazuļa uzmanību, un, ja izdodas, dariet to viegli, ar humoru.
• Skatieties savu runu, mēģiniet runāt mierīgā balsī. Dusmas un sašutumu ir grūti kontrolēt. Izsakot neapmierinātību, nemanipulējieties ar bērna jūtām un nepazemojiet viņu.

• Ja iespējams, mēģiniet atvēlēt bērnam istabu vai tās daļu aktivitātēm, spēlēm, privātumam (tas ir, viņa paša "teritorijai"). Projektējot, vēlams izvairīties no spilgtām krāsām un sarežģītām kompozīcijām. Uz galda vai bērna tuvākajā vidē nedrīkst atrasties nekādi traucējoši priekšmeti. Hiperaktīvs bērns pats nespēj pārliecināties, ka nekas no ārpuses nenovērš viņa uzmanību.
• Visas dzīves organizēšanai vajadzētu bērnu nomierinoši iedarboties. Lai to izdarītu, kopā ar viņu izveidojiet ikdienas rutīnu, kuras ievērošana parādīs gan elastību, gan neatlaidību.
• Nosakiet bērna pienākumu loku un pastāvīgi uzraudzieties un kontrolējiet viņu darbību, bet ne pārāk stingri. Bieži atzīstiet un slavējiet viņa centienus, pat ja rezultāti nav ideāli.

Un šeit bērniem vissvarīgākā nodarbe – rotaļas – ir absolūti neaizvietojama, jo bērnam tā ir tuva un saprotama. Emocionālo ietekmju izmantošana balss intonācijās, sejas izteiksmēs, žestos, pieaugušā reakcijas formā uz viņa darbībām un bērna darbībām abiem dalībniekiem sagādās lielu prieku.

Secinājums

Ar hiperaktivitāti parasti saprot bērnu pārmērīgi nemierīgu fizisko un garīgo darbību, kad uztraukums ņem virsroku pār kavēšanos. Ārsti uzskata, ka hiperaktivitāte ir ļoti neliela smadzeņu bojājuma rezultāts, kas netiek atklāts ar diagnostikas pārbaudēm. Zinātniski runājot, mums ir darīšana ar minimālu smadzeņu disfunkciju. Kādi ir hiperaktivitātes cēloņi

Šī sindroma cēloņi vēl nav pilnībā noskaidroti. Bet daudzi eksperti atzīmē šādus iemeslus:

• grūtniecības toksikoze;
• dzemdību patoloģija;
• infekcijas un intoksikācijas mazuļa pirmajos dzīves gados;
• ģenētiskie faktori;
• hronisks vecāku alkoholisms.

Hiperaktivitātes pazīmes bērnam parādās jau agrā bērnībā. Nākotnē viņa emocionālā nestabilitāte un agresivitāte bieži izraisa konfliktus ģimenē un skolā.

Vissvarīgākais ir sirsnīga vēlme bērnam palīdzēt no vecāku puses.Jācenšas nodrošināt mierīgu atmosfēru mājās. Ir ļoti svarīgi pareizi organizēt savu ikdienas rutīnu. Bērnam ir jābūt drošai izejai viņa hiperaktivitātei citiem. Sportiskas aktivitātes ir labas, izņemot cīkstēšanos, kas izraisa agresivitāti - hiperaktīviem bērniem ar to pilnīgi pietiek. Arī konkurencei nevajadzētu būt. Kad bērns ar kādu sacenšas, cenšoties pierādīt, ka viņš ir labāks, viņš aizraujas un aizraujas. Bet hiperaktīviem bērniem tas nav vajadzīgs, viņu nervu sistēma jau ir satraukta.

Izmantotās literatūras saraksts

1. Altherr P. Hiperaktīvi bērni: psihomotorās attīstības korekcija: mācību grāmata augstskolu studentiem. M.: Akadēmija, 2011.
2. Artsishevskaya I.L. Psihologa darbs ar hiperaktīviem bērniem bērnudārzā: rokasgrāmata. M.: Knigolyub, 2008.
3. Deputāts I.S. Intelektuālā attīstība bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem: monogrāfija. Arhangeļska: IPC NARFU, 2011.
4. Ļutova E.K. Apkrāptu lapa vecākiem: hiperaktīviem, agresīviem, nemierīgiem un autiskiem bērniem: psihokorekcijas darbs ar hiperaktīviem, agresīviem, nemierīgiem un autiskiem bērniem. M.: Radošais centrs "Sfera", 2010.g.
5. Tokar O.V. Psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts hiperaktīviem pirmsskolas vecuma bērniem: izglītības metode. pabalstu. M.: Flinta, 2009.

Hiperaktīvs bērns nav slimība. Visi bērni ir atšķirīgi, bieži vien atšķiras pēc fizioloģiskās attīstības tempa, tieksmēm, rakstura un temperamenta. Daži bērni var mierīgi pavadīt laiku paši ar savām rotaļlietām, grāmatām un krāsojamām grāmatām, bet citi nevar palikt bez uzraudzības pat piecas minūtes. Ir bērni, kuriem ir grūti kaut kam koncentrēties, kuri nespēj ilgstoši noturēties vienā vietā – piemēram, sēžot friziera krēslā, nodarbībās bērnudārzā vai skolā, un ir problemātiski izsekot tos rotaļu laukumā.

Šādiem bērniem ir grūti mācīties - tā ir hiperaktivitāte. Hiperaktīva bērna smadzenēm ir grūtības koncentrēties un uztvert informāciju. Hiperaktīvi bērni ātri maina darbības sfēru, ir impulsīvi un nemierīgi, specifiski komunikācijā ar pieaugušajiem un vienaudžiem, savu talantu demonstrēšanā. Mēģināsim detalizēti izprast problēmas būtību un dot veidus, kā to atrisināt.

Hiperaktīvi bērni nevar koncentrēties uz vienu uzdevumu, viņus ir grūti ieinteresēt klusās nodarbēs un nomierināt

Hiperaktivitātes cēloņi

Hiperaktivitāte bērniem galvenokārt nav fizioloģiska novirze, bet gan uzvedības traucējumi attīstību. Hiperaktivitātes medicīniskais nosaukums ir ADHD (). Mūsdienu medicīna uzskata, ka sindroms rodas bērnu nelabvēlīgas intrauterīnās attīstības dēļ un grūtas dzemdības. Tātad, ja topošajai māmiņai bija smaga un ilgstoša toksikoze un auglim tika diagnosticēta intrauterīna asfiksija, tad hiperaktīva bērna risks palielinās trīs reizes. Jebkura ķirurģiska iejaukšanās dzemdību laikā vai jaundzimušā atrašanās intensīvajā terapijā arī veicina ADHD sindroma attīstību.

Hiperaktivitātes simptomi

Šajā rakstā ir aprakstīti tipiski veidi, kā atrisināt jūsu problēmas, taču katrs gadījums ir unikāls! Ja vēlaties no manis uzzināt, kā atrisināt jūsu konkrēto problēmu, uzdodiet savu jautājumu. Tas ir ātri un bez maksas!

Kādas ir hiperaktīva bērna pazīmes? Kā noteikt, vai jūsu mazulis ir aktīvs un enerģisks, kā tam vajadzētu būt veselam mazulim, vai arī viņam attīstās uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi?

Raksturīgos simptomus sāk identificēt 2-3 gadu vecumā. Diagnozi var uzstādīt jau bērnudārzā, jo tieši tur tieksmes izpaužas visaktīvāk - komunikācijā ar skolotāju, ar citiem grupas bērniem.

Kā hiperaktivitāte izpaužas bērniem?

• nemiers un nemiers pat tad, ja tam nav nopietnu iemeslu;
• emocionāla labilitāte, raudulība, pārmērīga neaizsargātība un iespaidojamība;
• bezmiegs, pārāk viegls miegs, raudāšana un runāšana miegā;
• runas problēmas;
• komunikācijas grūtības;
• ignorējot aizliegumus, sociālās normas un noteikumus - vienkārši sakot, mazulis ir ļoti nerātns;
• agresijas uzbrukumi;
• Reti Tureta sindroms ir nekontrolēta nepiedienīgu un aizskarošu vārdu kliegšana.

Visām šīm izpausmēm un pazīmēm jūsu bērnam vajadzētu būt par iemeslu sazināties ar speciālistu. Neirologs un psihologs izrakstīs ieteikumus un sniegs padomus, kā pareizi audzināt bērnu, kā viņu nomierināt un mazināt sabiedrības negatīvās uztveres iespējamību.

Hiperaktīva bērna ārstēšana - vai tā ir nepieciešama?

Hiperaktīvs bērns nereti ļoti nogurst no nevaldāmām emocijām, savas ne vienmēr adekvātās uzvedības dēļ maina savu ikdienu un plānus, neļauj vecākiem piekopt normālu dzīvesveidu. Pieaugušajiem to ir grūti izturēt, jo viņiem ne vienmēr ir laika vai fizisko un morālo spēku, lai tiktu galā ar histērijām.

Uzraugiet hiperaktīvu bērnu, lai viņš uz to reaģētu atbilstoši ārējā pasaule un zināja, kā izturēties ar citiem cilvēkiem, un bez iemesla bez prāta neizmeta enerģiju, raudāja un smējās, to var izdarīt tikai ļoti pacietīgi un ne pārāk aizņemti vecāki vai aukle. Bieži vien nākas ķerties pie bērna uzvedības korekcijas – tas var ietvert gan atkarību ārstēšanu, gan psihologa, logopēda apmeklējumus, nomierinošu masāžu, sportošanu un dažādu radošo pulciņu apmeklējumu. Narkotiku ārstēšanaĀrsts izraksta pēc bērna pārbaudes un apskates.

Bērniem ar ADHD sindromu ir jāveic smadzeņu elektroencefalogramma, lai izslēgtu hiperaktīvas uzvedības organiskos cēloņus un izmērītu intrakraniālais spiediens(iesakām izlasīt :). Ja visi rādītāji ir normāli, ārsts bieži izraksta homeopātiskos nomierinošos līdzekļus. Nomierinošs līdzeklis palīdzēs jūsu bērnam labāk aizmigt un samazinās histēriju un panikas lēkmju skaitu.

Dažas mūsdienu ārsti Viņi uzskata, ka hiperaktivitāti nevar ārstēt bērniem līdz 4 gadu vecumam, jo Lielākā daļa mazuļi šajā vecumā vēl nezina, kā tikt galā ar ar savām sajūtām, viņi ir enerģijas pilni un visādi cenšas to izmest.

Kā tikt galā ar hiperaktīvu bērnu?

Kā izaudzināt hiperaktīvu bērnu? Daudzi vecāki kļūst apmulsuši, īpaši tad, kad bērns dodas uz bērnudārzu vai skolā saskaras ar daudzām ar mācīšanos un sabiedrību saistītām problēmām. Hiperaktīvs bērns vienmēr ir īpašā cieņā ar audzinātāju, skolotāju un bērnu psihologu. Pirmkārt, vecākiem viņam ir jāpalīdz – šādu bērnu audzināšana prasa pacietību, gudrību, gribasspēku un garu. Neļaujiet sev salūzt, paceliet balsi uz bērnu vai paceliet pret viņu roku (iesakām lasīt:). Tikai tad, ja viņš izdarīja kaut ko tādu, kas kaitēja citiem cilvēkiem, varat izmantot tik skarbas metodes.

Kā izaudzināt “smukuļu”?

Psihologa padoms:

1. Aizliegt pareizi. Formulējiet aizliegumus tā, lai teikumā nebūtu vārdu “nē” un “neiespējami”. Daudz efektīvāk ir teikt: “Iekāp trasē”, nekā teikt: “Neskrien pa slapju zāli”. Vienmēr motivējiet savus aizliegumus, pamatojiet tos. Piemēram, ja jūsu bērns nevēlas vakarā pamest rotaļu laukumu, sakiet: "Es gribēju jums lasīt pirms gulētiešanas." interesants stāsts par savu iecienītāko multfilmas varoni, un, ja tu ilgi staigāsi, man nebūs laika to darīt.
2. Skaidri uzstādiet savus mērķus. Šādi bērni slikti uztver informāciju, kas tiek nodota ar gariem teikumiem. Runājiet īsi.
3. Esiet konsekventi savās darbībās un vārdos. Piemēram, ir nepamatoti teikt: “Ej paņem no vecmāmiņas krūzi, tad atnes man žurnālu, nomazgā rokas un sēdies vakariņot.” Uzturiet kārtību.
4. Kontrolējiet savu laiku. Bērnam ar ADHD ir slikta laika kontrole, ja viņš kaut ko aizraujas, viņš var to darīt ilgu laiku un aizmirst par citām lietām.
5. Ievērojiet režīmu. Ikdienas rutīna ir ļoti svarīgs aspekts hiperaktīva mazuļa dzīvi, tas palīdzēs nomierināt mazuli un iemācīs viņam kārtību (iesakām izlasīt:).
6. Audzināt bērnu nozīmē uzvesties lojāli un saglabāt pozitīvu noti, sazinoties ar viņu, noskaņot sevi, viņu un apkārtējos pozitīvi. Izlīdzini konfliktsituācijas, uzslavē par uzvarām, akcentē, kad mazulis uzvedās īpaši labi, klausoties tevī.
7. Turiet savu bērnu aizņemtu noderīgas lietas. Bērniem ir jābūt pozitīvai izplūdei enerģijas izšļakstīšanai - tas varētu būt radošs vai sporta klubs, pastaiga ar velosipēdu vai skrejriteni, skulptūru veidošana polimēru māls vai plastilīns mājās.
8. Izveidojiet komfortablus apstākļus mājās. Mazulim vajadzētu ne tikai skatīties televizoru un mazāk spēlēt Datorspēles, bet arī redzēt, kā citi to dara. Darba vieta jābūt bez liekiem priekšmetiem, plakātiem.
9. Ja nepieciešams, iedodiet hiperaktīvam bērnam homeopātisko nomierinošo līdzekli, bet nepārlietojiet medikamentus.

Kā palīdzēt, ja sākas histērija?

Kā nomierināt hiperaktīvu bērnu? Laikā, kad bērni ir histēriski un nepakļaujas, varat rīkoties, izvēloties vienu no iespējām:

1. Iet uz citu istabu. Atņemts skatītāju uzmanību, mazulis var pārstāt raudāt.
2. Pārslēdziet uzmanību. Piedāvājiet konfektes, parādiet rotaļlietu, spēlējiet karikatūru vai spēli planšetdatorā vai tālrunī. Skaļi aiciniet viņu nevis raudāt, bet darīt kaut ko interesantu – piemēram, iziet pagalmā un tur paspēlēties, skriet ārā.
3. Dodiet ūdeni, saldu tēju vai nomierinošu garšaugu uzlējumu.

IN Ikdiena bērni viņus atbalsta nervu sistēma. Nomierinošs zāļu tēja Labi palīdz pievienot vannai, ja bērns ir mazs, un tējai, ja runājam par skolnieku (iesakām izlasīt:). Pirms gulētiešanas lasiet grāmatas, pastaigājieties svaigā gaisā. Centieties likt bērnam redzēt mazāk agresijas un negatīvisma. Izpēti dabu, vairāk skaties uz kokiem, debesīm un ziediem.