Didaktiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem
Didaktiskās spēles mākslas nodarbībām bērnudārzā"
Matvejeva Jevgeņija Aleksandrovna, pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja - bērnudārzs Nr.16 “Mazulis”, Serpuhovs, M.O.Dažkārt bērnam var būt ļoti grūti izskaidrot kādu materiālu. Un, protams, ir vēl grūtāk to izskaidrot, lai viņš to atcerētos. Un šeit skolotājam palīgā nāk didaktiskās spēles. Tie tiek izmantoti izglītības procesā no paša bērna zīmēšanas mācīšanās sākuma. Es piedāvāju jūsu uzmanībai šādu spēļu piemērus, ko izmantoju savā darbā.
1. Spēle “Krāsainie grozi”
Pirmā spēle tiek izmantota ar ļoti maziem bērniem, un to sauc par "Krāsainajiem groziem".
Spēles mērķis: spēles mērķis ir 2,5-3,5 gadus veciem bērniem apgūt krāsas, iegaumēt pamatkrāsu nosaukumus, attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu runas prasmes, attīstīt novērošanu un atmiņu.
Spēles gaita: bērni tiek aicināti savākt sajauktos priekšmetus grozos, bērns izvelk jebkuru kartīti, bet viņam tā jāieliek tādas pašas krāsas grozā, skaļi izsaucot krāsu un izvēlēto priekšmetu.
2. Spēle “Jūras dibens”
Spēles mērķis: mākslinieciskās kompozīcijas prasmju attīstība, runas attīstība, loģiskā domāšana, atmiņa.
Ļoti izplatīta spēle, ko var izmantot ne tikai mākslas aktivitātēs, bet arī citās izglītības jomās. Bērniem tiek parādīts jūras dibens (tukšs), un jāsaka, ka visi jūras iedzīvotāji gribēja ar mums spēlēt "Paslēpes", un, lai tos atrastu, mums ir jāuzmin mīklas par viņiem. Tas, kurš uzminēja pareizi, noliek iedzīvotāju otrajā plānā. Rezultāts ir pilnīgs sastāvs. Skolotājs motivē bērnus veikt vizuālas aktivitātes. (Labi lietošanai ar vidēju un vecākās grupas). Tādā pašā veidā kopā ar bērniem var apgūt arī citas sižeta kompozīciju tēmas: “Vasaras pļava”, “Meža iemītnieki”, “Rudens raža”, “Klusā daba ar tēju” utt. Jūs varat uzaicināt vairākus bērnus pie tāfeles un lūgt viņiem izveidot dažādas kompozīcijas no vieniem un tiem pašiem priekšmetiem. Šī spēle attīsta inteliģenci, reakciju, kompozīcijas redzējumu.
3. Spēle “Apgleznoti zirgi”
Nostiprinot zināšanas par tautas glezniecību vai veicot monitoringu senioru un sagatavošanas grupas Jūs varat izmantot šo vienkāršo spēli.
Mērķis: nostiprināt zināšanas par galvenajiem krievu tautas glezniecības motīviem (“Gzhel”, “Gorodets”, “Filimonovo”, “Dymka”), nostiprināt spēju atšķirt tos no citiem, pareizi nosaukt, attīstīt sajūtu krāsas.
Spēles gaita: bērnam ir jānosaka, kurā izcirtumā katrs zirgs ganīsies, un jānosauc lietišķās mākslas veids, pēc kura tie ir gleznoti.
4. Spēle “Burvju ainava”
Viens no visvairāk sarežģītas tēmas Tā, protams, ir perspektīvas izpēte ainavā – attāli objekti šķiet mazāki, tuvākie – lielāki. Šim nolūkam ir arī ērtāk izmantot spēli.
Spēles mērķis: iemācīt bērniem saskatīt un nodot zīmējumos telpiskās perspektīvas īpašības, attīstīt aci, atmiņu, kompozīcijas prasmes.
Spēles gaita: Bērnam ir jāievieto koki un mājas kabatās atbilstoši to izmēram, atbilstoši viņu paredzamajam attālumam. (sagatavošanas grupa).
5
Spēle "Savākt ainavu"
Izmantojot ainavas piemēru, ir ērti attīstīt arī kompozīcijas izjūtu un parādību zināšanas. apkārtējā daba. Lai to izdarītu, ir ērti izmantot šo didaktisko spēli.
Spēles mērķis: attīstīt kompozīcijas domāšanas prasmes, nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, nostiprināt zināšanas par jēdzienu “ainava”, attīstīt novērošanu un atmiņu.
Spēles gaita: bērnam tiek lūgts no drukātu attēlu komplekta sacerēt noteikta gadalaika (ziemas, pavasara, rudens vai ziemas) ainavu, bērnam jāizvēlas šim konkrētajam gada laikam atbilstoši priekšmeti un, izmantojot savas zināšanas, jāveido pareiza kompozīcija; .
6. Spēle "Sakārtojiet un saskaitiet ligzdojošās lelles"
Spēles mērķis: nostiprināt zināšanas par krievu ligzdojošo lelli, attīstīt spēju atšķirt šāda veida radošumu no citiem, attīstīt kārtas skaitīšanas prasmes, acu un reakcijas ātrumu.
Spēles gaita: Uz tāfeles karājas papīra lapiņas ar uzzīmētiem ligzdojošo leļļu siluetiem, tiek izsaukti trīs bērni un ātri jāsašķiro ligzdojošās lelles šūnās un jāsaskaita.
7. Spēle “Matrjoškina sarafānis”
Spēles mērķis: attīstīt kompozīcijas prasmes, nostiprināt bērnu zināšanas par krievu ligzdošanas lelles gleznošanas pamatelementiem un nostiprināt zināšanas par krievu tautas apģērbu.
Spēles gaita: Uz tāfeles tiek uzzīmēti trīs ligzdojošu leļļu silueti, skolotāja pēc kārtas sauc trīs bērnus, katrs izvēlas valkāt savu ligzdojošo lelli.
Katru no šīm spēlēm var uzzīmēt pats vai izgatavot, izmantojot datoru un krāsu printeri.
Jeļena Girdzijauskas
Es domāju, ka neviens ar mani neapstrīdēs, ka tēlotājmāksla labvēlīgi ietekmē visus cilvēkus, īpaši bērnus. Lai bērnus iepazīstinātu ar mākslu, mēs, protams, atlasām reprodukcijas un fotogrāfijas, taču ar to nepietiek, lai bērns saprastu tēmu un interesētos. Tāpēc manā darbā, tāpat kā izglītojošas aktivitātes, un iekšā individuālais darbs ar bērniem es izmantoju SPĒLES, lai iepazīstinātu bērnus ar mākslu. Es vēlētos pievērst tiem jūsu uzmanību.
SPĒLES, KAI IEPAZĪSTĪT BĒRNU AR ŽANRU Glezniecību.
"Glezniecības žanri"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par ainavas (portreta, klusās dabas, pasakas žanra) attēlojumu un tās īpašībām. Atrodiet šo žanru starp citiem un pamatojiet savu izvēli.
"Savākt ainavu"
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par veidojošie elementi ainava, ak
sezonas pazīmes. Pēc sava plāna sastādiet skaņdarbu atbilstoši noteiktam sižetam (rudens, vasara, pavasaris,
"Gadalaiki un krāsas"
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, par krāsu gammu, kas raksturīga konkrētam gadalaikam. Izvēlieties krāsu kartes, kas piemērotas rudenim, ziemai, pavasarim, vasarai.
"Dienas daļas un krāsas"
Mērķis: noteikt, kurai dienas daļai pieder piedāvātās ainavas. Izvēlieties krāsainas kartītes, ar kurām ir saistīta šī vai cita dienas daļa.
“Izveidot kluso dabu”
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par klusās dabas žanru. Sastādiet kompozīciju pēc sava plāna, pēc noteikta sižeta (svētku, ar augļiem un ziediem, ar ēdieniem un dārzeņiem, ar sēnēm utt.)
"Ģimenes portrets"
Mērķis: Vārds raksturīgās iezīmes vīriešu un sieviešu sejas, jaunas un vecas. Atlasiet sejas daļas un izveidojiet mammas, tēta, vectēva, vecmāmiņas, brāļa un māsas portretus.
“Izstrādājiet un salieciet portretu”
Mērķis: izveidojiet portretu no atsevišķām sejas daļām pēc savas izvēles un iztēles.
"Pasaku varoņa portrets"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par sastāvdaļas sejas, to telpiskā atrašanās vieta. Veidojiet portretus pasaku varoņi no grieztām daļām.
A.V.Borguls Spēles 2016. gada 2. septembris
Spēle ir bērna darbs, un rotaļlietas ir viņa darbarīki. Bērniem spēle ir vajadzīga ne mazāk kā ēdiens un jūsu mīlestība. Rotaļās bērns izzina pasauli, tāpēc ir jārada viņam mācību vide, ar dažādām rotaļlietām un aktivitātēm. Svarīgi arī, lai bērnam būtu sava telpa, kur viņš var patstāvīgi spēlēties, locīt piramīdu, gulēt
"Uzmini un pastāsti"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas rotaļlietām kā vienu no tautas mākslas un amatniecības veidiem; atpazīt rotaļlietu pēc attēla, prast izskaidrot savu izvēli, izcelt krāsojuma elementus, tās krāsu un raksta sastāvu uz izstrādājuma. Attīstīt estētisko garšu.
"Gorodets raksti"
Mērķis: Nostiprināt bērnu prasmi sacerēt Gorodets rakstus, atpazīt glezniecības elementus, atcerēties raksta secību, izvēlēties tam savu krāsu un toni, attīstīt iztēli un spēju izmantot iegūtās zināšanas kompozīcijas sacerēšanā.
"Uzkrāsojiet šalli mammai"
Mērķis:
"Mākslas amatniecība"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas daiļamatniecību; atrodiet citu starpā vēlamo tirdzniecību un pamatojiet savu izvēli.
"Savākt Gželas rozi"
Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju sacerēt Gžeļa rozi, izmantojot aplikācijas, kuru pamatā ir Gžela glezna, saglabāt interesi par Gžeļa amatniecību.
"Savāc matrjošku lelli"
Mērķis:
“Pabeigt modeli”
Mērķis:
Spēles gaita:
"Atrast draugus starp krāsām"
Mērķis:
Spēles gaita: Uz papīra loksnēm tiek zīmēti objektu silueti. Skolotājs dod uzdevumu starp objektiem atrast dzeltenās, zaļās, zilās un sarkanās krāsas “draugus”. Bērni atrod priekšmetus, kas atbilst noteiktai krāsai, un izkrāso tos.
“Izveidot kluso dabu”
Mērķis:
Spēles gaita:
"Pabeigt attēlu"
Mērķis: atklāt priekšmeta uztveres veidošanās un definīcijas līmeni aiz tā daļām, prast to pabeigt; attīstīt fantāziju un iztēli.
Spēles gaita: Attēlos daļēji uzzīmēti objekti (zaķītis, eglīte.). Jums ir jāatpazīst objekts, jāaizpilda trūkstošās daļas un jāizkrāso.
"Sagatavosim galdu svētkiem"
Mērķis: attīstīt spēju izvēlēties pamatkrāsu toņus un izveidot skaistu krāsu shēmu.
Spēles gaita: Bērnu priekšā ir izgriezti dažādu krāsu papīra galdauti (sarkans, dzeltens, zils, zaļš) un katras krāsas 4 līdz 5 toņu papīra trauki. Uzdevums ir pieskaņot galveno krāsu tās nokrāsām. Izvēlies traukus tā, lai krāsa atbilstu galdauta krāsai.
Galda spēle "Domino"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par mākslu un amatniecību - rotaļlietām; spēja atrast īsto rotaļlietu un pamatot savu izvēli. Nostiprināt zināšanas par tautas rotaļlietu izgatavošanu un katras īpatnībām. Izkopt mīlestību pret skaistumu.
"Uzkrāsojiet šalli mammai"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par krievu šalles mākslu. Attīstīt bērnu estētisko gaumi, iemācīt veidot vienkāršus rakstus no dažādiem dekoratīviem elementiem (ziedi, lapas, pumpuri, zari u.c.), spēju izvēlēties raksta krāsu gammu.
"Mākslas amatniecība"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas mākslu un amatniecību; atrodiet citu starpā vēlamo tirdzniecību un pamatojiet savu izvēli.
"Savākt Gželas rozi"
Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju sacerēt Gžeļa rozi, izmantojot aplikācijas, kuru pamatā ir Gžela glezna, lai saglabātu interesi par Gžeļa amatniecību.
"Savāc matrjošku lelli"
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas rotaļlietu - matrjošku; spēja salikt ligzdas lelli no detaļām, izmantojot mozaīkas metodi. Izceliet apdares elementus. Izkopt cieņu un mīlestību pret tautas mākslu.
“Pabeigt modeli”
Mērķis: Spēles mērķis ir attīstīt bērnu uzmanību un atmiņu, attīstīt simetrijas izjūtu, kam seko krāsošanās.
Spēles gaita: Raksta sākums ir uzzīmēts uz papīra lapas. Bērniem raksts ir jāpagarina un jāizkrāso.
“Atrast draugus starp krāsām”
Mērķis: atklāt bērnu zināšanu līmeni, izvēloties krāsu, kas atbilst objekta krāsai; zīmēt krāsā
Spēles gaita: Uz papīra loksnēm tiek zīmēti objektu silueti. Skolotājs dod uzdevumu starp objektiem atrast dzeltenās, zaļās, zilās un sarkanās krāsas “draugus”. Bērni atrod priekšmetus, kas atbilst noteiktai krāsai, un izkrāso tos.
“Izveidot kluso dabu”
Mērķis: pilnveidot kompozīcijas prasmes, spēju veidot kompozīciju par konkrētu tēmu (klusā daba), izcelt galveno, izveidot saikni, izkārtojot attēlu telpā.
Spēles gaita: Aploksnē ir dažādu dārzeņu, augļu attēli, kā arī dažādas vāzes, šķīvji, trauki, grozi. Bērniem ir jāizvēlas priekšmeti un jāveido sava klusā daba.
Didaktiskā spēle par māksliniecisko un estētisko attīstību 5-7 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem “Izrotāsim dievkalpojumu”
Spēles apraksts:
Didaktiskā spēle mākslinieciskajai un estētiskajai attīstībai “Izrotāsim pakalpojumu” ir sarežģīta un sastāv no vairākām iespējām, kas ļauj to izmantot kopā ar bērniem dažādi līmeņi attīstību, kā arī uzturēt bērnu ilgtermiņa motivāciju šai spēlei.
Bērnu vecums: Spēle ir paredzēta bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem.
Spēles mērķis: ievads tēlotājmākslā; estētiskās uztveres, tēlainības, radošās iztēles, mākslinieciskās gaumes un harmonijas izjūtas attīstība; veicināt bērnu patstāvības un radošās darbības attīstību; radot priecīgu noskaņojumu, emocionāli pozitīvu stāvokli.
Uzdevumi:
- paplašināt bērnu kognitīvās spējas tējas komplekta izstrādē;
- attīstīt spēju atrast ēdienus ikvienam atsevišķs komplekts;
- izrotāt priekšmetus atbilstoši modelim;
- bagātināt bērnu izpratni par dekorēšanas metožu daudzveidību;
- mudināt izdomāt jaunus dekoru veidus traukiem;
Mudiniet bērnus izdarīt patstāvīgas izvēles mākslinieciski attēli un kompozīcijas iespējas;
- attīstīt prasmi noformēt servisu, ņemot vērā izvēlēto stilu un sižetu;
- attīstīt interesi par zīmēšanu un pieredzi mākslinieciskā darbība balstās uz “mākslas valodas” apgūšanu un vispārējām roku prasmēm.
Materiāli:
- kartiņas ar tējas servīzes attēlu;
- atsevišķi attēli ar tējkannu, cukurtrauku, apakštasītēm un krūzēm no identiskiem komplektiem;
- attēli ar trauku siluetu no tējas servīzes;
- dažādi no papīra un auduma izgriezti rotājumi (ziedi, apļi, kvadrāti, tauriņi, loki utt.).
- šķēres, krāsains papīrs vai kartons, audums dekoratīvo elementu veidošanai pašiem;
- mikroshēmas pareizām atbildēm.
Spēles gaita:
1 spēles variants:
Bērni aplūko tējas komplektu attēlus ar dažādiem dekorēšanas stiliem un tēmām (ar ziediem, ar zirņiem, ar dzīvniekiem). Bērni tiek lūgti nosaukt tējas komplektā iekļautos traukus (tase, apakštase, tējkanna, cukurtrauks). Pēc tam skolotājs lūdz izcelt katra komplekta galvenās iezīmes (pēc krāsas, sižeta, izmēra, attēla atrašanās vietas). Par pareizām atbildēm bērni saņem čipu. Uzvar tas, kuram spēles beigās ir visvairāk.
Spēles mērķis: iepazīties ar pakalpojuma jēdzienu, noteikt tā klasifikācijas pazīmes, izcelt viena un tā paša servējuma trauku dizaina mākslinieciskās un estētiskās iezīmes.
Spēles 2. iespēja:
Bērnu priekšā tiek izlikti priekšmeti no dažādiem tējas komplektiem. Visi priekšmeti tiek sajaukti un ievietoti kopējā masa galda centrā. Bērni patstāvīgi izvēlas priekšmetus identiskiem komplektiem, izskaidrojot viņu darbības. Skolotāja lūdz dažus bērnus pastāstīt par savu komplektu.
Spēles mērķis: attīstīt spēju klasificēt objektus pēc mākslinieciskā un estētiskā noformējuma; analīzes, salīdzināšanas un vispārināšanas mentālo operāciju attīstība; uzlabot spēju argumentēt, pierādīt un pamatot savus lēmumus.
Spēles 3. iespēja:
Bērni rotā trauku siluetu atbilstoši piedāvātajiem paraugiem, izmantojot gatavus dekorus.
Spēles mērķis: attīstīt prasmi noformēt tējas komplektu pēc modeļa.
Šajā spēles versijā bērni pamazām sāk attīstīt iztēli, mainot objektu dizainu atbilstoši pēc vēlēšanās(krāsu gammas maiņa, dekoratīvo elementu izkārtojums).
4. spēles iespēja:
Bērni rotā tējas komplektu, izliek rakstus pēc savām idejām, radot oriģinālus dizaina risinājumus.
Spēles mērķis: radošās iztēles attīstīšana priekšmetu dekorēšanā; zināšanu nostiprināšana, ka vienā komplektā ēdieniem jābūt līdzīgiem pēc sižeta un dizaina stila.
5. spēles iespēja:
Bērni patstāvīgi veido dekoratīvos elementus savam dienestam un rotā to.
Spēles mērķis: attīstīt iztēli rotu veidošanā un to izmantošanā priekšmetu dekorēšanai; nepārtraukta zināšanu nostiprināšana, ka vienā komplektā ēdieniem jābūt līdzīgiem pēc sižeta un dizaina stila.
Spēles metodiskā vērtība: Izstrādātā didaktiskā spēle “Izrotāsim dienestu” atbilst federālajam štata izglītības standartam. Viņa ir iekšā rotaļu aktivitāte attīsta bērna radošo potenciālu, iztēles un asociatīvā domāšana, neatkarība un radoša darbība. Tās nozīme ir faktā, ka saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu pirmsskolas izglītība prezentētajā spēlē tiek risināti galvenie bērnu mākslinieciskās un estētiskās attīstības uzdevumi: tēlotājmākslas darbu vērtībsemantiskās uztveres un izpratnes priekšnoteikumu veidošana; estētiskās attieksmes veidošana pret apkārtējo pasauli; neatkarīga īstenošana radošā darbība bērni (figurāls, konstruktīvs un modelis). Spēlē var izcelt galvenos Federālā valsts izglītības standarta izglītības mākslinieciskās un estētiskās attīstības virzienus: ievads mākslā; vizuālās un konstruktīvi-modulārās aktivitātes.
Spēlē “Izrotāsim servisu” izglītības jomas “Mākslinieciskā un estētiskā attīstība” īstenošanai tiek izmantoti dažādi līdzekļi:
- radošuma un spēles motivācijas atmosfēras organizēšana;
- vecumam atbilstošus mākslinieciskās un radošās darbības veidus;
- grāmatvedība individuālās īpašības bērni;
- uzmanīga attieksme bērnu aktivitāšu procesam un rezultātam.
Tādējādi spēle veicina attiecības starp māksliniecisko un produktīvo darbību un citiem bērnu radošās darbības veidiem (rotaļām un būvniecību).
Ar didaktiskās spēles “Izrotāsim servisu” palīdzību bērni vispirms mācās zīmēt. Viņa attīstās radošums bērnos, tik nepieciešams dzīvē.
Didaktisko spēļu kartotēka par mākslas aktivitātēm
Priekš vidējā grupa
Didaktiskā spēle "Maģiskās krāsas"
Mērķis: spēles laikā attīstīt bērnos uzmanību un interesi par dažādām krāsām un toņiem, prieka sajūtu, uztverot dabas skaistumu.
Materiāls: kartes ar dažādām krāsām.
Kā spēlēt: dodiet bērniem kārtis ar kvadrātiem dažādas krāsas. Tad skolotājs pasaka kādu vārdu, piemēram, bērzs. Tie bērni, kuriem ir melni, balti un zaļi kvadrāti, tos audzina.
Tad skolotājs pasaka nākamo vārdu, piemēram, varavīksne, un kvadrātus paceļ tie bērni, kuru krāsas atbilst varavīksnes krāsām. Bērnu uzdevums ir pēc iespējas ātrāk reaģēt uz skolotāja teiktajiem vārdiem.
Didaktiskā spēle "Smieklīgas krāsas"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pamatkrāsām un saliktajām krāsām, krāsu sajaukšanas principiem.
Materiāls: kartītes ar meiteņu attēliem-krāsām, zīmēm “+”, “-”, “=”, krāsas, otas, papīrs, palete.
Spēles gaita: Bērni tiek lūgti atrisināt piemērus, sajaucot krāsas, piemēram, "sarkans + dzeltens = oranžs", "zaļš + dzeltens = zils".
Didaktiskā spēle "Kāpuri"
Mērķis. Vingrojiet bērnus, lai noteiktu, vai ir silti vai auksti krāsu diapazons, spējā sakārtot krāsas toņos no gaišas līdz tumšai un otrādi.
Materiāls: krāsaini siltu un aukstu krāsu apļi, kāpura galvas attēls.
Spēles gaita. Bērni tiek aicināti izmantot paredzētos apļus, lai izveidotu kāpuru ar aukstu krāsu gammu (siltu) vai kāpuru ar gaišu purniņu un tumšu asti (tumšs purns un gaiša aste).
Didaktiskā spēle "Bumbas"
Mērķis: attīstīt bērnos spēju veikt apļveida kustības, ievelkot bumbu apburtais loks pamatojoties uz vizuālo kontroli un ar aizvērtām acīm.
Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus aplūkot paneli, kurā kaķēns spēlējas ar diegu bumbiņām, kuras viņš ir atritinājis. Pēc tam viņš aicina bērnus savākt pavedienus kamolā un parāda, kā pavedieni tiek savākti kamolā, imitējot ar zīmuļa kustībām, vītinot pavedienus kamolā.
Periodiski skolotājs aicina bērnus aizvērt acis un veikt kustības ar aizvērtām acīm.
Lai bērni izrādītu interesi par darbu, var dot viņiem iespēju uzzīmēt daudz bumbiņu, sarīkot konkursu: kurš var uzzīmēt visvairāk bumbiņu.
Didaktiskā spēle "Matrjoškina sauļošanās kleita"
Spēles mērķis: attīstīt kompozīcijas prasmes, nostiprināt bērnu zināšanas par krievu ligzdošanas lelles gleznošanas pamatelementiem un nostiprināt zināšanas par krievu tautas apģērbu.
Spēles gaita: Uz tāfeles tiek uzzīmēti trīs ligzdojošu leļļu silueti, skolotāja pēc kārtas sauc trīs bērnus, katrs izvēlas valkāt savu ligzdojošo lelli.
Didaktiskais vingrinājums “Uzzīmēsim, kā šķīvji atrodas uz galda”
Mērķis: apmācīt bērnus zīmēt apaļas un ovālas formas, attīstīt spēju atšķirt objektus pēc izmēra no lieliem līdz maziem.
Lai pabeigtu vingrinājumu, bērniem tiek doti trafareti ar spraugām trīs dažāda izmēra apļiem un spraugas trim ovāliem, kas atrodas starp apļiem. Arī ovāli dažādi izmēri, tiem ir piestiprināti rokturi.
Spēles gaita: Skolotāja saka: “Bērni, pie mums ciemos atnāca trīs lāči. Uzdāvināsim viņiem cienastu. Šim nolūkam mums vajag traukus: šķīvjus un karotes. Skolotājs rāda bērniem trafaretus un iesaka izsekot apļus un ovālus un pēc tam ovāliem pievienot rokturus, lai izveidotu karoti.
Pēc uzdevuma izpildes lāči un bērni vēro, kā tiek paveikts viss darbs un salīdzina to ar īsto galda klājumu, kur atrodas šķīvji un karotes. Šeit var arī precizēt, kurā šķīvja pusē atrodas karote.
Didaktiskā spēle "Savākt un skaitīt ligzdojošās lelles"
Spēles mērķis: nostiprināt zināšanas par krievu ligzdojošo lelli, attīstīt spēju atšķirt šāda veida radošumu no citiem, attīstīt kārtas skaitīšanas prasmes, acu un reakcijas ātrumu.
Spēles gaita: Uz tāfeles karājas lapas ar uzzīmētiem ligzdojošo leļļu siluetiem, tiek izsaukti trīs bērni, kuriem ātri jāsakārto ligzdojošās lelles šūnās un jāsaskaita.
Didaktiskā spēle “Kurš uzzīmēs visvairāk objektu” ovāla forma?»
Mērķis: nostiprināt bērnu spēju ātri atrast līdzības starp ovāliem, kas atrodas horizontāli, vertikāli vai pa diagonāli ar veseliem objektiem flora vai to daļas, pabeidziet attēlus.
Spēles gaita: uzzīmējiet vismaz 5 augu attēlus ovālos, izkrāsojiet tos atbilstošā krāsā, vienlaikus apvienojot dažādus vizuālos materiālus, lai pabeigtu līdzību ar oriģinālu.
Didaktiskā spēle “Kas ar mums spēlē paslēpes”
Mērķis: iemācīt bērniem salīdzināt attēla krāsu un fonu ar dzīvnieku krāsojumu, kas ļauj šiem dzīvniekiem būt neredzamiem uz šī fona.
Spēles gaita: paņemiet divas kārtis dažādas krāsas, nosauciet dzīvniekus ar līdzīgām krāsām; Saņemot figūru, apvelciet to uz vēlamā fona. Uzvar tas, kurš iegūst visvairāk figūru, kā arī izlozē piemērotus dzīvniekus, kuru skolotājam nebija.
Didaktiskā spēle “Uzzīmē siltu attēlu”
Mērķis: precizēt ar bērniem jēdzienus “siltās un aukstās krāsas”; turpiniet mācīties sacerēt attēlu no atmiņas, krāsojot izmantojot siltās krāsas.
Materiāli: 4 attēli, kuros attēloti vienkārši sižeti, šajos attēlos atrodamās ģeometriskās formas, krāsaini zīmuļi, flomāstera pildspalvas, balta papīra loksnes.
Spēles gaita: rūpīgi izpētot neiekrāsoto parauga attēlu, pēc skolotāja signāla apgrieziet to otrādi, uz papīra lapas attēlojiet redzēto ainu un izkrāsojiet to, pielīmējot siltu paletes.
Spēles darbības: sižeta attēlošana pēc atmiņas, sīku detaļu pabeigšana, izmantošana netradicionālos veidos zīmējums, lai piešķirtu savam darbam personību.
Radošie uzdevumi:
A) uzzīmējiet “siltu” kluso dabu;
B) pastāstiet man, kas ir oranžs (rozā, sarkans, dzeltens);
B) krāsojiet savas drēbes siltās krāsās. Kādi dārzeņi un augļi ir vienā krāsā?
Didaktiskā spēle "Apgleznoti zirgi"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par galvenajiem krievu tautas glezniecības motīviem (“Gzhel”, “Gorodets”, “Filimonovo”, “Dymka”), nostiprināt spēju atšķirt tos no citiem, pareizi nosaukt, attīstīt sajūtu krāsas.
Spēles gaita: bērnam ir jānosaka, kurā izcirtumā katrs zirgs ganīsies, un jānosauc lietišķās mākslas veids, pēc kura tie ir apgleznoti.
Didaktiskā spēle "Portreti"
Mērķis: iemācīt bērniem zīmēt galvu, izmantojot veidnes.
Materiāli: papīra lapa ar uzzīmētu sejas ovālu; uzacu, acu, deguna, lūpu, ausu, frizūru kartona veidnes.
Spēles gaita: izklājiet galvu uz papīra, izsekojiet tai, izkrāsojiet iegūto portretu
Didaktiskā spēle “Izgatavo ezīti no kociņiem”
Mērķis: iemācīties shematiski nodot attēlu, novērst uzmanību no sekundārajām iezīmēm, nododot galvenās.
Materiāls: skaitīšanas spieķi, vai krāsaina papīra strēmeles, vai flomāsteras.
Spēles gaita: izkārtojiet attēlu ar kociņiem vai zīmējiet plauktus ar flomāsteru, vai ielīmējiet attēlu no sloksnēm.
Didaktiskā spēle "Jūras dibens"
Spēles mērķis: mākslinieciskās kompozīcijas prasmju attīstīšana, runas, loģiskās domāšanas, atmiņas attīstīšana.
Spēles gaita: Ļoti izplatīta spēle, ko var izmantot ne tikai mākslas aktivitātēs, bet arī citās izglītības jomās. Bērniem tiek parādīts jūras dibens (tukšs), un jāsaka, ka visi jūras iedzīvotāji gribēja ar mums spēlēt "Paslēpes", un, lai tos atrastu, mums ir jāuzmin mīklas par viņiem. Tas, kurš uzminēja pareizi, noliek iedzīvotāju otrajā plānā. Rezultāts ir pilnīgs sastāvs. Skolotājs motivē bērnus veikt vizuālas aktivitātes. (Labi lietošanai ar vidējām un vecākām grupām). Tādā pašā veidā kopā ar bērniem var apgūt arī citas sižeta kompozīciju tēmas: “Vasaras pļava”, “Meža iemītnieki”, “Rudens raža”, “Klusā daba ar tēju” utt. Jūs varat uzaicināt vairākus bērnus pie tāfeles un lūgt viņiem izveidot dažādas kompozīcijas no vieniem un tiem pašiem priekšmetiem. Šī spēle attīsta intelektu, reakciju un kompozīcijas redzējumu.
Didaktiskā spēle "Savākt ainavu"
“Izmantojot ainavas piemēru, ir ērti attīstīt kompozīcijas izjūtu un zināšanas par dabas parādībām. Lai to izdarītu, ir ērti izmantot šo didaktisko spēli.
Spēles mērķis: attīstīt kompozīcijas domāšanas prasmes, nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, nostiprināt zināšanas par jēdzienu “ainava”, attīstīt novērošanu un atmiņu.
Spēles gaita: bērnam tiek lūgts no drukātu attēlu kopas izveidot noteikta gadalaika (ziemas, pavasara, rudens vai ziemas) ainavu, bērnam jāizvēlas šim konkrētajam gada laikam atbilstoši priekšmeti un, izmantojot savas zināšanas , izveidojiet pareizo kompozīciju