Παιδαγωγικό έργο
στο δεύτερο γκρουπ junior
«Κατοικίδια».
ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ:
Ο κόσμος των ζώων είναι ένα σημαντικό μέρος της ζωής μας. Κάθε παιδί μαθαίνει για τον κόσμο γύρω του, προσπαθώντας να τον αγγίξει, να παίξει μαζί του...
Πρέπει να αρχίσετε να καλλιεργείτε την αγάπη για τη φύση από την παιδική σας ηλικία. Πρέπει να μάθουμε τους ανθρώπους να φροντίζουν τη φύση και να την προστατεύουν. Ένα σημαντικό μέρος της φύσης είναι τα ζωντανά όντα. Πρώτα από όλα, το παιδί γνωρίζει τον κόσμο των ζώων γνωρίζοντας αυτούς που μένουν δίπλα του. Και αυτά είναι οικόσιτα ζώα· πολλά παιδιά δεν μπορούν καν να ονομάσουν το ζώο. Γι' αυτό προέκυψε η ιδέα να γνωρίσουν τα παιδιά τα κατοικίδια με λεπτομέρεια.
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ: παιδιά της δεύτερης κατώτερης ομάδας, δάσκαλοι, ειδικοί προσχολικής ηλικίας, γονείς.
ΕΙΔΟΣ ΕΡΓΟΥ: δημιουργικό, εκπαιδευτικό και ερευνητικό.
ΕΙΔΟΣ ΕΡΓΟΥ: ομάδα, οικογένεια.
ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Τα παιδιά δεν έχουν επαρκή γνώση για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:
Διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών.
Αναπλήρωση του λεξιλογίου των παιδιών.
Απόκτηση γνώσεων για το σπίτι. ζώα και τα μικρά τους·
Ενθάρρυνση της αγάπης για τα ζώα.
Συμμετοχή των γονέων σε φιλικές, εταιρικές σχέσεις.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ:
Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τα κατοικίδια ζώα και τα μικρά τους, την εμφάνισή τους, τις συνήθειές τους και τον ρόλο των ζώων στην ανθρώπινη ζωή.
Παρουσιάστε στα παιδιά τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους. με τον τόπο διαμονής τους.
Καλλιεργήστε την αγάπη, τον σεβασμό και τη φροντίδα προς τα κατοικίδια.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
Αναπτύξτε βασικές ιδέες για τα οικόσιτα ζώα (ζουν δίπλα σε ανθρώπους, οι άνθρωποι φροντίζουν τα ζώα, τα ζώα ωφελούν τους ανθρώπους).
Να βοηθήσει να διευκρινιστούν και να εμπλουτιστούν οι ιδέες των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους (γάτα-γάτα-γατάκι, σκύλος-σκύλος-κουτάβι, ταύρος-αγελάδα-μοσχάρι, κατσίκα-κατσίκι-κατσίκι, άλογο-άλογο-πουλάρι κ.λπ.)
Ενθάρρυνση και υποστήριξη ανεξάρτητων παρατηρήσεων ζώων.
Καλλιεργήστε ένα ενδιαφέρον για τη ζωή των ζώων και μια στάση φροντίδας.
Μάθετε να δημιουργείτε τις απλούστερες οικογενειακές σχέσεις μεταξύ των ενήλικων ζώων και των μικρών τους.
Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις και να διεξάγετε διάλογο.
Ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας με συνομηλίκους κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων παιχνιδιού.
Αναπτύξτε τη γνωστική δραστηριότητα, τη σκέψη, τη φαντασία, τις δεξιότητες επικοινωνίας.
Να αναπτύξουν την παραγωγική δραστηριότητα των παιδιών, να βελτιώσουν τις δεξιότητες στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση και την εφαρμογή. ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.
Να σχηματίσουν πρωταρχικές ιδέες για τις εκφραστικές δυνατότητες της μουσικής. την ικανότητά της να μεταφέρει διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις.
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ:
1. Φέρτε το πρόβλημα στην προσοχή των γονέων και των παιδιών.
2. Επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για το θέμα.
3. Επιλογή μυθοπλασίας για το θέμα.
4. Επιλογή διδακτικού υλικού, οπτικά βοηθήματα (άλμπουμ για προβολή, πίνακες ζωγραφικής, επιτραπέζια παιχνίδια)
5. Επιλογή υλικού για δραστηριότητες παιχνιδιού.
6. Επιλογή υλικού για δημιουργικές και παραγωγικές δραστηριότητες.
7.Σχεδιασμός του μίνι μουσείου “Pets”.
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΠ ΚΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ:
Γνωστική ανάπτυξη:
Οικιακές παρατηρήσεις. ζώα στο σπίτι και έξω: (πως είναι, πού μένει, τι τρώει, ποιος το φροντίζει).
Δείτε την παρουσίαση "Pets"
Συζήτηση "Τι γνωρίζουμε για τα κατοικίδια"
"Παρατηρήσεις γατούλας" "Εξέταση και σύγκριση γάτας και σκύλου"
Συζητήσεις: «Οι γάτες και οι σκύλοι είναι αγαπημένοι μας φίλοι», «Η σημασία των ζώων στην ανθρώπινη ζωή»
Κοινωνικοποίηση και επικοινωνιακή ανάπτυξη:
Διδακτικά παιχνίδια:
«Ονομάστε το ζώο», «Ονομάστε το μωρό», «Ποιος ζει και πού; ",
«Ποιος είναι ο περίεργος; », «Ποιος λείπει; », «Ποιος τρώει τι; », «Ποιος ουρλιάζει; », «Βρες το μικρό», «Μαζέψτε την οικογένεια»
Εξέταση του πίνακα "Γάτα με γατάκια"
Μαντεύοντας γρίφους για τα ζώα.
Ασκήσεις παιχνιδιού - "Φτιάξτε ένα ζώο", "Ολοκλήρωσε το ζώο", "Επιλέξτε ένα ζώο", "Σχεδιάστε ένα ζώο με τελείες".
Επιτραπέζια παιχνίδια:
«Κόψτε εικόνες», κύβοι, λότο, ντόμινο, ένθετα, «Ποιανού σπιτιού; ", "Logic train", "Clean up order", "Find a pair."
Παιχνίδια ρόλου:
«Οικογένεια»: πλοκή: «Πήραμε ένα γατάκι», «Σε μια βόλτα με το σκύλο», «Τι να ταΐσουμε τα παιδιά; »
"Ζωολογικός κήπος": πλοκή: "Φροντίδα των ζώων."
«Στο αγρόκτημα»: πλοκή: «Ποιος μένει στο αγρόκτημα; »
Κατασκευαστικά παιχνίδια: "Horse Corral", "Dog House", "Farm".
Ανάπτυξη ομιλίας:
Εξέταση των έργων ζωγραφικής "Γάτα με γατάκια", "Σκυλί με κουτάβια", "Στο αγρόκτημα", "Στο στάβλο";
Κοιτάζοντας φωτογραφίες, εικονογραφήσεις, εικόνες του σπιτιού. ζώα και τα μικρά τους.
Μια συζήτηση για την εμφάνιση, τον τρόπο ζωής, τη διατροφή, τη διαβίωση και τη φροντίδα των ζώων στο σπίτι.
Ομιλία για την ασφάλεια: «Μην αγγίζετε άγνωστα ζώα! », «Πλύντε τα χέρια σας μετά τη φροντίδα των ζώων! », «Μην πληγώνετε τα ζώα! »
Γράφοντας περιγραφικές ιστορίες «Ποιος είμαι;» », με βάση το διάγραμμα.
Σύνταξη ιστοριών από προσωπική εμπειρία.
Παιχνίδια λέξεων: «Τίνος ουρά; Ποιανού το κεφάλι; », «Μετρήστε τα μικρά», «Ποιος έχει ποιον; », «Φώναξε με στοργικά», «Ας κάνουμε γρίφους»
Παιδικές ιστορίες με θέμα: "Το αγαπημένο μου ζώο", "Περιγραφή μιας γάτας" (παιχνίδι).
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (Modeling): «Ας ταΐσουμε τη γάτα».
Σχέδιο: "Μπάλες για γατάκια",
Χειρωνακτική εργασία: "Γουρουνάκι"
Σελίδες χρωματισμού, σχέδια, ψηφιδωτά, κομμένες εικόνες, σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ.
Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες.
ΜΟΥΣΙΚΗ παιχνίδι «Θα φωνάξουμε τον σκύλο», «Η πονηρή γάτα κάθεται στη γωνία», μαθαίνοντας το τραγούδι «Το άλογο καλπάζει. ";
Θεατρική δραστηριότητα: παραμύθι «Γογγύλι»,
Παίζοντας παραμύθια, επιτραπέζιο θέατρο, θέατρο δακτύλων.
Εκμάθηση: τραγούδια "Hen with Chicks" (μουσική Filipenko, στίχοι Volgina), "Tsap-scratch" (μουσική Gavrilov, στίχοι Aldonin), "Dog" (μουσική Rauchvergen, στίχοι Komisarova). παιχνίδια «Γάτα με γατάκια» (μουσική Βιτλίνα), «Πάρε μας μια βόλτα» (μουσική Agofonnikova)
Ακούγοντας μουσική:
“My Horse” Τσέχικη λαϊκή μελωδία, μουσική “Horse” M. Simansky, μουσική “Kitty” M. Lomova, μουσική “Cat and Kittens” V. Vitlin, μουσική “Cow” M. Rauchwerger, στίχοι O. Βισότσκαγια.
Ακούγοντας νανουρίσματα.
Έργα ανάγνωσης:
E. Charushin «About Tyupa», «Mustachioed Tabby», S. Marshak «The Tale of a Stupid Mouse», «Dereza Goat», «Fedot the Cat».
Ποιήματα, αινίγματα, παραμύθια για ζώα “Cat, Rooster and Fox”, G. Oster “Kitten Woof”...
Απομνημόνευση στίχων από την καρδιά.
V. Suteev «Who Said Meow», S. Marshak «Cat’s House», K. Ushinsky «Vaska», L. Tolstoy «The Cat Slept...»
Απομνημόνευση: τραγούδια, παιδικές ρίμες: "Kitten-murysenka", "Η γάτα πήγε στη σόμπα", "Γάτα-γάτα", "Σαν τη γάτα μας...", A. Barto "Έχω ένα παιδί που μένει μαζί μου."
Παραμύθια:
Brothers Grimm «The Town Musicians of Bremen» (αναδιήγηση A. Vvedensky, επιμέλεια S. Marshak).
Αγγλικό λαϊκό παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια» (διασκευή S. Mikhalkov)
Παρακολούθηση ταινιών κινουμένων σχεδίων για ζώα.
Σωματική ανάπτυξη:
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
με τρέξιμο - "Γάτα και ποντίκια", "Sparrows and the Cat", "Shaggy Dog", "Horses", "Birds and Cat", "Shaggy Dog";
με άλματα: «Τα σπουργίτια και η γάτα», «Γατάκια και κουτάβια»,
με αναρρίχηση: "Κουνέλια"
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ:
Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, ανάγνωση βιβλίων, εκδρομές στο μουσείο κατοικίδιων ζώων, ζωολογικό κήπο. Σχεδιασμός εκθέσεων, δημιουργική εργασία με γονείς.
Γράφω ιστορίες;
Σχεδιασμός άλμπουμ "My Little Friend", βοήθεια στη συλλογή εκθεμάτων για το μίνι μουσείο.
Βοηθήστε τους γονείς στην επιλογή παροιμιών, ρήσεων, γρίφων.
Εκμάθηση ποιημάτων με παιδιά, ανάγνωση παραμυθιών.
Παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών για ζώα.
ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ:
Πίνακες ζωγραφικής με θέμα «Κατοικίδια».
Άλμπουμ για προβολή: "Domestic Animals and Their Babies";
Βιβλία ζωγραφικής: "Moms and Babies", "Pets";
Διάταξη "αγρόκτημα".
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Τ. Α Σορυγίνα. Κατοικίδια. Τι είναι; - M., 2008.
O. E. Gromova, G. N. Solomatina Ποιήματα και ιστορίες για τον κόσμο των ζώων - Μ., 2005.
R. G. Kazakova, T, I, Saiganova. Ζωγραφική με παιδιά προσχολικής ηλικίας.-Μ., 2005.
Η πρώτη μου εγκυκλοπαίδεια για τα ζώα - M., "Ekimo", 2007.
ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ
Επιλογή θέματος μίνι μουσείου.
Συμμετοχή γονέων στην επιλογή των εκθεμάτων.
Εξέταση εικονογραφήσεων ζώων, πίνακες ζωγραφικής: "Γάτα με γατάκια", "Σκυλί με ένα κουτάβι".
Διαβάζοντας S. Ya. Marshak «Cat House».
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ
«Οι αληθινοί μας φίλοι» Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα μουσεία.
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον για τα μουσειακά εκθέματα.
Δείξτε στα παιδιά μια ποικιλία υλικών, τη φωτεινότητα και την κομψότητά τους.
Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς. Παιχνίδια για γάτες, σκύλους, βιβλία, βιβλία ζωγραφικής, χειροτεχνίες. Η ιστορία του δασκάλου για τα μουσεία.
Κοιτάζοντας, θαυμάζοντας παιχνίδια, βιβλία για ζώα.
Κοιτάζοντας τις πινακίδες για το μίνι μουσείο, μιλώντας για αυτές.
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
«Πολυτελής ζωή στον πλανήτη για γάτες, γάτες και γατάκια» Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για ένα κατοικίδιο - μια γάτα.
Καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα ζώα. Παιχνίδια για γάτες. Κοιτάζοντας τα παιχνίδια. Συζήτηση σχετικά με αυτά: προσδιορισμός της συναισθηματικής κατάστασης των παιχνιδιών για γάτες από την εμφάνιση, τη στάση του σώματος.
Διαβάζοντας το ποίημα του A. Usachev "Οι γάτες έχουν μια πολυτελή ζωή στον πλανήτη"
Συμπέρασμα από το ποίημα: «Τι λυπούνται οι γάτες; »
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ
«Ένας σκύλος είναι ο πιο πιστός μας φίλος» Για να σχηματίσουμε στα παιδιά την ιδέα ότι ο σκύλος είναι ο πιστός φίλος ενός ατόμου.
Μιλήστε για δαμασμό ενός σκύλου, για κάποιες ράτσες (σκύλος - μπόξερ, κανίς).
Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα. Παιχνίδια για σκύλους διαφορετικών τύπων. Φτιάχνοντας έναν γρίφο: «Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι. Ζει κάτω από τη βεράντα και η ουρά του είναι σαν δαχτυλίδι».
Κοιτάζοντας τα παιχνίδια για σκύλους.
Η ιστορία του δασκάλου για την εξημερότητα των σκύλων, τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή.
Μια ιστορία για έναν σκύλο - έναν πυγμάχο, ένα κανίς. μια υπενθύμιση για το πώς να συμπεριφέρεστε όταν συναντάτε έναν άγνωστο σκύλο.
«Σκύλος με κολάρο» Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τα κατοικίδια.
Διδάξτε την ικανότητα να σημειώνετε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης ενός σκύλου.
Να ενσταλάξει στα παιδιά μια ευαίσθητη, στοργική, συμπαθητική στάση απέναντι στα ζώα.
Μεγάλος σκύλος με γιακά (πηλός). Μιλήστε για τον σκύλο, σημειώστε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισής του.
Η εξήγηση του δασκάλου για τη σημασία του περιλαίμιου όταν περπατά ένας σκύλος.
Αναθεώρηση των κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς κατά το χειρισμό σκύλων αυλής.
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ
«Σκύλος με ένα κουτάβι» Διευκρινίστε τις ιδέες σχετικά με το πώς ονομάζονται τα σκυλιά. σημειώστε τα χαρακτηριστικά εμφάνισης του σκύλου και του κουταβιού.
Να ενσταλάξει στα παιδιά μια στάση φροντίδας προς τα σκυλιά. μάθετε να ξεπερνάτε τον φόβο. Παιχνίδια: σκύλος και κουτάβι. Κοιτάζοντας τα παιχνίδια σκυλιών και κουταβιών.
Σημειώστε τις διαφορές και τις ομοιότητες τους στην εμφάνιση και τη συμπεριφορά.
Ακούγοντας το ποίημα της I. Tokmakova "Gift", συνομιλία. (Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια μιας βόλτας» 2η junior group / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Teacher, 2012. – 200 p.
ΜΑΡΤΙΟΣ
«Εσύ, σκυλάκι, μη γαβγίζεις! » Συνεχίστε να διαμορφώνετε την ιδέα ότι ένας σκύλος είναι φίλος ενός ανθρώπου και χρειάζεται φροντίδα.
Να προωθήσει την ανάπτυξη στα παιδιά που ενδιαφέρουν να αντικατοπτρίζουν στοιχειώδεις ιδέες για τα κατοικίδια ζώα σε δραστηριότητες παιχνιδιού. Μικρό μαύρο σκυλάκι
μάσκα σκύλου για το παιχνίδι. Κοιτάζοντας ένα μικρό σκυλί, μιλάμε.
-Τι σκύλο;
- Τι κάνει?
- Γιατί γαβγίζει;
- Πώς πρέπει να συμπεριφέρεστε όταν απειλείστε από σκύλο;
Δημιουργία κατάστασης παιχνιδιού.
Π/ και «Εσύ, σκυλάκι, μη γαβγίζεις! »
ΑΠΡΙΛΙΟΣ
"Γεια σου γατούλα! «Συνεχίστε να διαμορφώνετε την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων - τις γάτες και τα μικρά τους. Διδάξτε να σημειώνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των γατών και των γατών.
Καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τις γάτες. Παιχνίδια, χειροτεχνίες γάτας από διάφορα υλικά, ιδιότητες p/i.
Μαντεύοντας το αίνιγμα:
"Μαλακά πόδια και υπάρχουν γρατσουνιές στα πόδια"
Συνομιλία
- Τι έχει η γάτα;
- Γιατί μια γάτα χρειάζεται αυτιά;
- Ποιο είναι το μικρό της γάτας;
- Γιατί η γάτα πλένεται μετά το φαγητό; .
Σύγκριση γάτας και γατούλας, διαφορές και ομοιότητες.
Ακούγοντας ένα ποίημα του A. Emelianenko
"- Γεια σου γατούλα! Πώς είσαι;
Γιατί μας άφησες;
-Δεν μπορώ να ζήσω μαζί σου,
Δεν υπάρχει πουθενά να βάλεις την ουρά, περπατάς, χασμουριέται... πατάς την ουρά».
(Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια μιας βόλτας» 2η junior group / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Teacher, 2012. – 200 p.
P/i «Sparrows and a cat» ή «Mice dance in a circle» (Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια μιας βόλτας» 2η ομάδα νεανίδων / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Teacher, 2012. – 200 p.
ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ
«Για τους φίλους για φίλους» Εμπλουτίστε την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων - ανθρώπινων φίλων από τα παιδιά.
Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίζετε κατοικίδια.
Ενισχύστε τους κανόνες προσωπικής ασφάλειας κατά το χειρισμό ζώων. Μίνι μουσειακά εκθέματα
Μαντεύοντας γρίφους.
Βλέποντας και θαυμάζοντας τα εκθέματα του μίνι μουσείου.
- Γιατί τα σκυλιά και οι γάτες αποκαλούνται φίλοι του ανθρώπου;
Θεατρική δραστηριότητα βασισμένη στο έργο του S. Ya. Marshak «Cat’s House» (flannelograph).
Γυμναστική δακτύλων
"κατοικίδια"
Η αγελάδα είναι χαρούμενη μαζί της
μοσχάρια,
Το πρόβατο είναι ευχαριστημένο με αυτό
αρνιά,
Η γάτα είναι ευχαριστημένη με τα δικά της
γατάκια,
Με ποιον είναι ευχαριστημένο το γουρούνι;
Γουρουνάκια!
Η κατσίκα είναι ευχαριστημένη μαζί της
παιδιά,
Και είμαι ευχαριστημένος με τα παιδιά μου!
(Δείξε τα δάχτυλα εναλλάξ, πρώτα από το ένα χέρι και μετά από το άλλο, ξεκινώντας από τα μεγάλα)
«Γάτα» (εκτελέστε ενέργειες που έχουν νόημα)
Η γάτα πλένεται με το πόδι της
Προφανώς θα επισκεφθεί
Έπλυνα τη μύτη μου.
Έπλυνα το στόμα μου.
Έπλυνα το αυτί μου.
Το σκούπισε να στεγνώσει.
"Γατούλα"
Περπατούσα μόνος στο μονοπάτι (δείχνουμε ένα δάχτυλο)
Τα δύο μου πόδια περπάτησαν μαζί μου (δείχνει δύο δάχτυλα)
Ξαφνικά έρχονται τρία ποντίκια (δείξε τρία δάχτυλα)
Ω, είδαμε ένα γατάκι! (χτυπά τα χέρια του στα μάγουλά του και φαίνεται να κουνάει το κεφάλι του με τα χέρια του)
Έχει τέσσερα πόδια, (δείξε τέσσερα δάχτυλα)
Υπάρχουν έντονες γρατσουνιές στα πόδια (ξύνουμε την επιφάνεια αυτού που έχουμε στο χέρι με τα νύχια μας)
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, (για κάθε μέτρηση δείχνουμε τον αντίστοιχο αριθμό δακτύλων)
Πρέπει να φύγουμε γρήγορα! (με δύο δάχτυλα, δείκτη και μεσαίο, τρέχουμε κατά μήκος της επιφάνειας)
"Γάτα"
Όπως η γάτα μας (λυγίστε ένα δάχτυλο κάθε φορά, ξεκινώντας από τα μεγάλα),
Μπότες στα πόδια (και στα δύο χέρια για κάθε όνομα παπουτσιού).
Σαν το γουρούνι μας
Υπάρχουν μπότες στα πόδια μου.
Σαν τα πόδια του σκύλου
Μπλε παντόφλες.
Και το παιδί είναι μικρό
Βάζει μπότες από τσόχα.
Και ο γιος Βόβκα -
Νέα αθλητικά παπούτσια.
Σαν αυτό. Σαν αυτό. (Χτύπημα παλάμης και γροθιά χτυπώντας ρυθμικά).
Νέα αθλητικά παπούτσια.
"Αλογο"
ιππεύω, καβαλάω άλογο
Πάω, πηγαίνω - το μονοπάτι δεν είναι ομαλό.
Πήδα, άλμα, άλμα!
Πέρα από το ποτάμι πάνω στη γέφυρα. (Τα δάχτυλα σε "κλείδωμα". Τέσσερα "κλικ" των καρπών στο downbeat. Το ίδιο "κλικ", τα χέρια μπροστά σας "κλικ" - τα χέρια πάνω από "κλικ" - τα χέρια κάτω "κλικ" - τα χέρια πάνω από το "κλικ" ” για κάθε συλλαβή, τεντώνοντας σταδιακά τα χέρια σας προς τα εμπρός).
"Χυλός μηχανής"
Μάσα μαγειρεμένο χυλό,
Η Μάσα τάιζε όλους με χυλό.
Η Μάσα έβαλε χυλό στο φλιτζάνι της γάτας,
Για το ζωύφιο - στο μπολ,
Και για τη γάτα - σε ένα μεγάλο κουτάλι.
Σε ένα μπολ για κότες, νεοσσούς
Και στη γούρνα για τα γουρουνάκια.
Πήρε όλα τα πιάτα
Τα έδωσα όλα μέχρι τα ψίχουλα. (Ο δείκτης του δεξιού χεριού παρεμβαίνει στην αριστερή παλάμη. Τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι λυγισμένα. Οι γροθιές είναι ασυγκολλημένες. Τα «ψίχουλα» φουσκώνονται από την παλάμη).
Ποιήματα για τα κατοικίδια.
Έχει τέσσερα πόδια
Μαύρη μύτη και δασύτριχη ουρά,
Γαβγίζει πολύ δυνατά
Και δαγκώνει κακούς ανθρώπους!
Μπορεί να είναι νταής!
Ποιος είναι αυτός? Σκύλος!
Εδώ είναι ένας σκύλος που κάθεται σε ένα θάλαμο,
Το πρωινό είναι στο στομάχι της
Προστατεύει το σπίτι
Είθε να ζήσετε ειρηνικά σε αυτό!
Βρεγμένη μύτη
Δυνατό γάβγισμα
Αυτό είναι ένα σκυλάκι
Απλά να το ξέρεις!
ΑΓΕΛΑΔΑ
Η αγελάδα έχει κέρατα
Και οπλές στα πόδια.
Μασάει γρασίδι
Δίνει γάλα στα παιδιά.
Αγελάδα που τρώει στο λιβάδι
παπαρούνες και χαμομήλι,
το γάλα θα είναι νόστιμο
να μας μαγειρέψουν λίγο χυλό!
Κ. Στρέλνικοβα
Αν συναντήσεις μια αγελάδα,
Μη φοβάσαι τα κέρατά της.
Δώσε της λίγο ψωμί σίκαλης
Ή ένα μάτσο κενταύριο.
Μ. Σαρκοζί
Γεια, κατσίκα-ντερέζα!
Κοίτα πίσω γρήγορα
Ένα ολόκληρο κάρο φρέσκο γρασίδι
Σας το έφερα εδώ.
Φάε λίγο χόρτο και μετά
Περιποιηθείτε μας με γάλα.
Μοσχαρίσιο αλεύρι όλη την ημέρα
Δεν έβγαλε καν ήχο
Και τώρα όλα είναι - Μου, Ντα-Μου!
Ένιωθε δίψα.
Ν. Ροδιβιλίνα
Έχει οπλές στα πόδια,
Και υπάρχουν κέρατα στο μέτωπο.
Η εικόνα μιας μητέρας που φτύνει:
Λατρεύει να τσιμπολογάει γρασίδι
Λέει με ύφος τραβηγμένο: «Μου-οο!»
Αν βαριέσαι μόνος.
Είναι ακόμα ένα παιδί.
Λέγεται μοσχάρι.
Γουρουνάκι, γουρουνάκι
Πού βιάζεσαι να κοιμηθείς;
- Τρέχω στο fontanel
Πλύνετε το βρώμικο σημείο σας.
Ε. Ράννεβα
Μαμά γουρούνι για γουρουνάκι
Σε μια λακκούβα, τρίβει την πλάτη του με μια πετσέτα.
Ο γιος απάντησε: «Ευχαριστώ,
Τόσο ευτυχής! Οινκ οινκ οινκ!»
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς γάτα:
Είναι ο πρωταρχικός εχθρός των ποντικών.
Προσποιηθείτε ότι κοιμάστε
Παρακολουθεί στενά.
Ακονίζει τα νύχια και τους κυνόδοντες -
Του αρέσει πολύ το μπάρμπεκιου.
Μαλλί προβάτων και προβάτων
Ζεσταίνει καλύτερα από οποιαδήποτε σόμπα.
Καπέλα, πουλόβερ, γάντια
Οι βελόνες πλεξίματος της γιαγιάς πλέκουν
Έτσι στον κρύο χειμώνα
Εσύ κι εγώ δεν κρυώσαμε.
ΕΜΒΟΛΟ
Γούνα αρνιού
Απαλό, σε μπούκλες.
Το αρνί θα κουρευτεί και
Πλέξτε ζεστές κάλτσες.
ΑΛΟΓΟ
Το άλογο έχει μακριά χαίτη
Η διάθεση είναι εύθυμη και παιχνιδιάρικη.
Θα φάει το σανό τώρα
Ναι, και θα μας πάει βόλτα.
Το άλογο δουλεύει συνεχώς
Κουβαλάει καυσόξυλα και σανό.
Φθινόπωρο, καλοκαίρι και άνοιξη
Οργώνει το έδαφος, παρθένο χώμα.
Και το χειμώνα τα παιδιά στο έλκηθρο
Το άλογο θα κάνει ιππασία.
Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
νηπιαγωγείο Νο. 6 «Bear Cub», Rtishchevo, περιοχή Saratov
Εγκρίνω.
Προϊστάμενος Νηπιαγωγείου ΜΔΟΥ Νο 6 «Bear Cub»
T.M.Mamedrzaeva
Εργο
Στο 2ο γκρουπ junior
Πρόβλημα: Διαμόρφωση σε νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας ιδεών για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου του πλανήτη μας.
Διαβατήριο έργου
Τύπος έργου: δημιουργική και ενημερωτική.
Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας, δάσκαλοι, γονείς μαθητών.
Ενσωμάτωση: γνωστική ανάπτυξη, επικοινωνιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Συνάφεια:
Χιλιάδες διαφορετικά ζώα ζουν στη Γη. Μερικοί από αυτούς είναι γίγαντες, όπως οι μπλε φάλαινες, οι ελέφαντες, ενώ άλλοι είναι πολύ μικροσκοπικοί: έντομα, ποντίκια, χάμστερ. Ανάλογα με τον τρόπο ζωής τους, ο κόσμος των ζώων χωρίζεται σε έντομα, ερπετά, αμφίβια και θηλαστικά. Ολόκληρος ο πλανήτης, από τον σκληρό βορρά μέχρι τον ζεστό νότο, κατοικείται από διάφορα είδη ζώων: ζώα, πουλιά, ψάρια, έντομα. Ο βιότοπος των ζώων επηρεάζει τη δομή, τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους. Δεν υπάρχει άνθρωπος που να μην αγαπά τα ζώα και τα πουλιά και να μην νοιάζεται για αυτά.
Η προσχολική παιδική ηλικία είναι ένα πολύ σημαντικό στάδιο στην ανατροφή ενός προσεκτικού, ευαίσθητου, στοργικού παιδιού, ικανού να μάθει για τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του σε αυτόν. Το καθήκον μας είναι να σχηματίσουμε ηθικά συναισθήματα και εκτιμήσεις, να αναπτύξουμε την αντίληψη του κόσμου γύρω μας.
Ακούγοντας ιστορίες παιδιών για τις εντυπώσεις και τις παρατηρήσεις που λαμβάνουν από τους γονείς τους, από την παρακολούθηση τηλεόρασης, στο νηπιαγωγείο, ανακάλυψα ότι πιο συχνά τα παιδιά μιλούν για ζώα, έντομα και πουλιά. Τα παιδιά έχουν πολλές ερωτήσεις για τη ζωή των ζώων, τις απαντήσεις στις οποίες αναζητούμε μαζί στα βιβλία φυσιολατρών συγγραφέων, στη μυθοπλασία, από προσωπικές παρατηρήσεις και προσωπική εμπειρία.
Ελπίζω ότι χάρη στην ανάπτυξη και την εφαρμογή του έργου «Στον κόσμο των ζώων», τα παιδιά θα εξοικειωθούν με μια περιγραφή της ζωής και των συνηθειών των ζώων στη φύση. θα λάβει επιστημονικά αξιόπιστες γνώσεις για τον κόσμο των ζώων. θα εμπλουτιστεί ο λόγος τους, θα εξοικειωθούν με σπάνια και απειλούμενα είδη ζώων, με την επιστημονική έννοια του «Κόκκινου Βιβλίου».
Στόχοι του έργου: Εισάγετε τα παιδιά στην ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου του πλανήτη μας.
Στόχοι του έργου:
Δώστε μια ιδέα για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου.
Να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τον κόσμο των ζώων διαβάζοντας έργα για ζώα.
Μέσω της προσωπικής επικοινωνίας με τα ζώα, συμβάλλετε στην ανάπτυξη καλών συναισθημάτων, ενδιαφέροντος και αγάπης για τα παιδιά στα παιδιά.
Διδάξτε να δείχνετε συμπόνια για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα.
Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τα ζώα.
Διδάξτε στα παιδιά να διαπραγματεύονται, να μοιράζονται, να βοηθούν, να παρέχουν υποστήριξη στην εργασία και να δείχνουν ενδιαφέρον για την εργασία που ολοκληρώνεται.
Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, την προσοχή, τη φαντασία, τη μνήμη.
Δημιουργία συνθηκών για δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- Τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν πρωταρχικά την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου του πλανήτη, τα ενδιαιτήματα, τη σημασία τους και να γνωρίζουν τις συνθήκες διαβίωσής τους.
- Διακρίνετε τις έννοιες «οικόσιτα ζώα» και «άγρια ζώα».
- Να έχουν βασική κατανόηση των δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην προστασία της ζωής των ζώων που απειλούνται με εξαφάνιση.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Εξέταση σχεδίων και φωτογραφιών.
Εισαγωγή σε λογοτεχνικά έργα για τα ζώα.
Η χρήση διδακτικών παιχνιδιών, παιχνιδιών ρόλων.
Εκμάθηση βελονισμού, αυτομασάζ, ασκήσεις δακτύλων.
Εξοπλισμός και υλικά:
Βιβλία για τα ζώα.
Πίνακες ζωγραφικής και εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ζώα στη φύση.
Σετ παιχνιδιών "Ζώα", "Πουλιά", "Έντομα".
Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.
Οικολογικά χαλάκια.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ.
"Κόκκινο Βιβλίο".
Πικ απ.
Υλικά για εικαστικές τέχνες.
Ο ρόλος των γονέων στην υλοποίηση του έργου:
Παροχή φωτογραφικού υλικού.
Σχεδιασμός άλμπουμ "My Pets".
Εκμάθηση τραγουδιών, ακρόαση ηχογραφήσεων από φωνές ζώων.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στην ομάδα για την εξοικείωση των παιδιών με την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου.
Δημιουργία βιβλιοθήκης έργων για ζώα.
Έκδοση της εφημερίδας «Στον κόσμο των ζώων»
Σχεδιασμός άλμπουμ με σχέδια για ζώα.
Η φροντίδα των παιδιών απέναντι στον ζωντανό κόσμο της φύσης.
Η ικανότητα των παιδιών να διαπραγματεύονται και να υποστηρίζουν το ένα το άλλο.
Ευρετήριο καρτών παιχνιδιών με θέμα "Στον κόσμο των ζώων".
Υλοποίηση σχεδίου:
p/p | Εκδήλωση | Στόχος |
Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστικό |
||
Ερωτηματολόγιο | Προσδιορίστε το επίπεδο γνώσης των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου. συζήτηση για τα κατοικίδια |
|
"Στρογγυλό τραπέζι" | Συζητήστε τους στόχους και τους στόχους του έργου, δημιουργώντας συνθήκες για την υλοποίηση του έργου. δημιουργούν ενδιαφέρον στα παιδιά. |
|
Εκστρατεία «Χάρισε ένα βιβλίο σε ένα νηπιαγωγείο» | Γεμίστε τη βιβλιοθήκη της ομάδας με βιβλία για ζώα. |
|
Επιλογή βιβλιοθήκης | Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για τα έργα συγγραφέων για τα ζώα |
|
Διακόσμηση της γωνιάς του γονιού | Εκπαίδευση γονέων: αναρτήσεις άρθρων, συστάσεις για την υλοποίηση του έργου |
|
Επιλογή οπτικών βοηθημάτων διδασκαλίας, υλικό επίδειξης, σετ παιχνιδιών ζώων | Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την υλοποίηση του έργου |
|
Στάδιο 2 - Κύριο |
||
Κοιτάζοντας βιβλία, εικονογραφήσεις, άλμπουμ στο σπίτι για ζώα | Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μελέτη του ζωικού κόσμου |
|
Διακόσμηση γωνιάς βιβλίου | Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την υλοποίηση του έργου. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για έργα σχετικά με ζώα |
|
Φτιάχνοντας κάρτες (αινίγματα, παροιμίες, λόγια για ζώα) | Διαμορφώστε δραστηριότητες αναζήτησης όταν εργάζεστε με λογοτεχνία. Βοηθήστε να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών και να αναπτύξουν το γνωστικό ενδιαφέρον. |
|
Διαβάζοντας έργα για τα πουλιά «Ποιος είναι η μύτη καλύτερη;», «Συζητήσεις με τα πουλιά», «Δασικά σπίτια» | Προκαλέστε και διατηρήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία για τα ζώα. Να δώσει στα παιδιά επιστημονικά αξιόπιστες γνώσεις για τη ζωή των πτηνών στη φύση. Μάθετε να κατανοείτε την ιδέα του έργου. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τις ενέργειες των ηρώων. |
|
Στοχευμένη εκδρομή στο πάρκο | Δώστε στα παιδιά μια γενική ιδέα για τις λειτουργίες ζωής των πτηνών. Διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν, να αναλύουν, να συγκρίνουν και να βγάζουν συμπεράσματα. |
|
Μοντελοποίηση "Αυτά τα μυστηριώδη ζώα" | Μάθετε στα παιδιά να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ζώων στη γλυπτική. |
|
Βραδιά μυστηρίου "Μάντεψε ποιος είναι;" | Να αναπτύξουν τη λογική σκέψη στα παιδιά κατά την επίλυση γρίφων. Βοηθήστε να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών, την εξυπνάδα, την εφευρετικότητα και να αναπτύξουν το γνωστικό ενδιαφέρον |
|
Συζήτηση «Τα κατοικίδια μου» | Μάθετε από την προσωπική εμπειρία των παιδιών τι γνωρίζουν για τις συνήθειες των κατοικίδιων τους, τι σχετίζεται με αυτή ή εκείνη τη συμπεριφορά. |
|
Μάθημα για αυτούς που πετούν, κολυμπούν, σέρνονται. | Διευρύνετε την κατανόησή σας για τους τρόπους κίνησης των διαφόρων ζώων. Μάθετε να βρίσκετε σημάδια ομοιοτήτων και διαφορών. |
|
Υπαίθρια παιχνίδια «Κουκουβάγια», «Τζακντάδες και κοράκια», «Αρκούδα στο δάσος» κ.λπ. | Να συμβάλει στην κάλυψη των αναγκών των παιδιών για σωματική δραστηριότητα, να αναπτύξει σωματικές ιδιότητες, πλαστικότητα σώματος και δημιουργικότητα. |
|
Παιχνίδι - δραματοποίηση "Teremok" | Διδάξτε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός παραμυθιού, να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ζώων |
|
Διαβάζοντας τα έργα του V.V. Bianchi "The Blue Animal", "Chicken after the Squirrel" | Παρουσιάστε τα παιδιά στα έργα του V.V. Bianchi. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα. Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών. |
|
Εφαρμογή "Κολυμβητικά αρκουδάκια" | Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας εικόνας ενός ζώου μέσα από διάφορα είδη τέχνης. |
|
Διεξαγωγή μιας σειράς παρατηρήσεων πτηνών στον τροφοδότη. | Αναπτύξτε τις ερευνητικές δεξιότητες των παιδιών. |
|
Δημιουργία βιβλίου «Ζώα – Χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων» | Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα βιβλίο για τα ζώα δίνοντας μια ιδέα για τη δομή ενός βιβλίου. |
|
Κατασκευή από φυσικά και απόβλητα υλικά βασισμένη στο έργο του S. Marshak “Confusion” | Ενθαρρύνετε τα παιδιά να είναι δημιουργικά όταν φτιάχνουν χειροτεχνίες. |
|
Διεξαγωγή παιχνιδιών: επιτραπέζια, διδακτικά, λεκτικά, δημιουργικά | Αναπτύξτε τη σκέψη, τη φαντασία, τη μνήμη, την προσοχή, την ευφυΐα, την ομιλία, το λεξιλόγιο. |
|
Παιχνίδι ρόλων "Zoo" | Διατηρήστε το ενδιαφέρον για παιχνίδια ρόλων, μπορείτε να εφαρμόσετε γνώσεις που έχετε αποκτήσει στο παρελθόν στο παιχνίδι. |
|
Μουσικές δραστηριότητες (εκμάθηση τραγουδιών, ακρόαση ηχογραφήσεων από φωνές ζώων) | Ανάπτυξη μουσικών ικανοτήτων, ακοής, ακουστικής μνήμης. |
|
Διορθωτική εργασία. Σκίτσα, ψυχο-γυμναστική, διαθέσεις. | Υποστηρίξτε τη συναισθηματική και ψυχολογική κατάσταση των παιδιών. |
|
Συνεχίζοντας παραμύθια και ιστορίες για ζώα και πουλιά. | Να αναπτύξουν τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών στη διαδικασία να βρουν διάφορες επιλογές για τη συνέχιση των παραμυθιών και των ιστοριών. Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες επικοινωνίας. |
|
Διαγωνισμός ζωγραφικής "Αυτά τα αστεία ζώα" | Μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ζώου στα σχέδια. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. |
|
Ένα βιβλίο με σταυρόλεξα για τα ζώα | Επιλέξτε και δημιουργήστε ένα σταυρόλεξο. Δυνατότητα επίλυσης σταυρόλεξων. |
|
Σχεδιασμός άλμπουμ "My Pets" | Ετοιμάστε φωτογραφικό υλικό, συνοδεύοντάς τα με ποιήματα και μίνι ιστορίες. |
|
Στάδιο 3 - Τελικός |
||
Επεξεργασία και σχεδιασμός υλικών έργου | ||
Ανάλυση Απόδοσης | ||
Βιβλιογραφία:
Πρόγραμμα εργασίας στη 2η junior ομάδα σύμφωνα με το πρόγραμμα "Παιδική ηλικία", που συντάχθηκε από: N.N. Gladysheva, Yu.B. Serzhantova, Volgograd 2014.
Έργα των: Bianchi, Prishvin, Sladkov, Paustovsky, κ.λπ.
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Νηπιαγωγείο Νο 11»
Βραχυπρόθεσμο έργο "Pets" στη δεύτερη junior ομάδα
Εκπαιδευτές:
Κοτσέτκοβα Ο.Ν.
Πάουτοβα. L.V.
Liski
Συνάφεια:
Είναι απαραίτητο να ενσταλάξουμε τα βασικά της περιβαλλοντικής συνείδησης στα παιδιά από την πρώιμη παιδική ηλικία. Πρέπει να μάθουμε τους ανθρώπους να φροντίζουν τη φύση και να την προστατεύουν.Τα κατοικίδια είναι μέρος της φύσης. Αφήστε λοιπόν τα παιδιά μας να είναι περιβαλλοντικά εκπαιδευμένα, συναισθηματικά ανταποκρινόμενα και ικανά για ενσυναίσθηση.
Στόχος:
εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών γιακατοικίδια. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα γιακατοικίδια ζώα και τα μωρά τους, την εμφάνισή τους, τις συνήθειες, τους ρόλουςζώα στην ανθρώπινη ζωή. Εισάγετε τα παιδιά στον τόπο διαμονής τους. Καλλιεργήστε την αγάπη, τον σεβασμό και τη φροντίδα προςκατοικίδια.
Καθήκοντα:
1. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα κατοικίδια.
2. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τη ζωή των ζώων.
3. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να είναι ευγενικά με τα ζώα.
4. Αναπτύξτε δεξιότητες στην καλλιτεχνική εκτέλεση διαφόρων εικόνων σε παιχνίδια
5. Προωθεί την ανάπτυξη της μνήμης και της αντίληψης
6. Μάθετε να ονομάζετε ένα ενήλικο ζώο και ένα μωρό
7. Καλλιεργήστε αισθητικά συναισθήματα
Είδος έργου: βραχυπρόθεσμο, ενημερωτικό και δημιουργικό, συλλογικό.
Συμμετέχουν: μαθητές της 2ης junior group, δάσκαλοι, γονείς.
Ηλικία παιδιών: 3-4 ετών
Διάρκεια έργου: 1 εβδομάδα
Έντυπα υλοποίησης έργου:
Δείτε μια παρουσίαση με θέμα "Κατοικίδια"
συνομιλίες
Διδακτικά, παιχνίδια ρόλων και υπαίθρια παιχνίδια.
Ανασκόπηση ενός άλμπουμ για αυτό το θέμα
Εργασία με γονείς
Έγιναν εργασίες σε όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς:
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Γνωστική ανάπτυξη
Ανάπτυξη του λόγου
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Σωματική ανάπτυξη
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
1. Οι γνώσεις των παιδιών για τα κατοικίδια διευρύνονται.
2. Μεγεθύνετε το λεξιλόγιό σας.
3. Οι γονείς θα δραστηριοποιηθούν και θα ενδιαφέρονται για την εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών.
Στάδια εργασίας για το έργο:
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο:
Αλληλεπίδραση μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών και των γονιών τους
Επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας
Επιλογή μυθοπλασίας
Επιλογή οπτικού υλικού
2. Κύριο στάδιο:
Ανάγνωση μυθοπλασίας:
ΑΝΑΓΝΩΣΗ"Gaat-dereza" , «Τα παιδιά και ο λύκος» , "Ryaba Hen" ,ΜΙ. Charushin"Σχετικά με την Tyupa" , V. Suteev«Ποιος είπε νιαούρισμα;» , "Γκοτόπουλα και παπάκι" , S. Mikhalkov"Γατάκια" , Ε. Μπλαγινίνα"Γατούλα" , S. Marshak"Μουστακάκι - Ριγέ" , V. Berestov"Κότα με κοτόπουλα" .
Λέγοντας παιδικές ρίμες"Σαν τη γάτα μας" .
Απομνημόνευση"Λατρεύω το άλογό μου" , "Μουνί, μουνί, σκάτο μουνί"
Μαντεύοντας γρίφους
Συζητήσεις:
«Μην αγγίζετε αγνώστους των ζώων » , "Μην πειράζετε τα σκυλιά" , «Μην πονάς των ζώων » , «Πλύντε τα χέρια σας μετά την επικοινωνία των ζώων », «Πώς να πλυθώ των ζώων ?» , «Αν δεν ήταν κατοικίδια ?» «Πώς με νοιάζει κατοικίδια » .
Κοιτάζοντας αφίσες και άλμπουμ για κατοικίδια
Παιχνίδια λέξεων : "Ονομα ζώο » , «Ποιος έχει ποιον;» , "Φώναξε με ευγενικά" , «Ποιος ουρλιάζει;»
Διδακτικά παιχνίδια: "Μαζέψτε την οικογένεια" , «Ποιος αγαπά τι;» , «Πού είναι η μαμά μου;» , «Ποιος μένει πού;» , «Ποιος λείπει;» , "Βάλτε τα πράγματα σε τάξη"
Επιτραπέζια παιχνίδια : κύβοι, λότο, παζλ για το θέμαέργο.
Παιχνίδι δραματοποίησης"Δύο χαρούμενες χήνες" , "Διασκεδαστική συναυλία" .
Επιτραπέζιο θέατρο"Κοτόπουλο Ryaba" , "Γάτα, κόκορας και αλεπού" .
Παιχνίδια ρόλου : "Ταξίδι στο χωριό της γιαγιάς" . "Οικογένεια" - Μου έδωσαν ένα γατάκι για τα γενέθλιά μου(κουτάβι) . "Κτηνιατρείο" , "Στην φάρμα" .
Παιχνίδια κατασκευής : κατασκευή"Barnyard" , "Κυνοτροφείο" , "Πένα για την Μπουριόνκα" .
Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων"Γατάκι με το όνομα Γουφ" .
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου : "Γάτα και ποντίκια" , "Γατάκια και κουτάβια" , "Γάτα και νεοσσοί" , "Τα σπουργίτια και η γάτα" , "Μαντέψτε με κίνηση" , "Η αλεπού στο κοτέτσι" .
Σχέδιο "Χνουδωτό γατάκι" , "Νεοσσός" - Στόχος : εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα χρησιμοποιώντας γκουάς χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του poking.
Πρίπλασμα «Υπάρχουν πολλά κοτόπουλα γύρω από την κότα». . Στόχος : εξασκηθείτε στη γλυπτική στρογγυλών αντικειμένων. Ενθαρρύνετέ το να τσιμπήσει ένα μικρό κομμάτι πλαστελίνης για το ράμφος, να το κυλήσει σε μπάλα και να το συνδέσει σωστά.
Εφαρμογή : "Κότα με κοτόπουλα" , "Πρόβατα στο Λιβάδι" .
Origami "Κουτάβι" .Στόχος : μάθετε να χρησιμοποιείτε μια ποικιλία εφαρμοστικών τεχνικών.
ΜΟΥΣΙΚΗ:
"Γκρίζα γάτα" ΜΟΥΣΙΚΗ V. Vitlina sl. N. Naydenova.
"Σκύλος" Μ. Rauchwerger.
Ακούγοντας ένα τραγούδι«Ποιος βόσκει στο λιβάδι» ΜΟΥΣΙΚΗ A. Pakhmutova, στίχοι. Yu. Chernykh.
Το τελικό στάδιο:
Δημιουργήθηκε διάταξη« Κατοικίδια » .
Έχει δημιουργηθεί ένα βιβλίο« Ζώα κοντά μας » .
Στάση στολισμένη"Τα αγαπημένα μας" .
Σαν άποτέλεσμα έργο:
1. Τα παιδιά έχουν διαμορφώσει και εμπλουτίσει την κατανόησή τουςκατοικίδια. Τα παιδιά θα μάθουνζώο στην εμφάνιση, ξέρετε πού μένουν, τι τρώνε, πώς λέγονται τα μικράκατοικίδιαπώς να τα φροντίζεις.
2. Η κατασκευή ενός μοντέλου κατέστησε δυνατή την οπτικοποίηση του οικοτόπουκατοικίδια
3. Το λεξιλόγιο των παιδιών έχει διευρυνθεί.
4. Οι επικοινωνιακές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών έχουν επεκταθεί.
5. Τα παιδιά έχουν γίνει περίεργα και φροντίζουντων ζώων, δείξτε μια στάση φροντίδας απέναντί τους.
ΕΡΓΟ "ΓΑΤΕΣ"
ΣΧΕΔΙΟ
Εισαγωγή.
1. Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος.
2. Σκοπός του έργου.
3. Στόχοι: εκπαιδευτικοί, αναπτυξιακοί, εκπαιδευτικοί.
4. Προγραμματισμένα αποτελέσματα.
5. Προϊόν δραστηριότητας έργου.
6. Ο ρόλος των γονέων.
II. Στάδια εργασίας για το έργο.
Στάδιο 1: τη γέννηση ενός προβλήματος.
Στάδιο 2: προγραμματισμός.
Στάδιο 3: υλοποίηση του έργου.
ΕΡΓΟ "ΓΑΤΕΣ"
ΕΙΣΑΓΩΓΗ.
1. Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος.
Στις σύγχρονες αστικές συνθήκες, δεν μπορεί κάθε οικογένεια να αντέξει οικονομικά να κρατήσει ένα κατοικίδιο σε ένα διαμέρισμα. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά να διευρύνουν την κατανόησή τους για τα κατοικίδια ζώα (γάτες) και τους κανόνες για τη φροντίδα τους.
Τα ζώα είναι η πηγή της πρώτης γνώσης για τη φύση. Ένα παιδί βλέπει ένα ζώο - έλκεται από αυτό, αναγνωρίζει τα ονόματά του, σημειώνει διαφορές και μαθαίνει τη συμπεριφορά του.
Τα ζώα είναι η πηγή της αισθητηριακής ανάπτυξης. Κανένα εκπαιδευτικό παιχνίδι δεν μπορεί να συγκριθεί με τη φύση. Το παιδί άμεσα μέσω των αισθήσεων αντιλαμβάνεται το αντικείμενο: σχήμα, μέγεθος, χρώμα, όσφρηση, χωρική διάταξη, κίνηση, απαλότητα, υφή γούνας κ.λπ.
Τα ζώα είναι πηγή ανάπτυξης της λογικής σκέψης. Με βάση τις ιδέες για τα ζώα, τα παιδιά μαθαίνουν να βλέπουν συνδέσεις και εξαρτήσεις: μια γάτα νιαουρίζει σε ένα μπολ - πεινάει, κρύβεται - είναι κυνήγι.
Τα ζώα αποτελούν πηγή για διάφορα είδη δραστηριοτήτων - παρατήρηση, παιχνίδι, εργασία, δημιουργικότητα κ.λπ. Ως αποτέλεσμα, διαμορφώνεται η περιέργεια και η παρατήρηση και αναπτύσσεται η φαντασία.
Από συνομιλίες με παιδιά έγινε σαφές:Οι περισσότερες οικογένειες στην ομάδα μας δεν έχουν κατοικίδια (συμπεριλαμβανομένων των γατών). Κατά συνέπεια, δεν έχουν δημιουργηθεί οι προϋποθέσεις για την εκτροφή και την αγάπη των ζώων και την επικοινωνία μαζί τους. Διαπιστώθηκε επίσης ότι τα παιδιά θα ήθελαν να έχουν κάποιο είδος κατοικίδιου στο σπίτι (τα περισσότερα παιδιά θα ήθελαν να έχουν έναν φίλο γάτα, αλλά λόγω ανησυχιών των γονιών, τα παιδιά αρνήθηκαν). Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ένα κατοικίδιο σε μια οικογένεια είναι ένας ισχυρός εκπαιδευτικός παράγοντας. Το παιδί μαθαίνει να το φροντίζει, να το προσέχει, αναπτύσσει ηθικές, βουλητικές και εργασιακές ιδιότητες.
2. Στόχος του έργου: εμπλουτίζοντας και εμβαθύνοντας τις ιδέες των παιδιών για τις γάτες που ζουν σε ένα διαμέρισμα, τρόπους φροντίδας και επικοινωνίας μαζί τους, καλλιέργεια αγάπης και φροντίδας προς τα μικρότερα αδέρφια μας - τις γάτες.
3. Καθήκοντα:
ΕΝΑ. εκπαιδευτικός:να συνεχίσει να ενισχύει τις γνώσεις των παιδιών για τις γάτες. γενίκευση των γνώσεων των παιδιών για τις γάτες, τις συνήθειές τους και τον τρόπο ζωής τους. να αναπτύξουμε στα παιδιά ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τα μικρότερα αδέρφια μας. ενίσχυση της ικανότητας εκφραστικής ανάγνωσης ποίησης. διδάσκουν να κατανοούν την εικονιστική σημασία των γρίφων.
σι. ανάπτυξη: αναπτύξει ενδιαφέρον για τη ζωή των γατών. ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής, σκέψης. αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, εμπλουτίστε το λεξιλόγιό τους. ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
V. εκπαιδευτικός:καλλιεργήστε ένα αίσθημα αγάπης για τα ζώα. καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στις γάτες. καλλιεργήστε την περιέργεια και την ενσυναίσθηση. Χρησιμοποιώντας τη λαογραφία, καλλιεργήστε την αγάπη για τα τραγούδια και τους γρίφους.
4. Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
- εμπλούτισε και συστηματοποίησε τη γνώση των παιδιών για τις γάτες, τις συνήθειές τους και τον τρόπο ζωής τους.
- αναπτύσσοντας στα παιδιά μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στις γάτες.
5. Προϊόν των δραστηριοτήτων του έργου.
- Φτιάχνοντας ένα μπαούλο για παιδιά "Γάτες":
- Βαμμένο στήθος?
- παιδικές ρίμες, ποιήματα, αινίγματα, παιδικά βιβλία.
- θέατρο σε ένα ραβδί - γατάκια?
- παιχνίδια, μπάλες?
- λαβύρινθος, μαγικός κύκλος: "τι τρώει μια μαύρη γάτα;"
- εικόνες τροφής για γάτα: ψάρι, ένα μπουκάλι γάλα κ.λπ..
- Σχεδιασμός παιδικού περιπτέρου “Cat House”:
- έκθεση φωτογραφίας "Εγώ και η γάτα μου"
- Έκθεση διαφόρων ειδωλίων γάτας.
- φωτογραφίες παιδιών, πώς προετοιμάστηκε η εργασία.
- άλμπουμ "Cats".
Σπίτι γάτας.
6. Ο ρόλος των γονέων.
- ανάγνωση ρωσικών λαϊκών τραγουδιών, παραμυθιών, παιδικών τραγουδιών στο σπίτι.
- επιλογή καρτ ποστάλ, εικονογραφήσεις, φωτογραφίες για σχεδιασμό έκθεσης.
- έρευνα γονέων?
- βοήθεια στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων αναψυχής·
- αλληλεπίδραση με γονείς: συλλογή φωτογραφιών και σχεδιασμός φωτογραφικής εφημερίδας «Εγώ και το κατοικίδιο μου».
II. ΣΤΑΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ.
Στάδιο 1: τη γέννηση ενός προβλήματος.
Κατά την επικοινωνία με τα παιδιά της ομάδας, αποδείχθηκε ότι μόνο ένας μικρός αριθμός παιδιών έχει κατοικίδια στο σπίτι. Τα υπόλοιπα παιδιά δυσκολεύτηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με την εμφάνιση, τις συνήθειες, τη συμπεριφορά και τη φροντίδα των κατοικίδιων ζώων. Ωστόσο, όλα τα παιδιά έδειξαν συναισθηματική ανταπόκριση και ενδιαφέρον για αυτό το θέμα.
Στάδιο 2: προγραμματισμός.
Σεπτέμβριος |
|
Οκτώβριος |
|
Νοέμβριος |
|
Δεκέμβριος |
|
Στάδιο 3: υλοποίηση του έργου.
- Συζητήσεις για το θέμα: «Πώς μια άγρια γάτα αποφάσισε να γίνει οικόσιτη γάτα», «Η ιστορία ενός άστεγου γατάκι», «Πώς μια γάτα διάλεξε το κρεβάτι της», «Γιατί το γατάκι είναι τόσο λυπημένο;», «Τι χρησιμεύουν οι γάτες, πού ζουν και ποιος τις φροντίζει».
- Παρατήρηση γάτας:βλέποντας μια γάτα, κοιτάζοντας την εμφάνιση μιας γάτας, κοιτάζοντας το παιχνίδι μιας γάτας.
- Ακούστε ένα παραμύθι.
«Μια φορά κι έναν καιρό, πριν από πολύ καιρό, ζούσε ένας άντρας. Τα ζώα ήρθαν να τον επισκεφτούν και άρχισαν να μιλούν για τον εαυτό τους. Άκου τι του είπε η γάτα.
"Είμαι γάτα. Είμαι κατοικίδιο. Έχω έναν κορμό, ένα κεφάλι, τέσσερα πόδια και μια θαμνώδη ουρά. Έχω μακρόστενο ρύγχος, έχει ευαίσθητη μύτη, λοξά μάτια και όμορφο μουστάκι. Υπάρχουν μυτερά αυτιά στο κεφάλι. Είμαι όλος καλυμμένος με γούνα και στα πόδια μου έχω αιχμηρά νύχια. Μένω στο σπίτι. Τρώω γάλα, ψάρι, κρέας. Τα μωρά μου λέγονται γατάκια. Είμαι «αρπακτικό» και μπορώ να πιάσω ποντίκια».
Παιδαγωγός: Τι είπε η γάτα στον άνθρωπο;
- ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΘΕΜΑ:
"ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ"
Πραγματοποιήθηκε στις 20 Οκτωβρίου 2014.
ΣΤΟΧΟΙ: μυήσει στα παιδιά τα κατοικίδια ζώα που ζουν σε αστικές περιοχές. Να εδραιώσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των κατοικίδιων ζώων στις αγροτικές περιοχές. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα, τη χαρά της επικοινωνίας μαζί τους. μάθουν να εκτελούν ασκήσεις σε παιχνίδια προσομοίωσης.
ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:εικόνες που απεικονίζουν: αγελάδες, άλογα, πρόβατα, κατσίκες, κριάρι, αγροικία, αρχοντικό, αχυρώνα, βουστάσιο, χοιροστάσιο, στάβλος.
1. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΣΤΙΓΜΗ.
Παιδιά, τι κατοικίδια γνωρίζετε;(Εικόνες που απεικονίζουν μια αγελάδα, ένα άλογο, ένα πρόβατο, μια κατσίκα.)
Πού ζουν τα κατοικίδια;(Κοντά στο σπίτι ενός άνδρα.)
Τι είδους σπίτια έχουν;(Αχυρώνες, βουστάσια, χοιροστάσια, στάβλοι κ.λπ.)
Είναι δυνατόν να κρατήσουμε τέτοια ζώα στο σπίτι στην πόλη;(Οχι.)
Γιατί; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Τι είδους κατοικίδια μπορείτε να κρατήσετε στο σπίτι στην πόλη μας; Γνωρίζεις? Θα σας πω μερικούς γρίφους τώρα και μπορείτε να τους μαντέψετε.(Ο δάσκαλος ρωτά γρίφους για μια γάτα και έναν σκύλο. Τα παιδιά μαντεύουν.)
Ποιος έχει γάτα στο σπίτι;(Απαντήσεις των παιδιών.)
Ποιο είναι το όνομά της? Πώς είναι αυτή;
Ποιος έχει σκύλο στο σπίτι; Ποιο είναι το όνομά της? Πώς είναι αυτή;(Απαντήσεις των παιδιών.)
2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.
Παιχνίδι "Ταΐστε το κατοικίδιο".
Ο δάσκαλος δείχνει κάρτες με εικόνες φαγητού: γάλα, κρέας, ψάρι κ.λπ. Τα παιδιά μαντεύουν ποιος τρώει τι.
Παιδιά, ποιος φροντίζει τα άγρια ζώα στο δάσος;(Φροντίζουν τον εαυτό τους.)
Και αν αυτό το ζώο ζει στο σπίτι μας, ποιος πρέπει να το προσέχει;(Άνθρωποι, παιδιά.)
Τι πρέπει να κάνετε για ένα γατάκι;(Ταΐστε, καθαρίστε, περπατήστε, αγαπήστε, μην προσβάλλετε.)
Πώς ένα γατάκι ζητά φαγητό;(ΜΙΑΟΥ ΜΙΑΟΥ.)
Πώς ζητά τροφή ένα κουτάβι;(Φιόγκο-ουάου.)
Παιχνίδι μίμησης "Γατάκια, κουτάβια θέλουν να φάνε."
Τα παιδιά απεικονίζουν, μιμούνται ζώα, επαναλαμβάνουν ονοματοποιία.
Όταν τα κατοικίδια φροντίζονται καλά, τι διάθεση έχουν;? (Εύθυμο, χαρούμενο, παιχνιδιάρικο, στοργικό, υγιές).
3. Ψυχο-γυμναστική «Χαρούμενα και λυπημένα ζώα».
4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ.
Και αν δεν προσέξεις, τι θα γίνει με τα ζώα;(Θα αρρωστήσουν, θα στεναχωρηθούν, δεν θα παίξουν, θα στεναχωρηθούν).
- ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΥΝΟΜΙΛΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: “ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΣΟΥ ΓΑΤΟ”
Πραγματοποιήθηκε στις 10 Οκτωβρίου 2014.
Αυτός είναι που κάθεται στην τρύπα
Και φυλάει το θήραμα.
Ο ίδιος είναι δασύτριχος και μουστακοειδής,
Τα πράσινα μάτια είναι απειλή για όλα τα ποντίκια.
ΣΤΟΧΟΙ: εισαγάγετε στα παιδιά τα οικόσιτα ζώα που ζουν σε αστικές περιοχές, συνεχίστε να εμπεδώνετε τις γνώσεις των παιδιών για τις γάτες, να καλλιεργείτε μια στάση φροντίδας για τα ζώα, τη χαρά της επικοινωνίας μαζί τους, να τους διδάξετε πώς να εκτελούν ασκήσεις σε παιχνίδια προσομοίωσης, να αναπτύσσουν την ομιλία των παιδιών, να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους, και να αναπτύξουν συνεκτικό λόγο.
ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:παιχνίδι για γάτες, παιχνίδι για γατάκια, για μαγνητικό πίνακα: μπολ, γάλα, ψάρι, κρέας, ψωμί, καρότο, αγγούρι, πορτοκάλι, μπανάνα, ντομάτα, δαμάσκηνο, σπόροι κ.λπ.
1. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΣΤΙΓΜΗ.
Παιδαγωγός. Μια γάτα ήρθε να μας επισκεφτεί. Απλά πρόσεχε. Για να μην τον τρομάξουμε, θα τον χαϊδέψουμε έναν έναν και θα μιλήσουμε με ήσυχη φωνή.
Πώς αλλιώς μπορείς να πεις μια γάτα;(γάτα, γάτα, γατούλα, γατούλα, γάτα, γατούλα, γατούλα, γατούλα).
Πες μας, τι γούνα έχει το γατάκι;(Η γούνα μιας γάτας είναι ζεστή, απαλή, γυαλιστερή, παχιά, λεπτή, καθαρή, όμορφη.)
Τα γατάκια ήρθαν να μας επισκεφτούν με τη γάτα.
Μάσα, πάρε το γατάκι στην παλάμη σου και πες μου τι γούνα έχει;(Το γατάκι μου έχει γκρίζα γούνα και το γατάκι μου έχει λευκή γούνα κ.λπ.)
Τι γίνεται με το χρώμα; (Μαύρο, κόκκινο, λευκό, ριγέ, στίγματα, πολύχρωμα, λιλά, ταρταρούγα, καπνιστή.)
2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.
Παιχνίδι "Η γάτα μου μπορεί..."
Η γάτα μπορεί ( λίστα παιδιών... καλέστε, τραγουδήστε, γουργουρίζοντας, ξάπλωσε, κοιμήσου, γάλα στην αγκαλιά, κάτσε, πλύνε, γλείψε, παίξε, χασμουρητό, περπάτα, χαίρεσαι, κοίτα, στραβισμός, ακονίζω τα νύχια, ροχαλητό, νιαουρίζω).
Μπράβο! Και ποιος μπορεί να πει δύο λόγια ταυτόχρονα για το τι μπορεί να κάνει ένα γατάκι σαν εμένα;
Και πότε μια γάτα κουλουριάζεται σε μπάλα; Πλένεται;
3. ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ.
Ήρθε η ώρα να μετατραπούμε στην αγαπημένη μας γάτα.(Τα παιδιά μετατρέπονται σε διαφορετικά γατάκια.)
Γάτα: … (εύθυμος, στοργικός, άτακτος, σημαντικός, λυπημένος, τεμπέλης, επιδέξιος, έξυπνος).
3. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ.
Ας βρούμε ένα ψευδώνυμο για τη γάτα μας. Ποια γάτα μπορεί να ονομαστεί Μαρκήσιος; Πώς ονομάζετε μια γάτα τζίντζερ; Γιατί ονομάστηκε η γάτα Dymok;
Ήρθε η ώρα να ταΐσετε το γατάκι. Βάλτε στο πιάτο τι του αρέσει και τι μπορεί να φάει.
- Ανάγνωση μυθοπλασίας:λύνοντας αινίγματα, τραγούδια, παιδικές ρίμες: "Η γάτα πήγε στην αγορά...", "Kittenka-murysenka", "Cat, scat", εγκυκλοπαίδειες "Pets", περιοδικά "Friend", S.Ya. Marshak "Mustache- ριγέ», « Γατάκια», «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο γάτες», N. Nosov «Living Hat», G. Oster «A Kitten Named Woof», V.G. Suteeva «Three Kittens», παραμύθι «Kitten Murzya», K. Ushinsky "Vaska" ", E. Charushin "Cat", L.N. Tolstoy "Kitten".
- Γρίφοι για τη γάτα:
- Μαλακά πόδια και γρατσουνιές στα πόδια.
- Μπορώ να καθαρίσω τον εαυτό μου όχι με νερό, αλλά με τη γλώσσα μου. Νιάου! Πόσο συχνά ονειρεύομαι ένα πιατάκι με ζεστό γάλα.
- Το ρύγχος είναι μουστακάκι, το παλτό είναι ριγέ, πλένεται συχνά, αλλά δεν είναι εξοικειωμένο με το νερό.
- Κλαίει στο κατώφλι, κρύβει τα νύχια του, μπαίνει ήσυχα στο δωμάτιο, γουργουρίζει και τραγουδάει.
- Πράσινα μάτια, καταιγίδα για ποντίκια.
- Αυτιά μυτερά, μαξιλαράκια στα πόδια, μουστάκια σαν τρίχες, τοξωτή πλάτη. Την ημέρα κοιμάται και ξαπλώνει στον ήλιο. Το βράδυ περιπλανιέται και πηγαίνει για κυνήγι.
ΒΑΣΚΑ. (Κ. Ουσίνσκι)
Μικρή γάτα - γκρι ηβική. Ο Βάσια είναι στοργικός και πονηρός, τα πόδια του είναι βελούδινα, τα νύχια του είναι αιχμηρά. Η Βασιούτκα έχει ευαίσθητα αυτιά, μακρύ μουστάκι και μεταξωτό γούνινο παλτό. Η γάτα χαϊδεύει, σκύβει, κουνάει την ουρά της, κλείνει τα μάτια της, τραγουδάει ένα τραγούδι, αλλά ένα ποντίκι πιάνεται - μην θυμώνεις! Τα μάτια είναι μεγάλα, τα πόδια είναι σαν ατσάλι, τα δόντια είναι στραβά, τα νύχια προεξέχουν.
ΓΑΤΑ. (Ε. Charushin)
Αυτή είναι η γάτα Maruska. Έπιασε ένα ποντίκι στην ντουλάπα, για το οποίο ο ιδιοκτήτης της τάισε γάλα. Η Μαρούσκα κάθεται στο χαλί, χορτασμένη και ικανοποιημένη. Τραγουδάει και γουργουρίζει τραγούδια, αλλά το γατάκι της είναι μικρό και δεν ενδιαφέρεται να γουργουρίζει. Παίζει με τον εαυτό του - πιάνει τον εαυτό του από την ουρά, ρουφάει σε όλους, φουσκώνει, φουσκώνει.
- Ακούγοντας ηχογραφήσεις παραμυθιών και ιστοριών, παιδικές ρίμες και τραγούδια:"Η γάτα πήγε στην αγορά...", S.Ya. Marshak "Mustache-striped", N. Nosov "Living Hat", G. Oster "A Kitten Named Woof", V.G. Suteeva "Three Kittens", L.N. . Τολστόι "Γατάκι".
- Θέα 4 επεισόδια του καρτούν "A Kitten Named Woof".
- Παράσταση παραμυθιού V.G. Suteeva "Τρία γατάκια" σε μια μαγνητική σανίδα.
- Έλεγχος επιδόσεων «The Living Hat» βασισμένο στην ιστορία του N. Nosov.
- Παιχνίδια εκμάθησης:
- παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «Βάσκα η γάτα», «Γάτα και ποντίκι», «Ποντικοπαγίδα», «Γάτα και ποντίκι»;
- άσκηση παιχνιδιού:"Δυνατά - Ήσυχα", "Η γάτα Murka που επισκέπτεται τους άντρες",«Ταΐστε το κατοικίδιο», «Τα γατάκια, τα κουτάβια θέλουν να φάνε»,«Η γάτα μου μπορεί…»
- εκπαιδευτικά παιχνίδια:«Τι παιδιά;», «Μάντεψε ποιανού φωνή;»;
- Επιτραπέζια παιχνίδια:«Τίνος παιδιά», «Πού, ποιανού το σπίτι;»;
- λεπτό φυσικής αγωγής"Συνήθειες γάτας"?
- ψυχο-γυμναστική«Χαρούμενα και Λυπημένα Ζώα»
- γυμναστική δακτύλων"Γατούλα";
- παντομίμα "Good Cat – Evil Cat";
- γυμναστική για τα χέρια και τη γλώσσα«Κίσα».
ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΒΑΣΚΑ Η ΓΑΤΑ"
Τα ποντίκια χορεύουν σε κύκλους
Η γάτα κοιμάται δίπλα στη σόμπα.
Πιο ήσυχο από το ποντίκι, μην κάνεις θόρυβο,
Μην ξυπνάς τη γάτα Βάσκα.
Πώς ξυπνάει η Βάσκα η γάτα,
Θα διαλύσει όλο τον στρογγυλό χορό.
Η Βάσκα η γάτα ξύπνησε
Έσκασε ο στρογγυλός χορός.
ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙ"
Το παιχνίδι παίζεται από δύο παιδιά. Ο ένας παίκτης είναι γάτα και ο άλλος είναι ένα ποντίκι. Η γάτα στέκεται κοντά στο ένα άκρο του πάγκου και το ποντίκι στέκεται στην αντίθετη άκρη. Η γάτα ρωτάει το ποντίκι, το οποίο απαντά: «Ποντίκι, ποντίκι, πού ήσουν;»
- Στο ντουλάπι.
- Τι έκανες εκεί;
- Έφαγα βούτυρο.
- Και μου το άφησες;
- Δεν το άφησα.
- Που έβαλες τα κουτάλια;
- Το έβαλε κάτω από το βαρέλι.
- Που έβαλες την κανάτα;
- Περπατούσα στα βότσαλα, ένα θυμωμένο σκυλί επιτέθηκε - το έριξα και το έσπασα.
- Τότε θα σε πιάσω.
- θα σκάσω.
Το ποντίκι προσπαθεί να ξεφύγει από τη γάτα. Αν το πιάσει η γάτα, αλλάζουν ρόλους. Εάν η γάτα, αφού τρέξει πολλούς κύκλους γύρω από τον πάγκο, δεν μπορεί να πιάσει το ποντίκι, θα πρέπει να την προσκαλέσετε να αλλάξει ρόλο και να αλλάξει την κατεύθυνση του τρεξίματος.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Παίζουν δύο άτομα. Αλλά δύο ακόμη ζευγάρια μπορούν να παρακολουθήσουν το παιχνίδι και μετά να πάρουν τη θέση τους. Το ποντίκι και η γάτα τρέχουν μόνο γύρω από τον πάγκο. Το ποντίκι θεωρείται πιασμένο αν η γάτα το αγγίξει με το χέρι της.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΠΟΙΟΥ ΠΑΙΔΙΑ;»
Σκοπός του παιχνιδιού: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα, τα μωρά τους, ποιος ουρλιάζει τι, εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου, αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας και αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετίζουν τα μωρά με μια εικόνα ενήλικου ζώου.
Υλικό: μαγνητικός πίνακας, ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν ζώα και τα μικρά τους: μια αγελάδα και ένα μοσχάρι, ένα άλογο και ένα πουλάρι, μια κατσίκα και ένα κατσικάκι, ένα σκυλί και ένα κουτάβι, μια γάτα και ένα γατάκι.
Οι κανόνες του παιχνιδιού: Μπορείτε να βάλετε μια κάρτα με μια εικόνα ενός μωρού στον πίνακα αφού ακούσετε τη φωνή ενός ενήλικου ζώου, το οποίο μιμούνται τα παιδιά, καθώς και αφού ονομάσετε σωστά το μωρό.
Πρόοδος του παιχνιδιού: σε Ο δάσκαλος στήνει έναν μαγνητικό πίνακα.
Αυτό είναι ξεκαθάρισμα. Τα ζώα θα περπατήσουν εδώ.
Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εικόνες από ζώα και τα μωρά τους.
Θα βρείτε εκείνο το μικρό που η μητέρα του περπατά μέσα στο λιβάδι και το καλεί κοντά της.
Εδώ βγήκα στο λιβάδι...(Αγελάδα.) (Εμφανίζεται η εικόνα.)
Πώς αποκαλεί τον γιο της;
Mu-mu-mu - λένε τα παιδιά σε μια φωνή.
Ποιον καλεί η αγελάδα;(Μοσχ.) (Εμφανίζεται η εικόνα.)
Άλλα ζώα τοποθετούνται με αυτόν τον τρόπο με τη σειρά τους. Τα παιδιά κάνουν ήχους χαρακτηριστικούς για κάθε ζώο.
Το παιχνίδι τελειώνει επαναλαμβάνοντας τις λέξεις σε χορωδία και μία κάθε φορά, προσέχοντας τη σωστή προφορά των καταλήξεων των λέξεων: μια αγελάδα με ένα μοσχάρι περπατά, ένας σκύλος με ένα κουτάβι κ.λπ.
ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ «ΟΙ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΗΣ ΓΑΤΑΣ»
Ας το αγαπήσουμε λίγο
Πώς μια γάτα περπατάει απαλά.
Μετά βίας μπορείς να ακούσεις: χτύπημα, χτύπημα, χτύπημα,
Ουρά προς τα κάτω: op-op-op.
Τα παιδιά περπατούν στις μύτες των ποδιών, προσπαθώντας να το κάνουν όσο το δυνατόν πιο σιωπηλά.
Αλλά, σηκώνοντας την αφράτη ουρά σου,
Μια γάτα μπορεί να είναι γρήγορη.
Ορμάει προς τα πάνω,
Και μετά βαδίζει ξανά σημαντικός.
Ελαφριά και γρήγορα άλματα στη θέση τους, ακολουθούμενα από χωρίς βιασύνη, χαριτωμένο περπάτημα με ίσια πλάτη και περήφανα σηκωμένο κεφάλι, ταλαντευόμενο ελαφρά.
ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ"
Ω, πόσο κουρασμένοι είναι τα ποντίκια.
Τα ροκάνισαν όλα, τα έφαγαν όλα!
Προσέξτε, ρε ράτσες.
Θα επικοινωνήσουμε μαζί σας!
Ας χτυπήσουμε την ποντικοπαγίδα
Και θα σε πιάσουμε αμέσως!
ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: «MURKA THE CAT WISITING THE GUYS»
Στόχος: διδάξτε στο παιδί να αντιλαμβάνεται και να αναγνωρίζει τα έμβια όντα από το περιβάλλον - μια γάτα.
Εξοπλισμός: παιχνίδι - γάτα, γατάκια, εικόνες κατοικίδιων ζώων.
Πρόοδος παιχνιδιού: ο ενήλικας οργανώνει την παρατήρηση της γάτας από το παιδί, εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι περπατά, νιαουρίζει, κουνάει την ουρά της, έχει κεφάλι, κορμό (σώμα), ουρά και πόδια. Μετά από παρατηρήσεις, ο ενήλικας δείχνει ένα παιχνίδι γάτας, δίνει την ευκαιρία να παίξει μαζί του, τραγουδά ένα τραγούδι για μια γάτα "Grey Kitty" και στη συνέχεια το παιδί αναζητά μια εικόνα μιας γάτας στην εικόνα, τονίζοντας την μεταξύ άλλων: " Εδώ είναι - μια γατούλα, μπορεί να νιαουρίζει - νιαουρίζει.» .
ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ «ΓΑΤΟΥΛΑ»
Τα πόδια του γατιού είναι μαλακά μαξιλάρια(στριφογυρίζουν τις γροθιές τους σε απλωμένα χέρια)
Και μέσα στις γρατσουνιές είναι αιχμηρά παιχνίδια(ξεσφίξτε, στριφογυρίστε τις παλάμες σας)
(σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές)
Tsap-tsap, tsap-scratch – αιχμηρά παιχνίδια(σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές)
ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ «ΚΑΛΗ ΓΑΤΑ – ΚΑΚΙΑ ΓΑΤΑ»
Παρουσιαστής: «Θα πάρω ένα μαγικό κουδούνι και όταν χτυπήσει, θα γίνουμε γατάκια. Ανεβαίνουμε στα τέσσερα και προσποιούμαστε ότι είμαστε μια καλή γάτα (το κεφάλι ψηλά, χαμογελαστός, πίσω κάτω) και μια κακιά γάτα (το κεφάλι κάτω, η πλάτη καμάρα, μπορείς να γρυλίσεις).»
ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙ"
Ο δάσκαλος βάζει κορδέλες με ζωγραφιές από γατάκια για τα παιδιά. Ρίχνει μπάλες από το καλάθι και λέει τα λόγια:
Ενα δύο τρία -
Η γάτα θα πιάσει το ποντίκι.
Τα παιδιά «πιάνουν» τις μπάλες και τις βάζουν στο καλάθι.
ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ "ΔΥΝΑΤΟ - ΗΣΥΧΟ"
Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να αλλάζετε τη δύναμη της φωνής σας: μιλήστε δυνατά ή ήσυχα.
Υλικό: μεγάλες και μικρές γάτες ή άλλα παιχνίδια.
Πρόοδος: Ο δάσκαλος δείχνει δύο γάτες και λέει: «Η μεγάλη γάτα νιαουρίζει δυνατά: «Νιαου-νιαου». Πώς νιαουρίζει μια μεγάλη γάτα;(Το παιδί επαναλαμβάνει δυνατά.)Και η μικρή γάτα νιαουρίζει ήσυχα: «Νιαούρ-νιαου». Πώς νιαουρίζει μια μικρή γάτα;(Το παιδί επαναλαμβάνει ήσυχα.)
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:
Διασκεδάσαμε λίγο
Όλοι εγκαταστάθηκαν στις θέσεις τους.
Μαντέψτε το αίνιγμα
Μάθετε ποιος σας τηλεφώνησε!
Εκπαιδευτής: Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα ζώα με μια λέξη;(Κατοικίδια.)
ΓΥΜΝΑΣΤΙΟ ΓΙΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ "ΜΟΥΝΙ"
Γάτα.
Και η γάτα έχει αυτιά
Αυτιά στην κορυφή του κεφαλιού
Για να ακούσω καλύτερα
Το ποντίκι είναι στην τρύπα της.
Το μεσαίο και το παράμεσο δάχτυλο ακουμπούν στον αντίχειρα. Ο δείκτης και τα μικρά δάχτυλα είναι ανασηκωμένα.
- ΦΤΙΑΞΗ ΓΑΤΑΣ ΑΠΟ ΑΠΟΒΛΗΤΑ ΥΛΙΚΑ
Γάτα έξω από το κουτί.
- ΦΤΙΑΞΗ ΕΝΑ ΓΑΤΑΚΙ ΣΕ ΞΥΛΑΚΙ
Χρωματίζοντας το γατάκι.
- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ "ΠΟΙΟΣ ΕΙΠΕ ΝΙΑΙΟΥ;"
Shubina Elena Alexandrovna
Υπεύθυνος έργου:
Shubina Elena Alexandrovna
Ιδρυμα:
Νηπιαγωγείο MBDOU "Zvezdochka" Gornyak
Οι μαθητές της δεύτερης κατώτερης ομάδας, χάρη σε ένα μακροχρόνιο έργο στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Pets", ενημερώνουν το λεξιλόγιό τους για τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων, την εμφάνιση και τα χαρακτηριστικά τους. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους στην πράξη, να χρησιμοποιούν τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων στην καθημερινή τους ομιλία, πώς διαφέρουν μεταξύ τους, πώς να τα φροντίζουν, ποιες συνθήκες διαβίωσης χρειάζονται κ.λπ.
Συγγραφέας μακροπρόθεσμο έργο στη junior ομάδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Pets"στοχεύει όχι μόνο στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών και των πνευματικών τους ικανοτήτων, αλλά και στην ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων μέσω ζωγραφικής, παραμυθιών, ποιημάτων, τραγουδιών κ.λπ.
Διαβατήριο έργου
Συμμετέχοντες στο έργο:
παιδιά της δεύτερης νεανικής ομάδας "Solnyshko", δάσκαλοι, γονείς μαθητών.
Τύπος έργου:μακροπρόθεσμα (10 Φεβρουαρίου - 30 Μαΐου).
Τύπος έργου:κοινωνικό και ηθικό, ομαδικό, πληροφοριακό.
Εκπαιδευτικό πεδίο: περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Στόχος του έργου:
σχηματισμός αρχικών μορφών οικολογικής κουλτούρας μικρότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας.
να ενσταλάξουν στα παιδιά την περιβαλλοντική και ηθική ευθύνη απέναντι στα έμβια όντα.
εμπλουτίζουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα.
Στόχοι του έργου:
- Να επεκτείνει και να εμβαθύνει την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων και των χαρακτηριστικών τους από τα μικρά παιδιά.
- συστηματοποίηση και γενίκευση ιδεών σχετικά με τις περιβαλλοντικές συνθήκες των ζώων·
- διδάξτε στα παιδιά να φροντίζουν τα κατοικίδια ζώα.
- διευρύνοντας τους ορίζοντές σας μέσω της εξοικείωσης με τον κόσμο γύρω σας.
- επέκταση του λεξιλογίου των παιδιών με θέμα: "Κατοικίδια"
- καλλιεργήστε την περιέργεια και την αίσθηση της ενσυναίσθησης για όλα τα έμβια όντα.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων (ενήλικες και παιδιά), ότι ένα άτομο φροντίζει τα κατοικίδια ζώα (ταΐζει, ποτίζει, κερνά, πλένει, φρουρεί, βόσκει): τα ονόματα των σπιτιών των κατοικίδιων ζώων, τι τρώνε τα κατοικίδια ζώα, ποια οφέλη φέρνουν στους ανθρώπους.
- τα παιδιά θα μάθουν να φροντίζουν τα κατοικίδια ζώα.
- Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν στην ομιλία τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων, τα μέρη του σώματός τους, τις ενέργειες, να λύνουν αινίγματα, να συγκρίνουν:
- ενσταλάσσοντας στα παιδιά αγάπη και σεβασμό για τα ζώα.
Συνάφεια του προβλήματος
Από πολύ νωρίς είναι απαραίτητο να μάθουμε στα παιδιά να επικοινωνούν και να φροντίζουν τα κατοικίδια με τους γονείς τους.
Η επικοινωνία με ένα ζώο, εάν συμβεί χωρίς την επίβλεψη ενηλίκου, μπορεί να φέρει όχι μόνο οφέλη, αλλά και βλάβη στο παιδί. Η στάση ενός παιδιού απέναντι σε ένα ζώο και η σκόπιμη δράση του μπορεί να αποδειχθεί λανθασμένη για διάφορους λόγους.
Πρώτα από όλα, το παιδί δεν ξέρει τι μπορεί να γίνει και τι δεν μπορεί, τι είναι επιβλαβές για το ζώο και τι είναι ωφέλιμο. Όταν βρίσκεται σε στενή επαφή με ένα ζώο, σίγουρα θα θέλει να ικανοποιήσει την περιέργειά του. Χωρίς την επίβλεψη και την καθοδήγηση από ενήλικα, μια τέτοια επικοινωνία μπορεί να είναι επιβλαβής και ακόμη και επικίνδυνη τόσο για το ζώο όσο και για το παιδί. Τα κατοικίδια στην οικογένεια είναι ένας ισχυρός εκπαιδευτικός παράγοντας. Το παιδί μαθαίνει να τα φροντίζει, να τα φροντίζει, αναπτύσσει ηθικές, ισχυρές και εργατικές ιδιότητες.
Πρώτο στάδιο- προπαρασκευαστική: καθορισμός στόχων και στόχων, προκαταρκτική εργασία με παιδιά και γονείς. Επιλογή εξοπλισμού και υλικών: κατασκευή ενός μοντέλου αυλής. αγορά κατοικίδιων ζώων για τη διάταξη.
Εργασία με εκπαιδευτική και φανταστική λογοτεχνία (επιλογή εικονογραφήσεων, βιβλίων, παραμυθιών, ιστοριών, γρίφων, ποιημάτων ανά θέμα). σχεδιασμός μιας γωνιάς βιβλίου. σχεδιασμός μιας οικολογικής γωνίας. σχεδιασμός του άλμπουμ "Pets" (φωτογραφίες παιδιών με ζώα). εκμάθηση ποιημάτων για ζώα με παιδιά.
Επιλογή διδακτικών και ενεργών παιχνιδιών με τα δάχτυλα. παρακολούθηση κατοικίδιων ζώων? ερωτήσεις συνομιλίας? σημειώσεις μαθήματος, οδηγίες για γονείς, ψυχαγωγία. Αγοράστε δίσκους με ηχογραφήσεις από τις φωνές των ζώων και των πουλιών.
Δεύτερη φάση- βασικά.
Εργασία με παιδιά:
Εκπαιδευτική σειρά «Κατοικίδια».
Εξέταση του άλμπουμ «Domestic Animals and Their Young», πίνακες ζωγραφικής. «Γάτα με γατάκια», «Σκυλί με κουτάβι», «Άλογο με πουλάρι», «Γίδα με παιδιά», «Αγελάδα με μοσχάρι».
συνομιλίες.
Παρατηρήσεις σε βόλτες, στο σπίτι μαζί με γονείς κατοικίδιων.
Διαβάζοντας και απομνημονεύοντας ποιήματα, παιδικές ρίμες, ιστορίες, παραμύθια, τραγούδια για Γάτα: "Η γάτα πήγε στο Torzhok." «Σαν τη γάτα μας». «Μουνί, μουνί, μουνί, σουτ!»
«Σκύλος, γάτα, γάτα και κοτόπουλο», «Τίλι - μπομ! Τιλί - μπομ! S. Marshak "Mustachioed - Striped." V. Berestov “Kitten”,.V. Stoyanov «Cat», E. Charushina «Στην αυλή μας».
Σκύλος: V. Suteev “Who said meow”, A. Barto “Dog”, E. Charushin “Dog”, L. Tolstoy “Listen to me, my dog”.
Αγελάδα: V, Berestov “Cow”, E. Charushin “Cow”, I. Novikov “Calf”, K. Ushinsky “Cow”. Παιδικές ρίμες «Νωρίς και νωρίς το πρωί», «Πώς αγαπώ τη μικρή μου αγελάδα», Τσέχικη λαϊκή ομοιοκαταληξία «Δώσε μου γάλα, μικρή αγελάδα».
Αλογο: K. Ushinsky “Horse”, A, Barto “Horse”, S. Cherny “Foal”, T. Sobakin “On a Horse”, V. Mirovich από τον κύκλο “Our Friends” (για τους μικρούς), “Foal ”, V .Stoyanov “Horse”. Ρωσική λαϊκή ομοιοκαταληξία "Tsok - tsok - tsok. Είμαι ένα άλογο με γκρίζα πλευρά», λέει η σουηδική λαϊκή ομοιοκαταληξία «Πάμε, πάμε με άλογο».
Γίδα: K. Ushinsky Two goats», «Goat», «Two goats». Λιθουανική λαϊκή παιδική ομοιοκαταληξία «I am a goat», V. Zhukovsky «The Cat and the Little Goat», A. Barto «Little Goat», Ρωσικό λαϊκό παραμύθι «The Goat and the Seven Little Goats».
Σχέδιο: «Γατάκι», δαχτυλογραφία «Ίχνη γατούλας», «Πράσινο λιβάδι για τα αγαπημένα μας ζώα».
Πρίπλασμα: “Φλιτζάνια για φρέσκο γάλα για να ταΐσουν τα μικρά”
Απλικέ: διακοσμητικό απλικέ "Horse".
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «Sparrows and the cat», «Shaggy dog», «Dog and sparrows», «Crow and the dog», «Chickens and the dog», «Gittens and Barbos», «Ide the dog Bug», «Whoever scams ".
Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος βοηθάει έναν άνθρωπο πώς». «Μάθετε ποιανού φωνή είναι». «Βρε τίνος το μωρό», «Πού, ποιανού το σπίτι;», «Είναι οικόσιτο ή άγριο το ζώο;» «Μάντεψε ποιος κρύφτηκε;», «Μαντέψτε τι άλλαξε;»
Άσκηση παιχνιδιού:«Συνθέστε το ζώο», «Συμπληρώστε το ζώο», «Διαλέξτε το ζώο», «Σχεδιάστε το ζώο με τελείες» κ.λπ.
Διακοπές, διασκέδαση:καλοκαιρινή ψυχαγωγική ψυχαγωγία "Ημέρα των ζώων", κουκλοθέατρο "Goat - Dereza", ψυχαγωγία φυσικής αγωγής "Kozlyatushki - παιδιά".
Εργασία με γονείς
| Ενότητα προγράμματος | Με ΠΑΙΔΙΑ | Με γονείς | Ορος |
| Οικολογία | Μάθημα "Γάτα με γατάκια" Τάξη "Σκυλί με κουτάβια" «Γνωρίζοντας το άλογο και το πουλάρι». «Συνάντηση με την αγελάδα και το μοσχάρι». «Γνωριμία με την κατσίκα και το κατσίκι». Μάθημα "Αγελάδα, άλογο, κατσίκα." |
Μάθετε ποιήματα για τα κατοικίδια Κατάλογος συνιστώμενης βιβλιογραφίας για την ανάγνωση των παιδιών σχετικά με τα κατοικίδια |
10 Φεβρουαρίου έως 30 Μαΐου |
| Γνωστική λειτουργία | Μάθημα με θέμα: «Τα ζώα και τα μικρά τους». Μάθημα με θέμα: "Σε ένα νεράιδα λιβάδι" Σύνθετο μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου και τη μοντελοποίηση "Pets" |
Διαβούλευση με γονείς: «Επικοινωνία παιδιών με κατοικίδια» Μετακίνηση φακέλου: «Κατοικίδια», «Γιατί τα παιδιά χρειάζονται επαφή με ζώα» | 10 Φεβρουαρίου έως 30 Μαΐου |
| Καλλιτεχνική δημιουργικότητα | Ολοκληρωμένο μάθημα σχεδίου “Kitten” Διακοσμητικό απλικέ “Horse” | Διαβούλευση με γονείς «Γνωριμία με τα κατοικίδια του παιδιού σας» | Από 10 Φεβρουαρίου έως 30 Μαΐου |
| Ανάπτυξη κινήσεων | Θεματικό μάθημα «Η Μάσα και τα γατάκια». | ||
| Κοινωνικοποίηση | Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «The Shaggy Dog», «The Dog and the Sparrow». «Το κοράκι και το σκυλάκι», «Οι κότες και το σκυλάκι». «Γατάκια και Μπάρμπος», «Εδώ είναι ο σκύλος Μπαγκ», «Όποιος ουρλιάζει». «Γάτα και ποντίκια», «Κερασοφόρος τράγος». «Άτακτη Κατσίκα», «Παιδιά και ο Λύκος». «Γιδάκι μου». «Gop, gop, my horse», «Horses», «Coachman and horses», «Carrying cow» Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «Horses». «Γίδα», «Βοσκόπαιδο», «Γκρι κατσίκα», «Δύο γατάκια», «Σκύλος», «Γατάκια», «Σε ποιον τι; Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος μένει πού;», «Πού, ποιανού το σπίτι;», «Το ζώο είναι οικόσιτο ή άγριο;» «Μάντεψε ποιος κρύβεται;» |
Φτιάξτε μια "αυλή του χωριού" Σημείωμα με το περιεχόμενο των υπαίθριων παιχνιδιών. Αγοράστε δίσκους με ηχογραφήσεις από τις φωνές των ζώων και των πουλιών. Φωτογράφιση παιδιών με κατοικίδια. |
Από 10 Φεβρουαρίου έως 30 Μαΐου | Θέατρο | «Μαντέψτε τι έχει αλλάξει;» Ασκήσεις παιχνιδιού: "Φτιάξε ένα ζώο", «Ολοκλήρωσε το ζώο», «Διάλεξε το ζώο», «Ζωγράφισε το ζώο με τελείες» κ.λπ. Κουκλοθέατρο «Γίδα - Ντερέζα». Ακούγοντας μια ηχογράφηση με τις φωνές των κατοικίδιων. |
| Ψυχαγωγία | Καλοκαιρινή ψυχαγωγική ψυχαγωγία «Ημέρα των Ζώων». |