Σχέδιο Δράσης για τη Δεκαετία των ΑμεΑ
στην ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα
MDOU "Νηπιαγωγείο Νο. 4" Rodnichok "
την περίοδο από 01.12.2017 έως 10.12.2017
Αναπτύχθηκε από τον δάσκαλο Spitsyna E.A.
Στόχος:Δημιουργία ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου για τη συνοδεία παιδιού με αναπηρία, αρμονική ανάπτυξή του στις συνθήκες προσχολικής εκπαίδευσης και οικογένειας, προσαρμογή και ένταξη στην κοινωνία.
Καθήκοντα:
· Συμβολή στη διαμόρφωση μιας ανθρώπινης στάσης απέναντι στα παιδιά με αναπηρίες μεταξύ των μαθητών του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
· Συμβολή στη διατήρηση της ψυχολογικής υγείας των παιδιών με αναπηρίες, στην ανάπτυξη της συναισθηματικής και γνωστικής τους σφαίρας.
· Δημιουργία συνθηκών για την εμπλοκή των παιδιών με αναπηρία στις δραστηριότητες αναψυχής των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης.
· Παροχή συμβουλευτικής βοήθειας σε γονείς που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρίες που δεν φοιτούν σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Εργασία με παιδιά:
Εκδήλωση | Υπεύθυνος | την ημερομηνία του |
|
Ηθικές συνομιλίες με παιδιά: «Είναι εύκολο να είσαι διαφορετικός από όλους τους άλλους» "Μπορείς να κάνεις φίλους" "Γιατί χρειαζόμαστε φίλους" | Εκπαιδευτές: Spitsyna E.A. Gagarina V.P. | από 01.12.2017 έως 10.12.2017 |
|
Προβολή και συζήτηση της γελοιογραφίας "Flower-Semitsvetik" | Spitsyna E.A. | ||
Κατασκευή χειροτεχνικών παιχνιδιών για παιδιά με ειδικές ανάγκες | Gagarina V.P. | ||
Διοργάνωση έκθεσης φωτογραφίας «Ο κόσμος γύρω μας» | Spitsyna E.A. | 07.12.2017-10.12.2017 |
Εργασία με γονείς:
Εκδήλωση | Υπεύθυνος | την ημερομηνία του |
|
Υπενθυμίσεις για γονείς "Σχετικά με τη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής" | Gagarina V.P. | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας |
|
Ανάρτηση πληροφοριών για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και σχέδιο δράσης στην ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου | Spiridonova E.V. | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας |
|
Σχεδιασμός ενημερωτικών περιπτέρων με θέματα: «Κάντε το καλό», «Προσέχετε την υγεία σας από μικρή ηλικία» | Spitsyna E.A. | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας |
|
Ατομικές συνομιλίες ειδικών με γονείς "Πώς να διδάξετε ένα παιδί με προβλήματα όρασης να πλοηγείται στον περιβάλλοντα χώρο" | Miryangina M.I. | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας |
Εργασία με δασκάλους:
Επικεφαλής MDOU
"Νηπιαγωγείο Νο. 4 "Rodnichok" / Spiridonova E.V. /
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Μια διασκεδαστική συζήτηση το απόγευμα "Γιατί χρειαζόμαστε φίλους" (για παιδιά των ηλικιωμένων και των προπαρασκευαστικών ομάδων)
Προετοιμάστηκε από τη δασκάλα του ΜΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 4» Rodnichok»: Spitsyna E.A.
Στόχος:
- Συνεχίστε να διαμορφώνετε στα παιδιά τις έννοιες «φίλος», «φιλία».
- Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να βλέπουν, να κατανοούν, να αξιολογούν τις πράξεις των άλλων, να παρακινούν, να εξηγούν τις κρίσεις τους.
- Καλλιεργήστε φιλίες.
Ροή συνομιλίας:
Φίλε μου, άκου τα λόγια του σοφού:
Δεν θα υπάρχει υποστήριξη από έναν κολακευτικό φίλο.
Από το πρώτο πρόβλημα θα καταρρεύσει σε σκόνη
Αυτή η φιλία, που είναι μόνο στα λόγια.
Αλλά ένας ειλικρινής φίλος είναι μαζί σας για πάντα.
Είναι δεμένος μαζί σου από την ίδια μοίρα.
Στην παλάμη σου είναι πάντα δυνατή
Αξιόπιστο, πιστό χέρι φίλου.
Δεν ήταν τυχαίο που διάβασα αυτό το ποίημα, γιατί η κουβέντα μας είναι για φιλία και φίλους.
Τι πιστεύετε παιδιά, τι είναι φιλία;
Τι σημαίνει να είμαστε φίλοι;
Πώς πρέπει να είναι ένας φίλος;
Με ποιο άτομο θα θέλατε να είστε φίλοι;
Τι πρέπει να κάνετε για να έχετε πολλούς φίλους;
Τι θα κάνατε μια καλή πράξη για τον φίλο σας;
Πιστεύεις ότι είσαι καλός φίλος;
Εξηγήστε τι σημαίνει το ρητό «Φιλία μέχρι την πρώτη βροχή».
Ποιος σκέφτεται διαφορετικά;
Εξηγήστε τι σημαίνει το ρητό «Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο καινούργιους».
Ποιος έχει διαφορετική άποψη;
Το παιχνίδι "Ζωντανές εικόνες" (σε ζευγάρια)
Δείξτε με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου, παντομίμα, ώστε όλοι να μαντέψουν ότι εσείς:
Οι φίλοι δεν χύνουν νερό.
Οι φίλοι μάλωναν.
Οι φίλοι ονειρεύονται.
Οι φίλοι βρήκαν κάτι ενδιαφέρον.
Οι φίλοι δεν πήραν τη μεγαλειώδη ιδέα τους.
αντανάκλαση
Τι θα συμβεί αν οι κακές πράξεις μείνουν ατιμώρητες;
Τι να κάνετε αν κάποιος σας προσβάλλει συνεχώς; Τι νομίζετε;
Τι πρέπει να γίνει για να αποφευχθεί η σύγκρουση; Ποιος πιστεύει το αντίθετο;
Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «συγχώρεση»!
«Συγχωρήστε όσους σας προσέβαλαν κατά λάθος και ευχηθείτε καλή υγεία. Θα δείτε τι θα γίνει μετά», λέει η βιβλική εντολή.
Τι είδους παιδιά μπορείτε να πείτε: είναι φίλοι;
Συμπέρασμα της συνομιλίας.
Προεπισκόπηση:
Σύνοψη του GCD για παιδιά των ηλικιωμένων και των προπαρασκευαστικών ομάδων
Θέμα: Μπορείς να κάνεις φίλους;
Ετοιμάστηκε από τον καθηγητή MDOU
«Νηπιαγωγείο Νο. 4 «Rodnichok»: Spitsyna E.A.
Περιεχόμενο προγράμματος:
ΜΚΟ «Κοινωνική και Επικοινωνιακή Ανάπτυξη»
Να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης και αξιολόγησης των συναισθημάτων και των πράξεων των άλλων ανθρώπων, να εξηγήσει τις κρίσεις τους.
Βελτίωση της κουλτούρας του λόγου. να αναπτύξει την εκφραστικότητα των κινήσεων, την ικανότητα να συμμετέχει σε ένα κοινό παιχνίδι, να διεξάγει σύντομους διαλόγους σε μια κατάσταση δημιουργικής και παιχνιδιάρικης επικοινωνίας.
Να θέσει τα ηθικά θεμέλια του ατόμου στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για τη φιλία, να καλλιεργήσει μια κουλτούρα επικοινωνίας, φιλικές σχέσεις.
ΜΚΟ "Ανάπτυξη Λόγου"
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών προσχολικής ηλικίας (φιλία, χαμόγελο, γενναιοδωρία, καλοσύνη, ειρήνη, ειλικρίνεια, απληστία κ.λπ.)
Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται: Μελέτη περίπτωσης.
Πρόβλημα: Η απροθυμία να μοιράζεστε παιχνίδια είναι απληστία.
Πρόοδος GCD:
1. Οργανωτική στιγμή, κίνητρο.
Παιδιά, ακούτε, μας ήρθε ένα ηχητικό γράμμα. Ας τον ακούσουμε.
Το τραγούδι ακούγεται: "Η ισχυρή φιλία δεν θα σπάσει ..."
Το τραγούδι διακόπτεται από ένα τηλεφώνημα. Τα παιδιά και ο παιδαγωγός ακούν από τον τηλεφωνικό δέκτη: «Όποιος βοηθά τους ανθρώπους χάνει χρόνο μάταια, δεν μπορεί να γίνει διάσημος για τις καλές πράξεις. Θα σας μαλώσω παιδιά και θα έχω δίκιο! Λα λα λα λα λα!»
Παιδιά, τι να κάνουμε; Δεν πρέπει να επιτρέψουμε στον Shapoklyak να μας μαλώσει. Θα της δείξουμε ότι μπορούμε να είμαστε φίλοι.
2. Το κύριο μέρος.
Παιδιά ξέρετε πολλά παιδιά στην αυλή σας και στο νηπιαγωγείο. Μπορούν όλοι να ονομάζονται φίλοι; Γιατί;
Και ποιος ξέρει τη διαφορά μεταξύ γνωστού και φίλου; Τι νομίζετε; Ποιά είναι η γνώμη σου? (Οι φίλοι προσπαθούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον, να μην είναι άπληστοι, να υποχωρήσουν για να μην μαλώσουν, να είναι ευγενικοί, ειλικρινείς και προσεκτικοί, να μην θυμώνουν αν μάλωναν, να μην φοβούνται να ζητήσουν συγχώρεση)
Παιδιά, αλλά μόνο οι άνθρωποι μπορούν να είναι φίλοι μας; Ποιος άλλος? (Σκύλος, γάτα κ.λπ.)
Δώστε παραδείγματα από βιβλία για τη φιλία μεταξύ ανθρώπου και ζώου. Θυμηθείτε τους χαρακτήρες των παραμυθιών. (Απαντήσεις παιδιών.) Αυτοί είναι οι υπέροχοι φίλοι του ανθρώπου
Έχετε πραγματικούς φίλους ζώων στο σπίτι; (Απαντήσεις παιδιών).
Παιδιά, μπορείτε να κάνετε φίλους με τη γύρω φύση: με δέντρα, βότανα, λουλούδια; Τι πρέπει να κάνουμε για να γίνουν φίλοι μας; (φροντίστε τα, ποτίστε τα, χαλαρώστε τα).
Αποδεικνύεται ότι μπορείς να είσαι φίλος με όλους, μόνο αν εσύ ο ίδιος ήσουν καλός φίλος και ήξερες να εκτιμάς την αληθινή φιλία.
Παιδιά, σήμερα πέρασα από μια οικολογική γωνιά και είδα ένα θλιμμένο μοναχικό δέντρο. Τον λυπόμουν πολύ και τον έφερα στην παρέα μας. Δεν ανθίζει. Παιδιά, θέλετε να ανθίσει το δέντρο; Τι πιστεύετε ότι πρέπει να γίνει για αυτό; (να χαλαρώσει, να ποτίσει)
Σωστά. Θα προσπαθήσουμε να γίνουμε φίλοι αυτού του δέντρου, αλλά για αυτό πρέπει να ξετυλίξουμε τα μυστικά της φιλίας και κάθε μυστικό που ξετυλίγεται θα δίνει στο δέντρο ένα όμορφο λουλούδι.
Θέλετε να μάθετε το πρώτο μυστικό της φιλίας;
1. Το πρώτο μυστικό της φιλίας.
(Ακούγεται το τραγούδι "Από ένα χαμόγελο")
Πες μου, σε παρακαλώ, από πού αρχίζει η φιλία; Σωστά, με ένα χαμόγελο. Δείτε πόσο γρήγορα, εύκολα και απλά ανακαλύψατε το πρώτο μυστικό.
Πες μου, με ποιο άτομο είναι πιο ευχάριστο να επικοινωνείς: με αυτόν που είναι μελαγχολικός, θυμωμένος ή με αυτόν που χαμογελάει; Σωστά. Ας χαμογελάμε λοιπόν ο ένας στον άλλο και ας χαμογελάμε στο δέντρο μας. Μετά από όλα, θέλουμε να είμαστε φίλοι! Έχετε τόσο υπέροχα, ηλιόλουστα χαμόγελα που κοιτάζοντάς τα, η μέρα γίνεται πιο φωτεινή και η ψυχή ζεσταίνεται. Συμπληρώστε τη γραμμή: "Ένα ποτάμι ξεκινάει από ένα μπλε ρέμα, πηγάδι και φιλία ..." (συμπλήρωμα)
Λοιπόν, έλυσες το πρώτο μυστικό. Πώς λέγεται αυτό το μυστικό; Χαμόγελο. Σωστά.
Και εδώ είναι το πρώτο λουλούδι, δείτε πόσο όμορφο είναι. Ας το δώσουμε στο δέντρο μας (κρεμάμε ένα λουλούδι σε ένα δέντρο).
2. Το δεύτερο μυστικό της φιλίας.
Θέλετε να μαντέψετε το δεύτερο μυστικό της φιλίας; Αυτή η επιστολή θα μας βοηθήσει.
Στάδια Δραστηριότητες του παιδαγωγού Δραστηριότητες παιδιών
I. Ο Εκπαιδευτικός Κίνησης φέρνει ένα γράμμα στην ομάδα: «Τα παιδιά μας έστειλαν ένα γράμμα, για να δούμε». Ανοίγει: «Δείτε την επιστολή εδώ. Αυτό το γράμμα μας έγραψε ο Tolik. Θέλετε να μάθετε τι γράφεται εδώ;
Γεια σας παιδιά….
Ναί. Σίγουρα. Ανάγνωση.
II. Εξοικείωση – αναλυτική
2 Υπόθεση "Όλοι οι φίλοι μου"
Η μητέρα του Tolik αγόρασε ένα καινούργιο αυτοκίνητο, όπως ένα πραγματικό με τιμόνι, ταμπλό, ανοιγόμενες πόρτες και πορτμπαγκάζ, προβολείς και συναγερμό, ο Tolik φυσικά το έφερε στον κήπο για να το δείξει στα παιδιά. Το μηχάνημα άρεσε σε όλους και όλα τα παιδιά ήθελαν να παίξουν με αυτό, αλλά ο Τόλικ δεν το έδωσε σε κανέναν, το έπαιζε μόνος του. Σύντομα τα παιδιά απομακρύνθηκαν από την Tolya και άρχισαν να κυλούν ένα παλιό αυτοκίνητο με γρατσουνισμένο σώμα, να χτίζουν ένα γκαράζ για αυτό και να κυλούν μαριονέτες. Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ και ο Τόλια έλειπε να είναι μόνος με το νέο του αυτοκίνητο.
Γιατί η Tolya έμεινε μόνη;
Πώς ένιωσε η Tolya;
Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι ένιωσαν τα παιδιά όταν η Tolya αρνήθηκε να τα αφήσει να παίξουν με το αυτοκίνητο;
Δεν μοιράστηκε.
Είναι άπληστος.
Η Tolya λυπήθηκε το αυτοκίνητο, σκέφτηκε ότι τα παιδιά θα το σπάσουν.
Βαρέθηκε.
Προσβλήθηκε.
Η Τόλια ένιωσε ντροπή.
Τα παιδιά προσβλήθηκαν.
Τα αγόρια βαρέθηκαν να βλέπουν την Tolya να παίζει μόνη της και έφυγαν.
Θύμωσαν.
III. Οργανωτική - αναζήτηση
Ας βοηθήσουμε την Tolya να διορθώσει την κατάσταση. Τι πιστεύετε ότι έπρεπε να κάνουν τα αγόρια;
Και ο Τολέ;
Βλέπετε πόσες λύσεις στο πρόβλημα βρήκαμε.
Τώρα ας χωριστούμε σε ομάδες των τριών και ας προσπαθήσουμε να βρούμε μια λύση στο πρόβλημα. Κάθε ομάδα πρέπει να βρει τη δική της λύση. Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε, θυμηθείτε τους κανόνες για την εργασία σε ομάδα.
Παιδιά, τώρα εσείς επιλέγετε τη θέση σας στην ομάδα. όπου νιώθετε πιο άνετα και ξεκινήστε μια συζήτηση.
Εξηγήστε στα παιδιά ότι πρέπει να παίξουν μαζί.
Υπενθυμίστε ότι οι φίλοι μοιράζονται πάντα παιχνίδια.
Προσφορά για ανταλλαγή παιχνιδιών.
Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν μαζί.
Μην φέρνετε στο νηπιαγωγείο αν δεν θέλετε να μοιραστείτε.
Ζητήστε να παίξετε προσεκτικά.
Ακούμε όλες τις απόψεις.
Δεν διακόπτουμε ο ένας τον άλλον.
Κάθε ομάδα ετοιμάζει μόνο μία απάντηση.
IV.Παρουσίαση
Παιδιά, επιλέξτε την επιλογή που σας φάνηκε πιο επιτυχημένη.
Κάθε ομάδα παρουσιάζει τη λύση της με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Ομάδα #1
Η Tolya προσκαλεί τα παιδιά να οδηγήσουν το αυτοκίνητο μαζί, προειδοποιώντας τους. που πρέπει να παιχτεί προσεκτικά.
Ομάδα #2
Τα παιδιά προσφέρουν στην Tolya να ανταλλάξει αυτοκίνητα και να φτιάξει μια "πραγματική" πόλη από κύβους.
V. Τελικός
Γιατί επιλέξατε τη συγκεκριμένη λύση;
Μοιράζεστε πάντα παιχνίδια μόνοι σας; Πώς λύσατε αυτό το πρόβλημα; Δεδομένου ότι θα βοηθήσει την Tolya και τα παιδιά να συμφιλιωθούν.
Έτσι όλοι θα διασκεδάσουν.
Η Τόλια δεν θα είναι πλέον άπληστη.
Τα παιδιά μοιράζονται την εμπειρία τους.
Τώρα ξέρουμε ότι για να κάνετε φίλους πρέπει να μοιράζεστε παιχνίδια.
Εδώ ξετυλίγεται ένα άλλο μυστικό φιλίας. Πώς θα το ονομάσουμε αυτό το μυστικό; Γενναιοδωρία. Ας δώσουμε άλλο ένα λουλούδι στο δέντρο μας.
3. Το τρίτο μυστικό της φιλίας.
Θέλετε να μάθετε το τρίτο μυστικό της φιλίας; Τότε υπάρχει μια ακόμη πρόκληση για εσάς.
Κοίτα, έχω δύο χωρισμένες φωτογραφίες. Χωριστείτε σε ομάδες, κάθε ομάδα πρέπει να συλλέξει την εικόνα της. Και θα δω πώς μπορείτε να συνεργαστείτε.
(Προσφέρονται εικόνες σε τομή μιας γάτας και ενός σκύλου.)
Μπράβο. Έχετε κάνει εξαιρετική δουλειά. Ποιος είναι στις φωτογραφίες σου;
Παιδιά, έχετε ακούσει την έκφραση: «Ζουν σαν γάτα και σαν σκύλος»; Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις; (Έτσι μαλώνουν συνεχώς, βρίζουν.)
Πες μου, οι καβγάδες, οι συνεχείς προσβολές, οι βρισιές έχουν κάτι κοινό με τη λέξη «φιλία»;
Πώς πιστεύετε ότι πρέπει να ζουν οι φίλοι; Πράγματι, οι φίλοι πρέπει να ζουν μαζί, αλλά με άλλο τρόπο μπορείς να πεις ειρηνικά!
Εδώ είναι ένα άλλο μυστικό φιλίας που ξετυλίξατε. Πώς θα το ονομάσουμε αυτό το μυστικό; Κόσμος. Και ένα άλλο λουλούδι εμφανίζεται στο δέντρο μας.
4. Το τέταρτο μυστικό της φιλίας.
Τώρα καθίστε στις καρέκλες. Τα παιδιά θα παίξουν μια μικρή σκηνή για εσάς. (Εμφάνιση μιας σκηνής που έχει προπονηθεί)
Ο Μαξίμ κάθεται σε μια καρέκλα. Λυπημένος, ακουμπώντας το κεφάλι του στα χέρια του. Εμφανίζεται ο Σάιμον.
Simon: Γεια σου! Πώς είσαι?
Μαξίμ: Φύγε! Μην αγγίζετε! Πήγαινε στο δρόμο σου!
Ο Semyon ήθελε να φύγει, να προσβληθεί και να απομακρυνθεί, αλλά κοίταξε τον Maxim, το σκέφτηκε και επέστρεψε ξανά. Και ξαφνικά τον λυπήθηκε και του άπλωσε σιωπηλά το χέρι του.
Maxim: Συγχώρεσέ με, Semyon, που είμαι αγενής!
Semyon: Δεν είμαι θυμωμένος μαζί σου!
Παιδιά, αυτά τα αγόρια μπορούν να ονομαστούν αληθινοί φίλοι; Γιατί;
Παιδαγωγός: Να θυμάστε, παιδιά, εάν ένας φίλος έχει πρόβλημα, μόνο ένας (η ευγένεια) θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε τη θλίψη και τον θυμό.
- Μπράβο. Τι πρέπει να είναι λοιπόν σε σχέση με έναν φίλο; - Είδος. Εδώ είναι ένα άλλο μυστικό φιλίας που ξετυλίξατε. Πώς θα λέγατε αυτό το μυστικό; Καλοσύνη. Δεν είναι περίεργο που η παροιμία λέει: «Ο καλός λόγος θεραπεύει και ο κακός σκοτώνει». Κι άλλο ένα λουλούδι άνθισε στο δέντρο μας.
- Πείτε μου, παιδιά, μπορεί ένας φίλος να έχει κακή διάθεση; Φυσικά, μερικές φορές ένας φίλος έχει κακή διάθεση. Ας θυμηθούμε το παιχνίδι της διάθεσής μας.
Phys. λεπτό "Mood":
Η διάθεση έχει πέσει
Τα πράγματα ξεφεύγουν...
Αλλά δεν έχουν φύγει όλα ακόμα.
Αν υπάρχει καλός φίλος.
Ας το κάνουμε μαζί,
Ας πάρουμε έναν αναστεναγμό ανακούφισης -
Ας ανεβάσουμε τη διάθεση
Και τινάξτε τη σκόνη! Σταθείτε ο ένας απέναντι στον άλλο, με τα χέρια ψηλά.
"Πέτα" τα χέρια κάτω...
Απειλούν με το δείκτη.
Χτυπάνε τα χέρια τους.
Πιάνουν τα χέρια.
Αναστενάζουν.
Σηκώστε τα ενωμένα χέρια ψηλά.
«Τίναξε» τη σκόνη, χαμογέλα ο ένας στον άλλο.
5. Το πέμπτο μυστικό της φιλίας.
Έλυσες 4 μυστικά φιλίας. Υπάρχει όμως και ένα άλλο μυστικό.
Καθίστε ήσυχα στις καρέκλες σας
Και ετοιμαστείτε να μιλήσουμε ξανά!
Σε ένα νηπιαγωγείο, δύο κορίτσια Katya και Masha ήταν φίλες. Ήταν πολύ φιλικοί και πάντα έλεγαν ο ένας στον άλλο μόνο την αλήθεια. Αλλά μια μέρα, η Μάσα έσπασε κατά λάθος την κούκλα της Κάτια.
Ποιος μου έσπασε την κούκλα; Η Κάτια έκλαψε.
Δεν ξέρω, είπε η Μάσα. Πρέπει να είναι ο Μαξίμ.
Και πρέπει να πω ότι ένα αγόρι με το όνομα Maxim συχνά έσπαγε τα παιχνίδια άλλων παιδιών.
Γιατί μου έσπασες την κούκλα; ρώτησε η Κάτια τον Μαξίμ.
Δεν έσπασα. Η Μάσα το έκανε, το είδα.
Δεν γίνεται! αναφώνησε η Κάτια. Η Μάσα είναι η καλύτερή μου φίλη και οι φίλοι δεν εξαπατούν ποτέ ο ένας τον άλλον.
Η Κάτια πλησίασε τη Μάσα και ρώτησε ... (Τι νομίζεις ότι ρώτησε η Κάτια τη φίλη της).
Γιατί με εξαπάτησες Μάσα;
Φοβόμουν ότι θα σταματήσεις να είσαι φίλος μαζί μου αν μάθαινες ότι ήμουν εγώ που έσπασα την κούκλα σου.
Μην το ξανακάνεις Μάσα! είπε η Κάτια. Οι φίλοι πρέπει να είναι ειλικρινείς μεταξύ τους!
Εδώ είναι μια τέτοια ιστορία. Πες μου, σε παρακαλώ, ποιο σημαντικό μυστικό φιλίας έμαθες από αυτή την ιστορία; Πιστεύετε ότι η Κάτια και η Μάσα θα παραμείνουν φίλοι; Φυσικά, η Κάτια θα συγχωρήσει τη Μάσα. Αλλά ξέρετε, παιδιά, μια εξαπάτηση μπορεί να ακολουθήσει μια άλλη, τρίτη .... Θα θέλατε να είστε φίλοι με ένα άτομο που σας εξαπατά συνεχώς; Φυσικά, η απάτη μπορεί να καταστρέψει μια φιλία. Επομένως, τι πρέπει να είναι φίλοι μεταξύ τους. Τίμιος.
Μπράβο! Έχετε αποκαλύψει ένα άλλο μυστικό φιλίας. Πώς θα το ονομάσουμε αυτό το μυστικό; Τιμιότητα. Και εδώ είναι ένα άλλο λουλούδι. Ας το κρεμάσουμε σε ένα δέντρο.
Κοίτα παιδιά στο δέντρο μας. Πώς άνθισε! Έχετε αποκαλύψει όλα τα μυστικά και είμαι σίγουρος ότι είστε έτοιμοι να γίνετε φίλοι με το δέντρο στο οποίο φυτρώνουν τα λουλούδια της φιλίας σας. Αυτό το δέντρο τώρα θα μεγαλώνει πάντα στην ομάδα μας. Και ο Shapoklyak απλά δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο μας. Δεν έχει τίποτα να κάνει εδώ. Εξάλλου, γνωρίζουμε τα πάντα για τη φιλία και ξέρουμε πώς να είμαστε φίλοι.
6. Συνοψίζοντας.
Ξέρω ότι είστε φιλικοί, αλλά ακόμα και οι φίλοι έχουν διαφωνίες.
Και αν ξαφνικά τσακωθήκατε με έναν φίλο,
Κάτσε εδώ, κάτω από ένα δέντρο στη σκιά.
Και θυμηθείτε τα μυστικά της φιλίας
Ονομάστε τους με τη σειρά:
Χαμόγελο, γενναιοδωρία, καλοσύνη, ειρήνη, ειλικρίνεια. (Τα παιδιά τηλεφωνούν)
Τώρα απλώστε το χέρι σας σε έναν φίλο, αγκαλιάστε τον και χαμογέλα και προσπαθήστε να μην μαλώσετε ποτέ.
Προεπισκόπηση:
Συζήτηση για παιδιά της ανώτερης ομάδας "Σε ένα υγιές σώμα - ένα υγιές μυαλό!"
Εκπόνηση: παιδαγωγός ΜΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 4» Άνοιξη «Σπίτσινα Ε.Α.
Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στις βασικές αξίες.
υγιεινός τρόπος ζωής. Δημιουργήστε γνώσεις γιαυγεία πώς να το διατηρήσετε και να το προστατέψετε.
Παιδιά, σήμερα θέλω να σας μιλήσωυγεία . Ποιος θέλει να είναι υγιής;
Συμφωνώ, είναι ωραίο να νιώθειςυγιής , αισιόδοξος και χαρούμενος. Ακόμη και σεέλεγαν τα παλιά: "ΣΕ υγιές σώμα - υγιές μυαλό» . Υπάρχουν πολλές παροιμίες και ρητά γιαυγεία . Για παράδειγμα : " Η υγεία είναι το πολυτιμότερο πράγμα» , « Τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν υγεία", "Όπου υπάρχει υγεία, υπάρχει ομορφιά", «Υπάρχουν χίλια φάρμακα καιη υγεία είναι μία.
Παιδιά, ποιος ξέρει τιυγεία ?
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδιά, ξέρετε ότι ο καθένας μπορεί να δυναμώσει τον εαυτό τουυγεία .
Δεν είναι περίεργο που λένε:
Εγώ Θα σώσω την υγεία μου,
Θα βοηθήσω τον εαυτό μου.
Πώς μπορείτε να ενισχύσετε το δικό σαςυγεία ?
(Ασχοληθείτε με τη φυσική αγωγή, τρώτε σωστά, τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα, θυμηθείτε και κινηθείτε πολύ). Ας σκεφτούμε αν θα μπορούσε να είναιυγιές άτομοπου κάνει καθιστική ζωή και τις περισσότερες φορές κάθεται σε μια πολυθρόνα ή ξαπλώνει στον καναπέ, τρώει πολύ, βλέπει τηλεόραση για πολλή ώρα. Σωστά, δεν γίνεται!
Και γιατί? Δεν αναπνέει καθαρό αέρα, του λείπει το ηλιακό φως και το οξυγόνο. Η χαμηλή κινητικότητα εξασθενείυγεία . Και η κίνηση, ειδικά στον καθαρό αέρα, μας κάνει δυνατούς, επιδέξιους, σκληρούς!
Παιδιά τι πρέπει να τηρείτε καθημερινά για να είστε έγκαιρα παντού;
Παιδιά: Καθημερινή ρουτίνα.
φροντιστής : Τι είναι η λειτουργία; (απαντήσεις παιδιών)
Και τι μας βοηθά να κάνουμε έναν δραστήριο και διασκεδαστικό περίπατο;
Παιδιά : Ποδήλατο, σκούτερ, πατίνια, σχοινάκι.
Τι παιχνίδια παίζουμε στη βόλτα;(απαντήσεις των παιδιών)
Παιδιά, πώς θα ενισχύσουμε το δικό μαςυγεία ? (απαντήσεις των παιδιών)
Επίσης, βοηθάει ναυγιές άτομοΑυτό είναι καθαρό δροσερό νερό.
Πλένουμε, λούζουμε ή σκουπιζόμαστε με νερό το πρωί. Σκληραίνει το σώμα μας, διώχνει τον ύπνο, καθαρίζει το δέρμα, ξεπλένοντας τη βρωμιά, τον ιδρώτα και τα παθογόνα μικρόβια από αυτό. Αν κάνουμε γαργάρες με νερό σε θερμοκρασία δωματίου, τότε αυτή η διαδικασία θα σκληρύνει το σώμα μας. Εξαιρετική σκλήρυνση είναι το κολύμπι σε ποτάμι ή θάλασσα το καλοκαίρι, το περπάτημα ξυπόλητος σε βρεγμένη άμμο, σε γρασίδι.
... Ελάτε, παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα!
Οι κόκκοι χύνονται στο τηγάνι,
Ρίξτε κρύο νερό
Και το βάζουμε στο μάτι να ψηθεί.
Και τι μπορεί να συμβεί εδώ; (χυλός)
Παιδιά, τρώτε συχνά χυλό για πρωινό;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Και γιατί νομίζεις ότι λένε για κάποιους: «Έφαγε λίγο χυλό».
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Ναι, το λένε για αδύναμους και αδύναμους ανθρώπους που δεν τρώνε κουάκερ. Το πρωί, ο κόσμος έχει πολλή δουλειά και διαφορετικές ανησυχίες. Ήρθες και στο νηπιαγωγείο, έχεις μαθήματα, μετά πας βόλτα, παίζεις. Όλα αυτά απαιτούν πολλή προσπάθεια και ενέργεια.
Τι άλλο πιστεύετε ότι μας βοηθά να είμαστευγιής ? Σωστά! Φως του ήλιου και καθαρός αέρας. Περπατήστε, αν είναι δυνατόν, στον αέρα.
Και υπάρχει ένας φίλοςυγεία Αυτή είναι η πρωινή άσκηση. Μετά τις πρωινές ασκήσεις, η διάθεση ανεβαίνει, η όρεξη εμφανίζεται, γιατί η φόρτιση, ρυθμίζοντας την εργασία όλων των οργάνων, βοηθά το σώμα μας να ξυπνήσει και να ασχοληθεί με την καθημερινή εργασία.
Για να έχετε υγεία
Μην ξεχνάτε τη σαπουνόπαστα.
Κάντε φίλους με τη φυσική αγωγή
Και μην είστε τεμπέλης στη δουλειά.
Εγώ υγεία στην ακτή -
Διατηρώ το σώμα μου καθαρό.
Για μια υγιή ψυχή
Είμαι φίλος με τη φυσική αγωγή.
Κάνω ασκήσεις το πρωί
Πάντα βουρτσίζω τα δόντια μου.
Μάθετε με τη σειρά
Εγώ κάνω όλη τη δουλειά.
Παιδιά, το πιο σημαντικό πράγμα είναι το χαμόγελο στα πρόσωπά σας. Άλλωστε το χαμόγελο είναι το κλειδί για την καλή διάθεση. Έτσι δίνουμε ο ένας στον άλλονυγεία και χαρά.
Ας χαρίσουμε λοιπόν ο ένας στον άλλο τα χαμόγελα και την καλή μας διάθεση!
Προεπισκόπηση:
Σημείωση προς ΓΟΝΕΙΣ: «Προσέχετε την υγεία σας από μικρή ηλικία»
« Φροντίστε την υγεία σας από μικρή ηλικία» - αυτό το σύνθημα αντικατοπτρίζει την ανάγκη βελτίωσης της υγείας των παιδιών από τις πρώτες μέρες της ζωής τους. Η ανατροφή των παιδιών υγιή, δυνατά, συναισθηματικά είναι καθήκον κάθε προσχολικού ιδρύματος.
Πράγματι, είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τη ζωή ενός παιδιού σε ένα νηπιαγωγείο χωρίς διασκεδαστικές δραστηριότητες και ψυχαγωγία, θορυβώδεις διακοπές και διαγωνισμούς, ενδιαφέροντα παιχνίδια και συναρπαστικά αξιοθέατα. Μερικοί αναπτύσσουν ευρηματικότητα, άλλοι - εφευρετικότητα, άλλοι - φαντασία και δημιουργικότητα, αλλά τους ενώνει ένα κοινό πράγμα - εκπαιδεύοντας την ανάγκη του παιδιού για κίνηση και συναισθηματική αντίληψη της ζωής. Ενώ κινείται, το παιδί μαθαίνει τον κόσμο, μαθαίνει να τον αγαπά και σκόπιμα ενεργεί σε αυτόν, βελτιώνει την εμπειρία της οργάνωσης παιχνιδιών, αφού ένα παιχνίδι για ένα παιδί δεν είναι απλώς μια ανάμνηση κάποιων πράξεων, πλοκών, αλλά μια δημιουργική επεξεργασία των εντυπώσεων που έχουν πραγματοποιηθεί, συνδυάζοντάς τα και χτίζοντας μια νέα πραγματικότητα που ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τις εντυπώσεις του παιδιού.
Η πρακτική της εργασίας των προσχολικών ιδρυμάτων μας πείθει ότι ένα καλά μελετημένο σύστημα εκπαίδευσης δασκάλων, στενή επαφή με το ιατρικό προσωπικό και τις οικογένειες είναι απαραίτητο για την αποτελεσματική εργασία με τα παιδιά.
Οι περισσότεροι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο κατανοούν τον ρόλο του αθλητισμού στη ζωή της οικογένειας και της κοινωνίας, αλλά για κάποιο λόγο οι ίδιοι μερικές φορές παραμένουν στο περιθώριο. Μερικοί αναφέρονται στο γεγονός ότι δεν υπάρχει χρόνος. άλλοι παραπονιούνται ότι τους λείπει η υπομονή. Σε μια οικογένεια, οι γονείς συχνά δεν σκέφτονται το γεγονός ότι τα παιδιά παίρνουν παράδειγμα πρώτα από όλα από ανθρώπους που αγαπούν πολύ. Η οικογένεια καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη στάση του παιδιού στη φυσική καλλιέργεια, το ενδιαφέρον του για τον αθλητισμό, τη δραστηριότητα και την πρωτοβουλία. Αυτό διευκολύνεται από τη συναισθηματικά στενή επικοινωνία παιδιών και γονέων σε διάφορες καταστάσεις και τις φυσικές κοινές δραστηριότητές τους: συζήτηση για την επιτυχία της αθλητικής ζωής της χώρας, παρακολούθηση τηλεόρασης, κοινές αθλητικές διακοπές, αναψυχή, ψυχαγωγία, διαγωνισμοί και αξιοθέατα σε προσχολικά ιδρύματα και αυλές.
Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα δεκτικά στις πεποιθήσεις, το θετικό παράδειγμα του πατέρα, της μητέρας τους, του οικογενειακού τρόπου ζωής.
Εάν ένα παιδί δεν κάνει ασκήσεις, σημαίνει ότι δεν του έμαθαν να το κάνει και η γυμναστική δεν του έγινε ανάγκη. Αλλά ποτέ δεν είναι αργά να μυήσετε το παιδί σας στον αθλητισμό. Το μόνο που χρειάζεστε είναι ένα προσωπικό παράδειγμα.
Εάν τα μέτρα προαγωγής της υγείας του παιδιού που πραγματοποιούνται από το νηπιαγωγείο συμπληρώνονται με καθημερινές ασκήσεις και παιχνίδια στο σπίτι, λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητα του παιδιού, χρησιμοποιώντας ποικίλα παιχνίδια και ασκήσεις, τα παιδιά αναπτύσσουν ορισμένες θετικές τάσεις και ενδιαφέροντα.
Η ζωή μας δίνεται με μια απαραίτητη προϋπόθεση - να την προστατεύουμε κάθε μέρα. Για να προστατέψετε για χάρη της υπέροχης ευτυχίας - να ζήσετε στη γη. Δεν χρειάζεται να αγωνίζεστε για επίσημη μακροζωία - το κύριο πράγμα είναι να διατηρήσετε τη χαρά, την ενέργεια και την ικανότητα εργασίας.
Προκειμένου να συμμετάσχουν οι γονείς στην ανατροφή ενός παιδιού, πραγματοποιείται ειδική εργασία σε προσχολικά ιδρύματα με συγγενείς και φίλους των παιδιών. Μία από τις μορφές τέτοιων εργασιών είναι η οργάνωση κοινής αθλητικής ψυχαγωγίας και διακοπών. Είναι αυτοί που βοηθούν τους γονείς στην ανατροφή του παιδιού, στην αύξηση της δικής τους ικανότητας και επίσης συμβάλλουν στη δημιουργία της συναισθηματικής ευημερίας του παιδιού στο σπίτι και στην ομάδα και φέρνουν το προσχολικό ίδρυμα πιο κοντά στην οικογένεια .
Προεπισκόπηση:
Συμβουλές για γονείς σχετικά με το θέμα "Κάνε το καλό"
Δεν είναι άδικο που λένε ότι χωρίς πνευματική υγεία δεν υπάρχει σωματική υγεία. Ένας άνθρωπος μπορεί να σκοτωθεί με μια λέξη, αλλά μπορεί να θεραπευτεί. Στη δύσκολη εποχή μας, είμαστε απασχολημένοι με τις ανησυχίες, τα προβλήματά μας και δεν παρατηρούμε ότι η καλοσύνη φεύγει, αλλά κυρίως το κακό εγκαθίσταται. Βιάσου να κάνεις το καλό! Πόσα όμορφα λόγια μπορεί να ειπωθεί ο ένας στον άλλο! Είναι δυνατό, αλλά όχι πάντα δυνατό. Υπάρχει κάποια σύγχυση, οι λέξεις εξαφανίζονται. Και μπορείτε να κοιτάξετε ο ένας τον άλλον στα μάτια, να αγγίξετε ο ένας τον άλλον με τις παλάμες και να πείτε καλά λόγια: είστε καλός, είστε ωραίοι, είστε χαριτωμένοι, είστε στοργικοί, είστε ευγενικοί κ.λπ. Αν πείτε τέτοια λόγια ο ένας στον άλλον περισσότερο συχνά με ειλικρίνεια, τότε θα εμφανιστεί ένα ασυνήθιστο συναίσθημα χαράς. Όχι μόνο στα παιδιά, αλλά και στους ενήλικες. Οι άνθρωποι γίνονται διαφορετικοί, οι μάσκες του φόβου, της ανασφάλειας, του άγχους και μερικές φορές της περηφάνιας εξαφανίζονται. Αποδεικνύεται ότι δεν είναι καθόλου δύσκολο, αν, φυσικά, κάνεις κανόνα να αφοσιώνεσαι στα καλά λόγια κάθε μέρα για 1-2 λεπτά -τουλάχιστον για μια εβδομάδα- αν κάνεις προσπάθεια με τον εαυτό σου. Έχοντας δει το αποτέλεσμα, δεν θα ενεργήσετε διαφορετικά, δεν θα υπάρχει θέση στην καρδιά σας για κακά, προσβλητικά λόγια. Κάθε καλός λόγος φέρνει δύναμη, ενέργεια, πρώτα από όλα σε αυτόν που την είπε και μετά σε αυτόν στον οποίο ειπώθηκαν αυτά τα λόγια.
Κάθε λέξη είναι πράξη. Οι καλές σκέψεις και τα λόγια είναι ζωντανά δώρα. Τα δίνουμε όμως όταν έχουμε μόνο καλή διάθεση. Όταν ένας άνθρωπος είναι αλαζονικός, μη διαθέσιμος, περήφανος, υπερβολικά αυστηρός. Πριν τον συναντήσω, όλα φαίνονται να τρέμουν εκ των προτέρων, η καρδιά είναι έτοιμη να πηδήξει από το στήθος με φόβο. Ένα παρόμοιο συναίσθημα βιώνουν συχνά τα παιδιά μπροστά σε κάποιους ενήλικες. Είναι σημαντικό όχι μόνο να πείτε έναν καλό λόγο, αλλά και να βάλετε την ψυχή σας σε αυτό. Χωρίς ζεστασιά και ειλικρίνεια, ο προφορικός λόγος είναι άψυχος.
Εάν δεν υπάρχουν τέτοιες ιδιότητες, πρέπει να τις αναπτύξετε στον εαυτό σας. Αν και δεν είναι εύκολο. Εξάλλου, η πιο σκληρή δουλειά είναι να δουλέψεις πάνω σου. Πολλοί άνθρωποι σκέφτονται πόσο καλά λόγια μπορούν να ειπωθούν. Όταν όλα γύρω είναι κακό; Ακριβώς αυτή τη στιγμή χρειάζονται ιδιαίτερα, καθώς η δύναμή τους, οι θεραπευτικές τους ιδιότητες διατηρούν την υγεία και βοηθούν να ξεπεραστεί το κακό. Συχνά όμως είμαστε ενήλικες. Μπορούμε να πούμε πολλά καλά λόγια στα παιδιά: ήλιος μου, μούρη μου, χαρά μου, γατάκι μου, ζωή μου, παραμύθι μου κ.λπ. Τα πρόσωπα των παιδιών αρχίζουν να λάμπουν, τα μάτια τους αστράφτουν, ένα ειλικρινές χαμόγελο εμφανίζεται. Το ίδιο συμβαίνει και με τους ενήλικες. Λένε ότι η πιο ευχάριστη λέξη για έναν άνθρωπο είναι το όνομά του. Και πόσο συχνά μπορείτε να ακούσετε όταν ένα παιδί ή ένας ενήλικας αποκαλείται με το επίθετό του. Ακόμα χειρότερο από το παρατσούκλι. Τι σπέρνει στην καρδιά ενός ανθρώπου το κακό, την αγανάκτηση, το μίσος. Και μόνο η καλοσύνη μπορεί να λιώσει τον πάγο στην καρδιά ενός ανθρώπου. Ας μην ντρεπόμαστε να μιλήσουμε μεταξύ μας. Και ακόμη πιο όμορφα λόγια για τα παιδιά, γιατί δημιουργούν μια ατμόσφαιρα αγάπης, ζεστασιάς και κατανόησης. Είναι πολύ σημαντικό να ξεκινάτε κάθε πρωί με θετικά συναισθήματα. Από καλή διάθεση. Πιστέψτε ότι η νέα μέρα θα φέρει καλή τύχη. Ακόμα κι αν υπάρχουν δυσκολίες, πρέπει να πιστεύεις ότι μπορείς να τις αντιμετωπίσεις. Διώξτε τις ζοφερές σκέψεις, μην αφήσετε το αίσθημα της αγανάκτησης να μεγαλώσει. Μην μπείτε σε μια νέα μέρα με κακή διάθεση. Άλλωστε αυτό είμαστεδιώχνουμε την πιθανή τύχη και την επιτυχή επίλυση προβλημάτων. Χαιρόμαστε που βλέπουμε ο ένας τον άλλον με χαρούμενα ή απλά ήρεμα πρόσωπα. Είναι ωραίο να ακούς: «Καλημέρα» είπε με ζεστασιά και χαμόγελο. Το χαμόγελο είναι μια θετική παρόρμηση για τον εγκέφαλο. Ένα χαμόγελο χωρίς θετικά συναισθήματα, η ειλικρίνεια δεν προκαλεί μεγάλη χαρά. Επομένως, είναι σημαντικό να αναπτύξετε εκείνες τις ιδιότητες που προκαλούν ένα ειλικρινές χαμόγελο. Είναι σημαντικό να χαμογελάτε ακόμα και όταν η διάθεση είναι ασήμαντη.
Το χαμόγελο είναι το κλειδί για καλή διάθεση και υγεία. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο ένα φιλικό χαμόγελο. Και ένα μικρό παιδί θα ανταποκρίνεται πάντα με χαμόγελο στο καλοσυνάτο χαμόγελο ενός ενήλικα. Ανταλλάσσοντας τέτοια ζωντανά δώρα δίνουμε ο ένας στον άλλο υγεία και χαρά. Να είστε υγιείς και χαρούμενοι!
Παροιμίες για το ΚΑΛΟ
- Το καλό δεν αλλάζει με το κακό.
- Καλό και καλό σε ένα όνειρο.
- Είσαι πίσω από μια καλή πράξη, μια κακή θα επιβληθεί.
- Κάνε το καλό και ξεφορτώσου το κακό.
- Ένας κακός άνθρωπος δεν θα ζήσει σε καλή ηλικία.
- Όλοι αγαπούν την καλοσύνη, αλλά δεν την αγαπούν όλοι.
- Στο καλό κάποιου άλλου και τα μάτια φουντώνουν.
- Συμβαίνει, καλό, αλλά δεν είναι όλοι ίσοι.
- Από το καλό στο κακό ένα βήμα.
- Είναι κακό για εκείνους που δεν κάνουν καλό σε κανέναν.
- Μια καλή πράξη δεν βυθίζεται στο νερό.
- Καλός, αυτός ο θησαυρός, που ψάχνουν, αλλά κακός είναι στο χέρι.
- Δεν θα υπάρχει καλό αν υπάρχει εχθρότητα μεταξύ των δικών τους.
- Όπου κάνει ζέστη, είναι καλό.
- Όποιος κάνει καλό, θα του το ανταποδώσει ο Θεός.Όσο κι αν πετάει η ζωή
Μη μετανιώνεις για τις μέρες σου
Κάνε μια καλή πράξη
Για την ευτυχία των ανθρώπων.
Να καίει η καρδιά
Και όχι να σιγοκαίει στην ομίχλη
Κάνε μια καλή πράξη
Έτσι ζούμε στη γη.
Α. Lesnykh.
Βιβλιογραφία
1. Kutsakova L.V. Ηθική και εργασιακή αγωγή στο νηπιαγωγείο - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2009.
2. Petrova V.I., Stulnik T.D. Ηθική αγωγή στο νηπιαγωγείο. - Μ .: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2010.
3. Ψυχολογία της κοινωνικής χαρισματικότητας / Επιμέλεια Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko, Μόσχα, Linka-Press, 2009.
Προεπισκόπηση:
Προεπισκόπηση:
Προεπισκόπηση:
Υπενθύμιση για γονείς
Αντί να ψάχνουμε για ελαττώματα παντού, μπορούμε να αναζητήσουμε την αγάπη παντού...
1. Επαινείτε το παιδί σας πιο συχνά. Αγκαλιάστε του απαλά ή δώστε του κάποια μικρή ανταμοιβή όταν τα καταφέρνει ή όταν προσπαθεί πολύ σκληρά. Εάν το παιδί προσπαθήσει να το κάνει, αλλά δεν τα καταφέρει, είναι καλύτερα να το προσπεράσετε σιωπηλά ή απλά να πείτε: «Κρίμα που δεν πέτυχε, θα τα καταφέρει άλλη φορά».
2. Μιλήστε στο παιδί σας περισσότερο. Εξηγήστε όλα όσα κάνετε. Το παιδί ακούει και αρχίζει να κατακτά τη γλώσσα πολύ πριν μιλήσει. Αν νομίζετε ότι το παιδί σας είναι κωφό, μιλήστε του και χρησιμοποιήστε τη «νοηματική γλώσσα». Φρόντισε να σε κοιτάζει όταν μιλάς.
3. Βοηθήστε το παιδί σας να μάθει μια νέα δεξιότητα καθοδηγώντας απαλά και προσεκτικά τις κινήσεις του με τα χέρια σας.
4. Χρησιμοποιήστε τον καθρέφτη για να βοηθήσετε το παιδί να γνωρίσει το σώμα του, να μάθει να χρησιμοποιεί τα χέρια του.
5. Χρησιμοποιήστε μίμηση. Για να διδάξετε σε ένα παιδί μια νέα δράση ή δεξιότητα, κάντε πρώτα τη δράση μόνοι σας και προσκαλέστε το παιδί να την επαναλάβει μιμούμενοι σας. Μετατρέψτε το σε παιχνίδι.
6. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να κινηθεί ή να απλώσει το χέρι του για να πάρει αυτό που θέλει.
7. Κάντε τη μάθηση διασκεδαστική. Πάντα να ψάχνετε τρόπους για να μετατρέψετε τις μαθησιακές δραστηριότητες σε παιχνίδια.
8. Αφήστε τα μεγαλύτερα αδέρφια να δείξουν στο παιδί νέες συσκευές, αντικείμενα, παιχνίδια κ.λπ.
9. Ένα παιδί συχνά μαθαίνει καλύτερα όταν ένας δάσκαλος δεν είναι κοντά. Τα παιδιά συχνά καταβάλλουν μεγάλες προσπάθειες όταν θέλουν πραγματικά κάτι, και δεν υπάρχει κανείς γύρω να βοηθήσει. Είναι σημαντικό να διδάσκετε ένα παιδί, αλλά είναι εξίσου σημαντικό να του δίνετε την ευκαιρία να εξερευνήσει, να δοκιμάσει τις δυνάμεις του και να κάνει για τον εαυτό του ό,τι μπορεί.
10. Αφήστε το παιδί να φροντίσει τον εαυτό του όσο καλύτερα μπορεί. Βοηθήστε τον μόνο όσο χρειάζεται. Αυτός είναι ο «χρυσός κανόνας της αποκατάστασης».
Υπενθύμιση για γονείς
«Να βοηθήσουμε τους γονείς παιδιών με αναπηρία»
Η γέννηση ενός παιδιού με αναπτυξιακές δυσκολίες είναι πάντα αγχωτική για την οικογένεια. Το πρόβλημα της ανατροφής και της ανάπτυξης ενός «ειδικού» παιδιού τις περισσότερες φορές γίνεται η αιτία βαθιάς και παρατεταμένης κοινωνικής δυσπροσαρμογής ολόκληρης της οικογένειας. Τα παιδιά με αναπηρία βρίσκονται σε πολύ δύσκολη κατάσταση συναισθηματικά, ηθικά και ψυχολογικά. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να λειτουργούν στην καθημερινή ζωή και να επικοινωνούν με τους ανθρώπους, αλλά λόγω των περιορισμένων φυσιολογικών τους δυνατοτήτων, δεν μπορούν να εκτελέσουν πλήρως καμία δραστηριότητα. Οι γονείς τέτοιων παιδιών φέρουν επίσης μεγάλα βάρη σε σχέση με τις δραστηριότητες της φροντίδας ενός άρρωστου παιδιού και την ευθύνη για τη ζωή του. Πολυάριθμες μελέτες έχουν αποκαλύψει ότι οι γονείς αυτής της κατηγορίας παιδιών βιώνουν συναισθηματικό στρες, άγχος, ενοχές, αγανάκτηση, βρίσκονται σε κατάσταση χρόνιου στρες κ.λπ.
Όλα αυτά επηρεάζουν τη στάση των γονιών απέναντι στα παιδιά τους. Επομένως, όπως και τα παιδιά τους, χρειάζονται ψυχολογική βοήθεια και υποστήριξη.
Αυτή είναι μια περίοδος πόνου που πρέπει να υπομείνει, μια στιγμή θλίψης που πρέπει να ξεχυθεί. Μόνο αφού βιώσει θλίψη, ένα άτομο είναι σε θέση να εξετάσει την κατάσταση ήρεμα, να προσεγγίσει πιο εποικοδομητικά τη λύση του προβλήματός του.
Συχνά, οι γονείς, φοβούμενοι για την τύχη του μωρού, το μεταδίδουν στο παιδί. Νιώθοντας διαισθητικά τη συνεχή ένταση των ενηλίκων, τα παιδιά αποκτούν τα χαρακτηριστικά της νευρικότητας, της νευρικότητας. Οι οδυνηρές αμφιβολίες πολλών πατεράδων και μητέρων για το αν το παιδί γνωρίζει την ασθένειά του και πόσο σοβαρή είναι είναι μάταιες. Πράγματι, η λέξη «ΑΜΕΑ» δεν προσθέτει τίποτα στα καθημερινά συναισθήματα και εμπειρίες των παιδιών. Από την κατανόηση της κατάστασής τους, δεν γίνονται καλύτερα ή χειρότερα.
Η συμπεριφορά των ενηλίκων που επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να προσαρμοστούν γρήγορα στην κατάστασή τους, να αποκτήσουν χαρακτηριστικά που αντισταθμίζουν την κατάστασή τους, μπορεί να θεωρηθεί βέλτιστη. Η εγωιστική αγάπη των γονιών, που επιδιώκουν να προστατεύσουν τους γιους και τις κόρες τους από όλες τις πιθανές δυσκολίες, παρεμποδίζει την ομαλή ανάπτυξή τους. Τα παιδιά με αναπηρία έχουν απόλυτη ανάγκη από γονική αγάπη, αλλά όχι αγάπη-οίκτο, αλλά αλτρουιστική αγάπη που λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα του παιδιού, απλώς και μόνο επειδή το παιδί υπάρχει, όπως είναι. Το παιδί δεν θα έχει την πιο εύκολη ζωή μπροστά και όσο πιο ανεξάρτητο και ανεξάρτητο θα είναι, τόσο πιο εύκολα θα μπορεί να αντέξει όλες τις δυσκολίες και τις κακουχίες. Τα εν λόγω παιδιά δεν χρειάζονται απαγορεύσεις, αλλά την τόνωση της προσαρμοστικής δραστηριότητας, τη γνώση των κρυμμένων δυνατοτήτων τους, την ανάπτυξη ειδικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Φυσικά, δεν μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας στο γεγονός ότι το μωρό είναι σοβαρά άρρωστο. Ταυτόχρονα, επίσης δεν είναι καλό να το κρατάτε συνεχώς κάτω από ένα γυάλινο καπάκι. Όσο λιγότερο εστιάζεται η προσοχή του ασθενούς στον εαυτό του, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα και η επιτυχία της αλληλεπίδρασής του με τους άλλους. Εάν οι γονείς καταφέρουν να διδάξουν ένα παιδί να σκέφτεται όχι μόνο τον εαυτό του, τότε η μοίρα του θα είναι πολύ πιο ευτυχισμένη.
Όσο για τους ίδιους τους γονείς - μην ξεχνάτε τον εαυτό σας! Η κατάθλιψη είναι συχνός σύντροφος των γονέων ενός άρρωστου παιδιού. Ο μηχανισμός ενεργοποίησης για αυτήν μπορεί να είναι μια μακρά αναμονή για μια διάγνωση και η αναξιοπιστία, η απροσεξία συγγενών και φίλων σε δύσκολες στιγμές και η απελπισία στα μάτια ενός παιδιού και οι άγρυπνες νύχτες. Με φόντο τη συνεχή, χρόνια κόπωση και την έλλειψη ύπνου, μικρά πράγματα είναι αρκετά για να προκαλέσουν νευρικό κλονισμό. Αλλά τελικά, το μωρό σας χρειάζεται δυνατούς, χαρούμενους, με αυτοπεποίθηση. Επομένως, πρέπει να μάθετε πώς να το αντιμετωπίζετε. Από τα φάρμακα, είναι κατάλληλα για βαλεριάνα και ηρεμιστικά φυτικά σκευάσματα, όπως οι κώνοι λυκίσκου, η μητρική βότανα, η μέντα και η βαλεριάνα, τα οποία καλό είναι να συμβουλευτείτε γιατρούς. Εάν παρόλα αυτά ο γιατρός συνταγογραφήσει αντικαταθλιπτικά, μην ξεχνάτε ότι αυτό είναι ένα προσωρινό μέτρο! Η ψυχολογική υποστήριξη μπορεί να αποδειχθεί μια από τις σημαντικές διαδικασίες για εσάς στο δρόμο της προσαρμογής, τόσο για εσάς όσο και για το παιδί σας.
Μην στερείτε τη ζωή, τις απολαύσεις και τα ενδιαφέροντα γεγονότα. Μπορείς να κάνεις κάτι με το παιδί σου, αλλά πρέπει να έχεις και τη δική σου ζωή.
Η τυφλή θυσία δεν θα ωφελήσει ούτε το παιδί ούτε εσάς. Εάν είστε ικανοποιημένοι με τη ζωή, θα μπορείτε να δώσετε ασύγκριτα περισσότερα στο μικρό άτομο που σας χρειάζεται.
Πάρτε την κατάσταση ως δεδομένη, μην σκέφτεστε πώς και γιατί συνέβη, σκεφτείτε πώς να ζήσετε μαζί της. Θυμηθείτε ότι το παιδί αισθάνεται όλους τους φόβους και τις «μαύρες σκέψεις» σας σε διαισθητικό επίπεδο. Για χάρη ενός επιτυχημένου μέλλοντος για το παιδί σας, προσπαθήστε να βρείτε τη δύναμη στον εαυτό σας να κοιτάξετε το μέλλον με αισιοδοξία.
Ποτέ μην λυπάσαι ένα παιδί γιατί δεν είναι σαν όλους τους άλλους.
Δώστε στο παιδί σας την αγάπη και την προσοχή σας, αλλά να θυμάστε ότι υπάρχουν και άλλα μέλη της οικογένειας που τα χρειάζονται επίσης.
Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι όλα τα μέλη της οικογένειας έχουν την ευκαιρία για αυτο-ανάπτυξη και μια ολοκληρωμένη ζωή. Θυμηθείτε, είναι σημαντικό για ένα παιδί από τους πρώτους μήνες της ζωής του να αισθάνεται τη σταθερότητα και την ηρεμία του περιβάλλοντός του.
Οργανώστε τη ζωή σας έτσι ώστε κανείς στην οικογένεια να μην αισθάνεται «θύμα», εγκαταλείποντας την προσωπική του ζωή.
Μην προστατεύετε το παιδί από ευθύνες και προβλήματα. Εάν η κατάσταση του παιδιού το επιτρέπει, σκεφτείτε απλές δουλειές του σπιτιού για αυτό, προσπαθήστε να μάθετε στο παιδί να φροντίζει τους άλλους. Κάνε τα πάντα μαζί του.
Δώστε στο παιδί σας την ελευθερία να ενεργεί και να παίρνει αποφάσεις. Τονώστε την προσαρμοστική του δραστηριότητα. βοηθήστε να βρείτε τις κρυφές σας ευκαιρίες. Αναπτύξτε δεξιότητες και δεξιότητες αυτοφροντίδας
Προσέξτε την εμφάνιση και τη συμπεριφορά σας. Το παιδί πρέπει να είναι περήφανο για εσάς.
Μάθετε να αρνείστε οτιδήποτε στο παιδί σας αν πιστεύετε ότι οι απαιτήσεις του είναι υπερβολικές. Ωστόσο, αναλύστε τον αριθμό των αναστολών που αντιμετωπίζει το παιδί σας. Σκεφτείτε εάν είναι όλα δικαιολογημένα, εάν είναι δυνατό να μειωθούν οι περιορισμοί, συμβουλευτείτε ξανά έναν γιατρό ή ψυχολόγο.
Μιλήστε στο παιδί σας πιο συχνά. Να θυμάστε ότι ούτε η τηλεόραση ούτε ο υπολογιστής μπορούν να σας αντικαταστήσουν.
Δημιουργήστε συνθήκες επικοινωνίας μεταξύ του παιδιού και των συνομηλίκων.
Προσπαθήστε να συναντηθείτε και να συνομιλήσετε με φίλους, προσκαλέστε τους να επισκεφθούν. Ας υπάρχει μια θέση στη ζωή σας και για υψηλά συναισθήματα και για μικρές χαρές.
Συχνότερα καταφεύγουν στις συμβουλές των δασκάλων και των ψυχολόγων. Κάθε συγκεκριμένη ασθένεια ενός παιδιού με αναπηρία απαιτεί ειδική φροντίδα, καθώς και ειδικές γνώσεις και δεξιότητες.
Διαβάστε περισσότερα, και όχι μόνο εξειδικευμένη λογοτεχνία, αλλά και μυθοπλασία.
Επικοινωνήστε με οικογένειες με παιδιά με ειδικές ανάγκες. Μοιραστείτε την εμπειρία σας και μάθετε από κάποιον άλλο. Αυτό είναι σημαντικό όχι μόνο για εσάς, αλλά και για το παιδί, στο οποίο μπορείτε να προσφέρετε μια δια βίου υπηρεσία βρίσκοντας του φίλους ή (που πολύ συχνά συμβαίνει) έναν σύντροφο ζωής. Βοηθώντας ο ένας τον άλλον, βοηθάτε πρώτα από όλα τον εαυτό σας!
Βρείτε δύναμη στον εαυτό σας και διατηρήστε την ψυχική σας ηρεμία. Μην εκφοβίζετε τον εαυτό σας. Διαφορετικά, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα το παιδί να μεγαλώσει ως ψυχολογικό τέρας και αυτό αναπόφευκτα θα αυξήσει την κοινωνική του δυσπροσαρμογή και θα επιδεινώσει τα βάσανα. Δεν φταις εσύ που έχεις άρρωστο παιδί.
Καλλιέργησε στον εαυτό σου νέες ιδιότητες, πρώτα από όλα, παρατηρητικότητα, υπομονή, αυτοκυριαρχία.
Κρατήστε ένα ημερολόγιο με τις παρατηρήσεις του παιδιού, σημειώνοντας τις παραμικρές αλλαγές στην κατάστασή του. Το ημερολόγιο αφενός βοηθά καθησυχάζοντάς σας, αφετέρου συμβάλλει στη σωστή οργάνωση όλων των θεραπευτικών και σωφρονιστικών εργασιών.
Να θυμάστε ότι το μέλλον του παιδιού σας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο κοινωνικοποιημένο και προσαρμοσμένο είναι στην κοινωνία. Κάντε ό,τι είναι δυνατό για να συνηθίσει να βρίσκεται ανάμεσα σε ανθρώπους και ταυτόχρονα να μην συγκεντρώνεται στον εαυτό του, να ξέρει πώς και να του αρέσει να επικοινωνεί και να μπορεί να ζητήσει βοήθεια.
Προσπαθήστε να αισθάνεστε ήρεμοι και σίγουροι με ένα παιδί με αναπηρία στο κοινό. Απαντήστε ευγενικά σε εκδηλώσεις ενδιαφέροντος από ξένους, μην τους απομακρύνετε από εσάς με παράπονα, εκνευρισμό και εκδηλώσεις θυμού. Εάν το παιδί σας μάθει από εσάς αυτό το στυλ επικοινωνίας με τους άλλους, οι πιθανότητές του να κάνει φίλους θα αυξηθούν δραματικά.
Προσπαθήστε να μάθετε στο παιδί σας να είναι ο εαυτός του - τόσο στο σπίτι όσο και στο κοινό. Όσο πιο γρήγορα το παιδί αρχίσει να επικοινωνεί με άλλα παιδιά, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να μπορεί να συμπεριφέρεται όπως όλα τα άλλα.
Να θυμάστε ότι το παιδί θα μεγαλώσει και θα πρέπει να ζήσει μόνο του. Προετοιμάστε τον για τη μελλοντική ζωή, μιλήστε για αυτό.
Προεπισκόπηση:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε:
Σχέδιοεκδηλώσεις αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στο MBOU "Gymnasium of B. Saby"
τίτλος εκδήλωσης | την ημερομηνία του | Τοποθεσία | Υπεύθυνος |
|
Διεξαγωγή έρευνας στο σπίτι για τις συνθήκες διαβίωσης και υλικών συνθηκών των παιδιών με αναπηρία και, εάν είναι απαραίτητο, παροχή κοινωνικο-ψυχολογικής βοήθειας | Κατά τη διάρκεια ενός έτους | MBOU "Γυμνάσιο" |
Cl. ηγέτες |
|
Οργάνωση εργασιών για την προετοιμασία εγγράφων για εξέταση στις επιτροπές VTEK και PMPK | Σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα | MBOU "Γυμνάσιο" | Εκπαιδευτικός ψυχολόγος |
|
Παροχή κοινωνικο-ψυχολογικής και παιδαγωγικής βοήθειας σε παιδιά με αναπηρίες που σπουδάζουν στο σπίτι | Κατά τη διάρκεια ενός έτους | MBOU "Γυμνάσιο" | Κοινωνικός παιδαγωγός, παιδαγωγός - ψυχολόγος |
|
Διοργάνωση και συμμετοχή στο περιφερειακό τουρνουά σκακιού και πούλι | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας | MBOU "Γυμνάσιο" | ||
Διεξαγωγή φιλανθρωπικών εκδηλώσεων για παιδιά με αναπηρία. Ταξίδι στο κουκλοθέατρο «Εκιγιάτ» για την παράσταση «Η Βασίλισσα του Χιονιού». | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας | MBOU "Γυμνάσιο" | ||
Διοργάνωση θεματικών διαγωνισμών, συνομιλίες με παιδιά με αναπηρία | Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας | MBOU "Γυμνάσιο" | ||
Ατομική και ομαδική συμβουλευτική για παιδιά με αναπηρίες, γονείς με τη συμμετοχή ειδικών: γιατρών, δικηγόρων | Κατά τη διάρκεια ενός έτους | MBOU "Γυμνάσιο" |
Δάσκαλος - ψυχολόγος |
|
Ατομική συμβουλευτική δασκάλων τάξεων και καθηγητών θεμάτων μαθητών με αναπηρία | Σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα | MBOU "Γυμνάσιο" | Δάσκαλος - ψυχολόγος |
|
Συμμετοχή στη δεκαετία των ΑΜΕΑ, διεξαγωγή του διαγωνισμού "Χρώματα του ουράνιου τόξου - μέσα από τα μάτια των παιδιών" | Διοργανωτής καθηγητής |
|||
Συμμετοχή στο περιφερειακό τουρνουά τένις για παιδιά με αναπηρία | ||||
Στρογγυλό τραπέζι για παιδιά με αναπηρίες με θέμα: "Είμαι σίγουρος για τις ικανότητές μου" | MBOU "Γυμνάσιο" | Δάσκαλος - ψυχολόγος |
||
Διαγωνισμός χειροτεχνίας και ζωγραφικής μεταξύ παιδιών με αναπηρία | MBOU "Γυμνάσιο" | Δάσκαλοι της τάξης |
Κοινωνικός δάσκαλος
Σχέδιο Δράσης για τη Δεκαετία των ΑμεΑ
MBOU "Bolsheshinarskaya δευτεροβάθμιο σχολείο με το όνομά του. »
Ονομα Εκδηλώσεις | την ημερομηνία του | Τοποθεσία | Υπεύθυνος |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
στο MBOU "Korsabash δευτεροβάθμιο σχολείο"
Επικεφαλής δάσκαλος: ΜεMBOU "Γυμνάσιο Verkhnesimetskaya" Επικεφαλής δάσκαλος: // από τον NizhneshitντοΙνδόςντοΕΑΥ
Συντάχθηκε από το ZDVR Σχέδιο Δράσης για τη Δεκαετία των ΑμεΑαπό τον NizhneshitντοΓυμνάσιο Inskoy
Συντάχθηκε από το ZDVR MBOU "Βασικό ολοκληρωμένο σχολείο Sababash της δημοτικής περιφέρειας Sabinsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν" Σχέδια δεκαετιών για άτομα με ειδικές ανάγκες. Διευθυντές της Maktap: Σχέδιο για την πραγματοποίηση εκδηλώσεων για τη δεκαετία των ΑμεΑ Σύμφωνα με το MBOU "Ishtugan secondary school"
Επικεφαλής δάσκαλος: Σχέδιο δράσης για το MBOU "Shemordan Lyceum of the Sabinsky Municipal District of the Republic of Tatarstan", αφιερωμένο στη δεκαετία των ατόμων με ειδικές ανάγκες
Διευθυντής Λυκείου: // Σχέδιο δράσης για τη δεκαετία των ΑμεΑ από 1 Δεκεμβρίου έως 10 Δεκεμβρίου 2014 MBOU "Δασαρχείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" Ένα παιδί με αναπηρία - η Aisina Akhtyamzyanova (τάξη 7) εκπαιδεύεται στο σπίτι Εκτελεστής διαθήκης Σχέδιο δράσης, ΜΠΟΥ «Γυμνάσιο Φυτών-Νύρτων με το όνομα Ι.Ι. I. S. Bashkirova της δημοτικής περιφέρειας Sabinsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν "
Σχέδιο εκδηλώσεων αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία MBOU "Γυμνάσιο Bolshekibyachinsky της δημοτικής περιφέρειας Sabinsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν" Επικεφαλής δάσκαλος: // στο MBOU "Michanskaya δευτεροβάθμιο σχολείο" ακαδημαϊκό έτος 2014/2015.
Αναπληρωτής Διευθυντής BP Σχέδιο για μια δεκαετία ατόμων με αναπηρία σύμφωνα με το MBOU "Γυμνάσιο - οικοτροφείο για χαρισματικά παιδιά" Διευθυντής Σχολείου: Εφαρμ. Σχέδιο εκδηλώσεων αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία MBOU "Γυμνάσιο Shikshinskaya"
Σχέδιο ρυθμίσεις για δεκαετίες ατόμων με αναπηρία στο MBOU "Γυμνάσιο Γευλαστάου"
Αναπληρωτής διευθυντής p BP: Σχέδιο δράσης για τη διεξαγωγή δεκαετίες ατόμων με αναπηρία στο MBOU "Timershikskaya δευτεροβάθμιο σχολείο" ακαδημαϊκό έτος 2014-2015
MBOU "Γυμνάσιο Kildebyakskaya" Σχέδιο εργασίας με παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους στο πλαίσιο της δεκαετίας των ΑμεΑ
|
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου, σύμφωνα με το ψήφισμα 47/3 της Γενικής Συνέλευσης της 14ης Οκτωβρίου 1992.
Στις 3 Δεκεμβρίου πραγματοποιούνται ειδικές εκδηλώσεις σε όλο τον κόσμο που δεν επιτρέπουν να ξεχαστούν τα πολλά προβλήματα των ατόμων με αναπηρία. Ωστόσο, ο κύριος σκοπός αυτής της γιορτής δεν είναι καθόλου να προκαλέσει οίκτο για αυτούς τους ανθρώπους, αλλά μάλλον να υπενθυμίσει ότι τα άτομα με αναπηρία είναι ισότιμα με όλα τα μέλη της κοινωνίας.
Σχέδιοκύριες εκδηλώσεις στο πλαίσιο της δεκαετίας των ΑμεΑκαι Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στην πόλη της Σεβαστούπολης
| Αρ. p / p |
Εκδήλωση |
Ωρα και μέρος |
Υπεύθυνος εκτελεστής |
|
ΕΓΩ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ |
|||
| Εκθέσεις βιβλίων και εκθέσεις «Στους Δρόμους της Καλοσύνης», «Για Ίσες Ευκαιρίες», «Χρυσή Κλωστή Καλοσύνης και Συμπόνιας» |
20.11-10.12.2016 (Βιβλιοθήκες-παραρτήματα |
||
| Λογοτεχνική και μουσική εκδρομή "Διαβάστε την πόλη" |
(Βιβλιοθήκη-παράρτημα Αρ. 5 GBUK Sevastopol "Σύστημα CBS για ενήλικες") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Σύστημα CBS για ενήλικες" | |
|
Πρόγραμμα συναυλιών δημιουργικών ομάδων "Από Καρδιά σε Καρδιά" |
(Κρατικό Ίδρυμα προϋπολογισμού «Οικοτροφείο Σεβαστούπολης για ηλικιωμένους και άτομα με ειδικές ανάγκες») |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Πολιτιστικό - Κέντρο Πληροφόρησης" | |
| Συναυλία αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία |
(Λέσχη της πόλης Inkerman) |
||
| Παιχνίδι ρόλων "Μαζί τα σύννεφα δεν είναι τρομερά" |
(Υποκατάστημα αρ. 4 |
||
| Συζητήσεις για μέλη συλλόγων: «Σχετικά με τη στάση απέναντι στους παππούδες», «Τι σημαίνει να ανταποκρίνεσαι», «Πώς μπορείς να βοηθήσεις ένα άτομο με αναπηρίες» |
(GKUK Sevastopol "Κέντρο πολιτισμού και αναψυχής Ternovsky") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "Κέντρο πολιτισμού και αναψυχής Ternovsky" | |
| Εθελοντική δράση «Σκυταλοδρομία καλών πράξεων». Επίσκεψη ατόμων με αναπηρία στο σπίτι |
01.12– 02.12.2016 |
Δημοτικός σχηματισμός Intracity δημοτικό διαμέρισμα Ternovsky (VMO Ternovsky MO) | |
|
Φιλανθρωπική παράσταση "Magic Elixir" |
(GKU "Κέντρο Αποκατάστασης Σεβαστούπολης για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρία") |
Δημοτικός σχηματισμός Intracity Δημοτικό διαμέρισμα Balaklavsky (VMO Balaklava MO) GBUK Σεβαστούπολη "Balaklavsky Palace of Culture" | |
| Θεματική βραδιά "Το έλεος είναι ορόσημο του XXI αιώνα" |
(Βιβλιοθήκη-παράρτημα Αρ. 16 GBUK Σεβαστούπολη "CBS για ενήλικες") |
||
| Φιλανθρωπική παράσταση "Quint" |
(GBUK Sevastopol "Sevastopol Academic Russian Drama Theatre. A.V. Lunacharsky") |
Το κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK Σεβαστούπολη "Ακαδημαϊκό Ρωσικό Δραματικό Θέατρο Σεβαστούπολης. A.V. Λουνατσάρσκι" | |
| Δράση σε όλο το σύστημα "Ρεύμα ελέους"Ώρα επικοινωνίας "Εδώ είναι το χέρι μου για σένα!"Ώρα επικοινωνίας "Η καλοσύνη και το έλεος στη ζωή μας" |
01.12 – 04.12.2016 (Παιδική Βιβλιοθήκη της Κεντρικής Πόλης με το όνομα A.P. Gaidar και υποκαταστήματα αρ. 1-17) |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της Σεβαστούπολης Παιδική Βιβλιοθήκη Κεντρικής Πόλης Α.Π. Gaidar | |
| Έκθεση εφαρμοσμένων τεχνών «Δεν υπάρχει άνθρωπος χωρίς καλοσύνη και συμπόνια» Συνάντηση «Το καλό θα γιατρέψει την ψυχή» |
(Παλάτι Πολιτισμού στο χωριό Ορλίνοε) |
||
| Sevastopol Days of Inclusion in Moscow Πρόγραμμα συναυλιών "Κοίταξέ με ως ίσο"Συναυλία μαθητών του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Σεβαστούπολης "Μουσικό Σχολείο Σεβαστούπολης Νο. 8"Εορταστικό πρόγραμμα για την Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ |
02.12-04.12.2016 (Κεντρική Βιβλιοθήκη της Πόλης που πήρε το όνομά του από τον Λ. Ν. Τολστόι) |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της Σεβαστούπολης L.N. Τολστόι | |
| Συναυλία αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία "Από Καρδιά στην Καρδιά" |
(Παλάτι Πολιτισμού στο χωριό Verkhnesadovoye) |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "Πολιτιστικό συγκρότημα" Korabel " | |
| Μια ώρα με ενδιαφέροντα μηνύματα «Πιστέψτε στον εαυτό σας και θα τα καταφέρετε!» |
(Υποκατάστημα αρ. 16 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Διακοπές "Μαζί με το βιβλίο μεγαλώνουμε" |
(Κλάδος Νο. 2 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Κουκλοθέατρο "Mashenka-assistant" |
(Υποκατάστημα αρ. 14 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Μάθημα ευγένειας "Βιαστείτε να κάνετε το καλό" |
(Κλάδος Νο. 8 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Διακοπές "Με ανοιχτή καρδιά" |
(Κλάδος Νο. 9 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Λογοτεχνικό κουίζ "Σινεμά - μια μαγική χώρα" Έκθεση ζωγραφικής από την Ένωση Καλλιτεχνών της Ρωσίας της Σεβαστούπολης Ημέρα Ανοιχτών Πόρτων στο Εθνικό Μουσείο Ιστορίας και Ανάπτυξης της Αλιευτικής Βιομηχανίας της Λεκάνης Αζοφικής Μαύρης Θάλασσας. A.V. Buryachenko για άτομα με ειδικές ανάγκες και άτομα με αναπηρία |
(GBUK Sevastopol "Cultural - Information Center") |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της Σεβαστούπολης GBUK Sevastopol "Πολιτιστικό - Κέντρο Πληροφόρησης" |
|
|
Φιλανθρωπική συναυλία "Γεια, πώς είσαι;" |
(Περιφερειακός δημόσιος οργανισμός "Εταιρεία για την προστασία των τυφλών της πόλης της Σεβαστούπολης") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Balaklava Palace of Culture" | |
| Η παράσταση «Όλα είναι ανάποδα» του Donald Bisset (φιλανθρωπική παράσταση για μαθητές του Κέντρου Αποκατάστασης Παιδιών και Εφήβων με Αναπηρία της Σεβαστούπολης) |
(Κουκλοθέατρο GBUK Sevastopol "Πολιτιστικό - Κέντρο Πληροφόρησης") |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της Σεβαστούπολης Κουκλοθέατρο GBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Κέντρο Πολιτισμού και Πληροφόρησης" | |
|
Σειρά συνομιλιών "Strong in spirit" |
(Σύλλογοι Goncharnoye, Shirokoye, Novo-Bobrovka, Rodnikovoe GKUK Σεβαστούπολη "Κέντρο πολιτισμού και αναψυχής Orlinovsky") |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "Κέντρο πολιτισμού και αναψυχής Orlinovsky" | |
| Διακοπές "Χειμωνιάτικο παραμύθι" |
(Κλάδος Νο. 1, Νο. 5, Νο. 13 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Παράσταση "Ryaba Hen" Παράσταση "My Dad" |
(GBUK Sevastopol "Young Spectator Theatre") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Θέατρο του Νεαρού Θεατή" | |
| Χορευτική παράσταση "The Hunchback of Notre Dame" |
(GAUK Σεβαστούπολης «Ακαδημαϊκό Χοροθέατρο Σεβαστούπολης») |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGAUK της Σεβαστούπολης "Ακαδημαϊκό Χοροθέατρο Σεβαστούπολης" | |
| Ανοιχτή ημέρα για όλες τις ομάδες ατόμων με αναπηρία. Γνωριμία με την κύρια έκθεση του μουσείου και τις εκθέσεις "Νεκρή φύση των αιώνων XVII-XX." από τα κεφάλαια του μουσείου και μια προσωρινή έκθεση του καλλιτέχνη της Σεβαστούπολης Igor Shipilin Master class για τη ζωγραφική καθρέφτες ως μέρος του έργου Art Therapy in the Museum |
(GBUK Sevastopol "Μουσείο Τέχνης Σεβαστούπολης με το όνομα M.P. Kroshitsky") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK Σεβαστούπολη "Μουσείο Τέχνης Σεβαστούπολης με το όνομα M.P. Κροσίτσκι" | |
| Θεματικό μάθημα «Έτσι το βλέπω», αφιερωμένο στη ζωή και το έργο καλλιτεχνών, μουσικών με κινητικές αναπηρίες |
(GBUK Sevastopol "Sevastopol Art School") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK Σεβαστούπολη "Σχολή Τέχνης Σεβαστούπολης" | |
| Βραδιά "Ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον καλά" |
(Βιβλιοθήκη-παράρτημα GBUK Σεβαστούπολη "CBS για ενήλικες") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "CLS για ενήλικες" | |
| Ώρα ενημέρωσης "Δείτε με ως ίσο" |
(Βιβλιοθήκη-παράρτημα Αρ. 27 GBUK Σεβαστούπολη "CBS για ενήλικες") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "CLS για ενήλικες" | |
| Συζήτηση-συμβουλή "Δεν υπάρχει πόνος άλλου" |
(Βιβλιοθήκη-παράρτημα Αρ. 21 Sevastopol GBUK "CLS για ενήλικες") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGBUK της πόλης της Σεβαστούπολης "CLS για ενήλικες" | |
| Συναυλία αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία "Kind Heart" |
(GKUK της πόλης της Σεβαστούπολης "Πολιτιστικό συγκρότημα" Korabel ") |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "Πολιτιστικό συγκρότημα" Korabel " | |
| Θεατρική παράσταση "Μαγικό Ραβδί" |
(Κλάδος αρ. 10 GKUK Sevastopol "CBS for Children") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Ώρα επικοινωνίας "Δυνατό στο πνεύμα" |
(Κλάδος Νο. 7 GKUK Sevastopol "CBS για παιδιά") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "CBS για παιδιά" | |
| Παράσταση του θεάτρου του αναγνώστη "Πηγές" "Ισπανία" |
(Εθνική Εταιρεία "Khesed") |
Κύριο Τμήμα Πολιτισμού της Πόλης της Σεβαστούπολης Εθνική Εταιρεία "Khesed" | |
| Αίθουσα διαλέξεων ταινίας για τη νεολαία του χωριού με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και την Ημέρα Καταπολέμησης του AIDS |
(Παλάτι Πολιτισμού Φρούτα GKUK Sevastopol "Πολιτιστικό συγκρότημα" Korabel ") |
Κύριο τμήμα πολιτισμού της πόλης της ΣεβαστούποληςGKUK της Σεβαστούπολης "Πολιτιστικό συγκρότημα" Korabel " | |
|
II. Αθλητικές και μαζικές εκδηλώσεις |
|||
| Προκριματικοί αγώνες της Πανρωσικής Σπαρτακιάδας των Special Olympics στο μίνι ποδόσφαιρο |
(SK "Σεβαστούπολη") |
||
| Προκριματικοί αγώνες της Πανρωσικής Σπαρτακιάδας των Special Olympics στην καλλιτεχνική γυμναστική | Τμήμα Νεολαίας και Αθλητισμού της πόλης της Σεβαστούπολης | ||
|
Αγώνες Boccia μεταξύ αθλητών με μυοσκελετικές παθήσεις Προκριματικοί αγώνες της Πανρωσικής Σπαρτακιάδας των Special Olympics στο μπάσκετ |
(SK "Musson") |
Τμήμα Νεολαίας και Αθλητισμού της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Αγώνες κολύμβησης μεταξύ αθλητών με μυοσκελετικές διαταραχές, ακοή, οπτική και νοητική ανεπάρκεια |
(Πισίνα Παράρτημα SOK του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με το όνομα M.V. Lomonosov) |
Τμήμα Νεολαίας και Αθλητισμού της πόλης της Σεβαστούπολης | |
|
III. Εκδηλώσεις σε εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης της Σεβαστούπολης |
|||
| Περιφερειακός διαγωνισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων μεταξύ μαθητών με αναπηρία και ατόμων με αναπηρία στο επάγγελμα "Καλλιτέχνης στο ξύλο" |
28.11 – 02.12.2016 (GBOU PO "Sevastopol Professional Art College") |
||
| Φιλανθρωπική εκδήλωση «Κάνε το καλό» |
(Εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 11, Νο. 15) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Συναυλία "Μπορούμε να κάνουμε τα πάντα" |
(Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης της Σεβαστούπολης "Εκπαιδευτικό οικοτροφείο" Νο. 1) |
Τμήμα Εκπαίδευσης της πόλης της ΣεβαστούποληςΤοπική διοίκηση του δήμου της πόλης της Σεβαστούπολης - δημοτικό διαμέρισμα Leninsky | |
| Έκθεση εικαστικού έργου μαθητών "Βοήθησε τον γείτονά σου" |
01.12–03.12.2016 (Εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 6, Νο. 8, Νο. 60) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Ώρα ενημέρωσης "Είμαστε μαζί" |
01.12 – 07.12.2016 (Εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης της Σεβαστούπολης) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Έκθεση "Είμαστε ίδιοι με όλους, αλλά λίγο πιο δυνατοί" |
01.12 – 11.16.2016 (Εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 14, Νο. 23, Νο. 47) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Έκθεση βιβλίου "Δεν υπάρχει άνθρωπος χωρίς καλοσύνη και συμπόνια" |
01.12 – 15.12.2016 (Βιβλιοθήκες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων No. 11, No. 14, No. 23, No. 55, No. 58, No. 60) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Δράση «Ίσοι μεταξύ ίσων» με την επίδοση δώρων για ΑΜΕΑ |
(Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης της Σεβαστούπολης "Εκπαιδευτικό οικοτροφείο" Νο. 6) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |
| Ώρα δημιουργικότητας "Χάρισε ένα χαμόγελο σε έναν φίλο" |
02.12 – 03.12.2016 (Εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 22, Νο. 57, Νο. 58) |
Τμήμα Παιδείας της πόλης της Σεβαστούπολης | |