Kapag pinag-aralan mo ang literatura sa iba't ibang paggamot para sa autism, makakahanap ka ng maraming opsyon sa paggamot na magagamit sa modernong medisina. Ngunit aling mga paggamot ang pinakakaraniwan? Tulad ng sinasabi ng mga propesyonal, ang bawat bata ay may iba't ibang pangangailangan. Ang mga paggamot na inilarawan sa artikulong ito ay kabilang sa mga pinakakaraniwan, pinakanasasaliksik, at ang mga madalas na gumagawa ng mga positibong resulta.
1. Applied Behavior Analysis (ABA)
Ang Applied Behavior Analysis (ABA) ay ang pinakaluma at pinakamalawak na sinaliksik na paggamot na partikular na idinisenyo para sa autism. Ang ABA ay isang mataas na intensive, reward-based na sistema ng pagsasanay na nakatutok sa pagtuturo ng mga partikular na kasanayan. Maaaring pamilyar ang mambabasa sa mga sumusunod na artikulo sa aming blog na nakatuon sa ABA therapy:
Ano ang ABA? Isang panimula sa ABA para sa mga magulang mula sa Autism Speaks.
Bakit ang pamamaraan ng ABA ay siyentipikong mabuti?
2. Speech therapy at speech therapy.
Halos lahat ng taong may autism ay may mga problema sa pagsasalita at wika. Minsan ang mga problemang ito ay halata: maraming mga tao na may autism ay ganap na nonverbal o gumagamit ng kaunti o walang pananalita. Kadalasan ang gayong mga problema ay hindi nauugnay sa artikulasyon o gramatika, ngunit sa "pragmatics of speech" (ang paggamit ng pagsasalita upang lumikha ng mga relasyon sa lipunan). Ang speech therapy ay kadalasang nakakatulong para sa mga taong may autism.
3. Occupational therapy o occupational therapy.
Sa occupational therapy o occupational therapy, ang diin ay sa pagbuo ng pang-araw-araw na mga kasanayan sa pamumuhay. Dahil maraming mga taong may autism ang may limitadong mahusay na mga kasanayan sa motor, ang ganitong uri ng therapy ay maaaring gumawa ng malaking pagkakaiba para sa kanila. Ang mga occupational therapist ay maaari ding magkaroon ng pagsasanay sa sensory integration, na isang partikular na teknolohiya na tumutulong sa mga autistic na makayanan ang pagiging sensitibo sa tunog, liwanag, o pagpindot.
4. Therapy sa mga kasanayang panlipunan.
Ang isa sa mga pangunahing problema ng autism ay ang kakulangan ng mga kasanayan sa panlipunan at komunikasyon. Maraming mga bata na may autism ang nangangailangan ng tulong sa pagbuo ng mga kasanayang kailangan para makipag-usap, makipag-ugnayan sa isang bagong kaibigan, o kumilos nang naaangkop sa palaruan. Makakatulong ang mga therapist sa social skills na lumikha at mapadali ang mga social interaction para sa isang autistic na bata sa kanyang mga kapantay.
5. Physiotherapy.
Ang autism ay isang "pervasive," pervasive developmental disorder. Maraming autistic na tao ang naantala ang pagbuo ng mga gross motor skills, at ang ilan ay may napakababang tono ng kalamnan. Ang pisikal na therapy ay maaaring bumuo ng lakas, pagtitiis, koordinasyon, at mga pangunahing kasanayan sa atleta.
6. Maglaro ng therapy.
Kahit na kakaiba ito, ang mga batang may autism ay nangangailangan ng tulong sa pag-aaral na maglaro. Bilang karagdagan, ang laro ay maaari ding magsilbi bilang isang tool para sa pagbuo ng mga kasanayan sa wika, komunikasyon at panlipunan. Maaaring may pagsasanay ang mga play therapist sa mga partikular na therapeutic modality, gaya ng Floortime o Play Project, o maaari nilang isama ang play therapy sa pagsasalita, occupational, o physical therapy.
7. Therapy sa pag-uugali.
Ang mga batang may autism ay kadalasang nakakaranas ng pagkabigo. Nahaharap sila sa hindi pagkakaunawaan, nahihirapang ipaalam ang kanilang mga pangangailangan, nagdurusa sa hypersensitivity sa tunog, liwanag at hawakan, atbp. Hindi nakakagulat na kung minsan ay nagpapakita sila ng hindi kanais-nais na pag-uugali. Ang mga behavior therapist ay sinanay upang matukoy kung ano ang nasa likod ng negatibong pag-uugali at magrekomenda ng mga pagbabago sa kapaligiran at pang-araw-araw na gawain na magpapabuti sa pag-uugali ng isang bata.
8. Therapy sa pag-unlad.
Floortime, Son-rise at itinuturing na mga halimbawa ng developmental therapy. Nangangahulugan ito na ang mga ito ay binuo sa mga indibidwal na interes, lakas at antas ng pag-unlad ng bata. Ang layunin ng developmental therapy ay pataasin ang emosyonal, panlipunan at intelektwal na kakayahan. Ang developmental therapy ay kadalasang ikinukumpara sa behavioral therapy, na pangunahing ginagamit upang magturo ng mga partikular na kasanayan tulad ng pagtali ng sapatos, pagsisipilyo ng ngipin, at iba pa.
10. Mga pamamaraan ng biomedical na paggamot.
Kabilang sa mga biomedical na paggamot ang paggamit ng mga pharmaceutical na gamot o mga espesyal na diyeta, suplemento at alternatibong paggamot. Wala sa mga pamamaraang ito ang naaprubahan ng Food and Drug Administration o Center for Disease Control, ngunit maraming mga halimbawa ng mga positibong resulta mula sa mga pamamaraang ito.
Kung magpasya kang ituloy ang mga ganitong uri ng paggamot, siguraduhin muna na ang therapist ng iyong anak ay isang board-certified na manggagamot at eksperto sa larangan ng autism.
Ang isang taong may autism ay kadalasang may mga problema sa pakikipag-usap at pakikipag-ugnayan sa iba; limitado ang kanyang mga interes, aksyon at kasanayan sa paglalaro. Makakatulong ang occupational therapy sa mga taong may autism na bumuo ng mga kasanayang ito sa bahay at sa paaralan.
Ano ang papel ng occupational therapy sa pagpapagamot ng autism?
Pag-aaralan ng mga occupational therapist ang paglaki at pag-unlad ng tao at ang pakikipag-ugnayan ng tao sa kapaligiran sa pamamagitan ng kanyang mga karanasan sa pang-araw-araw na gawain. Sila ay mga dalubhasa sa panlipunan, emosyonal at pisyolohikal na mga epekto ng sakit at pinsala. Ang kaalamang ito ay tumutulong sa kanila na magturo ng mga independiyenteng kasanayan sa pamumuhay sa mga taong may autism at iba pang mga kapansanan sa pag-unlad.
Ang mga therapist sa autism ay nagtatrabaho bilang bahagi ng isang pangkat na kinabibilangan ng mga magulang, guro at iba pang mga propesyonal. Tumutulong sila na magtakda ng mga partikular na layunin para sa taong may autism. Kadalasang kasama sa mga layuning ito ang pakikipag-ugnayan sa lipunan, pag-uugali, at pagganap ng koponan.
Makakatulong ang mga occupational therapist sa dalawang pangunahing paraan: pagtatasa at therapy.
Occupational Therapy at Autism Assessment
Pinag-aaralan ng therapist ang mga bata upang matiyak na magagawa nila ang mga gawain na dapat nilang magawa sa kanilang edad - pagbibihis o paglalaro, halimbawa. Minsan, makakatanggap ang therapist ng video recording kung paano kumilos ang bata sa araw, susuriin niya kung paano nakikipag-ugnayan ang autistic sa kanyang kapaligiran upang mas masuri ang uri ng tulong na kailangan ng bata. Maaaring mapansin ng isang therapist ang mga sumusunod na sintomas ng autism:
- Konsentrasyon at pagtitiis
- Paglipat sa mga bagong aktibidad
- Mga Kasanayan sa Paglalaro
- Kailangan ng personal na espasyo
- Mga tugon sa pagpindot o iba pang uri ng stimuli
- Mga kasanayan sa motor tulad ng postura, balanse, o pagmamanipula ng maliliit na bagay
- Pagsalakay o iba pang pag-uugali
- Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng bata at guro
Paano Nakakatulong ang Occupational Therapy sa Isang May Autism
Kapag ang propesyonal ay nakakalap ng impormasyon, maaari siyang bumuo ng isang programa para sa iyong anak. Sa katunayan, walang perpektong programa sa paggamot. Ngunit sa simula, pinakamahusay na gumagana ang structured, indibidwal na pangangalaga.
Maaaring pagsamahin ng occupational therapy ang iba't ibang estratehiya. Matutulungan nila ang iyong anak na tumugon nang mas mahusay sa kanyang kapaligiran. Ang mga diskarte sa occupational therapy na ito ay kinabibilangan ng:
Mga pisikal na aktibidad tulad ng pagkuwerdas ng mga kuwintas o paglutas ng mga puzzle upang matulungan ang bata na bumuo ng koordinasyon at kamalayan sa katawan.
- Mga aktibidad sa paglalaro upang makatulong sa pakikipag-ugnayan at komunikasyon
- Mga aktibidad sa pag-unlad tulad ng pagsipilyo ng ngipin at pagsusuklay ng buhok
- Mga diskarte sa adaptive, kabilang ang pagharap sa mga transition
Ano ang mga benepisyo ng occupational therapy para sa pagpapagamot ng autism?
Ang pangkalahatang layunin ng occupational therapy ay tulungan ang isang taong may autism na mapabuti ang kanyang kalidad ng buhay sa pamilya, paaralan, at komunidad. Tinutulungan ng therapist ang mga taong may autism na matuto, mapanatili, at mapabuti ang mga kasanayan na ginagawang independyente ang mga taong may autism hangga't maaari.
Narito ang ilan sa mga kasanayan na maaaring hikayatin ng autism occupational therapy:
- Mga kasanayan sa pang-araw-araw na pamumuhay tulad ng pagsasanay sa banyo, pagbibihis, pagsipilyo ng ngipin at pagsusuklay ng buhok
- Ang liksi na kailangan para sa pagguhit, applique, arigami at scissor cutting
- Mga gross motor skills na ginagamit sa paglalakad, pag-akyat ng hagdan, o pagbibisikleta
- Mga kasanayan sa pag-upo, postura o pagdama - mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kulay, hugis at sukat
- Ang kamalayan ng iyong katawan at ang kaugnayan nito sa iba
- Mga kasanayan sa visual na pagbasa at pagsulat
- Mga kasanayan para sa self-motivated na paglalaro, tulong sa sarili, paglutas ng problema, mga kasanayan sa komunikasyon at panlipunan
Mag-subscribe sa aming channel sa YouTube !
Sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa pagbuo ng mga kasanayang ito sa panahon ng occupational therapy, ang isang batang may autism ay maaaring:
- Bumuo ng isang mas mature na saloobin sa buhay
- Maging mas malapit sa iyong mga kapantay
- Matutong tumuon sa mga gawain
- Matutong ipagpaliban ang kasiyahan
- Ipahayag ang damdamin sa mas angkop na paraan
- Makilahok sa isang laro kasama ang mga kapantay
- Alamin ang mga pamamaraan ng self-regulation
Ano ang Sensory Integration Therapy
Maaaring marami kang narinig tungkol sa sensory integration therapy. Ito ay dahil naniniwala ang ilang mananaliksik na 8 sa 10 batang may autism ay may mga problema sa pagproseso ng sensory information. Halimbawa, hindi nila ma-filter ang labis na ingay. Ang iba pang mga palatandaan ng mga problema sa pagproseso ay kinabibilangan ng:
- Mga problema sa balanse
- Mga problema sa posisyon ng katawan sa espasyo
- Ang pagiging hypersensitive sa hawakan at sensasyon ng ilang uri ng damit - halimbawa, ang ilang autistic na tao ay naiinis lang sa tahi ng kanilang medyas
Sa autism, ang mga problema sa panlipunan, pag-uugali, o atensyon ay maaaring bahagyang resulta ng mga problemang ito sa pandama. Bagama't higit pang pananaliksik ang kailangan, malinaw na ang occupational therapy para sa autism ay makakatulong sa sensory integration at ilang kaugnay na problema sa pag-uugali. Ipinapakita ng pananaliksik na ang sensory integration ay hindi gaanong kapaki-pakinabang sa pagpapabuti ng akademikong pagganap.
Kasama sa mga halimbawa ng sensory integration therapy ang:
- Masahe gamit ang espesyal na brush o deep hand massage
- Pinipisil ang mga siko at tuhod
- Nagpapahinga sa isang swing
- Pagpindot sa mga bagay na kakaiba sa pagpindot
- Nakasakay sa bisikleta, scooter
- Nakasuot ng weight vest
Saan ako makakakuha ng payo tungkol sa occupational therapy para sa autism? Maaari kang makipag-ugnayan sa iyong rehiyonal na Kagawaran ng Kalusugan, na magbibigay ng impormasyon tungkol sa kung aling mga sentro ang gumagana sa autism at ipapaliwanag din kung anong mga serbisyong medikal ang maaari mong asahan bilang bahagi ng iyong segurong pangkalusugan. Sa kasamaang palad, ngayon ang autism sa Russia, ang wastong pangangalaga at pangangalaga para sa isang autistic na tao ay medyo mahal na mga bagay. Bisitahin ang aming autism forum, kung saan ang mga taong may problemang tulad mo ay maaaring magbahagi ng impormasyon na nakatulong sa kanila.
Laki: px
Magsimulang ipakita mula sa pahina:
Transcript
1 a Kosins ERGOTHERAPY para sa mga batang may autism Isang epektibong diskarte para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasarili sa mga batang may autism at ASD Rama Publishing Ekaterinburg 2017
2 kabanata paunang salita sa edisyong Ruso Panimula Kabanata 1. Ano ang occupational therapy Kabanata 2. Core muscles, reflexes at ang kahalagahan ng buong paggana ng bata Kabanata 3. Nutrisyon at oral muscles Kabanata 4. Upper limbs at ang kakayahang magsulat.. 67 Kabanata 5. Totoo, na ang isang tao ay may higit sa limang pandama? Kabanata 6: Pag-uugali at Mga Transisyon sa Pang-araw-araw na Buhay Kabanata 7: Kalinisan at Pagsasanay sa Potty Kabanata 8: Mga Kasanayan sa Panlipunan at Mga Relasyon Kabanata 9: Occupational Therapy sa Paaralan at Labas ng Edukasyon Appendix 1: Pagpili ng Occupational Therapist at Fees occupational therapy sa USA Appendix 2 . Occupational therapy at child development Index ng paksa
3 Ipinakilala Noong una kong sinimulan ang aking pagsasanay sa occupational therapy, wala akong ideya kung gaano ako mapapakinabangan ng aking propesyonal na kaalaman at kasanayan sa sarili kong buhay. Di-nagtagal pagkatapos ipanganak ang aking unang anak na lalaki, napansin ko na siya ay seryoso sa likod ng kanyang mga kapantay sa emosyonal at panlipunang pag-unlad. Hindi siya nabubuhay hanggang sa mga pamantayan ng edad, madalas siyang nagkaroon ng matinding hysterics, at araw-araw ay nagiging mas malayo siya sa akin. Natakot ako at parang wala akong magawa. Nagtanong ako, ngunit walang natanggap na sagot. Pagkatapos ng kapanganakan ng aking pangalawang anak na lalaki, muli kong hinarap ang parehong mga problema. Nakita ko na ang dalawa kong minamahal na anak ay ibang-iba sa ibang mga bata. Na-diagnose sila ng mga doktor na may ilang malalang sakit: autism spectrum disorder, sensory integration dysfunction, mitochondrial disease, kahirapan sa pagkain at marami pang iba. Ang susunod na ilang taon ng aking buhay ay nakatuon sa walang katapusang pag-aaral at pagtatrabaho sa mga espesyalista; naging emotional swing ang buhay ko. Alam ko mismo kung gaano kahirap kapag hindi makayanan ng iyong anak ang mga pinakasimpleng gawain sa pang-araw-araw na buhay. Nakadama ako ng walang hanggan na kaligayahan sa tuwing nakakamit ng aking mga anak na lalaki ang kahit kaunting tagumpay, at nahulog sa walang katapusang kawalan ng pag-asa mula sa pinakadulo 8
4 Hindi mo ito ibinigay sa iyo, ngunit upang ang aklat na ito, sinumang magbasa nito. Hangga't maaari, iniiwasan ko ang mga partikular na kumplikadong paliwanag upang ang mga sagot ay mauunawaan ng malawak na hanay ng mga mambabasa, narito ang isang detalyadong listahan ng mga paghihirap na naaangkop sa mga batang may espesyal na pangangailangan. Gayunpaman, ang mga magulang ng mga tipikal na bata ay makakahanap din ng kapaki-pakinabang na impormasyon dito tungkol sa pag-uugali, pandama at pag-unlad ng bata. Sa isang kamakailang panayam, may nagbiro na ang aking mga libro ay dapat itago sa aparador upang ang maraming tao hangga't maaari ay makakabasa nito. Well, wala akong pakialam. Isinulat ko ang aklat na ito bilang gabay sa bulsa para sa mga magulang. Gusto kong mabuksan mo ang aking libro at makahanap ng mga sagot sa iyong mga tanong sa tuwing kailangan mo ng tulong mula sa isang occupational therapist. Hayaan itong maging iyong personal pocket occupational therapist. Ang aklat ay binubuo ng ilang mga seksyon, na ang bawat isa ay nakatuon sa isa sa mga tanong kung saan ako nilapitan bilang isang espesyalista sa mga bata. Sinubukan kong saklawin ang isang malawak na hanay ng mga isyu sa aking trabaho at umaasa na ang aklat ay magiging isang kapaki-pakinabang na tool sa sanggunian para sa iyo. Pagkatapos ng bawat tanong ay makikita mo ang mga gawain na pinagsama-sama ko sa seksyong "Ito ay mahalagang tandaan!". Madali mong makumpleto ang mga gawain sa bahay kasama ang iyong mga anak na magiging kapaki-pakinabang para sa iyong anak at makakatulong sa kanya na makamit ang kanyang layunin. Sinasaklaw ng aklat ang iba't ibang paksa, mula sa pandama na pagproseso hanggang sa pagsulat at kalinisan. Bilang karagdagan, makakahanap ka ng mga kabanata sa mga katangian ng pag-uugali at pag-unlad.
5 mga therapeutic therapy at pagsasanay para sa mga problema at kahirapan para sa mga espesyal na bata. Kasabay nito, ang teknolohiya ay naging hindi epektibo sa mga espesyal na bata, hindi ko ito isasama. Lahat ng makikita mo sa aklat na ito ay napatunayan, at ginamit ko ang karamihan nito sa pagiging magulang ng sarili kong mga anak. Salamat sa pagbibigay mo sa akin ng pagkakataong tulungan ka sa mahirap na gawain ng pagpapalaki ng isang batang may espesyal na pangangailangan. Alam ko mula sa aking sariling karanasan kung gaano kasaya ang nararamdaman ng mga magulang kapag nakita nila na ang kanilang anak ay nakamit ang isang layunin. Masaya ako na sinulat ko ang librong ito at sana ay magustuhan ito ng aking mga mambabasa. Kaya magsisimula kami sa 10
6 Kabanata 1. COE ERGOTHERAP Ano ang occupational therapy at paano ka magiging isang occupational therapist? Ang occupational therapy ay isang espesyal na uri ng aktibidad ng isang espesyalista na bumuo para sa bawat pasyente ng isang indibidwal na plano ng therapy batay sa kanyang indibidwal na pisikal, emosyonal, sosyal, sikolohikal at pangkulturang pangangailangan. Ang pangunahing prinsipyo ng occupational therapy ay maaaring mabalangkas bilang "pagkuha ng mga kasanayan para sa isang kasiya-siyang buhay." Ang mga kapansanan, mga sakit at mga espesyal na pangangailangan ay nakakaapekto sa bawat tao sa iba't ibang paraan, kaya ang occupational therapy treatment plan ay kinabibilangan ng mga layuning partikular sa bawat pasyente. Ang mga occupational therapist ay sumasailalim sa espesyal na pagsasanay na sumasaklaw sa iba't ibang larangan ng kadalubhasaan. Sa panahon ng proseso ng pagsasanay, pinag-aaralan ng mga occupational therapist sa hinaharap ang general at developmental psychology, sociology, anatomy, physiology, neurology at kinesiology (ang siyentipikong disiplina na nag-aaral ng paggalaw ng kalamnan). Sa ilang mga paaralan, ang mga kurso sa occupational therapy ay kinabibilangan ng mga klase kung saan ang mga estudyante ay nagsasagawa ng anatomical dissections upang matutong maunawaan ang pisikal na istruktura ng katawan ng tao. Bilang karagdagan sa pag-aaral ng mga teoretikal na disiplina, ang pagsasanay ay nagsasangkot ng pagsasagawa ng mga espesyal na gawain sa isang klinikal na setting.
7 Ang bahagi ng edukasyon at ang iyong anak ay maaaring bigyang-pansin ito kasama ang espesyalista sa Educational Standards na inaprubahang katawan, at lahat ng institusyong pang-edukasyon na nangangailangan ng pagsasanay ng mga mag-aaral sa larangang ito ay dapat sumailalim sa naaangkop na akreditasyon. Minsan ang isang espesyalista na isang occupational therapist assistant ay maaaring makipagtulungan sa bata. Kasama sa kanyang mga responsibilidad ang praktikal na pagpapatupad ng plano ng therapy na binuo para sa pasyente ng occupational therapist. Ang katulong ay malikhain sa pag-oorganisa ng mga aktibidad upang matulungan ang bata na makamit ang mga layunin na nakabalangkas sa plano ng paggamot. Sa United States, ang kursong occupational therapist assistant ay tumatagal ng dalawang taon, at ang nagtapos ay tumatanggap ng Associate's Degree. Ang mga responsibilidad ng katulong ay hindi kasama ang pagbuo ng isang plano sa paggamot, pagsasagawa ng mga pagtatasa, o pagtatakda ng mga layunin nang walang pangangasiwa ng isang occupational therapist. Bilang karagdagan sa akademikong pagsasanay, ang occupational therapist assistant training course ay kinabibilangan ng praktikal na pagsasanay sa isang klinikal na setting. Sa panahon ng proseso ng trabaho, ang mga propesyonal na kasanayan ng katulong at occupational therapist ay perpektong umakma sa isa't isa. Madalas akong tinatanong kung bakit parang nakikipaglaro lang ako sa isang bata sa mga therapy session ko. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga bata, kung gayon ang kanilang "trabaho" ay namamalagi nang tumpak sa mga aktibidad sa paglalaro. Natututo ang mga bata sa iba't ibang aktibidad na ginagawa nila sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Kapag naiintindihan ng isang bata na ang kanyang mga aksyon ay nagdudulot ng tugon (mula sa ibang tao o mula sa isang laruan), makakaranas siya ng isang pakiramdam ng tagumpay. Kung ang isa o ibang pigura ay matagumpay, kung gayon ang bata na may malaking bahagi ng pananampalataya 12
8 E b. At para masigurado ang tagumpay, muli siyang kasama sa negosyong ito. Kahit na sa paulit-ulit na pagtatangka, ang bata ay maaaring magkaroon ng isang pakiramdam ng mga aptive. Sila ay espesyal na sinanay sa paggamit ng mga aktibidad na magiging angkop para sa partikular na edad ng bata at bumuo ng mga kasanayang kailangan niya sa pang-araw-araw na buhay. Una sa lahat, ito ay isang aktibidad sa paglalaro kung saan ang maliit na pasyente ay makakamit ang tagumpay. Kung ang bata ay nagpapakita ng tagumpay sa pag-aaral ng isang bagong kasanayan, ang layunin ng occupational therapist ay lumikha ng mga pagkakataon upang bumuo ng kasanayang iyon. Kung ang isang bata ay kulang sa isa o ibang kasanayan, kinakailangan na lumikha ng mga kondisyon kung saan maaari niyang makabisado ang kasanayang ito. Masaya ang tagumpay, at ang trabaho ng isang occupational therapist ay magbigay ng mga aktibidad na hindi lamang nagbibigay-daan para sa tagumpay, ngunit masaya at kawili-wili din. Ano ang mga pang-araw-araw na gawain Pang-araw-araw na gawain 1 ay ang lahat ng mga aktibidad at aktibidad na ginagawa ng isang tao sa araw. Ang mga nasa hustong gulang ay nagbibihis, nagtatrabaho, nagluluto, naglilinis, nag-aalaga ng mga bata, nagmamaneho, at sa isang paraan o iba pa ay nakakabawi ng lakas at nagpapanatili ng kalusugan. Para sa mga bata, ang kanilang 1 Sa Ingles na mga teksto upang tukuyin ang terminong ito ay makikita mo ang pagdadaglat na ADL, mula sa Ingles. Mga Aktibidad ng Daily Livin Note dito at sa ibaba. ed.
9 at sa maraming paraan, kalinisan ng bata. Iyon ay trabaho, na sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro ay makakabisado niya ang mga kasanayan na kakailanganin niya sa buhay. Kaya, kapag ang isang bata ay nakikipaglaro sa mga bata o gumagamit ng mga instrumento sa paglalaro, ito ay naghahanda sa kanya para sa kaukulang mga aktibidad sa pagtanda. Inoobserbahan ng occupational therapist kung ano ang ginagawa ng bata mula sa paggising niya sa umaga hanggang sa pagtulog niya sa gabi. Kung ang isang bata ay may mga problema sa isang lugar o iba pa, maaari itong makaapekto sa iba't ibang aspeto ng pang-araw-araw na buhay. Halimbawa, kung ang isang bata ay may mababang tono ng kalamnan sa trunk, magiging mahirap para sa kanya na umupo sa isang upuan habang kumakain, mag-ehersisyo sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, at sumakay sa kotse. Sa bawat partikular na kaso, ang occupational therapist ay bumuo ng mga uri ng mga aktibidad sa paglalaro na makakatulong sa bata na makayanan ang ilang mga paghihirap. Ito ang dahilan kung bakit ang mga therapeutic session ay madalas na mukhang mga laro. Ang isa sa pinakamahalagang komento na narinig ko mula sa mga magulang ay: "Gustong-gusto ng bata ang iyong mga klase!" Kung ang isang bata ay nasisiyahan sa pagkumpleto ng mga gawain sa klase, mas mabisa niyang madarama ang mga kasanayan. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng occupational therapist at iba pang mga espesyalista na nagtatrabaho sa mga espesyal na pangangailangan ng mga bata? Bawat isa sa mga kasong ito 14
10 E tviy. Tinutukoy at kinakaya tayo ni Nabl. Pagsusuri at ang pangunahing tool ng panahon para sa mga taong may kapansanan, mga problema sa kalusugan, pati na rin ang mga nagdurusa sa mga sakit at, bilang isang resulta, ay hindi ganap na maisagawa ang pang-araw-araw na gawain. Tingnan natin ang isang halimbawa kung ano ang kinakatawan ng occupational therapy analysis. Gawain: “Isulat ang letrang A” Mga Hakbang: 1. Kumuha ng lapis sa iyong kamay. 2. Hawakan ang lapis gamit ang mga kalamnan ng iyong kamay nang mahigpit upang hindi ito mahulog. 3. Pindutin ang lapis nang may sapat na puwersa upang mag-iwan ng marka sa papel. 4. Isulat nang wasto ang liham. (Ang hakbang na ito ay nagsasangkot ng ilang magkakahiwalay na paggalaw gamit ang isang lapis, dahil kailangan mo munang tandaan kung ano ang hugis ng partikular na titik na iyon, at pagkatapos ay gamitin ang mga kalamnan sa iyong braso upang gawin ang mga naaangkop na paggalaw upang ulitin ang hugis na iyon gamit ang lapis.) Ang halimbawang ito nagpapakita kung gaano karaming mga sunud-sunod na aksyon ang kailangang isagawa upang makasulat lamang ng isang titik. Paano kung ang isang bata ay nahihirapang humawak ng lapis sa kanyang kamay o hindi makaguhit ng linya ng nais na hugis? Ang isang katulad na sunud-sunod na pagsusuri ay maaaring gawin na may kaugnayan sa anumang iba pang gawain, ngunit ngayon ay nais kong sabihin ng iba pa: ang occupational therapist ay hindi gumagawa ng mga pagpapalagay tungkol dito o sa gawaing iyon, maingat niyang sinusunod kung saang partikular na lugar ang bata. nakakaranas ng kahirapan.
Ang ika-11 na espesyalista upang makabisado ang bata sa aktibong porma ng rapist ay kinikilala kung ano at nagtatakda ng isang tiyak na layunin upang makipag-usap sa kanya. Maingat na sinusunod ng therapist kung paano nakakaapekto ang mga katangian ng bata sa kanyang pang-araw-araw na buhay at tinutulungan ang mga magulang na malampasan ang anumang mga paghihirap na lumitaw. Napakahalaga na ang espesyalista, mga magulang at anak ay magtrabaho bilang isang pangkat. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga occupational therapist ay nakikipagtulungan sa mga bata sa mga espesyal na sentro o institusyong pang-edukasyon, ngunit kung kinakailangan, ang isang occupational therapist ay maaaring makipag-ugnayan sa mga magulang upang bisitahin ang kanilang ward sa bahay upang makakuha ng kumpletong larawan kung paano nagpapakita ang mga katangian ng bata sa iba't ibang lugar. ng kanyang buhay. Ano ang Hahanapin Kapag Pumipili ng Occupational Therapist 1 Kapag pumipili ng occupational therapist para sa iyong anak, mahalagang humanap ng isa na makakasagot sa lahat ng iyong mga tanong tungkol sa kanilang propesyonal na background, mga pamamaraan ng trabaho at partikular na espesyalisasyon. Makikipagtulungan ka sa isang occupational therapist sa mahabang panahon. Ang espesyalistang pipiliin mo ay dapat una at higit sa lahat ay masiyahan ang iyong anak. Mahalaga na sa pagitan mo at ng espesyalista ay mayroon ding itinatag na 1 Ang seksyong ito ay inangkop sa mga katotohanang Ruso. Makikita mo ang mga rekomendasyon ng may-akda tungkol sa pagpili ng occupational therapist sa Appendix. 16
12 E ito ay isang maliit na bata. Sa isang panlabas na pagtatasa ng mga kalakasan at kahinaan, tinutukoy ng pangkat ng pagtatasa ang mga layunin kung saan ito gagana at tatalakayin. Inirerekomenda ko na kumuha ka ng kopya ng pagtatasa at mga layunin na itinakda para sa bata. Kakailanganin mo ang impormasyong ito upang regular na suriin kung gaano kalaki ang pag-unlad ng iyong anak sa mga sesyon sa isang occupational therapist. Kung tumanggi ang iyong therapist na talakayin ang pag-unlad ng iyong anak at ang mga pamamaraan na ginagamit niya upang matulungan ang iyong anak na makamit ang kanyang mga layunin, maaaring gusto mong isaalang-alang ang paghahanap ng ibang therapist. Ang isang positibong saloobin sa trabaho at sigasig sa panahon ng mga klase ay mga katangian na kinakailangan para sa matagumpay na pakikipagtulungan sa isang bata. Minsan akong nakahanap ng occupational therapist para sa aking anak na may kahanga-hangang resume na nagkumpirma sa kanyang edukasyon, pagsasanay at malawak na karanasan sa trabaho. Matagumpay niyang naipasa ang panayam, ngunit sa panahon ng pagsubok ay nakita ko na ang espesyalista ay hindi nagpakita ng sigasig para sa kanyang trabaho. Ang occupational therapist ay kailangang ngumiti sa bata, hikayatin siya ng palakpakan at purihin siya para sa kanyang trabaho sa panahon ng mga klase. Bilang karagdagan, ang espesyalista ay dapat na may kakayahang umangkop sa mga pagsasanay at gawain alinsunod sa mga pangangailangan ng bata, na tumutulong sa kanya na lumipat patungo sa kanyang mga layunin. Tulad ng sa anumang iba pang propesyon, maaaring mangyari na ang isang tao ay may isang mahusay na resume, ngunit ang kanyang mga propesyonal na katangian ay hindi nagpapakita ng kanilang sarili sa praktikal na gawain. Palagi kong pinapayuhan ang mga magulang na dumalo sa mga klase sa simula ng trabaho o sa kabuuan nito.
13 Mga tip upang matandaan ang mahalagang gawain ng isang espesyalista: Talakayin ang mga survey kasama ang occupational therapist tungkol sa mga layunin at sa pagtatapos ng sesyon at pagkatapos lamang makipag-usap. Napakahalaga na maging magalang sa oras ng ibang tao. Ang isang mahusay na espesyalista ay makikinig nang mabuti upang matuto nang higit pa tungkol sa iyong anak, ang kanyang mga paraan ng pakikipag-usap sa iba, at sineseryoso ang iyong mga tanong at alalahanin. Kadalasan, gumagana ang isang occupational therapist upang bumuo ng mga kumplikadong kasanayan sa isang bata. Sa mga ganitong aktibidad, maaaring magalit ang bata at magpahayag ng pag-aatubili na magtrabaho. Napakahalaga na ang therapist ay maaaring suportahan ang pagnanais ng bata na magtrabaho at bumuo ng mga klase upang ang bata ay masiyahan sa laro at sa parehong oras ay may natutunan. Kadalasan, ang bata ay pumupunta sa mga klase isang beses o dalawang beses sa isang linggo, kaya kinakailangan na makipagtulungan nang malapit sa espesyalista, sinusubukan na ayusin ang pang-araw-araw na buhay ng bata sa paraang paunlarin at pagsamahin ang mga resulta na nakamit sa mga therapeutic session. Nagustuhan ko ito nang hilingin ng mga magulang na bigyan ang kanilang anak ng "araling-bahay" at sinabi sa akin kung gaano siya ipinagmamalaki na ipakita kung ano ang kanyang nakamit sa pamamagitan ng kanyang pagsusumikap. Ano ang Sensory Integration and Praxis Test? Kung pinaghihinalaan mo na ang iyong anak ay may mga problema sa pagproseso ng sensory information, siguraduhing itanong kung siya ay nagkaroon ng ergot 18
14 Kabanata PAGKAIN AT ORAL MUSCLES Ang mga paghihirap na nauugnay sa nutrisyon ay isa sa pinakamahirap at pangmatagalang problema na ginagawa ng isang occupational therapist na lutasin. Mayroong libu-libong dahilan kung bakit nagkakaroon ng pag-ayaw ang mga bata sa isang uri ng pagkain o iba pa. Ang mga paghihirap sa nutrisyon ay naroroon sa isang antas o iba pa sa bawat bata na may mga kapansanan sa pag-unlad. Ang trabaho ng isang occupational therapist ay turuan ang iyong anak kung paano kumain ng ligtas at tulungan siyang matuto ng mga patakarang panlipunan tungkol sa pagkain. Sa panahon ng mga klase, tinutulungan ng isang espesyalista ang bata na makabisado ang mga kasanayang kinakailangan upang kumain ng pagkain nang nakapag-iisa. Matututunan ng sanggol na makilala kung anong pagkain ang maaaring kunin gamit ang kanyang mga kamay (halimbawa, tinapay at sandwich), at sa anong mga kaso angkop na gumamit ng mga kubyertos. Sa panahon ng therapy, maingat na sinusunod ng occupational therapist kung gaano kalaki ang pisikal na pag-unlad ng bata na nagpapahintulot sa kanya na kumain nang nakapag-iisa. Ang mga sumusunod na aspeto ay isinasaalang-alang: ang postura ng bata, ang kanyang postura habang kumakain, ang visual-motor na koordinasyon sa sistema ng mata-kamay, mga kasanayan sa motor at mga kasanayan sa pagproseso ng pandama ng impormasyon. Ang Therapy para sa mga problema sa pagkain ay nangangailangan ng pangmatagalang trabaho at napakalaking pasensya mula sa lahat ng mga kalahok: ang bata, ang kanyang mga magulang at ang occupational therapist. Upang matalo ang tagumpay, kinakailangan na ang lahat ng miyembro ay 38
15 Si E ay nagtrabaho para sa kanya sa isang kapaligirang nasa loob, at patuloy na gumanap na niniting na may pagkain. ang isang occupational therapist ay magkakaroon ng magic leroy na makakatulong sa mga bata, at magpapasaya sa mga pamilya sa buong mundo. Sa kasamaang palad, walang ganoong magic remedy, ngunit ang isang occupational therapist ay tutulong na matukoy ang mga partikular na salik na nagdudulot ng mga karamdaman sa pagkain sa iyong anak. Gumugol ako ng maraming oras sa pagtatrabaho sa pagtagumpayan ng mga kahirapan sa pagpapakain sa sarili kong mga anak. Kaya naman alam ko mismo kung gaano kahirap ang mga magulang sa ganoong sitwasyon. Maniwala ka sa akin, matutulungan mo ang iyong anak! Ano ang pag-ayaw sa pagkain? Ang pag-ayaw sa pagkain (lat. aversio disgust) ay ipinahayag sa katotohanan na ang isang tao ay tumatangging kumain ng pagkain na may ilang mga katangian. Ang kadahilanan sa pagtukoy ay maaaring ang kulay ng ulam, ang lasa, amoy, pagkakapare-pareho, texture o ilang iba pang mga katangian ng produkto. Sa madaling salita, mayroong isang tiyak na dahilan kung bakit ang iyong anak ay tumangging kumain ng isang partikular na pagkain. Ang isang occupational therapist na nagtatrabaho sa isang bata ay maaaring makatulong na matukoy ang dahilan na ito (o ilang mga dahilan) at ipaliwanag kung bakit ang bata ay tumatanggi sa isang partikular na pagkain o napaka negatibong reaksyon sa ilang aspeto ng proseso ng pagkain. Upang mas maunawaan kung paano kumilos ang mga batang may problema sa pagkain, gumamit tayo ng isang halimbawa.
16 na namatay, makikipagtulungan sa mga kaklase sa mga gawain ng mga guro at tungkol sa kami. Hindi ito gusto ni Billy at natatakpan ng tubig ang kanyang damit o na umuulan noong nakaraang linggo, at gusto ng bata na umalis sa paaralan at maglakad papunta sa kotse kung saan naghihintay sa kanya ang kanyang ina. At nang huminto ang ulan ay pumayag ang bata na umalis ng gusali. Lumaki si Billy sa isang malapit na pamilya kung saan mahal at sinusuportahan ng lahat ang isa't isa. Ang pamilya ay may magandang tradisyon ng pagsasama-sama sa hapag-kainan araw-araw. Sa kasamaang palad, palaging natatapos ang hapunan na umiiyak si Billy at ang kanyang ina. Nagsisimula na ang paghihirap ni Nanay habang nagluluto, dahil hindi niya alam kung ano ang magiging reaksyon ni Billy dito o sa ulam na iyon. Sa susunod na tayo ay lumalala. Tuwing bago ang hapunan, sinusubukan ng buong pamilya na paupuin si Billy sa hapag. Inaanyayahan ni Nanay ang batang lalaki na dalhin ang anumang mga laruan sa mesa, nangako ng iba't ibang mga gantimpala, ngunit si Billy ay tumangging pumalit sa kanyang pwesto sa upuan. Ang labanan ay tumatagal ng 15 minuto, ang pagkain ay malamig na at lahat ng kasama sa aksyon ay kinakabahan at galit. Sa wakas, sa tulong ng magkasanib na pagsisikap, ang batang lalaki ay inilagay sa mesa, ngunit ang pangunahing labanan ay nasa unahan pa rin. Nakita ni Billy ang nilagang at beans sa mga plato at agad na nagsimulang mabulunan. Iniisip ng lahat na ang bata ay malapit nang sumuka, kahit na hindi pa niya nahawakan ang pagkain. Lumalala ito. Ang bata ay tumanggi na kumain kasama ng iba, humihikbi at sumisigaw na bigyan siya ng pasta na may mantikilya, ang tanging ulam na handa niyang kainin araw-araw para sa almusal, tanghalian at hapunan. Sinusubukan ng mga kamag-anak na hikayatin ang bata, hinihiling sa kanya na subukan kahit isang kutsarang nilagang. Ang walang seks na mood ng buong pamilya ay nasisira, at si Billy, 40
17 E sochka, na may pulang mata, na may maliit na araw. Ang bata ay kamukha ni Billy, ngunit kailangan mong kontrolin ang iyong sarili kapag ang lahat ay naging isang tunay na bangungot. Bakit pumapayag ang aking anak na kumain lamang ng isa (o dalawang) pinggan? Ang bawat isa sa atin ay may mga paboritong pagkain, ngunit kadalasan ang isang tao ay masaya na subukan ang iba pang mga pagkain at gustong mag-eksperimento sa mga bagong recipe para sa mga pamilyar na pagkain. Ang mga espesyal na bata ay isang ganap na naiibang bagay. Hinihiling ng iyong anak na mag-order siya ng parehong pizza para sa tanghalian araw-araw, at mula sa isang partikular na pizzeria. Kung ang pizza ay pinirito nang higit sa karaniwan, maaari mo itong itapon, ang bata ay hindi kakain ng isang piraso. Isang araw, niluto ko ang aking anak ng paborito niyang pasta, ngunit tumanggi siyang kainin ito. Anong nangyari? Ito pala ay niluto ko ang pasta sa isang bagong kawali. Oo, pareho ang pasta: ang tatak, ang hugis, at ang packaging. Ngunit napansin ng bata na ang pasta ay niluto sa isang bagong kawali, at nagpasya na ang lasa ng ulam ay nagbago dahil dito. Sa kasamaang palad, naitapon na namin ang lumang kasirola sa basurahan, at ang isang maliit na sagabal ay naging isang malubhang problema. Ang "pasta strike" ay tumagal ng higit sa isang linggo hanggang sa tuluyang nagbitiw ang anak sa hindi maiiwasang pangyayari. Pagkatapos ay sumuko siya at kumain ng isang buong plato ng pasta. Upang maunawaan kung ano ang nararamdaman ng iyong anak, subukang isipin ang iyong sarili sa kanyang lugar. Nakain ka na ba ng sobra nito o iyon?
18 detalyadong science food 39 teral integration 30, 77, 78, 80 midline 78, vestibular system 90, 91, 105, 123 kakayahang gumawa ng mga independiyenteng pagpili 133 hypersensitivity 92, 94, 96, 99, 104, 112, 112, 112 , 128 hyposensitivity 92, 98, 99, 100, 123 kung ang bata ay mahilig pumila ng mga laruan, gumawa ng mga flapping at rotating na paggalaw gamit ang mga braso at kamay na patuloy na gumagalaw ulitin ang parehong pariralang mga salita mula sa mga programa sa TV at iba pang mga paulit-ulit na aksyon tumingin sa mga tuwid na linya na naglalakad sa mga daliri ng paa kung ang bata ay hindi gusto ng malakas at hindi inaasahang tunog ng ulan, hangin at basang damit ay humawak sa ilang mga bagay 62, pumunta sa mga cafe at restaurant pagbabago sa nakagawian ng pang-araw-araw na buhay magsuot ng damit maghugas ng buhok magsipilyo ng ngipin tag at mga label na kasanayan sa motor fine motor skills 30, 32, 67, 72, 89 kasanayan sa paggupit ng mga bagay pag-unlad ng nangunguna na kamay 73 75, 80 mahinang kamay, pagsasanay ng mga kalamnan ng kamay pulso hawakan 68 kakayahang manipulahin ang mga bagay 68 7
19 73 grip 70, 5 37 sumulat gamit ang kamay 27 8 oral cavity 38, 5, 56, 58, 101, 102 bumuo ng kasanayan sa pagsulat 31, 33, 72, 4 paano gumamit ng mga kagamitan kawalan ng pakiramdam at gutom 64 6 pag-iwas sa pagkain 39 posisyon sa mesa 59 pinapainit ang mga kalamnan ng oral cavity 52 drooling 54 tactile sensations 60 texture at consistency ng mga kahirapan sa pagkain sa pagnguya ng pagkain 58 pag-uugali 130, 133, 147 impulsive 113, 114, 131 hindi ginustong 94, 130, 99 mapanganib 98, 103 pang-araw-araw na gawain paliguan 141 paghuhugas ng buhok 141 pagbibihis 140 paggugupit ng kuko 144 appointment sa doktor at dentista 145 paggupit ng buhok 142 pangangalaga sa ngipin, 144 potty training proprioceptive system (proprioception) 30, 89, 80, 99, 1698, 181698, at housetraining skills potty adaptation techniques para sa toilet training kung kailan magsasanay 151 bakit madalas umiihi at dumumi ang mga bata sa kanilang pantalon bakit ayaw gamitin ng mga bata ang potty sensory organs 108, 125 vestibular system 90 lasa 87 paningin 85 amoy 86 touch 88 proprioceptive system 89 pandinig 86 pagtawid sa midline transition mula sa isang aktibidad patungo sa isa pang tool 149 nutrisyon, problema at kahirapan 21, 38, 44, 46, 47, 50 52, 55, 60, 100, 101, 112, 117 reflexes paghahanap (ugat) pagsusuka (pagkawala ) 4 regulasyon sa sarili 113
20, 8, mga mail, pagtanggi sa wika na makipaglaro sa mga bata 160 Pagsubok sa sensory input at praktika 18 mga kasanayan sa palikuran 151, occupational therapist 11 16, 20 pagpili ng mga klase ng occupational therapist kasama ang isang bata sa paaralan ulat sa pagtatrabaho sa isang child occupational therapy 18, 99, 120, 175 environment system 65, 88, 103, 12, 117, 123, 125 lation 91 spinal musculature ial skills 152, pag-iwas sa pisikal na pagmamahal 161 bakit hindi iginagalang ng bata ang mga personal na hangganan 163 sa paaralan at sa labas ng paaralan at pag-unlad ng bata
21 Correspondents of Parents and Specialists J. Rogers, Geraldine Do Laurie A. Vismara The Denver Model of Early Intervention for Children with Autism Ang Denver Model of Early Intervention ay isang malawakang ginagamit na paraan sa mundo para tulungan ang mga batang may autism at ASD. Ang epektibong pamamaraan na ito ay nakabatay sa mga estratehiya na nagbabago sa halos anumang pang-araw-araw na aktibidad sa mga epektibong pamamaraan para sa pakikipag-ugnayan sa laro, komunikasyon at pag-aaral para sa isang batang may ASD. Ang aklat na ito ay nagsasalita tungkol sa kung paano, gamit ang mga estratehiya ng Denver Early Intervention Model, matutulungan mo ang iyong anak na makayanan ang mga kasalukuyang paghihirap at hakbang-hakbang na lumipat sa mga bagong yugto ng pagkatuto at pangkalahatang kasanayan sa mga kasanayang panlipunan.
22 Correctional Specialists and Specialists Tara Delaney Developing Basic Skills in Children with Autism Tara Delaney, isang Amerikanong espesyalista sa pagtatrabaho sa mga batang may autism, Asperger's syndrome at mga problema sa pagpoproseso ng pandama, ay nag-aalok sa mga mambabasa ng gabay sa sistematikong pag-unlad ng pandama, panlipunan at komunikasyon ng isang bata kasanayan sa mapaglarong paraan. Para sa bawat laro, binibigyan ng paliwanag kung anong mga kasanayan ang ginagawa at kung paano nakakatulong ang aktibidad ng larong ito upang malampasan ang mga umiiral na kahirapan. Ang integrative na kalikasan ng mga laro ay nagtataguyod ng balanseng paggana ng iba't ibang mga sistema ng katawan ng bata at makakatulong sa kanya na umangkop sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay at pakikipag-ugnayan sa mga tao sa paligid niya.
23 Mga Koresponsableng Magulang at Espesyalista Lynch Barbera, Terry Rusmu Childhood Autism at ang Verbal Behavioral Approach Ang Verbal Behavioral Approach ay isang anyo ng inilapat na pagsusuri sa pag-uugali (ABA) na partikular na epektibo sa mga batang may kaunti o walang kakayahang magsalita. Sa aklat na ito, ibinahagi ni Mary Lynch Barbera ang kanyang karanasan upang ipaliwanag kung ano ang Verbal Behavioral Approach at kung paano ito gamitin. Matututuhan ng mga mambabasa kung paano tulungan ang mga bata na bumuo ng mga kasanayan sa wika, kung paano turuan ang mga hindi berbal na bata na makipag-usap gamit ang sign language, upang mabawasan ang problema sa pag-uugali, at kung paano magturo ng kalinisan at iba pang mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili sa mga bata.
24 Correctors and Specialists Robert Schramm Childhood Autism at ABA Robert Schramm, isang kinikilalang eksperto sa Applied Behavior Analysis (ABA), ay nag-uusap sa kanyang aklat tungkol sa autism, isang karamdaman na nagpapakita ng sarili sa abnormal na pag-uugali ng isang bata. Naniniwala si R. Schramm na ang pag-uugali ng bata ang tanging wika, isang sistema ng kumplikadong mga code kung saan mauunawaan ng iba ang kanyang mga intensyon, hangarin, at karanasan. Ipinapakilala ang mga mambabasa sa mga pamamaraan ng inilapat na pagsusuri sa pag-uugali, ipinakita ng may-akda kung paano matutulungan ng mga magulang ang isang batang may autism na umangkop sa katotohanan, dagdagan ang pagpipigil sa sarili at makakuha ng mga bagong kasanayan mula sa pang-araw-araw na akademya.
World Health Organization Pag-aaral na nakabatay sa komunidad para sa mga taong may kapansanan sa pag-iisip at pisikal 20 Ang Mga Paraan ng World Health Organization Paano magturo sa gayong tao
I.A. Alekseeva I.G. Novoselsky PAANO MARINIG ANG ISANG BATA 2 I.A. Alekseeva I.G. Novoselsky PAANO MARINIG ANG ISANG BATA 2 Moscow 2012 Ang manwal ay inilaan para sa pagsasagawa ng mga panayam sa mga batang migranteng nasa paaralan.
"Pagbagay ng bata sa kindergarten." Ang isang magulang na ang anak ay malapit nang pumasok sa kindergarten ay palaging nag-aalala tungkol sa kung ano ang magiging reaksyon niya sa mga pagbabago sa buhay, kung magugustuhan niya ito sa kindergarten, kung mabilis siyang masanay dito
Paggawa ng corrective speech therapy homework sa pamilya. Ang homework ng speech therapy ay isang indibidwal na anyo ng aktibidad na pang-edukasyon para sa isang preschooler, na isinasagawa nang walang direkta
Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Sekundaryang paaralan 6 na pinangalanan sa N.I. Sirina" Pagpupulong ng magulang "Organisasyon ng gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral" Guro ng klase Nazarenko
Pagpupulong ng magulang Paksa: "Bata sa threshold ng kindergarten" Inihanda at isinagawa ng mga guro ng MBDOU 34 "Bell" Vishnyakova O.M., Demenok M.V. Agenda ng pagpupulong 1. Paglilibot sa kindergarten. 2. Pagkilala sa isa't isa
Unang pagkakataon sa kindergarten Mahal na mga magulang ng mga bata! Magsisimula ang isang bagong yugto sa buhay ng iyong pamilya; pupunta ka sa kindergarten. Hindi kami nagkamali, IKAW. Dahil, una sa lahat, ito ay nakasalalay sa kahandaan ng mga matatanda
DIN Private Charitable Foundation Bulat Utemuratov SENTRO PARA SA MGA BATA NA MAY AUTISMO “ASYL MIRAS” PAGMAMAHAL, PAGTITIIS AT KARUNUNGAN SA PAGPAPALAKI NG IYONG ANAK! "Polyeto ng impormasyon para sa mga magulang" Mahal
Paglikha ng ABA program ABA program Walang mahigpit na tinukoy na oras para sa tagal ng aralin. Ang sitwasyon sa bawat pamilya ay indibidwal. Subukang mag-ehersisyo nang hindi bababa sa 30 minuto hanggang 1 oras
Munisipal na badyet ng institusyong pang-edukasyon sa preschool "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 22". Konsultasyon para sa mga magulang: Payo para sa mga magulang sa pag-angkop ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Ang konsultasyon ay inihanda ng isang psychologist na pang-edukasyon:
Medyo malaki na kami ngayon, okay na ang lahat sa amin. (pag-unlad ng kalayaan ng tatlong taong gulang na mga bata) Senior guro na si Olga Lvovna Shestakova "Alam mo ba na"... Ang isang bata ay kailangang magtrabaho mula sa sandaling siya
World Health Organization Pag-aaral na nakabatay sa komunidad para sa mga taong may kapansanan sa pag-iisip at pisikal na impormasyon tungkol sa paglabag na ito
Pahayagang elektroniko Interactive na edukasyon ng mga magulang Isyu Oktubre 2018 Sa mga pahina ng aming pahayagan ibabahagi namin sa iyo ang impormasyon tungkol sa pagpapalaki ng mga anak: tungkol sa mga saloobin at reaksyon ng magulang, nakabubuo
Center for Psychological Correction "Nadezhda" Paano i-unlock ang panloob na potensyal ng isang espesyal na bata? Oksana Tyutichkina Stavropol 2018 Sa kasalukuyan, lalong pinag-uusapan ng publiko ang tungkol sa mga espesyal na bata.
CENTER FOR MEDICAL REHABILITATION Central City Hospital 3 Mga pamamaraan ng occupational therapy bilang bahagi ng multidisciplinary approach sa neurorehabilitation Volkova E.A., Kurochkina M.A., Elizarova. O.V. Ekaterinburg 2016 neurologist, doktor ng ehersisyo therapy
Municipal autonomous preschool educational institution ng lungsod ng Nizhnevartovsk child development center kindergarten 25 "Semitsvetik" Parents club "School of first-class parents" "Paghahanda ng mga bata
Ang edad ng elementarya ay isang kanais-nais na panahon para sa pagbuo ng mahahalagang kasanayan at kakayahan. Kabilang ang mga kasanayan sa pag-oorganisa sa sarili. Pagkatapos ng lahat, ito ay ang edad ng elementarya na nauugnay sa mga makabuluhang pagbabago
Konsultasyon para sa mga magulang Mga tampok ng pag-uugali ng mga bata sa panahon ng adaptasyon Hindi lahat ng bata ay umiiyak kapag pumapasok sa grupo. Marami ang pumupunta sa grupo nang may kumpiyansa, maingat na suriin ang kanilang kapaligiran, nang nakapag-iisa
Pag-angkop ng isang bata sa mga kondisyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. ADAPTATION ANO ITO? Adaptation (mula sa Lat. adaptatio - adaptation) - ang kakayahan ng katawan na umangkop sa iba't ibang panlabas na kondisyon
HINDI isang sakit. Hindi sila mahahawa! HINDI kakulangan sa pagpapalaki. HINDI nakakapinsala at nasisira. HINDI dementia o mental retardation. Hindi kawalang-interes sa mundo sa paligid natin. Ang autism ay pag-unlad ayon sa IBA'T IBANG senaryo.
Unang baitang! Para sa lahat ng mga magulang, ito ay isang napakahalaga at hindi malilimutang kaganapan, dahil ang iyong sanggol, na kahapon lamang ay hindi makakagawa ng halos anumang bagay nang wala ang iyong tulong, ay ngayon ay lubos na nagsasarili
Kagawaran ng Social Development ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug ng Ugra Budgetary institution ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug ng Ugra "Methodological Center for the Development of Social Services" FORMATION
Pagkatapos ng maraming pag-iisip, nagpasya kang ipadala ang iyong anak sa kindergarten. Ngayon ay nahaharap ka sa tanong: kung paano ihanda ang iyong anak para sa pagdalo sa kindergarten? Paano ko siya matutulungan nang mas madali? Inaanyayahan ka naming gamitin
Upang turuan ang iyong anak na kumain ng maayos, kailangan mo mismo na magtakda ng isang halimbawa ng mas gusto ang malusog na pagkain. Sa simula, responsibilidad mo ang piliin kung ano ang malusog
Maagang tulong para sa mga batang may autism spectrum disorder Larisa Vitalievna Samarina Direktor Maagang tulong Layunin "Maagang tulong" bumuo ng isang sistema ng tulong sa isang batang may kapansanan sa pag-unlad at sa kanyang pamilya,
Pagpapakain sa mga Batang May Edad ng Paaralan Bagama't ang iyong anak ay lumaki na at nag-aral, nangangailangan pa rin siya ng malaking halaga ng pangangalaga at atensyon. Ang wastong nutrisyon ng mga batang nasa paaralan ay ang susi sa kalusugan sa hinaharap.
PAG-AANGKOP NG MGA BATA SA PRECEDURE. PUPUNTA KAMI SA KIDERGARTEN. Ang kindergarten ay isang bagong panahon sa buhay ng isang bata. Para sa sanggol, ito, una sa lahat, ang unang karanasan ng kolektibong komunikasyon. Hindi lahat ng bata ay tumatanggap ng bagong kapaligiran o mga estranghero
"Rehabilitation diagnosis sa canis therapy" Associate Professor sa PSPbSMU na pinangalanan. I.P. Pavlova Maltseva M.N. Rehabilitation diagnosis Mga detalye ng rehabilitation diagnosis ng isang canis therapist. Diagnosis ng rehabilitasyon Ito ay isang listahan
Sponsored by KPMG Gamit ang Behavioral Strategies at Sensory Integration Approach for Children on the Autism Spectrum Kathleen Mo Taylor, OTR/L Programs
Appendix 6 sa programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool Mga tampok ng pagbagay ng isang bata sa mga kondisyon ng isang kindergarten Layunin: paglikha ng mga sikolohikal at pedagogical na kondisyon na nagpapadali sa panahon ng pagbagay
Pamagat PARA SA MGA MAGULANG NG KINABUKASAN NG MGA mag-aaral sa UNANG BAITANG slide PSYCHOLOGICAL READINESS Nilalaman 1. Mga relasyon sa bata. 2. Tulong ng magulang: pang-araw-araw na gawain; pag-unlad ng kalayaan sa mga bata; pagbuo
Pag-aangkop ng mga unang baitang Ang bata ay pumasok sa unang baitang, na nangangahulugan na medyo mabilis na mga pagbabago ang nagaganap sa kanyang buhay; Mula sa isang walang malasakit na pagkabata ay natagpuan niya ang kanyang sarili sa isang mundo na may mas mahigpit na mga kinakailangan.
AUTISMO: ANG KAILANGAN NG MAAGANG DIAGNOSIS AT MAAGANG PAGSIMULA NG TULONG Tatyana Igrushkina, espesyal na guro, pinuno ng departamento para sa trabaho kasama ang mga pamilya ng St. Petersburg Institute of Early Intervention Bakit
MGA TAMPOK SA DEVELOPMENT NG MGA BATA 4-5 YEARS OLD ANATOMICAL AND PHYSIOLOGICAL FEATURE OF DEVELOPMENT * NAGING 102 CM O HIGIT PA ANG TAAS AT TUMAAS NG 4-5 CM, * NAGING 16 KG O HIGIT PA AT TUMAAS NG BOBO NG C1-2.
Ang maagang edad ay isang espesyal at napakahalagang panahon sa buhay ng isang bata. Ito ang panahon ng pag-unlad ng mga pangunahing pag-andar sa buhay. Natututo ang bata na maglakad, magsalita, humawak at makipag-ugnayan sa iba't ibang bagay.
Ang mga unang minuto sa kindergarten Upang ang panahon ng pagbagay ng bata ay lumipas nang walang sakit: Ito ay, una sa lahat, ang koordinasyon ng mga aksyon ng mga magulang, guro, pagsunod sa isang karaniwang diskarte sa bata sa pamilya
Kumusta, mga nagmamalasakit na matatanda! Napakaswerte mo dahil ang librong binili mo ay hindi simple at lubhang kapaki-pakinabang. Hindi tulad ng lahat ng mga libro na nagpapaunlad ng memorya, pag-iisip, atensyon, lohika at
"Mga tiyak at pagsusuri ng trabaho sa pag-instill ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili sa mga batang may mga kapansanan" Ang wastong organisasyon ng mga aktibidad sa paglilingkod sa sarili ay lumilikha ng pundasyon kung saan binuo ang sistema
Pang-edukasyon na lugar "Pisikal na pag-unlad" Nilalaman (ayon sa mga pangkat ng edad) Edad Layunin kategorya Pangkat Paunlarin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga organo ng pandama (mata, bibig, ilong, tainga), magbigay
Kung ang isang bata ay nasaktan Inamin ng mga psychologist na kung minsan ito ay pagkakasala na maaaring maging sanhi ng mga bata na kumilos nang agresibo. Sa pangkalahatang mga termino, ang sama ng loob ay maaaring maunawaan bilang masakit na karanasan ng isang tao na hindi pinansin
Snigireva Olga Nikolaevna guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool Munisipal na badyet ng institusyong pang-edukasyon sa preschool "Child Development Center Karagay kindergarten 4" p. Karagai, Karagai district, Perm region MAGULANG
Buod ng pulong ng magulang sa pangkat ng paghahanda "Paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Ano ang ibig sabihin nito?" Panimulang gawain I. Talatanungan para sa mga magulang 1. Ano, sa iyong palagay, ang kahandaan ng bata?
Paano maghanda ng isang bata kapag pupunta sa kindergarten? Kailangan mong turuan ang iyong anak na makipag-usap. Upang gawin ito, bumisita at mag-imbita ng mga bisita na kaedad ng iyong anak, pumunta sa mga palaruan, turuan ang iyong anak na magtanong
PAGPAPAUNLAD NG MGA KASANAYAN SA KOMUNIKASYON PARA SA MGA BATA NA MAY AUTISM SPECTRUM DISORDER Rachel Harkavik, CScD, CCC-SLP Marso 27, 2018 ANG KAHALAGAHAN NG KOMUNIKASYON KAPAG ANG KOMUNIKASYON AY NAPALITAN Agenda Pag-unawa sa Komunikasyon/Wika
Munisipal na badyet preschool institusyong pang-edukasyon kindergarten 5 "Rainbow" Kholmsk munisipal na pormasyon "Kholmsky city district" Sakhalin rehiyon 694620 Russia Kholmsk, st. paaralan,
Antas ng kahandaan para sa pag-aaral Self-diagnosis para sa mga magulang ng hinaharap na mga unang baitang Kadalasan ang mga magulang ay gustong independiyenteng masuri kung ang kanilang anak ay handa na para sa paaralan. Maraming kagamitang panturo at
Pagpupulong ng magulang ika-5 baitang "Ang kahalagahan ng araling-bahay sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang mag-aaral" Ang epigraph ng isang pulong sa paksang "Ang kahalagahan ng takdang-aralin sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang mag-aaral" ay maaaring isang pahayag
Styopa, kaklase ni Vova na si Vova, volunteer, kaklase ni Styopa Kilalanin si Vova, kaklase ko. Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa kanya, dahil si Vova ay isang youth club volunteer. Lahat ng mga kaklase namin ay nakikinig
World Health Organization Pag-aaral na nakabatay sa komunidad para sa mga taong may kapansanan sa pag-iisip at pisikal 6 Iba pang aspeto ng pag-aaral ng lyova, kotovym glovo Paano magturo
Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool Kindergarten "Solnyshko" Konsultasyon para sa mga magulang ng 1st junior group na "Pagbagay ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" Tagapagturo: Shchegalkina T.A. rp Pachelma, 2016 Adaptation
Ang ERGOTHERAPY ay isang makabagong paraan ng rehabilitasyon. Ngayon, ang pinakamabigat na problema ng isang batang may kapansanan at ng kanyang pamilya ay ang kanyang social maladjustment. Ang pagkakaroon ng malubhang limitasyon sa motor,
Pag-unlad ng occupational therapy sa Russia
Maltsev S. B.
St. Petersburg State Medical Academy na pinangalanan. I. I. Mechnikova
Saint Petersburg
Sa kasalukuyan, sa St. Petersburg, tulad ng sa buong Russia, mayroong ilang malubhang problemang medikal at panlipunan na nauugnay sa pagkasira ng kalusugan ng publiko, tulad ng progresibong depopulasyon, mataas na namamatay sa mga lalaki mula sa mga aksidente, pinsala, pagkalason, at pagtaas ng kapansanan ng populasyon. Ang isang tao na dumanas ng sakit o pinsala, o may kapansanan sa pag-unlad mula sa kapanganakan, ay madalas na nakadepende sa tulong mula sa labas at hindi laging nakakahanap ng solusyon sa mga problemang nauugnay sa kawalan ng kakayahang pangalagaan ang kanyang sarili, patakbuhin ang isang tahanan, trabaho, o paglilibang. mga aktibidad.
Tinutukoy ng mga kadahilanang ito ang lumalagong interes ng lipunan sa iba't ibang aspeto ng rehabilitasyon. Sa katunayan, bilang resulta ng epekto ng isang sistema ng kumpleto at komprehensibong rehabilitasyon, ang isang kumpletong pagpapanumbalik ng pisikal, espirituwal at panlipunang kagalingan ng mga apektadong tao ay posible. Ang mga problema ng lumalalang pampublikong kalusugan at kapansanan ay pinalala sa likod ng hindi sapat na bisa ng mga programang medikal at panlipunan, pati na rin ang mga makabuluhang paghihigpit sa pagpopondo para sa mga institusyong pang-agham at medikal na medikal at panlipunan na nakikitungo sa mga problema sa rehabilitasyon.
Ang mga isyu ng rehabilitasyon at habilitasyon ay lalong naging makabuluhan sa mga nakalipas na taon. Mayroong ilang mga dahilan para dito: isang matalim na pagtaas sa ilang panlipunang makabuluhang mga pathological na kondisyon, tulad ng congenital developmental anomalies, cardiovascular pathology, oncology, maagang pagkagumon sa droga, HIV infection, trauma, at mental disorder. Sa nakalipas na mga dekada, ang medikal na modelo ng rehabilitasyon ay lalong napalitan ng isang modelong panlipunan, at occupational therapy ay isang mahalagang bahagi ng modernong panlipunang rehabilitasyon ng mga tao sa lahat ng kategorya ng edad.
Ang kasaysayan ng pag-unlad ng occupational therapy sa iba't ibang bansa ay bumalik sa higit sa 100 taon. Bilang isang espesyalidad occupational therapy nabuo pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, nang ang lipunan ay nahaharap sa problema ng malawakang kapansanan ng mga taong nasa edad ng pagtatrabaho at ang pangangailangang i-rehabilitate sila.
Sa kasalukuyan, ang espesyalidad na ito ay itinuturo sa mga unibersidad at kolehiyo sa lahat ng binuo bansa, gayundin sa Africa, Asia at South America. Mahigit 50 taon na ang nakalilipas, nilikha ang World Federation of Occupational Therapists (WFOT), na ngayon ay may humigit-kumulang 60 na miyembrong bansa ( www.wfot.org).
Ang Occupational Therapy ay isang espesyalidad na batay sa mga napatunayang siyentipikong katotohanan na ang may layunin, makabuluhang aktibidad para sa isang tao ay nakakatulong na mapabuti ang kanyang mga kakayahan sa paggana (motor, emosyonal, nagbibigay-malay, mental).
Layunin ng occupational therapy – ang pinakamataas na posibleng pagpapanumbalik ng kakayahan ng isang tao na mamuhay nang nakapag-iisa (pag-aalaga sa sarili, produktibong aktibidad, libangan), anuman ang kanyang mga kapansanan, mga limitasyon sa aktibidad sa buhay, o mga paghihigpit sa pakikilahok sa lipunan.
Ang isang natatanging tampok ng occupational therapy ay ang interdisciplinarity nito. Ginagamit ng occupational therapy ang kaalaman ng ilang mga specialty - gamot, pedagogy, psychology, social pedagogy, biomechanics, physical therapy.
Sa occupational therapy, ang terminong trabaho ay hindi lamang tumutukoy sa trabaho o occupational therapy. Ang terminong "occupation", sa konteksto ng occupational therapy, ay nagpapakilala sa iba't ibang aktibidad na nangyayari sa buhay ng bawat tao at binibigyan ito ng kahulugan. Nakaugalian na hatiin ang aktibidad sa pang-araw-araw na buhay, aktibidad sa trabaho at produktibong aktibidad, aktibidad sa paglalaro, libangan at libangan.
Ang mga aktibidad sa pang-araw-araw na pamumuhay ay kinabibilangan ng:
- mga hakbang sa personal na kalinisan (pag-aalaga ng buhok, paghuhugas, paggamit ng banyo);
- pagbibihis;
- pagkain;
- pagsunod sa mga patakaran na kinakailangan upang mapanatili at mapanatili ang kalusugan;
- pagsasapanlipunan;
- functional na komunikasyon at kadaliang kumilos;
- ang pagkakataong maging mobile sa lipunan;
- kasiyahan sa mga pangangailangang sekswal.
Aktibidad sa trabaho at produktibong aktibidad:
- gumaganap ng mga tungkulin sa bahay (pag-aalaga ng mga damit, paglilinis ng apartment, paghahanda ng pagkain, pagpapanatili ng kalinisan at ligtas na pamumuhay sa apartment);
- pagmamalasakit sa ibang tao;
- ang pagkakataong matuto ng bago;
- mga aktibidad sa pananaliksik (pagpili ng isang espesyalidad, paghahanap ng trabaho, paggawa ng trabaho, pagpaplano para sa pagreretiro, boluntaryong pakikilahok sa isang bagay).
Aktibidad sa paglalaro, libangan at libangan:
- ang kakayahang pumili ng mga laro, libangan, libangan;
- ang kakayahang magsagawa ng mga kinakailangang aksyon sa panahon ng pahinga at paglalaro.
Upang mas mabisang matulungan ang mga bata at matatanda, kailangan namin:
- baguhin ang mga ideya tungkol sa mga pangangailangan ng mga taong may kapansanan sa pag-unlad;
- matutong madama ang gayong mga tao sa isang holistic na konteksto, na isinasaalang-alang ang kanilang mga halaga at interes sa buhay;
- isaalang-alang ang impluwensya ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa kakayahang gumana sa pang-araw-araw na buhay (pagsunod sa kapaligiran sa bahay at sa kalye na may pag-andar - ang pagkakaroon ng mga elevator, rampa, mga espesyal na aparato, atbp.)
Ang diskarte sa interbensyon ay batay sa isang indibidwal na diskarte sa bawat tao.
Mayroong iba't ibang mga sitwasyon (stroke, pinsala, mga depekto sa pag-unlad, atbp.) kung saan ang isang tao, sa mas malaki o mas maliit na lawak, ay nawawalan ng pagkakataon na mamuhay ng buong buhay - alagaan ang kanyang sarili, magsagawa ng mga aksyon na karaniwan para sa bawat tao - trabaho at kumita ng pera, maglakad sa pamimili, paggawa ng gawaing bahay, pagrerelaks at pagpupursige sa iyong mga paboritong libangan. Mula sa isang aktibong miyembro ng lipunan, siya ay nagiging isang passive object ng panliligaw. Ang gawain ng isang occupational therapist ay upang maiwasan ang mga paghihigpit sa buhay ng isang tao, nililimitahan ang kanyang pakikilahok sa buhay ng lipunan at gawin siyang aktibo hangga't maaari sa pagsasagawa ng mga nakatalagang gawain.
Proseso ng occupational therapy.
Ang occupational therapy ay isang collaborative na proseso kasama ang kliyente at pamilya na kinabibilangan ng pagtatasa, pagtatakda ng layunin, at mga programa ng interbensyon.
Ang proseso ng occupational therapy ay nagsisimula sa pagtatasa ng pasyente sa pamamagitan ng mga panayam at obserbasyon, at kasama rin ang paggamit ng iba't ibang mga pagsubok, timbangan, mga talatanungan na nagbibigay ng pananaw sa pasyente, ang kanyang pisikal at mental na kakayahan, sikolohikal at mental na katangian, pati na rin ang mga aktibidad ng pasyente. Sa panahon ng pagtatasa, nalaman ng occupational therapist kung anong mga uri ng aktibidad ang magagamit ng pasyente, kung paano tumutugma ang kasalukuyang repertoire ng mga aktibidad at mga tungkulin sa buhay sa kanyang buhay bago ang sakit at kung paano ito tumutugma sa kanyang kasarian at edad. Bilang karagdagan, tinatasa ng occupational therapist kung ano ang kapaligiran ng pasyente sa ospital, sa bahay, at sa trabaho. Kapag tinatasa ang kapaligiran, ang occupational therapist ay pangunahing mag-aalala sa kaligtasan ng pasyente. Parehong sinusuri ang pisikal na kapaligiran, tulad ng taas ng mga ibabaw ng trabaho at upuan, gayundin ang panlipunan at kultural na kapaligiran. Pagkatapos ng pagtatasa, ang mga layunin ay itinatakda kasama ng pasyente upang makamit ang mga aktibidad na mahalaga sa pasyente. Ang mga layuning ito ay dapat makamit ng pasyente sa loob ng isang takdang panahon at naaayon sa mga layunin ng rehabilitasyon ng pangkat na multidisiplinary. Alinsunod sa mga layunin na itinakda, ang occupational therapist ay nagpaplano at nagsasagawa ng isang interbensyon na naglalayong ibalik ang mga nawawalang pag-andar o pagbagay, pagpili ng mga kinakailangang kagamitan o aparato, pagkatapos ay masuri ang pagiging epektibo ng interbensyon. Susunod, isinasaalang-alang namin ang tunay na posibilidad ng pagtatakda ng mga bagong layunin. Ang kakayahan ng pasyente na umunlad, magpatuloy sa mga normal na aktibidad, o makakuha ng mga bagong kasanayan ay tumutukoy sa pangangailangan para sa patuloy na interbensyon sa occupational therapy.
Mga layunin ng occupational therapy.
1. Kilalanin ang mga umiiral na karamdaman, ibalik o bumuo ng mga functional na kakayahan ng isang tao na kinakailangan sa pang-araw-araw na buhay (aktibidad).
2. Tulungan ang isang taong may mga kapansanan na maging independyente hangga't maaari sa pang-araw-araw na buhay sa pamamagitan ng pagpapanumbalik (pagbuo) ng mga nawalang function, paggamit ng mga espesyal na kagamitan, at pag-angkop sa kapaligiran.
3. Lumikha ng pinakamainam na kondisyon para sa pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili ng isang taong may mga kapansanan sa pamamagitan ng kanyang "trabaho" sa iba't ibang larangan ng buhay at, sa huli, mapabuti ang kanyang kalidad ng buhay.
Ang mga occupational therapist ay nakikipagtulungan sa iba't ibang pangkat ng edad ng mga kliyente sa halos lahat ng larangan ng medisina. Tinutulungan nila ang mga taong may pisikal, nagbibigay-malay, emosyonal o mental na karamdaman, pagkaantala sa pag-unlad o mga pagbabagong nauugnay sa edad. Ang mga espesyalistang ito ay nagtatrabaho sa mga ospital, klinika, klinika, sentro ng rehabilitasyon, sanatorium, pang-araw na ospital, mga espesyal na paaralan at institusyong preschool, sa gamot sa pamilya at sa produksyon. Marami sa kanila ang nagtuturo sa mas mataas at sekondaryang institusyong pang-edukasyon at nagbibigay ng tulong sa pagpapayo.
Mga pangunahing diskarte sa occupational therapy.
1. Ang kliyente ay dapat bigyan ng mataas na kwalipikadong tulong, na naglalayong mapabuti ang kalidad ng kanyang buhay.
2. Ang pinakamahalagang mapagkukunan sa occupational therapy ay ang kliyente mismo (o mga magulang, kung ang kliyente ay isang bata). Siya, kasama ang occupational therapist, ay nagtatakda ng pangmatagalan at panandaliang mga layunin ng interbensyon. Ang kanilang karaniwang gawain ay tumulong na ipakita at gamitin ang sariling potensyal ng kliyente at ang kanyang pagnanais na makamit ang kanyang layunin.
3. Ang occupational therapist ay miyembro ng interdisciplinary team, na kinabibilangan ng physical therapist, isang espesyal na tagapagturo, at isang social educator. Sa pamamagitan lamang ng magkasanib na gawain ng isang interdisciplinary team at ng kliyente (mga magulang ng bata) makakamit natin ang mga positibong resulta.
4. Dapat isaalang-alang ang kliyente sa konteksto ng kapaligiran (pisikal at panlipunan), isinasaalang-alang ang kanilang impluwensya sa isa't isa at napapailalim sa kanilang aktibo at patuloy na pakikipag-ugnayan.
5. Ang relasyon sa pagitan ng occupational therapist at ng kliyente ay dapat ilarawan bilang bukas at batay sa tiwala sa isa't isa.
Kaya, upang ganap na mapanatili o maibalik ang mga tungkulin sa buhay ng pasyente, ganap o bahagyang nawala pagkatapos ng isang sakit o pinsala, gayundin upang maibalik siya sa kanyang karaniwang mga aktibidad at buhay sa lipunan, ang isang occupational therapist ay dapat na isang obligadong kalahok sa rehabilitasyon. proseso.
Mula noong 1999, sa batayan ng Faculty of Advanced Training ng St. Petersburg State Medical Academy na pinangalanan. I. I. Mechnikov, na may suporta ng Swedish Association of Occupational Therapists, ay nagsasanay ng mga doktor sa espesyalidad ng Occupational Therapy. Ang bawat programa ay tumatagal ng dalawang taon at isinasagawa ayon sa mga pamantayan sa pagsasanay na inaprubahan ng World Federation of Occupational Therapists. Sa ngayon, humigit-kumulang 30 mga doktor ang sinanay, na ang trabaho sa mga institusyong rehabilitasyon at habilitasyon sa St. Petersburg ay nagpapatunay sa pagiging epektibo ng paggamit ng lugar na ito sa rehabilitasyon sa lipunan at medikal. Sa kasamaang palad, sa Russia ay wala pa ring opisyal na espesyalidad " occupational therapy ", ngunit inaasahan namin ang hitsura nito sa lalong madaling panahon, dahil imposible ang ganap na modernong rehabilitasyon nang walang aktibong pakikilahok ng isang occupational therapist.
Noong 2001, itinatag ang Russian Association of Occupational Therapists ( www.raet.spb.ru ), na naging ganap na miyembro ng WFOT mula noong 2004. Ang pangunahing gawain ng asosasyon ay upang palaganapin ang kaalaman tungkol sa bagong espesyalidad sa Russia at sanayin ang mga medikal at panlipunang manggagawa sa mga pangunahing kaalaman sa occupational therapy. Ang mga miyembro ng asosasyon ay lumahok sa maraming mga internasyonal na proyekto, ang pinakabago ay ang proyekto ng EU na "Social integration ng mga taong may kapansanan sa Volga Federal District", ang Russian-German na proyekto upang sanayin ang mga kawani ng mga orphanage sa rehiyon ng Leningrad sa mga pangunahing kaalaman ng occupational therapy, Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa occupational therapy sa Republic of Uzbekistan at ang Norwegian-Russian na proyekto "Mga paraan ng pagsasanay ng modernong rehabilitasyon at occupational therapy para sa mga medikal at panlipunang manggagawa sa rehiyon ng Arkhangelsk."