Bonne journée à tous les lecteurs du blog ShkolaLa ! Alors, comment se passe ta vie scolaire ? Encore un peu, et il sera temps de faire une pause, car les premières vacances de cette année universitaire approchent.
Tout le monde s'est lentement impliqué dans le rythme de travail, ils se sont habitués au fait que quelqu'un doit presque tous les jours enfiler un uniforme d'éducation physique le matin, quelqu'un commence la journée d'école à l'école avec des chiffres, et certains se réveillent avec de la musique et des activités actives. mouvements avec un pinceau artistique. Qui a quelque chose « pour le petit-déjeuner pour l'esprit », et la raison en est l'horaire scolaire établi des cours.
Nous, parents, sommes parfois mécontents de savoir pourquoi les enfants doivent courir des pistes de ski de fond le matin pour s'asseoir à un bureau en sueur dans des vêtements à moitié humides lors de la deuxième leçon. Pourquoi ne pas faire de la littérature le premier cours et laisser la logique des mathématiques « après le déjeuner ».
Et vraiment, existe-t-il des règles pour la planification des cours, qui est responsable de ce processus important à l'école et par quoi le responsable le plus responsable est-il guidé lors de la répartition de la charge d'enseignement ?
Un horaire scolaire correct est la clé d'une étude réussie
Et c'est un fait avéré. Un emploi du temps scolaire bien conçu est en relation directe avec les notes scolaires dans le journal de classe, car il contribue à maintenir l'efficacité non seulement tout au long de la journée scolaire, mais aussi pendant toute la semaine civile et même pendant tout le trimestre.
Les enseignants savent-ils vraiment qu'entre leurs mains se trouvent au sens propre du terme la santé de chaque élève et son potentiel éducatif, qui peuvent être barrés d'un seul mouvement de plume de bureau ?
Voyons donc à quel point nos écoles élémentaires s'efforcent de faciliter l'apprentissage des enfants. Alors, que faut-il prendre en compte lors de l'élaboration d'un emploi du temps scolaire ?
Voici un signe de la difficulté des cours à l'école primaire selon SanPin :
mathématiques - 8 points
Russe et langues étrangères - 7
le monde qui nous entoure et l'informatique - 6 points chacun
littérature - 5
histoire - 4
dessin et musique - 3 points chacun
technologie - 2
éducation physique - 1
Eh bien, au moins chaque matin, commencez par de la musique et du dessin et terminez par de l'éducation physique !
Certains enseignants utilisent la tablette Sivkov, développée en 1975, elle est plus large et destinée aux onze classes.
D'ailleurs, connaissant le calendrier des cours de l'enfant, vous pouvez construire votre propre chameau, en comptant le nombre de points pour chaque jour d'étude. Il s'avère qu'il y a une bosse d'ici mardi - mercredi ? Ainsi, l’école peut mettre un A sur l’horaire.
- Troisièmement, dans le bon horaire, les sujets complexes doivent alterner avec des sujets plus simples. Et ici, il y a un hic : il n'est pas recommandé de mettre côte à côte des disciplines du même type, par exemple, si des mathématiques complexes avec une mathématique étrangère peuvent se succéder, puisqu'elles ont un contenu différent, alors il vaut mieux séparer Russe de la littérature.
- Quatrièmement, les experts conseillent aux enseignants de s'éloigner des soi-disant « paires », plus connues des étudiants, et d'éviter les doubles cours dans une discipline. D'une charge aussi monotone, les enfants de l'école primaire, ainsi que les plus âgés, sont très fatigués. Par conséquent, il est interdit aux étudiants plus jeunes « par paires » d'étudier.
Hélas, cela ne fonctionne jamais parfaitement : soit il y a peu d’enseignants, soit il n’y a pas assez de classes.
Par la lettre de la loi
J'ai décidé de renforcer la parole artistique par la lettre de la loi. J'ouvre le décret du médecin hygiéniste en chef du 29 décembre 2010, n° 189, qui a été approuvé par SanPin 2.4.2.2821-10. Sous cet ensemble de chiffres se cachent les exigences nécessaires à l’organisation du processus d’apprentissage. On parcourt des chapitres non moins intéressants sur les territoires et bâtiments scolaires, les locaux et équipements, l'éclairage et le mobilier. Voici le chapitre X, qui est ce dont nous avons besoin. Donc:
- cours pas avant 8h,
- 1re, 5e, 9e et 11e années - exclusivement dans la première équipe,
- trois quarts de formation (et une fois qu'ils l'ont essayé !) sont interdits,
- la charge pédagogique fixée dans la plaque, au dessus de laquelle c'est impossible.
Je voudrais souligner quelle est la charge d’étude. Il s’agit du nombre maximum d’heures académiques par semaine. Cela dépend si vous étudiez également le samedi. À propos, il est interdit aux élèves de première année d'étudier le week-end. Ainsi, le maximum académique en heures avec une semaine académique de 6 jours et 5 jours, respectivement :
- 1er cours - 21h,
- 2 à 4 cours - 26 ou 23 heures,
- 5e année - 32 ou 29 heures,
- 6e année - 33 ou 30 heures,
- 7e année - 35 ou 32 heures,
- 8 à 9 cours - 36 ou 33 heures,
- 10 à 11 cours - 37 ou 34 heures.
Charge - la charge est différente. Après tout, vous pouvez donner 10 cours par jour, puis le samedi « faire des conneries ». Mais non, vous ne pouvez pas !
Si l'école essaie de respecter strictement la base législative dans son travail, alors aucun directeur ou méthodologiste qui peindra les sujets et les enseignants ne mettra :
- plus de 4 cours pour les élèves de première année, ils peuvent faire de l'éducation physique la cinquième fois par semaine,
- plus de 5 leçons pour les classes 2 à 4, une fois par semaine scolaire de 6 jours, ils sont autorisés à suivre 5 leçons, et la sixième sera la même éducation physique,
- plus de 6 cours par jour pour les classes 5-6,
- plus de 7 leçons par jour pour les classes 7-11.
Avez-vous immédiatement calculé combien cela reviendrait réellement ? S'intégrer ? Allons plus loin.
Ce SanPin exigeant établit les règles mêmes de répartition des matières scolaires par complexité, que nous avons déjà évoquées, indiquant aux enseignants que lors de la programmation des disciplines, les principales, comme les mathématiques, le russe et les langues étrangères, le monde qui nous entoure (selon à SanPin - histoire naturelle), l'informatique, devrait être « dilué » avec la musique et les beaux-arts, la technologie (à SanPin, on l'appelle « œuvres » depuis l'époque soviétique) et l'éducation physique.
À propos, après l'éducation physique, vous ne pouvez pas mettre de cours écrits ni de contrôle.
Le médecin-chef de Russie prescrit des matières difficiles aux élèves de première année pour la deuxième leçon, pour les classes 2 à 4 - pour les deuxième et troisième, pour le reste - pour les deuxième, troisième et quatrième. Et plus important encore : il s'avère que le contrôle peut être un par jour, au 2ème, 3ème ou 4ème cours.
C’est vraiment intéressant – en pratique, cela n’est guère possible. Si dans les classes inférieures, l'enseignant lui-même distribue l'ordre des tests, alors comment s'entendront-ils au lycée, par exemple, un professeur de biologie et un professeur d'algèbre, enfin, ou tout autre ?
Mais les enseignants sont ici protégés : il ne s'agit pas d'une interdiction directe de la loi, mais d'une recommandation, donc si un enfant passe d'abord un test de mathématiques, puis s'enveloppe également en russe, alors presque personne ne tiendra compte de votre indignation.
De manière générale, je suis arrivé à la conclusion que l'élaboration d'un planning scolaire est en réalité un travail de titan, bien qu'intéressant à première vue. Et ce casse-tête est généralement confié à l'un des directeurs adjoints de l'école conformément à la description de poste. Par conséquent, je propose de ne pas avoir trop de préjugés envers nos professeurs et de laisser quand même échapper de petites erreurs sous nos yeux.
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Tous mes vœux!
Téléchargez sur votre téléphone pour ne rien oublier et ne pas être en retard nulle part.
Android
horaire
Une application de gestion de la vie scolaire belle et intuitive. Vous pouvez saisir l'emploi du temps, les devoirs, les examens et même les vacances. L'application peut se synchroniser avec tous vos appareils Android et passera automatiquement en mode silencieux pendant les cours.
Agenda scolaire
Dans cet agenda électronique, vous pouvez tenir un planning, indiquant le nom et le numéro de téléphone de l'enseignant, ainsi que le lieu du cours. Afin de ne rien oublier, l’application dispose de widgets sur l’écran principal du téléphone. Il est également possible de prendre des notes sur des sujets et de les noter. Mais la fonctionnalité la plus agréable est peut-être la suppression des devoirs terminés.
école légère
Il vous permet non seulement de tenir un planning et de noter les devoirs, mais aussi de suivre le temps avant le début ou la fin du cours. Caractéristique - la présence de matériel théorique. Si vous avez soudainement oublié comment trouver le sinus d'un angle, vous pouvez regarder directement dans l'application.
Liste de choses à faire
Application pas très colorée, mais multifonctionnelle. Dans celui-ci, vous pouvez créer un calendrier et l'exporter vers le calendrier de l'appareil. Vous pouvez consulter le planning des cours d'une ou plusieurs semaines à la fois et afficher un widget avec des rappels sur l'écran principal. Pendant le cours, l'application active automatiquement le mode silencieux et vous pouvez fixer des délais pour les devoirs.
Horaire - planificateur scolaire
L'essence de l'application : un utilisateur publie le planning de son école afin que ses camarades de classe puissent ensuite trouver un planning de cours tout fait. Confortable! Dommage qu'il n'y ait pas beaucoup de monde qui utilise le service. Mais il existe un widget et un scanner de code QR.
IOS
je suis à l'école
Permet de créer un magnifique planning multicolore indiquant les salles de classe où auront lieu les cours. Il est pratique d'écrire les tâches : vous pouvez simplement prendre une photo du tableau ou dicter vocalement. Et une autre fonctionnalité très utile : vous pouvez saisir les notes des matières et calculer la note moyenne. L'application prend en charge la langue russe, la synchronisation avec iCloud fonctionne.
iStudiez pro
Vous permet de créer un planning avec des cours récurrents. Chaque élément peut se voir attribuer sa propre couleur. Ainsi, à l'avenir, il sera plus facile de naviguer dans le calendrier. Vous pouvez ajouter des jours fériés et des week-ends au calendrier, ainsi qu'enregistrer des informations utiles sur les camarades de classe et les enseignants.
Horaire des cours
Planificateur arc-en-ciel pour étudiants. L'ensemble standard de fonctionnalités comprend un calendrier avec des rappels et une liste de devoirs. Mais il y a aussi une fonctionnalité intéressante : l'application fonctionne non seulement sur l'iPhone et l'iPad, mais aussi sur l'Apple Watch. C'est pratique si, en plus des études, il y a aussi des sections sportives et que vous devez tout suivre.
Chien de classe
Calendrier pour écoliers et étudiants avec la possibilité de marquer les éléments par couleur et d'inscrire des notes pour les matières. Le point fort : des graphiques temporels montrant combien de temps vous passez sur un élément particulier. Moins : ne prend pas en charge le russe.
Horaire des cours – Horaires
Une autre aide pour les étudiants qui manquent d'organisation. Vous pouvez créer un horaire de cours avec des semaines récurrentes ou alternées, le partager avec des amis et noter les devoirs. Grâce à un widget pratique, vous n'avez même pas besoin de déverrouiller votre appareil pour consulter rapidement votre emploi du temps.
Horaires de Foxford
L'horaire des cours à la Foxford Home School et des études externes est sur le site Internet dans la rubrique « Processus pédagogique ».
Sélectionnez votre classe et cliquez sur "Détails". Vous verrez quel jour de la semaine et à quelle heure a lieu tel ou tel cours et vous pourrez ajouter un planning à votre agenda électronique.
De plus, au début de l'année scolaire, les élèves reçoivent des horaires sous forme de tableaux PDF pratiques.
Tous les devoirs sont stockés dans le Compte Personnel de l'Étudiant. Il vous suffit de sélectionner un cours et un numéro de classe.
Le tableau de bord vous rappellera les tâches nouvelles et déjà terminées. À partir de là, vous pouvez accéder à la tâche en un seul clic.
Eh bien, si l'élève oublie une leçon ou un devoir, cela lui sera immédiatement rappelé. Plus fiable que n’importe quelle application ! :)
Activité organisationnelle et pédagogique
Statut, structure et mode de fonctionnement de l'école.
Établissement d'enseignement municipal
Mokro - École polyvalente de base Elmutyanskaya
A l'école 4e année - je mets en scène
5 classes - stade II
Mode de fonctionnement:
L'école travaille en première équipe. Les cours commencent à 8h30.
Nombre de cours par jour : 5-6 cours.
Calendrier des appels :
1 cours 8h30 – 9h15
Leçon 2 9h25 – 10h10
3ème cours 10h30 -11h15
4ème cours 11h30 – 12h15
Leçon 5 12h25 – 13h10
Leçon 6 13h20 – 14h05
Leçon 7 14h10 – 14h55
Durée des cours, événements:
Leçon - 45 minutes
heures de chat jusqu'à 45 minutes
conférence, débats jusqu'à 1 heure
cours individuels, collectifs, optionnels jusqu'à 40 minutes
conseil des enseignants jusqu'à 1h30
rencontres avec le directeur jusqu'à 1 heure
soirées scolaires à thème jusqu'à 14h.
concours, quiz, compétitions jusqu'à 1 heure.
Le devoir scolaire commence à 8h15
Cercles de travail à partir de 15h00
Travail des sections sportives à partir de 16h00
II. Fonctionnel responsabilités personnel de l'école:
a ) Répartir les années du primaire comme suit : Année scolaire 2008-2009
1re année - Zubkova T.I.
2e année - Kozikova E.V.
3e année - Yatsenko N.S.
Grade 4 - Purulent M.P.
b) Nommer les enseignants de la classe :
5e année - Dotsenko S.V.
6e année - Grigorenko K.I.
7e année - Medvedeva S.I.
8e année - Kobysheva E.A.
9e année - Bogdanova I.B.
Nommer les responsables des ateliers de formation - Podtykanov P.N.
c) Répartir les responsabilités entre l'administration
Lapika O.I. - professeur principal
Organise le travail de l'école, dirige les travaux du conseil des enseignants, résout les problèmes économiques, organise le travail avec les parents, le public, contrôle l'état du processus éducatif, la croissance sociale des enseignants, assure la comptabilité, la sécurité. L'intégrité de la base « pédagogique et matérielle », le respect du régime sanitaire et hygiénique, la protection du travail. Assure la sélection et le placement du personnel enseignant, veille au respect de la convention collective, inspecte les matières de sécurité des personnes, de formation professionnelle, de dessin, du cycle humanitaire des matières.
Le député de Gnoevaya. - directeur de l'école
Organise l'élaboration de projets pédagogiques ;
Réalise la planification à long terme et actuelle de l'école ;
Supervise l'organisation du processus « éducatif » à l'école ;
Organise et participe directement à l'élaboration d'un programme cible global pour le développement de l'école, ses visites ;
Planifie et organise le travail des groupes permanents et temporaires sur des questions d'actualité liées au développement et à l'amélioration du contenu de l'éducation ;
Réalise une étude méthodique du personnel enseignant de l'école, planifie l'organisation d'une étude méthodique basée sur l'analyse des résultats de l'attestation des étudiants, étudie le niveau de compétences professionnelles des enseignants et les formes de contrôle similaires ;
Identifie, étudie et diffuse l'expérience pédagogique;
Fournit une assistance méthodologique aux enseignants dans l'élaboration, l'ajustement des programmes d'études, des plannings et des plans calendaires-thématiques ;
Examine et organise l'examen des programmes pédagogiques mis en œuvre à l'école dans le cadre du curriculum, leur approbation ;
Organise les horaires de travail de l'école ;
Responsable de l'organisation rationnelle du temps de travail des employés de l'école non liés au programme scolaire ;
Supervise l'organisation du processus éducatif à l'école, la tenue à jour de la documentation scolaire par les enseignants de classe, les enseignants de matières et les éducateurs ;
Développe un système de suivi pédagogique à l'école ;
Organise la préparation des rapports scolaires sur les résultats de l'attestation finale et intermédiaire des élèves ;
Contrôle la mise en œuvre des plannings calendaires thématiques, leur ajustement en temps opportun ;
Établit un planning des formations, des consultations optionnelles, individuelles, collectives ;
Fournit des cours de remplacement aux enseignants malades et absents.
Répartition des heures de maintenance de la sécurité des personnes.
5e à 9e années - Grigorenko K.I.
Organisation d'activités extrascolaires.
1. Organiser le travail des cercles/voir. application/.
2. Les activités parascolaires dans les classes primaires et de la 5e à la 9e année doivent être réalisées conformément aux plans de travail éducatif et au plan de travail de l'école. /Responsable : Biryukova E.P., Gnoevaya M.P., enseignants de classe, enseignants du primaire/.
"Horaires de travail de MKOU "École polyvalente de base d'Ulluainskaya"
La journée scolaire commence avec la file d'attente du matin de la classe de garde à 7h50. Début des cours à 8h00. La durée du cours est de 45 minutes. À titre exceptionnel, il est permis de fixer la durée du cours en période hivernale du 1er novembre au 28 février, à 40 minutes.
2. Organisez des cours pendant une semaine académique de six jours.
Horaire de cloche pour les cours du 1er quart de travail :
1 cours - 08h00-8h45 - pause 5 min.
Leçon 2 - 08h50-9h35 - pause 5 min.
Leçon 3 - 09h40-10h25 - pause 20 min.
Leçon 4 - 10h45-11h30 - pause 5 min.
Leçon 5 - 11h35-12h20 - pause 5 min.
Leçon 6-12.25-13.10
Horaire de cloche pour les cours du 2e quart de travail :
1 cours - 13h30-14h15 - pause 5 min.
Leçon 2 - 14h20-15h05 - pause 5 min.
Leçon 3 - 15h10-15h55 - pause 20 min.
Leçon 4 - 16h15-17h00 - pause 5 min.
Leçon 5-17.05-17.50 - pause 05 min.
Leçon 6 - 17h55-18h40
Organisez un pré-appel de 2 minutes avant le début de chaque cours. Après l'appel préliminaire, les élèves et les enseignants se préparent pour le cours en classe. A la fin du cours, l'enseignant et les élèves quittent la classe. Les professeurs de classe et les enseignants des récréations sont de garde dans les couloirs et veillent à la discipline des élèves, et sont également responsables du comportement des enfants à toutes les récréations.
2. Déterminer les positions des élèves de la classe de service dans l'école :
Le bâtiment principal se trouve devant la porte d'entrée. Obliger les classes de garde à assurer la discipline des élèves, les conditions sanitaires, la sécurité des lieux scolaires, le nettoyage des couloirs après chaque changement.
Le devoir de classe commence et se termine par une règle avec un résumé. Fin de service dans le hall - 13h30.
3. Le nettoyage général doit être effectué une fois par mois.
4. L'enseignant qui anime le dernier cours emmène les enfants de cette classe dans le couloir et y est présent jusqu'à ce que tous les élèves quittent le bâtiment.
5. L'heure de début de chaque enseignant est 10 minutes avant le début de son premier cours. Le devoir des enseignants commence 20 minutes avant le début des cours et se termine 20 minutes après la fin du dernier cours.
6. Les élèves de la 2e à la 9e année doivent être évalués au cours de quatre trimestres académiques, les élèves de la 1re année en un trimestre.
7. Les modifications des registres de classe (inscriptions et départs des élèves) sont effectuées uniquement par le titulaire de la classe sous la direction du directeur de l'école ou de son adjoint à l'OIA. La correction des notes dans le journal de classe n'est pas autorisée.
9. Le travail des sections sportives, des cercles, des salles de classe, des ateliers de formation n'est autorisé que selon le calendrier approuvé par le directeur de l'école.
10. La conduite des activités parascolaires s'effectue selon le plan approuvé par le directeur. Toutes les activités extrascolaires, telles que les activités des clubs, les sections sportives, le travail des classes, les ateliers de formation, etc., ainsi que le séjour des enseignants, employés et élèves dans les bâtiments scolaires, ne sont autorisés que jusqu'à 19h00. 00 minutes.
11. Dans chaque classe, attribuer un lieu de travail permanent aux élèves afin d'être financièrement responsable de la sécurité du mobilier.
12. La sécurité de la salle de classe et des biens qui s'y trouvent est entièrement responsable (y compris le matériel) de l'enseignant travaillant dans cette salle, du chef de classe, de l'enseignant de la classe.
13. Il est strictement interdit aux enseignants et aux élèves de l'école de fumer.
15. Les personnes non autorisées ne sont pas admises aux cours sans l'autorisation du directeur ou de ses adjoints.
17. Le retour au travail d'un enseignant, ou de tout salarié après une maladie, n'est possible que sur présentation au directeur ou adjoint de l'OIA d'un certificat d'incapacité de travail.
18. Faire des excursions, des voyages, aller au cinéma avec des enfants, etc., n'est autorisé qu'après avoir émis un arrêté approprié par le directeur de l'école.
La responsabilité de la vie et de la santé des enfants lors de tels événements incombe à l'enseignant, ou à tout autre employé de l'école, nommé par arrêté du directeur.
19. Attribuer aux enseignants, aux maîtres de classe la responsabilité de la protection et de la santé des enfants lors de leur séjour dans les bâtiments scolaires, sur son territoire lors des promenades, des excursions, lors des activités périscolaires, etc.
20. Les journaux de classe et tous les documents de rapport doivent être remplis uniquement par les enseignants titulaires (listes des élèves, nombre d'ordres d'arrivée, de départ).
21. Les modifications à l'horaire ne peuvent être apportées que sur demande écrite avec la permission du directeur ou de la personne qui le remplace.
25. Obliger tous les enseignants pendant les vacances à noter sur le cahier de travail l'heure d'arrivée et de sortie de l'école. Il n'est possible de s'absenter de l'école que sur demande écrite et avec l'autorisation du directeur ou de la personne qui le remplace.
26. La responsabilité de la vie et de la santé des enfants, le respect de la tuberculose pendant les cours devraient être confiés aux enseignants qui dirigent les cours, pendant les pauses, la responsabilité de la vie et de la santé des enfants en dehors de la classe devrait être confiée aux enseignants de permanence.
27. Les employés de l'école dispensant des cours dans les salles de classe doivent vérifier à la fin des cours si les fenêtres sont fermées, si les lumières sont éteintes. La responsabilité personnelle des fenêtres laissées ouvertes, des lumières non éteintes, est attribuée aux salariés qui sont les derniers à dispenser les cours dans les salles de classe.
28. Chaque enseignant 3 heures par mois pour participer aux travaux des conseils d'enseignants, des associations méthodologiques, des réunions avec le directeur et le directeur, des réunions de production.
29. Les enseignants de la 5e à la 8e année, dispensant la première leçon programmée dans une classe particulière, prennent personnellement le magazine des mains du directeur adjoint responsable de la sécurité des magazines, et dirigeant la dernière leçon dans une classe particulière, remettent personnellement le magazine à lui ou l'administrateur de service.
30. S'il est nécessaire de travailler avec la revue après les cours, obtenir l'autorisation personnelle du directeur adjoint chargé de la conservation des revues ou de l'administrateur de service, et après avoir travaillé avec la revue assurer sa restitution.
31. Magomedova U.G. assurer la sécurité des revues et la ponctualité de leur publication.
32. Aux directeurs adjoints de l'École de gestion des ressources en eau Magomedova U.G. effectuer des vérifications mensuelles des journaux de classe et des journaux d’activités du cercle.
33. Les présidents du ministère de la Défense assureront le contrôle de la conformité des évaluations dans les cahiers d'examens et dans les journaux une fois par trimestre.
35. Pour réaliser toute activité hors programme (réunions parents-professeurs, excursions, soirées, etc.), obtenir l'autorisation écrite du directeur (en son absence du directeur adjoint de l'OIA), en lui fournissant par écrit des informations complètes sur le événement prévu au plus tard une semaine avant le début de l'événement (lieu, heure, participants, personnes responsables, etc.).
Le mode pédagogique de l'école doit correspondre aux capacités fonctionnelles des élèves. Le volume, le contenu et l'organisation du processus éducatif doivent assurer un tel état du corps dans lequel la fatigue disparaîtrait complètement pendant la période de repos.
Les principaux critères d'évaluation des cours en termes de capacités fonctionnelles des élèves sont la difficulté et l'ennui. La fatigue se caractérise par une modification de la capacité de travail et la difficulté de la matière est caractérisée par le niveau de performance académique, c'est-à-dire le degré d'assimilation du matériel pédagogique. Par conséquent, lors de la planification, les deux facteurs doivent être pris en compte de la même manière.
Lors de la planification des cours, les facteurs suivants doivent être pris en compte :
- la performance (caractéristiques du travail, c'est-à-dire la qualité et la quantité des connaissances ou des actions acquises à un moment donné) dépend de l'âge d'une personne, de son biorythme individuel, de l'heure de la journée, du jour de la semaine, de la saison, etc.
- le degré de fatigue dépend de causes sociales, psychologiques et biologiques.
Pour réduire la fatigue des étudiants et des enseignants au cours d'une journée, il est nécessaire de répartir correctement les cours en heures et jours productifs et improductifs.
Les matières qui nécessitent beaucoup de temps de préparation à la maison ne doivent pas être regroupées le même jour de l’horaire scolaire. Pendant les heures les plus improductives (de 11h30 à 14h30), les cours doivent être construits dans une perspective d'économie de santé, ce qui implique une approche valéologique de l'organisation d'un cours, du choix des formes, des méthodes, des techniques de cours, du changement des types d'activités des étudiants et des types de l’enseignement des enseignants (toutes les 5 à 7 minutes).
Lors de la planification, vous pouvez utiliser les échelles de difficulté des matières pédagogiques développées par I.G. Sivkov (pour l'école primaire) et les employés de l'Institut de recherche sur l'hygiène et la protection de la santé des enfants et des adolescents M.I. Stepanova, c'est-à-dire Alexandrova, A.S. Sedova (pour les élèves de la 5e à la 9e année)
À l'aide des données des tableaux ci-dessus, il est possible d'évaluer si l'horaire des cours d'une classe est correctement établi.
L'horaire est correct si :
- l'école dispose d'un horaire unique pour les cours de la première et de la seconde moitié de la journée (pour les élèves et les enseignants) ;
- le nombre de points le plus élevé par jour dans la somme de toutes les matières concerne les classes 8 à 11 - mardi, mercredi et jeudi ; pour les niveaux 1 à 7 - le mardi et le jeudi (le mercredi est un jour un peu plus facile) ;
- pendant la journée scolaire, les cours « difficiles » et « faciles » alternent ;
- les cours d'une matière alternent avec les cours d'une autre matière et ne sont pas doublés (à l'exception de la technologie d'apprentissage modulaire) ;
- les matières principales pour les élèves plus jeunes sont dispensées en 2-3 leçons, et pour les enfants du milieu et plus âgés - en 2-4 leçons ;
- les noms des matières dans l'horaire et le programme sont les mêmes.
L'horaire est incorrect si :
- le plus grand nombre de points par jour tombe les derniers jours de la semaine ou lorsqu'il est le même tous les jours de la semaine ;
- les cours « difficiles » sont doublés ;
- les cours « difficiles » sont dans le planning d'affilée ;
- cours « difficiles » dans le planning au premier ou au dernier cours ;
- le nombre de préparations à domicile est égal au nombre de cours.
Pour une répartition optimale des charges, les éléments suivants ne sont pas autorisés :
- zéro leçon ;
- des pauses de 5 minutes ;
- cours doubles de la 1re à la 5e année, dépassant 8 points sur l'échelle de difficulté, si la planification des cours ne prévoit pas une deuxième heure de travaux pratiques ou de laboratoire ;
- regrouper en une journée les éléments qui nécessitent beaucoup de préparation à la maison ;
- divergence dans l'horaire de la première et de la seconde moitié de la journée ;
- écart entre les noms des matières dans la grille horaire et le programme scolaire.
Ainsi, lors de la planification des cours, il est nécessaire de prendre en compte :
- répartition de la charge d'étude par jour de la semaine ;
- répartition de la charge d'étude au cours de chaque journée séparément ;
- alternance de sujets de différents types d'activités ;
- respect des exigences d'hygiène pour l'horaire des cours.
Pour ce faire, le planning est analysé et, sur la base des résultats, un rapport analytique est établi.
- La charge totale en début et en fin de semaine doit être la plus petite (selon l'échelle de difficulté).
- Les examens doivent être effectués en 2 à 4 leçons au milieu de la semaine scolaire.
- La principale charge d'enseignement pendant la journée dans les classes supérieures et intermédiaires devrait tomber sur les 2e et 4e leçons.
- Le lundi et le vendredi, il n'est pas recommandé de programmer des cours de deux heures.
- À l'école primaire, il est inacceptable de dispenser des cours doubles dans la même matière. Dans ce cas, le degré de fatigue des enfants est multiplié par 7.
- En 5e année, les cours doubles dans une même matière ne sont autorisés que dans des cas exceptionnels et à condition qu'ils alternent avec des cours plus faciles (ou un cours).
- Dans les classes moyennes et supérieures, les doubles cours dans le contexte de la technologie modulaire de construction du processus éducatif contribuent au contraire à la préservation de la santé des élèves.
- Il est recommandé d'enseigner en premier ou en deuxième les cours qui nécessitent beaucoup de stress mental (mathématiques, russe, physique, chimie). Les cours sur l'art, le monde qui l'entoure, le travail artistique doivent avoir lieu après une pause dynamique (la troisième leçon), et les cours avec une prédominance de la composante motrice (rythme, culture physique) doivent être les derniers.
- Les cours de la seconde moitié de la journée doivent avoir lieu au plus tôt 45 minutes après la fin du dernier cours de la première moitié de la journée.
- Lors de l'organisation des cours au cours d'une journée scolaire, il convient de prendre en compte les activités prédominantes des élèves dans ce cours (lire, regarder, écrire, activité motrice active, travaux pratiques, écouter, parler, etc.) et essayer de les alterner.
- Chaque jour, le nombre de préparations à domicile doit être inférieur au nombre de cours prévus au programme.
- Les cours zéro ne sont pas autorisés !
- Les matières qui nécessitent beaucoup de temps pour les devoirs (histoire, algèbre) ne doivent pas être regroupées le même jour de l'horaire scolaire.
- Il ne faut pas oublier que lors de la planification des cours, vous devez prendre en compte le nombre d'heures allouées par le programme de base pour la mise en œuvre