Ώρα τάξης για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία για το δημοτικό σχολείο
Lyapina Victoria Olegovna, φοιτήτρια του κοινωνικο-παιδαγωγικού κολεγίου της πόλης. ΣαμαράΠεριγραφή:Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από δασκάλους κατώτερης και μεσαίας τάξης για εξωσχολικές δραστηριότητες.
Στόχος:Εισαγωγή των παιδιών στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Καθήκοντα:
- Δημιουργήστε ένα άνετο, φιλικό περιβάλλον.
- να αναπτύξουν τις ψυχοσωματικές ικανότητες των παιδιών, τη συναισθηματική σφαίρα.
- να διαμορφώσει μια αισθητική κουλτούρα.
- να καλλιεργήσουν στα παιδιά συναισθήματα ενσυναίσθησης, ελέους και ανεκτικότητας προς τα άτομα με αναπηρίες.
Η εξέλιξη της εκδήλωσης
Παίζεται το τραγούδι "We are just different" (Μουσική Alexander Ermolov, στίχοι Vadim Borisov)Έχω έναν αγαπημένο αδερφό.
Δεν είναι σαν όλους τους άλλους.
Είναι πολύ περίεργος, λένε
Εντελώς ανήμπορος.
Με ενδιαφέρει να παίξω μαζί του
Αλλά δεν μπορώ να το έχω
Μην το αφήσετε για ένα λεπτό
Στον κόσμο του ενός.
Έμαθα να καταλαβαίνω
Πόσο δύσκολο μπορεί να είναι για αυτόν.
Και το πιο δύσκολο είναι
Πες τα πάντα μόνος σου.
Φανταστείτε τι συμβαίνει εδώ
Υπέροχη μαγεία -
Η ψυχή του μπαίνει μέσα μου.
Και μιλάω για εκείνον:
Χορωδία
Απλώς είμαστε διαφορετικοί
Ζούμε σε άλλο βάθος.
Αυτό ακριβώς είμαστε.
Άγνωστο ποιος έφταιγε.
Δεν μπορούμε πλέον να αλλάξουμε τον εαυτό μας
Και δεν θα γίνουμε σαν εσάς.
Προσπάθησε λοιπόν να είσαι κοντά
Απλά προσπάθησε να μας καταλάβεις.
Μιλάμε διαφορετικά
Και ο κόσμος είναι διαφορετικός για εμάς.
Και γι' αυτό το κρατάμε μέσα μας
Φοβισμένος πόνος.
Και δεν θα μπορέσω να μάθω
Εξαπατήστε και γίνετε αγενείς.
Και η καρδιά χτυπά και αγωνίζεται
Να αγαπάς τον κόσμο χωρίς ανταπόδοση.
Εκεί είναι η μητέρα μου και η αδερφή μου.
Ούτε μια μέρα χωρίς αυτούς
Δεν μπορώ να επιβιώσω ούτε σε ένα διαμέρισμα
Άλλωστε εδώ είναι ξένη γη.
Χορωδία
Το μόνο που βλέπετε είναι βροχή
Και έρχεται για σένα.
Το νερό ρέει, το νερό ρέει
Και παγώνει σε πάγο.
Βλέπουμε σχέδια από νιφάδες χιονιού,
Κρύσταλλοι σε ένα μπλοκ πάγου.
Όλα τα σταγονίδια που παγώνουν
Για σένα είναι μόνο νερό.
Όμως στον κόσμο μας δεν είναι όλα έτσι.
Το ρολόι μπορεί να παγώσει εδώ,
Και εκατομμύρια σταγόνες βροχής
Μπορούμε να μετρήσουμε.
Χορωδία
Κύριος
Ξεκινήσαμε την ώρα της τάξης μας με ένα τραγούδι που είναι αφιερωμένο σε όλους τους ανθρώπους που δεν είναι χειρότεροι και καλύτεροι από εσένα και εμένα. Αυτοί οι άνθρωποι είναι απλώς διαφορετικοί. Ίσως δεν ξέρουν πώς να κάνουν τα πάντα όπως εσύ και εγώ, αλλά απλά δεν μπορούν να κάνουν πολλά πράγματα καθόλου. Αλλά ούτε εγώ και εσύ είμαστε τέλειοι. Η διαφορά είναι απλώς ότι αν προσπαθήσουμε, κάνουμε μια προσπάθεια, δείξουμε μια επιθυμία, μπορούμε να το κάνουμε, αλλά δεν μπορούν. Χρειάζονται βοήθεια από αγνώστους.
Σήμερα γιορτάζουμε την ημέρα των ΑμεΑ.
1 Αναγνώστης
Σήμερα είναι τρίτη Δεκεμβρίου -
Ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες, δυστυχώς χρονολογημένη,
Αλλά δεν ζήσαμε τη ζωή μας μάταια:
Άλλωστε κάποτε ήταν δυνατοί.
Δουλέψαμε, ήμασταν κουρασμένοι χωρίς να ξέρουμε,
Όλα φαίνονταν στα μέτρα μας,
Πόση δύναμη έχουμε χάσει;
Καλύτερα να σιωπήσω για αυτό.
Οι επιτυχίες ενέπνευσαν την ψυχή,
Οι αντιξοότητες έχουν πληγώσει τις καρδιές μας,
Και ξεχάσαμε τον εαυτό μας,
Δεν είχαν τέλος οι ανησυχίες.
Όλοι έχουμε αλλάξει λίγο
Εξάλλου, τα γηρατειά είναι αυτά που απασχολούν,
Το ουίσκι έχει γίνει από καιρό ασημί,
Λοιπόν, η ψυχή δεν θέλει να γεράσει.
Και είναι καλό που είμαστε όλοι μαζί
Μπορούμε να μαζευτούμε και να καθίσουμε
Και πάλι εδώ, σε αυτό το μέρος
Διασκεδάστε και τραγουδήστε.
Φάτε από τον γενναιόδωρο κήπο των πιάτων,
Πιείτε σπιτικό κρασί,
Ρομαντικά, ακούστε μουσική
Και να στεναχωριέμαι για αυτούς που έφυγαν.
Και ο Θεός να μας δώσει ακόμα περισσότερο,
Για να γίνουν οι συναντήσεις μας,
Δώσε σε όλους μας περισσότερη υγεία,
Για να χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Ε. Γκρόμοβα
2 Αναγνώστης
Η Ημέρα ΑμεΑ είναι μια ασυνήθιστη μέρα.
Επίσημη, αλλά με έναν υπαινιγμό θλίψης.
Όχι, όχι, και μια σκιά θα έρθει στα πρόσωπά τους.
Το έχουμε παρατηρήσει περισσότερες από μία φορές.
Αλλά έχετε τις ίδιες καρδιές, ακριβώς τις ίδιες σκέψεις,
Το ίδιο αίμα και ευγένεια, τα ίδια χαμόγελα.
Και αξίζετε τα ίδια δικαιώματα που έχουν όλοι στον κόσμο,
Εξάλλου, το να είσαι ανάπηρος δεν είναι θανατική ποινή· είμαστε μαζί στον πλανήτη.
Και ο καθένας είναι ελεύθερος να επιλέξει τι θέλει να κάνει,
Πού να πάτε, πού να πετάξετε και τι να απολαύσετε.
Αφήστε λοιπόν κάθε νέα μέρα να κουβαλάει μέσα της το πεπρωμένο
Υποστήριξη για ζωή στη γη, καλοσύνη, αγάπη και ευτυχία.
3 Αναγνώστης
Ο ουρανός δεν αντανακλάται πάντα στα μάτια τους,
Τα λόγια τους δεν είναι πάντα αιχμηρά, σαν γραφίδα,
Αλλά όλοι έχουν κρυμμένη πνευματική δύναμη,
Όλοι θέλουν στήριξη, ελπίδα, αγάπη.
Και κατακτούν τις κορυφές και τις αποστάσεις,
Εκεί που ένας συνηθισμένος άνθρωπος χάνεται ξαφνικά,
Η επιμονή τους αξίζει, τα νεύρα τους είναι από ατσάλι.
Σκύβω τα γόνατά μου μπροστά τους για πάντα.
Είστε οι ίδιοι άνθρωποι με όλους στον κόσμο,
Είθε ο παράδεισος να είναι πάντα ευγενικός μαζί σας,
Κάθε αρχή ζεσταίνεται με ευτυχία,
Αφήστε τις φωνές των φίλων σας να γεμίσουν το σπίτι σας.
4 Αναγνώστης
Την ημέρα του αγώνα για τα δικαιώματα των ΑμεΑ
Θέλουμε να σας ευχηθούμε καλά,
Έτσι ώστε η Πατρίδα να αγαπά βαθιά,
Και σε μπελάδες για να μπορεί να βοηθήσει!
Σας ευχόμαστε ανεκτίμητη φροντίδα,
Ευχόμαστε στους ανθρώπους σεβασμό,
Για να έχεις δουλειά,
Να έχεις πολλούς φίλους!
5 Αναγνώστης
Όταν πονάει η ψυχή σου από τα δάκρυα,
Μη μιλάς μάταια
Ότι η ζωή δεν αξίζει ούτε μια δεκάρα,
Είναι πάντα όμορφη.
Μερικές φορές γκρίζα σύννεφα
Ο ήλιος θα είναι κρυμμένος για πολύ καιρό.
Και η ζωή δεν είναι εύκολη
Κάτω από τη μαύρη ρίγα.
Αλλά πρέπει να πιστέψεις, πρέπει να περιμένεις.
Ο άνεμος θα διώξει τα σύννεφα,
και μέσα από την ομίχλη θα αστράφτει ξανά
Μια φωτεινή αχτίδα ελπίδας.
Είναι πάνω από σένα και πάνω από μένα,
Λάμπει στον καθαρό ουρανό.
Και η ζωή κάτω από αυτό το αστέρι,
Πραγματικά όμορφο.
Κύριος
Τι είναι η αναπηρία; (Παιδικές απαντήσεις)
Αναπηρία είναι μια κατάσταση κατά την οποία υπάρχουν εμπόδια ή περιορισμοί στις δραστηριότητες ενός ατόμου με σωματικές, νοητικές, αισθητηριακές ή νοητικές αναπηρίες. Και φυσικά υπάρχουν εκατομμύρια άνθρωποι με αναπηρίες που ζουν στον κόσμο. Ζουν κάθε μέρα στον αγώνα για τη ζωή τους, ξεπερνώντας τους περιορισμούς τους, ξεπερνώντας τον εαυτό τους κάθε μέρα. Αυτοί είναι πραγματικοί ήρωες που κάνουν κατορθώματα κάθε μέρα της ζωής τους.
Αυτή τη μέρα, θέλουμε να ευχηθούμε στα άτομα με αναπηρία να μην χάσουν την καρδιά τους, να θέσουν έναν συγκεκριμένο στόχο για τον εαυτό τους και να τον πετύχουν, ακόμα κι αν είναι το πιο βασικό πράγμα, αλλά αυτό θα είναι ήδη το επίτευγμά τους, η επιτυχία τους! Σας ευχόμαστε καλή τύχη, σεβασμό και βοήθεια από τους ανθρώπους γύρω σας.
1 Αναγνώστης
Ποια είναι τα δεινά μας! Κοντά είναι ένα άτομο με αναπηρία,
κλινήρης κάθε ώρα.
Τόσο το σώμα όσο και η ψυχή του πονούν άσβεστα,
δύσκολο και... αθόρυβο.
2 Αναγνώστης
Και γιατί να στεναχωριόμαστε, αφού έχουμε χέρια,
Και το κεφάλι σου είναι άθικτο, και η καρδιά σου σφιγμένη;
Και οι ένθερμες δυνάμεις και τα σχέδια δεν μπορούν να μετρηθούν,
Και είναι απλά ενδιαφέρον να ζεις στον κόσμο;
3 Αναγνώστης
Συνεχίζουμε να παραπονιόμαστε. Ψάχνουμε για αυτό το γιλέκο
Στο οποίο δεν βλάπτει το κλάμα με δάκρυα.
Αλλά ο γείτονας δεν έχει ήλιο στα παράθυρά του: είναι τυφλός.
Και επομένως αρκεί η γκρίνια!
4 Αναγνώστης
Στη ζωή δεν αρέσει η επίδειξη του πόνου,
Αβάσιμοι, παράλογοι θρήνοι.
Ο χρόνος θα ανταμείψει πλήρως τον σκληρά εργαζόμενο,
Ο τεμπέλης έχει θάψει τον εαυτό του εκ των προτέρων.
5 Αναγνώστης
Τι τα δεινά μας για τα ΑΜΕΑ! Πρέπει να πούμε
Σχετικά με το γεγονός ότι δεν είναι εύκολο για όλους σε αυτόν τον κόσμο;
Δεν είναι εύκολο - ναι. Αλλά πρέπει απλά να ζήσεις,
Ακόμα κι όταν πνέει ένας επίμονος άνεμος στο πρόσωπό σου!..
6 Αναγνώστης
Ας γιορτάσουμε αυτή τη γιορτή.
Θα πούμε στα άτομα με αναπηρία:
Όλοι θα σε σέβονται μέσα στην καρδιά τους.
Πρέπει να είμαστε σταθεροί.
7 Αναγνώστης
Είναι πολύ δύσκολο να μην τα παρατήσεις.
Θα σας στηρίξουμε σε όλα.
Μπορείτε να πετύχετε τον στόχο σας
Είσαι λυπημένος? Για ποιο λόγο?
8 Αναγνώστης
Άνθρωποι είναι και τα άτομα με αναπηρία
Δεν θα ξεχάσουμε!
Θα τους συγχαρούμε
Αφήστε τις ευχές.
Ευχόμαστε σε όλους υγεία,
Όλα θα πάνε καλά, το ξέρουμε
Μην λυπάστε, αγαπητοί μου,
Δεν μας είστε ξένοι!
9 Αναγνώστης
Παρακαλώ δεχθείτε όλα τα συγχαρητήριά μου από τα βάθη της καρδιάς μου,
Σε μια όμορφη μέρα, αυτή την αγαπημένη ώρα!
Είθε οι φιλοδοξίες και ο ζήλος σας να γίνουν πραγματικότητα,
Συχνά σκεφτόμαστε τη ζωή και για εσάς!
10 Αναγνώστης
Είθε τα παράπονα να σας αφήσουν για πάντα,
Όλα τα προβλήματα θα εξαφανιστούν σαν καπνός.
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία -
Ας είναι φωτεινό, ηλιόλουστο, διαφορετικό.
11 Αναγνώστης
Ας μην μένουν τα δικαιώματα στη σιωπή,
Θα υπάρξουν άνθρωποι που θα απλώσουν την παλάμη τους σε εσάς,
Και γυναίκες, άνδρες και παιδιά,
Θα ανάψουν την ελπίδα στην καρδιά - σαν φωτιά!
Κύριος
Ακούστε την παραβολή.
Ένας νεαρός άνδρας οδηγούσε μια γυαλιστερή νέα Jaguar με υπέροχη διάθεση, βουίζοντας λίγο. Ξαφνικά είδε παιδιά να κάθονται δίπλα στο δρόμο. Αφού οδήγησε προσεκτικά γύρω τους και ήταν έτοιμος να ανεβάσει ξανά ταχύτητα, ξαφνικά άκουσε μια πέτρα να χτυπά το αυτοκίνητο.
Ο νεαρός σταμάτησε το αυτοκίνητο, κατέβηκε από αυτό και, πιάνοντας ένα από τα αγόρια από το γιακά, άρχισε να το κουνάει και να φωνάζει:
Παλιόπαιδο! Γιατί στο διάολο πέταξες μια πέτρα στο αμάξι μου; Ξέρετε πόσο κοστίζει αυτό το αυτοκίνητο;!
Με συγχωρείτε, κύριε», απάντησε το αγόρι. - Δεν είχα σκοπό να βλάψω εσένα ή το αυτοκίνητό σου.
Γεγονός είναι ότι ο αδερφός μου είναι ανάπηρος, έπεσε από το καρότσι, αλλά δεν μπορώ να τον σηκώσω, είναι πολύ βαρύς για μένα. Ζητάμε βοήθεια εδώ και αρκετές ώρες, αλλά δεν έχει σταματήσει ούτε ένα αυτοκίνητο. Δεν είχα άλλη επιλογή από το να πετάξω την πέτρα, αλλιώς δεν θα σταματούσες κι εσύ.
Ο νεαρός βοήθησε να καθίσει τον ανάπηρο σε μια καρέκλα, προσπαθώντας να συγκρατήσει τα δάκρυά του και να καταπνίξει το εξόγκωμα που είχε έρθει στο λαιμό του. Μετά πήγε στο αυτοκίνητό του και είδε ένα βαθούλωμα στη γυαλιστερή νέα πόρτα που άφησε η πέτρα.
Οδηγούσε αυτό το αυτοκίνητο για πολλά χρόνια και κάθε φορά έλεγε «όχι» στην πρόταση των μηχανικών να επιδιορθώσουν αυτό το βαθούλωμα στην πόρτα, γιατί κάθε φορά του υπενθύμιζε ότι αν αγνοήσεις τον ψίθυρο, μια πέτρα θα πετάξει πάνω σου.
Κύριος
Γιατί η επιθυμία να κάνουμε καλό θεωρείται θαύμα στην κοινωνία μας σήμερα;
Γιατί δεν πλησιάζουν όλοι στο δρόμο ένα άτομο που χρειάζεται βοήθεια;
Τόσες πολλές ερωτήσεις, αλλά καμία απάντηση ακόμα.
Γιατί πολλοί από εμάς δεν γνωρίζουμε τη λέξη συμπόνια;
1 Αναγνώστης
Πόσο λίγα χρειάζονται για την ευτυχία -
Για να είναι υγιές το παιδί!
Πόση συνενοχή χρειάζεται;
Για να είναι ευτυχισμένοι όσοι είναι άρρωστοι...
Και προσπερνάμε τον πόνο,
Και, χαμηλώνοντας τα μάτια μου στο πάτωμα,
Ας πούμε ήσυχα: «Ο Θεός βοηθός...»
Αλλά ο Θεός δεν είμαι εγώ;
Γίνε Θεός για ένα λεπτό!
Ακούστε αυτούς που προσεύχονται σε εσάς!
Χωρίς ευγνωμοσύνη και θόρυβο
Γίνε Άγγελος τώρα.
Επεκτείνετε την παιδική σας ηλικία, αλλά με ένα χαμόγελο,
Και δώσε μου την ευκαιρία να ζήσω -
Μπορεί να είναι πολύ ασταθής
Όταν δεν υπάρχει πίστη ότι είσαι ζωντανός...
Πόσο λίγα χρειάζονται για την ευτυχία...
Κύριος
Τι σημαίνει να είσαι ελεήμων και ευγενικός; Η ευγένεια είναι μια ειδική κατάσταση του νου όταν ένα άτομο είναι σε θέση να βοηθήσει. Αλλά δεν μπορούν όλοι να νιώσουν τη θλίψη κάποιου άλλου και να θυσιάσουν κάτι για τους ανθρώπους. Και χωρίς αυτό δεν μπορεί να υπάρξει ούτε καλοσύνη ούτε έλεος. Ένας ευγενικός άνθρωπος προσελκύει τους ανθρώπους στον εαυτό του σαν μαγνήτης· δεν φείδεται της ζεστασιάς της ψυχής του για τους γύρω του. Αλλά πρέπει να παραδεχτείτε, ο καθένας μας χρειάζεται τουλάχιστον λίγη αγάπη και ζεστασιά.
2 Αναγνώστης
Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά αρρωσταίνουν,
Και ο καθένας έχει τη δική του διάγνωση,
Ότι πιστεύουν σε ένα θαύμα από ένα βιβλίο
Αυτή που διαβάζει η μαμά καμιά φορά.
Πιστεύουν και περιμένουν ανυπόμονα,
Ότι ο μάγος θα έρθει μια μέρα
Και ένα κουτί γενεθλίων
Θα φέρει υγεία μαζί του.
Πιστεύουν ότι το καλό κερδίζει
Και η φιλία μπορεί να σε σώσει από το κακό,
Το γεγονός ότι η δειλία εμποδίζει τους αδύναμους
Τι ευτυχισμένο τέλος είναι μπροστά!
Μετά τη βροντή ο ήλιος πάντα λάμπει
Και μπορείτε να περπατήσετε σε ένα ουράνιο τόξο
Σε εκείνη τη χώρα των θαυμάτων πέρα από τον ορίζοντα,
Εκεί που τα όνειρα θα γίνονταν πραγματικότητα από τη μια μέρα στην άλλη.
Πιστεύουν, ακούς, ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ!
Κλαίνε ήσυχα, αλλά ακόμα περιμένουν,
Ότι θα δώσουν ένα κουτί με θαύματα,
Γιατί τα παραμύθια δεν λένε ψέματα!
Κύριος
Και πολλά από αυτά τα παιδιά δεν περίμεναν να έρθει ο μάγος να τον γιατρέψει. Αλλά απλά άρχισαν να ζουν στο 100% και προσπαθούν να πετύχουν όλα όσα μπορούν να επιτύχουν υγιείς άνθρωποι
Ακολουθούν μερικά μόνο παραδείγματα ατόμων με αναπηρίες που έχουν επιτύχει σπουδαία πράγματα. Και μπορεί κανείς μόνο να εκπλαγεί με το σθένος, την υπομονή και την ικανότητά τους να πετύχουν τους στόχους τους.
Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι ο μεγάλος εφευρέτης Τομ Έντισον.
Μέχρι τα 12 του δεν ήξερε να διαβάζει και ως παιδί θεωρούνταν αναπτυξιακά καθυστερημένος. Ήταν όμως αυτός ο άνθρωπος που έγινε διάσημος σε όλο τον κόσμο για τις ανακαλύψεις του. Εδώ είναι μερικά από αυτά - ηλεκτρικός λαμπτήρας, τηλέγραφος, μπαταρίες, τηλέφωνο, τσιμέντο και πολλά άλλα.
Όλοι γνωρίζουν τα έργα του Λούντβιχ Μπετόβεν. Κάποτε ήταν δημοφιλής μουσικός. Όμως η κώφωση που είχε για το ένα τρίτο της ζωής του δεν τον εμπόδισε να γίνει συγγραφέας σπουδαίων μουσικών έργων.
Δεν μπορεί παρά να θυμηθεί κανείς τον μεγάλο σοβιετικό και ρώσο καλλιτέχνη του θεάτρου και του κινηματογράφου Ζινόβι Γκερντ.
Με ποιανού φωνή μιλάει ο καπετάν Βρούνγκελ στο αγαπημένο του παιδικό καρτούν;
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, τραυματίστηκε σοβαρά στο πόδι από θραύσμα οβίδας τανκ. Μετά τις επεμβάσεις, οι γιατροί χρειάστηκε να κοντύνουν το πόδι του κατά 8 εκ. Ο καλλιτέχνης άρχισε να κουτσαίνει βαριά. Αλλά η δύναμη του πνεύματος και της θέλησης τον βοήθησαν να γίνει ένας πραγματικά μεγάλος καλλιτέχνης.
Και αυτή η λίστα είναι πολύ μεγάλη.
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της σημερινής συνάντησης, εμείς, οι συμμετέχοντες σε αυτήν την εκδήλωση, θα θέλαμε πραγματικά να γίνετε πιο ευγενικοί, πιο προσεκτικοί και πιο ανταποκρινόμενοι.
Ελπίζουμε ότι όλα όσα ακούσαμε και είδαμε άγγιξαν τις καρδιές σας. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Αισθανόμαστε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, αυτό που μας κάνει ανάπηρους είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας.
MCOU «Γυμνάσιο s. Psynshoko"
Μάθημα Καλού.
Αφιερωμένο
Διεθνές
Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
«Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές του πράξεις».
Ώρα τάξης Ε' και ΣΤ' τάξεων.
Δάσκαλος τάξης: Gudova Z.B.
Μάθημα Καλοσύνης. Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές του πράξεις.
Στόχοι:εισάγει τους μαθητές σε έννοιες (καλότητα, καλοσύνη, αρετή, ηθική). μάθετε ποιο άτομο μπορεί να ονομαστεί ευγενικό. να διερευνήσει τι συνιστά καλή πράξη και καλή πράξη. αναπτύξτε ένα αίσθημα συμπάθειας για τα άτομα με αναπηρίες· ανακαλύψτε την ουσία του χρυσού κανόνα της ηθικής.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:Οι μαθητές πρέπει να χαρακτηρίζουν τα σημάδια της καλοσύνης και τον χρυσό κανόνα της ηθικής. συγκρίνετε κοινωνικά αντικείμενα, ανακαλύψτε τα κοινά χαρακτηριστικά και τις διαφορές τους. διεξαγωγή συζήτησης, ευρετική συνομιλία, εργασία με έγγραφα, ανάλυση προβλημάτων και επίλυση προβληματικών προβλημάτων.
Εξοπλισμός:διαγράμματα για το μάθημα, πακέτο με υλικό εργασίας.
Τύπος μαθήματος:ανακάλυψη νέας γνώσης.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Οργάνωση χρόνου.
Στάδιο παρακίνησης-στόχου.
Μια φορά κι έναν καιρό, ένας γέρος αποκάλυψε μια ζωτική αλήθεια στον εγγονό του:
- Υπάρχει ένας αγώνας σε κάθε άνθρωπο, πολύ παρόμοιος με τον αγώνα δύο λύκων. Ένας λύκος αντιπροσωπεύει το κακό: φθόνος, ζήλια, λύπη, εγωισμός, φιλοδοξία, ψέματα. Ο άλλος λύκος αντιπροσωπεύει την καλοσύνη: ειρήνη, αγάπη, ελπίδα, αλήθεια, καλοσύνη και πίστη. Ο εγγονός, συγκινημένος μέχρι τα βάθη της ψυχής του από τα λόγια του παππού του, σκέφτηκε για μια στιγμή και μετά ρώτησε:
- Ποιος λύκος κερδίζει στο τέλος;
Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε:
- Ο λύκος που ταΐζεις πάντα κερδίζει.
Ερώτηση για την τάξη.
- Πώς καταλάβατε το νόημα αυτής της παραβολής;
(απαντήσεις μαθητών).
Προβληματική ερώτηση του μαθήματος
- Γιατί οι άνθρωποι εκτιμούν την καλοσύνη;
Εισαγωγή στο νέο υλικό.
Δεν βγαίνει φθηνά
Ευτυχία σε δύσκολους δρόμους.
Τι καλό έκανες;
Πώς έχετε βοηθήσει τους ανθρώπους;
Ίσως κατασκευάζετε έναν πύραυλο;
Υδροσταθμός; Σπίτι?
Θέρμανση του πλανήτη
Με την ειρηνική εργασία σας;
Ή κάτω από τη σκόνη του χιονιού
Σώζετε τη ζωή κάποιου;
Κάνοντας καλά πράγματα για τους ανθρώπους -
Κάντε τον εαυτό σας να δείχνει καλύτερα.
Αυτές οι γραμμές του I. Kuchin μας κάνουν να σκεφτούμε πολλά... Στην ταινία "The Boys", ο κεντρικός χαρακτήρας, δουλεύοντας με δύσκολους έφηβους, εισήγαγε την εξής παράδοση: πριν πάνε για ύπνο, έπρεπε να θυμούνται τις καλές πράξεις που έκαναν είχε κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας... Ας σκεφτούμε επίσης το καλό και την καλοσύνη, τον ρόλο τους στην ανθρώπινη ζωή.
Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
1.Τι είναι καλό. Ποιος λέγεται καλός;
Ο μεγάλος Γάλλος στοχαστής Jean Jacques Rousseau έγραψε: «Μπορείς να αντισταθείς σε οτιδήποτε, αλλά όχι στην καλοσύνη». Λένε ότι αν κάποιος έχει καλοσύνη, ανθρωπιά, ευαισθησία, καλή θέληση, τότε έχει πετύχει ως άνθρωπος. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεσαι και να ανησυχείς για τους άλλους ανθρώπους δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.
Τι συνειρμούς έχετε όταν ακούτε τη λέξη «καλό»;
(απαντήσεις μαθητών).
Καλοσύνη. Όσο υπήρχε ο άνθρωπος, αυτή η ιδιότητα πάντα εκτιμούνταν. ευγενικά μάτια. Ευγενική ψυχή. Είναι καλός μαζί μου. Καλός σύντροφος. Καλή παράδοση. Παλιές καλές εποχές. Αφήστε μια καλή ανάμνηση...
Τι είναι η ευγένεια;
Ασκηση: Εξερευνήστε πρόσθετο υλικό και εντοπίστε σημάδια καλοσύνης.
Πρόσθετο υλικό.
Η καλοσύνη είναι η ανταπόκριση, η συναισθηματική διάθεση προς τους ανθρώπους, η επιθυμία να κάνουμε καλό στους άλλους ("Επεξηγητικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας", S.I. Ozhegov).
«Τίποτα δεν μας κοστίζει τόσο λίγο και εκτιμάται τόσο ακριβά όσο η ευγένεια και η καλοσύνη» (Μ. Θερβάντες).
«Όσο πιο έξυπνος και ευγενικός είναι ένας άνθρωπος, τόσο πιο καλός παρατηρεί» (B. Pascal).
"Καλοσύνη. Αυτή είναι η ιδιότητα που επιθυμώ να αποκτήσω περισσότερο από όλες τις άλλες» (Λ.Ν. Τολστόι).
«Η ευγένεια, η ετοιμότητα να προστατέψεις τους αδύναμους και ανυπεράσπιστους είναι πρώτα απ' όλα θάρρος, αφοβία της ψυχής» (V. Sukhomlinsky).
«Και όπου κι αν πας, όπου κι αν σταματήσεις στη διαδρομή, τάισε και πίνεις όποιον ζητά... Εσύ, καλά κάνεις, μην τεμπελιάζεις, μην κάνεις τίποτα καλό, μην περνάς από άνθρωπο χωρίς να τον χαιρετήσεις, αλλά πες μια ευγενική λέξη σε όλους όταν συναντιέστε» ( «Οδηγίες του Βλαντιμίρ Μονόμαχ» - οδηγίες από τον Πρίγκιπα Μονόμαχ στα παιδιά, γύρω στο 1117).
Σημάδια ευγένειας:έλεος, συμπόνια, επιθυμία βοήθειας, προθυμία για προστασία των αδύναμων, ανταπόκριση, θάρρος, πνευματική διάθεση προς τους ανθρώπους.
Στο παλιό ρωσικό λεξικό, το οποίο ίσχυε πριν από τη μεταρρύθμιση του 1918, τα γράμματα ονομάζονταν με τις λέξεις: A – az (ya), B – οξιές (γράμματα, γραφή), V – vedi (από γνωρίζω, γνωρίζω), G – ρήμα (για να μιλήσω), D – καλό, F – live (ζω), Z – γη, L – άνθρωποι, M – σκέφτομαι, T – σταθερά. Το αλφάβητο φαινόταν να φωνάζει: «Άνθρωποι της Γης, μιλήστε, σκεφτείτε και κάντε καλό».
Η ευγένεια είναι η γλώσσα στην οποία όλοι θα θέλουν να σου μιλήσουν.
2. Από τις 3 Δεκεμβρίου 1992, ο κόσμος γιορτάζει κάθε χρόνο Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Γνωρίζατε για αυτήν την ημέρα; Ας δούμε την ιστορία.
Ιστορία της Ημέρας των Ατόμων με Αναπηρία
Αν ρωτήσετε έναν τυχαίο περαστικό στο δρόμο ποια μέρα είναι η ημέρα ενός ατόμου με αναπηρία, μόνο λίγοι θα μπορέσουν να σας δώσουν τη σωστή απάντηση. Οι περισσότεροι υγιείς άνθρωποι δεν γνωρίζουν καν την ύπαρξή του. Η Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε το Διεθνές Έτος των Ατόμων με Αναπηρία το 1981 και στη συνέχεια τη Δεκαετία των Ατόμων με Αναπηρία το 1983. Υπήρξε έκκληση να αλλάξει η ίδια η προσέγγιση στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία και να προστατευθούν τα ανθρώπινα δικαιώματά τους για μια κανονική ζωή. Στις 14 Δεκεμβρίου 1992, η Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών ενέκρινε την ακόλουθη απόφαση - να γιορτάζεται κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου. Την ημέρα αυτή, θα πρέπει να πραγματοποιηθούν μαζικές εκδηλώσεις σε όλες τις πολιτείες που είναι μέλη αυτής της μεγαλύτερης οργάνωσης. Θα πρέπει να στοχεύουν στη μεγιστοποίηση της βελτίωσης της ζωής αυτών των ανθρώπων, στην ταχεία επίλυση όλων των πιεστικών προβλημάτων και στην ταχεία ενσωμάτωσή τους στην κανονική ζωή της κοινωνίας μας.
Ο κύριος στόχος αυτής της ημέρας είναι να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα. Οι άνθρωποι που δεν έχουν προβλήματα με την υγεία και την ελευθερία κινήσεων δεν συνειδητοποιούν ότι ένα άτομο σε αναπηρικό καροτσάκι είναι το ίδιο με εσάς. Μόνο για κάποιο λόγο δεν έχει πρόσβαση στα πιο απλά καθημερινά πράγματα. Αυτό το πρόβλημα αφορά ιδιαίτερα τις αναπτυσσόμενες χώρες.
Στόχος του ΟΗΕ είναι να καταστήσει τα άτομα με αναπηρία πλήρη μέλη της κοινωνίας με ίσες ευκαιρίες, άρα και δικαιώματα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θα πρέπει να μεταδίδει στην κοινωνία ότι ένα άτομο με αναπηρία δεν πρέπει να βρίσκεται στο περιθώριο της ζωής και, σε ισότιμη βάση με τους ικανούς πολίτες, πρέπει να έχει απασχόληση και επομένως να έχει την ευκαιρία να κερδίσει χρήματα. Το 2006 εγκρίθηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις) Πες μου, σε παρακαλώ, μπορούν όλα τα παιδιά να σπουδάσουν στο σχολείο όπως εσύ; Να κάθεσαι σε ένα γραφείο για 40 λεπτά, να κουβαλάς βαρείς χαρτοφύλακες, να τρέχεις ανεβοκατεβαίνοντας σκάλες, να παρακολουθείς μαθήματα φυσικής αγωγής;
Συμβαίνει τα παιδιά να γεννιούνται ανάπηρα ή να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: από τσίμπημα τσιμπουριού, κάποιος έπεσε κατευθείαν κάτω από το τιμόνι ενός αυτοκινήτου, κάποιος σπρώχτηκε, και χτύπησε και τραυματίστηκε, κάποιος υπερασπίστηκε την πατρίδα και την οικογένειά του από (ληστές...), κάποιος κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης κατέστρεψε κάτι.
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και βοήθεια από το κράτος.
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στο χωριό μας ή σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, υπάρχουν. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Η ζωή ενός ατόμου με αναπηρία είναι πολύ διαφορετική από τη ζωή των απλών ανθρώπων. Πολλοί δεν αντέχουν τη γελοιοποίηση και την ασέβεια και πεθαίνουν, αλλά ανάμεσά τους υπάρχουν ανθεκτικοί άνθρωποι, επικοινωνούν, αθλούνται και ζουν μια γεμάτη ζωή.
3. Ο κύριος κανόνας ενός καλού ανθρώπου.
Μας αρέσει να είμαστε παρέα με ευγενικούς ανθρώπους, αλλά για αυτό πρέπει να είμαστε ευγενικοί και οι ίδιοι.
Ασκηση.Διάβασε το κείμενο " Ταξίδι στο παρελθόν».
Ο χρυσός κανόνας της ηθικής προέκυψε εδώ και πολύ καιρό. Λένε ότι ένας μαθητής ήρθε στον Κινέζο σοφό Κομφούκιο, ο οποίος έζησε πριν από περισσότερα από δύο χιλιάδες χρόνια, και ρώτησε: «Υπάρχει κάποιος κανόνας που μπορεί να σε καθοδηγήσει σε όλη σου τη ζωή;» Ο σοφός απάντησε: «Αυτό είναι αμοιβαιότητα. Ό,τι δεν θέλεις ο ίδιος, μην το κάνεις στους άλλους». Αυτός ήταν ο χρυσός κανόνας.
Υπάρχει επίσης μια εβραϊκή ιστορία για έναν ανυπόμονο νεαρό άνδρα. Ζήτησε από έξυπνους ανθρώπους να του εξηγήσουν το περιεχόμενο των ιερών βιβλίων τόσο σύντομα, ώστε η σοφία τους να απορροφηθεί ενώ στέκονται στο ένα πόδι και χωρίς να κουράζονται. Και ένας διάσημος επιστήμονας του είπε: «Μην κάνεις σε κανέναν αυτό που δεν θέλεις, αυτό που θα σου είχαν κάνει». Και αυτός ήταν και ο χρυσός κανόνας.
Και στην αρχή της εποχής μας ακουγόταν από τα χείλη του Ιησού Χριστού: «Και έτσι σε όλα, όπως θέλετε να σας κάνουν οι άνθρωποι, το ίδιο κάντε και εσείς σε αυτούς». Έτσι μπήκε ο χρυσός κανόνας στη ζωή των ανθρώπων και ζει εδώ και χίλια χρόνια.
Τι πιστεύετε ότι εμποδίζει τους ανθρώπους να ενεργούν πάντα σύμφωνα με τον χρυσό κανόνα της ηθικής;
Ασκηση. «Picture Gallery» του Rembrandt van Rey (1606-1669). Επιστροφή του Άσωτου Υιού. Κοιτάξτε την εικόνα και ακούστε την παραβολή από τη Βίβλο.
Κάποιος άντρας είχε δύο γιους. και ο μικρότερος είπε στον πατέρα του: Πατέρα! δώστε μου το επόμενο μέρος του κτήματος. Και ο πατέρας τους μοίρασε την περιουσία. Μετά από λίγες μέρες, ο μικρότερος γιος, αφού μάζεψε τα πάντα, πήγε σε μια μακρινή πλευρά και εκεί σπατάλησε την περιουσία του, ζώντας αδιάλυτα. Όταν τα έζησε όλα, ξέσπασε μεγάλος λιμός σε εκείνη τη χώρα και άρχισε να έχει ανάγκη. Και πήγε και πέτυχε έναν από τους κατοίκους εκείνης της χώρας, και τον έστειλε στα χωράφια του να βοσκήσει γουρούνια. και χάρηκε που γέμισε την κοιλιά του με τα κέρατα που έφαγαν τα γουρούνια, αλλά κανείς δεν του τα έδωσε. Όταν συνήλθε, είπε: «Πόσοι από τους μισθωτούς του πατέρα μου έχουν άφθονο ψωμί, αλλά εγώ πεθαίνω από την πείνα. Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα μου και θα του πω: Πατέρα! Αμάρτησα ενάντια στον ουρανό και μπροστά σου και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. δεχτείτε με ως έναν από τους μισθωτούς σας.
Σηκώθηκε και πήγε στον πατέρα του. Και ενώ ήταν ακόμη μακριά, ο πατέρας του τον είδε και τον συμπονούσε. και τρέχοντας έπεσε στο λαιμό του και τον φίλησε. Ο γιος του είπε: Πατέρα! Αμάρτησα κατά του ουρανού και ενώπιόν σου και δεν είμαι πλέον άξιος να λέγομαι γιος σου. Και ο πατέρας είπε στους υπηρέτες του: Φέρτε το καλύτερο ρούχο και ντύστε τον και βάλτε ένα δαχτυλίδι στο χέρι του και σανδάλια στα πόδια του. Και φέρτε το παχύ μοσχάρι και σκοτώστε το. Ας φάμε και να διασκεδάσουμε! Γιατί αυτός ο γιος μου ήταν νεκρός και ξαναζούσε, χάθηκε και βρέθηκε. Και άρχισαν να διασκεδάζουν.
Ο μεγαλύτερος γιος του ήταν στο χωράφι. Και επιστρέφοντας, όταν πλησίασε στο σπίτι, άκουσε τραγούδι και αγαλλίαση. και καλώντας έναν από τους υπηρέτες, ρώτησε: τι είναι αυτό; Του είπε: «Ήρθε ο αδερφός σου και ο πατέρας σου σκότωσε το παχύ μοσχάρι, γιατί το έλαβε υγιές». Θύμωσε και δεν ήθελε να μπει. Ο πατέρας του βγήκε και του τηλεφώνησε. Εκείνος όμως απάντησε στον πατέρα του: Να, σε υπηρέτησα τόσα χρόνια και δεν παραβίασα ποτέ τις εντολές σου, αλλά ποτέ δεν μου έδωσες ούτε ένα παιδί για να διασκεδάσω με τους φίλους μου. και όταν ήρθε αυτός ο γιος σου, που είχε σπαταλήσει τα πλούτη του με πόρνες, του σκότωσες το παχύ μοσχάρι. Του είπε: Γιε μου! Είσαι πάντα μαζί μου, και ό,τι είναι δικό μου είναι δικό σου, και ήταν απαραίτητο να χαίρεσαι και να χαίρεσαι που αυτός ο αδελφός σου ήταν νεκρός και ήρθε στη ζωή, χάθηκε και βρέθηκε.
- Λουκάς 15:11-32
Ποια συναισθήματα των βιβλικών χαρακτήρων ήταν σε θέση να μεταδώσει ο καλλιτέχνης;
Ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες, χρησιμοποιώντας τους οποίους θα γίνουμε πραγματικά ευγενικοί.
Βοηθάω ανθρώπους.
Προστατέψτε τους αδύναμους.
Μην ζηλεύεις.
Συγχωρήστε τα λάθη των άλλων.
Θυμηθείτε, για να είστε ευγενικοί πρέπει να δοκιμάσετε:
Μην επιτεθείτε, αλλά υποχωρήστε.
Όχι για να συλλάβεις, αλλά για να δώσεις.
Μην δείχνετε τη γροθιά σας, αλλά απλώστε το χέρι σας.
4. Αντανάκλαση.
Άσκηση συνέχισε τη φράση.
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Σήμερα το καταλάβαμε...
Σήμερα κατάλαβα ότι...
Μου ήταν δύσκολο...
5.Σύνοψη του μαθήματος.
Οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί... Κάποιοι είναι έτοιμοι να δώσουν ό,τι έχουν στον πρώτο που θα συναντήσουν, ενώ άλλοι λυπούνται ακόμα και το χιόνι τον χειμώνα. Σε ποια κατηγορία ανθρώπων ανήκετε; Είστε πάντα ευγενικοί και προσεκτικοί με τους άλλους; Το τεστ θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Κάνοντας το τεστ «Είσαι ευγενικός άνθρωπος;»
Ελπίζω ότι οι προβληματισμοί μας στο σημερινό μάθημα θα σας βοηθήσουν να είστε πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί ο ένας με τον άλλον, να βρείτε την καλοσύνη και την καλοσύνη που υπάρχει στην ψυχή κάθε ανθρώπου.
Μάθημα Καλού αφιερωμένο στο
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Στόχος:
Δημιουργήστε μια ιδέα για ένα «ειδικό παιδί».
Να εισαγάγουμε ορισμένα προβλήματα παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (ΑΑ).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για την υγεία σας, την υγεία των αγαπημένων σας προσώπων, των γύρω σας και τη διάθεση να αντιλαμβάνεστε την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός:υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Γειά σου!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε για τους άλλους, ευχόμαστε για τον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των γύρω μας εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "The Seven-Colored Flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστρέψτε αφού κάνετε έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, να είστε κατά τη γνώμη μου).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννησή τους είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.
Τώρα το σχολείο μας γιορτάζει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Παραδοσιακά, γιορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφάσισαν τα Ηνωμένα Έθνη το 1992. Συνήθως αυτή την ημέρα συνηθίζεται να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, στην προστασία της αξιοπρέπειας, των δικαιωμάτων και της ευημερίας τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και βοήθεια από το κράτος.
Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Άτομο με αναπηρία (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) είναι το άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργαστεί».
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας ή σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, υπάρχουν. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Στα γερμανικά υπάρχει η έννοια του «Sonderkind» - ένα ιδιαίτερο παιδί και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αποκαλούμε επίσης αυτούς τους τύπους «ειδικά παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (Παιδικές απαντήσεις)
Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κινδύνους για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ επικίνδυνα.
Και στη ζωή, στην καθημερινότητα, μας περιμένουν κίνδυνοι: ρεύμα, βραστό νερό, πολυώροφα κτίρια, αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν το σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή σε κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν ένα πολλα αλλα μην προσεχεις τα πολυτιμοτερα πραγματα τους εχουμε ζωη και υγεια.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: ατυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα εργοστασίων, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά από πολεμικές επιχειρήσεις εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυμάτων και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν ακόμη ελεγχθεί όλες οι ασθένειες από τους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που είναι ανέντιμοι στα καθήκοντά τους.
Η μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Κρασνοντάρ, Sonechka Kulivets, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι χρειάστηκε να ακρωτηριαστεί το χέρι της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξανασυμβεί αυτό, πρέπει να μελετήσετε πολύ καλά και να γίνετε πειθαρχημένοι εργαζόμενοι. Εξάλλου, τόσο η μοίρα σας όσο και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει αυτό: το μωρό γεννιέται ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας κουνηθούμε κι εμείς λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί όταν ακολουθείτε τις εντολές μου.
Της ομάδας:κάντε ένα βήμα προς τα δεξιά, δύο βήματα μπροστά, ένα βήμα προς τα αριστερά, ένα βήμα πίσω, καθίστε, στρίψτε αριστερά, ένα βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα προς τα δεξιά και μπροστά, γυρίστε.
Χωρίς να ανοίξετε τα μάτια σας, απαντήστε σε παρακαλώ πού βρίσκεστε, από πού ήρθατε; Και έπρεπε να επιστρέψεις εκεί που ξεκίνησες.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Καταφέρατε να φτάσετε στο σωστό σημείο; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Καλεσμένοι 2 άτομα Με κλειστά μάτια ζωγραφίστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Πώς αισθανθήκατε? Τι σκεφτόσουν? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει σε έναν κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να μπουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά θα μπορούν μόνο να ακούν και όχι να παρακολουθούν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία: «Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια».
Έρχεται κάποιος και του δένει τα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε κατά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας; Ήθελες να βγάλεις τα μάτια και να ανοίξεις τα μάτια σου;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: οι συνδυασμοί κουκκίδων υποδηλώνουν γράμματα, αριθμούς και μουσικές νότες.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: - Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Εξάλλου, στο δρόμο δεν ακούνε κόρνες αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους χαιρετίσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «ουρλιάζουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά τι γίνεται με αυτούς; ΕΝΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή τους. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν να καταλάβουν τη γλώσσα μας - χρησιμοποιώντας ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leongard στο Κέντρο Ακοής στην πόλη Naberezhnye Chelny τους διδάσκει να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω σιωπηλά δυο λόγια - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Τι γίνεται αν ένα άτομο στερείται τόσο την όραση όσο και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και τότε είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια, τα δάχτυλα του «ομιλητή» γράφουν μια λέξη από τα γράμματα στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Αυτό το σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο Zagorsk. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν μπορούν να ακούσουν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι ώστε να νιώσει την ευγενική σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθανθήκατε ευγενική μεταχείριση. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε που τα χέρια και τα πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν ό,τι δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα σας βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Και δοκιμάστε να φορέσετε ένα σακάκι με το ένα χέρι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια των παπουτσιών σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, ζωγραφίζουν; Και δεν πρέπει να το πιστεύεις.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι ή τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσο θα πληρώνατε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, ενώ εκτελούσατε διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο για «ιδιαίτερα παιδιά» να ζουν στον κόσμο μας.
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη προσβολή
Υπέφεραν
Πόσες φορές αντικρίζουν το μαξιλάρι;
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν σε φίλο...
Είναι αμαρτία που υπάρχουμε;
Πόσες φορές έχουν κρυφτεί οι μάνες τους
Τα παιδιά αφαιρέθηκαν
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Δεν είναι αδύναμοι στο θνητό σώμα τους...
Αδύναμος με την ψυχρή σου ψυχή
Δεν προσπάθησαν να βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μη στεναχωριέσαι μάνα μη
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να συγχωρήσει το θέλημά τους
Αφήστε τους να σας ακούσουν να κλαίτε
Μητέρες στις κούνιες των άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Υπάρχουν περισσότεροι άνθρωποι που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή μου εγκάρδια
Βοηθούν να ξεπεραστεί η θλίψη.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι Του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ηρεμία
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι ή σεισμοί
Κανένα τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Ο Θεός να με σώσει από σοκ
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, από τα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες και είδες άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Αισθανόμαστε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, αυτό που μας κάνει ανάπηρους είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Αλλά πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο από καταστήματα, μεταφορές, που προορίζονται για αναπηρικά καροτσάκια, - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε να καθαρίσετε το διαμέρισμα, δώστε προσοχή.)
Περίληψη της ώρας της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», άτομα με ειδικές ανάγκες; Χρειάζεται να προστατεύσετε την υγεία σας και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προσέχετε την υγεία σας, αφού ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να φροντίσετε την υγεία σας, πρέπει να ασκηθείτε, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε μια ρουτίνα. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση μαθήματος.
Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, φέρνει κοντά τους ανθρώπους όσο τίποτα άλλο. Η καλοσύνη σας σώζει από τη μοναξιά και τις συναισθηματικές πληγές. Είμαι φίλος μαζί σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που βρίσκονται στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στα άτομα με αναπηρία. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στον πίνακα ή να βρείτε τη δική σας έκδοση. (γραμμένο στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες τις καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
Νομίζω ότι όλοι γράφατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στην καρδιά σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Ιρίνα Βασίλιεβα
Ανοιχτό μάθημα για την Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία «Μόνο με την καλοσύνη της καρδιάς»
Στόχος: ξυπνήσει στα παιδιά μια αίσθηση συμπόνιας, μια επιθυμία να βοηθήσουν άρρωστα άτομα, άτομα με ειδικές ανάγκες.
Καθήκοντα:
Σχηματίστε ιδέες για καλοσύνη, καλές πράξεις, τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή.
Δημιουργήστε γνώση για το ποιος χρειάζεται καλές πράξεις;
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Προκαταρκτική εργασία:
Βιομηχανοποίηση « καρδιές» origami, συζήτηση με παιδιά για καλοσύνη, ευγένεια, ανάγνωση ποιήματος του A. Barto «Βόβκα ευγενική ψυχή» , παραμύθια του V. Kataev "Λουλούδι με επτά λουλούδια".
Η εξέλιξη της εκδήλωσης:
Ευγενικοί και είδος
Δεν είναι δύσκολο να είσαι.
Απλά πρέπει να δίνετε προσοχή στους ανθρώπους.
Γέρος, ηλικιωμένη κυρία
Όταν οδηγείτε λεωφορείο
Ή στο τραμ
Τόπος για υποχώρηση.
Σας εύχομαι καλή υγεία
Κοντά σε όλους όταν συναντιόμαστε
Και "Όλα τα καλύτερα"
Φεύγω από το σπίτι.
Να είσαι πάντα τακτοποιημένος
Καθαρό και πλυμένο,
Έτσι που όλοι θέλουν
Να σας μιλήσω.
Γιαγιά και μαμά
Καμία υπενθύμιση
Βοηθήστε αμέσως
Και τα παιχνίδια σου
Απαραίτητα πράγματα
Στην ώρα τους στο μέρος
Καθαρίστε από το πάτωμα.
Μην κουνάτε τα πόδια σας
Καθίστε στο μεσημεριανό γεύμα
Και μη μιλάς
Όταν η σούπα είναι στο στόμα σας.
Προστατέψτε όλους τους αδύναμους
Ευγενικοί και είδος
Δεν είναι δύσκολο να είσαι.
Απαραίτητη απλά κανόνες
Να ξέρεις και να κάνεις.
Υπάρχουν πολλοί από αυτούς τους κανόνες
Καλό για παιδιά
Εσύ κι εγώ είμαστε μαζί
Ας διαβάσουμε.
Παιδαγωγός:
Παιδαγωγός: Γειά σου! Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και αυτή η λέξη δεν σημαίνει απλά ένας χαιρετισμός, αλλά και ευχές για υγεία σε αυτόν στον οποίο απευθύνεται. Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να προστατεύουμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε για τους άλλους, ευχόμαστε για τον εαυτό μας. Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων δεν εξαρτάται πάντα από τις επιθυμίες μας. Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται σωματικής υγείας, δηλαδή αυτοί οι άνθρωποι στερούνται ανάπηρος ή εκ γενετής, ή ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού. Τα άτομα με αναπηρία είναι άνθρωποι Έτσιπεριορίζονται από ασθένεια ή τραυματισμό που δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν χωρίς εξωτερική βοήθεια. Αυτοί οι άνθρωποι χρειάζονται λίγη από τη ζεστασιά και την προσοχή μας, τη φροντίδα και τον σεβασμό μας. Και τόσο συχνά είμαστε αδιάφοροι, που προσπερνάμε τη θλίψη των άλλων.
Τώρα θα δούμε τι είδους άνθρωποι είναι, πώς είναι.
Δείτε την παρουσίαση:
Slide 3 - 3 Δεκεμβρίου είναι η διεθνής ημέρα άτομα με ειδικές ανάγκες. Είναι δύσκολο για τους απλούς ανθρώπους να φανταστούν με τα μάτια τους πώς είναι η ζωή για εκείνους που η φύση ή η τύχη έχει στερήσει την υγεία τους, αυτούς που συνήθως αποκαλούμε άτομα με ειδικές ανάγκες. Αλλά κάθε έβδομος άνθρωπος που ζει στον πλανήτη σήμερα είναι τέτοιος. Ένα άτομο με αναπηρίες, εν τω μεταξύ, δεν χάνει ούτε τη νοημοσύνη που χαρακτηρίζει το είδος μας ούτε τις συνηθισμένες ανθρώπινες επιθυμίες και φιλοδοξίες.
Διαφάνεια 4 - Κοιτάξτε, τα παιδιά σε όλες αυτές τις φωτογραφίες, τα παιδιά είναι χαρούμενα, επειδή δεν είναι μόνα, έχουν αξιόπιστους, πιστούς φίλους και τους γονείς τους δίπλα τους, μπορούν να αθληθούν, να πάνε σχολείο, να χορέψουν, να οδηγήσουν ένα συνηθισμένο ζωή, όπως εγώ και εσύ.
Διαφάνεια 5 - Παιδιά, υπάρχουν ακόμα άνθρωποι που δεν βλέπουν τίποτα απολύτως. Γνωρίζετε ότι οι τυφλοί βοηθούνται από ειδικά εκπαιδευμένους σκύλους-οδηγούς που βοηθούν τον ιδιοκτήτη τους να περιηγείται στον κόσμο γύρω τους και να κινείται ελεύθερα.
Διαφάνεια 6 - Τα άτομα με αναπηρία είναι άνθρωποι, των οποίων οι δυνατότητες υγείας Έτσιπεριορίζονται από ασθένεια ή τραυματισμό που δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν χωρίς εξωτερική βοήθεια.
Διαφάνεια 7 - Τι είναι; Είναι διαφορετικά; Ας τους γνωρίσουμε καλύτερα! Αγαπούν και τον αθλητισμό!
Διαφάνεια 8 – Αγαπούν επίσης τη δημιουργικότητα!
Διαφάνεια 9 – Αγαπούν και τα ζώα!
Διαφάνεια 10 – Τους αρέσει επίσης να τραγουδούν!
Διαφάνεια 11 – Τους αρέσει να χορεύουν!
Διαφάνεια 12 – Ακριβώς όπως αγαπάμε τις διακοπές!
Διαφάνεια 13 - Επίσης με ξεθώριασμα οι καρδιές περιμένουν δώρα!
Διαφάνεια 14 – Είναι διαφορετικά;
Διαφάνεια 15 – Είναι δυνατοί στο πνεύμα! Ασχολούνται με τη δημιουργικότητα, τον αθλητισμό και δημιουργούν έργα τέχνης.
Διαφάνεια 16 - Είμαστε όλοι ίσοι, όσοι μπορούν να περπατήσουν ή όχι, να βλέπουν ή να μην βλέπουν, πρέπει όλοι να μας φέρονται ίσα Καλός, με σεβασμό, βοηθήστε εάν χρειάζονται τη βοήθειά μας. Πρέπει να είστε φίλοι με όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την ασθένειά τους.
Ενα παιχνίδι " "Τυφλός"Και "Οδηγός"»
Αυτό το παιχνίδι δίνει στο παιδί την εμπειρία να εμπιστεύεται τους άλλους. Χρειάζονται δύο άτομα για να ξεκινήσει το παιχνίδι. Ένας από αυτούς θα "τυφλός"- έχει δεμένα τα μάτια. Το δεύτερο είναι δικό του "οδηγός"προσπαθώντας να καθοδηγήσει προσεκτικά και προσεκτικά έναν τυφλό σε έναν πολυσύχναστο δρόμο.
Το καθήκον του μαέστρου είναι να μεταφράζει με ακρίβεια "τυφλός"σε άλλο "πλευρά του αυτοκινητόδρομου"(όπου βρίσκεται αυτό το μέρος, συμφωνήστε εκ των προτέρων, προστατεύοντάς το από συγκρούσεις με διάφορα εμπόδια. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, συζητήστε με το παιδί εάν ήταν εύκολο για αυτόν στον ρόλο "τυφλός"αν εμπιστευόταν τον οδηγό, τη φροντίδα και την ικανότητά του, τι συναισθήματα βίωσε. Την επόμενη φορά, αφήστε το να δοκιμάσει τον εαυτό του ως οδηγό - αυτό θα του διδάξει τη φροντίδα και την προσοχή σε άλλο άτομο.
Τώρα, ας φτιάξουμε ένα μεγάλο μόνοι μας κάρτα με καρδιές-οριγκάμι και αφιερώστε το σε όλα τα άτομα με αναπηρία.
Βιομηχανοποίηση καρτ ποστάλμε στοιχεία origami « καρδιά» , ακούγεται το τραγούδι "Funtika για τη φιλία"
Παιδαγωγός: - Νομίζω ότι θα το κάνεις πιο ευγενικό, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Στη διάρκεια τάξεις, από τα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσα και είδα άγγιξαν τα δικά σου καρδιές. Θα ήθελα να προσθέσω ότι όλοι επιθυμεί το άτομο με αναπηρίαώστε να αντιμετωπίζεται ως πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς των ανθρώπων: «Νιώθουμε καλά, όπως όλοι, άτομα με ειδικές ανάγκεςΑυτό που μας κάνει είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας». Δεν χρειάζονται τον οίκτο σου, χρειάζονται τη φιλία και τη βοήθειά σου.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Αλλά πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς.
Απαντήσεις παιδιών: – κάντε την είσοδο και έξοδο από καταστήματα, μεταφορές, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια.
Βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, πηγαίνετε στο κατάστημα.
Βοηθήστε να καθαρίσετε το διαμέρισμα.
Φέρτε ψώνια.
Βοηθήστε με τα πάντα. πρόσεχε. Σωστά, μπράβο!
Γυμνάσιο MBOU Tvorishinskaya
Περιοχή Gordeevsky, περιοχή Bryansk
Προετοιμάστηκε και διεξήχθη στη Β' τάξη
Ζόροβα Νατάλια Ιβάνοβνα
Μάθημα Καλού αφιερωμένο στο
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Στόχος:
Δημιουργήστε μια ιδέα για ένα «ειδικό παιδί».
Να εισαγάγουμε ορισμένα προβλήματα παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (ΑΑ).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για την υγεία σας, την υγεία των αγαπημένων σας προσώπων, των γύρω σας και τη διάθεση να αντιλαμβάνεστε την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Γειά σου!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε για τους άλλους, ευχόμαστε για τον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των γύρω μας εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "The Seven-Colored Flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστρέψτε αφού κάνετε έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, να είστε κατά τη γνώμη μου).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννησή τους είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.
Τώρα το σχολείο μας γιορτάζει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Παραδοσιακά, γιορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφάσισαν τα Ηνωμένα Έθνη το 1992. Συνήθως αυτή την ημέρα συνηθίζεται να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, στην προστασία της αξιοπρέπειας, των δικαιωμάτων και της ευημερίας τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και βοήθεια από το κράτος.
Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Άτομο με αναπηρία (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) είναι το άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργαστεί».
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας ή σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, υπάρχουν. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Στα γερμανικά υπάρχει η έννοια του «Sonderkind» - ένα ιδιαίτερο παιδί και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αποκαλούμε επίσης αυτούς τους τύπους «ειδικά παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (Παιδικές απαντήσεις)
- Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κινδύνους για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, κραδασμούς, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ επικίνδυνα.
- Και στη ζωή, στην καθημερινότητα, μας περιμένουν κίνδυνοι: ρεύμα, βραστό νερό, πολυώροφα κτίρια, αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν το σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή σε κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν ένα πολλα αλλα μην προσεχεις τα πολυτιμοτερα πραγματα τους εχουμε ζωη και υγεια.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: ατυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα εργοστασίων, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά από πολεμικές επιχειρήσεις εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυμάτων και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν ακόμη ελεγχθεί όλες οι ασθένειες από τους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που είναι ανέντιμοι στα καθήκοντά τους.
Η μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Κρασνοντάρ, Sonechka Kulivets, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι χρειάστηκε να ακρωτηριαστεί το χέρι της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξανασυμβεί αυτό, πρέπει να μελετήσετε πολύ καλά και να γίνετε πειθαρχημένοι εργαζόμενοι. Εξάλλου, τόσο η μοίρα σας όσο και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει αυτό: το μωρό γεννιέται ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας κουνηθούμε κι εμείς λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί όταν ακολουθείτε τις εντολές μου.
Της ομάδας:κάντε ένα βήμα προς τα δεξιά, δύο βήματα μπροστά, ένα βήμα προς τα αριστερά, ένα βήμα πίσω, καθίστε, στρίψτε αριστερά, ένα βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα προς τα δεξιά και μπροστά, γυρίστε.
Χωρίς να ανοίξετε τα μάτια σας, απαντήστε σε παρακαλώ πού βρίσκεστε, από πού ήρθατε; Και έπρεπε να επιστρέψεις εκεί που ξεκίνησες.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Καταφέρατε να φτάσετε στο σωστό σημείο; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Προσκαλούνται 2 άτομα. Με κλειστά μάτια σχεδιάστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Πώς αισθανθήκατε? Τι σκεφτόσουν? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει σε έναν κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να μπουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά θα μπορούν μόνο να ακούν και όχι να παρακολουθούν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία: «Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια».
Έρχεται κάποιος και του δένει τα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε κατά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας; Ήθελες να βγάλεις τα μάτια και να ανοίξεις τα μάτια σου;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: οι συνδυασμοί κουκκίδων υποδηλώνουν γράμματα, αριθμούς και μουσικές νότες.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: - Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Εξάλλου, στο δρόμο δεν ακούνε κόρνες αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους χαιρετίσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «ουρλιάζουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά τι γίνεται με αυτούς; ΕΝΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή τους. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν να καταλάβουν τη γλώσσα μας - χρησιμοποιώντας ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leongard στο Κέντρο Ακοής στην πόλη Naberezhnye Chelny τους διδάσκει να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω σιωπηλά δυο λόγια - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Τι γίνεται αν ένα άτομο στερείται τόσο την όραση όσο και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και τότε είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια, τα δάχτυλα του «ομιλητή» γράφουν μια λέξη από τα γράμματα στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Αυτό το σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο Zagorsk. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν μπορούν να ακούσουν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι ώστε να νιώσει την ευγενική σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθανθήκατε ευγενική μεταχείριση. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε που τα χέρια και τα πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν ό,τι δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα σας βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Και δοκιμάστε να φορέσετε ένα σακάκι με το ένα χέρι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια των παπουτσιών σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, ζωγραφίζουν; Και δεν πρέπει να το πιστεύεις.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι ή τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσο θα πληρώνατε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, ενώ εκτελούσατε διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο για «ιδιαίτερα παιδιά» να ζουν στον κόσμο μας.
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη προσβολή
Υπέφεραν
Πόσες φορές αντικρίζουν το μαξιλάρι;
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν σε φίλο...
Είναι αμαρτία που υπάρχουμε;
Πόσες φορές έχουν κρυφτεί οι μάνες τους
Τα παιδιά αφαιρέθηκαν
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Δεν είναι αδύναμοι στο θνητό σώμα τους...
Αδύναμος με την ψυχρή σου ψυχή
Δεν προσπάθησαν να βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μη στεναχωριέσαι μάνα μη
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να συγχωρήσει το θέλημά τους
Αφήστε τους να σας ακούσουν να κλαίτε
Μητέρες στις κούνιες των άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Υπάρχουν περισσότεροι άνθρωποι που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή μου εγκάρδια
Βοηθούν να ξεπεραστεί η θλίψη.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι Του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ηρεμία
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι ή σεισμοί
Κανένα τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Ο Θεός να με σώσει από σοκ
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, από τα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες και είδες άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Αισθανόμαστε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, αυτό που μας κάνει ανάπηρους είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Αλλά πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο από καταστήματα, μεταφορές, που προορίζονται για αναπηρικά καροτσάκια, - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε να καθαρίσετε το διαμέρισμα, δώστε προσοχή.)
Περίληψη της ώρας της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», άτομα με ειδικές ανάγκες; Χρειάζεται να προστατεύσετε την υγεία σας και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προσέχετε την υγεία σας, αφού ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να φροντίσετε την υγεία σας, πρέπει να ασκηθείτε, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε μια ρουτίνα. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση μαθήματος.
Αριθμός διαφάνειας 24 - Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, φέρνει κοντά τους ανθρώπους όσο τίποτα άλλο. Η καλοσύνη σας σώζει από τη μοναξιά και τις συναισθηματικές πληγές. Είμαι φίλος μαζί σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που βρίσκονται στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στα άτομα με αναπηρία. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη γραφή στον πίνακα Αριθμός διαφάνειας 25 ή δημιουργήστε τη δική σας εκδοχή. (γραμμένο στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες τις καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
Αριθμός διαφάνειας 26 - Νομίζω ότι το γεγονός ότι όλοι γράψατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στην καρδιά σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Μεθοδολογική ανάπτυξη του μαθήματος.
Θέμα: «Η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο».
Σκοπός του μαθήματος:
Προώθηση σεβασμού, ανθρώπινης, προσεκτικής στάσης απέναντι στα άτομα με αναπηρία και αναγνώρισή τους ως πλήρη μέλη της κοινωνίας.
Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών και ανάπτυξη δεξιοτήτων σχηματισμού λέξεων:
- βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου.
- ανάπτυξη δεξιοτήτων επεξεργασίας κειμένου.
3. Ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών - προσοχή, αντίληψη, λογική σκέψη.
Εξοπλισμός:
- Το πουλί της ευτυχίας»
- κάρτες με όρους
- καρδιά (για κάθε μαθητή)
- μουσικό υλικό: V. Ya Shainsky “If you are kind”, μουσική για χαλάρωση.
- λευκές κορδέλες για όλους
Βασικές έννοιες του θέματος:
άτομο με αναπηρία, αναπηρία, προβλήματα όρασης,
ακοή
Η καλοσύνη θα σώσει τον κόσμο.
1. Οργανωτική στιγμή (διαφάνεια 1)
2. Εισαγωγικές παρατηρήσεις:
Δάσκαλος της τάξης: Σήμερα ένα πουλί πέταξε στο μάθημά μας, αλλά ένα ασυνήθιστο, αλλά ένα «Πουλί της Ευτυχίας». (διαφάνεια 2) Πετάει γύρω από τη γη και σπέρνει καλοσύνη ανάμεσα σε ανθρώπους που χρειάζονται ζεστασιά, καλοσύνη, προσοχή και υποστήριξη. Και σήμερα, μας προσκαλεί να πάμε σε ένα από αυτά τα μέρη (Ακούγεται μουσική χαλάρωσης)
Cl. χέρια: Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι απογειωνόμαστε. Ολόκληρο το σώμα σας γίνεται χωρίς βάρος. Αυτό σημαίνει ότι ήδη πετάμε, πετάμε μετά το «Πουλί της Ευτυχίας». Και έτσι πέφτουμε ήσυχα στο έδαφος. Ανοιξε τα μάτια σου.
Εκπαιδευτικός: - Σε ποιο μέρος νομίζεις ότι μας πήγε το πουλί της «Ευτυχίας»; Πού χρειάζεται η υποστήριξη, η φροντίδα και η ζεστασιά μας;
(ορφανοτροφείο, ορφανά μένουν εκεί, σε γηροκομείο)
3. Κύριο μέρος
Cl. ruk: Έχετε δίκιο που λέτε ότι όλοι χρειάζονται προσοχή και υποστήριξη από τους άλλους, αλλά τώρα το πουλί της «Ευτυχίας» μας πήγε στην «Κοινωνία των ΑμεΑ». Σήμερα,
Η 3η Δεκεμβρίου είναι μια ξεχωριστή μέρα. Η 3η Δεκεμβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Υποστήριξης των Ατόμων με Αναπηρία.
(διαφάνεια 3)
Cl. χέρια: Χρειάζονται επίσης μια ευγενική, προσεκτική στάση. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη ανάπηρος; (ακούγονται οι απαντήσεις των παιδιών)
Cl. χέρι: Στο εγκυκλοπαιδικό λεξικό αυτή η λέξη εξηγείται ως εξής (υπάρχει μια σημείωση στον πίνακα που διαβάζουν τα παιδιά). Ανάπηρος (από τη λατινική λέξη) - αδύναμος, αδύναμος. Η αναπηρία είναι μια μόνιμη αναπηρία
(μείωση ή απώλεια) της γενικής ικανότητας για εργασία, ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού Πώς καταλαβαίνετε τη φράση
«Κοινωνία Ατόμων με Αναπηρία» (ομάδα ατόμων με αναπηρία) (διαφάνεια 4)
Cl. ruk: Δυστυχώς, στον πλανήτη μας υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννησή τους είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού. Ναι, πράγματι, αυτό συμβαίνει συχνά λόγω απροσεξίας στον εαυτό του και στα αγαπημένα του πρόσωπα.
(διαφάνεια 5) «Τραύμα στο σχολείο και στο σπίτι»
Cl. χέρι: Κοιτάξτε αυτήν τη διαφάνεια. Για τι μας προειδοποιεί; (απαντήσεις παιδιών). Η σωστή περιποίηση στο σχολείο, στο δρόμο, στο σπίτι, ο απρόσεκτος χειρισμός των πυροτεχνουργών μπορεί να οδηγήσει σε διάφορους τραυματισμούς.
Cl. ruk: Πριν συνεχίσετε τη συζήτηση περαιτέρω, σας προτείνω να δείτε την επόμενη διαφάνεια. Ποιος είναι αυτός? (διαφάνεια 6)
Cl. ruk: Σε τι διαφέρει από τους άλλους ερμηνευτές; (απαντήσεις των παιδιών, αυτός ο ερμηνευτής είναι τυφλός)
Cl. χέρια: Αυτοί οι άνθρωποι ονομάζονται «ανάπηροι όρασης»
Εξωτερικά, διαφέρουν ελάχιστα από εσένα και εμένα. Όμως η ζωή είναι πολύ πιο δύσκολη για αυτούς παρά για εμάς, γιατί δεν βλέπουν τα αντικείμενα γύρω μας, διάφορα ορόσημα στο δρόμο και τα σπίτια.
Cl. χέρια: Διαβάστε τη λέξη που είναι γραμμένη στον πίνακα (τα παιδιά διαβάζουν «όραση»)
-Τι μέρος του λόγου είναι αυτή η λέξη; (ουσιαστικό). (διαφάνεια 7)
Cl. χέρια: Σχηματίστε ένα επίθετο από αυτό το ουσιαστικό (οπτικό)
-Τώρα φτιάξτε μια φράση (ακουστικό)
- Φτιάξε μια πρόταση με αυτή τη φράση. (Τα παιδιά κάθονταν στο αμφιθέατρο)
Cl. ruk: Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που είναι τυφλοί μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. ruk: Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά θα μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν. Πιστεύετε ότι μπορούν να λειτουργήσουν; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. χέρια: Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα για γενική κατανάλωση
(καλύμματα, διακόπτες, πρίζες) και μπορεί ακόμη και να διαβάζει βιβλία, ειδικά όμως για τυφλούς.
Cl. χέρια: Για να βιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι να ζήσουν τέτοιοι άνθρωποι, προτείνω να ολοκληρώσετε μια εργασία "Φέρτε ένα αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Cl. χέρια: Έρχεται κάποιος, με δεμένα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρτε την σε μένα.
- Αντανάκλαση. Τι βιώσατε κατά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας; Ήθελες να βγάλεις τα μάτια και να ανοίξεις τα μάτια σου;
Cl. ruk: Για όλους μας αυτή είναι μια συνηθισμένη άσκηση και αν θέλουμε μπορούμε να ανοίξουμε τα μάτια μας. Και κάντε την εργασία με τα μάτια σας ανοιχτά. Νομίζω ότι ο καθένας από εσάς καταλαβαίνει ότι τα άτομα με προβλήματα όρασης δεν μπορούν να το αντέξουν οικονομικά.
Cl. χέρια: Και τώρα, σας προτείνω να διαβάσετε ένα απόσπασμα από την εργασία (κείμενο με λέξεις που λείπουν στον πίνακα) (διαφάνεια 8)
«Στέκομαι και ακούω αυτούς τους όμορφους ήχους της φύσης. Στο δέντρο. δρυοκολάπτης. Στο βάλτο.βατράχια. Κοντά στο λουλούδι. μέλισσα. Υπάρχουν ακρίδες στο γρασίδι».
Διαβάστε τις λέξεις για αναφορά: βουητό, χτύπημα, κελάηδισμα, κράξιμο.
Cl. χέρια: Σε ποιο μέρος του λόγου ανήκουν; Εισαγάγετε στο κείμενο ρήματα ανάλογα με τη σημασία τους. Διαβάστε δυνατά τι έγινε
. Σχετικά με τι είναι αυτό το κείμενο? (για τους ήχους της φύσης).
Cl. ruk: Εσύ και εγώ μπορούμε να ακούσουμε όλους αυτούς τους ήχους, αλλά οι άνθρωποι που δεν μπορούν να το κάνουν αυτό, δεν έχουν ακοή - ονομάζονται άτομα με προβλήματα ακοής (υπάρχει μια κάρτα στον πίνακα - άτομα με προβλήματα ακοής)
Cl. χέρια: Απάντηση, τι μπορεί να οδηγήσει σε απώλεια ακοής; Τι πρέπει να κάνετε για να το αποφύγετε; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. χέρια: Αυτό είναι σωστό, πρέπει να προσέχετε τους δυνατούς ήχους, μην περπατάτε στο κρύο χωρίς καπέλο, μην μαζεύετε τα αυτιά σας με αιχμηρά αντικείμενα.
Δυναμική παύση
Cl. χέρια: Οι άνθρωποι που δεν μπορούν να ακούσουν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και να νιώθεις μόνος σου πόσο εύκολο είναι.
Προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε στα μάτια του συντρόφου σας, πιάστε του το χέρι ώστε να νιώσει την ευγενική σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Cl. χέρια: Σηκώστε το χέρι σας αν αισθανθήκατε ευγενική μεταχείριση. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
- Και υπάρχουν και άνθρωποι που δεν έχουν κανένα άκρο (χέρια, πόδια). Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια.
-Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, ζωγραφίζουν; Και δεν πρέπει να το πιστεύεις. Τώρα τα παιδιά από την τάξη μας θα μιλήσουν για αυτά τα θαύματα. (ομιλία εκπαιδευμένων παιδιών σε άρθρα σχετικά με άτομα με αναπηρίες. (διαφάνεια 9-11)
Cl. χέρια: Για να νιώσουμε πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν ό,τι δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω το ένα χέρι στο σώμα μου με μια κορδέλα. Και δοκιμάστε να φορέσετε ένα σακάκι με το ένα χέρι.
Αντανάκλαση
Cl. χέρια: Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
4. Τελικό μέρος
Cl. ruk: Παιδιά, σήμερα ακούσατε τις πληροφορίες, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, ενώ εκτελούσατε διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία.
Ένας μαθητής διαβάζει το ποίημα «Είμαι ανάπηρος».
Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, από τα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες και είδες άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Αισθανόμαστε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, αυτό που μας κάνει ανάπηρους είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας.
Ένας μαθητής διαβάζει το ποίημα "Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία"
Cl. ruk: Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Αλλά πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. Και για αυτό τώρα θα χωριστούμε σε ομάδες.
πολεοδόμοι. (διαφάνεια 12-13)
Πρέπει να καταλάβουν τι μπορεί να αλλάξει στην κατασκευή της πόλης για να διευκολύνουν τη ζωή των ατόμων με αναπηρία.
Στη συνέχεια τα παιδιά φωνάζουν τι έκαναν.
1η σειρά - κάντε είσοδο και έξοδο από καταστήματα, μεταφορές,
σχεδιασμένο για αναπηρικά αμαξίδια.
Περίληψη μαθήματος
Cl. ruk: Για ποιον και τι μιλούσαν; Ποιος συμφωνεί ότι «Η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο» Η ευγένεια είναι καταπληκτικό πράγμα, φέρνει κοντά τους ανθρώπους όσο τίποτα άλλο. Η καλοσύνη σας σώζει από τη μοναξιά και τις συναισθηματικές πληγές. Είμαι φίλος μαζί σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός.
Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας μαζί με το πουλί της ευτυχίας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στο τη διαφάνεια ή δημιουργήστε τη δική σας έκδοση (διαφάνεια 14) Cl. χέρια: Όποιος έχει έτοιμες τις καρδιές, κολλήστε τις δίπλα στο πουλί στον πίνακα. Νομίζω ότι όλοι γράφατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στην καρδιά σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Την ημέρα αυτή, συνηθίζεται κάθε άτομο που φροντίζει να φοράει λευκές κορδέλες ως ένδειξη υποστήριξης και βοήθειας στα άτομα με αναπηρία. (διαφάνεια 15-16). Ας κάνουμε μια μίνι εκδήλωση και ας δώσουμε λευκές κορδέλες σε όλους τους παρευρισκόμενους.
Cl. ruk: Κάνε καλά, είναι τόσο όμορφο. Θα κλείσουμε τη σημερινή ώρα του μαθήματος με το τραγούδι «If you are kind». (τα λόγια ακούγονται σε όλους και το backing track ξεκινά)
ΑΝΤΑΚΛΑΣΗ: σχεδιάζεται ένας ήλιος στον πίνακα. Κάθε παιδί πρέπει να σχεδιάσει ένα μπαλόνι κατά την έξοδο από την τάξη. Αν σας άρεσε, τότε όσο πιο κοντά στον ήλιο γίνεται, και αν δεν σας άρεσε, τότε πιο μακριά από τον ήλιο.