), που ενώνει οργανισμούς ιατρικής ασφάλισης που λειτουργούν στο σύστημα υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης, έχει συγκεντρώσει τις πιο δημοφιλείς ερωτήσεις σχετικά με τις ιατρικές εξετάσεις/προληπτικές εξετάσεις στο σύστημα υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης.
Κατά τη διάρκεια του σχολείου, τα παιδιά υποβάλλονται σε ετήσια προληπτική εξέταση. Οι εις βάθος (εκτεταμένες) εξετάσεις διενεργούνται στα 7, 10, 14, 15, 16 ετών.
Είναι απαραίτητο να υποβληθούν σε ιατρικές εξετάσεις πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς που απαιτούνται γιατροί; Υπάρχει κάποιος περιορισμός στο έτος γέννησης/τάξη για να υποβληθούν τα παιδιά σε ιατρική εξέταση; Ποια είναι η υποχρεωτική πρόσληψη γιατρών;
Σύμφωνα με το Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης Δεκεμβρίου 2012 N 1346n «Σχετικά με τη διαδικασία για τους ανήλικους να υποβληθούν σε ιατρικές εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένης της εισαγωγής σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και κατά τη διάρκεια της περιόδου σπουδών σε αυτά» (Καταχωρήθηκε στο Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 2 Απριλίου 2013 N 27961), η προκαταρκτική ιατρική εξέταση για παιδιά πραγματοποιείται αμέσως πριν την είσοδο σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης.
Κατάλογος ειδικώνεγκρίθηκε με την ίδια εντολή (Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης Δεκεμβρίου 2012 N 1346n):
Παιδίατρος
Νευρολόγος
Παιδοχειρουργός
Παιδοδοντίατρος
Τραυματολόγος-ορθοπεδικός
Οφθαλμολόγος
Ωτορινολαρυγγολόγος
Παιδοψυχίατρος
Μαιευτήρας-Γυναικολόγος
Παιδοουρολόγος-ανδρολόγος
Κατάλογος αναλύσεων:
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων
Ηλεκτροκαρδιογραφία
Πρέπει τα σχολεία να υποχρεούνται να στέλνουν μαθητές για ιατρικές εξετάσεις; Μπορούν οι γονείς να αρνηθούν μια τέτοια υποχρεωτική εξέταση των παιδιών τους και να την περάσουν οι ίδιοι με τα παιδιά τους;
Ο ιατρός που είναι υπεύθυνος για τη διενέργεια προληπτικής εξέτασης (συνήθως σχολικός γιατρός), το αργότερο 5 εργάσιμες ημέρες πριν από την έναρξη της εξέτασης, υποχρεούται να παραπέμψει τον ανήλικο (τον νόμιμο εκπρόσωπό του) για προληπτική εξέταση αναφέροντας κατάλογο εξετάσεων από ειδικούς ιατρούς και μελέτες, καθώς και τις ημερομηνίες, ώρες και τόπους διεξαγωγής τους. Την ημέρα της προληπτικής εξέτασης, ο ανήλικος προσέρχεται στον ιατρικό οργανισμό και προσκομίζει παραπεμπτικό για προληπτική εξέταση και υποχρεωτική ασφάλιση υγείας. Ανήλικος κάτω των 15 ετών προσέρχεται σε ιατρικό οργανισμό συνοδευόμενος από γονέα ή άλλο νόμιμο εκπρόσωπο. Εάν είναι αδύνατο να συνοδεύσετε τα παιδιά στην καθορισμένη ώρα, οι γονείς μπορούν να επικοινωνήσουν με τον ιατρικό οργανισμό άλλη μέρα. Σε αυτή την περίπτωση, η προληπτική εξέταση μπορεί να διαρκέσει περισσότερο. Με την ολοκλήρωση της ιατρικής εξέτασης, είναι απαραίτητο να προσκομιστούν τα αποτελέσματά της στο εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Ποια δικαιώματα ασθενών (παιδιών) μπορούν, καταρχήν, να παραβιαστούν κατά την ιατρική εξέταση;
Απαραίτητη προϋπόθεση για ιατρική παρέμβαση (συμπεριλαμβανομένης της προληπτικής εξέτασης) είναι η ενημερωμένη εθελοντική συναίνεση ενός ανηλίκου ή του νόμιμου εκπροσώπου του για ιατρική παρέμβαση σύμφωνα με τις απαιτήσεις που ορίζονται από το άρθρο 20 του ομοσπονδιακού νόμου της 21ης Νοεμβρίου 2011 N 323-FZ. «Σχετικά με τις βασικές αρχές της προστασίας της υγείας των πολιτών στη Ρωσική Ομοσπονδία». Οι γονείς θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τον κατάλογο των ειδικών και τις εργαστηριακές μεθόδους λειτουργικής έρευνας που περιλαμβάνονται στον Κατάλογο (Παράρτημα 1). Οι γονείς μπορούν να γράψουν γραπτή άρνηση να υποβληθεί το παιδί τους σε ιατρική εξέταση, αλλά αυτό εγκυμονεί τον κίνδυνο της άκαιρης ανίχνευσης μιας σοβαρής ασθένειας στο παιδί.
Είναι σημαντικό να υποβληθείτε σε μια εις βάθος προληπτική εξέταση πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς; Ή μπορείτε να το κάνετε ενώ σπουδάζετε;
Η προληπτική εις βάθος ιατρική εξέταση των ανηλίκων μαθητών πραγματοποιείται στην αρχή του σχολικού έτους - για τον καθορισμό ιατρικών ομάδων για ανήλικους που θα ασχοληθούν με τη φυσική αγωγή, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους, πραγματοποιείται για την αξιολόγηση της επίπεδο σωματικής ανάπτυξης και λειτουργικές ικανότητες του ανηλίκου, επιλέξτε το βέλτιστο πρόγραμμα φυσικής αγωγής και αναπτύξτε ιατρικές συστάσεις για τον προγραμματισμό μαθημάτων φυσικής καλλιέργειας.
Οι προκαταρκτικές εξετάσεις διενεργούνται κατά την εισαγωγή σε εκπαιδευτικό ίδρυμα βάσει γραπτής αίτησης ανηλίκου (του νόμιμου εκπροσώπου του) που απευθύνεται στον επικεφαλής του ιατρικού οργανισμού.
Μπορεί να χρεωθεί αμοιβή για εργαστηριακές εξετάσεις/εξειδικευμένες υπηρεσίες στο πλαίσιο ιατρικής εξέτασης; Εάν ναι, τότε σε ποιες περιπτώσεις;
Απάντηση: η πληρωμή για προληπτικές και προκαταρκτικές ιατρικές εξετάσεις και διαγνωστικές μελέτες δεν προβλέπεται από την ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Πώς μπορούν να παραβιαστούν τα δικαιώματα των παιδιών κατά τις προληπτικές ιατρικές εξετάσεις στο πλαίσιο του υποχρεωτικού συμβολαίου ιατρικής ασφάλισης;
Ελλείψει ειδικού ή οργάνων, εργαστηριακών μεθόδων εξέτασης στον ιατρικό οργανισμό που διενεργεί ιατρική εξέταση ανηλίκου, μπορεί να προκύψουν καταστάσεις όταν ο ανήλικος αποστέλλεται για διαβούλευση (διεξαγωγή διαγνωστικού, εργαστηριακού ελέγχου) σε άλλο ιατρικό οργανισμό με πληρωμή βάση. Όμως, σύμφωνα με το ίδιο Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης Δεκεμβρίου 2012 N 1346n:
Ρήτρα 29. Εάν ένας ιατρικός οργανισμός που διαθέτει άδεια άσκησης ιατρικών δραστηριοτήτων προβλέπει την εκτέλεση εργασιών (παροχή υπηρεσιών) για «ιατρικές εξετάσεις (προκαταρκτικές, περιοδικές)», «παιδιατρική» ή «γενική ιατρική (οικογενειακή ιατρική) », δεν υπάρχει άδεια για ιατρικές δραστηριότητες όσον αφορά την εκτέλεση άλλων εργασιών (υπηρεσιών) που αναφέρονται στοπαράγραφος 28 της παρούσας Διαδικασίας, ο συγκεκριμένος ιατρικός οργανισμός προσελκύει για προκαταρκτικές εξετάσεις ιατρούς άλλους ιατρικούς οργανισμούς που έχουν άδεια να ασκούν ιατρικές δραστηριότητες όσον αφορά την εκτέλεση των απαιτούμενων εργασιών (υπηρεσιών), σύμφωνα με συμβάσεις που έχουν συναφθεί μεταξύ αυτών των ιατρικών οργανισμών.
Ωστόσο, η πληρωμή για διαβουλεύσεις και έρευνα δεν προβλέπεται από την ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Πού να επικοινωνήσετε σε περίπτωση παραβίασης;
Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να επικοινωνήσετε με:
- στον ασφαλιστικό εκπρόσωπο της εταιρείας ασφάλισης υγείας από τον αριθμό τηλεφωνικής γραμμής που υποδεικνύεται στο συμβόλαιο υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης (και εάν υπάρχει ασφαλιστικός εκπρόσωπος στην περιοχή της Μόσχας - σε αυτόν προσωπικά με προφορική έκκληση).
- στον προϊστάμενο ιατρό του ιατρικού οργανισμού που διενεργεί την ιατρική εξέταση και ελλείψει κατάλληλης απάντησης εκ μέρους του στην προσφυγή - στο Υπουργείο Υγείας, στο Ταμείο Υποχρεωτικής Ιατρικής Ασφάλισης ή στον οργανισμό ιατρικής ασφάλισης όπου βρίσκεται ο ανήλικος ασφαλισμένοι στην υποχρεωτική ιατρική ασφάλιση.
Οι ειδικοί στα MSMS σας υπενθυμίζουν επίσης ότι σύμφωνα με το νόμο, οι ασφαλιστικές εταιρείες είναι αυτές που προστατεύουν τα δικαιώματα των ασφαλισμένων πολιτών. Επομένως, εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις σχετικά με την οργάνωση της εργασίας των ιατρικών ιδρυμάτων στο σύστημα υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης, τη διαθεσιμότητα και την ποιότητα της ιατρικής περίθαλψης, μπορείτε πάντα να επικοινωνήσετε με την ασφαλιστική εταιρεία χρησιμοποιώντας τον αριθμό τηλεφωνικής γραμμής που αναγράφεται στο συμβόλαιο υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης.
Κατάλογος μελετών κατά τις προληπτικές ιατρικές εξετάσειςV 7, 10, 14, 15, 16 ετών:
| Ηλικιακές περίοδοι κατά τις οποίες διενεργούνται προληπτικές ιατρικές εξετάσεις ανηλίκων | Εξετάσεις από ειδικούς γιατρούς | Εργαστηριακές, λειτουργικές και άλλες μελέτες |
| 7 χρόνια | Παιδίατρος
Νευρολόγος Παιδοχειρουργός Παιδοδοντίατρος Τραυματολόγος-ορθοπεδικός Οφθαλμολόγος Ωτορινολαρυγγολόγος Παιδοψυχίατρος Μαιευτήρας-Γυναικολόγος Παιδοουρολόγος-ανδρολόγος |
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων Τεστ γλυκόζης αίματος Υπερηχογραφική εξέταση των κοιλιακών οργάνων, της καρδιάς, του θυρεοειδούς αδένα και των αναπαραγωγικών οργάνων Ηλεκτροκαρδιογραφία |
| 10 χρόνια | Παιδίατρος Νευρολόγος Παιδοχειρουργός Παιδοδοντίατρος Παιδοενδοκρινολόγος Τραυματολόγος-ορθοπεδικός Οφθαλμολόγος Ωτορινολαρυγγολόγος Παιδοψυχίατρος |
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων Γενική ανάλυση κοπράνων Ηλεκτροκαρδιογραφία Τεστ γλυκόζης αίματος |
| 14 χρόνια | Παιδίατρος Παιδοδοντίατρος Παιδοουρολόγος-ανδρολόγος Παιδοενδοκρινολόγος Νευρολόγος Οφθαλμολόγος Ωτορινολαρυγγολόγος Μαιευτήρας-Γυναικολόγος Έφηβος ψυχίατρος |
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων Τεστ γλυκόζης αίματος Υπερηχογραφική εξέταση κοιλιακών οργάνων, καρδιάς, θυρεοειδή αδένα και αναπαραγωγικά όργανα Ηλεκτροκαρδιογραφία Μελέτες των επιπέδων ορμονών στο αίμα (προλακτίνη, ωοθυλακιοτρόπος ορμόνη, ωχρινοτρόπος ορμόνη, οιστραδιόλη, προγεστερόνη, ορμόνη διέγερσης του θυρεοειδούς, τριιωδοθυρονίνη, θυροξίνη, σωματοτροπική ορμόνη, κορτιζόλη, τεστοστερόνη) |
| 15 χρόνια | Παιδίατρος Παιδοχειρουργός Παιδοδοντίατρος Παιδοουρολόγος-ανδρολόγος Παιδοενδοκρινολόγος Νευρολόγος Τραυματολόγος-ορθοπεδικός Οφθαλμολόγος Ωτορινολαρυγγολόγος Μαιευτήρας-Γυναικολόγος Έφηβος ψυχίατρος |
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων Τεστ γλυκόζης αίματος Ηλεκτροκαρδιογραφία Φθοριογραφία των πνευμόνων |
| 16 χρόνια | Παιδίατρος Παιδοχειρουργός Παιδοδοντίατρος Παιδοουρολόγος-ανδρολόγος Παιδοενδοκρινολόγος Νευρολόγος Τραυματολόγος-ορθοπεδικός Οφθαλμολόγος Ωτορινολαρυγγολόγος Μαιευτήρας-Γυναικολόγος Έφηβος ψυχίατρος |
Γενική ανάλυση αίματος
Γενική ανάλυση ούρων Τεστ γλυκόζης αίματος Ηλεκτροκαρδιογραφία Φθοριογραφία των πνευμόνων |
Η Διαπεριφερειακή Ένωση Ιατρικών Ασφαλιστών (IMU) είναι η μόνη επαγγελματική οργάνωση που εκπροσωπεί τα συμφέροντα των οργανισμών ιατρικής ασφάλισης σε όλες τις περιοχές της Ρωσίας, η οποία καταχωρήθηκε τον Ιανουάριο του 2003. Η ένωση περιλαμβάνει κορυφαίους οργανισμούς ιατρικής ασφάλισης που δραστηριοποιούνται σε όλες τις συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, συμπεριλαμβανομένων των AlfaStrakhovanie-OMS, LLC SK Ingosstrakh-M, OJSC ROSNO-MS, ROSGOSSTRAKH-Medicine, SOGAZ-Med ", "RESO-Med", "Medica -Βοστόκ» και πολλοί άλλοι.
Ταυτόχρονα, η ίδια η ανάγκη υποβολής ιατρικών εγγράφων στο σχολείο είναι ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα: εκπαιδευτικοί υπάλληλοι λένε ότι οι γονείς δεν απαιτείται να προσκομίσουν ιατρική κάρτα κατά την εγγραφή τους στην πρώτη δημοτικού, αλλά η διεύθυνση του σχολείου εξακολουθεί να επιμένει ότι μετά την εγγραφή είναι απαραίτητο να να φέρει έγγραφα σχετικά με την κατάσταση της υγείας του μαθητή. Η Komsomolskaya Pravda προσπάθησε να κατανοήσει αυτό το ζήτημα.
Η ιατρική εξέταση είναι απλώς μια ταλαιπωρία
Τους καλοκαιρινούς μήνες, οι παιδικές κλινικές στο Blagoveshchensk κυριολεκτικά καταλαμβάνονται από γονείς και παιδιά: το να περάσεις από εννέα γιατρούς και επίσης να κάνεις ένα σωρό εξετάσεις δεν είναι αστείο! Επιπλέον, πρέπει να αποκτήσετε πιστοποιητικά τόσο πριν το νηπιαγωγείο όσο και πριν το σχολείο.
«Πάντα σκέφτομαι να επισκεφτώ την κλινική με τρόμο», λέει Irina Maksimchuk, μητέρα ενός μελλοντικού μαθητή της πρώτης τάξης του Blagoveshchensk. «Θυμάμαι πώς πριν από μερικά χρόνια πήγαμε με το μεγαλύτερο παιδί μου για να δούμε γιατρούς, οι μισοί από τους οποίους ήταν σε διακοπές. Έπρεπε να επιλέξω: είτε να πάω στην άλλη άκρη της πόλης σε μια «ξένη» κλινική ή να πάω σε αμειβόμενους ειδικούς. Ο μικρότερος μου και εγώ δεν έχουμε κάνει ακόμη ιατρική εξέταση. Και τις προάλλες, ένας συγγενής από άλλη περιοχή τηλεφώνησε και έμεινε έκπληκτος: φαίνεται ότι δεν χρειάζεται πλέον να προσκομίσετε ιατρική κάρτα κατά την εγγραφή σας στο σχολείο, και αυτός ο κανόνας ισχύει εδώ και αρκετά χρόνια. Και οι ιατρικές εξετάσεις πριν από το νηπιαγωγείο και το σχολείο θα ακυρωθούν εντελώς. Είναι αλήθεια αυτό; Αν ναι, τότε, όπως λένε, όλη η οικογένεια θα ανάσαινε με ανακούφιση! Άλλωστε, κυριολεκτικά φέτος την άνοιξη κάναμε ιατρικές εξετάσεις στο νηπιαγωγείο και τώρα είναι και πάλι απαιτητικοί...
Τι θα πουν οι αρχές;
Σύμφωνα με Marina Gridneva, Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας και Επιστημών της Περιφέρειας Amur, η υποβολή του ιατρικού φακέλου του παιδιού κατά την εισαγωγή στο σχολείο δεν είναι υποχρεωτική. Αυτό αναφέρεται ξεκάθαρα στην εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 22ας Ιανουαρίου 2014 Νο. 32, η οποία εγκρίνει τη διαδικασία εισαγωγής πολιτών για σπουδές σε εκπαιδευτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με αυτό το έγγραφο, η είσοδος πολιτών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα πραγματοποιείται μετά από προσωπική αίτηση του γονέα (νόμιμου εκπροσώπου) του παιδιού με την επίδειξη του διαβατηρίου του. Για να εγγραφούν στην πρώτη τάξη, μαζί με την αίτηση, οι γονείς πρέπει να προσκομίσουν επιπλέον το πρωτότυπο πιστοποιητικό γέννησης του παιδιού και πιστοποιητικό εγγραφής του παιδιού στον τόπο κατοικίας ή στον τόπο διαμονής στην περιοχή που έχει οριστεί στο σχολείο. Οι γονείς έχουν το δικαίωμα να υποβάλλουν άλλα έγγραφα κατά την κρίση τους. Αλλά η απαίτηση οποιουδήποτε άλλου εγγράφου ως βάσης για την εισαγωγή παιδιών σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν επιτρέπεται», εξηγεί εκπρόσωπος του περιφερειακού Υπουργείου Παιδείας.
Το συμπέρασμα είναι σαφές: χάρη σε αυτή τη ρήτρα, οι επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν έχουν το δικαίωμα να αρνηθούν την εισαγωγή σε ένα παιδί που έχει προβλήματα υγείας.
Όσον αφορά την κατάργηση των προκαταρκτικών ιατρικών εξετάσεων, αυτή η πρωτοβουλία λήφθηκε από το Υπουργείο Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας τον Φεβρουάριο του τρέχοντος έτους, ακριβώς για τον λόγο ότι αυτές οι εξετάσεις στην πραγματικότητα επαναλαμβάνουν τις περιοδικές εξετάσεις, ενώ δημιουργεί επιπλέον βάρος στο ιατρικό προσωπικό και τα παιδιά. ΠωςΗ υπηρεσία Τύπου του υπουργείου ανέφερε ότι οι τροποποιήσεις στους ομοσπονδιακούς νόμους «Σχετικά με τις θεμελιώδεις αρχές της προστασίας της υγείας των πολιτών στη Ρωσική Ομοσπονδία» και «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» θα πρέπει να τεθούν σε ισχύ την 1η Σεπτεμβρίου 2015.
Ποια είναι η πραγματικότητα;
Πράγματι, κατά την αποδοχή εγγράφων, δεν θα σας ζητηθεί η ιατρική κάρτα του παιδιού σας. Ωστόσο, μετά την εγγραφή ενός παιδιού στην πρώτη δημοτικού, η διεύθυνση του σχολείου συνιστά ανεπιφύλακτα στους γονείς να υποβάλλουν μια αναφορά γιατρού σχετικά με την κατάσταση της υγείας του μαθητή.
Το να φέρεις μια ιατρική κάρτα στο σχολείο είναι προς το συμφέρον του ίδιου του γονέα, πιστεύει Larisa Popova, Αναπληρώτρια Διευθύντρια Εκπαιδευτικού Έργου του Γυμνασίου Νο. 13 του Blagoveshchensk. - Εξάλλου, πρακτικά δεν υπάρχουν απολύτως υγιή παιδιά τώρα: άλλα έχουν αλλεργίες, άλλα έχουν κάποιο είδος χρόνιας ασθένειας. Για να μπορεί ένας σχολικός υγειονομικός λειτουργός να παράσχει γρήγορα και ικανά βοήθεια σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, πρέπει να έχει πλήρεις πληροφορίες για την κατάσταση της υγείας του μαθητή. Από πού αλλού να το προμηθευτώ, αν όχι από τον ιατρικό φάκελο; Επιπλέον, με βάση τα στοιχεία της ιατρικής εξέτασης, καθορίζεται ομάδα υγείας για κάθε παιδί, άρα και ωράριο παρακολούθησης μαθημάτων φυσικής αγωγής.
Είναι λοιπόν απαραίτητο ή όχι να φέρω ιατρική κάρτα στο σχολείο και να υποβληθώ σε ιατρική εξέταση; Το ερώτημα παραμένει ανοιχτό. Αυτό που περιπλέκει την κατάσταση είναι ότι οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγείας στο σχολείο δεν υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας, έχουν τα δικά τους αφεντικά - το Υπουργείο Υγείας. Και δεδομένου ότι οι τροποποιήσεις του νόμου δεν έχουν ακόμη τεθεί σε ισχύ, τα μελλοντικά παιδιά πρώτης τάξης και προσχολικής ηλικίας φέτος πιθανότατα θα πρέπει να επισκεφτούν ειδικούς από τη μακρά λίστα στα ιατρικά τους αρχεία. Από την άλλη, αν παρόλα αυτά αποφασίσετε να ασκήσετε το δικαίωμά σας και να μην υποβάλετε ιατρικά έγγραφα στο σχολείο, τότε πού είναι η εγγύηση ότι δεν θα κατακλύζεστε από απαιτήσεις να φέρετε ένα σωρό διαφορετικά πιστοποιητικά από διαφορετικούς γιατρούς και αποτελέσματα εξετάσεων; Ή, αντίθετα, η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος θα αποποιηθεί κάθε ευθύνη για την υγεία του παιδιού σας; Ας ελπίσουμε ότι τα δύο τμήματα θα καταλήξουν τελικά σε μια κοινή απόφαση που θα ταιριάζει σε όλους: γιατρούς, δασκάλους και γονείς.
ΒΟΗΘΕΙΑ "KP"
Προς το παρόν, μια ιατρική εξέταση κατά την εισαγωγή σε νηπιαγωγείο ή σχολείο σε ιδιωτικό ιατρικό κέντρο στο Blagoveshchensk, μαζί με όλες τις εξετάσεις, θα κοστίσει κατά μέσο όρο 2.000 ρούβλια. Ωστόσο, θα πρέπει ακόμα να επισκεφτείτε έναν οδοντίατρο και έναν ψυχίατρο σε εξειδικευμένα ιατρικά ιδρύματα.
Σύμφωνα με το Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 21ης Δεκεμβρίου 2012, αριθ. μπαίνοντας στην 1η δημοτικού, ένα παιδί υποβάλλεται σε ιατρική εξέταση από ειδικούς, καθώς και εργαστηριακή εξέταση. Διενεργείται προληπτική ιατρική εξέταση για τον έγκαιρο εντοπισμό παθολογικών καταστάσεων, ασθενειών και παραγόντων κινδύνου για την ανάπτυξή τους, καθώς και με σκοπό τη συγκρότηση ομάδων υγείας και την ανάπτυξη συστάσεων για ανηλίκους. Στο τέλος της ιατρικής εξέτασης, ο παιδίατρος καθορίζει την ομάδα υγείας του παιδιού. Οι ομάδες υγείας χαρακτηρίζονται με λατινικούς αριθμούς (I, II, III, IV, V). Μπορούν να περιγραφούν εν συντομία ως εξής:
Εγώομάδα υγείας- υγιή παιδιά
IIομάδα υγείας -παιδιά με λειτουργικά προβλήματα υγείας·
III ομάδα υγείας - παιδιά με χρόνια παθολογία.
Ομάδα υγείας IV - παιδιά με χρόνια παθολογία στο στάδιο της υπο-αποζημίωσης, δηλαδή παρουσία λειτουργικών ανωμαλιών με συχνές παροξύνσεις της υποκείμενης νόσου.
Ομάδα υγείας V - παιδιά με χρόνια παθολογία στο στάδιο της αποζημίωσης, δηλαδή σε κίνδυνο αναπηρίας ή αναπηρίας.
Σύμφωνα με τα δεδομένα που δίνονται στον Πίνακα 1, μετά τη μελέτη αυτών των ιατρικών εκθέσεων, είναι δυνατό να αξιολογηθεί η κατάσταση της υγείας των μαθητών της πρώτης τάξης του δευτεροβάθμιου σχολείου MBOU αρ. 20 στο Κρασνοντάρ στην αρχή του σχολικού έτους 2016.
Τραπέζι 1
Ομάδες υγείας για παιδιά πρώτης δημοτικού(% των μαθητών)
|
Ομάδα υγείας |
1 «Α» τάξη |
1 "Β" Τάξη |
1 "Β" Τάξη |
1 "G" Τάξη |
1 "Δ" Τάξη |
Σύνολο |
|
III ομάδα |
||||||
Με βάση αυτά τα αποτελέσματα, βγήκε το εξής συμπέρασμα: κυρίως παιδιά με ομάδες υγείας I και II μπήκαν στην πρώτη δημοτικού. Μόνο το 39% του συνολικού αριθμού των μαθητών της πρώτης τάξης είναι απολύτως υγιή παιδιά. Περαιτέρω, κατά τη διαδικασία ανάλυσης του ιατρικού φακέλου, εντοπίστηκαν προβλήματα υγείας και ασθένειες που έχουν οι μαθητές της πρώτης τάξης κάθε τάξης. Αυτά τα δεδομένα φαίνονται στον Πίνακα 2.
πίνακας 2
Η κατάσταση της υγείας των μαθητών της πρώτης τάξηςMBOU Γυμνάσιο Νο. 20 της πόλης Κρασνοντάρ το 2016(από το σύνολο των μαθητών της τάξης)
|
Ασθένειες συγκεκριμένων οργάνων του σώματος των παιδιών |
1 «Α» τάξη |
1 «Β» τάξη |
1 «Β» τάξη |
1 τάξη "G". |
1 «Δ» τάξη |
Σύνολο |
|
δέρμα |
||||||
|
πεπτικά όργανα |
||||||
|
μάτια |
||||||
|
νεφρά |
||||||
|
μυοσκελετικό σύστημα |
||||||
|
το καρδιαγγειακό σύστημα |
||||||
|
νευρικό σύστημα |
||||||
|
ενδοκρινικό σύστημα |
||||||
|
αναπνευστικό σύστημα |
Συγκεκριμένα για όλες τις πρώτες τάξεις του σχολείου καθορίστηκε ότι μεταξύ δερματικές ασθένειεςΗ αλλεργική δερματίτιδα είναι κοινή, μεταξύ πεπτικά όργανα- δυσκινησία της χοληφόρου οδού. Σε ασθένειες μάτι 19 μαθητές της πρώτης τάξης διαγνώστηκαν με ήπια μυωπία. 1 μαθητής της πρώτης δημοτικού που είχε πυελονεφρίτιδα πάσχει από τη νόσο νεφρό. Αναπτύσσεται μεγάλος αριθμός μαθητών πρώτης τάξης (13 άτομα). μυοσκελετικά συστήματα έχουνδιαταραχές στάσης του σώματος. Πολλά παιδιά της πρώτης τάξης έχουν διαγνώσεις του καρδιαγγειακού συστήματος: 6 μαθητές από αυτούς έχουν συγγενή καρδιακά ελαττώματα (συγγενείς καρδιοπάθειες, συμπεριλαμβανομένων των χειρουργημένων) και 2 παιδιά με λειτουργικό συστολικό καρδιακό φύσημα. 5 μαθητές της πρώτης τάξης πάσχουν από παθήσεις του νευρικού συστήματος: 1 παιδί με εγκεφαλική παράλυση, τα υπόλοιπα - νευρώσεις. 4 μαθητές της πρώτης τάξης έχουν ασθένειες π ενδοκρινικό σύστημα- υπέρβαρα και λιποβαρή παιδιά. Μεταξύ των ασθενειών για αναπνευστικά όργαναεντοπίστηκαν χρόνια αμυγδαλίτιδα και ρινίτιδα.
Αυτά τα δεδομένα δημοσιοποιήθηκαν μεταξύ των δασκάλων της πρώτης τάξης, των δασκάλων που διδάσκουν τους μαθητές της πρώτης τάξης και των μελών της διοίκησης του δευτεροβάθμιου σχολείου MBOU No. 20 στο Κρασνοντάρ στις αρχές του σχολικού έτους 2016. Όλοι καταλαβαίνουν ότι το να μην λαμβάνονται υπόψη αυτά τα δεδομένα στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι ασυγχώρητο, ειδικά κατά την περίοδο προσαρμογής των μαθητών της πρώτης τάξης στο σχολείο. Άλλωστε, η βασική αρχή της διδασκαλίας στο σχολείο μας είναι «Μην κάνεις κακό!» ισχύει για όλα τα μαθήματα εκπαίδευσης. Η φοίτηση στο σχολείο είναι μια σοβαρή δοκιμασία για τη δύναμη ολόκληρου του σώματος ενός παιδιού. Το σχολικό άγχος έχει ιδιαίτερα ισχυρό αντίκτυπο στο μη πλήρως διαμορφωμένο ακόμη σώμα των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Επομένως, η σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει να περιλαμβάνει προληπτικά μέτρα με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών.
Το πρωταρχικό καθήκον, με βάση τα αποτελέσματα μιας ανάλυσης της κατάστασης της σωματικής υγείας των μαθητών της πρώτης τάξης του σχολείου (13 άτομα πάσχουν από ασθένειες μυοσκελετικό σύστημα ) , είναι διαμόρφωση και διατήρηση της σωστής στάσης των μαθητών. Οι παραβιάσεις του, σύμφωνα με ιατρικά δεδομένα, οδηγούν όχι μόνο σε μια σειρά από παθολογικές ανωμαλίες στο σχηματισμό του μυοσκελετικού συστήματος, αλλά και σε πολυάριθμες αρνητικές αλλαγές στη λειτουργία των εσωτερικών οργάνων. Ο νούμερο ένα λόγος για την κακή στάση του σώματος είναι η μακροχρόνια δυναμική και στατική υπερένταση, ειδικά στο στάδιο της ανάπτυξης και της ανάπτυξης της σπονδυλικής στήλης σε παιδιά πρώτης τάξης (λανθασμένη στάση στο γραφείο, στο τραπέζι, μεγάλες χρονικές περιόδους στον υπολογιστή, και τα λοιπά.). Η παρατεταμένη λανθασμένη στάση εργασίας στο γραφείο είναι η κύρια αιτία της κακής στάσης του σώματος. Επομένως, η πρόληψη των διαταραχών της στάσης στα παιδιά είναι πρώτα απ' όλα εκπαίδευση σε φυσιολογική στάση εργασίας (Εικ. 1) και σωματικές ασκήσεις.
Εικόνα 1 - Φυσιολογική στάση εργασίας της εργασίας σε ένα γραφείο
Η λανθασμένη στάση μπορεί να προκαλέσει ανεπαρκή, ανεπαρκή αναπνοή, η οποία με τη σειρά της θα εκδηλωθεί με ανεπαρκή παροχή οξυγόνου στον εγκέφαλο και σε άλλα όργανα του αναπτυσσόμενου σώματος. Εκτός από το νευρικό σύστημα, το καρδιαγγειακό σύστημα υποφέρει ιδιαίτερα από παρατεταμένη υποξία, αυξάνοντας τον κίνδυνο διαφόρων ασθενειών.
Όλες οι σχολικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη της σωστής στάσης του σώματος χωρίζονται σε δύο μεγάλες ομάδες - εξαλείφοντας τους παράγοντες που αυξάνουν τον κίνδυνο απόκτησης παθολογίας της στάσης και προληπτικά μέτρα που προάγουν τη σωστή σωματική ανάπτυξη. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Πρώτα απ 'όλα, ας εισαγάγουμε τους παράγοντες επηρεάζοντας δυσμενώς τη σωματική ανάπτυξη ενός μαθητή δημοτικού, που πρέπει να γνωρίζουν όλοι όσοι εργάζονται με μαθητές δημοτικού, συμπεριλαμβανομένων των γονέων μαθητών:
Λανθασμένη θέση σώματος κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, εκτέλεση εργασιών κ.λπ., που συζητήσαμε παραπάνω. Η παρατεταμένη παραμονή ενός παιδιού σε λανθασμένη στατική θέση οδηγεί σε διαταραχές στον φυσιολογικό μυϊκό τόνο και στο μέλλον μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη παθολογικών καμπυλοτήτων της σπονδυλικής στήλης. Για να τηρηθεί αυτή η απαίτηση, είναι απαραίτητη η σωστή οργάνωση του χώρου εργασίας του μαθητή. Το ύψος του καθίσματος και του τραπεζιού πρέπει να ρυθμιστεί στο βέλτιστο ύψος, λαμβάνοντας υπόψη το ύψος του παιδιού. Ο φωτισμός του χώρου εργασίας είναι κυρίως από μπροστά, αριστερά και πάνω. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αλλάζει τακτικά, τουλάχιστον μία φορά το τρίμηνο, ο μόνιμος χώρος εργασίας κάθε μαθητή στην τάξη. Επιπλέον, η κίνηση δεν πρέπει να γίνεται μόνο κατά μήκος των σειρών, αλλά και με αλλαγή της απόστασης από τον πίνακα.
Παράλογη χρήση τσαντών ή χαρτοφύλακες για τη μεταφορά σχολικών ειδών. Οι σχολικές τσάντες ή τσάντες μπορεί να προκαλέσουν κακή στάση του σώματος. Αρνητικούς παράγοντες δεν είναι μόνο το μεγάλο βάρος, αλλά και η συνήθεια να κουβαλάς ένα βαρύ αντικείμενο στο ένα χέρι για μεγάλο χρονικό διάστημα, σε μια θέση. Επομένως, οι περισσότεροι παιδίατροι συνιστούν να προτιμάτε ένα ελαφρύ σακίδιο αντί για χαρτοφύλακα, το οποίο σας επιτρέπει να φορτώνετε ομοιόμορφα τη σπονδυλική στήλη χωρίς να παραμορφώνετε τη ζώνη ώμου.
Στη συνέχεια θα εξετάσουμε προληπτικά μέτρα για την προώθηση της σωστής σωματικής ανάπτυξης. Όλες οι δραστηριότητες που στοχεύουν στην επίτευξη της σωστής ανάπτυξης του μυοσκελετικού συστήματος των μαθητών του δημοτικού σχολείου χωρίζονται σε τρεις μεγάλες διασυνδεδεμένες ομάδες.
1) Δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο σχολείο.
Διεξαγωγή εβδομαδιαίων μαθημάτων φυσικής αγωγής, στα οποία πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην εκτέλεση ασκήσεων με ομοιόμορφη φόρτιση όλων των μυϊκών ομάδων.
Καθημερινές συνεδρίες φυσικής αγωγής που έχουν σχεδιαστεί για την εξάλειψη των συνεπειών της μακράς περιόδου καθίσματος στα θρανία.
Διάφορες αθλητικές εκδηλώσεις, αγώνες κ.λπ.
2) Δραστηριότητες εκτός σχολείου.
Διάφορα αθλητικά τμήματα, μεταξύ των οποίων για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να προτιμηθούν τα ομαδικά αθλήματα - δυναμικά, αλλά που δεν απαιτούν μεγάλη σωματική δραστηριότητα.
3) Οικογενειακές δραστηριότητες:
Καθημερινές πρωινές ασκήσεις
Τακτικές οικογενειακές αθλητικές δραστηριότητες - πεζοπορία, συμμετοχή σε διάφορους αγώνες (οικογενειακός προσανατολισμός κ.λπ.)
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ανάλυσης των ιατρικών αρχείων των μαθητών της πρώτης τάξης, εντοπίστηκε μεγάλος αριθμός (19 μαθητές) μαθητών που διαγνώστηκαν με ήπια μυωπία σε οφθαλμικές παθήσεις. Το κύριο σύμπτωμα της μυωπίας είναι μειωμένη πολύ οπτική οξύτητα, στην οποία αντικείμενα που βρίσκονται σε μια ορισμένη απόσταση (αριθμοί σπιτιών, λεωφορεία, επιγραφές, πρόσωπα ανθρώπων) δεν διακρίνονται και φαίνονται θολά και θολά. Τα παράπλευρα συμπτώματα περιλαμβάνουν ταχεία οπτική κόπωση, πονοκεφάλους και μερικές φορές ναυτία. Μυωπία αναπτύσσεταιστις περισσότερες περιπτώσεις στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια σχολική ηλικία, και μετά μπορεί να προχωρήσει. Ως εκ τούτου, το επόμενο σημαντικό και επείγον πρόβλημα για το Γυμνάσιο MBOU Νο. 20 στο Κρασνοντάρ ήταν οργανωμένες εργασίες για πρόληψη της όρασης.
Τα μαθήματα στο σχολείο οδηγούν σε σημαντική επιβάρυνση των οπτικών οργάνων.Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στην περίπτωση των μαθητών του δημοτικού και κυρίως των μαθητών της πρώτης τάξης. Η έλλειψη γρήγορης και υψηλής ποιότητας δεξιοτήτων ανάγνωσης οδηγεί σε υπερένταση των οργάνων της όρασης και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη διαταραχών διαμονής και άλλων ασθενειών. Ο σχεδιασμός δραστηριοτήτων για την πρόληψη των προβλημάτων όρασης σε μαθητές δημοτικού σχολείου στο σχολείο μας περιλαμβάνει τους παρακάτω τομείς, οι οποίοι περιγράφονται σε ορισμένες απαιτήσεις.
1. Σωστή οργάνωση της τάξης . Οι τοίχοι πρέπει να βαφτούν με ανοιχτόχρωμο χρώμα, κατά προτίμηση με χρώμα που δεν δίνει μια γυαλιστερή, ανακλαστική επιφάνεια. Τα παράθυρα πρέπει να είναι μεγάλα, δεν πρέπει να είναι γεμάτα με μεγάλα αντικείμενα - μεγάλα λουλούδια, πίνακες, κ.λπ. Όταν το άμεσο ηλιακό φως χτυπά τα παράθυρα, συνιστάται η χρήση ελαφριών διαφανών κουρτινών. Τα παράθυρα πρέπει να είναι καθαρά, καθώς τα βρώμικα τζάμια μπλοκάρουν από 20% έως 50% της ροής φωτός.
2. Σωστή οργάνωση του φωτισμού στο χώρο εργασίας του μαθητή. Η επιφάνεια του τραπεζιού δεν πρέπει να παράγει λάμψη. Η πηγή φωτός πρέπει να βρίσκεται πάνω από το επίπεδο του κεφαλιού και να αποτρέπει την είσοδο του άμεσου φωτός στα μάτια. Το βράδυ, η παρουσία μιας μεμονωμένης πηγής φωτός δεν εξαλείφει την ανάγκη για γενικό φωτισμό υψηλής ποιότητας στο δωμάτιο.
3. Η απόσταση από την επιφάνεια του τραπεζιού μέχρι τα μάτια του μαθητή πρέπει να είναι περίπου 45-50 cm, γεγονός που προάγει τη σωστή στάση του σώματος και δεν προκαλεί πίεση στην οπτική προσαρμογή.
4. Η διάρκεια των συνεχών μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τη μία ώρα και για τους μαθητές της πρώτης τάξης - 30 λεπτά, μετά από τα οποία είναι απαραίτητο ένα διάλειμμα με αλλαγή δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένης της ανάπαυσης των οπτικών οργάνων.
5. Στο σπίτι απαιτείται συνεχής παρακολούθηση του χρόνου χρήσης των υπολογιστών και της τηλεόρασης από τους μαθητές. Είναι απαραίτητο όχι μόνο να περιοριστεί ο χρόνος τέτοιων δραστηριοτήτων, αλλά και να οργανωθούν συνθήκες που εξασφαλίζουν τη βέλτιστη θέση του παιδιού μπροστά στην οθόνη. Είναι βέλτιστο εάν η τηλεόραση βρίσκεται ακριβώς μπροστά από το πρόσωπό σας στο ύψος των ματιών σε απόσταση περίπου τριών μέτρων.
6. Εάν είναι απαραίτητο, κάντε τακτικά ασκήσεις που βοηθούν στην ενδυνάμωση τόσο των εξωφθαλμικών μυών όσο και της προπόνησης προσαρμογής.
Αξίζει ιδιαίτερα να δώσετε προσοχή σχετικά με το πρόβλημα της πρόληψης των οδοντικών ασθενειών,αφού, ως γνωστόν, πολλές άλλες ασθένειες σε μαθητές μικρότερης ηλικίας προκαλούνται ακριβώς από αυτό. Τα παιδικά δόντια είναι πιο επιρρεπή στην τερηδόνα και, εάν εμφανιστεί, εμφανίζονται πολύ γρήγορα επιπλοκές με τη μορφή πολφίτιδας και περιοδοντίτιδας. Όμως, παρά τη γενική κατανόηση της σημασίας των προληπτικών μέτρων, τα λάθη στην οδοντιατρική φροντίδα παραμένουν πολύ συνηθισμένα. Θα περιγράψουμε τις απαιτήσεις που πρέπει να συμμορφώνονται οι γονείς των μαθητών του δημοτικού σχολείου για να αποτρέψουν τα παιδιά τους από το να αρρωστήσουν.
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά τα καταλληλότερα προϊόντα οδοντιατρικής φροντίδας για το παιδί σας - μια οδοντόβουρτσα και μια οδοντόκρεμα. Τα παιδιά της πρώτης τάξης συχνά θέλουν να αισθάνονται ενήλικες επειδή είναι ήδη «πολύ μεγάλοι» και πηγαίνουν στο σχολείο! Πρέπει να πείσετε το παιδί σας ότι μια βούρτσα για μωρά με μικρό κεφάλι και κοντές τρίχες είναι πιο κατάλληλη γι 'αυτό. Αλλά συνήθως δεν χρειάζεται πολύς χρόνος για να πειστούν τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν παιδικές οδοντόκρεμες - τέτοιες οδοντόκρεμες έχουν ένα σχέδιο που είναι ελκυστικό για τα παιδιά και απολαμβάνει μια μεγάλη ποικιλία γεύσεων.
Το δεύτερο σημαντικό σημείο είναι πώς να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Ένα παιδί σχολικής ηλικίας είτε προσπαθεί να αποφύγει το βούρτσισμα των δοντιών του ως μια δυσάρεστη εργασία, είτε προσπαθεί να το κάνει μόνο του. Τις περισσότερες φορές, το αποτέλεσμα και στις δύο περιπτώσεις είναι περίπου το ίδιο. Επομένως, δεν αρκεί να ενσταλάξετε στο παιδί σας τη συνήθεια να βουρτσίζει τα δόντια του δύο φορές την ημέρα (μετά το πρωινό και πριν τον ύπνο), είναι επίσης απαραίτητο να του αναπτύξετε την επιθυμία να επιτύχει τον κύριο στόχο - να βουρτσίσει τα δόντια του σχολαστικά! Και για αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό το παιδί να βουρτσίζει τα δόντια του υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα. Ή - άρχισε να βουρτσίζει τα δόντια του μόνος του και μετά τελείωσε το βούρτσισμα εκείνων των περιοχών της οδοντοφυΐας που του επεσήμαναν οι γονείς του.
Το βούρτσισμα των δοντιών σας δεν πρέπει να γίνεται βιαστικά. Αυτή είναι μια διαδοχική διαδικασία και είναι σκόπιμο να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με ένα, σταθερό μοτίβο. Για παράδειγμα, ξεκινήστε το βούρτσισμα από το άκρο δεξιό πάνω δόντι προς τα αριστερά, μετά μετακινηθείτε στο αριστερό κάτω δόντι και μετακινηθείτε στην αντίθετη πλευρά της κάτω οδοντοφυΐας. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι όλες οι επιφάνειες των δοντιών καθαρίζονται εξίσου καλά και όχι μόνο η εξωτερική τους πλευρά ή η μασητική επιφάνεια.
Οι κινήσεις με το πινέλο δεν πρέπει να είναι έντονες ή πιεστικές. Οι τρίχες πρέπει να κινούνται συχνά, αλλά προς μία κατεύθυνση, σαν να απομακρύνουν την πλάκα προς την κατεύθυνση από τα ούλα προς την επιφάνεια μάσησης ή την κόψη. Οι κινήσεις μπρος-πίσω δεν καθαρίζουν τα δόντια, αλλά μετακινούν την πλάκα στα κενά μεταξύ των δοντιών ή στην περιοχή των ούλων.
Αλλά ακόμη και με την πιο προσεκτική στάση των γονέων στη φροντίδα των δοντιών του παιδιού τους, η πιθανότητα λάθους είναι υψηλή. Ως εκ τούτου, η πιο σωστή τακτική θα πρέπει να θεωρείται ότι οι γονείς και το παιδί τους επικοινωνούν με έναν παιδοοδοντίατρο για να μάθουν άμεσα πώς να εφαρμόζουν τις απαραίτητες απαιτήσεις υγιεινής υπό την επίβλεψη ειδικού. Αυτό όχι μόνο θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε τις σωστές δεξιότητες, αλλά θα σας επιτρέψει επίσης να επιλέξετε τα πιο κατάλληλα προϊόντα υγιεινής και ένα ατομικό σχήμα οδοντιατρικής φροντίδας.
Έτσι, η ομάδα υγείας ενός παιδιού μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τη δυναμική της κατάστασης υγείας και του τρόπου ζωής. Το καθήκον του σχολείου και των γονέων των μαθητών του δημοτικού σχολείου στη διατήρηση της υγείας είναι η διατήρηση της υγείας των παιδιών. Εάν ένα παιδί έχει κακή στάση του σώματος, τότε αποτρέψτε τη μετάβαση στη σκολίωση. Για το σκοπό αυτό, το μικρότερο παιδί χρειάζεται μαθήματα φυσικοθεραπείας, μασάζ και σωστή στάση σώματος κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Εάν ένα παιδί έχει μυωπία χαμηλού βαθμού, τότε αποτρέψτε το να εξελιχθεί σε μεσαίου και υψηλού βαθμού κ.λπ. Σε τελική ανάλυση, μπορείς να έχεις χαμηλή απόδοση στη διδασκαλία, αλλά να διατηρήσεις και να ενισχύσεις την υγεία ενός μικρού μαθητή, όχι
Κατά τη διάρκεια της ιατρικής εξέτασης ζυγίστηκαν μια ομάδα μαθητών της πρώτης τάξης. Οι μάζες τους (σε κιλά): 20,18,19,25,23. Βρείτε τον αριθμητικό μέσο όρο και το εύρος της σειράς των δεδομένων που ελήφθησαν.
Απαντήσεις:
20+18+19+25+23=105/5=21 Τετ. αριθμητικός 18 μικρότερος. 25 μεγαλύτεροι όροι της σειράς 25-18=7 - εύρος της σειράς
Παρόμοιες ερωτήσεις
- Απάντησε στις ερωτήσεις. - Τι υπάρχει στη μέση του δωματίου σας; - Υπάρχει ένα στρογγυλό τραπέζι εκεί. 1. Πόσα δωμάτια υπάρχουν στο διαμέρισμά σας; 2. Τι υπάρχει στη μέση του σαλονιού σας; 3. Τι υπάρχει κοντά στο παράθυρο; 4. Τι υπάρχει απέναντι από την πόρτα; 5. Τι υπάρχει στη γωνία του δωματίου; 6. Τι υπάρχει στους τοίχους του δωματίου; 7. Πόσα παράθυρα υπάρχουν στο δωμάτιο; 8. Πόσα κρεβάτια υπάρχουν στην κρεβατοκάμαρα; 9. Τι υπάρχει στην κουζίνα; 10. Τι υπάρχει στο δωμάτιό σας;
- Βοηθήστε παρακαλώ Q2. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των κυτταρικών οργανιδίων και των λειτουργιών τους. ΚΥΤΤΑΡΙΚΑ ΟΡΓΑΝΟΕΙΔΗ 1) Πυρήνας 2) ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ Μιτοχονδρίων Α) Έχει κέλυφος διπλής μεμβράνης με πόρους Β) Αποθηκεύει κληρονομικές πληροφορίες και συμμετέχει στη μετάδοσή τους Γ) Περιέχει πυρήνα στον οποίο συγκεντρώνονται ριβοσώματα Δ) Περιέχει πολλά ένζυμα που εμπλέκονται στη σύνθεση του ATP Ε) Υπεύθυνος για τη σύνθεση ΑΤΡ Ε) Περιέχουν καρυόπλασμα