Увага - це вибіркова спрямованість свідомості людини на певні предмети та явища.
Критеріями уваги є:
1. зовнішні реакції– моторні (повороти голови, фіксація очей, міміки, поза зосередженості), вегетативні (затримання дихання тощо);
2. зосередженість на виконанні певної діяльності, її організації та контролю;
3. збільшення продуктивності діяльності («уважна» дія ефективніша порівняно з «неуважною»);
4. вибірковість (селективність) інформації;
5. ясність і виразність змістів свідомості, що у полі свідомості.
Селекція- Відбір покращених видів, сортів і т.д.
Функції уваги:
· Цілеспрямований відбір значущої інформації та утримання її, доки не буде досягнуто мети;
· Ігнорування
інших впливів;
регуляція та контроль дій з метою їх поліпшення;
· Посилення видимості (подібно до прожектора), що дозволяє краще розглянути об'єкт, явище або дію.
Фізіологічні засади уваги
Увага не має такого спеціального нервового центру, як зорові, слухові та інші відчуття та сприйняття, а також рухи, пов'язані з діяльністю певних ділянок кори великих півкульголовного мозку.
Фізіологічно увага обумовлена роботою тих самих нервових центрів, З допомогою яких здійснюється супроводжуються увагою психічні процеси. Але воно означає наявність ділянок із підвищеною та зниженою збудливістю, взаємопов'язаних у своїй діяльності за законом негативної індукції: коли в якійсь певній ділянці кори головного мозку починається сильне збудження, то одночасно з індукції в інших ділянках кори, не пов'язаних з виконанням даної діяльності, виникає гальмування, згасання або навіть повне припинення нервового процесу, внаслідок чого одні центри виявляються збудженими, інші – загальмованими.
Увага забезпечує за рахунок явища домінанти наявність у кожний Наразіу корі великих півкуль головного мозку ділянки (осередку) з підвищеною нервовою збудливістю, що домінує над іншими частинами кори. Внаслідок цього здійснюється зосередження свідомості людини на певних предметах та явищах.
Властивості уваги
Концентрація уваги- Це здатність людини зосереджуватися на головному в її діяльності, відволікаючись від усього того, що знаходиться в даний момент за межами вирішуваного завдання.
Вибірковість уваги– це його зосередження на найважливіших предметах.
Розподіл уваги– це можливість людини мати у свідомості одночасно кілька різнорідних об'єктів або виконувати складну діяльність, що складається з безлічі одночасних операцій.
Об'єктом увагихарактеризується кількістю об'єктів або їх елементів, які можуть бути одночасно сприйняті з однаковим ступенемясності та виразності.
Інтенсивність увагихарактеризується відносно більшою витратою нервової енергії на виконання даного виду діяльності, у зв'язку з чим психічні процеси, що беруть участь у цій діяльності, протікають з більшою ясністю, чіткістю і швидкістю.
Стійкість уваги- Це його здатність затримуватися на сприйнятті даного об'єкта.
Відволікання увагинайчастіше є наслідком відсутності вольового зусилля та інтересу до об'єкта чи діяльності.
Види уваги
За рівнем активності: 1) мимовільне, 2) довільне та 3) післядовільну увагу.
За походженням: 1) природне; 2) соціальне.
По використанню коштів: 1) безпосереднє; 2) опосередковане.
По об'єкту уваги: 1) зовнішнє (чуттєве); 2) внутрішнє (інтелектуальне).
Увага мимовільне –що виникає стихійно, не пов'язані з участю волі, носить пасивний характер, оскільки нав'язується зовнішніми стосовно мети діяльності подіями. Виявляється в орієнтовній автоматичній рефлекторній реакції на подразник. Його стимулюють дедалі нові, цікаві, сильні подразники.
Увага довільна- Вигляд уваги, для якого характерна наявність свідомої мети і вольового зусилля. Носить активний характер, опосередковано соціально виробленими способами поведінки та за походженням пов'язане з трудовою діяльністю. Стимулами є потреби, мотиви, необхідність та значущість стимулів.
Увага післядовільна– вид уваги, що з'являється під час входження у діяльність після довільної уваги. У цьому зберігається цілеспрямованість діяльності, але знижується напруженість (з'являється хіба що «друге дихання»). Це найвища форма професійної уваги(Н. Ф. Добринін).
Увага природна– вроджена здатність вибірково реагувати на ті чи інші зовнішні чи внутрішні стимули, що несуть у собі елементи інформаційної новизни.
Увага соціальнообумовлене – складається прижиттєво в результаті навчання та виховання, пов'язане з вольовим регулюванням поведінки, з виборчим та свідомим реагуванням на об'єкти.
Увага безпосередня– не керується нічим, крім того об'єкта, на який воно спрямоване та який відповідає актуальним потребам людини.
Увага опосередкована– регулюється за допомогою спеціальних засобівнаприклад, жестів, слів, вказівних знаків, предметів.
Увага зовнішнє (чуттєве) – переважно пов'язане з емоціями та виборчою роботою органів чуття.
Увага внутрішня (інтелектуальна)) – пов'язане із зосередженістю та спрямованістю думки.
Увага людини - особливості розвитку
23.03.2015Сніжана Іванова
Увага – це психічний пізнавальний процес, спрямований на відображення психічних властивостей, Що забезпечує зосередженість свідомості.
Увага - це психічний пізнавальний процес, спрямований на відображення психічних властивостей, станів об'єкта, що забезпечує зосередженість свідомості.
Такий фокус на певних предметах має вибіркову спрямованість та сприяє формуванню індивідуального ставлення до них. В якостіоб'єктів уваги можуть виступати як інші особи, так інеживі предмети
. Явища природи, предмети мистецтва та науки теж часто опиняються у полі уваги суб'єкта. Треба визнати, що у зону уваги людини потрапляють ті об'єкти, які викликають у нього значний інтерес, чи зумовлені соціальної необхідністю вивчення. Розвиток уваги безпосередньо залежить від таких факторів як вік людини, цілеспрямованість її прагнень, інтерес до предмета, що вивчається, або явища, регулярність виконання спеціальних вправ.
Види уваги
Мимовільна увагаХарактеризується відсутністю свідомого вибору людини.
Виникає при появі подразника, що впливає, який змушує на мить відволіктися від повсякденних справ і переключити свою психічну енергію. Цим видом уваги важко керувати, оскільки воно безпосередньо пов'язане із внутрішніми установками особистості. Іншими словами, нас завжди приваблює тільки те, що становить суттєвий інтерес, що розбурхує і змушує «ворушитися» почуття, емоційну сферу. Нова людинаабо явище, яке з'явилося перед очима, будь-які предмети, що рухаються, психічний станособи, індивідуальний настрій.
Мимовільна увага цінна своєю безпосередністю та природністю виникнення, що забезпечує завжди живий емоційний відгук. Але, водночас, вона здатна відволікати особистість від виконання нагальних завдань, вирішення значних проблем.
Як правило, у дітей – дошкільнят переважає мимовільна увага. Вихователі дитячих установ, звичайно, погодяться з тим, що привернути їхню увагу можна лише яскравими цікавими образами та подіями. Саме тому заняття в дитячому садкутак буяють красивими персонажами, привабливими завданнями, величезним простором для фантазії та творчості.
Довільна увага
Характеризується свідомим утриманням зосередженості об'єкті.Довільна увага починається тоді, коли з'являється мотивація, тобто людина розуміє і свідомо концентрує на чомусь свою увагу. Стійкість та посидючість є його невід'ємними атрибутами. Для того щоб необхідна діявиконувалося, від особистості потрібно зробити вольове зусилля, прийти у стан напруги, активізувати психічну активність.
Наприклад, студент перед іспитом щосили намагається фокусувати увагу на досліджуваному матеріалі. І навіть у тому випадку, якщо йому не зовсім цікаво те, що він повинен розповідати викладачеві, увага його підтримується за рахунок серйозної мотивації. Необхідність закрити семестр, скоріше приїхати додому часом додає потужний стимул для того, щоб трохи піднапрягтися, відкласти всі розваги і поїздки.
Проте слід пам'ятати, що тривала концентрація довільної уваги призводить до стану втоми, навіть сильної перевтоми. Тому між серйозною інтелектуальною роботою рекомендується робити розумні перерви: виходити надвір дихати свіжим повітрямробити нескладні фізичні вправи, заряджання. А ось читати книги на абстрактні теми не потрібно: голова не встигне відпочити, крім того, наявність зайвої інформації може спровокувати подальше небажання повертатися до справ. Помічено, що сильний інтерес спонукає до діяльності, активізує роботу мозку, і цього можна і потрібно прагнути.
Післядовільна увага
Характеризується відсутністю напруги у суб'єкта діяльності під час виконання завдання.У даному випадкудосить сильна мотивація та бажання досягти конкретної мети. Цей вид уваги відрізняється від попереднього тим, що внутрішня мотивація переважає зовнішній. Тобто людиною, її свідомістю керує не соціальна необхідність, а індивідуальна потреба у дії. Така увага дуже продуктивно позначається на будь-якій діяльності, що дає значні результати.
Основні властивості уваги
Властивості уваги в психології називають ряд значних характеристик, тісно пов'язаних із складовими діяльності особистості.
- Концентрація- Це навмисне зосередження на об'єкті діяльності. Утримання уваги відбувається за рахунок сильної мотивації та бажання суб'єкта виконати дію якнайкраще. Інтенсивністю зосередження на предметі, що цікавить, керує свідомість особистості. Якщо концентрація досить висока, то результат не забариться. У середньому без перерви людина може фокусувати увагу протягом 30-40 хвилин, але і за цей час можна зробити дуже багато. Слід пам'ятати у тому, що з роботі з комп'ютером слід влаштовувати собі короткі перерви у 5 – 10 хвилин, щоб очі відпочили.
- Об `єм- Це кількість об'єктів, які свідомість може тримати одночасно в полі свого зору. Іншими словами, обсяг вимірюється у взаємному співвідношенні предметів та ступеня стійкості уваги на них. Якщо особа здатна достатньо довгий часзберігати зосередженість на об'єктах та його число велике, можна говорити про високому обсязі уваги.
- Стійкість.Стійкістю називають уміння довго зберігати увагу одному об'єкті і переключатися в інший. Якщо сталося відволікання, то зазвичай говорять про лабільність. Стійкість уваги характеризується можливістю відкривати у звичних речах нове: виявляти взаємозв'язки та аспекти, раніше не помічені та не вивчені, бачити перспективи для подальшого розвиткута рухи.
- Перемикання.Перемикання називають осмислене цілеспрямоване зміна напряму фокусу уваги. Ця властивість характеризується обумовленістю зовнішніми обставинамичи явищами. Якщо перемикання уваги відбувається не під впливом більш значущого об'єкта і не відрізняється особливою навмисністю, то говорять про просте відволікання. Треба визнати, що переключити увагу з одного об'єкта на інший буває важко через сильну зосередженість. Тоді навіть трапляється, що людина переходить до іншої діяльності, а подумки продовжує концентруватися на колишній: обмірковує деталі, аналізує, емоційно переживає. Переключення уваги потрібне, щоб відпочити після напруженої розумової роботи, для включення в нову діяльність.
- Розподіл.Розподілом називають здатність свідомості одночасно концентрувати увагу на кількох об'єктах, які за ступенем важливості знаходяться приблизно в однаковій позиції. Співвідношення предметів між собою, безумовно, впливає те, як відбувається цей розподіл: перехід від одного об'єкта до іншого. При цьому в особистості нерідко виникає стан втоми, викликаний необхідністю, перебуваючи в одній точці фокусу, постійно пам'ятати про інших існуючих.
Особливості розвитку уваги
Розвиток уваги людини обов'язково пов'язані з умінням зосереджуватися одному чи кількох об'єктах певний проміжок часу без будь-якого відволікання. Це не так легко, як здається на перший погляд. Адже, щоб сконцентрувати увагу на чомусь, потрібно бути достатньо зацікавленим у своїй справі. Так, для розвитку мимовільної уваги потрібно лише цікавий предметна якому можна було б фокусувати погляд. Довільна ж увага вимагає до себе серйозного підходу: потрібна цілеспрямованість дій, вольове зусилля, вміння керувати своїми почуттями, щоб не допустити відволікання в невідповідний момент. Післядовільна увага є найпродуктивнішою з усіх, оскільки не вимагає подолання та додаткових зусиль.
Методи розвитку уваги
Прийоми розвитку уваги на сьогоднішній момент існують різні, що дозволяють досягти високих результатів і навчитися керувати увагою.
Розвиток концентрації уваги
Рекомендується вибрати собі об'єкт для спостереження і протягом певного проміжку часу намагатися зосереджувати на ньому свою увагу. Причому чим простіше буде цей предмет, тим краще. Наприклад, можна покласти на стіл книгу і уявляти, про що вона написана, які головні діючі лиця. Можна думати про книгу тільки як про предмет, зроблений з паперу та картону, уявляти, скільки дерев знадобилося для її виготовлення. Зрештою, можна просто звернути увагу на її колір та форму. Який напрямок обрати – вирішувати вам. Ця вправа добре тренує сам фокус уваги, дозволяє розвинути тривалість концентрації одному об'єкті.
Якщо є бажання, можна спробувати потренуватися утримувати в полі свого зору два або більше предметів. Тоді до перерахованого необхідно додати розвиток вміння переключати увагу з одного об'єкта в інший, запам'ятовуючи і відзначаючи значні особливості кожного їх.
Розвиток зорової уваги
Вправи мають бути спрямовані на розширення можливостей особистості зосереджуватись на об'єкті. Наприклад, можна покласти попереду предмет і поставити перед собою завдання розглядати його протягом 3 - 5 хвилин, виділяючи якнайбільше деталей. Спочатку у вас почне складатися загальне уявленняпро предмет: його колір та форма, величина та висота. Однак поступово, чим більше ви концентруватиметеся, тим ясніше почнуть з'являтися нові подробиці: дрібні деталі, незначні пристосування тощо. Їх теж обов'язково треба побачити та відзначити про себе.
Розвиток слухової уваги
Для вдосконалення цього виду уваги, необхідно поставити собі за мету не більше десяти хвилин концентруватися на голосі, що звучить. Найкраще, якщо це буде осмислена людська мова, проте, якщо хочеться відпочити, можна включити сюди спів птахів або будь-яку мелодію, яка відповідає вимогам музики, що релаксує.
Якщо звучить людська мова, під час прослуховування важливо відзначати швидкість, з якою говорить лектор, ступінь емоційності подачі матеріалу, суб'єктивну корисність інформації. Також цілком припустимо слухати в записі казки, оповідання, а потім намагатися згадати та відтворити їх зміст. У разі прослуховування музики важливо вловлювати рівні коливання звукової хвилі, постаратися «підключитися» до відтворюваних емоцій і уявляти деталі чогось – або.
Як керувати увагою?
Багато людей, які бажають підвищити рівень своєї уваги, стикаються з постійними труднощами. В одних може виходити концентруватися на деталях, інші відчувають труднощі про те, коли треба сприймати предмет цілком. В даному випадку хочеться порадити тренуватися на різних об'єктах у всіх напрямках і робити це щодня. Погодьтеся, адже не важко 5 – 10 хвилин на добу приділяти роботі над собою.
Таким чином, проблеми розвитку уваги досить багатогранні та глибокі. Не можна розглядати даний видпізнавальних процесів лише як складову діяльності. Потрібно пам'ятати і про те, що увага завжди потрібна нам у повсякденному життіТому важливо вміти зосереджуватися на простих речах, помічати навіть дрібні подробиці.
У свою чергу, під спрямованістю психічної діяльностіслід розуміти її вибірковий характер, т. е. виділення з оточення значущих суб'єкта конкретних предметів, явищ чи вибір певного роду психічної діяльності. У поняття спрямованості включається також збереження діяльності на певний проміжок часу. Недостатньо лише вибрати ту чи іншу діяльність, щоб бути уважним – треба утримати цей вибір, зберегти його.
Іншою характеристикою уваги є зосередженість. Під зосередженістю передусім мається на увазі більша чи менша заглибленість у діяльність. Чим складніше завдання, Тим більше має бути інтенсивність і напруженість уваги, т. е. потрібна більша поглибленість. З іншого боку, зосередженість пов'язані з відволіканням від усього стороннього. Спрямованість та зосередженість тісно пов'язані між собою. Одне не може існувати без іншого. Однак, незважаючи на тісний зв'язок між ними, ці поняття не є тотожними. Спрямованість пов'язана з переходом від одного заняття до іншого, а зосередження – із заглибленістю у заняття.
Увага, як будь-який психічний процес, пов'язані з певними фізіологічними механізмами. В цілому фізіологічну основувиділення окремих подразників та перебігу процесів у певному напрямку становить збудження одних нервових центрів та гальмування інших. Подразник, що впливає на людину, викликає активізацію мозку. Активізація мозку здійснюється насамперед ретикулярною формацією. Роздратування висхідної частини ретикулярної формації викликає появу швидких електричних коливань у корі мозку, підвищує рухливість нервових процесів, знижує пороги чутливості. Крім цього, до активізації мозку задіяні дифузна таламічна система, гіпоталамічні структури та ін.
Серед «пускових» механізмів ретикулярної формації слід насамперед відзначити орієнтовний рефлекс. Він являє собою вроджену реакцію організму на будь-яку зміну довкілля у людей та тварин. Однак увага не може бути пояснена лише одним орієнтовним рефлексом. Фізіологічні механізмиуваги складніші.
До периферичних механізмів можна віднести налаштування органів чуття. Прислухаючись до слабкого звукулюдина повертає голову в бік звуку і одночасно відповідний м'яз натягує барабанну перетинку, підвищуючи її чутливість. При дуже сильному звуку натяг барабанної перетинкислабшає, що погіршує передачу коливань у внутрішнє вухо.
Н.Ф.Добрицин: увага - спрямованість та зосередженість психічної діяльності людини. Спрямованість сприймається як виборчий характер активності, зосередженість - поглиблення у цю діяльність.
Л.Н.Кулешова: як і пам'ять увага відноситься до наскрізних психічним процесам. Тому його можна представити як процес (або сторони будь-якого процесу: наприклад, сенсорна, перцептивна, інтелектуальна увага), і як стани (наприклад, стани зосередженості), і як властивості особистості (наприклад, уважність).
На відміну від пам'яті регулююча функція уваги виступає чіткіше, що дає підставу для класифікації його видів залежно від рівнів психічної регуляції. Така класифікація передбачає поділ уваги на мимовільне, довільне та післядовільне. Якщо спрямованість та зосередженість мимовільні, то говорять про мимовільну увагу. Мимовільна увага обумовлена як фізичними характеристиками стимулу (інтенсивністю, контрастністю, тривалістю, раптовістю тощо), так і значимістю стимулу для людини. Якщо спрямованість та зосередженість уваги людини пов'язані зі свідомо поставленою метою, то говорять про довільну увагу. Поруч із цими двома видами уваги розрізняють і третій - післядовільний. І тут свідоме виконання будь-якої завдання супроводжується, як каже Добрицин, поглинанням особистості цією діяльністю і вимагає вольових зусиль.
До основних характеристик уваги відносять обсяг / вибірковість / стійкість / концентрацію / розподіл / перемикання.
Обсяг уваги - кількість об'єктів, які можна чітко сприйняті у відносно короткий період. Сучасні експерименти дозволили припустити, що обсяг уваги дорівнює шести. Довільне регулювання обсяг уваги при розрізнених стимулах обмежена. За смислової організації стимулів вона значно вища. Обмеженість обсягу уваги вимагає постійного виділення суб'єктом будь-яких об'єктів, що у сенсорно-перцептивной зоні, а невиділені об'єкти використовуються як фон. Цей вибір з безлічі сигналів тільки деяких з них зветься вибірковістю уваги. Кількісним параметром вибірковості уваги вважається, наприклад, швидкість здійснення випробуваним вибору стимулу з багатьох інших, а якісним - точність, тобто. ступінь відповідності результатів вибору вихідного стимульного матеріалу.
Стійкість уваги - це здатність суб'єкта не відхилятися від спрямованості психічної активностіта зберігати зосередженість на об'єкті уваги. Характеристики стійкості уваги - часові параметри тривалості збереження спрямованості та зосередженості психічної активності без відхилення від вихідного якісного рівня.
Концентрація уваги передбачає також визначення можливості суб'єкта зберігати зосередженість на об'єкті уваги за наявності перешкод. Оцінку концентрації уваги роблять за інтенсивністю перешкод.
Розподіл уваги свідчить про можливість суб'єкта спрямовувати та зосереджувати увагу на кількох незалежних змінних одночасно. Характеристики розподілу уваги: тимчасові показники, отримані внаслідок зіставлення тривалості правильного виконанняодного завдання та виконання цієї задачі спільно з іншими (двома або більше) завданнями.
Перемикання уваги є переміщення його спрямованості та зосередженості з одного об'єкта на інший або з одного виду діяльності на іншу. Характеристика перемикання уваги - ступінь складності його здійснення, що вимірюється швидкістю переходу суб'єкта від одного виду діяльності до іншого. Встановлено, що швидкість перемикання уваги залежить як від стимульного матеріалу, і від характеру діяльності суб'єкта із нею. В осіб, що характеризуються рухомою нервовою системою (швидким переходом від збудження до гальмування та назад), перемикання уваги здійснюється легше.
ПОНЯТТЯ
Увага-спрямованість і зосередженість психічної діяльності в даний момент часу на певних об'єктах при одночасному відволіканні від інших. Це процес свідомого чи несвідомого (напівсвідомого) відбору однієї інформації, що надходить через органи почуттів, та ігнорування іншої.
Критеріями уваги є:
1) зовнішні реакції – моторні (повороти голови, фіксація очей, міміки, поза зосередженості), вегетативні (затримання дихання, вегетативні компоненти орієнтовної реакції);
2) зосередженість на виконанні певної діяльності, її організації та контролю;
3) збільшення продуктивності діяльності («уважна» дія ефективніша порівняно з «неуважною»);
4) вибірковість (селективність) інформації;
5) ясність і виразність змістів свідомості, що у полі свідомості.
Селекція – відбір покращених видів, сортів тощо.
Цілеспрямований відбір значущої інформації та утримання її, доки не буде досягнуто мети;
Ігнорування інших впливів;
Регуляція та контроль дій з метою їх поліпшення;
Посилення видимості (подібно до прожектора), що дозволяє краще розглянути об'єкт, явище або дію.
МЕХАНІЗМИ
Увага має рефлекторний характер(І.М. Сєченов). Згідно з поданням А.А. Ухтомського, збудження розподіляється нерівномірно по корі великих півкуль і може створювати в ній осередки оптимального збудження, які набувають домінуючого характеру. Ці вогнища (домінанти) зменшують силу дії інших вогнищ збудження та гальмування, а також самі набувають здатності посилюватися під впливом постійних збуджень. Ці погляди підтверджені сучасними експериментальними дослідженнями. Виявлено значну роль ратикулярної формації у механізмах уваги. А контрольна функція уваги успішно обґрунтовується явищами зворотної аферентації (П.К. Анохін). "Зворотні сигнали", що лежать в основі контролю та корекції, спонукають людину до подальшої діяльності.
Домінанта - переважне вогнище збудження в головному мозку людини, пов'язане з підвищеною увагою або актуальною потребою. Здатний посилюватися за рахунок тяжіння збуджень із сусідніх ділянок мозку. Це поняття запровадив А. Ухтомський.
Ратикулярна формація - скупчення нервових клітинрозташоване в стовбуровій частині мозку і являє собою як би слід нервових шляхів, що з'єднують рецептори органів чуття з ділянками кори мозку. Завдяки ратикулярній формації людина здатна насторожуватися, реагувати на незначні зміни в навколишньому середовищі. Вона забезпечує виникнення орієнтовного рефлексу. Аферентація – передача нервового збудження від периферичних нервових закінчень до центральних нейронів кори головного мозку.
ТЕОРІЇ УВАГИ
Психофізіологічна теорія Т. Рібо. Він стверджував, що увага пов'язана з емоціями та викликається ними. Інтенсивність і тривалість як довільного, і мимовільного уваги визначається інтенсивністю і тривалістю емоцій, що з об'єктом. Рибо пов'язував увагу також і з фізіологічними змінами організму (судинні, дихальні та ін.).
реакції). Стан уваги пов'язаний з рухами (особи, тулуба, кінцівок тощо), які підтримують та посилюють стан свідомості.
Теорія вибіркової активності уваги Д.М. Узнадзе. Увага - установка, тобто готовність певним чином відбивати об'єкт. Під впливом установки суб'єкт виділяє вибірково ті сигнали, які відповідають випереджальному збудженню.
Це «імовірнісне прогнозування» і пов'язана з ним підготовка до дії і є механізмом активної уваги, або механізмом виборчої установки.
Концепція уваги П.Я. Гальперіна. Основні положення концепції:
Увага - один з моментів орієнтовної діяльності;
Увага - це контрольна частина дії (крім орієнтовної та виконавчої), яка не має особливого окремого результату. Увага на відміну контролю не оцінює дію, а покращує його, порівнюючи із зразком. У самостійний процес воно перетворюється, коли дія стає розумовою і скороченою;
Увага - результат формування нових розумових дій.
КЛАСИФІКАЦІЯ ВИДІВ УВАГИ
За рівнем активності: 1) мимовільне, 2) довільне та 3) післядовільну увагу.
За походженням: 1) природне; 2) соціальне.
За використанням коштів: 1) безпосереднє, 2) опосередковане.
По об'єкту уваги: 1) зовнішнє (чуттєве); 2) внутрішнє (інтелектуальне).
Увага мимовільне-що виникає стихійно, не пов'язані з участю волі, носить пасивний характер, оскільки нав'язується зовнішніми стосовно мети діяльності подіями. Виявляється в орієнтовній автоматичній рефлекторній реакції на подразник. Його стимулюють дедалі нові, цікаві, сильні подразники.
Увага довільне - вид уваги, котрим характерна наявність свідомої мети і вольового зусилля. Носить активний характер, опосередковано соціально виробленими способами повії
ня і з походження пов'язані з трудової діяльністю. Стимулами є потреби, мотиви, необхідність і значущість стимулів.
Увага післявільне - вид уваги, який з'являється при вході в діяльність після довільної уваги. У цьому зберігається цілеспрямованість діяльності, але знижується напруженість (з'являється хіба що «друге дихання»). Це найвища форма професійної уваги (Н.Ф. Добринін).
Увага природне - вроджена здатність вибірково реагувати на ті чи інші зовнішні або внутрішні стимули, що несуть у собі елементи інформаційної новизни.
Увага соціально обумовлене- складається прижиттєво в результаті навчання та виховання, пов'язане з вольовим регулюванням поведінки, з виборчим та свідомим реагуванням на об'єкти.
Увага безпосередня - не управляється нічим, крім того об'єкта, на який воно спрямоване і який відповідає актуальним потребам людини.
Увага опосередковане-регулюється з допомогою спеціальних засобів, наприклад жестів, слів, вказівних знаків, предметів.
Увага зовнішнє (чуттєве) - переважно пов'язане з емоціями та виборчою роботою органів чуття.
Увага внутрішнє (інтелектуальне) - пов'язане із зосередженістю та спрямованістю думки.
ВЛАСТИВОСТІ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ
Властивості
Концентрація уваги – ступінь чи інтенсивність зосередженості уваги. Слабка концентрація проявляється у численних помилках на увагу («дурних» помилках), нездатності помічати свої та чужі помилки під час перевірки тощо.
Стійкість уваги - здатність протягом багато часу зберігати стан уваги якомусь об'єкті, предметі діяльності, не відволікаючись і послаблюючи уваги. Про стійкість уваги можна судити з переважної появі помилок на початку діяльності або наприкінці, або вони розподілені рівномірно.
Коливання уваги - періодичне короткочасне мимовільне ослаблення та посилення зосередженості. Так, прислухаючись до надто слабкого, ледь чутного цокання годинника, ми то помічаємо звук, то перестаємо його помічати. Абсолютної уваги не існує. Воно порушується кожні 8-10 секунд. Коливання уваги легко простежуються при сприйнятті про двоїстих зображень. Якщо протягом кількох хвилин дивитися на зображення усіченої піраміди (рис. 26 а), вона може здаватися то зверненою вершиною до нас, як би виступає вперед, то зверненою вершиною від нас, яка ніби йде вглиб. А на рис. 26 можна бачити то кролика, то качку. Короткочасні коливання уваги зазвичай не помічаються і не надають суттєвого впливуна характер та продуктивність діяльності.
Переключення уваги - це свідоме та осмислене переміщення уваги з одного об'єкта (дії) на інший об'єкт (дії). Перемикання може бути зумовлене вимогами
діяльності, або необхідністю включення до нової діяльності, або з метою відпочинку.
Розподіл уваги - здатність розосередити увагу на значному просторі або паралельно виконувати кілька різних дій(Слухати, писати, думати, спостерігати і т.п.). Високий рівеньрозподілу уваги - один з обов'язкових умовуспішність багатьох видів сучасної праці. Можливість розподілу уваги залежить від складності поєднаних діяльностей, їх видів (наприклад, моторної та розумової). Основною умовою успішності розподілу уваги є автоматизація принаймні одного з видів діяльності, що одночасно здійснюються.
Обсяг уваги - кількість об'єктів чи окремих елементів стимулу, які можна сприйняті під час одного короткого уявлення. Обсяг уваги сучасної людини- 5-9 од. Між концентрацією уваги і обсягом існує зворотна залежність: збільшення обсягу елементів, що сприймаються, призводить до зменшення ступеня концентрації уваги і навпаки.
ЗАКОНОМІРНОСТІ Фактори привернення уваги
1-я група чинників пов'язані з характером подразника. Це
фактори сили, новизни, незвичайність, контраст, раптовість. Наприклад, швидше за помічається об'єкт, що рухається, ніж статичний.
2-я група факторів пов'язана із співвідношенням характеру подразника та потреб людини. Привертає увагу те, що значимо для людини, її діяльності та особистості. Мають значення особливості особистості (досвід, емоційний стан, установки та ін.).
3-я група чинників пов'язані з особливостями організації діяльності суб'єкта. Увага завжди залучена до дії, спрямованої на певну мету. Тому для привернення уваги важливі: розуміння мети, організація діяльності та умови її перебігу.
РОЗВИТОК
У ранньому дитинстві увага дитини має дифузний, нестійкий характер. Однак дитина рано може виявляти увагу в
протягом більш менш значного часу (повторювати маніпуляції з предметом 20-40 разів). Впродовж дошкільного вікуі на початок шкільна дитинаще слабо володіє своєю увагою. Наступним придбанням у розвитку уваги є його довільність та інтелектуалізація, переключення з чуттєвого змісту на розумові зв'язки.
Звідси зростають обсяг уваги, стійкість, концентрація. Розвиток уваги тісно пов'язаний із загальним інтелектуальним розвитком, розвитком волі та особистості дитини в цілому.
Механізми управління увагою складаються до школи, але вимагають формування певних умінь: 1) вміння приймати інструкцію дорослого; 2) утримувати інструкцію протягом усього завдання; 3) володіти навичками самоконтролю (здатність знаходити нові властивості у звичайних об'єктах, у чому генії далеко перевершують простих людей).
Л.С. Виготський виділяв дві лінії розвитку уваги дитини: лінію мимовільного (натурального) та довільного ( вищої форми) уваги.
Мимовільна увага розвивається під впливом розвитку нервової системи, продовжується все життя, але має «приглушені», «уповільнені» прояви. .
Довільна увага розвивається у напрямі зміни самих прийомів роботи, виникає під впливом дорослих та пов'язане з переживанням зусиль.
ПОРУШЕННЯ
Розсіяність уявна - це результат надмірного поглиблення в роботу, коли людина нічого не помічає навколо себе.
Розсіяність-розлад уваги. Порушення здатності зосереджувати увагу на обраному об'єкті довгий час, у своїй страждають концентрація уваги, його стійкість, перерозподіл. Характерна для невротичних станівта втоми.
Відволікання уваги - порушення уваги, його стійкості. Характерно швидке перемикання уваги у зв'язку з появою нових зовнішніх подразниківабо у разі виникнення випадкових асоціацій. Спостерігається при маніакальних та гіпоманіакальних станах, а також у людей з поверхневим, легким ставленнямдо навколишнього, вихованим у процесі неправильного виховання.