Simbahan ng Hagia Sophia noong ika-6 na siglo. Hagia Sophia (Constantinople). Mula sa makasaysayang mga mapagkukunan

Syntax(mula sa Greek - construction, structure) ng isang wika - ang syntactic structure nito, isang set ng mga batas at tuntunin na gumagana sa wikang namamahala sa pagbuo ng pagsasalita. Ang syntax bilang isang agham ay isang seksyon ng gramatika na nag-aaral ng syntactic na istraktura ng isang wika, ang istraktura at kahulugan ng syntactic units." Ang mga syntactic unit ay mga konstruksyon kung saan ang mga elemento ay pinagsama ng mga syntactic na koneksyon at mga relasyon. Syntax ay itinuturing bilang ang pagsasara tier ng ang sistema ng wika, na gumagamit ng mga yunit ng lahat ng antas ng wika ng sistema para sa pagpapatupad ng mga function na komunikatibo at nagbibigay-malay nito.

Ang lugar ng syntax sa kurso ng wikang Ruso

Ang syntax ay tradisyonal na pinag-aaralan sa isang kurso sa gramatika ng paaralan. Napansin ng mga Methodist (A.V. Tekuchev, T.G. Ramzaeva, M.R. Lvov at iba pa) ang pangangailangang pag-aralan ang syntax kasabay ng iba pang sangay ng agham ng wika. Sa isang syntactic na batayan, ang mga pamantayan sa pagbigkas, mga proseso ng inflection, mga kasanayan sa pagsasalita at wika, at mga kasanayan sa pagbabaybay ay nakuha.

Mga layunin ng pag-aaral ng syntax sa paaralan:

1) tiyakin na ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa syntax ng wikang Ruso batay sa kanilang malay na pang-unawa sa sistema ng mga konsepto ng syntactic;
2) pagbutihin ang pagsasalita ng mga mag-aaral sa direksyon ng pagsunod nito syntactic norms wika;
3) pagyamanin ang syntactic structure ng pagsasalita ng mga mag-aaral;
4) lumikha ng batayan para sa mga mag-aaral na makabisado ang mga panuntunan sa bantas.

Sa mga programa, ang syntax ay ipinakita sa unang linya ng nilalaman ng kursong "Wikang Ruso", na ipinapalagay na natatanggap ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman sa kaalaman sa lingguwistika mula sa larangan ng syntax. Ang batayan ng nilalaman kurso sa paaralan ang syntax ay isang sistema ng mga konsepto ng syntactic; V elementarya pinag-aaralan ang mga parirala at pangungusap.

Ang kahulugan ng pagtatrabaho sa isang parirala bilang isang yunit ng wika ay ang mga sumusunod:

1) ang asimilasyon ng mga modelo ng mga kumbinasyon ng salita na nagpapahayag ng iba't ibang sintaktikong relasyon ay mayroon positibong impluwensya para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip;
2) ang pagtatrabaho sa mga kumbinasyon ng salita ay naghahanda sa mga mag-aaral na maunawaan ang mga sintaktikong relasyon sa pagitan ng mga salita sa loob ng isang pangungusap;
3) ang pagtatrabaho sa isang parirala ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang pag-aaral ng mga bahagi ng pagsasalita sa isang syntactic na batayan (halimbawa, familiarization junior schoolchildren na may kategorya ng kaso ng mga pangngalan ay isinasagawa batay sa pagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng mga salitang kasama sa parirala);
4) ang pag-aaral ng mga kumbinasyon ng salita ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa spelling ng mga mag-aaral.

1) pagbuo ng isang ideya ng parirala bilang isang yunit ng syntax;
2) pagbuo ng mga kasanayan:
- - tukuyin ang mga pangunahing at umaasa na salita sa isang parirala gamit ang mga tanong;
- - i-highlight ang mga parirala sa isang pangungusap;
- - magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga salita sa isang parirala;
- - tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng isang salita at isang parirala bilang isang kumplikadong pangalan para sa isang bagay. Sa pamamaraan maayos na organisasyon ang proseso ng pag-master ng mga mag-aaral sa isang naibigay na syntactic unit ay kinabibilangan ng pagsasaalang-alang dito mga katangiang katangian. Kolokasyon bilang isang yunit ng syntax, ito ay isang di-predicative na kumbinasyon ng dalawa o higit pang makabuluhang mga salita batay sa isang subordinating na relasyon, na nagsisilbing paghiwa-hiwalayin ang isang kumplikadong phenomenon ng realidad. Ang parirala ay naglalaman ng isang salita na nangingibabaw sa gramatika (pangunahing bahagi) at pang-gramatika na pantulong na salita (nakadependeng bahagi). Ang mga collocation ay itinayo batay sa mga subordinating na ugnayan sa pagitan ng mga salita (koordinasyon, kontrol at adjacency).

Mga pagkakaiba sa pagitan ng isang parirala at isang pangungusap:

1) ang parirala ay walang function ng mensahe, ito, kinuha nang hiwalay, ay hindi kumikilos bilang isang yunit ng komunikasyon;
2) ang parirala ay hindi nagpapahayag ng paghatol, wala itong kategorya ng modality (isang pagpapahayag ng saloobin ng may-akda ng pangungusap sa katotohanan o sa isang pahayag);
3) walang intonasyon ang parirala;
4) sa isang parirala ito ay ginagamit lamang subordinating na koneksyon, samantalang ang pangungusap ay gumagamit ng parehong coordinating at subordinating na mga koneksyon.

Ang mga palatandaang ito ng isang parirala ay dapat isaalang-alang sa proseso ng pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na makilala ang pagitan ng isang parirala at isang pangungusap.

Ang mga yugto ng trabaho sa isang parirala ay na-highlight ni G. A. Fomicheva. Unang yugto nagsasangkot ng pangunahing pagkuha ng mga sintaktikong ugnayan sa pagitan ng mga salita kapag pinag-aaralan ang seksyong "Pangungusap". Pangalawang yugto ay nauugnay sa pagbuo ng kakayahang magtatag ng koneksyon ng mga salita sa isang pangungusap, upang limitahan ang mga syntactic unit bilang isang pangungusap, ang mga pangunahing miyembro nito at isang parirala na kumakatawan sa koneksyon ng isa sa mga pangunahing miyembro ng pangungusap sa mga pangalawang miyembro ng pangungusap. Naka-on ikatlong yugto nabubuo ang kakayahang tukuyin ang bahagi ng pananalita batay sa pagsasaalang-alang sa leksikal na kahulugan ng salita, istruktura nito, pormal na katangian, at sintaktikong koneksyon. Ang asimilasyon ng koordinasyon at mga pamantayan sa pamamahala ay ibinigay. Naka-on ikaapat na yugto master ng mga mag-aaral ang spelling mga pagtatapos ng kaso mga pangngalan at pang-uri, personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Tinutukoy ng mga metodologo ang mga uri ng pagsasanay sa mga parirala sa iba't ibang batayan. Tinukoy ni T. G. Ramzaeva mga pagsasanay na naglalayong maunawaan ng mga mag-aaral ang kakanyahan ng pagtitiwala ng isang salita sa isa pa sa loob ng isang parirala. Mga uri ng naturang pagsasanay:

1) pamamahagi ng isang panukala batay sa indikasyon ng miyembro ng panukala na kailangang ipamahagi;
2) pagpapanumbalik ng isang deformed na pangungusap (nagsisimula sa stem ng pangungusap, pagkatapos ay matukoy ang mga parirala gamit ang mga tanong);
3) paghahati ng tuluy-tuloy na teksto sa mga pangungusap (sa bawat pangungusap ay naka-highlight ang mga pangunahing miyembro at parirala);
4) pagsusuri ng panukala at pagguhit ng diagram nito (naka-highlight batayan ng gramatika, pagkatapos menor de edad na miyembro, nagpapaliwanag sa paksa, pagkatapos ay menor de edad na miyembro, na nagpapaliwanag ng mga panaguri, pagkatapos ay menor de edad na miyembro, na nagpapaliwanag sa iba pang menor de edad na miyembro ng pangungusap).

Itinuro ni G. A. Fomicheva mga pagsasanay na may kinalaman sa konstruksyon iba't ibang uri mga parirala upang maiwasan ang mga posibleng pagkakamali sa paggamit ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan at pang-uri. Mga uri ng naturang pagsasanay:

1) pag-iipon ng mga parirala mula sa ibinigay na serye ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga ito ayon sa kahulugan at sa pamamagitan ng pagbabago ng anyo ng salita;
2) pagbuo ng mga parirala para sa isang ibinigay na pangunahing salita sa pamamagitan ng pagpili ng mga umaasa na salita na angkop sa kahulugan;
3) pagbuo ng mga parirala batay dito salitang umaasa(pangngalan, pang-uri, pang-abay) sa pamamagitan ng pagpili ng pangunahing salita;
4) pagbuo ng mga kumbinasyon ng salita batay sa mga ibinigay na salita ng parehong ugat, na nangangailangan ng paglalagay ng mga pangngalan sa iba't ibang kaso;
5) pagbuo ng mga parirala kung saan ang pangunahing salita ay nangangailangan ng paggamit ng isang tiyak na pang-ukol;
6) pagbuo ng mga parirala kung saan ang pang-ukol ay tumutugma sa isang prefix ng pandiwa.

Ang gawain sa panukala ay makabuluhan sa pagpapatupad ng sociocultural na layunin ng pagtuturo ng wikang Ruso, na kinabibilangan ng pagbuo ng kakayahang makipagkomunikasyon ng mga mag-aaral - ang pagbuo ng kanilang pasalita at nakasulat, monologo at diyalogong pananalita.

Alok binibigyang kahulugan bilang "ang pangunahing paraan ng pagpapahayag at pakikipag-usap ng mga kaisipan." Kapag nagtatrabaho sa isang pangungusap, kinakailangang isaalang-alang ang multifaceted na kalikasan nito (grammatical organization, semantic completeness, intonation design).

Ang kahalagahan ng pagtatrabaho sa isang pangungusap ay nakasalalay, una, sa katotohanan na ang pinakamahalagang pag-andar ng wika - nagbibigay-malay, nagpapahayag at nakikipag-usap - ay ipinahayag sa pangungusap. Pangalawa, sa proseso ng pag-aaral ng teoretikal na materyal tungkol sa pangungusap bilang isang yunit ng syntax, pinagyayaman ang kaalaman ng mga mag-aaral sa wika, na nagpapataas ng antas ng kanilang kakayahan sa linggwistika. Pangatlo, kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay, ang kakayahang sinasadyang gumamit ng mga pangungusap sa bibig at pagsusulat. Pang-apat, ang bokabularyo at morpolohiya, phonetics at spelling ay pinagkadalubhasaan sa isang syntactic na batayan. Ang pangungusap bilang isang yunit ng pananalita ay nagbibigay-daan sa mga bata na maunawaan ang papel ng mga pangngalan, pang-uri, at pandiwa sa wika. Ikalima, ang paggawa sa isang pangungusap ay nagpapaunlad ng atensyon at interes ng mga mag-aaral sa intonasyon at semantiko na bahagi ng pahayag, na may positibong epekto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa bantas ng mga mag-aaral. Pang-anim, ang supply ay may malaking margin nagpapahayag na paraan, ang pag-unawa at paggamit nito ay nagpapataas ng antas ng kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral, ay nakakatulong sa kanilang pag-unlad pagkamalikhain. Ikapito, nabubuo ang pananalita ng mga mag-aaral sa lahat ng antas: pagbigkas (nabubuo ang kakayahang wastong intonate ang isang pangungusap); leksikal (bilang bahagi ng pangungusap ito ay inilalahad leksikal na kahulugan mga salita; ang pangungusap ay may malaking potensyal para sa paglilinaw at pag-activate ng bokabularyo); gramatikal (ang kakayahang gumamit ng iba't ibang mga istrukturang sintaktik sa pagsasalita ay nabuo); sa antas ng magkakaugnay na pananalita (ang pangungusap ay ginagamit bilang isang "materyal na gusali" para sa paglikha ng teksto). Sa wakas, kapag ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga tampok ng mga konsepto ng syntactic kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay na kinasasangkutan ng pagsusuri ng iba't ibang mga syntactic constructions, sila ay bubuo. lohikal na pag-iisip mga mag-aaral, na pinagkadalubhasaan ang mga aktibidad sa pangkalahatang pag-aaral.

448. Kopyahin sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik (spellings). Tandaan ang panuntunan kung saan nakatagpo ka ng mga spelling. Gumawa ng konklusyon tungkol sa kaugnayan ng syntax at spelling.

Saan nagmula ang pananalitang "panatilihing tuyo ang iyong pulbura"?

Ang pinuno ng English.. bourgeois.. revolution.. ng ika-17 siglo, si Oliver Cromwell ay isang mabagsik na tao, ngunit taglay niya ang matalas na kahusayan sa pagsasalita ng isang sundalo at ang parehong magaspang na talino. Sinabi nila na noong 1650, sa araw na ang kanyang mga tropa ay naghahanda na tumawid... upang makipagdigma sa hukbo... ng hari, si Cromwell, na nagsalita sa kanila bago ang labanan, ay pinayuhan sila na “magtiwala sa Diyos, ngunit panatilihing tuyo ang pulbura."

Ang matatalinong salita ng babala ay kumalat sa buong hukbo, pagkatapos ay kumalat sa buong Inglatera..., pagkatapos ay sa buong mundo, at catchphrase"panatilihing tuyo ang pulbura" nakuha ang mas pangkalahatang kahulugan kung saan ito ginagamit ngayon: "maging handang lumaban, maging mapagbantay."

(Ayon kay E. Vartanyan)

449. May mga patalastas sa lungsod N. Ang ilan sa mga ito ay ibinigay sa ibaba. Anong mga tuntunin ang maipapayo mo sa mga sumulat ng mga patalastas na ito na ulitin upang maitama ang mga pagkakamaling nagawa?

Pansin!
Sinumang gustong pumayat o tumaba!
Isang bagong paraan ng paghubog ng katawan sa loob ng pitong araw nang walang anumang pagsisikap sa iyong bahagi! Halika - magugustuhan mo ito!
Sa tingin mo, paupahan ang bahay na ito? Hindi na kailangang hulaan - tawagan kami. Kakayanin ng aming ahensya ang lahat at pangasiwaan ang anumang real estate para sa iyo.
Gusto mo bang matutong mag-scuba dive at kumuha ng litrato kasama ang isda? Wala nang mas simple - ang kailangan mo lang gawin ay maghanda at pumunta sa isang paglalakbay sa Mediterranean kasama ang aming kumpanya!

450. Punan ang mga nawawalang titik. Ano ang kailangan mong matukoy upang maisulat nang tama ang mga salita? Ipaliwanag ang kaugnayan sa pagitan ng pagbabaybay at syntax.

Ang isang kawan ng mga elepante ay natatakot sa mga putok ng mga mangangaso. Ang mga hayop ay mukhang natatakot(n, nn)o.
Mahigit sa kalahati ng klase ay interesado sa science fiction. Ang mga lalaki ay nagtatalo tungkol sa mga libro nang labis (n, nn)o.
Ang populasyon ng maliit na bansang ito ay nakahiwalay sa buong mundo. Nabubuhay silang mag-isa, nakahiwalay.
Ang lahat ay nagtipon, ngunit ang oras ay isang pag-aaksaya(n, nn)o. Ang huli ay tumingin sa lahat ng may pagkakasala at kawalan(n, nn)o.
Ang taong matapang ay ginawaran ng nararapat(n, nn)o. Nararapat nila ang parangal na ito sa isang patas na laban.

451. Isulat ito, buksan ang mga bracket. Magsagawa ng cross-check. Ano ang kailangan mong matukoy upang makilala ang mga hinango na pang-ukol sa ibang bahagi ng pananalita? Bumuo ng konklusyon tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng pagbabaybay at syntax.

(Sa panahon) ng aming maikling paglalakbay, ang piloto ay tumingin sa mapa ng higit sa isang beses upang gumawa ng maliliit na pagbabago na lumitaw (sa panahon ng) ilog.
(Sa) pagtingin sa paparating na bagyo, ang barko ay kailangang palaging (nakikita) sa baybayin.
Ang isang kakilala ko ay nanood ng isang dokumentaryo na serye tungkol sa mga opisyal ng paniktik (ipinagpapatuloy) sa loob ng isang buong taon, at mga kapalaran sa hinaharap Nakilala ko ang mga karakter (sa) pagpapatuloy ng libro.
(Dahil sa) karamdaman, ang mayor ay hindi maaaring lumahok (bilang resulta) sa kasong ito.
(Kasunod nito.. naalala niya itong kahon, (parang) halaman, isang bagay (a) parang dahon.
Pinag-uusapan nila ang tungkol sa paglalagay ng pera sa isang bank account.

452. Natapos mo na ang kurso sa wikang Ruso VIII klase. Basahin ang teksto tungkol sa natitirang linguist ng ika-20 siglo, si Viktor Vladimirovich Vinogradov, na nag-aral ng maraming isyu ng pangkalahatan at Russian linguistics (nakilala mo ang ilan sa kanila ngayong akademikong taon).

Ilang bahagi ang iyong iha-highlight sa tekstong ito? Bigyan ang bawat isa ng pamagat. Aling bahagi ang gusto mong ipahayag sa iyong mga kaibigan, kakilala, at pamilya? Muling ikuwento.

Viktor Vladimirovich Vinogradov
(1894-1969)

Si Viktor Vladimirovich Vinogradov ay isang pangunahing siyentipiko, tagapag-ayos ng agham philological ng Russia, akademiko ng Academy of Sciences, mag-aaral ng akademikong A. A. Shakhmatov. Si V.V. Vinogradov ay ang direktor ng Institute of Linguistics, pagkatapos ay ang direktor ng Institute of Russian Language ng Academy of Sciences. Si V.V. Vinogradov ay nakikilala sa pamamagitan ng kanyang napakalaking kaalaman, malalim na kaalaman sa kasaysayan ng panitikang Ruso at wikang Ruso, Ruso pampublikong buhay, pambihirang kamalayan sa kasaysayan ng agham linggwistika ng Russia. Sa teorya ni Vinogradov, ang sentro ng pag-aaral ng wika ay ang salita bilang sentral na yunit ng sistema ng wika at ang teksto sa lahat ng pagiging kumplikado nito. Sa kanyang pakikilahok, " Diksyunaryo Wikang Ruso" na na-edit ni D. N. Ushakov, "Diksyunaryo ng modernong wikang pampanitikan ng Russia sa 17 na volume." Isa siya sa mga nagpasimula ng paglikha at editor ng "Diksyunaryo ng Wika ng A. S. Pushkin". Ang pagtuturo ni Vinogradov sa pinagmulan ng wikang pampanitikan ng Russia at ang kaugnayan nito sa wikang Slavonic ng Simbahan ay sumasalamin sa estado ng mga unang yugto ng pag-unlad ng pagsulat sa Rus' at nagpapakita ng mga pinagmulan ng kayamanan ng sistemang pangkakanyahan ng Russia at ang pagkakaiba-iba nito. functional na mga varieties. Ang pagkakaroon ng highlight sa pag-aaral ng wika ng mga manunulat sa espesyal na kategorya philological research, pinag-aralan ni V.V. Vinogradov ang linguistic creativity ng N.M. Karamzin, I.A. Krylov, A.S. Pushkin, N.V. Lermontov, L.N.T.N mga kontemporaryo , si V.V. Vinogradov ay napanatili bilang mga sumusunod: "Sa kanya, sa kanyang buong pigura, matikas at mahigpit na pananamit, sa kanyang mga kuripot na kilos ay may likas na dignidad. Tumingin siya sa malayong tingin ng malamig kulay abong mata. Ang kanyang boses, mapurol at nanginginig, ay parang malayo, walang kalunos-lunos o emosyon. Parehong ang kanyang titig at ang kanyang boses ay ginawa siyang hindi masusugatan... Hindi siya nagsasalita ng wika ng mga "figure" sa kanyang paligid, hindi nakikisalamuha sa kanila, hindi nakipagkasundo sa kanila, ngunit alam niya kung paano sumagot nang matalas at mabigat at ginawa hindi umiwas sa polemics. Hindi siya manlalaban, ngunit isang manlilikha. Ang kanyang gawain, na nagsimula nang maaga sa pagsasaliksik sa mga Lumang Mananampalataya, ay nagpatuloy hanggang mga nakaraang taon buhay.

Isang dalubhasa at mahilig sa panitikang Ruso, si Viktor Vladimirovich ay isang siyentipiko ng kulturang Europeo at edukasyon sa Europa.

Kopyahin ang pahayag ni A. Platonov, na kinuha mula sa artikulo ng manunulat na "Sa sentenaryo ng Lermontov." Kumpletuhin ang entry na may argumentative text na nagpapaliwanag sa kahulugan ng pahayag na ito. Kumpletuhin ang iyong teksto na may konklusyon tungkol sa koneksyon sa pagitan ng wika at mga tao.

Ang katutubong wika ay nagpinta sa atin ng mukha ng ating mga katutubo, ang wika ay tila nagbibigay liwanag sa imahe ng tinubuang-bayan at ginagawang kakaiba sa atin at minamahal ang tinubuang-bayan.

SYNTAX(mula sa Griyegong "istraktura, kaayusan") ay isang seksyon ng gramatika na nagpapakilala sa mga tuntunin sa paglikha ng mga pangungusap at parirala. Ang istrukturang sintaktik kasama ang istrukturang morpolohikal ay ang gramatika ng wika. Ang kakanyahan ng gramatika at morpolohiya ay nakakatulong sa kanilang pamamahagi sa mga seksyon ng gramatika.

Syntax- ito ay isang sangay ng linggwistika na nag-aaral ng syntactic na istraktura ng wika, katulad ng mga parirala, pangungusap, teksto, paraan ng pagsasama-sama ng mga parirala sa mga pangungusap, mga pangungusap sa teksto, pagbuo mga simpleng pangungusap at pagsasama-sama ng mga ito sa mga kumplikado.

Napakahirap paghiwalayin ang syntax at morpolohiya. Pinag-aaralan ng morpolohiya ang mga anyo at kahulugan ng mga salita, at pinag-aaralan ng syntax ang pagkakatugma ng mga salita at pagbuo ng mga pangungusap.

Ano ang papel ng syntax sa modernong wika? Literal na mula sa salitang Griyego na " syntax" ay nangangahulugang "kaayusan" at nagpapahiwatig na kinakailangan upang ayusin ang mga indibidwal na yunit ng wika - mga salita. Ang pagkakaroon ng syntax sa buhay ng tao ay nauugnay sa pangangailangan ng mga tao na makipag-usap, ang pagnanais na buuin ang kanilang pananalita sa paraang higit pa malinaw na naghahatid ng impormasyon at ng kanilang mga damdamin Sa isang salita, hindi maiparating ng isang tao ang lahat ng kanyang mga iniisip at damdamin, ngunit gumagamit ng mas kumplikado sa kanyang pananalita elemento ng pagsasalita ay isang parirala, pangungusap, teksto.

Ang parirala ay isang pangkat ng mga salita na magkakaugnay sa gramatika at makabuluhan. Kadalasan sa pagsasalita ay may mga pagkakamali sa istraktura ng mga parirala, parehong gramatikal at semantiko, halimbawa, kakila-kilabot na kagandahan, magandang babae. Ang transisyonal na elemento mula lexico-morphological hanggang syntactic ay ang syntax ng mga parirala. Sa pamamagitan ng paggamit syntax ang mga indibidwal na salita ay balangkas na nabuo sa mga pangungusap.

Ang pangungusap ay isang hanay ng mga salita na magkakaugnay sa kahulugan at may batayan sa gramatika. Kung mayroong isang batayan ng gramatika, kung gayon ang pangungusap ay simple, kung marami pa, kung gayon ito ay kumplikado. Ang pangungusap ay may kumpletong kahulugan at pagkakumpleto ng intonasyon.

Ang parirala mismo ay tumutukoy sa isang kababalaghan, aksyon, bagay, at ang pangungusap ay nagpaparami na ng mga damdamin, kaisipan, pagnanasa. Ang Syntax ay isang unibersal na tool na nakakatulong tamang konstruksyon pananalita ng tao. Minsan napakahirap intindihin ang pananalita maliit na bata o isang dayuhan na hindi alam ang mga pangunahing tuntunin syntax.

Ang panukala ay pinakamababang yunit komunikasyon. Mga katangian ng syntactic lumilitaw ang mga salita hindi lamang sa isang pangungusap, bilang isang elemento ng komunikasyon, kundi pati na rin sa mga parirala, bilang isang semantiko at gramatikal na kumbinasyon ng mga salita. Syntax pinag-aaralan ang istruktura ng mga pangungusap, ang kanilang mga katangian at uri ng gramatika, at isang parirala bilang pinakamaliit na kumbinasyon ng mga salitang konektado sa gramatika. Kaya, maaari nating makilala ang pagitan ng syntax ng isang pangungusap at ang syntax ng isang parirala.

Syntax ito ay repleksyon ng malikhaing bahagi ng wika. Pagkatapos ng lahat, sa proseso ng komunikasyon, ang mga bagong pangungusap ay patuloy na itinatayo, ang mga bagong parirala ay lumitaw. Ang Syntax ay isang lugar ng gramatika na sumusuri sa paglitaw ng malaking halaga mga parirala at pangungusap mula sa isang may hangganang hanay ng mga salita.