Tinatalakay ng panayam ang mga pangunahing tampok at klasipikasyon ng mga unyon.
Unyon
Tinatalakay ng panayam ang mga pangunahing tampok at klasipikasyon ng mga unyon.
Balangkas ng lecture
29.1. Pang-ugnay bilang bahagi ng pananalita.
29.2. Mga klasipikasyon ng mga unyon.
29.3. Mga uri ng mga pang-ugnay ayon sa pag-andar ng sintaktik.
29.4. Homonymy ng mga pang-ugnay at mga salita ng iba pang bahagi ng pananalita.
29.1. Pang-ugnay bilang bahagi ng pananalita
Mga unyon- Ito bahagi ng serbisyo pagsasalita, sa tulong kung saan nabuo ang koneksyon sa pagitan ng mga miyembro ng pangungusap, sa pagitan ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap, sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto. Sa pamamagitan ng matalinhaga M.V. Lomonosov, ang mga unyon ay parang "mga pako o pandikit, kung saan ang mga bahagi ng ilang colossus ay pinagsama o pinagdikit."
Depende sa function na ginawa mga unyon:
Ikonekta ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ( Hinawakan ng doktor ang bata at mabilis na iniharap sa liwanag At tumingin sa mata.)
Ikonekta ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ( [Una siya hindi pinansin sa isang bulag na bata], Pero]pagkatapos ay ang kakaibang pagkakatulad ng kapalaran ng bata sa kanyang sariling interesadong Uncle Maxim].)
Ikonekta ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ( [Siya ay mayroon pa ring lahat ng pagkakataon na paunlarin ang kanyang natitirang mga kakayahan sa ganoong sukat], ( sa bagaman bahagyang upang mabayaran ang kanyang pagkabulag).)
Ikonekta ang mga miyembro ng isang pangungusap sa loob ng isang simpleng ( Dapat, Volga Pareho nagsisimula ba ito sa gayong bintana?)
Ikonekta ang dalawang pangungusap sa isang teksto sa isa't isa ( Ang tubig sa kanila ay tila tahimik. Pero kung titingnan mong mabuti, makikita mo ang isang tahimik na batis na patuloy na umaangat mula sa kailaliman ng bintana at mga tuyong dahon ng lingonberry at mga dilaw na pine needle na umiikot dito.)
Subukan mong kilalanin ang pang-ugnay sa bawat pangungusap. Kung gagawin mo ito ng tama, ang salita ay magiging kulay kulay berde, kung hindi, maging pula.
1) Ganyan ko perceive At Naririnig ko ang salitang ito.
2) Ang sigurado ay iyon Ano karamihan sa mga salitang patula na ito ay may kaugnayan sa ating kalikasan.
3) Huminto kami sa isang ganoong bintana At uminom ng tubig.
4) Ang isang bukal ay manganganak ng isang ilog, A ang ilog ay dumadaloy, dumadaloy sa ating buong inang lupain, sa ating buong lupang tinubuan, nagpapakain sa mga tao.
5) Kakaiba Hindi lang mga resulta ng pag-unlad, ngunit din ang mismong "mga batas ng pag-unlad".
Flash: Find_souz.swf
Upang matukoy nang tama ang mga pang-ugnay, mahalagang tandaan iyon unyon hindi pinangalanan ang mga phenomena ng katotohanan, ngunit nagpapahiwatig lamang ng mga relasyon sa pagitan nila.
Ang pag-andar ng pagpormal ng mga syntactic na koneksyon ay nagdudulot ng mga pangatnig na mas malapit sa mga pang-ukol. Gayunpaman iba ang pang-ugnay sa pang-ukol higit na kalayaan sa pagiging tugma at mas malawak na hanay ng mga ipinahayag na relasyon:
Ang connecting function ng mga unyon ay pinagsama sa isang qualifying function: ang mga unyon ay nagpapahayag ng katangian ng relasyon sa pagitan ng mga elementong pinagsasama. Ito ay indikasyon ng isa o ibang uri ng sintaktikong relasyon na siyang kahulugan ng pang-ugnay. Ayon sa kahulugan ng A.A. Shakhmatova, ang mga pang-ugnay ay "mga salitang nag-uugnay o naghihiwalay ng pinagsamang mga salita, parirala o pangungusap at binibigyang kahulugan ang mga kumbinasyong ito mula sa ilang partikular na relasyon, nagbibigay ng kahulugan, naghahayag ng kahulugan ng mga kumbinasyong ito. Dahil dito, ang pang-ugnay ay may kahulugan hindi sa kanyang sarili, ngunit bilang isang exponent ng isa o isa pang kumbinasyon, bilang isang pandiwang pagpapahayag ng naturang kumbinasyon." Samakatuwid, ang mga conjunction ay pinag-aaralan hindi lamang sa isang kurso ng morpolohiya bilang isa sa mga bahagi ng pananalita, kundi pati na rin sa isang kurso ng syntax, kung wala ito ay imposibleng makilala ang mga syntactic na koneksyon at syntactic unit.
29.2. Mga klasipikasyon ng mga unyon
Mga uri ng unyon ayon sa pinagmulan
Sa sarili kong paraan pinagmulan ng mga unyon maaaring non-derivative (primordial) (at, a, ngunit, o atbp.) at derivatives (ano, kung, paano, kailan at iba pa.).
Ang primitives ay ang mga pang-ugnay na hindi nabuo mula sa anumang iba pang mga salita: a, ngunit, at, oo.
Ang mga derivative conjunction ay nabuo:
- pag-uugnay ng mga di-derivative na pang-ugnay (parang);
- pag-uugnay ng pang-ugnay sa isang salita na may pangkalahatang kahulugan (hanggang, habang);
- pag-uugnay ng salitang nagpapakita mula sa pangunahing bahagi at isang payak na pang-ugnay (nang sa gayon);
- mula sa ibang bahagi ng pananalita (sa ngayon, bagaman, sa).
Mga uri ng unyon ayon sa istraktura
Sa pamamagitan ng istruktura ng mga unyon ay maaaring maging:
- simple (ano, paano, kailan at iba pa.);
- tambalan (dahil, dahil, upang, sa kabila ng katotohanan na at iba pa.).
Ang mga simpleng pang-ugnay ay binubuo ng isang salita (halimbawa, a, at, ngunit, kung, bagaman).
Ang mga tambalang pang-ugnay ay binubuo ng dalawa o higit pang mga salita at nahahati sa:
One-place (ang mga bahagi ng one-place conjunctions ay matatagpuan malapit sa isa't isa, halimbawa, Salamat kay);
Non-singular (non-singular conjunctions ay binubuo ng positionally separated component, halimbawa, hindi lang iyon kundi).
Mga uri ng pang-ugnay ayon sa gamit
Sa pamamagitan ng paggamit ng mga pang-ugnay ay nahahati sa:
Mga single (ngunit, ah, ngunit, gayunpaman, oo at iba pa.);
Paulit-ulit (at... at pagkatapos... pagkatapos, o... o, alinman... alinman, hindi iyon... hindi iyon, hindi rin... hindi rin at iba pa.);
Doble o ipinares (kung... noon, kailan... noon, bagaman... ngunit, mula noong... noon, bahagya... paano, lamang... paano, kaysa... paano... kaya at, hindi lang... kundi pati na rin, hindi gaano... magkano, kung hindi... kung gayon, hindi iyon... ah, hindi iyon... ngunit, hindi iyon ah, hindi iyon. .. Pero at iba pa.).
Humanap ng pang-ugnay sa pangungusap at bigyan ng katangian ito ayon sa tatlong klasipikasyon.
Isang taong namumuhay ayon sa kanyang puso, ayon sa kanya panloob na mundo, - palaging ang lumikha, nagpapayaman at (non-derivative2, simple1, single1) artista.
Para sa gayong mga master, Paano(derivative1, simple1, single1) Prishvin, hindi sapat ang isang buhay.
Umuwi ako ng ganito ang pakiramdam parang(derivative1, compound2, singular1) ay nagkaroon ng magandang panaginip.
Hindi lang simbuyo ng damdamin, ngunit din(derivative1, compound2, double3) ang buhay mismo ay tahimik na nagyeyelo, hindi mahahalata...
Ang mga tunog ay idineposito ng pantay na kagalakan, o kalungkutan o kagalakan, o mapanglaw (non-derivative2, simple1, repeating2).
Flash: Souz_charac.swf
29.3. Mga uri ng mga pang-ugnay ayon sa pag-andar ng sintaktik.
Mga unyon tulad ng mga pang-ukol, wala silang malayang kahulugan. Sa ilalim ng kahulugan unyon maunawaan ang mga ugnayang panggramatika na lumitaw sa pagitan ng mga syntactic unit na konektado unyon. Depende sa katangian ng relasyon na ipinahayag at isinasaalang-alang ang papel sa pangungusap mga unyon ay nahahati sa:
- coordinating (at, a, ngunit, o atbp.) - gawing pormal ang koneksyon ng grammatically equal linguistic units;
- subordinates (ano, paano, kaya, kailan, bakit, bakit, sa lalong madaling panahon, dahil atbp.) - ipahayag ang pagtitiwala ng isang yunit sa isa pa.
Mga Pang-ugnay na Pang-ugnay
Ang mga coordinating conjunction ay nag-uugnay sa mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap, pati na rin ang mga bahagi ng kumplikadong mga pangungusap. Ayon sa kanilang kahulugan, ang mga unyon na ito ay nahahati sa ilang mga kategorya:
Pagkonekta;
Pangit;
Paghihiwalay;
Pahambing;
Pagpapaliwanag;
Koneksyon.
Subukan mong punan ang talahanayan ng mga halimbawa. Mag-ingat: ang mga pang-ugnay ay magkakahalo. Kung nakumpleto mo nang hindi tama ang gawain, ang mga conjunctions ay muling kukuha ng kanilang orihinal na posisyon; kung magkamali ka ng dalawang beses, ang programa ay magsisimulang tulungan ka (sa sandaling magkamali ka, ang conjunction ay magsisimulang kumurap).
|
kumokonekta |
kalaban |
paghahati-hati |
pahambing |
nagpapaliwanag |
kumokonekta |
|
din, din, oo (ibig sabihin at), at...at, hindi...ni |
bagaman, ngunit, oo (ibig sabihin ngunit), |
tapos iyon, hindi iyon... hindi iyon o o, o, alinman...o, o...o |
hindi lang iyon kundi, pareho at, hindi kasing dami...as |
yan ay, o (ibig sabihin ay), ibig sabihin |
Oo at at |
Pag-uugnay ng mga unyon ipahayag ang mga relasyon sa enumeration. - AT bulaklak, At bumblebees, At damo, At mga tainga ng mais, At asul, At init ng tanghali...
Paghahati ng mga unyon ipahayag ang kapwa pagbubukod o paghahalili ng mga phenomena. - Isang pamilyar na bagay ang maririnig sa mahabang kanta ng kutsero: yun walang ingat na pagsasaya, yun sakit sa puso.
Tutol sa mga alyansa ipahayag ang iba't ibang lilim ng oposisyon. - Mga araw huli na taglagas kadalasang pinapagalitan nila Pero Siya ay matamis sa akin, mahal na mambabasa.
Dobleng pahambing na pang-ugnay pagsamahin ang enumeration sa paghahambing ng pinagsamang mga bahagi. - Ang ideya ni Columbus na makarating sa India sa pamamagitan ng kanlurang ruta ay Hindi lang isa sa pinakamalaking maling akala ngunit din pinakamalaking pagtuklas.
Mga pang-ugnay na paliwanag ikonekta ang iba't ibang mga pangalan para sa parehong phenomenon. - Herodotus, Aristotle at Pliny higit pa o hindi gaanong tama ang paglalarawan ng hippopotamus, o hippopotamus
Mga unyon ng kaakibat magdagdag ng karagdagan sa pangunahing impormasyon. - Sino ang magpapapasok kay Styopa kung aling manlalaban na walang bota?<...> Oo at Hindi nila siya papasukin sa fighter plane na naka-boots!
Ang mga subordinating conjunctions ay nagpapahayag ng mga ugnayan ng syntactic disparity sa pagitan ng mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap. Ayon sa likas na katangian ng mga relasyon na ipinahayag, ang mga unyon ay nahahati sa ilang mga grupo:
1. Pansamantalang mga alyansa: kapag, habang, bahagya, sa sandaling, bago, pagkatapos
bago, habang, bago, hanggang, bilang.
2. Kondisyon na pang-ugnay: kung, kung, kung... kung gayon, minsan, kung, kung lamang(mga unyon
kung At kung pwede lang ay luma na).
3. Mga pang-ugnay na sanhi: dahil, dahil, dahil, dahil, samakatuwid
na, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, na may kaugnayan sa ang katunayan na, lalo na dahil, dahil sa ang katunayan na.
4. Mga magkakaugnay na alyansa: bagama't (hindi bababa sa), sa kabila ng katotohanan na, sa kabila
para saan, para sa wala, hayaan, hayaan(mga salita hayaan At hayaan mo siya pagsamahin ang mga katangian ng mga pang-ugnay at mga particle).
5. Mga target na alyansa: upang, upang, upang, upang, pagkatapos ay upang.
6. Mga unyon sa pagsisiyasat: kaya, bilang isang resulta ng kung saan.
7. Pahambing na mga unyon: bilang, parang, eksakto, parang, parang, gayundin, sa kung ano, sa halip.
8. Mga paliwanag na pang-ugnay: ano, para, parang.
2 9 .6. Homonymy ng mga pang-ugnay at mga salita ng iba pang bahagi ng pananalita
Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay, ayon sa kanilang pinagmulan, ay nauugnay sa karamihan ng mga kaso sa mga makabuluhang salita o sa mga kumbinasyon ng mga makabuluhan at functional na mga salita. Oo, unyon Bagaman nauugnay sa kasaysayan sa gerundial na participle ng pandiwa gusto, mga unyon hayaan At hayaan mo siya- may mga form imperative mood mga pandiwa papasukin At ipasok; unyon Kung lumitaw sa pamamagitan ng pagsasanib ng anyo ng pandiwa meron(3 l., mga yunit mula sa maging) at mga particle kung.
Ang makasaysayang ugnayan ng maraming mga subordinating conjunction na may makabuluhang mga salita ay ipinapakita sa madalas na mga kaso ng homonymy ng mga conjunction at mga salita ng iba pang mga bahagi ng pananalita: halimbawa, minsan - pang-ugnay at pangngalan, hayaan- pang-ugnay at pautos na anyo ng pandiwa, eksakto- pang-ugnay at pang-abay.
Ito ay lalong mahalaga na isaalang-alang ang homonymy ng mga conjunctions at ang tinatawag na magkatulad na salita, iyon ay, mga panghalip at pang-abay na nagsisilbing paraan ng komunikasyon sa pagitan ng subordinate at pangunahing sugnay.
Ang mga panghalip ay ginagamit bilang magkakatulad na salita sino, ano, alin, alin, kanino, alin, ilan, pang-abay saan, saan, kailan, paano, gaano, bakit, bakit, bakit.
Ang homonymy ng mga conjunctions at allied words ay makikita sa mga salita ano Kailan At Paano. Paano makilala, halimbawa, ang pang-ugnay na "ano" mula sa panghalip na "ano", na gumaganap bilang isang salitang nag-uugnay? Ang mga sumusunod na punto ay dapat isaalang-alang.
- Pagsusuri ng mga miyembro ng pangungusap.
- Laktawan ang na-parse na salita: ang ganitong pagkukulang ay kadalasang posible para sa mga pang-ugnay, ngunit ang pagkukulang ay imposible para sa magkakatulad na salita. Kaya, sa nakaraang halimbawa ang una Ano maaari mong laktawan, ang pangalawa ay hindi
- Pagtatakda ng lohikal na diin. Ang lohikal na diin ay maaaring mahulog sa isang pang-ugnay na salita, ngunit hindi maaaring mahulog sa isang pang-ugnay.
- Pagbabago ng isang pantulong na sugnay na may isang pang-ugnay na salita sa pangungusap na patanong.
- Pagpapalit ng salita: ang isang pang-ugnay ay maaari lamang palitan ng isang magkasingkahulugan na pang-ugnay, at ang isang pang-ugnay na salita ay maaaring palitan ng isa pang pang-ugnay na salita, panghalip o pangngalan.”
Isaalang-alang natin ang lahat ng mga paraan na ito ng pagkilala sa pagitan ng isang pang-ugnay at isang magkakatulad na salita gamit ang mga tiyak na halimbawa.
|
Salita ng unyon |
Unyon |
|
Alam ko kung ano ang dinala mo sa akin. 1) Ay isang miyembro ng pangungusap, maaari kang magtanong sa kanya. 2) Ang salitang "ano" ay hindi maaaring tanggalin. 3) Ang lohikal na diin ay nahuhulog sa salitang "ano". 4) Ano ang dinala mo sa akin? 5) Alam ko: may dinala ka sa akin. Alam ko kung sino ang dinala mo sa akin. Kaya ang salita Ano gumaganap ng papel na pandagdag sa isang pantulong na sugnay at isang panghalip na kumikilos bilang isang salitang pang-ugnay. |
Alam kong dinalhan mo ako ng regalo. 1) Hindi miyembro ng pangungusap. Hindi ka pwedeng magtanong sa kanya. 2) Maaaring tanggalin ang salitang "ano": Alam ko: dinalhan mo ako ng regalo. 3) Ang lohikal na diin ay hindi nahuhulog sa salitang "ano". 4) Imposible ang pagbabago ng pangungusap. 5) Ang pang-ugnay na "ano" ay hindi maaaring palitan ng anumang bagay sa kontekstong ito. Kaya ang salita Ano ay isang unyon. |
Ang mga coordinating conjunction, hindi tulad ng subordinating conjunctions, ay may mga homonyms hindi mula sa bilang ng mga makabuluhang salita, ngunit mula sa bilang ng mga particle at interjections.
Kaya, homonyms ng unyon At ay:
1) nagpapatibay ng butil: "Nakalimutan nila ang tungkol sa mga tupa!"(I. Krylov); “Eto ang higaan mo! Ayoko rin Magandang gabi Hiling ko sa iyo!" (N. Gogol);
2) interjection na ginamit sa simula sugnay na padamdam: "At, teka, ano ang mga bayarin!" (I. Krylov).
Homonyms ng unyon A ay:
1) isang butil na nagpapahayag ng tanong o tugon sa mga salita ng isang tao: "-Huh? Ano? Anong nangyari? - sabi ni Sipyagin, na parang nagising" (I. Turgenev). Ginagamit din ang particle na "a" kapag inuulit ang address: "- Binibini, at binibini? - nagsimula muli ang pulis" (F. Dostoevsky);
2) interjection, ginamit "upang ipahayag ang sorpresa, gloating at iba pang mga damdamin": "- Ah, Chatsky! Gusto mong bihisan ang lahat ng mga fur coat, gusto mo bang subukan ang mga ito?" (A. Griboyedov); "A! Hindi mo magagawa iyon, hamak ka! Kapag nakita mong hindi sa iyo iyon, hindi mo kaya! Talunin siya!” (N. Gogol).
Ipahiwatig lamang ang mga pangungusap na naglalaman ng mga pang-ugnay, at hindi magkakatulad na bahagi ng pananalita (i-click ang mga numero ng mga pangungusap na ito). Kung may mali, mag-flash ang pangungusap at may lalabas na komento, siguraduhing basahin ito.
- 1. Nang malaman mula sa aking anak na babae na maaaring pupunta ako sa Shelkovka, dali-dali niyang naalala ang dalawa o tatlo sa aking mga tanawin
- 2. Ngunit ang aking Pyotr Petrovich, na mula sa kanyang mga araw ng pag-aaral ay mayroon pa ring ugali na gawing argumento ang bawat pag-uusap, ay nagsasalita nang boring, matamlay at mahaba. (Ang salitang "na" ay hindi kailanman isang pang-ugnay; ito ay palaging isang panghalip na kumikilos bilang isang pang-ugnay na salita.)
- 3. Tama ang hula ko kahit na hindi ko alam. (Ang salitang "ano" ay isang karagdagan, maaari itong mapalitan ng panghalip na "isang bagay", ang lohikal na diin ay nahuhulog dito, ang subordinate na bahagi ay maaaring ma-convert sa isang interrogative na pangungusap: "Ano ang hindi ko alam?" Samakatuwid, ito Ang panghalip ay nasa papel na ginagampanan ng isang salitang pang-ugnay.)
- 4. Habang bumubuhos ang ulan, napag-usapan namin si Lida.
- 5. Tumayo si Zhenya sa gate kasama ang mga leon, naghihintay na makita ako.
| Petsa: 2010-05-22 00:58:40 | Views: 4625 |
Voronenko Inna Ivanovna, guro ng wikang Ruso at panitikan,
Klintsovsky cadet school na "Young Rescuer" na pinangalanang Hero Uniong Sobyet S.I. Postevoy.
Paksa: wikang Ruso
klase: 7
Uri ng aralin: aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman
Mapa ng aralin sa teknolohiya
Paksa
Mga pang-ugnay at homonymous na anyo
Mga layunin
– turuan kung paano isulat nang tama ang mga derivative conjunctions, makilala ang derivative conjunctions mula sa homonymous forms;
– isagawa ang kasanayan sa pagtukoy sa bahagi ng pananalita ng mga panlabas na magkakahawig na salita;
– paunlarin ang kakayahang magsulat ng mga salitang magkatulad iba't ibang parte talumpati.
– bumuo ng kakayahang magtrabaho sa teksto: highlight bagong impormasyon, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, bumuo ng mga bagong ideya batay sa datos na nakuha;
– linangin ang mga kasanayan sa komunikasyon, pagsasarili, pagyamanin ang pagnanais na matuto at gumawa ng mga pagtuklas;
(personal na UUD)
– ang kakayahang makita at bumalangkas ng problemang pang-edukasyon kasama ng guro; tukuyin at balangkasin ang layunin sa aralin sa tulong ng guro; hanapin at itama ang mga pagkakamali sa iyong sarili; sa pakikipag-usap sa guro, matutong bumuo ng mga pamantayan sa pagsusuri at matukoy ang antas ng tagumpay sa pagsasagawa ng sariling gawain at ang gawain ng lahat, batay sa umiiral na pamantayan; iugnay ang resulta ng mga aktibidad ng isang tao sa layunin at suriin ito; ( regulasyong UUD);
- ang kakayahang bumalangkas ng mga iniisip pasalita;makinig at unawain ang pananalita ng iba; ang kakayahang gumamit ng mga paraan ng pagsasalita para sa monologo at diyalogo na mga pahayag alinsunod sa mga sitwasyong pangkomunikasyon ; ang kakayahang magtrabaho nang pares sa isang kasosyo, upang isaalang-alang ang iba't ibang mga opinyon, ang kakayahang matukoy ang mga layunin at pamamaraan ng sariling mga aktibidad sa ilalim ng gabay ng isang guro. ( komunikatibo UUD);
Pangunahing Konsepto
Union, homonym,
Mga koneksyon sa metasubject
Biology, panitikan
Mga mapagkukunan:
– basic
– karagdagang
M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova. Wikang Ruso, ika-7 baitang. Moscow "Enlightenment" 2013
wikang Ruso. Spelling. Workbook. 2006
Wikang Ruso sa mga talahanayan. Visual na teoretikal na materyal. Moscow. "Publishing school" 1997
N.M. Gribova. Mga pagsubok sa wikang Ruso. Mga materyal na didactic sa ika-7 baitang. Moscow "Iris-press" 2007
KIM wikang Ruso ika-7 baitang. Moscow "Waco" 2012
Organisasyon ng espasyo
Mga anyo ng trabaho: frontal, indibidwal, pares.
Mga hakbang sa aralin
Mga gawain, ang pagkumpleto nito ng mga mag-aaral ay hahantong sa pagkamit ng mga nakaplanong resulta
Aktibidad
mga guro
Aktibidad
mga mag-aaral
Mga nakaplanong resulta
paksa
personal, meta-subject
ako . Pagganyak sa mga aktibidad na pang-edukasyon
(1 min.).
Mga layunin:
- paglikha ng sikolohikal na kaginhawaan
– lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na bumuo ng panloob na pangangailangan para sa pagsasama sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
Mga layunin:
Pag-activate ng pamilyar na bokabularyo
Pagtukoy kung ano ang tatalakayin sa aralin
Pagbati ng mga bata.
Mensahe tungkol sa isang hindi pangkaraniwang aralin
Epigraph para sa aralin
"Ang pang-ugnay ay isang function na salita sa gramatika,
pag-uugnay ng mga pangungusap at salita
sa loob ng isang pangungusap."
S.I. Ozhegov
Ano ang pag-uusapan natin sa aralin ngayon?
Pangharap na survey.
Magsingit ng mga salita sa halip na mga ellipse
PAGSUSULIT
1. Ang wikang Ruso ay may independiyente at …………… na mga bahagi ng pananalita.
2. Ang mga functional na bahagi ng pananalita ay ………
3. Ang unyon ay……………………..
4. Ang mga pang-ugnay na binubuo ng isang salita ay tinatawag na…………
5. Ang mga unyon ay hindi ………………………
6. Ang mga alyansa ay nagbubuklod………………………………….
7. Mga pang-ugnay na nag-uugnay sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap at magkapantay ang kahulugan mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang complex, ay tinatawag na …………….
8. Ang mga pang-ugnay na nag-uugnay sa hindi pantay na mga simpleng pangungusap sa isang kumplikadong pangungusap, na ang isa ay nakasalalay sa isa pa, ay tinatawag na........
Sumagot ng pagbati
Magsingit ng mga salita
1. opisyal
2. Pang-ukol, pang-ugnay, mga particle.
3. ang pang-ugnay ay bahaging serbisyo ng pananalita na nagsisilbing pag-uugnay ng mga salita at pangungusap.
4. ...simple
5….ay hindi miyembro ng pangungusap.
6. ...magkakatulad na kasapi at payak na pangungusap.
7. ... pagbubuo.
8. nasasakupan
Ang malay-tao na pagpasok ng mag-aaral sa espasyo ng aktibidad na pang-edukasyon.
Sa yugtong ito, ang pagganyak para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinaayos, lalo na:
a) ang mga kinakailangan para dito mula sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay ina-update (“dapat”)
b) ang mga kondisyon ay nilikha para sa paglitaw ng isang panloob na pangangailangan para sa pagsasama sa mga aktibidad na pang-edukasyon ("Gusto ko")
Pag-unlad ng mga motibo para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pagbuo ng personal na kahulugan ng pag-aaral.
(personal na UUD)
Tuklasin at bumalangkas paksang pang-edukasyon kasama ang guro;
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
I-update ang bokabularyo sa paksang "Union"
2. Pag-update at pagtatala ng mga kahirapan sa isang pagsubok na pang-edukasyon na aksyon
Layunin: paghahanda at pagganyak sa mga mag-aaral na maayos na makumpleto ang pagsusulit aksyong pang-edukasyon
Teknik na "Naantala ang paghula"
YUGTO NG KONSIDERASYON
1.Sino ang ipinakita sa ilustrasyon?
(kung nahihirapan kang sagutin ang 1 tanong)
2.Ano ang pangalan ng hayop na nagbabago ng kulay depende sa panlabas na kapaligiran?
– Maaari bang mayroong isang bagay na karaniwan sa pagitan ng isang hunyango at ilang linguistic phenomena?
Basahin ang mga pangungusap, alamin kung mayroong mga salita ng chameleon dito.
1. Upang makapag-aral ng mabuti, kailangan mong mag-aral ng marami.
3. Nalutas ni Olya ang problema sa parehong paraan tulad ng iba.
4. Nag-aaral ng mabuti ang mga kasama niya, nakikisabay din siya sa kanila.
5. Binasa ko rin ito.
6. Nakumpleto ni Seryozha ang parehong gawain tulad ng sa akin.
7. Ito ay hindi madali, ngunit ito ay kawili-wili.
8. Nagtago ako sa likod (na) puno.
Hulaan ang hayop na ipinakita sa ilustrasyon.
Chameleon.
Basahin ang pangungusap
(slide 7)
Mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman
Upang bumuo ng kakayahang magsagawa ng pag-uuri ayon sa ibinigay na pamantayan, sa ilalim ng gabay ng isang guro;
(cognitive UUD ).
3.Pagkilala sa lokasyon at sanhi ng kahirapan
Layunin: pagtukoy sa lokasyon at sanhi ng kahirapan
Kaya, bumalik sa tanong. Naaalala mo ba ang tanong na tinanong? 1.Nahanap mo ba ang mga salita ng hunyango?
Pumili ng pangalan para sa mga salita ng chameleon mula sa mga iminungkahing terminong pangwika: kasingkahulugan, homonym, antonim.
2. Kaya paano magkatulad ang mga chameleon at homonyms?
Oo, ang mga homonym ay nagbabago ng kanilang kahulugan depende sa kanilang pag-aari sa isa o ibang bahagi ng pananalita, tulad ng mga chameleon na nagbabago ng kanilang kulay depende sa kanilang kapaligiran.
– Subukang bumalangkas ng paksa ng ating aralin: ano ang ating pag-uusapan?
– Anong mga gawain ang maaari nating itakda para sa ating sarili?
– Kaya, ang paksa ng ating aralin ay “Mga pang-ugnay at magkatulad na anyo.”
Kaya, ano ang kailangang gawin upang maiwasan ang mga pagkakamali sa pagsulat ng mga conjunctions at homonymous na mga bahagi ng pananalita?
Tukuyin ang isang tema
Ang mga gawain ay nakatakda: upang makilala ang mga derivative conjunctions mula sa homonymous forms; isagawa ang kasanayan sa pagtukoy sa bahagi ng pananalita ng mga panlabas na katulad na salita; wastong isulat ang mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkatulad na bahagi ng pananalita
(Ibigay ang kahulugan ng bahagi ng pananalita...)
Tukuyin at balangkasin ang layunin ng aralin sa tulong ng guro
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
4. Paggawa ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan
Layunin: alisin ang problemang lumitaw
Alamin na makilala ang mga conjunction mula sa mga homonymous na anyo.
Paano malalampasan ang kahirapan na ito?
Kung sama-sama nating matutukoy ang bahagi ng pananalita ng mga panlabas na magkakahawig na salita, maisusulat natin ang mga ito nang tama.
Iminumungkahi kong magtrabaho sa pamamagitan ng aklat-aralin sa iyong sarili.
Magtrabaho nang dalawahan at sa hanay upang matukoy ang bahagi ng pananalita.
Pansariling gawain mula sa talata 65 p. 159-161 (magtrabaho nang magkapares)
I-extract ang impormasyon, bumuo ng mga lohikal na kadena
cognitive UUD ).
Kakayahang makipagtulungan sa isang kasosyo, isaalang-alang ang iba't ibang mga opinyon,
ang kakayahang matukoy ang mga layunin at pamamaraan ng sariling mga aktibidad sa ilalim ng gabay ng isang guro.
(komunikatibong UUD ).
5. Pagpapatupad ng natapos na proyekto
Mga Layunin: paglutas ng orihinal na problema na nagdulot ng kahirapan
– buhayin ang kasanayan ng monologue speech
Pagpapatupad ng itinayong proyekto.
Pagguhit ng isang algorithm para sa pagtukoy ng pagbabaybay ng mga salitang magkatulad.
– Ang pagbabaybay ba ng isang salita ay nakasalalay sa pag-aari nito sa isa o ibang bahagi ng pananalita?
– Paano matukoy ang bahagi ng pananalita ng mga panlabas na katulad na salita?(Ayon sa konteksto.) Balik tayo sa mga panukala.
Tuloy-tuloy na pagsulat ng mga pang-ugnayHiwalay na pagsulat homonymous na mga bahagi mga talumpati
Upang = upang
Anuman = lokal + butil
Gayundin, masyadong) = at
Gayundin = adv. + pareho – butil
Pareho = lokal + pareho - butil
Ngunit = ngunit
Para sa = para sa - pang-ukol, pagkatapos - mga lugar.
Union - magkasama
Ay, para sa - hiwalay
Magsagawa ng paghahanap nang magkapares kinakailangang impormasyon, ayusin ito sa isang lohikal na pagkakasunod-sunodAlgorithm:
Tinutukoy ko kung posible bang makahanap ng kasingkahulugan para sa isang salita kungoo- pagkatapos ito ay isang unyon - sumulat ako nang magkasama kungHindi – ito ay mga homonymous na anyo – hiwalay akong sumulat
Kakayahang bumalangkas ng sariling opinyon at ipahayag ang mga ito nang pasalita.
(komunikatibong UUD ).
6. Pangunahing pagsasama sa pagbigkas
Layunin: paglutas ng mga karaniwang gawain para sa bagong daan mga aksyon
Pagre-record ng mga pangungusap na may pagbigkas ng algorithm
Sumulat ng isang pangungusap na may mga salitang chameleon. Kilalanin ang mga ito bilang mga bahagi ng pananalita. Ipaliwanag nang graphical ang spelling - contact at spelling - space.
Lutasin ang mga karaniwang gawain sa isang bagong paraan ng pagkilos sa pamamagitan ng pagbigkas ng algorithm nang malakas.
Sumulat ng mga pangungusap at ipaliwanag ang pagbabaybay
1. Ano (gusto) paikliin ang daan, dumiretso kami sa ilog.
2. kay) kahit anong mangyari, nandiyan ako.
3. Umihip ang hangin sa gabidin) malakas, tulad ng sa araw.
4.Siya pareho) Handa na akong hanapin ang mga nawawalang lalaki.
5. Nagtago ako sa likod (na) puno na tumubo sa tabi ng kalsada.
6. Lalong nagyeyelo, ngunit tahimik.
Kakayahang, sa pakikipagtulungan ng guro, na magsagawa ng pangwakas at hakbang-hakbang na kontrol batay sa resulta ng aksyon.
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
7. Nagsasarili
magtrabaho ayon sa pamantayan na may self-test
layunin: nakapag-iisa na magsagawa ng mga gawain ng isang bagong uri at magsagawa ng pagsusuri sa sarili, paghahambing ng mga ito sa pamantayan
Gumawa ng mga pangungusap
Independent malikhaing gawain
Ang bawat hilera ay binubuo ng 2 pangungusap:
1st row: So that - Whatever
2nd row: Gayundin - pareho; Ganun din
3rd row: Ngunit - Para doon
Magsagawa ng malay-tao na pagbuo ng mga pananalita
Ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita (komunikatibo UUD ).
Mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
8. Pisikal na ehersisyo.
Target:
- mapawi ang tensyon at pagkapagod
Gumagawa ng mga pagsasanay
Ang kakayahan, sa ilalim ng patnubay ng isang guro, na magsimula at magsagawa ng mga aksyon at tapusin ang mga ito sa kinakailangang punto ng oras, ang kakayahang pigilan ang mga reaksyon na hindi nauugnay sa layunin.
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
9. Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit
Target: pagtupad sa sarili mga mag-aaral ng mga karaniwang gawain para sa isang bagong paraan ng pagkilos
Express test.
Pag-diagnose sa sarili
Ilagay ang mga numero mula 1-10 nang pahalang. Maglagay ng mga plus sign sa ilalim ng mga numero - tuluy-tuloy na pagsulat, minus hiwalay na pagsulat.
(+) - tuloy-tuloy na spelling, conjunction
(-) hiwalay na spelling, hindi isang conjunction
Pamantayan sa pagsusuri
5 o higit pang "2"
Suriin kung paano mo natapos ang gawain?
Susi (slide 12)
1Lutasin ang pagsubok (slide)
1. Gusto kong gawin ang ginagawa ng kapatid ko.
2.Nag-aaral din ang aking kapatid sa isang music school.
3. Makalipas ang kalahating oras, biglang humina ang hangin gaya ng paglitaw nito.
4. Ang ugat ng aral ay mapait, ngunit ang bunga ay matamis.
5. Ano pa ang maaari mong maisip?
6. Ang katahimikan ay parehong sagot.
7Ang spool ay maliit, ito ay mahal.
8. Ang parehong salita, ngunit hindi ko dapat sabihin ito sa ganoong paraan.
9. Upang makapagsulat ng mahusay, kailangan mong malaman ang teorya.
10. Pagod na pagod ang lahat, ngunit nakamit nila ang kanilang mga layunin.
Sinusuri ang kanilang mga sagot
Magsagawa ng mga self-check at itama ang mga error.
Ang kakayahang itama ang iyong mga pagkakamali.
(mga sistema ng kontrol sa regulasyon ).
Upang mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman at mapagtanto ang pangangailangan para sa bagong kaalaman ( cognitive UUD ).
10. Pagninilay sa mga gawain sa pagkatuto sa aralin
Target::
– ayusin ang pagmumuni-muni ng iyong sariling mga aktibidad na pang-edukasyon.
1 1. Ano ang natuklasan mo sa klase ngayon?
2. Anong mga paghihirap ang naroon?
3. Ano ang pinakamaganda mong nagawa sa klase ngayong araw?
5. Magiging kapaki-pakinabang ba sa buhay ang kaalamang natamo?
(nakabatay sa availability ng oras)
Iugnay ang resulta ng iyong mga aktibidad sa layunin at suriin ito ( regulasyong UUD).
11. Takdang aralin
Target:
– ayusin ang pagsasagawa ng mga gawain.
Talata 65 (magturo), ehersisyo 391. o ehersisyo 392.
Isulat ang gawain sa iyong talaarawan
Sa isang komplikadong pangungusap, ginagamit ang mga pang-ugnay at magkakatulad na salita upang pag-ugnayin ang pangunahin at pantulong na bahagi. Mga kamag-anak na panghalip ( sino, ano, kanino, alin, alin, ilan ) at mga kamag-anak na pang-abay na pang-abay ( saan, saan, galing, kailan, paano, bakit, bakit, bakit ).
Mga salita ano, paano, kailan, kaysa maaaring kumilos kapwa bilang mga pang-ugnay at bilang magkakatulad na salita. Ang mga sumusunod na pamantayan ay nakakatulong na makilala ang mga ito:
1. Unyon Ano maaaring tanggalin (ang pangungusap ay magiging hindi unyon), isang salitang pang-ugnay Ano hindi maaaring tanggalin, dahil miyembro ito ng isang pangungusap; kadalasang nahuhulog dito ang lohikal na diin.
Pantulong na sugnay na ikinakabit ng salitang pang-ugnay Ano, ay maaaring mabago sa isang malayang interrogative na pangungusap.
Sa halip na isang salita ng unyon Ano Maaari mong palitan ang isang pangngalan o panghalip na.
2. Unyon Kailan maaaring palitan ng isa pang pansamantalang unyon, halimbawa, habang.
3. Unyon Paano maaaring palitan ng isa pang pahambing na pang-ugnay, hal. kapareho ng.
4. Unyon paano alinman ay mahalaga bahagi unyon kaysa...pagkatapos, o nakakabit ng subordinate na bahagi, na tumutukoy sa anyo ng comparative (comparative degree) sa pangunahing bahagi.
5. Bilang isang tuntunin, ang mga particle ay maaaring idagdag sa magkakatulad na salita pareho, eksakto.
Ang mga particle, ang kanilang mga function, discharges. Tanong tungkol sa link. Mga uri ng pang-ugnay na pandiwa. Ang kanilang homonymy sa mga pandiwa. Mga salitang modal. Kaugnayan sa ibang bahagi ng pananalita. Syntactic at stylistic na katangian.
Ang butil ay isang pantulong na bahagi ng pananalita na nagpapakilala iba't ibang kahulugan, mga emosyonal na lilim sa isang pangungusap o nagsisilbing pagbuo ng mga anyo ng salita. Mga salitang gumaganap, pangunahing nagsasaad ng karagdagang mga semantiko na lilim ng mga pangungusap, parirala, indibidwal na salita. Mga discharge ng particle
Alinsunod sa mga pag-andar sa itaas, ang mga sumusunod na pangunahing kategorya ng mga particle ay nakikilala:
1. bumubuo ng mga particle (hayaan, hayaan, hayaan, oo, hayaan, mangyari, b, mangyari):
· mga anyo ng salita;
· pagbuo ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay;
· negatibong mga particle(hindi, hindi, hindi sa lahat, malayo sa, hindi sa lahat);
· mga particle na nagpapakilala sa isang tanda(aksyon o estado) ayon sa kurso nito sa paglipas ng panahon, sa pagiging kumpleto o hindi kumpleto, bisa o hindi epektibo ng pagpapatupad;
· mga partikulo ng modal:
· mga partikulo ng patanong(kung, talaga, talagang);
· demonstrative particle(dito doon);
· paglilinaw ng mga particle(eksakto, lang, direkta, eksakto);
· excretory at restrictive particle(lamang, lamang, eksklusibo, halos, lamang);
· mga particle ng padamdam(para saan, paano);
· pagpapahusay ng mga particle(kahit, hindi, pagkatapos ng lahat, pagkatapos ng lahat, lahat);
· pagpapahinga sa pangangailangan-ka ( ibigay mo, ibuhos mo)-Iyon (naubos na ang gatas); ginagamit din para sa mga layuning ito mga salita-Kasama (mga surcharge), na nagmumula sa pinaikling address " sir»;
· pagdududa(halos, bahagya);
· mga particle ng insentibo(hayaan, hayaan, halika (mga)).
Mahalaga na ang modal (evaluative, expressive) na mga kahulugan sa isang anyo o iba pa ay naroroon din sa negatibo, interrogative na mga particle na nagpapakilala sa isang aksyon sa kurso o pagiging epektibo nito, sa mga replica na particle.
Naniniwala si Shcherba na isang salita lamang na "Maging" sa iba't ibang anyo nito ang maaaring maging isang connective. Ang kawalan nito sa mga pangungusap sa kasalukuyang panahunan ay ipinaliwanag ng kakaiba ng wikang Ruso, at sa kasong ito ay pinag-uusapan nila ang pagkakaroon ng zero connective.
Sa encyclopedia ng wikang Ruso, pinupuna ni Vinogradov ang puntong ito ng pananaw; naniniwala sila na ang salitang ito ay hindi gumaganap ng isang function ng pagkonekta at isang pagpapahayag ng oras, tono, modality.
ang RY encyclopedia ay nagsasalita tungkol sa presensya iba't ibang uri ligaments Natutukoy ang mga dalisay na pang-ugnay na walang pansamantalang kahulugan (desemantization) (na-desemantize ang mga ito - nawala ang kanilang orihinal na leksikal na kahulugan). Purong koneksyon - mayroong, ang kakanyahan ng, ito. Ang kakanyahan ay ginagamit sa pagsasalita sa aklat.
Sa ilang mga semantikong konstruksyon ay kinakailangan ang mga connective na ito.
Ang mga bata ay mga bata.
Sa ERY (encyclical Russian language) sa textbook na na-edit ni Belosharpova ay nakasulat na ang ilang mga non-verbal logical connectives (mga salita na nawala ang kanilang lexical na kahulugan sa isang tiyak na konteksto) Halimbawa: Ang bawat pagpupulong ay tulad ng (parang, eksakto, parang) holiday. Ang paglipad ay ang kanyang pangarap.
Kasama ng mga pang-uugnay, malawakang ginagamit ang mga nag-uugnay na pormasyon na may kahulugan ng pagkakakilanlan o pagkakakilanlan. Ang pagbabasa ay ang pinakamahusay na pagtuturo. ITO AY (AY) - hindi ito bahagi ng pangungusap. Parang bago pa ang damit. IT was anyway AS - hindi ito bahagi ng pangungusap. Ang ibig sabihin ng pag-ibig ay pag-unawa. IBIG SABIHIN NITO _ ISANG CONNECTIVE COMPLEX RIN _ HINDI MIYEMBRO NG PANGUNGUSAP. Ang mga ito ay bahagyang desemantisado (panatilihin ang mga elemento leksikal na kahulugan at may kahulugan ng syntactic tense. TO BE, TO BE, TO BE, TO BE, TO BE CONSIDER, TO BE.
Lumalamig na ang mga gabi.
ikatlong pangkat ng ligaments
mga connective na may closed compatibility, gayunpaman, hindi tulad ng mga tinalakay sa itaas, ang mga salitang ito, kasama ang susunod. karagdagang sa pamamagitan ng pangalan, sila ay bumubuo ng isang lexicalized pagkakaisa.
Maging responsable, pamunuan ang pag-uusap, impluwensyahan. ang mga pagkakaisang ito ay maaaring palitan ng isang salita. Sagot, usapan, impluwensya. 1. MODAL NA SALITA
SA sistema ng paaralan ang mga salitang modal ay itinuturing na mga salitang pambungad. Bilang karagdagan sa gramatika ng paaralan, maraming mga aklat-aralin ang itinatanggi ang mga ito.
Sina Beloshapkina, Shan, at iba pa ang may mga salitang ito.
sa gramatika mayroong dalawang paraan sa pagtukoy ng partial membership.
1st diskarte: mga kinatawan, mga siyentipiko Shcherba, Avanesov, huwag isama ang MS sa pagsasalita.
Vinogradov, Gvozdev, Shansky, Tikhonov.
Ang mga salitang modal ay nauugnay sa functional-semantic na larangan ng modality at sinasalamin nila ang subjective modality at nauugnay sa syntactic na paraan.
Mayroong 2 punto ng view - malawak sa pag-unawa sa mga modal na salita: lahat ng pambungad na salita ay modal. mga kinatawan: Vinogradov, mga mushroom ng gatas.
makitid - bahagi lamang pambungad na salita ay modal (na may kahulugan ng pagiging maaasahan/hindi mapagkakatiwalaan, kumpiyansa/kawalan ng katiyakan, paniniwala o palagay
Ang MS ay mga salitang hindi nababago na nagpapahayag ng kaugnayan ng buong pahayag o mga bahagi nito sa realidad, gramo. ay hindi konektado sa ibang mga salita, ngunit namumukod-tangi sa intonasyon sa istruktura ng pangungusap.
GRAMMATIC MEANING MS (CATEGORAL) EXPRESSION NG BUONG PAHAYAG O BAHAGI NITO NG REALIDAD. Ito ay para sa morph. pag-parse.
Ang mga palatandaan ay halos palaging hindi nababago. At tila darating ang lahat. At parang...
Subaybayan. mga palatandaan - syntactic, hindi manifest. mga kasapi ng mga pangungusap, ay ginagamit bilang mga salitang pambungad. Kung ginamit sa simula ng pangungusap, ito ay nagpapahayag ng modalidad ng buong pagbigkas, sa gitna ay nagpapahayag ng modalidad ng kasunod na bahagi.
MS Ang mga ito ay may mga kinakailangang predicative properties at ginagamit bilang mga salita ng isang pangungusap. halimbawa: nabasa mo ba? - Oo naman. sa kasong ito, ang MS ay sumasalamin sa modalidad ng nakaraang pagbigkas.
Pag-uuri ng mga salitang modal
Mga kategorya ng semantika: Shan, Tikhonov. makilala ang isang pangkat ng mga salita na may apirmatibong kahulugan (walang alinlangan, siyempre, sa katunayan) sa isang apirmatibong kahulugan. Ang isang pangkat ng mga modal na salita ay sumasalamin sa aktwal na modality.
Pangkat 2 ng mga salita: MS na may haka-haka na kahulugan (marahil, tila, marahil, marahil, sa palagay ko) ang mga salitang ito ay sumasalamin...
Idinagdag ni Lekant dito:
Pangkat 3 - indikasyon ng mga mapagkukunan (+ ubas) (halimbawa: ayon sa opinyon, ayon sa alamat,)
Ang Lekant at mga ubas ay nakikilala ang isa pang grupo: pagtatasa sa kung ano ang iniulat (sa kabutihang palad, biro, walang inilaan na pagkakasala)
Isang indikasyon ng pagkakasunud-sunod ng paglalahad ng mga kaisipan (una, pangalawa, sa isang banda, sa kabilang banda)
Isang indikasyon ng pangkalahatan, karagdagang, paliwanag na katangian ng kasunod na kaisipan. Halimbawa: Kaya, sa gayon, sa madaling salita, bilang karagdagan.
Ang pangangailangan upang maakit ang atensyon ng kausap. Alam mo, narinig namin ito ngayon.
Ang modasyon ay ang paglipat ng ibang bahagi ng pananalita sa mga salitang modal.
Isa sa ang pinakamahusay na paraan mga tseke - pagtanggap ng kapalit.
Ang swerte ko daw sa buhay. Mukhang mas matanda siya kaysa sa kanyang mga taon. Hindi ko lang maisip. Hindi, hindi ako nagkasakit.
Unyon
masyadong = din = at
Panghalip o pang-abay na may butil
parehong bagay
Ang klase namin Pareho pupunta sa museo.
Bigla siyang tumigil, mga kasama Pareho nagyelo sa lugar.
Pareho marami na tayong nakita (Ano?).
Pareho yung nangyari kahapon nangyari ulit ngayon (Ano?).
Pagod na pagod ang mga tao, mga kabayo Gayundin kailangan ng pahinga.
Kami Gayundin nagpasya na mag-aral ng matiyaga at masigasig.
Natagpuan namin sa mga bundok Pareho ang lawa na mga geologist (alin?).
nagawa ko Gayundin , Kamusta ka (Paano?).
Pagtutugma ng halaga.
Ang mga unyon ay maaaring palitan ng iba pang mga unyon na magkasingkahulugan sa kahulugan.
Maaari mo ring alisin ito.
Karamihan, ano, paano - ?
Unyon
sa
Panghalip na may butil
sa
Gusto ng lahat, sa walang digmaan.
Upang Upang maiwasang magkasakit, kailangan mong magpakatatag.
Ang kahulugan ng layunin.
Akala ko, sa sasabihin ko ba sa tatay ko (Ano?).
Unyon sa nag-uugnay ng mga payak na pangungusap sa loob ng kumplikado.
Akala ko, Ano sa akin gagawin sabihin mo sa tatay mo (Ano?).
Ang pang-ugnay ay maaaring palitan ng isa pang magkasingkahulugan na pang-ugnay (upang).
Ang halaga ng bagay.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Gusto maaaring tanggalin o muling ayusin.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
Ngunit = ngunit, gayunpaman
Para doon
Pagod na ang lahat ngunit Nasiyahan kami sa paglalakbay.
Maliit na spool ngunit tinanggal
nagtago ako para doon puno (para saan?).
Ang taglamig ay maniyebe, mainit-init, ngunit ang tag-araw ay naging malamig.
Tumakas siya para doon gusali (para saan?).
Ang kahulugan ng oposisyon.
Nagpapasalamat ako sa kanya para doon na tinulungan niya ako (para saan?).
Gustung-gusto ko ang tagsibol para doon na ito ay umiinit (para saan?).
Unyon ngunit maaaring palitan ng isa pang adversative conjunction.
Kahulugan ng indikasyon.
Ang isang pang-ugnay ay nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Hindi ka maaaring magtanong sa unyon.
Ang isang panghalip ay hindi maaaring palitan ng isang pang-ugnay.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
kaya lang = kaya
kaya lang
Malakas ang bagyo, kaya lang ang mga barko ay hindi pumunta sa dagat.
Malamig na, kaya lang nanatili kami sa bahay.
Dumaan tayo kaya lang tulay (sa ano?)
Ang kahulugan ng kahihinatnan.
Gusto ko maglakad kaya lang parke (sa ano?).
kaya lang wag mo na akong guluhin (sa ano?).
Kahulugan ng indikasyon.
Ang mga pang-ugnay ay nag-uugnay ng mga payak na pangungusap sa loob ng isang komplikadong pangungusap.
Ang mga unyon ay hindi maaaring tanungin.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
Dahil lang
Dahil lang
Ang biyahe ay ipinagpaliban kaya lang Ano isang bagyo ang inaasahan.
Hindi siya tumawag kasi nag-away sila.
Kailangang husgahan ang mga tao kaya lang , Ano may nagawa silang kapaki-pakinabang sa buhay (Bakit?)
Naglalakad kami kaya lang baybayin (sa ano?).
Bumubuhos ang ulan kaya lang Buong araw kaming nanatili sa bahay.
Ang kahulugan ng dahilan.
kasi hindi sila magkasundo sa isyu (sa ano?)
Kahulugan ng indikasyon.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
Dahil - dahil
Mula sa kung ano - mula doon
Nagkagulo ang lahat dahil sa natalo sa kompetisyon.
Maulap noong umaga kaya lang at hindi maganda ang mood.
sama ng loob ko mula doon , Ano magsaya kasama ka (mula sa kung ano?).
Ang kahulugan ng dahilan.
Mula doon sa bahay maaari kang maglakad sa bakuran at paikliin ang kalsada (mula sa alin?).
Ang pang-ugnay ay maaaring palitan ng isa pang kasingkahulugang pang-ugnay.
Kahulugan ng indikasyon.
Ang pang-ugnay ay nag-uugnay ng mga payak na pangungusap sa loob ng isang komplikadong pangungusap.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
Bukod dito - at
bukod sa - ano ang kinalaman nito
Nagsimula siyang magnegosyo Bukod sa matagumpay.
Mabilis niyang natapos ang gawain at Tama.
Naglalaro ng sports ang anak habang club kung saan nagtatrabaho ang kanyang ama. (anong oras?).
Hindi niya naintindihan ano ang kinalaman nito siya, ano bang kasalanan niya.
Mga unyon Bukod sa At at madaling palitan ng isa't isa.
Kahulugan ng indikasyon.
Ang halaga ng bagay.
Maaari kang magtanong tungkol sa panghalip.
Unyon
Panghalip na may pang-ukol
dahil ang
dahil ang
Dahil ang Kalahati ng klase ay may sakit, kinailangan ng guro na ipagpaliban ang pagpapaliwanag ng bagong paksa.
Ang kahulugan ng dahilan.
« Dahil ang dahil kailangan kong ulitin ang parehong bagay? - nagalit ang ina.
Maaaring palitan ng pang-ugnay dahil.
Halaga ng dami.
Inihanda ang pagtatanghal
guro ng wikang Ruso at panitikan
Yakovenko Valentina Vasilievna.
Khabarovsk
MAOU gymnasium No. 6.
Sa isang komplikadong pangungusap, ang pangunahing bahagi ay konektado sa subordinate na bahagi gamit ang sumusunod mga komunikasyon:
- mga pang-ugnay na pang-ugnay,
- magkatulad na salita,
- index na salita.
Unyon- ito ay isang pantulong na bahagi ng pananalita na nagsisilbing pag-uugnay ng mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap, homogenous na miyembro pangungusap at buong pangungusap.
Mga salitang magkakaugnay- ito ay mga salitang panghalip na pinagsasama ang mga katangian ng isang malaya (makabuluhan) at pantulong na bahagi ng pananalita. Tanging mga pronominal na salita ng uri ng interogatibo ang maaaring gamitin bilang magkakatulad na salita:
- pangngalang panghalip (sino, ano);
- pronominal adjectives (alin, alin, alin, ano, alin, kaninong);
- pronominal adverbs (saan, saan, mula saan, kailan, paano, gaano, bakit, bakit, bakit);
- pronominal numeral (ilang).
Mga salitang nagpapakita ay nasa pangunahing sugnay (hindi sila palaging naroroon!). Ito ay mga demonstrative pronouns at adverbs na, ganoon, napakarami, doon, doon, pagkatapos at iba pa, na nagsasaad na mayroon itong subordinate na sugnay at itinatampok ang nilalaman nito: yun ang pusong pagod sa pagkapoot ay hindi matututong magmahal (Nekrasov); doon Kung saan tumutubo ang mga rosas, tumutubo din ang mga tinik (salawikain).
Ang pangunahing problema kapag sinusuri ang isang kumplikadong pangungusap ay ang kahirapan sa pagkilala sa pagitan ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita.
Upang makilala ang isang conjunction mula sa isang allied na salita, kailangan mong suriin ang paraan ng pagkonekta ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ayon sa mga sumusunod na pamantayan.
|
Mga unyon |
Mga salitang magkakaugnay |
|
1. Hindi sila miyembro ng isang pangungusap; ang tanong ay hindi maaaring itanong sa kanila: Sinabi niya, Ano hindi na babalik si ate para sa hapunan (Ano- pang-ugnay, ay hindi kasapi ng pangungusap). |
1. Sila ay mga miyembro ng isang subordinate clause, maaari mong tanungin sila ng isang katanungan: Ano humahantong sa kakahuyan(salitang unyon Ano- paksa). |
|
2. Kadalasan (ngunit hindi palaging!) ang pang-ugnay ay maaaring alisin mula sa subordinate na sugnay, cf.: Sinabi niya, Ano hindi na babalik si ate para sa hapunan. "Sinabi niya: ang aking kapatid na babae ay hindi babalik para sa hapunan." |
2. Dahil miyembro ng subordinate clause ang salitang pang-ugnay, hindi ito matatanggal nang hindi binabago ang kahulugan: Hindi niya inalis ang tingin sa daan Ano humahantong sa kakahuyan; imposible: Hindi niya inalis ang kanyang mga mata sa kalsada, patungo sa kakahuyan. |
|
3. Ang lohikal na diin ay hindi maaaring mahulog sa pang-ugnay. |
3. Ang lohikal na diin ay maaaring mahulog sa isang pang-ugnay na salita: Alam ko, Ano gagawin niya bukas. |
|
4. Hindi ka maaaring maglagay ng mga particle pagkatapos ng unyon pareho, eksakto. |
4. Pagkatapos ng salitang pang-ugnay ay maaari kang maglagay ng mga particle pareho, eksakto, cf.: Alam ko, Ano Ano ba talaga gagawin niya bukas. |
|
5. Ang pang-ugnay ay hindi maaaring palitan ng isang panturo na panghalip o panghalip na pang-abay. |
5. Ang pang-ugnay na salita ay maaaring mapalitan ng isang demonstrative pronoun o isang pronominal adverb, cf.: Alam ko, Ano gagawin niya bukas. - Alam ko: Ito gagawin niya bukas; Alam ko, saan siya kahapon. - Alam ko: doon siya kahapon. |
|
6. Hindi ka maaaring bumuo ng isang malayang interrogative na pangungusap na may pang-ugnay: Alam mo, nabasa ko Ano ang mga kaluluwa ay walang kamatayan(Ang mga kaluluwa ay walang kamatayan? - walang kahulugan). |
6. Sa pamamagitan ng isang pang-ugnay na salita maaari kang bumuo ng isang malayang interrogative na pangungusap: Sabihin mo sa akin, salamangkero, paborito ng mga diyos, Ano magkakatotoo sa buhay kasama ko(Ano ang mangyayari sa akin sa buhay? - para makapagtanong ka). |
| 7. Ang pang-ugnay ay hindi maaaring gamitin sa isang pang-ukol. | Ang isang pang-ugnay na salita ay maaaring gamitin sa isang pang-ukol: Alam ko, WHO Maaari mong tanungin ang address. |
Dapat alalahanin na hindi bawat isa sa mga pamamaraan na ito ay indibidwal na makakatulong sa pagkilala sa pang-ugnay at sa magkatulad na salita. Wala sa mga palatandaan ang unibersal, dahil umaasa lamang sa panlabas na pagpapahayag ng mga makabuluhang panloob na pagkakaiba. Gamit ang mga pamantayan sa itaas nang pinagsama-sama o sa iba't ibang mga kumbinasyon, maaari mong matutunan upang matukoy kung ang isang subordinate na bahagi ay naka-attach sa pangunahing bahagi sa pamamagitan ng isang conjunction o isang allied na salita.
Bilang karagdagan sa mga pamamaraan sa itaas ng pagkilala sa pagitan ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita, ang mga sumusunod ay dapat isaalang-alang:
1) Ano, paano, kailan maaaring kapwa mga pang-ugnay at magkakatulad na salita. Ito homonyms, kaya kapag nag-parse kumplikadong mga pangungusap Kailangan mong maging maingat lalo na sa mga salitang ito.
- Kailan ay unyon
- sa subordinate tense ( Namatay ang aking ama noong ako ay labing-anim na taong gulang. Leskov);
- sa pantulong na sugnay ( Kapag kailangan mo ang diyablo, pumunta sa impiyerno! Gogol).
- Kailan ay salitang unyon
- sa subordinate tense, kung may demonstrative word sa pangunahing bahagi Pagkatapos (Namatay ang aking ama Pagkatapos, noong ako ay labing-anim na taong gulang);
- sa isang subordinate na paliwanag na sugnay ( Alam ko kung kailan siya babalik);
- sa pantulong na sugnay ( Ang araw na una nating pagkikita ay hinding hindi ko makakalimutan; Kailan sa isang sugnay na katangian, maaari mong palitan ang pangunahing salitang pang-ugnay para sa sugnay na ito alin, cf.: Hinding hindi ko makakalimutan ang araw na una tayong nagkita.).
- Paano ay unyon sa lahat ng mga sugnay na pang-abay, maliban sa mga sugnay ng paraan ng pagkilos at antas (cf.: Paglingkuran mo ako gaya ng paglilingkod mo sa kanya(Pushkin) - comparative clause ( Paano - unyon). Kung paanong ang kaluluwa ay itim, hindi mo ito maaaring hugasan ng sabon.(salawikain) - subordinate clause, maaaring palitan: kung ang kaluluwa ay itim(Paano - unyon). Gawin ang itinuro sa iyo- subordinate na sugnay ng paraan ng pagkilos at antas ( Paano - salitang pang-ugnay).
- Dapat mong maingat na pag-aralan ang mga sugnay na nagpapaliwanag: sa kanila Paano At Ano ay maaaring maging parehong mga pang-ugnay at magkakatulad na salita. Ikasal: Sinabi niya na babalik siya para sa hapunan (Ano- unyon). — Alam ko na ang gagawin niya bukas (Ano- salitang magkakatulad); May narinig akong bata na umiiyak sa likod ng pader (Paano- unyon). — Alam ko kung gaano niya kamahal ang anak niya (Paano- salitang pang-ugnay).
- Sa subordinate na paliwanag unyon Paano maaaring palitan ng pang-ugnay Ano, cf.: May narinig akong bata na umiiyak sa likod ng pader. "Narinig ko ang isang bata na umiiyak sa likod ng dingding."
2) Paano ay unyon sa dalawang kaso:
- bilang bahagi ng double union kaysa sa... ang :Habang papasok sa kagubatan, mas maraming panggatong; Ang mas malapit na taglagas ay, mas malungkot ang iyong kaluluwa;
- sa mga subordinate na sugnay ng kumplikadong mga pangungusap na mayroong pang-uri, pahambing na pang-abay o mga salita sa pangunahing bahagi iba, iba, kung hindi: Siya pala ay mas matigas kaysa sa aming inaakala; Imbes na isiping magtrabaho ang ninang, hindi ba mas mabuting bumaling sa sarili mo, ninong?(Krylov).
3)Saan, saan, galing, sino, bakit, bakit, gaano, alin, alin, kanino — ang mga salitang magkakatulad ay hindi maaaring maging mga pang-ugnay.
4) Kapag nag-parse ng subordinate clause, napakadalas pinapayagan ang isang malaking pagkakamali: ang uri ng pantulong na sugnay ay natutukoy sa pamamagitan ng pang-ugnay o magkakatulad na salita. Ito ay hindi katanggap-tanggap, dahil ang parehong unyon (conjunctive word) ay maaaring magpakilala iba't ibang uri mga pantulong na sugnay.
- Upang hindi magkamali, kailangan mong ilagay ang tanong mula sa pangunahing sugnay hanggang sa pantulong na sugnay: Alam ko(Ano?), kailan siya babalik; alam ko(Ano?), kung nasaan siya- mga sugnay na nagpapaliwanag; Bumalik na siya sa bayan(saang lungsod?), kung saan ginugol niya ang kanyang kabataan; Noong araw na iyon(anong araw?), kapag nagkita tayo, hinding hindi ko makakalimutan- mga subordinate na sugnay.
- Bukod, sa sugnay na katangian magkatulad na salita saan, saan, mula, kailan maaaring palitan ng salitang pang-ugnay alin. Ikasal: Bumalik siya sa lungsod kung saan ginugol niya ang kanyang kabataan. — Bumalik siya sa lunsod kung saan ginugol niya ang kanyang kabataan; Hindi ko makakalimutan ang araw na nagkakilala tayo. "Hindi ko makakalimutan ang araw na nagkakilala tayo."
5) Ang isa pang kahirapan ay ang pagtukoy anong bahagi ng pangungusap ang salitang pang-ugnay.
Kapag nagpapasiya syntactic role ng isang pang-ugnay na salita, ang tanong ay ibinibigay na sa subordinate na sugnay mismo, direkta mula sa salita (o parirala) kung saan ang pang-ugnay na salita ay tumutukoy:
Ito ang bahay kung saan(= sa bahay) nabuhay kami noon- salitang pang-ugnay kung saan(panghalip) sa papel mga pangyayari sa lugar: nanirahan (saan?), at ang uri ng subordinate clause ay subordinate clause tiyak.
Ito ang bahay na iyon(= bahay) itinayo noong nakaraang taon- salitang pang-ugnay alin sa papel direktang bagay : binuo (sino?/ano?), at ang uri ng pantulong na sugnay ay pantulong na sugnay tiyak.
Narito ang bahay hitsura kanino(= sa bahay) mahal ko- salitang pang-ugnay kanino sa papel hindi tugmang kahulugan : anyo (kanino?), at uri ng pantulong na sugnay - pantulong na sugnay tiyak.
Ito ang bahay na iyon(= bahay) ay itinayo noong ika-19 na siglo- salitang pang-ugnay alin sa papel paksa: (sino?/ano?) bahay, at ang uri ng pantulong na sugnay ay pantulong na sugnay tiyak.
Mga Pinagmulan:
- licey.net - talahanayan "Pagkakaiba ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita";
- traktat.com - artikulong "Mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita."