Lielākais daudzums cilvēki zināšanas par Visumu un tā ietekmi uz Zemi ieguva 20. gadsimtā, kad sāka izmantot visvairāk modernas metodes kosmosa izpēte. Tomēr kosmosa ietekme uz Zemi līdz šim ir maz pētīta. Tāpat kā jebkurš cits kosmisks ķermenis, arī Zeme kustas un attīstās saskaņā ar vienotiem Visuma likumiem. Ir iegūta plašāka informācija par tuvās kosmosa – Saules sistēmas – ietekmi uz Zemi.
Pirmkārt, Saule piesaista Zemi un tādējādi regulē tās kustību. Tā pavadoņa Mēness gravitācija ietekmē arī Zemi.
Otrkārt, Zeme saņem siltumu un gaismu no Saules. Bez tiem dzīvība uz Zemes nebūtu iespējama.
Treškārt Saule izstaro daļiņu plūsmas (saules vējš), kas uz Zemes rada magnētiskas vētras. Tie ietekmē visus dzīvos organismus, arī cilvēku pašsajūtu, kā arī daudzu ierīču darbību.
Ceturtais, Zeme pastāvīgi saduras ar dažāda izmēra debess ķermeņiem. Mazie sadeg zemes atmosfēra, un to iznīcināšanas rezultātā radušies putekļi nosēžas uz zemes virsmas.
Rīsi. 13.Meteoru krāteris uz Zemes virsmas
Zeme un dzīvība uz tās ir jāaizsargā no asteroīdu un komētu krišanas. Jebkura debess ķermeņa, kura diametrs ir lielāks par 2 km, krišana var izraisīt planētas mēroga katastrofu. Mazs debess ķermeņi, kas rada briesmas Zemei, var vai nu iznīcināt, izmantojot raķetes, vai arī to orbītu var mainīt ar īpašiem dzinējiem.
Katru gadu uz Zemes nokrīt vairāki simti tonnu kosmiskā matērija, no kurām 99% ir sīkas daļiņas. Bet savas pastāvēšanas laikā Zeme, tāpat kā citas planētas, vairākkārt ir sadūrusies ar lieliem ķermeņiem, kas sasniedza zemes virsma meteorītu veidā, atstājot uz tā milzu krāterus. Vējš un lietus iznīcināja lielāko daļu krāteru. Bet daži no tiem ir labi saglabājušies līdz mūsdienām (13. att.).
Mazāk zināms par dziļā kosmosa ietekmi uz Zemi. Zinātnieki ir atklājuši, ka viss Visums ir burtiski caurstrāvots ar dažāda veida kosmiskajiem stariem. Bet to ietekmes uz Zemi raksturs vēl nav atklāts.
Cilvēci jau sen interesē jautājums: vai uz citām planētām ir dzīvība? Pēc zinātnieku domām, uz katriem miljoniem zvaigžņu ir vismaz viena planēta, uz kuras ir iespējama dzīvība. Tas nozīmē, ka mūsu Galaktikā vien ir aptuveni 150 000 šādu planētu. Mēģinot atklāt apdzīvojamas planētas, cilvēki sūta kosmiskos radiosignālus uz Visumu (14. att.) un mēģina uztvert signālus, kas nāk no kosmosa.
Rīsi. 14. Ziņa kosmosam. Šī šifrētā radioziņa tika nosūtīta 1974. gadā uz Herkulesa zvaigznāju un sasniegs galamērķi 26 000 gadus vēlāk
Iedomājieties, ka esat citplanētietis, kurš saņēma šo signālu. Mēģiniet to atšifrēt.
Jautājumi un uzdevumi
- Ko jūs zināt par lieliem meteorītiem, kas nokrīt uz Zemes?
- Kādu ietekmi Saule atstāj uz planētu Zeme?
- Sniedziet piemērus par Saules lomu dzīvē un saimnieciskā darbība cilvēkiem.
Cilvēkiem, kuri sapņo par kosmosu, vajadzētu domāt par aktuālākām problēmām, nevis uzdot jautājumus par ārpuszemes civilizāciju eksistenci un to, ka viņi nevēlas mūs apmeklēt vai vismaz kaut ko dzirdēt. Galu galā, mēs ne tikai jau labu laiku esam sūtījuši cilvēkus orbītā, mēs esam runājuši arī par kosmosa tūrismu gandrīz pie apvāršņa, priecīgi pārsteigti par pasaules kosmosa aģentūru plāniem apmesties uz Marsa un ziņām par privātpersonām. uzņēmumi, kas iegulda simtiem miljonu dolāru, pētot jautājumus, kas saistīti ar izdzīvošanu uz citām planētām.
“Kosmoss ir skarba vide, kas ļoti reti piedod cilvēku kļūdas un tehniskas problēmas"," pētnieki raksta grāmatā "Biology in Space and Life on Earth: The Effects of Spaceflight on Biological Systems".
Taču diemžēl cilvēciskas kļūdas un tehniskas kļūmes nav vienīgās problēmas, par kurām mums visiem jādomā, pirms uzsākt kosmosa kolonizācijas laikmetu.
"Visvairāk galvenā problēmašādās misijās - biomedicīnas. Un tas ir saistīts ar to, kā saglabāt cilvēka veselību, ilgstoši uzturoties tik skarbos apstākļos,” komentē pensionētais astronauts Lerojs Čiao.
Tālāk mēs apskatīsim piemērus par sekām, ar kurām jāsaskaras cilvēkiem, kuri lido kosmosā gan pašu lidojumu laikā, gan pēc atgriešanās mājās.
Mikrogravitācija ir klusā slepkava
No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka bezsvara stāvoklis ir viena no patīkamākajām lietām, kas saistīta ar ceļošanu kosmosā, taču nevajadzētu par zemu novērtēt mikrogravitāciju un tās ietekmi uz cilvēka bioloģiskajām sistēmām.
Gravitācijas trūkums kosmosā vājina un padara mūsu sirds un asinsvadu sistēma. Tā vietā, lai asinis kā parasti un bez piepūles sadalītos pa visu ķermeni, to neefektīvā darbība ļauj asinīm koncentrēties galvā un krūtīs, kas ievērojami palielina attīstības risku. arteriālā hipertensija(pastāvīgi augsts asinsspiediens). Nopietnākos gadījumos, kad bezsvara stāvoklis samazina skābekļa piegādes un sadales efektivitāti organismā, palielinās sirds aritmijas attīstības risks.
Tā kā muskuļu aktivitāte mikrogravitācijas apstākļos ir ievērojami samazināta (muskuļiem nav jācīnās ar Zemes gravitāciju), tad, cilvēkam ilgstoši pavadot kosmosā, daži galvenie ķermeņa muskuļi sāk atrofēties. Zaudējums muskuļu masa un tā izturība ir neaizstājams bonuss katrai ilgtermiņa kosmosa misijai. Tāpēc starptautiskās komandas locekļi kosmosa stacija tas obligāti jāveic katru dienu pāris stundas fiziski vingrinājumi kuru mērķis ir stiprināt ikru muskuļi, četrgalvu, kā arī kakla un muguras muskuļus.
Daļējs aklums
Cilvēkiem ne tikai draud sekas no ilgstošas uzturēšanās kosmosā muskuļu sistēma persona. Ir bijuši gadījumi, kad pēc ilgstošas uzturēšanās kosmosā brīdinājuma zīmes redzes traucējumi. Un šie gadījumi, jāatzīst, izrādījās, diemžēl, nav atsevišķi.
Divas trešdaļas astronautu Starptautiskajā kosmosa stacijā ir ziņojuši par redzes problēmām. Galvenās aizdomas, pēc NASA aviācijas un kosmosa aģentūras ekspertu domām, ir par izmaiņām šķidruma sadalījumā galvaskausa dobumā, acīs un muguras smadzenes reaģējot uz mikrogravitācijas radītajiem apstākļiem. Rezultāts ir redzes traucējumu sindroma parādīšanās paaugstināta intrakraniālā spiediena dēļ. Mūsu valstī šo sindromu visbiežāk sauc intrakraniālā hipertensija(VCHG). Par laimi, tehnoloģijas nestāv uz vietas, un kādu dienu mums būs rīki, kas ļaus ne tikai saprast, bet arī efektīvi novērst saziņas sekas starp intrakraniālais spiediens un mikrogravitācija.
Ekspozīcijas neizbēgamība
Daži cilvēki uz Zemes ir noraizējušies par starojumu no elektriskajām ierīcēm, piemēram, viedtālruņiem. Interesanti, ko viņi teiktu, ja zinātu, ar kādu starojuma līmeni cilvēkam jāsastopas kosmosā?
"Kosmosā starojuma dozas jauda var būt 100-1000 reižu lielāka nekā uz Zemes," komentē Kerija Zeitlina no Dienvidrietumu. pētniecības institūts ASV.
"Pats starojums ir kosmisko staru veidā - ļoti lādētas daļiņas, no kurām mūs uz Zemes pasargā mūsu planētas un tās atmosfēras magnētiskais lauks."
Šīs ietekmes ietekme uz cilvēka ķermenis var pārsniegt mūsu izpratni par veselīgu vidi. Vidējā deva Radiācijas apstarošana, kurai gada laikā no dabas avotiem tiek pakļauts cilvēks uz Zemes, ir 2,4 mSv (milizīverts) diapazonā no 1 līdz 10 mSv. Viss, kas pārsniedz 100 mSv, agrāk vai vēlāk var izraisīt vēzi. Tikmēr astronauti uz Starptautiskās kosmosa stacijas var tikt pakļauti līdz pat 200 mSv starojumam. Ja mēs runājam par starpplanētu lidojumiem, tad šis līmenis kopumā būs aptuveni 600 mSv. Pat lidojums uz tuvāko kaimiņu planētu Marsu var izraisīt rašanos ģenētiskās mutācijas, DNS ķēžu iznīcināšana, kā arī par 30 procentiem palielināts vēža attīstības risks.
Par laimi, pateicoties tam, ISS apkalpe ir pasargāta no lielākās daļas starojuma magnētiskais lauks, kas aizsargā mūs uz planētas virsmas. Bet ja mēs runājam par par īstu lidojumu uz Marsu, tad mums vēl nav šim piemērotas aizsardzības. NASA cenšas atrisināt šo problēmu, izstrādājot metodes ekranēšanas līdzekļu optimizēšanai, kā arī bioloģisko pretpasākumu metodes attiecībā uz radioaktīvo iedarbību.
Sēnīšu infekcija
Neskatoties uz visiem mūsu centieniem nodrošināt drošību un tīrību kosmosa kuģu iekšienē, problēma par patogēno organismu parādīšanos un ietekmi uz cilvēka ķermeni kosmosā joprojām nav atrisināta. Saskaņā ar Amerikas Mikrobioloģijas biedrības publicēto pētījumu, Aspergillus fumigatus, kas ir visizplatītākais sēnīšu infekcijas izraisītājs cilvēkiem, augšanas ātrumu pilnībā neietekmē skarbie kosmosa apstākļi.
Ja SKS var ienākt un pastāvēt tik banāla un ierasta lieta kā fumigatus, tad, visticamāk, stacijā var būt arī citi un nāvējošāki. patogēni mikroorganismi. Ņemot vērā to, ka tuvākā slimnīca nav viegli sasniedzama, jebkura infekcija kosmosa kuģī var izraisīt ļoti nopietnas sekas. Tāpēc tikai turpmāki uzlabojumi dzīves apstākļi un higiēnas līmeni, kā arī tehnoloģiju attīstību, kas var nodrošināt medicīniskā diagnostika un palīdzība kosmosā, var pasargāt astronautus no lielas problēmas, kas reiz sākās, šķiet, no mazākā un nenozīmīgākā.
Psihiski traucējumi
Ne tikai fizisko veselību astronauti, uz ilgu laiku tie, kas atrodas kosmosā, ir apdraudēti. Atrodoties mazā, hermētiski noslēgtā telpā skārda bundžā ilgus mēnešus, kuru laikā katru dienu jāsazinās ar vieniem un tiem pašiem cilvēkiem, saproti, ka nevar pat vienkārši ērti apgulties gultā vai piecelties un brīvi staigāt - tas viss, un daudz vairāk var sasildīt jūsu garīgais stāvoklis līdz robežai un galu galā izraisīt nopietnu psiholoģisku traumu.
NASA finansēta pētījuma rezultāti par izaicinājumiem ilgu laiku kosmosā liecina, ka amerikāņu astronautu galvenās bažas viņu misijās Starptautiskajā kosmosa stacijā ir tas, kā izturēties pret apkalpes locekļiem. Viņa personīgā dienasgrāmata viens astronauts rakstīja par stresu, ko viņš piedzīvoja šādās starppersonu attiecībās:
"Es ļoti gribu tikt prom no šejienes. No šīm šaurajām istabām, kurās jums ir jāpavada ilgs laiks ar tiem pašiem cilvēkiem. Pat tās lietas, uz kurām skaties ikdienā parastā dzīve, visticamāk, nebūtu pievērsuši nekādu uzmanību, pēc noteikta laika viņi te sāk kļūt tik kaitinoši, ka var trakot jebkuru.”
Pētījumi par drošību un drošību psiholoģiskā veselība Astronauti, atrodoties kosmosā, jau ir veikuši daudz pētījumu, un vēl vairāk tiks darīts, ņemot vērā kosmosa lidojumu ilguma palielināšanos.
Maksimālais atbalsts cilvēku veselībai ilgu kosmosa lidojumu laikā ir ļoti nopietna problēma un ļoti laikietilpīgs uzdevums, kas jāatrisina, taču pat tas neattur cilvēkus, kuri vēlas kļūt par kosmosa pionieriem. Pasaulē patiešām ir cilvēki, kuri ir gatavi burtiski uz visu. Neskatoties uz visiem riskiem, kas aprakstīti daudzu pētījumu rezultātos, par spīti visām iespējamām briesmām, kas sagaida cilvēkus kosmosā, neskatoties uz visiem riskiem mūsu bioloģisko sistēmu un psihes veselībai, NASA aviācijas un kosmosa aģentūra saņēma vairāk nekā 18 000 pieteikumu par tiesībām kļūt par astronautiem. Rekordskaitlis! Atliek tikai cerēt, ka šodien veicamie pētījumi tuvākajā nākotnē tiešām ļaus veikt drošus ceļojumus kosmosā, apdraudējuma līmenī nepārspējot parastos sauszemes.
Labdien, dārgais student! Šodien mēs runāsim par vienu no visvairāk sarežģīti veidi runas daļas krievu valodā - par darbības vārdu. Nav pārsteidzoši, ka ārzemniekiem vienmēr ir grūtības apgūt šo runas daļu, jo pat krievvalodīgie ļoti bieži kļūdās. Tātad, kas ir konjugācija?
Konjugācija ir darbības vārda formas maiņa personās un skaitļos. Krievu valodā ir tikai 2 konjugācijas veidi: 1. un 2., taču ir diezgan daudz izņēmumu, kas jāatceras. Persona krievu valodā ir darbības vārda kategorija, kas norāda, kurš veic darbību. Cik zināms no iepriekšējiem rakstiem, krievu valodā ir 3 personas: 1- vietniekvārdi I, mēs. 2. persona attiecas uz - jūs, jūs. 3. ietver - viņš, viņa, tas, viņi.
Lai saprastu, kurai konjugācijai pieder konkrēts darbības vārds, mums tas ir jāzina svarīga vietašeit tiek likts uzsvars. Fakts ir tāds, ka konjugāciju nosaka darbības vārda galotnes un sufiksi.
1. Atbilstoši pašreizējā laika darbības vārdu uzsvērtajām personiskajām galotnēm.
2. Ja darbības vārda galotne ir neuzsvērta, konjugāciju nosaka nenoteiktas formas sufiksi. Apskatīsim, kā noteikt konjugāciju pēc personiskām galotnēm, izceltie burti ir pakļauti stresam:
1 konjugācija
| Seja | Beidzas vienības h. | Mn galotnes Ch. | Piemērs |
| 1 | -у/у | - ēst | Rīsi plkst u/Rast e m |
| 2 | - ēst | - zini | Rīsi plkstēst/audzēt e tie |
| 3 | -et | -ut/ut | Rīsi plkst et/rīsi plkst ut |
2 konjugācija
Ja mūsu galotnes ir neuzsvērtas, tad, lai noteiktu darbības vārda konjugāciju, mums ir jāgriežas pie nenoteiktas formas un, izmantojot sufiksu, jānosaka vēlamā konjugācija. Bet krievu valodā ir daudz izņēmumu, par kuriem es rakstīju iepriekš.
Pirmās konjugācijas darbības vārdus attēlo šādi sufiksi:
- darbības vārdi nenoteiktā formā ar sufiksu -et, izņemot 7 izņēmuma darbības vārdus: redzēt, aizskart, ienīst, atkarīgi, paciest, skatīties, vērpjot.
- darbības vārdi, kuriem ir sufikss -att nenoteiktā formā, izņemot izņēmuma darbības vārdus: elpot, vadīt, dzirdēt un turēt.
- trīs darbības vārdi ar sufiksu - tas: atpūtieties (pamatojoties uz kaut ko), guliet un skūšanās.
- visi darbības vārdi ar piedēkļiem: -ot, -ut, -t: kurp, ravēt, samalt.
- visi darbības vārdi, kuriem ir sufikss - to, izņemot 3 darbības vārdus, kas tika aprakstīti 1 konjugācijā.
- septiņi darbības vārdi ar piedēkli - ēst: kas tika aprakstīti 1 konjugācijā.
- četri izņēmuma darbības vārdi ar sufiksu - plkst: aprakstīts 1. konjugācijā.
Gribi, godā, skrien, piedod
Šie darbības vārdi daļēji pieder pie 1. un 2. konjugācijas.
Māciet 5. klases skolēniem noteikt darbības vārdu konjugāciju caur problēmsituāciju. Veicināt veidošanos bērniem pareizrakstības modrība, aktivizēšana kognitīvā darbība caur lēmumu loģiskās problēmas. Attīstīt spēju salīdzināt, analizēt, strādāt grupā un patstāvīgi.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Pašvaldības izglītības budžeta iestāde
vidēji vidusskola Nr.3 nosaukts Yu.A.Gagarina vārdā
STUNDA 5. klasē par tēmu
"Darbības vārdu konjugācija"
Pabeidza: krievu valodas un literatūras skolotājs
Takmeņina Vera Aleksandrovna
Taganroga, 2017
Nodarbības mērķis: iepazīstināt bērnus ar darbības vārda maiņu pēc personām un cipariem, t.i., konjugāciju
Nodarbības mērķi:
Izglītojoši:
- Iemācieties noteikt darbības vārdu konjugāciju pēcnenoteiktā formā caur problemātisku situāciju. Patstāvīgi noteikt savas zināšanas un nezināšanu par pētāmo tēmu; salīdzināt, analizēt, strādāt grupā;
- Atkārtojiet materiālu par tēmu “Darbības vārds kā runas daļa, tā gramatiskās iezīmes”;
Attīstība:
- Veicināt pareizrakstības modrības, izziņas intereses, salīdzināt un vispārināšanas spējas attīstību; turpināt darbu pie formēšanas runas aktivitāte studenti;kognitīvās aktivitātes aktivizēšana, risinot loģiskās problēmas. Attīstīt spēju pašvērtēt savu darbību, turpināt attīstīt pētnieciskās prasmes (uzdot jautājumu, patstāvīgi meklēt pareizo atbildi, izstrādāt hipotēzi, izvēlēties risinājuma metodes, pierādīt, pārbaudīt), noteikt cēloņsakarības,
Izglītojoši:
- Ieaudzināt precizitāti piezīmju grāmatiņas turēšanā; veicināt komandas saliedētības sajūtu; interese par krievu valodas priekšmetu;labas gribas atmosfēras radīšana starp skolēniem, skolotājiem un skolēniem, rosinot aktīvu radošo darbu. Izkopt morālās īpašības: draudzības sajūtu, disciplīnu, atbildību, pašcieņu, kā arī audzināt mīlestību pret krievu valodu.
Nodarbības veids: mācību stunda
Aprīkojums (iekārtas) nodarbībai:darba lapas bērniem, kontroldarbi, vārdu krājums, prezentācija.
Metodes: verbāls, praktisks
Formas: neatkarīgs, grupa, kolektīvs, pāris.
Plānotie rezultāti:
Temats: ko nozīmē darbības vārds, uz kādiem jautājumiem tas atbild, ko tas nozīmē, kāds teikuma dalībnieks tas ir; darbības vārda perfektā, nepilnīgā forma, darbības vārdu konjugācija, 1. un 2. konjugācijas darbības vārdu personīgās galotnes; darbības vārdi ir 2. konjugācijas izņēmumi.
Metasubjekts: kognitīvā UUD:prasme strādāt ar uzziņu literatūru, izvirzīt un risināt problēmas;
reglamentējošais UUD:prasme izvirzīt mērķus, plānot savu darbu, veikt pašpārbaudi;
komunikatīvs UUD:prasme strādāt grupā, meklēt un vākt informāciju; prasme strādāt ar tekstu - uztvert tekstu, ņemot vērā uzdoto izglītojošo uzdevumu, atrast tekstā tā risināšanai nepieciešamo informāciju.
Personīgi: pašcieņas, cilvēka personības, viņa nopelnu nozīmes apzināšanās; audzināt morālās īpašības: draudzības sajūtu, disciplīnu, atbildību, pašcieņu, krievu valodas mīlestību
es Organizatoriskais brīdis. Motivācija mācību aktivitātēm.
Es atnācu uz klasi ar labs garastāvoklis, tā kā krievu valodas stunda ir mana mīļākā stunda, tāpēc cenšos ieaudzināt tevī šo mīlestību. Puiši, dalieties smaidā ar savu galda biedru. Strādāsim ar paleti, parādīsim savu noskaņojumu nodarbībai
Interesanta runas daļa
Dzīvo krievu valodā.
Kas ko dara, pastāstīs:
Zīmē, raksta vai dzied,
Izšūšana vai aršana,
Vai arī gūst vārtus
Vāra, cep, mazgā, tīra -
Viņš mums visu izstāstīs... ( darbības vārds!)
Šodien nodarbībā turpināsim strādāt ar darbības vārdu. Hpāriet uz jauna materiāla apguvi,mums ir jāatceras, ko mēs zinām par darbības vārdu.
II. Studentu zināšanu papildināšana. Atgūstiet aklo tekstu ar trūkstošiem vārdiem.
1. Darbs ar karti:Teikumos ..... vietā ievietojiet nozīmei atbilstošus vārdus.
1
)Runas daļa, kas nozīmē ………………. un atbild uz jautājumiem…………………………….
sauc par darbības vārdu.
2) Nav rakstīts ar darbības vārdiem...…
3) Darbības vārdi nenoteiktā formā atbild uz jautājumiem......
4) Darbības vārdiem nenoteiktā formā ir galotnes ....………
5) Darbības vārdi mainās pagātnes formā atbilstoši……………..,
un iekšā vienskaitlis
Līdz ……….. Tagadnes un nākotnes laikos darbības vārdi mainās atbilstoši...…………………..
6) Teikumā darbības vārds parasti notiek…………..
un atbilst ………….
7) Perfekti darbības vārdi atbild uz jautājumu……………., un nepilnīgie darbības vārdi……………
2. Darbs ar vārdnīcu.
Kā var dot leksiskā nozīme vārdi "darbības vārds"?
“ Darbības vārds ir visugunīgākais, visvairāk dzīvā daļa runa."
Kur darbības vārdam ir nosaukums? Atcerieties: Az, Buki, Svins, Darbības vārds, Labs...
“Var mums par to pastāstīt”Dzīvās lielās krievu valodas skaidrojošā vārdnīca” autors Vladimirs Ivanovičs Dāls : " DARBĪBAS VĀRDS - vārds, runa, doma... Darbības vārds - burta G nosaukums slāvu un krievu alfabētā”.
III. Jauns materiāls.
Nodarbības problemātisks jautājums: “Kā noteikt darbības vārda konjugāciju un pareizi uzrakstīt darbības vārda neuzsvērto galotni?”
- Frontāla aptauja par iepriekš pētītu materiālu.
Puiši, kas ir darbības vārdu konjugācija?
Kāpēc jums ir jānosaka darbības vārda konjugācija?
Vai zini, kuri darbības vārdi pieder I spr?
Un kā ar otro jautājumu?
Kuras beigas raksta neuzsvērtā pozīcijā vienskaitlī. h, un iekšā
Mn. h darbības vārdiem I un II spr?
2.Darbs ar mācību grāmatu(skolēnu atbilžu salīdzināšana ar teoriju,
Mācību grāmatā dots darbs ar identifikācijas zīmēm
Pareizrakstības rindkopa Nr.118, 121.-122.lpp.). Mēs rakstām noteikumu poētiskā formā iegaumēšanai:
Uz otro konjugāciju
Mēs to pieņemsim, bez šaubām,
Visi darbības vārdi, kas ir tajā,
Izņemot skūšanu, dēšanu
Un vēl viena lieta: paskaties, aizvaino,
Dzirdi, redzi, ienīsti,
Brauciet, turiet, elpojiet, grieziet
Un atkarīgi un izturēt.
Jūs atcerēsities, draugi,
Tos nevar konjugēt ar -e.
IV. Primārā konsolidācijas stadija. Skolotājslasa teikumus no dažādām pasakām, bērni raksta diktātu ar programmēšanu. Diktēšanas atslēga aizmugurējā puse uz dēļiem (vai uz monitora), bērni pārbauda un novērtē sevi, izmantojot krāsainus apļus
Piemēram mēri: 1. Tu, grēcinieks, mocies.
2.Paskaties...em, kāds tev spēks, redz...tur ir pelēka ķēve?
3. Dārgais, es tev došu izpirkuma maksu par sevi: es tev samaksāšu ar visu, ko tu vēlies.
4.Atbilde…t zelta zivtiņa: "Neesiet skumji, ejiet ar Dievu..."
5. Viņš dejo līdz dienas gaismai...t, iejūdz zirgu, ar strēmeli...t
6. Īres maksu drīzumā saņemsi pilnā apmērā...
7. Vējš, vējš Tu brauc... mākoņu bari....
(Pievērsiet uzmanību vārda beigām tu brauc sacīkstēs , jo sākotnējā forma- braukt, nebraukt)
Jūra kļūst traka, Akmeņu virpošana Paceļas uz augšu. Un viļņi puto Plašā atklātā telpā Spraust no skriešanas sākuma Ak granīta pieres. Tas ir kā izaicinājums dabas pamesti, Un lapas čaukst Stāvā krastā. | Un vējš pinkains Debesis burkšķ...t Un ciprese izliecas Bulvārī lokā. Kliedzošas kaijas Viņi kautrīgi klusēja. Garās laivas paslēpās Aiz akmens mola. Pa pilsētas ielām Apkārt virpuļo viesuļi, Un papele stāv Kaila līdz pat zariņam. |
VI. Minūte relaksācijas: vingrinājums “Sauļošanās”
Skolotājs: Iedomājieties, ka jūs sauļojaties saulē kopā ar Lauvas mazuli un Bruņurupuci (atbīdiet krēslu atpakaļ, izstiepiet kājas uz priekšu, sēžot pie rakstāmgalda). Paceliet kājas, turiet tās piekārtas. Kājas saspringtas (Jūs varat aicināt bērnu sajust, cik smagi ir kļuvuši viņa muskuļi). Saspringtās kājas kļuva cietas, kā akmens. Nolaidiet kājas. Viņi ir noguruši, un tagad viņi atpūšas un atpūšas. Cik labi, cik patīkami tas bija! Ieelpot - pauzi, izelpot - pauzi. Līdzīgs vingrinājums tiek veikts arī rokām.
Mēs lieliski iedegāmies!
Pacel kājas (rokas) augstāk!
Mēs turam... Mēs turam... Mēs sasprindzinām...
Iesim sauļoties! Nolaidiet (asi nolaidiet kājas līdz grīdai).
Kājas nav saspringtas, atslābušas.
VII. Izpētītā materiāla pielietošanas posms. Darbs ar mācību grāmatu.
1.
Darbs pie konjugācijas noteikšanas.
Izpildīsim 674. vingrinājumu, 123. lpp
Kā tika noteikta konjugācija? (beigās).