Sarežģītu teikumu diagrammu piemēri

Prasme sastādīt teikuma kontūru nepieciešama skolēniem un filoloģijas fakultāšu studentiem. Bieži uzstājoties parsēšana Ir problēmas ar priekšlikuma izklāsta sastādīšanu. Tajā pašā laikā, pateicoties skaidrai un saprotamai diagrammai, jūs varat redzēt detaļas sarežģīts teikums, izsekot sastāva un padotības loģikai, vizuāli ierakstīt galvenos dalībniekus. Īpaši ērti ir izmantot diagrammas, analizējot teikumus ar sarežģītu struktūru, ar dažādi veidi savienojumiem. Skolās un augstskolās notiek arī nodarbības, kurās ne tikai sastāda gatavu teikumu diagrammas, bet arī sastāda tekstus pēc dotajām shēmām. Lai pareizi izveidotu priekšlikuma izklāstu, ir svarīgi apgūt pamatmetodes. Tad tas palīdzēs jums vizualizēt teksta sintaktisko struktūru.

Mēs izstrādājam priekšlikuma izklāstu. Vispārīgi ieteikumi
Pirmkārt, jums būs jāatceras visa pamatinformācija no sadaļas “sintakse”.

• Jums precīzi jāzina, kā vienkāršs teikums atšķiras no sarežģīta, un jāprot atrast daļas sarežģītā teikumā.
  
• Nepieciešamas zināšanas par vienkāršu un sarežģītu teikumu veidiem.
  
• Liela nozīme ir prasmei noteikt teikuma robežas un tā gramatisko pamatojumu.
  
• Lai precīzi izceltu gramatisko bāzi, jāzina predikātu veidi un galvenie to izteikšanas veidi.
  
• Nepieciešams atkārtot visus sarežģījošos teikuma elementus, lai ātri atrastu un atšķirtu vienu no otra izolētus, viendabīgus teikuma sastāvus, apelācijas, ievada un precizējošas konstrukcijas.
  
• Jums jāspēj noteikt teikuma veidu pēc tā gramatiskā pamata struktūras.
  
• Vēlams brīvi orientēties teikumu saziņas līdzekļos, atšķirt saikļus no sabiedrotie vārdi. Ir lieliski, ja, pamatojoties uz savienojumu, varat nekavējoties noteikt savienojuma veidu vai pakārtotās teikšanas veidu.
  
• IN šobrīdīpaša uzmanība tiek pievērsta sarežģītas struktūras teikumu analīzei ar dažāda veida savienojumiem, tāpēc būs nepieciešama šādu teikumu analīzes prasme, spēja noteikt paralēlu, secīgu, viendabīgu subordināciju.
  

Ja ir iespēja, lūdzu sazinieties mācību grāmatas, parsējot paraugus. Apmācības posmā ir ieteicams veikt analīzi un sastādīt diagrammas, pārbaudot ar paraugiem. Uzrakstiet sev īpašu rokasgrāmatu teikuma diagrammas sastādīšanai: norādiet tajā dažāda veida shēmas, apzīmējumu metodes, pievienojiet piemērus. Tādā veidā jūs labāk atcerēsities nepieciešamo informāciju, kā arī varēsiet izmantot atgādinājumu, ja uzdevuma izpildes laikā radīsies grūtības.

Piedāvājuma diagrammas izveides algoritms
Piedāvājuma shēma jāsastāda pēc noteikta algoritma. Centieties koncentrēties un nenovērsties, veiciet piezīmes uz papīra lapas, uzrakstiet melnrakstu. Tikai pēc pilnīgas priekšlikuma analīzes, pārbaudot, vai diagramma ir sastādīta pareizi, varat to pārnest uz galīgo versiju.

1. Uzmanīgi izlasiet teikumu 2-3 reizes. Padomājiet par katra vārda nozīmi – tas palīdzēs turpmāk nesajaukt vārdu lomu teikumā.
   
2. Vispirms definējiet gramatikas pamati. Izvēlieties priekšmetu un predikātu. Predikāts tiek uzsvērts ar divām rindiņām, bet subjekts ar vienu.
   
3. Padomājiet par to, vai jūsu priekšā esošais teikums ir vienkāršs vai sarežģīts. Dažreiz ir tikai viens subjekts, divi predikāti, un teikums ir sarežģīts. Neaizmirstiet, ka ir viendaļīgi un nepilnīgi teikumi.
   
4. Atzīmējiet teikumu robežas ar vertikālām līnijām.
   
5. Identificējiet visus nepilngadīgos teikuma dalībniekus, pasvītrojiet tos, ievērojot vispārīgos noteikumus:
   • definīcija – viļņota līnija;
     
   • papildinājums – punktēta līnija;
     
   • apstāklis ​​– punkts, domuzīme, punkts, domuzīme;
     
   • līdzdalības frāze - punkts, domuzīme, punkts, domuzīme, izcelts no abām pusēm ar vertikālām līnijām;
     
   • līdzdalības frāze ir viļņota līnija, kas atšķiras ar vertikālām līnijām abās pusēs.
     
6. Sarežģītā teikumā iezīmējiet predikatīvās daļas. Lai to izdarītu, jums būs jānosaka savienojuma veids teikumos.
   • salikta teikuma vienādas daļas ir liktas kvadrātiekavās;
     
   • V sarežģīts teikums Galvenā daļa ir norādīta ar kvadrātiekavām, bet pakārtotā daļa - ar apaļām iekavām.
     
7. Pievērsiet uzmanību saikļiem: in salikts teikums savienība ir jāatstāj ārpus robežām, kas šķir vienkārši teikumi viens no otra. Sarežģītā teikumā saiklis tiek iekļauts pakārtotā teikumā. Dažkārt saikļi ir dubulti, viena daļa no tiem paliek galvenajā teikumā.
   
8. Galvenajā teikumā atrodiet vārdu, no kura varat uzdot jautājumu pakārtotajam teikumam. Dažreiz jautājums tiek uzdots no visa teikuma kopumā. Tādējādi pastāv atšķirība starp vārdu savienojumu un teikuma savienojumu. Ja savienojums ir nosacīts, novietojiet lielu punktu virs galvenās klauzulas un uzvelciet no tā bultiņu uz pakārtoto klauzulu. Virs bultiņas ierakstiet jautājumu, uz kuru atbild pakārtotais teikums. Ja savienojums ir propozicionāls, bultiņa tiek uzzīmēta bez punkta.
   
9. Tagad jūs varat sākt pārsūtīt shēmu. Pats teikums tajā nav jāpārraksta. IN klasiskā shēma norāda tikai gramatikas pamatus, teikuma robežas, sarežģījošos elementus, teikumu savienojumu, norāda bultiņu ar jautājumu, uz kuru atbild pakārtotais teikums, ievadiet saikļus un radnieciskos vārdus. Tomēr neaizmirstiet par skolotāja īpašajām prasībām. Dažreiz par praktiskās nodarbības diagrammā jānorāda visi teikuma dalībnieki.
   
10. Ja jūsu priekšā ir priekšlikums ar sarežģītu struktūru, jūsu diagramma netiks veidota vienā rindā, bet gan trīsdimensiju. Nosakiet pakļautības veidu, izveidojiet shēmu atkarībā no tā.
    • Secīgā subordinācija: Vispirms atzīmējiet galveno teikumu, no tā uzvelciet bultiņu uz leju un nākamajā rindā grafiski atzīmējiet pakārtoto teikumu, zīmējot iekavas. No pakārtotā teikuma velciet bultiņu uz leju līdz nākamajam pakārtotteikumam, pēc tam izpildiet secību.
      
    • Viendabīga subordinācija - pakārtotie teikumi ir atkarīgi no galvenā teikuma un atbild uz vienu jautājumu. Norādiet galveno teikumu un velciet no tā bultiņas uz leju. Otrajā rindā ievietojiet visu pakārtoto punktu apzīmējumus. Uzraksti vienu vispārīgu jautājumu.
      
    • Paralēlā subordinācija - pakārtotie teikumi reaģē uz dažādi jautājumi, atkarīgs no galvenā. Norādiet galveno teikumu ar kvadrātiekavām, no tā uzvelciet bultiņas uz pakārtotajiem teikumiem un pie katras bultiņas ierakstiet jautājumu, uz kuru atbild pakārtotais teikums.
      
    • Ar kombinēto pakļautību tiek apvienoti dažādi komunikācijas veidi. Shēma tiks arī apvienota: novietojiet secīgi pakārtotus teikumus vienu virs otra, bet paralēlus vai viendabīgi saistītus teikumus novietojiet vienā rindā.
      
11. Atzīmējiet dalījuma līmeņus ar cipariem. Piemēram, ja subordinācija ir secīga, pirmā pakārtotā klauzula atrodas pirmajā līmenī, bet otrā - otrajā. Viens līmenis ir viena rinda, bet galvenais teikums netiek ņemts vērā skaitliskā apzīmējumā: tie ir tieši dalījuma līmeņi, nevis teikumu skaits.
    

Pēc teikuma diagrammas uzzīmēšanas noteikti vēlreiz izlasiet tekstu. Īpaša uzmanība Pievērsiet uzmanību teikumu robežām, sarežģījošiem elementiem un saziņas veidiem. Pēc pilna pārbaude sāciet izstrādāt priekšlikuma izklāstu tīrā eksemplārā. Izmantojot algoritmu un domājot par teikuma nozīmi, visu tā dalībnieku nozīmi, jūs varat bez kļūdām sastādīt tā diagrammu.

Sveiki, divi skolēni. Nesen klejoju pa internetu un uzgāju krievu valodas mācību grāmatu. Atcerējos šo skolu, kurā man bija jāiet katru dienu un jāsēž cauri biksēm. Lai gan vienmēr labi mācījos... Pieņemsim, ka tas ir labi, es negribētu atkārtot šo pieredzi. Mācību grāmatā atradu nodarbību, kā pareizi strukturēt teikumus. Un es nolēmu uzrakstīt rakstu par šo, lai jūs, skolas laika nostalģijas noķerti vai, pēkšņi, nepieciešamības dēļ, neklīstu apkārt, meklējot krievu valodas mācību grāmatas, bet gan atnāktu uz manu blogu. Un šeit ir īsa pārbaude:

Laika ierobežojums: 0

Navigācija (tikai darba numuri)

0 no 10 izpildītajiem uzdevumiem

Informācija

Jūs jau esat kārtojis testu iepriekš. Jūs to nevarat sākt no jauna.

Pārbaudes ielāde...

Lai sāktu testu, jums ir jāpiesakās vai jāreģistrējas.

Lai sāktu šo testu, jums ir jāaizpilda šādi testi:

Rezultāti

Laiks ir pagājis

Jūs ieguvāt 0 no 0 punktiem (0)

1. Ar atbildi
2. Ar skatīšanās zīmi

1. 1. uzdevums no 10

   1 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru [ __ un __ ====== ].

2. 2. uzdevums no 10

   2 .

   Starp parādītajiem teikumiem atrodiet struktūru [│О│,…].

3. 3. uzdevums no 10

   3 .

   Starp parādītajiem teikumiem atrodiet struktūru [│ВВ│,…].

4. 4. uzdevums no 10

   4 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru [│DO│, X...].

5. 5. uzdevums no 10

   5 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru [X,│PO│,…].

6. 6. uzdevums no 10

   6 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru “[P!]” - [a].

7. 7. uzdevums no 10

   7 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru “[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,…P..].”

8. 8. uzdevums no 10

   8 .

   Starp piedāvātajiem teikumiem atrodiet struktūru […..] un […..].

9. 9. uzdevums no 10

   9 .

   Atrodiet starp uzrādītajiem teikumiem struktūru […..], (ka….).

10. 10. uzdevums no 10

    10 .

    Atrodiet starp uzrādītajiem teikumiem struktūru […..], (kas…).

Kāds iebildīs: "Skola jau sen ir beigusies, rakstīsim bez diagrammām." Šis viedoklis ir diezgan godīgs. Tiem, kas sazinās, izmantojot SMS un spēļu tērzēšanu. Tātad, šodien mūsu nodarbības tēma ir: "Kā izveidot teikumu diagrammu?" Turklāt, ja esat tekstu autors vai vēlaties par tādu kļūt un nopelnīt vairāk nekā jūsu skolotājs, diemžēl ir nepieciešamas zināšanas par teikumu modeļiem.

Priekšlikuma izklāsta sastādīšanas procedūra

Lai izveidotu diagrammu, jums būs nepieciešami grafiskie simboli. Sarežģītā teikumā līdzvērtīgi teikumi tiek apzīmēti ar kvadrātiekavām. Pakārtotais kopā ar saikni ir iekavās. Galvenais vārds, no kura tiek uzdots jautājums, ir krusts.

Vienkārša teikuma diagramma

Tūlīt apskatīsim piemēru. Sāksim ar vieglāko uzdevumu sākumskola.

Šis ir vienkāršs divdaļīgs teikums. Izšķir arī viendaļīgus teikumus, kad teikuma galvenos dalībniekus izsaka viens subjekts vai viens predikāts. Vienkārši teikumi var būt izplatīti, piemēram, mūsu gadījumā, vai neparasti, piemēram:

Pievērsīsim uzmanību predikātam. Tas var būt vienkāršs vai sarežģīts:

• Vienkārši: " Maikls sastādīts ».
• Salikts darbības vārds: " Miša gribēja rakstīt uz dīvāna».
• Savienojuma nomināls: " Miša bija draugs priekš manis».

Vienkāršs teikums var ietvert:

Ivan, sēdies kreisajā rindā. Priekšlikuma izklāsts ir šāds

[│О│,…..].

Ir svarīgi izcelt adresi ar komatiem tāpat kā ievadvārdos.

Diemžēl tas notika diezgan bieži

[│ВВ│,…..].

Neaizmirstiet atrast un izcelt apstākļa vai līdzdalības frāzes.

Suns paskatījās uz viņu, nenolaižot acis

[│DO│, X...].

Skats, kas viņam pavērās, bija kā apburta aukstuma valstība.

[X,│PO│,…..].

IN literārie teksti, tieša runa bieži sastopama argumentācijas tekstos.

“Neej pagalmā!” svešinieks skaļi kliedza.

“[P!]” — [a].

"Urā, brāļi!" viņš kliedza. "Šķiet, ka mūsu bizness sāk uzlaboties."

“[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”

Tātad, angļu valodas skolotāja. Iedomājieties, ka esmu ieguvis visus A (80 procentus), es eju uz koledžu ar izcilību, olimpiādēm, konferencēm – visi mani pazīst. Un šis...... nu... sieviete man sagādā grūtības. Es viņai saku: vai tu neesi normāla, paskaties uz manām atzīmēm, ko tu dari? Un nekas – it kā princips. Lai gan kas pie velna ir tas princips, kad viņa iedeva četriniekus sportistiem, kuri nemaz nenāca uz nodarbībām un iedeva pieciniekus par kafijas bundžu. Un visi viņai teica: Pashai jāiedod vismaz četrinieks. Īsāk sakot, tas ir grūti. Jau diploma aizstāvēšanā iejaucās pati direktore un viņa man pēc aizstāvēšanas ielika 4, bet goda diploms tika pazaudēts.

Sarežģīta teikuma diagramma.

Ir vairāki sarežģītu teikumu veidi. Apskatīsim tos secībā.

Salikts teikums ir divi vienkārši, vienādi teikumi, kurus savieno koordinējošs savienojums.

Tuneļa sienas izšķīrās, un ceļotāji atradās milzīgā zemmēness grotā.

Shēma šeit ir vienkārša […..], un […..].

Sarežģītā teikumā viena daļa ir galvenā, otrā ir pakārtota, pavada pirmo.

Atsevišķās kolonnas bija tik milzīgas, ka to galotnes sniedzās līdz pat velvei.

[…..], (Kas ….).

Gaiss ap viņu bija daudz tīrāks par to, ko viņš elpo mājās.

[…..], (kas…).

Subordinācija šādos teikumos notiek ar pakārtoto saikļu palīdzību.

Neapvienots teikums ir līdzīgs saliktam teikumam, bet tam nav savienojuma.

Televīzijas studija piedāvāja smieklīgi mazu summu – Miga sadusmojās.

[…..] — […..].

Mūsu piemērā Migi neapmierinātību izraisa sarežģītā teikuma pirmajā daļā veiktās darbības. Bet savienojuma nav, to aizstāj ar domuzīmi.

Neapmulsieties, veidojot diagrammu ar dažādi veidi komunikācijas. Pārtrauciet šādus piedāvājumus, nezaudējot galvenā ideja, tas var būt ļoti grūti.

Tuneļa dibens gāja uz leju, tāpēc staigāt bija viegli un vienkārši: šķita, ka aizmugurē kāds stumjas, un priekšā drīz iedegsies gaisma.

[…..], (tātad….): [│BB│,...] un [....].

Sarežģītā teikumā var būt vairāki pakārtoti teikumi, kas izriet viens no otra. Tā ir konsekventa iesniegšana.

Bērni tika informēti, ka rīt būs svētki, kas noslēgsies ar karnevāla gājienu.

(kas ....).

Ir arī paralēla subordinācija. No galvenā teikuma līdz pakārtotajiem teikumiem tiek uzdoti dažādi jautājumi. Pakārtoti teikumi iekšā šajā gadījumā gandrīz bez izmaiņām var izveidot atsevišķos vienkāršos teikumos.

Kad fotogrāfs ieradās, Serenkijs iesaiņoja krājumus kabatlakatiņā, lai paslēptu to savā krūtīs.

↓ kad? ↓ kāpēc?

(kad ....), (uz ....).

Krievu valodā izšķir viendabīgu subordināciju. Šis ir vienkāršu teikumu saraksts. Viņiem tiek uzdots viens un tas pats jautājums no galvenās daļas, un tos savieno viena un tā pati savienība.

Vērojot dabu pavasarī, var pamanīt, kā ielido putni, kā parādās maigas lapas, kā uzzied pirmie ziedi.

↓ ko? ↓ ko? ↓ ko?

(kā ....), (kā ....), (kā ....).

Tiek izskatīti galvenie priekšlikumu veidi. Lasot un analizējot tekstu, uzmanīgi apskatiet teikumus, kuru uzbūve ir liela. Izcelt galvenā informācija. Garīgi uzdodiet jautājumus no galvenā vārda vai galvenās daļas padotajam vai padotajam. Tas palīdzēs saprast būtību un pareizi ievietot pieturzīmes.

Visi radoši panākumi. Nu, atrodiet šajos attēlos 10 atšķirības un uzrakstiet, cik ilgs laiks bija nepieciešams, lai to izdarītu.

Atrodiet 10 atšķirības

Kāpēc jums var būt nepieciešams priekšlikuma izklāsts? Ir vairākas iespējas. Piemēram, sintaktiski analizējot teikumu, ir jāizveido teikuma kontūra.

Varat arī shematiski attēlot teikuma daļas sev, lai skaidrāk iztēlotu tā struktūru un izsekotu teikuma daļu savienošanas loģikai (attiecas uz sarežģītiem teikumiem).

Ja mēs runājam par sarežģītiem teikumiem, ir ērti analizēt teikumus ar dažāda veida savienojumiem, izmantojot diagrammas. Un iekšā vienkārša diagramma palīdz vizualizēt sintaktisko struktūru.

Kopumā, lai ko arī teiktu, teikumu modeļi krievu valodā nebūt nav bezjēdzīgi. Tagad mēs apkoposim šo tēmu. Lai jūs varētu izmantot šo rakstu kā izziņas materiāls. Starp citu, lai pareizi sastādītu diagrammas, nav slikti atkārtot dažas tēmas par sintakse. Tagad mēs analizēsim piemēru shēmas un atkārtosim tās vienlaikus. Tātad jūs no raksta iegūsit divreiz - vienlaikus saņemsiet teikumu veidu kopsavilkumu, tiešās runas pieturzīmes, viendabīgos dalībniekus utt. gribu.

Priekšlikuma plāns

1. Uzmanīgi izlasiet teikumu, pievērsiet uzmanību paziņojuma mērķim: stāstījumam, jautājošam vai motivējošam. Un ņemiet vērā emocionālo krāsojumu: izsaucošs vai neizsaucošs.
2. Nosakiet gramatikas pamatus. Ar kādām runas daļām tās tiek izteiktas?
3. Pēc tam vairs nebūs grūti pateikt, vai priekšā esošais teikums ir vienkāršs vai sarežģīts.
4. Sarežģītajā teikumā nosakiet tajā iekļauto vienkāršo robežas un, izmantojot vienkāršu zīmuli, atzīmējiet tās ar vertikālām līnijām. Starp citu, atdaliet arī līdzdalības un adverbiālās frāzes un cita veida sarežģījumus ar šīm pazīmēm.
5. Pasvītrojiet teikuma papildu daļas (pārtraukta līnija - papildinājums, viļņota līnija - definīcija un līdzdalības frāze kopumā, "punkts-domuzīme-punkts" - apstākļa frāze un līdzdalības frāze). Ar kādām runas daļām tās tiek attēlotas?
6. Ja jums ir sarežģīts teikums ar sabiedroto sakari starp tās daļām pievērsiet uzmanību saitījumiem: vai tie ir koordinējoši vai pakārtoti.
7. Iepriekšējā rindkopa palīdzēs pareizi noteikt sarežģīta teikuma predikatīvās daļas. Tātad kompleksa un nekonjunktīva kompleksa teikuma daļas ir vienādas, apzīmējiet tās ar kvadrātiekavām. Sarežģītos teikumos pakārtotos teikumus norādiet ar iekavām. Neaizmirstiet, ka tajos ir jāiekļauj arī vārds savienība/arodbiedrība.
8. Sarežģītā teikumā galvenajā daļā atrodiet vārdu, no kura varat uzdot jautājumu pakārtotajam teikumam, atzīmējiet to ar krustiņu. No vārda ar zīmuli uzvelciet bultiņu uz pakārtoto teikumu un pierakstiet jautājumu. Gadās arī, ka jautājums uz pakārtoto teikumu tiek uzdots no visas galvenās teikšanas.
9. Un tagad nākamais solis ir vienkārša/sarežģīta teikuma shēma - atkarībā no tā, kas jums ir. Uzzīmējiet lineāru grafisku diagrammu, uz kuras pārnesat visus galvenos simbolus, kas iepriekš tika izmantoti teikuma izklāstam. Jo īpaši teikumu robežas, gramatikas pamati, sarežģījumi, ja teikums ir sarežģīts, saikne starp teikumiem un bultiņu ar jautājumu, saikļi un radniecīgie vārdi.
10. Sarežģītiem teikumiem ar vairākiem teikumiem būs nepieciešama vertikāla diagramma, lai pareizi parādītu secīgu, paralēlu vai viendabīgu subordināciju. Mēs tos aplūkosim tālāk, izmantojot konkrētus piemērus.
11. Cipari virs sarežģīta teikuma daļām var norādīt pakārtoto teikumu līmeņus, kas atspoguļos to pozīciju kompleksajā teikumā. Galvenais teikums nekādā veidā nav norādīts.

Dažreiz skolotājiem var būt īpašas prasības. Piemēram, diagrammā papildus galvenajiem tiks norādīti papildu dalībnieki. Turklāt ir arī apgriezti uzdevumi, kad jums ir jāsastāda teikums saskaņā ar shēmu. Tālāk atradīsit šāda uzdevuma piemēru.

Vienkāršas teikumu shēmas

Tāpēc sāksim uzreiz ar uzdevumu, bez jokiem, 2. klases līmenī: mums ir vajadzīga vienkārša teikuma diagramma formā “priekšmets - predikāts - priekšmets”. Vienkāršs piemērs:

Tajā pašā laikā paturiet prātā, ka vienkāršs teikums, kas balstīts uz galveno dalībnieku klātbūtni, var būt viendaļīgs vai divdaļīgs. Pēc nepilngadīgu dalībnieku klātbūtnes - bieži un neparasti (kurš iepriekš minētajā piemērā?). Un arī, pamatojoties uz pilnīga vai samazināta nepieciešamo locekļu komplekta klātbūtni, teikumi tiek sadalīti pilnos un nepilnīgos.

Pārsūtot galvenos teikuma elementus uz diagrammu, neļaujiet predikātiem jūs sajaukt. Tie ir:

Tagad pāriesim uz 5. klasi un pieņemsim teikumu modeļus ar inversiju un cita veida vienkāršu teikumu sarežģījumiem.

Apelācija: apzīmē ar O, zīmi no pārējā teikuma diagrammā atdala divas vertikālas līnijas - │ │. Adrese nav teikuma sastāvdaļa un tikai tās atrašanās vieta un adreses laikā izmantotās pieturzīmes:

Diagrammā ar viendabīgi locekļi Pēdējie teikumi ir apzīmēti ar apli – ○, kurā tos var atzīmēt sintaktiskā loma teikumā (viendabīgi papildinājumi, apstākļi, vai subjekti - jebkurš no iespējamie varianti). Arī ar tiem saistītie savienojumi un pieturzīmes tiek pārnestas uz diagrammu. Arī vispārinošie vārdi ir norādīti, piemēram, ar apli, tikai ar punktu vidū. Un šajā rakstā mēs izmantojam kvadrātu - tas mums ir ērtāk:

Piedāvājumi ar ievadvārdi: mēs varam tos apzīmēt kā BB un arī ievietot divās vertikālās rindās - ievadvārdi nav teikuma daļa. Citādi shēmai ar ievadvārdi Svarīgi ir tie paši aspekti kā inversijas shēmai:

Shēmā ar līdzdalības frāze , papildus pieturzīmēm norādiet definējamo vārdu. Shēmā ar līdzdalības frāze Un konstrukcijas ar papildinājuma un precizēšanas nozīmi– vissvarīgākais ir norādīt viņu vietu teikumā:

Jūs arī droši vien atceraties, ka vienkāršs teikums var būt sarežģīts dissociētie locekļi (daži no tiem jau ir atspoguļoti iepriekš minētajos piemēros):

• atsevišķas definīcijas (saskaņotas un nesaskaņotas, vienotas un plaši izplatītas; šajā kategorijā ietilpst arī līdzdalības frāzes);
• atsevišķi papildinājumi;
• atsevišķi apstākļi (gerunds, līdzdalības frāzes, lietvārdi un apstākļa vārdi kā apstākļa vārdi).

Teikumi ar tiešu runu

Teikuma shēma ar tiešu runu nepavisam nav grūta: tā norāda tikai teikuma robežas, autora vārdus un pašu tiešo runu, kā arī to pavadošās pieturzīmes. Šeit ir daži piemēri:

Sarežģītas teikumu shēmas

Un nu beidzot esam sasnieguši vidusskolas programmu. Un tagad mēs apskatīsim saliktu un sarežģītu teikumu diagrammas ar piemēriem. Un mēs noteikti izskatīsim priekšlikumus ar bezbiedrību, kā arī dažāda veida komunikācijām.

Sāksim ar salikts teikums: tā daļas ir vienādas, tāpēc diagrammā tās apzīmējam ar vienādām kvadrātiekavām.

IN sarežģīts teikums Galvenā un pakārtotā daļa ir skaidri nošķirtas, tāpēc galveno daļu apzīmējam ar kvadrātiekavām un pakārtoto daļu ar apaļām iekavām. Var tikt izmantota pakārtota klauzula dažādas pozīcijas attiecībā pret galveno: stāviet priekšā vai aiz tā, pārtrauciet galveno teikumu.

Daļas nesavienības komplekss teikums ir līdzvērtīgi, tāpēc arī šeit to apzīmēšanai diagrammā tiek izmantotas tās pašas kvadrātiekavas.

Diagrammas veidošana piedāvājumi ar dažādiem komunikācijas veidiem, ir viegli apjukt. Rūpīgi izpētiet piedāvāto piemēru, lai izvairītos no kļūdām nākotnē:

Īpašs gadījums - sarežģīts teikums ar vairākiem teikumiem. Zīmējot pakārtoto teikumu diagrammas, tās kārto nevis horizontāli, bet vertikāli. Konsekventa iesniegšana:

Paralēlā pakļautība:

Homogēnā pakļautība:

Veidojiet teikumus, pamatojoties uz šīm diagrammām

Tagad, kad esam tik detalizēti izskatījuši visu teoriju, jums, protams, nebūs grūti pašiem uzrakstīt priekšlikumus, izmantojot gatavas diagrammas. Šis ir labs treniņš un labs uzdevums, lai pārbaudītu, cik labi materiāls ir apgūts. Tāpēc nepalaidiet to novārtā.

1. Sods ar apelāciju: [ │О?│… ]?
2. Teikums ar viendabīgiem locekļiem: [un ○, un ○, un ○ – □].
3. Teikums ar līdzdalības frāzi un ievadvārdu: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. Teikums ar tiešu runu: "[P, - a: - P]."
5. Sarežģīts teikums ar vairākiem savienojuma veidiem: [...], bet [...], (kas...): [...].

Rakstiet mums savas iespējas komentāros - vienlaikus varat pārbaudīt, vai esat visu labi iemācījušies un sapratuši diagrammas. Pārliecinieties paši, ka šeit nav nekā ārkārtīgi sarežģīta!

Secinājums

Jūs esat strādājis pie lielas un apjomīgas tēmas. Tas ietver zināšanas no dažādām sintakses sadaļām: teikumu veidi, predikātu veidi, pieturzīmes viendabīgiem teikuma locekļiem, tiešā runa utt. Ja rūpīgi izpētījāt visu materiālu, jūs varētu ne tikai atcerēties, kā diagrammā apzīmēt teikuma elementus, bet arī atkārtot ļoti svarīgus un noderīgus noteikumus.

Un, ja neesat bijis pārāk slinks, lai pierakstītu teikumus saskaņā ar diagrammām, varat ar pilnīgu pārliecību teikt: jūs gaida pārbaudījumi un eksāmeni pilnībā bruņoti.

Vai jūs domājat, ka šis raksts būs noderīgs kādam citam jūsu klasē? Tāpēc noklikšķiniet uz zemāk esošajām pogām un "kopīgojiet" to sociālajos tīklos. Un rakstiet, rakstiet komentāros - komunicējam!

blog.site, kopējot materiālu pilnībā vai daļēji, ir nepieciešama saite uz oriģinālo avotu.

Skolēni sastopas ar teikumu modeļiem ABC pirmajās lappusēs (vārds, teikums).

Tad šīs shēmas uz visiem laikiem pazūd no ikdienas. Man šķiet, ka teikumu diagrammas ir ne tikai dāvana skolotājiem darbā pie teikumu veidošanas un sakarīgas runas veidošanās, bet arī viens no veidiem, kā pamodināt skolēnu izziņas aktivitāti krievu valodas stundās.

Izpētījis literatūru par šo jautājumu (un tā nebija tik daudz), es sastādīju vingrinājumu kartotēku, izmantojot teikumu modeļus katrai pamatskolas klasei (1.–4. sistēma).

1. Izlasītā teikuma diagrammas sastādīšana.

Tanjai ir kaķis.

Pēc tam, kad studenti ir sastādījuši diagrammu (katrai ir individuāls karšu komplekts diagrammu sastādīšanai), seko analīze. (Cik vārdu ir teikumā, cik lieli vārdi un mazie (prievārdi), lielie burti vārdos, pieturzīmes teikumu beigās.)

2. Shēmas izvēle priekšlikumam.

Olijai ir lelles.

3. Spēle “Savāc teikumu”.

Bērniem tiek izdalīts vārdu kartīšu komplekts un kartīte ar teikuma diagrammu. Viņiem "jāsaliek" teikums, diagrammā ievietojot vārdu kartītes. Tīši dots lielāks skaits vārdus, nekā nepieciešams. Tas tiek darīts, lai bērni jēgpilni iesaistītos šajā darbā.

4. Priekšlikumu sastādīšana pēc šīs shēmas.

5. Meklējiet tekstā šai shēmai atbilstošu teikumu.

II klasē tiek pētīts teikuma pamats, tāpēc mainās diagrammas veids. Tagad diagrammā taisnstūris, kas ir objekts, ir nokrāsots sarkanā krāsā, bet taisnstūris, kas ir predikāts, ir nokrāsots zilā krāsā. Uz tāfeles diagrammas tiek sastādītas uz salikšanas audekla vai uzzīmētas tur ar krāsainu krītu. Bērni veido tās pašas diagrammas uz saviem rakstāmgaldiem no kartīšu komplekta. Šis posms ir sagatavošanās, lai apkopotu vairāk sarežģītas shēmas III-IV klasēs.

Varat izmantot visu veidu vingrinājumus ar modeļiem, kas tika piedāvāti I pakāpei, tikai nedaudz mainot pašus modeļus. Tas ir teikuma izklāsta sastādīšana (pēc tā pamata atrašanas); priekšlikumam atbilstošas ​​shēmas izvēle; priekšlikumu sastādīšana pēc shēmas mutiski un atbilstoši spēles veidam “Vākt piedāvājumu”; meklējiet tekstā shēmām atbilstošus teikumus.

Ja skolēniem ir grūtības sastādīt teikumus, izmantojot šos modeļus, tad viņiem jāparāda, ka vispirms viņi atrod priekšmetu, t.i. padomājiet par ko vai par ko būs teikums, pēc tam izvēlieties priekšmeta predikātu, t.i. viņi uzzina, ko kāds vai kaut kas darīs, un beigās pievieno tik daudz vārdu, kas izskaidro tēmu un predikātu, cik nepieciešams shēmā.

Priekšmeta izvēle (Saule).

Predikāta izvēle (sv- ko tas izdarīja? -- pasmaidīja).

Mēs izplatām piedāvājumu. (Maiga saule mums uzsmaidīja.)

II klasē jau var ieviest šāda veida vingrinājumus, piemēram, sastādīt teikumu pēc diagrammas, kas ir dota kontekstā. Šo vingrinājumu ir labi izmantot, pētot tekstu, jo, to izpildot, bērniem ir jāatrisina divas problēmas: pirmkārt, saliktajam teikumam jāatbilst shēmai, otrkārt, jāiekļaujas kontekstā, t.i. Studentiem ir jāizveido saikne starp šo teikumu un citiem teikumiem dotajā kontekstā.

Mūsu vasarnīca atradās netālu no meža.

Mans draugs noķēra divus brekšus. Noķēru resnu līdaku.

Tiek ievietots teikums No rīta devāmies uz upi.

III klasē izmantotās diagrammas ir veidotas kustīga galda veidā, kas horizontāli sadalītas trīs daļās: augšējā, vidējā un apakšējā. Galvenie elementi atrodas galda vidusdaļā, centrālajā daļā. Tās augšējā daļā ir tie sekundārie locekļi, kas, skaidrojot subjektu vai predikātu, atrodas teikumā pirms tiem. Apakšējā daļa Tabula ir rezervēta nepilngadīgajiem dalībniekiem, kuri ieņem pozīciju aiz priekšmeta vai predikāta. Ja analizējamajam teikumam ir tieša vārdu secība, t.i. priekšmets ir pirms predikāta, tad subjekta sastāvs tiek novietots tabulas kreisajā pusē, bet predikāta sastāvs - labajā pusē. Ja ir apgriezta secība kreisā puse Tabulu aizņem predikāta sastāvs, bet labo - subjekta sastāvs. Piemēram:

Zemu virs zilās jūras riņķoja baltspārnu kaijas.

No zāles raugās mazās baltās zemeņu acis.

Vingrinājumu veidiem ar shēmām, kas ir līdzīgas iepriekš I un II pakāpei piedāvātajām shēmām, varat pievienot vēl vienu vingrinājumu veidu - teikuma sadali saskaņā ar norādīto shēmu, piemēram:

Tēma -- vējš. Predikāts -- pūš Tiek izteikts priekšlikums:

Sejā pūš silts vējš.

Šādas shēmas ir ērti izmantot, pētot ne tikai tēmu “Teikums”, bet arī frāzes. III klasē pirms teikuma diagrammas zīmēšanas skolēni vispirms diriģē parsēšana piedāvājumi. Sauksim to nosacīti verbālā diagramma. Lūk, kā tas izskatās, analizējot priekšlikumu

Dārzā auga lieli burkāni.

Verbālajā diagrammā ir skaidri redzamas divas frāzes (tās ir savienotas ar vertikālām bultiņām). Jūs varat uzreiz noteikt, kurš vārds ir galvenais (frāzē) un kāds jautājums no tā tiek uzdots atkarīgs vārds. Bērniem var uzdot jautājumu: “Vai vārdi, kas ir saistīti ar horizontālu bultiņu, ir frāze? Kāpēc?" Tādējādi šī shēma atvieglo frāžu meklēšanu teikumā un māca trešās klases skolēniem jau izveidot saiknes starp galveno un nepilngadīgie dalībnieki teikumus, kas viņiem palīdzēs III klasē apgūstot tēmu “Nepilngadīgie teikuma dalībnieki”.

IV klasē tiek pētīti viendabīgi teikumu locekļi, kas, savukārt, ietekmē arī teikuma modeļu veidu. Ja vienā teikumā ir viendabīgi priekšmeti, tad pēc verbālās diagrammas sastādīšanas uzzīmējiet parastā shēma, kurā ir vairāki sarkani taisnstūri (atkarībā no tā, cik viendabīgu priekšmetu ir). Piemēram:

Koļa, Miša un Žeņa devās mežā ogas lasīt.

Diagrammā tiek ievietots komats un savienojums starp viendabīgiem teikuma locekļiem, jo ​​šis materiāls tiek pētīts. Diagrammā var parādīt prievārdus, ja skolēni joprojām kļūdās, rakstot prievārdus ar vārdiem. Paskaidrojot bērniem, ka priekšvārds ar vārdu ir viens no teikuma elementiem, jūs to nevarat izcelt diagrammā.

Šeit ir piemērs teikumam ar viendabīgiem predikātiem.

Es guļu uz zāles, ieelpojot meža smaržu.

Teikums ar viendabīgiem teikuma sekundārajiem locekļiem:

Jaunie dabas pētnieki apmeklēja pļavu, mežu un upi.

Ja šāds darbs tiek veikts sistemātiski, tad diagrammu sastādīšana bērniem nesagādā grūtības. Gluži pretēji, šāda veida darbs rada sajūsmu, jo pēc teikuma izlasīšanas bērni jau sāk izteikt pieņēmumus par to, kāda būs shēma. Mums ir jādod viņiem iespēja zīmēt "savas" diagrammas. Un pēc analīzes nosakiet, kuram bija taisnība.

Visu veidu vingrinājumi ar diagrammām, kas tika piedāvāti citām klasēm, ir paredzēti izmantošanai IV klasē

Varat izmantot tādu vingrinājumu kā teikuma sastādīšana saskaņā ar vienu shēmu un pēc tam paplašināt to uz citu shēmu

Piemēram, uzdevums: sastādiet teikumu pēc shēmas 1, papildiniet to ar viendabīgiem locekļiem, lai tas atbilstu shēmai 2

Tika izteikti šādi priekšlikumi.

1. Puķu dobē uzziedēja skaistas krizantēmas

2. Puķu dobē uzziedēja skaistas krizantēmas un gladiolas

Vēlos atzīmēt, ka darbam ar diagrammām krievu valodas stundās ir liela ietekme uz attīstību jaunākie skolēni, modina viņu interesi par krievu valodas stundām un īpaši par tādu tēmu kā “Piedāvājums”, kas ir viens no sarežģītas tēmas, mācījies pamatskolas kursā.

Diagrammu izmantošanas metodi skatīt nodarbību plānā (2.pielikums).

Norādījumi

Atcerieties šo kompleksu piedāvājums var ietvert divus vai vairākus pakārtotus punktus, kas ir saistīti viens ar otru koordinējošie savienojumi. Turklāt teikumi nav sarežģīti viens pret otru, jo tie abi pakļaujas galvenajam. Tos klasificē kā viendabīgas pakārtotas klauzulas. Pieturzīmes starp tām tiek novietotas saskaņā ar noteikumiem, kas attiecas uz viendabīgām.

Video par tēmu

Lūdzu, ņemiet vērā

Ir arī nesavienojoši sarežģīti teikumi, kuros vienkāršus teikumus savā starpā savieno tikai intonācija, bez savienību un radniecīgu vārdu palīdzības.

Mūsu valodā domas var izteikt, izmantojot dažādas teikumu struktūras. Savienojošie un nekonjunktīvie sarežģītie teikumi runā spēj aizstāt viens otru: mainoties struktūrai, semantiskais saturs paliek nemainīgs. Izlaidiet savienojumu - un jūsu priekšā bezarodbiedrības priekšlikums. Nesagrozi nozīmi un pareizi lieto pieturzīmes!