Radošs projekts"Mans mājdzīvnieks". vecākā grupa
MBDOU TsRR bērnudārzs Nr.26, Jakutska.
Projekta priekšmets: mājdzīvnieki
Projekta mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem, attīstīt bērnos tādas pozitīvas īpašības kā laipnība, empātija, atbildība, veidot priekšnoteikumus meklēšanas aktivitātei un intelektuālai iniciatīvai.
Projekta mērķi:- sniegt zināšanas par mājdzīvnieku īpašībām un paradumiem;
Iemācīties dalīties saņemtajā informācijā ar vienaudžiem;
Veicināt atbildīgu attieksmi pret mājdzīvniekiem;
vadīt sarunu, organizēt pasākumus un izglītojošas aktivitātes par tēmu;
Sarīkot bērnu zīmējumu izstādi par tēmu "Mans mīļākais mājdzīvnieks";
Iepazīstināt bērnus ar literatūras, mākslas un mūzikas darbiem par šo tēmu;
Attīstīt informācijas lapas vecākiem ar ieteikumiem bērnu iepazīstināšanai ar mājdzīvnieku paradumiem;
Kopīgi sagatavot bērnus un vecākus par mājdzīvniekiem;
Sistematizēt literāro un ilustrēto materiālu par tēmu "Mājdzīvnieki"
Noslēguma pasākuma vadīšana - individuālo prezentāciju aizstāvēšana "Mans mājdzīvnieks"
Atbilstība: IN pirmsskolas vecums mērķtiecīgs darbs sāk attīstīt visas sakarīgas runas sastāvdaļas, uzlabot spēju izteikt savas domas, izmantojot runu, veidot dialogu un runāt monologā. Daudziem maniem bērniem ir mājdzīvnieki, un bērni par tiem runā ar entuziasmu. Es nolēmu izmantot šo interesi, lai attīstītu kognitīvās spējas un attīstītu bērna pozitīvas personības iezīmes. Bērni mīl mājdzīvniekus, viņiem patīk ar tiem spēlēties, viņiem patīk skatīties to ilustrācijas. Pēc sarunas ar skolēnu vecākiem es saskatīju problēmu: bērniem īsti nepatīk viņus pieskatīt. Līdz ar to radās nepieciešamība iepazīties ar atbildības jēdzienu par pieradinātajiem, attīstīt bērnos atbildības sajūtu par mūsu mazajiem brāļiem. Veicināt mīlestību pret dzīvniekiem un atbildīgu attieksmi pret tiem, kas ir pieradināti. ir vissvarīgākā pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības sastāvdaļa. Ieaudzināt bērnos tādas īpašības kā līdzjūtība. līdzjūtība. laipnība, jums labi jāzina savu dzīvnieku paradumi un vajadzības.
Projekta veids: izziņas. īss.
Projekta dalībnieki: vecākās grupas Nr.10 skolēni, skolotāji. vecākiem.
Nepieciešamie materiāli un aprīkojums: Plāns-shēma, aprakstošs stāsts. rotaļlietas un ilustrācijas ar mājdzīvniekiem un to mazuļiem. priekšmetu attēli ar dažādu šķirņu suņiem, kaķiem u.c., G.Ostera stāstu teksti “Kaķēns vārdā Vū”, N.Nosova “Dzīvā cepure”, japāņu pasaka “Galdnieks un kaķis”, “Teremok”, mīklas par dzīvniekiem, dzejoļi "Uzticīgais draugs ir labāks simtiem kalpu" M. Skrebcovas "Kiskino skumjas" B. Zahodera, bērnudārza dzejoļi "Kaķis devās uz Toržoku", "Ragainā kaza", priekšmetu zīmēšana. dziesmu "Melnais kaķis", "Dziesma par kaķis un suns", plastilīns un priekšmeti aplikācijām, ģeometriskas formas,
Paredzētais projekta produkts: izstāde radošie darbi bērni; prezentācija “Mans mājdzīvnieks” (kopīgi sastādījuši bērni un viņu vecāki); Sistematizēts literārs materiāls par tēmu: "Mājdzīvnieki"
Sagaidāmais rezultāts: Bērni atpazīst un nosauc mājdzīvniekus, ir izpildāmi mājas darba pienākumi mājdzīvnieku aprūpē, ir atbildīgi par to izpildi, prot uzrakstīt stāstu par mājdzīvnieks.
Sagatavošanas posms: Dalībnieku iepazīstināšana ar projekta saturu. Projekta mērķa un tā motivācijas apzīmējums, definēšana. Saruna par mājdzīvniekiem. Skolotāja aicina bērnus nofotografēties mājās ar saviem dzīvniekiem un sagatavoties interesanti stāsti par viņiem.
Galvenā skatuve: Bērnu un vecāku iesaistīšana aktivitāšu plānošanā un plāna īstenošanā.
Norādes projekta aktivitātes: 1. Runas attīstība: - runas spēles: "Apjukums"; "Kas kur dzīvo?", "Skaitīšana".
Stāstu klausīšanās: G. Osters "Kaķēns vārdā Vū", N. Nosovs "Dzīvā cepure", pasakas: Pasaka par uzticību, " Zils kaķis", dzejolis: M. Skrebcova "Uzticīgs draugs ir labāks par simts kalpu", Kiskina bēdas" B. Zakhoder, bērnudārza dzejoļi "Kaķis devās uz Toržoku", "Ragainā kaza"; mīklas par mājdzīvniekiem;
B. Zahodera dzejoļa “Kiskino skumjas” iegaumēšana no galvas
Gleznu, kurās attēloti mājdzīvnieki, apskate un sarunas par to saturu;
Klausīšanās un diskusija mūzikas darbi: “Melnais kaķis”, “Dziesma par kaķēnu”, “Dziesma par zinātkāro kucēnu”;
Vingrinājums aprakstošam stāstījumam (runājot par saviem mājdzīvniekiem)
Saruna par savvaļas un mājdzīvniekiem;
Saruna par mājdzīvnieku īpašībām un paradumiem.
3. Mākslinieciski un estētiski attīstība:
Zīmējumu un fotogrāfiju izstāde grupā "Mans mīlulis"
4. Sociālā un komunikatīvā attīstība:
Spēle "Spogulis", "Saruna caur stiklu", "Kaķis un pele";
Sižets- lomu spēle"Veterinārā klīnika"
Darbs ar ģimeni:
Vecāku un bērnu sarunas par mājdzīvniekiem;
Bērniem tiek rādīta multfilma "Kaķis, kurš staigāja pats"
Lasām E. Čarušina stāstus "Kaķis", V. G. Suejeva pasakas "Trīs kaķēni", Makšķerēšanas kaķis";
Fotogrāfiju nodrošināšana prezentācijai;
Gleznu nodrošināšana izstādes "Mans mīļākais mājdzīvnieks" organizēšanai
Ražošana vizuālais materiāls bērniem par tēmu.
Noslēdzošais posms: Projekta aktivitāšu laikā saņemtās informācijas apstrāde un tās noformējums, pamatojoties uz bērnu fotogrāfijām ar mājdzīvniekiem un bērnu izrunāšanu (bērni lasa dzeju vai runā par mājdzīvniekiem no albuma). Prezentāciju vadīšana grupā bērnudārzs.
Darba plāns: Datums: 2016. gada aprīlis
Sagatavošanas posms:
Pirmdiena: 1. Mērķu izvirzīšana, projekta aktualitātes un nozīmīguma noteikšana.
2. Atlase metodiskā literatūra projektu īstenošanai (žurnāli, raksti, tēzes)
otrdiena: 1. Vizuālā un didaktiskā materiāla atlase; daiļliteratūra par dzīvniekiem; didaktiskās spēles, sarunu veidošana par mājdzīvniekiem.
4. Mākslas gleznu reprodukciju izlase par tēmu “Dzīvnieki un to mazuļi”
Ceturtdiena un piektdiena:
1. Attīstības vides organizēšana vecāku pirmsskolas vecuma bērnu grupā
Galvenais posms:
Pirmdiena: Dienas pirmā puse:
1. Saruna par savvaļas un mājdzīvniekiem;
2. Bērni zīmē kucēnu;
3. Bērnu darbu izstādes "Kucēns vārdā Šariks" organizēšana
Pēcpusdienā:
1. Grāmatu, gleznu un plakātu apskats par tēmu “Mājdzīvnieki”;
otrdiena: Rīts
1. Apgūstot B. Zahoderu “Kiskino skumjas”;
2. Mīklu risināšana par mājdzīvniekiem
Pēcpusdienā:
1. Didaktisko spēļu vadīšana “Uzmini, kas atnāca pie mums”, “Iedomājies mājdzīvnieku”;
trešdiena: Dienas pirmā puse:
1. Skaita nostiprināšana uz 10. Mājas aplikācija sunim no ģeometriskās formas;
2. Mājas būvniecība no koka un plastmasas konstrukciju komplekta mīļotajam dzīvniekam un viņa draugiem (komandas darbs)
Pēcpusdienā:
1. Bērnu dzejoļu lasīšana un dziesmu klausīšanās, diskusija
ceturtdiena: Dienas pirmā puse:
1. Plakātas konsultācijas noformējums vecākiem: “Nolēmām iegūt mājdzīvnieku”, “Mājdzīvnieku paradumi”
2. Japāņu pasakas “Galdnieks un kaķis”, M. Skrebcova dzejolis “Uzticīgs draugs ir labāks par simts kalpu” lasīšana un diskusija.
3.N. Nosova "Dzīvās cepures" lasīšana un kaķēna veidošana.
Pēcpusdienā:
1. Bērni zīmē savu mīļāko dzīvnieku;
2.Bērnu darbu izstādes "Mīļākais dzīvnieks" organizēšana
piektdiena:: Dienas pirmā puse:
1. Origami kaķi.
Pēcpusdienā:
1. Noslēguma pasākums ir klausīšanās bērnu stāstos par saviem mīluļiem.
2. Izstādes organizēšana par saviem mājdzīvniekiem.
Noslēgums: projekta produkts - prezentācija.
Izmantotā literatūra: Izglītības pasākumu organizēšana: Tēma "Mani mājdzīvnieki"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem; attīstīt domāšanu, atmiņu, uzmanību, radošums; audzināt gādīgu uzmanīga attieksme dabai un citiem.
Uzdevumi:
Izglītojoši: sistematizēt bērnu zināšanas par ekoloģiju;
veidot holistisku izpratni par dzīvo un nedzīvu dabu; mācīt pirmsskolas vecuma bērniem veidus, kā izprast apkārtējo pasauli.
Izglītība: izglītot uzmanīga attieksme dabai, dzīvnieku pasaulei; izkopt humānu, emocionāli pozitīvu, rūpīgu, gādīgu attieksmi pret dabas pasauli un apkārtējo pasauli kopumā, veidot mīlestības sajūtu pret dabas objektiem;
nostiprināt spēju strādāt komandā.
Attīstība: attīstīt izziņas interesi par dabas pasauli;
attīstīt spēju salīdzināt, audzināt bērnos spēju loģiski
domā, pareizi izdarot secinājumus.
Runa: attīstīt sakarīgu runu un aktīvu vārdu krājumu.
Demonstrācijas materiāls: dzīvnieku attēli, medaļas, komandu emblēmas, smilšu pulksteņi.
Metodiskie paņēmieni: spēles situācija, ilustrāciju skatīšanās, fiziskā audzināšana, rezumēšana.
Nodarbību gaita:
Pedagogs: Cienījamie puiši, viesi, aicinu jūs uz viktorīnu “Visi šeit zina, tu un es, ka jūs nevarat aizskart mājdzīvniekus!
Viktorīnā piedalīsies divas komandas. Sauksim komandas dzīvnieku vārdos
Pirmā komanda ir “1”, otrā komanda ir “2”.
Pedagogs: Cienījamie dalībnieki, šodien jums ir jāparāda savas zināšanas, prasmes un iemaņas, jūs gaida grūti konkursi un interesanti jautājumi, bet jūs esat gudri un gudri, un mēs ticam, ka tiksiet ar to galā, un jūsu vecāki jums palīdzēs.
Viņus arī sadalīsim divās komandās. Pirmā komanda palīdz "1", bet otrā - "2". Par katru papildu atbildi komanda, par kuru viņi sakņosies, saņem punktu.
Tātad, vai esat gatavs? Tad sāksim!
1 Sacensības"Iesildīšanās":
Tā ir zibens aptauja. Vienā minūtē (smilšu pulkstenis) jums ir nepieciešams
atbildi pēc iespējas ātrāk lielāks skaits jautājumiem.
Jautājumi komandai “1”:
Kāds vārds tiek lietots, lai nosauktu putnus, kas lido uz siltāku klimatu?
(migrējošie) Kad no kokiem nokrīt lapas? (rudens)
Kā tu sauc zirgu mazuli? (kumeļš)
Cik kāju ir zirneklim? (astoņi)
Kāds putns dziedē kokus? (dzenis)
Kuram kokam ir balts stumbrs? (pie bērza)
Kurš augs palīdz dziedēt brūces? (ceļmallapa)
Nosauciet vistu mazuļus (cāļus)
Jautājumi komandai “2”:
Uz kāda koka aug ozolzīles? (uz ozola)
Vārna, strazds, zvirbulis, bezdelīga - kas tas ir? (putni)
Kā tu nosauc govju mazuli? (teļš)
Kuram dzīvniekam ir sarkans kažoks? (no vāveres, lapsas)
Cik kāju ir vabolei? (seši)
Kuram putnam ir sarkana krūtis? (pie vērša)
Vai mežacūka ir savvaļas vai mājdzīvnieks? (savvaļas)
Kad nogatavojas zemenes? (vasarā)
Papildus jautājumi(vecākiem):
Kā tu nosauc cūku mazuli? (cūka)
Kā sauc cilvēku rokām izgatavotu putnu māju? (putnu māja)
Kurš mežā auž tīklu? (zirneklis)
Kāds ir Zemes zaļais vāks? (zāle)
Muša, moskīts, tauriņš, spāre, skudra - kas tas ir? (kukaiņi)
Kurš putns iemet savas olas citu cilvēku ligzdās? (dzeguze)
Kurš nes savu māju uz muguras? (gliemezis)
Kāds vārds ir putniem, kas ziemo pie mums? (ziemo)
Iesildīties Esam to darījuši prātam, tagad iesildīsim ķermeni, izejam uz fizisko slodzi (dziesma-spēle “Pļavā”).
2 sacensības."Kas dod kādu balsi"; "Parādi dzīvnieku" Viens dalībnieks ir vadītājs. Viņš pagriež bērniem muguru. Pēc skolotāja pavēles kāds no bērniem sauc šoferi, kā viņu varētu saukt cūka vai vista, govs utt. Šoferis uzmin bērna vārdu, kurš viņam zvanījis, un pasaka, ar kādu mājdzīvnieku vai putnu viņš tajā brīdī runāja. Tad par vadītāju kļūst cits bērns. Spēlei nevajadzētu būt garai, jo... bērni zaudēs interesi par to. Mūsu komandas - Labi darīts!
Kas mīl suņus
Vai citi dzīvnieki
Nopietni kaķēni
Un bezrūpīgi kucēni,
Kurš var mīlēt
Un kaza un ēzelis,
Tie cilvēki
Uz visiem laikiem
Viņš neko ļaunu nenodarīs.
Runa: Un tagad Anija Vorobjova runās un runās par savu mājdzīvnieku. (Mana mīļākā mājdzīvnieka prezentācija). Mobilā spēle “Ko ēd mājdzīvnieki” (kauli, zivis) Bērni aizbēg un atrod barību (kaķi un suņi)
3 konkurss Tātad, izsludinu nākamo konkursu: “Mīklas par dabu”. Ir nepieciešams ne tikai uzdot mīklas pretinieku komandai, bet arī tās uzminēt (bērniem jau iepriekš tiek dotas mīklas, kuras viņi uzdod pretinieku komandai). Kurš tik skaļi dzied
Par to, ka saule lec? (Gailis.)
Purns ir ūsains, kažoks svītrains,
Viņš bieži mazgā seju, bet nezina, kā lietot ūdeni. (Kat.)
Tu glāsti to, tas tevi glāsta, tu to ķircini, tas tevi kož.
Viņš sēž uz ķēdes un sargā māju. (Suns.)
Izsalcis kūko, labi paēdušais košļā,
Viņš dod pienu visiem bērniem. (Govs.)
Viņš svarīgi klīst pa pļavu,
No ūdens iznāk sausa,
Valkā sarkanas kurpes,
Dod mīkstas spalvu gultas. (Zoss.)
No rīta grauž zāli
Jā, viņš bērziem mizu noplēš.
Pamāj ar galvu man,
Viņš saka nevis "mu", bet "es". (Kaza.)
Viņš atradīs graudu zālē
Un viņš aicina bērnus pie sevis.
Netālu no loga
Mēs dzirdam “ko-ko” visas dienas garumā. (Vistas.)
Kam ir sivēns
Nav sažņaugts dūrē?
Un viņa pēda ir nags,
Viņš ēd un dzer no siles. (Sivēns.)
Biezas zāles savītas,
Pļavas saritinājušās,
Un es pati esmu cirtaini,
Pat ar ragu čokurošanos. (Ram.)
Un tagad Ņikita Pavlovs izpildīs “My Favourite Pet”
4- konkurss Bērni, kādi mājdzīvnieki dzīvo jūsu mājās? Kurš viņus pieskata? Tagad mēs pārbaudīsim, kurš zina vairāk par mājdzīvniekiem
1. Kādas suņu šķirnes jūs zināt?
2. Kā jums vajadzētu rūpēties par mājdzīvniekiem?
3. Ko kaķi labprāt ēd? Kā sauc kaķu barību (Whiskas)
4. Kur jūs pērkat pārtiku un lietas mājdzīvniekiem?
5 Kas ārstē mājdzīvniekus?
6. Kurš mājdzīvnieks nevar dzīvot bez ūdens?
7. Vai ir iespējams pārspēt mājdzīvniekus un kāpēc?
Kāpēc mums ir vajadzīgi mājdzīvnieki?
5. konkurss “Mūsu mīļākās pasakas”.
J. Bērni, nosauciet pasakas, kurās varoņi bija mājdzīvnieki. (Tautas pasakas “Vists-Rjaba”, “Kaķis, gailis un lapsa”, “Ziemas filma”, “Sivka-Burka”, “Krošečka - Havrošečka”; K. Ušinskis “Dzīvnieku strīds”, N. Eršovs “Mazais kuprītais zirgs” , V. Osejeva “Labā mājsaimniece”, S. Maršaka “Kaķu māja”, “Pasaka par stulbo peli” u.c.) (Vēlams iepriekš sagatavot grāmatu izstādi par dzīvniekiem. Ja bērniem ir grūti lai nosauktu pasakas, skolotājs var izlasīt fragmentus no dažām no tām, un bērni tās uzminēs.)
6- konkurss "Kurš var ātri salikt puzles"
Mūsu viktorīna ir noslēgusies, un mēs lūdzam mūsu cienījamos viesus apkopot mūsu vides viktorīnas rezultātus (Medaļu piešķiršana.
Draudzība uzvarēja.)
Tā visiem Zemes cilvēkiem jādzīvo draudzīgi, draudzībā ar dzīvniekiem, kas dzīvo arī uz mūsu planētas.
Un mūsu cienījamiem pieaugušajiem mēs vēlamies teikt:
Pārfrāzējot slavenu rakstnieku,
Mēs runājam no visas sirds,
Lai cilvēkā viss būtu skaists:
Un domas, un darbības, un dvēsele,
Saskaņā ar dabu un ar sevi
Pasaulē, lai bērni varētu dzīvot,
Audiniet savos bērnos laipnību un rūpējieties par mūsu mazajiem kaimiņiem!
Svetlana Makejeva
Projekts “Kaķi” vecākajā grupā ar logopēda piedalīšanos
Projekts« KAĶI»
Projekta dalībnieki: bērni vecākā grupa, vecāki, logopēds, pedagogi, mūzikas direktors
Izpildes datums: viens mēnesis
Mērķis:
Paplašināt bērnu zināšanas par kaķis kā dzīvnieku pasaules pārstāvi un parādīt tēla daudzveidīgo iemiesojumu kaķi dažādos mākslas veidos.
Vecāku un bērnu iesaistīšana kopīgās aktivitātēs.
Uzdevumi:
Padziļināt un paplašināt bērnu izpratni par kaķis: par funkcijām izskats kaķi, par viņu paradumiem;
Veicināt attīstību runas: bagātināt un aktivizēt vārdu krājumu, palielināt tā izteiksmīgumu, attīstīt runas leksisko un gramatisko struktūru, prasmes verbālā komunikācija runas darbībā;
Vizuāli dzirdes uzmanības un uztveres, atmiņas, domāšanas attīstība;
Iepazīstināt projekta dalībnieki ar kaķa tēlu V tautas māksla (dūmaka, Fiļimonovskaja) ;
Palīdzi apgūt dažādi veidi mākslinieciskās aktivitātes, izmantot dažādus vizuālos materiālus un rīkus (bērni un vecāki);
Stiprināt spēju paust savas zināšanas un iespaidus produktīvās darbībās kaķi;
Attīstīt iztēli, veidojot rotaļīgus kaķu tēlus;
Izkopt mīlestību pret dzīvo dabu un vēlmi izturēties pret to saudzīgi.
Anotācija:
Laikā projektu Bērni pētīs kaķu daudzveidīgo izskatu un viņu paradumus.
Iemācieties rakstīt stāstus par kaķi, izdomājiet mīklas, kā arī iemācieties izdomāt un īstenot plānu mākslinieciskā jaunrade izmantojot dažādas mākslas metodes.
Gaidāmie rezultāti:
Bērnu un vecāku, vecāku un skolotāju apvienošana aktīvas sadarbības procesā īstenošanas laikā projektu.
Iegūstot zināšanas par kaķi.
Vārdu krājuma bagātināšana un aktivizēšana,
Mākslinieciskā izpildījuma ekspresivitātes veidošana attēlus: sejas izteiksmes, plastiskums iestudējumā.
Īstenošana projektu:
Saruna par mājdzīvniekiem - kaķis izmantojot enciklopēdijas par tiem.
Krievu tautas lasīšana pasakas: "Kaķis un lapsa", "Kaķis, gailis un lapsa", "Kāpēc kaķis mazgājas tikai pēc brokastīm?", « Zinātnieks kaķis» . C. Perrault "Runcis zābakos". Dzeja: A. Barto, V. Berestovs, B. Zahoders, S. Maršaks.
Sakāmvārdu, teicienu, dziesmu, bērnudārza dzejoļu iepazīšana par kaķi.
Patstāvīga albumu, fotogrāfiju, grāmatu, enciklopēdiju apskate par kaķi.
Konsultācijas vecākiem par amatniecības darināšanu izstādei.
Apraksta kompilācija, radoši stāsti "Mans pūkains draugs".
Mīklu minēšana un izdomāšana.
Mācāmies dzejoļus, angļu dziesmas S. Maršaka, K. Čukovska tulkojumus, bērnu dzejoļus, muzikālus darbus par kaķis.
Didaktiskās spēles : "Kam ko vajag", "Atrast mazulim māti", "Kas kur dzīvo", "Pabarosim savu Murku",
Lomu spēle « Veterinārā klīnika» , "Salons "Pūka".
Dažāda veida aktivitātes: "Pūkains šarms".
Spēles vingrinājumi – improvizēti vingrinājumi ar vingrošanas elementiem « Kaķu paradumi» , āra spēles "Kaķēni un kucēni", "Kaķis un peles".
Izstāde "Tas viss ir par kaķi» .
Prezentācija projektu« Kaķi» .
Mūzikls "Who Rocked" "MAU?".
Darbs ar vecākiem
Tērpu izgatavošana izrādēm.
Amatniecības darināšana kopā ar bērniem.
Dalība izstādē.
Literārais centrs (runas attīstība):
S. Jā "Ūsainais svītrains", angļu tautasdziesmas;
V. Sutejevs "Kas teica MEOW?", "Trīs kaķēni";
Mutvārdu folklora (atskaņas, mīklas, dziesmas, šūpuļdziesmas, atskaņu skaitīšana);
Pasaka "Kāpēc kaķis mazgājas pēc ēšanas?";
Krievu lasīšana tautas pasakas "Kaķis un lapsa", "Kaķis, gailis un lapsa",
K. Ušinskis "Kaķis Vaska", L. Tolstojs "Kaķēns";
- Stāstu lasīšana: "Dzīvā cepure" N. Nosovs, "Zvirbulis" M Gorkijs.
V. Berestovs "Kaķēns", « kaķa kucēns» , "Kas ko iemācīsies"
Artikulācijas vingrošanas elementi;
Pirkstu spēles.
-Spēles runas attīstībai: "Viens ir daudz", "Kurš, kurš, kurš", "Ko (juts) dara?", "Kur paslēpās incītis?", "Piezvani man laipni";
Sastādot aprakstošu stāstu par kaķis saskaņā ar piedāvāto plānu-shēmu;
Aprakstoša stāsta sastādīšana pēc gleznas « Kaķis ar kaķēniem» ;
Stāsta sastādīšana, izmantojot modelēšanas metodi (E. Charushin « kat» );
Klausīties audio ierakstus ar pasakām un dziesmām.
Mākslas centrs:
Modelēšana (plastilīns, māls, mīkla);
Zīmējums (netradicionālie paņēmieni - bakstīšana, zīmogi utt.)
Pieteikums (netradicionālās tehnikas – griešana, vilnas diegs, kolāža u.c.)
Dizains (origami, amatniecība no cilindriem, no ģeometriskām formām, no dabīgiem materiāliem);
Ilustrāciju pārbaude;
Krāsojamās lapas.
Zinātnes un dabas centrs:
Enciklopēdija par dzīvniekiem;
Fotogrāfijas;
Aprūpes noteikumi kaķis;
Struktūra kaķi(modeļi uz paklāja);
Apsvēršana kaķi(rotaļlieta).
Matemātikas/manipulatīvu centrs spēles:
-Spēles: “Salieciet attēlu, puzles”; “Atrast divus identiskus”, "Kur ir kura ēna?",
Matemātikas nodarbības "Kam vajag kādu bļodu" (vērtība)
Ēdienu gatavošanas centrs:
Ko viņš mīl kaķis?
Teātra centrs:
atkārtota iestudēšana "Kas teica MEOW?"
Spēle brīvā dabā « Kaķi un peles»
Pirkstu teātris
Ģimenes centrs:
Amatniecības darināšana par tēmu kopā ar vecākiem projektu.
Izstādes organizēšana.
Kaķu pasaule.
Īstermiņa radošo praksi orientēts projekts in sagatavošanas grupa bērnudārzs.
Mērķis: ar dažādu aktivitāšu palīdzību paplašināt un vispārināt bērnu zināšanas par mājdzīvnieku – kaķi.
Uzdevumi:- Radīt apstākļus pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvās intereses veidošanai,
Iesaistīt vecākus kopīgās aktivitātēs,
Attīstīt sakarīgu runu, bagātināt bērnu vārdu krājumu,
Izkopt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem.
Projekta produkts: Izstāde mini muzejā. Bērnu radošie stāsti par kaķi (viņu mīluli vai kaķu šķirni, kas viņiem patīk vislabāk).
Motivācijas posms.Problēmsituācija. Projekta izstrādes stimuls bija Janas stāsts, ka viņi solīja viņai uzdāvināt kaķēnu, taču viņai bija grūtības: viņa nezināja, kāda mājdzīvnieka šķirne viņai vajadzētu izvēlēties. Skolotājs piedāvāja Janai palīdzēt.
Jautājumi revitalizācijai: Kādas kaķu šķirnes jūs zināt? Kāds kaķis tev mājās? Kuru kaķi labāk vest mājās? Kā rūpēties par kaķēnu? Kam ir jābūt mājās, lai rūpētos par kaķēnu? Kādi noteikumi jāzina par kaķēna audzināšanu?
Sarunas laikā bērni nolēma ar vecāku palīdzību izveidot mini muzeja izstādi par kaķiem (kaķu un kaķēnu figūriņas, kaķu rotaļlietas, daiļliteratūra, bērnu populārzinātniskā literatūra, fotogrāfijas, attēli, zīmējumi, rokdarbi. .), daži bērni izteica vēlmi pastāstīt par savu mājdzīvnieku/šķirni, kas jums patīk vislabāk.
Diskusijaekspozīcijas noformēšanas iespējas minimuzejā “Kaķu pasaule”.
Problēmas-aktivitātes posms.Īss projekta kopsavilkums:
Organizēts izglītojošas aktivitātes:
Saruna par mājdzīvniekiem (kaķiem): sugu daudzveidība, paradumi, paradumi, izskats.
Kaķu novērošana pastaigājoties, kā arī mājās (strukturālās daļas, raksturīgās un individuālās īpašības, paradumi, pozas).
Stāstu lasīšana par dzīvnieka dzīvi (K. Ušinskis. Vaska. N. Nosovs. Dzīvā cepure. I. V. Gurina. Kaķēna piedzīvojumi)
Gleznas “Kaķis ar kaķēniem” apskate, ilustrācijas, fotogrāfijas, mazo formu skulptūras par tēmu (tēla izpratne, emocionālā reakcija, pozas izcelšana, dzīvnieka izskats).
Klausoties mūziku un literārie darbi, apskatot prezentācijas par tēmu.
Izglītības situācija: Papīra konstrukcija/aplikācija “Kaķis”
Kopīgas un patstāvīgas bērnu aktivitātes ar pieaugušajiem izglītības jomās:
NVO "Runas attīstība"
Radoša stāstu stāstīšana par tēmu: "Kaķis ir mīļākā mīkstā rotaļlieta."
Iepazans ar daiļliteratūra : Mācīties sakāmvārdus un teicienus par kaķi, lasīt bērnu dzejoļus, dziesmas, mīklas, dzejoļus, stāstus, stāstīt pasakas:
V. Sutejevs Trīs kaķēni. Makšķerēšanas kaķis. Kurš teica ņau? I. Beļiševs Spītīgs kaķēns; S.Maršaka Koškina nams; D. Harms Apbrīnojams kaķis(dzeja); A. Lopatiņa, M. Skrebcova Mūsu mājdzīvnieki; dzejoļu krājums par mājdzīvniekiem; Par kaķiem un kaķēniem (atskaņas); mīklas, sakāmvārdi un teicieni; K. Ušinskis Plutiška kaķis (stāsti), G. Ciferovs Kā kļūt lielam; G. Osters, M. Pļatskovskis Kaķēns vārdā Vū un citas pasakas; R. Kiplings Kaķis, kas staigāja pats; I. Novikova Dusja devās uz vasarnīcu (dzejoļi).
NVO "Kognitīvā attīstība"
Klēpjdatora “Mājdzīvnieki” izgatavošana
Izglītības karšu, pastkaršu kolekcijas papildināšana “Mūsu mājdzīvnieki”
Attēlu, vizuālā un ilustratīvā materiāla apskate par tēmu, kā arī bērnu izglītojošie žurnāli: “Kāpēc par visu pasaulē”, “Četrkājainie draugi”, “Kaķi”; bērnu enciklopēdija "Kaķi un kaķēni", lasot T. Stadoļņikovas grāmatu "Kā audzināt kaķēnu".
NVO "Fiziskā attīstība"
Fiziskās audzināšanas minūtes: “Trīs kaķi”, spēļu vingrinājumi"Kaķēni" pirkstu vingrošana"Kaķēns", "Kaķi", "Purring Kitty".
NVO "Sociālā un komunikatīvā attīstība"
Lomu spēles: zooveikals. Veterinārā slimnīca.
Didaktiskās, galda un drukātās spēles: Ģeometriskā mozaīka; tangramma; kubi; mīklas: Mājdzīvnieki. Kaķēns Vū, Kaķu koncerts; Noskaņu zoodārzs; Emocijas un noskaņas; Emociju vilciens; pastaigu spēles: Kaķa Leopolda piedzīvojumi; Kaķēna piedzīvojumi.
NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
Skatoties uz dzīvnieku figūrām. Saruna par tēlniecību (izmantojot dzīvnieciskā žanra piemēru): izstādes apskate un kompozīcija mini muzejā.
Dramatizācijas spēle pēc S. Maršaka pasakas "Pasaka par stulbo peli". Parāda dramatizējumu vidējās grupas bērniem.
Radošā darbnīca: Zīmējums “Šie smieklīgie kaķi”. Papīra konstrukcija (origami) “Kaķis”. Modelēšana "Kaķis". Aplikācija: ar pogām, uz paklāja. Zīmēšana pēc cipariem, krāsošana. Trafaretu izmantošana (ēnošana, krāsošana): mājdzīvnieki, kaķis, kaķēns.
Dziesmu klausīšanās un dziedāšana, prezentāciju skatīšanās: “Mongrel cat”, “Cat song”, “Kitty-kitty, meow”; "Sarkanais kaķis" utt.
Karikatūras skatīšanās: “Trīs no Prostokvašino”; "Kaķēns vārdā Vūfs"; “Brēmenes pilsētas muzikanti”, “Kaķis un lapsa”, “Kaķu māja”; "Nerātns kaķēns."
Radošais posms.
Minimuzeja “Kaķu pasaule” izstādes noformējums. Minimuzeja prezentācija vecākiem un citu pulciņu skolotājiem.
Prezentējiet savu stāstu saviem vienaudžiem par savu iecienītāko mājdzīvnieku/šķirni.
Bērni atnesa savas mīļākās mīkstās rotaļlietas – kaķus, stāstīja, kāpēc viņiem tās patīk un kā ar tām var spēlēties.
Ar vecāku palīdzību tika izveidota minimuzeja “Kaķu pasaule” ekspozīcija: bērni no mājām atnesa kaķēnu un kaķu figūriņas, grāmatas, fotogrāfijas, attēlus, rotaļlietas - kaķus no dažādi materiāli(plastmasa, kažokādas, audums) ...
Ar bērnu palīdzību skolotāja veidoja klēpjdatoru par mājdzīvniekiem: bērni palīdzēja griezt, līmēt, bildes likt kabatās.
Projekta rezultāts: Janai visvairāk patika persiešu kaķēni, viņa pateicās draugiem par palīdzību kaķenes izvēlē. Bērniem, vecākiem un skolotājiem ļoti patīk mūsu minimuzejs. Jau ir plāni par nākamās minimuzeja izstādes tēmu.
Bērnu papīra darbi: “Kaķis (Kitty)”. Pirmsskolas vecuma bērni saviem amatiem ar mīlestību pievienoja mazas detaļas: apkakles, rotaslietas. Izstāde vecāku stūrītī vecākus ļoti iepriecināja.
Īstermiņa projekts sagatavošanas grupā.
Temats: Apbrīnojama pasaule kaķi.
Pedagogs:
Projekta veids: īslaicīgs, radošs, informatīvs.
Projekta dalībnieki:
Audzinātāji;
Vecāki.
Paplašiniet un vispāriniet bērnu zināšanas par mājdzīvnieku kaķi – izmantojot dažāda veida aktivitātes. Paplašiniet bērnu redzesloku par kaķu vietu mākslā un folklorā. Iepazīstināt bērnus ar kaķu lomu cilvēka dzīvē. Veicināt gādīgu attieksmi pret dzīvnieku pasauli. Izpētes uzvedības veidošana pirmsskolas vecuma bērniem. Materiālu papildināšana no minimuzeja “Kaķu māja”.
Radīt apstākļus kognitīvās intereses veidošanai bērnos. Iesaistīt bērnus, vecākus un skolotājus kopīgās aktivitātēs. Attīstīt sakarīgu runu, bagātināt bērnu vārdu krājumu. Radīt interesi un iesaistīt bērnus, skolotājus un vecākus pētniecības aktivitātēs. Attīstīt projekta dalībnieku radošumu, radošumu un zinātkāri. Paplašināt bērnu zināšanas par izskatu iezīmēm, dzīves izpausmēm, paradumiem un mājdzīvnieku turēšanas apstākļiem. Uzlabot bērnu zināšanas par droša uzvedība ar dzīvniekiem. Veicināt gādīgu un atbildīgu attieksmi pret mājdzīvniekiem.
Atbilstība.
1. martā visā pasaulē tiek svinēti svētki “Kaķu diena”. Kaķi ir pārsteidzoši dzīvnieki, kas pavada cilvēkus kopš seniem laikiem, ģimenes pavarda simboli. Reti gadās, ka cilvēks neatzīst savu mīlestību pret kaķiem, un kā gan tos nemīlēt - lokanus, graciozus, sirsnīgus, sniedzot siltumu un pieķeršanos, piepildot māju ar komforta atmosfēru. Gandrīz visiem mūsu grupas skolēniem mājās ir kaķi, taču lielākā daļa bērnu nezina, kā par tiem pareizi rūpēties.
Paredzamais rezultāts:
Viņiem ir priekšstats par kaķi un to, kā par to rūpēties.
Viņi zina, kā apkopot un savākt materiālus, lai izveidotu grāmatu par savu mājdzīvnieku.
Pedagogs: Pašizglītošanās par darba organizēšanu ar ģimenēm.
Vecāki: iemācieties veidot mazuļu grāmatas kopā ar bērniem.
Projekta īstenošanas formas:
- Nodarbības. Sarunas. Darbs ar minimuzeju “Kaķu māja”: enciklopēdiju, muzeja eksponātu apskate, prezentāciju apskate, ekskursiju vadīšana citām grupām. Atpūtas aktivitātes. Rotaļu darbība. Pētniecības pasākumi. Produktīva darbība bērniem. Daiļliteratūras lasīšana.
Darba posmi pie projekta:
1. posms – sagatavošanās:
Materiāla un informācijas izvēle projekta īstenošanai.
Materiāla sagatavošana produktīvai darbībai.
Vēstījums vecākiem par projekta “Brīnišķīgā kaķu pasaule” startu.
Vecāku iesaistīšana kopīgās aktivitātēs ar bērniem – mazu grāmatiņu veidošana par saviem kaķiem.
2. posms — galvenais:
Daiļliteratūras lasīšana:
- N. Nosovs “Dzīvā cepure”;
- “Kaķu māja”;
- A. Ušačovs “Ir kaut kur...”;
- C. Perrault “Runcis zābakos”;
- A. Barto “Kaķēns”;
- V. Sutejevs "Kurš teica "ņau."
GCD zīmējums “Pūkains kaķis”.
GCD dizains "Kaķis".
Saruna “Brīnišķīgā kaķu pasaule”.
Lomu spēle “Veterinārā slimnīca”.
Bērnu un vecāku bērnu grāmatu veidošana.
3. posms – fināls.
Mazo grāmatu prezentācija. Izstāde.
Saruna "Brīnišķīgā kaķu pasaule"
mīlestības izglītība un labas attiecības pret mājdzīvniekiem, atbildības sajūta par savu dzīvību un drošību.
Aprīkojums: bildes.
Sarunas gaita
Pedagogs:
Bez šiem radījumiem nav iespējams dzīvot uz zemes. Tie uzlabo garastāvokli, glābj no vientulības un liek cilvēkam pasmaidīt ar savu smieklīgo uzvedību. Viņi bieži izskatās neticami līdzīgi saviem īpašniekiem. Ar viņiem dzīve šķiet drudžaina, taču tik interesanta un piepildīta. Protams, jūs saprotat, ka mēs runājam par mūsu četrkājainie draugi. Un par ko, tagad precizēsim.
Šis dzīvnieks dzīvo tikai mājās.
Ikviens ir pazīstams ar šo zvēru.
Viņam ir ūsas kā adāmadatas.
Viņš murrā un dzied dziesmu,
Tikai pele no viņa baidās...
Vai jūs to uzminējāt? Šis…
Tomēr kaķi un cilvēki ne uzreiz sāka dzīvot harmonijā; senos laikos cilvēki tos medīja, lai iegūtu gaļu pārtikai un ādas apģērbam. Tikai tad, kad cilvēki pamanīja, cik veikli kaķi tiek galā ar kaitēkļiem, viņi patiesi novērtēja šo dzīvnieku. Cilvēki domāja, ka, tā kā kaķi var tikt galā ar žurku un peļu bariem, tas nozīmēja, ka viņi ir dievišķa dāvana. Un vīrietis sāka pieradināt kaķus un ieveda viņu savās mājās. Tas notika apmēram pirms 5000 gadiem.
Kaķi ir noslēpumainas radības, pilnas ar noslēpumiem. Ir daudz leģendu par pirmo kaķu šķirņu izcelsmi, bet ļoti maz zinātnisku faktu.
IN senā Ēģipte kaķis tika uzskatīts par svētu dzīvnieku, un mēness dieviete Basta tika attēlota ar kaķa galvu. Kaķi dzīvoja tempļos, ēda vislabāko ēdienu, viņiem bija savas priesterienes, savi cienītāji. Kaķa nāvi pavadīja sēras. Par šī dzīvnieka nogalināšanu draudēja nāve vai liels naudas sods.
Pedagogs:
Pastāsti man, kādas kaķu šķirnes tu pazīsti? (siāmiešu, persiešu, sibīriešu utt.)
Pastāstiet mums par tiem.
Pedagogs:
Tagad mēs pārbaudīsim, kurus savvaļas kaķu radiniekus jūs zināt?
Purns ir ūsains,
Svītrains kažoks,
Bieža mazgāšana
Bet par ūdeni es nezinu. (kaķis)
Mazāk tīģeru, vairāk kaķu.
Virs ausu rokām ir ragi.
Izskatās lēnprātīgi, bet neticiet:
Šis zvērs ir šausmīgs dusmās. (lūsis)
Kas tas par taigas dzīvnieku?
Pusnakts mīl tumsu
Un, tāpat kā visi kaķi pasaulē,
Ienīst dusmīgus suņus (tīģeris).
Ermīns lepojas ar savu kažokādu,
Leopards - ar savu drosmi.
Kurš ar savu skaisto skrējienu
Pārsteidz visus dzīvniekus? (gepards)
Viņi izskatās ļoti dīvaini:
Tētim ir viļņotas cirtas,
Un manai mātei ir nogriezti mati.
Par ko viņa ir aizvainota? (lauva)
Pedagogs:
Tagad mēs rīkosim ar kaķiem saistītu zīmju izsoli.
Ja kaķis vēršas pie personas - pēc jaunumiem.
Kaķis saritinājās kamolā - līdz salnai.
Atpūties otrādi - uz siltumu.
Kaķis mazgājas - gaidiet ciemiņus.
Melns kaķis šķērsoja ceļu - diemžēl.
Pedagogs: Kaķi ir kļuvuši par iecienītākajiem multfilmu varoņiem. Nosauciet šos varoņus.
Leopolds
Matroskins ("Ziema Prostokvašino")
Tolstopuz ("Čips un Deils")
Matilda ("Mazulis un Karlsons")
Bazilio (Zelta atslēga)
Toms (Toms un Džerijs)
Češīras kaķis (Alise Brīnumzemē)
Frazeoloģiskās frāzes.
Kaķi skrāpē dvēseli – ļoti skumji, skumji, nemierīgi, satraukti.
Kā trakam kaķim - ir bezjēdzīgi skriet, steigties, steigties apkārt.
Nopirkt cūku makā nozīmē kaut ko iegādāties, to neredzot vai nezinot pirktā kvalitāti.
Kaķa vilkšana aiz astes ir garlaicīga un lēna runāt.
Kaķis raudāja.
Garām paskrēja melns kaķis.
Rezumējot:
Patiešām, kaķis ir jauks un pārsteidzošs radījums, noslēpumu pilns un noslēpumi, kas vienmēr būs cilvēka draugs, ja viņš tiks novērtēts un mīlēts. Adoptējot kaķi, jums jāatceras, ka esat atbildīgs par savu mīluli visu atlikušo mūžu. Neskatoties uz visu, kaķi ir mazi un neaizsargāti pret cilvēkiem.
Stāstu-lomu spēle “Veterinārā slimnīca”
Radīt bērnos interesi kļūt par veterinārārstu.
Izkopt iejūtīgu, humānu attieksmi pret dzīvniekiem, labestību, atsaucību, saskarsmes kultūru.
Priekšdarbi:
Skatāmas K. Čukovska pasakas “Doktors Aibolits”.
Ilustrāciju pārbaude pasakai “Doktors Aibolīts”.
Lasot E. Uspenska darbus “Spēlē slimnīcā”, S. Maršaka “Ūsainais - svītrainais”, V. Majakovska “Kam būt? "
Medicīnisko instrumentu pārbaude: fonendoskops, lāpstiņa, termometrs, pincete u.c.
Saruna ar bērniem par veterinārārsta darbu.
Spēles lomas:
Veterinārārsts, medmāsa, kārtībnieks, veterinārās aptiekas darbinieks, apmeklētāji ar dzīvniekiem, glābēji.
Aprīkojums:
Dzīvnieki - rotaļlietas, trauki dzīvnieku barošanai, tīrīšanas līdzekļi, halāti, cepures, sanitārais maisiņš, fonendoskops, termometrs, vate, pārsējs, pincetes, šķēres, šļirce, ziedes, tabletes, pulveri, kases aparāts, nauda, instrumenti un ķiveres glābējiem .
Spēles gaita:
Skolotāja piedāvā bērniem diskusiju tēmu: "Kāpēc cilvēkam jārūpējas par mūsu mazajiem brāļiem."
Pedagogs: Kurš no jums, puiši, vēlētos iemācīties ārstēt dzīvniekus un kļūt par veterinārārstu?
Vienmēr ir daudz bērnu, kas vēlas spēlēt ārsta lomu, tāpēc varat izmantot atskaņu:
Viens, divi, trīs, četri, pieci
Zaķi vajag pabarot
Incītis jāārstē.
Nesēdi, neesi garlaicīgi,
Un sāc strādāt.
Ārsts pārbaudīs slimos dzīvniekus un izrakstīs ārstēšanu.
Māsa izrakstīs receptes un procedūru telpa veikt pārsējus, vakcinācijas, injekcijas. Kāds, kurš arī sapņo darīt labus darbus dzīvniekiem, strādās veterinārajā aptiekā. Meitene, kurai mājās ir daudz dzīvnieku, vēlējās būt medmāsa, jo zina, ka tīrība un kārtība telpās ir cilvēku un dzīvnieku veselības atslēga.
Pārējie puiši ar saviem mīluļiem būs slimnīcas apmeklētāji. Katrs dzīvnieka īpašnieks stāsta par notikušo un kāda palīdzība nepieciešama viņa mīlulim. Kāds atnes savu mājdzīvnieku fotogrāfijas un stāsta par to, kāpēc viņš ieguva šo konkrēto dzīvnieku. Pateicīgie apmeklētāji kopā ar saviem mīluļiem sarīkoja priekšnesumu veterinārās slimnīcas personālam un glābējiem.
Apkopojot spēli.
Pēc bērnu lūguma spēli var turpināt tālāk.
Spēles izvietošanas iespējas:
Dzīvnieki kļūst par draugiem un pavada laiku kopā.
GCD kopsavilkums zīmēšanai “Pūkains kaķis”
Mērķis: turpināt mācīties zīmēt, izmantojot poking metodi, stiprināt spēju turēt otu; padziļināt idejas par krāsu un ģeometriskām formām (aplis, ovāls, trīsstūris); izkopt līdzjūtību un mīlestību pret visu dzīvo.
Materiāli: ainavu lapa, ota, guaša, salvetes, ūdens burkas, kaķu attēli, kaķu rotaļlieta.
Nodarbības gaita:
1. Pedagogs: Šodien pie mums ierodas viens viesis. Vai vēlaties uzzināt, kas tas ir? Tad uzmini manu mīklu:
Pūkaina aste un ūsas...
Nav patīkamāka skaistuma!
Ķepas ir mīksti spilveni,
Ausis paceltas uz augšu.
Nu. Padomā mazliet.
Vai jūs to uzminējāt? Tas ir... (kaķis).
Pareizi! Kā izskatās kaķis? Viņa ir pūkaina, viņai ir četras kājas, pūkaina aste un garas ūsas. Šodien es jūs aizvedīšu uz kaķu izstādi un mēs tos aplūkosim tuvāk. Paskaties uz kaķiem. Skaisti? Viņi visi ir atšķirīgi. Gan pūkains, gan gluds, gan tievs, gan kupls, gan dzīvespriecīgs, gan skumjš. Paspēlēsimies mazliet.
2. Fiziskās audzināšanas nodarbība “Kaķu paradumi”
Mēs jums nedaudz parādīsim, Viņi staigā uz pirkstgaliem. Cenšas to nedarīt
Kā kaķis maigi staigā. nerada troksni.
Jūs tik tikko dzirdat: dun, dun, dun,
Aste uz leju: op-op-op.
Bet, paceļ savu pūkaino asti. Pārlēkt uz vietas viegli un kā
Kaķis var būt ātrs. iespējams augstāks.
Drosmīgi steidzas augšup.
Lēc un lec, lec vēlreiz,
Vai nu uz priekšu, vai atsitienu.
Un tad viņš klusi ņaud. Viņi tup un izliekas
Un viņš murrādams aizmigs stūrī. Ka viņi guļ.
3. Pedagogs: Un tagad mums ir rūpīgi jāaplūko kaķis (attēls ar guļošu kaķi). Kāda ir viņas ķermeņa forma? Korpuss ir ovāls. Un galva? Tieši tā – tas ir aplis. Puiši, kur ir ķepas? Kaķis tās pabāza zem sevis. Viņa aste un ķepas ir arī ovālas. Un ausis ir trīsstūrveida.
Kurš zina, kā uzzīmēt pūkainu kaķi (Bērnu atbildes)
Un es gribu iemācīt jums zīmēt vienā veidā. Šī metode ir kule.
Skatiet, kā zīmēt.
/ Parādīt / - Izduriet vispirms pa kaķēna kontūru - galvu, ķermeni, asti, ķepas un tad iekšā.
4. Pedagogs: Tagad apsēdieties savās vietās. Kur tu sāksi zīmēt:
1.zīmuļa skice;
2. izkrāso kaķi, izmantojot bakstīšanas tehniku.
5. Patstāvīgs darbs bērniem. Skolotājs palīdz tiem, kam ir grūtības.
6. Darba rezumēšana.
GCD dizains “Cat” (origami)
Mērķi: iemācieties vienmērīgi salocīt kvadrātveida papīra lapu un labi izgludināt krokas.
Iemācieties papildināt gatavo produktu ar aplikācijas elementiem.
Aprīkojums: 2 vienāda izmēra kvadrātveida papīra loksnes, marķieri, līme, šķēres, krāsains papīrs.
Nodarbības gaita:
Pedagogs: Puiši, es tagad lasīšu A. Barto dzejoli, un jūs varat uzminēt, ar ko mēs šodien nodarbosimies stundā:
Kaķēns niķojas ar bumbu:
Tad viņš slepus piezagsies viņam klāt,
Tad viņš sāks mesties pa bumbu,
Grūž viņu, lec uz sāniem,
Nevar uzminēt
Ka te nav pele, bet bumba.
Bērnu atbildes.
Puiši, lūdzu, aprakstiet kaķēnu. Kāds viņš ir?
Kādā krāsā ir kaķi?
Puiši, šodien mēs izgatavosim kaķēnu, izmantojot origami tehniku. Un tad jūs varat krāsot kaķēnu vai izrotāt to ar aplikācijām.
Tātad jūsu priekšā ir divas papīra loksnes. Ņemsim pirmo lapu. Mēs to izmantosim, lai izveidotu kaķēnu seju. (skolotājs paskaidro un parāda, kā visu darīt)
Kaķēna seja
Kaķēna ķermenis
Paņemiet otro kvadrātu un izveidojiet no tā ķermeni.
Apkopojot darbu.
Šie ir daži jauki kaķēni, ko esam ieguvuši. Puiši, kurš kaķēns jums patīk vislabāk? Kāpēc? Kā tu sauksi savus kaķēnus?
Mazo grāmatu prezentācija.
Mērķis: attīstīt bērnu sakarīgu runu un iemācīt viņiem runāt auditorijas priekšā.
Pedagogs: Puiši, divas nedēļas mēs esam runājuši par kaķiem, vadām nodarbības, kas veltītas šiem brīnišķīgajiem dzīvniekiem, lasām par tiem mākslas darbi. Jūs un jūsu vecāki mājās esat sagatavojuši brīnišķīgas mazas grāmatiņas par saviem mājdzīvniekiem, un šodien jūs tās dāvināsit saviem klasesbiedriem.
Bērnu priekšnesumi: stāsti par mazajām grāmatiņām, kuras paši bērni kopā ar vecākiem radījuši “Ūsainais, svītrainais”
Šīs ir dažas labas grāmatas, kuras esat izveidojis. Vai jums patika tos radīt? Tagad sarīkosim jūsu grāmatu izstādi “Ūsainais, svītrains”.
Dalībnieku apbalvošana ar sertifikātiem.
A. Barto "Kaķēns".
Kaķēns niķojas ar bumbu:
Tad viņš slepus piezagsies viņam klāt,
Tad viņš sāks mesties pa bumbu,
Grūž viņu, lec uz sāniem,
Nevar uzminēt
Ka te nav pele, bet bumba.
"KAĶU PASAULE"
Mērķis:
· Ar dažādu aktivitāšu palīdzību paplašināt un vispārināt bērnu zināšanas par mājdzīvnieku kaķi
· Paplašināt bērnu redzesloku par kaķu vietu mākslā un folklorā.
Uzdevumi:
· Radīt apstākļus kognitīvās intereses veidošanai bērnos
· Kopīgās aktivitātēs iesaistīt bērnus, vecākus, skolotājus
· Attīstīt sakarīgu runu, bagātināt bērnu vārdu krājumu.
Projekta īstenošanas plāns
Programmas sadaļa | Bērnu aktivitāšu veidi |
Rotaļu darbība | Lomu spēle “Dzīvnieku veikals”, “Veterinārā slimnīca” Dramatizācijas spēle pēc darba “Kaķis, gailis un lapsa” motīviem |
Runas attīstība | Radoša stāstu stāstīšana bērniem par tēmām “Mans kaķis”, “Kaķu šķirne, kas man patīk” Didaktiskā albuma “Mūsu grupas mīļākie kaķi” izveide |
Veselība un fiziskā attīstība | Apgūstam un veicam uzmundrinošu vingrošanu “Mēs esam kaķēni” Fiziskās audzināšanas nodarbība "Trīs kaķi" |
Kognitīvā attīstība | Albuma “Manas ģimenes mīļākais kaķis” sastādīšana |
Daiļliteratūra | Mācīties sakāmvārdus un teicienus par kaķiem "Kaķu" celtniecība Modelēšana "Kaķi" Salvetes aplikācija "Kaķis" Pērlītes "Indonēzijas kaķis" |
Svētku norise
Labrīt! Es priecājos teikt:
Es ļoti priecājos jūs atkal redzēt.
Un es aicinu jūs tur doties.
Kur dzīvo kaķi un viņu ir daudz.
Un lielākā daļa no visiem kaķiem dzīvo pārsteidzošajā Mērlendas valstī. Tam nav mazāk interesantas pilsētas: Koškograda, Mjaukogorska un Murgoroda.
Murgorodas iedzīvotāji mūs uzaicināja ciemos pie jums.
Ienāk bērni ģērbušies kā kaķi.
Ved: Tagad esam šīs kaķu pilsētas centrālajā laukumā. Es domāju, ka mūsu ceļojums (mūsu ekskursija) būs interesants. Galu galā kaķis ir dzīvojis blakus cilvēkiem daudzus tūkstošus gadu, taču joprojām ir lielā mērā noslēpumains un mīklains radījums.
Tas tiešām ir noslēpums, no kurienes radās šie apbrīnojamie dzīvnieki, kā viņi dzīvoja agrāk? Un mums ir iespēja par to uzzināt no vēsturnieku kaķiem.
Kaķu vēsturnieks 1:
Kaķu vēsture ir bagāta ar notikumiem, viņiem par godu tika uzcelti tempļi un pieminekļi. Viņi tika apglabāti lieliski. Par sēru zīmi mirušās dievības īpašnieki nogrieza sev matus un noskuja uzacis. Ēģiptieši uzskatīja, ka kaķi nes laimi. Katrā mājā, izņemot dzīvu kaķi, bija tā attēli vai mazas figūriņas no māla un akmens.
Kaķu vēsturnieks 2:
Kaķiem tas bija zelta laiks. Ēģiptieši saviem kaķiem uzlika zelta kaklasiksnas, pēc kurām varēja noteikt saimnieku. Kaķi pasargāja savus saimniekus no čūskām, kā arī no grauzēju bariem, kas pārnēsāja bīstamas slimības.
Kaķu vēsturnieks 3:
Viduslaikos Eiropā kaķi tika vajāti, viņi uzskatīja, ka viņi ir raganas un ka melnie kaķi nes nelaimi.
Ved: Joprojām pastāv māņticība: "Ja melns kaķis šķērso ceļu, būs nepatikšanas." Vai tā tiešām ir taisnība, mēs to uzzināsim no zīmju kolekcionāra.
Kolekcionārs pieņems:
· Skotijā ir teiciens: "Melns kaķis uz lieveņa nozīmē labklājību mājā."
· Angļu ticējums saka: "Ja melns kaķis šķaudīs netālu no līgavas, jaunajiem būs laime."
Ved: Izrādās, ka melns kaķis nes laimi, tāpat kā visi citi kaķi. Ne velti cilvēki ir izdomājuši tik daudz sakāmvārdu un teicienu par kaķiem. Interesanti, vai paši kaķēni zina par sevi šos sakāmvārdus. Tagad pārbaudīsim.
· Neglāstīt kaķi pret tā graudiem.
· Kaķis smejas, un pele asaras.
· Jūs nevarat nopirkt cūku makā.
· Kaķis uz sliekšņa, pele stūrī.
· Kaķis guļ, bet redz peles.
· Kaķa nav mājās – peles ir brīvībā.
· Jūs nevarat paslēpt kaķi kulē.
Ved: Un tiešām, kāpēc slēpt šos brīnišķīgos dzīvniekus. Visā pasaulē un visos laikos ir bijuši daudzi cilvēki, kas no sirds mīlēja kaķus. Un tagad kaķu mīļotāju skaits nemazinās. IN dažādās valstīs Sāka rīkot izstādes un izveidot kaķu muzejus. Murgorodā ir šāds muzejs. Mēs noteikti to apmeklēsim. Bet mūs satiek kaķu gids.
Kaķu ceļvedis:
Mūsu muzejs ir atvērts ikvienam,
Šeit ir visādi kaķi.
Gludmatains un pūkains
Katrai gaumei un krāsai.
Ir mazi plastmasas
Nedaudz lielāks - izgatavots no stikla,
No gumijas, no metāla,
Un no kažokādas, kungi.
Mūsu muzejs ir atvērts tikai dienas laikā,
Nāc, mēs tevi gaidām.
Ved: Kādi interesanti eksponāti ir kaķu muzejos un tie nepārtraukti tiek papildināti. Par kaķiem sāka izdot dažādas grāmatas un žurnālus, tika uzņemtas filmas un televīzijas raidījumi. Pazīstu divus kaķus – žurnālistus, kuri sagatavoja reportāžu par saviem mīluļiem.
Žurnālists 1:
Dzīvo manā mājā
Marks ir jauks Angoras kaķis.
Man viņš ir kaķu sildītājs,
Koto-Murka un Šipelka,
Kaķu lēciens un kaķu dejas,
Kaķa profils, kaķa seja!
Pēc izskata esam diezgan līdzīgi
Jo mēs esam ģimene
Pūkains, sniegbalts kaķis
Un pūkains, balts es!
Es guļu ar kaķi, bet bez kaķa
Situācija nav tāda pati:
Neērti, nav pūkains,
Nedrīkst bez kaķa!
Žurnālists 2:
Kaķis ir izgatavots no kažokādas
No vēlmēm un mīklām.
Kaķis nav suns
Viņai ir savi ieradumi.
Cilvēki izgudroja kaķi
Lai, pārnākot mājās no darba,
Gludināšana sēžot uz dīvāna,
Aizmirstot par raizēm.
Kaķis visu redz tumsā
Spilgti dzeltenas acis,
Kaķa ķepas ir mīkstas,
Tikai tomēr ar nagiem.
Kaķis ir dīvaina būtne
Ar viņu ir tik grūti, ka tas nav smiekli.
Man vajag tādu kaķi!
Kaķis ir no kažokādas!
Ved: Kaķi pat ir kļuvuši par daudzu multfilmu varoņiem. Un tas, kurš uzminēs manas mīklas, pat varēs nosaukt to vārdus:
· Kā sauca kaķi, kurš kopā ar savu draugu lapsu pievīla Buratino (Bazilio)
· Šī kaķēna vārdu var izrunāt tikai svešvalodā suņu valoda(Vau)
· Kā sauca kaķi, kurš ar lielu entuziasmu nostiprināja fermu (Matroskins).
Es redzu, ka jūs labi pazīstat šos varoņus. Un, lai karikatūras būtu krāsainas, tās spilgti krāsoja animatori.
Karikatūristi:
Skatījāmies multenes
Protams par kaķēniem.
Tos varētu atkārtot
Mēs esam pieci tūkstoši pēc kārtas.
Mums nebūs apnicis skatīties
Kā Češīras kaķis
Smaids no ekrāna,
Sveicina tautu.
Matroskins ar Šariku
Viņi kaut kur meklē dārgumus.
Un Leopolds ar pelēm
Runcis zābakos un Gārfīlds
Protams, mēs kļuvām par draugiem
Un mūsu krāsojamās grāmatās
Mēs atradāmies tieši tur.
Ar mīlestību tās krāsojām ar zīmuļiem
Kā tas notika
Jūs izlemjat paši!
Ved: Kaķi ir kļuvuši populāri. Jebkura lieta vai priekšmets ar kaķa attēlu kļūst unikāls. Kaķi iedvesmo dizainerus un modes dizainerus. Par jaunākajām modes tendencēm uzzināsiet no modes dizaineres.
Modes dizainere:
Mūsdienās kaķi ir atgriezušies modē.
Jūs tos redzēsit visur.
Uz lietussargiem un uz matu sprādzēm.
Un uz krūzēm un apakštasītēm.
Un drēbēs - jā, jā, jā,
Jūs nevarat dzīvot bez kaķiem.
Esmu kaķu modes dizainere
Pazīstams visā pasaulē
Mani sauc Alena Mūra
Mana GLAMOUR kolekcija.
Ved: Kaķi ir ļoti skaisti, bet ne tikai. Viņi ir sirsnīgi, uzticīgi cilvēkiem un tīri. Veiklība. Kaķu graciozitāte un izteiksmīgā plastika ir pārsteidzoša. Tas viņiem ļauj uzturēt lielisku fizisko formu un staigāt pa jumtiem. Un tagad trīs sporta meistari veiks iesildīšanos visiem pilsētas viesiem un iedzīvotājiem.
Fiziskās audzināšanas minūte:
Trīs kaķi staigāja pa jumtu,
Trīs Vasilija kaķi.
Pacēla trīs astes
Tieši zilajās debesīs.
Pussies sēdēja uz dzegas
Mēs skatījāmies uz augšu un uz leju.
Un trīs kaķi teica:
"Kāds skaistums!"
Ved: Kaķi pat uzstājas cirkā. Viņi ir lieliski vingrotāji.
Kaķu vingrotāja priekšnesums
Ved: Dzejnieki un mākslinieki dziedāja kaķu skaistumu. 17. gadsimtā mākslinieks Goldfrīds Mignds dzīvoja Šveicē. Laikabiedri viņu nodēvēja par "kaķa Rafaelu". Visu mūžu viņš gleznoja tikai kaķus. Viņa gleznas ir tēlotājmākslas šedevri.
Mūsdienu mākslinieki turpināja viņa darbu un atklāja izstādi “Cat Vernisage”.
Kaķi tika nokauti kopā,
Un viņi veidoja un gleznoja.
Viss mākslas galerijā
Lai jūs visi redzētu.
Ved: Uz ilgu laiku Tika uzskatīts, ka kaķim ir viena profesija - “peļu ķeršana”. Tagad šis viedoklis ir bezcerīgi novecojis. Kaķi ir lieliski mākslinieki. Jūs to varat redzēt paši.
Kaķu – vijolnieku priekšnesums
Ved: Un cik dziesmas ir uzrakstītas par kaķiem? Bet paši kaķi dzied skaisti. Visi dzirdēja viņu marta dziedāšanu. Murgorodas pilsētā kaķi dzied visu gadu.
Dziesma "Divi kaķi"
Ved: Mēs dziedājām skaisti, un mūsu dvēseles juta siltumu. Ne velti kaķi ir lieliski garīgo un fizisko slimību dziedinātāji. Nu, protams, tie ir vienkārši mīlīgi radījumi, kas ir cilvēka mīlestības un cieņas vērti.
Kādas šķirnes kaķis
Vai man vajadzētu sākt māju?
Lai iepriecinātu draugu,
Man izdevās to atrast.
Alīna:
es tiešām persieši patīk
Viņiem ir aizsmacis deguns
Apmatojums ir garš un pūkains.
Mirdz kā dzirksti no zvaigznēm.
Bet prasa aprūpi
Tik skaisti
Mēģiniet to ķemmēt
No deguna līdz astei.
Ļoti mīl uzmanību
Gaida mani no dārza
Un brīnišķīga dziesma
Murrājot man, viņš dzied.
Daša:
Sfinksas - kaķi bez matiem
To zina visi
Un šī šķirne ir paredzēta man,
Man ļoti patīk.
Nav neviena mata.
Ir tikai viena āda.
Divas milzīgas ausis
Nedaudz skumjas acis.
Webbed kājas
Prot veikli peldēt
Un tur būs mans kaķis
Čempions peldēšanā.
Vladiks:
La Perma- jauna šķirne
Ne visiem zināms.
Bet jūs varat viņu atšķirt
Nav redzamu problēmu
Vilna mazās lokās
Veikli saritinājies
Viņa nezina.
Glāsti, skūpstīt,
Vienkārši mīl to
Un seriāli
Viņai netrūkst.
Labāk nekā kompanjons
Tici man, tu to neatradīsi.
Kaķēns un La Perma
Jums tas jāsāk.
Lera:
Siāmietis, siāmietis
Šķirne ir ļoti stingra.
Uz aptumšota purna
Izlasiet to bez grūtībām
Gudrs, skaists,
Bet sirdī neaizsargāts.
Vienmēr atriebieties savam likumpārkāpējam.
Es viņu mīlu, piedod
Un es aizsargāju
Mēs esam draugi mūžīgi
Un es to zinu.
Lauki:
British Fold
Cik labi viņi ir?
Ar zeltainām acīm
Šie brīnumi ir mazuļi.
Kažociņš izskatās kā no plīša
Zilā krāsa.
Cik labi viņi ir?
Šī mazuļa šķirne.
Man ir tikai viens šāds kaķēns
Neviena šķirne nav labāka
Viņš to neatradīs pasaulē.
Visas šķirnes ir labas, es tikai nezinu, ko teikt? Kuru kaķēnu man vajadzētu saņemt?
Lai gan jūs zināt draugus
Es dzirdēju šo...
Kādu šķirni izvēlēties
Jums ir nepieciešams horoskops.
Plaši pazīstamais Globo ir kaķis.
Globo - kaķis: Kaķis ir noslēpumains dzīvnieks, kas draudzējas ar mēnesi un zvaigznēm, kas nozīmē, ka kaķa un cilvēka saderību var atpazīt pēc zvaigznēm.
Piedāvā kartes ar zodiaka zīmēm,
un tālāk aizmugurējā puse kaķu šķirnes.
Ved: Ja jūsu mājā jau ir kaķis, jūs laimīgs cilvēks. Ja tev nav kaķa, bet sapņo par tādu, tev atkal paveicas – dari pareizā izvēle Jums palīdzēja astroloģiskais horoskops.
Mūsu ceļojuma laiks pa Murgorodas pilsētu tuvojas beigām. Bet pēc labām tradīcijām no ceļojumiem visi vienmēr atgriežas ar suvenīriem. Indonēzijā Bali salu amatnieki gatavo kaķu figūriņas no dārga koka. Un Murgorodas pilsētas amatnieki izrotā savas figūriņas ar “dārgakmeņiem”. Kaķa figūriņa ir mājas komforta simbols, silta atmosfēra mājā, sievišķības, veselības un ilgmūžības simbols.
Un, ja būs tāda iespēja, ar prieku atgriezīsimies kaķu pilsētā – Murgorodā.
Ved: Kad diena iziet pa logu
Un gaisa mūzika apklusīs,
Kaķis atgriezīs cerību sirdī -
Citas pasaules sūtnis.
Viņa ir augstprātīga, bet padevīga...
Viņai pievelk dvēsele un plauksta...
Un diena nebija veltīga, bez šaubām,
Ja vakarā paglaudu kaķi.
Ielido lidmašīna ar ziņojumu
"Mēs ar nepacietību gaidām jūsu vizīti. Gavgorodas pilsētas iedzīvotāji"
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
Radošs pētniecības projekts
ar pirmsskolas vecuma bērniem
"KAĶU PASAULE"
Izstrādāts un realizēts
Skolotājs MDOU TsRR-
bērnudārzs Nr.12, Konakovo