Lietvārdi ir sadalīti divās daļās lielas grupas: dzīvs un nedzīvs. Galvenā atšķirība starp tajos iekļautajiem vārdiem slēpjas šo lietvārdu kopienu nosaukumos. Iepazīsimies izceļ kas saistīti ar šo tēmu (kategorijas, noteikumi, piemēri).
Dzīvi un nedzīvi objekti
Dzīvie objekti ir daļa no dzīvās dabas, kas dzīvo, elpo, kustas, aug, vairojas un attīstās utt. Un nedzīvi ir nedzīvas dabas objekti, tas ir, iepriekšējā jēdziena antonīms.
Kas ir dzīvie un nedzīvie lietvārdi? Lai apzīmē objektus, kas apveltīti ar dzīvību, tiek lietoti pirmā veida lietvārdi.
Viņi atbild uz jautājumu "kurš?" un apzīmē tos objektus, kuriem piemīt tās īpašības (elpot, barot, vairoties, kustēties utt.). Piemēram: students, Petja, māte, kaķēns utt.
Lai apzīmētu objektus, kas pieder pie otrās kategorijas, tas ir, tos, kuriem nav dzīvības pazīmju, tiek izmantoti nedzīvi lietvārdi. Piemēram: galds, dīvāns, ceļš, akmens, jaka utt.
Pievērsiet uzmanību! Dzīvie lietvārdi atbild uz jautājumu “kurš?”, bet nedzīvo lietvārdu kategorijai piederošie atbild uz jautājumu “kas?”.
Dzīvu un nedzīvu lietvārdu kategorija
Bet, piemēram, spēles laikā lellei tiek piešķirtas bērna vai pieaugušā īpašības un īpašības. Šajā gadījumā lelli varam uzskatīt par animētu būtni (Riekstkodis, Steadfast alvas karavīrs utt.). Tāpēc, lai noteiktu animācijas kategoriju, jābalstās uz kontekstu.
Kā ar "koku"? No bioloģiskā viedokļa koks ir daļa no dzīvās dabas. Bet koks var nozīmēt arī celtniecības materiālu (koksni), un tā ir nedzīva daba. Reizēm pasakās koks ir tēls, tas spēj domāt, runāt, pat kustēties, tas ir, kļūst dzīvs. Lai pareizi noteiktu kategoriju, jums rūpīgi jāizlasa teksts.
Kurai kategorijai pieder vārds “ganāmpulks”? Pamatojoties uz iepriekš norādītajiem datiem, mēs analizēsim šo problēmu.
Ganāmpulks ir kopiena, dzīvo organismu kopums, ir daļa no dzīvās dabas. Tāpēc šis vārds pieder pie animācijas. lietvārdu nosaukumi
Vēl viens vārds, kas rada grūtības kategoriju definēt, ir jaunība. Pamatojoties uz iepriekšējo rindkopu, mēs varam secināt, ka šis vārds attiecas arī uz animētiem.
Galu galā vārds “jaunatne” nozīmē jauniešu grupu, jaunāko paaudzi utt.
Apkoposim. Animēšana lietvārdi - daļa no dzīvās dabas un nedzīva. - otrādi. Pirmās grupas vārdi atbild uz jautājumu “kurš?”, bet otrajai grupai piederošie – uz palīgjautājumu “kas?”.
- dzīvas (dzīvu un nedzīvu būtņu grupas, kas tiek attiecināta uz dzīvo organismu īpašībām);
- nedzīvs.
Lai pareizi identificētu grupu, ir jāpaļaujas uz kontekstu. Ir vērts atcerēties noteikumu, kas palīdzēs izvairīties no kļūdām vārdu deklinācijā pa gadījumam.
Lietvārdu veidi, krievu valodas apguve
Dzīvie un nedzīvie lietvārdi krievu valodā
Ir zināms, ka lietvārdu klasifikācija kā dzīvs vai nedzīvs ir saistīts ar cilvēka veikto apkārtējās pasaules sadalīšanu dzīvajā un nedzīvajā. Tomēr pat V.V. Vinogradovs atzīmēja terminu "dzīvs/nedzīvs" "mitoloģisko raksturu", jo mācību grāmatās ir labi zināmi piemēri ( augs, miris cilvēks, lelle, cilvēki utt. . ) parāda neatbilstību starp objekta objektīvo statusu un tā izpratni valodā. Pastāv uzskats, ka animēt gramatikā attiecas uz “aktīviem” objektiem, kas identificēti ar personu, kam pretstatīti “neaktīvie” un līdz ar to nedzīvi objekti 1 . Tajā pašā laikā zīme “aktivitāte/neaktivitāte” pilnībā neizskaidro, kāpēc vārdi miris vīrietis, miris tiek uzskatītas par dzīvām, un cilvēki, pūlis, bars – uz nedzīviem lietvārdiem. Acīmredzot kategorija dzīvs/nedzīvs atspoguļo ikdienas priekšstatus par dzīvām un nedzīvām lietām, t.i. cilvēka subjektīvais vērtējums par realitātes objektiem, kas ne vienmēr sakrīt ar zinātnisko pasaules ainu.
Protams, dzīvas būtnes “standarts” cilvēkam vienmēr ir bijis cilvēks pats. Jebkura valoda glabā “pārakmeņotas” metaforas, kas liecina, ka cilvēki no seniem laikiem redzēja pasauli kā antropomorfu, aprakstīja to pēc sava tēla un līdzības: saule ārā, upe tek, krēsla kāja, tējkannas snīpis utt. . Atcerēsimies vismaz antropomorfos dievus vai zemākās mitoloģijas tēlus. Tajā pašā laikā citas dzīvības formas, izņemot cilvēkus: dažus bezmugurkaulniekus, mikroorganismus u.c., parastie dzimtā valoda bieži vērtē neviennozīmīgi. Piemēram, kā parādīja informantu aptauja, uz lietvārdiem jūras anemone, amēba, ciliāts, polips, mikrobs, vīruss jautājums tiek uzdots regulāri ko? Acīmredzot bez redzamas darbības pazīmēm (kustība, attīstība, vairošanās u.c.) ikdienas jēdziens par dzīvu būtni (“dzīvs” objekts) ietver arī līdzības zīmi ar cilvēku.
Kā tiek noteikts lietvārda dzīvais/nedzīvais raksturs?
Tradicionāli par animācijas gramatisko rādītāju tiek uzskatīta akuzatatīva un ģenitīva gadījumu formu sakritība lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa skaitā. vīrišķīgs (Es redzu cilvēku, briedi, draugus, lāčus) un tikai daudzskaitlī sieviešu dzimtes un neitrālas lietvārdiem (Es redzu sievietes, dzīvniekus). Attiecīgi gramatiskā nedzīvība izpaužas akuzatīvu un nominatīvu gadījumu sakritībā (Es redzu māju, galdus, ielas, laukus).
Jāpiebilst, ka lietvārdu gramatiskā opozīcija ar dzīvu/nedzīvu izpaužas ne tikai konkrēta gadījuma formā: lietvārdu formu atšķirība akuzatīvā gadījumā noved pie paradigmu atšķirības un pretnostatījuma kopumā. Vīriešu dzimtas lietvārdiem ir dažādas vienskaitļa un nedzīvas paradigmas, kuru pamatā ir to dzīvā/nedzīvā būtība. daudzskaitlis, un sievišķajiem un neitrālajiem lietvārdiem ir tikai daudzskaitļa paradigmas, tas ir, katrai no dzīvās/nedzīvās kategorijas ir sava deklinācijas paradigma.
Pastāv uzskats, ka galvenais lietvārda dzīvā/nedzīvā rakstura izteikšanas līdzeklis ir forma apsūdzības gadījums saskaņotā definīcija: “Tieši pēc saskaņotās definīcijas formas akuzatīvā gadījumā tiek noteikts lietvārda dzīvais vai nedzīvais raksturs šī vārda lingvistiskajā nozīmē” 2. Acīmredzot šī pozīcija prasa precizējumu: īpašības vārda forma ir jāuzskata par galveno dzīvības/nedzīvības izpausmes līdzekli tikai attiecībā uz negrozāmu vārdu lietošanu: es redzu skaisti kakadu(V. = R.); es redzu skaisti mētelis(V. = I.). Citos gadījumos īpašības vārda forma dublē galvenā vārda - lietvārda - reģistra, skaitļa, dzimuma un dzīvā/nedzīvā rakstura nozīmes.
Lietu formu (V. = I. vai V. = R.) sakritība īpašības vārda struktūras radniecīgo vārdu deklinācijā (pakārtotajā teikumā) var kalpot arī par dzīvības/nedzīvas indikatoru: Šie bijagrāmatas , kuras Es zināju(V. = I.); Šie bija rakstnieki , kuras Es zināju(V. = R.).
Sieviešu dzimtas un neitrālas lietvārdiem, kas parādās tikai vienskaitļa formā (singularia tantum), nav dzīvs/nedzīvs gramatisks rādītājs, jo šiem vārdiem ir neatkarīga akuzatatīva forma, kas nesakrīt ne ar nominatīvu, ne ar ģenitīvu: ķer zobenzivis, mācies kibernētiku utt. Tādējādi šo lietvārdu dzīvais/nedzīvais raksturs nav noteikts gramatiski.
Animācijas un Mena lietvārdi kalpo kā cilvēku, dzīvnieku nosaukumi un atbild uz jautājumu PVO?(students, mentors, namatēvs, vienaudžs).
Nedzīvs lietvārdi kalpo kā vārdi nedzīvi objekti, kā arī preces flora un atbildi uz jautājumu ko?(prezidijs, konference, ainava, pīlādži). Tas ietver arī tādus lietvārdus kā grupa, cilvēki, pūlis, ganāmpulks, zemnieki, jaunieši, bērni utt.
Lietvārdu iedalījums dzīvajos un nedzīvajos galvenokārt ir atkarīgs no tā, kādu objektu šis lietvārds apzīmē - dzīvas būtnes vai nedzīvas dabas objektus, taču nav iespējams pilnībā identificēt jēdzienu dzīvs-nedzīvs ar jēdzienu dzīvs-nedzīvs. Jā, no gramatiskā viedokļa bērzs, apse, goba- lietvārdi ir nedzīvi, un ar zinātniskais punkts Mūsuprāt, tie ir dzīvi organismi. Gramatikā mirušo cilvēku vārdi ir miris vīrietis, miris- tiek uzskatīti par dzīviem un tikai par lietvārdu mirušais ķermenis- nedzīvs. Tādējādi dzīvā-nedzīvā nozīme ir tīri gramatiska kategorija.
- starp dzīvajiem lietvārdi, akuzatīvā daudzskaitļa forma sakrīt ar formu ģenitīvs gadījums daudzskaitlī:
(c.p. daudzskaitlis = r.p. daudzskaitlis)R.p. (nē) cilvēki, putni, dzīvnieki
v.p. (mīlēt) cilvēkus, putnus, dzīvniekus
- nedzīvā lietvārdi, akuzatīvā daudzskaitļa forma sakrīt ar daudzskaitļa nominatīva formu:
Turklāt otrās deklinācijas vīriešu dzimtes dzīvajiem lietvārdiem akuzatatīvais gadījums sakrīt ar ģenitīvu arī vienskaitlī, nedzīviem lietvārdiem - ar nominatīvu: Redzu studentu, alni, dzērvi, bet atdalu, mežu, pulku.(v.p. daudzskaitlis = im.p. daudzskaitlis)i.p. (ir) meži, kalni, upes
v.p. (Es redzu) mežus, kalnus, upes
Visbiežāk vīriešu un vīriešu dzimtes lietvārdi ir animēti. sievišķīgs. Starp neitrālajiem lietvārdiem ir maz dzīvu. Šis - bērns, persona (kas nozīmē "persona"), dzīvnieks, kukainis, zīdītājs, radījums ("dzīvs organisms"), briesmonis, briesmonis, briesmonis un daži citi.
Animēti lietvārdi, kas tiek lietoti pārnestā nozīmē, tiek noraidīti: apbrīnot "Snaudošo skaistuli".
Nedzīvi lietvārdi, kas tiek lietoti tēlaini, iegūst cilvēka nozīmi un kļūst par dzīviem: turnīrs pulcēja visas galda tenisa zvaigznes.
Rotaļlietu, mehānismu, cilvēku attēlu nosaukumi attiecas uz animētiem lietvārdiem: viņa ļoti mīlēja savas lelles, ligzdojošās lelles un robotus.
Figūru nosaukumi spēlēs (šahs, kārtis) tiek noraidīti tāpat kā animēti lietvārdi: upurēt bruņinieku, paņemt dūzi.
Dievu vārds mītiskas radības (goblins, sirēna, velns, nāriņš) attiecas uz dzīvajiem lietvārdiem, un planētu nosaukumi, kas nosaukti dievu vārdā, attiecas uz nedzīviem lietvārdiem: skatoties uz Jupiteru, viņi lūdza Jupiteru pēc palīdzības.
Vairāki lietvārdi uzrāda svārstības dzīvā-nedzīvā kategorijas izteiksmē (mikroorganismu nosaukumos, lietvārdos attēls, veids, raksturs utt.): apsvērt ciliāti Un ciliāti, nogalināt baktērijas Un baktērijas; izveidot spilgtus attēlus, īpašas rakstzīmes.
| Dzīvie un nedzīvie lietvārdi | |
| Animēts | Nedzīvs |
| dzīvo būtņu nosaukumi | nedzīvu priekšmetu nosaukumi |
| augu nosaukumi | |
| dievu vārdi | planētu nosaukumi, kuru pamatā ir dievi |
| mītisku radījumu vārdi | |
| figūru nosaukumi spēlēs | |
| rotaļlietu nosaukumi, mehānismi, cilvēku attēli |
|
| miris vīrietis, miris | mirušais ķermenis |
| mikroorganismu nosaukumi | |
| tēls, raksturs | |
Krievu valodas stunda par tēmu: Dzīvie un nedzīvie lietvārdi 3. klase.
Mērķi:
izglītojošs: spēja atšķirt dzīvus un nedzīvus lietvārdus;
reglamentējošie: organizēt savas aktivitātes; novērtēt sava darba rezultātus stundā un draugu darbu;
komunikabls: attīstīt spēju veidot dialogu ar skolotāju, vienaudžiem un piedalīties sarunā; veikt kopīgus pasākumus pāros un grupās, ņemot vērā konkrētus izglītojošus un izziņas uzdevumus.
Temats: organizēt skolēnu aktivitātes, lai iepazītos ar dzīvajiem un nedzīvajiem lietvārdiem.
Metasubjekts:
Personīgi: veidojot pozitīvu attieksmi pret kognitīvā darbība, vēlme apgūt jaunas zināšanas, veicināt skolēnos apziņas veidošanos par apgūstamā mācību materiāla praktisko un personisko nozīmi.
Treniņa veids: apmācību sesija par jauna materiāla apguvi un primāro nostiprināšanu
NODARBĪBAS NORISE
- izelpojiet trauksmi, skumjas, sliktas domas. Iedvesmo prieku un pārliecību par saviem spēkiem. Tev izdosies!
Puiši! Vai esat gatavs nodarbībai?
Es ceru uz jums, draugi,
Lai mācība nebūtu veltīga.
– Lai nodarbība būtu interesanta un izzinoša, nepieciešama jūsu palīdzība. Vēlos ņemt līdzi domājošus, aktīvus studentus. Kurš ir gatavs smagi strādāt? Es lūgšu šos puišus apsēsties.
II. Sagatavošanās darbam galvenajā posmā
– Šodien nodarbībās strādājam ar pašvērtējuma lapām. Pēc uzdevuma izpildes novērtē savu darbu pats. ( 1. pielikums )
| Uzdevuma veids | Atzīmēt |
| Kaligrāfija | |
| Strādājiet pāros (sadalojiet vārdus grupās) | |
| Patstāvīgs darbs pēc iespējām (problēmsituācija) | |
| Darbs grupās. | |
| Patstāvīgs darbs, izmantojot kartes. |
1. Kaligrāfija
1) Strādājiet pa pāriem
- Paskaties uzmanīgi šis ieraksts:
bagāts - nabags
veselība -...
tālu -...
lēni -…
gaišs -…
mazs -…
– Ja pareizi formulēsi un izpildīsi uzdevumu, kādu vēstuli mēs šodien rakstīsim rakstīšanas minūtē, uzzināsi. (Ir nepieciešams izvēlēties vārdus ar pretēju nozīmi, antonīmus)
– Tieši tā, izvēlieties antonīmus vārdus, taču viens nosacījums ir, ka šiem vārdiem jāsākas ar vienu un to pašu burtu. ( 4. pielikums
. 2. slaids)
– Vai uzminējāt, kādu vēstuli rakstīsim rakstīšanas minūtē? (B burts)
– Kādu skaņu rada burts B? (līdzskaņi, balss, sapāroti atbilstoši kurlums-balss, var būt ciets vai mīksts)
2) Burtu burti BB bb
3) Pašcieņa.
III. Pašnoteikšanās darbībai
– Izlasi vārdus
Zvirbulis, penālis, gurķis, meitene, govs, skolotājs, dators.
– Kas šiem vārdiem kopīgs?
– Ko mēs zinām par lietvārdiem?
– Sadaliet viņus divās grupās, strādājam pa pāriem. Pievienojiet katrai grupai divus savus piemērus.
– Uz kāda pamata jūs dalījāt vārdus? (Vārdi, kas atbild uz jautājumu kurš?, un vārdi, kas atbild uz jautājumu kas?)
PVO? (Animējiet vārdus lietvārdi)
– Kādi ir vārdu nosaukumi, kas atbild uz jautājumu? Kas? (Nedzīvi lietvārdi)
– Novērtējiet savu darbu pašnovērtējuma lapās
– Vai varat uzminēt, kā sauc šodienas nodarbības tēmu?
– Ko mēs uzzināsim par šo tēmu? (3. slaids)
IV. Jaunu zināšanu un darbības metožu asimilācijas posms
– Esmu sagatavojis jums uzdevumus, kas palīdzēs uzlabot jūsu spēju atšķirt dzīvus un nedzīvus objektus, palīdzēs attīstīt atmiņu, uzmanību un domāšanu.
Problēmsituācija(4. slaids)
Ģitāra, pele, roze, suns, ritenis, zīle
– Pirmā iespēja ir pierakstīt dzīvus lietvārdus, bet otrā iespēja ir pierakstīt nedzīvus lietvārdus (darbs tiek veikts patstāvīgi)
– Kādus vārdus jūs pierakstījāt 1. variantā? Kāpēc?
– Kādus vārdus pierakstīja 2. variants? Kāpēc?
- Tagad pārbaudīsim mūsu atbildes. (5. slaids)
– Ko jūs pamanījāt?
– Kas vainas tavās atbildēs? (Vārdipele
un roze
rakstīts 1 un 2 kolonnās)
– Kāpēc tu domā?
– Kāda ir vārda pele nozīme pirmajā ailē? Un otrajā? (1. ailē - dzīvnieks, 2. kolonnā - datorpele)
– Kā ar vārdu roze? (1. ailē ir meitene Roze, bet otrajā kolonnā ir rozes zieds)
Secinājums: Krievu valodā ir daudz vārdu, kas var būt gan dzīvs, gan nedzīvs. Viņi maina savu leksiskā nozīme atkarībā no teikuma, kurā tie tiek lietoti. Tādi vārdi ir konkrēts nosaukums- polisemantisks. (6. slaids)
V. Fiziskās audzināšanas minūte
Jūsu acīm ir nepieciešama atpūta. (Puiši aizver acis)
Jums ir nepieciešams dziļi elpot. (dziļa elpa. Acis joprojām ir aizvērtas)
Acis skraidīs apkārt. (Acis ir atvērtas. Skolēna kustība pa apli pulksteņrādītāja virzienā un pretēji pulksteņrādītāja virzienam)
Mirkšķiniet daudzas, daudzas reizes (Bieža mirgošana acis)
Manas acis jutās labi. (Ar pirkstu galiem viegli pieskarieties aizvērtām acīm)
Visi redzēs manas acis! (Acis plaši atvērtas. Plats smaids sejā)
VI. Jaunu zināšanu un darbības metožu nostiprināšanas posms
1. Darbs grupās
Aploksnēs ir vārdi, kas jāsadala dzīvajos un nedzīvajos lietvārdos. ( 2. pielikums )
Kāpurs, grāmata, aisbergs, jūrnieks, galds, astere, delfīns, medūza, tvaikonis, dūmi, valis, tulpe.
2. Patstāvīgais darbs(vairāku līmeņu uzdevums)
– Un tagad piedāvāju pēdējo uzdevumu, ar kura palīdzību varu pārbaudīt, cik daudz esat apguvis šīsdienas nodarbības materiālu.
– Uz galdiem ir divu krāsu kārtis, jāizvēlas uzdevums atbilstoši saviem spēkiem.
Karte Nr.1 (3. pielikums )
Vārdi tiek doti, ja vārds atbild uz jautājumu kurš? Pierakstiet augšpusē burtu O (animate objects), ja vārds atbild uz jautājumu ko? uzrakstiet burtu H (nedzīvi objekti).
Strazds, māja, gulta, Olja, spainis, tīģeris, mašīna, logs, ziedi, students, šoferis, zoss, sēņotājs, TV.
Karte Nr.2
Dotiem vārdiem, kuros trūkst pareizrakstības, jums jāievieto nepieciešamie burti un pēc tam, uzdodot jautājumu, augšpusē pierakstiet vajadzīgo burtu, ja vārds atbild uz jautājumu kurš? Pierakstiet augšpusē burtu O (animate objects), ja vārds atbild uz jautājumu ko? uzrakstiet burtu H (nedzīvi objekti).
Pavasaris...na, in...jā, moro..., f...raf, meita(?)ka, ch...ynik, Olen...ka, cālīte(?)čalīte, d.. .radziņi, p...nauda, s...nitsa, ch...ynik , k...tenk.
– Izvēlieties karti, parakstiet to un sāciet strādāt (kartes pēc stundas pārbauda skolotājs)
VII. Darbības atspoguļojums
– Ko jaunu jūs uzzinājāt nodarbībā?
– Ko tu studēji?
– Kurš uzdevums jums patika vislabāk?
– Kur izmantosiet iegūtās zināšanas?
Darbs ar pašnovērtējuma lapām.
Animētie lietvārdi ietver personu un dzīvnieku vārdus: vīrietis, meita, dēls, Vera, Petrovs, Dima, dežurants, govs, kaza, zoss, strazds, karpa, zirneklis utt. Tie galvenokārt ir vīriešu un sieviešu dzimtes lietvārdi. Neitrālu lietvārdu ir maz: bērns, radījums (in kas nozīmē “dzīvs organisms”), seja (kas nozīmē “persona”), vārdi -ishche (briesmonis, briesmonis), substantivizētie īpašības vārdi un divdabji ( dzīvnieks, kukainis, zīdītājs). Kā dzīvības lietvārdu noteicošā iezīme bieži tiek atzīmēta to izsaukto “objektu” spēja patstāvīgi kustēties un kustēties, kuras nedzīviem objektiem nepieder.
Šis semantiskā klasifikācija nesakrīt ar visa dabā esošā zinātnisko iedalījumu dzīvajā un nedzīvajā: dabaszinātnēs arī augi tiek klasificēti kā dzīvi. Tas arī neiekļaujas “ikdienišķās” izpratnes par dzīvām un nedzīvām lietām ietvaros. Tādējādi animētie lietvārdi ietver vārdus miris vīrietis, miris, šķietami pretrunā ar loģiku. Vārīta pīle un cepta zoss arī gramatikā ir dzīvas īpašības. Tas ietver arī lelli, bumbiņu (biljarda spēlētāju valodā), dūzis, trumpis, džeks utt - vārdi, kuriem nav nekāda sakara ar dzīvo pasauli. Nedzīvā kategorija ietver lietvārdus, kas apzīmē dzīvo būtņu kopumu ( cilvēki, pūlis, vads, ganāmpulks, bars, grupa utt.), kā arī kolektīvie lietvārdi veids jaunatne, zemnieki, bērni, proletariāts un citi, kas apzīmē personu kopumu.
Lietvārdu dalījums dzīvajos un nedzīvajos ir balstīts ne tikai uz semantiskiem apsvērumiem, bet arī uz
gramatiskā. Akuzatīvs daudzskaitlis
dzīvajos lietvārdos tas sakrīt ar ģenitīvu, un
nedzīvajā - ar nominatīvu. Tr:
Es redzu kokus, kalnus, upes, mākoņus, es redzu cilvēkus, govis, putnus,
kukaiņu bari, zosis, nopirkšu gurķus, klades, pogas, pirkšu aitas, baložus, lelles, ēdu mandarīnus, apelsīnus, ēdu vistu, vēžus, pasniedza ceptus baklažānus, ceptas irbes.
Vienskaitlī atšķirība starp dzīvajiem un nedzīvajiem lietvārdiem ir konsekventi morfoloģiski izteikta vīriešu dzimtes vārdos. Trešdien: nē animēt lietvārdus un animēt lietvārdus Uzvārīšu zupu, buljonu, uzvārīšu zosi, gaili, izbrauksim no kuģa, izbrauksim draugu, stādīsim kartupeļus, iestādīsim ciemiņu.
Izņēmums ir vīriešu dzimtes vārdi, kas beidzas ar -a. Tajos, tāpat kā sieviešu dzimtes lietvārdos, akuzatīvs gadījums nesakrīt ne ar ģenitīvu, ne ar nominatīvu. Trešdien: I. - zēns, meitene; R. - zēni, meitenes; IN. zēns, meitene.
Neitras dzimtes dzīvajos lietvārdos, tāpat kā nedzīvos lietvārdos, vienskaitlī akuzatīvā gadījuma forma sakrīt ar im formu. lietu. Piemēram: Ak, kā es mīlu šo tukšo radību! – Pāvels Petrovičs ievaidējās(Turgeņevs). Tas pats attiecas uz sieviešu dzimtes lietvārdiem ar nulles galotni. gadījums: Es redzu lūsi, peli.
Atkāpe no animācijas nozīmes izteikšanas pamatnormas ir vīna formu veidošana. spilventiņš. pl. h ar prievārdu lietvārdos - personu vārdi, kas pauž attieksmi pret noteiktu sociālā grupa: studente, aukle, lopkopis uc Konstrukcijās ar nozīmi “kļūt (darīt), kam” šie vārdi veido vīnu formu. gadījums kā nedzīvi lietvārdi: paaugstināts par ģenerāli, ievēlēts par akadēmiķi, iestājies par sētnieku, iestājies partizānos, deputāta kandidāts utt.
Mikroorganismu nosaukumi svārstās starp dzīvajiem un nedzīvajiem lietvārdiem: mikrobs, bacilis, ciliāti, baktērija, amēba utt. Tiem ir divas akuzatīvā gadījuma formas: pētīt mikrobus un baktērijas; pārbaudīt vīrusus un vīrusus mikroskopā; iznīcināt baciļus un baciļus. IN profesionālā valodašādus vārdus parasti lieto kā dzīvus lietvārdus, bet neprofesionālajā sfērā kā nedzīvus.
Tas pats lietvārds vienā nozīmē var attiekties uz dzīvām lietām, bet citā uz nedzīvām lietām. Tādējādi zivju nosaukumi tiešā nozīmē ir animēti lietvārdi ( noķert karūsas). Ja tos izmanto kā pārtikas produktu nosaukumus, tie darbojas kā nedzīvi lietvārdi: ir šprotes, aicini foreles utt Trešd. Tāpat: Es redzu milzīgu celmu Un Šo celmu (kurš?) es redzu katru dienu.
Dzīvība/nedzīvums vārdos izpaužas savdabīgi dunce, elks, elks, graven attēls un citi, kas pārnestā nozīmē apzīmē cilvēkus. Vārda “statuja” izpratnē šie vārdi nepārprotami tiecas uz nedzīviem lietvārdiem, bet personas pārnestā nozīmē - uz dzīvajiem lietvārdiem. Tiesa, šī īpašība ir izteikta nekonsekventi. Tr: izveidot elku, un ir grūti pārliecināt šo elku, Bet: Donavas krastos krievi novietoja koka elku (A.N. Tolstojs); No bārdas noskūšanas viņš izveido sev elku (Saltykovs-Šedrins) un... no šī vecā nederīgā cilvēka (Ļ.Tolstojs) taisa elku.
Nosaukumi mākslas darbi saskaņā ar saviem varoņiem tie darbojas kā animēti lietvārdi. Tr: iepazīt Jevgeņiju Oņeginu un noklausīties “Jevgeņiju Oņeginu”; piezvani Rudinam un izlasi “Rudin” utt.
Trešd. Tāpat: paārstēja maskavieti un nopirka “Moskviču”, pabaro zirgu un uzmeistaro zirgu, bet pabaro krokodilu un nopērc “Krokodilu”; redzēt pūķi, lidot ar pūķi un izgatavot pūķi.
Seno dievu vārdi ir dzīvi lietvārdi, un tiem homonīmu spīdekļu vārdi ir nedzīvi: sadusmo Marsu un paskaties uz Marsu, godā Jupiteru un redzi Jupiteru utt.
Vārdi tips, attēls, raksturs, kas ir mākslas darbu varoņu nosaukumi, tiek lietoti kā nedzīvi lietvārdi: izveidot spēcīgu raksturu; raksturot negatīvos tipus un pozitīvos tēlus. Tr: sarakstu rakstzīmes romāns, pasaku varoņi, fabulu varoņi, Bet: izcelt komisko raksturu.