"Ziemojošie putni"
Integrācija izglītības jomās : “Izziņa”, “Komunikācija”.
Mērķi : ieviest ziemojošus putnus; izpētīt to īpašības; izkopt mīlestību pret dabu; attīstīt interesi par putnu vērošanu; bagātināt vārdu krājumu: ziemojošie putni, gājputni, barotava.
Materiāli un aprīkojums : ziemas koks ar putnu attēliem, “Putnu balsis” audio ieraksts, putnu barības burciņas, putnu silueti, bērnu un viņu vecāku darinātās barotavas.
Organizēto aktivitāšu saturs.
Organizatoriskais brīdis.
Uzmini mīklu par ziemas mēnesi. Atbildi pamato ar mīklas vārdiem.
Tas kož ausīs, kož degunā,
Sals ielīst filca zābakos.
Ja jūs apšļakstīsit ūdeni, tas nokritīs
Ne jau ūdens, bet ledus.
Pat putns nevar lidot
Putns salst no sala.
Saule pagriezās pret vasaru.
Kurš ir šis mēnesis, saki man?
(janvāris).
- "Pat putns nevar lidot." Kurš nelido? (Putnam).
Kāpēc putns nelido? (Viņa salst.)
Kā sauc putnus, kas paliek ziemai? (Ziemošana.)
Kādus ziemojošos putnus jūs zināt?
Dosimies uz ziemas mežu, lai redzētu, kas tur dzīvo. Kluss mežā vēlā rudenī un ziemā: gājputni jau sen aizlidojuši tālu, tālu. Bet citi putni nāk pie mums uz ziemu. Pat ja viņu ir maz, pat ja viņi mūs neiepriecina ar jautru čivināšanu, tas joprojām ir brīnišķīgi.
– Puiši! Cik skaisti ir ziemas mežā! Klusums. Kas tas par troksni? Kas tā par traci starp kokiem?
(Tiek atskaņots “Bird Voices” ieraksts.)
- Puiši, tie ir ziemas meža putni. Bet kur viņi ir?
(bērni tuvojas kokam, uz kura "sēž" putni).
Un šeit ir neparasts koks, uz kura ir iekārtojies putnu bars. Iepazīsim viņus.
(Ziemas koks ar ziemojošiem putniem: vēršu, krustnagliņu, zīlīti, dzenis, vārna, zvirbulis, varene)
II. Iepazīšanās ar ziemojošiem putniem.
Paskaties, kāds dzīvs ganāmpulks iekārtojies kokā.
Putni šajā ganāmpulkā ir dažādi. Visi šie putni pulcējās kopā rudenī. Viņiem ir vieglāk baroties barā. Viens putns atrod barību, citi steidzas pie tā balss. Ganāmpulks pārmeklēs koku un sniegu zem tā, savāks visu, ko vien spēj – paslēptos kukaiņus, sēklas un augļus – un lidos tālāk.
Klausieties mīklu un atrodiet šo putnu uz mūsu ziemas koka.
Melnspārnains, sarkanbrūns
Un ziemā tas atradīs patvērumu
Viņš nebaidās no saaukstēšanās
Ar pirmo sniegu tas ir tepat. (Bulķītis).
Labi darīts!
Vēršai, svarīgajam un lepnam, ir spilgti sarkanas krūtis, melna cepure un baltas svītras uz spārniem. Kad bullfinks paceļas no zara, šķiet, ka saulē mirgo divi spoguļi. Bet tikai vēršu tēti izskatās tik veikli. Bullfinches - mātes ir daudz pieticīgākas. Putni parasti to dara. Viņu krūtis nav sarkanas, bet gan pelēcīgi brūnas. Vāciņš nav tik samtains, un spoguļi uz spārniem ir mazāki. Visi vērši ir nenogurstoši ceļotāji: viņi visu rudeni un ziemu pavada klaiņojot, rej no koka uz koku, meklē ogas no pīlādžiem, plūškokiem, oša, kļavas utt. Viņi nedaudz atveldzējās, atpūtās un atkal pazibēja pa sniegu. aizputinātas copes.
Tagad pievērsiet uzmanību vērša knābim. Vai jūs domājat, ka ar šādu knābi ir ērti iegūt sēklas? (Bērnu atbildes). Tāpēc vērša ir putns (graudu ēdājs).
Tātad, ko vērša ēda? Kā tās knābis ir pielāgots sēklu un pumpuru iegūšanai? Atcerieties, ja zem koka atrodat apēstus augļus, tas nozīmē, ka šeit "baroja" vērši.
Uzmini šādu mīklu un atrodi putnu uz koka.
Smuks nav liels.
Gandrīz viss putns ir dzeltens
Mīl speķi un kviešus.
Kurš viņu atpazina... (Zīlīte)
Puiši, paskatieties uz neparasto zīlīšu spalvu krāsu. Šķiet, ka putns ir ģērbies dzeltenā blūzē ar melnu kaklasaiti un zaļu lietusmēteli, bet galvu rotājis ar tumšu vāciņu. Šis ir mazkustīgs putns. Zīles taisa ligzdas koku dobumos, urvās, zem vecu koku irdenas mizas un starp žagariem. Viņi dzīvo ganāmpulkos pa 10 - 15 gabaliņiem.
Zīlītes ligzda sastāv no plāniem, sausiem zāles stublājiem, zariem, sūnām un ķērpjiem. Zīles ir ļoti noderīgas dabā. Dienas laikā viņi ēd tik daudz kukaiņu, cik viņi sver.
Puiši, par godu zīlītei ir pat svētki, tos svin 12. novembrī. Šajā dienā ziemojošie putni lido tuvāk cilvēku dzīvesvietai. Zīle tika mīlēta Krievijā, tā tika uzskatīta par putnu, kas nes laimi un pravietiskā vārda glabātāju.
Šeit ir putns, piemēram, putns,
Ne rubenis, ne zīlīte,
Ne gulbis, ne pīle
Un ne naktsburkas.
Bet šis putns
Lai gan tas ir mazs,
Perē cāļus
Tikai bargā ziemā. (Crossbill)
Ziemā krustknābjus var redzēt arī mūsu apkārtnē. Tas ir lielgalvains putns ar sarkanbrūns apspalvojums. Viņiem nepatīk vientulība un viņi uzturas ganāmpulkos. Uz skuju kokiem redzami nelieli krustknābju bari. Kāpēc? Čiekuru sēklas ir viņu galvenā barība, taču iegūt sēklu no slēgta čiekura nav tik vienkārši. Kā tas var būt?
Apsveriet šo putnu. Pievērsiet uzmanību knābim. Kā viņš izskatās? Krusta knābis atgādina knaibles: resns, no sāniem saplacināts, un beigās veidots tā, lai tā augšējā un apakšējā daļa krustotos. Ar šādu knābi ir pāris sīkumi, lai atgrūstu čiekura zvīņas un dabūtu sēklas. Konusi, pēc tam, kad uz tiem ir strādājis, šķiet, ka tie ir izspūruši. Krustknābis nomet tos zemē. Konusu, ko apstrādā krustknābis, ir viegli atpazīt: krustknābis to noplēš kopā ar zaru. Un kas vēl interesants: krustsnauķis veido ligzdu un izperē cāļus parasti ziemas beigās – februārī. Šis ir vienīgais putns, kas ziemā vairo cāļus.
Tātad, kā jūs varat atšķirt krusteniskus no citiem putniem? Kas viņiem palīdz izvilkt sēklas no konusa? Kas ir īpašs putnu uzvedībā ziemā?
Turpināsim risināt mīklas:
Mežā, skanot čivināšanai, zvanīšanai un svilpienam,
Meža telegrāfists pieklauvē:
"Čau, strazds, draugs!"
Un zīmes... (dzenis).
Puiši, iepazīstieties ar neparasti skaistu putnu - dzeni. Tās spārni, vēders un spārni ir melni. Uz galvas ir sarkans plankums kā vāciņš. Tam ir spēcīgs knābis un gara mēle. Dzenis izvelk mizgraužus no mizas apakšas, tāpēc arī sauc dzeni meža ārsts. Iestājoties pavasarim, dzenis ieplakā iegūst pēcnācējus: sīkus aklos cāļus. Klausieties dzejoli par dzeni.
Labs dzenis - meža dziednieks
Un lidojoša aptieka.
Ja kādam gadās nepatikšanas,
Tad viņš vienā mirklī metīsies pie viņa.
– Ko, priede ir slima?
Vai puncis tevi apēda?
Jā-ā-ā, tu tiešām
Mizgrauži ņēma virsroku.
Bet es tev dodu savu vārdu -
Tu atkal būsi vesels!
(V. Gvozdevs)
Satraukums ir raibs,
Garais putns,
Runīgs putns
Pļāpīgākais.
Baltas malas praviete,
Un viņas vārds ir...
(Varne)
Varne tiek saukta dažādos vārdos: varene - baltmalainais, varene - zaglis, varene. Tik daudz iesauku ir vienam putnam. Kā viņa izskatās? Galva, aste, spārni ir melni un sāni ir balti. No šejienes arī iesauka baltās malas. Lidojot pa mežu, varene izdod skaņu, kas līdzīga čivināšanai - tāpēc to sauc par čirkstīšanos.
Ne velti varene saņēma segvārdu “zaglis” - viņai patīk viss, kas spīd. Ienes ligzdā spilgtas krelles, stiepli un pogas.
Iestājoties rudenim, bariņos pulcējas pīlādžu ogas un smiltsērkšķi ir iemīļots kārums. Magpies nelido uz dienvidiem, bet ziemas aukstuma laikā tās virzās tuvāk cilvēkiem.
Fiziskais vingrinājums "Mazais putniņš"
Mazs putns
Lidoja pāri debesīm (putni lido)
Sēdēja zem loga
Viņa knābāja drupatas (tupās un knābāja graudus),
Putns atdzīvojās (viņi piecēlās, nokratījās),
Viņa iztaisnoja muguru.
Viņa nodziedāja dziesmu un ielidoja mājā (vicinot rokas).
Puiši, kādus putnus vēl jūs redzat uz mūsu koka, nosauciet tos?
Tagad spēlēsim spēli"Putnu skaitīšana" saskaiti, cik putnu sēž uz koka.
Spēle "Atpazīt putnu pēc tā verbālā apraksta".
Šis ir mazs, veikls putns ar noapaļotu galvu, īsu kaklu, olveida ķermeni, īsiem un noapaļotiem spārniem. Knābis ir ciets, vērsts uz galu. IN aukstā sezona putni sēž cieši piespiesti viens otram, izspūruši. (Zvirbulis.)
Šis ir skaists putns. Viņai galvā ir melns vāciņš, balti vaigi, kaklā melna svītra- kaklasaite, spārni un aste ir pelēki, mugura ir dzelteni zaļa, un vēders ir dzeltens. (Kisas.)
Šim putnam ir skaists raibs apspalvojums. Augšdaļa ir melna, uz galvas un kakla ir balti plankumi, uz salocītajiem spārniem baltas svītras, bet apakšaste un vainags ir sarkani. Knābis ir spēcīgs un ass. (Dzenis.)
Šim putnam ir melna galvas augšdaļa, spārni un aste; mugura ir zilgani pelēka, un vēders ir sarkans. Knābis ir īss, biezs, koniska forma, melns. (Vēlis.)
Šis mazais putns ir sarkanā krāsā ar sasprindzinātām kājām un raksturīgu krusta formas knābi. (Krustrēķins.)
Šī putna galva, spārni un aste ir melnas, un sānos ir sniegbaltas spalvas. Aste ir gara un taisna, kā bulta. Knābis ir spēcīgs un ass. (Varne.)
Šim putnam ir liels, iegarens ķermenis, liels spēcīgas kājas. Viņa iet gariem soļiem. Knābis ir spēcīgs un liels. Galva, kakls un spārni ir melni, un pārējā ķermeņa daļa ir pelēka. (Vārna.)
Labi darīts, mēs atpazinām visus putnus.
Kāds galds starp bērziem,
Brīvā dabā?
Viņš dod gardumus aukstumā.
Putni ar graudiem un maizi (Padeveja).
Pareizi. Kam domātas barotavas?
Ko putni ēd un ko var likt barotavā?).
-Labi darīts!
Ziemojošie putni nebaidās no sala, tie daudz lido un paši cenšas dabūt barību arī aukstākajā laikā. Viņi meklē kukaiņus, kas paslēpti mizas spraugās, māju spraugās un žogos, meklē lapu koku augļus un sēklas, čiekurus skuju koki ar sēklām. Viņi lido uz mūsu mājām pēc palīdzības. Un jums un man jāpalīdz saviem spalvainajiem draugiem pārdzīvot ziemu. Kas mums jādara, lai palīdzētu viņiem pārdzīvot auksto sezonu?
(bērnu atbildes).
Tieši tā, putni ziemā jābaro un jābūvē tiem barotavas. Neaizmirstiet iztīrīt šīs padeves pirms ēdiena ievietošanas tajās. Pie barotavām nedrīkst mest maisus vai kannas, kurās ienes barību. Ir jānodrošina, lai padevējā vienmēr būtu barība. Atcerieties, ka putniem ir vajadzīgas saulespuķu sēklas, arbūzu sēklas, melones sēklas, ķirbju sēklas, nesālīta speķa gabaliņi un maizes drupatas.
Spēle "Putni barotavā".
Tagad mēs spēlēsim ar jums. Iedomājieties, ka esat putni. Uzņemiet sev tīkama putna attēlu. (Viņi to ņem) Un es lasu dzejoli. Putns, kurš dzird par sevi, “lido” uz “barotāju”. (Viņi nolika putnu uz barotavas)
“Mēs izveidojām barošanas siles,
Atvērām ēdnīcu.
Apmeklējiet nedēļas pirmajā dienā
Zīles ir atlidojušas pie mums,
Un otrdien, paskaties,
Vēršļi ir ieradušies.
Trešdien bija trīs vārnas
Mēs viņus negaidījām pusdienās
Un ceturtdien no visas pasaules
Mantkārīgo zvirbuļu bars.
Piektdien mūsu ēdamistabā
Balodis mielojās ar putru,
Un sestdien par pīrāgu
Ielidoja septiņi četrdesmit.
Svētdien, svētdien
Bija vispārēja jautrība."
Didaktiskā spēle"Putnu ēdamistaba"
Tagad dodieties uz barības paplāti un atlasiet tikai to, ko putni ēd.
(Uz paplātes ir burciņas ar dažādu barību putniem. Starp tiem ir saldumi, maize, cepumi, svaigi kāposti, speķis).
Puiši, mēs apmeklējām ziemas mežu, un tagad mēs atgriežamies atpakaļ.
III. Nodarbības kopsavilkums:
Par kādiem putniem mēs runājām?
Kāpēc mēs viņus tā saucam?
Kuru putnu sauc par meža ārstu?
Kurš no šiem putniem pļāpā?
Kā mēs varam palīdzēt putniem izdzīvot? barga ziema?
Kā sauc putnu ēdnīcu?
Kādu barību vajadzētu likt padevējā?
Puiši, jūs un jūsu vecāki esat sagatavojuši barotavas, šodien mūsu pastaigas laikā mēs tās izkārsim un liksim tur gardumus mūsu putniem. Ierīkosim arī mājās “putnu ēdnīcas”, un domāju, ka putni mums par to būs pateicīgi.
Paldies par darbu.
Mērķis: visaptverošs harmoniska attīstība personība, runas un prāta īpašību attīstība atbilstoši bērnu vecumam, sagatavošana skolai.
Apgabals "Izziņa"
1. Priekšstatu par ziemojošiem putniem paplašināšana un sistematizēšana;
Nostiprinot spēju atšķirt pēc izskats un nosauc tos.
2. Uzlabot spēju orientēties telpā (saprast terminus "pa kreisi", "pa labi", "apakšā", "augšpusē", prievārdus "pēc", "pirms", "virs", "zem", "starp", "no").
3. Attīstīt spēju salīdzināt dažādi putni, izceļot kopīgās un atšķirības.
Komunikācijas zona
1. Bērnu runas kā saziņas līdzekļa pilnveidošana
2. Vārdnīcas par tēmu “Ziemojošie putni” paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana.
3. Turpināt pilnveidot spēju uzrakstīt aprakstošu stāstu par noteiktu tēmu.
4. Mācīšanās veidot teikumus ar opozīciju nozīmi (a).
5. Daudzskaitļa lietvārdu lietošana runā.
6. Īpašības vārdu praktiskais lietojums, to saskaņošana dzimumā un skaitā.
Veselības zona
1. Vispārējo motoriku attīstīšana. Intereses par āra spēlēm un fizisko aktivitāšu vajadzību attīstīšana.
2. Attīstība smalkās motorikas rokas
3. Vizuālās uztveres attīstība.
Izglītības joma "Darbaspēks"
1. Bērnu izpratnes paplašināšana par pieaugušo darbu.
2. Bērnu priekšstatu vispārināšana par ornitologa profesiju.
Joma "Socializācija"
1. Nostiprināt spēju uzņemties dažādas lomas atbilstoši spēles sižetam.
2. Attīstīt inteliģenci un spēju patstāvīgi risināt doto problēmu didaktiskajā spēlē.
Apgabals "Mākslinieciskā jaunrade"
Paplašiniet materiālu klāstu, ko bērni var izmantot zīmēšanā, lai radītu izteiksmīgu attēlu (krāsaini zīmuļi, vaska krītiņi, pasteļi).
Mūzikas zona
Turpināt attīstīt skaņas uztveres prasmes un bagātināt bērnu pieredzi.
Aprīkojums un materiāli:
Priekšmeta attēli, kuros attēloti ziemojoši putni.
Emblēmas (āra spēlēm).
Diagramma ar attēliem un putnu nosaukumiem.
Ieraksts "Putnu balsis".
Ziemojošo putnu kontūra attēls.
Whatman. (Ziemojošo putnu “Pase”).
Krāsainie zīmuļi, vaska krītiņi.
D/ spēle “Spalvas”.
Ziemojošo putnu attēls "Prezentācijas" formātā.
Klēpjdators.
Priekšdarbi:
1. Apskatiet ilustrācijas ar bērniem, atcerieties viņu vārdus, raksturlielumus ārējās pazīmes(aste, knābis, spalvu krāsa, izmērs), o uzmanīga attieksme putniem ziemā.
2. Sarunas ar bērniem, vērojot un barojot putnus pastaigā.
3. Enciklopēdiskās un daiļliteratūras lasīšana.
4. Dzejoļu iegaumēšana par putniem.
5. Ievads ornitologa profesijā.
6. Bērnu darbnīca: ziemojošu putnu zīmēšana un veidošana.
Kopīgu pasākumu organizēšanas formas
1. Novērošana.
2. Saruna.
3. Daiļliteratūras un enciklopēdiskās literatūras lasīšana.
4. Spēles metode.
5. Zīmējums.
GCD vadīšana:
1. Organizatoriskais moments.
Bērni ienāk zālē. Mūzikas skaņas (dažādu putnu triļļi).
Puiši, iedomāsimies, ka šodien atnācām uz parku, apkārt ir koki un dzirdam balsis?
Vai vēlaties klausīties, kā viņi dzied?
Jūs jau zināt, ka ir cilvēki, kas pēta putnus. Kurš atceras šīs profesijas nosaukumu? Vai vēlaties spēlēt ornitologu? Esam parkā, šeit ir daudz putnu. Vai tu dzirdi viņu balsis?
1. “Atrodi putnu”
Ornitoloģijas zinātnieki var uzminēt, kāds putns tas ir, pēc tā izskata un paradumu apraksta. Vai jūs varat?
2. Spēle “Uzmini mīklas”. Mīklu minēšana.
Apsēdieties uz "soliņa". Es jums pastāstīšu mīklas, un, ja uzminēsit pareizi, atbildes parādīsies.
Bērni min mīklas, tad parādās klēpjdators ar ziemojošu putnu attēliem (kurus bērni uzminēja).
Viņš ir ģērbies darbam
Ērts, vienkāršs, gudrs,
Viņam ir sarkana berete
Un krāsains kombinezons
(Dzenis)
Krūtis gaišāka par rītausmu
No kā? (Pie vērša)
Uzminiet, kāds putns
Lēc pa taku
It kā viņš nebaidītos no kaķiem -
Savāc drupatas
Un tad uzlec uz zara
Un tvīto: "Chick-chip"
(Zvirbulis)
Kā lapsa starp dzīvniekiem,
Šis putns ir gudrākais no visiem.
Viņa lec netālu no mājas
Kā viņu sauc? (vārna)
Tagad klausieties citu mīklu.
Šis putns ir ziemojošs putns. Viņas galva un spārni ir melni. Aste arī melna, bet ar ļoti skaistu zaļganu nokrāsu, gara un taisna kā bulta. Un sānos spalvas ir pilnīgi baltas. Tāpēc šo putnu sauca par balto pusi. (varva)
Mēs runājām par putniem, barojām tos, zīmējām un veidojām tos, jūs par tiem daudz uzzinājāt. Un jūs varat izveidot savas mīklas. Vai vēlaties to izmēģināt?
Bērni raksta stāstu, aprakstot citus putnus (pūci, balodi, zīlīti).
2. Parādās putnu krustnagliņa un vērša attēls.
Paskaties uz šiem putniem. Šis ir vēršu vīrs. Vērsis ir putns, kas pie mums lido no ziemeļu meža. Pie mums ierodas ar pirmo salnu parādīšanos. Un pavasarī tas lido atpakaļ uz saviem ziemeļu mežiem. Viņas krūtis ir sarkanas, aste, spārnu gali un galva ir tumši zili, ar baltu svītru uz spārniem. Vērsis barojas ar augu sēklām un pīlādžu ogām.
Un šis putns ir krustknābis. Viss Klesta ķermenis ir sarkans. Tikai spārni ir melni balts. Šis putns barojas ar egļu sēklām un priežu čiekuri, tāpēc tā knābis ir veidots šādi: augšējā daļa izliekts uz augšu un apakšējā daļa- uz leju. Crossbill audzē putnus ziemā. Lai barotu savus cāļus ar čiekuru sēklām.
3. Spēle "Atrodi atšķirības".
Varu ieteikt uzspēlēt interesanta spēle. Paskatieties uz šiem putniem vēlreiz. Ornitologi savos darbos bieži salīdzina putnus. Un jūs varat atrast atšķirības. Spēlēsim?
Vēršai ir tikai sarkana krūtis, savukārt krustnagliņam viss ķermenis ir sarkans.
Vērša spārni ir tumši - zils, un krustnagliņa ir melnbalta.
Vērsis barojas ar pīlādžu ogām, bet krustknābis – ar egļu un priežu čiekuru sēklām.
Vērsis cāļus izperē pavasarī, bet krustknābis – ziemā.
5. Spēle "Kas ir uzmanīgs." Diagramma, kurā attēloti ziemojoši putni.
Uzmanīgi apskatiet diagrammu.
Es domāju par putniem, kas nāk pēc... (bulžubs)
Kas tas ir? Pirms…? Pa labi no...? Pa kreisi no...? Virs...? Zemāk zem...? Starp... Un tagad jūs.
Mēs esam paveikuši labu darbu, un tagad jūs varat atpūsties un spēlēties parkā.
6. Āra spēle “Atrodi pāri”.
Katrs bērns iegūst pie drēbēm pielīmētu putna attēlu. Mūzika Skan "Putnu dziesmas". Bērni “lido” pa “parku”, kad mūzika beidzas, visi meklē sev palīgu (spēli atkārto 2 reizes).
Es zinu spēli ar nosaukumu “Atrast pāri”. Vai gribi, lai es tevi mācu? Katrs no jums pārvērtīsies par putnu un atradīs sev dzīvesbiedru.
7. Spēle “Viens-daudzi” – skatīt iepriekšējo uzdevumu. Bērni stāv pa pāriem (spēlē “Atrodi pāri”) logopēds jautā:
Kādi putni jūs esat? (bulžubītes).
Viens ir bullfinks, un daudzi ir...
Vispirms veidojam daudzskaitlis uz emblēmām attēlotie putni un tad pārējie.
8. D/i “Kam spalvas”.
Skatieties puiši, ko es atradu.
Kas, jūsuprāt, tas ir? (putnu spalvas)
Putni tik ļoti steidzās tikt pie mums, ka nometuši spalvas. Savācam tās un paskatīsimies, kam mums spalvas. Ornitologi var noteikt, kuram putnam spalva pieder, mēģināsim.
Bērni atrod spalvas un stāv ar tām zem vēlamā putna.
Kura spalva šī ir? (vēnai, vārna, balodis utt.)
Ornitologi savā darbā veido putnu skices vai fotografē tos. Šodien izkrāsosim ziemojošos putnus, pievērsīsim uzmanību apspalvojuma krāsai. Izvēlies, kuru ziemojošo putnu krāsosi. (Bērni sēž pie sagatavotā galda).
9. Smalkās motorikas attīstīšana “Putnu krāsošana”. Krāsošanas laikā atskan mūzika “Putnu balsis” (krustbulis, zvirbulis, vērša, vārna). Beigās bērni nosauc, kuru putnu uzgleznojuši.
10. “Ziemojošo putnu pase”.
Kad ornitologi beidz pētīt šos putnus, viņi raksta rakstu, darbu vai grāmatu, un šodien mēs pabeigsim aizpildīt ziemojošo putnu pasi.
Pazudušos, bērnu apgleznotos putnus piestiprinām pie vatmana papīra loksnes. Whatman papīrs ir iepriekš apzīmēts ar “ziemojošiem putniem”, un tajā ir parādīta diagramma aprakstoša stāsta sastādīšanai. (Vārds, ķermeņa daļas, krāsa, kur viņi dzīvo, ko viņi ēd).
Apskatiet mūsu iegūto ziemojošo putnu pasi. Ko mēs no tā varam mācīties?
Kādi putni?
Kā tos sauc?
Ķermeņa daļas.
Izveidojiet stāstu...
Kā grupa parakstīsim putnu vārdus.
Nodarbības mērķi:
1. Atjauniniet bērnu vārdu krājumu atbilstoši leksiskā tēma"Ziemojošie putni"
2. Paplašiniet savu izpratni par to, ko putni ēd ziemā.
3.Attīstīt roku smalko motoriku.
4. Izmantojot izmantošanu, attīstiet interesi par darbību vizuālais materiāls, spēles momenti.
5. Izkopt mīlestību pret putniem un vēlmi par tiem rūpēties.
6. Izkopt neatlaidību, smagu darbu un spēju saglabāt uzmanību visas nodarbības laikā.
Priekšdarbs: gleznu apskate, kur attēloti ziemojoši putni, dabas vērošana pastaigā, putnu veidņu veidošana, dzejoļu lasīšana par putniem.
Aprīkojums : putnu bildes, sniegpārslas, eglīte, sēklas, ogas, speķis, priežu čiekuri, putnu veidnes aplikācijai, pastas, pušķi.
Pārvietot.
1 Ir ziema. Auksts. Sniegpārslas lēnām virpuļo gaisā. Viens no viņiem ielidoja mūsu atvērtajā logā. Kāds brīnums! Viņa pārvērtās par princesi Sniegpārsliņu. Paskaties, cik viņa ir skaista, kā viņas kleita mirdz! Sniegpārsla lido visur, daudz redzējusi, daudz zina. Viņa iepazīstinās mūs ar putniem, kuri nelido uz siltajiem reģioniem, tos sauc par ziemas putniem; pastāstīs par tiem. Klausieties dzejoli un nosauciet "sniega" vārdus no dzejoļa. Esiet uzmanīgi!
Sniega pasaka.
Dejoja pa sniegu
Sniega vētras.
Bulvīši sniegavīriem
Dziesma tika nosvilpta.
Pie sniegotas upes
Sniega joslā
Sniega bumbas skaļi zvana,
Snow Maidens griež ledu.
Puiši, kādus sniega vārdus jūs atceraties?
Sniegs, sniegavīri, sniega meitenes, sniegavīrs...
Kurš atceras, kurš putns tika pieminēts dzejolī?
Pareizi, bullfinch. Vēršu jūsu uzmanību, puiši, ka bullfinks ir nomadu putns, bet ziemo pie mums.
Labi darīts, jūs atcerējāties visus sniegotos vārdus.
2 -Puiši, skatieties, man uz tāfeles ir putnu bildes, bet radās apjukums, un ziemojošie putni sajaucās ar gājputniem, nosauksim ziemojošos putnus un atzīmēsim tos ar sniegpārsliņu.
Atzīmējam putnus: krustnagliņu, zvirbuli, vēršu, varnu, vārnu, dzeguzi, zīlīti, dzenis.
Kāpēc bezdelīgu un dzērvi neapzīmējam ar sniegpārsliņu?
Tieši tā, jo bezdelīgas un dzērves ir gājputni. Gājputni Tie nav pielāgoti pārtikas krājumiem ziemai un to iegūšanai ziemas apstākļos. Vasarā viņi dzīvo pie mums, veido ligzdas un perē cāļus. Un, iestājoties aukstam laikam, viņi aizlido uz karstām zemēm, lai pavasarī atgrieztos savās dzimtajās zemēs.
3 - spēle “Izgriezt attēlus”
Puiši, tagad iesaku savākt putnus un nosaukt, kurš kuru ieguva.
Labi darīts, jūs paveicāt labu darbu.
Tagad nodarbosimies ar fizisko audzināšanu.
4 Fiziskās audzināšanas minūte.
Mežs un lauki ir klāti ar sniegu,
Zeme saldi guļ zem sniega kupenas.
Putni meklē, meklē,
Kā sevi pabarot.
Uztaisīsim padevēju
Un mēs viņiem iebērsim ēdienu.
5 Kāpēc, jūsuprāt, ziemojošie putni (zvirbuļi, baloži, zīles, varvas, dzeņi, vārnas) visu gadu dzīvo pie mums? Šie putni nebaidās no sala un pat aukstākajās ziemās izdodas sagādāt sev barību. Viņi meklē kukaiņus, kas paslēpušies koku mizas plaisās, māju un sētu spraugās, ēd lapu koku augļus un sēklas un čiekurus ar skujkoku sēklām. Un riekstkoki un zīlītes meklē rezerves, kuras izveidoja rudenī.
Un tomēr putniem ziemā ir ļoti grūti. Īpaši grūti atrast pārtiku ir sniegputeņu, puteņu un stipru salnu laikā. Šādos laikapstākļos putni bieži izsalkuši un pat mirst no aukstuma un bada. Putni iekšā ziemas laiks tuvojas cilvēku mājām. Un jums un man jāpalīdz saviem spalvainajiem draugiem pārdzīvot ziemu.
6 Kādus svētkus jūs un es nesen svinējām?
Pareizi, Jaunais gads, un šodien izpušķoju eglīti putniem.
Uz koka karājas speķa, pīlādžu ogu un maizes vītne.
Kādu putnu liksim pie pīlādža?
Pareizi, bullfinch.
Kādu putnu liksim uz maizes?
Pareizi, zvirbuli, varene.
Un kurš mīl speķi, kāds putns?
Tieši tā, zīle.
Puiši, ievietojiet dažas sēklas šajā barotavā un pakarināsim to (barotājs ir izgatavots no kastes).
7 Un tagad Kristīna mums pastāstīs Z. Aleksandrovas dzejoli
"Jauna ēdamistaba"
Izgatavojām padevēju
Atvērām ēdnīcu.
Zvirbulis, vēršu kaimiņš,
Ziemā jums būs pusdienas.
Apmeklējiet nedēļas pirmajā dienā
Zīlīte aizlidoja pie mums.
Un otrdien, paskaties,
Vēršļi ir ieradušies.
Trešdien bija trīs vārnas
Mēs viņus negaidījām pusdienās.
Un ceturtdien no visas pasaules -
Mantkārīgo zvirbuļu bars.
Piektdien mūsu ēdamistabā
Balodis baudīja putru.
Un sestdien par pīrāgu
Ielidoja septiņi četrdesmit.
Svētdien, svētdien
Bija vispārēja jautrība.
Labi, puiši, kādus putnus mēs dzirdējām?
Magpies, zvirbuļi, vārnas, zīles, vērši. Visi palika atmiņā.
8 Uzmini mīklas
Ziemā āboli zaros!
Savāc tos ātri!
Un pēkšņi uzlidoja āboli,
Galu galā tas ir ... (bulbīši)
Tieši tā, vērši.
Klausieties vēlreiz:
Atbrauca, apsēdās,
Viņi dziedāja dziesmu
Divas draudzenes, divas māsas,
Iesauka: ....(Zīlīte).
Labi darīts, jūs uzminējāt mīklas, un tagad es iesaku jums pabeigt putnus un izveidot to krūtis, ja tas ir sarkans, jūs iegūsit vēršu, un, ja jūs saņemsit dzeltenu, kurš to darīs? Tieši tā, zīlīt.
Un pirms sākam darbu, izstiepsim pirkstus.
9Pirkstu vingrošana.
10 Atgādinu, ka vispirms mēs nogriežam diegu, pēc tam rūpīgi pārklājam darbu ar līmi un pēc tam līmējam pavedienus. Mēs strādājam rūpīgi.
Kamēr darbs tiek darīts, skan putnu balsu mūzika.
Beigās puiši piekarina putnus kokā, saspraužot tos kopā ar veļas šķipsnu.
Paskatieties, cik skaisti ir putni, labi darīts.
Puiši, paskatieties, putni ir sagatavojuši jums dāvanas. Izņemu kasti zem koka un pacienāju bērnus.
Mērķis: Zināšanu nostiprināšana par putniem, kas ziemo mūsu apkārtnē.
Apmācības un attīstības uzdevumi:
Apgabals "Izziņa"
1. Nostiprināt un paplašināt zināšanas par ziemojošiem putniem;
Nostiprinot spēju atšķirt pēc izskata un nosaukt tos.
Komunikācijas zona
1. Bērnu runas kā saziņas līdzekļa pilnveidošana.
2. Vārdnīcas par tēmu “Ziemojošie putni” paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana.
3. Mācīt spēju risināt mīklas un attīstīt tēlaino domāšanu.
Veselības zona
1. Vispārējo motoriku attīstīšana. Intereses par āra spēlēm un fizisko aktivitāšu vajadzību attīstīšana.
2.Roku smalko motoriku attīstīšana.
3. Vizuālās uztveres attīstība.
Joma "Socializācija"
Attīstīt inteliģenci un spēju patstāvīgi atrisināt doto problēmu didaktiskā spēlē.
Izglītības uzdevumi:
Veicināt mīlestību un cieņu pret putniem, vēlmi tiem palīdzēt ziemas apstākļos.
Aprīkojums un materiāli:
Priekšmeta attēli, kuros attēloti ziemojoši putni.
Ziemojošo putnu attēls “Prezentācijas” formātā.
Multivides ekrāns un projektors.
Padevējs.
Stāsta teksts, mīklas.
Bļodas ar dažādi veidi putnu barība /sēklas, graudaugi, maizes drupatas, speķa gabali/.
Dažādu putnu bildes-puzles.
Priekšdarbi:
1. Kopā ar bērniem aplūkojiet ilustrācijas, atcerieties viņu vārdus, raksturīgās ārējās pazīmes (aste, knābis, spalvu krāsa, izmērs), kā arī par putnu kopšanu ziemā.
2. Sarunas
3. Enciklopēdiskās un daiļliteratūras lasīšana.
4. Bērnu darbnīca: ziemojošu putnu zīmēšana un veidošana.
Kopīgu pasākumu organizēšanas formas
1. Novērošana.
2. Saruna.
3. Daiļliteratūras un enciklopēdiskās literatūras lasīšana.
4. Spēles metode.
5. Zīmējums.
Plānotais rezultāts: aktīva bērnu līdzdalība, spēja formulēt atbildes uz skolotāja jautājumiem, dialogiskas runas meistarība, draudzīga izpausme kolektīvās darbības procesā.
NODARBĪBAS PROGRESS:
Organizatoriskais brīdis.
Mēs piecēlāmies. Viens otram
pagrieza sejas.
Viņi sarokojās un pasmaidīja.
Apskausim savus draugus!
Nu, vai esat gatavs spēlēt?
Bērni: Jā, esam gatavi.
Pedagogs: Labi darīti, puiši, mēs visi viens otram devām daļiņu labestības.
(2. slaids)
IN.:Šodien atnāca interesanta paciņa. Uzminiet, kurš to mums atsūtīja?
Viņa dzīvo multfilmā...
ceriņu krāsa,
ļoti patīk gatavot
nav labākas saimnieces.
Viņam patīk slēpot,
Sniedz padomus draugiem
Un tāpat kā viņiem viss ir apaļš...
uzzināji? Gaidu atbildes!
Bērni uzmin /Sovunya/ (3. slaids)
IN.: Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Paskatīsimies, ko Sovunya mums ir sagatavojusi. Izrādās, ka arī šeit ir vēstule.
Vēstule no Sovunya.
Sveiki puiši! Es zinu, ka tu ļoti mīli putnus un daudz par tiem zini. Esmu to jums sagatavojis interesantas mīklas, mēles mežģījumi, stāsts un spēles. Vai vēlaties viņus satikt? Ja tev viss patīk, tad priecāšos arī par tevi. Ar cieņu. Sovunya.
IN: Puiši, iepakojumā ir kas cits!
(Izņemiet no sūtījuma aploksni ar mīklām)
IN:Šeit ir dažas interesantas mīklas par putniem. Uzminēsim tos.
IN: Klausieties uzmanīgi:
1. Mēs atšķiras pēc krāsas, jūs satiksit mūs ziemā un vasarā,
Ja plivināsim spārnus, būsim zilajās debesīs,
Mēs varam čivināt, kurkstēt, dziedāt un kūkot.
Pabaro mūs ziemā. Bērni, kas mēs esam? Nosauciet to. /Putni/ (4. slaids)
2. Es pavadu visu dienu, ķerot kukaiņus, ēdot tārpus,
Es nelidoju uz siltu reģionu, es dzīvoju šeit zem jumta.
Čika - čivināt! un neesiet kautrīgi! Esmu pieredzējis... /zvirbulis/ (5. slaids)
3. Krakšķēja jau no paša rīta: “Pareizi! Ejam!" Cik pulkstenis?
Viņa ir tāda apgrūtinājums. Kad plīst… /Magpie/ (6. slaids)
4. Ap lielas priedes stumbru sniegā redzami čiekuri.
Šeit, pie smēdes, veiklie... daudz pūlējās. /Dzenis/ (7. slaids)
5. Kā lapsa starp dzīvniekiem, šis putns ir visviltīgākais.
Viņa lec pie mājas, un viņas vārds ir... /Vārna/ (8. slaids)
IN: Labi darīts! Mēs ar tiem labi tikām galā.
IN: Kurš var pateikt, kādās divās grupās šeit dzīvojošie putni iedalās? /ziemojošie un migrējošie/. Tagad es jums tos parādīšu, un jūs man pastāstiet, kā tos sauc.
Slaidrāde vēršu dzimta (9. slaids)
Crossbill (slaids Nr. 10)
Waxwing (slaids Nr. 11)
Zīle (12. slaids)
IN.: Tev izdevās lieliski.
IN: Puiši, atcerēsimies dzejoļus par putniem. Kas grib un var viņiem pastāstīt.
/Bērni lasa dzeju/
Zvirbuļi ir rotaļīgi,
Kā vientuļi bērni,
Saspiedies pie loga.
Mazie putni ir auksti,
Izsalcis, noguris,
Un viņi saspiežas ciešāk.
S. Jeseņins
Šeit uz žoga sēž vārna.
Visi šķūņi jau sen ir aizslēgti.
Visas karavānas ir pagājušas, visi rati ir garām,
Ir pienācis laiks sliktiem laikapstākļiem.
Viņa rosās uz žoga -
Bēda viņai, patiesa bēda!
Galu galā vārnai nav graudu
Un pret aukstumu nav aizsardzības.
N. Rubcovs
Veiklā zīlīte lēkā,
Viņa nevar mierīgi nosēdēt.
Lēc-lec, lec-lec,
Vērpta kā tops.
A. Barto
Ātri beigties
Paskaties uz vēršiem!
Esam ieradušies, esam ieradušies!
Ganāmpulku sagaidīja putenis,
Un Frost the Red Nose
Viņš viņiem atnesa pīlādžus.
A. Prokofjevs
IN.: Tu labi lasi dzeju. Ir pienācis laiks nedaudz paspēlēties.
/fizkultūras minūte/
Te uz zariem skaties /4 aplaudē sānos un ceļos/
Bulvīši sarkanos T-kreklos /4 galva noliekta uz sāniem/
Pūka spalvas /vicināja rokas/
Gozējamies saulītē, /aplaudē sānos/
Viņi pagriež galvas, /pagriež galvu/
Viņi vēlas aizlidot. Čau! Čau! /bērni izklīst pa grupu/
IN: Ak, puiši, paciņā ir vēl viena aploksne. Paskatīsimies, kas tajā ir. Šeit interesants stāsts kas notika ar Mašu un Vitju. Vai vēlaties klausīties? (Jā)
Ziemā Maša un Vitja staigāja pa parku. Sniegā puiši ieraudzīja salstošu zvirbuli. Maša paņēma putnu rokās un sāka to sildīt ar elpu. Puiši nolēma zvirbuli glābt. Viņi ielika putnu dūrainā un steidzās mājās. Mājās zvirbulis sasildījās un sāka knābāt sēklas. Vakarā Vitja uztaisīja padevēju. Nākamajā dienā puiši izlaida zvirbuli savvaļā, bet parka bērzā piekāra putnu barotavu. Katru dienu bērni uz barotavu nesa maizes drupatas un sēklas. Tā puiši palīdzēja putniem pārdzīvot bargo ziemu.
– Vai jums patika stāsts? (Jā)
– Kā sauca meiteni un zēnu? (Maša un Vitja)
- Kuru viņi atrada? (zvirbulis)
- kā viņi palīdzēja zvirbulim? (ieliku to dūraiņā un aiznesa mājās)
- Ko izdarīja Vitja (padevējs)
-Kāpēc putniem ir vajadzīga barotava? (putniem ēst)
– Sakiet, kas patiesībā ir visbriesmīgākais putniem, ir bads vai aukstums? (bads)
– Protams, puiši, izsalkums ir šausmīgs, jo putnus silda spalvas, un zem sniega putniem ir grūti atrast barību.
– Kā jūs domājat, ko puiši izdarīja? labs darbs? (Jā)
IN.: Puiši, Sovuņa jautā, vai jūs zināt, kas ir mēles mežģījumi. Vai jūs zināt, kā tos izrunāt?
Vārna palaida garām vārnu.
Dzeķis uzsēdās uz nūjas, nūja atsitās pret žagaru.
četrdesmit četrdesmit collas īstermiņaēda sieru.
IN.: Puiši, izrādās, ka mēs daudz zinām par putniem: lasījām grāmatas, zīmējām, skatījāmies pastaigās, iegaumējām dzejoļus.
Un tagad es aicinu jūs spēlēt spēli “Ceturtais ritenis”. Es nosaukšu putnu grupu, un jūs uzminiet, kurš no tiem ir dīvainākais.
Klausieties uzmanīgi:
Zvirbulis, zīle, bezdelīga, balodis; (slaids nr. 16, 17)
Vērsis, zoss, varene, vārna; (slaids nr. 18, 19)
Krustknābis, cīrulis, vērša zvirbulis, zvirbulis; (slaids Nr. 20,21)
IN: Bērni šodien mēs daudz runājām par putniem. Un kurš var man pateikt, ar ko tie atšķiras no dzīvniekiem (22. slaids)
IN: Kurš vēl vēlas ieskatīties iepakojumā? Šeit ir spēle "Salieciet veselu no atsevišķām daļām". Sovunya piedāvā putnu salikt no daļām.
Uz galda ir izgrieztas gleznas ar putniem. Puišiem tie ir jāsavāc.
IN: Tev izdevās lieliski. Paskatieties, cik priecīgs par jums ir mūsu viesis - Sovunya.
(23. slaids)
IN: Puiši, iepakojumā ir vēl kaut kas.
/izņem bļodas ar putnu barību/
IN: Kas tas ir? Kam tas var būt noderīgs? Kuriem putniem varētu patikt šī barība? Kā mēs varam izmantot šo dāvanu no Sovunya? (Slaids Nr. 24)
/bērni atbild, apsver, salīdzina/
IN: Jums bija taisnība, sakot, ka mēs varam ārstēt putnus.
Puiši, paskaties, kas tas ir? Un kurš to uztaisīja? Tāpēc mēs tajā iebērsim barību un pacienāsim putnus mūsu vietnē.
IN: Vai jums patika Sovunya telpas?
Atcerēsimies ziemojošo putnu vārdus.
Un kā cilvēki var viņiem palīdzēt aukstumā?
IN: Un tagad bērni
Mēs piecēlāmies. Viņi pagriezās viens pret otru un pasmaidīja.
Labo roku iedeva, kreiso paspieda
Un viņi teica beigās
Jūs viens otram "labi pastrādājāt".
Nodarbības par runas attīstību kopsavilkums sagatavošanas skolas grupā "Ziemojošie putni"
Programmas saturs:
- Mācīt bērniem pārstāstīt tekstu, pamatojoties uz vizuālo materiālu;
- Turpināt iepazīstināt bērnus ar ziemojošiem putniem: to vārdu, uzbūvi, barību, dzīvesvietu;
- Iemācīties atrisināt mīklas;
- Stiprināt prasmi rakstīt aprakstošus stāstus par putniem;
- Mudiniet bērnus veidot vārdus;
- Nostiprināt spēju saskaņot ciparu ar lietvārdu
- Ieaudzināt bērnos gādīgu attieksmi pret putniem un vēlmi palīdzēt grūtās ziemas dienās.
Nodarbības gaita.
Bērni staigā agrā, sniegotā, salnā rītā bērnudārzs, es
Es redzēju, cik liels, balts sānu, ar gara aste putns iemeta šo lielo aploksni uz mūsu grupas lieveņa. Jūs uzminējāt
kurš putns mums atsūtīja šo aploksni? (Bērnu atbildes.)
Interesanti, kas tajā ir? Mīklas! Vai jums patīk mīklas? Tad klausies
uzmanīgi, domā un uzmini.
*Visu laiku klauvē
Koki tiek izdobti.
Bet tas viņiem nekaitē
Bet tas tikai dziedē.
Kas tas ir? (Dzenis.)
* Šis putns ir tik pļāpīgs
Zaglīga, kaprīza.
Čukstošs, balts,
Un viņas vārds ir... (Varne.)
* Chick-chip
Pārlēkt uz graudiem.
Peck, nekautrējies.
Kas tas ir? (Zvirbulis.)
Sarkanspārni, melnspārni
Patīk knābāt graudus.
Ar pirmo sniegu uz pīlādža
Viņš atkal parādīsies.
Kas tas ir? (Vēlis.)
Protams, jūs zināt šo modesistu.
Rats vienkārši nevar noturēties vietā,
Visi lepojas ar savu dzelteno vesti
Un viņš lepojas ar savu zilo cepuri! (Zīle.)
Par ko ir mīklas? Kāpēc jūs domājat, ka tos sauc par pārziemotājiem? Kā tu uzminēji?
Spēle "Paņemt" skaists vārds putnam"
(Sarkankrūts. Garaste varene. Veikls zvirbulis.
Svarīga vārna. Melngalvis žagars. Veiklā zīle.)
Bērni, uz jūsu galdiem ir izgriezti “Ziemojošo putnu” attēli.
Savāc to, nosauc putnam un pastāsti par to.
(Bērnu atbildes.)
Katrs bērns stāsta par savu izgriezto attēlu.
(Man ir bullfinks. Viņam ir melna cepure un sarkana lāde. Viņam ļoti patīk mieloties ar pīlādžu ogām, un ar pirmo sniegu lido pie mums.)...
Bērni, kurā gada laikā putns izperē savus cāļus?
Tieši tā, pavasarī. Bet ir tāds ziemojošs putns - krustknābis. Brīnums, dabas noslēpums. Šis ir vienīgais putns, kas ziemā audzē savus cāļus. Lielgalvains putns ar bieza knābja krustojošiem galiem. Šeit viņa ir. (Rādīt attēlu.)
Krusta knābis lec un čaukst.
Tas ar knābi izķidā priežu čiekurus.
Ar skaidru, skaidru balsi
Forši - forši - forši
Dzied ar svilpi.
Bērni, klausieties stāstu par putnu un cāļiem... Jūsu pirksti man palīdzēs to izstāstīt.
Pirkstu spēle "Putns un cāļi"
Uz koka bija ligzda ar cāļiem. Cāļi bija izsalkuši un skaļi prasīja ēdienu. Putnu māte ielidoja un sāka barot cāļus. Mamma cālēniem iedeva pa vienu kāpuru (Īkšķis pa vienam pieskaras pārējiem četriem.) un katrs trīs punduri. (Pieskarieties trīs reizes.) Cāļi paēda sātīgi un sāka tīrīt knābjus. Mamma viņiem palīdzēja (Īkšķis pēc kārtas “notīra” atlikušo pirkstu augšējās sānu malas.)
Bērni, vai jūs domājat, ka tie varētu būt krustnagliņu cāļi? Kā tu uzminēji? (Bērnu atbildes.)
Bērni, kur jūs varat atrast visus putnus ziemā? (Bērnu atbildes.)
Tieši tā, pie barotavām. Ziemā putni ir izsalkuši un auksti. Bet izsalkums putniem ir sliktāks!
Ko jūs saucat par putnu barotavu? (Bērnu atbildes.)
Tieši tā, putnu ēdnīca.
Spēle "Ciparu kartītes"
Bērni, paņemiet numuru karti un karti ar ziemojošu putnu. Pastāstiet, cik un kādi putni nonāca pie jūsu barotavas un ko tie ēd. (Bērnu atbildes.)
(Man ir 5 zīles. Viņi knābj speķi. Man ir 2 zvirbuļi. Viņi knābā graudus...)
Labi darīts! Un tagad ir pienācis laiks fiziskajai audzināšanai.
Izlec veiklā zīlīte
Veiklā zīlīte lēkā,
Viņa nevar mierīgi sēdēt,
Lēc-lec, lec-lec,
Vērpta kā tops.
Es apsēdos uz minūti,
Viņa ar knābi saskrāpēja krūtis,
Un no ceļa līdz žogam,
Tiri - tiri,
Ēna-ēna-ēna.
Bērni, tagad es jums pastāstīšu stāstu, ko novēroju parkā. Es tev pastāstīšu un parādīšu. (Uz galda ir vāze ar zariem, ziemojošo putnu figūriņas, priežu čiekuri, graudi, rieksti, speķis, barotava.)
Bērni izgatavoja barotavu un piekāra kokā. Viņi iebēra barotavā graudus, salika egļu čiekurus un piekarināja zaros speķa gabalus un paslēpās aiz muguras. liels koks. Zīlīte ielidoja pirmā un apsēdās uz zara. Viņai aizlidoja zvirbulis un uzreiz apsēdās pie barotavas. Piesardzīgais krustknābis tuvojās ļoti lēni. No sākuma viņš apsēdās zemē, lidoja no zara uz zaru un beidzot nokļuva barošanas silē. Uz pīlādža sēdēja sarkanbrūns vērša un vēroja putnus. Pēkšņi ielidoja trokšņaina, izspūrusi vārna, kliedza un plivināja spārnus. Putni aizlidoja dažādas puses, un vārna sāka meklēt sniegā izmētātas drupatas. Puiši bija apmierināti ar barotavu. "
(Jautājumi bērniem.)
Bērni, kādu barību bērni ielika barotavā?
Kādi putni lidoja uz barotavu?
Kā vārna uzvedās?
Mēs pastāstīsim šo stāstu pa daļām. Stāsts sāksies un turpināsies ar to, kura rokās es dodu putnu.
(Bērnu stāsti.)
Labi darīts, labi pateikts!
Bērni, novietojiet plaukstas uz galda sev priekšā. Pastāstiet un rādiet ar pirkstiem par putnu.
Pirkstu spēle
Putns salocīja spārnus,
Putns mazgāja spalvas,
Putns kustināja knābi,
Putns atrada graudus
Putns ēda graudus,
Putns dziedāja dziesmu,
Putns izpleta spārnus,
Tas lidoja, tas lidoja!
Bērni, varene nosūtīja jums noslēpumainus zīmējumus aploksnē. Uzmanīgi apskatiet zīmējumu, uzminiet, kāda veida putns tas ir, un pareizi izkrāsojiet to.
(Jautājumi bērniem, pildot uzdevumu.)
Kāds putns, tavuprāt, ir tavā bildē?
Kāpēc jūs tā domājat?
Kā tu uzminēji?
Kādas krāsas jums būs vajadzīgas?
Labi darīts, visi tika galā ar varenes uzdevumu!
Dzejolis "Pabaro putnus!"
(Bērns lasa)
Pabarojiet putnus ziemā!
Lai tas nāk no visas malas
Viņi plūdīs pie jums kā mājās,
Ganāmpulki uz lieveņa.
Viņu ēdiens nav bagāts.
Man vajag sauju graudu
Viena sauja - un nav biedējoši
Viņiem būs ziema.
Nav iespējams saskaitīt, cik no viņiem mirst,
To ir grūti redzēt.
Bet mūsu sirdī ir
Un putniem ir silti.
Kā mēs varam aizmirst:
Viņi varēja aizlidot
Un viņi palika pa ziemu
Kopā ar cilvēkiem.
Apmāciet savus putnus aukstumā
Uz savu logu
Lai jums nebūtu jāiztiek bez dziesmām
Sveicam pavasari!