Svrha lekcije: proučavamo slovo Y, formiranje vještina čitanja, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.
- upoznati predškolca sa slovom Y i pravilnim izgovorom glasa;
- podučavati pisanje štampano slovo Yu po stanicama;
- stvoriti interes za učenje pjesama i zagonetki.
Imenujte što je prikazano na slikama ispod:
Jungova suknja Jupiter Yurta
- Yura je ime dječaka. Julia je žensko ime.
- Ponovite: YURA, YULIA.
- Koliko slogova ima riječ YURA? JULIJA?
- Koji je prvi slog?
- Koliko slova ima ovaj slog?
Slovo Y je samoglasnik. Upamtite ovo molim vas.
Pogledajte slovo Y. Napišite ga u zraku, a sada u svoju bilježnicu, pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili kemijskom.
U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku retka.
Ako predškolsko dijete ima poteškoća, tada odrasla osoba može nacrtati dvije približne crte, ili staviti referentne točke koje će dijete spajati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.
Nastavite rečenicu
Vrti se na jednoj nozi.
Bezbrižno, veselo.
Plesačica u šarenoj suknji
Glazbeni... (vrtilja).
Svinje vole slovo Y:
Bez toga ne možete reći... (oink).
Priča o slovu Y
Deva Bulbul je jako želio da sve bude kao kod ljudi.
Majka! I ja želim spavati u kolijevci.
- Je li topli pijesak na kojem spavate gori? - upita deva.
“Ne, on je tako mekan...” – obradovao se Bulbul.
"Mama, i ja se želim igrati s vrhom", rekao je sljedeći put.
- Je li gore zvono na vratu? - upita deva.
- Ne, baš je smiješan! - sretan je bio Bulbul.
“Mama, i ja želim jesti marelice”, rekao je sljedeći put.
- Jesu li trnje koje jedemo gore? - upita deva.
- Ne, baš su slatki! - nasmijao se Bulbul.
“Mama, i ja želim živjeti u jurti”, rekao je sljedeći put.
- Ali raste li u jurti toliko tulipana kao u našoj stepi? - upita deva.
- Naravno da ne! - nasmijao se Bulbul.
- I nikad neće narasti.
Zagonetke za djecu koje počinju na slovo Y
Dok se vrtim, ne guram,
Kružim i zujim,
Zujim i kružim.
(Yula)
vrtim se, vrtim se
I nisam lijena
Vrti se čak i cijeli dan.
(Yula)
Vrti se na oštroj nozi,
Zuji kao buba.
Ako hoće, može malo i galopirati,
Ako želi, leći će na bok.
(Yula)
Poslovice i izreke koje počinju na slovo U
Mladi razmišljaju o budućnosti, a stari o prošlosti.
Ako se volite voziti, volite i nositi sanjke.
Prevrtanje jezika
Yula blizu Yulke
Vrti se i pjeva.
Julija i Jura
Ne da mi spavati.
Julka-Julenka-jula,
Yulka je bila spretna.
Sjedi mirno Yulka
Nisam mogao ni minutu.
Pjesme o slovu Y za djecu
Yula se skupila ispod grma,
Vrtica se vrti ko vrca.
Ali ipak, primijetite
Yula je takva ptica.
Čiji nježan, tanak glas
Čist kao violina i visok.
(A. Pudval)
Pohvala mladoj Juliji,
Brz, spretan, kao top.
I to u lipnju i srpnju
Yulia će se odmarati na jugu.
(V. Berestov)
Yura je upravo sjeo na stolicu,
Noge vise
I zaspala.
Yura je jako umoran -
Yula cijeli dan
Predenje.
(F. Bobylev)
Na putu, u nepoznatoj zemlji,
Kompas je naš najbolji prijatelj.
Jedno veliko slovo U
Na njemu je označen jug.
Letimo iznad oblaka
Jug kompasom.
Na morsku obalu, na južni Krim,
Gdje zimi nema mećava.
(S. Marshak)
Sašila sam suknju za lutku,
Skrojit ću novu jaknu.
Lutka mi kaže: "Mama!"
Dakle, šivam za svoju kćer.
(G. Vieru)
Iskreno priznajem:
Nema zvijeri
Počinje slovom Y.
Ovo je tamo netko s juga.
Sam sam to smislio!
(B. Zahoder)
Sažetak lekcije:
- Povećava se izgovor novih riječi vokabular predškolac, razvija govor i pamćenje.
- Vježbe stanica razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
- Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Učitelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interes tijekom složenih zadataka.
- Pjesme utječu ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju novi. neuronske veze, diže se opća sposobnost na učenje.
Nadežda Štanko
Sažetak otvorene lekcije.
za djecu predškolske dobi
učitelj Shtanko N.A.
Tema: Slovo "Yu", glas "Yu"
Cilj: uvesti slovo i glas “yu”.
Zadaci: razvijati fonemski sluh; naučiti istaknuti zvuk "yu" u riječima; razviti sposobnost međusobne interakcije
Oprema: projektor
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Poželimo dobrodošlicu našim gostima.
djeca:- Zdravo!
Odgajatelj:- Ljudi, danas vas želim upoznati s novim zvukom "U". Da biste pravilno izgovorili ovaj zvuk, morate malo zaokružiti usne i lagano ih rastegnuti prema naprijed (pokazuje). Napravimo ovaj zvuk zajedno. Koji je ovo glas, samoglasnik ili suglasnik?
djeca: - Samoglasnik
Odgojiteljica: - Prisjetimo se, koje samoglasnike već poznajemo?
djeca:- A, O, U, E, Z
Odgajatelj:- Bravo. Recite mi, molim vas, kako prepoznajemo samoglasnike?
djeca:- Samoglasnici se lako pjevaju, a zrak slobodno izlazi iz usta.
Odgajatelj:- Ljudi, koliko glasova čujete kada izgovorite slovo U?
djeca:- Dva.
Odgajatelj:- Kakvi su ovo zvukovi?
djeca:- [th] i [y]
Odgajatelj:- Dobro. Sada pogledajte ekran, (slajd broj 1) glas Y je označen slovom samoglasnika Y. Nacrtajmo slovo Y u zraku. Pogledaj koje se slovo krije u slovu Y.
djeca:- O TOME
Odgajatelj: - Da se O ne otkotrlja,
Čvrsto ću ga pribiti za stup.
Oh, vidi što se dogodilo:
Rezultat je pismo... Yu.
Pred vama su dijelovi našeg slova, hajde da napravimo cijelo slovo Y.
Svako od djece napravi slovo U.
Odgajatelj:- Ljudi, imam čarobnu škrinju, au njoj je igra "Pogodi kako se zovemo?" Karte, a ovo je zadatak za njih: Pogodite imena ovih momaka na temelju prvih slova riječi. (Slajd br. 2,3)
(Suknja, mašna, jabuka – YULIA
Yula, rakovi, lubenica - Yura).
Pljesnimo riječ YULIA Koliko ima slogova? (2, a u riječi YURA? ima i 2, ali kojim slovom počinju ta imena?
djeca: Od slova Y.
Odgojiteljica: Ljudi, kakav je to zvuk? (slajd broj 4)
djeca: Vlak.
Odgajatelj:- Dečki, donio nam je i nekakav zadatak.
Mali motor se želi igrati s tobom. Jako voli samoglasnike, posebno glas [yu]. Odredite mjesto glasa [yu] u ovim riječima. Ako je zvuk na početku riječi, stavite sliku u glavni nosač, ako je u sredini - u drugi nosač, na kraju - u zadnji nosač.
(Yula, suknja, pegla, ključ, brusnica, štap, rudnik, udarac, lavež, urlik)
Odgajatelj:- Bravo, izvršili ste ovaj zadatak. Sada se malo odmorimo: U jesen je puno oblaka na nebu, predlažem da igrate igru Little White Cloud.
Iznad krova dizao se bijeli oblak
Oblak je jurio sve više, više, više
Vjetar je uhvatio ovaj oblak na strmoj padini.
Oblak se pretvorio u grmljavinski oblak.
Stojimo u krugu. Usporedba na sluh:
Luka - grotlo.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte ekran, predlažem da pročitate riječi jednu po jednu: (Slajd br. 5)
PO Yu
Odgajatelj: Bravo, a sada predlažem da se vratite za stolove, au mojoj čarobnoj škrinji još uvijek ima nešto za vas.
Odgovaranje na zagonetke:
Crven sam, kisel sam
Odrastao sam u močvari.
Sazrela pod snijegom,
Ma daj, tko me poznaje?
(Brusnica)(Slajd br. 6)
Smišljanje riječi brusnica.
Štaka krivulje
Stoga je željan borbe.
(štap)(Slajd br. 7)
Ponekad mi to izvade
I u tvojim rukama otvorit ću se
Ja sam bilo koji dvorac.
(Ključ) (Slajd br. 8)
Odgojiteljica: - Objasnite značenje riječi ključ. Složimo rečenice s ovom riječi.
djeca:- Mogu otvoriti bravu ključem.
Odgajatelj: - Bravo. Dakle, koje smo samoglasno slovo danas upoznali? Koliko glasova čujemo u slovu Y?
(Dječji odgovori)
Organizacija: MADOU br.94
Lokalitet: Tomska oblast, Tomsk
Cilj: upoznajte djecu s glasom samoglasnika [yu], slovom "Yu".
Zadaci:
- razvijati fonemsku svijest, pronalaziti glasove u riječima, u tri položaja;
- nastaviti učiti djecu čitanju;
- razviti sposobnost međusobne interakcije
Oprema: slovo, podijeljena abeceda, štapići, slike proizvoda od željeza, lopta, kartice s riječima, kartice "učenje slova U", kartice s emocijama, zvono.
Napredak lekcije:
1. Org. Trenutak:
1.1. Zvono zvoni. Djeca ulaze u grupu i stoje pored stolova.
Dobro jutro momci!
Dođite djeco u grupu
Sada je zvonilo
Svi su tiho i brzo ustali,
Uhvatili smo se i spremili.
Prvi će sjediti onaj čije ime počinje na samoglasnik, a potom oni čije ime počinje na suglasnik. Bravo!
1.2. Odgajatelj:Dečki, naša grupa je primila pismo (pokazuje ga). Ne mogu shvatiti od koga je. Sva su se slova na koverti raspadala. Pomozi mi da ih sakupim. Što piše na koverti? Razgovaramo o opcijama (Yura). Otvorimo omotnicu i saznajmo što nam Yura piše.
“Yura je učenik prvog razreda. On uči u školi u koju ćeš ti uskoro ići. Yura je saznao da ćeš i ti na jesen krenuti u školu i odlučio te provjeriti jesi li spreman za školu. Yura ti je poslao zadatke koje moraš ispuniti i time dokazati da si spreman za školu.”
- Jeste li spremni dokazati Yuri da se možete nositi s njegovim zadacima?
- Da bismo sve zadatke mogli točno izvršiti, gimnastičimo jezik.
Priča o veselom jeziku
Živio jednom jedan Veseli Jezičak. Probudio se rano ujutro. Otvorite prozor (široko otvorite usta da vam se vide zubi). Pogledao lijevo, pogledao desno (okreći vrh jezika lijevo-desno). Pogled u nebo (dodirnite gornju usnu vrhom jezika). Gledate u zemlju (dodirnite vrhom jezika donja usna). Vidio sam sunce na nebu i široko se nasmiješio (osmijeh). Zatvorio je prozor (čvrsto stisnuo usne). Jezik je otrčao u kupaonicu da se umije. Počeo sam prati zube (npr. pranje zuba). Zatim isperite usta (napuhnite obraze, kao da ispirate usta). I otrčao je u kuhinju na doručak. Vidio sam pite s džemom na stolu i lizao (lizao gornja usna desno, zatim lijevo). Pojeo sam tri pite i istrčao van. Jezik je sjeo na konja i odgalopirao uzbrdo (polako oponašajući topot kopita). A onda je počeo pjevati svoju omiljenu pjesmu Aaaaaaaa, Ooooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (nabrajanje glasova samoglasnika). Jezik je stigao do planine i odlučio se zaljuljati na ljuljački (vježba: Ljuljačka. Usta širom otvorena, usne u osmijehu. Ritmički mijenjajte položaj jezika: 1) vrh jezika iza gornjih sjekutića; 2) vrh jezika iza donjih sjekutića. Miče se samo jezik, a ne brada!). Pogledala sam na sat (vježba: Gledaj. Otvori usta, isplazi jezik. Naizmjenično pomiči jezik u desni kut usta, pa u lijevi.). Vrijeme je da idemo kući.
2. Napredak lekcije:
– I tako, prvi zadatak.
– Pogodi Yurino omiljeno pismo.
- Ovo je slovo "U".
– Zašto tako misliš?
– Ljudi, danas vam želim predstaviti novi zvuk "U". Da biste pravilno izgovorili ovaj zvuk, morate malo zaokružiti usne i lagano ih rastegnuti prema naprijed (pokazuje). Napravimo ovaj zvuk zajedno. Koji je ovo glas, samoglasnik ili suglasnik?
djeca: - Samoglasnik
Odgojiteljica: - Prisjetimo se, koje samoglasnike već poznajemo?
djeca:- A, O, U, E, Z
Odgajatelj:- Bravo. Recite mi, molim vas, kako prepoznajemo samoglasnike?
djeca:- Samoglasnici se lako pjevaju, a zrak slobodno izlazi iz usta.
Odgajatelj:- Ljudi, koliko glasova čujete kada izgovorite slovo Y?
djeca:- Dva.
Odgajatelj:- Kakvi su ovo zvukovi?
djeca:- [th] i [y]
- Sadrži dva glasa "Y", "U"
Razmislite o riječima koje počinju glasom Y
Odgajatelj:- Dobro. Sada pogledajte, glas Yu je označen samoglasnim slovom Yu (pokazuje slovo). Zadatak 2. Nacrtajmo slovo Y u zraku. Napišite Y na karticu, osmislite čarobno sjenčanje.
Gimnastika za prste:
Najesen ću u školu Prsti "hodaju" po stolu.
Tamo ću naći prijatelje.
Ja ću biti takav znanstvenik! Raširili su ruke u stranu.
Ali neću zaboraviti svoj vrtić. Odmahuju prstima.
– Pogledaj koje se slovo krije u slovu Y.
djeca:- O TOME
Odgajatelj:- Za OKO nije se otkotrljao
Čvrsto ću ga pribiti za stup.
Oh, vidi što se dogodilo:
Rezultat je pismo... Yu.
Dijelovi našeg slova su pred vama, hajde da napravimo cijelo slovo Y (od dijelova u paru)
3. zadatak: Djeca u parovima od štapića prave slovo U.
Zadatak 4: Zajedničko sastavljanje odgovora na zagonetku
Noć, ali ako želim,
Kliknut ću jednom -
I uključit ću ga za danas. (Prekidač).
– Izbrojimo koliko slogova ima riječ "Switch". (pljesak)
– Koji je prvi zvuk?
– Koji je zadnji zvuk?
– Imenuj samoglasnike.
– Gdje je slovo "U"?
Zadatak 5: Ljudi, Yura piše o tome što on i njegovi prijatelji rade u slobodno vrijeme. Predlažem da se igrate loptom Igra "Ti-ja".Stani u krug, ja bacim loptu i pitam You do it, a ti uhvati loptu i odgovori Ja to do. Na primjer:
Ti čitaš - ja čitam
Gdje je slovo "U"?
Zadatak 6: "Gdje je skriven zvuk Yu?"(učitelj dijeli kartice s riječima, traži čitanje, usmeno pita gdje je zvuk)
- Ljudi, gdje se zvuk može locirati u jednoj riječi?
Na početku: vrh, Jupiter, kabinski dječak
U sredini: ključ, tila, kljun,
Na kraju: kopam, pušem, žvačem, grijem
Učvršćivanje materijala:
Obojite odgovarajući kvadrat na kartici
Pozdrav je zadnja kocka, ključ je u sredini, vrh je prva kocka)
3. Tjelesna minuta.
Jurta je kuća u tundri (imitacija kuće)
Mladić pluta na čamcu (imitacija vala)
Katya ima lepršavu suknju (pokazujemo lepršavu suknju)
Yura - skače po krevetu (skoči jednom)
Sada ću postati top (ruke u stranu)
vrtjet ću se na jednoj nozi,
Sada ću promijeniti nogu.
I vrtjet ću se malo o tome,
Okreni se, a sada
Molim vas da sjednete.
Zadatak 7.
Ljudi, pogledajte riječi na tepihu, predlažem da ih pročitate dodavanjem slova yu jedno po jedno, u lancu:
Dodatno:
Zadatak 8: Pročitajte Yurinu priču “Kako se spremam za školu.
Ujutro ustajem, vježbam, perem se, jedem i pakiram torbu.
Ja ću staviti……………………….. (ime jedno po jedno)
Ovo je školski pribor.
4. Sažetak lekcije
Odgajatelj:
Dečki, izvršili ste sve zadatke koje vam je Yura poslao .
bravo Dakle, što je bilo teško i što vam se jako svidjelo? Koje smo samoglasno slovo danas upoznali? Koliko glasova čujemo u slovu Y?
5. Odraz
"Sunce i oblak"
Sada ću vas zamoliti da ocijenite svoj rad, odaberete karticu
Ako vam je sve išlo - "sunce"
Ako su neki zadaci izazvali poteškoće - "sunce i oblak"
Ako sam napravio puno grešaka - "oblak s kišom".
I pričvrstite ga na ploču.
Reference:
- Interaktivne demonstracijske tablice "Podučavanje pismenosti." Goretsky "Ruski ABC" (serija "Škola Rusije");
- ABC od A do Z. Nastava. - metodološki priručnik/ Comp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
- O.E. Žirenko, L.A. Obukhova. Razvoj lekcija za poučavanje pismenosti: čitanje i pisanje - M.: VAKO, 2009.
- Igre za učenje pismenosti i čitanja. uč. - metodički priručnik / Komp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
- Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Ruska abeceda: udžbenik M.: Obrazovanje, 2011.
SažetakklaseZadjeceSFFN. Samoglasnici drugog reda.
Slovo Y.
Učitelj - logoped Sukhorukova N.L.
Predmet: Zvukovi samoglasnika.
Cilj.Upoznati učenike sa tvorbom samoglasnika drugog reda – slova Y. Označiti mekoću suglasnika vokalima drugog reda; razvijati tehniku čitanja.
Zadaci: razjasniti i učvrstiti artikulaciju samoglasnika, razviti fonemska svijest, razvijati fine motoričke sposobnosti.
Oprema: tablica slogova, štapići za brojanje, uzice, podijeljena abeceda, zagonetke.
Napredak lekcije.
1. Org. Trenutak
Predstavljamo slovo Y
Poslušajte smiješnu pjesmu.
Svinje vole slovo Y!
Bez toga neće reći: fuj!
I.Gamazkov
Pogledajte ploču. Ovdje je napisana riječ (oink). Pronađite slovo Yuyu među slovima podijeljene abecede.
Od kojih se elemenata sastoji? Konstruirajte veliki Yu i mali Yu od štapića i užeta.
Sada izgovorimo ovaj zvuk (obratite pozornost na artikulacijski obrazac)
2. Označavanje mekoće suglasnika samoglasnicima
A) Sjetimo se naše bajke o slovima IiY. Ova sestrinska slova su bila vrlo slična, samo sam ja zvučala otegnuto i mogla sam lijepo pjevati, ali Y nije mogla, zvučala je kratko i naglo. Onda je slovo Y došlo u posjet samoglasnicima prvog reda i ponudilo se da zajedno pjevaju sa slovom A, kada su im se zvuci spojili, koje su slovo dobili? - Ja, tada su pjevali na slovo E?-E, pa na slovo O?-E, a danas ćemo slušati divnu pjesmu na slovo U, ajmo svi zajedno-Y...
B) Igra (s loptom) "Naprotiv":
La-la-la la-la-la
Lu-lu-lu lu-lu-lu
Tu-tu-tu tu-tu-tu
Tjelesna vježba.
Govor s pokretima.
Matrona je išla iz vrta
Pronašao sam udnika pod grmom.
A udnik joj je rekao: "Doo-doo-doo!"
Neću ići s tobom!
Otrčat ću baba Dunji,
Ona će mi dati svježeg sira!"
Nastavimo našu igru riječima i zapišimo u svoje bilježnice:
Cviljenje niti
Mama ti jebem
Pila-pila.
3. Upoznavanje sa slovom Yu - služi za označavanje mekoće suglasnika ispred. Čitanje iz slogovnih tablica s komentarima.
4. Tjelesne vježbe.
5. Razvoj fine motorike: dovršite slagalicu "Yu"
6. Okulomotorna gimnastika.
Zaključak: Koje smo slovo danas upoznali u razredu? Po čemu se razlikuje od slova U? Koja vam se vježba svidjela?
Slovo U
Ciljevi:
popravne i obrazovne:
- dati pojam slova U;
- formirati rječnik;
popravno-razvojni:
- izvoditi vježbe usmjerene na jačanje tiskane slike slova;
— razvijati fonemski sluh i percepciju;
- razvijati opću, finu i artikulacijsku motoriku;
popravne i obrazovne:
- njegovati osjećaj ljubavi prema domovini;
— njegovati osjećaj ponosa što ste građanin Rusije.
Oprema: simbolizam ruska država, bilježnice, olovke, slike predmeta, izrezane abecede, rečenični dijagrami, ogledala.
Napredak lekcije
ja. Organizacijski trenutak.
Reprodukcija niza slogova (prema nahođenju logopeda).
II. Opći razvoj. fine i artikulacijske motorike. Raditi na razvoju disanja i glasa.
1. Opće opuštanje
2. Razvoj grube motorike
3. Razvoj fine motorike
4. Masaža lica
5. Razvoj mišića lica
6. Razvoj artikulacijske motorike
— Razlikovanje oralnog i nazalnog izdisaja EI
III. Vježbe za razvoj izgovora i pismenosti.
1. Najava teme. Danas ćemo se upoznati sa slovom Y.
2. Predstavljanje slova Y.
Da spriječim O da se otkotrlja, čvrsto ću ga pribiti na stup.
Oh, vidi, što se dogodilo: Ispalo je slovo Y (A. Shibaev) Djeca nalaze slovo u podijeljenim abecednim knjigama.
3. Učvršćivanje znanja o slovima u slogovima, riječima, rečenicama i tekstovima.
— Slaganje slogova sa slovom U (suglasnici po izboru djece). Svako dijete čita svoje slogove.
Pogledajte slike. Analiziraj iza kojih je suglasnika napisano slovo Y. Koja još slova dolaze iza mekih suglasnika? (I, E, Yo, I.)
— Analiza zvuka riječi: kljun, željezo. Izrada sheme boja ovih riječi. Ispiši ih u bilježnice.
— Dijeljenje riječi na slogove. Igra "Skladištenje slogova".
— Izrada prijedloga za zadane sheme.
jaV. Tjelesna minuta. Izvođenje radnji na tekstu.
Ravno sam, bočno sam, I trčim, okrećem se, I stojim mirno,
I sa skokom, I sa dvije noge zajedno.
V. Vježbe za razvoj leksičkih i gramatičkih aspekata govora. Uvodni razgovor o simbolima ruske države. Upoznavanje sa zastavom, himnom i grbom Rusije.
Logoped: „Svaka država ima zastavu, himnu i grb. Naša ruska zastava ima tri pruge. Bijelo znači čistoću i pravdu. Plavo je mirno nebo. Crvena - snaga i ljepota. Ovu zastavu Rusije uveo je car Petar I. Kada se svira državna himna i državna zastava, građani ove zemlje ustaju u znak poštovanja. Svaka država ima i svoj grb. Grb Rusije - dvoglavi orao».
Djeca odgovaraju na pitanja o priči.
VI. Sažetak lekcije i procjena dječjeg rada. Koje smo pismo danas upoznali? Što ga čini posebnim? Koje simbole naše države poznajete?
VII. domaća zadaća.
VSh. Materijal za konsolidaciju izvan nastave
1. Igre fonetike.
- Igra "Tratinčice". Od djece se traži da od latica naprave dvije tratinčice. Latice prikazuju slike čiji nazivi sadrže ili glas S ili glas C. Dijete uzima laticu, imenuje sliku, određuje koji se od zadanih glasova nalazi u toj riječi (S ili C), gdje se nalazi i stavlja laticu na riječ. jezgra odgovarajuće tratinčice.
- Igra "Svađa". Djeca su podijeljena u dva tima, jedan od timova mora imenovati riječi s glasom 3, a drugi - s glasom 3. Pobjednik je tim koji smisli više riječi.
- Igra "Kuća, dvorac, koliba." Poredaj riječi ovisno o broju slogova. Riječi s glasovima C, S.
Igra "Kuća". Određivanje mjesta glasova Ts, S u riječima.
— Zvučna analiza riječi kao što su čaplja, sablja. Rad u bilježnicama sa slovima i riječima.
2. Leksičko-gramatičke igre.
- Znati ime države, grada, okruga, ulice, kućne adrese, glavnog grada. (Upoznati djecu sa znamenitostima grada, nekim povijesne činjenice naša zemlja.)