Ώρα τάξης για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία για το Δημοτικό
Lyapina Victoria Olegovna, φοιτήτρια του κοινωνικού και παιδαγωγικού κολεγίου της πόλης ΣαμαράΠεριγραφή:Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους δασκάλους της τάξης των κατώτερων και μεσαίων βαθμίδων για εξωσχολικές δραστηριότητες.
Στόχος:Γνωριμία των παιδιών με την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Καθήκοντα:
- Δημιουργήστε ένα άνετο, φιλικό περιβάλλον.
- να αναπτύξουν τις ψυχοσωματικές ικανότητες των παιδιών, τη συναισθηματική σφαίρα.
- να διαμορφώσει μια αισθητική κουλτούρα.
- να ενσταλάξει στα παιδιά συναισθήματα ενσυναίσθησης, ελέους, ανεκτικότητας για τα άτομα με αναπηρία.
Πρόοδος εκδήλωσης
Ακούγεται το τραγούδι "We are just different" (μουσική. Alexander Yermolov, στίχοι Vadim Borisov)Έχω έναν αγαπημένο αδερφό.
Δεν είναι σαν όλους τους άλλους.
Είναι πολύ περίεργος, λένε
Ανήμπορος καθόλου.
Με ενδιαφέρει να παίξω μαζί του
Αλλά δεν μπορώ να το έχω
Ούτε ένα λεπτό άδεια
Υπό το φως του ενός
Έχω μάθει να καταλαβαίνω
Πόσο δύσκολο είναι για αυτόν.
Και το πιο δύσκολο είναι
Πες τα πάντα μόνος σου.
Φανταστείτε τι συμβαίνει εδώ
Υπέροχη μαγεία -
Η ψυχή του μπαίνει μέσα μου.
Και μιλάω για εκείνον:
Χορωδία
Απλώς είμαστε διαφορετικοί
Ζούμε σε άλλο βάθος.
Είμαστε ακριβώς έτσι.
Δεν είναι γνωστό ποιος φταίει.
Δεν μπορούμε να αλλάξουμε τον εαυτό μας
Και σαν εσένα, μη γίνεσαι.
Προσπαθήστε λοιπόν να είστε κοντά
Απλά προσπάθησε να μας καταλάβεις.
Μιλάμε διαφορετικά
Και ο κόσμος είναι διαφορετικός για εμάς.
Και επομένως κρατάμε μέσα μας
Φοβισμένος πόνος.
Και δεν μπορώ να μάθω
Να εξαπατάς και να είσαι αγενής.
Και η καρδιά χτυπά, αγωνίζεται
Ο κόσμος είναι αγάπη χωρίς ανταπόκριση.
Εκεί είναι η μητέρα μου και η αδερφή μου.
Ούτε μια μέρα χωρίς αυτούς
Δεν μπορώ να επιβιώσω ούτε σε διαμέρισμα
Άλλωστε εδώ είναι ξένη χώρα.
Χορωδία
Το μόνο που βλέπετε είναι βροχή
Και έρχεται για σένα.
Το νερό ρέει, το νερό ρέει
Και παγώνει στον πάγο.
Βλέπουμε σχέδια από νιφάδες χιονιού
Κρύσταλλοι σε ένα μπλοκ πάγου.
Όλα τα σταγονίδια που παγώνουν
Για σένα είναι μόνο νερό.
Αλλά στον κόσμο μας δεν είναι έτσι.
Εδώ οι ώρες μπορεί να παγώσουν,
Και εκατομμύρια σταγόνες βροχής
Μπορούμε να μετρήσουμε.
Χορωδία
Κύριος
Ξεκινήσαμε την ώρα του μαθήματος μας με ένα τραγούδι αφιερωμένο σε όλους τους ανθρώπους που δεν είναι χειρότεροι και καλύτεροι από εσάς και εμένα. Αυτοί οι άνθρωποι είναι απλώς διαφορετικοί. Ίσως δεν μπορούν να κάνουν τα πάντα όπως εσύ και εγώ, αλλά απλά δεν μπορούν να κάνουν πολλά. Αλλά δεν είμαστε και τέλειοι. Η διαφορά είναι απλώς ότι εμείς, αν προσπαθήσουμε, κάνουμε μια προσπάθεια, δείξουμε μια επιθυμία, μπορούμε να το κάνουμε, αλλά εκείνοι δεν μπορούν. Χρειάζονται τη βοήθεια αγνώστων.
Σήμερα γιορτάζουμε την ημέρα των ΑμεΑ.
1 Αναγνώστης
Σήμερα είναι τρίτη Δεκεμβρίου -
Ημέρα των ΑμεΑ, δυστυχώς ημερομηνία,
Αλλά δεν ζήσαμε μάταια:
Άλλωστε παλιά ήταν δυνατοί.
Δουλέψαμε σκληρά, κουρασμένοι, χωρίς να ξέρουμε
Όλα μας φάνηκαν στον ώμο,
Πόση δύναμη έχουμε χάσει;
Καλύτερα να σιωπήσω για αυτό.
Η επιτυχία ενέπνευσε την ψυχή,
Οι αντιξοότητες πλήγωσαν καρδιές
Και ξεχάσαμε τον εαυτό μας
Οι ανησυχίες ήταν ατελείωτες.
Όλοι έχουμε αλλάξει λίγο
Μετά από όλα, αυτό το γήρας είναι απασχολημένο,
Το ουίσκι έχει ασημοποιηθεί από καιρό,
Λοιπόν, η ψυχή δεν θέλει να γεράσει.
Και είναι καλό που είμαστε όλοι μαζί
Μπορούμε να μαζευτούμε και να καθίσουμε
Και πάλι εδώ, σε αυτό το μέρος
Διασκεδάστε και πιείτε.
Φάτε από ένα γενναιόδωρο κρεβάτι με πιάτα,
Πιείτε σπιτικό κρασί
ειδύλλια, ακούστε μουσική
Και θρηνήστε για τους πεθαμένους.
Και ο Θεός να μας ευλογεί ακόμα περισσότερο
Για να γίνουν οι συναντήσεις μας
Δώστε σε όλους μας περισσότερη υγεία
Για να χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Ε. Γκρόμοβα
2 Αναγνώστης
Η Ημέρα των ΑμεΑ είναι μια ασυνήθιστη μέρα.
Επίσημη, αλλά με έναν υπαινιγμό θλίψης.
Όχι, όχι, και μια σκιά θα τρέξει στα πρόσωπά τους.
Το έχουμε παρατηρήσει ξανά και ξανά.
Αλλά έχετε τις ίδιες καρδιές, τις ίδιες σκέψεις,
Το ίδιο αίμα και ευγένεια, τα ίδια χαμόγελα.
Και αξίζετε τα ίδια δικαιώματα που έχουν όλοι στον κόσμο,
Άλλωστε ανάπηρος δεν είναι πρόταση, είμαστε μαζί στον πλανήτη.
Και ο καθένας είναι ελεύθερος να επιλέξει τι θέλει να κάνει,
Πού να πάτε, πού να πετάξετε και τι να απολαύσετε.
Ας φέρει λοιπόν κάθε νέα μέρα συμμετοχή,
Υποστήριξη για ζωή στη γη, καλοσύνη, αγάπη και ευτυχία.
3 Αναγνώστης
Τα μάτια τους δεν αντανακλούν πάντα τον ουρανό
Τα λόγια τους δεν είναι πάντα αιχμηρά σαν γραφίδα,
Αλλά όλοι έχουν κρυμμένη πνευματική δύναμη,
Όλοι θέλουν στήριξη, ελπίδα, αγάπη.
Και κατακτούν κορυφές και αποστάσεις,
Εκεί που ένας απλός άνθρωπος χάνεται σε μια στιγμή,
Η επιμονή τους αξίζει, τα νεύρα τους είναι από ατσάλι.
Σκύβω τα γόνατά μου μπροστά τους για πάντα.
Είστε οι ίδιοι άνθρωποι με όλους στον κόσμο,
Είθε ο παράδεισος να είναι πάντα ευγενικός μαζί σας,
Κάθε αρχή ζεσταίνεται από ευτυχία,
Αφήστε τους φίλους σας να εκφράσουν τις φωνές τους στο σπίτι σας.
4 Αναγνώστης
Την ημέρα του αγώνα για τα δικαιώματα των ΑμεΑ
Θέλουμε να σας ευχηθούμε καλά
Έτσι ώστε η Πατρίδα αγαπά πολύ,
Και σε μπελάδες για να μπορεί να βοηθήσει!
Σας ευχόμαστε ανεκτίμητη φροντίδα,
Ευχόμαστε σεβασμό στον κόσμο
Για να έχεις δουλειά
Να έχεις πολλούς φίλους!
5 Αναγνώστης
Όταν η ψυχή πονάει από τα δάκρυα,
Μη μιλάς μάταια
Ότι η ζωή δεν αξίζει ούτε μια δεκάρα,
Είναι πάντα όμορφη.
Μερικές φορές γκρίζα σύννεφα
Ο ήλιος θα είναι κρυμμένος για πολύ καιρό.
Και η ζωή δεν είναι εύκολη
κάτω από τη μαύρη ρίγα.
Αλλά πρέπει να πιστέψουμε, πρέπει να περιμένουμε.
Ο άνεμος θα διαλύσει τα σύννεφα,
και μέσα από την ομίχλη θα αστράφτει ξανά
Μια φωτεινή αχτίδα ελπίδας.
Είναι πάνω από σένα και πάνω από μένα
Λάμπει στον καθαρό ουρανό.
Και η ζωή κάτω από αυτό το αστέρι
Πραγματικά όμορφο.
Κύριος
Τι είναι η αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Αναπηρία - μια κατάσταση κατά την οποία υπάρχουν εμπόδια ή περιορισμοί στις δραστηριότητες ενός ατόμου με σωματικές, νοητικές, αισθητηριακές ή νοητικές αναπηρίες. Και φυσικά υπάρχουν εκατομμύρια άνθρωποι με αναπηρία στον κόσμο. Ζουν κάθε μέρα στον αγώνα για τη ζωή τους, ξεπερνούν τους περιορισμούς τους, ξεπερνώντας τον εαυτό τους κάθε μέρα. Αυτοί είναι πραγματικοί ήρωες που καταφέρνουν ένα κατόρθωμα κάθε μέρα της ζωής τους.
Αυτή τη μέρα, θέλουμε να ευχηθούμε στα άτομα με αναπηρία να μην χάσουν την καρδιά τους, να θέσουν έναν συγκεκριμένο στόχο και να τον πετύχουν, ακόμα κι αν είναι το πιο στοιχειώδες, αλλά αυτό θα είναι ήδη το επίτευγμά τους, η επιτυχία τους! Ευχόμαστε καλή τύχη, σεβασμό και βοήθεια από τους ανθρώπους γύρω μας.
1 Αναγνώστης
Ποια είναι τα δεινά μας! Δίπλα σε ΑΜΕΑ
κλινήρης κάθε ώρα.
Και το σώμα και η ψυχή του πονούν ανεξάντλητα,
δύσκολα και ... αθόρυβα.
2 Αναγνώστης
Και τι να θρηνήσουμε, αφού υπάρχουν χέρια,
Και το κεφάλι άθικτο, και η καρδιά στριμωγμένη;
Και οι καυτές δυνάμεις και τα σχέδια δεν μπορούν να μετρηθούν,
Και είναι απλώς ενδιαφέρον να ζεις στον κόσμο;
3 Αναγνώστης
Όλοι παραπονιόμαστε. Ψάχνω για αυτό το γιλέκο
Στο οποίο τα δάκρυα δεν βλάπτουν να κλάψουν.
Και ο γείτονας δεν έχει ήλιο στα παράθυρα: είναι τυφλός.
Και επομένως αρκεί η γκρίνια!
4 Αναγνώστης
Δεν του αρέσει η ζωή του πόνου για επίδειξη,
Αβάσιμη, παράλογη γκρίνια.
Ο χρόνος θα ανταμείψει πλήρως τον σκληρά εργαζόμενο,
Ένας αργόσχολος - τραγούδησε τον εαυτό του εκ των προτέρων.
5 Αναγνώστης
Τι μπελάδες έχουμε για τα ΑΜΕΑ! Πρέπει να μιλήσουμε
Για το ότι δεν είναι εύκολο για όλους αυτούς σε αυτόν τον κόσμο;
Δεν είναι εύκολο, ναι. Αλλά πρέπει απλά να ζήσεις
Ακόμη και όταν είστε στο πρόσωπο - ένας επίμονος άνεμος! ..
6 Αναγνώστης
Γιορτάζουμε αυτή τη γιορτή.
Λέμε στους ΑΜΕΑ:
Όλοι θα σε σέβονται μέσα στην καρδιά τους.
Πρέπει να είμαστε σταθεροί.
7 Αναγνώστης
Το να μην τα παρατάς είναι πολύ δύσκολο.
Θα σας στηρίξουμε σε όλα.
Μπορείτε να πετύχετε στόχους
Αποθαρρύνεσαι; Για ποιο λόγο?
8 Αναγνώστης
Άνθρωποι είναι και τα άτομα με αναπηρία
Δεν θα ξεχάσουμε!
Θα τους συγχαρούμε
Αφήστε τις ευχές.
Ευχόμαστε σε όλους υγεία
Όλα θα πάνε καλά, το ξέρουμε
Μην λυπάστε, παιδιά
Δεν μας είστε ξένοι!
9 Αναγνώστης
Δεχτείτε όλα τα συγχαρητήρια από τα βάθη της καρδιάς μου,
Σε μια όμορφη μέρα, αυτή την αγαπημένη ώρα!
Είθε οι φιλοδοξίες και ο ζήλος να γίνουν πραγματικότητα,
Συχνά σκεφτόμαστε τη ζωή και για εσάς!
10 Αναγνώστης
Αφήστε τη δυσαρέσκεια να σας αφήσει για πάντα
Όλα τα προβλήματα θα εξαφανιστούν σαν καπνός.
Διεθνείς διακοπές για άτομα με ειδικές ανάγκες -
Ας είναι φωτεινό, ηλιόλουστο, διαφορετικό.
11 Αναγνώστης
Μην αφήνετε κανένα δικαίωμα να παραμείνει στην ηρεμία
Θα υπάρξουν άνθρωποι που θα απλώσουν τις παλάμες τους προς το μέρος σου,
Και γυναίκες, άνδρες και παιδιά
Ανάψτε την ελπίδα στην καρδιά - σαν φωτιά!
Κύριος
Ακούστε την παραβολή.
Ένας νεαρός άνδρας επέβαινε σε μια γυαλιστερή νέα Jaguar με καλή διάθεση, βουίζοντας μια μελωδία. Ξαφνικά είδε παιδιά να κάθονται δίπλα στο δρόμο. Αφού οδήγησε προσεκτικά γύρω τους, ήταν έτοιμος να ανεβάσει ξανά ταχύτητα, ξαφνικά άκουσε μια πέτρα να χτυπά το αυτοκίνητο.
Ο νεαρός σταμάτησε το αυτοκίνητο, κατέβηκε από αυτό και, πιάνοντας ένα από τα αγόρια από το λαιμό, άρχισε να το κουνάει φωνάζοντας:
Παλιόπαιδο! Γιατί στο διάολο πέταξες μια πέτρα στο αμάξι μου! Ξέρετε πόσο κοστίζει αυτό το αυτοκίνητο;!
Συγχωρέστε με, κύριε, απάντησε το αγόρι. «Δεν ήταν πρόθεσή μου να βλάψω εσάς ή τη μηχανή σας.
Γεγονός είναι ότι ο αδερφός μου είναι ανάπηρος, έπεσε από το αναπηρικό καροτσάκι, αλλά δεν μπορώ να τον σηκώσω, είναι πολύ βαρύς για μένα. Εδώ και αρκετές ώρες ζητάμε βοήθεια, αλλά δεν έχει σταματήσει ούτε ένα αυτοκίνητο. Δεν είχα άλλη επιλογή από το να πετάξω την πέτρα, αλλιώς δεν θα σταματούσες κι εσύ.
Ο νεαρός άνδρας βοήθησε να καθίσει τον ανάπηρο σε μια καρέκλα, προσπαθώντας να συγκρατήσει τα δάκρυα και να πιέσει ένα εξόγκωμα στο λαιμό του. Μετά πήγε στο αυτοκίνητό του και είδε ένα βαθούλωμα στην ολοκαίνουργια γυαλιστερή πόρτα που έμεινε από την πέτρα.
Οδηγούσε αυτό το αυτοκίνητο για πολλά χρόνια και κάθε φορά που οι μηχανικοί πρότειναν να φτιάξουν αυτό το βαθούλωμα στην πόρτα, έλεγε όχι, γιατί του υπενθύμιζε κάθε φορά ότι αν αγνοήσεις τον ψίθυρο, μια πέτρα θα πετάξει πάνω σου.
Κύριος
Γιατί η επιθυμία να κάνουμε καλό σήμερα θεωρείται θαύμα στην κοινωνία μας;
Γιατί στο δρόμο δεν έρχονται όλοι σε ένα άτομο που χρειάζεται βοήθεια;
Τόσες πολλές ερωτήσεις και καμία απάντηση ακόμα.
Γιατί τόσοι πολλοί από εμάς δεν γνωρίζουμε τη λέξη συμπόνια;
1 Αναγνώστης
Πόσο λίγα χρειάζονται για την ευτυχία -
Για να είναι το παιδί υγιές!
Πόση συνενοχή χρειάζεται
Για να γίνεις ευτυχισμένος, όποιος αρρώστησε...
Και προσπερνάμε τον πόνο
Και, χαμηλώνοντας τα μάτια στο πάτωμα,
Πείτε ήσυχα: "Ο Θεός να βοηθήσει ..."
Αλλά ο Θεός δεν είμαι εγώ;
Γίνε Θεός για ένα λεπτό!
Ακούστε αυτούς που προσεύχονται σε εσάς!
Χωρίς ευγνωμοσύνη και θόρυβο
Γίνε Άγγελος τώρα.
Επεκτείνετε την παιδική ηλικία, αλλά με ένα χαμόγελο,
Και δώσε μου μια ευκαιρία στη ζωή
Είναι πολύ τρεμάμενη
Όταν δεν υπάρχει πίστη στο να είσαι ζωντανός...
Πόσο λίγα χρειάζονται για την ευτυχία...
Κύριος
Τι σημαίνει να είσαι ελεήμων και ευγενικός; Η ευγένεια είναι μια ειδική κατάσταση του νου όταν ένα άτομο μπορεί να έρθει στη διάσωση. Αλλά δεν μπορούν όλοι να νιώσουν τη θλίψη κάποιου άλλου και να θυσιάσουν κάτι για τους ανθρώπους. Και χωρίς αυτό δεν μπορεί να υπάρξει ούτε καλοσύνη ούτε έλεος. Ένας ευγενικός άνθρωπος έλκει στον εαυτό του σαν μαγνήτης, δεν φείδεται της ζεστασιάς της ψυχής του για τους γύρω του. Αλλά πρέπει να παραδεχτείτε, ο καθένας μας χρειάζεται τουλάχιστον λίγη αγάπη και ζεστασιά.
2 Αναγνώστης
Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά αρρωσταίνουν
Και ο καθένας έχει τη δική του διάγνωση.
Τι πιστεύουν στο θαύμα από το βιβλίο
Αυτή που διαβάζει καμιά φορά η μαμά.
Πιστεύουν και περιμένουν ανυπόμονα,
Ότι ο μάγος θα έρθει μια μέρα
Και ένα κουτί γενεθλίων
Φέρτε υγεία μαζί σας.
Πίστεψε ότι το καλό κερδίζει
Και η φιλία μπορεί να σώσει από το κακό,
Ποια δειλία εμποδίζει τους αδύναμους,
Τι ευτυχισμένο τέλος!
Μετά τη βροντή, ο ήλιος πάντα λάμπει
Και μπορείτε να περπατήσετε στο ουράνιο τόξο
Σε εκείνη τη χώρα των θαυμάτων πέρα από τον ορίζοντα
Εκεί που τα όνειρα γίνονται πραγματικότητα από τη μια μέρα στην άλλη.
Πιστεύουν, ακούς, ΠΙΣΤΕΥΕ!
Ήσυχα κλαίει, αλλά ακόμα περιμένει,
Ότι θα δώσουν ένα κουτί με ένα θαύμα,
Γιατί τα παραμύθια δεν λένε ψέματα!
Κύριος
Και πολλά από αυτά τα παιδιά δεν περίμεναν να έρθει ο μάγος να τον γιατρέψει. Και μόλις άρχισαν να ζουν στο 100% και να προσπαθούν να πετύχουν όλα όσα μπορούν να πετύχουν υγιείς άνθρωποι
Ακολουθούν μερικά μόνο παραδείγματα ατόμων με αναπηρίες που έχουν επιτύχει σπουδαία πράγματα. Και μπορεί κανείς να εκπλαγεί με το σθένος, την υπομονή, την ικανότητά τους να πετύχουν τους στόχους τους.
Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι ο μεγάλος εφευρέτης Τομ Έντισον.
Μέχρι τα 12 του δεν ήξερε να διαβάζει και ως παιδί θεωρούνταν καθυστερημένος στην ανάπτυξη. Ήταν όμως αυτός ο άνθρωπος που έγινε διάσημος σε όλο τον κόσμο για τις ανακαλύψεις του. Μερικά από αυτά είναι ηλεκτρικός λαμπτήρας, τηλέγραφος, μπαταρίες, τηλέφωνο, τσιμέντο και πολλά άλλα.
Όλοι γνωρίζουν τα έργα του Λούντβιχ Μπετόβεν. Κάποτε ήταν δημοφιλής μουσικός. Όμως η κώφωση που είχε για το ένα τρίτο της ζωής του δεν τον εμπόδισε να γίνει συγγραφέας σπουδαίων μουσικών έργων.
Είναι αδύνατο να μην θυμηθούμε τον μεγάλο σοβιετικό και ρωσικό ηθοποιό θεάτρου και κινηματογράφου Ζινόβι Γκερντ.
Ποιανού φωνή μιλάει ο καπετάν Βρούνγκελ στο αγαπημένο παιδικό καρτούν.
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, τραυματίστηκε σοβαρά στο πόδι από θραύσμα οβίδας τανκ. Μετά τις επεμβάσεις, οι γιατροί έπρεπε να κοντύνουν το πόδι κατά 8 εκ. Ο καλλιτέχνης άρχισε να κουτσαίνει βαριά. Αλλά η δύναμη του πνεύματος και της θέλησης τον βοήθησαν να γίνει ένας πραγματικός μεγάλος καλλιτέχνης.
Και αυτή η λίστα είναι πολύ μεγάλη.
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της σημερινής συνάντησης, εμείς οι συμμετέχοντες αυτής της εκδήλωσης θα θέλαμε πολύ να γίνετε πιο ευγενικοί, πιο προσεκτικοί, πιο ανταποκρινόμενοι.
Ελπίζουμε ότι όλα όσα ακούσατε και είδατε άγγιξαν τις καρδιές σας. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
ΜΚΟΥ «Λυκείου με. Psynshoko"
Καλό μάθημα.
αφιερωμένο
Διεθνές
ημέρα των ατόμων με αναπηρία.
«Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις».
Ώρα τάξης σε 5 και 6 κελιά.
Δάσκαλος τάξης: Gudova Z.B.
Μάθημα ευγένειας. Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις.
Στόχοι:να εισαγάγει τους μαθητές στις έννοιες (καλός, ευγενικός, αρετή, ηθική). μάθετε τι είδους άτομο μπορεί να ονομαστεί ευγενικό. εξερευνήστε σε τι συνίσταται μια καλή πράξη και μια καλή πράξη. αναπτύξουν ένα αίσθημα συμπάθειας για τα άτομα με αναπηρίες (HIA) ανακαλύψτε την ουσία του χρυσού κανόνα της ηθικής.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:Οι μαθητές θα πρέπει να χαρακτηρίζουν τα σημάδια της καλοσύνης και τον χρυσό κανόνα της ηθικής. συγκρίνετε κοινωνικά αντικείμενα, ανακαλύψτε τα κοινά χαρακτηριστικά και τις διαφορές τους. διεξάγετε μια συζήτηση, μια ευρετική συνομιλία, εργαστείτε με έγγραφα, αναλύστε προβλήματα και λύστε προβληματικά προβλήματα.
Εξοπλισμός:διαγράμματα για το μάθημα, πακέτο με υλικό εργασίας.
Τύπος μαθήματος:ανακάλυψη νέας γνώσης.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Οργάνωση χρόνου.
Στάδιο παρακίνησης-στόχου.
Μια φορά κι έναν καιρό, ένας γέρος αποκάλυψε στον εγγονό του μια ζωτική αλήθεια:
- Σε κάθε άνθρωπο υπάρχει ένας αγώνας, πολύ παρόμοιος με τον αγώνα δύο λύκων. Ένας λύκος αντιπροσωπεύει το κακό: φθόνος, ζήλια, λύπη, εγωισμός, φιλοδοξία, ψέματα. Ο άλλος λύκος αντιπροσωπεύει την καλοσύνη: ειρήνη, αγάπη, ελπίδα, αλήθεια, καλοσύνη και πίστη. Ο εγγονός, αγγιζόμενος μέχρι τα βάθη της ψυχής του από τα λόγια του παππού του, σκέφτηκε και μετά ρώτησε:
- Ποιος λύκος κερδίζει στο τέλος;
Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε:
- Ο λύκος που ταΐζεις πάντα κερδίζει.
Ερώτηση για την τάξη.
- Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της παραβολής;
(απαντήσεις μαθητών).
Προβληματική ερώτηση του μαθήματος
- Γιατί οι άνθρωποι εκτιμούν την καλοσύνη;
Εισαγωγή στο νέο υλικό.
Ακριβώνει
Ευτυχία δύσκολοι δρόμοι.
Τι καλό έκανες;
Πώς βοηθήσατε τους ανθρώπους;
Κατασκευάζεις πύραυλο;
Υδροσταθμός; Σπίτι?
ζεσταίνοντας τον πλανήτη
Με την ειρηνική εργασία σας;
Ile κάτω από σκόνη χιονιού
Ποιανού τη ζωή σώζετε;
Κάνοντας καλά πράγματα για τους ανθρώπους
Να είστε ευγενικοί.
Αυτές οι γραμμές του I. Kuchin μας κάνουν να σκεφτούμε πολλά... Στην ταινία "The Boys", ο κεντρικός χαρακτήρας, δουλεύοντας με δύσκολους έφηβους, εισήγαγε την εξής παράδοση: πριν πάνε για ύπνο, έπρεπε να θυμούνται τις καλές πράξεις που είχαν κάνει μέσα στη μέρα... Ας σκεφτούμε το καλό και την καλοσύνη, τον ρόλο τους στην ανθρώπινη ζωή.
Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
1. Τι είναι καλό. Ποιος λέγεται καλός;
Ο μεγάλος Γάλλος στοχαστής Jean Jacques Rousseau έγραψε: «Μπορείς να αντισταθείς σε όλα, αλλά όχι ενάντια στην καλοσύνη». Λένε ότι αν υπάρχει σε έναν άνθρωπο καλοσύνη, ανθρωπιά, ευαισθησία, καλοσύνη, σημαίνει ότι έχει ωριμάσει ως άνθρωπος. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεσαι και να ανησυχείς για τους άλλους ανθρώπους δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.
Τι συσχετίσεις έχετε με τη λέξη «καλό»;
(απαντήσεις μαθητών).
Καλοσύνη. Όσο υπάρχει άνθρωπος, αυτή η ιδιότητα πάντα εκτιμούνταν. ευγενικά μάτια. Ευγενική ψυχή. Είναι ευγενικός μαζί μου. Καλός σύντροφος. Καλή παράδοση. Παλιά καλή εποχή. Αφήστε μια καλή ανάμνηση...
Τι είναι η ευγένεια;
ΑσκησηΑ: Εξετάστε πρόσθετο υλικό και εντοπίστε σημάδια καλοσύνης.
Πρόσθετο υλικό.
Η καλοσύνη είναι η ανταπόκριση, η ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους, η επιθυμία να κάνουμε καλό στους άλλους ("Επεξηγητικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας", S.I. Ozhegov).
«Τίποτα δεν μας κοστίζει τόσο φτηνά και εκτιμάται τόσο ακριβά όσο η ευγένεια και η ευγένεια» (Μ. Θερβάντες).
«Όσο πιο έξυπνος και ευγενικός είναι ένας άνθρωπος, τόσο περισσότερο παρατηρεί την καλοσύνη» (B. Pascal).
"Καλοσύνη. Αυτή είναι η ποιότητα που θέλω να αποκτήσω περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον» (L.N. Tolstoy).
«Η ευγένεια, η ετοιμότητα να προστατέψεις τους αδύναμους και ανυπεράσπιστους είναι πρώτα απ' όλα θάρρος, αφοβία της ψυχής» (V. Sukhomlinsky).
«Και όπου κι αν πας, όπου κι αν σταματήσεις στη διαδρομή, ταΐζεις και πίνεις όποιον ρωτάει... Εσύ, πράττοντας καλά, μην τεμπελιάζεις, για όλα τα καλά, δεν θα περάσεις από άνθρωπο χωρίς να τον χαιρετήσεις, αλλά πες μια ευγενική λέξη σε όλους όταν συναντιούνται» ( «Οδηγία του Βλαντιμίρ Μονόμαχ» - οδηγία του Πρίγκιπα Μονόμαχ στα παιδιά, περίπου το 1117).
Σημάδια ευγένειας:έλεος, συμπόνια, επιθυμία βοήθειας, ετοιμότητα για προστασία των αδύναμων, ανταπόκριση, θάρρος, ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους.
Στο παλιό ρωσικό λεξικό που ίσχυε πριν από τη μεταρρύθμιση του 1918, τα γράμματα υποδηλώνονταν με τις λέξεις: A -az (I), B - οξιές (γράμματα, γράμματα), C - μόλυβδο (από γνωρίζω, γνωρίζω), G - ρήμα (μίλα), D - καλό, Zh - ζωντανό (ζωντανό), Z - γη, L - άνθρωποι, M - σκέφτομαι, T - σταθερά. Το ABC φαινόταν να φωνάζει: «Άνθρωποι της Γης, μιλήστε, σκεφτείτε και κάντε καλό».
Η ευγένεια είναι η γλώσσα που όλοι θέλουν να σου μιλήσουν.
2. Από τις 3 Δεκεμβρίου 1992, ο κόσμος γιορτάζει κάθε χρόνο Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Γνωρίζατε για αυτήν την ημέρα; Ας ρίξουμε μια ματιά στην ιστορία.
Ιστορία της Ημέρας των ΑμεΑ
Αν ρωτήσετε έναν περαστικό στο δρόμο ποια ημερομηνία είναι η ημέρα του ατόμου με αναπηρία, τότε μόνο λίγοι θα μπορέσουν να σας δώσουν τη σωστή απάντηση. Οι περισσότεροι υγιείς άνθρωποι δεν γνωρίζουν καν την ύπαρξή του. Η Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε το Διεθνές Έτος των Ατόμων με Αναπηρία το 1981 και στη συνέχεια τη Δεκαετία των Ατόμων με Αναπηρία το 1983. Κλήθηκε να αλλάξει η ίδια η προσέγγιση στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, να προστατευθούν τα ανθρώπινα δικαιώματά τους για μια κανονική ζωή. Στις 14 Δεκεμβρίου 1992, λήφθηκε η ακόλουθη απόφαση στη Συνέλευση του ΟΗΕ - να γιορτάζεται κάθε χρόνο η 3η Δεκεμβρίου ως η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Την ημέρα αυτή, θα πρέπει να πραγματοποιηθούν μαζικές εκδηλώσεις σε όλες τις πολιτείες που είναι μέλη αυτής της μεγαλύτερης οργάνωσης. Θα πρέπει να στοχεύουν στη μεγιστοποίηση της ζωής αυτών των ανθρώπων, στην ταχεία επίλυση όλων των επειγόντων προβλημάτων και στην ενσωμάτωσή τους στην κανονική ζωή της κοινωνίας μας το συντομότερο δυνατό.
Ο κύριος σκοπός αυτής της ημέρας είναι να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα. Οι άνθρωποι που δεν έχουν προβλήματα υγείας και ελευθερία κινήσεων δεν αντιλαμβάνονται ότι ένα άτομο σε αναπηρικό καροτσάκι είναι το ίδιο με εσάς. Μόνο που για κάποιο λόγο, δεν έχει πρόσβαση στα πιο απλά καθημερινά πράγματα. Αυτό το πρόβλημα ισχύει ιδιαίτερα για τις αναπτυσσόμενες χώρες.
Στόχος του ΟΗΕ είναι να καταστήσει τα άτομα με αναπηρία ολοκληρωμένα μέλη της κοινωνίας με ίσες ευκαιρίες, άρα και δικαιώματα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θα πρέπει να μεταφέρει στην κοινωνία ότι ένα άτομο με αναπηρία δεν πρέπει να βρίσκεται στο περιθώριο της ζωής και, σε ισότιμη βάση με τους ικανούς πολίτες, να έχει απασχόληση, και επομένως να μπορεί να κερδίζει. Το 2006 εγκρίθηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις) Πες μου, σε παρακαλώ, μπορούν όλα τα παιδιά να πάνε σχολείο όπως εσύ; Να κάθεσαι σε ένα γραφείο για 40 λεπτά, να κουβαλάς βαρείς χαρτοφύλακες, να τρέχεις τις σκάλες, να παρακολουθείς μαθήματα φυσικής αγωγής;
Συμβαίνει τα παιδιά να γεννιούνται ανάπηρα ή να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: λόγω δαγκώματος τσιμπουριού, κάποιος μπήκε ακριβώς κάτω από το τιμόνι ενός αυτοκινήτου, κάποιος σπρώχτηκε, και χτύπησε και τραυματίστηκε, κάποιος υπερασπίστηκε την πατρίδα και την οικογένειά του από (ληστές ...), κάποιος κατά τη διάρκεια της προπόνησης πλήγωσε κάτι.
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων η υγεία είναι τόσο περιορισμένη από μια ασθένεια ή τραυματισμό που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Έχετε ξαναδεί τέτοιους ανθρώπους στο χωριό μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Η ζωή ενός ατόμου με αναπηρία είναι πολύ διαφορετική από τη ζωή των απλών ανθρώπων. Πολλοί δεν αντέχουν τη γελοιοποίηση και την ασέβεια και πεθαίνουν, αλλά ανάμεσά τους υπάρχουν και ανθεκτικοί άνθρωποι, επικοινωνούν, ασχολούνται με τον αθλητισμό, ζουν μια γεμάτη ζωή.
3. Ο κύριος κανόνας ενός ευγενικού ανθρώπου.
Είναι ευχάριστο για εμάς να είμαστε παρέα με ευγενικούς ανθρώπους, αλλά για αυτό πρέπει να είμαστε ευγενικοί και οι ίδιοι.
Ασκηση.Διάβασε το κείμενο " Ταξίδι στο παρελθόν.
Υπήρχε ένας χρυσός κανόνας ηθικής πριν από πολύ καιρό. Λέγεται ότι ένας μαθητής ήρθε στον Κινέζο σοφό Κομφούκιο, ο οποίος έζησε πριν από περισσότερα από δύο χιλιάδες χρόνια, και ρώτησε: «Υπάρχει κάποιος κανόνας που θα μπορούσατε να ακολουθήσετε όλη σας τη ζωή;» Ο σοφός απάντησε: «Είναι αμοιβαιότητα. Ό,τι δεν θέλεις εσύ, μην το κάνεις στους άλλους». Αυτός ήταν ο χρυσός κανόνας.
Υπάρχει επίσης μια εβραϊκή ιστορία για έναν ανυπόμονο νεαρό άνδρα. Ζήτησε από ευφυείς ανθρώπους να του εξηγήσουν το περιεχόμενο των ιερών βιβλίων τόσο σύντομα, ώστε η σοφία τους μπορούσε να αφομοιωθεί όρθιος στο ένα πόδι και χωρίς να κουραστεί. Και ένας διάσημος επιστήμονας του είπε: «Μην κάνεις σε κανέναν αυτό που δεν θέλεις, αυτό που θα σου έκαναν». Και αυτός ήταν επίσης ο χρυσός κανόνας.
Και στην αρχή της εποχής μας ακουγόταν από τα χείλη του Ιησού Χριστού: «Και έτσι σε όλα, όπως θέλεις να σου κάνουν οι άνθρωποι, έτσι κάνε τους». Ο χρυσός κανόνας λοιπόν μπήκε στη ζωή των ανθρώπων και ζει εδώ και χίλια χρόνια.
Τι πιστεύετε ότι εμποδίζει τους ανθρώπους να ενεργούν πάντα σύμφωνα με τον χρυσό κανόνα της ηθικής;
Ασκηση. «Picture Gallery» Rembrandt van Rey (1606-1669). Η επιστροφή του άσωτου γιου. Κοιτάξτε την εικόνα και ακούστε την παραβολή από τη Βίβλο.
Κάποιος είχε δύο γιους. και ο μικρότερος από αυτούς είπε στον πατέρα του: Πατέρα! δώσε μου το μέρος του κτήματος δίπλα μου. Και ο πατέρας μοίρασε την περιουσία μεταξύ τους. Μετά από λίγες μέρες, ο μικρότερος γιος, αφού μάζεψε τα πάντα, πήγε σε μια μακρινή χώρα και εκεί σπατάλησε την περιουσία του, ζώντας αδιάλυτα. Όταν τα έζησε όλα, ήρθε μεγάλη πείνα σε εκείνη τη χώρα και άρχισε να έχει ανάγκη. Και πήγε και προσκολλήθηκε σε έναν από τους κατοίκους αυτής της χώρας, και τον έστειλε στα χωράφια του για να ταΐσει χοίρους. και χάρηκε που γέμισε την κοιλιά του με κέρατα που έφαγαν οι χοίροι, αλλά κανείς δεν του έδωσε. Όταν συνήλθε, είπε: πόσοι μισθωτοί από τον πατέρα μου έχουν μπόλικο ψωμί, κι εγώ πεθαίνω από την πείνα. Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα μου και θα του πω: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. αποδεχτείτε με ως έναν από τους μισθωτούς σας.
Σηκώθηκε και πήγε στον πατέρα του. Και ενώ ήταν ακόμη μακριά, ο πατέρας του τον είδε και τον συμπονούσε. και τρέχοντας έπεσε στο λαιμό του και τον φίλησε. Ο γιος του είπε: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. Και ο πατέρας είπε στους υπηρέτες του: Φέρτε τα καλύτερα ρούχα και ντύστε τον και βάλτε ένα δαχτυλίδι στο χέρι του και παπούτσια στα πόδια του. Και φέρτε ένα παχυντικό μοσχάρι και σκοτώστε το. Ας φάμε και να χαρούμε! γιατί αυτός ο γιος μου ήταν νεκρός και ξαναζούσε· χάθηκε και βρέθηκε. Και άρχισαν να διασκεδάζουν.
Ο μεγαλύτερος γιος του ήταν στο χωράφι. Και επιστρέφοντας, όταν πλησίασε στο σπίτι, άκουσε τραγούδι και αγαλλίαση. και καλώντας έναν από τους υπηρέτες, ρώτησε: τι είναι αυτό; Του είπε: Ήρθε ο αδερφός σου, και ο πατέρας σου σκότωσε το παχύ μοσχάρι, γιατί το έλαβε υγιές. Θύμωσε και δεν ήθελε να μπει. Ο πατέρας του βγήκε έξω και του τηλεφώνησε. Αλλά εκείνος απάντησε στον πατέρα του: ιδού, σε υπηρέτησα τόσα χρόνια και δεν παραβίασα ποτέ τις εντολές σου, αλλά ποτέ δεν μου έδωσες ούτε ένα παιδί να διασκεδάσω με τους φίλους μου. και όταν ήρθε αυτός ο γιος σου, που είχε σπαταλήσει τα υπάρχοντά του με πόρνες, του έσφαξες ένα παχυντικό μοσχάρι. Του είπε: Γιε μου! είσαι πάντα μαζί μου, και ό,τι είναι δικό μου είναι δικό σου, και ήταν απαραίτητο να χαίρεσαι και να χαίρεσαι που αυτός ο αδελφός σου ήταν νεκρός και ξαναζούσε, χάθηκε και βρέθηκε.
- Λουκάς 15:11-32
Ποια συναισθήματα των βιβλικών χαρακτήρων ήταν σε θέση να μεταδώσει ο καλλιτέχνης;
Ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες, χρησιμοποιώντας τους οποίους θα γίνουμε πραγματικά ευγενικοί.
Βοηθάω ανθρώπους.
Προστατέψτε τους αδύναμους.
Μη ζηλεύεις.
Συγχωρώντας τα λάθη των άλλων.
Θυμηθείτε, για να είστε ευγενικοί πρέπει να δοκιμάσετε:
Μην προχωρήσετε, αλλά υποχωρήστε.
Μην παίρνεις, δώσε.
Μην δείχνεις γροθιά, αλλά απλώστε το χέρι.
4. Αντανάκλαση.
Άσκηση συνέχισε τη φράση.
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Το καταλάβαμε σήμερα...
Σήμερα κατάλαβα ότι...
Μου ήταν δύσκολο...
5. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Υπάρχουν διαφορετικοί άνθρωποι... Άλλοι είναι έτοιμοι να δώσουν το τελευταίο στον πρώτο που θα έρθει, άλλοι λυπούνται το χιόνι τον χειμώνα. Σε ποια κατηγορία ανθρώπων ανήκετε; Είστε πάντα ευγενικοί και προσεκτικοί με τους άλλους; Το τεστ θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Τεστ «Είσαι ευγενικός άνθρωπος;».
Ελπίζω ότι οι προβληματισμοί μας στο σημερινό μάθημα θα σας βοηθήσουν να είστε πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί μεταξύ τους, να βρείτε το καλό και το καλό που υπάρχει στην ψυχή κάθε ανθρώπου.
Μάθημα Καλοσύνης αφιερωμένο στο
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Στόχος:
Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".
Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Να καλλιεργήσει το αίσθημα ευθύνης για τη δική του υγεία, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και τη διάθεση να αντιληφθεί την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός:υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Γειά σου!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "Flower-seven-flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστρέψτε, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, κατά τη γνώμη μου οδήγησαν).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.
Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Ανάπηρος (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) - άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργάζεται».
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Στα γερμανικά, υπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (Sonder Kind) - ένα ιδιαίτερο παιδί, και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (απαντήσεις των παιδιών)
Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.
Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή στο κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύεις το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε ζωή και υγεία.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και ανάπηροι λόγω τραυμάτων και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που αντιμετωπίζουν ανέντιμα τα καθήκοντά τους.
Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.
Της ομάδας:βήμα δεξιά, δύο βήματα προς τα εμπρός, βήμα αριστερά, βήμα πίσω, σκύψτε, στρίψτε αριστερά, βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα δεξιά και μπροστά, στρίψτε.
Χωρίς να ανοίξεις τα μάτια σου, σε παρακαλώ, απάντησε, πού είσαι, πού ήρθες; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Καλεσμένοι 2 άτομα Με κλειστά μάτια ζωγραφίστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Έλα ένα, με δεμένα τα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; ΕΝΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leonhard στο «Κέντρο Ακοής» στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Τι γίνεται αν ένα άτομο στερείται τόσο την όραση όσο και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο του Ζαγκόρσκ. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν ακούν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθάνεστε καλά με τον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ζεις στον κόσμο μας για «ιδιαίτερα παιδιά».
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη δυσαρέσκεια
Πάνω τους κουβαλούσαν
Πόσες φορές βλέπουν στο μαξιλάρι
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν φίλη...
Είναι αμαρτία αυτό που είμαστε;
Πόσες φορές κρυφά οι μάνες τους
Πήραν τα παιδιά
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Είναι αδύναμοι όχι με θνητό σώμα.
Αδύναμοι στην ψυχρή τους ψυχή
Προσπάθησαν να μην βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μην στεναχωριέσαι μάνα δεν χρειάζεται
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να τους συγχωρήσει για το θέλημά τους
Αφήστε τους να ακούσουν πώς κλαίνε
Μητέρες στα κρεβάτια άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Περισσότερο από αυτούς που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή εγκάρδια
Η θλίψη βοηθά να ξεπεραστεί.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ειρήνη
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι και σεισμοί
Όχι τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Σώσε τον Κύριο από κραδασμούς
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μέσα μεταφοράς, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια· - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, να δώσετε προσοχή.)
Περίληψη της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», ανάπηρος; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση του μαθήματος.
Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στον πίνακα ή να βρείτε τη δική σας έκδοση. (αναγράφεται στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
Νομίζω ότι όλοι γράψατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στις καρδιές και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Ιρίνα Βασίλιεβα
Ανοιχτό μάθημα για την Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία "Μόνο η ευγένεια των καρδιών"
Στόχος: να ξυπνήσει στα παιδιά μια αίσθηση συμπόνιας, την επιθυμία να βοηθήσουν άρρωστους, άτομα με ειδικές ανάγκες.
Καθήκοντα:
σχηματίζουν ιδέες για καλοσύνη, καλές πράξεις, τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή.
Δημιουργήστε γνώση για το ποιος χρειάζεται καλές πράξεις;
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
προκαταρκτικές εργασίες:
Βιομηχανοποίηση « καρδιές» origami, μιλώντας με παιδιά για καλοσύνη, ευγένεια, διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Barto «Βόβκα ευγενική ψυχή» , παραμύθια του V. Kataev "Flower-seven-flower".
Πρόοδος εκδήλωσης:
Ευγενικοί και είδος
Το να είσαι δεν είναι καθόλου δύσκολο.
Απλά πρέπει να δίνετε προσοχή στους ανθρώπους.
γέρος, ηλικιωμένη κυρία
Όταν οδηγείτε λεωφορείο
Ή στο τραμ
Άσε μια θέση.
Σας εύχομαι καλή υγεία
Κοντά σε όλους στη συνάντηση
Και "Όλα τα καλύτερα"
Φεύγω από το σπίτι.
Να είσαι πάντα τακτοποιημένος
Καθαρό και πλυμένο
Για να θέλουν όλοι
Να σας μιλήσω.
Γιαγιά και μαμά
Χωρίς υπενθύμιση
Βοηθήστε αμέσως
Και τα παιχνίδια σου
Απαραίτητα μικροπράγματα
Στην ώρα τους στο μέρος
Καθαρίστε από το πάτωμα.
Μην κουνάτε τα πόδια σας
Καθισμένος στο δείπνο
Και μη μιλάς
Όταν η σούπα είναι στο στόμα σας.
Προστατέψτε όλους τους αδύναμους
Ευγενικοί και είδος
Το να είσαι δεν είναι καθόλου δύσκολο.
Απαραίτητη μόνο κανόνες
Γνωρίστε και εκτελέστε.
Υπάρχουν πολλοί από αυτούς τους κανόνες.
Για καλά παιδιά
Είμαστε μαζί σας
θα μελετήσουμε.
φροντιστής:
φροντιστής: Γειά σου! Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και αυτή η λέξη σημαίνει μόνο γεια, αλλά και ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνεται. Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας. Αλλά δεν εξαρτάται πάντα η υγεία μας και η υγεία των άλλων από την επιθυμία μας. Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλαδή αυτοί οι άνθρωποι είναι ανάπηρος ή από τη γέννησηή ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού. Τα άτομα με αναπηρία είναι άνθρωποι Έτσιπεριορίζονται από ασθένεια ή τραυματισμό, που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια. Αυτοί οι άνθρωποι χρειάζονται λίγη από τη ζεστασιά και την προσοχή μας, τη φροντίδα και τον σεβασμό μας. Και είμαστε τόσο συχνά αδιάφοροι, που προσπερνάμε τη θλίψη κάποιου άλλου.
Και τι είδους άνθρωποι, τι είναι, θα το δούμε τώρα.
Προβολή παρουσίασης:
Διαφάνεια 3 - 3 Δεκεμβρίου - διεθνής ημέρα άτομα με ειδικές ανάγκες. Είναι δύσκολο για τους απλούς ανθρώπους να φανταστούν με τα μάτια τους πώς είναι η ζωή για εκείνους που η φύση ή η τύχη έχει στερήσει την υγεία τους, αυτούς που συνήθως αποκαλούμε άτομα με ειδικές ανάγκες. Αλλά κάθε έβδομος άνθρωπος που ζει στον πλανήτη σήμερα είναι τέτοιος. Ένα άτομο με αναπηρίες, εν τω μεταξύ, δεν χάνει ούτε τη διάνοια που είναι εγγενής στο είδος μας, ούτε τις συνηθισμένες ανθρώπινες επιθυμίες και φιλοδοξίες.
Διαφάνεια 4 - Κοιτάξτε τα παιδιά σε όλες αυτές τις φωτογραφίες, τα παιδιά είναι χαρούμενα, γιατί δεν είναι μόνα τους, δίπλα τους είναι αξιόπιστοι, πιστοί φίλοι και οι γονείς τους, μπορούν να πάνε για σπορ, να πάνε σχολείο, να χορέψουν, να οδηγήσουν κανονική ζωή, όπως κι εμείς.
Διαφάνεια 5 - Παιδιά, υπάρχουν ακόμα άνθρωποι που δεν βλέπουν τίποτα απολύτως. Γνωρίζατε ότι οι τυφλοί βοηθούνται από ειδικά εκπαιδευμένους σκύλους-οδηγούς που βοηθούν τον ιδιοκτήτη τους να περιηγείται στον κόσμο γύρω τους και να κινείται ελεύθερα.
Διαφάνεια 6 - Τα άτομα με αναπηρία είναι άνθρωποι, των οποίων οι δυνατότητες υγείας Έτσιπεριορίζονται από ασθένεια ή τραυματισμό, που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια.
Διαφάνεια 7 - Τι είναι αυτά; Είναι διαφορετικά; Ας τους γνωρίσουμε καλύτερα! Αγαπούν και τον αθλητισμό!
Διαφάνεια 8 - Αγαπούν επίσης τη δημιουργικότητα!
Διαφάνεια 9 - Αγαπούν και τα ζώα!
Διαφάνεια 10 - Τους αρέσει επίσης να τραγουδούν!
Διαφάνεια 11 - Τους αρέσει να χορεύουν!
Διαφάνεια 12 - Ακριβώς όπως αγαπάμε τις διακοπές!
Διαφάνεια 13 - Επίσης με ξεθώριασμα οι καρδιές περιμένουν δώρα!
Διαφάνεια 14 - Διαφέρουν!
Διαφάνεια 15 - Είναι δυνατοί στο πνεύμα! Ασχολούνται με τη δημιουργικότητα, τον αθλητισμό, δημιουργούν έργα τέχνης.
Διαφάνεια 16 - Είμαστε όλοι ίσοι, όσοι μπορούν να περπατήσουν ή όχι, να δουν ή να μην δουν, όλοι πρέπει να αντιμετωπίζονται διαφορετικά Καλός, με σεβασμό, βοηθήστε εάν χρειάζονται τη βοήθειά μας. Όλα τα παιδιά πρέπει να είναι φίλοι, ανεξάρτητα από την ασθένειά τους.
Ενα παιχνίδι " "Τυφλός"Και "Οδηγός"»
Αυτό το παιχνίδι δίνει στο παιδί την εμπειρία να εμπιστεύεται τους άλλους. Χρειάζονται δύο άτομα για να ξεκινήσει το παιχνίδι. Ένας από αυτούς θα "τυφλός"- Έχει δεμένα τα μάτια. Το δεύτερο είναι δικό του "οδηγός"προσπαθώντας να καθοδηγήσει απαλά και προσεκτικά έναν τυφλό σε έναν πολυσύχναστο δρόμο.
Το καθήκον του μαέστρου είναι να μεταφράζει με ακρίβεια "τυφλός"σε άλλο "πλευρά του αυτοκινητόδρομου"(όπου βρίσκεται αυτό το μέρος, συμφωνήστε εκ των προτέρων, προστατεύοντάς το από συγκρούσεις με διάφορα εμπόδια. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, συζητήστε με το παιδί εάν ήταν εύκολο για αυτόν στον ρόλο "τυφλός"αν εμπιστευόταν τον οδηγό, τη φροντίδα και την ικανότητά του, τι συναισθήματα βίωσε. Την επόμενη φορά, αφήστε τον να δοκιμάσει τον εαυτό του ως μαέστρος - αυτό θα του διδάξει τη φροντίδα και την προσοχή σε άλλο άτομο.
Τώρα, ας γίνουμε μεγάλοι κάρτα με καρδιές-οριγκάμι και αφιερώστε το σε όλα τα άτομα με αναπηρία.
Βιομηχανοποίηση καρτ ποστάλμε στοιχεία origami « καρδιά» , ακούγεται το τραγούδι "Funtika για τη φιλία"
φροντιστής: - Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικόπιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Στη διάρκεια τάξεις, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσα, είδα άγγιξαν τα δικά σου καρδιές. Θα ήθελα να προσθέσω ότι το καθένα επιθυμεί το άτομο με αναπηρίανα αντιμετωπίζεται ως ολοκληρωμένο άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς των ανθρώπων: «Νιώθουμε φυσιολογικά, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, άτομα με ειδικές ανάγκεςΑυτό που μας κάνει είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας». Δεν χρειάζονται τον οίκτο σου, χρειάζονται τη φιλία και τη βοήθειά σου.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς.
Απαντήσεις παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο από καταστήματα, μεταφορικά, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια.
Βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, πηγαίνετε στο κατάστημα.
Βοηθήστε να καθαρίσετε το διαμέρισμα.
Φέρτε ψώνια.
Βοήθεια σε όλα. να είναι προσεκτικός. Εντάξει, μπράβο!
Γυμνάσιο MBOU Tvorishinskaya
Περιοχή Gordeevsky, περιοχή Bryansk
Ετοιμάστηκε και διεξήχθη στη Β' τάξη
Ζόροβα Νατάλια Ιβάνοβνα
Μάθημα Καλοσύνης αφιερωμένο στο
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Στόχος:
Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".
Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Να καλλιεργήσει το αίσθημα ευθύνης για τη δική του υγεία, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και τη διάθεση να αντιληφθεί την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Γειά σου!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "Flower-seven-flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστρέψτε, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, κατά τη γνώμη μου οδήγησαν).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.
Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Ανάπηρος (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) - άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργάζεται».
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Στα γερμανικά, υπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (Sonder Kind) - ένα ιδιαίτερο παιδί, και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (απαντήσεις των παιδιών)
- Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.
- Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή στο κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύεις το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε ζωή και υγεία.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και ανάπηροι λόγω τραυμάτων και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που αντιμετωπίζουν ανέντιμα τα καθήκοντά τους.
Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.
Της ομάδας:βήμα δεξιά, δύο βήματα προς τα εμπρός, βήμα αριστερά, βήμα πίσω, σκύψτε, στρίψτε αριστερά, βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα δεξιά και μπροστά, στρίψτε.
Χωρίς να ανοίξεις τα μάτια σου, σε παρακαλώ, απάντησε, πού είσαι, πού ήρθες; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Προσκαλούνται 2 άτομα. Με κλειστά μάτια σχεδιάστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Έλα ένα, με δεμένα τα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; ΕΝΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leonhard στο «Κέντρο Ακοής» στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Τι γίνεται αν ένα άτομο στερείται τόσο την όραση όσο και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο του Ζαγκόρσκ. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν ακούν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθάνεστε καλά με τον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ζεις στον κόσμο μας για «ιδιαίτερα παιδιά».
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη δυσαρέσκεια
Πάνω τους κουβαλούσαν
Πόσες φορές βλέπουν στο μαξιλάρι
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν φίλη...
Είναι αμαρτία αυτό που είμαστε;
Πόσες φορές κρυφά οι μάνες τους
Πήραν τα παιδιά
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Είναι αδύναμοι όχι με θνητό σώμα.
Αδύναμοι στην ψυχρή τους ψυχή
Προσπάθησαν να μην βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μην στεναχωριέσαι μάνα δεν χρειάζεται
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να τους συγχωρήσει για το θέλημά τους
Αφήστε τους να ακούσουν πώς κλαίνε
Μητέρες στα κρεβάτια άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Περισσότερο από αυτούς που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή εγκάρδια
Η θλίψη βοηθά να ξεπεραστεί.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ειρήνη
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι και σεισμοί
Όχι τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Σώσε τον Κύριο από κραδασμούς
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μέσα μεταφοράς, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια· - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, να δώσετε προσοχή.)
Περίληψη της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», ανάπηρος; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση του μαθήματος.
διαφάνεια αριθμός 24 - Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη γραφή στον πίνακα διαφάνεια αριθμός 25 ή να βρεις το δικό σου. (αναγράφεται στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
διαφάνεια αριθμός 26 - Νομίζω ότι όλοι γράφατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στις καρδιές σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Μεθοδική ανάπτυξη του μαθήματος.
Θέμα: «Η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο».
Σκοπός του μαθήματος:
Διαμόρφωση σεβασμού, ανθρώπινης, προσεκτικής στάσης απέναντι στα άτομα με αναπηρία και αναγνώρισή τους ως ολοκληρωμένα μέλη της κοινωνίας.
Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των μαθητών και ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργίας λέξεων:
- βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου.
- ανάπτυξη της ικανότητας επεξεργασίας κειμένου.
3. Ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών - προσοχή, αντίληψη, λογική σκέψη.
Εξοπλισμός:
- Το πουλί της ευτυχίας»
- κάρτες διάρκειας
- καρδιά (για κάθε μαθητή)
- μουσικό υλικό: V.Ya Shainsky "If you are kind", μουσική για χαλάρωση.
- λευκές κορδέλες για το καθένα
Βασικές έννοιες του θέματος:
ανάπηροι, ανάπηροι, με ειδικές ανάγκες όρασης,
ακοή
Η καλοσύνη θα σώσει τον κόσμο.
1. Οργανωτική στιγμή (διαφάνεια 1)
2. Εισαγωγικές παρατηρήσεις:
Δάσκαλος τάξης: Σήμερα ένα πουλί πέταξε στο μάθημά μας, αλλά ασυνήθιστο, αλλά «Το πουλί της ευτυχίας». (διαφάνεια 2) Πετάει στο έδαφος και σπέρνει καλά, ανάμεσα σε ανθρώπους που χρειάζονται ζεστασιά, καλοσύνη, προσοχή και υποστήριξη. Και σήμερα, μας προσκαλεί να πάμε σε ένα από αυτά τα μέρη (ακούγεται χαλαρωτική μουσική)
Cl. χέρια: Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι απογειωνόμαστε. Ολόκληρο το σώμα σας γίνεται χωρίς βάρος. Αυτό σημαίνει ότι ήδη πετάμε Πετάμε για το «Πουλί της Ευτυχίας». Και εδώ βυθιζόμαστε σιγά σιγά στο έδαφος. Ανοιξε τα μάτια σου.
Εκπαιδευτικός: - Σε ποιο μέρος πιστεύετε ότι μας πήγε το πουλί "Happiness"; Πού χρειάζεται η υποστήριξη, η φροντίδα και η ζεστασιά μας;
(ορφανοτροφείο, ορφανά μένουν εκεί, σε γηροκομείο)
3. Κύριο σώμα
Cl. χέρια: Έχετε δίκιο, όλοι χρειάζονται προσοχή και υποστήριξη από τους άλλους, αλλά τώρα το πουλί «Ευτυχία» μας μετέφερε στην «Κοινωνία των ΑμεΑ». Σήμερα,
Η 3η Δεκεμβρίου είναι μια ξεχωριστή μέρα. 3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Υποστήριξης των Ατόμων με Αναπηρία.
(διαφάνεια 3)
Cl. Ruk: Χρειάζονται επίσης μια ευγενική, προσεκτική στάση. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη ανάπηρος; (Τα παιδιά απαντούν)
Cl. χέρια: Στο εγκυκλοπαιδικό λεξικό, η λέξη αυτή εξηγείται ως εξής (στον πίνακα υπάρχει ένα λήμμα που διαβάζουν τα παιδιά). Άτομα με ειδικές ανάγκες (από τη λατινική λέξη) - αδύναμος, αδύναμος. Η αναπηρία είναι μια μόνιμη αναπηρία
(μείωση ή απώλεια) γενικής αναπηρίας λόγω ασθένειας ή τραυματισμού Και πώς καταλαβαίνετε τη φράση
"Κοινωνία των ΑμεΑ" (ομάδα ατόμων με αναπηρία) (διαφάνεια 4)
Cl. ruk: Δυστυχώς, στον πλανήτη μας υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού. Ναι, πράγματι, συχνά αυτό συμβαίνει λόγω μιας απρόσεκτης στάσης προς τον εαυτό και τους αγαπημένους.
(διαφάνεια 5) "Τραυματισμοί στο σχολείο και στο σπίτι"
Cl. χέρια: Κοιτάξτε αυτήν τη διαφάνεια. Για τι μας προειδοποιεί; (απαντήσεις παιδιών). Η σωστή περιποίηση στο σχολείο, στο δρόμο, στο σπίτι, ο απρόσεκτος χειρισμός των ειδών πυροτεχνίας μπορεί να οδηγήσει σε διάφορους τραυματισμούς.
Cl. χέρια: Πριν συνεχίσετε τη συζήτηση περαιτέρω, προτείνω να δείτε την επόμενη διαφάνεια. Ποιος είναι αυτός? (διαφάνεια 6)
Cl. Ruq: Σε τι διαφέρει από άλλες ερμηνεύτριες; (απαντήσεις των παιδιών, αυτός ο ερμηνευτής είναι τυφλός)
Cl. Ρουκ: Αυτοί οι άνθρωποι ονομάζονται «ανάπηροι όρασης»
Εξωτερικά, διαφέρουν ελάχιστα από εμάς. Αλλά η ζωή είναι πολύ πιο δύσκολη για αυτούς παρά για εμάς, γιατί δεν βλέπουν τα αντικείμενα γύρω μας, διάφορα ορόσημα στο δρόμο και στο σπίτι.
Cl. χέρια: Διαβάστε τη λέξη που είναι γραμμένη στον πίνακα (τα παιδιά διαβάζουν "όραμα")
Τι μέρος του λόγου είναι αυτή η λέξη; (ουσιαστικό). (διαφάνεια 7)
Cl. χέρια: Σχηματίστε ένα επίθετο από αυτό το ουσιαστικό (οπτικό)
-Τώρα φτιάξε μια φράση (ακουστικό)
- Φτιάξε μια πρόταση με αυτή τη φράση. (Τα παιδιά κάθονταν στο αμφιθέατρο)
Cl. Ruk: Πιστεύεις ότι άνθρωποι που δεν έχουν όραμα μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. ruk: Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν. Τι πιστεύετε, μπορούν να λειτουργήσουν; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. χέρια: Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα για γενική κατανάλωση
(καλύμματα, διακόπτες, πρίζες) και μπορεί να διαβάσει ακόμη και βιβλία, αλλά ειδικά για τυφλούς.
Cl. χέρια: Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι να ζήσουν τέτοιοι άνθρωποι, προτείνω να ολοκληρώσετε μια εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Cl. Ρουκ: Έλα ένα, με δεμένα τα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρτε την σε μένα.
- Αντανάκλαση. Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;
Cl. χέρια: Για όλους μας, αυτή είναι μια συνηθισμένη άσκηση και αν θέλουμε, μπορούμε να ανοίξουμε τα μάτια μας. Και κάντε το με τα μάτια ανοιχτά. Νομίζω ότι ο καθένας από εσάς καταλαβαίνει ότι τα άτομα με προβλήματα όρασης δεν μπορούν να το αντέξουν οικονομικά.
Cl. χέρια: Και τώρα, σας προτείνω να διαβάσετε ένα απόσπασμα από το έργο (στον πίνακα υπάρχει ένα κείμενο με λέξεις που λείπουν) (διαφάνεια 8)
«Στέκομαι και ακούω αυτούς τους όμορφους ήχους της φύσης. Στο δέντρο. δρυοκολάπτης. Στο βάλτο.βατράχια. Κοντά στο λουλούδι. μέλισσα. Στο γρασίδι .. ακρίδες.
Διαβάστε τις λέξεις για αναφορά: βουητό, χτύπημα, κελάηδισμα, κράξιμο.
Cl. Ruk: Σε ποιο μέρος του λόγου ανήκουν. Εισαγάγετε τα ρήματα σύμφωνα με τη σημασία στο κείμενο. Διαβάστε δυνατά τι συνέβη
. Σχετικά με τι είναι αυτό το κείμενο? (για τους ήχους της φύσης).
Cl. χέρια: Εσείς και εγώ μπορούμε να ακούσουμε όλους αυτούς τους ήχους, αλλά οι άνθρωποι που δεν μπορούν να το κάνουν αυτό, δεν έχουν ακοή - ονομάζονται άτομα με προβλήματα ακοής (στον πίνακα υπάρχει μια κάρτα - άτομα με προβλήματα ακοής)
Cl. χέρια: Απαντήστε τι μπορεί να οδηγήσει σε απώλεια ακοής.; Τι πρέπει να γίνει για να αποφευχθεί αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)
Cl. χέρια: Αυτό είναι σωστό, πρέπει να προσέχετε τους δυνατούς ήχους, μην πηγαίνετε στο κρύο χωρίς καπέλο, μην μαζεύετε τα αυτιά σας με αιχμηρά αντικείμενα.
Δυναμική παύση
Cl. Ruk: Οι άνθρωποι που δεν ακούνε καταλαβαίνουν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων προσώπου και χειρονομιών. Και να νιώθεις μόνος σου πώς δεν είναι εύκολο.
Προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι ώστε να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Cl. χέρια: Σηκώστε το χέρι σας, που ένιωσε μια καλή στάση απέναντι στον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
- Και υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν κανένα άκρο (χέρια, πόδια). Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια.
-Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια. Τώρα τα παιδιά από την τάξη μας θα πουν για αυτά τα θαύματα. (ομιλία προετοιμασμένων παιδιών σε άρθρα σχετικά με άτομα με αναπηρίες. (διαφάνεια 9-11)
Cl. χέρια: Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα σας βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω το ένα χέρι με μια κορδέλα στο σώμα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.
Αντανάκλαση
Cl. χέρια: Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
4. Τελικό μέρος
Cl. χέρια: Παιδιά σήμερα ακούσατε τις πληροφορίες, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία.
Ο μαθητής διαβάζει το ποίημα «Είμαι ένα άτομο με ειδικές ανάγκες».
Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, από τα μάτια σας, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα ακούσατε και είδατε άγγιξαν τις καρδιές σας. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
Ο μαθητής διαβάζει το ποίημα "Ημέρα των ΑμεΑ"
Cl. ruk: Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. Και για αυτό τώρα θα χωριστούμε σε ομάδες.
πολεοδόμοι. (διαφάνεια 12-13)
Πρέπει να καταλάβουν τι μπορεί να αλλάξει στην οικοδόμηση της πόλης για να διευκολύνουν τη ζωή των ατόμων με αναπηρία.
Στη συνέχεια τα παιδιά φωνάζουν τι έκαναν.
1 σειρά - κάντε είσοδο και έξοδο, από καταστήματα, μεταφορές,
σχεδιασμένο για αναπηρικά αμαξίδια.
Περίληψη του μαθήματος
Cl. Ρουκ: Για ποιον και τι μίλησαν; Ποιος συμφωνεί ότι «Η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο» Η ευγένεια είναι καταπληκτικό πράγμα, φέρνει κοντά τους ανθρώπους ό,τι κι αν γίνει. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός.
Εάν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας μαζί με το πουλί της ευτυχίας, τότε πάρτε τις καρδιές που βρίσκονται στα τραπέζια σας και γράψτε σε αυτές τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις λεζάντες στο τη διαφάνεια ή δημιουργήστε τη δική σας έκδοση (διαφάνεια 14) Cl. χέρια: Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις δίπλα στο πουλί στον πίνακα. Νομίζω ότι όλοι γράψατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στις καρδιές και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Την ημέρα αυτή, συνηθίζεται κάθε άτομο που φροντίζει να φοράει λευκές κορδέλες ως ένδειξη συμπαράστασης και βοήθειας στα άτομα με ειδικές ανάγκες. (διαφάνεια 15-16). Ας κάνουμε επίσης μια μίνι δράση και ας δώσουμε λευκές κορδέλες σε όλους τους παρευρισκόμενους.
Cl. Ρουκ: Κάνε το καλό, γιατί είναι τόσο όμορφο. Θα κλείσουμε τη σημερινή ώρα του μαθήματος με το τραγούδι «Αν είσαι καλός». (οι λέξεις δίνονται σε όλους και το backing track είναι ενεργοποιημένο)
ΑΝΤΑΚΛΑΣΗ: ο ήλιος σχεδιάζεται στον πίνακα. Κάθε παιδί, φεύγοντας από την τάξη, πρέπει να ζωγραφίσει ένα μπαλόνι. Αν σας άρεσε, τότε όσο πιο κοντά στον ήλιο γίνεται, αλλά αν δεν σας άρεσε, τότε πιο μακριά από τον ήλιο.