U Švedskoj sva djeca moraju pohađati devetogodišnju osnovnu školu (grundskola). Ovaj zahtjev je formuliran u švedskom zakonodavstvu o školsko obrazovanje. Osnovna škola prima djecu od 7-16 godina. Akademska godina se sastoji od jesenjeg i proljetnog semestra.

Roditelji imaju pravo da odaberu školu za svoju djecu. Prijava za mjesto u školi podnosi se direktoru škole za koju ste zainteresovani. Djeca se primaju u školu ako ima slobodnih mjesta.

Djeca koja imaju poteškoća u učenju u školi srednja škola, može se školovati u specijalnoj ili pomoćnoj školi. Specijalne škole (specialskola) obezbjeđuju se, na primjer, za gluvu ili nagluvu djecu. Škole podrške (särskola) su za djecu sa zaostajanjem u razvoju ili autizmom. Takve obrazovne institucije Učenici dobijaju dodatnu podršku u ispunjavanju školskog programa.

Sve osnovne škole rade po jedinstvenom nastavnom planu i programu, koji reguliše sadržaj obrazovnog programa i pedagoške metode škole.

Obavezno obrazovanje u školi

Obavezno obrazovanje znači da djeca moraju krenuti u školu počevši od jesenjeg semestra nakon navršenih 7 godina ili polaska u prvi razred.

Predmeti koji se izučavaju u osnovnoj školi

Školski predmeti uključuju, na primjer, kurseve matematike ili švedskog jezika. Svaki predmet se izučava u okviru određenog programa, koji pokazuje koja znanja učenik treba da ima po završetku osnovne škole.

Seksualno obrazovanje u školi

U švedskim školama seksualno obrazovanje i porodicni zivot uključeno u nastavni plan i program. Ova tradicija postoji više od 50 godina.

Školski sistem ocjenjivanja u Švedskoj

Od jeseni 2012. godine učenicima se daju ocjene od šestog razreda. Svakih šest mjeseci djeca dobijaju ocjene iz svih predmeta, a nakon završenog devetog razreda dobijaju uvjerenje o osnovnom obrazovanju.

Od 1. jula 2011. godine na snazi ​​su nova pravila za određivanje i izdavanje oznaka. Učenici osnovnih škola dobijaju ocjene A, B, C, D, E i F. Ocena "F" znači "Položio". Najviša ocjena je “A”. Nova pravila su uspostavljena na inicijativu vladinog tijela pod nazivom Švedska uprava za školsko obrazovanje.

Do 1. jula 2011. godine učenici su dobijali ocjene "položio" (G), "dobar" (VG) i "odličan" (MVG). IG ocjena znači „nezadovoljavajući“ i daje se kada djetetovo znanje nije ispunjeno.

Švedska škola u stara vremena

Od sredine dvadesetog veka u švedskoj školi su se desile značajne promene. Ranije je u školi vladao strogi moral. Nastavnici su mogli tući učenike, a prijetnja tjelesnim kaznama nastavila se sve do 1958. godine.

Učenici nisu mogli oslovljavati nastavnike sa „vi” ili ih zvati imenom. Umjesto toga morali su reći "fröken" ili "magister". Djeci su davane ocjene za ponašanje već u prvom razredu. Ako je učenik imao slabu ocjenu iz dva ili tri predmeta, zadržavao se drugu godinu.

Moderna škola

Sadašnja škola je demokratske prirode. Djeca se uče da samostalno razmišljaju i donose odluke u vezi sa procesom učenja. Nastavnik se ponaša kao vođa grupe, ali između njega i učenika ostaje ravnopravan odnos.

Švedska škola radi na bazi opšti principi Deklaracija UN o ljudskim pravima. To su etičke vrijednosti na kojima se grade odnosi između djece, adolescenata i odraslih.

Prema ovome, u švedskoj školi ne možete nikoga uvrijediti. Djevojčice i dječaci imaju jednake prilike za izbor i razvoj. Učenici mogu uticati na sopstveno učenje kroz učešće na sastancima razreda i radu odeljenskog veća.

Obuka jezika

Ako jedan ili oba roditelja imaju drugi maternji jezik ili ga koriste kao svoj domaći jezik, dijete ima pravo da se ovaj jezik uči u školi (modersmålsundervisning). Studenti koji govore drugi maternji jezik takođe imaju pravo da studiraju švedski kao drugi jezik. Švedski kao drugi jezik namijenjen je i početnicima i onima koji već malo govore švedski.

Pripremni čas za djecu imigranata

Otvorena su pripremna odjeljenja za djecu tek pristiglu u Švedsku, gdje pohađaju jezičku obuku na švedskom i uče druge školske predmete.

Učenici pripremnog razreda se osposobljavaju sa ciljem što bržeg prelaska na izučavanje predmeta u okviru redovnog nastavnog plana i programa osnovne škole. Obuka je individualna, zavisno od uzrasta, maternjeg jezika i nivoa prethodno stečenog znanja. Pripremna nastava za djecu stranog porijekla dostupna je u mnogim švedskim opštinama.

Kraljevina Švedska je zemlja sa visokim životnim standardom, koja svake godine privlači mlade ljude iz drugih zemalja. Univerzitetske diplome cijene mnogi poslodavci širom svijeta, pa im obrazovanje u Švedskoj koje je stekao mladi specijalista pomaže da se brzo napreduju na ljestvici karijere.

Studijski programi

Država: Australija Austrija Belgija Brazil Velika Britanija Mađarska Njemačka Nizozemska Grčka Danska Indija Irska Španjolska Italija Kanada Kipar Kina Kostarika Kuba Malta Maroko Monako Novi Zeland Norveška UAE Poljska Portugal Singapur SAD Tajland Turska Filipini Finska Francuska Češka Republika Čile Švajcarska Švedska Južna Afrika Japan

Grad: Sav Stockholm (1)

Jezik predavanja: Sve švedski

Smještaj: Sve spavaonice - Residence Hotel - Bungalov - Villa Family

Sortiranje: jeftinije skuplje

Predškolsko obrazovanje u Švedskoj

Pohađanje vrtića (dagis na švedskom) smatra se bitnim dijelom uspješnog obrazovnog procesa. Ustanove za predškolsku djecu postoje čak iu malim gradovima. Prema statistikama, najmanje 80% djece pohađa predškolsko obrazovanje.

Sistem predškolskog obrazovanja u Švedskoj ne obezbjeđuje pripremu za sljedeći stupanj obrazovanja. Obrazovanje ima za cilj da dijete stekne prve vještine komunikacije sa vršnjacima različitih rasa i nacionalnosti. Djeca većinu vremena provode u šetnji, što povoljno utiče na njihovo zdravlje. Pohađanje vrtića je jeftino: roditelji ne troše više od 3% svojih prihoda. Pravo pohađanja imaju djeca iz porodica sa niskim primanjima predškolske ustanove besplatno.

Sistem srednjeg obrazovanja

Pohađanje osnovne škole (grundskola) je obavezno od 1. do 9. razreda. U obrazovnu ustanovu bivate primljeni nakon intervjua. Ako dijete ima smetnje u razvoju, može se poslati u särskola (za djecu sa mentalnih poremećaja) ili u specijalnoj školi (za djecu sa fizičke abnormalnosti). Prvih nekoliko godina boravka u grundskoli su usmjerene na socijalizaciju. Sticanje znanja nije vodeća aktivnost. Do 5. ocjene se ne daju i ne zadržavaju za drugu godinu. Školu karakteriše sljedeće karakteristike:

1. Srednje obrazovanje je besplatno za sve podanike kraljevstva i službene imigrante. Roditelji nisu obavezni da daju nikakve doprinose. Ne samo da su udžbenici besplatni, već i ručkovi, kancelarijski materijal, pa čak i putna karta ako student živi daleko od mjesta studiranja.
2. Fizičko vaspitanje se smatra jednom od najvažnijih disciplina.
3. U nekim školama učenici mogu naučiti da igraju jednu besplatno. muzički instrument.
4. Učitelj u školi igra važnu ulogu u životu djeteta. Održava kontakt sa roditeljima, obavještava ih o napredovanju njihovog sina ili kćerke. Prihvatljivo je tretirati nastavnika kao ravnopravnog i nazivati ​​ga imenom.

Učenik koji odluči da nastavi školovanje nakon 9. razreda ide u gimnaziju. Tinejdžer će morati da odabere program: akademski, tehnički ili stručni. Ici nova faza Potrebno je da uspješno položite 3 prijemna ispita: matematiku, švedski i engleski. Obuka traje 2-3 godine.

Srednje obrazovanje možete dobiti u najvišoj javnoj školi (folkhögskola). Ovdje studiraju ljudi koji nisu završili grundskolu ili maturanti gimnazije. Imigranti uče u državnim školama po posebnim programima.

Visoko obrazovanje u Švedskoj

Predstavljaju ga univerziteti i fakulteti. Univerzitet ima više akademskih disciplina. Ovdje možete doktorirati. Fakulteti nude samo znanja koja će biti korisna u praksi. Takva obrazovna ustanova često obučava stručnjake za određeno preduzeće. Specifičnosti švedskih univerziteta:

1. Da biste postali student bez prijemnog ispita, morate uspješno završiti srednju školu.
2. Nastavni plan i program se sastoji od predavanja i seminara. Student ima pravo da bira nastavu koju će pohađati.
3. Za prelazak s jednog kursa na drugi potrebno je na vrijeme položiti određeni broj testova i ispitnih radova.
4. Studiranje u Švedskoj na visokoškolskoj ustanovi je besplatno za državljane Kraljevine, državljane EU i nekih zemalja van Evropske unije. Od 2011. strani državljani koji nisu u srodstvu preferencijalna kategorija, dužni su platiti školarinu od 7.500 € do 21.000 €.
5. Stanovnik zemlje može računati ne samo na besplatno obrazovanje, ali i za finansijsku pomoć države, koja pomaže da se pokriju troškovi nezaposlenog studenta.

Najpoznatiji švedski univerziteti

Najpopularniji univerziteti među Šveđanima i samim strancima uključuju:

1. Stockholm University(Stokholmski univerzitet). Nudi širok spektar programa i sarađuje sa mnogim univerzitetima širom svijeta.
2. Švedski univerzitet za poljoprivredne kulture(Švedski univerzitet poljoprivrednih nauka). Univerzitet se smatra jednim od najboljih u ovoj oblasti Poljoprivreda. Popularan trend je stvaranje ekološki prihvatljivih čista okolina stanište.
3. Tehnološki univerzitet Lulio(Tehnološki univerzitet Luleå). Nudi obrazovanje ne samo u tehničkim, već iu humanitarnim oblastima.
4. Univerzitet Umio(Umeå univerzitet). Nudi više od 1000 različitih programa, od kojih su neki predstavljeni na engleskom jeziku jezik.
5. Univerzitet Lund(Univerzitet Lund). Univerzitet je najveći istraživački centar.
6. Univerzitet u Karlstadu(Karlstads univerzitet). Univerzitet nudi nekoliko desetina obrazovnih programa.
7. Upsala University(Upsala univerzitet). Pruža obrazovanje u velikom broju oblasti i najstariji je univerzitet u kraljevstvu.

Diplomske, magistarske, doktorske studije

Studiranje na univerzitetu u Švedskoj omogućava sticanje diplome po evropskom standardu:

• Diploma. To je osnovni program visokog obrazovanja dostupan odmah nakon završetka srednje škole. Obuka traje 3 godine, tokom kojih prvostupnik mora dobiti 180 akademskih bodova;
• Magistarska diploma. Pretpostavlja više dubinska studija stavke. Obuka traje 1-2 godine i završava se izradom magistarskog rada. Tokom studija potrebno je da steknete 60-120 kredita;
• Doktorske studije. Sadržaj i trajanje obuka zavisi od visokoškolske ustanove. Za sticanje diplome je potrebno naučni rad i pisanje disertacije.

Studiranje u Švedskoj za Ruse

Švedske škole primaju strane državljane. Učenik mora dobro poznavati engleski jezik. Međutim, stjecanje komunikacijskih vještina na švedskom jeziku je obavezno. Postoje posebni pripremni razredi za strance u kojima uče jezik kraljevstva.

Srednje obrazovanje u Švedskoj za Ruse je dostupno u gimnaziji za tinejdžere od 14 do 17 godina. Gimnazijski program je predviđen za 3 godine. Međutim, Rusi mogu studirati samo godinu dana. Tokom čitavog ovog perioda, školarci žive sa porodicama. Djeca imaju pravo da studiraju i privatno i vladine institucije. U nekim glavni gradovi Organizovane su ruske škole u kojima se školuju deca Rusa koji su privremeno nastanjeni u kraljevini.

Državljani Švedske završavaju školu 2 godine kasnije od ruskih vršnjaka. Zbog toga, prilikom upisa na univerzitet sa 17 godina, Rus može naići na poteškoće i biti odbijen. U ovom slučaju, diplomcu se preporučuje da upiše univerzitet u Rusiji i studira 1-2 godine.

Nije potrebno poznavanje švedskog jezika. U kraljevstvu ima dovoljno obrazovnih institucija koje nude programe na engleskom jeziku. Dobro poznavanje ovog jezika mora biti potvrđeno međunarodnim sertifikatom. Osim toga, podnosilac zahtjeva mora dostaviti potvrdu banke u kojoj se navodi da posjeduje iznos neophodan za plaćanje svih mogućih troškova. Studentima je dozvoljeno da rade samo u Švedskoj tokom ovog perioda letnji odmor. Takođe, student će morati da potpiše obavezu da nakon diplomiranja napusti državu.

Nakon odabira obrazovne ustanove, morate podnijeti prijavu putem web stranice ove ustanove. Kandidat mora biti spreman za intervju na engleskom ili švedskom jeziku. Na osnovu rezultata intervjua donosi se odluka o odbijanju ili prijemu. Ukoliko studiranje u Švedskoj za Ruse ne traje duže od tri mjeseca, student se mora prijaviti. Za duži boravak u zemlji potrebno je pribaviti dozvolu za koju je potrebno:

• Zdravstvenog osiguranja;
• 2 fotografije u boji za dokumente;
• Prijavni obrazac na engleskom ili švedskom;
• Potvrda platežne sposobnosti studenta;
• Odluka o prijemu;
• Međunarodni pasoš sa fotokopijama svih stranica.

Troškovi studiranja u Švedskoj

Koliko košta studiranje u Švedskoj je važno pitanje za svakog studenta. Obrazovanje u državnoj školi koštaće ruskog državljanina 6.000 €. U privatnim ustanovama cijena će biti veća. Prosječna cijena studiranja na univerzitetu je od 10.500 € do 38.400 €. Student će takođe morati da plati:

• Stanovanje. Univerziteti obezbjeđuju studentske domove. Mjesečni troškovi života - od 240 € do 470 €. Međutim, nema uvijek dovoljno mjesta u studentskim domovima za sve. Student može živjeti u posebnim studentskim stanovima i za njih plaćati do 420 € mjesečno. Iznajmljivanje jednosobnog stana košta do 1000 € (u centru Stokholma);
• Ishrana. Ručak u jeftinom kafiću košta 9 €. Večera u restoranu može koštati nekoliko puta više. Da biste uštedeli novac, morate kupiti hranu u supermarketu i sami je kuvati. Troškovi hrane će biti do 200 € mjesečno;
• Transport. Da biste uštedjeli, morate kupiti putnu kartu od 73 €;
• ostali troškovi. Do 100 € mjesečno se troši na obilazak atrakcija, bioskopa i kupovinu osnovnih potrepština.

Visoko obrazovanje u Švedskoj je besplatno za Ruse

Kandidati za diplomu iz Rusije neće moći besplatno da se školuju. Da biste se upisali na master program koji se finansira iz budžeta, potrebno je da podnesete prijavu Švedskom institutu, nastalom sredinom prošlog veka, za organizovanje međunarodne saradnje. Stipendije koje dodjeljuje ova institucija pokrivaju sve troškove putovanja i boravka u zemlji. Studentima upisanim na doktorske studije isplaćuje se plata od 1.500 € za obavljanje naučnog rada.

Neki univerziteti samostalno podržavaju strane studente, pokrivajući u potpunosti ili djelimično njihove troškove.

Get više obrazovanje u domovini Astrid Lindgren, svako može. Znanje državni jezik po prijemu nije obavezno. Obrazovni sistem u Švedskoj jedan je od najboljih na svijetu. Student na odabranom univerzitetu može postati ne samo mladi aplikant, već i osoba koja već ima specijalnost. Prijem na studije u Švedskoj vrši se kao rezultat konkursne selekcije. Ova selekcija se vrši dva puta godišnje. Ne postoji uslov za polaganje prijemnih ispita.

Panoramski pogled na švedske fjordove i marinu

Visoko obrazovanje u Švedskoj zauzima jedno od vodećih mjesta na raznim rang listama. Mnogi švedski univerziteti su u TOP dvjesto svih univerziteta u našoj globus. Švedski obrazovni sistem uključuje nekoliko nivoa, od kojih je svaki besplatan. Gotovo sve obrazovne institucije finansiraju vlasti ove zemlje.

Imajući odličnu reputaciju, švedski univerziteti svake godine privlače sve više stranih kandidata. Glavna karakteristika Današnji obrazovni sistem se smatra demokratskim.


Odnosno, ne samo predstavnici elite mogu dobiti visokokvalitetno visoko obrazovanje, već i djeca čiji su roditelji na nižem društvenom nivou.

Sticanje srednjeg obrazovanja

Obavezno srednje obrazovanje uvedeno je u švedskoj državi četrdesetih godina devetnaestog veka. Škola u današnjem obliku postoji od sredine dvadesetog veka. Sva djeca koja žive u Švedskoj i koja su navršila sedam godina moraju pohađati školu. Početkom devedesetih državni organi su odlučili da otvore odjeljenja za djecu od šest godina.

Danas srednje obrazovanje podrazumeva pohađanje sledećih škola:

1. Država.
2. Alternativa.
3. Općinski.

Unutrašnjost i uređenje opštinskih škola u Švedskoj

Pažnja je posvećena i izučavanju matematike i engleskog jezika. Ocjene se daju samo u 2. polovini 8. razreda. U ovom slučaju ocjene se ne daju na skali od pet bodova, već prema kriterijima nacionalnog univerziteta. Važno je napomenuti da ako učenik samo „ne uspijeva“ iz određenog predmeta, onda se ne daje ocjena. U suprotnom, prema riječima švedskih školskih zvaničnika, djetetova psiha će biti oštećena.

Pored nastavnika, nastavno osoblje opštinske škole uključuje i psihologa. Ovaj specijalista, zajedno sa konsultantom, pomaže mladim diplomcima da izaberu pravi univerzitet.

Karakteristike alternativnih škola

Broj alternativnih obrazovnih institucija, u poređenju sa opštinskim, relativno je mali. Nastava se zasniva na Montessori metodi, koja je toliko popularna u mnogim domaćim školama i vrtićima.

U Švedskoj postoje i vjerske alternativne obrazovne institucije. Učenik ima pravo da se upiše u takvu školu samo kada je njen status jednak statusu obavezne srednje obrazovne ustanove.

Karakteristike visokog obrazovanja

Švedska država ima pravo da bude ponosna na nivo obrazovanja u školama i na univerzitetima. Švedski univerziteti su doprinijeli tome da je država, siromašna prirodnim resursima, stajala u rangu s tako moćnim „carstvima“ kao što su. Studiranje u Švedskoj zahtijeva kompetentnu kombinaciju ekonomskog i društvenog sektora. U srcu obrazovanja su legendarni švedski univerziteti.

Struktura sistema visokog obrazovanja u Švedskoj

Danas na teritoriji ove sile postoji šezdesetak visokoškolskih ustanova. Većina njih je finansirana od strane vlade. Međutim, neki univerziteti postoje i na privatnoj osnovi.

Stockholm University

Jedan od najznačajnijih univerziteta u Švedskoj je Univerzitet u Stokholmu. Osnovan je krajem osamdesetih godina devetnaestog veka, a prva diploma izdata je 1904. godine.
Danas Univerzitet u Stokholmu ima 4 fakulteta:

• humanitarne;
• pravni;
• Fakultet prirodnih i društvenih nauka.

Do 2005. godine Univerzitet u Stokholmu imao je nešto više od trideset sedam hiljada studenata i tri hiljade nastavnika.

Univerzitet u Geteborgu

Jedan od najvećih univerziteta u Švedskoj je Univerzitet u Geteborgu.

Fasada Univerziteta u Geteborgu u Švedskoj

Osnovan na samom kraju devetnaestog veka, postao je moderan univerzitet tek pedesetih godina dvadesetog veka, kada je u njegovu strukturu uključena i medicinska škola. Danas ovaj univerzitet uključuje osam fakulteta i šezdesetak odsjeka. Postoji ogroman naučni i istraživačka baza u eksperimentalnoj biologiji, genetici i inženjerstvu.

Sticanje socijalnog obrazovanja

Mnogi mladi ljudi sanjaju o doprinosu društvu. Važno je shvatiti da samo želja i dobro srce nisu dovoljni za takav rad. Prije svega, mlada osoba koja želi da radi sa ljudima koji imaju problema sa alkoholom ili drogom se obavezuje da dobije socijalno obrazovanje.

Danas socijalno obrazovanje uključuje studij psihologije, sociologije i metodologije. Ekonomija je takođe obavezan predmet.


Važno je napomenuti da je švedski model rada u socijalnoj oblasti prepoznat kao najefikasniji. Danas je socijalno obrazovanje stečeno u ovoj zemlji priznato u većini zemalja svijeta.

Društveno obrazovanje možete steći na Univerzitetu Geteborg, koji je danas prepoznat kao jedan od najmoćnijih univerziteta na svijetu. Ne postoji starosna granica za sticanje takvog obrazovanja. Učenici uče u učionicama, ali lavovski dio vremena provodi se radeći u posebnim organizacijama. Tamo studenti rade sa svojim budućim klijentima pod vodstvom iskusnih socijalnih radnika.

Sticanje inkluzivnog obrazovanja

Klica inkluzivnog obrazovanja pojavila se prije više od 200 godina.


U to vrijeme gluva i nijema djeca su se školovala u specijalnoj školi. Trideset i dvije godine kasnije izvršena je reforma školstva, po kojoj su djeca sa invaliditetom imala mogućnost školovanja po minimalnom školskom planu i programu.

Nažalost, inkluzivno obrazovanje je trenutno nedovoljno finansirano. Postoje i problemi sa obukom kvalifikovanog osoblja. To je uglavnom zbog niske plate. Postoji i veza s neoliberalnom politikom koja je nametnuta u Švedskoj u posljednjih 20 godina. Prema novoj doktrini, opštinska i državna imovina su predmet privatizacije. To koči dalji razvoj inkluzivnog obrazovanja.

Ovaj članak će govoriti o švedskom obrazovnom sistemu. Ovaj sistem je restrukturiran nekoliko puta u proteklih pola veka i nastavlja da se menja, jer će među političarima uvek biti neko ko je nezadovoljan postojeći sistem i želi da ga poboljša.

Evo reći ću vam kako to izgleda Švedski obrazovni sistem danas i koje su glavne razlike između švedske srednje škole, više srednje škole i srednje škole.

Pošto je Švedska usvojila demokratski sistem vlasti, njeni građani se obučavaju i obrazuju u demokratskom duhu.

Princip demokratije

manifestuje se, na primjer, u činjenici da učenici imaju priliku utjecati na proces učenja – u školi, gimnaziji ili visokom obrazovanju. Nezadovoljni učenici u razredu mogu izraziti svoje nezadovoljstvo nastavnikom, kao i zahtjeve za njegovom zamjenom.

Ako je to bila većina razreda, nastavnik će zamijeniti. Osim toga, u švedskim obrazovnim institucijama se stvaraju takozvani savjeti učenika koji utiču na proces učenja.

Predstavnici Savjeta studenata također mogu biti prisutni i postavljati pitanja na razgovorima za posao rektora ili nastavnika.

Osim toga, švedskim nastavnicima je zakonom zabranjeno da vrše pritisak na učenike svojim autoritativnim mišljenjima. Zadatak nastavnika je da pruži znanje, izazove razmjenu mišljenja među učenicima i pomogne im da formulišu svoje stavove, jer je to jedini način da se kod čovjeka razvije sposobnost samostalnog mišljenja.

Pošto obrazovni sistem počinje predškolskim obrazovanjem, ja ću početi iz vrtića.

Šveđani šalju svoju djecu u vrtiće od otprilike jedne do jedne i po godine. Roditeljsko odsustvo obično koriste oba roditelja, prvo majka, zatim otac, obojici se daje odsustvo od godinu i po dana, pri čemu država mladim roditeljima isplaćuje 80% plate koju su ranije primali.

Švedska država podstiče rađanje djece plaćajući mjesečnu naknadu od 1000 kruna (ili 100 eura) dok dijete ne napuni 18 godina. Ovaj iznos je obično dovoljan za pokrivanje mjesečne uplate za vrtić. Pošto su usluge dadilja ili guvernante u Švedskoj veoma skupe, malo porodica može da priušti njihove usluge, zbog čega svoju decu šalju u vrtić.

Dječiji vrtići u Švedskoj su javni i privatni. Plaćanje u oba je ista. Ali ako je vrtić javni, onda roditelji koji ne rade, ali su, na primjer, na porodiljskom odsustvu sa drugim djetetom ili su nezaposleni, imaju pravo da svoje dijete smjeste u vrtić ne puno radno vrijeme, već samo 15 sati dnevno. sedmica.

Već iz vrtića odnos prema djeci je uvažavajući, sa ličnim pristupom svakom malom pojedincu.

Dijete nije prisiljeno da radi ono što samo ne želi ili još ne razumije kako da radi zbog svojih godina; na primjer, uvođenje kahlice počinje u dobi od 2-3 godine i nakon što samo dijete pokaže interesovanje i želi prestati nositi pelene.

švedski obrazovne institucije uspjeli su kod djece usaditi osjećaj odgovornosti za svoje postupke, sposobnost da umjesto njih odgovaraju i donose zaključke. Od djetinjstva djecu se uči samostalnosti, sposobnosti da biraju i donose odluke.

Tako vrtićka grupa trogodišnjaka mirno stoji u redu za doručak i pažljivo stavlja u tanjire hranu koja se nudi iz raznih jela na švedskom stolu. Pritom se ne guraju, ne bacaju šargarepe jedni na druge i ne trpaju rezance niz kragnu. Osim toga, sa rane godine Djeca se odgajaju da vole prirodu i prirodne nauke.

Dakle, u vrtiću djeca uzgajaju i hrane crve, vode punoglavce u šumi i sade zelenilo na mjestu, na primjer, šargarepu ili jagode. Istovremeno, djeci je dozvoljeno da se valjaju u mokrom pijesku, hodaju kroz lokve i hodaju čak i kada pada kiša. Šetnja na svježem zraku se ne otkazuje samo zato što pada kiša, jer postoji jednostavno rješenje - vodootporna gumirana odjeća i obuća za takve šetnje.

Djeca idu u školu od šeste godine, odnosno prvo u pripremnu grupu za prvi razred. Osnovna srednja škola u Švedskoj je 1-3 razred, srednja škola je 4-6 razred, najviši nivo srednja škola je 7-9 razred. Švedska srednja škola je besplatna i obavezna. Ako učenik bježi od škole, policija će doći po njega i odvesti ga u školu. Očigledno švedska policija nema ništa bolje da radi.

Često u švedskoj školi nema domaćih zadataka. Djecu ne ostavljaju drugu godinu. Ako učenik nije certificiran iz određenog predmeta, nastavlja da uči u sljedećem razredu, uprkos prazninama u znanju.

Često je jedan od predmeta u osnovnoj školi ekskurzija u šumu, fizički trening je takođe jedan od važnih predmeta, jer zdrav imidžživot je norma u švedskom društvu. Od otprilike 11-13 godina, djeca se uče predmetu seksualni život, gdje se djeci, između ostalog, govori i o kontracepciji.

Ako učenik nakon 9. razreda srednje škole ima većinu pozitivnih ocjena u svedočanstvu, odnosno certificiran je iz većine predmeta, onda može ući u gimnaziju i tamo studirati tri godine.

Prijem u gimnaziju se vrši na osnovu školske potvrde i broja osoba koje žele da studiraju u određenoj gimnaziji. Što je veća konkurencija za mjesto, to bi ocjene u svedočanstvu trebale biti bolje.

Gimnazije mogu biti tehničke, gdje se izučavaju prirodne nauke i tehničke discipline, ili humanitarne, gdje se uče strani jezici, društvene nauke itd.

Dakle, učenici koji biraju tehničku gimnaziju ne moraju da uče humanitarne nauke, i obrnuto, humanisti ne moraju da studiraju prirodne nauke.

Nakon završene srednje škole postoje dvije mogućnosti - raditi po stečenoj specijalnosti (frizer, pekar, računovođa itd.) ili nastaviti školovanje na višoj školi ili fakultetu.

Prije samo petnaest godina, otprilike 30% onih koji su završili gimnaziju steklo je visoko obrazovanje, a u U poslednje vreme ova brojka je porasla na 50%, većinom su djevojčice.

Svaki švedski student zna najmanje dva strani jezici. Učenje četiri do šest jezika u humanitarnoj gimnaziji je normalno.

Mnogi srednjoškolci se umore od učenja i nakon završetka srednje škole radije odvoje godinu-dvije od učenja i rada. Postoji čak i nešto kao "umoran od škole".

U gimnazijama se daje veliki broj pismeni zadaci, eseji u kojima treba upoređivati, suprotstavljati, izvoditi zaključke, razvijati diskusije na predstavljenu temu.

Što se tiče studija, švedski studenti i gimnazijalci se mogu podijeliti u dvije grupe – zainteresovane i nezainteresovane.

Zainteresovani su oni koji teže da steknu nova znanja i potrebna su im iz nekog razloga - predmet je zanimljiv ili žele da grade karijeru u budućnosti.

U drugu grupu spadaju oni koji nisu zainteresovani za učenje, ali ipak treba da dobiju sertifikat i preskaču časove, ignorišu zadatke nastavnika, ima i onih koji ceo čas provode zureći u mobilni telefon, žvakuću žvaku sa nogama. stolicu ili u ušima.slušalice.

A nastavnici su tu nemoćni, tek odnedavno nastavnici imaju pravo da oduzimaju mobitele učenicima ako ometaju obrazovni proces.

Gimnazije praktikuju izbor predmeta po volji.

Možete odabrati stavku kao na početku školske godine, i u sredini. Djecu od djetinjstva uče da morate tražiti aktivnost koja vam se sviđa. Ako ste, na primjer, odlučili naučiti crtati ili svirati muzički instrument, to je samo zato što vas to zanima.

Pa, ako u nekom trenutku prestane biti zanimljivo, onda možete promijeniti temu i nastaviti tražiti sebe.

Djecu se također uči da sve možete, samo morate htjeti. Ali često djeca žele da budu estradne ili sportske zvijezde ili izaberu neko zanimanje koje im je jako interesantno, ali za kojim nema potražnje na tržištu rada, poput čuvanja konja ili cvjećara.

Često bivši srednjoškolci ostaju nezaposleni dugi niz godina, a zatim odlaze na prekvalifikaciju za drugu profesiju.

Oni srednjoškolci koji planiraju da upišu višu školu ili fakultet nakon završetka srednje škole nastoje da dobiju što bolje ocjene u svojoj srednjoškolskoj diplomi. Zašto je to važno? Budući da pri upisu u višu školu ili fakultet nema prijemnih ispita, studenti se zapošljavaju na osnovu diplome srednje škole.

A ako postoji velika konkurencija za mjesto, onda se šanse za ulazak smanjuju ako su ocjene u diplomi lošije od ostalih. Na primjer, da biste ušli u medicinsku profesiju, sve ocjene u diplomi moraju biti najviše, inače su male šanse za prolazak na konkursu.

Ako neki srednjoškolac smatra da mu je profesor nezasluženo snizio ocjene, ili je sam došao prekasno i nije pridavao važnost ocjenama, onda takav učenik ima priliku da napiše test u organizaciji više škole. jednom godišnje oko februara-marta, koju istovremeno pišu svi u cijeloj zemlji, a nakon uspješnog pisanja koje bivši srednjoškolci imaju priliku promijeniti ocjene u diplomi.

Studiranje na univerzitetima može početi ili u jesen (u avgustu-septembru) ili u proljeće (od kraja januara). Ako odabrani studijski program počinje u avgustu-septembru, onda se prijave za upis na sve švedske univerzitete moraju podnijeti online prije 15. aprila tekuće godine.

Zatim, do kraja juna potrebno je da pošaljete sve potrebne diplome i ostala dokumenta potrebna za upis, a sredinom jula univerzitet će putem mejla dobiti odluku da li ste upisani ili ne.

Ako studijski program počinje u januaru, onda je prijavu za upis potrebno predati putem interneta do 15. novembra, a zatim sve dokumente poslati do kraja novembra i sačekati odluku univerziteta do kraja decembra.

Ako je budući student odlučio da studira na fakultetu u drugom gradu, onda morate biti spremni za preseljenje i činjenica da je teško iznajmiti stan u Švedskoj, posebno u velikim gradovima. Da biste iznajmili stan, morate stati u red, takođe online, i prikupiti po jedan bod za svaki dan koji stojite u ovom elektronskom redu.

Ako za isti stan ima više kandidata, prednost ima onaj koji je duže stajao u redu. Stoga se većina mladih u red dolazi odmah nakon što napune 18 godina. Obično, nakon godinu dana stajanja u redu, već možete iznajmiti mali studentski stan, čak iu Stokholmu, gdje je pitanje iznajmljivanja stambenog prostora vrlo akutno.

Studiranje na švedskom univerzitetu ili višoj školi razlikuje se od Rusije prvenstveno po tome što je u Švedskoj akcenat na samostalnom učenju i radu studenata u grupama, odnosno zadaci se često daju ne pojedinačno, već grupi koju čine dva ili više studenata, na taj način učenici uče da pronalaze zajednički jezik i sarađuju jedni s drugima.

U vezi samostalno učenje predmet, broj predavanja i sati komunikacije sa nastavnikom je mnogo manji nego na ruskom univerzitetu, a studentima se daje spisak literature koju moraju savladati nakon završetka kursa. Svaki kurs je obično osmišljen za mjesec dana.

Nakon završenog kursa polaže se pismeni ispit, usmena nema. Ako je kurs opsežan, onda često pismeni ispit dodaje se još jedan oblik ocjenjivanja učenika, npr. laboratorijski rad, slučaj ili nešto drugo. Predmeti se izučavaju jedan za drugim tako da nakon završetka jednog kursa počinje učenje drugog.

Strani državljani također mogu studirati na univerzitetima ili višim školama u Švedskoj. Postoje dva načina da se to uradi – razmjenom između univerziteta različite zemlje a zatim je obuka besplatna i izvodi se dalje engleski jezik, ili samostalan upis uz naknadnu uplatu školarine.

Šta ujedinjuje švedski i ruski obrazovni sistem, a šta je bitno različito kod njih?

Prošle su dvije godine otkako sam se preselio u Švedsku i sve mi je teže da „razumem“ rusku školu, a švedska škola mi se čini sve prirodnijom. Iako sam itekako svjestan da je moja percepcija švedske škole uglavnom subjektivna. Dobro (prijateljsko, pozitivno, druželjubivo) dijete ide u „dobru“ školu, u prosperitetnom dijelu malog grada, kod odličnog učitelja, ljubaznog direktora i u dobro odjeljenje.

Učio sam u ruskoj školi, moje dete je išlo u Sankt Peterburg vrtić, zbog prirode mog posla, često sam komunicirao sa zaposlenima u obrazovnom sistemu Sankt Peterburga i Ruske Federacije. Mnogi moji prijatelji su takođe roditelji i ja sam, na ovaj ili onaj način, suočen sa njihovim utiscima o ruskoj školi. Stoga ću pokušati da pronađem tačke preseka i ukažem na razlike u ova dva obrazovna sistema.

Lekcija u Novoj osnovnoj školi u Stokholmu. U učionici je projektor. (1953)

Kako je organizovana švedska škola?

Švedski obrazovni sistem je veoma sličan ruskom i uključuje sledeće nivoe:

• Vrtić (od 1 godine) — vrtić, kao vrtić. Opcioni korak.
• Nulti razred (od 6 godina) — priprema za školu. Često se nalazi u istoj zgradi kao i osnovna škola. Opcioni korak.
• Srednja škola — sa 7 godina beba dolazi u prvi razred da steknu obavezno obrazovanje. U srednjoj školi ima 9 razreda.
• Gimnazija - nakon 9. razreda učenici mogu studirati u gimnaziji 3 godine u jednom od smjerova. Smjerovi se odnose na sticanje radnih specijalnosti ili pripremu za fakultet.

Postoje odvojeni obrazovni programi za djecu sa posebnim potrebama ili za one koji nisu položili ispite.

Školsko obrazovanje je besplatno. U srednjoj školi dijete ima sve što je potrebno za učenje (osim odjeće). U većini slučajeva, vrtić je posebna zgrada i organizacija, zatim škola u kojoj učenici uče od 0. do 6. razreda, zatim škola u kojoj učenici uče od 6. do 9. razreda i posebna gimnazija. Gimnazija može biti velika, ali postoji samo jedna po okrugu.

Ali sistem ocenjivanja se veoma razlikuje od našeg, jer:

1) Ocjene za polugodište i godinu se pojavljuju samo u 6. razredu. (A, B, C, D, E i zadnji F — ne računaju se). Ocjene od 6. do 9. razreda su važne jer postoji konkurs za svedočanstva pri upisu u gimnaziju.

2) Ne razumijem kako se ocjenjuje rad djece u osnovnoj školi. Sada unutra informacioni sistem Postoje tri gradacije: „Potreban je dodatni rad“, „Dobro“, „Vrlo, vrlo dobro“. Istovremeno, moja ćerka je sada „dobra“ u svim predmetima. Komentar nastavnika bio je sljedeći: A do proljeća ćeš znati još više iz matematike i drugih predmeta, pa ćeš možda u nekim oblastima biti „veoma dobar“. Očigledno ne postoje ženski kriterijumi, u standardnom smislu.

Šta je zajedničko švedskom i ruskom obrazovnom sistemu?

Pokušat ću to shvatiti (sada će biti "stručna" procjena, zasnovana više na osjećajima nego na činjenicama):

• Ima mnogo žena u školi. (Iako gotovo trećina švedske školske populacije čine muškarci. To je, inače, podatak iz rezultata studije Ministarstva obrazovanja iz 2013. godine).
• Nastavnici su nezadovoljni svojim poslom. Plate, stav, obim i raspored rada — sve.
• Materijalno-tehnička podrška škola ostavlja mnogo da se poželi. Ovdje sam malo neiskren, jer su u mnogim ruskim gradovima škole jako dobro opremljene. Dok u Švedskoj sumnjičavo gledaju na interaktivnu tablu, a karta sveta je spuštena na žici, u mnogim ruskim školama sve je u redu sa opremom.
• Ni jedan ni drugi zapravo ne razumiju šta da rade sa modernom opremom. (Iako mislim da u Rusiji ima više zvijezda iz tehnike)
• Problem psihološke klime u školi. Istina je da u Švedskoj stalno pričaju o maltretiranju, ali u Rusiji, naprotiv, ćute. Ipak, postoji i tu i tamo.
• Opterećenje učenja. Razlika je u tome što je u ruskoj školi opterećenje konstantno veliko, dok se u švedskoj školi naglo povećava u gimnazijskoj fazi (viši obrazovni nivo, a la razredi 10-11)
• Hiperaktivni roditelji. Roditelji koji su veoma uključeni u život škole. (Iako mi se švedski roditelji čine lakšim i imaju manje bodova za borbu: nije potreban novac, nema ocjena)
• Jezička barijera. I u Rusiji iu Švedskoj postoje škole sa visokim procentom djece kojima ruski/švedski nije maternji jezik.
• Nestabilni rezultati PISA i TIMSS.

Karta Kungelwa škola. Tanjir sa grčkim slovima — gimnastička sala, „tabla” sa brojevima — škola, deca pod krovom — vrtić. Zelene ikone označavaju državne obrazovne organizacije, plave ikone označavaju privatne. (Privatne škole dobijaju najveći dio sredstava od države, odnosno roditelji napišu zahtjev za prebacivanje djeteta u privatnu školu i novac koji Švedska izdvoji za školovanje djeteta će biti preusmjeren u privatnu školu. Roditelj plaća malu iznos na vrhu. Ali u takvim školama roditelji su uključeni u čišćenje, popravke itd.)

Šta je drugačije u švedskim i ruskim školama?

Informatizacija

shv: podučavati djecu programiranju i algoritmizaciji, u svim predmetnim oblastima.

RF: prije svega, poboljšanje materijalno-tehničke baze.

Reprezentacija škole "napolju"

Shv: Prilično je teško spolja shvatiti šta se dešava u švedskoj školi. Nemaju svi web stranicu; češće je to stranica s kontakt informacijama na web stranici općine. Informacije o školski život dostupno samo roditeljima na internim obrazovnim portalima. Internet stranica ruske škole u Geteborgu nije ništa manje indikativna sa stanovišta ruskog Ministarstva obrazovanja.
Web stranica škole u koju ide moje dijete. Postoji i link na statistiku Ministarstva prosvjete. Teoretski, možete pronaći rangiranje škola.

RF: Svaka škola ima svoju web stranicu na kojoj se nalaze obavezni podaci o obrazovnoj organizaciji (formalizovana lista) i prikaz postignuća školaraca, klubova i školskog života.

Maltretiranje

shv: Google upit za pretragu „ako me zadirkuju u školi“ nudi prvi rezultat vezu na švedski konsultativni portal za mlade, koji je kreiran uz podršku švedske vlade i postoji u ovom ili onom obliku na 11 jezika, uključujući ruski.

Postoji odeljak posvećen tome kako sakriti posetu ovom portalu a sa desne strane visi veliko lice na koje morate da kliknete u slučaju panike ili „opasnosti“, Google.com će se odmah otvoriti i niko će znati da, na primjer, čitate o kondomima.

I moja ćerka zna gde i kako da se javi ako je uplašena, uplašena, usamljena, ništa ne ide i niko je ne voli. Kažu im u školi. Ovo je sasvim normalna, zdrava organizacija BRIS, koja pruža besplatnu, anonimnu psihološku pomoć.

RF: Google upit za pretragu „ako me zadirkuju u školi“ nudi prvom rezultatu vezu do članka u Komsomolskoj Pravdi, a Yandex nudi web stranicu jednog od psihologa.
Na prvoj stranici rezultata pretrage nisam mogao da nađem sajt kome bih mogao da verujem bez oklijevanja.

Učitelju

shv: Prosječna veličina razreda je 21 osoba. U razredu mog djeteta ima 25 ljudi. Sa njima rade učitelj i asistent nastavnika. Ponekad se dodaju pripravnici i pomoćni nastavnici. Nastavnici muzike, fizičkog vaspitanja, rada, crtanja, plivanja - drugi ljudi. U vanškolskom programu radi oko pet odraslih osoba, a u osnovnoj školi rade i muškarci. Dijete je bilo u kontaktu veliki iznos različite odrasle osobe.

Jedna od naših učiteljica ima tunele u ušima i prekrivena je tetovažama. Veoma prijateljski, pažljivi, mirni. Djeca je obožavaju. Nekoliko puta sam gledao kako je mudro i kompetentno rješavala konfliktne situacije.

RF: Prosječna veličina razreda u školi u Sankt Peterburgu je 25/30 ljudi. U razredu je samo jedan nastavnik. U srednjoj školi počinje učionički sistem i dijete je odjednom prisiljeno da uči komunicirati sa velikim brojem odraslih sa širokim spektrom zahtjeva i pristupa učenju.

Edukativni učionički prostor (osnovna škola)

shv: Svaki razred ima svlačionicu, koja se nalazi direktno preko puta kancelarije. Postoje zapravo tri kancelarije: učionica, soba sa velikim okruglim stolom (i aparatom za kafu), mala prostorija za individualni rad. Prostorija sa okruglim stolom i mala soba su zajedničke za 2. i 3. razred. Prvi/nulti razred imao je zasebnu zvučno izolovanu biblioteku sa sofom i igračkama za privatnost ako bi bilo previše bučno. Čak iu nultom razredu je bio frižider i šporet sa rernom. U drugoj klasi su samo slavina i umivaonik.

Dječije šolje, udžbenici i fascikle sa portfoliom učenika nizaju se na zidu učionice u školi Fontana.

Stolovi u kancelariji se stalno preuređuju. Djeca sjede jedna uz drugu ne često i ne dugo. U osnovi, stolovi su dizajnirani za sjedenje. Iako se dešava da neka djeca sjede na jedan način, neka na drugi, to zavisi od zadataka koji su im postavljeni. Sudeći po rasporedu, vrlo često djeca uče u pola razreda: pola uči švedski, a pola u bazenu, ili fizičko vaspitanje, ili muziku ili crtanje. Onda se menjaju.

U učionici je kauč, ako je oblačno, mogu zapaliti svijeće kako bi bilo udobnije. Na primjer, zimi se prva lekcija održavala uz svijeće, kako biste se mogli probuditi bez žurbe, ali sa zadovoljstvom.

Zidovi su prekriveni radovima koje djeca rade na temu koju trenutno uče. Rad u vezi sa pravima djeteta traje dugo. Svako dijete ima kutiju u koju odlaže svoje udžbenike, sveske, rukotvorine i olovke. Sve se izdaje u školi.

Ima dva toaleta, svaki zaključan iznutra.

Škola ima pristupačno okruženje. U razredu mog djeteta nema učenika sa poteškoćama u kretanju, ali kada je jedna djevojčica slomila nogu — koristila je invalidska kolica. Mogao sam da vozim svuda, koristim lift ili toalet za osobe sa invaliditetom.

RF: u većini slučajeva školarci sjede jedan uz drugi, kancelarijski materijal je potrebno kupiti samostalno, zidovi su ukrašeni najboljim radovima, diplomama i certifikatima. Neka vrsta „izložbe dostignuća“.

Školski teren

shv:Škola ima prostor sa igralištem, prostor za aktivne igre, fudbalski teren, pokriven na jednom mestu mrežom, dva stola za stoni tenis i komad šume. Tu je i šupa u kojoj se odlaže sportska oprema (loptice, balans bicikli, mali bicikli, palice, teniski reketi itd.). S druge strane škole nalazi se parking za bicikle i mjesto za spuštanje i okretanje djece (tu staje i školski autobus).

Vidite li drvo lijevo u blizini zgrade sa dvije pruge obojene bijelom bojom? Ovo je ograda. Ne udaj se za njega. Četvorospratnica u pozadini je školska zgrada. U produžetku s lijeve strane nalaze se radne prostorije, teretana i blagovaonica. Mreža štiti prozore trpezarije i prolaznike od namjernih lopti. Fudbalsko igralište je prekriveno krupnim pijeskom, prostor između njega i škole je popločan. Dio teritorije je bliži šumi — samo zemljište sa travom.

Školski teren je obilježen znakom “Školski teren” i bijelim prugama na drveću. Nema ograde, nema ograde.

Djeca sve svoje pauze provode napolju i samo vani. U svakom vremenu. Pošto je direktor smatrao da je cijela škola na ulici u isto vrijeme previše, od septembra ove godine raspored časova je pomjeren tako da se pauze u nastavi ne poklapaju.

Učionice imaju pristup sušionicama. Podsjećamo roditelje da djeca trebaju imati dodatni komplet vodootporne vanjske odjeće (gumene čizme i gumirani kombinezon). Zimi, ako ima dovoljno snijega i djeca žele nizbrdo, onda moraju imati kacigu.

Ovo je školski hodnik preko puta učionice. Za učenike drugog razreda postoje označene fioke u koje možete staviti presvlake, nekoliko vešalica, stalak za gumene čizme i dva ormana za sušenje za dve učionice.

Prije kupovine nove sportske opreme, uprava škole provodi anketu među učenicima o tome koju opremu bi više željeli.

Na odmoru, nastavnik poziva djecu preko zvučnika, nazivajući razred ili (tokom aktivnosti nakon nastave) imenom učenika.

Ako dijete ne ide na nastavu, onda ga niko neće dovući tamo. Najviše će sjediti na stepenicama sa njim po strani i razgovarati, uvjeravajući ga da će biti bolje da uđe u školu. Ali u nedostatku ograde, djeca ne bježe sa teritorije.

Ovo je također dio školskog terena. Blizina je šume koju ponekad idu istraživati divlje životinje. Pruge simboliziraju ogradu.

RF: pauze se održavaju u školi i podliježu jedinstvenom rasporedu zvona. Ormari se nalaze u posebnom prostoru. U Sankt Peterburgu su teritorije skoro svih škola ograđene, a teren za fizičko vaspitanje je ograđen još jednom ogradom.

Ishrana

shv: hrana je besplatna. Tokom obroka obrazovni proces uključuje toplo jelo s prilogom (servira kuhar) i švedski sto sa različite vrste povrće, često sirovo, a ponekad i voće. Ako dijete nije sito, može doći i uzeti još povrća. Odvojeno su hljeb, puter, svježi sir, mlijeko. Postoji sto sa proizvodima bez laktoze i mlečnih proizvoda. Možete se prijaviti ako vaše dijete ima reakciju na gluten, soju, ribu, živinu, jaja, začine itd.

Obroci uključuju jedan vegetarijanski i jedan riblji dan sedmično. Jelovnik je osmišljen za 4 nedelje i uključuje jela kao što su masala od piletine, karbonara testenina, goveđi stroganof i karipsko meso.

Mogu li ići tamo na ručak, ha?.. Molim te! Umorna sam od djeteta u kafiću koje govori: "Ovo nam daju u školi."

Prozori u trpezariji su veliki i gledaju na drveće, a ne na cestu. Jednog dana za ručkom dete je videlo vevericu. Djeca čiste suđe i sami brišu stolove. Promjene se ne poklapaju, dakle mlađih školaraca jesti odvojeno od starijih.

Školske uniforme

U danima uoči praznika, naš razred obično ima "ugodan petak" gdje djeca mogu doći obučena u udobnu odjeću, poput glupih pidžama sa ćebadima i plišanih životinja. Crocs su često zamjena za cipele.

RF:škola postavlja bilo koji zahtjev za školske uniforme ili zahtjev za poslovni stil u odjeći.

Ostala djeca

shv: Sumnjam da moje dijete sve zna iz vida dječja populacija gradova, a pola po imenu. Ona je dvije godine išla u vanškolsku skrb sa godinu dana starijom djecom, a sada će dvije godine ići s djecom mlađom godinu dana. Odeljenja 2A i 3A nalaze se u susednim prostorijama (u stvari, imaju jedan prolaz, pa su posle nastave zajedno u celom ovom prostoru). Klase 2B i 3B nalaze se u drugom hodniku, ali se zajedno sa njima rade opšte predstave i pola klase 2A i pola klase 2B idu na bazen.

Postoje projekti koje rade zajedno sa starijim razredima i dani kada zajedno uče.

Osim toga, skoro svako dijete ima stariju ili mlađu braću i sestre. Mnogi pohađaju sportske aktivnosti, poput rukometa ili bendija, gdje se susreću sa drugovima iz razreda i upoznaju djecu iz drugih škola.

RF: Nemam pouzdane informacije o tome kako je trenutno organizovana interakcija između razreda. Po mom sjećanju, nastava se paralelno sastajala samo u zajedničkom prostoru za rekreaciju za vrijeme odmora. Možda ti znaš bolje? Share!

Roditeljski i obrazovni proces

shv:„Tvoj zadatak je da budeš majka, a škola je zadužena za obrazovanje“ (odgovor učiteljice na moje pitanje: Kako da pomognem svom detetu kod kuće?) Roditelji ponekad prate svoju decu na ekskurzijama i, naravno, sve porodice dođite da gledate dječije zabave, čak i ako neko sjedi na podu. Bez rezanog materijala, rukotvorina za takmičenja ili kostima za praznik. On Nova godina djeca mogu doći obučena kao medenjak, a ti kostimi su isti iz godine u godinu i jasno se prenose s generacije na generaciju. Ako žele da budu "pokloni", onda je kreiranje kostima uključeno u pripremu praznika u školi.

RF: koliko ja znam, roditelji su dosta aktivno uključeni u to obrazovne aktivnosti: rezani materijal, rukotvorine za takmičenja, domaći zadaci itd.

Roditelj u razredu

shv:„Molim vas, ne sve odjednom. Ovo je praznik za djecu, nemojmo ga pretvarati u rutinu!” (c) nastavnik uključen roditeljski sastanak. Roditelji dolaze, dolaze dosta često (i očevi i majke). Roditelj je potpuno uključen u proces: sedi pored dece, izvršava zadatke sa njima, jede zajedno u kafeteriji (besplatno), izlazi zajedno napolje tokom raspusta i provodi vreme u školi koliko želi, tj. njegov boravak nije ograničen na jednu lekciju . Svrha posjete je da saznam šta moje dijete radi u školi. Ovo je zanimljivo. Tamo provodi pola života.

Utisci mog muža o danu u školi sa svojim djetetom: „Ništa posebno. Sve je kao na poslu (kod Erickson-a): prvo je bio sastanak za planiranje, onda su svi otišli na posao, otišli da jedu —“kafeterija je ista, hrana ista“— onda smo ponovo radili, sumirali rezultate dan."

Švedska škola ima prijateljski i neformalan pristup djeci, njihovom ponašanju i ponašanju izgled. Važno je naučiti djecu da međusobno komuniciraju kako se ne bi miješali, već da bi pomogli (razgovori na času su dozvoljeni samo na radne teme, kako ne bi smetali drugima). Dijete tokom svega školski dan mobilan, opušten, komunicira sa velikim brojem odraslih i dece.

Ne postoje strogi zahtjevi. Djeca imaju veliku slobodu da biraju zadatke koje će raditi, čitati knjige itd. Osnovna škola nastoji razviti interes za učenje i sposobnost planiranja svojih aktivnosti.

Mnogo je godišnjih ili čak višegodišnjih projekata, akcenat nije na individualnom, već na timskom radu.

ruski školski sistem teško, formalno. Veliko akademsko opterećenje za učenika i njegove roditelje, već iz osnovne škole. Škola je veoma proceduralna, što se ogleda kako u organizaciji obrazovnog procesa, tako iu ishrani i uređenju učionica. Svaka oblast je strogo regulisana i moramo nastojati da postignemo ovaj standard.