Svaki roditelj želi da mu dijete bude najrazvijenije i najinteligentnije. Roditelji osećaju veliki ponos kada njihovo dete napuni godine tri ili četiri godine mirno čita reklamne natpise dok sjedi u autu ili u prolazu. Obuka uvijek počinje odabirom metodologije, kojih je sada mnogo. Učenje čitanja pomoću Zaitsevovih kockica najefikasnije je za rad s najmanjom djecom.
Zajcevove kocke: šta su one?
Zajcevova originalna metoda postoji više od dvadeset godina. Uprkos tome, stalno se poboljšava. Danas su stvorene mnoge igre i tehnike koje nadopunjuju osnove. Koristeći ovu tehniku čak i najmanja djeca uspješno nauči čitati i pisati. Na primjer, za dijete od šest godina dovoljno je nekoliko lekcija da počne čitati.
Zaitsevova metoda je pogodna i za djecu koja vole da se igraju tiho i nemirnu, aktivnu djecu.
Ova metoda podučavanja čitanja je pogodna za djecu sa slabim sluhom, vidom i smetnjama u razvoju. mentalni razvoj. Recenzije govore da su postignuti odlični rezultati. Dobre rezultate pokazuju i djeca sa autizmom.
Zaitsev je u ovoj tehnici uključivao sve vrste percepcije, kao što su vizualna, slušna, motorička, mišljenje, dodir i pamćenje. U radu sa decom nastavnik mora da organizuje učenje na razigran, opušten način i da istovremeno bude mentor deci.
Učenjem po Zajcevovoj metodi možete:
Komplet uključuje:
- Šezdeset i jedna sklopljena kartonska kocka.
- Šest tablica od kartona sa slovima, slogovima i drugim znacima.
- Četiri kartonska stola u B3 formatu.
- Disk koji sadrži pjesme za tablice i kocke.
- Priručnik koji se može koristiti kao napomena za nastavu.
Centar za razvoj djeteta SMARTUM je odlična prilika da odbijete nastavnike iz određenog predmeta i date prednost sveobuhvatan razvoj dijete školskog i predškolskog uzrasta.
Skladište, šta je to?
Zaitsev metod koristi alternativu slogovima - skladišta. Tamo je skladište osnovna jedinica jezika. Kombinacija suglasnika ili samoglasnika, tvrdog znaka i suglasnika ili samo jednog slova - sve je to skladište. Osnova ove tehnike je čitanje skladišta.
Ruka se postavlja odmah ispod brade, zatim se izgovara reč, snaga mišića koja se oseća rukom je skladište.
Prema Zajcevovoj metodi, skladišta se nalaze i u tablicama i u kockama. U učenju nema analitičkog mišljenja, jer se ono razvija tek do sedme godine. Skladišta koja se nalaze na kockama razlikuju se po veličini, zvuku i boji. To se radi kako bi se osiguralo funkcioniranje svih kanala percepcije.
Šta je Zajcevova tehnika?
Ova metoda nema autoritaran stil komunikacije između nastavnika i djece. Ovdje se uzima u obzir pojedinačno razvoj i karakteristike svakog djeteta. Nastava se odvija isključivo u obliku igre. Djeca pjevaju, kreću se, plešu, skaču, a sve to prati igra s kockicama.
Na kocke različite veličine. Veliki opisuju tvrde zvukove, mali opisuju tihe zvukove. Dolaze u dvokrevetnim i jednostrukim. Dvostruke kocke sadrže suglasnike koji se kombiniraju samo s određenim samoglasnicima (zhi-zhu-zha).
Metal označava glasno skladište, a drvo dosadno. Samoglasnici su povezani sa zlatom. Na kockama u boji gvožđa-drvo nalazi se čvrst znak, a na drvenim kockama zlatne boje meki znak. Kocka bijela prekrivena znacima interpunkcije. Šema boja slova je drugačija od školske. Ovdje su naznačeni samoglasnici plava, suglasnici u plavoj i zelenoj boji označavaju meko i tvrdi tragovi. Zajcev smatra da je razlika od crvene, plave i zeleno cveće, koji se koriste u školi, pomaže djetetu da počne tečno čitati.
Što se tiče punjenja, kod kockica je drugačije. Oni koji tek počinju da uče, prvi upoznajte se samo sa kockama, malo kasnije će se upoznati sa stolovima. Set sadrži pedeset dvije kockice i još sedam kockica za ponavljanje.
Setovi su:
- Prikupljeno;
- Plastic based;
- Kocke koje je potrebno zalijepiti zajedno; to uključuje i zaseban raspored.
Samostalno lijepljenje kocki će oduzeti dosta vremena. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke identične veličine. Nakon završetka lijepljenja preporučuje se da se kocka prekrije gumicama kako se ne bi raspala tokom procesa sušenja. Da kocke budu jače, Preporučuje se da ih pokrijete filmom ili laminirajte skeniranje. Prilikom odabira ove opcije preporučuje se dupliranje svakog skeniranja kako bi imali zalihe skladišta na kojima će biti ispisane riječi.
Stolove treba okačiti visoko kako bi se spriječilo oštećenje vida i skolioza. Ako se nastava ne odvija u grupi, već individualno, tada se visina određuje podignutom rukom djeteta. Mora biti u stanju da stigne do vrha tabele. Često se stolovi postavljaju u uglove prostorije kako bi dete lakše pronašlo potrebna skladišta. Stolovi su također umotani u foliju kako bi duže trajali. Tablice nisu bitne manje igre sa kockama.
Tehnika uključuje pjevanje svih skladišta. Autor je došao do zaključka da se dijete može brže zainteresovati za pjevanje.
Kocke uvijek treba da budu bebi ispred očiju, prvo će se upoznati s priručnikom, pažljivo ga pogledati. Neka dijete pokaže kocku koja ga zanima više od drugih. Skladišta koja su ispisana na licima kocke prikazana su pjevanjem. Zatim trebate zamoliti dijete da pronađe kocku velika veličina, zatim mali, drveni, željezni, zlatni. To je neophodno kako bi dijete shvatilo da kocke imaju drugačiji zvuk i imaju različite veličine.
Kada beba shvati suštinu ovih informacija, treba mu pokazati tabele slogova. Treba otpjevati jednu kolonu sa stola i zamoliti dijete da donese isto skladište na kocki. Treba da pevate izražajno demonstrirati koje vrste skladišta postoje: tiha, zvučna, velika ili mala. Mnogi ljudi također koriste kretanje. Dete ne treba da peva reči kao odgovor dok ono samo ne poželi i ne dođe do toga.
Dijete se može naučiti pisati pomoću blokova ili pokazivača. Razumijevanje sastava riječi dolazi redovnim pokazivanjem riječi na stolu i pjevanjem. Igrajući razne igre, uključujući i one aktivne, možete naučiti svoje dijete pisati. Preporučuje se da se nastava izvodi redovno, iz dana u dan, čak i po malo, međutim, ako je jasno vidljivo da dijete nije raspoloženo za učenje, bolje ga je odgoditi; ni u kojem slučaju ne bi trebalo biti prisiljen.
U obuku je potrebno uključiti se omiljene igre djeteta. Ako je beba aktivna, igre bi trebale biti aktivne. Vrednoj djeci je bolje ponuditi tihu zabavu.
Tehnika je uspješna ako su u potpunosti ispunjeni svi zahtjevi, a ne neki selektivni elementi.
Prednosti i mane tehnike
Svaka tehnika u našem vremenu ima svoje prednosti i nedostatke, a Zaitsevove kocke nisu izuzetak.
Prednosti tehnike:
Nedostaci tehnike:
- Kreativne sposobnosti se praktično ne razvijaju.
- Može doći do poteškoća u razumijevanju određenih zvukova, što može utjecati na pisanje.
- Izbor pri pisanju E i E je težak.
- Beneficije su skupe.
- Zvučne boje drugačiji od školskih.
- Djeci mogu nedostajati završeci u riječima.
Danas ih ima ogroman broj razni sistemi rani razvoj djece, od kojih svako ima svoje prednosti. Jedan od njih kreirao je poznati peterburški učitelj N.A. Zaitsev.
Metoda podučavanja djece po sistemu Zaitsev zasniva se na korištenju elementarnih dijelova govora - skladišta. Skladište može biti:
- par suglasničkih slova + samoglasnika;
- par suglasničkih slova + tvrdi ili meki znak;
- jedno slovo.
Mnogi roditelji već su upoznati sa Zaitsevovim kockama, na čijim su rubovima prikazani govorni obrasci. Uz pomoć ovog priručnika djeca vrlo brzo uče praveći riječi od elementarnih čestica. Sve kocke se razlikuju po 46 karakteristika, zahvaljujući kojima će beba moći potpuno razumjeti zvukove oko sebe.
U međuvremenu, Zaitsevova metoda uključuje ne samo kocke, već i tablice za čitanje, koje su također vrlo zgodne za učenje djece zvukovima i slogovima, počevši od najranije dobi.
Zajcevove slogovne tablice za čitanje
Zaitsev stolovi, namijenjeni za podučavanje čitanja, prikazuju ista skladišta. Obično se takva pomagala postavljaju na zid na mjestu gdje dijete provodi maksimalno vrijeme. Slogovi u Zajcevovoj tabeli br. 1 raspoređeni su po sistemu „bezglasno-bezglasno” i „meko-tvrdo”, zahvaljujući čemu beba odmah počinje da razumije razliku između određenih zvukova.
Zajcevova slogovna tabela br. 2 predstavlja 5 abecednih blokova koji su napravljeni različite boje. Ovdje su prikazane i slike slova i njihova imena.
Kada koristite tabele slogova istovremeno s kockama, dijete od 4-6 godina može naučiti čitati u doslovno 3-4 lekcije.
Osim toga, Zaitsev set priručnika uključuje i tablice za podučavanje djece.
Metoda brojanja pomoću Zajcevovih tablica
Za djecu od 3 godine, Zaitsev stol se nudi u obliku trake s brojevima s izrezanim karticama koje prikazuju brojeve od 0 do 99. Nakon što su naučili jednostavne brojeve, djeca prelaze na učenje aritmetičkih operacija s brojevima prve stotine.
Možete učiti prema metodi Nikolaja Zaitseva ne samo u dječjem razvojnom centru, već i kod kuće. Kupite priručnike, tabele, dugi pokazivač i same kocke. Poceti?
Kao što ste možda pretpostavili, ova tehnika se razlikuje od uobičajenih za apsolutno sve. Osim što ovdje uče i pisati pisma. Ali ne odmah u sveskama za predškolce ili u kariranim sveskama. Nervni sistem Beba još nije spremna za sitno pisanje, teško je njenim prstima. Ali prema priručniku “Pišem lijepo” sve se odvija lakše, dijete ne kvari vid i držanje, jer se priručnik sastoji od 46 kartica, gdje su slova podijeljena na elemente i napisana krupno.
Možete vježbati pisanje i štampano i velika slova, a tu su i brojevi. A ko je rekao da ovo morate da radite za stolom? Pričvrstite ga magnetom za ploču - i prstom precrtajte slovo po dijelovima, a zatim cijelo slovo, i odmah ga napišite kredom na ploču! Mnogi ljudi vole da rade na podu - lako je promijeniti položaj. A kada sva slova savladate, možete preći na pisanje u sveske sa velikim karikama. I do 4,5 godine, bolje je ostati duže na velikim i praktičnim karticama.
Hteo bih da kažem i nešto o deci sa posebnim potrebama. Njihove majke i očevi će vjerovatno biti zainteresovani da znaju da ova tehnika njihovoj bebi pristaje kao nijedna druga. A zaostajanje u razvoju ga uopće neće spriječiti da nauči čitati i pisati. Istovremeno će se smanjiti i zaostajanje u razvoju: dijete će početi bolje govoriti, brže misliti i naučiti se koncentrirati. Samo vam nije potreban jednostavan učitelj, već specijalista - na primjer, logoped, logoped ili psiholog.
Paralelni rad na izgovoru zvuka uvijek donosi zadivljujuće rezultate. Uz pomoć kockica možete svestrano razviti svoje dijete. Samo će trebati još malo vremena. Ali odmah – doživotna ljubav prema čitanju je zagarantovana!
Mnogo je prednosti školovanja kod kuće. Jedna od njih je da vaše dijete, čak i ako ima prehladu i curenje iz nosa, neće biti suspendovano sa nastave, što znači da će njegova efikasnost biti veća. Međutim, na vama je i velika odgovornost za konačni rezultat. Ako beba ne nauči čitati nakon 6-7 mjeseci i odbije da uči, nećete moći izraziti svoje pritužbe učitelju. Sve žalbe su na vas!
Ali postoje situacije kada jednostavno nemate izbora osim da sami radite sa svojim djetetom. Čak i ako vaša beba još nema 3 godine ili je često bolesna, sasvim ste sposobni da je naučite da čita i piše samostalno. To ćemo raditi samo po svim pravilima!
Igre i vježbe za djecu od 3-4 godine
Gdje početi učiti? Nadamo se da imate mjesto na zidu za stolove: oni su prilično veliki. Nakon što ste sakupili kocke (a to će vam trebati 1,5-2 sata), stavite ih na gomilu na stolu ispod stolova. Ako zaista imate problem sa prostorom u stanu, stavite kocke u kutiju koju ćete iznositi samo za učenje. Napravite pokazivač od dugačke trake (najmanje 1,1 m). Pa, možete početi!
Igra "Parna lokomotiva"Pozovite svoje dijete da napravi parnu lokomotivu. Da biste to učinili, stavite lokomotivu (kočiju za igračke) i veliku zlatnu kocku sa slovom A na policu (za prvu lekciju). Recite da će svi vagoni u vozu imati slovo A, i pokažite na prvoj kocki (bilo kojoj velikoj) kako pronaći stranu sa slovom A. Stavite je pored lokomotive. Pustite dijete da sam pokuša smjestiti ostale kocke. Intervenirajte samo ako dijete ne razumije kako tražiti blokove sa slovom A.
Obavezno objasnite da se slovo A pojavljuje samo na velikim kockama. Dakle, dijete radi samo s njima, postepeno ih vizualno ističući. Kada je lokomotiva napravljena, mora krenuti, ali da bi se to uradilo, moraju se pročitati svi "vagoni": PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, itd.
- Kako se to radi?
Pobrinite se da pogled djeteta bude usmjeren prema lokomotivi. Kažiprstom desne ruke pokažite prvu veliku zlatnu kocku i nazovite je. Pustite bebu da ponovi. Ista stvar važi i za ostale „automobile“, i prvo se prstom pređe na sledeću kocku, a tek onda se najavljuje skladište.
Umjesto prsta, možete koristiti kocku s akcentom, koja se kreće na vrhu "automobila". U narednim lekcijama za uzor su uzeta druga samoglasnička slova na velikim i malim zlatnim kockama. Ubuduće dijete samo odlučuje kojim će slovom biti „automobili” njegovog voza.
Igra "Smiješne riječi"Pozovite svoje dijete da iz kockica napiše bilo koju riječ koju želi. Da biste to učinili, samo trebate pokupiti kocke koje vam se sviđaju i spojiti ih. Dok radite, nježno podsjetite dijete kako da postavlja blokove: slijeva nadesno, jedan pored drugog, „na noge, a ne na glavu“. Zatim pročitajte pisanu riječ kao i inače. Ispada, naravno, gobbledygook.
Djeca se obično zabavljaju jer je to apsurdno i pokušavaju ponoviti igru. Ohrabrite inicijativu vašeg djeteta! Ova igra pomaže da naučite djecu kako pravilno postaviti kocke i intuitivno osjetiti granice riječi (na kraju krajeva, riječ ne može biti predugačka - od 9-12 kockica). Ovo je faza pripreme za samostalno i svjesno pisanje riječi iz kocke.
Vježba "Koju pjesmu treba pjevati?"
To je jedan od glavnih početnim fazama obuku. Recite svom djetetu da naši blokovi nisu jednostavni, svaki ima svoju pjesmu. Nekoliko kockica se „peva“ (vidi dole). Zatim pozovite svoje dijete da bira između ukupna masa kocku koju bi voleo da sluša. U budućnosti, djetetu je potreban takav slobodan izbor, jer dobija priliku da radi po svom programu, intuitivno razjašnjavajući one trenutke koji su mu potrebni.
- Kako pjevati sa kockicama?
Vaše lice je na istom nivou kao i lice bebe. Držite kocku sa obe ruke desno od usta. Opjevana strana kocke je okrenuta prema bebi, odnosno dijete vidi i strukturu na kocki i vaša usta: šta rade usne, kako radi jezik. Ovo je važno za djecu koja još uvijek slabo govore i nerazgovijetno.
Kocku treba pjevati polako, pomalo pretjerano. Ova vježba indirektno pomaže u stvaranju zvukova. Već od prve kocke, dječje usne se automatski pomiču - ponavljaju ono što čuju. Posebna pažnja obratite pažnju na djetetov pogled, koji treba da bude usmjeren samo na vas.
Videvši kako ste otpevali nekoliko kockica „po njegovom nalogu“, beba pokušava da to uradi sama. Otpjevana sekvenca je usmjerena prema njemu, odnosno dijete gleda u pjevanu sekvencu. Da biste naručili, ne samo da možete "pjevati kocku", već i pročitati skladište koje je dijete odabralo na njemu. Samo treba da pokaže prstom u pravcu koji mu se sviđa, a majka će to spremno pročitati, okrećući ga prema djetetu.
Vježbe “Čizme koje pjevaju”, “Kule koje govore”Ako vaše dijete pokušava samo napraviti zgradu od kockica, ohrabrite ga. U drugim slučajevima, gurnite bebu na ovu ideju. Po završetku izgradnje recite: „Znate, ova kula nije jednostavna, već magična. Naše kocke mogu da pevaju, a svaka kocka ima svoju pesmu. Ispostavilo se da toranj pjeva. Hajde, otpevaću ti koju kocku hoćeš.”
Dijete bira bilo koju kocku iz tornja, pjevate je na isti način kao u igrici "Koju kocku pjevati?" Samo zapamtite bebin pogled - tokom bilo koje vježbe s blokovima, mora ga fiksirati na ono što izgovarate, inače će sav posao izgubiti smisao.
U ovoj igri i kupole „govore“, odnosno oglašavate skladište na kocki koju je klinac odabrao. Ne zaboravite okarakterizirati svaku kocku koju pjevate ili čitate: „Oh, to je velika gvozdena kocka koju imaš.“ Pjevajte: "BU BO BA BE BE B." Morate da pevate veoma sporo.
Vježba „Pjevati pjesme po stolu“Vaša beba je okrenuta prema stolu. Ti si sa njene desne strane, drži se desna ruka dugačak pokazivač. „Vidi, ovo je sto. Na njemu su i pjesme, iste kao i na kockicama. Otpevaću vam ove pesme, a vi pažljivo pogledajte vrh pokazivača, slušajte i pevajte ako želite.” Pobrinite se da vaše dijete pažljivo gleda u vrh pokazivača dok ga polako pomičete prema velikoj zlatnoj kocki: "Ovo je velika zlatna kocka: WOAEEY." Pevajte u skladu sa melodijom skale (od gornje do donje note), dok se pokazivač ne pomera nadole vrlo brzo.
Pjevajte, izgovarajući zvukove što je moguće jasnije; o tome uvelike ovisi želja bebe da pjeva uz i općenito radi sa stolom. Dobro je ako beba pokušava da peva. Kao i veliki zlatni, pjevajte i ostale kolone, pažljivo gledajući dijete i promatrajući njegovu reakciju. Ako je beba umorna, a sto još nije završeno, pokušajte da igrate na ovaj način: kada se peva velika kocka, ruke su vam podignute uvis, kada se peva mala kocka, radite čučnjeve.
I sve se pjesme razlikuju po intonaciji: velike se pjevaju nižim glasom, male na višim glasom. Ova tehnika vam omogućava da razvijete koordiniran rad analizatora: slušnog, vizualnog, motoričkog, a također pomaže bebi da prebaci pažnju s jednog na drugi.
Obično dete zaista želi da pokuša da peva prema tabeli. Ohrabrite ga na to na svaki mogući način! Prvo, pjevajte zajedno - ti i dijete. Beba stoji na stolici sa pokazivačem, a vi sa strane, lagano grleći bebu, hvatate njegovu ruku rukom. Nešto kasnije, kada dijete savlada ovu vježbu, rado će samostalno pjevati pjesme.
Bolje je pjevati tablicu u cijelosti na svakom času, ali ako je dijete jako umorno, bolje je podijeliti je na dijelove. Glavni zadatak je da ne izgubite djetetov interes za nove aktivnosti. To se može postići ako sam odabere koju će pjesmu sada pjevati, s kojom će početi danas
Vježba "Pisanje riječi iz stola"Beba stoji na visokoj stolici, vi ste iza njega, jednom rukom ga grlite za ramena, a drugom mu pomažete da drži pokazivač (vaša ruka hvata ruku djeteta zajedno sa pokazivačem). Zajedno odlučite koju ćete riječ napisati. Bolje je početi od imena djeteta, pa preći na prezime, imena mame, tate, igračke, crtiće itd.
Ako odlučite da napišete ime, na primjer Stjopa, onda jasno izgovorite prvu riječ: S, tek nakon toga usmjerite djetetovu ruku sa pokazivačem na kolonu SU SO SA SE SY S na slovo S. Isto i sa riječju TE: stupac TYU TE TY TI TY, kvadrat TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadratni PA. Svako skladište se oglašava i zatim prikazuje (skoro odmah - nakon 1-2 sekunde).
Nakon što napišete riječ prvi put, obavezno je napišite i drugi put, bržim tempom. Preporučljivo je da bebina ruka ne mlitava, ali i da vodi pokazivač. U narednim časovima dijete će samo napisati svoje ime.
Pisanje riječi iz kocke- Igra "Ručak"
Pozovite svoje dijete da “skuva večeru”. Odnosno, napišite riječi iz kockica koje predstavljaju različita jela. Vaše dijete može dobro zapamtiti riječi kao što su "supa", "kompot", "tjestenina". Zajedno sa bebom stavite potrebne kocke na policu. A onda “pojedi” ručak, odnosno pročitaj svaku riječ. Iste riječi možete napisati pomoću pokazivača na stolu ako vaša beba želi "suplemente".
- Igra "Zoološki vrt"
Neka dijete imenuje životinje kojih se sjeća i na policu napiše ove riječi u kockama. Ako je teško odmah zapamtiti, stavite figurice životinja na policu. Po želji dijete ispisuje iste riječi pomoću pokazivača na stolu (zajedno s vama, naravno).
Igre za djecu od 4-6 godina
Sve igre za trogodišnjake prikladne su i za stariju djecu, ali se dodaju i nove, složenije. Sada ne zaboravite na interpunkcijsku kocku. Za svaku napisanu riječ iz kockica stavite kocku s akcentom. Imena i prezimena ćemo pisati velikim slovom, za šta ćemo na prvu kocku staviti ZB.
A sada, nakon 2-3 sedmice treninga, prstom i markerom počet ćemo crtati slova na laminiranim karticama iz priručnika “Pišem lijepo”. Dakle, nakon igranja igara za trogodišnjake sa vašim djetetom, počinjemo savladavati nove ponavljajući na svakom času vježbe „Pisanje riječi sa stola“ i „Pjevanje sa stola“.
Vježba "Zagonetke"Zadajte svom djetetu zagonetke. On pogađa, a ti odgovor napišeš kockama. Na primjer, ova zagonetka: "Ko je naopako iznad nas?" Ako ne možete pogoditi, napišite odgovor na papir. Ali nemojte mu čitati riječ: pustite bebu da se napuhne i pokušajte samostalno pročitati riječ "letjeti".
Igra "Braća"Objasnite: „Sve kocke imaju braću: velike imaju male, mlađe, a mlađe velike, starije. Vidite, svi su izgubljeni među nama, leže na jednoj hrpi. Hajde da pronađemo stariju i mlađu braću i spojimo ih.” Uzimate prvu kocku (XY SE XYY XYY), stavite je na policu sa XY stranom i tražite da pronađete istog brata, ali starijeg: SU SO SA SE SY S (ponoviti nekoliko puta).
Vidjet ćete, vaša beba će to bez poteškoća pronaći i staviti na SA stranu. Ispalo je SYA-SA. Čitamo, drago nam je što su braća pronađena, onda tražimo još 5-6 parova. Kada svi parovi budu na polici, pročitajte ih ponovo.
Igra "Pogledaj i ponovi"Pozovite svoje dijete da napiše svoje ime (ili bilo koje drugo) iz kockica. Riječ je napisana kockicama, a zatim pozivate bebu da se okrene. U ovom trenutku preuredite i uvrnite kocke u riječi tako da postane neprepoznatljiva. Pustite dete da pokuša da rekonstruiše ono što je napisalo, oslanjajući se na već poznatu vizuelnu sliku svog imena, koju ste napisali više puta. Zatim se igrajte s tuđim imenima i prezimenima. Nazivi su prikladniji jer su obično kraći i lakši za obnavljanje.
U budućnosti, igra se može igrati bilo kojim riječima. Glavno pravilo je da se kocke ne miješaju previše. U početku je dovoljno preurediti dvije kocke, a u drugoj lekciji dodati okretanje kocke, u trećoj i sljedećim zamijeniti sve kocke, okrenuti dvije i još malo ih razdvojiti. Ako se vaše dijete ne može nositi i uznemireno je zbog toga, pomozite mu.
Igra "Zamišljena riječ"Tajanstvenim tonom recite djetetu da ste smislili jednu zanimljivu riječ, ali koju nećete izgovoriti. Dijete mora sam pogoditi, izlažući kocke koje će se zvati. Na primjer, pomislili ste na riječ „sto“. Recimo da se prva kocka u ovoj riječi čita kao S. Klinac, koji je već upoznat sa pronalaženjem kocki iz opće mase, pokušava pronaći kocku, oslanjajući se samo na svoje pamćenje.
Ako kocke nema nigdje, pozovite je puni opis: “Ovo je veliki drveni, SU SO SA SE SY S” i pokaži odgovarajuću kolonu na stolu 3 sekunde. Kada su sve kocke postavljene, zamolite ih da pročitaju riječ i pogode šta imate na umu. Ako vaše dijete to još nije pogodilo, pročitajte riječ s njim.
Pogodi igraDijete sjedi na stolici ispred vas i stolu sa kockicama. Pored vas na drugom stolu ili stolici je 4-5 različitih predmeta ili igračaka (lopta, makaze, knjiga, lutka, ogledalo). Dijete imenuje predmete, a vrlo je važno da se dogovorite oko naziva riječi: ne lopta, već lopta, ne knjiga, već knjiga.
Ponudite da pogodite koju ćete od ovih riječi sada napisati. Položite riječ s kockama ispred djeteta. On čita riječ (ne zaboravite pomicati prstom po kocki), zatim uzima odgovarajući predmet i stavlja ga blizu sebe. Na kraju igre prebrojite koliko je predmeta beba osvojila. U budućnosti će se broj stavki na stolu povećati na 8-10.
Rad sa slikama skladištaOvo je pisanje riječi iz kockica prema modelu koji služi kao slika. Dijete gleda riječi na slici i piše iste riječi koristeći kocke. Ova vježba odlično razvija vizualnu percepciju i priprema šestogodišnjake za rad na prepisivanju zadataka.
Razmotrimo osnovne principe Nikolaja Zajceva. Ponudićemo metodologiju za vođenje lekcije prema Zajcevu, a takođe ćemo dati odgovor na pitanje: Šta je jedinstveno u čarobnim kockama Nikolaja Zajceva?
U školi se učenje odvija od usana nastavnika do uha učenika, a ipak dijete okom upija 80% informacija. Pokazujem to hiljade puta, možda desetine hiljada puta... Drevni sistem učenja se više ne može koristiti: život se promenio, promenio se način percepcije informacija i promenio se njihov obim. (N. Zajcev)
Novo - zaboravljeno staro
Posebno mjesto u pedagogiji zauzima metodologija Nikolaja Zajceva. Ruski učitelj a učitelj je bio jedan od prvih koji je počeo da vežba rano učenje djeca računanje, čitanje, muzika, strani jezici (posebno engleski) i druge kognitivne discipline.
Zaitsev je poznatiji, naravno, po svojim kockama, koje mnogi nastavnici i vaspitači koriste u svom radu. Ali obuka prema Zajcevovoj metodi nisu samo tabele slogova, skladišta i aritmetičke operacije. Ovo su također smiješne igračke koje proizvode različite zvukove, muzički instrumenti, kocke sa izrezanim slikama, kartice, slagalice, kompleti za konstrukciju itd.
Nikolaj Aleksandrovič Zajcev rođen je 1939. godine u Novgorodskoj oblasti u porodici seoskih učitelja. Posle rata dolazi u Lenjingrad. Nakon završene škole, dvije godine je radio kao brusilica i kalupar. Zatim je upisao Lenjingradski pedagoški institut. Hercen (filološki fakultet, specijalista sa znanjima strani jezik). U svojoj petoj godini otišao sam na praksu u Indoneziju. Nastava lokalno stanovništvo Ruskog jezika, budući učitelj je već razmišljao o originalnom obrazovnom programu.
Vrativši se u SSSR, Zajcev je počeo da predaje, dok je nastavio da radi na sopstvenom razvoju. Radio kao nastavnik u sirotište, kolonija za maloljetne delinkvente, internat za mentalno retardirane, nastavnik ruskog jezika i književnosti, na engleskom, ruski kao strani jezik.
Tokom svog školovanja, Zajcev je odredio svoj pravac pedagoška djelatnost— edukativni programi za najmlađe.
Tih godina (a to je bio kraj 70-ih) zvanična pedagogija nije prepoznala nikakva odstupanja od tradicionalnih oblika obrazovanja. Prošlo je više od deset godina prije nego što su Zajcevovi priručnici ugledali svjetlo dana, a njegovu metodologiju su počeli koristiti nastavnici i nastavnici, iako još nije dobila službeno odobrenje Ministarstva obrazovanja. Zajcev, u međuvremenu, nastavlja da predaje, ima mnogo učenika i sledbenika, a njegovi novi priručnici i razvoji o ranom učenju se još uvek objavljuju.
Glavna ideja Zaitseve metode je sljedeća: učenje treba biti zasnovano na svim oblicima percepcije djeteta - razmišljanju, aktivnoj praktičnoj samostalnoj aktivnosti, slušnom i vizualnom pamćenju, i što je najvažnije - trebate pomoći djetetu da čita i broji. dok se igrate, zabavljate, bez umora sedite za stolom.
Ovdje je prikladno podsjetiti se da je tradicionalna pedagogija imala edukativni materijal po istom principu: pravilo je vježba. Osim toga, sav materijal nije prikupljen na određenoj lokaciji. Nije korišćen po sistemu „od posebnog ka opštem, od opšteg ka posebnom“.
Zajcev je skrenuo pažnju na ove nedostatke. On je ponudio novi način učenje, uzimajući za jedinicu jezičke strukture ne slog, već skladište, pomoću kojeg dijete počinje sastavljati pojedinačne riječi. Ova skladišta se nalaze u različite strane Zaitsev kocke. Ova tehnika Koristi se ne samo za brzo podučavanje djece ruskom jeziku: uz njegovu pomoć možete jednako brzo naučiti engleski i bilo koji drugi jezik.
Inače, skladišni način je poznat još od vremena L. N. Tolstoja. Skladištem se smatra spajanje suglasnika sa samoglasnikom, zasebnim samoglasnikom kao slogom, zasebnim suglasnikom (u zatvoreni slog), u skladu sa znakom. Na primjer, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T i tako dalje. Beba počinje da priča
MA-MA riječju, ne slovom ili cijelom riječi. Što se tiče jezika, lakše i prirodnije ga je naučiti čitati. Tako je Nikolaj Zajcev imao na šta da se osloni u svom programu.
Skladišta u tablicama i kockama se razlikuju po boji, veličini, volumenu, zvuku (kocke su popunjene različitih materijala). Zahvaljujući tome, dijete lako uči razliku između samoglasnika i suglasnika, tvrdih i mekih, zvučnih i bezglasnih. Drugim riječima, dijete ne prelazi od jednostavnog ka složenom (slovo - slog - riječ), već dobija trenutni pristup svim magacinima kroz koje pamti ponavljanje i skladišni zborovi.
I sav materijal se djetetu predstavlja u cijelosti, odnosno ako su kocke, onda sve odjednom, ako su tablice, onda sve što se može naučiti. Sve je osmišljeno tako da djeca ne dožive stres ili nelagodu tokom nastave. Stolovi se nalaze na visini od 170 cm od poda. Dijete uči stojeći, što povoljno utiče na njegovo držanje. Slova su prikazana velika, nema potrebe za naprezanjem vida, dijete je uvijek u pokretu, lekcija se nastavlja u forma igre, ništa se ne uči niti pamti.
Međutim, ovaj pristup ima i svojih poteškoća. Prvo: ima više od 200 skladišta, a, kao što znate, ima samo 33 slova. Dakle, dijete koje uči po Zajcevu dobije 10 puta više informacija nego onaj koji je naučen da čita kao i obično. I konačno, vještina čitanja skladišta ne odgovara školski sistem pravopis. To znači da će dijete morati ponovo naučiti čitati. I u početku će mu biti mnogo teže obavljati takve obavezne vrste analize kao što su fonetika, tvorba riječi i kompozicija.
Principi Zajcevove tehnike
♦ Od opšteg ka specifičnom i od specifičnog ka opštem.
♦ Od konkretno-figurativnog preko vizuelno-efektivnog do verbalno-logičkog.
♦ Pružanje vidljivosti (ne samo od riječi „izgled”) korištenjem različitih kanala percepcije.
♦ Sistemsko snabdevanje materijalom.
♦ Algoritmizacija vaspitnih radnji.
♦ Uzimanje u obzir fiziologije percepcije obrazovnih informacija.
♦ Zaštita zdravlja učenika.
➠ Skladišni princip učenja čitanja uz pomoć zvučnih kockica adekvatan je neurofiziološkoj slobodi, odnosno slobodi u kojoj dijete, poput muzičara početnika, samoinicijativno kreativno traga za zvucima i notama koje mu trebaju, izdvaja ih uz pomoć sopstvenih napora, čuje sebe, ispravlja se. (N. Zajcev)
Lekcija čitanja po Zajcevu
Nažalost, gotovi priručnici o metodama Nikolaja Zajceva ( kocke, stolovi) su prilično skupi, tako da ih svaka majka ne može koristiti. Ali postoji izlaz: napravite sami jedan od priručnika, koji su kartice sa slovima. To će biti kraljeva kuća, kraljičina kuća i karte suglasnika.
Kraljeva kuća: A, O, U, Y, E.
Kraljičina kuća: Ya, Yo, Yu, I, E.
Karte iz kraljeve i kraljičine kuće moraju se izrezati i povezati okomito (tj. u kolonu onim redom kojim su odštampane). Zatim se (na zahtjev roditelja) ove kućice sa prednje strane obliježu trakom, a sa stražnje strane lijepe flize papirom (druga opcija je zalijepiti čičak). Morate ih staviti pod prešu na jedan dan - list šperploče ili debelog kartona - i pokriti ih flanelom. Sada se kraljevske i kraljice kuće lako mogu postaviti na flanel dasku.
Kako se igrati sa svojom bebom?
Smislite bajku o kralju i kraljici, o pismima koji žive u kućama. Na primjer: „Bili su jednom kralj i kraljica i imali su mnogo slugu. Kraljeve sluge su živjele u velikoj kući, kraljičine sluge su živjele u manjoj kući. Ove sluge nisu bile lake, svi su voleli da pevaju” itd.
Pjevajte slova iz kuća (od vrha do dna).
Možete pjevati bilo koju melodiju, glavna stvar je da bebi bude zanimljivo. Nema potrebe da se plašite da ste gluvi, beba i dalje misli da mama peva bolje od bilo koga.
Kada se ovi samoglasnici savladaju u kućama, potrebno je izrezati i napraviti kartice sa suglasnicima: B, K, M, P.
Možete uzeti, na primjer, B i rasporediti ga po kućama: BA, BO, BU, BY, BE - bya, byo, bya, bi, bye. Zatim rasporedite preostala slova na isti način: MA, MO, MU, WE, ME - moj, moj, mu, mi, ja, itd.
Zatim možete zamijeniti slova desno i lijevo od kućica: BAM, BOM, BOOM itd., uradite isto sa ostatkom suglasničkih slova (napravite karte, "valjajte" ih po kućama, zamijenite ih drugim skladištima ). Ovo na prvi pogled izgleda jednostavno, ali je dovoljno efektivna tehnika, koji možete koristiti da naučite čitati u nekoliko lekcija. Djeci će, naravno, trebati više vremena da nauče gradivo.
Kreator programa je dijete
Kako objasniti djetetu zašto danas treba da nauči ovo slovo, a sutra drugo? Jednostavno: lako, u obliku igre ili bajke. U svakom slučaju, prema Zajcevu, ovo Najbolji način odredite smjer učenja, budući da se cijeli obim jezika koji se uči djeci nudi odjednom: uzmite koliko god možete! Prema njegovom metodu, nema teških i lakih riječi, nema jasno ucrtanog programa i strogih rokova. Učitelj radi po djetetovom programu - raditi ono što želiš uvijek je zanimljivije nego raditi ono što ti treba. On jednostavno pita djecu šta bi željeli da rade.
Ako devojka voli slovo Y jer se zove Julija, ne mora da čeka da to slovo dođe na red. Ako dječaka zanimaju automobili i želi da zna kako se piše riječ "karburator", dobrodošao je. Ili je možda nekom djetetu danas pročitana bajka i neka fensi imena su mu se urezala u dušu? Učitelj i djeca se naoružavaju kockama, tablicama, slikama i počinju da se igraju riječima koje su zajedno odabrali. Ovo je saradnja.
Tehnika nije nimalo agresivna prema djeci. U grupi nema zaostalih ili gubitnika. Čak i oni koji izgledaju nesposobni da savladaju gradivo mogu savladati gradivo. Nastava je struktuirana tako da dijete nema straha da će pogriješiti – na kraju krajeva, ovo je igra u kojoj se svako bavi svojim poslom. Čak sve pišu samo olovkom, tako da uvijek postoji prilika da to ispravite, a da ne uništite prekrasnu bilježnicu.
Časovi Zajceva se uopšte ne mogu nazvati lekcijom. Djeca trče trke, skaču, pjevaju, plešu, igraju se na podu, drže se sportska oprema itd. Dakle, skolioze, umora, zamagljenog vida, stresa i drugih atributa tradicionalnog učenja ovdje se najmanje plašimo. Kao rezultat toga, čak i šutljiva djeca počinju govoriti, šireći se leksikon, govor postaje ispravniji od govora vršnjaka. I što je najvažnije, djeca razvijaju mnoga interesovanja. Žele da ilustruju eseje i potpisuju slike, čitaju poeziju i pevaju.
Može se koristiti Zaitsevova tehnika Različiti putevi. Svoje dijete možete upisati u vrtić, gdje je komunikacija zasnovana na ovom sistemu. Možete pronaći i privatnog učitelja.
Učitelj može doći kući, ali je ipak bolje da dijete uči van kuće. Prvo, na stranoj teritoriji mu je lakše da se okupi i koncentriše. Drugo, moći će da komunicira sa drugom djecom (u grupi se gradivo bolje uči). Treće, dijete će se naviknuti na proces pripremanja, pripremanja domaćih zadataka – svega što ga čeka u školi.
Općenito, provjeravanje zadataka i stalno sjedenje s djetetom nije baš korisna aktivnost, učešće u obrazovnim aktivnostima s njim je druga stvar. Na kraju, svoje dijete možete razvijati i sami, uz pomoć savjeta „dresatelja zečeva“, iako to ne garantuje bolje rezultate.
Naravno, poteškoće na tom putu su neizbježne, pogotovo jer, kao što je već rečeno, metodologija još uvijek nije zvanično odobrena (nema potrebe podsjećati na inertnost državnih institucija, na prepreke sa kojima se sve novo suočava, itd.). Ali to nije razlog za povlačenje. Prema Zajcevovim sljedbenicima, njegova tehnika je jedna od najprogresivnijih, što znači da je budućnost.
Sistem obuke učitelja iz Sankt Peterburga Nikolaja Aleksandroviča Zajceva postao je veoma popularan. Zajcevova nastavna metodologija zasniva se na ideji da je elementarna čestica govora skladište.
Skladište je par suglasnika sa samoglasnikom, ili suglasnika sa tvrdim ili mekim znakom, ili jedno slovo. Zajcev je napisao ova skladišta na rubovima svojih poznatih kocki.
Kada dijete počne da govori, ne izgovara slova odvojeno, govori “ma”, “pa”, “ba”. Ova metoda je korištena na kockama. Učenje sa Zajcevovim kockama odvija se kroz igru, djeca pjevaju slogove, plješću rukama, skaču i trče. Na isti način djeca se kroz igru upoznaju sa matematikom. Zaitsev je razvio posebne tablice na kojima djeca izvode aritmetičke operacije.
Obuka po Zajcevovoj metodi uključuje ne samo tablice slogova i računskih operacija, već i igračke koje stvaraju različite zvukove, muzičke instrumente, kocke sa izrezanim slikama, slagalice, konstrukcione setove itd. Štaviše, stvorena u vrtić ili u školi, okruženje za učenje mora biti podržano i kod kuće. Po stanu treba okačiti stolove, svaku kućnu aktivnost treba pratiti određenim metodološkim uputstvima, a mnogo zavisi od duha koji vlada u porodici.
Zaitsevove kocke se razlikuju po 46 karakteristika. Veliki i mali, „gvozdeni“, „drveni“ i „zlatni“. Kocke teže i zvuče drugačije.
„Zlatne“ kocke zvone, „gvozdene“ kocke zveckaju, „drvene“ kocke stvaraju tup udarac.
Zvukovi pomažu djeci da osjete razliku između samoglasnika i suglasnika, zvučnih i tihih.
Učenje se pomaže pjevanjem blokova i lanaca magacina na nekoliko melodija. Veličina slova i znakova u Zajcevovim tablicama i na Zajcevovim kockama dovoljna je da ih dijete može uočiti sa udaljenosti od nekoliko metara bez ikakvog naprezanja.
Metoda brojanja, zasnovana na Zaitsevovim tablicama, nudi se djeci od tri godine. Traka u četiri boje sa brojevima od 0 do 99 u brojevima iu obliku grupisanih objekata - krugova i kvadrata. Čak i trogodišnja djeca mogu pronaći bilo koji naručeni broj na traci za vrlo kratko vrijeme. Parni i neparni se razlikuju po boji, a sastav broja je također svima jasan: broj desetica, jedinica.
Izrezane kartice predstavljaju broj u njegovom omjeru do sto (na primjer, 54 popunjena kvadrata u matrici od 10 * 10 ćelija i 46 neosenčenih).
Djeca od 4-5 godina lako prelaze na sabiranje i oduzimanje unutar sto; prvaci to rade nakon nekoliko lekcija, izbjegavajući mjesecima upoznavanja s brojevima i sjedenje po sto sati u deset.
Prijelaz sa trake s brojevima na tablicu 1 pomaže da se ubrzaju operacije sabiranja i oduzimanja unutar stotinu, dovedu ih do automatizma i pređu na mentalne proračune ranije od rokova predviđenih tradicionalnim programima.
Šest kocki i tablica 2 pomoći će djeci da savladaju pisanje i čitanje trocifrenih brojeva i stvore figurativne ideje o njihovom sastavu - broju stotina, desetica, jedinica.
Tabela 3 će učenike upoznati sa pisanjem i imenovanjem višecifrenih brojeva.
Zaitsevovi priručnici bit će zanimljivi i korisni svoj djeci. Časovi sa "Zajcevovim kockicama" bazirani su na igri i deca uče dok uživaju u nastavi.
Voskobovichevi "fascikle"
Pomagalo u igri "Skladushki" namijenjeno je učenju djece u ranom (od 3-4 godine) čitanju u sistemu za skladištenje. Skladišni sistem učenja djece ranog čitanja danas je široko rasprostranjen. Pored toga što deca u početku uče da izgovaraju skladišta u ovom sistemu onako kako zvuče u rečima, sama skladišta se nalaze na strogo definisan način. Ova igra je popularan sistem podučavanja čitanja male djece poznatog peterburškog učitelja N. Zaitseva, koji je revidirao V. Voskobovich.
Preuzmite besplatno |
|
| NA. Zaitsev "Pisanje. Čitanje. Brojanje." | skinuti |
| Zaitsev stolovi | |